高中物理解题技巧物理解题能力培养Word文档下载推荐.docx

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　　要能把子系统从大系统中分离出来;

　　要能把子过程从总过程中划分出来;

　　过程分析的基本方法和要求:

　　a.重视对基本物理过程的分析;

　　b.用慢镜头分析物理过程;

　　c.用作图的方法分析物理过程。

　　规范答题的能力

　　规范解题的总原则是：

说理要充分，层次要清楚，逻辑要严密，语言要规范，文字要简洁，题解必须有必要的文字说明，包括对物理关系的说明和判断，对所研究的对象或过程的说明，对解题依据的说明。

　　文字叙述的“五言”原则：

　　言之有物2、言之有理3、言之有序4、言简意赅5、言图并茂

　　必要的文字说明:

　　对于物理关系的说明和判断;

　　说明方程的研究对象或者所描述的过程;

　　说明作出判断或者列出方程的根据，这是展示考生思维逻辑严密性的重要步骤;

　　说明计算结果中负号的物理意义，说明矢量的方向;

　　题解中方程的书写要规范：

　　要用字母表达的方程，不要掺有数字的方程

　　多做典型题

　　物理要多去分析一些典型的题，多去总结一些解题方法。

　　很多学生做物理题慢，考试的时候总是感觉时间不够，导致分数很低。

物理成绩突出的学霸在谈自己学习心得的时候，都把多总结、分析典型题作为重点来说。

　　多去分析一些典型的题目，把知识点向课本进行反馈，总结典型的解题思路，对提高做题的正确率和做题速度都有好处。

　　要多做各种类型的物理题，学霸通过做物理题练习，做题时要讲究一看二想三动四回顾。

先看清题意，再思考题干和题肢之间的关联，然后才动手，最后总结。

当习惯了这些步骤后，就能快速答题了。

当你掌握一定的思维和技巧，总结出相对固定的物理解题思维时，才能一拿到题，就开始动手，物理解题速度就会提高的。

　　掌握基础知识

　　把物理打牢固。

只有仔细去把这些基础知识打牢固。

典型的物理例题就是在帮助你去理解和巩固基础知识。

　　比如，课本上讲到的动量守恒定律应用的题目中说到了动量守恒的前提，但是很多学生都不注意，在动量不守恒的时候去用这个定律，怎么不会出错呢？

　　也许有很多学生落下了一些物理知识，或有些内容学得不扎实，需要进一步去巩固。

学霸提高物理解题速度的方法之一就是掌握牢固的基础知识，这样在做物理题时才能灵活运用，提高物理解题速度。

　　考试心态

　　物理考前一个劲地暗示自己考试难，会考不好，无形当中压抑了脑细胞的兴奋，思维速度减慢了，又怎么能提高物理解题速度呢？

　　拿破仑有段名言：

如果你认为自己已被打败，那么你就被打败了;

如果你想要获胜，但你又觉得自己办不到，那么你必定不会获胜。

　　人的成功起源于人的意识，即自己对自己的看法。

如果对自己没信心，当然不可能全力以赴，集中精力背水一战了。

　　解题先难后易

　　学霸建议做物理题应先易后难，人们认识事物的过程都是从简单到复杂，一步一步由表及里地深入下去。

　　一个人的能力也是通过锻炼逐步增长起来的。

　　若简单的问题解多了，从而使概念清晰了，对公式、定理以及解题步骤熟悉了，解题时就会形成跳跃性思维，物理解题的速度就会大大提高。

　　养成了习惯，遇到一般的难题，同样可以保持较高的解题速度。

而有些学生不太重视这些基本的、简单的习题，认为没有必要花费时间去解这些简单的习题，结果是概念不清，公式、定理及解题步骤不熟，遇到稍难一些的题，就束手无策，提高物理解题速度就更不用说了。

　　高中物理考试常见的类型无非包括以下16种，今天为学弟学妹们总结整理了这16种常见题型的解题方法和思维模板，同时包含高考物理各类试题的解题方法和技巧，提供各类试题的答题模版，飞速提升解题能力的同时，力求做到让学弟学妹们一看就会，一想就通，一做就对！

　　题型1：

直线运动问题

　　题型概述：

直线运动问题是高考的热点，可以单独考查，也可以与其他知识综合考查.单独考查若出现在选择题中，则重在考查基本概念，且常与图像结合;

在计算题中常出现在第一个小题，难度为中等，常见形式为单体多过程问题和追及相遇问题.

　　思维模板：

解图像类问题关键在于将图像与物理过程对应起来，通过图像的坐标轴、关键点、斜率、面积等信息，对运动过程进行分析，从而解决问题;

对单体多过程问题和追及相遇问题应按顺序逐步分析，再根据前后过程之间、两个物体之间的联系列出相应的方程，从而分析求解，前后过程的联系主要是速度关系，两个物体间的联系主要是位移关系.

　　题型2：

物体的动态平衡问题

物体的动态平衡问题是指物体始终处于平衡状态，但受力不断发生变化的问题.物体的动态平衡问题一般是三个力作用下的平衡问题，但有时也可将分析三力平衡的方法推广到四个力作用下的动态平衡问题.

常用的思维方法有两种.

　　解析法：

解决此类问题可以根据平衡条件列出方程，由所列方程分析受力变化；

　　图解法：

根据平衡条件画出力的合成或分解图，根据图像分析力的变化。

　　题型3：

运动的合成与分解问题

运动的合成与分解问题常见的模型有两类.一是绳（杆）末端速度分解的问题，二是小船过河的问题，两类问题的关键都在于速度的合成与分解.

　　在绳（杆）末端速度分解问题中，要注意物体的实际速度一定是合速度，分解时两个分速度的方向应取绳（杆）的方向和垂直绳（杆）的方向;

如果有两个物体通过绳（杆）相连，则两个物体沿绳（杆）方向速度相等.

　　小船过河时，同时参与两个运动，一是小船相对于水的运动，二是小船随着水一起运动，分析时可以用平行四边形定则，也可以用正交分解法，有些问题可以用解析法分析，有些问题则需要用图解法分析。

　　题型4：

抛体运动问题

抛体运动包括平抛运动和斜抛运动，不管是平抛运动还是斜抛运动，研究方法都是采用正交分解法，一般是将速度分解到水平和竖直两个方向上.

　　平抛运动物体在水平方向做匀速直线运动，在竖直方向做匀加速直线运动，其位移满足x=v0t，y=gt2/2，速度满足vx=v0，vy=gt；

　　斜抛运动物体在竖直方向上做上抛（或下抛）运动，在水平方向做匀速直线运动，在两个方向上分别列相应的运动方程求解。

　　题型5：

圆周运动问题

圆周运动问题按照受力情况可分为水平面内的圆周运动和竖直面内的圆周运动，按其运动性质可分为匀速圆周运动和变速圆周运动.水平面内的圆周运动多为匀速圆周运动，竖直面内的圆周运动一般为变速圆周运动.对水平面内的圆周运动重在考查向心力的供求关系及临界问题，而竖直面内的圆周运动则重在考查最高点的受力情况.

　　对圆周运动，应先分析物体是否做匀速圆周运动，若是，则物体所受的合外力等于向心力，由F合=mv2/r=mrω2列方程求解即可;

若物体的运动不是匀速圆周运动，则应将物体所受的力进行正交分解，物体在指向圆心方向上的合力等于向心力。

　　竖直面内的圆周运动可以分为三个模型：

　　绳模型：

只能对物体提供指向圆心的弹力，能通过最高点的临界态为重力等于向心力;

　　杆模型：

可以提供指向圆心或背离圆心的力，能通过最高点的临界态是速度为零;

　　题型6：

牛顿运动定律的综合应用问题

牛顿运动定律是高考重点考查的内容，每年在高考中都会出现，牛顿运动定律可将力学与运动学结合起来，与直线运动的综合应用问题常见的模型有连接体、传送带等，一般为多过程问题，也可以考查临界问题、周期性问题等内容，综合性较强.天体运动类题目是牛顿运动定律与万有引力定律及圆周运动的综合性题目，近几年来考查频率极高.

以牛顿第二定律为桥梁，将力和运动联系起来，可以根据力来分析运动情况，也可以根据运动情况来分析力.对于多过程问题一般应根据物体的受力一步一步分析物体的运动情况，直到求出结果或找出规律.

　　题型7：

机车的启动问题

机车的启动方式常考查的有两种情况，一种是以恒定功率启动，一种是以恒定加速度启动，不管是哪一种启动方式，都是采用瞬时功率的公式P=Fv和牛顿第二定律的公式F-f=ma来分析.

　　机车以额定功率启动.机车的启动过程如图所示，由于功率P=Fv恒定，由公式P=Fv和F-f=ma知，随着速度v的增大，牵引力F必将减小，因此加速度a也必将减小，机车做加速度不断减小的加速运动，直到F=f，a=0，这时速度v达到最大值vm=P额定/F=P额定/f。

　　这种加速过程发动机做的功只能用W=Pt计算，不能用W=Fs计算（因为F为变力）。

　　机车以恒定加速度启动.恒定加速度启动过程实际包括两个过程.如图所示，“过程1”是匀加速过程，由于a恒定，所以F恒定，由公式P=Fv知，随着v的增大，P也将不断增大，直到P达到额定功率P额定，功率不能再增大了;

“过程2”就保持额定功率运动。

　　过程2以“速度最大”为结束标志。

　　过程1发动机做的功只能用W=F·

s计算，不能用W=P·

t计算（因为P为变功率）。

　　题型8：

以能量为核心的综合应用问题

以能量为核心的综合应用问题一般分四类：

　　第一类为单体机械能守恒问题，

　　第三类为单体动能定理问题，

　　第四类为多体系统功能关系（能量守恒）问题。

　　多体系统的组成模式：

　　两个或多个叠放在一起的物体，用细线或轻杆等相连的两个或多个物体，直接接触的两个或多个物体.

能量问题的解题工具一般有动能定理，能量守恒定律，机械能守恒定律.

　　动能定理使用方法简单，只要选定物体和过程，直接列出方程即可，动能定理适用于所有过程;

　　能量守恒定律同样适用于所有过程，分析时只要分析出哪些能量减少，哪些能量增加，根据减少的能量等于增加的能量列方程即可;

　　题型9：

力学实验中速度的测量问题

速度的测量是很多力学实验的基础，通过速度的测量可研究加速度、动能等物理量的变化规律，因此在研究匀变速直线运动、验证牛顿运动定律、探究动能定理、验证机械能守恒等实验中都要进行速度的测量。

　　看看网友们都有什么想法

　　网友1

　　一、整体法和隔离法

　　在解答物理问题时，往往会遇到有相互作用的两个物体或两个以上的物体所组成的比较复杂的系统.分析和解答这类问题，确定研究对象是关键.对系统内的物体逐个隔离进行分析的方法称为隔离法；

把整个系统作为一个对象进行分析的方法称为整体法.

　　隔离法的优点在于能把系统内各个物体所处的状态、物体状态的变化的原因以及物体间相互作用关系分析清楚，能把物体在系统内与其他物体相互作用的内力转化为物体所受的外力，以便应用牛顿第二定律进行求解.缺点是涉及的因素多比较繁杂.

　　整体法的优点是只须分析整个系统与外界的关系，避开了系统内部繁杂的相互作用，更简洁、更本质的展现出物理量间的关系.缺点是无法讨论系统内部的情况.

　　一般地说，对于不要求讨论系统内部情况的，首选整体法，解题过程简明、快捷；

要讨论系统内部情况的，必须运用隔离法.实际应用中，隔离法和整体法往往同时交替使用.

　　二、等效法

　　等效法就是在保证某一方面效果相同的前提下，用理想的、熟悉的、简单的物理对象、物理过程、物理现象替代实际的、陌生的、复杂的物理对象、物理过程、物理现象的思想方法.合力与分力、运动的合成与分解、电阻的串联与并联、交流电的有效值等都是等效法在物理学中的实际应用.

　　网友2

　　1、做题顺序

　　一般来说，物理、化学题目的排列顺序都是先易后难，因为出题老师也希望通过这样一种循序渐进的方式使大家尽快进入到答题状态中。

既然这样，那我们在做题的时候也就应该尽可能地依据题目安排的顺序一一解答。

这样不仅符合心理习惯，而且能够做到心中有数。

　　2、做题原则

　　如果做题中遇到难题究竟该怎么处理呢?

是不是一定要遵循从前往后的顺序呢?

答an当然是否定的。