六年级作文之小学五年级作文训练写一段话Word文件下载.docx

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b．我军在桥头跟敌人激战，夺下泸定桥。

c．敌人被我军打得大败。

5．按照“桥上、桥下、对岸”的顺序用“│”线给第一自然段分三层。

6．结合你对课文的理解，“党的号召”具体指下面哪句话？

（在括号内打“√”。

）①“29日早晨夺下泸定桥！

”（）

②“同志们！

为了党的事业，为了最后的胜利。

冲呀！

作文。

（25分）

写一件自己经历过的有意义的事。

要求：

按事情发展的顺序写；

重要的地方写详细、具体。

二、《台湾神游》

1中秋节的夜晚，一轮明月高高地悬挂在深蓝色的天空中。

我注视着它，好像看见美丽的嫦娥仙子正坐在桂花树下，遥望着美好的人间，思念着久别的亲人。

晚饭后，我们全家围

坐在电视机旁，今晚的节目有些特殊，不管是新闻，还是歌舞、电视剧，大都表现了台湾人民思念故土、盼望祖国早日统一，和祖国人民想念台湾骨肉亲人的主题。

2看完电视，我躺在床上，久久不能入睡。

望着那轮皎洁的圆月，我好像乘着飞机，飞到了美丽的台湾省。

在飞机上我俯视全岛，它真像一座美丽的海上公园。

接着，飞机降落在台湾岛东部，这里大部分是山地。

远远望去，有险峻的奇峰、悬崖，飞奔的急流、瀑布，平静的湖泊，茂密的森林，景色优美。

3台湾岛上还有世界闻名的游览区——日月潭。

于是我慕名前去，饱览那湖光山色。

我坐在汽车里，看到重峦叠嶂，潭水碧蓝，波光如镜，朵朵白云在翠峰山间飘浮。

当夕阳把最后的余辉射向湖面时，日月潭烟霞四起，轻纱般的薄雾在湖面上飘来荡去，我陶醉在这美丽的景色之中。

4我又来到了台湾西部平原。

我了解到这里盛产甘蔗、水稻，还有香蕉、菠萝、桔子等。

随后，我又赶往北部海边，参观了著名的海港——基隆。

这里，拥有多种矿产资源和水产资源。

看到这一切，我心里情不自禁地赞叹道：

“台湾真是名不虚传的宝岛！

5“喵——”小花猫一声叫唤，把我从美丽的幻境中唤醒过来，但我的思绪久久不能平静。

为了祖国的统一大业，为了让宝岛早日回到祖国的怀抱，我要贡献一份力量！

6夜更深了，中秋节之夜的月亮更圆更亮了。

我想：

此时台湾的少年朋友也在月光之下神游祖国的大陆吧。

我相信，总有一天，海峡两岸的人民会团聚在一起，祖国一定会统一的。

我怀着这美好的愿望进入甜蜜的梦乡。

1．联系课文，理解词语。

（4分）

（1）慕名：

_______________

（2）陶醉：

____________________

（3）名不虚传：

________________（4）神游：

2．概括第三、四自然段的大意。

3．课文中第____个和第______个破折号的用法是一样的，另一个破折号表示________________。

（1分）

4．“我”为什么会神游台湾呢？

（2分）

_________________________________________________________________________

5．从作者的神游中，你觉得台湾是一个怎样的地方？

__________________________________________________________________________

6．这篇文章表达了作者怎样的思想感情？

__________________________________________________________________________作文（30分）

题目：

想起这件事，我真后悔！

选材要真实，事情的经过要写具体。

三、《爸爸错怪了我》

语文课上，倪老师正在有感情地朗读《冬眠》。

她的语调十分动人，我们班上每一个同学都非常喜欢听，我还常常模仿她的语调朗读课文呢。

忽然，我听到倪老师把惊螫（zh6）的“螫”读成了第四声。

“老师，您读错了。

”我站起来说道。

倪老师先是愣了愣，看了看我，随即让我坐下。

这时，前后左右的同学都向我瞪眼睛，歪鼻子?

?

放学回家，我把语文课上发生的事告诉了爸爸，没想到爸爸发火了，他冲着我说道：

“你还懂不懂礼貌？

你这是对老师不遵重的行为。

”我解师是你的长辈，乱提意见这还了得？

“这是你的看法，我们老师可从来没这样说过。

”我嘟着嘴，只是轻轻地说了一句。

谁知爸爸听见了，走过来，朝我就是一巴掌，我委屈地哭了。

第二天，倪老师知道了，就到我家来访问，她对爸爸说：

“昨天，刘刚同学向我指出了读错的字音，下课后，我查了查字典，刘刚的意见是正确的。

倪老师又回过身来对我说：

“刘刚，谢谢你向我指出了错误，希望你今后再向我提出更多的意见。

我低着头，激动地说：

“我不该不举手发言。

倪老师走后，爸爸抚摸着我的头说：

“是爸爸不好，爸爸错怪了你。

1．联系课文解释词语。

（1）十全十美：

___________________

（2）嘴硬：

_____________________________

2．用“‖”将短文分成三段，写出各段大意。

（6分）

3．本文第4小节中有三个错别字，把错别字圈出来，依次写上正确的字：

（1分）____________________________________________________

4．爸爸知道了语文课上发生的事后，神态是怎样变化的？

______________________________________________________________

5．倪老师在家访时的言行反映了她怎样的品质？

_______________________________________________________

6．写出文章的中心思想。

______________________________________________________

（30分）

选择班级里最近发生的一件好事，写一则表扬稿。

注意条理清楚，语言生动，格式正确，200字左右。

四、《灯光》

1夏夜，静悄悄的，星星眨着眼睛，月亮姑娘出外飘游。

她那柔和的金黄色的光芒，像轻纱一样笼罩着大地。

她在天空中飘呀，飘呀。

夜渐渐深了，一家家的灯火相继熄灭了，人们进入了梦乡。

2夜更深了，月亮姑娘在静寂的夜空继续慢慢地飘着。

忽然，她发现有一盏灯还亮着，那灯光和天上的星光相互辉映。

月亮姑娘好奇地探头一望，只见那明亮的灯光下有一位老师，她面前放着厚厚的一摞学生作业本。

这位老师正在埋头批改学生作业。

她改得那么认真，那么仔细，连一个小小的错误也不放过。

额上渗出了细小的汗珠，她也顾不上擦。

咦，她怎么笑了？

月亮姑娘又往前探了探头，啊，她改到了一篇好文章。

哟，怎么又皱眉了？

咳，原来是批到了“淘气大王”的胡涂作业。

3啊，这就是老师的甘和苦。

在这盏“长明灯”下，她的双鬓银丝不断增多，她的额上皱纹逐渐加深。

为了孩子们的成长，她在默默地、无私地奉献着她的每一分光。

4月亮姑娘叹息着悄悄离去，她不忍心打扰老师的工作。

5啊，夏天的夜晚是多么宁静！

月亮是那么柔和，星星是那么闪烁迷人。

老师屋里的那盏灯，比月亮、星星更柔和，更迷人。

1、用“||”给短文分段。

2、概括第二、五自然段段意。

3．用“~~~~”画出文中点明中心思想的句子。

4、为什么说：

“老师屋里的那盏灯比月亮、星星更柔和，更迷人”？

______________________________________________________________________

（40分）

我的课余生活

五、《春笋》

1我爱竹山，我爱竹林，我更爱竹山的春色，竹林的后代——春笋。

△

2春日，春雨潇潇，绿幽幽的竹山，翠生生的竹林，像一幅烟雾迷蒙的水墨画。

雨雾纷扬，洒在竹叶上，沙沙沙，像少女轻抚琴弦，像春蚕吞食桑叶。

滴嗒——滴嗒——小水珠掉落在地上，渗进土里了。

地里的笋芽儿如同婴儿吮吸着母亲的乳汁，咂呀咂，积聚着力量。

3嗬，一夜之间，又有无数春笋拔地而起啦！

瞧，漫坡遍地，麻麻密密。

一个个像尖锥似的。

4啊，春笋生得多么顽强啊！

春雷一动就破土而出，冲破地皮蹦出来，顶开沙砾冒出来，窜过石缝钻出来?

别看它们嫩生生的，浑身可充满活力，比钢钎更刚强，比风钻更锐利，任何阻碍也压制不住它们向上的生机。

5啊，春笋长得多欢畅啊！

迎着阳光、吸着雨露，一个劲地拔节。

叭叭叭，一节，一节，又一节?

你追我赶，竞争着向上。

6长吧，长吧！

高高的蓝空多广阔，看谁快快长成材，比谁早日作贡献。

1．按分好的段落写出段意。

2．从第2自然段里，用“——”画出作者看到的景物，用“~~~~”画出作者听到的声音，用“”画出作者的联想。

3．文章中主要运用了________和________的修辞方法。

（1）作者看到了充满勃勃生机的春笋。

（）

（2）作者热情赞颂了春笋“竞争着向上”的精神。

（40分）题目：

我爱动脑筋

六、____________________________

没想到，为了一篇表扬稿，我竟和班长生起气来。

前几天，我班教室的一个破窗户不知是谁修好，还换上了一块新玻璃。

我就根据这件事写了一篇表扬稿，交给了班长李明，他是广播室的播音员。

李明接过表扬稿，看了看，媚头一皱，便向广播室走去。

中午的广播结束了，没有广播我写的那遍表扬稿。

班长从广播室出来我就上前问他李明为什么不播我写的表扬稿今天稿件太多你那篇下次再广播吧班长微笑着摆了摆手一副满不在乎的样子是的开展文明礼貌月活动以来学校好人好事太多了他把表扬的机会让给了别的班我理解班长的心情

可是第二天，还是没有广播我那篇稿子，我又去问李明。

“今天的稿太多，你那篇下次广播吧！

”说完，他脸红了红。

一个星期过去了，我那篇表扬稿仍然没有广播。

也许班长把这件事忘记了，也许是把那篇稿弄丢了，我生气了。

班长过去并不是这样的。

上学期，班上出现的每一件好人好事，都逃不过他的眼晴，他都写了表扬稿。

我记得一次王明拾到一笔钱，归还了失主，班长知道了，马上用午休时间写了一篇表扬稿，及时表扬了这种拾金不味的精神。

你看他工作多么（仔细精

细）！

可是现在，他对工作却这样不负责任，对班级出现这样一件好事，漫不经心！

不行，我一定要弄清楚，为什么不广播我那篇表扬稿。

可是第二天，班长生病了，播音员由副班长担任，我那篇稿子广播了。

我高兴地迎住从广播室走出来的副班长，伸出大拇指（夸耀夸奖）地说：

“副班长，你对工作真是认真负责啊！

”接着，我把班长（放置搁置）我那篇表扬稿的经过告诉了他。

谁知，副班长听了哈哈大笑说：

“谁做的好事你还不知道啊？

”“噢？

是班长！

”我这才晃然大悟。

1.给短文加个合适的题目，写在文章上面的横线上。

2.联系上下文，解释下面词语：

满不在乎：

恍然大悟：

3.用“Ⅱ”把短文分为四段，并写出段意。

第一段：

第二段：

第三段：

______________________________

第四段：

_______________________________

4.认真读读文中两处画横线的句子，联系上下文说说各反映了班长什么内心活动：

第一处，班长想：

_____________________________________

第二处，班长想：

__________________________________________

5.下面的中心思想，你认为最准确的“√”。

反映了班长做好事不声张、不夸耀的好品质。

（）

说明班长对工作不负责任，对班级的好事漫不经心。

赞扬了副班长对工作认真负责的好品质。

6、文中有五个错别字，请找出来并改正。

（）（）（）（）（）

7.请在第三小节的空白处加上标点。

8、划去文中括号内不恰当的词

9、请写出本文的主要内容。

10、文中的我又是一个怎样的人？

七、《书》

1放了学，第一件事就是往书店里跑——那是我的习惯。

今天，也不例外。

2站在那一排排的书架前，我总觉得自己变得十分渺小。

我不住地搓着手，仰望那些令人眼花缭乱的书名——《格林童话选》、《世界旅行记》、《十万个为什么》?

哦，那是一片多么广阔的世界啊！

忽然，我欣喜地发现了一套两册的《意大利童话选》，老师向我介绍过，说是一部不可多得的名著，我跑了好几家书店都没买到，我心儿一阵狂跳，连忙对售货员说：

“阿姨，那本书！

3当我捧起书时，双手竟兴奋得有点颤抖了，久久不忍放下，这书太吸引我了。

但不一会儿我的心一沉，头脑里闪出一个念头，这两册书要七元多，太贵了，买还是不买？

我的手不由自主地捏了捏袋中汗津津的钱?

买！

书有价，学得知识是无价的，强烈买书的愿望终于使我从售货员那里买了这本书。

‖

4兴冲冲的，微笑还挂在脸上的我捧着那两本散发着墨香的书，边走边看着，自然又陶醉在那迷人的文学海洋中了。

猛然地，天空中一个闷雷，“轰”！

接着，蕴藏已久的大雨点终

【篇二：

五年级作文指导】

小学五年级语文教案：

作文主体部分写作技巧文章集锦2012-08-3017:

55

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怎样把段落写具体

要把一段话写具体，不论是写人状物，或者是叙事、记活动，先要考虑好几个部分，或者几个方面、几个环节来写，也就是分几层意思来写。

做到这一点，就不会把事情写得太笼统了，这就为指导段落写具体打下了良好的基础。

在分哪几层意思写的思路确定以后，就应根据认真观察的结果，对事物的重点部分进行细致的记叙和描写，表现出事物的特点，表达出人物的思想感情。

在记叙和描写的过程中，写的过程中，要紧紧围绕你在这段话中要表达的主要意思来写。

如果离开了这段话的主要意思，尽管写了许多怎么样，让人读起来不仅不会有生动感人的印象，反而显得罗嗦、累赘。

在此基础上如何把段落写具体呢，一般应注意以下几个方面。

1、用数字具体地写出事物的大小。

例：

不少人看过象，都说象是个很大的动物。

其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。

最大的鲸有32万多斤重，最小也有4、5千斤。

我国捕获过一头8万多斤重的鲸，有17米长，一条舌头就有十几头肥猪那么重。

它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭；

四个人围着桌子坐在它嘴里看书，还显得十分宽敞。

这段话一开始拿人们熟悉的象和鲸作比较，接着用32万多斤和4、5千斤最大、最小的鲸的体重的具体数字，说明鲸的确很大。

再接着用我国捕获的一头鲸的体重、长度、舌头重量等数字作进一步说明，具体地写出事物的大小。

2、用比喻来状物。

例如：

桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；

桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；

桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。

这里用像老人，像巨象，像骆驼，写出了桂林的山奇就奇在奇峰罗列，形态万千；

用像翠绿的屏障，像新生的竹笋，写出了桂林山的秀美；

用好像一不小心就会栽倒下来写出了桂林山的险峻。

再如《趵突泉》最后一段话里有四处运用了比喻，形象地写出了小泉是什么样儿的--

池边还有小泉呢：

有的像大鱼吐水，极轻快地上来一串水泡；

有的像一串明珠，走到中途又歪下去，真像一串珍珠在水里斜放着；

有的半天才上来一个水泡，大、扁一点，慢慢地，有姿态地，摇动上来，碎了；

看，又来一个！

有的好几串小碎珠一齐上来，像一朵攒得很整齐的珠花，雪白，有的……这比那大泉更有趣。

上述这两段话只作一般叙述，而不用比喻来描写，就很难把事物的形状及其变幻写具体。

这里注意了几点：

一是用来比喻的事物与被比喻的事物不是同一类型的，但两者之间要有相似之处，而且愈像愈好；

二是用来比喻的事物大都为人们熟知的。

3、用形容写出事物怎么样。

昨天一清早，天气骤然变冷，空中布满了铅色的阴云；

中午，凛冽的寒风刮起来了，呼呼地刮了整整一个下午；

黄昏是时分，风停了，就下起鹅毛般的大雪来。

这段话虽仅60个字,但却真实具体地描述了从清晨到黄昏天气变化情况。

究其原因，除了恰到好处地运用了比喻，主要是形容在发挥作用。

文中的骤然写出天气由暖变冷的渐进过程之突然；

凛冽写出了这风刺骨的寒冷；

呼呼地写出风势之猛；

整整强调了风刮的时间之长。

如果我们不用上这些起到形容作用的词语，虽然意思一样，但却显得不够具体。

不过，我们在写作中运用形容的时候，要注意符合实际。

我们就不能说寒风是暖洋洋的，轻轻地刮了整整一个下午。

暖洋洋、轻轻一般是用来形容什么样的春风，刮得怎么样的，用来形容寒风显然是与实际情况不相符的了。

4、写出事物的外形牲特征。

在我们周围，只要你细心观察，不同的事物有其不同的外型特征，即使是相同的事物，其外形也会有细微的差别。

请看下面一段话--

嗬！

好大的雪啊！

山川、河流、树木、房屋，全都罩上了一层厚厚的雪，万里江山，变成了粉妆玉砌的世界。

落光了树叶的柳树上挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿；

而那些冬夏常青的松树和柏树上，则挂满了蓬松松、沉甸甸的雪球儿。

五年级上期四单元作文

仔细观察这组漫画，你看到了什么？

想到了什么？

和同学交流交流。

如果你还看见过其他发人深思的漫画，也可以带到班上介绍给大家。

然后根据自己介绍的漫画写一篇习作。

写的方法可以多种多样，如，可以直接写漫画给自己带来的启示；

也可以根据画意编一个故事，让读故事的人自己去体会漫画的含义。

题目解析：

题目要求写看图作文。

看图作文需注意以下三点：

一是仔细、有序、全面地观察图画；

二是认真分析画意，揣摩图画中心思想，确立写作思路；

三是根据图画展开合理想象；

四是选择角度，确立中心，再根据图画意思行文。

提纲：

文明，只差一小步（课本73页图示）

1、观察图画，概括图画内容。

2、分析画意揣摩中心思想。

图画中要表达的意思很明确，那就是讲文明，要彻底，向前一小步，文明一大步！

3、根据画意，展开合理想象。

把图中所反映的社会现象联系到我们日常生活当中去，举例说明这种现象到底在哪些地方存在。

4、辩证剖析这种现象是不文明的。

不能因为扔在垃圾筒旁就自认为爱护环境，就好比把公交车上的垃圾扔向窗外，只爱了自己所处地方的环境，却没有顾及到社会这个大家庭的环境。

这是不彻底的、自私的文明。

5、建议以“呼吁大家做一个彻彻底底的文明人”的方式结尾。

阳光喔技法：

1、十大主题中的环保主题，突出环保对大家的生存有多么重要。

2、冲突结构构思技巧，突出社会不文明现象与人类生存会产生哪些冲突。

3、可采用悲剧风格，写出如果大家都不文明，将出现什么样的恶劣后果。

五年级上期六单元作文

世上最爱你的人就是你的父母。

可是，在生活中，有没有你不理解父母或者父母不理解你的时候？

让我们借这次习作的机会，和他们交流、沟通吧！

你可以从以下几方面考虑习作的内容：

1、你曾经有过不理解父母的时候，但通过一些事情，体会到了父母的爱；

2、你可以对父母提出一些建议，比如，请他们改进教育方法，或劝说他们改掉不好的习惯；

3、你想和父母说的其他心里话。

不论写什么，都要敞开心扉，写出你最想对爸爸妈妈说的话，表达自己的真情实感。

写完以后，读给爸爸妈妈听，和他们交换意见。

爸爸妈妈，我好想对您们说……

1、一般情况下，想对父母说的话都会留在夜深人静的时候，独自一人在灯下对着寂静的夜晚诉说。

所以把夜晚的景物写详细。

如果是与父母发生了隔阂，那么你眼中的景物应该是较为凄凉。

2、展开回忆，回忆最近发生的事，你与父母发生了什么矛盾或者父母有哪些地方不理解你的，可举一两个有代表性的事例加以说明。

3、在举例说明的时候，可以揣摩父母的心理，他们为什么会这样做？

是出于哪种心理？

而这种心理有没有把我的感受考虑在内，针对客观事实，不能任性而为。

4、结尾可适当给父母建议，言辞恳切。

阳光喔作文技法：

1、以悲剧风格写悲景的方法写景，触景生情。

2、推测他人心理写作方法，把父母的心理以及自己的看法写详细。

3、举例时可采用人物动作、神态、语言、心理活动等描写，以及冲突结构的构篇方法，把事例写详细。

【篇三：

五年级作文题目】

1．题目：

春天

提示：

春天到了，一颗颗种子发芽了，钻出了地面，它们会看到什么？

联系你看到过的春天景色，展开想像，写一段话。

2．题目：

妈妈夸我真________

[1]把题目补充完整，横线上可填“聪明”、“能干”、“热心”、“懂事”、“有礼貌”等；

[2]通过一件事写出“妈妈夸我”的原因，把事情写清楚，写具体。

3．题目：

我心爱的宝贝

[1]你心爱的宝贝是什么？

是小闹钟、文具盒、书籍，还是小猫、小狗、小金鱼或者什么玩具等等。

[2]选一个“宝贝”来写，要写清楚宝贝的特点，表达你喜爱的心情。

4.题目：

我战胜了________

[1]把题补充完整。

横线上可写“困难”、“胆小”、“懒惰”、“依赖”等等。

[2]重点写清楚你怎样战胜的过程。

5．题目：

我的________

把题目补充完整。

横线上可填“烦恼”、“喜悦”、“秘密”、“愿看”等等。

6．题目：

文明在我的身边

写一件发生在身边的讲文明的事，内容要真实、具体。

7．题目：

温暖

在学校生活、家庭生活、社会生活中，老师、同学、家长、邻居?

一定给了你许多关爱，请写出一件让你感到温暖的事。

8．题目：

我真想____