长安镇第二小学英语教研活动记录Word文件下载.docx

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教学设计、课堂实践、教学反思、教学研讨。

3．继续组织好“英语教研活动”。

本学期，将开展专题定向研讨；

组织教师集体备课；

结合学习体会，进行课堂教学的评议。

另外，我组将积极配合上级部门落实好各项工作任务，同时继续加强教师的身心健康建设。

活动

小结

通过本次活动，老师们了解本科组本学期的工作重点与努力方向，有利于教师制定好本学期的工作计划和工作的开展。

第2周

2月23日

本学期科组活动计划和要求

1．本学期，教研组将利用教研活动时间，继续组织教师深入细致地学习有关课程改革材料，并结合教学中的实际问题有针对性地学习、理解、掌握和运用好相关内容的精神实质，在寻找策略、解决问题的过程中加深对《英语课程标准》的理解和把握，积极利用新课程理念指导自己的教育教学实践活动。

2．加强教学常规管理，明确对备课、上课、作业布置、批改与课外活动、教学评价、培优补差的要求与管理，使英语教学工作做到严而有序，有章可循。

3.全体英语组教师要善于用新课程理念来审视和剖析自己的教学设计和教学行为，对一些典型课例进行“案例分析”，要养成“课后反思”的习惯，在反思中不断更新自己的教学观念、丰富自己的实践经验，为自己的教育教学积累有价值的经验。

第3周

3月2日

征订英语报刊，加强课堂改革

1、介绍本学期即将征订的英语教学杂志和报刊。

本教研组共有英语教师12人（不计外籍英语教师），全部教师均为英语本科毕业。

但是大多数教师为年青教师，教学经验还有很多不足的地方，为进一步提高每位教师的专业水平，学校将继续征订一些英语教学杂志或报刊，如：

《中小学外语教学与研究》、《英语辅导报》、《英语周刊》等并要求每位英语教师认真阅读及做好读书笔记。

教师在办公室要求各位英语教师多说英语，多与外籍老师交流，以提高教师的英语口语水平。

2、本学期英语组教研工作立足课堂、革新教学方式、提高课堂教学质量和效果为重点，强化教学常规管理，落实校本教研，扎实推进有效课堂教学改革。

树立全面、立体的教学质量观，以基础教育课程改革为契机，深入开展课堂教学改革，不断提高教学质量，以优异成绩向家长、学校和社会汇报。

通过本次活动，老师们认识到要不断学习，努力提高自身英语素养，影响学生，让学生喜欢上英语，促进学生的英语学习。

第4周

3月9日

王蓉

学生比赛活动和教学常规要求

一、介绍本学期即将开展的学生活动：

1.英语书写比赛，规范学生的书写。

2.开展英语“百词不错”竞赛，检测学生对英语单词的掌握程度。

二、教学常规要求。

（一）检查项目。

1.练习册：

三至六年级的《同步精练》。

2.作业本：

三四年级的字母本和单词本、五六年级的句子本。

3.各年级的电子教案，由年级备课组长收齐并整理好。

（二）教导处将加强对英语教研工作的常规检查。

要求老师们要真正形成钻研教材，研究教法，探讨学法的浓郁教研氛围。

要帮助教师使用科学的、切实可行的方法去处理教材,提高驾驭教材的能力,促使教师创造性地使用好新教材。

把握课改方向，转变教学行为，交流课改经验，增强教师素质，提高教学质量。

通过本次活动，教师们明确了本学期科组即将开展的学生活动以及学校的常规要求，有利于各位教师明确教研方向和学生的活动动态，安排教学工作。

第5周

3月16日

汇报课安排及教学常规要求

一、安排本学期汇报课活动，要求老师尽快确定上课内容，准备教具和课件，尽量上一节代表自己最高水平的汇报课。

二、开展集体备课工作。

老师们结合这学期的汇报课内容，互相讨论，写出上课的详细流程。

要求全体教师努力做到相互请教或相互听课、评课、议课。

课后，要求每一位教师都要有教学心得体会，并把教学随笔发表在自己的微博上，供自己全面分析和与他人共分享。

三、要求老师严格控制课外作业量，大部分作业应在课内完成。

三年级控制在30分钟之内；

四、五年级控制在45分钟之内；

六年级控制在60分钟之内。

中午一般不布置家庭作业，学校领导将不定期检查。

批改学生的作业要及时、认真、准确、规范，注明批改日期，评语要有针对性、启发性、鼓励性。

通过本次活动，教师们能互相学习，解决在实际教学过程中遇到的难题，落实上级“减负”精神，减轻学生作业负担。

第6周

3月23日

听课与评课

一、谭玉环老师汇报课What’syourfavouriteseason

二、评课：

陈捷慧老师：

在这一节课上，学生表现出兴趣高涨，大部分学生能够积极参与游戏，学生能合作学习，让学生体会到了合作的乐趣与成功.

麦景清老师：

创设丰富多彩的学习活动，让学生感知英语，学习英语，激发学生学习英语的兴趣。

黄芬老师：

本节课老师的课堂用语使用英语比较多，不易于学生理解。

学生显得和老师沟通交流有些困难，因此，在日后的教学中要逐步多用英语教学，增加学生的熟练性，让英语成为学生的一种“习惯”。

林晓娜老师：

可以设计一个Whichseasonisthebest？

的辩论赛。

刘美娟老师：

通过让学生完成任务，获得自己的成果让学生体会到成功的快乐。

通过本次活动，老师们一起听课、评课，这既是一项教研活动，也是科研活动。

是老师们一起教材分析、教法与学法研究，教学经验交流的一种好形式。

第7周

3月30日

讨论如何培养小学生英语阅读能力

本次教研活动由阙冬生组长主持，讨论如何培养小学生英语阅读能力。

谭玉环：

可以选择阅读图画，阅读文字，阅读图表，阅读图解，阅读插图等

黄芬：

要提高学生的阅读能力，还要培养学生正确理解语篇的能力，要引导学生自习观察、掌握所读的篇章知识，弄清语言之间各层次之间的相互关系。

王蓉：

“兴趣是最好的老师”。

我们要选择符合学生知识水平和认知水平，趣味性较强的阅读材料或学生自己感兴趣的文章，由易至难，循序渐进，提高学生的阅读水平。

杨慧：

选择的阅读题材要多样性，如叙述性的故事，对话性的小剧本等。

这样，既可以保持学生的阅读兴趣，还可以扩大学生的知识面，开阔学生的视野。

通过本次活动，老师们知道阅读能力的提高是一个潜移默化的过程，需要老师和学生共同努力，在学习、教学生活中加强训练，才能提高自己的阅读水平。

第8周

4月6日

一、陈捷慧老师汇报课《Whatwouldyoulike?

》

二、评课

在学习单词plate、knife、fork、spoon、chopsticks的时候，陈捷慧老师能利用动作、体势语言、实物等，让学生通过各种方式学习新的单词，这样学生会对这些单词印象更加深刻，也就记得更牢一些。

麦景清：

通过游戏等各种趣味性练习，让学生在学中玩，在玩中学，既符合小学生的年龄特点，又能让学生学到知识。

在课堂上让学生跟着录音机读，这样学生就能准确地发音，同时学会连读。

林晓娜：

为了提高学生学习的积极性，从家里找来了餐具实物（盘子、刀、叉子、勺子和筷子）、一盆清净水，由这些实物引出所要学习的新单词，摒弃了以往学习单词的只看着课本上的英文单词而死读的方法。

通过本次活动，老师们一起听课、评课，这既是一项教研活动，也是科研活动，是老师们一起教材分析、教法与学法研究，教学经验交流的一种好形式。

第9周

4月13日

总结作业检查情况

本次会议由阙冬生组长主持，总结英语组中期作业检查情况。

一、主要优点

1、老师们作业批改细致，对学生解题错误之处用红笔标出，以利于学生迅速查明错误原因，如林晓娜，黄芬，麦景清老师等。

2、部分老师善于运用激励性评语，通过Good,Great,Super等激励性评语和盖有英语鼓励性语言的小图案贴画，激发学生的学习热情，如杨慧，谭玉环老师在这方面做得比较好。

二、不足之处

1、作业本不够整洁，有些班的作业本封面不干净，有乱涂乱画现象，还有个别有破损现象。

2、作业题型单一，有个别年级作业大部分是单词和课文的抄写

3、个别老师没注明批阅日期。

通过本次活动，老师们认识到我们要在作业设计的科学性和合理性上进行探究，同时要养成学生保持作业本整洁的良好习惯。

第10周

4月20日

期中复习

一、各年级认真复习，准备期中考。

（一）、认真系统地对期中考试内容进行复习，形成清晰的知识网络，适当地进行针对性练习，提高解决问题的能力，努力培养学生应试必备的技巧。

（二）、抓紧考前时间，全身心地投入到复习中去。

指导学生要抓好点滴时间对所学的知识进行系统复习，发现不懂的、未掌握的知识，要抓紧时间请教，及时解决。

（三）、我们要诚信考试，各班将继续整顿考风考纪，严密组织。

（四）、注意复习的方法，要学会考试。

要会安排学习时间，会制定目标，制定计划，调整学习方法，考试中一定要审清题意，做到先易后难，书写要端正。

通过本次活动，老师们对期中考试复习方法和策略做到心中有数，备战即将到来的期中考试，在复习时注意增加趣味性，使期中复习有章可循，事半功倍。

第11周

5月4日

总结期中检测情况

本次期中考试学生听力方面失分比较严重，要求做到除了在平时加强训练外，还要教给学生适当的方法，如考试前仔细读题，做到心中有数，对有关题目可做预测，听力时就可以降低难度。

通过此次考试，在今后的教学工作中，我们将在以下几个方面做出更大的努力：

1、优化小学英语课堂教学，让快乐充满课堂。

2、培养学生的英语语感，鼓励他们多听、多读、多写。

3、组织好学生一对一的互帮活动，提高后进生对新知识的掌握，同时也巩固优生对知识的掌握。

4、向40分钟要质量，注重课内外英语口语的运用，创造一定的英语语言环境。

5、加强学生的听力练习。

通过本次活动，老师们认识到学生英语成绩的提高，需要师生一起好好的配合，我们将力争提高学生学习的积极性与主动性。

第12周

5月11日

李明航

一、李明航老师上汇报课《Whatareyoudoing?

二、评课

李明航：

我觉得本堂课在内容的设计上还需要点睛之笔，喜羊羊故事的拓展性和表演性还不够，希望各位老师可以给出宝贵的意见。

刘美娟：

在单词的新授环节，能运用图片引出新单词，增强视觉效果，但显得比较单一。

在句型的操练部分，由于没有具体场景的设置，学生的操练显得有点单调。

梁换章：

单词的导入需要设置不同的场景，以吸引学生的兴趣和注意力。

在句型操练部分，可以选用学生的生活照片等贴近学生生活的事物。

可制作头饰，请学生表演喜羊羊的故事。

阙冬生：

教师要注意课堂用语，尽量用英语组织教学。

第13周

5月18日

近期活动

首先由阙冬生组长传达了镇科组长会议上的内容，教办将开展教学常规检查，要求各位老师做好自查工作，迎接市、镇常规检查，要求做到严格按规定控制学生作业量，在作业的批改上要做到“三必”：

有发必收、有收必批、有批必评，切实减轻学生过重的学习负担。

提倡老师在批改学生作业时，多使用鼓励的话语，并做好学生作业错题的二次批改。

其次，集体学习了《新课程标准》第一部分课程目标。

分别由林晓娜和杨慧老师朗读，其他老师聆听学习，大家开展讨论。

再次，学习了《浙江省小学学科教学建议——英语》关于备课这一部分。

最后，大家着手准备或修改论文，准备参加本学期镇的小学英语论文比赛。

通过本次活动，教师们明确了近期将开展的活动以及学校常规要求，有利于各位教师安排自己的教学工作。

第14周

5月25日

立足常态，有效教研

今天，我们英语教研组围绕总主题“立足常态，有效教研”，确立了“有用有趣有效”的“三维目标”的教研主题展示活动。

围绕英语课堂教学的实效性，阙冬生老师首先提纲挈领地提出了自己关于课堂教学实效性的看法。

然后李明航老师反思自己刚上过的公开课，结合自己的课谈了对课堂教学实效性的体会。

围绕李明航老师的课，梁换章老师从单词教学的实效性、麦景清老师从句型教学的实效性、林晓娜老师从小组合作的实效性等方面摆出各自的观点。

场上讨论气氛热烈，与会的老师也积极参与讨论。

总体来说我们的展示活动有主题，有分工，有合作，有互动，有过程，比较好地展示了我们英语教研组研讨活动的有效性。

通过这次活动，我们对教研组立足常态，进行主题式的有效教研活动也有了更多的认识和反思。

通过本次活动给大家提供了一个互相交流、分享教学经验搭建了一个很好的平台，在以后的教学中，我们要用所学的知识，不断提高自身的教育水平。

第16周

6月8日

理论学习和评课

今天我们集体学习了《中小学学科建议-英语》中“课堂教学”的六到八条。

“课堂教学要关注不同层次学生的语言发展实际；

活动内容应符合学生的认知发展水平；

贴近学生生活实际；

结合小学生的生活体验和教学需要，有效利用实物、图卡、简笔画、录音、录像等多种媒体手段。

”结合刘美娟老师的汇报课，我们结合以上几个方面，给刘老师提出建议：

1、由于三年级的学生活泼好动，注意力不太容易集中，所以水果单词的呈现应该更加直观，而刘老师所选的图片是艺术加工过的。

学生可能不太感兴趣。

2、刘老师设计的游戏，用水果设计小动物的头的游戏，教师的示范作用尤其重要。

教师可以用多幅水果图，在PPT上展示。

然后在黑板上用简笔画呈现，可以更加引起学生的兴趣，或许在时间允许的范围内，让学生涂上颜色，然后让学生说一说，效果可能会更好。

通过本次活动，老师们对刘老师这堂教研进行了细致的分析，并提出宝贵的意见，帮助年轻老师更快成长。

第17周

6月15日

讨论本次百词不错竞赛方案

活动目的：

1、为提高学生学习英语的兴趣，丰富学生的英语学习生活；

2、促进学生主动学习英语，检查学生本学期所学单词的掌握情况，同时为英语期末检测做好准备。

活动时间与监考安排：

6月21日早读课，随堂老师监考。

（随堂老师提前5分钟到教导处领取试卷）

活动地点：

各班教室

活动对象：

三至六年级全体学生

活动形式：

全体学生按照所给出的测试试卷认真作答。

时间15分钟。

活动要求：

1、参赛班级的学生必须人人参加比赛。

2、进行百词竞赛时，统一用黑色的钢笔或者水性笔。

3、进行比赛时安静、认真，不做与比赛无关的事情。

评奖：

每个年级评出一等奖班级1个,二等奖班级2个,其他为三等奖。

通过本次活动，老师们了解了本次单词比赛的要求和细则，有利于老师开展赛前的准备工作，认真组织复习。

（（二○一○~二○一一学年度第二学期）

第18周

6月22日

总结本学期“百词不错”竞赛情况

本次教研活动由阙冬生组长主持。

总结本学期“百词不错”竞赛情况。

通过本次比赛，激发了学生学习英语的兴趣和热情，提高了学生对英语单词的记忆和储备量，体验到英语学习的快乐和成功，进一步增强了学生自觉学习英语的意识。

本次竞赛，获得一等奖的班级有六个，二等奖的班级有12个。

班与班还存在一定差距，班内两级分化也比较严重。

六年级整体情况不错，学生单词掌握得很扎实。

老师们要继续规范学生的书写，学生们要继续巩固已学单词，及时查漏补缺，把所学知识应用到实际生活中，要长期坚持才能有所提高。

同时，老师要教给学生记单词的方法，指导学生用心观察，认真归纳，找出单词的拼写规律、单词与单词之间的音、形特点及内在联系，这样记单词既快又轻松，单词量也会成倍增加。

通过本次活动，老师们认识到单词要常抓不懈，在平时的教学中，老师们要向学生传授记忆单词的策略，帮助学生解决单词遗忘率高的难题。

第19周

6月29日

麦景清

如何开展期末复习

第一阶段以教材为本，侧重于教材的复习与梳理，全册快速地过一遍，通过教材的重现来归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时应注意基础单词、词组、句型的过关，让学生对所学的英语知识进行“查漏补缺”。

复习教材上的对话和课文是最基础的复习，可以帮助回想所学过的知识点，可以让学生印象更加深刻。

　　第二阶段进行横向复习，做到点面结合。

根据各知识点的前后联系将散落于各册书中的语言点进行整体归纳、小结，帮助学生构建紧密联系的“知识串”。

这一阶段的复习中，要防止简单的重复，避免面面俱到，应当遵循精讲多练的原则，让学生通过听讲进一步加强理性认识，通过练习在实践中掌握。

　　第三阶段的复习，侧重对做题技巧的讲解和做一些学生易出错的题目，指导学生掌握一些做笔试和听力题的要领。

通过本次活动，老师们认识到在复习阶段应该把单词、词组、句子和阅读作为一个有机整体，在复习过程中将他们紧密联系起来，提高学生整体运用知识的能力。