人教版三年级语文上册教学计划Word文档格式.docx

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3、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；

初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。

4、初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。

5、开始学习略读，粗知文章大意。

6、积累课文中的优美词语、精彩句段。

背诵优秀诗文10篇（段）。

练习复述课文。

7、初步培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

课外阅读总量不少于10万字。

三、习作

1、开始练习习作，留心周围事物，乐于书面表达。

2、能不拘形式地、如实的写出见闻、感受和想象。

3、愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。

4、尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。

5、根据表达的需要，学习使用冒号和引号。

6、结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。

7、课内习作每学期8次。

四、口语交际

1、能用普通话交谈。

2、讲述故事努力做到具体生动讲述见闻努力做到清楚明白。

教学的主要知识及结构

本册教材以学习板块形式组成，全册共8个主题单元，32篇课文，由课文、课文练习题组成。

课文第一单元：

多彩的生活，安排了4篇课文，《我们的民族小学》《金色的草地》《爬天都峰》《槐乡的孩子》第二单元：

名人故事《灰雀》《小摄影师》《奇怪的大石头》《我不能失信》第三单元：

心中的秋天《古诗两首》《风筝》《秋天的雨》《听听，秋的声音》第四单元：

细心观察《花钟》《蜜蜂》《玩出了名堂》《找骆驼》第四单元：

第五单元：

灿烂的中华文化《孔子拜师》《盘古开天地》《赵州桥》《一幅名扬中外的画》第六单元：

壮丽的祖国山河《古诗两首》《富饶的西沙群岛》《美丽的小兴安林》《香港，璀璨的明珠》第七单元：

科学的思想方法《矛和盾的集合》《科利亚的木匣》《陶罐和铁罐》《狮子和鹿》第八单元：

献出我们的爱《掌声》《一次成功的试验》《给予树》《好汉查理》

全册教材中导语、课后练习、资料袋和语文园地的编排注重学生生活实践和探索发现，有助于口语与书面语互促提高。

学法及能力培养的主要方向

1、识字、写字教学：

引导学生将已经掌握的识字方法迁移到新的识字、写字的学习中，鼓励学生通过其他渠道自主识字，在读写的过程中巩固和运用所学的字。

2、阅读教学

（1）加强词、句训练。

主要任务是引导学生理解和积累。

（2）要重视朗读的指导和训练。

（3）逐步培养学生默读的能力。

要培养学生一边默读，一边思考的习惯。

读后要有自己的感受，学习对课文中不理解的地方提出疑问。

4）精读课文的教学，要尊重学生自主选择学习内容、学习伙伴、学习方式的权利，以学定教，顺学而导，精心组织教学活动。

（5）给每个学生充分的时间思考、质疑问难。

3、通过口语交际、习作、综合性学习的内容，培养学生的语文交际能力。

要鼓励学生运用阅读中积累的语言材料、运用阅读中学到的表达方式，丰富自己的表达，提高学生综合实践能力。

教学

时间

本学期实授课17周，每周7节，共计119课时。

其中阅读教学每周5课时，共计85课时，习作教学每周2课时，共计32课时。

周次

月日

教学内容

课时

教具实验作业

重难点

预

备

周

8月23至26

教师上班

第一周

8.29-9.2

机动一天

1、我们的民族小学

2、金色的草地

2

课件

1、抄写生字

2、背诵课文

了解我国各族儿童间的友爱团结以及它们幸福的学习生活。

第二周

9.5-9.9

教师节一天

3、爬天都峰

4、槐乡的孩子

语文园地一

1

1、写生字

2、抄写课文第二段

培养学生热爱大自然的感情，感受大自然给我们生活带来的乐趣。

第三周

9.12-9.16

中秋节一天

5、灰雀

3

1、习作我们的课余生活

引导学生通过默读和朗读理解词句，把握文章的主要内容。

第四周

9.19-9.23

6、小摄影师

7、奇怪的大石头

1、积累好词好句

2、小练笔

体会名人身上的优秀品质，并使学生受到熏陶和感染。

培养学生学会边读书边思考，积累语言的习惯。

第五周

9.26-9.30

8、我不能失信

语文园地二

9、古诗两首

抄写生字新词

引导学生读懂课文，边读边想象，体会秋天的风采，感受秋天的美好。

第六周

10.3-10.7

国庆节三天

10、风筝

2、背诵古诗

引导学生有感情的朗读，在理解、朗读、背诵中，积累语言。

第七周

10.10-10.14

11、秋天的雨

12、听听，秋的声音

语文园地三

2、积累课文中描写秋天的语句

引导学生读懂课文，一边读一边想象，充分利用生活积累，体会秋天的风采，感受秋天的美好。

第八周

10.17-10.21

植树劳动三天

习作

通过本组课文的学习，描绘自己心中的秋天。

第九周

10.24-10.28

期中考试

13、花钟

14、蜜蜂

多媒体课件

2、背诵喜欢的部分

在理解课文的基础上，理解不同的表达句式，对一些句子尝试换一种说法。

第十周

10.31-11.4

15、玩出了名堂

16、找骆驼

语文园地四

1、积累喜欢的句子

培养学生养成留心观察的习惯。

第十一周

11.7-11.11

17、孔子拜师

1、写观察日记

2、搜集孔子名言

绕“生活中的传统文化”指导学生开展好综合性学习。

第十二周

11.14-11.18

18、盘古开天地

19、赵州桥

20、一幅名扬中外的画

1、积累词语

2、搜集祖国传统文化

通过学习课文，了解中华文化的博大精深，培养学生热爱祖国传统文化的感情。

第十三周

11.21-11.26

语文园地五

21、古诗两首

1、背诵古诗

2、默写古诗

学习古诗，要读懂词句，理解内容，体会诗人表达的思想感情。

第十四周

11.28-12.2

22、富饶的西沙群岛

23、美丽的小兴安林

24、香港，璀璨的明珠

1、积累优美词汇

引导学生学习作者观察和表达的方法，在充分的阅读中，领略美丽的自然风光，体会作者的思想感情。

第十五周

12.5-12.9

语文园地六

25、矛和盾的集合

1、抄写生字新词

学习本组课文，要边读边想，能联系上下文理解词句，读懂课文内容，初步受到科学的思想方法的教育；

第十六周

12.16-12.16

26、科利亚的木匣

27、陶罐和铁罐

28、狮子和鹿

2、复述课文

体会课文中的词句在表情达意方面的作用；

指导学生搜集有关资料；

继续培养积累语言的习惯。

第十七周

12.19-12.23

语文园地七

29、掌声

1、编童话故事

2、积累课文中感人的句子

引导学生整体把握课文内容，感受人物的心理变化。

第十八周

12.26-12.30

元旦一天

30、一次成功的实验

31、给予树

读懂课文内容，通过人物对话和动作体会人物的思想感情。

第十九周

1.2-1.6

32、好汉查理

语文园地八

4

自由习作

体会人物的思想感情。

第二十周

1.9-1.13

期末考试

二

十

一

1.16-1.20

学生放假

计划按时完成，安排合理。

第五册作文教学设计

一、

作

文

教

学

内

容

简

析

本册习作共安排了8次，分别是写写自己的课余生活，写身边熟悉的一个人，写一幅秋天的图画，写一则观察日记，写生活中的传统文化，写自己去过的地方，编一个童话故事，自由习作。

习作在编排上尽量为学生自主习作提供方便，不规定习作的题目，一般都是提出内容、范围，绝大多数学生都有可写的内容。

题目由学生自己拟定。

此外，在语文园地八还安排了一次不提任何范围的习作，完全放开，学生想写什么就写什么，想怎么写就怎么写。

本册习作练习主要是写学生看到的，听到的，想到的。

在指导时一定要让学生如实表达，事实是什么样的，就写成什么样，不要写走样。

培养学生能够再现生活，这是很重要的表达能力。

不要瞎编，不要说假话。

评价作文要看是不是反映了事物的本来面目。

二、

总

体

目

标

1、在习作中运用平时积累的语言材料。

2、根据表达的需要，学习使用冒号和引号。

3、能用简短的书信便条进行书面交际（运用习作解决实际问题）。

4、能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容（这要求学生在习作中对材料进行初步处理）。

5、学习修改习作中有明显错误的词句。

6留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。

7、将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。

三、

具

措

施

1、激发学生的习作兴趣。

不在习作之初过分渲染习作的规则与要求。

其次，精心引导，为学生的习作营造一个轻松的氛围，激发习作的欲望。

2、学好课文，为作文能力的迁移奠定基础。

在课文的学习中，要不断引导学生领会课文在内容、情感、表达等等方面的特点，帮助学生扭转在习作时出现语言修辞问题、逻辑混乱、主题不明或偏离等等问题。

3、给予必要的习作方法指导。

在作文之前，指导学生明确作文构思的基本步骤，引导他们理清思路、教会学生多角度、多侧面、多层次的立体思维方式。

4、重视习作的修改与评价。

通过总结归纳，对学生常常容易出错的问题进行归纳，然后结合课文做专题辅导，教给学生修改作文的方法。

课时安排

每周2节，共32课时

篇目

作文题目

授课时数

指导要点

借鉴的课文

训练重点

评讲要点

第一篇

我们的课余生活

一、明确习作要求，确定本次习作范围。

二、结合口语交际内容，想想课余做过的事。

三、把事情说完整。

我们的民族小学

如实表达，再现生活

是否用自己的话表达一个完整的意思

第二篇

身边熟悉的人

一、明确习作要求，选择符合习作要求的一个熟悉的人。

二、围绕这个人展开回忆，提示要介绍“值得写的事”。

三、把事情说清楚。

四、抓住一件事来写。

本组

四篇课文

注意观察身边的人和事。

是否将熟悉的人的一件事写清楚。

是否能表现出人物的品质。

第三篇

美丽的秋天

一、介绍自己所选图画的内容。

二、引导按一定的顺序，把画面说清楚。

三、把内容写清楚，把句子写通顺。

秋天的雨

按一定顺序介绍秋天。

是否能按顺序把画面说清楚。

是否能用上积累的词句。

第四篇

观察日记

一、交流各自的观察日记。

二、评议日记。

说说哪些同学的日记特别有趣。

三、把观察的过程和观察中的发现说清楚。

花钟

留心周围事物细心观察。

是否能留心观察，并将观察过程和观察中的发现说清楚。

第五篇

生活中的传统文化

一、结合综合性学习中搜集到的资料或看到、听到的内容来说。

二、把自己最感兴趣的一项介绍给大家。

一幅名扬中外的画

能不拘形式地写下见闻、感受和想象。

是否按一定顺序写，是否把自己感受最深的内容写清楚。

第六篇

介绍自己去过的地方

一、回忆口语交际内容，明确本次习作要求。

二、细心观察景物，抓住景物特点。

三、把景物或景物的变化写清楚、写具体。

本组课文

留心周围事物，抓住景物特点。

是否将自己去过的地方介绍清楚。

是否抓住这个地方怎么吸引人来写。

第七篇

想象作文

一、写前启发。

学生讲一讲自己读过的动物童话。

二、出示动物简图，明确习作要求。

三、小组交流自己准备写的动物故事。

四、全班交流评议。

五、修改自己的作文。

狮子和鹿

发挥想象力写童话故事。

童话故事是否编的有趣，想象力是否丰富。

第八篇

自由作文

一、回顾本学期所写作文。

二、有没有想写而没有写到的习作。

三、还想写些什么。

四、修改自己的习作

自由表达。

培养修改习作的习惯。

是否把想说的内容说清楚。