英语 四年级下册Unit 1 BWord文档下载推荐.docx
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资源使用说明
热身
时间
6m
1
演唱歌曲，复习课文，为学习目标语做铺垫
Let’ssing.
Boysandgirls,let’ssingtogether.
教师引导学生拍手唱字母歌曲，为本节课的新授内容做好铺垫。
播放歌曲动画。
Let’s
spell
20m
2
看图，猜读单词
Let’slearn.
Now,look.Canyouguesswhatthisis?
以下面的拼读方式，读单词。
er,er,//////,water,water,water
以这种方式完成带有-er的water,tiger,dinner,computer,sister的认读。
（让学生反复多读）
播放课件。
3
Listenandread.
听录音，教师指导学生朗读五个单词：
water,tiger,sister,dinner,computer，提醒学生注意-er的发音规律。
4
Listenandchant.
播放动画，通过歌谣巩固刚学习的单词，并请学生跟随动画进行说唱表演。
播放chant动画，请学生跟随节奏一起表演。
practice
13m
5
Let’stry.
让学生大声拼读带有-er发音的单词，在单词中体会读音规律。
通过让学生动笔在-er下划出下划线，加深对其发音的印象。
三题可进行小组拼读比赛。
Whatotherwordsdoyouknow?
让学生根据发音规律找出更多的例词。
6
演唱歌谣，巩固语音学习
Chantandsay.
Thereisatiger,drinkingwaterneartheriver.
Whereismysister?
Sheisbehindthecomputer.
Whataboutmyfather?
Heishavingdinner.
Thenaskquestions.
Whereisthetiger?
Whereismyfather?
播放课件，通过自编chant强化新单词学习。
7
夯实基础，复习与拓展
Listenandwrite.
通过听课文录音，写出所缺的单词。
掌握根据发音拼写出符合-er发音规则的单词的能力。
在时间允许的情况下，让学生写出所学过的含有-er发音规则的其他单词。
作业
1m
8
Homework.
1．收集更多包含-er发音的单词，掌握其发音规律。
2．学会演唱Let’schant歌谣。
教后记：
通过播放动画，通过歌谣巩固刚学习的单词，并请学生跟随动画进行说唱表演。
学会演唱Let’schant歌谣，教学效果良好。
Period4
ContentBLet’stalkLet’splay
1．能够在情景中运用句型Doyouhavea...?
询问对方是否拥有某事物。
2．能够按照意群朗读课文、理解课文内容并完成句子仿写活动。
3．能够在对话中使用敬语Welcometo...和Thisway,please。
教学过程
12m
演唱歌谣，为学习目标语做铺垫
Let’schant.
Gotothelibrary,readabook.
Gototheteachers’office,sayhello.
Gototheplayground,playfootball.
Gotothegarden,watertheflowers.
通过chant活跃课堂学习气氛。
播放课件chant动画，请学生跟随节奏一起表演。
导入本课话题
Brainstorm.
Whatdowehaveinourbeautifulschool?
通过Brainstorm头脑风暴活动，请学生先说一说自己知道的学校场所。
可以通过开火车或者抢答竞赛的方式来开展。
完成之前所学词组的复习。
多鼓励发言积极的学生
让之前所学的知识重现。
看图造句
Lookandsay.
请学生看图片，通过图片的快速闪现，学生以onebyone接龙的方式进行造句回答。
在回答过程中完成对单词的检测并操练句型。
Welcometoourschool.Wehave___________.
播放课件，多张图片的快速闪现提高学生注意力，并对单词和句型进行操练。
talk
17m
读图听音，了解对话情景
Listenandanswer.
First,lookatthepicture.Pleaselistentotheirdialogueandanswer.
－Dotheyhavealibrary?
（Yes,theydo.）
教师请学生看着没有对白的课文图片，听课文录音，了解对话情景概况。
播放课件，学生回答问题。
读对话，把握对话细节
Readandanswer.
Lookatthepicture.Pleasereadthedialogue.Then,answer:
－HowmanystudentsarethereinChenJie’sclass?
（Forty-fivestudents.）
教师向学生展示带有对话文字的文本，请学生看着文本图片，寻找信息并回答问题。
看动画故事，感受完整情境，把握对话细节
Watchandanswer.
Now,let’swatchthecartoon.Pleaseanswerthequestion:
Whereisthelibrary?
让学生认真看动画，理解含义。
看图，检验答案
Exactly.It’sonthesecondfloor.
听音，模仿跟读会话
Listenandrepeat.
播放课文录音，学生逐句模仿跟读。
播放课件，学生分句跟读。
拓展对话：
在不同情境中拓展运用目标语言
Groupwork.
教师请学生根据具体情境，运用今天所学的语言进行对话拓展表演。
A:
Welcometoourschool.Thisis_______.
B:
Doyouhavea_______?
Yes,wedo.
Whereisit?
It’sonthe_______.Thisway,please.
结合图片进行问答，进行小组表演，一人作为外来人，一人作为小导游，进行问路指路的情景表演。
播放课件，学生拓展运用句型。
10m
9
Let’stalk.
通过Workinpairs，请尽可能多的孩子说出答案，此为练习环节，要以绝大多数学生得到练习为课堂主要目的。
Doyouhavea___________?
Yes,wedo./No,wedon’t.
10
看图回答，复习知识点
Look,askandanswer.
Whereisthe_________?
It’sonthe_________floor.
教师请学生看图，快速进行一问一答，对之前学习的句型进行温故。
播放课件，通过问句来复习楼层回答的方法。
11
看图表演，加深目标语的印象
Doyouhavea…?
Yes,wedo.
It’sonthe…floor.
学生仿照例子进行句型操练，可适当拓展。
通过邀请学生上台表演，workinpairs的方式，使得学生可以非常熟练完成句型Doyouhave…?
以及firstfloor,secondfloor等楼层词的运用。
创设情景，开展小组比赛。
12
1．听教材Let’stalk会话录音并模仿朗读。
2．用英语写一篇小短文，简要介绍一下你的学校。
学生课堂表现积极，小组活动效果很好，能调动学生积极性，作业用英语写一篇小短文，简要介绍一下你的学校，课进一步巩固所学知识。
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