教育学班主任与班级管理高分题库Word格式.docx
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5.通过制定和执行规章制度去管理班级经常性活动的班级管理方式是（）
A.常规管理
B.民主管理
C.平行管理
D.目标管理
6.班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的方式是（）
B.平行管理
C.民主管理
7.将传统的他控式的管理方式转变为强调自我、自控的管理方式，以自我管理为中心进行管理的方式是（）
A.民主管理
B.目标管理
D.常规管理
8.班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理模式是（）
A.平行管理
B.常规管理
9.班主任与学生共同确立班级总体目标，然后转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形成目标体系，以此推进班级管理活动，实现班级目标的管理方法属于（）
10.班级管理模式中的“目标管理”是由（）提出的。
A.马卡连柯
B.德鲁克
C.皮亚杰
D.夸美纽斯
11.班主任工作的中心环节是（）
A.了解和研究学生B.教育个别学生
C.组织和培养班集体D.搞好班级教育工作
12.班级管理的主要对象是（）
A.班级公共财产
B.班级信息
C.学生
D.班级资料
13.（）是班级的组织者和领导者，对一个班集体的发展起着主导作用。
A.教师
B.班主任
C.班长
D.学生会
14.在班集体建设中，最关键的因素是（）
A．班级目标
B．学生人数
C．班主任
D．班干部
15.下列认识不正确的是（）
A．班级目标是可有可无的
B．班集体在教育学生的过程中起着重要作用
C．班主任是班级活动的组织者
D．班委会是学生的自治组织
第八章班主任与班级管理教育理论高分题库精编16.19世纪初，对班级组织的发展产生巨大推动作用的“导生制”出现在（）
A．德国
B．英国
C．美国
D．法国
17.班级管理的主要功能是（）
A.实现教学目标、提高教学效率
B.维持班级秩序
C.形成良好的班风
D.锻炼学生能力、学会自治自理
18.班集体形成的基础是（）
A.明确的共同目标
B.平等、心理相容的氛围
C.共同的生活准则
D.一定的组织结构
19.训练班级成员自己管理自己、自己教育自己、自主开展活动的最好载体是（）
A.班主任
B.兴趣小组
C.少先队
D.班集体
20.班级人际关系形成和发展的手段是（）
A.交往
B.学习
C.锻炼
D.考试
21.班集体在育人方面价值的实现是通过（）
B.班干部
C.男女学生
D.集体教学
22.班主任的经常性工作之一是设计并开展（）
A.小组活动B.少先队活动C.班级教育活动D.课外活动
23.著名教育家马卡连柯提出的班级管理理论是（）理论。
24.班主任了解学生的主要方法是（）
A.观察法B.调查法C.问卷调查法D.学生作品分析法
25.班集体内教育和教学活动的核心是（）
B.班委会
C.共青团
D.少先队
26.下列关于班级的说法错误的是（）
A.班级是学校行政体系中最基层的正式组织
B.班级是开展教学活动的基本单位
C.班级是学生从事集体活动、结交好友的场所
D.最先提出“班级”一词的是夸美纽斯
27.班主任的工作是从（）开始的。
A.评定学生操行
B.教育个别学生
C.了解和研究学生
D.组建班集体
28.当班主任接到一个教育基础较差的班级时，首先要做好的工作是（）
A.建立班集体的正常秩序
B.建立班集体的核心队伍
C.组织形式多样的集体活动
D.确定班集体的发展目标
29.班主任工作的内容不包括（）
A.及时与家长沟通
B.维持正常的班级秩序
C.教授学生各科知识
D.组织多种多样的教育活动
30.“对班级管理不过多干预，以容忍的态度对待班级生活的冲突，不主动组织班级活动。
”这属于（）的班主任领导方式。
A.权威型B.放任型C.民主型
D.随意型
31.（）方式不属于班主任的领导方式。
A.权威型
B.民主型
C.专断型
D.放任型
33.在领导班级的过程中，不是以直接的方式管理班级，而是以间接的方式引导学生，属于班主任领导方式中的（）
C.放任型
D.迁就型
二、多项选择题
1.关于班集体的概念说法正确的是（）
A.班集体就是班群体
B.班集体是班群体发展的高级阶段
C.纪律松弛、涣散的班群体算不上班集体
D.不是任何一个班都能称得上班集体
E.良好的班集体有利于学生的身心发展
2.下面关于班级管理的说法正确的是（）
A.班级管理的根本目的是实现教育目标，使学生得到充分的、全面的发展
B.班级管理的主要对象是学生，班级管理主要是对学生的管理
C.班级管理是一种组织活动过程
D.班级管理体现了教师与学生之间的双向活动，是一种互动的关系
E.班级管理的对象是班级中的各种管理资源，包括人、财、物、时间、空间、信息
3.班级的个体化功能主要包括（）
A.促进发展功能B.满足需求的功能C.诊断功能D.矫正功能
E.培养学生的社会角色的功能
4.班级管理的模式有（）
A.常规管理 B.平行管理 C.民主管理D.自主管理
E.目标管理
5.班主任的领导方式一般可分为三种类型，即（）
A.民主型 B.惩罚型
C.放任型D.权威型
E.监督型
6.作为班主任，要使工作取得满意结果必须了解和研究学生，而了解和研究学生是指了解（）
A.学生思想 B.学生品德
C.学生现有知识水平D.学生身体素质
E.学生的家庭
7.班主任主要的工作任务包括（）
A.教书 B.育人
C.指导学生课外活动D.组织学生参加生产劳动
E.与家长交流
8.班主任在班级管理中扮演的角色有（）
A.法人 B.教育者 C.组织者D.领导者
E.权威者
9.班主任了解学生的方法有（）
A.谈话
B.问卷
C.座谈
D.观察法
E.分析书面材料
10.下列对于班主任的认识正确的有（）
A.班主任是班集体的组织者和领导者
B.班主任在班集体中发挥着重要的作用
C.班主任是班级建设的设计者
D.班主任是协调班级人际关系的主导者
E.权威型的班主任领导方式有利于良好班集体的形成
11.班集体的基本特征包括（）
A.明确的共同目标B.一定的组织结构
C.学生自我管理、自我教育D.集体成员之间平等、心理相容的氛围
E.一定的共同生活的准则
12.班集体的发展阶段包括（）
A.班集体的初创期B.班集体的巩固期
C.班集体的成熟期D.班集体的形成期
E.班集体的发展期
13.下列关于班集体的说法正确的有（）
A.班集体具有共同的目标
B.一定的组织结构是一个班集体所不可缺少的
C.班集体是按照班级授课制的培养目标和教育规范组织起来的
D.一个班的学生群体就是班集体
E.以共同学习活动和直接性人际关系交往为特征的社会心理共同体
14.班级管理的内容主要有（）
A.班级组织建设B.班级制度管理
C.班级活动管理D.班级教学管理
E.课外、校外教育管理
三、填空题
1.班级是开展教学活动的基本单位，是学生从事集体活动、结交好友的场所。
2.班级组织既具有社会化功能，又具有个体化功能。
3.班主任实施平行管理时，首先要充分发挥的集体教育功能，使班集体真正成为教育的力量；
其次要通过转化个别学生，促进班集体的管理与发展。
4.班集体是训练班级成员自己管理自己、自己教育自己、自主开展活动的最好载体。
5.班集体的正常秩序包括必要的规章制度，共同的生活准则以及一定的活动节律。
6.班级管理体现了教师和学生之间的双向活动，是一种的互动关系。
7.班级是学校为实现一定的教育目的，将年龄和知识程度相近的学生编班分级而形成的，有固定人数的基本教育单位。
8.班级民主管理的实质是在班级管理的全过程中，调动学生自我教育的力量，发挥每一个学生主人翁精神，使人人都积极主动地参与班级事务，让每个学生都成为班级的主人。
9.班集体是按照班级授课制的培养目标和教育规范组织起来的，以共同学习活动和直接性人际关系交往为特征的社会心理共同体。
10.目标管理由美国管理学家德鲁克提出的。
11.平行管理理论是马卡连柯的教育思想。
12.教育行政部门统一规定的有关班集体与学生管理的制度包括学生守则、日常行为规范以及体育锻炼标准等。
13.在学校，全面负责一个教学班学生的思想、学习、健康与生活等工作的教师通常称之为班主任。
14.学生在班级中应该处于主体地位。
15.观察法是了解学生最常用的方法。
16.班级是学校开展各类活动的最基本的组织，是按一定的教育目的、教学计划和教育要求组织起来的学生群体。
17.班主任的领导方式一般可以分为三种类型：
权威型、民主型、放任型。
18.要实行班级干部轮换负责制的，让每个学生都有锻炼机会，并学会与人合作。
19.班主任是班级的组织者、领导者和教育者。
20.班主任了解学生包括对学生个体、学生群体及学生的学习和生活环境三部分的了解。
四、判断题
1.随着学校教育的不断发展，班级逐渐成为学校教育的基本单位，并对学生的发展产生越来越大的作用。
（对）
2.班级组织只具有社会化功能，不具有个体化功能。
（错）
3.在班级管理中班主任的作用不可忽视。
4.正确的班集体舆论对班集体的每个成员都有约束、感染、同化、激励的作用。
5.为了促进学生的发展，班主任应该对学生的进步置若罔闻，并随时指出他们的不足。
6.班级管理中的民主就是尊重学生，与学生商量。
7.班级中的正式群体对学生的发展起着正面的影响，非正式群体对学生的发展起着负面的影响。
8.班级管理工作是一种智慧的工作，这种智慧纯粹来自于班级管理者经验的积累。
9.班集体是指由班级全体成员组成的整体。
10.正确的班级组织目标能够引导班级成员全面发展。
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