百分数统计表Word文件下载.doc
《百分数统计表Word文件下载.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《百分数统计表Word文件下载.doc（4页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
在已学过统计表的形式和制法的基础上，会制作含有百分数的统计表．
教学难点
掌握统计表中数量之间的百分比关系，会分析含有百分比的统计表。
教具准备多媒体课件
二：
教法学法指导
数学是一门培养人的思维，发展人的思维的重要学科。
因此在教学中不仅要让学生知其然，还要知其所以然。
通过认真分析教材，贯彻新课标的精神，并结合小学六年级学生的认知特点，在教学中我采用了以下教学方法。
1、创设情景，激发兴趣。
美国教育家布卢姆说过“学习的最大动力是对学习材料的兴趣”。
生活化、活动化的问题情境容易引发学生的兴趣和问题意识，使学生产生自主探索和解决问题的积极心态。
因此在导入新课时，我设计了一组关于农村教育收费改革的图片，创设情景，激发兴趣。
让学生自己完成与他们生活息息相关的缴费统计表，从而激发他们求知的欲望。
2、知识迁移，以旧带新。
对教学影响最大的是学生已有的知识。
要利用学生已有的经验水平，巧妙的推进新课的教学。
因此在进行教学时，可以让学生复习旧知，在简单统计表的基础上，在老师的带领下逐步完成百分数统计表的学习。
使教学过程自然、顺畅，让学习新课变成是对已有知识的巩固，让学生在毫无压力的情况下就学会新知识。
3、循循善诱，适时启发。
教师要教给学生学习的方法而不是最终的结果。
在教学中多采用启发式的提问，给学生指明方向，让他们自己寻找问题的答案。
多用设问句少用反问句，以避免为了提问而提问的形式主义。
在新授百分数统计表时，引导学生想百分数怎么求？
在表上又怎么表示？
合计的百分数又怎么求？
从统计表上你会发现些什么？
让他们自己寻求答案。
古人云“授之以鱼，受用一时。
授人以渔，终身受用”。
现代教育要交给学生学习的方法，交给他们终身受用的知识。
因此在以学生为主体，老师为主导的新课标理念下，要特别重视学法的指导。
1、注重数学学习的情感化
改变学生的学习状态是新课程改革的核心理念之一。
我尊重并引导学生大胆表达自己内心的想法，营造了平等、民主、和谐的师生关系，鼓励学生发现问题，提出问题，敢于质疑，乐于交流与合作，在学习活动中尝到成功的喜悦，建立自信心。
2、注重数学学习的活动化
生活的中心是活动，课堂教学的本质应该是活动的，要让学生“活”起来，必须先让学生“动”起来。
小组活动是学生最喜欢的学习活动形式之一，把数学教学与活动相结合，充分调动学生的学习情趣，激发学习动机。
3、注重数学学习的自主化
把主动权交给学生，放手让学生通过操作实践、自主探索、合作交流等有效的学习方式，主动进行学习。
学生学得积极，教师教得轻松活泼。
这样实实在在地把学生放到主体地位，使其参与新知的认知过程，既调动学生的多种感官参与学习，又培养了学生自主探索、合作学习的精神。
三、说教学过程
1、铺垫孕伏，点燃热情
出示一组关于农村教育收费改革的图片，并请学生根据实际完成统计表。
同学近三年缴费统计表
2006年3月
项
目
金
额
（
元
）
年
份
所缴费用
其中学杂费
合计
2004年
380
180
2005年
260
100
2006年
90
（设计意图：
从学生生活实际出发采用学生最感兴趣的材料入手，激发他们的学习欲望。
加强无意注意与有意注意的紧密结合，让学生从上课开始就进入学习的亢奋状态，从而达到良好的学习效果。
时间3分钟。
2、
探究新知，自主学习
师提问：
现在根据表中的数据怎么计算学杂费所占的百分数？
学生回答，师订正。
如果除不尽怎么办？
学生回答后进行计算。
学生计算完毕师问：
在统计表上怎么表示这个百分数呢？
（让学生讨论）
师总结不同意见，并在幻灯片上演示。
师问：
现在合计的百分数怎么计算啊？
（让学生分组讨论，允许学生出错，充分调动每个人的积极性，收集不同意见。
师作最后的总结，和学生共同完成幻灯片。
并鼓励大家的积极探索精神，进行表扬。
揭示课题《百分数统计表》。
让学生观察统计表回答问题。
（幻灯演示，培养学生观察、分析、思考、综合的能力，并进行爱国主义、爱社会主义的教育。
完成教材例1，师巡视并指导，进行讲评。
学习的过程实际上是同学间互相交流，共同进步的过程。
培养他们的合作、团队精神，让他们进行讨论、辩论，自主的进行学习，在老师的提示下独立探究新知。
因此我安排了几次小组讨论。
时间12分钟。
***同学近三年缴费统计表
2006年3月制
学杂费占总
费用百分数
3、
巩固新知，反馈信息
先总结复式百分数统计表的制作步骤（师生共同总结，然后幻灯片演示）。
我校创建节约型校园以来，办公经费和能源经费大量减少，下面是近三个月的能源费用：
一月份能源费5000元，其中水费3000元；
二月份能源费4000元，其中水费2200元；
三月份能源费3500元，其中水费1700元。
先分别计算水费占能源费的百分数，再根据数据制作百分数统计表。
（学生自己独立完成，师指导并检查，最后评讲，与学生一起分析表意）
小学生抽象思维不强，必须要老师的帮助才能总结制表的步骤。
小学生的学习必须以练习为基础，通过练习，从而熟练知识，形成技能。
在讲评统计表的时候进行勤俭节约的教育，与德育紧密结合。
时间7分钟。
4、
尝试练习，升华知识
陈庄三户农民1999年和2000年平均每人纯收入的情况如下：
陈志刚1999年2186元，2000年2274元；
李卫民1999年2140元，2000年2261元；
陈世昌1999年2205元，2000年2313元；
根据数据完成百分数统计表（师巡视并指导，最后讲评，让学生自己说感受）
陈庄三户农民1999年和2000年平均每人纯收入的情况统计表
临近下课，学生思想已经有所涣散，这时借助练习加强有意注意。
在练习中归纳，再一次点燃学生即将沉睡而去的心理兴奋点，点燃学生主体意识的再度爆发。
5、
联系生活，解决问题
进行本课学习效果统计。
（设计意图：
一方面进行新知巩固，另一方面让老师掌握学习效果，促进本课的优化教学。
使本课真正的给学生以回味，提高他们学习数学的兴趣。
时间6分钟。
四：
说板书
百分数统计表
420÷
750=56%542.5÷
875=62%1449÷
1800=80.5%2411.5÷
3425≈70.4%
本课的内容较多，不允许老师有太多的板书，很多内容都在幻灯片上演示。
因此，在学生完成例1的时候，老师也可以完成例1的板书。
既节约时间又可以帮助学生订正。
升级会员 