湖南省衡阳市高三下学期第一次联考语文试题含答案Word格式.docx

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④将黑斑蛙的红细胞的核移入事先除去了核的黑斑蛙卵中，最后长成蝌蚪，成功进行了黑斑蛙的克隆。

（4分，每点1分）

6．①尊重权威但不盲从，敢于质疑，如对摩尔根的染色体学说的大胆猜想。

②周密细致，谨慎慎重。

如做鲫鱼、金鱼实验时“比钟表工人更精细的操作技术”。

③顽强的意志和长期的坚持。

如他在做实验时，很长时间在难受的环境下，坚守岗位。

④不断探索，不满足于现有的成果，在科研道路上永不止步。

如“童鱼”诞生后，他并未停止新探索；

担任社会职务后，并未停止科研思考。

⑤不辞劳苦，勇于献身。

为宣传推动全国的科研工作，最终病倒。

（5分，答对1点给1分，答对2点给3分，答对3点给满分）

（三）文学类文本阅读（14分）

7．D3分B2分E1分

8．含义：

虽然陆游人已不在，但我们仍然能从今天的罨画池怀想并触摸到陆游的生活与精神；

并且罨画池的一切已在新时代被赋予了新的内涵。

（2分）

作用：

承上启下，作者的情感由落寞转为欣慰；

深华了文章的主旨，激发了作者的爱国热情以及自豪感。

9．①雨声似一张古琴在嘈嘈切切的奏鸣，表达了作者对一代廉吏赵卞高尚人格的钦佩；

②雨声滴滴答答，迷迷蒙蒙，把罨画池笼罩得格外旖旎而缠绵，寄寓了作者对陆游唐婉的爱情的惋惜以及对陆游命途多舛的同情；

③雨，淅淅沥沥，雨中的罨画池，又多了几分妩媚，表达了作者对陆游的爱国精神的颂扬和共鸣；

④ 

雨，淋淋漓漓，蕴含了作者对蜀州大地的赞美与祝福；

⑤借罨画池的雨声表达了作者对罨画池美景的喜爱。

（5分，每点1分）

二、古代诗文阅读（35分）

（一）文言文阅读（19分）

10．C11．C12．B

13．

（1）（陈献章）被征召到京城，（朝廷）让（他）到吏部试任官职，但是他多次以有病为由推辞不去，上书乞求回家奉养母亲，终其天年，（最终）被授予翰林院检讨的官职回去了。

（“召”、“疏乞”“终养”各1分，句意2分）

（2）他教育学生（的方法），只是叫（他们）端正坐好使内心清静，从静中涵养出（道的）头绪来。

（“但”、“澄”使动用法、“端倪”各1分，句意2分）

附译文：

陈献章，字公甫，广东新会人。

（陈献章）参加正统十二年的乡试，考中举人，两次参加礼部会试，但没考上。

就跟着吴与弼学习，过了半年回家，读书日夜不停。

他盖了一座阳春台，（在）阳春台中静静（心）地坐着，几年（专心读书），足不出户。

过了很久，又到太学游学。

（国子监）祭酒邢让试着（叫他）写了一首应和杨时的《此日不再得》的诗，（邢让看了和诗后）惊叹说：

“龟山先生（杨时）也不如你啊。

”（然后就）在朝廷中大力宣扬，认为（陈献章是）真儒复出，因为这件事陈献章名震京城。

给事中贺钦听了他的谈吐议论后，当天就向皇帝上奏章直言请求解除官职，用弟子礼侍奉陈献章。

陈献章回乡后，四面八方来向他求学的人日益增多。

广东布政使彭韶、总督朱英共同（向朝廷）举荐他。

（陈献章）被征召到京城，（朝廷）让（他）到吏部试任官职，但是他多次以有病为由推辞不去，上书乞求回家奉养母亲，终其天年，（最终）被授予翰林院检讨的官职回去了。

到了南安的时候，知府张弼质疑他被授予官职，和（他老师）吴与弼不一样。

（陈献章）就对他说：

“吴与弼先生以布衣百姓的身份被石亨举荐，之所以不接受官职而只求能看一看那些珍稀的藏书，是希望使皇上明白事理。

当时的宰相却不明白，先命令他接受官职然后才能看书，大大的违背了先生的本意，于是决然离开了。

我凭借国子生的身份等候选用，怎么敢用虚假的言辞来沽名钓誉呢?

”从此他又屡次被举荐，但是最终没去。

陈献章的教学方法，以静修为主。

他教育学生（的方法），只是叫（他们）端正坐好使内心清静，从静中涵养出（道的）头绪来。

有人劝他著书立说（以传后世），（他）不予答复。

曾自言自语：

“我二十七岁才拜吴聘君为师，对于古代圣贤的书没有不讲解分析的，也不知道从哪里入门，等到回到家乡新会白沙里，专心致力于学习用功的方法，也最终一无所得。

于是舍去繁琐的，寻求简约的，长时间静坐，这之后才看见我的本性隐隐约约地显露出来，日常应用交际往来随心所欲，就好像上了勒的马（在道上奔跑一样不逾矩）。

”他的学问洒脱有独到之处，评论者认为有鸢飞鱼跃（万物各得其所）之乐，而兰奚姜麟至称献章为“活孟子”。

陈献章仪表堂堂，身材修长伟岸，右脸颊有七颗黑痣。

母亲二十四岁就守节，陈献章侍奉母亲特别孝顺。

每当母亲挂念他，他的内心就会有感应，于是立刻回家。

弘治十三年（1500）去世，享年七十三岁。

万历初，配享于孔庙，被追加谥号“文恭”。

门人中有一个叫李承箕的，字世卿，是嘉鱼人。

成化二十二年通过乡试考中举人。

他前去拜陈献章为师。

献章每天与李承箕游山玩水，玩投壶赋诗的游戏，广泛地谈论古今事件，只是没有一个字涉及“道”。

时间长了，李承箕有所领悟，便告辞回去，隐居在黄公山，不再出来做官，与兄长进士承芳都喜欢做学问，被称作“嘉鱼二李”，去世时五十四岁。

（二）古代诗歌鉴赏（11分）

14．AE15．①词人认识到，人生自有一些痴情存在，这种遗憾原与风月等自然景物无关；

（2分）②这两句使用直抒胸臆和借代的手法，把对眼前离别的感受上升到对整个人生的认识，将情趣和理趣统一起来；

（2分）③承接前二句，也为下阕由深重的离愁转入乐观的虚设作好了铺垫。

（2分）（意思对即可）

（三）名篇名句默写（5分）

16．（5分）

（1）沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。

（2）制芰荷以为衣兮（1分）

（3）瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。

第II卷表达题

三、语言文字运用（20分）

17.D18.C19.A

20.①不过，这并不是绝对的

②然而阅历不等于经历

③是感性与理性的有机统一

21.

（1）图中的主人公正在用模具制作一个个小泥人，这些小泥人千偶一面毫无个性。

漫画的左上角鲜明地标注着“某种教育”。

（3分）

（2）这幅漫画讽刺了阻碍学生个性发展，扼杀学生创造力的教育。

这种束缚个性的教育理念、教育制度和教育方法，只能培养出一群没有活力、没有特色、机械呆板的“泥人”式学生。

四、写作（60分）

22．写作提示：

此题可从“英雄不问出身”“梦想激励斗志”“细节决定成败”“抓住机遇”“敬业与奉献精神”“永不服输的挑战精神”“责任与担当”等单一角度立意，也可以综合角度立意。