Unit 6 Do you like bananas教案Word文档下载推荐.docx

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2）能掌握以下句型：

①—Doyoulikesalad?

—Yes,Ido./No,Idon’t.

②—Doesshe/helike…?

—Yes,she/hedoes./No,she/hedoesn’t.

③—Ilike…/Idon’tlike…

④—He/Shelikes…/He/Shedoesn’tlike…

3）能通过介绍食物学会询问对方喜欢与不喜欢的食物。

2.情感态度价值观目标：

该部分学习内容贴近学生的生活，谈论的主题涉及学生的饮食习惯和偏爱，对学生养成健康的饮食习惯很有帮助，能引起学生的特别关注，极易于激发学生学习英语的欲望和兴趣，使他们乐于参与各种英语实践活动。

通过学习西方食品文化，促使学生了解西方生活方式与文化，培养跨文化交际的意识。

二、教学重难点

1.教学重点：

1）学习并积累一些食物的词汇。

2）名词复数的使用。

3）动词like一般现在时的各种句式及一般疑问句的肯定、否定回答；

2.教学难点：

1）行为动词like的一般现在时的用法；

2）使用do和does引导的一般疑问句的构成和使用。

三、教学过程

I.Newwords

Accordingthepictures,learnthenewwords.

II.Warming-up

AsksomeSsquestions:

T:

What’sthat?

S1:

It’s_______.

WhatarethoseinEnglish?

Theyare_______.

III.Presentation

1.Showsomepicturesoffoodonthescreenandlearnthenewwords.

（banana,hamburger,tomato,ice-cream,salad,strawberry,pear,milk,bread,birthday,food,burger,vegetable,fruit）

2.LetSsreadandtrytorememberthenewwords.

3.T:

Let’slookatthepicturein1a.Matchthewordswiththethingsinthepicture.Thenchecktheanswers.

IV.Listening

T:

Let’sworkon1b.Listenandnumbertheconversations[1-3].

A:

Doyoulikesalad?

B:

No,Idon’t.

Doyoulikebananas?

Yes,Ido.

Doyoulikeoranges?

Sslistentothetapeandnumbertheconversations.

V.Pairwork

1.Readtheconversationsin1b.LetSsreadaftertheteacher.

2.Nowlet’sactouttheconversations1-3.

（Ssworkwiththeirpartnerandactouttheconversation1-3.）

3.Lookatthepictureandmakemoreconversationsusingthewordsin1a.

4.Letsomepairsactouttheirconversations.

VI.Listening

1.Pointtoandreadeachwordaloud,Ssonlylisten.ThenletsomeSsreadthewordsbythemselves.CheckthatSsunderstandthemeaningoftheeachword.

2.Playtherecordingforthefirsttime,Ssonlylisten.

3.ThenplaytherecordingagainSscirclethewordstheyhear.Playtherecordingagain.Checktheanswers.

hamburgerspearstomatoesstrawberries

orangesice-creamsaladbananas

4.Agirlandaboywanttohavesomethingintherestaurant.Dotheylikehamburgers?

Doestheboylikemilk?

Doestheboylikeice-cream?

Nowlet’slistentotherecording.

Forthefirsttime,Ssonlylisten.

5.Forthesecondtime,Sslistenandfillintheblanks.

—Ilikehamburgers.Doyoulikehamburgers?

—Yes,Ido.

—Doyoulike__________?

—No,Idon’tlike___________.

—Let’shave_________.

—Oh,no.

—No?

—Idon’tlike__________.

6.Playtherecordingforthethirdtime,Checktheanswers.

VII.Pairwork

1.Readtheconversationinspeechbubblesin2b.AskSstoreadaftertheteacher.

2.Sspracticetheconversationsinpairs.

3.Letsomepairsactouttheconversations.

4.Ssgiveanswersthataretrueforthem.Thenpracticetheirconversations.

5.Asksomepairsactouttheirconversations.

VIII.Reading

1.Readthedialoguein2d.Thenanswerthequestions.

DoesJohnlikehamburgers?

WhatdoesJackdon’tlike?

WhatfruitdoesJohnlike?

2.Finishthedialoguewithyourpartner.Thenroleplaytheconversation.

3.Practicetheconversationwithyourpartner.

4.评价：

（让学生们对自己的表现及语言表达能力进行自我评价，在小组内评价，然后进行评出最优秀的小组。

并鼓励学生们下一次争取做最优秀的小组及个人。

）

IX.Languagepoints

1.tomatoes西红柿tomatoes是tomato的复数形式。

e.g.Mysisterlikestomatoesverymuch.

我姐姐很喜欢吃西红柿。

拓展：

以字母o结尾的有生命词，其复数形式在词尾加-es。

2.John’sbirthdaydinnerisnextweek.

1）dinnern.（中午或晚上吃的）正餐

dinner指一日中的主餐，可中午吃，也可晚间吃。

但多用于指宴请客人的正式的一餐。

e.g.It’stimefor______.该吃晚饭了。

短语拓展

dinnerparty宴会

dinnertable餐桌

dinnertime吃饭时间

2）weekn.周；

星期

e.g.Sundayisthefirstdayofthe_____.星期日是一周的第一天。

短语集锦

lastweek上周

thisweek本周

nextweek下周

3.Let’sthinkaboutthefood.

thinkabout思考，思索

（一般是短时间的较仔细的考虑）

e.g.Whatdoyou___________that?

你认为怎么样？

I’llhaveto____________it.我得想一想。

thinkof想到；

想象；

设想多用来指“想起，认为”。

e.g.Icouldn’t_______thenameofthatmananyhow.

我怎么也想不出那人的名字来了。

Let’s________somequestionsaboutlife.

让我们对生活设想一些问题吧。

4.Sure.Howaboutburgers,vegetablesalad…?

sureadv.（用作副词）当然；

肯定；

一定常用来回答一般疑问句，意为“当然；

的确”，相当于yes或certainly。

只是sure在英国英语中较为常用，而在美国英语中常用certainly。

e.g.—Areyougoingwithus?

你和我们一起去吗？

—______.当然啦。

Howabout相当于Whatabout…?

意为“……怎么样？

”是一个用来征询别人的意见、向别人提建议的交际用语。

about是介词，后跟名词、代词或动词-ing形式。

e.g.Howaboutmeetingatnineo’clock?

9点钟怎么样?

Whatabouthavinghamburgers?

吃汉堡包怎么样?

【拓展】

英语中表示提建议的句型还有:

①Let’s...意为“让我们……吧”。

如：

Let’shavesomebananas.

②Whynot...?

意为“为何不……呢？

”。

Whynotaskourteacher?

vegetablesalad

vegetable在这里作定语，名词作定语，通常用单数形式，只有sports和clothes

例外。

5.Let’shavestrawberriesandapplesthen.

Let’shave…是一个祈使句，表示“让我们吃/喝……吧。

”

e.g.Let’shavesomeice-cream.让我们吃些冰激凌吧。

[归纳]have是多义词，归纳如下：

（1）有，拥有；

Ihaveanewwatch.我有块新手表。

（2）吃，喝；

Let’shavesomemilkandsomebread.

让我们喝些牛奶，吃些面包。

（3）构成固定短语：

havealook看一看

thenadv.那么

e.g.Whatshallwedo_____?

Swim?

那么我们该干什么呢？

游泳吗？

X.Exercises

Ⅰ.根据句意及所给图片提示，写出句中所缺单词。

1.Kate,thesethree_________arenotforyou.

2.Mom,Iwanttoeattwo_________.

3.Oh,no!

Idon'

tlike_________,Emma.

4.Jackie,canyougetfive_________forme?

5.Jeffcanseesome_________inthebag.

Ⅱ.根据语境及括号内所给单词的提示填空。

1.Alan,thosearenot_________（tomato）.

2.Hey,Mary!

Letmegetsome_________（salad）foryou.

3.Isthe_________（milk）inthecupforme,Mom?

4.Wow,these_________（strawberry）areniceandIlovethem.

5.—What'

sitinEnglish?

—It'

san_________（orange）.

XI.Homework

1.复习记忆本课所学的生词。

2.做个小调查，编写四个问答句：

分别询问一下你的家庭成员所喜欢的食物？

—Doyoulike…?

—Yes,Ido./No,Idon’t.

SectionA2（Grammarfocus-3c）

1）继续学习描述自己或他人喜欢或不喜欢的食物，能够用but来表达简单的句子。

2）总结动词like一般现在时的肯定句式、否定句式及一般疑问句的肯定、否定回答。

3）总结复习可数名词复数的知识。

4）理解英语可数名词与不可数名词的概念，并对所学过的部分词汇按此分类进行归纳总结。

通过任务型活动，使学生学会在实际生活中均衡饮食，合理配餐；

通过开展小组活动，指导学生积极与他人合作，培养他们的合作精神。

1）总结动词like一般现在时的肯定句式、否定句式及一般疑问句的肯定、否定回答。

2）理解英语可数名词与不可数名词的概念，并对所学过的部分词汇按此分类进行归纳总结。

理解英语可数名词与不可数名词的概念，并对所学过的部分词汇按此分类进行归纳总结。

I.Warmup

1.Ssmaylookatsomepicturesandpracticethedialoguesandsentences.

Doyoulike_________?

Yes,____.

No,________.

___you_______________?

___they__________?

No,__________.

Ilike____________.

I_______________.

He____________.

He______________________.

She_________________.

2.SscompletethesentencesfromGrammarFocus.

1）你喜欢色拉吗？

____you____salad?

2）是的。

____,I____.

不，不喜欢。

_____,I______.

3）他们喜欢梨吗？

_________likepears?

4）是的。

____,they____.

___,they______.

5）她喜欢西红柿吗？

_____she_____tomatoes?

6）是的。

____,she_____.

____,she________.

7）我喜欢桔子。

我不喜欢香蕉。

I___________.I_________bananas.

8）我们喜欢米饭。

我们不喜欢汉堡。

We________.We________hamburgers.

9）他喜欢冰淇淋。

他不喜欢蔬菜。

He_____ice-cream.

He____________vegetables.

II.like的用法

动词like意为“喜欢”。

我们可以用like来谈论对物的喜好。

◆形式

①当主语是第一、二人称单复数（I,we,you）、第三人称复数代词（they）及复数名词时，要用like。

Ilikebananas.

②当主语是第三人称单数代词（he,she,it）或单数名词时，要用likes。

Davidlikestomatoes.

肯定句:

主语+like/likes+宾语.

Ilikeoranges.

Shelikespears.

否定句:

主语+don’t/doesn’t+like+宾语.

Idon’tlikepears.

Hedoesn’tlikeapples.

一般疑问句:

Do/Does+主语+like+宾语?

肯定回答：

Yes,主语+do/does.

否定回答：

No,主语+don’t/doesn’t.

—Doyoulikecarrots?

—Yes,Ido./No,Idon’t.

—Doesshelikevegetables?

—Yes,shedoes./No,shedoesn’t.

III.Practice

1.Let’sworkon3a.Herearesomesentences.Pleaseunderlinethecorrectwordsinthebrackets.

1Ilikefruit,butI（don’t/doesn’t）likevegetables.

2She（like/likes）bread,butshe（doesn’t/don’t）likesalad.

3He（like/likes）bananas,buthe（don’t/doesn’t）likeoranges.

4We（likes/like）hamburgers,butwe（don’t/doesn’t）likechicken.

5They（likes/like）pears,butthey（don’t/doesn’t）likestrawberries.

Lookatthesentencesin3b.Numberthesentences[1-4]tomakeaconversation.

So,let’sgetsalad.

Yes,Ido.

Doyoulikesalad?

OK.

Yes,Ido.

C:

So,let’sgetsalad.

D:

OK.

IV.可数名词和不可数名词

1.Watchandthink.

2.可数名词

（1）定义：

是可以计数的名词。

（2）可数名词前可以用a,an修饰限定，表“一个……”。

（3）可数名词前可以用one,two,three……等词限定。

（4）可数名词有复数形式。

可数名词复数形式的构成1

名词特点

词尾加法

词尾读音方法

例词

一般情

况下

以-s,-x,-sh,-ch结尾的

加-s

加-es

1.-s在清辅音后读[s]

2.-s在浊辅音后读[z]

3.-s在元音后读[z]

4.以音素

结尾的，读[iz]

desks

apples

pears

classes

dishes

oranges

可数名词复数形式的构成2

词尾