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"人教版六年级语文下册全册课课练A4格式@#@六年级语文下册课课练@#@1　文言文两则@#@【字词荟萃】@#@1、形近字组词。

@#@@#@弈（）俱（）援（）盂（）@#@奕（）惧（）缓（）孟（）@#@2、按要求写四字词语。

@#@@#@

（1）意思与“专心致志”相近的四字词语：

@#@@#@（）（）（）@#@

（2）仿照“沧沧凉凉”写叠词：

@#@@#@（）（）（）@#@3、选字填空。

@#@@#@诲悔@#@

（1）我会牢记老师的教（）的。

@#@@#@

（2）对以前的事，他感到很后（）。

@#@@#@至致@#@（3）他离开后（）今还没有来信。

@#@@#@（4）由于他粗心大意，（）使公司损失一百万。

@#@@#@【句段集锦】@#@解释带点字的意思，并翻译句子。

@#@@#@

（1）弈秋，通国之善弈者也。

@#@@#@＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿@#@＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿@#@

（2）为是其智弗若与？

@#@@#@＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿@#@＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿__＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿@#@（3）我以日始出时去人近，而日中时远也。

@#@@#@＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿@#@＿＿＿＿_____________________________________＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿_@#@（4）孰为汝多知乎？

@#@@#@＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿@#@＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿@#@【课文链接】@#@1、阅读《学弈》后，回答下面的问题。

@#@@#@

（1）写出“之”在句子中的意思。

@#@@#@①一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。

@#@（）（）@#@②虽与之俱学，弗若之矣。

@#@（）（）@#@

（2）课文记叙了两个人跟弈秋学下围棋，一个________________________，一个__________________________，告诉我们_____________________________。

@#@@#@2、阅读《两小儿辩日》后，回答下面的问题。

@#@@#@

（1）找出文中的3对反义词，写下来。

@#@@#@＿＿＿＿＿＿＿＿＿　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿@#@

（2）抄写文中的一个比喻句，并写出这个句子把什么比作什么。

@#@@#@＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿@#@＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿@#@＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿@#@【课外延伸】@#@1.阅读:

@#@@#@家乡的蒿笋@#@我的家乡——武进市，有一种“专利特产”——蒿笋。

@#@它有一个奇怪的特性，就是它只产于江阴到丹阳之间沿长江的地段。

@#@过了这个地段，穿乡过村，也难于寻觅它的踪迹了。

@#@家乡流传着一个美丽的传说：

@#@当年王母娘娘下凡云游人间，来到我们这鱼米之乡时，看到这儿物产丰富，风景秀丽，人民善良，心里留恋不舍，离去时便把头上的银簪留在了江边。

@#@从此以后，这里就有了洁白美味的蒿笋。

@#@@#@每年初春，江边的芦苇刚刚发芽，蒿笋便随之探出了小脑袋，到了春夏之交，芦苇在河滩上织成青纱帐，蒿笋经过一个春天的生长，变得白白胖胖了。

@#@它们把身子隐藏在芦苇丛中，等待人们去采集。

@#@人们把新鲜的蒿笋剥去了一层外皮，便露出了里面洁白无瑕的笋芯，鲜嫩得仿佛吹弹可破——这便可以用来制作鲜美的菜肴了。

@#@@#@蒿笋的吃法很多，（）每种做法各有各的妙处，（）总少不了鲜、嫩、香、脆这四大特点。

@#@@#@这个季节，正值长江边上又一特产——籽虾上市的时候。

@#@于是，蒿笋烧籽虾也就成为家乡的一道名菜，人们形象地称之为“银条托金虾”。

@#@瞧，白嫩的蒿笋上托着鲜红金亮的籽虾，红白相间，看一眼就会使人心醉；@#@扑鼻的浓香沁人心脾，仿佛渗入了每一个细胞，使人胃口大开，垂涎欲滴；@#@夹一段放入口中，只那么轻轻一咬，随着“咔”的一声脆响，一股奇特的鲜味从舌尖渐渐扩散开来，一直鲜到心里。

@#@@#@蒿笋（）香浓味鲜，美味可口，（）有着很高的营养价值。

@#@它含有丰富的维生素A和多种微量元素，还有降低胆固醇、防止血管硬化的功效呢！

@#@@#@来吧，请到我的家乡来作客，勤劳淳朴的家乡人们一定会让您尝尝家乡的珍品——蒿笋！

@#@@#@

（1）在文中的括号里填上合适的关联词语。

@#@@#@

（2）写出下列词语的反义词。

@#@@#@美丽（）善良（）隐藏（）@#@（3）蒿笋生长在哪里？

@#@请用直线画出有关的句子。

@#@@#@（4）用蒿笋做的菜有哪些特点？

@#@@#@＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿@#@2、写话：

@#@@#@学习了《两小儿辩日》这篇课文，你喜欢文中的哪一个人物？

@#@为什么？

@#@@#@＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿@#@＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿@#@参考答案：

@#@@#@【字词荟萃】@#@1、弈（对弈）俱（面面俱到）援（援助）盂（痰盂）@#@奕（神采奕奕）惧（恐惧）缓（缓慢）孟（姓孟）@#@2、

（1）全神贯注聚精会神心无旁骛@#@

（2）明明白白清清楚楚干干净净@#@3、

（1）诲

（2）悔（3）至（4）致@#@【句段集锦】@#@

（1）通：

@#@全。

@#@弈：

@#@下棋。

@#@句子意思：

@#@弈秋是全国的下棋高手。

@#@@#@

（2）为：

@#@因为。

@#@弗：

@#@不。

@#@句子意思：

@#@难道是因为他的智力不如别人好吗？

@#@@#@（3）以：

@#@认为。

@#@去：

@#@离。

@#@句子意思：

@#@我认为太阳刚出来的时候离人近一些，中午的时候离人远一些。

@#@@#@（4）汝：

@#@你。

@#@知：

@#@通“智”。

@#@句子意思：

@#@谁说你的知识渊博呢？

@#@”@#@【课文链接】@#@1、

（1）①指弈秋的教导。

@#@指天鹅。

@#@@#@②他，指前一个人。

@#@他，指前一个人@#@

（2）非常专心，学得很好；@#@不专心，老想着射天鹅，学得不如另一个好；@#@学习应专心致志，不可三心二意。

@#@@#@2、

（1）近——远大——小凉——热@#@

（2）日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？

@#@@#@这个句子把初升的太阳比作车盖，把中午的太阳比作盘子。

@#@@#@【课外延伸】@#@1、阅读：

@#@@#@

（1）尽管……可是（或：

@#@虽然……但是……）不但……而且@#@

（2）美丽（丑陋）善良（凶狠）隐藏（暴露）@#@（3）它有一个奇怪的特性，就是它只产于江阴到丹阳之间沿长江的地段。

@#@@#@（4）答：

@#@用蒿笋做的菜的特点是鲜、嫩、香、脆。

@#@@#@2 @#@匆匆@#@【字词荟萃】@#@1、仿照例子写词语。

@#@@#@

（1）例：

@#@赤裸裸@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@） @#@ @#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@） @#@ @#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@

（2）例：

@#@匆匆忙忙@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@） @#@ @#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@） @#@ @#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@2、选词填空。

@#@@#@爱护 @#@ @#@ @#@ @#@爱惜@#@

（1）他从小就养成了（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）书籍的习惯。

@#@@#@

（2）粮食是宝中宝，人人都要（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@维持 @#@ @#@ @#@ @#@保持@#@（3）解放前，爷爷起早贪黑地干活，可还是（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）不了一家人的生活。

@#@@#@（4）老红军战士始终（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）着艰苦朴素的优良作风。

@#@@#@3、反义词填空。

@#@@#@聪明（ @#@ @#@ @#@ @#@） @#@ @#@ @#@ @#@空虚（ @#@ @#@ @#@ @#@） @#@ @#@ @#@ @#@伶俐（ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@【句段集锦】@#@照样子写句子。

@#@@#@

（1）例：

@#@@#@洗手的时候，日子从水盆里过去；@#@吃饭的时候，日子从饭碗里过去；@#@默默时，便从凝然的双眼前过去。

@#@@#@_____________的时候，日子_____________________________；@#@_______的时候，日子__________________________；@#@_____________时，________________________________@#@_______。

@#@@#@

（2）例：

@#@@#@燕子去了，有再来的时候；@#@杨柳枯了，有再青的时候；@#@桃花谢了，有再开的时候。

@#@@#@____________，有_____________的时候；@#@_____________，有________的时候；@#@_____________，有_____________的时候。

@#@@#@【课文链接】@#@读下面的句子，体会作者表达了怎样的思想感情，写下来。

@#@@#@

（1）但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？

@#@@#@从这个句子，能体会到________________________________________________@#@

（2）像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。

@#@@#@作者把自己的日子比作__________________________，把时间比作___________，说明了_____________________________________________________@#@【课外延伸】@#@1、阅读：

@#@@#@毛驴和牛大哥@#@有一天，一只老山羊爬山时把腿摔坏了，请毛驴把它背（bēi，bè@#@i）回家。

@#@毛驴向它要十斤山芋做报酬，老山羊拒绝了，自己一瘸一拐地走了。

@#@@#@过了一会儿，老山羊骑在牛大哥的背上缓缓走来，毛驴于是问：

@#@“牛哥，它出多少山芋请你背它？

@#@@#@“千斤。

@#@”@#@毛驴冷笑道 @#@ @#@ @#@ @#@十斤山芋还不干呢 @#@ @#@ @#@ @#@千斤 @#@ @#@ @#@你可别做梦了@#@牛大哥认真地说道：

@#@“不是我别做梦了，而是你别糊涂了！

@#@十斤山芋算得了什么？

@#@友谊的分（fēn，fè@#@n）量重千斤呀！

@#@”@#@毛驴听了牛大哥的一席话，站在那扇（shān，shà@#@n）了扇长长的耳朵，垂下头不好意思地走了。

@#@@#@

（1）在短文中括号里正确的读音下画横线。

@#@@#@

（2）读了这篇寓言故事，你最喜欢谁？

@#@为什么？

@#@@#@_______________________________________________________________@#@____________________________________________________________________@#@（3）给第四自然段加上标点符号。

@#@@#@（4）用文中的一句话，把下面的话补充完整。

@#@@#@这篇寓言故事告诉我们：

@#@_________________________________________@#@____________________________________________________________________@#@2、写话：

@#@@#@学习了课文，你对时间有什么看法？

@#@请简单谈谈。

@#@@#@____________________________________________________________________@#@____________________________________________________________________@#@____________________________________________________________________ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@参考答案：

@#@@#@【字词荟萃】@#@1、

（1）亮晶晶 @#@ @#@ @#@笑眯眯 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@金灿灿@#@

（2）认认真真 @#@ @#@ @#@ @#@开开心心 @#@ @#@ @#@ @#@嘻嘻哈哈@#@2、

（1）爱护 @#@ @#@ @#@

（2）爱惜 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（3）维持 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（4）保持@#@3、聪明（愚蠢） @#@ @#@空虚（充实） @#@ @#@ @#@ @#@伶俐（笨拙）@#@【句段集锦】@#@

（1）聊天的时候，日子从嘴边过去；@#@看书的时候，日子从书本上过去；@#@看电视时，日子从屏幕上过去。

@#@@#@

（2）春天走了，有再来 @#@的时候；@#@太阳落山了 @#@，有再升起 @#@的时候；@#@雨停了，有再下 @#@的时候。

@#@@#@【课文链接】@#@

（1）作者对时光逝去而无法挽留的无奈和对已逝日子的深深留念。

@#@@#@

（2）针尖上一滴水滴；@#@大海；@#@日子显得很渺小，消逝得很快，无声无息，无影无踪。

@#@@#@【课外延伸】@#@1、阅读：

@#@@#@

（1）bēi @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@fè@#@n @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@shān@#@

（2）略。

@#@@#@（3）毛驴冷笑道：

@#@“十斤山芋还不干呢！

@#@千斤？

@#@你可别做梦了！

@#@”@#@（4）友谊的分量重千斤。

@#@@#@2、写话：

@#@（略）@#@3 @#@桃花心木@#@【字词荟萃】@#@1、读拼音写汉字。

@#@@#@chā @#@yānɡ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@kū @#@wěi @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@duà@#@n @#@lià@#@n@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@） @#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@yōu @#@yǎ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@lú@#@n @#@fān @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@bó@#@ @#@bó@#@ @#@shēnɡ @#@jī@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@） @#@ @#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@） @#@ @#@ @#@ @#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@2、形近字组词。

@#@@#@秧（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@） @#@锻（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@） @#@ @#@番（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@） @#@ @#@勃（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@殃（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）缎（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@） @#@翻（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@） @#@ @#@脖（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@3、近义词填空。

@#@@#@偶尔（ @#@ @#@ @#@） @#@依赖（ @#@ @#@ @#@） @#@特别（ @#@ @#@ @#@） @#@模仿（ @#@ @#@ @#@）优雅（ @#@ @#@）@#@【句段集锦】@#@摘抄课文中对你有启发的语句。

@#@@#@_____________________________________________________________________@#@_____________________________________________________________________@#@_____________________________________________________________________ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@【课文链接】@#@读句子，回答问题。

@#@@#@

（1）奇怪的是，他来得并没有规律，有时隔三天，有时隔五天，有时十几天才来一次；@#@浇水的量也不一定，有时浇得多，有时浇得少。

@#@@#@这句话写种树人的奇怪做法，有两点奇怪：

@#@一是______________________，@#@二是________________________________________。

@#@ @#@@#@

（2）不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。

@#@@#@句子中“不确定”的意思是________________________________________________；@#@@#@这句话的意思是___________________________________________________@#@__________________________________________________________________。

@#@@#@【课外延伸】@#@1、阅读：

@#@@#@李广巧计退兵@#@西汉时期，北方匈奴势力逐渐强大，不断兴兵进犯中原。

@#@飞将军李广任上郡太守，奉命抵挡匈奴南进。

@#@@#@一天，有三名匈奴兵又来侵扰，李广大怒，亲自率领一百名骑兵前去追击，一直追了几十里地，终于追上三名匈奴兵，杀了两名，活捉一名。

@#@@#@李广的队伍正准备回营时，忽然发现有数千名匈奴骑兵正向他们这边前进。

@#@匈奴队伍也发现了李广，但看见李广只有百名骑兵，以为他们是为大部队诱敌的前锋，不敢攻击，急忙上山摆开阵势，观察动静。

@#@@#@李广沉着地对部下说：

@#@“我们只有百余骑，离大营还有几十里远。

@#@如果我们逃跑，匈奴部将必定追杀我们。

@#@如果我们按兵不动，敌人反倒疑心我们有大部队埋伏在附近，他们决不敢轻易进攻。

@#@所以我们只能进，不能退。

@#@”@#@部将们听了李广的话，依计而行，跟着李广继续前进。

@#@@#@到距离敌阵仅二里地光景的地方，李广又下令：

@#@“全体下马休息。

@#@”李广的士兵卸下马鞍，悠闲地躺在草地上休息，战马在一旁津津有味地吃草。

@#@@#@匈奴部将感到十分奇怪，派了一名军官出阵观察形势。

@#@李广立即命令士兵上马，冲杀过去，一箭射死了这个军官。

@#@然后他们又回到原地，继续休息。

@#@@#@匈奴部将见此情形，更加恐慌，料定李广胸有成竹，附近定有伏兵。

@#@天黑以后，李广的人马仍无动静。

@#@匈奴部将怕遭到大部队的袭击，慌慌张张地领兵逃跑了。

@#@@#@李广的百余骑兵安全返回大营。

@#@@#@

（1）请仿照“津津有味”写3个“AABC”形式的词语，并用“津津有味”写一个句子。

@#@@#@_____________ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@_____________ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@_____________@#@_____________________________________________________________________@#@

（2）从短文中找出下列词语的近义词，填在括号里。

@#@@#@镇定（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@察看（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@（3）你认为李广是一个怎样的人呢？

@#@@#@_____________________________________________________________________@#@2、学习了课文，你懂得了什么？

@#@@#@________________________________________________________________________________@#@参考答案：

@#@@#@【字词荟萃】@#@1、插秧 @#@ @#@ @#@枯萎 @#@ @#@ @#@锻炼@#@优雅 @#@ @#@ @#@轮番 @#@ @#@ @#@勃勃生机@#@2、秧（秧苗） @#@ @#@ @#@ @#@锻（锻炼） @#@ @#@ @#@ @#@番（轮番） @#@ @#@ @#@ @#@勃（勃发）@#@殃（遭殃） @#@ @#@ @#@ @#@缎（绸缎） @#@ @#@ @#@ @#@翻（翻身） @#@ @#@ @#@ @#@脖（脖子）@#@3、偶尔（偶然） @#@ @#@依赖（依靠） @#@ @#@特别（特殊） @#@ @#@模仿（仿照）@#@优雅（优美）@#@【课文链接】@#@

（1）一是来的时间不确定，隔三差五，或十几天来一次；@#@二是浇水的量也不确定，时多时少。

@#@@#@

（2）“不确定”的意思是指生活中不可预料的一些坎坷、曲折、磨难。

@#@句子的意思是，只有经得起生活中风风雨雨的考验，才能成为坚强、有作为的人。

@#@@#@【课外延伸】@#@1、阅读：

@#@@#@

（1）闪闪发光 @#@ @#@ @#@彬彬有礼 @#@ @#@ @#@喋喋不休 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@他正在津津有味地吃饭。

@#@@#@

（2）镇定（沉着） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@察看（观察）@#@4 @#@顶碗少年@#@【字词荟萃】@#@1、在带点字正确的读音下面画横线。

@#@@#@附和（hé@#@ @#@hè@#@）结实（jiē @#@jié@#@）沉着（zhe @#@zhuó@#@）喝彩（hè@#@ @#@hē）@#@2、改正下列词语中的错别字。

@#@@#@目不转精（ @#@ @#@） @#@不知所错（ @#@ @#@） @#@惊心动破（ @#@ @#@） @#@坐无虚席（ @#@ @#@）@#@3、把句子换成另一种说法，句意不变。

@#@@#@他把手中的碗交给少年。

@#@@#@

（1）________________________________________________________________@#@

（2）________________________________________________________________@#@【句段集锦】@#@少年头两次表演失败后表现如何？

@#@请找出有关的语句，抄写下来。

@#@@#@_____________________________________________________________________@#@_____________________________________________________________________@#@_____________________________________________________________________@#@【课文链接】@#@在以后的岁月里，不知怎的，我常常会想起这位顶碗少年，想起他那一次的演出，每每想起，总会有一阵微微的激动……@#@这是课文最后一句话，说说你从省略号中读出了什么。

@#@@#@_____________________________________________________________________@#@_____________________________________________________________________@#@_____________________________________________________________________ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@【课外延伸】@#@1、阅读：

@#@@#@我家的小院@#@小院的西面是花圃，一年四季花开不断，唱主角的是紫色的月季和各色玫瑰。

@#@北面有个挺大的葡萄架。

@#@夏天，孩子们在葡萄架下乘凉、下棋，大人们在这里看报、休息。

@#@一只只蝴蝶上下飞舞，显得非常热闹。

@#@到了秋天，一大串一大串的葡萄挂在葡萄架上，不时散发出醉人的香味。

@#@院子的东面种着几棵高大的白杨，它们像巨人一样守卫着小院。

@#@院子南面是一片碧绿的小菜园。

@#@地里种着黄瓜 @#@ @#@茄子 @#@ @#@西红柿 @#@ @#@还种着绿油油的青菜 @#@ @#@一眼看去，漂漂亮亮，惹人喜爱。

@#@@#@

（1）填空。

@#@@#@这段话是按________顺序写的。

@#@先写小院西面是________，北面有个_____________，院子东面种着___________________，南面是_________。

@#@其中写得最多、最详细的是_________，这段话中的第____句到第____句，都是在写这里的景色的。

@#@@#@

（2）照样子写词语。

@#@@#@绿油油 @#@_________ @#@_________ @#@ @#@ @#@ @#@漂漂亮亮 @#@ @#@_________ @#@_________@#@（3）用“ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@”划出打比方的句子。

@#@@#@（4）给文中空白的地方加上标点符号。

@#@@#@2、写话：

@#@@#@学习了课文，你从中受到了什么启发？

@#@@#@_____________________________________________________________________@#@_____________________________________________________________________@#@_____________________________________________________________________@#@_____________________________________________________________________ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@参考答案：

@#@@#@【字词荟萃】@#@1、hè@#@ @#@ @#@ @#@ @#@jiē @#@ @#@ @#@ @#@ @#@zhuó@#@ @#@ @#@ @#@ @#@hè@#@@#@2、精（睛） @#@ @#@ @#@错（措） @#@ @#@ @#@ @#@破（魄） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@坐（座）@#@3、

（1）手中的碗被他交给少年。

@#@ @#@ @#@ @#@

（2）他交给少年手中的碗。

@#@@#@【课外延伸】@#@1、阅读：

@#@@#@

（1）空间；@#@ @#@花圃；@#@ @#@葡萄架；@#@ @#@白杨；@#@ @#@小菜园；@#@ @#@小院北面；@#@ @#@2，5。

@#@@#@

（2）静悄悄 @#@ @#@气冲冲 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@干干净净 @#@ @#@ @#@整整齐齐@#@（3）院子的东面种着几棵高大的白杨，它们像巨人一样守卫着小院。

@#@@#@（4）地里种着黄瓜、茄子、西红柿，还种着绿油油的青菜。

@#@@#@5 @#@手指@#@【字词荟萃】@#@1、照样子写词语。

@#@@#@随时随地@#@直直落落@#@2、在括号里填上合适的词。

@#@@#@平静的（ @#@ @#@ @#@ @#@） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（ @#@ @#@ @#@ @#@）的月光@#@刻苦地（ @#@ @#@ @#@ @#@） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（ @#@ @#@ @#@ @#@）地款待@#@3、指出下列各句是联想句还是拟人句。

@#@@#@

（1）小虫子在田野里唱歌。

@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@

（2）桂林的山真险啊，好像一不小心就会栽倒下去。

@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@（3）我仿佛看见了一条光明大路，这条路通向遥远的陕北。

@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@（4）蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。

@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@【句段集锦】@#@五根手指的姿态各是怎样的？

@#@把有关的语句摘抄下来。

@#@@#@拇指：

@#@@#@食指：

@#@@#@中指：

@#@@#@无名指和小指：

@#@@#@【课文链接】@#@“手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。

@#@”说说你对这句话的理解。

@#@@#@【课外延伸】@#@1、阅读：

@#@@#@追赶风筝的孩子@#@在一个风和日丽的日子里，两个孩子猛追着在晴空中越飞越远的一只断线风筝……@#@“你俩要是带翅膀的小天使就好了！

@#@”@#@“快变成一只能远走高飞的老鹰吧！

@#@你们就准能把风筝逮住！

@#@”……@#@几个过路人，见到这番情景，竟哈哈大笑地挖苦这两个气喘吁吁的孩子。

@#@@#@“对，人们为什么不能像鸟儿似的长出一双翅膀在空中飞翔呢？

@#@”一个@#@“飞”向天空的幻想在这两个幼小的心灵里萌发了。

@#@从此，他们开始留心观察鸟类高飞和滑翔时双翅的变化，并精心制作各种会“飞”的玩具。

@#@他俩长大后，仍然继续研究飞翔的原";i:

1;s:

15422:

"人教版初一数学上册期末复习题精选68@#@1、在数轴上表示下列各数，并按从小到大的顺序用“<@#@”号把这些数连接起来。

@#@@#@@#@2@#@—5.5,－4,0,1.75,－2.75,－2.6,－3.@#@3@#@@#@2、已知x是正数，并且-3<@#@x<@#@6，在数轴上表示x所能取得的所有数值。

@#@@#@@#@3、分别写出下列各数的绝对值、相反数和倒数。

@#@@#@@#@2@#@－—8,9.5,0,0.25,－1,5.2,1.2.@#@3@#@@#@4、计算。

@#@@#@@#@@#@－300－45089－（－32）－80＋5@#@@#@@#@@#@32＋（－24）4÷@#@（－20）2×@#@（－12）@#@@#@@#@7@#@—－48－4×@#@（－27）－1＋（－3）@#@8@#@@#@2@#@9×@#@（－—）（－40）×@#@（－8）＋（－8.5）×@#@15@#@3@#@@#@@#@1.4×@#@20÷@#@（－120）＋（－2）（－1）2×@#@4＋（－4）2÷@#@2@#@@#@@#@3@#@7×@#@（－—）－（－8）＋（－8）（1＋3）÷@#@22－（4＋6）@#@2@#@@#@7@#@（－3）×@#@3×@#@（－—）＋（－8）（5＋7）×@#@22÷@#@（8－2）@#@8@#@@#@5、用科学记数法表示下列各数。

@#@@#@@#@－2000000－400600000－1320000@#@@#@80000－1100000006300000－872000000@#@@#@6、下列用科学记数法写出的数，原来分别是什么数？

@#@@#@@#@－3×@#@108－9×@#@1064.2×@#@1051.21×@#@108@#@@#@－4.8×@#@1089.61×@#@104－1.8×@#@1058.75×@#@108@#@@#@7、对下列各数取近似数。

@#@@#@@#@0.0000539（精确到万分位）0.36767（精确到十位）@#@@#@61.6234（精确到0.01）0.0889（精确到0.001）@#@@#@8、计算。

@#@@#@@#@@#@1－|－5||9－（－9）||－4|＋（－5）@#@@#@@#@9、列式表示。

@#@@#@@#@@#@体校里男生人数是x，女生人数是y，教练人数与学生人数的比是1：

@#@14，教练人数是多少？

@#@@#@@#@@#@10、计算。

@#@@#@@#@@#@5x2y－4x2y－90y2－18.5y2@#@@#@@#@11@#@－—a2bc－—cba29a2b＋0.9a2b@#@52@#@@#@11@#@－—ab＋—ab－4－2ab2＋6.5ab2@#@36@#@@#@@#@ab－9a2b2＋4－8ab2＋3a2b2－5－7ab@#@@#@@#@@#@5x3＋5x2－y2－y－x2＋6y＋y2@#@@#@@#@@#@（2a2b＋4b3）－（－a2b2－b3）@#@@#@@#@@#@（x2y－8xy2）－（5x2y＋xy2）@#@@#@@#@@#@－5x2＋[－6x2＋（6x2－2x）＋8（x2＋6x）]@#@@#@@#@@#@3－4（1－a）＋（1－a－a2）－5（1－a＋a2－a3）@#@@#@@#@@#@（a2b－9ab）－（6a2b＋ab）@#@@#@@#@@#@（4s2－6s－7）－（8s2－4s＋5）@#@@#@@#@@#@（4s2＋6s＋7）＋2（9－6s－3s2）@#@@#@@#@11、先化简下式，再求值。

@#@@#@@#@@#@x2＋5－5x2＋8x－7x2－6＋3x@#@@#@@#@其中，x=1。

@#@@#@@#@@#@12、把（m＋n）和（e＋f）各看成一个整体，对下列各式进行化简：

@#@@#@@#@@#@8（m＋n）＋6（m＋n）＋8（m＋n）@#@@#@@#@@#@（e＋f）2＋3（e＋f）＋2（e＋f）2－5（e＋f）@#@@#@@#@13、解方程。

@#@@#@@#@1@#@8x＋—x＝3－9x－7x＝3@#@4@#@@#@@#@4x－8.5x－2x＋9.5x＝－20×@#@10＋8×@#@4@#@@#@@#@7xx@#@—＋—＝12－7x－7.5x＝7×@#@3.5＋4@#@42@#@@#@@#@－4x＋3＝19＋15x－x－5.5x＝－11@#@@#@@#@7@#@x－6＝—x－9x－4＝6x－5@#@4@#@@#@15@#@—x－9＝—xx－5x－5x＝12@#@88@#@@#@@#@x－4x＋7x＝2010y－4y－9.5y＝17@#@@#@@#@@#@y－5.5y－3y＝15＋8x＋3x＝－9@#@@#@@#@@#@－8y＋9＝5y＋78x－（7x－8）＝4x＋2（x－8）@#@@#@@#@557@#@—b＋—b＋b＝—×@#@2＋57x＋2（x－5）＝6－5（x＋9）@#@222@#@@#@@#@2（x＋9）＝2x2x－4（6x－5）＝2＋4（x＋5）@#@@#@@#@@#@7＋3（x－9）＝3＋6（5＋8x）4（x＋8）＝9x@#@@#@@#@11@#@2（—x－3）－4x＝8－（—x－1）－y＋7＝9y＋2@#@44@#@@#@x－42＋x@#@——＋1＝5＋——－x＋0.5x＝－15@#@44@#@@#@x－34x＋3@#@9x－——＝2－———3（x＋1）＝7x@#@55@#@@#@@#@9a＋（3－4a）＝56b－（2b－2）＝2@#@@#@@#@@#@7x－4（3x＋6）＝24y＋3（6y＋5）＝7@#@@#@@#@@#@2（x－6）＝5（x－2）8x＝－6（x＋8）@#@@#@@#@3x－33x＋3@#@———＝———x－2.5x＝14@#@38@#@@#@8x＋25x＋7@#@———＝———5x＝－6（x＋9）@#@612@#@@#@6y＋93y－3@#@———＋5＝———2（7－1.5y）＝－（3y＋9）@#@26@#@@#@8y－22y－87y－4@#@———－———＝1－———3（x＋6）＝6（x＋6）@#@4610@#@@#@2x－52x＋6@#@———＝———9x－7.5x＝3@#@46@#@@#@1、在数轴上表示下列各数，并按从小到大的顺序用“<@#@”号把这些数连接起来。

@#@@#@@#@4@#@—3.5,－5.5,0,0.5,－2.25,－2.2,－0.7.@#@5@#@@#@2、已知x是正数，并且-4<@#@x<@#@6，在数轴上表示x所能取得的所有数值。

@#@@#@@#@3、分别写出下列各数的绝对值、相反数和倒数。

@#@@#@@#@1@#@—5,10,0,－0.5,－0.5,4,1.5.@#@3@#@@#@4、计算。

@#@@#@@#@@#@－50－75014＋（－96）－5－80@#@@#@@#@@#@13＋（－25）3×@#@（－23）－7×@#@（－30）@#@@#@@#@1@#@—×@#@21－5＋（－23）5×@#@（－26）@#@3@#@@#@1@#@4×@#@（－—）（－160）×@#@（－180）＋（－1.5）×@#@25@#@6@#@@#@@#@－1.8×@#@70＋（－100）÷@#@（－0.7）（－2）2×@#@2－（－4）2×@#@4@#@@#@@#@6@#@7×@#@（－—）－（－2）÷@#@（－5）－（9＋5）＋33＋（7－7）@#@7@#@@#@1@#@（－6）－1÷@#@（－—）－（－6）－（7－1）＋33＋（1－9）@#@5@#@@#@5、用科学记数法表示下列各数。

@#@@#@@#@－14000003000008300000－181000000@#@@#@－10000470000001000000－5380000000@#@@#@6、下列用科学记数法写出的数，原来分别是什么数？

@#@@#@@#@6×@#@102－2×@#@107－3.9×@#@1073.73×@#@104@#@@#@9.9×@#@105－7.21×@#@106－4.5×@#@104－9.56×@#@104@#@@#@7、对下列各数取近似数。

@#@@#@@#@0.000982（精确到万分位）5.38876（精确到十分位）@#@@#@1.44048（精确到0.001）0.0781（精确到0.01）@#@@#@8、计算。

@#@@#@@#@@#@－2－|5||－4＋（－8）||－5|－（－3）@#@@#@@#@9、列式表示。

@#@@#@@#@@#@一种商品每件成本a元，原来按成本增加15%定出价格，每件售价多少元？

@#@现在由于库存积压减价，按原价的63%出售，现售价多少元？

@#@每件还能盈利多少元？

@#@@#@@#@@#@10、计算。

@#@@#@@#@@#@－9x2y－3x2y－40x2＋4.5x2@#@@#@@#@11@#@—a2bc－—cba26a2b＋0.9a2b@#@65@#@@#@11@#@－—ab＋—ab－8－2x2y－4.5x2y@#@24@#@@#@@#@5ab－9a2b2－7＋9ab2＋9a2b2－4＋9ab@#@@#@@#@@#@6x3＋7x2＋5y2－y＋8x2－7y＋y2@#@@#@@#@@#@（a2b＋b3）＋（－a2b2－7b3）@#@@#@@#@@#@（x2y＋6xy2）＋（9x2y＋xy2）@#@@#@@#@@#@8t2＋[5t2－（2t2＋8t）－6（t2－2t）]@#@@#@@#@@#@13－5（1－a）＋（1－a－a2）－5（1－a＋a2－a3）@#@@#@@#@@#@（4a2b＋ab）＋（3a2b－ab）@#@@#@@#@@#@（8s2＋6s－5）＋（8s2＋3s＋1）@#@@#@@#@@#@（4b2－5b－9）－3（4＋6b－7b2）@#@@#@@#@11、先化简下式，再求值。

@#@@#@@#@@#@x2＋9－8x2－7x＋9x2＋2－9x@#@@#@@#@其中，x=-2。

@#@@#@@#@@#@12、把（s＋t）和（u＋v）各看成一个整体，对下列各式进行化简：

@#@@#@@#@@#@5（s＋t）－3（s＋t）－7（s＋t）@#@@#@@#@@#@（u＋v）2－7（u＋v）＋4（u＋v）2＋3（u＋v）@#@@#@@#@13、解方程。

@#@@#@@#@9@#@7x－—x＝2＋7x＋4x＝8@#@8@#@@#@@#@9x－11.5x＋5x－6.5x＝40×@#@6－4×@#@1@#@@#@@#@7xx@#@—＋—＝38x＋0.5x＝9×@#@1＋8@#@84@#@@#@@#@－3x－7＝6－20x－x＋9.5x＝－3@#@@#@@#@1@#@x＋5＝—x－4－x＋3＝6x＋9@#@2@#@@#@73@#@—x－6＝—xx＋10x＋8x＝10@#@88@#@@#@@#@19x＋3x－7x＝610y－6y－9.5y＝13@#@@#@@#@@#@8.5y－6.5y－10y＝－7－2－x＋4x＝7@#@@#@@#@@#@7y＋2＝6y＋32x＋（8x－1）＝9x－4（x＋5）@#@@#@@#@335@#@—b－—b－b＝—×@#@2－54x－5（x－4）＝1＋4（x－4）@#@244@#@@#@@#@2（x－3）＝7x6x＋3（2x＋8）＝1－4（x＋7）@#@@#@@#@@#@3＋3（x＋7）＝5＋6（6－2x）5（x＋1）＝7x@#@@#@@#@11@#@5（—x＋2）＋5x＝8＋（—x＋6）－6y＋2＝3y＋8@#@52@#@@#@x－23－x@#@——－3＝6－——－x＋6.5x＝－11@#@24@#@@#@x＋13x＋3@#@7x－——＝4－———5（x－3）＝8x@#@36@#@@#@@#@8a－（3＋4a）＝24b－（4b＋3）＝4@#@@#@@#@@#@5x－2（2x＋8）＝203y＋2（3y－9）＝10@#@@#@@#@@#@2（x－4）＝7（x－3）7x＝－5（x－6）@#@@#@@#@2x＋22x＋3@#@———＝———8x＋5.5x＝－4@#@45@#@@#@9x＋65x－9@#@———＝———7x＝－5（x－3）@#@69@#@@#@3y－73y＋1@#@———－4＝———2（9－4.5y）＝－（4.5y＋2）@#@46@#@@#@2y＋75y＋38y＋7@#@———－———＝4＋———4（x＋3）＝8（x＋2）@#@4812@#@@#@2x－48x－5@#@———＝———－9x－8.5x＝16@#@46@#@@#@1、在数轴上表示下列各数，并按从小到大的顺序用“<@#@”号把这些数连接起来。

@#@@#@@#@1@#@—4.5,－3.5,0,2.25,－2.75,－3.6,－2.8.@#@8@#@@#@2、已知x是正数，并且-7<@#@x<@#@3，在数轴上表示x所能取得的所有数值。

@#@@#@@#@3、分别写出下列各数的绝对值、相反数和倒数。

@#@@#@@#@7@#@－—10,－8,0,2,－3,－2.8,－3.4.@#@6@#@@#@4、计算。

@#@@#@@#@@#@－550＋30069－（－18）－35－15@#@@#@@#@@#@－20＋（－12）2×@#@（－2）6÷@#@（－26）@#@@#@@#@2@#@－—＋27－3÷@#@（－13）－2＋（－22）@#@3@#@@#@1@#@7×@#@（－—）（－4）×@#@（－80）－（－6）×@#@45@#@3@#@@#@@#@－18×@#@60×@#@（－0.8）÷@#@（－6）（－1）3×@#@5－（－2）2÷@#@4@#@@#@@#@5@#@8×@#@（－—）－（－7）＋（－2）（9＋1）＋32÷@#@（2＋3）@#@6@#@@#@1@#@（－1）－2÷@#@（－—）÷@#@（－3）（6＋8）＋32－（8＋5）@#@2@#@@#@5、用科学记数法表示下列各数。

@#@@#@@#@10000800000037000000－22100000@#@@#@－170000280006100－9570000000@#@@#@6、下列用科学记数法写出的数，原来分别是什么数？

@#@@#@@#@－6×@#@1044×@#@1077.9×@#@107－6.22×@#@106@#@@#@9.1×@#@1088.9×@#@1087.2×@#@106－4.87×@#@103@#@@#@7、对下列各数取近似数。

@#@@#@@#@0.0000766（精确到万分位）1571（精确到个位）@#@@#@72.3606（精确到0.01）0.0513（精确到0.001）@#@@#@8、计算。

@#@@#@@#@@#@－2＋|9||2＋（－4）||－7|＋（－4）@#@@#@@#@9、列式表示。

@#@@#@@#@@#@买单价c元的商品n件要花多少钱？

@#@支付300元，应找回多少元？

@#@@#@@#@@#@10、计算。

@#@@#@@#@@#@－3x2y＋2x2y50y2－16.5y2@#@@#@@#@11@#@—a2bc－—cba29a2b＋0.6a2b@#@44@#@@#@11@#@－—ab－—ab＋7－10x3y2－0.5x3y2@#@24@#@@#@@#@ab－9a2b2－2－6ab2＋4a2b2＋1－7ab@#@@#@@#@@#@3x3－4x2－y2－y－x2－8y＋y2@#@@#@@#@@#@（a2b－b3）＋（－a2b2＋9b3）@#@@#@@#@@#@（－4x2y－4xy2）＋（x2y＋3xy2）@#@@#@@#@@#@4n2－[7n2＋（8n2－3n）－2（n2－5n）]@#@@#@@#@@#@5－8（1－a）＋（1－a－a2）＋2（1－a＋a2－a3）@#@@#@@#@@#@（－5a2b＋ab）－（4a2b＋ab）@#@@#@@#@@#@（6n2－4n＋9）－（6n2－6n＋7）@#@@#@@#@@#@（8z2－4z－6）－5（3＋5z＋3z2）@#@@#@@#@11、先化简下式，再求值。

@#@@#@@#@@#@9x2－4－4x2＋3x＋5x2＋5－4x@#@@#@";i:

2;s:

17507:

"经典编排高三化学北京市朝阳区级第一学期000002统一考试@#@北京市朝阳区~高三年级第一学期期末统一考试@#@化学试卷@#@（总分：

@#@100分考试时间：

@#@90分钟）@#@可能用到的相对原子质量：

@#@H1C12N14O16Na23Cu64Br80@#@第一部分（选择题共42分）@#@本部分每小题只有一个选项符合题意，每小题3分，共42分@#@1◎下列说法不正确的是@#@A◎苹果属于碱性食物@#@B◎生铁和钢是含碳量不同的两种铁碳合金@#@C◎亚硝酸钠是有毒物质，不能添加到食物中@#@D◎处理含有重金属离子的废水常常综合应用氧化还原法和沉淀法@#@2◎下列说法不正确的是@#@A◎汽油可由石油分馏和石油的催化裂化获得，可用作燃料@#@B◎乙炔、丙烯酸、醋酸乙烯酯均可作为合成聚合物的单体@#@C◎蔗糖及其水解产物均能与新制氢氧化铜反应生成红色沉淀@#@D◎谷氨酸分子（）缩合最多可形成2种二肽@#@3◎L—多巴是治疗帕金森氏症的药物。

@#@关于L—多巴的说法中，不正确的是@#@A◎其分子式为C9H11O4N@#@B◎核磁共振氢谱上共有8个峰@#@C◎能与酸、碱反应生成盐@#@D◎能与浓溴水发生取代反应@#@4◎下列除去杂质的方法，正确的是@#@A◎苯中含有苯酚杂质：

@#@加入溴水，过滤@#@B◎乙醇中含有乙酸杂质：

@#@加入碳酸钠溶液，分液@#@C◎FeCl3溶液中含有CuCl2杂质：

@#@加入过量铁粉，过滤@#@D◎CO2中含有HCl杂质：

@#@通入饱和NaHCO3溶液，洗气@#@5◎在下列溶液中，能大量共存的一组离子是@#@A◎pH＝1的溶液中：

@#@NH4+、Fe2+、SO42-、Cl－@#@B◎通入过量SO2气体的溶液中：

@#@Fe3+、NO3－、Ba2+、H+@#@C◎c（Al3+）＝0◎1mol/L的溶液中：

@#@Na+、K+、AlO2－、SO42-@#@D◎由水电离出的c（H+）＝1×@#@10－13mol/L的溶液中：

@#@Na+、HCO3－、Cl－、Br－@#@6◎用NA表示阿伏加德罗常数的值。

@#@下列说法正确的是@#@A◎7◎8gNa2O2中含有的阴离子数目为0◎2NA　@#@B◎3◎2gO2和O3的混合气中含有的氧原子数目为0◎2NA@#@C◎1L0◎1mol/L的Al2（SO4）3溶液中，Al3+的数目为0◎2NA@#@D◎过氧化氢分解制得标准状况下1◎12LO2，转移电子数目为0◎2NA@#@7◎下列与金属腐蚀有关的说法，正确的是@#@ @#@@#@A◎图1中，插入海水中的铁棒，越靠近底端腐蚀越严重@#@B◎图2中，滴加少量K3[Fe（CN）6]溶液，没有蓝色沉淀出现@#@C◎图3中，燃气灶的中心部位容易生锈，主要是由于高温下铁发生化学腐蚀@#@D◎图4中，用牺牲镁块的方法来防止地下钢铁管道的腐蚀，镁块相当于原电池的正极@#@8◎右图是部分短周期元素原子半径与原子序数的关系图，下列说法不正确的是@#@A◎N、Z两种元素的离子半径相比前者较大@#@B◎M、N两种元素的气态氢化物的稳定性相比后者较强@#@C◎X与M两种元素组成的化合物能与碱反应，但不能与任何酸反应@#@D◎工业上常用电解Y和N形成的化合物的熔融态制取Y的单质@#@9◎下列离子方程式书写正确的是@#@A◎向碳酸钠溶液中滴加与其溶质的物质的量相等的盐酸：

@#@CO32-+2H+==CO2↑+H2O@#@B◎向苯酚钠溶液中通入少量的CO2：

@#@+CO2+H2O→+HCO3-@#@C◎足量铁粉与稀硝酸反应：

@#@Fe＋4H＋＋NO3－==Fe3+＋2H2O＋NO↑@#@D◎向漂白粉溶液中通入少量二氧化硫:

@#@Ca2++2ClO-+SO2+H2O=CaSO3↓+2HClO@#@10◎SF6是一种优良的气体绝缘材料，分子结构中只存在S—F键。

@#@发生反应的热化学方程式为：

@#@S（s）＋3F2（g）=SF6（g）ΔH=―1220kJ/mol。

@#@已知：

@#@1molS（s）转化为气态硫原子吸收能量280kJ，断裂1molF—F键需吸收的能量为160kJ，则断裂1molS—F键需吸收的能量为@#@A◎330kJB◎276◎67kJC◎130kJD◎76◎67kJ@#@11◎将CO2转化为甲醇的原理为CO2（g）+3H2（g）@#@CH3OH（g）+H2O（g）ΔH<@#@0。

@#@500℃时，在体积为1L的固定容积的密闭容器中充入1molCO2、3molH2，测得CO2浓度与CH3OH浓度随时间的变化如图所示，从中得出的结论错误的是@#@A◎曲线X可以表示CH3OH（g）或H2O（g）的浓度变化@#@B◎从反应开始到10min时，H2的反应速率v（H2）=0◎225mol/（L﹒min）@#@C◎平衡时H2的转化率为75%@#@D◎500℃时该反应的平衡常数K=3@#@12◎常温时，用0◎1000mol/LNaOH滴定25◎00mL0◎1000mol/L某一元酸HX，滴定过程中pH变化曲线如右图所示。

@#@下列说法正确的是@#@A◎滴定前，酸中c（H+）等于碱中c（OH-）@#@B◎在A点，c（Na+）>@#@c（X-）>@#@c（HX）>@#@c（H+）>@#@c（OH-）@#@C◎在B点，两者恰好完全反应@#@D◎在C点，c（X-）+c（HX）=0◎05mol/L@#@13◎下列根据实验及现象得出的结论不正确的是@#@实验@#@现象@#@结论@#@A@#@液体X@#@试管

（1）中紫色消失，试管

（2）中紫色没有消失@#@甲苯中苯环使甲基的活性增强@#@B@#@银氨溶液@#@@#@试管内壁有@#@银镜生成@#@X具有还原性，一定含有醛基@#@C@#@先生成白色沉淀，滴加FeCl3溶液后，生成红褐色沉淀@#@Fe（OH）3是比Mg（OH）2@#@更难溶的电解质@#@D@#@试管b比试管a中溶液的红色深@#@增大反应物浓度，平衡向正反应方向移动@#@14◎某工厂采用电解法处理含铬废水，耐酸电解槽用铁板作阴、阳极，槽中盛放含铬废水，原理示意图如右，下列说法不正确的是@#@A◎A为电源正极@#@B◎阳极区溶液中发生的氧化还原反应为：

@#@@#@Cr2O72-+6Fe2++14H+==2Cr3++6Fe3++7H2O@#@C◎阴极区附近溶液pH降低@#@D◎若不考虑气体的溶解，当收集到H213◎44L（标准状况）时，@#@有0◎1molCr2O72-被还原@#@第二部分（非选择题共58分）@#@15◎（10分）某化学小组进行Na2SO3的性质实验探究。

@#@@#@

（1）在白色点滴板的a、b、c三个凹槽中滴有Na2SO3溶液，再分别滴加下图所示的试剂：

@#@@#@ @#@@#@实验现象如下表：

@#@@#@编号@#@实验现象@#@a@#@溴水褪色@#@b@#@产生淡黄色沉淀@#@c@#@滴入酚酞溶液变红，再加入BaCl2溶液后产生沉淀且红色褪去@#@根据实验现象进行分析：

@#@@#@①a中实验现象证明Na2SO3具有性。

@#@@#@②b中发生反应的离子方程式是。

@#@@#@③应用化学平衡原理解释c中现象（用化学用语及简单文字表述）。

@#@@#@

（2）在用NaOH溶液吸收SO2的过程中，往往得到Na2SO3和NaHSO3的混合溶液，溶液@#@pH随n（SO32-）:

@#@n（HSO3-）变化关系如下表：

@#@@#@n（SO32—）：

@#@n（HSO3—）@#@91：

@#@9@#@1：

@#@1@#@9：

@#@91@#@pH@#@8◎2@#@7◎2@#@6◎2@#@①当吸收液中n（SO32-）:

@#@n（HSO3-）=10:

@#@1时，溶液中离子浓度关系正确的是（填字母）。

@#@@#@A◎c（Na+）+c（H+）=2c（SO32-）+c（HSO3-）+c（OH-）@#@B◎c（Na+）>@#@c（HSO3-）>@#@c（SO32-）>@#@c（OH-）>@#@c（H+）@#@C◎c（Na+）>@#@c（SO32-）>@#@c（HSO3-）>@#@c（OH-）>@#@c（H+）@#@②若n（SO32-）:

@#@n（HSO3-）=3:

@#@2，则0◎8molNaOH溶液吸收了标准状况下的SO2L。

@#@@#@ @#@@#@16◎（12分）某化学小组在学习元素周期律后，对教材中Fe2+氧化为Fe3+的实验进一步思考，并提出问题：

@#@Cl2能将Fe2+氧化为Fe3+，那么Br2和I2能否将Fe2+氧化为Fe3+？

@#@@#@环节一：

@#@理论推测@#@部分同学认为Br2和I2都可能将Fe2+氧化为Fe3+，他们思考的依据是。

@#@@#@部分同学认为Br2和I2都不能将Fe2+氧化为Fe3+，还有同学认为Br2能将Fe2+氧化为Fe3+而I2不能。

@#@他们思考的依据是从上到下卤素单质氧化性减弱。

@#@@#@环节二：

@#@设计实验进行验证@#@在大试管中加适量铁粉，加入10mL稀盐酸，振荡试管，充分反应后，铁粉有剩余，取上层清液进行下列实验。

@#@@#@实验1：

@#@@#@试管@#@操作@#@现象@#@①@#@先向试管中加入2mLFeCl2溶液，再滴加少量红棕色的溴水，振荡试管@#@溶液为黄色@#@②@#@先向试管中加入2mLFeCl2溶液，再滴加少量棕黄色的碘水，振荡试管@#@溶液为黄色@#@环节三：

@#@实验现象的分析与解释@#@

（1）同学甲认为①中现象说明溴水能将Fe2+氧化，离子方程式为。

@#@@#@同学乙认为应该补充实验，才能得出同学甲的结论。

@#@请你帮助同学乙完成实验：

@#@@#@实验2：

@#@@#@操作@#@应该观察到的现象@#@

（2）该小组同学对②中溶液呈黄色的原因展开了讨论：

@#@@#@可能1：

@#@碘水与FeCl2溶液不反应，黄色是碘水稀释后的颜色。

@#@@#@可能2：

@#@。

@#@@#@实验3：

@#@进行实验以确定可能的原因。

@#@@#@操作@#@现象@#@向试管②所得溶液中继续加入0◎5mLCCl4，充分振荡，静置一段时间后。

@#@取出上层溶液，滴加KSCN溶液@#@静置后，上层溶液几乎无色，下层溶液为紫色；@#@上层溶液滴加KSCN溶液后，出现浅红色@#@同学丙认为该实验现象可以说明是“可能2”成立，同学丁认为不严谨，于是设计了实验4：

@#@@#@实验4：

@#@@#@操作@#@现象@#@向另一支试管中加入2mLFeCl2溶液，滴加0◎5mL碘水后，再加入0◎5mL乙酸乙酯，充分振荡，静置一段时间后。

@#@取出下层溶液，滴加KSCN溶液@#@静置后，上层液为紫色，下层液几乎无色；@#@下层溶液滴加KSCN溶液后，没有出现浅红色@#@你认为实验4设计的主要目的是。

@#@@#@同学丁根据实验4现象得出结论：

@#@在本次实验条件下，碘水与FeCl2溶液反应的程度很小。

@#@@#@（3）Cl2、Br2、I2氧化Fe2+的能力逐渐减弱，用原子结构解释原因：

@#@。

@#@@#@ @#@@#@17◎（12分）天然气（以甲烷计）在工业生产中用途广泛。

@#@@#@Ⅰ◎在制备合成氨原料气H2中的应用@#@

（1）甲烷蒸汽转化法制H2的主要转化反应如下：

@#@@#@CH4（g）+H2O（g）@#@CO（g）+3H2（g）ΔH=+206◎2kJ/mol@#@CH4（g）+2H2O（g）@#@CO2（g）+4H2（g）ΔH=+165◎0kJ/mol@#@上述反应所得原料气中的CO能使氨合成催化剂中毒，必须除去。

@#@工业上常采用催化剂存在下CO与水蒸气反应生成易除去的CO2，同时又可制得等体积的氢气的方法。

@#@此反应称为一氧化碳变换反应，该反应的热化学方程式是。

@#@@#@

（2）CO变换反应的汽气比（水蒸气与原料气中CO物质的量之比）与CO平衡变换率@#@（已转化的一氧化碳量与变换前一氧化碳量之比）的关系如下图所示：

@#@@#@ @#@@#@析图可知@#@汽气比与CO平衡变换率的关系@#@：

@#@@#@①相同温度时，CO平衡变换率与汽气比的关系是。

@#@@#@②汽气比相同时，CO平衡变换率与温度的关系是。

@#@@#@（3）对于气相反应，用某组分（B）的平衡压强（pB）代替物质的量浓度也可以表示平衡常数（记作Kp），则CO变换反应的平衡常数表示式为：

@#@Kp=。

@#@随温度的降低，该平衡常数（填“增大”“减小”或“不变”）。

@#@@#@Ⅱ◎在熔融碳酸盐燃料电池中的应用@#@以熔融Li2CO3和K2CO3为电解质，天然气经内重整@#@催化作用提供反应气的燃料电池示意图如右：

@#@@#@

（1）外电路电子流动方向：

@#@由流向（填字母）。

@#@@#@

（2）空气极发生反应的离子方程式是。

@#@@#@（3）以此燃料电池为电源电解精炼铜，@#@当电路有0◎6mole转移，有g精铜析出。

@#@@#@ @#@@#@18◎（12分）某化学小组在实验室模拟用软锰矿（主要成分MnO2，杂质为铁及铜的化合物等）制备高纯碳酸锰，过程如下（部分操作和条件略）：

@#@@#@①缓慢向烧瓶中（见右图）通入过量混合气进行“浸锰”操作，主要反应原理为：

@#@@#@SO2+H2O=H2SO3@#@MnO2+H2SO3=MnSO4+H2O@#@（铁浸出后，过量的SO2会将Fe3+还原为Fe2+）@#@②向“浸锰”结束后的烧瓶中加入一定量纯MnO2粉末。

@#@@#@③再用Na2CO3溶液调节pH为3◎5左右，过滤。

@#@@#@④调节滤液pH为6◎5～7◎2，加入NH4HCO3，有浅红色的沉淀生成，过滤、洗涤、干燥，得到高纯碳酸锰。

@#@@#@回答：

@#@@#@

（1）“浸锰”反应中往往有副产物MnS2O6的生成，温度对“浸锰”反应的影响如下图，为减少MnS2O6的生成，“浸锰”的适宜温度是。

@#@@#@ @#@@#@

（2）查阅表1，③中调pH为3◎5时沉淀的主要成分是。

@#@②中加入一定量纯MnO2粉末的主要作用是，相应反应的离子方程式为。

@#@@#@表1：

@#@生成相应氢氧化物的pH@#@物质@#@Fe（OH）3@#@Fe（OH）2@#@Mn（OH）2@#@Cu（OH）2@#@开始沉淀pH@#@2◎7@#@7◎6@#@8◎3@#@4◎7@#@完全沉淀pH@#@3◎7@#@9◎6@#@9◎8@#@6◎7@#@（3）③中所得的滤液中含有Cu2+，可添加过量的难溶电解质MnS除去Cu2+，经过滤，得到纯净的MnSO4。

@#@用平衡移动原理解释加入MnS的作用_________________。

@#@@#@（4）④中加入NH4HCO3后发生反应的离子方程式是____________________。

@#@@#@（5）检验④中沉淀是否洗涤干净的方法是。

@#@@#@19◎（12分）药物卡托普利的合成原料F、工程材料聚碳酸酯（简称PC）的合成路线@#@如下图所示：

@#@@#@已知：

@#@@#@①@#@②酯与含羟基的化合物可发生如下酯交换反应：

@#@@#@（R、R’、R’’代表烃基）@#@请回答：

@#@@#@

（1）C由丙烯经反应①~③合成，C的核磁共振氢谱只有一种峰。

@#@@#@a◎①的反应类型是。

@#@@#@b◎②的反应试剂和条件是。

@#@@#@c◎③的化学方程式是。

@#@@#@

（2）9◎4g的D与饱和溴水完全反应生成33◎1g白色沉淀，D的结构简式是。

@#@@#@（3）C与D反应生成双酚A的化学方程式是。

@#@@#@（4）F有多种同分异构体，满足下列条件的所有同分异构体的@#@结构简式是。

@#@@#@①含有甲基②含有碳碳双键③能发生银镜反应④属于酯@#@（5）PC的结构简式是___________。

@#@@#@ @#@@#@北京市朝阳区~高三年级第一学期期末统一考试@#@化学学科参考答案@#@第一部分（选择题共42分）@#@本部分每小题只有一个选项符合题意，每小题3分，共42分@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@C@#@C@#@B@#@D@#@A@#@B@#@C@#@8@#@9@#@10@#@11@#@12@#@13@#@14@#@C@#@B@#@A@#@D@#@D@#@B@#@C@#@第二部分（非选择题共58分）@#@15◎（10分）@#@

（1）①还原性（2分）@#@②SO32-+2S2-+6H+=3S↓+3H2O（2分）@#@③在Na2SO3溶液中，SO32-水解显碱性：

@#@SO32-+H2O@#@HSO3-+OH-，所以滴入酚酞后溶液变红；@#@在该溶液中加入BaCl2后，Ba2++SO32-==BaSO3↓（白色），由于c（SO32-）减小，SO32-水解平衡左移，c（OH-）减小，红色褪去。

@#@（2分）@#@

（2）①AC（2分）@#@②11◎2（2分）@#@16◎（12分）@#@环节一：

@#@均为第七主族单质，氧化性均较强（2分）（表述合理给分）@#@环节三：

@#@@#@

（1）2Fe2+＋Br2=2Fe3+＋2Br-（2分）@#@操作@#@应该观察到的现象@#@取少量①的黄色溶液于试管中，滴加少量KSCN溶液，振荡，@#@（1分）@#@溶液变为红色@#@（1分）@#@ @#@@#@

（2）可能2：

@#@碘水与FeCl2溶液发生反应，但FeCl3溶液也是黄色的，所以没有明显现象。

@#@@#@（2分）（表述合理给分）@#@亚铁离子与空气接触会被氧化，加入乙酸乙酯既可作为萃取剂又能起到液封的作用，减少空气对实验的影响。

@#@（2分）（表述合理给分）@#@（3）同一主族元素从上到下原子核外电子层数依次增多，原子半径逐渐增大，得电子能力逐渐减弱，氧化性减弱。

@#@（2分）（表述合理给分）@#@17◎（12分）@#@Ⅰ

（1）CO（g）＋H2O（g）@#@CO2（g）＋H2（g）　ΔH=－41◎2kJ/mol（2分）@#@

（2）①汽气比越大CO平衡变化率越大（1分）@#@②温度越高CO平衡变化率越小（1分）@#@（3）Kｐ=（1分）@#@增大（1分）@#@Ⅱ

（1）由Ａ流向Ｂ（2分）@#@

（2）O2＋4e-＋2CO2=2CO32-（2分）@#@（3）19◎2（2分）@#@18◎（12分）@#@

（1）150℃（或150℃以上）（1分）@#@

（2）Fe（OH）3（1分）@#@将Fe2+氧化为Fe3+，将过量的SO2氧化除去（2分）@#@MnO2＋2Fe2+＋4H+=Mn2+＋2Fe3+＋2H2O，MnO2+SO2=Mn2++SO42-（2分）@#@（3）MnS（s）@#@Mn2+（aq）+S2-（aq）@#@ @#@@#@生成的CuS比MnS更难溶，促进MnS不断溶解，平衡右移，使Cu2+除去。

@#@（2分）@#@（4）Mn2＋＋2HCO3－＝MnCO3↓＋CO2↑＋H2O（2分）@#@（5）取少量最后一次洗涤后的滤液放入试管中，滴加酸化的BaCl2溶液，若无白色沉淀产生，则沉淀洗涤干净；@#@反之则未洗干净。

@#@（2分）（其他答案合理，给分）@#@ @#@@#@19◎（12分）@#@

（1）a◎加成反应（1分）@#@催化剂@#@△@#@b◎NaOH水溶液，加热（1分）@#@c◎2CH3CHOHCH3＋O22CH3COCH3＋2H2O（2分）@#@

（2）（2分）@#@（3）（2分）@#@ @#@@#@（4）HCOOCH=CHCH3、HCOOC=CH2（2分，答对1个给1分）@#@（5）@#@（2分）@#@ @#@@#@";i:

3;s:

29067:

"人教版二年级上册语文表格式教案原创@#@第一单元美丽的秋天@#@一、单元学习目标@#@1.会认60个生字，会写42个生字，运用多种方法自主识字，提高识字能力。

@#@@#@2.正确、流利、有感情地朗读课文，在朗读中体会课文所表达的情感。

@#@背诵《秋天的图画》、《植物妈妈有办法》、《古诗两首》、《秋天到》，背诵《黄山奇石》中自己喜欢的部分，抄写文中自己喜欢的词、句、段，进行语言积累。

@#@@#@3.观察大自然，热爱秋天、热爱大自然，感受黄山奇石的美，有探究大自然奥秘的兴趣和欲望。

@#@用自己喜欢的方式表现秋天，表达对大自然的热爱之情。

@#@@#@二、课文学习目标@#@课题@#@学习目标@#@重点、难点@#@语言实践点@#@识字1@#@1.会认11个生字。

@#@会写10个字。

@#@@#@2.正确、流利、有感情地朗读课文。

@#@@#@3.感受词语所描绘的秋天美景，气候特色，丰收景象。

@#@@#@4.搜集与秋天有关的词语。

@#@@#@1.识字、写字。

@#@@#@2.在朗读中，感受秋天的美。

@#@@#@3.积累词语，体会词语的节奏。

@#@@#@观察秋天的景物和气候特点@#@知道秋天是收获的季节。

@#@@#@ @#@@#@1.秋天的图画@#@1.会认7个生字。

@#@会写8个字。

@#@2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

@#@@#@3.感受作者对秋天的景色和勤劳的人们的喜爱和赞美之情，有热爱秋天，热爱大自然的情感。

@#@@#@4.找找秋天，愿意用自己喜欢的方式展示“我找到的秋天”，能用“秋天来了”为开头，说几句话。

@#@@#@1.识字、写字。

@#@@#@2.在朗读中，体会秋天的美，并背诵积累好词佳句。

@#@@#@3.理解“勤劳的人们画出秋天的图画”的含义。

@#@@#@1.仿写“梨树挂起金黄的灯笼”进行说话训练。

@#@@#@2.用“秋天来了”为开头，说几句话。

@#@@#@ @#@@#@2..黄山奇石@#@1.会认14个生字，会写8个生字。

@#@@#@2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

@#@@#@3.联系实际，体会作者对黄山的喜爱之情。

@#@@#@4.想一想“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”这几块奇石的样子，再挑一块说一说。

@#@@#@ @#@@#@1.识字、写字。

@#@@#@2.在朗读中，结合课本插图，展开想象，感受黄山奇石的特色。

@#@@#@3.背诵、积累语言。

@#@@#@ @#@@#@学习比喻的修辞手法，并能选一块石头，照样子说话。

@#@@#@3.植物妈妈有办法@#@1.会认12个生字。

@#@会写10个字。

@#@@#@2.正确、流利、有感情地朗读课文。

@#@@#@3.有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。

@#@@#@4.找一找其他植物传播种子的方法。

@#@@#@ @#@@#@1.识字、写字。

@#@@#@2.通过朗读，理解文中重点词句，了解蒲公英、苍耳、石榴和豆荚传播种子的办法。

@#@感受课文的韵律美。

@#@@#@ @#@@#@积累四字词语：

@#@许许多多、高高兴兴、进进出出、花花绿绿、快快乐乐、说说笑笑。

@#@@#@ @#@@#@4.古诗两首@#@1.会认10个生字。

@#@会写6个字。

@#@@#@2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

@#@@#@3.体会诗人对秋天的赞美之情。

@#@喜欢背诵古诗。

@#@@#@4.背诵课文以外的故事。

@#@@#@ @#@@#@1.识字、写字。

@#@@#@2.有感情地朗读、背诵古诗，了解诗意，体会诗人对秋天的赞美之情。

@#@@#@ @#@@#@语文园地一@#@1.运用熟字减偏旁的方法认字，发现并掌握利用形声字声旁识字的方法。

@#@@#@2.正确、流利地朗读词语、儿歌，并积累词语，背诵儿歌。

@#@@#@3.以秋天为主题开展语文实践活动；@#@乐于学习，乐于展示关于秋天的学习成果。

@#@@#@ @#@@#@1.掌握熟字减偏旁的方法认字，了解形声字组字规律。

@#@@#@2.积累好词佳句。

@#@3.能围绕主题，大胆主动地进行口语交际。

@#@@#@ @#@@#@1.学习形声字的组字规律。

@#@@#@2.能围绕“秋游”，以给老师提建议为契机，互动交流秋游的地点、活动内容、准备事项等。

@#@@#@ @#@@#@课题@#@识字1@#@备课人@#@倪梦姣@#@执教时间@#@教材分析@#@本课共由12个描写秋天的四字词语组成，这些词语描绘了秋色美丽和丰收景象。

@#@词语分三组，排列有序，合辙押韵，读起来朗朗上口。

@#@本课教学时采用多种方法复现生字，引导学生自主识字，合作学习。

@#@@#@学生分析@#@作为一年级下学期学生，对字词已有一定数量的积累，并掌握了一些识字方法，但在了解词语意思，把握词语规律方面尚欠缺。

@#@@#@教学目标@#@1.“宜、层、尽、染、叠”等11个生字，会写“谷、金、丰”等10个字。

@#@@#@2.“叠翠流金、天高云淡”等12个四字词语，初步理解词语的意思，感受秋天的美好。

@#@@#@3.积累词语、收集词语的兴趣和习惯。

@#@@#@4.积累的词语运用在平常的语言文字训练中。

@#@@#@下限目标：

@#@认识生字词语，会写10个生字，积累课文中的词语。

@#@@#@教学重点@#@二年级仍然突出词语教学，本课重点是识字写字，了解词语意思，感受秋天美好，激发学生收集、积累词语的兴趣。

@#@@#@教学难点@#@教学难点是了解“层林尽染、叠翠流金”的意思。

@#@@#@课时安排@#@第一课时：

@#@认读生字和词语，理解词语的意思，书写5个生字。

@#@@#@第二课时：

@#@巩固复习生字词语，背诵积累，讨论积累方法，写字和作业。

@#@@#@教学准备@#@幻灯片生字卡片@#@教学预设@#@1.多种形式巧记字。

@#@2.想象画面学词语。

@#@（层林尽染、叠翠流金、五谷丰登、春华秋实”等学生不太能理解的词语的不同教学方法）3.拓展展示巧积累。

@#@“@#@第一课时@#@教学环节@#@教学内容与策略@#@小班化特色课堂体现@#@初读感知@#@自主识字@#@1.出示课题，认读。

@#@@#@2.回顾识字方法，自读词语。

@#@@#@3.自主识字情况：

@#@@#@

（1）词语，学生看大屏幕，自己试着读。

@#@@#@

（2）交流难认难读的生字。

@#@@#@预设一：

@#@染──借助拼音学习生字，纠正学生发音，学生当小老师领读。

@#@@#@预设二：

@#@爽──引导学生通过分析字形识记生字。

@#@@#@预设三：

@#@叠──通过演示汉字演变过程，理解字义，认读生字。

@#@@#@（3）巩固认读生字。

@#@@#@指名读──齐读──四人小组互读——抢读@#@提醒：

@#@第一、二行分别注意前、后鼻韵母读清楚。

@#@@#@ @#@@#@理解词语，感受秋色之美和秋天的丰收@#@ @#@@#@1.读词语。

@#@自己再读读这些词语，看看读词语的时候你的脑海里出现了怎样的画面？

@#@@#@2.生交流。

@#@读了这些词语脑海中出现了怎样画面？

@#@@#@3.秋天画面看图理解：

@#@“天高云淡大雁南飞”等词语意思。

@#@@#@4.着这些美丽的画面，谁再来读这些词语。

@#@（出示词语）谁再来读？

@#@@#@ @#@@#@5.这个词谁能读？

@#@（出示：

@#@天高云淡）指导读出词语韵律美。

@#@@#@6.这样读就读出了词语的味道，读出了词语蕴含的美！

@#@用这样的方法，相信你一定也能把这些词读好！

@#@谁来读？

@#@（出示：

@#@秋高气爽收冬藏春华秋实）@#@7.美的景色你知道是什么季节的吗？

@#@（秋天）这一课里有个词说的也是秋天，知道是哪个词吗？

@#@（金秋时节）孩子们看，金秋时节有这么多美丽的景色呢！

@#@（出示词语：

@#@金秋时节，天高云淡 @#@秋高气爽大雁南飞、瓜果飘香、山河壮美）刚才我们想象着天高云淡的样子就能把词语读好，用刚才学会的这种方法，想象着金秋时节，大雁啊，瓜果啊，山河的样子再来读这些词语，相信你一定更能感受到秋天景色的美！

@#@来，同桌两个人先互相读一读练一练吧！

@#@一会再来读！

@#@我们一起读！

@#@@#@8.读词语，提出质疑。

@#@@#@　刚才大家通过自己学习，读懂读好了这些词！

@#@课文中还有其他的词语呢！

@#@一起读！

@#@（出示其他词语）这些词语中你有不懂的吗？

@#@@#@9.学生不理解的词语，采用不同方法引导学生理解词语。

@#@@#@10.一：

@#@叠翠流金@#@

（1）教给学生方法：

@#@理解这样的词要抓住关键字，关键字理解了，这个词你就明白了！

@#@

（2）借助查字典理解“翠”的意思。

@#@@#@

（2）借助图片，指导朗读。

@#@（出示图片）你看一层又一层的青绿色重叠在一起上面点缀着那么多的金黄色多美啊！

@#@带着这样的感受谁再来读这个词？

@#@@#@（3）感受秋天丰收。

@#@想象一下秋天里什么是金黄色的？

@#@变成金黄色说明什么啊？

@#@（成熟了）@#@预设二：

@#@五谷丰登@#@借助汉字演变，理解“丰”的意思。

@#@@#@指导读。

@#@@#@预设三：

@#@春华秋实@#@谁能用刚才我们学过的抓关键字的方法来理解这个词？

@#@@#@说说词语意思，指导读词语。

@#@@#@透过这三个词让我们感受到秋天不仅景色美还是个收获的季节呢！

@#@想不想看看秋天里丰收的景象啊？

@#@播放秋天视频，感受秋天丰收景色。

@#@@#@11.总结：

@#@ @#@景色美让我们感到愉快，丰收后让我们感到欣喜！

@#@带着这样的感受，再来读一读这些词语吧！

@#@（出示整篇词语，指名配乐读）@#@ @#@@#@指导写字@#@1．出示要写的字，交流。

@#@@#@2．教师示范写，学生观察。

@#@@#@3．学生写字，先描红，再认认真真写两遍。

@#@提醒写字姿势。

@#@（古筝配乐）@#@@#@ @#@@#@第二课时@#@教学环节@#@教学内容与策略@#@小班化特色课堂体现@#@复习词语@#@读文成诵@#@1．出示带生字的词语，开小火车进行认读。

@#@@#@2．出示部分图片，看图记一记，想象一下，自己先试着背一背。

@#@@#@3．小组内1和2同学，3和4号同学互相背一背，比比谁更能干。

@#@@#@4.指名背诵，表扬激励。

@#@@#@5.全班齐背。

@#@@#@ @#@@#@积累词语，自主识字@#@1.你还能说说你知道的有关秋天的词语吗？

@#@@#@2.拿出自己准备好的白纸，自己想出一个积累词语的方法。

@#@@#@（编字谜、成语接龙、查字典积累词语……）@#@3.展示交流。

@#@@#@ @#@@#@写字指导完成作业@#@1．请各小组分析各个生字。

@#@（包括结构、字音、笔顺等）@#@2．范写各个生字。

@#@@#@3.书写生字。

@#@@#@4.完成《课堂作业本》中的3～5题。

@#@@#@ @#@@#@板书@#@【板书设计】@#@秋天的景色和气候@#@金秋时节 @#@ @#@景色宜人 @#@ @#@层林尽染 @#@ @#@叠翠流金@#@天高云淡 @#@ @#@大雁南飞 @#@ @#@秋高气爽 @#@ @#@山河壮美@#@秋天的丰收@#@五谷丰登 @#@ @#@瓜果飘香 @#@ @#@春华秋实 @#@秋收冬藏@#@其他@#@六、资料袋@#@　　关于秋天的词语：

@#@@#@　　一叶知秋 @#@　春种秋收 @#@　春兰秋菊 @#@　春花秋月 @#@　@#@秋色宜人　　秋风过耳 @#@　秋风萧瑟 @#@　秋雨绵绵 @#@@#@秋收 @#@ @#@　　立秋 @#@ @#@　　中秋节@#@教学反思@#@ @#@@#@课题@#@1.秋天的图画@#@备课人@#@倪梦姣@#@执教时间@#@教材分析@#@《秋天的图画》用比拟的手法，呈现出了丰收的景象和人们的喜悦心情。

@#@“梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。

@#@”这四句话句式相同，并且使用了比喻和拟人的方法，写的很生动，可抓住这几句进行说话练习。

@#@而且，秋天的景色那么美，可以以“秋天来了”写几句话。

@#@@#@学生分析@#@学生对秋天的山野会有一定的认识，但这种认识仅停留在对外在的感知，缺乏对秋天美好的真正感悟。

@#@练习说话和写话对学困生来说有一定的困难，要进行指导。

@#@@#@教学目标@#@1．认识“图、梨”等八个生字；@#@会写“波、浪”等八个生字。

@#@@#@2．正确、流利、有感情地朗读课文。

@#@背诵课文。

@#@体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。

@#@@#@3．喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。

@#@@#@4.会仿照课文句式写句子。

@#@会用“秋天来了……”为开头写一段话。

@#@@#@下限目标：

@#@认识生字和词语，会书写8个生字。

@#@背诵课文，会以“秋天来了……”为开头说几句话。

@#@@#@教学重点@#@识字、写字、背诵课文内容。

@#@@#@教学难点@#@体会比拟的写法，在朗读中感悟课文的含蕴。

@#@@#@课时安排@#@第一课时：

@#@认识生字词语，在学习前两句话的过程中进行说话和说句子的语言训练，书写生字。

@#@@#@第二课时：

@#@引导学生认识到这美丽的图画是勤劳的人们靠劳动所得，指导背诵，换句式说话，完成作业。

@#@@#@教学准备@#@课件、生字词卡片，小组任务合作单@#@教学预设@#@抓住三处语言训练点：

@#@1.看图按要求说美丽的秋天。

@#@2.任务单填写中学习固定的句式。

@#@3.在揭示主题的学习中换句式说话。

@#@想象画面，情感朗读。

@#@@#@第一课时@#@教学环节@#@教学内容与策略@#@小班化特色课堂体现@#@情境导入@#@激发情感@#@1.背诵识字的四字词语导入。

@#@@#@2.秋游欣赏秋天的美景。

@#@（出示挂图）理解山野。

@#@@#@3.看图说说，山野里有些什么呢？

@#@（指导学生用上——的——的形式按照一定的顺序把图意说清楚）@#@出示：

@#@@#@

（1）我看到秋天的山野很美！

@#@近处有______的_____,远处有______的_____，左边有______的_____，右边是_____的_____。

@#@@#@4.出示第一句：

@#@秋天来啦，秋天来啦，山野就是美丽的图画。

@#@（说说意思，指导朗读）@#@ @#@@#@初读课文学习生字@#@1．自读课文，要求读准字音，读通句子。

@#@标出课文共有几句话。

@#@@#@2．识字：

@#@@#@

（1）出示带有拼音的生字词语，自由认读，请小老师带读，开火车读。

@#@@#@

（2）小组自学下列生字：

@#@笼.浪.粱.燃.勤.劳。

@#@重点是读准音，记住形。

@#@@#@（3）采用自由问答方式交流识字经验。

@#@@#@（4）总结识字方法。

@#@@#@（5）小组内分工检查字词认读情况，组内按4-3-2-1的顺序认读生字，如有不会的请1号教一下。

@#@@#@（6）师检查小组认读情况，错误1个的下课读给组长听下，错误2个或以上的读给老师听。

@#@@#@3．读文。

@#@@#@

（1）交流文中有几句话，开火车，一人读一句，注意正音。

@#@@#@

（2）各人画出自己最喜爱的句子反复朗读，再读给小组的伙伴听，请小组成员评价。

@#@@#@（3）朗读展示：

@#@选你最喜爱的句子读给大家听。

@#@听的同学如果觉得他读得准确优美，可模仿他的语气读一遍。

@#@@#@ @#@@#@欣赏图片读中感悟@#@1.读文，找出山野中描写景色的句子，用直线划下来。

@#@@#@2.交流，出示句子，认读。

@#@@#@梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。

@#@@#@

（1）请生自读，说说句子写了哪些景物？

@#@指名读自己喜欢的那一句，@#@指名4句连读，齐读。

@#@@#@

（2）读着，读着，我们发现它们有很多相同的地方，你能找出来吗？

@#@@#@▲字数相同，排列整齐，读起来很有节奏，很好听。

@#@@#@▲都有表示颜色的词，让人感觉丰常漂亮。

@#@@#@▲都有动词：

@#@挂起.露出.翻起.燃烧。

@#@@#@▲都是比喻或把他当成人来写的。

@#@@#@（3）小朋友，这句话写得太好了，老师越读越喜欢，而且每次读，眼前总能看见一幅幅美丽的图画。

@#@请你也轻轻地读读这句话，边读边想，你能看见什么？

@#@@#@（4）交流讨论，随机学习句子。

@#@@#@▲在学生交流感受的时候，引导学生有感情地读好。

@#@@#@▲突破难点：

@#@@#@①（点击出示：

@#@稻海的图片）小朋友，这就是稻海，说说你的感受。

@#@@#@②多漂亮的金色呀！

@#@相信我们肯定能来把这个词读好。

@#@（点击出示词组：

@#@金色的稻海）@#@③只可惜，老师给你们看的是安静的稻海。

@#@你能看着这个词，把眼前的画面读动起来吗？

@#@指名读@#@▲（点击出示：

@#@高粱的图片）@#@①这就是高粱，秋天到了，高粱成熟了，他高高地举起燃烧的火把，好象在……@#@②把高粱的自豪读出来，可以加上你的动作。

@#@@#@▲根据学生交流的先后顺序，安排教学。

@#@@#@（5）秋天到了，高粱.梨.苹果.稻子丰收了。

@#@他们自豪地展示着自己的样子，炫耀自己的美丽。

@#@让我们带上表情.动作用读书来展示他们的风采吧！

@#@（引导背诵）@#@秋天，这样的景物还有很多很多，你能照着来写一写吗？

@#@@#@出示学习任务单，填一填，能干的同学有时间可以完成下面两题。

@#@秋天来了，@#@梨树@#@挂起@#@。

@#@@#@银杏树@#@黄色的小扇子。

@#@@#@枫叶@#@伸开@#@。

@#@@#@菊花@#@ @#@@#@书写指导@#@1．出示要写的字，学生认读并组词。

@#@@#@2．观察生字特点，交流写时注意的地方，教师范写。

@#@@#@波.浪：

@#@都有三点水，都是左窄右宽的字。

@#@@#@灯.作：

@#@左右结构，左窄右宽。

@#@“灯”字的火字旁“撩”变为“点”；@#@“作”字右边注意上面一横长，下面两横稍短。

@#@@#@ @#@@#@第二课时@#@教学环节@#@教学内容与策略@#@小班化特色课堂体现@#@复习导入@#@1．认读生字词语。

@#@@#@2．背诵课文的前半部分，积累好的词句。

@#@@#@ @#@@#@诵读课文，读中感悟@#@1．是谁使秋天这样美丽呢？

@#@@#@看，蓝天上的大雁作出了回答，大雁都说了些什么？

@#@从书中找一找，读一读。

@#@@#@2.大雁说得对吗？

@#@为什么？

@#@@#@　勤劳的人们，你们真了不起！

@#@（课件出示）勤劳的人们画出秋天______的图画。

@#@@#@　师：

@#@是你们把秋天变得这样的美丽.神奇。

@#@梨树.苹果.稻海.高粱都会感谢这些勤劳的人们，让我们问问它们吧！

@#@（出示课件）@#@　谁使你这样美丽？

@#@梨树说：

@#@“是把我变成金黄的灯笼。

@#@”@#@　苹果说：

@#@“是勤劳的人们让我____。

@#@”@#@　稻海说：

@#@“____________________。

@#@”@#@　高粱说：

@#@“____________________。

@#@”@#@3．有感情地朗读课文，读中感悟“劳动创造了美”。

@#@@#@4.同学们，我们随着乐曲再读一读课文，让秋天的图画再次展现在我们眼前!

@#@（配乐，师引读：

@#@教师领——“秋天来啦，秋天来啦”，学生跟——“山野就是……”教师领—“谁使秋天这样美丽?

@#@”学生跟——“看．蓝天上的大雁……”）@#@5.配乐，全班齐读。

@#@课件分别演示出下列画面：

@#@梨树.苹果.稻海.高粱.大雁。

@#@生看图找句练朗读，师借图指导，直到背诵。

@#@@#@6.看课件“秋天风光图”自由轻声背诵。

@#@@#@7.用喜欢的方式练习背诵课文。

@#@（可看课件背，同座位互背，下位找好朋友背……）@#@ @#@@#@巩固拓展@#@1．出示课后“我会读”，多种方式引导学生练习背诵。

@#@@#@2．说说句子描写的画面。

@#@@#@3．秋天是收获的季节，我们也搞一个“颂秋天”作品展，可以像学习伙伴那样画秋天，用落叶做书签，还可以写句子.儿歌.小诗赞美秋天，等等。

@#@在班会上我们上台展示.介绍自己的作品。

@#@可以让学生自由组合，分为以下四组：

@#@画画组：

@#@画秋天；@#@写作组：

@#@写秋天；@#@表演组：

@#@演秋天；@#@@#@歌唱组：

@#@唱秋天。

@#@@#@ @#@@#@指导书写完成作业@#@1．出示要写的字，学生认读并组词。

@#@@#@2．观察生字特点，交流写时注意的地方，教师范写。

@#@@#@字.苹：

@#@上下结构，上短下长。

@#@@#@丽：

@#@上面是一长横，不是两个短横。

@#@@#@劳：

@#@要与“旁”区分字形。

@#@可这样记：

@#@用“力”背起一捆“草”，不在“旁”边看热闹。

@#@@#@3．学生先书空，再描一个，写一个。

@#@@#@4．利用实物投影仪进行写字展示.评价。

@#@@#@5．完成《课堂作业本》上作业。

@#@（指导完成写话，可以按任务单的内容进行变化）@#@ @#@@#@板书@#@∙1.秋天的图画@#@梨树 @#@挂起 @#@金黄的 @#@灯笼@#@苹果 @#@露出 @#@红红的 @#@笑脸勤劳的人们（劳动）@#@稻海 @#@翻起 @#@金色的 @#@波浪@#@高粱 @#@举起 @#@燃烧的 @#@火把@#@教学反思@#@ @#@@#@课题@#@2.黄山奇石@#@备课人@#@倪梦姣@#@执教时间@#@教材分析@#@黄山雄姿灵秀，气势磅礴，是著名的旅游圣地。

@#@本文向我们展示的是“黄山四绝”之一的黄山石。

@#@它是一篇描写景物的散文，共六个自然段，有三个自然段配有图片，可说是图文并茂。

@#@而且这3个自然段的写法，都采用了比喻等修辞手法，可让学生体会这三个自然段的写作方法，照着他们的语言范式进行仿写。

@#@@#@学生分析@#@ @#@黄山是名胜，可孩子年纪小，真正去过的不多。

@#@如何用书本上描绘的语言来调动孩子们的积极性，是课的关键所在。

@#@@#@教学目标@#@1．学会“区、尤”等14个生字。

@#@会写“区、巨”等８个生字。

@#@@#@2．正确、流利、有感情的朗读课文，体会作者对黄山奇石的赞叹之情；@#@背诵自己喜欢的部分。

@#@@#@3．在朗读、观察与想象中了解黄山奇石的神奇，让学生热爱祖国的山河，喜爱黄山，向往去黄山看奇石。

@#@@#@4．感受大自然的神奇与美丽，产生热爱大自然的情感。

@#@@#@教学重点@#@1.正确认识本课的14个生字和多音字“都”；@#@正确书写本课的８个生字。

@#@@#@2．指导朗读、背诵，启发想象，重点在课文的二、三、四自然段。

@#@@#@教学难点@#@抓住特点，展开想象，体会黄山奇石的生动有趣。

@#@@#@课时安排@#@第一课时：

@#@认识生字词语，了解课文写了哪些奇石，书写生字。

@#@@#@地儿课时：

@#@具体学习奇石的样子，学习它的写作方法，仿写略写的或课外的奇石@#@教学准备@#@课件、生字卡片@#@教学预设@#@1．揭示课题，理解“奇”字。

@#@2.初读课文，找出“奇石”。

@#@3.诵读课文，欣赏“奇石”。

@#@4.展开想象，描写“奇石”。

@#@@#@第一课时@#@教学环节@#@教学内容与策略@#@小班化特色课堂体现@#@揭示课题@#@理解“奇”字@#@1．出示课题，读。

@#@@#@2．课题中的“奇”是什么意思？

@#@“奇石”是怎样的石头？

@#@@#@3.教师边演示课件边介绍：

@#@黄山是我国著名的风景区，那里风光秀丽，景色神奇，其中，奇松.怪石.云海.温泉称为四绝。

@#@这节课，我们将跟随导游去游览黄山四绝之一──奇石。

@#@@#@初读课文@#@找出奇石@#@1．学生借助汉语拼音自由读课文，画出不认识的生字，不理解的词语，并想想课文的奇石主要有哪几块。

@#@@#@2．同桌同学互想帮助，解决认字的问题。

@#@如果仍然有不认识的生字，就做好记号。

@#@@#@3．教师走下去收集学生不认识的汉字，把这些生字卡片贴在黑板上。

@#@@#@4.指名让学生读带拼音的生字，解决字音的问题。

@#@@#@5.示带拼音的词语，请生认读。

@#@@#@⑴齐读。

@#@@#@⑵同桌互读。

@#@@#@⑶开火车检查。

@#@@#@6．指名分段读文，注意正音。

@#@@#@7．出示：

@#@课文具体描写了——、——、——、——四块奇石，简单介绍了——、——、——等几块奇石。

@#@@#@再读课文@#@感知总起@#@1．自由读第一段。

@#@@#@2．读了这一段，你了解了哪些信息？

@#@@#@说一说黄山风景怎么样？

@#@抓住“闻名中外.秀丽神奇.尤其”谈理解。

@#@谁能说另外的句子？

@#@（板书：

@#@秀丽神奇.奇石有趣）@#@3．指导读第一段。

@#@@#@ @#@@#@指导书写@#@1．认读要写的字，结构归类，简述书写要点。

@#@@#@2．教师范写，学生观察。

@#@@#@3．学生独立书写这个字，每字写一遍。

@#@@#@4．同桌同学互查，相互纠正。

@#@@#@5．展示评议，比比谁写得最好。

@#@@#@6．在《课堂作业本》上练写3个。

@#@@#@ @#@@#@第一课时@#@教学环节@#@教学内容与策略@#@小班化特色课堂体现@#@诵读课文@#@欣赏奇石@#@1.今天我们继续来学习《黄山奇石》。

@#@@#@2.学习第二段@#@

（1）请同学们自由朗读第二节，弄清每句话的意思。

@#@@#@

（2）指名读，讨论理解：

@#@仙桃石奇特在哪里？

@#@请你用曲线划出有关词句。

@#@@#@归纳板书：

@#@①形状像桃子；@#@②巨大；@#@③好像是从天上飞下来的；@#@　　@#@（3）在引读和提问中理解：

@#@@#@看到形状像桃子一样的巨石，就会使人想象到——（它似乎……落地太快）。

@#@@#@（4）看着仙桃石，你会怎么说？

@#@@#@（5）说得真神奇.真有趣，更有趣的是仙桃正好稳稳当当的放在了石盘里，像招待客人一样。

@#@其实这是谁的功劳呀？

@#@对，是大自然创造出来的，让我们读出仙桃石的有趣，和对大自然的赞美吧！

@#@@#@3．学习第三段@#@（１）同学们，刚才老师引导大家抓住仙桃石的样子，加上丰富的想象体会了它的神奇.有趣，那么，课文中是怎么介绍“猴子观海”的呢？

@#@（出示图片，指名朗读。

@#@）@#@（２）你从哪儿体会出“猴子观海”的神奇.有趣？

@#@请你们小组四人先一块儿读一读，然后互相说一说。

@#@（指名回答，从样子.位置来引导。

@#@）@#@①哪句话写出了猴子的样子？

@#@看看图，再从课文中找一找。

@#@（出示句子）@#@②哪几个词写出了猴子的动作？

@#@请你坐在凳子上学一学。

@#@有趣吗？

@#@@#@③更有趣的是，猴子竟然在干什么？

@#@（看云海）@#@“翻滚的云海”学生理解起来较困难，可以这样解决：

@#@④同学们，谁坐过飞机，谈谈你在云层之上看到的景象。

@#@②由于黄山的山峰高耸入云，从黄山上往下看，云彩在脚下，又浓又厚，云就像大海的波涛那样上下翻滚，非常壮观。

@#@@#@（欣赏云海：

@#@云上下翻滚，十分壮观，能看到这么美的云海，是因为黄山太高了。

@#@）@#@课文中哪个词也讲了黄山高呢？

@#@（陡峭）@#@（３）指导朗读@#@同学们，多么有趣的位置，多么有趣的猴子，你能读出“猴子观海”的神奇.有趣吗？

@#@@#@4．学习第四段.第五段@#@刚才，同学们通过小组合作学习，从猴子的样子和它所在的位置感受了“猴子观海”的神奇.有趣。

@#@接下来，老师请你们从“仙人指路”“金鸡叫天都”这两处奇石中选一出你喜欢的，自己读一读，然后看看图从它的位置.样子加上想象说一说它的神奇.有趣。

@#@（出示自学指导。

@#@指名回答，抓住一处体会到位，多请人补充。

@#@）@#@（１）“仙人指路”@#@①仙人在什么地方？

@#@（学一学动作）@#@②仙人是什么样子？

@#@@#@③仙人好像在告诉人们什么？

@#@@#@④指导朗读@#@（２）“金鸡叫天都”@#@①金鸡在什么地方？

@#@@#@②它是什么样子？

@#@@#@“我好像看到一只雄难鸡，它全身镶满了金子，在阳光下，金光闪闪，美丽极了！

@#@……”@#@③金鸡在叫什么呢？

@#@@#@“金鸡叫天都”就像一只金色的公鸡，站在山峰上对着天都峰不停啼叫：

@#@“天亮了，天亮了……”@#@④指导朗读。

@#@@#@（３）齐读第四.五自然段。

@#@@#@在黄山，陡峭的山峰上有一块酷似猴子观海的石头，高高的山峰上有一位仙人在指路。

@#@这一切是多么的有趣！

@#@让我们一起美美地把这一段话读一读。

@#@@#@5．指导背诵@#@同学们，神奇的大自然创造了人间奇迹，创造了黄山那一处处奇石，请选一处你喜欢的，看看图，读读课文，试着背一背，练好了像小导游一样介绍给你的同桌，好吗？

@#@@#@谁来背一背？

@#@@#@谁愿意来当小导游介绍黄山";i:

4;s:

21100:

"出租商铺合同@#@出租商铺合同

（一）@#@出租人（以下简称甲方）：

@#@________@#@承租人（以下简称乙方）：

@#@________@#@甲方愿意将产权属于自己的商铺出租给乙方。

@#@双方根据国家相关法律、法规，经协商一致，订立本合同，详细情况如下：

@#@@#@第一条　商铺基本情况@#@甲方将坐落于________，占地面积________平方米，另附配套设施有________的商铺出租给乙方。

@#@用途________（以乙方营业执照核准的经营范围为准）。

@#@于本合同生效之日起________日内将商铺及其相关设施交付乙方验收使用。

@#@@#@第二条　租期@#@租期共________年，即自________年____月____日零时起至年月日24时止。

@#@@#@第三条　租金和租金交纳期及条件@#@1.租金：

@#@共________元。

@#@租赁期间，甲方不得以任何理由任意调整租金。

@#@@#@2.支付时间、方式：

@#@租金每________个月交一次，第一次租金于合同生效后________天内交给出租人，第二次租金于________交清，以后交付方式依次类推。

@#@@#@3.乙方必须按照约定向甲方缴纳租金。

@#@如无故拖欠租金，甲方给予乙方________天的宽限期，从第________天开始甲方有权向乙方每天按实欠租金________%加收滞纳金。

@#@@#@4.在签署本合同时，乙方向甲方交纳________元的押金。

@#@合同期满或终止，在乙方交清租金、水电费、物业管理费和违约金等相关费用并对有损失的部分进行赔偿后，甲方即可无息退还乙方押金。

@#@@#@第四条　租赁期间商铺的修缮@#@由甲方维修的，甲方在接到乙方通知后________日内维修好。

@#@如甲方未尽维修义务，乙方可自行维修，维修费用由甲方负担。

@#@@#@由乙方维修的，修理费由________负担。

@#@@#@甲方（是／否）允许承租人对商铺进行改善或增设他物。

@#@合同期满，柜台的改善或增设他物的处理是：

@#@________。

@#@@#@第五条　各项费用的缴纳@#@1.物业管理费：

@#@乙方自行向物业管理公司缴纳。

@#@@#@2.水电费：

@#@由乙方自行缴纳；@#@（水表表底数为________度，电表表底数为________度，此度数以后的费用由乙方承担，直至合同期满）。

@#@@#@3.使用该商铺进行商业活动产生的其他各项费用均由乙方缴纳（其中包括乙方自己申请安装电话、宽带、有线电视等设备的费用）。

@#@@#@4.甲方、乙方必须按有关税收规定，按期交付各自所依法负担的纳税金额。

@#@@#@第六条　甲方的权利、义务@#@1.甲方有权要求乙方按期交付租金。

@#@@#@2.甲方有权要求乙方上报各种报表，有权对乙方的经营活动是否合法、是否遵守相关纪律和有关规章制度等进行监督。

@#@@#@3.乙方有下列情形之一时，甲方有权解除合同：

@#@@#@

（1）擅自改变商铺的使用性质；@#@@#@

（2）擅自转租、转让商铺或利用商铺从事非法经营活动；@#@@#@（3）逾期交纳租金，经甲方限期交纳后仍拒不交纳者；@#@@#@（4）乙方严重违反相关纪律的有关规章制度不听规劝者。

@#@@#@4.甲方必须尊重乙方的经营权利，不得以监督为名干涉乙方的正当经营活动。

@#@@#@5.甲方必须给予乙方以同本店商铺平等的一切经营条件，为乙方的经营活动提供方便。

@#@@#@第七条　乙方的权利、义务@#@1.乙方在经营范围所从事的经营活动，不受甲方干预。

@#@@#@2.乙方有权要求甲方提供一切开展正常营业活动所必需的条件。

@#@@#@3.乙方对于租用的商铺只有使用权，没有所有权，不准以任何形式进行转租，转让（个体工商户的承租经营人员必须是营业执照上核准的人员）。

@#@@#@4.乙方不得利用商铺从事非法经营，其经营活动不得超出其营业执照规定的经营范围，也不得超出甲方的经营范围。

@#@@#@5.乙方不得以甲方的名义从事经营活动，必须持证经营。

@#@乙方的商品销售活动必须实行现货交易，不准开展预收款式的预售或代购、代销业务。

@#@@#@6.乙方必须爱护商铺设备，在租赁期间如损坏所租赁商铺设备，必须承担修复或赔偿责任。

@#@@#@7.乙方必须遵守甲方的店堂纪律，端正经营态度，文明经商，礼貌待客，遵守安全消防规则，维护店容卫生。

@#@@#@第八条　担保方的权利、义务@#@1.担保方有权对乙方的经营情况进行了解，有权要求乙方依法经营和遵守相关纪律、规章制度，要求乙方按期向甲方交纳租金。

@#@@#@2.乙方如不按期、按规定数量交纳租金，并经甲方催交仍拒不交纳时，甲方有权要求担保方代为交纳租金。

@#@担保方对此承担连带经济责任。

@#@担保方代交纳后，有权要求乙方偿付代交租金。

@#@@#@第九条　合同的变更与解除@#@1.租赁期满未能续租或合同因解除等原因提前终止的，乙方应当于租赁期满或合同终止后________日内将租赁的商铺及甲方提供的配套设施以良好、适租的状态交还甲方。

@#@乙方拒不交还的，甲方有权采取必要措施予以收回，由此造成的损失由乙方承担。

@#@@#@2.乙方在租赁期内确需中途退租，应提前一个月向甲方提出书面申请，经甲方同意后，乙方须缴清应缴费用，乙方所交保证金无偿归甲方。

@#@@#@第十条　续租@#@1.乙方若要求在租赁期满后继续租赁该处商铺的，应当在租赁期满前________日书面通知甲方，甲方应当在租赁期满前对是否同意续租作出书面答复。

@#@如甲方同意续租的，双方应当重新订立租赁合同。

@#@租赁期满前甲方未作出书面答复的，视为甲方同意续租，租期为不定期，租金同本合同。

@#@@#@2.租赁期满乙方如无违约行为的，则享有同等条件下对商铺的优先租赁权。

@#@@#@第十一条　违约金和违约责任@#@1.若甲方在乙方没有违反本合同的情况下提前解除合同，视为甲方违约，按甲方解除合同之日起到合同期满之间租金的________%作为违约金支付给乙方。

@#@@#@2.若乙方拖欠租金________天以上，视为乙方违约，甲方有权终止本合同，乙方从拖欠租金的第二天起到合同期满之间租金的________%作为违约金支付给甲方。

@#@@#@第十二条　声明及保证@#@甲方：

@#@@#@1.甲方为一家依法设立并合法存续的企业，有权签署并有能力履行本合同。

@#@@#@2.甲方签署和履行本合同所需的一切手续均已办妥并合法有效。

@#@@#@3.在签署本合同时，任何法院、仲裁机构、行政机关或监管机构均未作出任何足以对甲方履行本合同产生重大不利影响的判决、裁定、裁决或具体行政行为。

@#@@#@4.甲方为签署本合同所需的内部授权程序均已完成，本合同的签署人是甲方的法定代表人或授权代表人。

@#@本合同生效后即对合同双方具有法律约束力。

@#@@#@乙方：

@#@@#@1.乙方为一家依法设立并合法存续的企业，有权签署并有能力履行本合同。

@#@@#@2.乙方签署和履行本合同所需的一切手续均已办妥并合法有效。

@#@@#@3.在签署本合同时，任何法院、仲裁机构、行政机关或监管机构均未作出任何足以对乙方履行本合同产生重大不利影响的判决、裁定、裁决或具体行政行为。

@#@@#@4.乙方为签署本合同所需的内部授权程序均已完成，本合同的签署人是乙方的法定代表人或授权代表人。

@#@本合同生效后即对合同双方具有法律约束力。

@#@@#@第十三条　保密@#@双方保证对从另一方取得且无法自公开渠道获得的商业秘密（技术信息、经营信息及其他商业秘密）予以保密。

@#@未经该商业秘密的原提供方同意，一方不得向任何第三方泄露该商业秘密的全部或部分内容。

@#@但法律、法规另有规定或双方另有约定的除外。

@#@保密期限为________年。

@#@@#@一方违反上述保密义务的，应承担相应的违约责任并赔偿由此造成的损失。

@#@@#@第十四条　不可抗力@#@本合同所称不可抗力是指不能预见、不能克服、不能避免并对一方当事人造成重大影响的客观事件，包括但不限于自然灾害如洪水、地震、火灾和风暴等以及社会事件如战争、动乱、政府行为等。

@#@@#@如因不可抗力或政府有关部门征用等原因，确需收回商铺时，甲方须提前一个月通知乙方。

@#@乙方应无条件按甲方要求交还商铺，所缴的保证金在扣清乙方应缴的费用后，将余额退回乙方（不计息），如保证金不足抵缴乙方所应交的费用，则由乙方补足差额。

@#@@#@第十五条　通知@#@1.根据本合同需要发出的全部通知以及双方的文件往来及与本合同有关的通知和要求等，必须用书面形式，可采用________（书信、传真、电报、当面送交等方式）传递。

@#@以上方式无法送达的，方可采取公告送达的方式。

@#@@#@2.各方通讯地址如下：

@#@________。

@#@@#@3.一方变更通知或通讯地址，应自变更之日起________日内，以书面形式通知对方；@#@否则，由未通知方承担由此而引起的相应责任。

@#@@#@第十六条　争议的处理@#@1.本合同受________国法律管辖并按其进行解释。

@#@@#@2.本合同在履行过程中发生的争议，由双方当事人协商解决，也可由有关部门调解；@#@协商或调解不成的，按下列第________种方式解决：

@#@@#@

（1）提交________仲裁委员会仲裁；@#@@#@

（2）依法向人民法院起诉。

@#@@#@第十七条　解释@#@本合同的理解与解释应依据合同目的和文本原意进行，本合同的标题仅是为了阅读方便而设，不应影响本合同的解释。

@#@@#@第十八条　补充与附件@#@本合同未尽事宜，依照有关法律、法规执行，法律、法规未作规定的，甲乙双方可以达成书面补充协议。

@#@本合同的附件和补充合同均为本合同不可分割的组成部分，与本合同具有同等的法律效力。

@#@@#@第十九条　合同效力@#@本合同自双方或双方法定代表人或其授权代表人签字并加盖公章之日起生效。

@#@有效期为________年，自________年____月____日至________年____月____日。

@#@本合同正本一式____份，双方各执____份，具有同等法律效力；@#@合同副本________份，送________留存一份。

@#@@#@甲方（盖章）：

@#@________　　　　乙方（盖章）：

@#@________@#@法定代表人（签字）：

@#@________　法定代表人（签字）：

@#@________@#@联系电话：

@#@________　　　　　　联系电话：

@#@________@#@________年____月____日　　　　________年____月____日@#@签订地点：

@#@________　　　　　　签订地点：

@#@________@#@出租商铺合同

（二）@#@出租方（以下简称甲方）承租方（以下简称乙方）@#@公司名称：

@#@公司名称：

@#@@#@公司地址：

@#@公司地址：

@#@@#@法定代表人：

@#@法定代表人：

@#@@#@根据《中华人民共和国合同法》及有关规定，为明确甲方与乙方的权利义务关系，双方在自愿、平等、等价有偿的原则下经过充分协商，特定立本合同。

@#@@#@第一条租赁内容@#@一、甲方将位于市区号门面租赁给乙方。

@#@甲方对所出租的房屋具有合法产权。

@#@@#@二、甲租赁给乙方的房屋建筑面积为平方米，使用面积为平方米。

@#@甲方同意乙方所租房屋作为经营用，其范围以乙方营业执照为准。

@#@@#@四、甲方为乙方提供的房间内有：

@#@消防设施及供配电等设备。

@#@上述设备的运行及维修费用，包含在租金之内，乙方不再另行付费。

@#@@#@第二条租赁期限@#@五、租赁期年，自年月日起至年月日止。

@#@@#@第三条租金及其它费用@#@六、合同有效年度租金共计为元（人民币）。

@#@@#@七、每一个租赁年度按月计算。

@#@@#@八、电费按日常实际使用数（计量）收费，每月10日前交上月电费（甲方出示供电局收费发票）其它费用，双方协商补充于本条款内。

@#@@#@第四条双方的权利和义务@#@九、甲方@#@

（一）甲方应保证所出租的房屋及设施完好并能够正常使用，并负责年检及日常维护保养、维修；@#@凡遇到政府部门要求需对有关设施进行改造时，所有费用由甲方负责。

@#@@#@

（二）对乙方所租赁的房屋装修或改造时的方案进行监督和审查并及时提出意见。

@#@@#@（三）负责协调本地区各有关部门的关系，并为乙方办理营业执照提供有效的房产证明及相关手续。

@#@@#@（四）甲方保证室内原有的电线、电缆满足乙方正常营业使用，并经常检查其完好性（乙方自设除外），发现问题应及时向乙方通报。

@#@由于供电线路问题给乙方造成经济损失，甲方应给予乙方全额赔偿。

@#@@#@（五）在合同期内，甲方不得再次引进同类（饰品）商户。

@#@如违约应向乙方赔偿元人民币经济损失费，并清除该商户。

@#@@#@（六）甲方应保证出租房屋的消防设施符合行业规定，并向乙方提供管辖区防火部门出具的电、火检合格证书复印件。

@#@@#@（七）上述设备、设施出现问题甲方应及时修复或更换，如甲方不能及时实施，乙方有权代为修复或更换，费用（以发票为准）由房租扣除。

@#@@#@十、乙方@#@

（一）在国家法律、法规、政策允许的范围内进行经营及办公。

@#@@#@

（二）合同有效期内，对所租赁的房屋及设施拥有合法使用权。

@#@@#@（三）按合同内容交纳租金及其它费用。

@#@@#@第五条付款方式及时间@#@十一、乙方在签订合同时付给甲方元人民币为定金，在正式入住后五日内将第一月的租金元人民币付给甲方。

@#@@#@十二、乙方从第二次付款开始，每次在本月前5天交付。

@#@@#@十三、乙方向甲方支付的各项费用可采用银行转帐、支票、汇票或现金等方式。

@#@@#@第六条房屋装修或改造@#@十四、乙方如需要对所租赁房屋进行装修或改造时，必须先征得甲方书面同意，改造的费用由乙方自负。

@#@在合同终止、解除租赁关系时，乙方装修或改造与房屋有关的设施全部归甲方所有（可移动设施除外）。

@#@@#@第七条续租@#@十五、在本合同期满后，乙方有优先续租权。

@#@@#@十六、乙方如需续租，应在租期届满前二个月向甲方提出，并签订新租赁合同。

@#@@#@第八条其它@#@十七、甲方和乙方中任何一方法定代表人变更、企业迁址、合并，不影响本合同继续履行。

@#@变更、合并后的一方即成为本合同当然执行人，并承担本合同的内容之权利和义务。

@#@@#@十八、本合同的某项条款需要变更时，必须用书面方式进行确定，双方订立补充协议，接到函件方在十天内书面答复对方，在十天内得不到答复视同同意，最后达成补充协议。

@#@@#@十九、双方各自办理财产保险，互不承担任何形式之风险责任。

@#@@#@二十、乙方营业时间根据顾客需要可适当调整。

@#@@#@第九条违约@#@二十一、甲、乙双方签订的房屋租赁合同。

@#@乙方已交纳定金后，甲方未能按期完好如数向乙方移交出租房屋及设备，属于甲方违约。

@#@甲方每天按年租金的1%向乙方支付延期违约金，同时乙方有权向甲方索回延误期的定金，直至全部收回终止合同。

@#@@#@二十二、在合同有效期内未经乙方同意，甲方单方面提高租金，乙方有权拒绝支付超额租金。

@#@@#@二十三、任何一方单方面取消、中断合同，应提前二个月通知对方。

@#@@#@二十四、乙方未按时向甲方支付所有应付款项属于乙方违约，每逾期一天，除付清所欠款项外，每天向甲方支付所欠款1%的违约金。

@#@超过60日甲方有权采取措施，收回房屋。

@#@@#@二十五、因不可抗拒的因素引起本合同不能正常履行时，不视为违约。

@#@甲方应将乙方已预交的租金退还给乙方。

@#@@#@二十六、因甲方原因使乙方未能正常营业，给乙方造成经济损失，由甲方承担责任并赔偿乙方经济损失。

@#@@#@第十条合同生效、纠纷解决@#@二十七、本合同经甲、乙双方单位法定代表人或授权代理人签字后，乙方交付定金后生效，即具有法律效力。

@#@@#@二十八、在本合同执行过程中，若发生纠纷，由双方友好协商，如协商不成时，可诉请房屋所在地人民法院解决。

@#@@#@二十九、本合同未尽事宜，由甲、乙双方协商解决，并另行签订补充协议，其补充协议与本合同具有同等法律效力。

@#@@#@三十一、甲、乙双方需提供的文件作为本合同的附件。

@#@@#@三十二、本合同正本一式两份，甲、乙双方各执壹份。

@#@@#@第十一条其他@#@三十三、本合同正文共五页，随本合同共六个附件：

@#@@#@附1：

@#@甲方有效房产证明复印件@#@附2：

@#@用电及防火安全合格证复印件@#@附3：

@#@甲方营业执照复印件@#@附4：

@#@乙方营业执照复印件@#@甲方：

@#@乙方：

@#@@#@法人：

@#@法人：

@#@@#@注册地址：

@#@注册地址：

@#@@#@开户银行：

@#@开户银行：

@#@@#@帐号：

@#@帐号：

@#@@#@签字日期：

@#@年月日签字日期：

@#@年月日@#@签字地点：

@#@签字地点：

@#@@#@注意事项：

@#@@#@出租商铺合同（三）@#@出租单位（甲方）：

@#@@#@代表人：

@#@@#@承租人（乙方）：

@#@@#@甲方___年___月___日将坐落在__路___号店铺出租给乙方，为明确甲乙双方的权利和义务关系，特订立合同如下：

@#@@#@一、租赁期限@#@__年___月日起至年___月___日止，租期__年。

@#@@#@二、租赁金额及付款方式@#@乙方以月租人民币___元，经营甲方店铺，付款办法：

@#@___年租金总额人民币___元，在合同签订时交清。

@#@@#@三、租赁期间双方的权利和义务@#@1、乙方在签订合同时须向甲方缴交店铺设施抵押金人民币___元，押金不计息。

@#@@#@2、乙方拥有店铺经营、管理和使用权，任何单位和个人不得干涉和侵犯。

@#@店铺的所有权和水电房籍及主水管至水表处理。

@#@@#@3、乙方经营店铺的一切费用（包括投资成本、水电费、店铺装修、税费及一切债务等）除店铺租赁税外概由乙方负责。

@#@@#@4、乙方应爱护店铺设施，如有或损坏，乙方应按市场价赔偿或负责修复。

@#@乙方如需对门店进行改装，须经甲方同意同意后方可讯息工期，基费用由乙方负责。

@#@@#@5、乙方必须遵守交通和公共秩序，保持店铺门前畅通和落实门前“三包”，如有违反，所造成的一切损失概由乙方负责。

@#@@#@6、乙方不得在租赁范围堆放带腐蚀性或危险性物品，否则造成一切后果均由乙方负责。

@#@@#@7、乙方应在国家法律政策允许的内经营，遵纪守法，服从有关部门的监督管理，不得搞非法经营，否则造成后果由乙方负责。

@#@@#@8、乙方如需转包他人，应事先以书面报告甲方，甲方在接到报告后十五天内作出答复，并签订变更协议，转包他人仍按本合同条款执行。

@#@未经同意甲方擅自转包他人，按违约处理。

@#@@#@9、本合同不因甲方代表人变动而变更。

@#@@#@10、如因乙方人为或第三人造成的一切损失由乙方承担。

@#@在租赁期内店铺如在租赁期内遇风灾地震自然灾害而造成重大损失，补充协议与本合同具有同等法律效力。

@#@@#@11、本合同在履行中如有未尽事宜，由双方协商并签订补充协议，补充协议与本合同同等法律效力。

@#@@#@四、期满规定@#@1、乙方应在期满前两天内搬迁完毕，近期将租赁范围交还甲方。

@#@@#@2、租赁届满，店铺的用水电设施无偿归甲方。

@#@@#@3、乙方在租赁期间装修的固定设施无偿归甲方，可动设施乙方必须在期满前五天内处理完毕，乙方应负责修复或按价赔偿。

@#@@#@4、乙方缴交甲方的押金，待双方交接清楚后由甲方付还乙方。

@#@@#@五、本合同自签订之日起，双方必须共同遵照执行，任何一方不得违约或废止合同。

@#@@#@如有违约，违约方应赔偿对方对方人民币__元并承担相关的法律责任。

@#@@#@本合同正本一式两份，甲、乙双方各执壹份。

@#@@#@甲方：

@#@@#@代表人：

@#@@#@年月日@#@乙方：

@#@@#@代表人：

@#@@#@年月日@#@";i:

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"电控柜类型@#@XM小型动力箱：

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