小学第一学期上学期政教处工作总结42Word下载.docx
《小学第一学期上学期政教处工作总结42Word下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学第一学期上学期政教处工作总结42Word下载.docx（10页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
对于一些初当班主任的，学校则采用“帮、扶、带”的方式，以使他们尽快胜任班主任工作。
2、德育课程体系建设
我校严格执行课程计划，开齐所有的德育课程，做到有计划、有教案、有总结、有反思。
成立德育教研组，确立德育研究课题，结合我校的实际，将经典诵读作为我校的德育主要活动，让学生在诵读中接受教育，在诵读中学会做人。
3、青少年文明行动计划
学校成立青少年文明行动领导小组，校长任组长，以年级为单位开展活动，主题为“讲文明话、干文明事、做文明人”。
学校成立红领巾监督岗，对各年级进行每周一考核，利用周一升旗时间颁发文明流动红旗。
通过这一活动，学生的精神面貌发生较大的改善，好人好事层出不穷，助人为乐尉然成风。
4、主题活动制度化
为了加强对学生教育，学校开学初就拿出具体的方案，根据不同的季节，不同的纪念日，坚持每两周一个活动主题，如：
开展爱国主义征文、感恩教育、中国传统节日的由来、环境知识竞赛、法制教育、不同季节的安全教育、文明礼仪知多少等。
收到良好的效果。
5、校园文化建设
环境吸引人，文化影响人，习惯造就人。
学校的校园文化是学校综合办学水平的重要体现，也是学校文化底蕴和精神面貌、个性魅力与办学特色的重要体现，是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。
在总结继承自己的历史文化传统和办学经验的基础上，结合时代的需要和环境的变化，围绕学校办学理念和办学宗旨，我校明确提出了“以物质文化建设为依托，以精神文化建设为核心”的校园文化建设思路。
在校园文化建设中，一方面加强环境文化建设，承载校园文化，创造优美、舒适的生活、学习环境；
另一方面加强制度文化建设，以制度规范人，以制度激励人，以制度引领师生走向成功的目标；
同时加强精神文化建设，开展丰富多彩的活动，努力造就有特色、和谐、向上的文明集体。
我们注重倡导特色，丰富载体，活动引领，学科渗透，积极将校园文化建设的内容深化，内涵升华，使学校真正成为师生愉悦成长的乐园。
软环境的布置，建起了文化专栏、宣传栏，在走廊让每一面墙壁说话，办起了知识走廊。
现在，无论走到哪里，触目所见的都是园林化、艺术化、人性化的校容校貌，校园内布局精巧，装饰雅致，地面整洁，整洁、美观、和谐的环境对学生良好品德的形成、思想情操的陶冶起到了有益的作用，让师生无意识地通过耳闻目染，感受到了学校生活的欢乐和谐，默默地塑造着学生甚至教师的心灵，陶冶着人的情操。
6、优化不良行为学生管理教育
一要消除隔阂，密切关系。
常言道：
“欲晓之以理,须先动人以情”。
这句话道出了情感与教育的关系。
因势利导，以理服人。
抓住时机进行教育。
这些学生往往意识不到自己的不良行为会给自己或他人带来什么后果，我们如果能抓住时机适当引导，可以使学生提高认识。
二要灌输道理，善于引导。
育人要以思想教育为基础，培养学生做真正有用的人。
对于不良行为学生，更应注重灌输道理，对其进行科学人生观教育。
三要发现亮点，树立信心。
行为偏差生由于自卑感强，严重缺乏自信心。
对自己的能力总是持怀疑态度，做什么事情都畏畏缩缩，没有主见。
其实，每个学生都有他的优点和缺点，只是二者的多寡不同。
行为偏差生也一样，他们并非一无是处，他们的身上也存在一些闪光点，作为教师，我们应及时发现和挖掘他们的闪光点，并积极发挥他们的作用。
某些时候恰如其分地给予表扬以激励，良好的行为就会重复出现并得到强化。
这种精神激励的作用，能督促他们改掉一个坏习惯，有力地促进了他们自身的转化。
帮助他们在合理与错误，新与旧的矛盾冲突中寻找自我解决的办法，从而自觉地转变观念、调整认知、纠正行为。
四要加强家庭教育。
家庭作为社会的细胞，是每个人与社会接触步入人生的起点站。
可以说，每个人的意志品质、个性性格、礼仪道德、人生理想、求知兴趣等等都是首先在“家庭”获得熏陶与启迪。
不良行为学生形成的原因，有一定程度来自于家庭。
五要多方合作，共同教育。
各方面主动关心帮助行为偏差生，让他们在一种良好的氛围中生活、学习，促进自身的转变。
7、优化家庭教育
我家长大部分来自内地，家长普遍存在以下问题：
（1）家长文化素质偏低，家庭教育盲目性太强。
（2）多数家庭缺乏文明教育。
（3）“唯我独尊”的家长作风。
（4）单亲儿童缺乏家庭教育。
为此我们认真分析，制定切实的家庭教育措施。
主要采取以下措施来指导家庭教育
（1）组建家长委员会。
家校合一为最高教育境界，我校在了解的基础上，聘请了多位文化素质较高、威信较好的学生家长为家长委员会成员，与他们及时沟通、交流，达成共识，以他们为辐射点，对家长进行潜滋教育。
在此基础上定期召开家长会。
（2）进行家庭教育理论培训。
我校按计划每学期为家长们上两次课，对他们进行家庭教育理论培训，同时向他们介绍孩子在校学习及其他方面的表现情况，目的是让学校家长互相沟通、不断交流，共同探讨教育的新路子，让家庭教育和学校教育紧密衔接起来。
经过几次的家庭教育理论培训，家长们对待孩子的学习态度有了很大的转变，尽量避免简单粗暴的教育方式，采取悉心教育的态度。
（3）建立家校联系平台。
利用联系平台向家长告知学校的一些基本情况，并向家长和孩子提出相关的要求，家长也通过联系平台告知老师孩子在家中的各种表现。
（4）开展教师家访活动。
走入了每一位学生的家中，了解了每一位学生的家庭情况、学习情况，与家长面对面交流，帮他们解疑。
这种面对面的交流，感动了很多家长。
8、社会实践活动教育
我们利用社会实践活动教育这一独特的优势，带领学生到基地去实地参观、学习，让学生通过亲身的体会，来感受所有的美。
二、心理健康教育工作开展情况
社会日新月异的急速发展和变革，各种不良思潮和矛盾使在校青少年学生产生了极大的影响。
由于青少年学生正值成长发展过程中，缺乏科学的辨别能力和社会实践经验，加上小学生的独立意识较差，所以小学生很容易发生心理行为偏差。
小学生常出现妒忌、自卑、孤僻等不健康心理行为，究其原因，我们不难发现，他们存在心理偏差，是由于在学习和生活中碰到问题和困难时，缺乏解决矛盾、应对挫折和处理危机的能力。
为此，我校把心理健康教育工作放在重要的位置，开展了一系列的活动。
（一）学校重视心理健康教育工作
学校定期召开专门的心理健康工作会议，认真制定工作计划，在学科教学、教育活动、班主任工作中，都注重对学生心理健康的教育，全面渗透在学校教育的全过程中。
充分利用国旗下讲话，红领巾广播站、宣传板、黑板报、手抄报橱窗等宣传途径，使更多的人争取认识心理健康教育。
使学生的心理、身心健康快乐的成长，使教师愉快地进行工作。
（二）创设良好的校园心理环境
为了使学生的心理环境健康素质得以正常进行，在学校日常工作中，我们重视营造良好的校园氛围和宽松心理环境。
我校从校容校貌的建设入手，使学校环境实现绿化、美化、净化，营造一个和谐、宽松的氛围，使学生一进校园，就有一种轻松的感觉，此外，每个楼层都有提示板，使学生能时时刻刻接受着健康的熏陶，孕育一种健康向上的心理氛围。
为了更好的开展个别学生的心理辅导咨询工作，我校建立了心理咨询室，在这里，学生可以倾诉自己的苦恼、困难、也可以和别人一起分享他的快乐，他们在这些地方可以得到心情的调节、可以获得心灵的安慰。
从而架起了师生心灵沟通的桥梁。
（三）心理健康教育自助活动课教学
我们在1～6年级每两周开设一节心理健康教育课，并结合学校的实际情况和学生的身心特点组织教材，有目的、有计划地上好每一节课。
在心理健康课堂上，教师通过游戏、活动、事例向学生进行心理渗透教育，在游戏中，发挥学生的创造力，培养他们的自信心，及遵守学校各种规章制度，培养他们热爱班集体，加强学生的凝聚力，调动学生的学习兴趣。
（四）学科中渗透心理健康教育
新课程改革，不仅要求教师传授册知识、技能，还要在课堂上渗透心理教育，针对个性差异，实施因材施教，根据学生的心理特点，让学生都有成功体验，发挥积极作用。
（五）心理健康教育与家庭教育结合
我校积极开展与家庭相结合，对学生进行心理健康教育。
致家长的一封信、反馈，举办专题讲座，定期召开家长会，学校与家庭互相沟通。
由于学生家长与学生固有的血缘关系，感情和伦理道德上的内在联系，家庭教育直接影响着学校教育的效果，也是学校教育所不能代替的一种力量。
父母在关心子女的生理健康的同时，还应关心他们的心理健康。
有些父母认为孩子长得壮、不生病就是健康，这是不全面的认识，事实上，在一些青少年身上存在心理障碍，如说谎、无理取闹等行为。
然而，由于认识的片面性，不少家长对于孩子的心理健康不够重视，甚至采取违背心理保健的教育方法，这是不利于他们的心理健康发展的。
在发现他们心理有缺陷时我们就及时与家长联系，并通过致家长的一封信，反馈，举办专题讲座，定期召开家长会等方式使学校与家庭互相沟通，做到及时矫正，引导他们热爱生活、热爱科学、关心社会、关心他人，培养他们的责任感、独立性、自尊心和自制力，养成乐观进取的精神。
（六）关注个别学生与青春期教育
教师针对个性差异，写个案分析，跟踪辅导，取得良好的效果。
每学期开展一次青春期教育，针对高年级学生进行生理、心理的辅导，帮助他们消除烦恼，减少困惑和心理压力。
实践证明，要使学生的心理得以健康发展，学校及教育工作者必须掌握好心理知识，遵循学生心理发展的规律，在实践中灵活运用心理教育规律，探索学生的心理发展，总结心理教育的经验，与家庭、社会紧密联系，才能取得良好的成效。
三、学生社团建设情况
我们以为利用学校现有资源，为学生创设多元化的、可供自由选择的开放性校园活动中心，是丰富学生学习生活、彰显必学生个性必不可少的一部分。
唯其如此，学生才有可能有更多的机会进行探索和活动，才能发挥各自的潜能和智慧。
因此，本学期我们在原有基础上进一步推进校园社团建设。
“小小科学家社团”、“小作家社团”、“小画家社团”、“动漫乐园”、“百灵社团”、“小巧手社团”、“小天鹅社团”。
开学初各社团制定出活动计划，确定活动时间。
学期末学校对各社团的活动情况进行考核，纳入教师的年终考核中去。
因此我校此项活动开展得扎实有效。
四、“三养成”教育的开展情况
我校认真制定“三养成”教育工作实施方案，将“三养成”教育寓于丰富多彩的活动之中，从大处着眼，小处入手，追求润物无声，认真贯彻落实《中小学生日常行为规范》，力求学生在活动中明理，在明理中践行，在践行中体验，最终养成守公德、勤学习、爱劳动的良好习惯。
本学期我校先后开展素质教育成果展示，“文明礼仪伴我行”成长体验，爱护我们周边的环境、我爱我的祖国征文等活动。
五、安全法制教育工作开展情况
（一）安全教育工作
1、领导重视，措施有力。
为进一步做好安全教育工作，切实加强对安全教育工作的领导，学校把安全工作列入重要议事日程，成立了校长为组长的安全工作领导小组，根据学校安全工作的具体形势，把涉及师生安全的各项内容进行认真分解落实到人，做到每一项工作都有对应的专（兼）管人员、主管领导和分管校长，防止了工作上的相互推诿。
从而形成了学校校长直接抓，分管组长具体抓，教导主任具体分工负责组织实施，全校教职员工齐心协力共抓安全的良好局面。
2、各项安全制度，实施扎实到位。
（1）建立安全保卫工作领导责任制和责任追究制。
与安全保卫人员、德育处、各室负责人员、后勤人员、班主任等签订相关安全责任合同，将安全保卫工作列入教师期末考核内容中，严格执行责任追究制度。
（2）签订责任书。
学校对班主任及任课教师明确各自的岗位职责并签订“安全责任书”。
将安全教育工作作为对教职员工考核的重要内容，实行一票否决制度。
贯彻“谁主管，谁负责”的原则，做到职责明确，责任到人。
（3）不断完善学校安全保卫工作规章制度。
建立学校安全保卫工作的各项规章制度，并根据安全保卫工作形势的发展，不断完善充实。
（4）建立学校安全意外事故处置预案制度。
学校建立以校长为组长的重特大安全事故应急处理领导小组，制定了重特大安全事故应急处理预案。
为了及时快捷地开展工作，学校成立了现场指挥组、协调联络组、后勤保障组、事故调查组、抢救组等临时性机构。
并对可能发生的重特大火灾事故、重特大食物中毒事故、重特大自然灾害事故的处理提出了具体的操作流程及应对措施。
进行紧急疏散的预演，收到良好的效果，为预防突发事件紧急疏散奠定基础。
3、社会学校家长齐动员，群防群治群利。
学校安全教育工作是一项社会性的系统工程，需要社会、学校、家庭的密切配合。
我们积极与本地派出所、新塘村委等部门通力合作，做好学校安全保卫工作，学校组织开展一系列道德、法制教育活动，交通安全知识竞赛活动。
我们都邀请法制副校长、交警队领导到学校上专题法纪、安全知识教育课，取得了良好的教育效果。
4、加强思想教育，提高自我保护能力。
要确保安全，根本在于提高安全意识、自我防范和自护自救能力，抓好安全教育，是学校安全工作的基础。
我们以安全教育周，安全教育活动月为重点，经常性地对学生开展安全教育，特别是抓好交通、大型活动等的安全教育。
与学生家长的联系，通过家长会等形式，增强家长安全意识，提醒家长履行监管责任，将防止溺水事故的有关事项告知家长，建立家校齐抓共管的管理机制。
开展丰富多彩的教育活动。
利用班会、团队活动、活动课、安全教育课、德育活动、学科渗透等途径，通过讲解、演示和训练，对学生开展安全预防教育，使学生接受比较系统的防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防病、防体育运动伤害、防火、防盗、防震、防骗、防煤气中毒等安全知识和技能教育。
还利用校园广播网、黑板报、宣传栏、悬挂横幅、张贴标语等宣传工具及举行主题班会、讲座、安全征文与知识竞赛组织学生观看《小学生安全教育专题影片》等。
5、强化安全检查，及时整治整改。
加强学生校纪、校规教育，安全知识教育，全面提高学生法制观念和安全意识，自我保护能力。
学生处多次利用晨会、班会、班主任会、黑板报进行各有侧重点的法制观念，安全知识教育。
开展常规检查。
每学期开学以后，学校把安全教育工作作为重点检查内容之一，对教室、办公室、微机室、阅览室、实验室、大门、围墙等进行了详细的检查，同时，加强对校园周边的综合整治。
对存在的隐患及时向上级反映，及时整改。
（二）法制教育工作
1、强化领导、认识到位，制定宣传教育齐抓共管的机制，为做好学校法制教育提供重要保障。
我校法制教育主要由德育处组织实施，动员组织学校教师、家长积极参与法制宣传教育，形成齐抓共管的局面。
并将学校法制宣传教育列入教师的考核目标，形成了统一规划部署、检查考核制度，明确各位教师的责任；
从组织领导、健全制度、注重教育内容和方式方法等方面法制教育进行布置，动员社会各界参与，形成了较浓厚的氛围。
聘请包马蹄岗朱警官担任法制副校长，举办专题法制讲座，讲解相关的法律法规。
2、以充分利用好学校主阵地的资源，加强法制宣传教育。
以学校为主阵地，突出对学生从正面加强法制宣传教育。
使与学生学习和生活相关的法律法规得到广泛普及。
充分利用课堂进行法制教育，组织学生认真学习了《九年义务教育法》、《国旗法》、《国徽法》、《预防未成年人犯罪法》、《未成年人保护法》、《治安管理处罚条例》、《环境保护法》等法律法规。
通过讲解这些法律、法规，使学生了解了我国法制体系，增强学生的道德观念、法制观念。
能够自觉地用法律法规来约束自己，用法律法规来保护自己。
同时，利用电视、黑板报、等阵地对在校学生进行法制宣传教育。
3、结合学生特点，组织学生开展各种活动，做到内容丰富，并坚持教育形式多样化，寓教于乐，注重实效。
紧密结合学生特点，紧扣时代主题是我校法制教育取得良好教育的关键。
掌握学生的生理和心理特点是开展好法律教育的前提，只有这样，才能做到有的放矢。
现阶段学生的生理、心理成熟早，自控能力较差，存在“世界唯我独尊”的不良心理。
针对这些特点，我校法制教育有针对性地开展了一些活动，结合学生特点，根据讲解的法律条文结合学生身边典型案例进行讲解，深入浅出、浅显易懂，学生容易接受。
举办普法“黑板报、手抄报”比赛活动，开展以法制教育为主题的班队会，让学生自主动手，培养了学生创造能力，同时也受到法制教育，激发学生守法的自觉性。
虽然本学期的德育工作取得了较大的成绩，但是仍许多不足之处，如德育工作考核制度的不够完善、德育活动的单一等等。
今后，我们要进一步结合中小学德育工作中的新情况、新问题，结合青少年儿童的年龄特点，加强教育理论的学习，不断提高教师的科研意识，为培养德智体美全面发展的建设者和接班人而不懈努力。
星塘学校德育处
20xx年7月12日
升级会员 