一年级新生入队发言稿Word文件下载.doc
《一年级新生入队发言稿Word文件下载.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级新生入队发言稿Word文件下载.doc（2页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
a:
13:
{i:
0;s:
7028:
"《音乐之都维也纳》纸案说课稿@#@一．说教材@#@《音乐之都维也纳》是苏教版五年级下册第四单元的第三篇课文。
@#@该单元的主题是世界各地。
@#@这篇课文生动地介绍了维也纳被称为“音乐之都”的渊源，描绘了维也纳的人文景观，指出来它在世界音乐历史及乐坛上的地位和影响，表达了作者对音乐之都的赞美和向往之情。
@#@ @#@ @#@@#@基于课文的特点，根据《语文课程标准》的要求，结合教材的编写意图及本班学生学情，我拟订了以下三维教学目标：
@#@@#@1、正确、流利、有感情地朗读课文。
@#@@#@2、学会本课8个生字，理解由生字组成的词语。
@#@@#@3、通过读文，认识维也纳，了解课文是从哪些方面具体体现维也纳是“音乐之都”的。
@#@@#@4、学习作者总分结构的写作方法，培养写作能力。
@#@@#@5、能联系课文内容，感受维也纳浓厚的音乐氛围，培养学生喜爱的情趣。
@#@@#@本课的重点为：
@#@了解课文是从哪些方面具体体现维也纳是“音乐之都”的。
@#@@#@本课的难点为：
@#@感受音乐之都维也纳浓厚的音乐氛围，体会维也纳人民对音乐的酷爱。
@#@@#@根据课文内容需要，我将安排两个课时，这里我说的是第二课时。
@#@@#@二．说教学过程@#@围绕以上教学目标、教学重点和难点，我将以五个环节设计本节课的教学过程。
@#@@#@第一环节：
@#@伴随音乐，导入新课@#@通过上一个课时的学习，学生对文章的脉络和框架有了一定的了解，所以，我会提出一个问题：
@#@维也纳是一个什么样的地方？
@#@在学生回答“山清水秀”“风景秀丽”的时候，出示关于维也纳的图片，并播放音乐《蓝色多瑙河》，一起走进世界著名的音乐之都——维也纳，顺势进入第二环节。
@#@@#@第二环节：
@#@初读课文，整体感知@#@在这一环节，我将围绕“为什么课题称维也纳为‘音乐之都’”这个问题，先让学生默读课文，然后再请同学读一读自己印象最深的句段。
@#@我会适时指导，以促进学生自主读书习惯的养成。
@#@接着在文中找出几句重点语句来进行简单的概括，并对这四句话浓缩为小标题：
@#@“音乐的摇篮、音乐的装饰、音乐的生活、音乐的圣殿”，再齐读这四个句子，整体上体会维也纳被称为“音乐之都”的原因。
@#@最后我会顺势引导：
@#@全文从这四个方面具体叙述了维也纳被称为“音乐之都”的原因。
@#@你最想了解哪个方面呢？
@#@从而进入第三环节的教学。
@#@@#@第三环节：
@#@研读赏析，体验情感@#@“下面我们一起走进音乐之都”。
@#@课文的第2-4小节描写了维也纳被称为“音乐之都”的三个原因，这三段话有一个显著的特点：
@#@都是用总分结构来展开描写。
@#@通过之前的小标题，在讲解第二小节时，主要是围绕理解“摇篮”这个词展开教学，让同学自行“为什么称维也纳是古典音乐为摇篮”，从文章中找出相关语句来佐证。
@#@在第三小节的学习中，围绕“维也纳是一座用音乐装饰起来的城市”这句话，列举了三处“装饰”，可以请同学各自来说说，并且体会文章“装饰”一词的不同的意思，同时，从“许多街道”“多用”等词语中，再次让同学体会文章用词的严谨。
@#@最后是第四小节“音乐的生活”的学习，在这一片段中，我将这样过渡：
@#@“做维也纳的花草很滋润，一觉醒来发现自己变成了高音谱号，做维也纳的石头很幸运，一不小心被雕刻成了莫扎特，受到世人的瞩目，做维也纳的人就更幸福了，因为维也纳一天也离不开音乐。
@#@”之后便可以请同学们读一读这一段文字，从哪可以看出维也纳几乎一天也离不开音乐？
@#@先读后交流，在交流过程中，体会“掺和”这个词意思，主要是情感体验。
@#@最后我会总结：
@#@“维也纳人民的生活每时每刻也离不开音乐，音乐回荡在维也纳的每一个角落，也回荡在人们的心中。
@#@让我们也来做一天维也纳人，和着音乐，享受这美妙的生活，引读这一小节。
@#@@#@新课程标准倡导“自主、合作、探究”的学习方式，于是在这一环节我将“学习的主动权还给学生”，通过学生自主朗读、合作交流、讨论探究的方式走进课文，结合网络，感受维也纳浓厚的音乐氛围。
@#@@#@第四环节：
@#@音乐圣殿，感受风采@#@在组织5-7段的教学时，我将引导学生关注以下几点：
@#@一是练习前文中的“维也纳几乎一天也离不开音乐”来理解“在维也纳，歌剧院、音乐厅星罗棋布”；@#@二是从这些设施的创建时间（维也纳国家歌剧院创建于1869年，音乐之友协会大厦始建于1867年）来体会它们的古老；@#@三是从课文的具体描述中，体会这两处建筑的规模宏大和内部豪华。
@#@如：
@#@维也纳国家歌剧院里的移动舞台，“纵深46米”，“乐池可以容纳一个110人的乐队”，“舞台的总面积达1500平方米”观众席“可容纳2200人”等等。
@#@再如：
@#@“金色大厅”里的“金色墙壁”“金色胸像”“金光闪闪”所展示出来的“金碧辉煌”。
@#@更重要的是，在这里每年都要“举行世界一流的新年音乐会”和“一年一度的文化节”。
@#@引导学生通过对上述语言的读悟，加深对音乐之都的印象。
@#@在阅读课文的同时，对本段的写作方法作适当点拨，让学生感受到这段是按照由总到分、由外到里的顺序来写的。
@#@@#@总之，这一系列的“读、悟、议、赏、再读”，让学生加深理解和体验，有所感悟和思考，从而受到情感熏陶获得思想启迪，最终达到突破教学重难点的目的。
@#@@#@第五环节：
@#@总结评价，拓展延伸@#@我一直认为，语言文字的魅力如春风化雨，润物无声的，在潜移默化中，相信学生通过课堂上的讨论交流，对课文有了更深刻的理解。
@#@因此在对课文做出综合性总结和评价后，可以让学生学习课文对“国家歌剧院”或“金色大厅”的叙述方法，介绍一处建筑或某一个自然环境，及时迁移课堂上学到的先总后分的叙述方法。
@#@这样，能又一次激发学生死亡，培养学生的语感能力。
@#@@#@三．说板书设计@#@本节课主要是抓住“为什么维也纳被称为音乐之都”这一问题展开教学，把教学活动推向深入。
@#@在文章写的四个原因中，我会提炼出相关的相关的小标题，让学生理清对课文主要脉络框架。
@#@同时点出整篇文章“先分后总”的写作手法。
@#@板书清晰，也更容易把握文本。
@#@@#@";i:
1;s:
2687:
"一年级语文看图写话专项练习@#@小作家们,看图写话，给你们提个建议,在写话之前,先仔细看看图,想想图上画的是在什么时候,什么地方,谁,在做什么;@#@然后说一说;@#@再动笔写写,最后读读自己写的话,通顺吗?
@#@@#@如果有不会写的字,可以用拼音代替,也可以问问老师和爸爸妈妈！
@#@@#@1、图中的小朋友在干什么呢，写两三句话。
@#@@#@2、图上有__________、____________和___________，多美啊！
@#@@#@3、放学了，天______________，_______、______和______三人披着______一起_________。
@#@@#@4、今天，同学们到敬老院看望_______。
@#@小明正在给_______，小方正在_______，小红_______送到老奶奶的手里。
@#@爷爷奶奶和小朋友们______________！
@#@@#@5、请你仔细观察，这是什么季节？
@#@谁在哪里干什么？
@#@你会表扬他们吗？
@#@为什么？
@#@请写几句话吧。
@#@@#@6、星期天，爸爸带着明明到________去________，爸爸画________，画________，还画________。
@#@爸爸画的画________！
@#@@#@7、冬天来了，下雪了。
@#@小朋友们正在___________，用胡萝卜做___________，用扫把做___________，用煤球做___________，用一个绿色的桶做___________，还给雪人围上了___________。
@#@雪人的样子___________！
@#@@#@8、放学了，小红和小明在_________。
@#@小红在擦_________，小明在擦_________。
@#@@#@9、小白兔到_______里去_______，采完蘑菇正准备_______，却发现_______。
@#@小白兔急的_______。
@#@@#@10、一个________的晚上，小朋友们和王大爷在院子里乘凉。
@#@他们有的__________，有的__________，还有的__________，大家睁大了眼睛，认真地__________。
@#@@#@11、晚饭之后，我们一家人有的________，有的________，有的________，还有的________。
@#@@#@12、星期六的早上，________。
@#@冬冬和兰兰在________________。
@#@@#@13、春节就要到了，小朋友们___________。
@#@有的在___________，有的在___________，还有的___________。
@#@你看，他们______________________________！
@#@@#@14、小月和________来到________，看到_______很美，想去摘一朵花。
@#@________看到了，对她说：
@#@“____________________________________”@#@15、放学了，______________。
@#@老师___________________小红的身上。
@#@小明看见后___________________。
@#@老师爱学生，_______________。
@#@@#@16、小红的妈妈生病了，小红在干什么？
@#@@#@17、看图，他们在干什么，这样做对吗？
@#@你会怎样劝说他们呢？
@#@@#@18、请你仔细看图，写两三句话@#@";i:
2;s:
10781:
"@#@2013~2014学年度第二学期五年级语文期中测试卷@#@2014-4@#@班级＿＿＿＿＿＿＿学号＿＿＿＿＿＿＿姓名＿＿＿＿＿＿＿＿＿@#@………………………………装……………………………………订………………………………………线…………………………………………@#@一、学用字词句。
@#@（28分）@#@1．看拼音、写词语。
@#@（5分）@#@jì@#@mò@#@pá@#@oxià@#@opà@#@iqiǎnmó@#@nǐzhuāngshì@#@@#@（）（）（）（）（）@#@bà@#@ozà@#@ogānzà@#@ozà@#@oyīnzè@#@ngsò@#@ngkù@#@xí@#@ng@#@（）（）（）（）（）@#@2．给加点的字选择正确读音。
@#@（打√）（3分）@#@倔强（jué@#@juè@#@） 浑身解数（xiè@#@jiě）惟妙惟肖（xiāoxià@#@o）@#@吮吸（shǔnsǔn） 喷泉（pēngpēn） 所向披靡（mí@#@mǐ）@#@3．将下列词语补充完整，并解释所填的字。
@#@（4分）@#@扶老（）幼化险为（）@#@跃跃（）试（）无仅有@#@4.在括号内填上与“看”意思相近的二字或四字词语。
@#@（5分）@#@
（1）我们泛舟湖上，（）着西湖的美景。
@#@@#@
（2）我们登上中山陵，（）了孙中山先生的塑像和陵寝。
@#@@#@（3）我跟爸爸爬上鹳雀楼，（）着远处的景色。
@#@@#@（4）爸爸每天都要（）当天的《扬子晚报》。
@#@@#@（5）这份报告回顾总结了过去五年的工作，又（）地规划了未来五年发展的宏伟蓝图。
@#@@#@5．选择合适的关联词语填在括号中。
@#@（4分）@#@即使……也……无论……都……只要……就……@#@因为……所以……虽然……但是……如果……就……@#@
（1）（）命运怎样捉弄海伦·@#@凯勒，她（）不会在它面前屈服。
@#@@#@
（2）（）海浪再大，海盗再凶，（）挡不住郑和前进的步伐。
@#@@#@（3）（）我们善于把精读和略读结合起来，（）能取得最佳的读书效果。
@#@@#@（4）（）《二泉映月》是阿炳用生命写成的，（）它总能深深地打动听众的心。
@#@@#@6．句子练习。
@#@（7分）@#@
（1）照样子，仿写句子。
@#@@#@A山下的河水不再咆哮，荡漾的碧波轻抚着河畔的小草。
@#@@#@@#@B维也纳是欧洲古典音乐的摇篮。
@#@@#@是的摇篮。
@#@@#@
（2）“神舟“10”号发射成功，难道不值得中国人自豪吗？
@#@（改为陈述句）：
@#@@#@（3）神奇的克隆技术正向人类展示它诱人的前景。
@#@（缩句）@#@@#@（4）用一定的说明方法补充完整一段话。
@#@@#@“国庆”期间，我们全家去登泰山。
@#@来到了山脚下，看到巍巍青山，我不由得赞叹（用列数字的说明方法）：
@#@“这山可真高啊，____________________！
@#@”@#@爸爸笑着说（用作比较的说明方法）：
@#@“是呀，的确很高，_____________________。
@#@”@#@妈妈则摸着我的头说（用打比方的说明方法）：
@#@“我看这山呀，______________________。
@#@”@#@二、根据课文内容填空。
@#@（18分）@#@1．一路春风，一路欢笑，走遍，春光@#@。
@#@冰心奶奶告诉我们，寻找春天，就可以了。
@#@……花儿和儿童一样，在春天的下，就会，以，舒展出的四肢，使出。
@#@你还知道冰心的作品有《》。
@#@@#@2．《暖流》中“江主席”指的是，他和同学们一起背诵苏轼的《水调歌头·@#@中秋》最后一句是,。
@#@@#@3．《游园不值》的作者是代诗人。
@#@诗中“@#@，”抒发了诗人对春天的赞美和热爱。
@#@@#@4．《早》记叙的是著名作家上学时的一件事情，他一生给我们刻画了许多丰富的人物形象，我知道、@#@都是他笔下的人物。
@#@@#@5．渐渐地，渐渐地，他似乎听到了，，@#@，……这段话表达出阿炳@#@的情感。
@#@@#@6．阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱那@#@，他爱那，他爱那，@#@他爱那……@#@7．学习了课文，我们认识了的海伦·@#@凯勒，的阿炳，的郑和，领略了音乐之都，埃及的壮观，以及我国秦朝的磅礴气势。
@#@@#@三、阅读短文，完成练习。
@#@（24分）@#@
（一）司马迁发愤写《史记》片段（10分）@#@正当他专心致志写作《史记》的时候，一场飞来横祸突然降临到他的头上。
@#@原来，司马迁因为替一位将军（辨辩）护，得罪了汉武帝，入狱受了酷刑。
@#@司马迁悲愤交加，几次想血溅墙头，了此残（生身）。
@#@但想到《史记》还没有完成，便打消了这个念头。
@#@他想：
@#@“人总是要死的，有的重于泰山，有的轻于鸿毛。
@#@我如果就这样死了，不是比鸿毛还轻吗？
@#@我一定要活下去！
@#@我一定要写完这部史书！
@#@”想到这里，他尽力（克刻）制自己，把个人的耻辱、痛苦全都埋在心底，重又摊开光洁平滑的竹简，在上面写下了一行行工整的（力隶）字。
@#@@#@1．选择括号中正确的字，画“√”（2分）@#@2．司马迁“悲愤交加”，他“悲”的是，他“愤”的是，@#@表现了司马迁当时的心情。
@#@（3分）@#@3．文中划“”的内容用一个成语来概括：
@#@。
@#@（1分） @#@4．用“”画出文中最能体现司马迁人生价值的一句话。
@#@（2分）@#@5．《史记》是一部前无古人的辉煌巨著，你还知道其中有哪些故事，写出其中两个：
@#@、（2分）@#@
（二）屋顶上的月光（14分）@#@①有一位对音乐非常痴迷的少年，从小失去了双亲，只靠哥哥给人家弹奏曲子赚取生活费，家境十分（），生活非常（）。
@#@但生活的逆境，并没有泯灭他对音乐独特的热爱。
@#@@#@②他历经千辛万苦，风餐露宿，只身一人外出拜师学艺。
@#@由于囊中羞涩，他饱受冷嘲热讽。
@#@他坚韧的毅力和对音乐执着的追求，终于感动了一位校长，校长给予他在一家音乐学校的旁听权。
@#@于是他以加倍的热情和努力，在音乐的殿堂里如饥似渴地汲取着营养，很快便脱颖而出。
@#@@#@③然而，他并没有满足。
@#@他知道哥哥那里保存了大量的名家名曲，他很想向哥哥要来曲谱演奏，但为生活四处奔波的哥哥对弟弟的音乐功底并不了解，他语重心长地说：
@#@“这些曲子我演奏了十几年还觉得吃力，你不要以为出去学了几天就能弹奏了，你还是好好弹你的练习曲吧！
@#@”哥哥拒绝了他的请求。
@#@@#@④由于家里很穷，点灯抄写乐谱都成为很奢侈的事。
@#@于是，他只好来到屋顶，借助明亮温柔的月光，一曲曲地抄写着，演奏者。
@#@那格外皎洁的月光，陪伴着少年在美妙的乐曲里任意驰骋（chěng）。
@#@@#@⑤一个夜晚，疲惫的哥哥演奏归来，突然被一阵优美凄婉的旋律深深地吸引。
@#@难道这是天籁之音？
@#@为何这般轻柔舒缓，如泣如诉？
@#@哥哥倚在门框上听呆了。
@#@当哥哥听完最后一支曲子后，禁不住潸（shān）然泪下。
@#@这时，他惊奇地发现了屋顶上一样陶醉的弟弟。
@#@@#@⑹从此，哥哥全力支持他继续向音乐的高峰攀登。
@#@后来少年终于成名，他就是近代奏鸣曲的奠基人——巴赫。
@#@@#@⑺后来有人问巴赫，是什么力量支撑着他在艰难的日子里走向成功的。
@#@他笑着说：
@#@“。
@#@”@#@⑻是的，那屋顶上的月光，虽然只是淡淡的一缕，但在巴赫的心里，那是力量的源泉，是成功的希望。
@#@那轻柔的月光，蕴含了巴赫对音乐的痴迷，寄托了他坚定的信念。
@#@@#@⑼朋友，你的心里有月光吗？
@#@@#@1．在文中括号内填写合适的词语。
@#@（2分）@#@2．联系上下文解释词语。
@#@（2分）@#@
（1）囊中羞涩：
@#@@#@
（2）脱颖而出：
@#@@#@3．下面这句话是从原文中抽取出来的，把他放在第（）自然段的前面最合适。
@#@（2分）@#@但他并没有死心，而是趁哥哥外出演奏的夜晚，将曲谱偷偷地拿出来抄写。
@#@@#@4．联系上下文，在第⑦自然段的横线上补上合适的内容。
@#@（2分）@#@5．短文通过哪两件事来表现巴赫对音乐的热爱和渴望？
@#@用简洁的语言概括一下。
@#@（2分）@#@@#@@#@6．用“”画出巴赫演奏技术高超的句子。
@#@（2分）@#@7．“朋友，你的心里有月光吗?
@#@”一句中的“月光”指的是什么？
@#@谈谈你的理解。
@#@（2分）@#@@#@@#@四、习作。
@#@（30分）@#@在成长的过程中，我们会遇到这样那样的困难，我们应该像海伦·@#@凯勒、阿炳、郑和、司马迁那样勇敢地去面对。
@#@请你选择生活中的一件事写下来，要把如何面对困难、战胜困难的过程写清楚。
@#@题目自定。
@#@@#@";i:
3;s:
12383:
"@#@五年级三班班队工作计划@#@教师：
@#@潘菊芳@#@一、班级简析@#@我班共有学生68人，其中男生33人，女生35人。
@#@这是一群聪明、活泼的孩子，因此也是一群活泼好动的小精灵。
@#@学生对于学校的日常生活和学习已经初步适应，对于学校纪律有了一定的了解，能够按时上下学，班内学风较好，取得了理想的成绩。
@#@但也存在一些自控能力较差的学生，不能够遵守纪律，不能够按时完成作业。
@#@行为习惯、学习习惯都较欠缺，我将力争让孩子们保持良好的学习势头，并使他们形成各种良好的习惯。
@#@建立一支有进取心、能力较强的班干部队伍，全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气；@#@培养学生良好的行为规范，弘扬正气，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风。
@#@在新学期中要不断努力，争取不断进步，取得更好的成绩，使学生的综合素质进一步得到提高。
@#@@#@二、指导思想：
@#@@#@本学年学校少先队工作将继续以党的十八大精神为指导，在上级有关部门的工作精神和学校工作的引领下，结合本校的实际情况和特点和上学期少先队活动中已经取得的经验和教训，以培养队员的创新精神和实践能力，规范队员的行为习惯，形成和谐的校园文化为核心内容，全面推进素质教育。
@#@以公民道德建设实施纲要为指导，以安全教育、爱国教育、养成教育为主线，以少先队活动为载体，有计划地开展符合学校实际的、符合少年儿童身心特点的、丰富多彩的教育活动，把我校的少先队工作推上一个新的台阶。
@#@@#@三、工作目标：
@#@@#@ 坚持立德树人，围绕习惯培养和孝亲教育的重心，以“规举”“凝神”为重大举措，巩固“全员、全程、全方位，针对性、渗透性、体验性，日常化、系列化、校本化”的德育工作格局，建立“学校、社会、家庭”三位一体的德育立交桥，加强社会主义核心价值体系教育，完善中华优秀传统文化教育，形成爱学习、爱劳动、爱祖国活动的有效形式和长效机制，形成儒雅行事的校风、师风、学风，增强学生社会责任感、创新精神、实践能力，成长为现代社会的文明人。
@#@@#@四、具体措施：
@#@ @#@
（一）、抓好德育队伍建设，强化育人意识。
@#@@#@1、强化班主任队伍建设和班级管理。
@#@@#@
（1）教导处和大队部组织开展班主任和德育工作的理论业务学习和经验交流@#@
（2）认真使用好《班主任工作手册》，进一步规范班主任工作。
@#@@#@（3）进一步完善班主任工作考评机制，加大奖惩力度。
@#@@#@2、重视课堂主渠道建设。
@#@重视与学生进行面对面的、互动式的集体教育，上好品德与社会课、主题班会课。
@#@各班辅导员及各任课教师要充分利用课堂教育主阵地，积极配合学校进行学生良好行为习惯的养成教育。
@#@@#@3、重视德育主阵地建设。
@#@@#@加强少先队阵地建设，充分利用少先队室、图书室、宣传窗、黑板报等少先队阵地作用，组织开展教育活动；@#@建好少先队鼓号队。
@#@利用社会资源，依靠社会力量，多渠道，多层次地开辟和建立适合少年儿童成长需要的角色训练基地，通过建立各种兴趣小组，培养和提高队员的全面素质。
@#@@#@
（二）、强化规范养成教育，促进学生良好习惯的形成。
@#@@#@继续围绕习惯培养的重心，以“规举”“凝神”为重大举措，进一步强化良好习惯的培养，形成儒雅校风和师风、学风，让学生会求知、会做事、会共处、会做人，有创造精神和实践能力，有健全人格和美好心灵，成长为现代社会的文明人。
@#@@#@1、开校第一周，全力进行各方面的行为习惯训练。
@#@训练内容包括“十大习惯”（十大习惯：
@#@即文明礼仪习惯、诚实守信习惯、自主学习习惯（特别是自主预习、复习习惯）、阅读习惯、写作习惯、健体习惯、卫生习惯、热爱劳动习惯、勤俭节约习惯和遵守规则习惯），并结合开展自查自纠限期整改活动，开展“怎样做现代文明人”规划活动和“明确学习目的，增添学习措施”的学习计划活动，用于指导自己一学期的学习、锻炼、生活。
@#@@#@2、深入开展“一佩戴、一背诵、一主题”教育活动。
@#@@#@
（1）、每个少先队员坚持佩戴红领巾，大队部干部要佩戴队干部标志。
@#@学校少先队对队员“红领巾的佩戴”情况以中队为单位进行评比。
@#@@#@
（2）、每个少先队员对《中小学生守则》、《小学生一日常规》、《中小学生日常行为规范》进行背诵、理解，学校少先队通过各种形式抽查并评比。
@#@@#@（3）、每月一个活动主题，并围绕这一主题开展班队活动。
@#@@#@3、唱“三歌”（国歌、队歌、校歌）和呼号，凝聚精气神，激发全体师生凝聚积极向上、奋发图强的精神，形成朝气蓬勃、勇往直前的气势。
@#@@#@要求：
@#@
（1）全体师生能背诵、理解诠释校训、校风、教风、学风、班风，会唱而且能，在周一升旗仪式和大型集会上要集中呼口号并唱“三歌”。
@#@@#@
（2）各班上下课在师生互致问候时，集中呼口号。
@#@@#@（3）到操场集会进场时和大课间、体育课的跑步运动中，要呼关于运动与健康方面的口号。
@#@@#@4、精心准备每周一的升旗仪式，让学生在每周的升旗仪式中都能受到一次德育教育。
@#@@#@（三）、以活动为载体，注重体验，提高学生道德素养。
@#@@#@1、结合重大节日和纪念日，开展主题教育活动。
@#@@#@充分利用重大节日、纪念日，如教师节、中秋节、国庆节、重阳节、“10月13日”建队节等节日，有计划地组织开展形式多样的系列主题教育活动。
@#@如开展“三八妇女节”感恩双亲活动、“教师节”尊师重教活动，庆“国庆”系列活动，新生入队仪式等。
@#@@#@2、开展践行“五心教育”，争做阳光少年系列活动。
@#@@#@即“忠心献给祖国、爱心献给社会、关心献给他人、孝心献给父母、信心留给自己”。
@#@从学生思想道德建设的实际出发，大力弘扬和培养中华民族传统美德和民族精神，动员全班学生，积极参与多种形式的道德实践活动，从身边的事情做起，从一点一滴做起，努力做到胸怀祖国、心系社会、关爱他人、孝敬父母、自信自强，使忠心、爱心、诚心、孝心、信心成为自觉行动，努力争当热爱祖国、理想远大；@#@勤奋学习、追求上进；@#@品德优良、团结友爱；@#@体魄强健、活泼开朗的“阳光少年”。
@#@@#@3、学习“校园文化”活动。
@#@@#@学校的校园文化内容包罗了德育、智育、体育、美育等各方面，通过对校园文化的学习活动，使师生在活动参与中受到潜移默化的影响，思想感情得到熏陶、精神生活得到充实、道德境界得到升华。
@#@@#@4、开展“厉行节约，反对浪费”活动。
@#@开展以“节约一滴水、一度电、一张纸、一支笔、一粒米、一次零食”为主要内容的节约资源“六个一”活动，引导学生从我做起，从现在做起，从小牢固树立生态文明观念，积极响应中央健康节俭的号召，养成节约资源、保护环境的良好行为习惯。
@#@开展“四无”优秀班级评选和表彰活动（无故意撕损书本乱扔纸屑笔墨现象，无吃零食乱扔包装袋现象，无浪费水电现象，无破坏公物和他人财物现象）。
@#@并通过“小手拉大手”，促进全社会形成生态文明新风，为建设资源节约型、环境友好型社会做贡献。
@#@@#@5、开展孝亲活动，培养爱心和孝心，培育亲情。
@#@一是加强宣传明孝理。
@#@通过广播、墙报、板报、电子显示屏、师生领会、家长会等方式和途径，向师生和家长广泛宣传孝亲敬老、培养孝道的重要性和必要性。
@#@二是多方体验促孝行。
@#@通过上好孝敬课、过好孝敬日、开展日常和假期两个“五个一”孝敬实践活动，让学生用心观察，亲身实践，体会长辈的辛苦，感受长辈的关爱，内化意识，外现行为。
@#@三是榜样激励育孝德。
@#@在明孝理、践孝行的基础上，组织开展“孝星”评选活动，进行红榜公布，并隆重表彰，让孝敬之花开遍校园。
@#@@#@6、开展各种青少年法律宣传教育活动。
@#@@#@充分利用国旗下讲话、板报橱窗、校园网等途径宣传普及法律知识，提高广大少先队员的法律意识和法制观念。
@#@邀请法制专家定期开展法制讲座，举行“法律法规知识竞赛”活动，激发他们学习法律知识的兴趣，提升少先队员运用法律保护自己合法权益的意识。
@#@@#@7、开展安全教育和自护教育。
@#@@#@要把安全教育贯穿到整个学期，常抓不懈,通过多种活动，帮助学生了解和掌握更多的安全常识，学习自护本领，提高安全防范意识和自护自救能力，规范学生的课间活动,杜绝不安全隐患。
@#@@#@（三）、继续实行班级和学生考核表彰制度。
@#@@#@1、继续实行对班级的常规考核。
@#@修订《班级常规考评细则》，考核内容调整为“安全”、“纪律”、“环保”、“锻炼”、“礼仪”等五个方面，值周人员按五个方面的考核细则分项考核，教导处、办公室继续组织开展好“两操”考评和普通话考评。
@#@考核结果作为班主任工作考评、年级组考评和各级先进班集体评选的重要依据。
@#@@#@2、继续开展“校园之星”和优秀学生评选表彰活动。
@#@期末评选并表彰四好少年、三好学生、安全之星、纪律之星、环保之星、锻炼之星、礼仪之星、科创之星、学习之星、艺术之星和优秀学生干部、优秀少先队干部和主持人、演讲者，让学生形成比、学、赶、超、帮的良好风气。
@#@@#@五、每月活动安排：
@#@@#@二月：
@#@@#@上交寒假活动资料；@#@@#@上交2014年上期班务工作计划；@#@@#@全体师生学习“凝神”“规举”手册和值周考评细则，规范学生学习行为。
@#@@#@三月：
@#@@#@1、开展孝亲敬老月主题活动。
@#@重点进行孝亲宣传、倡议，启动日常孝亲“五个一”活动，开展“孝敬日”活动；@#@@#@2、学习“校园文化”活动。
@#@@#@3、开展城乡环境综合治理活动。
@#@@#@四月：
@#@@#@开展践行“五心教育”，争做阳光少年系列活动；@#@@#@2、开展“厉行节约，反对浪费”活动。
@#@@#@五月：
@#@@#@1、开展艺体展示月主题活动；@#@@#@继续开展“唱三歌”活动。
@#@@#@六月：
@#@@#@庆祝六一活动；@#@@#@各项评优表彰。
@#@@#@开展诚信教育月活动@#@七月：
@#@@#@期末表彰，制订少先队暑假活动方案。
@#@@#@八月：
@#@@#@假期实践活动@#@九月：
@#@@#@1、上交暑假活动资料，规范学生学习行为。
@#@；@#@@#@2、上交下半年班队工作计划；@#@@#@3、组织全体队员学习“凝神”“规举”手册；@#@@#@4、做好大队委、中队委干部竞选工作，各中队上交新一届中队委干部名单到学校大队部，各校大队部上交新一届大队委干部名单到中心学校大队部；@#@@#@5、开展尊师孝亲月主题活动，突出尊师重教、报恩父母教育。
@#@@#@6、迎接省少年宫检查活动。
@#@@#@十月：
@#@@#@1、开展爱国主义系列教育活动；@#@@#@2、全体队员学习少先队队章，并举行新队员入队仪式；@#@@#@3、开展科技创新主题活动。
@#@@#@十一月：
@#@@#@《少年时代》等队刊的征订工作。
@#@@#@十二月：
@#@@#@各项评优表彰。
@#@@#@2015年1月：
@#@@#@期末评优，制订寒假活动方案。
@#@@#@2014-02-19@#@7@#@";i:
4;s:
7139:
"@#@一年级下学期古诗词十六首@#@1、江南汉乐府@#@江（jiāng）南（ná@#@n）可（kě）采（cǎi）莲（liá@#@n），莲（liá@#@n）叶（yè@#@）何（hé@#@）田（tiá@#@n）田（tiá@#@n）！
@#@@#@鱼（yú@#@）戏（xì@#@）莲（liá@#@n）叶（yè@#@）间（jiān）。
@#@鱼（yú@#@）戏（xì@#@）莲（liá@#@n）叶（yè@#@）东（dōng），@#@鱼（yú@#@）戏（xì@#@）莲（liá@#@n）叶（yè@#@）西（xī），鱼（yú@#@）戏（xì@#@）莲（liá@#@n）叶（yè@#@）南（ná@#@n），@#@鱼（yú@#@）戏（xì@#@）莲（liá@#@n）叶（yè@#@）北（běi）。
@#@@#@2、忆江南【唐】白居易@#@jiāngná@#@nhǎo，fēngjǐngjiù@#@cé@#@ngān@#@江南好，风景旧曾谙。
@#@@#@rì@#@chūjiānghuāhó@#@ngshè@#@nghuǒ@#@日出江花红胜火，@#@chūnlá@#@ijiāngshuǐlǜrú@#@lá@#@n@#@春来江水绿如蓝，@#@né@#@ngbù@#@yì@#@jiāngná@#@n@#@能不忆江南？
@#@@#@3、春晓【唐】孟浩然@#@chūnmiá@#@nbù@#@jué@#@xiǎo，chù@#@chù@#@wé@#@ntí@#@niǎo@#@春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
@#@@#@yè@#@lá@#@ifēngyǔshēng，huāluò@#@zhīduōshǎo@#@夜来风雨声，花落知多少。
@#@@#@4、寻隐者不遇[唐]贾岛@#@sōngxià@#@wè@#@ntongzǐ，yá@#@nshīcǎiyà@#@oqù@#@@#@松下问童子，言师采药去。
@#@@#@zhǐzà@#@icǐshānzhōng，yú@#@nshēnbù@#@zhīchù@#@@#@只在此山中，云深不知处。
@#@@#@5、绝句【唐】杜甫@#@chí@#@ @#@rì@#@ @#@jiāng @#@shān @#@lì@#@，chūn @#@fēng @#@huā @#@cǎo @#@xiāng@#@迟 @#@日 @#@江 @#@山 @#@丽 @#@，春 @#@风 @#@花 @#@草 @#@香 @#@。
@#@@#@ní@#@ @#@ró@#@ng @#@fēi @#@yà@#@n @#@zǐ，shā @#@nuǎn @#@shuì@#@ @#@yuān @#@yāng@#@泥 @#@融 @#@飞 @#@燕 @#@子 @#@，沙 @#@暖 @#@睡 @#@鸳 @#@鸯 @#@。
@#@@#@6、敕勒歌【北朝民歌】@#@chì@#@lè@#@chuānyīnshānxià@#@@#@敕勒川，阴山下。
@#@@#@tiānsì@#@qió@#@nglú@#@lǒnggà@#@isì@#@yě@#@天似穹庐，笼盖四野。
@#@@#@tiāncāngcāngyěmá@#@ngmá@#@ng@#@天苍苍，野茫茫，@#@fēngchuīcǎodīxià@#@nniú@#@yá@#@ng@#@风吹草低见牛羊。
@#@@#@7、赋得古原草送别【唐】白居易@#@lí@#@lí@#@yuá@#@nshà@#@ngcǎo，yì@#@suì@#@yì@#@kūró@#@ng@#@离离原上草，一岁一枯荣。
@#@@#@yěhuǒshāobù@#@jì@#@nchūnfēngchuīyò@#@ushēng@#@野火烧不尽，春风吹又生。
@#@@#@yuǎnfāngqīngǔdà@#@o，qí@#@ngcuì@#@jiēhuāngché@#@ng@#@远芳侵古道，晴翠接荒城，@#@yò@#@usò@#@ngwá@#@ngsūnqù@#@，qīqīmǎnbié@#@qí@#@ng@#@又送王孙去，萋萋满别情。
@#@@#@8、竹里馆【唐】王维@#@dú@#@zuò@#@yōuhuá@#@nglǐ@#@独坐幽篁里，@#@tá@#@nqí@#@nfù@#@chá@#@ngxià@#@o@#@弹琴复长啸。
@#@@#@shēnlí@#@nré@#@nbù@#@zhī@#@深林人不知，@#@mí@#@ngyuè@#@lá@#@ixiāngzhà@#@o@#@明月来相照。
@#@@#@9、鹿柴【唐】王维@#@kōngshānbù@#@jià@#@nré@#@n@#@空山不见人，@#@dà@#@nwé@#@nré@#@nyǔxiǎng@#@但闻人语响。
@#@@#@fǎnyǐngrù@#@shēnlí@#@n@#@返景入深林，@#@fù@#@zhà@#@oqīngtá@#@ishà@#@ng@#@复照青苔上。
@#@@#@10、登幽州台歌【唐】陈子昂@#@qiá@#@nbujianguren@#@前不见古人，@#@houbujianlaizhe@#@后不见来者。
@#@@#@niantiandizhiyouyou@#@念天地之悠悠，@#@ducangranertixià@#@@#@独怆然而涕下。
@#@@#@11、所见【清】袁枚@#@mù@#@tó@#@ngqí@#@huá@#@ngniú@#@，gēshēngzhè@#@nlí@#@nyuè@#@。
@#@@#@牧童骑黄牛，歌声振林樾。
@#@@#@yì@#@yù@#@bǔmí@#@ngchá@#@n，hūrá@#@nbì@#@kǒulì@#@。
@#@@#@意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
@#@@#@12、渡汉江[唐]宋之问@#@lingwaiyinshuduan,jingdongfulichun.@#@岭外音书断,经冬复历春.@#@jinxiangqinggengqie,buganwenlairen.@#@近乡情更怯，不敢问来人.@#@13、乐游原[唐]李商隐@#@xià@#@ngwǎnyì@#@bù@#@shì@#@@#@向晚意不适，@#@qūchēdēnggǔyuá@#@n@#@驱车登古原。
@#@@#@xīyá@#@ngwú@#@xià@#@nhǎo@#@夕阳无限好，@#@zhǐshì@#@jì@#@nhuānghūn@#@只是近黄昏！
@#@@#@14、江上渔者@#@【宋】范仲淹@#@jiāngshà@#@ngwǎnglá@#@iré@#@n，dà@#@nà@#@ilú@#@yú@#@měi。
@#@@#@江上往来人，但爱鲈鱼美。
@#@@#@jūnkà@#@nyīyè@#@zhōu，chūmò@#@fēngbōlǐ。
@#@@#@君看一叶舟，出没风波里。
@#@@#@15、送灵澈上人[唐]刘长卿@#@cāngcāngzhú@#@lí@#@nsì@#@,@#@苍苍竹林寺，@#@yǎoyǎozhōngshēngwǎn.@#@杳杳钟声晚。
@#@@#@hè@#@lì@#@dà@#@ixié@#@yá@#@ng,@#@荷笠带斜阳，@#@qīngshāndú@#@guīyuǎn.@#@青山独归远。
@#@@#@16、塞下曲【唐】卢纶@#@lí@#@nà@#@ncǎojīngfēng@#@林暗草惊风，@#@jiāngjūnyè@#@yǐngōng@#@将军夜引弓。
@#@@#@pí@#@ngmí@#@ngxú@#@nbá@#@iyǔ@#@平明寻白羽，@#@mò@#@zà@#@ishí@#@lé@#@ngzhōng@#@没在石棱中。
@#@@#@-5-@#@";i:
5;s:
6816:
"@#@美佛儿国际学校小学语文老师竞聘试卷@#@（满分120分时间90分钟）姓名分数@#@理论知识（40分）@#@一、填空题。
@#@（17分）@#@1、语文是最重要的，是人类文化的重要组成部分。
@#@@#@是语文课程的基本特点。
@#@@#@2、语文课程应使学生具有适应实际需要的、、及。
@#@@#@3、是学习和发展的主体。
@#@新课程倡导、、的学习方式。
@#@@#@4、语文课程的基本理念是：
@#@全面提高、正确把握，积极倡导、努力建设。
@#@@#@5、《新课程标准》中指出的三维目标分别是：
@#@、、。
@#@@#@二、论述题。
@#@（根据竞聘的年级教学特点选做其中一题）（23分）@#@1、你认为在拼音教学中还有哪些需要注意的方面？
@#@@#@2、课标提倡习作教学要鼓励学生自由表达，是否意味着教师要少指导？
@#@请谈谈自己的看法。
@#@@#@基础技能知识（80分）@#@一、看拼音写词语。
@#@（5分）@#@ɡānɡà@#@cuǐcà@#@nwānyá@#@nxiāngqià@#@nyá@#@otiǎo@#@（）（）（）（）（）@#@二、下列四组选项中读音和字完全正确的一组是（）（2分）@#@A、同仇敌概应（yīng）接不暇退避三舍（shè@#@）动人心弦（xuá@#@n）@#@B、风驰电彻掂（zhān）轻怕重盘曲而（ěr）上好（hà@#@o）大喜功@#@C、刚愎（bì@#@）自用垂涎（yá@#@n）三尺促膝（qī）相谈长（chá@#@ng）足进步@#@D、溘然长逝良莠（yǒu）不齐瞠（chēng）目结舌得不偿（chá@#@ng）失@#@三、照样子，写词语（3分）@#@1）运用比喻的成语：
@#@情深似海@#@2）含有夸张的成语：
@#@弹丸之地@#@3）运用拟人的成语：
@#@莺歌燕舞@#@四、按要求该写句子（8分）@#@1）妈妈对我说，今天她要加班，要我放学后去奶奶家。
@#@（改用引述句）@#@————————————————————————————————@#@2）我对老师们的勇敢，从心底感到无限的敬佩。
@#@（改成双重否定句）@#@———————————————————————————————@#@3）你们根据错误的信息得出的错误答案，不应该得分。
@#@（改成反问句）@#@————————————————————————————————@#@4）我把《挑山工》的这幅画一直挂在我的书桌前。
@#@我需要它。
@#@（运用关联词合并成一句话）@#@—————————————————————————————————@#@五、修改病句（5分）@#@几年前，在国内彩电市场严重滞销的情况下，长虹机器厂大幅度率先削价销售，亏本是免不了的，但赢来了产销两旺，经济效益一下跃居全国同行业前茅。
@#@可见亏本经营的妙处在于，它貌似不应有的亏本，获取了更大的盈利。
@#@看来企业@#@若善于把握亏本策略，就能取得锦上添花和柳暗花明的效果。
@#@（2分）@#@六、积累与运用（13分）@#@1）妈妈一味的让小明学习书本知识，却从来不让他参加实践活动。
@#@请你送小明妈妈一句格言：
@#@@#@2）“，误入藕花深处，，惊起一滩鸥鹭。
@#@”这是宋代词人李清照写的《如梦令》。
@#@而她在《夏日绝句》这首诗中，满怀激烈，诗中“、”就是她人生的价值取向。
@#@（3.5分）@#@3）补充诗句（3分）@#@²@#@，东风无力百花残。
@#@@#@²@#@几处早莺争暖树，。
@#@@#@²@#@，巴山夜雨涨秋池。
@#@@#@4）《三国演义》中的关羽被后人敬仰并尊为中国的“武圣”。
@#@与他有关的历史故事有、、等。
@#@（1.5分）@#@5）明代大文人徐渭写过一副读书奇联：
@#@“好读书不好读书，好读书不好读书”@#@，请扼要解释这幅奇联的意思，并谈谈你的感悟。
@#@（3分）@#@意思：
@#@@#@感悟：
@#@@#@七、阅读与理解（14分）@#@浮躁@#@花丛中，有个人在捕蝶，不！
@#@是在扑蝶。
@#@他东奔西跑，气喘吁吁，累得一头汗，但蝴蝶并不搭理他，每当他扑来，它就转身飞去，仍在花丛中跳舞。
@#@@#@另一个人却在静静地等蝶，在花丛里画着花，并把那花画得亮丽无比。
@#@果然，蝴蝶飞来了，落在他的画上！
@#@亲吻画上的美丽了！
@#@@#@他也便欣然一笑，也笑成了一朵花。
@#@@#@于是我想起了一个词：
@#@浮躁。
@#@@#@浮躁是什么样子？
@#@@#@就是上述第一个人跌跌撞撞的样子，鲁莽，急匆匆，甚至有点张牙舞爪！
@#@@#@就算真的捉住了蝴蝶，那蝴蝶也是非死即残，何美之有？
@#@@#@不是吗？
@#@@#@既然爱美，就理应小心翼翼——小心翼翼的呵护它，小心翼翼地“锄草”“捉虫”，直到收获叫做“美丽”的故事！
@#@@#@1.第段加点的“捕”和“扑”这两个字能互换吗？
@#@为什么？
@#@请联系具体语境说说这两个字的含义。
@#@（3分）@#@答：
@#@@#@2第段中“他”指代谁？
@#@（1分）@#@@#@3、文章的题目《浮躁》是什么意思？
@#@用文中的原话解释。
@#@（2分）@#@@#@4、文末加引号的“锄草”“捉虫”各是什么意思？
@#@请谈谈自己的理想。
@#@（3分）@#@@#@5、你从这篇短文中领悟到什么？
@#@（3分）@#@6、简要说明本文的语言特色。
@#@（2分）@#@@#@八、习作（30分）@#@题目：
@#@幸福@#@要求：
@#@结合自己的亲身经历诠释幸福的真谛。
@#@要有真情实感的流露。
@#@字数不少于500字。
@#@@#@";i:
6;s:
8932:
"@#@语文五升六年级水平测试题@#@学校姓名分数@#@一、积累运用（45分）@#@1．我会写这些字词（0.5×@#@20=10分）@#@duà@#@nlià@#@nyōuyăjīfěngzhì@#@kăopé@#@ngpà@#@iché@#@ngfá@#@@#@（）（）（）（）（）（）@#@jiānyù@#@ shuà@#@i jù@#@nqià@#@o zhè@#@ngwěi qī@#@（） （）领（） （）（）惨@#@2．我会分辨这些字并组词：
@#@（0.5×@#@8=4分）@#@键（ ） 疆（ ） 券（ ） 抑（ ）@#@健（ ） 僵（ ） 卷（ ） 仰（ ）@#@3．我会写得更规范（3分）@#@介 录 庸 仆 覆 典@#@4．我积累得最多（17分）@#@①，听取蛙声一片。
@#@@#@②燕雀不知天地高大，。
@#@@#@③，自知者明。
@#@@#@④江河不洗古今恨，。
@#@@#@⑤欲把西湖比西子，。
@#@@#@⑥，一枝红杏出墙来。
@#@@#@⑦本学期，我积累了不少成语，有赞颂人物优秀品质的：
@#@一身正气、 、@#@、有描写自然景物的；@#@冰消雪融、、@#@、。
@#@@#@⑧我们学过苏轼的不少诗，我最喜欢他写的《 》@#@这首诗是这样的：
@#@@#@@#@@#@5．我会修改这些句子（6分）@#@①我国是世界上最多的人口国家。
@#@@#@②春天来了，桂花盛开，香飘十里。
@#@@#@③来宾观看了我们表演的精彩歌声和节目。
@#@@#@6．口语交际（5分）@#@提示：
@#@小丽的奶奶退休后闲着没事，便拖着年老多病的身体和邻居们成天打麻将。
@#@小丽的妈妈劝说无效，小丽知道后便打电话劝说奶奶。
@#@她劝说时既讲请了道理，又说明了打麻将的害处，话语还诚恳、和气、耐心，请你将小丽说的话补充完整@#@小丽：
@#@@#@奶奶：
@#@我是奶奶。
@#@乖孙女，有事吗？
@#@@#@小丽：
@#@@#@奶奶：
@#@退休后闷得无聊，只是娱乐娱乐。
@#@@#@小丽：
@#@@#@奶奶：
@#@小孩子别管老人的事。
@#@@#@小丽：
@#@@#@奶奶：
@#@好啦，奶奶听你的，以后不会再打了。
@#@@#@二、阅读理解（25分）@#@
（一）（12分）@#@北京自然博物馆的古生物大厅里，陈列着一具大象的骨架，这就是古代黄河象骨骼的化石。
@#@这具大象骨架高4米，长8米，除了尾椎以外，全部是由骨骼化石安装起来的。
@#@看，前端是三米多长的大象牙，接着是头骨和下颌，甚至连难发现的舌骨也保存着。
@#@在一百多块脚趾骨中，连三四厘米长的未端趾骨也没有失掉。
@#@古代黄河象的骨架能够这样完整地保存下来，在象化石的发现史上是很少见的。
@#@人们站在骨架前面，似乎看到一头大象正昂首阔步向前跑。
@#@@#@1．给下列词语找近义词（5分）@#@陈列——（ ）完整——（ ）保存——（ ）@#@似乎——（ ） 少见——（）@#@～～～～～～@#@2．用“”线画出表现黄河象高大的句子，用“”线画出表现黄河象骨骼化石保存完整的句子。
@#@（2分）@#@3．判断下列说法是否正确，正确的打“√”错误的打“×@#@”（3分）@#@
（1）这段话的第一句可以缩为“古生物大厅里陈列着骨架化石”。
@#@ （ ）@#@
（2）“在一百多块脚趾骨中，连三四厘米长的未端趾骨也没有失掉。
@#@”这句中的“连”字不能去掉。
@#@ （ ）@#@（3）“人们站在骨架前面，似乎看到一头大象正昂首阔步向前跑。
@#@”因为这句中有比喻句“似乎”，所以这句话是比喻句。
@#@ （ ）@#@4．看，前端是三米多长的大象牙，接着是头骨和下颌，甚至连很难发现的舌骨也保存着。
@#@（2分）@#@
（1）“三米多长”意味着，可见这头大象具有。
@#@@#@
（2）“连……也……”可以看出这具象骨骼化石具有特点，从这个关联词中可以体会出的思想感情。
@#@@#@ @#@
（二）心疼的太阳（13分）@#@“地球姑娘，脸儿黄黄！
@#@地球姑娘，头发光光！
@#@地球姑娘，衣裳肮脏！
@#@”@#@光屁股星星孩子，远远地围着地球姑娘，一个劲地齐声唱着自编的儿歌。
@#@@#@地球姑娘听着听着，实在忍不住，“哇”的一声大哭起来。
@#@哭声惊动了太阳公公。
@#@@#@地球姑娘是太阳公公的掌上明珠。
@#@一听到哭声，太阳公公就大喊：
@#@“是谁欺负我的女儿？
@#@”@#@月亮阿姨告诉太阳公公，是星星们唱儿歌，把地球姑娘气哭了。
@#@@#@太阳公公火冒三丈，举起大手，要打星星孩子们的屁股。
@#@@#@“别，爸爸，他们没唱错！
@#@”地球姑娘挺温柔地说。
@#@@#@“怎么你真的‘脸儿黄黄’呀？
@#@”太阳公公望着女儿，心疼地问。
@#@@#@“人类将森林大片砍伐，再也挡不住漫天风沙，大地成片成片变成沙漠，使我的脸变黄啦！
@#@”@#@“那你怎么又‘头发光光’呢？
@#@”@#@“人类在大片草地上垦荒放牧，本来茂盛的草原，变成了不毛之地，使我头发都快掉光啦！
@#@”@#@“那你怎么又‘衣裳肮脏呢’？
@#@”@#@“人类把各种有毒的污水放入江河，本来清澈见底的河流，如今黑得像墨汁一样，我的衣裳越洗越脏啦！
@#@”@#@“过去，每逢宇宙千年选美大赛，你都是冠军！
@#@如今……唉！
@#@”@#@太阳公公的话还没说完，地球姑娘又抽泣起来。
@#@@#@远处，又传来了不懂事的星星孩子们的歌声：
@#@@#@@#@1．从文中摘录3个成语。
@#@（3分）@#@@#@2．在文章结尾处的横线上补上相应的内空。
@#@（2分）@#@3．地球姑娘“脸儿黄黄”是因为什么？
@#@用“”在文中标出；@#@地球姑娘“头发光光”是因为什么？
@#@用“”在文中标出；@#@地球姑娘“衣服肮脏”是因为什么？
@#@用“”在文中标出。
@#@（3分）@#@～～～～@#@4．用一段话（50字左右）写出自己读了本文之后的感受。
@#@（3分）@#@@#@@#@@#@5．本文选自同学们喜爱的杂志《小学生语文学习》，你平时还阅读过哪些儿童报刊或课外书籍？
@#@请写出两至三种（2分）@#@@#@三、习作：
@#@（30分）@#@题目：
@#@我是一个的孩子@#@要求：
@#@1．把题目补充完整@#@2．抓住特点写，用二、三件事写出自己某一方面的好品质@#@3．语句通顺，500字左右@#@参考答案：
@#@@#@一、1.锻炼幽雅讥讽炙烤澎湃惩罚监狱率俊俏政委凄@#@2.略3.略4.①稻花香里说丰年②井不知江海辽阔③知人者智④天地能知忠义心⑤淡妆浓抹总相宜⑥春色满园关不住⑦临危不惧镇定自若大智大勇风和日丽山光水色山明水秀⑧略5.略6.略@#@二、1.陈放完好保留好像罕见2.这具大象……大象牙接着是……也没有失掉3.①×@#@②√③×@#@4.
（1）象年龄大高大
（2）保存完整惊叹@#@
（二）1.掌上明珠不毛之地清澈见底2.地球姑娘，脸儿黄黄！
@#@地球姑娘，头发光光！
@#@地球姑娘，衣裳肮脏！
@#@3.人类……使我的脸变黄啦人类在大片草地上……头发都快掉光啦人类把各种有毒……衣裳越洗越脏啦4.重点要写出保护环境，保持生态平衡5.略@#@三、略@#@";i:
7;s:
9154:
"小学语文关联词语练习题@#@一．在括号里填上恰当的关联词。
@#@@#@
（一）既然……就…宁可……也不…虽然……但是…@#@ 不是……就是……既……又……不是……而是……@#@ 1．（）你答应找小兰一起去看画展，（）应该准时去找他。
@#@@#@ 2．刘胡兰（）牺牲自己的生命，（）说出党的机密。
@#@@#@ 3．放学后，我们（）在街上乱跑，（）回家读一读课外书。
@#@@#@ 4．我（）知道这件事情，（）并不了解事情的全过程。
@#@@#@ 5．（）你去，（）他去，总得有一个人去。
@#@@#@ 6．他（）牺牲自己，（）暴露党的组织。
@#@@#@
（二）不管……都……如果……就……即使……也……@#@ 不是……就是……虽然……却…………却……@#@ 1．每天上学，（）王洁来找我，（）我去找他，我俩总是结伴去学校。
@#@@#@ 2．他把他的大提包扔在一边，怀里（）紧紧地抱着一个纸箱子。
@#@@#@ 3．（）我做了充分准备，这次试验（）没有成功。
@#@@#@ 4．（）困难再大，我们（）要按时完成任务。
@#@@#@ 5．（）明天下雨，我们（）下个星期再去游乐园吧。
@#@@#@ 6．（）石块有多重，小草（）要从下面钻出来。
@#@@#@ （三）只要……就……与其……不如……宁可……也不…@#@ 即使……也……无论……都……只要……就……@#@ 1．（）人人都献出一点爱，世界（）会变成美好的人间。
@#@@#@ 2．（）走到天涯海角，我（）不会忘记自己的祖国。
@#@@#@ 3．凡卡（）在城里受罪，（）回到乡下爷爷那里去。
@#@@#@ 4．邱少云（）牺牲自己，（）暴露潜伏部队。
@#@@#@ 5．（）工作再忙，他每天晚上（）挤出时间学习英语。
@#@@#@ 6．（）多读多练，（）会提高作文水平。
@#@@#@ （四）不但……而且……只要……就……宁可……也不……@#@ 只有……才……虽然……但是……因为……所以……@#@ 孔繁森同志是领导干部的楷模。
@#@（）他牢记自己是共产党的干部，（）时刻把人民群众放在心上。
@#@（）发现谁有困难，他（）想方设法去帮助。
@#@（）自己苦点、累点，（）他心里很踏实。
@#@@#@ 二、判断下列句子的关联词使用是否正确。
@#@（在括号里打“√”或“×@#@”）@#@ 1、即使秋天来了，树上的叶子也都黄了。
@#@（）@#@ 2、因为靠近寒冷的西伯利亚，所以北国的冬天来得总要早一些。
@#@（）@#@ 3、我们尽管要学好课本上的知识，还是必须进行课外阅读，拓宽知识面。
@#@（）@#@ 4、不管天气很冷，广场上参加早锻炼的人总是很多。
@#@（）@#@ 三、在括号里填上恰当的关联词。
@#@@#@ 1．（）把死苍蝇拴在线上，在青蛙跟前掠过，青蛙（）跳起来把它吞了，跟吃活的苍蝇一个样。
@#@@#@ 2．小刚（）听录音机，（）背外语单词。
@#@@#@ 3．（）答应了，你（）应该办到。
@#@@#@ 4．山上开满了杜鹃花，（）花朵和叶子，（）比盆栽的显得有精神。
@#@@#@ 5．（）奶奶满头银发，（）行动十分利落。
@#@@#@ 6．今天早锻炼，（）打乒乓球（）跳绳？
@#@@#@ 7．大渡河（）水流湍急，（）两岸都是高山峻岭，所以被称为“天险”。
@#@@#@ 8．赵岭关心集体，工作认真，学习努力，成绩优良，（）能注意锻炼身体，（）有希望成为“三好”学生。
@#@@#@ 9．我们的教室（）宽敞，（）明亮。
@#@@#@ 10．时间非常珍贵，（）是一分一秒，我们（）不能浪费。
@#@@#@ 11．诸葛亮（）精通兵法，（）熟知天文地理。
@#@@#@ 12．张欢（）在全校语文知识竞赛中获得第一名，（）他一点也不骄傲。
@#@@#@ 四、你能填上不同的关联词吗?
@#@@#@ （如果）刮风下雨，玲玲（就）不来我家。
@#@@#@ （因为）刮风下雨，（所以）玲玲没来我家。
@#@@#@ （尽管）刮风下雨，（但是）玲玲还来我家。
@#@@#@ （）刮风下雨，玲玲（）会来我家。
@#@@#@ （不是）我去玲玲家，（就是）玲玲来我家？
@#@@#@ （不是）我去玲玲家，（而是）玲玲来我家。
@#@@#@关联词练习2@#@一、请同学们把以下四句话用关联词连接成一段话。
@#@@#@ 1、张海迪瘫痪了；@#@@#@ 2、张海迪顽强地学习；@#@@#@ 3、张海迪学会了多门外语；@#@@#@ 4、张海迪学会了针灸。
@#@@#@ 二、给下列句子填上恰当的关联词并说明句子之间的关系（5分）@#@ 1、（）认真学习（）能取得好成绩。
@#@@#@ 2、（）你对别人没礼貌（）别想让别人尊敬你。
@#@@#@ 3、（）刮风下雨，警察叔叔（）要在路上维持交通秩序。
@#@@#@ 4、（）鲸的体形像鱼，（）它不属于鱼类。
@#@@#@ 5、齿鲸（）吃大鱼，（）吃海兽。
@#@@#@ 6、你（）喜欢数学（）喜欢语文？
@#@@#@ 7、放假了，我（）去学画画，（）去学英语。
@#@@#@ 8、你（）知道错了，（）应该改正。
@#@@#@ 9、犯了错误，他（）认真检讨自己，（）找借口为自己辩解。
@#@@#@ 三、运用关联词，把两个句子合并为一句。
@#@@#@ 1、小华的字写得很快。
@#@小华的字写得很好。
@#@@#@ 2、革命的道路上有千难万险。
@#@千难万险不能阻挡我们前进的步伐。
@#@@#@ 3、周恩来同志受到全国人民的爱戴。
@#@周恩来同志在世界人民心中也有崇高的地位。
@#@@#@ 4、我们要学好课内的学习内容,我们要多读课外书,开阔眼界,增长知识。
@#@@#@ 5、你跟人家约好了。
@#@你不能不去参加。
@#@@#@ _@#@ 6、老师教我知识。
@#@老师教我学做人。
@#@@#@ 7、刘胡兰牺牲自己。
@#@刘胡兰不暴露党的机密。
@#@@#@ 8、星期天，我去公园玩。
@#@星期天，我在家看书。
@#@@#@ 9、他的篮球打得好。
@#@他坚持刻苦训练。
@#@@#@关联词练习3@#@ １、（）风吹雨打，我们（）坚持到校学习。
@#@@#@ ２、（）成绩再好，你（）不能自满呀！
@#@@#@ ３、我（）这么用功，（）成绩还是不如你@#@ ４、有人口头上（）讲得很好，（）行动却做得很少。
@#@@#@ ５、（）雨再大，路再滑，我们（）要按时报到。
@#@@#@ ６、这种境界，（）使人惊叹，（）叫人舒服。
@#@@#@ ７、（）怎么拥挤，他（）能挤过去。
@#@@#@ ８、四合院的房子与房子之间，（）相互连接，（）各自分开，有分有合。
@#@@#@ ９、雷锋（）死了，（）他的精神永远在我们心中。
@#@@#@ １０、这个橡皮（）我的，（）李明的。
@#@@#@ １１、这样的住宅（）有些拥挤、杂乱，（）非常适合人与人之间的交流。
@#@@#@ １２、（）水再上涨，江堤（）有危险。
@#@@#@ １３、（）困难再大，我们（）要坚持上学。
@#@@#@ １４、（）明天天晴，秋游（）按期举行。
@#@@#@ １５、道德（）只是个简单的是与非的问题，（）实践起来却很难。
@#@@#@ １６、上海（）是一个重要的工业基地，（）是一个科学文化中心。
@#@@#@ １７、世界上的事物（）有简单的联系，（）有不少复杂的联系。
@#@@#@ １８、诚实是美德，（）做什么，（）要讲老实话，办老实事。
@#@@#@ １９、（）想参加书法培训班，（）得主动提出申请。
@#@@#@ ２０、（）靠别人，（）靠自己。
@#@@#@ ２１、刘胡兰（）牺牲自己，（）不出卖同志。
@#@@#@ ２２、星期天你（）去公园，（）去奶奶家。
@#@@#@ ２３、妈妈（）看电视，（）织毛衣。
@#@@#@ ２４、做事（）坚持不懈，（）成功。
@#@@#@ ２５、小明（）学习好，（）体育也很棒。
@#@@#@ ２６、我（）写完了作业，（）写了些课外题。
@#@@#@ ２７、这支笔（）你的，（）小红的。
@#@@#@ ２8（）天下雨，我们（）不能在室外上体育课。
@#@@#@ ３9、（）鄞奋学习，（）能提高成绩。
@#@@#@ ３0、（）明天爸爸不上班，他（）会带我上公园。
@#@@#@ @#@";i:
8;s:
3452:
"生态园小学“构建生态课堂”备课预案@#@语文学科四年级下册第4单元第11课第2课时@#@主备人@#@姓名@#@赵琳@#@上课教师@#@赵琳@#@教学内容@#@永远的白衣战士@#@教学目标@#@1、复习生字词、课文内容@#@2、体会、感受“白衣战士”——护士长叶欣临危不惧，身先士卒@#@教学重、难点@#@体会、感受“白衣战士”——护士长叶欣临危不惧，身先士卒@#@课前准备@#@学生预习安排：
@#@完成预习本@#@教学准备：
@#@挂图，多媒体@#@教学过程@#@教师活动@#@学生活动@#@二次备课@#@一、检查复习@#@1、默写生字词。
@#@@#@2、指名朗读课文。
@#@@#@二、精读课文@#@
（一）学习2——7自然段。
@#@@#@1、教师深情地诵读第2、3自然段。
@#@@#@2、出示自学要求，布置学生自学4——7自然段。
@#@@#@
（1）课文中哪几个自然段详细描写了护士长叶欣的英雄事迹？
@#@找出来读一读。
@#@@#@
（2）边读边想：
@#@这几段课文分别描写的是什么内容？
@#@用一两句话概括下来，写在各个段落后边。
@#@@#@（3）自己选一两个段落认真读一读，用“——”画出直接描写叶欣的行动或语言的句子，再想一想从这些语句中体会到了什么？
@#@（也可以在书上写下自己的体会）@#@3、学生自主阅读，教师巡视了解情况。
@#@@#@4、组织学生交流。
@#@@#@
（1）说说各自概括的重点段的内容。
@#@@#@
（2）谈谈选读有关段落的体会。
@#@@#@5、指导学生说话。
@#@@#@
（1）提出要求：
@#@默读课文，找出有关语句，说说护士长叶欣是怎样冒着“高风险”，进行“高强度”、“高效率”的抢救工作的。
@#@@#@
（2）学生按要求默读课文，画出有关语句。
@#@@#@（3）交流。
@#@@#@6、学习1、8、9三个自然段。
@#@@#@
（1）指名学生朗读。
@#@@#@
（2）说说这几个自然段分别告诉我们什么？
@#@又是怎样描写护士长叶欣的？
@#@这样描写有什么好处？
@#@@#@（3）齐读这三个自然段。
@#@@#@7、有感情地朗读全文。
@#@@#@三、深化课题@#@1、为什么说叶欣是“永远的白衣战士”？
@#@课题可不可以改为“永远的白衣天使”？
@#@@#@2、小组讨论。
@#@@#@3、交流。
@#@@#@四、课外延伸@#@1、收集介绍全国人民抗击“非典”情况的资料，搞一次展示活动。
@#@@#@2、收集叶欣生平事迹的资料，补充阅读。
@#@@#@复习所学内容@#@复习生字词@#@指名朗读课文@#@认真听师做示范@#@按要求自学@#@思考，理解，说看法，谈体会@#@汇报@#@评议@#@按要求默读课文@#@勾画关键的字词句@#@汇报评议@#@指名朗读@#@思考，理解，说看法，谈体会@#@齐读@#@指名分段朗读@#@小组讨论交流@#@汇报@#@评议@#@听师做小结@#@范读时要以感情带动学生，才能对课文内容有更好地理解。
@#@@#@学生交流汇报时候的语言不够规范，需要加强锻炼。
@#@@#@课外延伸这块内容可以放到课前让学生去准备，然后课上交流。
@#@@#@板书设计@#@11、永远的白衣战士@#@救死扶伤@#@身先士卒@#@舍己为人@#@检测练习@#@默写字词，朗读课文，能说出叶欣精神。
@#@@#@课后作业设计：
@#@1、完成习字册3、学习怎样写人@#@2、抄写生字词语@#@";i:
9;s:
12127:
"@#@五年级语文阶段性练习@#@说明：
@#@@#@1．答题前，请将你的姓名和准考证号认真填涂在试卷和答题卡上。
@#@@#@2．全卷试题分为“积累与运用”“阅读”和“习作”三部分，共4页。
@#@@#@3．“积累与运用”和“阅读”部分的答案必须全部涂在答题卡的相应位置上。
@#@@#@4．考试时间为60分钟，请合理安排答题时间。
@#@@#@5．考试结束后，请将试卷交回。
@#@@#@第一部分积累与运用@#@一、下面每道小题中，都有一个字的读音是错的。
@#@请你把它找出来，并把这个答案涂在答题卡的相应位置上。
@#@@#@fǒuhó@#@uxuá@#@n@#@1．A．否则B．喉咙C．舷窗@#@piè@#@huì@#@yè@#@@#@2．A．配合B．教诲C．呜咽@#@xiá@#@zhēnshōu@#@3．A．木匣B．斟酌C．搜查@#@sì@#@dà@#@onè@#@n@#@4．A．伺机B．痛悼C．柔韧@#@二、下面每道小题中，都有一个词语含有错别字。
@#@请你把它找出来，并把这个答案涂在答题卡的相应位置上。
@#@@#@5．A．锻炼B．距离C．妥贴@#@6．A．激励B．敝开C．崭新@#@7．A．名副其实B．凶相毕露C．惊叹不己@#@8．A．专心致志B．刻舟求箭C．金碧辉煌@#@三、下面每道小题中，哪一个词语和加点词的意思最接近？
@#@请你把它找出来，并把这个答案涂在答题卡的相应位置上。
@#@@#@9．寂静。
@#@@#@A．宁静B．平静C．恬静@#@10．端详@#@A．打量B．窥视C．凝视@#@11．总是@#@A．经常B．时常C．一直@#@12．痛切@#@A．亲切B．悲痛C．关切@#@四、下面每道小题中，哪一个词语填入画线部分最恰当？
@#@请你把它找出来，并把这个答案涂在答题卡的相应位置上。
@#@@#@13．齐湣王让大家一齐吹，让大家一个一个地单独吹，南郭先生只好逃走了。
@#@@#@A．不要……而要B．不是……而是C．不但……而且@#@14．王叔叔是一个心肠特别好的人，他经常村里经济困难的人。
@#@@#@A．接济B．接见C．接待@#@15．原本用省下的零花钱买书的，可现在钱弄丢了，怎么办呢？
@#@@#@A．渴望B．指望C．盼望@#@16．田老师讲故事，我们都喜欢听。
@#@@#@A．栩栩如生B．绘声绘色C．手舞足蹈@#@17．下面选项中，强调学戏从小就要打基础的是：
@#@@#@A．台上三分钟，台下十年功。
@#@B.师傅领进门，修行在个人。
@#@@#@C.若要戏路通，全靠幼时功。
@#@@#@五、古诗文积累@#@下面三道小题中，哪个选项符合题目要求？
@#@请你把它找出来，并把这个答案涂在答题卡的相应位置上。
@#@@#@18．画线处应该填入的是@#@《送元二使安西》唐王维@#@ ，客舍青青柳色新。
@#@@#@劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
@#@@#@A.芳草萋萋鹦鹉洲B.远上寒山石径斜C.渭城朝雨浥轻尘@#@19．下面这句话选自《千字文》，画线处应该填入的是@#@，秋收冬藏。
@#@@#@A．寒来暑往B．日月盈昃C．云腾致雨@#@20．《所见》这首诗中最能体现夏季特征的一句是：
@#@@#@A．牧童骑黄牛B．歌声振林樾C．意欲捕鸣蝉@#@第二部分阅读@#@请你仔细阅读每一篇文章，回答后面的问题。
@#@@#@每个问题后面有A、B、C、D四个选项，请选择一个最适当的答案，并把这个答案涂在答题卡的相应位置上。
@#@@#@
（一）老人与鹰@#@那是一个骄阳似火的中午，老人背着那杆猎枪转了几座山头，连个猎物的影子都未碰着。
@#@太阳的火舌舔得他烦躁不安，犀利的目光朝前方巡视着。
@#@@#@老人忽听见那林丛间有一阵响动，他连忙举枪瞄准，却再了无动静。
@#@他转过那丛芭茅和灌木寻去，眼前的情形竟让他大吃一惊：
@#@一只鹰无力地躺在血泊中，身边躺着一条已给啄得稀烂的死蛇。
@#@鹰（）是想挣扎着重返蓝天，它的双翅散开，摆出欲凌空而起的姿势。
@#@它受了重伤，整个身子无力地趴在地上。
@#@老人很后悔来迟一步，没能亲睹这场精彩壮烈的鹰蛇大战。
@#@他瞄了一眼死蛇，知道那是条毒蛇，鹰肯定是给它咬伤了，而且已命若悬丝了。
@#@他朝鹰走去，鹰以犀利的眼光盯着他的举动，身子本能地抱动了几下，想往后退，钻进草丛或展翅高飞，它的翅膀使劲地扑楞了几下，但很快便意识到自己力不从心了，便昂起头，将有力的钩喙对着老人，（）发出一声令人心悸的唳啸，颈项的毛顿时炸开。
@#@老人急忙脱下褂儿，扑在鹰身上，把它裹住。
@#@鹰拚命地挣扎着，凄厉地叫着，努力了一阵，终于疲乏地垂下头，而那眸子依旧发出犀利的目光。
@#@@#@老人迅速地给鹰上好药，然后将鹰关入带着的铁笼子里。
@#@@#@鹰的伤渐渐地好了。
@#@老人每天将捕到的猎物鲜肉喂它。
@#@鹰开始在笼子里扑腾着翅膀，烦躁不安地不停地来回走动，不停地想将头探了笼栅栏外。
@#@每次给它喂食时，老人看见它那凄惶的目光似乎向他乞求着什么。
@#@终于在一天，他下了决心，将铁笼子放在院子里，抽去门栓。
@#@鹰在那一刻愣了一下，便飞快窜出铁笼，凌空而起。
@#@老人眼眶里两颗好大的泪徘徊了一阵，终于悄无声息地掉落。
@#@他望见鹰在不远处的同岗上欢快地飞着、叫着，优美地盘旋着，然后振翅直刺上空，越飞越高，越远，最后那一粒黑点般的影子消逝在碧空。
@#@老人的脸上泛出了会心的微笑……@#@21．在文中（）内填上恰当的词语，应填：
@#@@#@A．竟然突然B．显然突然@#@C．竟然居然D．显然居然@#@22．“太阳的火舌舔得他烦躁不安，犀利的目光朝前方巡视着。
@#@”老人烦躁不安是因为：
@#@@#@A．转了几个山头，还没捕到猎物。
@#@@#@B．骄阳似火，晒得人心烦意乱。
@#@@#@C．路途遥远，已经走累了。
@#@@#@D．寻找猎物，要转过一丛丛芭茅和灌木，路太难走了。
@#@@#@23．阅读文中画横线的一段话。
@#@鹰“意识到自己力不从心”是因为：
@#@@#@A．鹰面对的是一位拿着猎枪强大的猎人。
@#@B．鹰的伤还没养好。
@#@@#@C．鹰被毒蛇咬伤，此时生命垂危。
@#@D．鹰的翅膀受伤了，不能在空中飞行。
@#@@#@24．“老人眼眶里两颗好大的泪徘徊了一阵，终于悄无声息地掉落。
@#@”老人流泪是因为：
@#@@#@A．后悔不该把鹰放出铁笼。
@#@B．担心鹰的伤没有完全恢复。
@#@@#@C．和鹰有了感情，有点不舍。
@#@D．后悔自己白养了鹰这么长时间。
@#@@#@25．最能概括最后一个自然段意思的选项是：
@#@@#@A．老人把鹰放走了，心里很高兴。
@#@@#@B．老人为鹰重展雄姿回归大自然而高兴。
@#@@#@C．鹰的伤养好后，老人就把它放了。
@#@@#@D．老人和鹰有了感情，很舍不得放鹰走。
@#@@#@
（二）@#@黑龙江省位于祖国的东北边疆。
@#@它是一个幅员辽阔、资源丰富、工业发达、环境优美的地方。
@#@@#@黑龙江省的面积有46万平方公里，比日本全国的面积还大。
@#@在地图上，它的形状像一只展翅高飞的天鹅。
@#@@#@松嫩平原、三江平原是我国最大的平原之一，他们分别位于黑龙江省的中部、西部和东部，土质肥沃，盛产大豆、小麦、玉米、甜菜、马铃薯等。
@#@全省现有耕地1.3亿亩，尚未开垦的可耕地有5000多万亩。
@#@此外，还有大量的草原、草山和草坡，有利于发展畜牧业和多种经营。
@#@因此，黑龙江省是国家的重要农牧业基地之一。
@#@@#@大小兴安岭斜贯黑龙江省，那里生长着茂密的森林，贮藏着丰富的矿藏。
@#@木材蓄积量居全国第一位，产量是全国的四分之一，是国家的重要木材生产基地。
@#@煤炭的产量在全国也占有重要地位。
@#@大庆油田石油储量丰富，产量占全国的一半。
@#@此外，还有黄金、铜、钼、锌、铅、水晶、玛瑙、云母、石墨等矿产资源。
@#@@#@解放以前，黑龙江省的工业大都是设备陈旧、技术落后的手工业作坊;@#@解放以后，经过多年的建设，已建成门类齐全、设备先进的国家工业基地。
@#@@#@黑龙江省山水秀丽，环境优美。
@#@除了一望无际的兴安岭林海之外，东部还有连绵起伏的完达山脉。
@#@黑龙江和松花江源远流长，波涛滚滚。
@#@镜泊湖、兴凯湖和五大连池风景独特，是驰名全国的旅游胜地。
@#@@#@啊，黑龙江真是富饶美丽的地方！
@#@@#@26．第三自然段采用的表达方式是（ ）。
@#@@#@A.先总述后分述B.先分述后总述@#@C.先总述后分述再总述D.地点转换顺序@#@27．本文在介绍黑龙江的工业时采用了（） @#@的写法@#@A.作比较B.举例子C.打比方D.列数字@#@28．结合短文内容，下列说法正确的一项是：
@#@@#@A.黑龙江的木材产量居全国第一位。
@#@@#@B.大兴安岭木材产量没有大庆油田产量多@#@C.黑龙江有驰名全国的旅游胜地。
@#@@#@D.松嫩平原、三江平原分别位于黑龙江省的中部和东部。
@#@@#@29．给文章加个最合适的题目。
@#@@#@A.环境优美的黑龙江B.富饶美丽的黑龙江@#@C.我爱黑龙江D.我的家乡黑龙江@#@【美林性状】美林为橙色混悬液，味甜，有调味剂的芳香。
@#@@#@【美林适应症】用于儿童普通感冒或流行性感冒引起的发热。
@#@也用于缓解儿童轻至中度疼痛。
@#@@#@年龄（岁）@#@体重（公斤）@#@一次用量（毫升）@#@次数@#@1--3@#@10-15@#@4@#@如持续疼痛或发热，可间隔4-6小时重复用药1次，24小时不超过4次。
@#@@#@4-6@#@16-21@#@5@#@7-9@#@22-27@#@8@#@10-12@#@28-32@#@10@#@【美林注意事项】@#@
（1）美林为对症治疗药，不宜长期或大量使用，用于止痛不得超过5天，用于解热不得超过3天，症状不缓解，请咨询医师或药师。
@#@@#@
（2）1岁以下儿童应在医师指导下使用。
@#@@#@（3）不能同时服用其他含有解热镇痛药的药品（如某些复方抗感冒药）。
@#@（4）美林性状发生改变时禁止使用。
@#@@#@（三）美林药品说明书@#@30．下列做法正确的一项是（）@#@A．半夜，10岁的小明体温39℃，妈妈倒出清澈如水的美林，喂小明。
@#@@#@B．陈琳感冒发热，吃了999复方抗感冒颗粒，又吃了美林。
@#@@#@C．上二年级的王方身体发烧，早上七点半他喝了美林去上学，十二点回家喝了一次，下午五点到家又喝了一次，十点钟睡觉前又喝了一次。
@#@@#@D．李伟伟是个壮小子，才八个月大，就有12公斤了。
@#@有天发热了，妈妈心疼，喂了他4毫升的美林。
@#@@#@第三部分习作@#@31.“尝试”也就是试一试，这是非常有意思的实践活动。
@#@它可能成功，也可能失败。
@#@然而，不管怎样，它都会使你有所发现，有所感悟。
@#@请选取你曾经历的一次尝试，把题目《那是一次（ ）的尝试》补充完整，写一篇记叙文。
@#@400字左右。
@#@注意要把字写好。
@#@@#@五年级语文第4页（共4页）@#@";i:
10;s:
29855:
"长春版语文五年级下册词语@#@1-1《对子歌》蓑衣蓑笠鸿毛鸿雁鸿鹄之志钧窑钧座钧安千钧一发@#@1-2《郑板桥题联赠渔民》题材题签题字命题一艘轮船一艘快艇骤然狂风骤起暴风骤雨脸色骤变蔬菜河蚌碑文石碑碑帖炊烟袅袅袅娜袅绕菱角菱形莲藕藕粉藕荷夕阳西下湖光山色轻烟袅袅渔歌阵阵细浪如银狂风骤起鱼虾菱藕稻麦果蔬@#@1-3《茶酒联趣》吩咐回顾照顾光顾顾客顾此失彼三顾茅庐左顾右盼悬挂悬殊悬崖勒马恩赐赐教赐予偏僻夸下海口装束恰巧赏赐绝无戏言一挥而就一气呵成文人墨客品茶对句@#@2-1《送杜少府之任蜀州》蜀汉蜀绣蜀锦蜀犬吠日辅导辅助辅料辅车相依天涯海角一望无涯生涯歧路歧途歧视歧路亡羊巾帼枕巾领巾围巾宫阙宦官宦游宦途@#@2-2《滁州西涧》滁州溪涧山涧黄鹂@#@2-3《泊船瓜洲》隔壁隔绝隔离隔夜隔断隔岸观火@#@2-4《游园不值》木屐扉画扉页柴扉心扉@#@3-1《腊八粥》枣树枣红沙枣红枣仁爱仁慈仁厚仁兄仁义花生仁沸腾沸点沸水沸沸扬扬唾沫唾液唾弃唾手可得肿痛肿块肿胀消肿热胀冷缩头昏脑胀膨胀挑拣捡拾拣选挑肥拣瘦稀粥肉粥米粥腊八粥汤匙茶匙灶火炉灶煤气灶焖饭焖肉搁浅搁置耽搁预备搅和资格解释腊月浓稠仁至义尽惊异粉碎有气无力@#@3-2《故乡的元宵》投掷掷铁饼掷铅球孤注一掷输出输送输血服输运输一着不慎，满盘皆输捏造捏紧捏住捏弄凭空捏造眼屎耳屎酒盏灯盏油盏茶盏一盏灯蜡笔蜡烛蜡炬蜡像白蜡蜡染笔筒竹筒筒裤电筒烟筒营业营地营长营救营养军营营利苦心经营身在曹营心在汉高跷跷起乾坤扭转乾坤高僧僧侣僧人贫僧卸货卸载推卸装卸丢盔卸甲元宵麒麟掷骰子赌钱膝盖蓑衣吉祥乾隆轱辘围屏曲调激励玻璃@#@4-1《一只贝》水涡旋涡荣誉荣幸荣耀虚荣光荣荣获欣欣向荣卖国求荣腻虫细腻油腻简陋丑陋陋俗陋习孤陋寡闻体面围拢投影棱角荣誉潮水涨潮沙滩折磨瓦砾玩耍稀罕@#@4-2《藏羚羊跪拜》羚羊逮住巡逻巡视巡警巡视雨靴棉靴皮靴靴子驮运慈祥慈爱慈善仁慈慈悲心慈手软慈眉善目忐忑不安牦牛保佑懒惰偷懒懒散酥饼酥脆酥油酥软扳手扳开扳倒狩猎胸膛开膛炉膛不由自主浓缩惩罚举目可见凤毛麟角磨蹭救济心甘情愿帐篷饶命情理之中清晰跪拜神圣掩埋@#@4-3《和小鸟最相亲爱》小巧玲珑玲珑剔透八面玲珑娇小玲珑婉转委婉婉言哀婉玫瑰玫红产卵以卵击石卵生卵石发傻傻笑傻眼傻话装疯卖傻寻觅寻死觅活闪烁闪烁其词阙疑蓬松蹒跚茫然弱不禁风幕天席地啄木鸟屏息静立彻底领略雀巢探望偷卵捉雏稀疏憨涩觅食藕荷色雏鸟鹅卵石@#@4-4《鸟的天堂》狭窄窄小冤家路窄簇拥簇新花团锦簇榕树榕城纠察纠缠纠纷纠正纠缠不清概况概率概括概念气概一概而论空暇闲暇余暇目不暇接应接不暇灿烂的红霞规律茂盛的榕树不可计数缝隙颤动静寂留恋陆续热闹展示@#@5-1《题西林壁》缘分缘故缘由不解之缘无缘无故@#@5-2《黄山松》描摹摹写临摹摹本婷婷山崖悬崖铸造铸铁浇铸铸成大错蒲扇蒲公英蒲团物阜民丰囫囵吞枣骨髓精髓偎依依偎真谛谛听妙谛砂锅砂糖砂布坚劲不可思议姿态殿堂臆测谛视摇曳耽搁@#@5-3《桂林山水甲天下》一枚枚举洞穴穴位龙潭虎穴窍门诀窍开窍一窍不通七窍生烟呕吐呕心沥血呕血朔方朔风朔日朔月拱桥拱门拱手众星拱月棉袍道袍龙袍旗袍朗诵背诵诵读传诵阁楼暖阁阁下长戟矛戟戟指怒目菩萨菩提树平仄仄声城邑 @#@迂回迂腐迂拙恼怒屹立千奇百怪戛然而止千姿百态心惊肉跳耐人寻味隐居靠拢玉簪颠簸阳朔清澈@#@6-1《快乐王子》粘贴体贴贴切贴补宝剑剑术刻舟求剑口蜜腹剑赞美赞扬赞助称赞粗糙糙粮糙米毛糙磨坊油坊作坊桅杆桅灯船桅珍禽家禽禽兽飞禽走兽衣冠禽兽枯萎萎谢萎缩萎靡不振佩服佩刀佩戴船舱客舱货舱位机舱把柄话柄刀柄烟囱脸颊面颊怜悯悯惜娱乐欢娱尘埃棺材棺木恼怒气恼苦恼烦恼恼羞成怒瞌睡棕榈油棕棕毛鳄鱼贴切刀剑厉害粗野信差教堂钦佩@#@6-2《快乐王子》纸屑木屑不屑一顾花瓣豆瓣蒜瓣污秽自惭形秽熔化熔解熔炉阴暗附和不可思议禁止没精打采召集崇拜@#@6-3《“小不不”施努策尔》搭配搭救搭伴勾搭苦恼烦恼恼怒恼恨恼羞成怒掺和掺假掺杂泄露漏水走漏泄露天机疏而不漏漏网之鱼蹲点蹲下蹲守蹲班澄澈澄清庞大脸庞面庞草莽鲁莽莽撞鲍鱼莱塞糟糕酒糟糟糠哧溜罕见血统威胁泄露不假思索锦囊妙计自言自语庞然大物小心翼翼惊慌失措白搭掺和@#@7-1《会飞的蒲公英》杜鹃杜鹃花杜鹃鸟蹦高蹦跳镶边镶牙镶嵌逗号逗乐逗趣闯关闯祸闯荡乱闯不仅凝固凝练凝结屏息凝神偏僻僻静孤僻真挚诚挚挚友回眸凝眸远望明眸期待惊讶轻盈林荫 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@7-2《自信第一课》恩惠恩情知恩图报恩重如山衷心苦衷由衷衷情纤维纤巧纤尘沧桑沧海桑田教授讲授传授冤仇冤屈伸冤枉然枉费枉法恶劣劣迹劣等诲人不倦训诲氧气输氧氧化惠顾优惠施惠钝角迟钝愚钝充裕富裕宽裕鼻涕破涕为笑病菌细菌灭菌圆锥锥体钢锥抠耳朵抠门儿苛刻苛求光明磊落喜出望外休养生息恩惠纤维迟钝茹毛饮血凹地沧海桑田淡然承受感染气候恶劣威胁难言之隐冤枉掷地有声铿锵有力平心而论虚怀若谷初出茅庐磊落拳拳之心教诲敬畏恩情纤细恶劣教授无动于衷首屈一指天真烂漫@#@7-3《儿童和平条约》憎恨憎恶可憎爱憎分明宣告武器疾病给予不朽恐惧悲伤洁净探索饥饿破坏彩虹永久无家可归@#@8-1《天上的街市》缥缈虚无缥缈云雾缥缈街灯定然珍奇闲游灯笼流星@#@8-2《一句话》灾祸车祸闯祸大祸临头霹雳霹雷缄口缄默缄口不言@#@缄口结舌说破着魔@#@8-3《摇篮歌》醉酒醉汉最醉心醉意沉醉陶醉哼哧哼唧蚯蚓同铜板铜币铜壶铜钱铜像醉人天井船舱安卧结冰炭火铜盆@#@9-1《西门豹》豹子豹皮虎豹豺狼妇女妇联农妇主妇催促催问催眠催肥磕巴磕打磕头磕头磕磕绊绊饶命饶舌饶恕丰饶富饶求饶渠道水渠暗渠渠道灌溉灌渠灌注浇灌排灌灌溉荒芜迎娶嫁娶娶亲明媒正娶媳妇婆媳儿媳巫婆巫师神巫绅士官绅土豪劣绅凿井凿空开凿确凿魏王人烟稀少淹没苇席旱灾绸褂打扮扑腾提心吊胆面如土色磕头求饶淌血骗钱害人满脸泪水官绅@#@9-2《田忌赛马》忌妒忌恨妒忌肆无忌惮败笔败坏惨败失败讽刺讽喻嘲讽讥讽蔑视轻蔑污蔑输赢赢利赢得忌讳猜忌讥讽讥笑反唇相讥讳疾忌医垂头丧气胸有成竹得意洋洋目瞪口呆顺序转败为胜主意夸耀心慌赛马扫兴招呼情形疑惑@#@9-3《晏子使楚》侮辱欺侮轻侮辱骂辱没耻辱荣辱羞辱吩咐嘱咐犯法犯案犯罪逃犯战犯盗版盗窃盗贼盗用强盗偷盗贼寇贼胆国贼贼眉鼠眼做贼心虚 @#@赔本赔偿赔钱赔罪索赔晏子晏驾宴起敝人敝国访问国势强盛乘机威风身材矮小严肃撒谎欺骗规矩招待得意洋洋面不改色柑橘安居乐业尊重@#@10—1《论语四则》患病患者患难忧患患难与共患得患失防患未然贤德贤良贤惠贤淑汝等心不在焉不入虎穴，焉得虎子@#@10-2《舍生取义》舍生取义孟子孟春孟夏@#@11-1《欢乐颂》颂歌颂扬赞颂称颂捐献贡献奉献献策借花献佛@#@11-2《体育颂》娱乐欢娱自娱自乐文娱活动塑料塑封塑像塑造卑鄙鄙视鄙人鄙弃伦理伦次人伦语无伦次谐和谐音诙谐毅力坚毅刚毅毅然决然厘米毫厘搏斗拼搏脉搏搏击自私走私私访欺负欺骗欺压欺凌仗势欺人液态液体血液唾液溶液防止防范防备竞赛竞争竞选竞走巅峰打赌赌钱赌博野蛮蛮横蛮不讲理谨慎慎重诡辩诡计诡怪诡秘诡诈绞刑绞架绞索循环循序渐进遵循依循肥田沃土肥沃沃野沃土矫健矫捷矫形矫治矫正畸形畸变躯干躯壳躯体为国捐躯鄙视歌功颂德防微杜渐大公无私高山之巅容光焕发融为一体敏捷赌注深思熟虑公正无私名声扫地耻辱循环清晰散心解闷躯体茁壮有力遵守规则 @#@@#@五年级下册分类总复习---近义词和反义词@#@近义词@#@打量（端详） 标致（美丽） 破绽（马脚） 欺负（欺侮） 趁势（趁机） @#@@#@吩咐（嘱咐） 规矩（规则）威严（威武） 到底（究竟） 扎眼（刺眼） @#@能耐（本事） @#@衔接（连接） 难堪（尴尬） 刻薄（薄情）@#@操心（操劳） @#@考究（讲究） 道歉（赔礼） @#@耽误（延误） 凝结（凝固） 胆怯（胆小） @#@恰恰（恰好）@#@凝视（凝望） @#@憧憬（向往） @#@着急（焦急） 商议（商讨） @#@允诺（承诺） 隆重（庄重） 抵御（抵挡）@#@削弱（减弱） @#@推却（推辞） @#@紧急（紧迫） @#@惩罚（处罚） 吩咐（叮嘱） @#@吓唬（恐吓） @#@诡计（阴谋）@#@盼望（渴望） 沉思（深思） 巍峨（高大） 狰狞（凶恶） 热闹（喧闹） @#@响亮（洪亮） 天涯（天际）@#@舒服（舒坦） 洒脱（潇洒） 矗立（耸立） @#@欢腾（欢跃） 繁华（繁荣） 清晰（清楚） 分辨（争辩）@#@表白（表明） @#@迅速（敏捷） 实验（试验） 威胁（要挟） 高傲（骄傲） 勾勒（勾画） @#@乐趣（情趣）@#@痴迷（着迷） @#@驱逐（驱除） @#@安静（清静） 充满（布满） @#@幸亏（幸好） 喧闹（喧嚣） @#@闪烁（闪耀）@#@戏耍（玩耍） 瞎闹（乱闹） @#@存心（故意） @#@惩罚（处罚） @#@轻盈（轻巧） @#@天赋（禀赋） @#@营养（养分）@#@强盛（强大） 侮辱（欺侮） 吩咐（嘱咐） 欺骗（哄骗） 规矩（规则） @#@招待（款待） 迎接（欢迎）@#@浓厚（深厚） 乘机（趁机） 聪惠（聪敏） @#@温柔（温情） 猛烈（强烈） @#@纯洁（纯净） 凝视（注视）@#@担心（担忧） 休养（疗养） 刚强（坚强） 焦急（焦虑） 崎岖（坎坷） @#@封锁（封闭） 特别（格外）@#@收拾（整理） 爱惜（疼惜） 信心（信念） @#@照料（照顾） 安顿（安排） 弥漫（充满） 严厉（严峻）@#@咆哮（怒吼） @#@惊慌（惊惶） 拥戴（拥护） 放肆（放纵） 逼近（迫近） 祭奠（祭祀） @#@请求（恳求）@#@爽快（直爽） @#@心急如焚（心急如火）绞尽脑汁（想方设法） @#@精神饱满（精神焕发） @#@一本正经（道貌岸然） @#@@#@喜出望外（喜从天降） @#@ @#@@#@反义词@#@陌生（熟悉） 胆怯（勇敢） 刻薄（宽厚） 雅致（俗气） 素净（鲜艳） @#@仔细（粗心） @#@慌忙（从容）@#@标致（丑陋） 聪惠（愚蠢） 侮辱（尊重） @#@故意（无意） 沙哑（清脆） 放肆（约束） 脆弱（坚强）@#@粗糙（细腻） @#@严厉（慈祥） @#@饱满（干瘪） 增强（减弱） 低沉（响亮） 衰弱（强化） @#@崎岖（平坦）@#@温暖（寒冷） 刚强（脆弱） @#@热闹（冷清） @#@响亮（低吟） @#@动摇（坚定） @#@严肃（随便） @#@稀薄（浓厚）@#@失败（成功） @#@干冷（湿热） @#@暖和（凉快） @#@清脆（沙哑） @#@黑暗（光明） @#@简单（复杂） @#@妨碍（促进）@#@柔软（坚硬） @#@强盛（弱小） @#@尊重（鄙视） @#@昏暗（光明） @#@粗暴（温柔） @#@刚强（脆弱） @#@崎岖（平坦）@#@坚持（放弃） @#@增强（减弱） @#@低沉（响亮） @#@衰弱（强壮） @#@惊慌（镇静） @#@干净（肮脏） @#@胆怯（勇敢）@#@惩罚（奖励） @#@迟延（提前） @#@酥软（坚硬） @#@饥渴（饱暖） @#@炎热（寒冷） @#@明白（糊涂） @#@美丽（丑陋）@#@残破（完整） @#@簇拥（散开） @#@消失（显现） @#@紧张（松弛） @#@流动（静止） @#@茂盛（稀疏） @#@无限（有限）@#@放诞无礼（彬彬有礼） @#@小心翼翼（漫不经心） @#@ @#@了如指掌（一无所知） @#@雪中送炭（雪上加霜） @#@商旅不绝（人迹罕至） @#@ @#@安居乐业（流离失所） @#@理直气壮（理屈词穷） @#@放诞无礼（彬彬有礼）@#@、反问句改陈述句@#@1、淮南的柑桔，又大又甜。
@#@可是这种桔树一种到淮北，就只能结又小又苦的积，难道不是因为水土不同吗？
@#@@#@2.那电线上停着的几个小黑点，不正是伶俐可爱的小燕子吗？
@#@@#@3.如果没有人们的辛勤劳动，这里还不是荆棘丛生的荒坡吗？
@#@@#@4.这位小姑娘天真美好的心灵，不正像一朵含苞欲放的花蕾吗？
@#@@#@5.学习如登山，需要有踏实苦干和坚持不懈的精神，才能登上高峰。
@#@这难道不是十分清楚的道理吗？
@#@@#@6.肺结核病人躺在床上呻吟的时候，他怎么会想到使他生病的就是那个在马路上随便吐痰的人呢？
@#@@#@7.字典不正是我无声的朋友和老师吗？
@#@@#@ @#@ @#@ @#@8、六小开展的师生才艺表演活动难道不好看吗？
@#@@#@9、难道顽强拼搏的运动员不是我们学习的榜样吗？
@#@@#@10、现在的条件这么好，难道我们不应该好好学习吗？
@#@@#@11.居里夫人只要在专利书上签个字，所有的困难不是都可以解决了吗？
@#@@#@12.李大钊同志对革命事业充满信心，怎么会惧怕反动军阀？
@#@@#@陈述句改反问句@#@1.这三克镭体现了居里夫人伟大的人格。
@#@ @#@@#@2.如果把水倒下去，吸水器不出水，就白白浪费这壶救命之水。
@#@@#@3.没有革命先辈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。
@#@@#@4.小玲取得的优异成绩正是她勤奋学习的结果。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@5.你用脏手随便抓东西吃，肚子准会长蛔虫。
@#@ @#@@#@6.战士们没有离开他们的阵地，我不能离开手术台。
@#@ @#@ @#@@#@7.北京获得了2008年奥运会举办权，大家很高兴。
@#@@#@8.如果我们也能像水滴那样，没有什么事情做不成。
@#@ @#@ @#@@#@9.斗争的烈火是永远扑灭不了的。
@#@@#@10邱少云严格遵守纪律的革命精神，值得我们学习。
@#@ @#@@#@11.如果下面没有泉水，这么旱的天气，泥土不会这样湿。
@#@@#@12.乡村的孩子知道那是母亲辛辛苦苦挣来的。
@#@@#@改为双重否定句@#@1、香港回归伟大的祖国，我们感到无比自豪。
@#@@#@2、您为我们付出了这样高的代价，足以表达您对中国人民的友谊。
@#@@#@3、每个小孩子都喜欢小动物。
@#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@4、我对同学们的勇敢精神，从心底里感到无限的敬佩。
@#@@#@5、信赖，往往创造出美好的世界。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@6、这是伟大的奇观。
@#@@#@ @#@7、你应该知道这件事。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@8、我们建成了希望小学。
@#@@#@9、詹天佑是我国杰出的爱国工程师。
@#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@10、星期天,我们必须去看排球赛。
@#@@#@ @#@11、报纸的诱惑力如此之大，每日都要读它。
@#@ @#@ @#@ @#@@#@12、他这样做虽然过分了点，但还是有道理的。
@#@@#@13、问题还没有弄清，但已经有了一点儿头绪。
@#@@#@ @#@14、写得不怎么样，但还是有希望的。
@#@ @#@@#@15.楚王只好吩咐手下打开城门，迎接晏子。
@#@ @#@ @#@@#@16.我们得保证那东西完好无损。
@#@@#@17.飞向遥远的地方，要和爸爸妈妈商量商量。
@#@ @#@ @#@ @#@@#@18.星期天,我们必须去看排球赛。
@#@@#@ @#@19.学校里只给每人发一张票,这真叫人为难。
@#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@20.我们应当参加集体活动。
@#@@#@修 @#@ @#@辞@#@1、比喻是用具体、浅显的，人们容易理解的事物去给抽象的、深奥的、人们生疏的事物打比方。
@#@一个比喻句中有本体和喻体以及比喻词。
@#@ @#@ @#@ @#@@#@2、拟人就是把物当作人写，赋予它们人的思想感情，和人一样会说话、有感情。
@#@@#@3、夸张是把要描写的事物有意地夸大或缩小，使其更鲜明，更突出。
@#@@#@4、反问是用疑问的形式表达比肯定更强烈的情感。
@#@ @#@ @#@@#@5、设问也就是明知故问、自问自答。
@#@@#@6、把结构相同或相似、语气一致、意义密切相关的三个或三个以上的短语、句子排列起来，就是排比。
@#@@#@
（一）、把下列句子改为拟人句。
@#@@#@1、蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2、小草儿发芽了。
@#@@#@ @#@@#@3、百灵鸟在树枝叫。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@4、太阳慢慢地从东边升起来了。
@#@@#@ @#@@#@
（二）、把下列句子改成比喻句。
@#@@#@1、海浪激起的泡沫，美丽极了。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2、割草的孩子们的脸蛋红扑扑的。
@#@@#@ @#@@#@（三）、判断下列句子是否是比喻句。
@#@@#@1、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。
@#@（ @#@ @#@ @#@）2、看他的样子，好象有什么喜事似的。
@#@（ @#@ @#@ @#@） @#@ @#@@#@3、蜻蜓在飞来飞去，小猫就像没看见似的。
@#@（ @#@ @#@）4、真的，再没有像马一样忠实的动物了。
@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@） @#@ @#@@#@5、旧上海是冒险家的乐园。
@#@（ @#@）6、我们要像孔繁森那样，全心全意为人民服务。
@#@（ @#@ @#@）@#@7、春天的江南大地仿佛铺上了一块绿地毯。
@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@） @#@ @#@8、她长得很像我邻居的小妹妹。
@#@（ @#@ @#@ @#@）@#@（四）、分析下列句子中分别使用什么修辞手法，填在括号内。
@#@@#@1、豆大点的人也想造反。
@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@） @#@ @#@2、春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@3、学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。
@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@4、一年之计，莫如树谷：
@#@十年之计，莫如树木；@#@终身之计，莫如树人。
@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@5、这件事怎能不是你的错呢？
@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@） @#@6、危楼高百尺，手可摘星辰。
@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@7、花儿在欢笑，鸟儿在歌唱，小草在翩翩起舞。
@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@8、老师是园丁，我们是花朵。
@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@） @#@9、学如逆水行舟，不进则退。
@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@10、几场春雨过后，许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。
@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@11、牛群出草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。
@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@12、一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。
@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@13、是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨？
@#@是田间玩耍的孩子们。
@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@15、兴安岭多会打扮自己呀：
@#@青衫作伴，白桦为裙，还穿着绣花鞋！
@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@16、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？
@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@17、随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。
@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@18、在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。
@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@19、生物真是人类的好老师啊！
@#@（ @#@ @#@ @#@）@#@20、不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。
@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@）25、太阳冲破了云霞，跳出了海面。
@#@（ @#@ @#@ @#@）@#@21、你难道要违背人类的真理吗？
@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@26、桂子花开，十里飘香。
@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@22、森林里的害虫大量繁殖，成群地向树木进攻，吃树叶，咬树根，钻树心。
@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@23、像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？
@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@24、有翠绿，有淡青，有金黄，也有火一般的红色。
@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@27、他在呼唤什么？
@#@在呼唤和平。
@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@24．多媒体电脑真是个神奇的魔术师。
@#@（ @#@ @#@ @#@）@#@28、桂林的山，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。
@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@29、成千上万的笑鸡，成群结队的长毛山羊，在见不到一个人影的地方，安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。
@#@@#@20、那齐刷刷的麦芒，犹如乐谱上的线条，一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。
@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@21、骏马和大牛都有时静立不动，好像在回味着摹的无限乐趣。
@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@22、只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。
@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@23、山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。
@#@（ @#@ @#@）@#@关联词@#@用关联词语的句子，一般都由两个以上的分句组成。
@#@而分句与分句之间存在着各种各样的关系，正符合我们表达的需要。
@#@常见的几种关系：
@#@@#@1、并列关系：
@#@既……又……；@#@不是……而是……；@#@一方面……一方面……@#@2、因果关系：
@#@因为……所以……；@#@既然……就……；@#@因此……之所以；@#@……是因为……@#@3、条件关系：
@#@只要……就……；@#@只有……才……；@#@无论……都……；@#@不管……总……@#@4、转折关系：
@#@虽然……但是……；@#@尽管……还是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@6、选择关系：
@#@不是……就是……；@#@是……还是……@#@5、假设关系：
@#@如果……就……；@#@即使……也……；@#@要是……就……@#@7、取舍关系：
@#@与其……不如……；@#@宁可……也不…… @#@8、递进关系；@#@不但……而且……；@#@不仅……还……@#@一、用关联词语把下面两句话连起来。
@#@@#@1、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@我的成绩在班级里名列前茅。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@我不能骄傲。
@#@@#@2、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@这本书写得太精彩了。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@我把这本书一连看了三遍。
@#@@#@3、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@彭德怀杀死心爱的大黑骡子。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@不让一个战士掉队。
@#@@#@4、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@做个好猎手要枪法好。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@做个好猎手要机智、勇敢。
@#@@#@5、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@你每天坚持早锻炼。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@你的身体素质会得到提高。
@#@@#@6、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@学习的道路上会有很多困难。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@困难不能阻挡我们争取进步的决心。
@#@@#@二、选择关联词语，填在句子中。
@#@@#@ ⑴ 我们（ ）把轮船停在港口，（ ）冒着狂风暴雨前进。
@#@@#@ ⑵ （ ）从小学好本领，（ ）更好地为国家建设出力。
@#@@#@ ⑶ 小王的学习（ ）有进步，是（ ）老师和同学的帮助。
@#@@#@ ⑷ 妈妈（ ）工作，（ ）参加业务培训。
@#@@#@ ⑸ 鲁迅（ ）是伟大的文学家，（ ）是伟大的思想家和革命家。
@#@@#@ ⑹ （ ）明天下雨，我们（ ）要去探望李老师。
@#@@#@ ⑺ （ ）长城是那样雄伟壮丽，（ ）吸引了很多游客。
@#@@#@ ⑻ 一滴水（ ）很小很小，（ ）无数滴水汇集起来，就可以形成江河湖海。
@#@@#@三、用恰当的关联词把句子连起来。
@#@@#@1、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@他不了解诸葛亮借船有什么用。
@#@ @#@他回来报告周瑜， @#@果然不提借船的事。
@#@@#@2、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@五壮士痛击追上来的敌人。
@#@五壮士有计划地撤退。
@#@@#@3、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@敌人不在身后。
@#@ @#@他们可以追上主力。
@#@@#@4、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@塘里结着薄冰。
@#@ @#@我们站在水里， @#@溅了满脸满身的泥， @#@心里非常高兴。
@#@@#@5. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@我的成绩在班级里名列前茅。
@#@ @#@ @#@我不能骄傲。
@#@@#@6. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@这本书写得太精彩了。
@#@ @#@ @#@ @#@我把这本书一连看了三遍。
@#@@#@";i:
11;s:
5633:
"@#@一、我能照样子写一写。
@#@@#@1、谁干什么2、什么地方有什么（要有数量词哦）@#@乐乐洗水果。
@#@我家门口有一棵小树。
@#@@#@牛牛拍皮球。
@#@江上有一座大桥@#@沙沙。
@#@屋子里有。
@#@@#@平平。
@#@公园里有。
@#@@#@我。
@#@有。
@#@@#@3、比喻句（打比方）4、用“是”来说一句话@#@什么像什么我的前面是小明。
@#@@#@圆圆的月亮像大玉盘。
@#@我的后面是。
@#@@#@弯弯的月亮像。
@#@我的左面是。
@#@@#@蓝蓝的天空像。
@#@我的右面是。
@#@@#@闪闪的星星像。
@#@6、北京是我国的首都。
@#@@#@5、雨越下越大。
@#@是我国的国旗。
@#@@#@飞机越越。
@#@是文具。
@#@@#@小鸟越越。
@#@小明是我的。
@#@@#@我越越。
@#@苹果是。
@#@@#@雨越越。
@#@是。
@#@@#@天越越。
@#@是。
@#@@#@7、我们爱五星红旗。
@#@8、雨点儿从云彩里飘落下来。
@#@@#@我们爱。
@#@小松鼠从。
@#@@#@爱。
@#@亮亮从。
@#@@#@爱。
@#@从。
@#@@#@9、问句末尾要用问号哦。
@#@@#@你去北京吗？
@#@我的书包呢？
@#@@#@吗？
@#@呢？
@#@@#@吗？
@#@呢？
@#@@#@他就是你的朋友吧？
@#@10、我学会了游泳。
@#@@#@吧？
@#@学会了。
@#@@#@吧？
@#@学会了。
@#@@#@11、四要素句子的训练（句式：
@#@什么时候，谁在什么地方干什么。
@#@）@#@例子：
@#@１、放学后，妮妮在课室里扫地。
@#@@#@ 时间 人物 地点 事情@#@１、＿＿＿＿＿，静静在家里擦玻璃。
@#@ ２、午饭后，若若＿＿＿＿＿喝水。
@#@@#@３、星期一下午，宁宁在课室里＿＿＿＿＿＿＿。
@#@@#@４、晶晶弹琴。
@#@（请补全四要素）@#@＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿@#@５、请你写一句有四要素的句子。
@#@@#@＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿@#@二、给下面的句子加上标点符号。
@#@@#@？
@#@ ！
@#@ ， 。
@#@@#@１、雪孩子哪里去了呢（ ）@#@２、公园里的花可真美（ ）@#@３、小鸟的病好了（ ）高兴极了（ ）@#@４、我家门口有一棵小树（ ）@#@５、我们的祖国多么伟大（ ）@#@６、你的生日是哪天（ ）@#@７、我们的学校多么漂亮呀（ ）@#@８、下午（ ）我在家里看书（ ）@#@三、把句子补充完整，并加上标点符号。
@#@@#@1、我是2、是国庆节@#@3、我的生日是4、我们学校有@#@5、在水里游6、在空中@#@7、我爱8、跳高@#@9、小红10、文文在@#@11、在12、和一起玩@#@13、有白云14、操场上，同学们在@#@15、操场上，@#@16、我喜欢吃17、我们的学校@#@18、最漂亮19、我有@#@20、飞机在21、自选商场里有@#@22、我用电脑23、里的东西真多。
@#@@#@24、我多想25、我最爱@#@26、北京有27、这座山很很@#@28、山上有一条的路29、我家门口有@#@30、妈妈，您带我去好吗？
@#@@#@四、读一读，填一填。
@#@@#@①吗 ②吧 ③啊 ④呢@#@1、小明，你好＿＿＿＿？
@#@ 2、我要走了，你＿＿＿＿？
@#@@#@3、这里的风景真美＿＿＿＿！
@#@ 4、冬冬，我们一起回家＿＿＿＿！
@#@@#@5、我可以看看你的书＿＿＿＿＿？
@#@ 6、我多想去看看北京＿＿＿＿！
@#@@#@7、快做作业＿＿＿＿＿！
@#@ 8、你在家会做什么事＿＿＿＿？
@#@@#@9、你会唱《生日快乐》歌＿＿＿＿＿？
@#@ 10、您带我去公园，好＿＿＿＿？
@#@@#@11、我会打球，你＿＿＿＿？
@#@ 12、青蛙正在洞里睡觉＿＿＿＿！
@#@@#@13、山上的风景很美，我们去看看＿＿＿！
@#@@#@4@#@";i:
12;s:
1194:
"一年级新生入队发言稿@#@敬爱的老师、亲爱的同学们，大家好！
@#@我是一年级的新队员。
@#@@#@能代表新队员发言我感到非常光荣。
@#@自从我背上书包走进校园，看见鲜艳的红领巾像火苗一样在大哥哥大姐姐们的胸前跳动，我多想自己也能戴上红领巾啊！
@#@今天我们光荣地加入了中国少年先锋队，成为一名少先队员，我们的心情多么激动啊！
@#@@#@我代表新队员，向我们的老师说声谢谢！
@#@在你们的教育下，我们懂得了团结友爱、虚心好学；@#@我们学会了诚实勇敢、热心助人；@#@我们知道了红领巾是少先队员的标志，它代表着五星红旗的一角，是无数革命先烈用鲜血染成的。
@#@我们要爱护和佩戴红领巾，为它增添新的光彩。
@#@@#@我们决心做到以下几点：
@#@@#@1、坚持佩戴红领巾，象爱护自己的眼睛一样的爱护红领巾。
@#@@#@2、热爱中国少年先锋队，积极参加少先队开展的各项活动。
@#@@#@3、上课认真听讲，按时完成作业，讲文明懂礼貌，做一名优秀的少先队员。
@#@@#@我的发言完了。
@#@谢谢大家！
@#@@#@";}
升级会员 