四年级语文上册第四单元单元备课Word文档下载推荐.docx

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混天黑地

大刀阔斧 

开天辟地

与日俱增 

顶天立地

变化万端 

改天换地

　课后作业

今天老师给大家留了一个作业，开天辟地是一篇神话，在我们中国这片古老的土地上，还流传着许多这样的神话传说，如《女娲补天》、《八仙过海》……课后请同学们搜集有关资料，用我们这堂课上的方法学一学，你一定会读到许多新的信息，我们再一起来交流，好吗？

板书设计

13.开天辟地

神力 

开辟天地

盘古

身躯 

化生万物

教后反思

《开天辟地》课文讲述的是一个古代的神话故事，因此我首先让学生读故事、听故事，然后再把有关的故事复述给同学们听，这样做，能巧妙地运用语文课外资源，拓展了学生视野，是大语文教育观在语文教学中的反映。

这样做还有效地对学生进行语言训练，特别是口头表达能力的训练。

学生把听到的故事原原本本地复述是要花一番思考和组织的功夫的。

这样做也让学生再一次认识了神话的本质，并相机地对学生进行了思想教育，使学生懂得了要为人民造福的道理。

总之，课堂教学除了感知内容，学习生字新词、积累好词佳句外，还要拓展学生视野，进行情感教育，培养学生学习能力，不断改进学习方法，运用学习方法，解决学习上的问题。

14.《普罗米修斯盗火》教学案

学习目标

1．读懂课文内容，体会普罗米修斯为了人类幸福甘愿受罚的英雄形象，能联系课文内容展开合理想象。

2．学会本课的生字新词。

3．正确、流利有感情地朗读课文，复述课文。

4．想象人们得到火种后欣喜若狂的情景，先说后写。

一、联系上下文或查字典理解词意。

小心翼翼、悬崖峭壁、壮举、大发雷霆、触犯、烟火袅袅

二、指名学生分节朗读课文，相机指导朗读长句。

（1）当太阳神阿波罗驾着太阳车轰隆隆从天空中驶过的时候，普罗米修斯悄悄地将茴香树的枝条插进太阳车的烈焰中，偷取了火种。

（2）宙斯派天神用沉重的铁链把普罗米修斯锁在高加索山的悬崖峭壁上，让他经受烈日暴雨的折磨。

普罗米修斯在盗火后遇到了哪些灾难？

你们觉得普罗米修斯是个怎样的人？

划出有关的句子认真读一读。

1.比一比，再组词。

偷（ 

） 

惩（ 

啄（ 

罚（ 

愉（ 

征（ 

豚（ 

训（ 

2.复述普罗米修斯盗火后的故事。

课后作业

1.有感情地朗读课文。

2.练习说话、写话。

14.普罗米修斯盗火

普罗米修斯 

机智勇敢 

宙斯 

心狠手辣 

15.《一路花香》教学案

1.学会本课8个生字，两条绿线内的2个字只识不写。

理解由生字组成的词语。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。

3.了解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的事，帮助学生正确看 

待自己，树立正确的人生价值观。

1.我会读

水罐　 

完好无损　日复一日　不禁 

　骄傲　 

惭愧　

渗出　 

浇灌　 

花瓶　 

欣赏　 

道歉　 

漏掉

2.我明白

这篇文章主要讲了谁的故事？

你更喜欢谁？

是谁为我们带来了一路花香？

他为什么这样做？

你从中感悟出了什么？

请找出有关的词语或句子来说明。

读了这则寓言，你明白了什么？

能谈一谈吗？

搜集一些与本文寓意相通的名言警句，读一读，背一背，并选择一条做成书签送给自己。

15.一路花香

完好水罐　　　骄傲自大

破损水罐　　　也有价值

自身存在的价值

练习四教学设计

教学要求

1.通过阅读短文,让学生知道让学生懂得：

处处留心随处都能学习语文。

2.继续学习把句子写通顺、意思表达清楚。

3.练习写好钢笔字。

4.熟记成语，积累词汇。

5.口语训练，说漫画．处处留心，了解汉字的奥秘，培养良好的学习习惯。

第一课时

一、教学第一题

1.谁来把第一题的题目要求读一读？

（指名读）

处处留心就能发现“汉字的学问真不少”

2.读短文思考：

1）　我和杨雨恬在预习过程课文时，对哪个汉字产生了疑惑？

2）　他们有什么新的发现？

二、教学第二题：

读读背背

1.自由认读

2.指名读、齐读、小组比赛读，自由练读这8个成语，读准每个音。

3.同桌商量这8个成语是什么意思。

4.看谁背得最快。

（指名背、齐背、同桌互背）

三、教学第三题

1.写好钢笔字

2.教师范写提醒：

“口”在不同的位置，大小形状也不同

3.笔笔谁的钢笔字写得最棒

三、口语交际《说漫画》

引入正题，进行“说漫画”口语交际。

1.提问：

同学们喜欢漫画吗？

（这一环节中，鼓励学生不同的见解，可以喜欢也可不喜欢，但一定要讲出自己的理由。

2.欣赏课文中的漫画[实物投影展示]（刚放出画时不要立刻提出要求，留出空白，学生小声议论也可，暗暗赞叹也可。

3.谈谈你的感受。

4.集体交流，讲讲寓意，你明白了什么？

根据漫画中小花狗的神态编故事，与同学交流。

四、总结，课堂延伸实践活动。

1.再看图，总结一下漫画的特点，你能用自己的话表述吗？

2.根据回答，教师总结：

漫画是一种独特的语言形式，往往不需要一个字就可以表达出深刻的思想，让人在会心一笑中受到启发。

3.谈谈你还看过的漫画有哪些？

引出漫画种类。

4.老师与学生同看漫画，分享少年时的快乐。

教后反思：

这次练习一的口语交际是学会感谢。

这个题目设立的真的很好。

我们面对的孩子，由于是独生子女，在家受到的关注特别多，在学校、在社会人际交往上就缺乏感恩的心，许多关怀和帮助在他们看来本来是理所应当的。

这一口语交际给孩子的不仅仅是学会怎样说感谢的话语，如何表达自己感谢的心情。

今天的口语交际，使我有了一个观念上的转变。

就是对口语交际命题的把握，形式的创造，都应该站在大语文观的角度上。

不仅仅为了让学生会说一两句话，更重要的是对学生多项能力的培养。

第五单元教学备课

一、教材分析：

本组教材由四篇课文组成：

《说勤奋》、《李时珍夜宿古寺》、《维生素Ｃ的故事》、《奇妙的国际互联网》。

如何通过这四篇课文的教学，让学生的语文阅读能力有所提高，在情感态度价值观方面受到启迪熏陶？

在研读文本，设计教学的过程中，我们越来越强烈感受到，教一篇课文眼光绝不能只盯着这一课，课文学习本身并不是目的，目的是驾文本之舟驶入孩子们的生活：

在提高学生阅读能力的同时，拓展学生的生活领域，丰富学生的精神生活。

二、教材文本解读

学生要达到课程标准中规定的第二学段的阅读阶段目标，并为第三学段的学习打下基础。

按照课程标准第二学段的阅读阶段目标，阅读教学的重点是四个方面：

1.学习默读，初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

2.能联系上下文理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。

3.能复述叙事性课文的大意，初步感受文章中生动的形象和优美的语言，关心文章中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受；

4.积累课文中的优美词语、精彩句段。

读教材，可以看出本单元四篇课文后的练习都围绕着上述目标。

《说勤奋》课后练习4“抄写句子，并说说你对这句话的理解”为的是训练学生“能联系上下文理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用”，进而“体会文章表达的思想感情”。

课后练习5“给课文分段，说说段落大意”既帮助学生把握文章的主要内容，也暗示着说理文的一般写法。

《李时珍夜宿古寺》课后练习1“朗读课文，复述课文”，《维生素Ｃ的故事》课后4“默读课文，说说维生素Ｃ被人们发现的经过”，《奇妙的国际互联网》课后练习5“默读课文，想想为什么说国际互联网和我们息息相关”，这些练习设计的目标无不指向学生朗读、复述、默读能力的培养，并由此把握文章的主要内容。

《奇妙的国际互联网》课后练习4“找出课文中加引号的词语，说一说这些词语为什么要加引号”其实是引导学生联系上下文理解词语意思的变化，进而体会引号的用法。

《李时珍夜宿古寺》课后还要求学生用上课文中的一组词语练习“说一段话，描写夜景”，这是语言的积累与运用。

看得出，这样的安排头绪简单，重点突出，方便教师教，也方便学生学，语文阅读实践落在了实处。

三、本单元教学目标

1.联系上下文理解、体会重点词句的意思。

能说出课文中关键词句在整篇文章中的作用。

2.抄写、听写词语，用词语说话，积累语言。

3.通过朗读、默读、背诵、复述把握课文主要内容，体会文章思想感情。

4.通过对语言的理解、感悟，感受人物形象，体验人物内心世界，体会文章思想感情。

对理想、成功、勤奋，有初步的感受和体验。

四、教学理念：

自主探究，小组合作

五、教学措施：

1．拉近学生和文本之间的距离。

2．走进文本，理解课文内容、体会人物情感。

要注意的是，不管采用哪种方式，都应该以读为本，在反复的朗读、默读中理解感悟。

3．适当教给学生理解句子含义的方法。

本单元课文中有一些含义深刻的句子，可以适当教给学生一些理解句子的方法，如联系背景理解、联系上下文理解、联系自己的生活实际理解、抓住关键词理解等。

4．培养学生的问题意识，尝试让学生提出问题。

六、课时安排：

每节课二课时，作文一课时，单元练习1课时。

共10课时。

16 

《说勤奋》教学案

教学目标：

1.学会生字新词，能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.背诵课文。

　　　。

3.懂得“勤奋是通往理想境界的桥梁；

只有一生勤奋，才能有所作为，才能对人民、对社会作出应有的贡献。

”的道理。

教学重难点：

怎样理解“勤奋是通往理想境界的桥梁；

德育目标：

教育学生从小不论干什么事情要勤奋，不要做懒惰的人。

一、我会读

滚瓜烂熟 

毫不气馁 

急起直追

名列前茅 

有所作为 

远渡重洋

二、我能朗读课文。

正确、有感情地朗读课文两遍。

三、想一想

通过读课文，你想到那些勤奋苦读的人物？

四、我不解：

1．小组交流：

生字读音、课文朗读。

2．全班交流展示。

1．课文写了哪两件事？

2．学生读课文，从文中找出有关内容说一说：

哪些词语特别能说明司马光的勤奋。

再联系自己的所见所闻谈谈感受。

3．体会交流

不是天生，童第周名列前茅、青蛙卵剥离技术所产生的影响，

这些事实证明，勤能补拙，成功来自勤奋是真理。

学生读语文主题学习丛书《成功并不遥远》第一部分。

1.学生自读这本书。

勾画其中优美段落和感觉最深的句段。

2.小组内交流

3.全班交流。

每小组有代表发言，交流感受最深的地方，说出自己的感受。

一、给带点的字找正确的读音。

勤（qí

nqí

ng）奋　　远渡重（zhò

ngchó

ng）洋

剥（bāobō）离　　华（huá

huà

）罗庚

二、给带点的字选择正确的解释。

“直”的意思有：

A　挺直，使笔直；

B　公正的，正义的；

C　直爽，爽快；

D　一个劲儿，不断地。

理直气壮（　　）　急起直追（　　）　心直口快（　　）

三、课文内容填空。

1.（　　）是通往理想境界的桥梁。

2.课文中司马光从小就很（　　　），长大后就更（　　）了，还做了个（　　）自励自勉。

这样他用了（　　）的时间写成了史学巨著（　　　　　）。

向我们说明了：

天才在于（　　　）。

3.正如著名数学家（　　　）所说：

“（　　　　　　），一分辛苦一分才。

”

　四、课后作业

1．收集几条有关勤奋成才的名言

2．举办一次故事会，题目是：

“科学家的故事”

说勤奋

司马光 

童第周 

华罗庚

一生勤奋　有所作为　作出贡献

教学反思

《说勤奋》是一篇说理性很强的文章，课文通过古今两个具体的事例，告诉读者：

勤奋是通往理想境界的桥梁，只有一生勤奋，才能有所作为，才能对人民、对社会作出应有的贡献。

在教学中，我让学生寻找他们两个相同的地方与不同的地方，在交流司马光和童第周相同点时学生都说他们都获得了成功，都付出了努力。

同时学生也找到了表示成功的句子,从句子中我让他们找司马光和童弟周成功的标志是什么?

当然学生也很容易就找到了作者的观点，那就是勤奋是通往理想境界的桥梁，只有一生勤奋，才能有所作为，才能对人民、对社会作出应有的贡献。

在找相同点的基础上，再让学生找不同点，于是学生告诉我他们一个是古代的,一个是现代，找有关句子弄明白一个是天资聪明，一个是起步晚，基础差。

在此基础上，让学生进一步体会突破课文的难点“古今中外，每一个成功者手中的鲜花，都是他们用汗水和心血浇灌出来的。

”通过这样比较以后的学习，学生理解难点到这里便水道渠成了。

　　不过在课堂上我认为我还有许多地方做得还不够的，我总感觉课堂上读的部分不够理想,可能是说理性很强的文章，描写得不是很优美，所以学生的朗读就没有那么投入，同时学到最后我让学生起来交流相关名人名言时，由于课前学生的预习情况做得不够理想，所以学生不能回答，后来只好我说了两句。

看来我以后在课前准备方面要做得更全面一些，而且，学生已经是四年级了，他们完全有能力自己去准备，这样也可以培养他们搜集资料的能力。

17《李时珍夜宿古寺》教学案

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.抓住课文重点,在前后联系中品词析句,培养学生感受语言、理解语言、积累语言、运用语言的能力。

3.深刻理解李时珍所宿古寺环境之破败、察访药材过程之艰辛,体会李时珍为了修订《本草》而甘于吃苦、不怕冒险的伟大精神,激发学生由衷地产生对李时珍的敬佩之情。

理解李时珍那种甘愿奉献，为民造福的精神。

１.我会读：

夜幕 

降临 

隐隐约约 

飞鸟桂林

皎洁 

轮廓 

材料 

晓行夜宿

2.我知道：

李时珍是_____朝杰出的医学家和药物学家。

他的 

_________________是世界医药学宝库中的一部经典名著。

3.我不解：

一、小组合作学习探究：

１.找出课文有关环境描写和对李时珍语言、神情描写的重点词语，体会李时珍的高贵品质。

在自读中边圈画边感悟。

２.李时珍为什么会“夜宿古寺”？

课文从那几个角度来写李时珍的？

仔细读一读，说说自己感受到了什么。

二、集体探究:

李时珍经验丰富，知识渊博，查访过程中，还冒着生命危险亲口品尝药物鉴别药效，你认为这样值吗？

一、比一比，组词

肯（）徒（）拢（）著（）

啃（）陡（）庞（）煮（）

二、划去不正确的读音或字。

涎（xiá

nyá

n）滑胭（yīnyān）脂（长常）年累月

生嚼（jiá

ojué

）长年累（lěilè

i）月（察查）访民情

三、课文填空。

1.李时珍（）代（）学家，著有（）。

是一个（）、工作（）的人。

2.文中“两种草”指（ 

）和（ 

），它们的（ 

）相似，（ 

）不同。

3.面对不确切的草药，李时珍不仅要细看，更要品尝，体现他（ 

）的工作态度。

4.拓展练习（以心开头的成语）

心花怒放 

心甘情愿 

心灰意冷 

心服口服

心平气和 

心领神会 

心安理得 

心烦意乱

课后作业：

阅读《缤纷世界》主题丛书中两篇文章。

2.小组内交流。

板书设计：

17. 

李时珍夜宿古寺

甘愿吃苦

甘愿冒险

教学反思：

《李时珍夜宿古寺》记叙的是我国伟大的医药学家李时珍不顾年岁大，为修好《本草纲目》，住破寺、啃干粮，在月光下认真记载寻访所得的事迹，表现了李时珍不怕吃苦的可贵精神和严谨踏实的认真作风。

在教学时我分两大块进行：

学生们在初读课文时一下就能抓住关键词语体会到古寺的破败，从他人的朗读中，感受古寺的阴暗、潮湿、危险和荒凉等破败的场景。

处理第二段时，我提出一个问题：

自学课文5—12自然段，去看看李时珍在古寺中做了什么，哪些地方给你留下了深刻的印象？

说说你的感受。

孩子们在短时间中想象说话，能把话说完整，言之有理，想象丰富合理。

另外，在对文章中多处景色描写在教学中显现的略轻些，如在处理时13节时，可引导学生对这处描写在文中起到的作用加以引导、探究。

这样教学过程不留遗憾，却又理解了文本。

18. 

《卫生素C的故事》教学案

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.学会本课生字新词，理解由生字组成的词语。

3.了解维生素C的发现过程，懂得任何发现、创造都离不开细心的观察和实践。

了解维生素C的发现过程

教育学生善于发现身边的事情，能从中获得知识。

路程 

缺乏 

艰苦 

浑身无力

物质 

适量 

危险 

又惊又喜

2.我会做：

镜（　　）　浑（　　）　眉（　　）　螺（　　）　

境（　　）　辉（　　）　媚（　　）　累（　　）　

导学案

一、自主学习：

1.动笔读书，请你找出文中感人的话，在自己最受感动的地方写下自己的体会。

２.你是怎样理解“凶神恶煞”这个词语的？

你有什么感受？

（有感情朗读段落，读出你的感受。

二、小组讨论：

哥伦布将生病的船员留在荒岛上，这样的做法对吗？

找出证据说明自己的观点。

三、学生读语文主题学习丛书《缤纷的世界》

下面汉字可组许多的词语，请你各写三个。

艰（ 

）（ 

程（ 

适（ 

秘（ 

质（ 

累（ 

1.把《维生素C的故事》讲给你的家人听

2.搜集关于小发明的故事

19.《奇妙的国际互联网》教学案

1．认识课文中引号及某些关联词语的表达作用。

2．理解课文内容，了解国际互联网的结构和工作原理，感悟、体会其奇妙之处。

3．认识国际互联网和我们息息相关，激发学生爱科学、用科学的兴趣和情感。

国际互联网的结构与功能。

邮递 

　快捷 

无所不有 

丰富多彩 

查阅 

付款 

息息相关 

万水千山

２.在括号里填上恰当的词：

（ 

）文字 

）资料 

形象（ 

音乐（ 

）新闻 

网络（ 

信息（ 

）地球（ 

1.国际互联网是什么样子的？

它有什么特点？

2.课文那些地方说明国际互联网的奇妙？

3.学了课文，你有哪些感受？

说给大家听。

写出表示快的词语：

1.看书快：

________、________、________

2.走路快：

3.时间过得快：

________、________、________、

4.车子开得快：

利用互联网查阅一次资料。

19. 

奇妙的国际互联网

大　　快　　多　

息息相关

单元教学设计

1.写好钢笔字，注意捺的写法。

2.写好毛笔字，注意两点水和三点水的写法。

3.能根据具体情况，帮助同学出出主意，解决生活中的实际困难。

4.懂得人多智慧多的道理，培养助人