新目标人教版九年级英语Unit8精美导学案共10页新目标人教新目标版九年级全册Word下载.docx
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人做过的事情，看谁做过的最多。
提示：
可以是在家里的，也可以是在社区、公园、学校、街道、家乡等。
学习过程：
Beforelisten
ing
1.在小组内交流各自帮助他人做过的事情，丰富完善课前准备III.
2.观察1a中的图画，看这些志愿者都做了什么。
再加上你和同伴的做法和打算完成表格。
Whilelistening
模块一
1.快速浏览1b,听1b中的对话，补全句子。
（先浏览4个对话同时进行猜测，最后根据录音与句法补全对话）
2.模仿秀：
反复跟读，模仿语音语调。
3.Pairwork:
和同伴练习对话。
观察与思考：
注意cleanup,cheerup,giveout等短语的汉意，并考虑它们属于动词的哪一类。
短语动词的构成常见的有：
1）动词+副词如：
putup,writedown,workout,turnon等
2）动词+介词如：
lookafter,listento,lookat,learnfrom等
3）动词+副词+介词如：
getoutof,comeupwith,goonwith等
4）动词+名词+介词如：
havealookat,takecareof,takepartin等
模块二
1.观察2a中的5幅图片，猜测图片中的人物在做什么。
2.听2a的对话，选出同学们打算做的事情。
（听前明确图画含义，集中听表示事情的名词）
3.再听一遍，完成2b
4.模仿秀：
反复跟读，注意短语动词。
5.Pairwork:
分角色朗读听力中的对话。
Afterlistening
Groupwork:
小组讨论如何改善我们的校园环境，可用下面的语言结构：
I’dliketo.../Wewill...Youcould.../Iamgoingto...
知识巩固：
I.匹配题。
（ ）1.I’dliketohelpteenagerslearnEnglish.
（）2.I’dliketohelppeoplewhoarehungry.
（）3.I’dliketoworkwithanimals.
（）4.I’dliketoplaywithchildren.
（）5.I’dliketofixupoldtoysandbicycles.
a.Youcouldworkatafoodbank.
b.Youcouldvolunteeratananimalhospital.
c.Youcouldgivethemtochildren.
d.Youcouldhelpcoachasoccerteam.
e.YoucouldvolunteerinahighschoolEnglishclub.
II.运用“Iwill...”,“I’dliketo...”,Youcould...”
等表示建议和请求的句型各写一句话。
____________________________________________________________________________
课堂反思：
1.梳理本课的句型和词汇。
2.假设菏泽正在申办全国文明城市，学校发起“从我做起，共创文明城”的倡议书。
请同学们畅所欲言，制定一个计划。
A：
We’reveryexcitedtohearthisnews.Whatwouldyouliketodo,Tom?
B:
I’dliketo...A:
Whataboutyou,Lily?
C:
Icould...A:
Sally?
D:
I’mgoingto...
3.本节课的知识点你还有哪些没掌握？
请做出标记。
家庭作业：
I．选词填空
handout,writedown,putup,cleaningup,callup
1.Wouldyoupleasehelpme______thepresentatthechildren’sparty?
2.Canyoucomeupwithsomeideasfor_____thecityparks?
3.Iwill_____tenpeopleandaskthemtohelp.
4.Doyouhaveanymoresigns?
I’verunoutofsignsto_____.
5.Let’s_____allourideas.Whohasapen?
II．单项选择
1.I__alltheexercisebeforeourteachercollectedtheexercisebooks.
AhavefinishedBfinishedChadfinishedDfinish
2.He___acompositionbeforeheattendedthemeeting.
AhadwrittenBhaswrittenCwroteDwrites
3.BythetimeIgottotheairport,theplane________.
AtookoffBhastakenoff
ChadtakenoffDtakesoff
II.依据下一个学案的学习目标，做好课前准备。
Period2Se
ctionA3a--4
口头及书面掌握下面的句子。
1.LinPeilovesanimalsandplanstostudytobeaveterinarian,
2.NotonlydoIfeelgoodabouthelpingotherpeople,butIgettospendtimedoing...Z#xx#k
3.A:
Iloveplayingsoccerteam.B:
Youcouldhelpcoachasoccerteam.
spend...doing,setup,putoff,cheerup,coach,major
理解以下词汇：
commitment,elementary,veterinarian.
围绕志愿者活动，讲述自己能做的事情并对他人提建议。
培养热爱公益事业的品质。
上网查找志愿者活动的种类。
根据自己的爱好和特长，列出自己能做的事情。
_____________________________________________________________________________
Beforereading
小组交流各自的爱好与特长，讨论在志愿者活动日自己能做的事情，然后向全班同学汇报。
Ilike/love...I’dliketo...Inmygroup,Helenloves/likes...andshecould...
Whilereading
1.Skimming:
快速默读3a，抓住主要信息，回答下列问题。
1）Howmanyvolunteersarementionedinthearticle?
2）Whoarethey?
2.Scanning:
Task1细读全文，判断句子的正（T）误（F）
（）1.Huipinglovesanimalsandplanstobeaveterinarian.
（）2.ZhuMingwantstobeaprofessionalsinger.Z§
xx§
k
（）3.LinPeiworksintheafter-schoolcarecenteratherlocalelementaryschool.
（）4.Theirvolunteerworkisamajorcommitment.
（）5.Theyplantosetupastudentvolunteerprojectattheirschool.
Task2再读3a，画出志愿者们做的事情，并圈出理由。
Task3根据短文内容填写下列表格。
Name
Loves
Hopetobe
VolunteerPlaces
Results
LiHuiping
________
theafter-schoolcarecenter
Shefeelsgoodabouthelpingotherpeople.
LinPei
veterinarian
_______________学§
科§
Hehaslearntmoreaboutanimals.
ZhuMing
music
Thecityhospital
Hehas__________
3.Readingup:
1）自主学习----找出重、难点，分析、区别三人的爱好和特长。
2）合作探究----细读全文，提出疑难问题，小组讨论，互助解答。
ZXXK]
通过合作探究，你还有未能解决的疑难问题吗？
_____________________________________
NotonlydoIfeelgoodabouthelpingotherpeople,butIgettospendtimedoingwhatIlovetodo
（1）notonly...butalso...的意思是________.它可以连接两个并列成分（主语、谓语、宾语、表语等）。
当连接主语时，谓语动词应与butalso后面的人称和数保持一致。
如：
NotonlyyoubutalsoI______（be）right.
NotonlyTom’sparentsbutalsohe_____（like）watchingfootballmatches.
（2）Notonly...butalso...连接两个并列分句时，notonly后面的句子要用部分倒装，而butalso后面的句子用正常的语序。
他不但买了一所大房子，而且还买了一部新车。
Notonly____hebuyabighousebutalsoheboughtanewcar.
我不仅会说英语，而且说的很好。
Notonly____IspeakEnglishbutalsoIcanspeakitwell.
3.Readingandretelling:
1）听录音并跟读，纠正不准确的语音和语调。
2）熟读课文，梳理文章思路：
一开始先引出__________，然后分别写了Huiping,LinPei与ZhuMing____________,最后写他们三人对________的评价，结合表格内容和文章思路，抓紧尝试复述吧！
Afterreading
1.结合3b的表格，小组交流，角色扮演3c的对话。
A:
I’dliketojointheschoolvolunteerproject,butI’mnotsurewhatIshoulddo.
B:
Whatdoyoulike?
Ilove...B:
Youcould...
2.Groupwork:
完成（4）的表格，熟读对话，进行全班交流，促进了解。
I.根据汉语完成句子。
1）我想让生病的孩子高兴起来。
I’dliketo______sickkids.
2）由于下雨，我们要推迟举办运动会
We’ll_________holdingthesportmeetingbecauseofraining.
3）杰克志愿提水。
Jack_________carrythewater.
4）这次手术花了医生两个小时。
It____thedoctortwohours____finishtheoperation.
5）不仅是你，我也喜欢英语。
_________you_______IlikeEnglish.
II.根据情景完成任务。
callup,putup,handout,setup,workout
TomakemorestudentsknowthevolunteerDay,Icomeupwithsomeideas.First,Iwill____somesingstellingpeopleabouttheday.Then,I’ll______advertisementsafterschool.Alsowecan_____ourfriendsandaskthemtocome.Finally,wecan______acall-incenterforvolunteers.Allthesestrategieswill_____
fine.
梳理本节课所学的知识。
通过本节课的学习，你的最大收获是什么？
I.假如你们班打算去敬老院慰问，以下是个别同学的爱好，安排好他们能做的事情。
Interest
Whatwilltheydo
Alice
singing
Peter
workingoutside
Daniel
drawing
Tracy
ta
lkingwithpeople
II．根据学习目标，预习下一节学案的课前准备。
Period3SectionB1a---2c
1.Jimmytakesafterhismother.2.Jimmyhasrunoutofmoney.
3.Igavemybicycletocharity
takeafter,fixup,besimilarto,runoutof,repair
运用重点句型、词汇描述帮助他人的经过。
情感目标：
养成关心、帮助他人的品质。
1.查阅词典、辅导书，翻译下面的词汇。
takeafter_________fixup_______besimilarto_______
runoutof________repair________giveaway_________
2.思考这些短语属于动词短语构成的哪一类。
Beforelistening
1.小组内检查、交流预习情况。
小组代表向全班展示预习成果。
2.阅读1a中的句子，把意义相似的搭配起来。
3.运用1b中的短语造句子。
Zxxk
1.根据预习，仔细观察并口头描述2a中的图片。
（先把图片变成熟练的口头语言或关键词，提高听力效果。
）
2.听2a的录音，按正确的顺序排列图片。
3.听2b的录音圈出“T”或“F”。
（先通读句子，了解大意，进行预测）
4.听两遍录音，完成下列对话。
Man:
Jimmy,tellourlistenerswhatyoudo.
Jimmy:
Well,likeyousaid,Ifindorbuyoldbikesthatnobodywants.ThenIthebikesandthemtokidswhodon’thaveenoughmoneytobuytheirownbikes
Man:
That’sfantastic.Whatgaveyoutheidea?
Jimmy:
IguessImyfather.He’salwayshelpingpeople.
Oh,that’stoobad.
Yeah.IneedtosomewaysofgettingmoneyorI’llhavetostop.
5.模仿秀：
6.翻译下列句子。
1）吉米已经把钱花完了。
Jimmyhas______money.
2）他们正在修缮房屋。
Theyare______theirfather.学&
科&
网Z&
X&
K]
3）汤姆像他的父亲。
Tom_______hisfather.
4）猫和虎有类似的特征。
Catsandtigershave_______features.
5）不要泄露我的秘密。
Don’t_________mysecret
1.Pairwork:
你和同伴一个扮演Jimmy,一个扮演reporter，进行采访活动。
可参照下面的语言结构：
A:
Whatdoyou,Jimmy?
Ifixupthebikeandgivethemaway.
调查同学们做过的好人好事。
将信息记录在表格内。
What
1.把意义相近的短语搭配起来。
1.takeaftera..lookoractlikesomebody
2.fixupb.givesomethingfree
3.runoutofc.don’thaveanymore
4.putoffd.repair
5.giveawaye.wait,delay
II.用以上动词短语的适当形式完成句子。
1.We_________manybookstothestudentsinWenchuanlastyear.
2.Ididn’thavebreakfastbecauseI___________money.
3.Theyare____________thebrokenbike.
4.Tony_________hisfather.They’rebothgenerous.
5.It’sraininghard.Wehaveto________thesportsmeetingtothenextweek.
1.梳理本课的知识。
2.假如你是班长，请你代表班委会向全班的志愿者介绍一下11月份的活动安排。
（注意使用目标语言“Wouldliketo...,”“will”,“could”等。
时间
活动
11月4日
帮助把火车站打扫干净
11月11日
去养老院，先帮助老人们洗衣服和打扫房间，然后表演节目，使他们高兴。
11月18日
到人民公园为附近的人们修理自行车，收音机。
1月25日
去学校附近的小学帮助辅导孩子，给他们讲故事。
Attention,please!
I’dliketotellyousomethingaboutourplanforthevolunteerworkinNovember_______________________________________________________________
________________________________________________________________________
3.利用调查表中的信息准备课堂口头汇报。
Inmygroup...
1.回忆自己印象最深的一次，记录帮助的大体经过。
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