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为了朝拜远方那心目中的圣地，我日夜兼程却无怨无悔。
无数个白天黑夜，我远离了喧嚣人群，告别了灯红酒绿，拥向那灯火阑珊处。
我自与那清风白云作伴，在知识的海洋中赢取那心灵的海阔天空。
教师，这个神圣的称呼，它如磁石吸引我游离的目光，安抚我躁动的心河。
多少个宁静的夜晚，我安于寂寞，笔耕不辍。
有时，为了备好一堂课，我认真钻研教材好几遍；
有时，为了准备一篇材料，我翻阅大量书籍，不断学习新知，提升教育理念；
有时，为了写好一则报道，对简单的几十个字我反复琢磨，细细推敲；
有时，为了完成学校交给的紧急任务，我放弃休息天加班加点直到雄鸡报晓。
“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，在辛勤耕耘的同时，自然会有收获和回报。
几年来我认真完成学校总结、论文和申报材料的写作，另有数十篇文章被各级报刊采用，同时在省、市级媒体对学校的先进事迹宣传报道了近２０次。
一灯如豆，四壁清辉，在漫漫的求索与执着的进取中，我逐渐感悟到人生的哲理：
甘于寂寞是成熟的标志。
因而我感觉自己在前进，在成长。
这不禁让我想起了培根说的一句话，我们不应该像蚂蚁单是收集，不应该像蜘蛛只从肚里抽丝，我们应该像蜜峰，既采集又整理，这样才能酿出香甜的蜂蜜。
我们总会向往辉煌灿烂的明天，但明天是由每一个今天垒成，有向往有行动有坚持，方会使刹那变成永恒，使梦想变成现实。
昨夜微霜初渡河，今晨秋风凋青发。
每一项新的工作，对我来说都是一项挑战，我告诫自己只要大胆去做，生命便会实实在在，只要放手去干，事业便会充满阳光。
不以物喜，不以己悲，就让自己在充实中完善自我，在宁静中储积生命的动力。
还是魏书生说得好：
把自己平凡的工作当作宏伟的世界去研究，你就会发现无穷的乐趣。
（张国良）（三）有一件事深深地触动了我。
有一天我感冒了，很严重。
我嘶哑着嗓子去给学生上课，那天恰巧我穿了件新衣。
刚走进教室，幼儿园的孩子们就围了上来大呼小叫地说：
“ｍｉｓｓｚｈｕｂｅａｕｔｉｆｕｌｂｅａｕｔｉｆｕｌ的ｍｉｓｓｚｈｕ！
”我刚张开嘴让他们安静下来，突然有个声音大声地说：
“不要吵了！
老师的嗓子哑了！
老师的嗓子都哑了！
”顿时整个教室安静了下来，孩子们都在自己的座位上端正地坐好，安静地看着我。
当我张开嘴让他们跟着我念单词时又有同学举手提议：
“老师，我们今天学唱英文歌吧！
我们能自己跟着磁带学，那样你的嗓子会好得快些，妈妈说嗓子哑了要少说话！
”多懂事的孩子，只知他们平时爱惹我生气，不知他们竟也知道关心我！
下课了，孩子们硬要把剥好的橘子塞进我的嘴里，说：
“老师吃了它吧！
吃了你的嗓子就会好了！
”在那一刻我感受到了三十多颗幼小的心灵对我的抚慰，感受到了他们对我的理解和支持，作为一名幼儿教师我心甘情愿了！
去年十二月，我要教四个班的英语、要忙于迎接期末考试、要为教师文艺汇演紧张地排练、要为圣诞节英语
晚会准备幼儿园和一年级的英语节目。
孩子们都还小，他们懂的英语实在是太少太少，我没法将台词写下来让他们自己去背，只能嘴对嘴的一字一词地教。
紧张的排练和不定时的加班几乎压垮了我，我真想甩手不干了。
有一天几遍排练下来后孩子们已经练得气喘吁吁了，我说：
“你们累了，就早点休息吧！
”可是没有一个孩子离开我，他们围在我身边仰着小脸恳切地说：
“老
师，咱们再练一会儿吧！
我们不累！
真的，我们不怕累！
”看着孩子们汗津津的小脸，我突然感到自己是那么的软弱。
我说，你们不怕，老师也不怕，咱们一起练。
排练结束后，我和孩子们一起笑着闹着，心里感受到一种从未有过的轻松，我知道是孩子们帮助了我，鼓舞了我。
当我在台下看着他们成功的表演时，泪水再也忍不住地流了下来，作为一名人民教师爱的奉献是无尽的。
（朱晨燕）（四）记得刚接任四（４）班班主任时，我发现班里有一位女孩，平时沉默寡言，经常望着窗外发呆，于是我马上展开调查。
从同学中我得知她的父母在不久前离异了，多么可怜的孩子啊！
我思索着，究竟该怎样帮助她？
有一天课外活动时，我发现她又独自趴在窗口发呆，于是我走了过去，轻轻地拍着她的肩膀问道：
“你有什么心事说给老师听听，老师会帮你的。
”他转过身来，脸上挂着晶莹的泪珠，猛地扑到我的怀里，哇的哭了起来：
“爸爸妈妈不要我了，他们真的不要我了……”我本已不太平静的内心此刻更是汹涌澎湃，犹如刀绞一般疼痛，激动地对她说：
“哭吧，把心里所有的委屈都哭出来吧！
别怕，有老师在！
”她哭得更伤心了，把头深深地埋进我的怀里，我紧紧抱住她，抚摸着她的头，两人沉默了许久。
从那以后，我便有意识地经常和她一起活动，让她感受家庭所不能给予的母爱和亲情，慢慢地我发现笑容重回到了她那可爱的脸颊，我知道她把校园当作了她的家，老师和同学已成了她最亲近的人。
这是我第一次真正感受到了作为教师的伟大与神圣，因为这些稚气未脱的孩子需要我的引路，这些年幼弱小的孩子需要我给予勇气和力量。
（王宇燕）（五）在我所教的班级中有一位小朋友，他很聪明，但也很调皮。
在他的眼里，同学不喜欢他，老师不喜欢他，爸爸、妈妈也不喜欢他，因此他想方设法想引起大家的注意。
对于这样的小朋友，一味地说教并起不了什么作用。
当他朗读课文比较流利时，我说：
“你今天读得简直比金梦佳还好，不仅发音准确，而且还有感情，给你加一颗朗读星。
”当他吃饭时，我都会去看看他吃得怎么样。
午睡时，看他睡不着想起来找同学讲话时，我会默默地注视他，直到他入睡才离开。
有一次，我差点错怪了他。
那是在做完早操后，他突然从队伍中跑了出去，我以为他又去摘花了。
同学们忙为他解释：
“不，老师，他刚才把花坛边的一盆花给扶起来了。
”我马上向他道了歉，并表扬了他。
孩子身上的闪光点深深地吸引了我。
终于，在一节语文课下课后，他跑到我身边说：
“老师，我跟你说句悄悄话，你知道我最喜欢哪位老师吗？
”我说：
“是我吗？
”他微笑着点了点头。
还有一位小朋友，刚入学时他的年龄比其他同学小，学习成绩赶不上人家。
因此，他渐渐地对学习失去了信心，上课注意力不集中，作业也不能及时上交。
有一次，大家正在吃饭。
突然，我闻到周围有一股异味，忙问：
“是不是有小朋友拉尿了？
”只见他怯生生地说：
“老师，是我拉大便了。
”我刚想责备他，可一看到他的眼神，嘴边的话又收了回去。
等我帮他擦好身子，换上干净的衣服时，他转过身，对我说：
“老师，我以后要好好学习，作业再也不拖拉了。
”还有什么能比学生的点滴进步更可贵呢？
我的心灵一次又一次地受到了震撼。
（朱晶）（六）晨曦初露，月光披着冰冷的青晖，操场上匆匆走过的是谁的身影？
那是我们的校长。
因为放心不下“新世纪”九百多位孩子，从家里匆匆赶来了。
６年了，记不清有多少个清晨，您伴着第一缕阳光疾步在校园；
记不清有多少个夜晚，您又总是牵挂在孩子的梦乡。
跋涉了两千多个白天和黑夜，您总是执着而坚韧地努力着。
正是您的这种精神，吸引着一批批莘莘学子，招来了一位位铺路人。
有退休后放弃在家享受安逸生活来为我们年轻教师领路的老教师，语文教研组“扎实，活泼”的教学特色，数学教研组“实践，创新”的探索追求，就是最好的见证。
有为了追求教学真理，千里迢迢只身来金的教师，难道他们没有亲人朋友，不懂儿女情长？
有刚师范毕业，就毅然投向于“新世纪”滚滚浪潮中的年轻教师，因为赶上了这充满机遇与挑战的知识时代，民办学校成为了有抱负的人所向往的地方。
还有刚放下手中嗷嗷待哺的婴儿，转身回到学生中间的年轻妈妈，她们知道，教室里有更多属于她们的孩子。
可是，在转身的刹那，你们是否看见，印在她们孩子眼角的泪花。
然而，我们选择了教师，我们无怨无悔。
（朱芳）（七）在“新世纪”这个大家庭里，充满爱心的老师又有多少啊！
你看那几位专家顾问，虽然头发已经花白，但是为了教师的成长，为了学校的发展，他们像老黄牛一般，不知疲倦地忙碌着、奉献着。
你看那些老教师，虽然已年过半百，却从未掉过一节课，他们精心地在学生的心灵中播撒着知识的种子。
每上一节课，即使是上了十几遍，几十遍的旧课，他们都从头到尾，一笔一划，认真地写出教案，汇集和补充大量的新知识、新信息。
他们没有惊人的壮举，没有耀眼的光环，只是日复一日，年复一年地用爱心谱写着一曲曲动人的乐章，将学生引向知识的彼岸。
每每看到学生们一双双如饥似渴的眼晴时，我们会伏案工作直至深夜。
不论多么劳累，多么疲倦，一站上讲台，我们又思维敏捷，精神抖擞。
看到有的学生上课开小差，不完成作业时，我们会不厌其烦地给他们讲时间的宝贵、知识的重要……为了学生们，我们甘为春蚕，愿化红烛，呕心沥血！
听到学生们的一声“老师，您辛苦了”，我们浑身的劳累顿然消失。
学生们的一篇优秀作文，会让我们欣喜不已。
学生们的点滴进步是报答我们最好的礼物。
[1]
第二篇：
教师师德演讲稿1
我是一名幼儿教师，不经意间十年的时光在平凡中悄然逝去。
但正是这平凡和朴实中，我用教师的职业道德诠释着一个普通幼儿教师存在的价值。
当我走在路上，看到一个孩子独自在路上玩耍时，便不由得停下脚步，不是为了别的，只是不放心那个孩子，总要轻轻地告诉他让他离开危险地带，因为我是一名幼儿教师，我比其他的人更有爱心;
当我坐在公交车上的时候，见到苍苍白发的老者或是不太方便的人，我总会很快的站起来让他们坐下，虽然我自己也晕车，但我还是会这样做，因为我是一位幼儿教师，我比别人更多一份爱心。
是我的职业让我学会了爱，是我的职业让我更加的拥有这一份爱心。
每天清晨我踏着轻快的步子来到到幼儿园里，看着一张张纯净的脸，我就觉得世界是如此的美好，她们教会我以真心去面对所有的人，她们教会我真心的爱身边的每一个人。
我没有办法不去爱她们，我不能因为他长得不可爱就不爱他，我也不可能因为他的邋遢而放弃他，我将我的心融进所有的角落，不管自己开不开心，我都要将笑脸带给他们，给他们一个轻轻的拥抱。
我会在他们想家的时候给他们如妈妈般的温暖，我会在他们不舒服时，给他们最细心的照料。
我们班上有一位自闭症倾向的幼儿，在上小班将近一年的时间里从来不与其他小朋友和老师说话，下课独自一个人待在教室里。
担班老师说到这个孩子就很头疼，用过很多办法都没有起到效果，家长也没有办法。
升入中班后由我来接这个班，当时我也很烦恼不知道该怎么办才好。
但是
我想这样的孩子并不快乐，我就下定决心一定要改变这个孩子让她和其他小朋友一样快乐起来。
于是我就利用业余时间上网查找关于自闭症幼儿的资料，我觉得只要孩子能够迈出第一步，哪怕说出一个字，问题就会慢慢解决的。
于是我便加倍关心爱护这个幼儿，没事就和她坐在一起，问他一些孩子们感兴趣的问题，鼓励并引导他回答，经过我的不懈努力，她终于说出了第一个字，虽然声音很小但是给我增强了很大的信心，我便开始鼓励她说更多的话，让她和其他小朋友去玩。
在短短三个月的时间里孩子彻底改变了，她会去主动帮助小朋友，甚至还会唱歌给大家听，我感到真的很欣慰。
我觉得作为一名幼儿教师对孩子的成长至关重要。
不管什么时候，我都尽力的本着陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”的先导，将爱继续在我的幼教事业中，用我的爱去感应孩子，使他们成长在爱的氛围中，从而学会爱身边的每一个人，让未来充满爱，我感觉我在一定的程度上我成功了。
我庆幸我是一名幼儿教师，因为作为一位幼儿教师，我比别人更多了一份爱。
第三篇：
幼儿教师师德演讲稿
教师，一个神圣的称呼
法国着名作家雨果曾说过:
“花的事业是尊贵的,果实的事业是甜美的,让我们做叶的事业吧,因为叶的事业是平凡而谦逊的。
”“十年树木,百年树人”,踏上三尺讲台,也就意味着踏上了艰巨而漫长的“育人之旅”,教师就像那默默奉献的绿叶,时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。
夜阑人静,耳边又传来那熟悉的歌声:
任风/翻阅背影的日子/烛光将记忆/摇曳成孩子的身影/夕阳/便凝重了教师魂……
曾经怀着对远方神圣的热切向往,为了朝拜远方那心目中的圣地,青年教师们把青春年华扎根于三尺讲台而无怨无悔;
中年教师们将家庭搁置一旁而全身心地扑在教学工作上;
他们,所面对的不止是几十双求知的眼睛,而是一个需要用爱来倾注的浩瀚的海洋;
他们,犹如辛勤的农夫,钟爱自己的这片土地,一年又一年精心耕作、无私奉献。
我永远忘不了读大一时的第一节计算机网络工程课。
那天我们提前到了指定的教室,预备铃响了,大家叽叽喳喳的聊天声并没有停下来。
这时,有同学注意到进来了一位杵着双拐的人,背着笔记本点脑,正微笑着看着我们,大家都好奇地看着他,他就是我们的老师?
不会吧!
几个比较捣蛋的男生在后排嘀咕着。
前排的几个同学赶忙跑上前想帮他把笔记本电脑接过来,并上前搀扶他,可是他笑笑拒绝了。
他走上讲台,并没象我们所想的那样坐到椅子上,而是站在讲台边,这时候教室里已经是鸦雀无声了,“大家好,我叫王峰,从今天开始将由我为大家讲述计算机网络这门课程,好现在我们开始上课。
”他广博的知识,流利的讲解很快就吸引了我们,而
且在两个小时的授课中他没有一分钟是坐着的,一个健康的人站那么久也会很累,不要说是一个没有双拐就连站都站不起来的残疾人。
每次上课他都准时到教室,无论刮风下雨。
由于他不方便写黑板,他都是在电脑上演示,所以每次上课都要背一个沉甸甸的笔记本电脑,有的时候还要加上一个投影仪。
他给我们上了两年的课,我们从来没有看到他坐在椅子上讲过课。
他渊博的学识,严谨的教学深深地震撼着每一个同学。
后来我们还知道,他是思科网络学院的负责人,计算机系教授,硕士研究生导师,还是云南省优秀青年教师,我们都对他佩服得五体投地。
看到他也让我们感到惭愧,一个残疾人能够取得这样得成就,我们却连他的十分之一都达不到,当我们把这个想法告诉他时,他只是轻轻地笑了笑。
――我承认,王峰老师是我最为尊敬的一位老师,也是我一辈子都无法忘记的一位老师。
――从王峰老师身上,我读懂了“师者为师亦为范,学高为师,德高为范”;
他用言和行诠释了“教师”这两个字的全部含义。
教师,这个神圣的称呼,它如磁石吸引我游离的目光,安抚我躁动的心河。
“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟”,在辛勤耕耘的同时,自然会有收获和回报。
我逐渐感悟到人生的哲理:
因而我感觉自己在前进,在成长。
这不禁让我想起了培根说的一句话,我们不应该像蚂蚁单是收集,不应该像蜘蛛只从肚里抽丝,我们应该像蜜峰,既采集又整理,这样才能酿出香甜的蜂蜜。
古今中外无数事例证明,育人单凭热情和干劲是不够的,还需要以德立身、以身立教。
作为一名教师就要有默默无闻的奉献精神,甘为人梯,像“春蚕”吐尽青丝,像“蜡烛”化成灰烬,把毕生献给事业,献给学生。
树立良好的师德形象。
教师良好的思想品行将是教师最伟大人格力量的体现。
教师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”,使教师在学生心目中占有非常
重要的位置。
孔子曰:
“其身正,不令而行;
其身不正,虽令不从。
”
教师需要从小事做起,从自我做起,率先垂范,作出表率,以高尚的人格感染人,以整洁的仪表影响人,以和蔼的态度对待人,以丰富的学识引导人,以博大的胸怀爱护人。
只有这样,才能保证教书育人的实效,学生才会“亲其师（推荐你关注好范文网）,信其道”,进而“乐其道”。
史烟飘过,回看今天。
走上三尺讲台,教书育人;
走下三尺讲台,为人师表。
教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者,更是莘莘学子们的道德基因的转接者。
其实,在我们中间也不乏这样的教师。
记得那是开学的第一天……
我们总会向往辉煌灿烂的明天,但明天是由每一个今天垒成,有向往有行动有坚持,方会使刹那变成永恒,使梦想变成现实。
昨夜微霜初渡河,今晨秋风凋青发。
每一项新的工作,对我来说都是一项挑战,我告诫自己只要大胆去做,生命便会实实在在,只要放手去干,事业便会充满阳光。
不以物喜,不以己悲,就让自己在充实中完善自我,在宁静中储积生命的动力。
还是魏书生说得好:
把自己平凡的工作当作宏伟的世界去研究,你就会发现无穷的乐趣。
第四篇：
师德演讲稿
百年大计，教育为本；
教育大计，教师为本。
教育发展了，经济随之腾飞，国家继而富强。
这是当今世界发达国家的成功之道。
与我国一衣带水之隔的日本，便是最成功的例子。
明治维新时，日本将发展教育放在了国家建设的首位；
甲午战争后，日本更是将从中国强索而来的“赔款”二亿两白银全部投资于教育，终于使人民的文化素质迅速提高，且造就了一大批振兴日本使之迅速成为世界列强的人才。
而重教兴教的世风也为二战后使日本由一穷二白而重新振兴垫定了基础。
当我们惊叹日本的高科技产品充斥着全球市场，其经济实力几欲动摇世界头号霸主美国的地位的时候，无不为日本人当初的大力发展教育的远见卓识而竖起了大拇指。
其实，早在古代，我国就有许多有识之士明确地指出了强国兴邦的必由之路：
“致天下之治者在人才，成天下之才者在教化。
”尊师重教，也是我们中华民族的优良传统。
正因如此，所以，在人类文明史上，中华民族曾写下了光辉灿烂的一页。
新中国成立后，我国的教育有了长足的发展，培养了大批人才，创造了两弹爆炸、卫星上天，人工合成胰岛素等奇迹，令世人瞩目。
遗憾的是，一场十年浩劫，大革文化的命，以致几令国民经济濒临崩溃边缘。
可喜的是，今天，中国人民终于真正深刻认识到了发展教育的重要性。
小平同志说得好：
“我们国家要赶上世界先进水平，从何入手呢？
我想，要从科学和教育入手。
目前，我们国家在不断加大对教育的投入力度，花大力气提高教师的待遇水平以及社会地位。
在各种媒体中，经常报道广大教师献身讲坛的无私奉献事迹，宣传广大教师敬业爱生、育人为本的美好品德，让更多的人感知为师者的艰辛与崇高，如今全社会尊师重教风气正在形成。
长期以来，教师就被尊称为“人类灵魂的工程师”，是“太阳底下最光辉的职业”，面对如今优厚的社会、物质环境，作为教师更应不愧于这个称号，自身更应对师德有较深刻的认识，爱教乐教，履行好教书育人的神圣职责，才能在实践中不断提高自己的师德修养。
所谓师德，即教师的职业道德，是教师从事教育教学工作时应遵循的道德规范和必备的道德品质。
《中国教育改革和发展纲要》中明确提出“中小学要由应试教育转向全面提高国民素质的轨道”。
为适应社会发展的需要，适应教育发展的大趋势，素质教育势在必行。
实施素质教育的过程中，教师素质的提高无可争
议地成为首要焦点，其中，师德修养由于其在学校中的特殊地位和作用，尤其显得重要。
正因为教师的职业如此神圣，才更应该要求他们是人中的楷模，要求他们“学而不厌、诲人不倦”，要求他们言行一致、身体力行，事事、处处作学生的榜样和模范。
别林斯基说过“教育的目的是人道”。
当代教育改革中，就是要求我们把学生当作社会的主体而非社会工具来进行培养，这就要求广大教师要对学生有充分的尊重和信任，缺乏这一点，说明了缺乏最基本的教师职业道德。
但是，遗憾的是在教育教学过程中，一些教师更多的是看重师道之“尊”而忽视对学生之“尊”，于是任意讽刺挖苦学生，歧视侮辱学生，体罚和变相体罚学生，随意打骂学生等等现象屡屡出现在我们周围。
这种对学生人格和自尊的不尊重，往往对学生的身心健康发展造成伤害，容易造成学生不信任老师，不信任学校，甚至不信任社会的严重后果。
当然，教师毕竟不是圣人，也不是生活在与世隔绝的孤岛上。
教师置身于现实生活中，置身于市场经济的环境下，如何不受市场经济的负面影响，“守身如玉”、一尘不染、尽职敬业、专心致志，做好教育人的工作，就不是很容易的了。
这就需要我们的教师不断的改善思想道德素质和科学文化素质，不断的提高师德水准和修养。
总之，要做一名真正的教师就必须在自我锻炼、自我改造、自我陶冶、自我教育中修身养性，形成良好的教师职业道德修养，这既是教师道德人格不断发展完善的需要，也是做好教育工作的需要。
所以，一名优秀的教师，首先应当用自己满腔的爱去关心、尊重学生，耐心细致地指导学生，沟通和学生的思想感情，使自己成为学生爱戴的人。
苏霍姆林斯基说：
“对孩子的热爱与关怀，是一股强大的力量，能在人身上树起一种美好的东西，使他成为一个有理想的人，而如果孩子在冷漠无情的环境中长大，他就会变成对善与美无动于衷的人。
”；
其次，一名优秀的教师也应与时俱进，更新教育观念，具有创新精神；
同时，作为园丁必须付出辛勤的劳动，一分耕耘，一分收获，要把一片爱心化作春雨，浇灌每一棵幼苗，使之茁壮成长，最终满园花果四海飘香。
第五篇：
幼儿园教师师德演讲稿
第一次走进幼儿园，我刚从很远的南方回到家乡。
幼儿教育这个行业，对我是那么陌生，又那么充满了挑战，依稀记得当时的同事们，都盯着我，眼光里有兴奋、鼓励，或许还有疑虑，就这样，我懵懵懂懂地步入了角色。
新手上任，自然是笑话百出。
至今还记得，我在进教室说的第一句话是：
起立!
然后班上的十多位纯爷们没有一个像我想像中那样齐刷刷地站起来，最给面子的一个是抬了下头，毫无表情地看了我一眼，然后又玩他的玩具去了，（那时候，我还不知道这个叫区角活动）;
在组织小班喝水时，我给每个小朋友倒了满满一杯，结果，那天中午我们尿湿了二十多条裤子;
我得意地拿着我拼了一晚上才拼出的小公鸡，想在拼图课上炫耀一下，没想到不到十分钟，孩子们已经拼成了满地的机器人、大房子、小汽车，机关枪。
当然也有小公鸡，只是把它往我的前面一放，我的劳动成果简直就是一只落汤鸡;
开完新老师会我简直要崩溃了，带几个鼻涕虫还要写教案?
还要写随笔?
还要写论文?
我开始怀疑我的选择，那一度，我觉得自己失败到了极点，在公司，我搞定了那么多南腔北调的技术工人，想不到来到这儿，二十多个走路都还摇晃的家伙，吃定我了。
在我快要从这个行业消失的时候，我们幼儿园的宋老师一把把我给捞了回来。
我清楚地记得我第一次到宋老师班上的情形，这个和小鬼们斗智斗勇了七八年的孩子王，自封“齐天大圣”，只见她哨儿一吹，那群猴儿们，就跟在她后面，屁颠屁颠的，哪像我，叫他们往东就往西，叫他们烧火就赶鸡!
更让我惊的是，宋老师管这群猴儿们，是从来不说话的!
她手上有一支极具杀伤力的武器!
只见她往前面一坐，空气中立刻飘起了美妙的乐声!
四十多个孩子立马收拾手里面玩具，飞快地回到自己的椅子上，并把头整齐地倒向一边作休息状，原本热闹非凡的教室，十秒钟不到，就静悄悄了!
这哪是幼儿园?
这简直就是特种兵训练营!
接着，《斗牛士进行曲》响起，孩子们一个个排着整齐的队伍，喝水，入厕，盥洗。
像一个个小绅士!
再看宋老师，她哪里像齐天大圣，她简直就是金庸笔下那个一弹
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