论构建和谐校园中的中学生思想政治教育Word格式.docx

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校园的和谐是社会和谐的重要组成部分，对和谐社会建设具有引领、示范和推动作用。

新时期，在构建和谐校园的进程中，中等学校思想政治教育应该怎样进一步加强和改进才能够符合时代特征，符合中学生的思想实际，从而真正发挥思想政治教育在构建和谐校园中发挥它的功能。

首先，本文对和谐校园的内涵、特点及其现实意义进行阐述，以和谐校园作为逻辑起点，为下文的论述奠定时代背景和基础。

再以此为基点，阐述了中学生思想政治教育在构建和谐校园过程中的作用，最后提出了在构建和谐校园的过程中如何加强中学生思想政治教育的具体措施。

关键词：

和谐校园中学生思想政治教育

“和谐”是中国传统文化的核心理念和根本精神。

和谐作为一种思想，是中华民族传统文化的精髓，在新的历史条件下，面对新的形势和新的任务，党的十六大提出了社会和谐问题，党的十六届四中全会提出了构建“社会主义和谐社会”的重大战略任务。

“和谐校园”作为一种新的教育价值取向，是随着“和谐社会”的提出而出现的新的教育理念。

中等学校作为传承人类文明、传播先进文化的重要阵地，其自身的和谐，不仅是社会和谐的重要组成部分，而且对和谐社会建设具有引领、示范和推动作用。

中学生思想政治教育是中等学校教育工作的重要组成部分，是中等学校贯彻党的教育方针的根本保证。

在构建和谐校园的背景下，加强和改进中学生思想政治教育，提高中学生的思想道德水平和综合素质，己经凸显成为中等院校面临的一项迫切任务。

因此，加强对中学生的思想政治教育对于构建和谐校园必将产生不可替代的作用。

一、和谐校园

1、基本概念

“和谐”是中国传统文化的核心理念和根本精神，主要表现为“万物并育而不相害，道并行而不相悖”的和谐观。

和谐是指事物协调、均衡、有序的发展状态。

学校作为培养人的社会机构，在培养国家和民族的人才中发挥着重要的作用，对社会的和谐具有强大的辐射和带动作用，能够为和谐社会的建设提供智力支持，保证和谐社会的发展，因此构建和谐校园理应成为校园人自觉的价值取向和行为追求。

“和谐校园”作为一个新理念，目前对其定义尚无权威性定论与具体标准。

什么样的校园才算是和谐的呢?

这里选录几种代表性观点。

深圳市文汇中学副校长罗威林认为：

“构建和谐校园，既是一个历史发展过程，又是一个复杂系统工程，可以从多方面多角度去探索和实践。

但有一点是肯定的，和谐校园的构建有五个基本要素——人、事、物、景、情的和谐①”。

福建农林大学陈宜大认为：

“和谐校园是以培养和谐的高素质的人才为核心，以师生的发展和学校的发展为目标，以校园为阵地，各种教育子系统及其要素间协调运转，整体优化，从而形成教育合力，学校达到全面持续可协调发展的状态，全体师生各尽所能、各得其所、和谐相处的校园②”。

因此，本文认为，所谓和谐校园，是学校发展、制度健全、教研兴旺、校园环境优美、师生和谐相处、学生质量不断提高的校园。

和谐校园既是学习的校园，也是生活的乐园，环境的公园，这是和谐的中学校园应具备的条件。

2、和谐校园的特点

和谐校园作为和谐社会的重要组成部分，虽然具有和谐社会的一些共性特征，但和谐校园更应具有其特殊的特征。

（1）、环境和谐、充满活力

和谐的校园应该是环境和谐、充满活力的。

和谐是一种动态平衡状态，是一种极富生机活力的状态，宽松、和谐的人文环境能够使一切有利于学校发展的创造愿望得到尊重，创造活动得到支持，创造才能得到发挥，创造成果得到肯定。

学生在学习基础知识的同时，对其潜能、兴趣、爱好、特长加以引导、提升，使每位学生的潜能充分发挥，特长充分展现，个性全面和谐发展，成长为个性鲜明的优秀人才。

在和谐校园中，学生体验着校园生活的愉悦，教师享受着为人师表的精神满足，表现为校园师生充满活力，有理想和追求，工作和学习有激情，有创造性，展示自信、健康、向上的精神风貌。

（2）、诚信友爱、公平公正

和谐的校园应该是诚信友爱的校园。

诚信友爱是和谐校园的精神内核和道德基础，古人把诚心与爱心称之为人的道德之心，是中华民族的传统美德。

和谐校园首先就是这种诚信待人、与人为善的道德情感和态度。

诚信是人类社会一切道德的基础和根本，是做人做事及生活中的基本规范，没有诚信，人际关系紧张，就不会有友爱；

没有友爱，就不会有和谐。

此外，和谐校园还应该是充满公平正义的校园。

公平正义的校园意味着学校各方面的利益关系得到妥善协调，学校内部矛盾和其他社会矛盾得到正确处理，学校公平和正义得到切实维护和实现。

和谐校园应该是保证其成员的基本权利，保证他们享有大致相同的发展机会，保证他们都能够平等地参与竞争。

（3）、民主法治、安定有序

和谐校园应该是民主法治、安定有序的校园。

民主是指在处理学校的各种关系和矛盾、做各种决策和讨论时，对来自各方的意见和要求都要尊重和重视，通过协调而不是命令手段化解矛盾。

法治是使校园有序运转的重要保证，依照法律规则来治校，人们就有章可循，有法可依，校园就有了和谐的基础。

安定有序是建设和谐校园的重要保障。

和谐校园要求学校依照既定的规则有序运行，在尊重和保障师生员工的权利基础上依照法律使组织健全，管理完善，校园运行有序。

校园可以为教师、学生提供一个安定有保障的生活环境，在校园学习、工作和生活的每个人都能够从中获得人身和财产的安全与保障，实现校园结构稳定、关系融洽，广大师生员工能够心平气和地学习和生活，更主要是在心理上提供一种安全与信任的良好氛围，使人与人之间各种交往在文明友善的环境中进行。

（4）、科学发展、服务社会

和谐的校园首先是科学发展的校园。

发展依赖于和谐，和谐取决于发展，和谐的校园应该是科学发展的校园。

和谐的校园在建设目标上，坚持提升学校的核心竞争力，发展优先；

在办学理念上，坚持以人为本，育人优先；

在发展方向上，坚持面向经济社会发展，贡献优先；

校园和谐在很大程度上取决于学校的办学实力和发展水平，取决于发展的协调性。

坚持正确处理改革、发展、稳定的关系，要在改革、发展中促进稳定，在稳定中推动改革、发展。

和谐校园应该是知识创新、服务社会的校园。

和谐校园要体现人文关怀和道德情感，用全面发展的视野培养全面发展的人。

要最广泛地调动人的积极因素，最充分地激发人的创造活力，最大限度地发挥人的主观能动性。

让一切有利于发展。

3、构建和谐校园的现实意义

（1）、构建和谐校园是建设和谐社会的必然要求

党的十六届六中全会通过的《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》提出了未来十五年我国构建社会主义和谐社会的指导思想、目标、主要任务，其是指导今后一个时期我国社会建设的纲领性文件。

《决定》在第二部分中提出：

“构建社会主义和谐社会的目标和主要任务之一是全民族的思想道德素质、科学文化素质和健康素质明显提高，良好道德风尚、和谐人际关系进一步形成③”。

在第五部分中提出：

“弘扬民族优秀文化传统，借鉴人类有益文明成果，倡导和谐理念，培育和谐精神，进一步形成全社会共同的理想信念和道德规范，打牢全党全国各族人民团结奋斗的思想道德基础④”。

由此看出，构建社会主义和谐社会，学校教育在其中发挥着重要的基础性作用。

和谐的环境培养美德，中学生是未来社会的高素质建设者，他们是否具备和谐社会价值观与建设和谐社会的能力，将影响到和谐社会的建设前景。

构建和谐的校园是为了给和谐社会提供高素质的优秀人才，为和谐社会的构建提供人才和智力服务⑤。

（2）、构建和谐校园是遵循教育教学规律的客观需求

捷克教育家夸美纽斯认为：

“人的本身里外都是一种和谐⑥”。

学校是由学生、教师、行管人员和其他教辅人员组成的一种特殊社会组织，其主要任务是传授知识、培养人才。

传授知识、培养人才是一项复杂的系统工程，需要有和谐协调的环境和氛围。

学校教育就是要创设教育情境，追求和谐发展为目标，使受教育者的身心和个性全面和谐发展，实现社会和个体的和谐。

（3）、构建和谐校园是促进学校全面发展的内在要求

构建和谐校园，关键是实现学校全方位、立体的发展。

和谐校园是学校各项事业全面、协调、可持续发展的基础和保障。

学校的全面发展在于一流的校园环境，一流的教职工队伍，为学生提供一流的教育资源，培育出一流的建设人才。

构建和谐校园，营造高品位的文化氛围，让师生在这个氛围中去思考和完善自己，这种和谐使学校在其内在凝聚力、对外吸引力等各方面都能够得到发展，而和谐校园就是以此为目标的校园，它的构建能够积极营造培养优秀人才的良好环境，推动学校稳定持续的发展。

通过改革创新，可以统筹学校各方面因素，优化配置各种资源，促进物质文明、精神文明和政治文明的协调发展和共同进步。

二、中学生思想政治教育在构建和谐校园中的作用

1、中学生思想政治教育为构建和谐校园提供精神支持

和谐校园建设有多方面的要求和目标，如学校教育环境与社会教育环境的和谐发展，学校教育环境与家庭教育环境的和谐发展，学校教育环境中教学因素与非教学因素的和谐发展等等，但归根到底和谐校园的构建最终还是要落实在学生身上，学生个性素质的高低是评价和谐校园构建成功与否的一个重要尺度，学生个性的全面和谐发展是和谐校园的一个重要标志。

因此，中学生的全面发展也是和谐校园的应有之意，中学生的全面发展应该是中学生思想政治教育的不懈追求。

在构建和谐校园的背景下，中学生思想政治教育者通过培养和谐校园所需要的高素质人才，打好良好的思想和道德基础。

在构建和谐校园的背景下，中学生思想政治教育者通过培养和谐校园所需要的高素质人才，为和谐校园的构建提供精神动力支持。

2、中学生思想政治教育是构建和谐校园的重要保障

和谐的校园的目标是提高人才培养质量，而中学生思想政治教育的本质是一种培养人、塑造人、发展人的教育活动，一直是高校教育中的一个重要环节。

因此，加强和改进中学生思想政治教育，坚定理想信念，提高思想道德水平，能够为推进和谐校园建设提供重要的思想保障。

通过扎实有效的思想政治教育，帮助中学生牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，培养良好的思想政治素质和行为以及高尚的情操，做德、智、体、美全面发展的人才。

坚持公平正义，师生、同学诚信友爱，学习充满活力，生活安定有序，人与自然和谐相处，是和谐校园的关键所在。

三、加强中学生思想政治教育的措施

中学生是祖国的花朵，是国家未来的接班人和建设者。

加强和改进中学生思想道德建设，是推动党和国家事业不断发展的必然要求，是提高全民族素质、促进人的全面发展的必然要求，是增强我国发展后劲和国际竞争力的必然要求，是坚持立党为公、执政为民的必然要求。

因此，我们要以对国家前途和民族命运高度负责的态度，准确把握中学生成长发育的规律，走出一条与建设和谐社会、和谐校园发展相适应的中学生思想道德教育之路。

1、把握学生思想政治工作的核心问题

理想信念教育是中学生思想政治工作的核心。

我们要把理想信念的培养作为中学生思想政治工作的重中之重，注重理想信念教育的广泛性、连续性和普遍性，要人人抓，时时抓，事事抓。

为此，必须抓好“四个开展”的工作，即要大力开展党的基本理论、基本路线、基本纲领的教育；

大力开展爱国主义、集体主义、社会主义的教育；

大力开展世界观、人生观、价值观的教育；

大力开展科学知识、科学思想、科学方法、科学精神的教育⑦。

通过“四个开展”工作的推进，使学生进一步强化爱国意识、民族意识、科学意识和文明意识。

目前，我们尤其要加强邓小平理论和“三个代表”重要思想和科学发展观“进教材、进课堂、进学生头脑”的工作，引导学生进一步坚定对马克思主义的信仰，坚定对建设中国特色社会主义的信念，增强对改革开放和现代化建设的信心，增强对中国共产党和政府的信任。

2、优化学生思想政治工作的育人环境

要以加强校风、学风、教风建设为着力点，以繁荣校园文化、形成特色品牌为突破口，营造“比、学、赶、帮、超”的浓烈氛围，让学生实现“要我学习”到“我要学习”、“要我实践”到“我要实践”、“要我发展”到“我要发展”的理念转变。

校园文化要以爱国主义为主旋律，精心设计载体，让健康高雅、生动活泼的有益文化占领阵地，坚决抵制腐朽、消极文化的渗透和影响。

建立网络思想政治工作的新平台，加强对学生的网络道德教育，防止网络道德失范现象的发生，使学生充分利用和正确对待网络文化，树立科学的健康的文明的网络观。

从而陶冶学生道德情操、增强学生审美意识、提高学生综合能力的学生思想政治工作的育人目的，激发学生“爱自己”、“爱学校”、“爱国家”的意识和献身现代化建设事业的热情。

3、强化学生思想政治工作的机制建设

要按照“精干、高效、统一”的原则，逐步建立和完善适合中学教育特点的学生思想政治工作体制和运行机制，切实将管理权限落实到位，充分调动各方面的积极性、主动性、创造性，在坚持责、权、利相统一的前提下，进一步完善中学生思想政治工作的责任机制、保障机制、评价机制、动力机制、监督约束机制等，努力树立“全面育人、全程育人、全员育人”的新理念，形成职责分明、齐抓共管、覆盖全员的工作格局，不断增强学生思想政治工作的针对性、科学性和实效性，保证学生思想政治工作的预见性、及时性和准确性。

同时，还要加强教师队伍建设，不断提高教师的思想道德素质，使教师的言行成为学生学习的榜样。

由于中学生思想道德问题是一个复杂的社会问题，受学校教育、家庭教育和社会教育三方面的影响。

因此，在加强中学生思想政治教育工作的过程中，应该协调学校、家庭及社会三方面的关系，以学校教育为主导，家庭教育作辅助，利用社会教育潜移默化的作用，不断提升中学生思想政治素质。

4、要重视家庭教育，讲究教育方法

现阶段，随着独生子女群体的逐渐扩大，相当一部分中学生从小到大都受到“呵护”和“优待”，使他们从小养成懒惰、任性，自私等不良习惯。

生活中稍不如意，便采取各种极端方式进行抵制反抗。

另一方面家庭关系不和谐，单亲家庭增多，家庭结构残缺，孩子从小心灵受到创伤。

因此，在家庭教育过程中，首先，家长要改掉放任自流、过份溺爱、训斥加棍棒等毛病，要学会以平等的态度和子女进行心理沟通，增进相互了解，培养人格、心理品德健康的孩子。

其次，家长要以身作则。

教育孩子养成勤奋好学的习惯，做诚实的人。

同时，家长还要强化预防意识，经常掌握孩子的消费来源，留意孩子结交的朋友，警惕孩子的谎言。

对出现的违法苗头，应及早加以纠正，将其消灭在萌芽状态。

参考文献

①罗威林.构建和谐校园五要素[N].中国教育报.2006.5

②陈宜大.关于构建和谐高校校园的思考[J].高等农业教育,2005.8

③张淑华.试论和谐校园的构建及大学生思想政治教育工作[J].辽宁教育研究,2006.3

④黄文秀.和谐社会视野下加强和改进大学生思想政治教育的思考[J].浙江师范大学学报,2006

⑤肖伟、程海容.关于构建中学和谐校园的探讨[J].中国老师，2007.11

⑥罗昌勤.论和谐社会视野下的大学生思想政治教育观念创新[J].前沿,2006.8

⑦李素祥，构建中学和谐校园的三个重要方面[J].凯里学院学报,2008（26）.2