语文S版六年级语文下册试卷第一单元之一Word下载.doc

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nliú

jiābè

i

（）（）（）（）

二、比一比，再组词。

壤（）脯（）赋（）邓（）卵（）

攘（）辅（）斌（）劝（）卯（）

三、写近义词。

逐——勇敢——哀求——奇异——

兴高采烈——弃——惩罚——拯救——

斥逐——气势汹汹——

四、根据解释写出相应的词语。

1．草木丛生的样子。

（）

2．形容本领十分高强或解决问题的途径多。

3．形容非常愉快、高兴的神情。

4．指事前没有准备，临时想出办法。

（）

5、形容路途遥远，行路辛苦。

6、脸色变得苍白，失去本色。

形容极为惊恐的状态。

7、慌慌张张地逃跑。

五、选词填空。

1、人们苦苦（）天地，（）他赤柱洪水，可是天地毫不理会。

（哀求、祈求）

2、没有火来照明，就只好在无边的黑暗中，（）一个又一个漫长的夜晚……（熬夜、度过）

3、直到现在，希腊人对普罗米修斯仍然十分（），称他是“人类的大恩人”。

（敬仰、敬佩）

4、不知什么时候，出现了一位（）的女神，名字叫女娲。

（神通广大、聪慧美丽）

六、仿照下列例句的拟人手法和句式特点，再另写一组句子。

例句：

山间的小溪，并不因为大海在山下就停止歌唱；

路旁的小草，并不因为大树在身边而含羞躲藏。

仿句：

————————————————————————————————。

七、根据课文内容填写。

1、《夸父逐日》选自______________________________。

2、大禹不怕辛苦，不畏艰险，带领人们一点儿一点儿地开凿。

夏天，____________________________；

到了晚上，____________________________。

冬天，_________________________________________。

八、课内阅读

（一）读《夸父逐日》回答：

（a）夸父与日逐走，入日。

渴欲得饮，饮于河渭，河渭不足，北饮大泽。

未至，道渴而死。

弃其杖，化为邓林。

（b）夸父不量力，欲追日景，逮之于禺谷。

将饮河而不足也，将走大泽。

未至，死于此。

1、翻译不正确的一项是（）

A弃其杖，化为邓林。

―――他丢弃了他的手杖，手杖化成了桃林。

B未至，道渴而死。

———还没赶到大湖，就半路渴死了。

C夸父不量力，欲追日景，逮之于禺谷。

————夸父自不量力，想要追赶太阳，并在禺谷追上了它。

D将饮河而不足也，将走大泽。

————夸父将要到黄河饮水而又怕不够，所以将步行到大湖饮水。

2、下列语句在内容上不构成对应的一组是（）

A夸父与日逐走夸父不量力，欲追日景

B入日逮之于禺谷

C饮于河渭，河渭不足，北饮大泽将饮河而不足也，将走大泽

D弃其杖，化为邓林。

未至，死于此。

3、两文都是写夸父逐日的故事，内容极为相近，但态度不同。

试谈谈你的理解。

______________________________________________________________________________________________________________________________________________

（二）阅读《女娲造人》，回答问题。

1、“她想出了一个绝妙的创造人类的方法”一句中“绝妙”换成“奇妙”好不好？

为什么？

2、请发挥你的想象，拟写一段女娲和她造的第一个孩子的对话。

3、你从本故事中悟到了什么道理？

4、全文中洋溢着怎样一种情感？

九、课外阅读

阅读下面文章，完成下列各题

一 

只 

贝

贾平凹

一只贝，和别的贝一样，长年生活在水里。

海水是咸的。

又有着风浪的压力；

嫩嫩的身子就藏在壳里。

壳的样子很体面，涨潮的时候，总是高高地浮在潮的上头。

有一次，它们被送到海岸，当海水又哗哗地落去了，却被永远地留在沙滩，再没有回去，蚂蚁、虫子立即围拢来，将它们的软肉吃掉，空剩着两个硬硬的壳。

这壳上都曾经投影过太阳、月亮、星星，还有海上长虹的颜色，也曾经显示过浪花、漩涡和潮峰起伏的形状。

现在，它们的生命结束了！

这光洁的壳上还留着色彩和线条。

孩子们在沙滩上玩耍，发现了好看的贝，捡起来，拿花线穿着，系在脖颈上。

①人都在说：

这孩子多漂亮！

这漂亮的贝壳！

但是，这只贝没有被孩子们捡起。

它不漂亮，它在海里的时候，就是一只丑陋的贝。

因为有颗石子钻进了它的壳内，那是十分坚硬的石子，无论如何不能挤碎它，又带棱角，它只好忍受着内在的折磨。

它的壳上越来越没有颜色，没有了图案，它失去了做贝的荣誉；

但它默默地，它说不出来。

它被埋在沙里，海水又涨潮了；

潮又退了，壳已经烂，很不完全了。

孩子们又来到沙滩上玩耍，它们玩腻了那些贝壳，又来寻找更漂亮的呢。

又发现了这一只贝的两片瓦砾似的壳，用脚踢飞了。

但是，同时在踢开的地方，发现了一颗闪光的东西，他们拿着去见大人。

“这是什么东西？

”

“这是珍珠！

嗨，多稀罕的一颗大珍珠！

“珍珠？

这是哪儿来的呢？

“这是石子钻进贝壳，贝用血肉磨制成的。

啊！

那壳呢？

②这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝。

孩子们重新去沙滩寻找它，但没有找到。

1、根据文章的叙述，归纳一下珍珠是怎样形成的？

2、有珍珠的贝为什么丑陋？

用自己的语言进行简概括。

3、说说文中画线句①是哪些人说的话，这些话有什么含义？

4、根据画线句②，说说这只贝的“可怜”指的是什么？

“可敬”又指什么？

5、简要概括文章的主旨——————————————————