生活垃圾分类活动方案Word格式.docx

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　　五、垃圾分类要求

　　按照“干湿分离”原则和有害垃圾、餐厨垃圾、可回收物、其他垃圾“四分类”的要求进行分类。

（一）有害垃圾。

　　1.主要品种。

包括：

废电池（镉镍电池、氧化汞电池、铅蓄电池等），废荧光灯管（日光灯管、节能灯等），废温度计，废血压计，废药品及其包装物，废油漆、溶剂及其包装物等。

　　2.投放收运。

应按照便利、快捷、安全的原则，设立专门的有害垃圾投放场所或容器，对不同品种的有害垃圾进行分类投放、收集、暂存，并在醒目位置设置有害垃圾标志。

对列入《国家危险废物名录》（环境保护部令第-号）的品种，要按《危险废物贮存污染控制标准》（GB18597-2001）相关要求设置临时贮存场所，要求贮存场所必须采取防风、防雨、防晒措施，地面须做防渗处理，不相容的危险废物须分区分类存放，危险废物收集容器的材质和衬里要与危险废物相容（不互相反应）且容器须完好无损。

属于危险废物的有害垃圾须委托具备危险废物经营许可资质的单位进行收集、转移、处置，转移危险废物前须依法申领危险废物转移联单后方可转移，根据属于危险废物的有害垃圾的品种和产生数量，合理约定收运频率，处置费用由产生有害垃圾（危险废物类）的单位承担。

（二）餐厨垃圾。

公共机构食堂产生的餐厨垃圾，包括剩菜剩饭、骨头、菜根菜叶、果皮等。

设置专门的密闭容器单独存放，明确专人清理，避免混入废餐具、塑料、饮料瓶罐、废纸等不利于后续处理的杂物。

要建立台账制度，记录餐厨垃圾数量、去向。

鼓励日就餐人数1000人以上的单位安装餐厨垃圾就地资源化处理设备;

不具备就地资源化处理条件的公共机构要根据《贵阳市餐厨废弃物管理办法（试行）》，与依法取得特许经营权的餐厨废弃物收集、运输、处置服务经营者签订协议，交由其收集、运输、处置，做到“日产日清”。

　　（三）可回收物。

　　1.废弃电器电子类产品。

（1）主要品种。

包括废弃计算机、打印机、复印机、传真机、扫描仪、投影仪、电视机、空调机、洗衣机、电冰箱（冰柜）等。

（2）投放收运。

严格废弃电器电子类资产管理，建立台账制度，记录电器电子类资产数量、去向。

电器电子类产品超过规定使用年限或经专业技术部门鉴定无法修复的，履行资产处置程序后，交由具有环保部门核发的废弃电器电子产品处理资质的企业进行回收处理，并符合保密规定和要求。

　　2.其他可回收物。

公开发行的废旧报刊书籍，废塑料，废包装物，废旧纺织物，废金属，废玻璃等。

应当根据可回收物的种类和产生量，设置专门容器或临时存储空间，实现单独分类、定点投放，必要时可设专人分拣打包，做到标识明显。

要与专业回收企业合作，构建集中管理、规范高效的废旧商品回收网络，将可回收垃圾纳入再生资源回收利用渠道。

涉密的废旧文件资料，按照保密规定和要求进行收运处置。

　　（四）其他垃圾。

包括卫生纸、面巾纸、餐巾纸、烟头、陶瓷等不可回收垃圾。

在办公室和公共区域按照可回收垃圾、其他垃圾配置分类垃圾桶（篓），引导干部职工形成主动分类、自觉投放的良好习惯。

　　生活垃圾分类活动方案2

　　1.宣传教育。

为提高农村干部群众对废物分类收集与综合利用的认识，乡（镇）政府特别邀请废物处理专家讲课。

组织干部外出学习;

将废物分类的知识打印到日历中，并分发给家庭;

通过会议培训，广播宣传，印刷小册子等，使每个人都知道。

　　2.垃圾分类。

将农村家庭垃圾分为五类：

一类是可产生沼气或有机肥料的厨余;

二类是石灰土废料，只能用来做农家粪肥，也可以不离开村庄就可以集中埋葬;

三类是可再生废物;

四类是有害垃圾（电池，灯泡，农药瓶，油漆桶，不可降解的塑料制品等）;

五类是可燃垃圾（水果树枝，农作物秸秆等）。

每个村庄都设置了一个固定的垃圾分类收集点，这样既美观，经济又实用，并且通过分类释放农民。

　　3.建立农村生活垃圾的集中收集，运输和处置制度及运行机制。

工作过程应为：

农村生活垃圾→局部减少分类→固定收集点→定期清除。

　　①在村庄处置场所处置无害废物。

　　②危险废物和不可分解废物由村庄收集，转移由镇，县和市处理的垃圾处理方式清除生活垃圾方面的问题。

　　严重：

中国的城市人口众多，日常生活中排放的废物数量可观。

城市废物处理问题给该国的城市化发展进程带来了严峻挑战。

　　垃圾清运过程混乱，运输设施不完善。

　　城市居民对垃圾处理的责任不大，也没有意识到。

　　垃圾收集运输车辆缺乏清洁管理。

　　尽管已经针对垃圾处理问题制定了上述一些策略，但是垃圾的严重堆积问题尚未得到适当解决，垃圾清运过程也存在很多问题。

我希望人们能够正确理解垃圾分类，并允许垃圾清运。

该过程得以简化。

　　生活垃圾分类活动方案3

　　一、活动主题

　　为了生态更美好，垃圾分类齐动手。

　　二、宣传对象

　　全校师生、学生家长。

　　三、活动内容

（一）校领导与教师高度重视，争作表率，引领推普教育

　　1.召开领导小组会议，学习上级文件，进一步明确活动时间、意义，明确学校本次活动中各自的职责任务。

　　2.校领导在升旗仪式上作以“为了生态更美好，垃圾分类齐动手”为主题的发言。

　　3.集中组织全校教职工学习《垃圾分类方法》。

　　4.组织全体教职工积极开展相关的垃圾分类宣传活动。

（二）布置校园环境，营造宣传氛围

　　1.悬挂宣传横幅、标语及宣传版面。

　　2.通过校园广播，增加本次推普周宣传的内容。

　　3.在校园内醒目处开辟三个固定的宣传板块，定期更新，大力宣传《垃圾分类方法》和有关知识。

　　（三）家校沟通，以学生为纽带，向家长宣传

　　1.通过《致家长的一封信》请家长教育学生，以身作则。

　　2.开展爱我家园征文比赛。

　　四、活动预期目标和效果

　　通过本次旨在促进有效实施垃圾分类的系列环保活动，以学生为宣传纽带，通过学生自身的实践与宣传，加强社会市民垃圾分类意识，加大宣传垃圾分类的意义，真正做到垃圾分类齐动手，共同保护我们的生态环境。

　　生活垃圾分类活动方案4

　　一、活动的主题

　　垃圾分类，你我有责

　　二、成立学校“垃圾分类，你我有责”主题活动的领导小组

　　组长：

--

　　副组长：

　　各部门负责人（成员）：

--、--

　　教育教学方面：

　　宣传、氛围与少先队活动方面：

　　校园环境与后勤补给方面：

　　各组明确分工，责任到人，贯彻落实垃圾分类各项工作，全校师生积极配合，确保工作顺利推进。

　　三、活动的宗旨

　　通过宣传垃圾分类的意义提升同学们对垃圾分类这一实际问题的重视;

宣传分类垃圾的具体做法，引导同学们正确地进行垃圾分类，保护环境;

最后以标记垃圾桶等方式提醒同学们时刻注意垃圾分类回收问题。

　　四、活动时间

　　五、活动目标

　　1.知道垃圾分类的意义和标准，了解可回收垃圾、生活垃圾和有害垃圾都包括哪些。

让学生了解生活中有哪些垃圾，知道垃圾分类的意义和标准，了解可回收垃圾、生活垃圾和有害垃圾都包括哪些。

　　2.在日后生活中能够分类投放各类垃圾，树立环保意识。

　　3.在课堂上通过提出问题、设置竞赛，引导学生讨论、设计方案、表达，培养探究问题的能力，进一步培养科学思维的素质。

培养学生的分析问题、解决问题的能力和创新能力

　　六、活动形式

　　本项活动主要是通过班级文化宣传、课堂教育教学经过讨论、探究、设计方案等形式让学生们知道垃圾分类的意义和标准，了解可回收垃圾、生活垃圾和有害垃圾都包括哪些，从而引导学生重视环境保护，注意节约资源。

　　七、具体要求

　　1、学校宣传通过红领巾广播站、国旗下讲话、课间小结的形式进行校园氛围宣传。

　　2、每个学期做好班级“垃圾分类”计划、总结。

　　3、利用每期的黑板报进行宣传，开辟相关“垃圾分类”板块。

　　4、做好班会课“垃圾分类”宣教资料的收集。

　　5、健康科根据三年级下册的课程要求制定教学计划、总结、教案，要有过程性记录，学科计划、总结也要有专门的工作安排。

　　6、美术科生动展现垃圾分类的形象。

　　7、保持校园卫生环境。

　　八、具体措施

　　1、各班级老师高度重视“垃圾分类”教育教学，把“垃圾分类”纳入到平时学生的学习中。

　　2、学科教学互相渗透，注意课堂教育。

健康课、美术课上交相关的教案。

　　3、积极参与活动，把活动的资料整理收集，在每学期期末上交。

　　4，所有材料按时上传ftp，照片一律使用复制、粘贴word文档，并附简短文字说明的形式。

　　本次活动通过提升同学关注并力行垃圾分类这一侧面来提升同学们的环境保护意识，并积极参与其中，共同保护地球。

　　生活垃圾分类活动方案5

　　目标：

　　1.懂得“垃圾分类”的意义，树立环保意识。

　　2.培养观察、分析、比较、分类等能力。

　　准备：

　　1.用废泡沫、插塑积木等材料布置成的“--市”和“---市”，其中“--市”里散乱地放着一些垃圾。

　　2.各类实物垃圾，如香蕉皮、废纸盒、空易拉罐、矿泉水瓶、酒瓶、坏灯泡和杀虫剂、指甲油、摩丝瓶等。

　　3.5只垃圾分装桶，上贴5种标志。

　　4.录像机以及有关垃圾处理的录像带。

　　5.磁性图片若干，一次性塑料手套若干。

　　过程：

　　一、评选“卫生城市”

　　1.引导幼儿观察、比较--市和---市的环境，启发幼儿说说：

你喜欢哪座城市?

这什么?

如果你住在--市感觉怎样?

　　2.请幼儿用贴五角星的形式评选“卫生城市”。

　　3.引导幼儿讨论：

为什么你们不选--市?

如果你住在--市会有什么感觉?

　　4.教师小结：

--市满地垃圾，又脏又臭，大家都不喜欢。

而---市整洁有序，受人欢迎。

你们想知道这个城市的垃圾都到哪里去了吗?

下面我们一起来看录像。

　　二、了解垃圾分类与回收的方法

　　1.教师配解说词，让幼儿观看有关垃圾分类回收过程的录像片断，然后说说垃圾车把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新产品。

　　2.认识“回收利用”标志。

　　①出示“回收利用”的标志，让幼儿根据图意猜测该标志的含义，并说说在哪些地方看到过这一标志。

　　②讲解“回收利用”标志含义，请幼儿说说：

垃圾中的哪些物品可以回收利用?

为什么?

（纸、玻璃瓶、易拉罐、矿泉水瓶等经过加工处理，可以制造出新的产品。

）

　　③启发幼儿设计“不能回收利用”的标志图，并说说：

垃圾中的哪些物品不能回收利用?

应该怎样处理这些垃圾?

（焚烧或深埋。

　　④将黑板上的磁性垃圾图片按可以回收利用与不可以回收利用分成两类，教师检查幼儿分类情况。

　　⑤教师小结：

如果我们能回收利用这些物品，就能净化环境，保护资源。

　　3.游戏：

看谁做得对。

　　教师说出某一垃圾的名称，如果是可以回收利用的，幼儿就做形似的动作;

如果是不可以回收利用的，就做形似“-”的动作。

　　三、将可能回收利用的垃圾作进一步分类

　　1.组织幼儿讨论：

怎样才能让工人叔叔更好、更方便地处理这些可以回收利用的垃圾?

　　2.出示贴有标志的5只垃圾分类装桶，请个别幼儿将垃圾按标志分类。

　　3.组织幼儿戴上手套清理--市的垃圾，并进行分类。

　　4.引导幼儿欣赏变得干净美丽的“城市”。

　　活动延伸：

　　1.将垃圾分装桶放在活动室的一角，督促幼儿在日常生活中学习分类处理垃圾。

　　2.向父母宣传“垃圾分类”的意义，并付诸实践。