北大版小学一年级数学上册期末试卷1Word文档下载推荐.doc

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14173:

"中考化学原创猜题卷@#@2019年中考化学原创猜题卷@#@（满分：

@#@100分，时间：

@#@80分钟，考试方式：

@#@闭卷）@#@注意事项：

@#@@#@1．本试卷分选择题和非选择题两部分。

@#@答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题纸上。

@#@@#@2．回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。

@#@如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。

@#@写在本试卷上无效。

@#@@#@3．回答非选择题时，将答案写在答题纸上。

@#@写在本试卷上无效。

@#@@#@可能用到的相对原子质量：

@#@H：

@#@1　C：

@#@12　N：

@#@14　O：

@#@16　Mg：

@#@24　Al：

@#@27　Ca：

@#@40　@#@第一部分选择题@#@一、选择题：

@#@本题共14个小题，每小题2分，共28分。

@#@在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

@#@@#@1．下列过程中，只发生物理变化的是@#@A．食物变质B．冰川融化@#@C．钢铁冶炼D．火柴燃烧@#@2．下列为常见水果的近似pH，胃酸过多的人，最不适宜食用的是@#@A．杨梅pH=2.5B．苹果pH=4.1@#@C．菠萝pH=5.1D．柿子pH=8.5@#@3．下列所贴的警示标示与存放的物质不相符的是@#@@#@@#@@#@A．汽油B．亚硝酸钠C．浓硫酸D．铅蓄电池@#@4．水与我们的生活息息相关，下列有关水的说法正确的是@#@A．自然界中的水过滤后即变成纯水@#@B．电解水会产生氢气和氧气，因此水是由氢气和氧气组成的@#@C．往蒸馏水中加入肥皂水，会产生较多的泡沫@#@D．水是最常用的溶剂，因此水可以溶解所有物质@#@5．下列有关环境保护问题的叙述中，不正确的是@#@A．“绿色化学”是指对环境无负面影响的化学@#@B．“白色污染”主要是指白色粉尘对环境造成的污染@#@C．“温室气体”主要是指CO2和CH4等气体@#@D．“酸雨”是由大气中含有硫和氮的氧化物等导致的@#@6．取一滤纸条，等间距滴入10滴紫色石蕊溶液，装入玻璃管中，然后从玻璃管的两端同时放入分别蘸有浓氨水和浓盐酸的棉球，并迅速封闭两端管口，很快可观察到管内有白烟产生，待白烟消失后还可观察到如图所示的现象。

@#@则下列说法中正确的是@#@A．氨水和盐酸都属于易挥发性物质@#@B．所有气体分子的运动速率都相同@#@C．图示黑点表示石蕊溶液变成了红色@#@D．该过程中没有发生化学反应@#@7．下列各组物质，按化合物、单质、混合物的顺序排列的是@#@A．烧碱、液态氧、碘酒B．生石灰、熟石灰、白磷@#@C．干冰、铜、氯化氢D．空气、氮气、胆矾@#@8．下列实验操作正确的是@#@A．CO2验满B．测溶液酸碱度C．收集O2D．取用固体药品@#@9．高铁酸钾（K2FeO4）是一种绿色环保高效的净水剂，其中铁元素的化合价是@#@A．+2B．+3C．+6D．－6@#@10．除去下列物质中的少量杂质，所选试剂及操作都比较合理的是@#@序号@#@物质@#@杂质@#@试剂@#@操作@#@A@#@FeCl2溶液@#@CuCl2@#@过量铁粉@#@结晶@#@B@#@CO2@#@CO@#@生石灰@#@洗气@#@C@#@NaNO3溶液@#@Na2CO3@#@适量CaCl2溶液@#@过滤@#@D@#@铜粉@#@铁粉@#@过量盐酸@#@过滤@#@11．古语道：

@#@“人要实，火要虚”。

@#@此话的意思是说：

@#@做人必须脚踏实地，事业才能有成；@#@燃烧固体燃料需要架空，燃烧才能更旺。

@#@从燃烧的条件看，“火要虚”的实质是@#@A．增大可燃物与空气的接触面积@#@B．提高空气中氧气的含量@#@C．提高可燃物的着火点@#@D．增大可燃物的燃烧值@#@12．甲、乙的溶解度曲线如图所示。

@#@下列说法正确的是@#@A．t1℃时，甲、乙两种饱和溶液中溶质的质量相等@#@B．t2℃时，甲的饱和溶液中溶质与溶液的质量比为2︰5@#@C．将t1℃时乙的饱和溶液升温到t2℃，溶质质量增加@#@D．甲、乙的饱和溶液分别从t1℃升温到t2℃，两溶液中溶质质量分数相等@#@13．下列四种化肥样品中，分别加入熟石灰混合，研磨后能闻到刺激性气味的是@#@A．硫酸钾B．磷矿粉@#@C．氯化铵D．硝酸钾@#@14．下列图像关系合理的是@#@第二部分非选择题@#@二、填空题：

@#@本大题包括5小题，共21分。

@#@@#@15．（4分）铝是一种应用非常广泛的金属材料，铝元素的部分信息如图所示。

@#@请回答下列问题：

@#@@#@

（1）X表示的意义是_______________，X=_________。

@#@@#@

（2）铝元素的相对原子质量是，铝离子的符号是。

@#@@#@16．（4分）下图是某反应的微观示意图。

@#@@#@请回答：

@#@@#@

（1）B框中的物质属于_______（选填“混合物”“化合物”“氧化物”“单质”）。

@#@@#@

（2）此反应的化学方程式为__________________________。

@#@该反应是反应前后分子个数___________的反应（选填“减少”“增多”“不变”）。

@#@@#@17．（4分）利用能源、节约能源、保护环境是我们大家共同关注的社会问题。

@#@@#@

（1）天然气、氢气、乙醇、汽油、柴油中属于最清洁的燃料是__________________。

@#@@#@

（2）5月18日，国土资源部部长姜大明在南海神狐海域“蓝鲸一号”钻井平台宣布：

@#@我国首次海域可燃冰试采成功！

@#@可燃冰是未来的新能源，试采成功具有战略意义。

@#@可燃冰的成分是___________（填名称）。

@#@@#@（3）煤燃烧时会排放出二氧化硫、二氧化氮等污染物。

@#@在煤燃烧时加入石灰石，二氧化硫与石灰石、氧气反应生成硫酸钙和一种温室气体，可以减少二氧化硫的排放。

@#@请写出该反应的化学方程式：

@#@_________________________________________。

@#@@#@18．（5分）广汽集团近年发展非常迅猛，传祺汽车以其优良的性价比得到了越来越多消费者的喜爱。

@#@@#@

（1）汽车电路中导线是金属铜，是利用了铜的__________性。

@#@@#@

（2）乙醇汽油中的乙醇可以用粮食发酵而成，乙醇燃烧的化学方程式为_________________。

@#@@#@（3）有些车主会在新买的汽车中放一包活性炭去除新车中异味，这是利用活性炭的_____性。

@#@@#@（4）有一辆某品牌大货车，行驶在高速公路上，汽车后轮突然冒出滚滚浓烟并燃烧起来，幸好消防人员及时赶到并用高压水枪喷射货车油箱和轮胎，才得以扑灭。

@#@请解释向轮胎喷水能灭火的原因是________________________________。

@#@@#@19．（4分）观察与比较是化学学习和研究中经常使用的方法。

@#@请结合下列实验，回答问题：

@#@@#@

（1）甲图实验中，装_______的注射器内的物质更容易被压缩。

@#@@#@

（2）乙图实验的目的是探究铁生锈时是否需要______________________。

@#@@#@（3）取一定质量的镁、铁两种金属，分别与相同浓度的稀盐酸反应，产生氢气的质量（m）与反应时间（t）的关系如丙图所示。

@#@图中_______（选填“a”或“b”）曲线表示镁的反应。

@#@根据丙图，还可推知反应结束时，镁、铁所消耗的稀盐酸的质量比为_______。

@#@@#@三、本大题包括2小题，共15分。

@#@@#@20．（6分）已知A、B、C、D、E是初中化学常见的物质。

@#@它们之间的转化关系如图1所示，部分反应条件、反应物及生成物已略去。

@#@如图2所示的是A、B、D、E的相关信息（重叠部分表示两种物质的共同点）。

@#@请回答下列问题：

@#@@#@@#@@#@

（1）B的化学式为_________________。

@#@@#@

（2）反应②的基本反应类型为________________________。

@#@@#@（3）物质E的用途之一是_____________________________。

@#@@#@（4）反应①的化学方程式为_________________________________。

@#@@#@21．（9分）海水中含有丰富的镁，目前世界上生产的镁60%来自于海水。

@#@分离出食盐的海水称作苦卤水，其中含有丰富的MgCl2。

@#@工业上以苦卤水为原料制取金属镁的流程如下：

@#@@#@

（1）操作①的名称是__________________；@#@蒸发时用到的玻璃仪器是____________________________。

@#@@#@

（2）写出沉淀槽中发生反应的化学方程式：

@#@________________________、________________________。

@#@@#@（3）Y与Z反应后的产物溶于水可得X溶液，从而实现了Y的循环利用，则Z的化学式为_________，X溶液的名称是___________。

@#@@#@（4）烘干后得到的MgCl2中可能含有的杂质是______________。

@#@@#@四、本大题包括2小题，共22分。

@#@@#@22．（10分）硝酸铜是制备Cu-Zn-Al系催化剂的重要原料，某兴趣小组对它开展了以下研究。

@#@@#@

（1）硝酸铜的制备研究@#@该小组同学查阅资料发现有三种设计方案可供选用：

@#@@#@①Cu与稀硝酸反应制取：

@#@3Cu+8HNO3@#@3Cu（NO3）2+2X↑+4H2O；@#@@#@②Cu与浓硝酸反应制取：

@#@Cu+4HNO3@#@Cu（NO3）2+2NO2↑+2H2O；@#@@#@③通氧气于铜屑与稀硝酸的体系中制取：

@#@2Cu+4HNO3+O2@#@2Cu（NO3）2+2H2O。

@#@@#@上述方案①中，生成物X的化学式为___________。

@#@甲同学认为三种方案的反应都可以在铁制容器中进行，乙同学认为不可行，理由是_______________________________________________（用化学方程式表示）。

@#@从环境保护和经济效益角度考虑，制取大量的硝酸铜最宜采用以上方法________。

@#@@#@

（2）硝酸铜的性质研究@#@硝酸铜为蓝色固体，溶于水可得蓝色溶液。

@#@该小组同学用下图装置加热硝酸铜，发现固体由蓝色逐渐变黑，同时产生红棕色有刺激性气味的气体，带火星的木条复燃。

@#@@#@【提出问题】@#@硝酸铜在加热条件下到底发生了怎样的反应？

@#@@#@【查阅资料】@#@①氧化铜和稀硫酸反应的化学方程式：

@#@CuO+H2SO4@#@CuSO4+H2O。

@#@@#@②含氮化合物中，只有NO2是红棕色、有刺激性气味的气体。

@#@@#@③NO2有助燃性，能使带火星的木条复燃。

@#@@#@④NO2易液化，沸点为21℃，熔点为-11℃。

@#@@#@【猜想假设】@#@Cu（NO3）2受热分解除了生成________________，还可能生成了CuO和O2。

@#@@#@【进行实验】@#@实验操作@#@实验现象@#@实验结论@#@步骤Ⅰ：

@#@将反应后试管中的固体加水充分溶解，过滤，_________________________________@#@固体全部溶解，得到蓝色溶液@#@硝酸铜分解生成了氧化铜@#@步骤Ⅱ：

@#@在上图所示的试管和集气瓶之间连上右图所示的装置，重新进行加热硝酸铜的实验@#@集气瓶中气体为无色，____________________________@#@硝酸铜分解生成了氧气@#@【获得结论】@#@根据实验结果，Cu（NO3）2受热分解的化学方程式为________________________________。

@#@@#@【反思与评价】@#@已知相同状况下，气体的体积比等于其分子个数比。

@#@据此，同学们认为，即使没有资料③，依据实验结论和“加热硝酸铜产生的气体能使带火星的木条复燃”的实验现象，也能推出NO2可能具有助燃性。

@#@理由是______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。

@#@@#@23．（12分）根据下图所示，按要求回答问题：

@#@@#@

（1）写出装置图中标号仪器的名称：

@#@a__________，b____________。

@#@@#@

（2）图F实验的目的是________________________。

@#@@#@（3）实验室制取二氧化碳的化学方程式为_________________________________；@#@所选用的制取装置是______________（填序号）。

@#@@#@（4）实验室加热氯酸钾和二氧化锰制氧气时，在该反应中质量和化学性质都没有改变的物质是__________，想收集较纯净的氧气所选用的装置是________________（填序号）。

@#@@#@（5）在化学实验操作考试中，小红用所选制取装置认真完成了双氧水和二氧化锰制取氧气的实验。

@#@@#@①双氧水和二氧化锰发生反应的化学方程式为__________________________________________。

@#@@#@②在实验过程中，小军同学由于动作太慢，氧气还没有收集满，锥形瓶内的反应就已经停止。

@#@若想集满这瓶氧气，在不拆卸装置的前提下，请你帮他想出可行的办法。

@#@方法是_____________________________________________________________。

@#@@#@五、本大题包括2小题，共14分。

@#@@#@24．（5分）我国民间有端午挂艾草的习俗。

@#@艾草含有丰富的黄酮素（化学式为C15H10O2），有很高的药用价值。

@#@请回答：

@#@@#@

（1）黄酮素属于_______________（选填“有机”或“无机”）化合物。

@#@@#@

（2）黄酮素含有____种元素，黄酮素分子中碳、氢的原子个数比为_______（填最简比）。

@#@@#@（3）黄酮素分子中碳元素的质量分数为_____________________。

@#@（结果精确到0.1％）@#@25．（9分）某化学兴趣小组为测定大理石中碳酸钙的含量，进行如下图所示实验：

@#@@#@将过量的稀盐酸加入到20g大理石中（其他成分不与盐酸反应），把产生的CO2气体用足量的烧碱溶液吸收，同时测量C瓶烧碱溶液增加的质量，结果如下表所示：

@#@@#@时间/分@#@0@#@2@#@4@#@6@#@8@#@10@#@12@#@C增加质量/g@#@0@#@3.0@#@5.0@#@6.0@#@6.6@#@x@#@6.6@#@

（1）上表中，第10分钟时，x=。

@#@@#@

（2）计算大理石样品中碳酸钙的质量分数。

@#@@#@（3）请在下图的坐标纸上，以时间为横坐标，以产生CO2气体的质量为纵坐标，画出能够表明产生气体的质量随时间变化规律的关系曲线。

@#@@#@（4）B中所装药品为碳酸氢钠溶液，作用是吸收挥发出的HCl气体，该装置使测量结果（填“偏大”“偏小”或“没有影响”）。

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"中考时新作文素材运用点拨@#@中考时新作文素材运用点拨@#@中考时新作文素材运用点拨@#@　　@#@　　林逾静@#@　　@#@　　做好那份工@#@　　@#@　　《第一财经日报》刊登香港特别行政区前行政长官曾萌权的文章称：

@#@@#@　　@#@　　叶利钦在执政时，有人问克里姆林宫的一位清洁工人对自己工作的看法，她的回答是：

@#@“其实总统和我差不多，他在打理俄罗斯，而我在打理克里姆林宫，每个人都在做好自己分内的事。

@#@”@#@　　@#@　　她说得轻描淡写，而又理直气壮。

@#@@#@　　@#@　　香港是个很小的地方，在全球竞争中脱颖而出，凭借的正是不论行业贵贱，不论职位高低，尽力做好工每份的专业精神。

@#@@#@　　@#@　　几个月前，西铁一个车厢在隧道内起火。

@#@当时车长指示乘客如何逃生后，立刻返回车厢，由车头走到车尾，搜救人员，还把灭火筒搜集起来去救火。

@#@事件中，乘坐列车的一位警员也逆流而上，引导乘客疏散。

@#@当日更有树人大学新闻系学生回到现场，拍得第一手图片。

@#@尚未成为正式记者的他，已竭尽所能去做好这份工。

@#@@#@　　@#@　　《无间道》编剧庄文强，当时工作时，除了写剧本，更参与美术、灯光、摄影，甚至音乐的构思，以追求自己作品的完整性。

@#@他一有空闲就密集式地看书和欣赏大师作品。

@#@《英雄本色》他看了一百来次，《教父》一二集他看了六七十次，借以揣摩别人的造诣。

@#@@#@　　@#@　　香港人必须持有这样的专业工作态度，才能无惧全球竞争，才能立足于21世纪。

@#@面对全球竞争，一个有专业态度的人会不断问自己：

@#@“我能否做好我的工作？

@#@”@#@　　@#@　　★【精要点评】@#@　　@#@　　在“人生”这个舞台上，不管是主角还是配角，每个人都有属于自己的戏份，每个人都要做好自己的那份工。

@#@@#@　　@#@　　★【适用主题】@#@　　@#@　　位置和价值、平凡与自豪、专业精神、精益求精、勇于担当…@#@　　@#@　　两位大师@#@　　@#@　　有两位离开我们并不久远，却可以将当下的“大师”通通秒杀的大师，一位是沈从文，另一位就是钱锺书。

@#@@#@　　@#@　　这两位大师，一位“从文”，一位“锺书”；@#@一位迫于政治压力，不能“从文”了，只好去研究服饰，可照样是大师水准，一位年轻时闲得无聊，随手写了本小说，玩儿似的，就给我们树起了一座高峰。

@#@@#@　　@#@　　如果说他们之间还有什么联系，那就是他们还同在一个小区住了二十年。

@#@同一个小区的，又认识，应该交往频繁吧？

@#@但事实是，他们只互相串过一两次门。

@#@@#@　　@#@　　春天，沈从文会拿上几包湘西的新茶和春笋，放在钱锺书家的门前台阶上，回来打电话告诉他开门自己拿……很奇怪是吧？

@#@但仔细想想，又不奇怪，这就是传说中的君子之交。

@#@@#@　　@#@　　他们也有过共同出面应酬的事情：

@#@一天，他们去宾馆看望一位二十年没见面的老友。

@#@老友赴宴去了，等了一小时才回来。

@#@老友说：

@#@他左边坐着谁谁谁，他坐那谁谁谁右边，就三个人，上了一桌子菜。

@#@@#@　　@#@　　那谁谁谁，当然是位名人。

@#@否则不会特意说出来。

@#@沈从文坐不下去了，望了眼钱锺书，说：

@#@老钱，走？

@#@钱锺书说：

@#@走。

@#@他们从宾馆出来，怅怅地，一言不发，各自回到家中。

@#@@#@　　@#@　　之所以要重提这些陈年往事，除了向大师致敬，还有怀念——在一个没有大师的时代，我们尤其怀念大师。

@#@@#@　　@#@　　【精要点评】@#@　　@#@　　无论是做人，还是在成就上，这两位都绝对称得上大师。

@#@如果以他们为标杆，对当下的文化界进行一次打假，那么，根本不用成立“打假办”，现在那些满天飞的“大师”。

@#@至少有百分之九十九点九都可以确认为山寨。

@#@@#@　　@#@　　古希腊哲学家早就断言，诗性的时代才能产生大师。

@#@如今，一切都在“物”和“术”的框架内，如何叫我们不怀念真正的大师！

@#@@#@　　@#@　　★【适用主题】@#@　　@#@　　怀念、君子之交、淡泊名利、道德标杆……@#@　　@#@　　猫眯护卫队@#@　　@#@　　辽宁盘锦一家米业有限公司，为保持大米的原生态，从不投放可能会造成污染的灭鼠类药物，他们只采用传统方法——养猫。

@#@这一群特殊的猫，除了捕鼠，它们还有重要的任务，即巡逻和站岗。

@#@这就是著名的“粮仓猫咪护卫队”！

@#@@#@　　@#@　　工人们下班的时候，也就是“猫卫士”上岗的时间。

@#@每天傍晚，训猫人刘建国就会带着一群猫走在粮仓、囤子、稻糠库、工厂院间，这成了粮库内一道独特的风景。

@#@经过他训练的“猫卫士”，不仅可以团队协作，也可以在隆隆的机器声中，从容地在工人和机器间穿梭。

@#@刘建国说，每天在他下班前，都会把猫全部放出去。

@#@它们各就各位，第二天早晨就会发现老鼠的血迹或者尸骨。

@#@@#@　　@#@　　★【精要点评】@#@　　@#@　　在香精大米、三聚氰胺奶粉、地沟油等黑心食品纷纷威胁安全的今天，这家米业公司采取了养猫捕鼠的方式，只为了确保大米优质、健康地流入市场。

@#@这既是对企业自身的负责，也是对食用大米的人们身体的负责，更是对社会的负责。

@#@@#@　　@#@　　【适用主题】@#@　　@#@　　责任感、绿色生活、环保、承续传统、原生态……@#@　　@#@　　追拍食人鳖的生死2小时@#@　　@#@　　英国水下摄影师布赖恩·@#@斯克里和同伴普拉特潜入巴哈马群岛附近海域，跟踪拍摄一头白鳍鲨，时间长达2小时。

@#@白鳍鲨极其凶猛，斯克里的勇敢让他与这头鲨鱼面对面，并拍下一组珍贵照片。

@#@斯克里现年48岁，已有30年水下摄影经验。

@#@“我在船上看见它，毫不犹豫地，我和韦斯直接潜到水中开始拍摄……那是一个下午，我一入水鲨鱼就游过来。

@#@”“跳下海的时候我的心绝对快蹦出喉咙，后来看见鲨鱼朝普拉特游去，我就抓狂了。

@#@”斯克里说。

@#@@#@　　@#@　　“远洋白鳍鲨是公认的海里最危险的鲨鱼之一，与大白鲨、虎鲨齐名。

@#@”斯克里介绍。

@#@斯克里他们遇到的这头雌性白鳍鲨身长约3米，体重约160公斤。

@#@“我不得不用相机镜头推开它，最终它绕着圈子游起来。

@#@我想它可能也在纳闷，不知道我们在做什么。

@#@”斯克里说。

@#@两人跳下海后，船上的人把一个保护摄影师的观察笼投入水中。

@#@尽管待在这头食人鲨旁随时会有生命危险，斯克里还是选择让普拉特进入笼子，自己在笼外观察白鳍鲨与笼中人的“互动”。

@#@最终斯克里跟踪这头鲨鱼拍摄了2个小时。

@#@“它十分健壮，但很有礼貌。

@#@”斯克里说。

@#@@#@　　@#@　　★【精要点评】@#@　　@#@　　在人的成长过程中，对一件事情的热爱程度决定了你是否愿意付出，而只有付出才会有收获。

@#@摄影师为拍到优秀作品，不惜冒生命危险，他们热爱自己的摄影事业，之后获得的许多珍贵照片则是他们付出所获得的回报。

@#@而付出的尺度，则需要逐渐积累起来的经验作为指导。

@#@@#@　　@#@　　★【适用主题】@#@　　@#@　　付出与回报、态度、冒险与收获、敬业、经验……@#@　　@#@　　远见@#@　　@#@　　1985年，英国的牛津新学院发生了一件“学校大事”。

@#@校方在校园建筑工程检查后发现，有350年历史的学校大会堂，安全性已经出了问题——20根由巨大橡木制成的横梁，已经风干朽化，失去了支撑的力道，必然得抽换才行。

@#@@#@　　@#@　　校方也请人估算了将梁木更新的价格，由于那么巨大的橡木已经很稀少了，预估每根横梁要花25万美元，才能完成修缮工程，但也没把握能找到那么大的橡树。

@#@@#@　　@#@　　巨款一算出来，校方焦头烂额，若不募款，恐怕没有办法进行整修。

@#@这时，却有个天降的好消息化解了危机，园艺所负责人前来报告：

@#@在350年前，设计该大会堂的建筑师，已经想到后代会面临的困境，所以早早请园艺人员在学校所拥有的土地上种植了一片橡树林。

@#@现在，每一棵橡树的尺寸，早就超过了横梁所需。

@#@@#@　　@#@　　那位不知名的建筑师的墓园早已荒芜，但在350年后，他的用心让人肃然起敬。

@#@@#@　　@#@　　这，才是真正的远见。

@#@@#@　　@#@　　★【精要点评】@#@　　@#@　　故事中这位建筑师的远见卓识令人钦佩。

@#@相形之下，现代人竞在诸如污染治理、防灾预警等方面临渴掘井、措手不及，实在令人汗颜。

@#@“前人种树后人乘凉”，一棵树即可见证并铭刻历史的贡献者。

@#@@#@　　@#@　　【适用主题】@#@　　@#@　　远见、未雨绸缪、危机与转机、造福后人、忧患意识……@#@　　@#@　　@#@[1] @#@[2] @#@下一页@#@关于长城的资料@#@　　@#@　　长城（TheGreatWall）@#@　　@#@　　长城是我国古代劳动人民创造的伟大奇迹，是中国悠久历史的见证。

@#@它与天安门，兵马俑一起被世人视为中国的象征。

@#@因长度逾万里，故又称作“万里长城”。

@#@据记载，秦始皇使用了近百万劳动力修筑长城，占全国人口的1/20,当时没有任何机械，全部劳动都得靠人力，而工作环境又是崇山峻岭、峭壁深壑。

@#@春秋战国时期，诸侯各国为了防御别国入侵，修筑烽火台，用城墙连接起来，形成最早的长城。

@#@以后历代君王大都加固增修。

@#@长城东起辽宁丹东虎山，西至甘肃嘉峪关，从东向西行经10个省区市。

@#@长城的总长度为8851.8千米，其中人工墙体长度为6259.6千米，壕堑和天然形成长度为2592.2千米。

@#@@#@　　@#@　　长城的地形@#@　　@#@　　“因地形，用险制塞”是修筑长城的一条重要经验，在秦始皇的时候已经把它肯定下来，司马迁把它写入《史记》之中。

@#@以后每一个朝代修筑长城都是按照这一原则进行的。

@#@凡是修筑关城隘口都是非曲直选择在两山峡谷之间，或是河流转折之处，或是平川往来必经之地，这样既能控制险要，又可节约人力和材料，以达“一夫当关，万夫莫开”的效果。

@#@修筑城堡或烽火台也是选择在“四顾要之处”。

@#@至于修筑城墙，更是充分地利用地形，如像居庸关、八达岭的长城都是沿着山岭的脊背修筑，有的地段从城墙外侧看去非常险峻，内侧则甚是平缓，收“易守难攻”之效。

@#@在辽宁境内，明代辽东镇的长城有一种叫山险墙、劈山墙的，就是利用悬崖陡壁，稍微把崖壁劈削一下就成为长城了。

@#@还有一些地方完全利用危崖绝壁、江河湖泊作为天然屏障，真可以说是巧夺天工。

@#@长城，作为一项伟大的工程，成为中华民族的一份宝贵遗产。

@#@@#@　　@#@　　2001年06月25日，长城作为春秋至明时期古建筑，被国务院批准列入第五批全国重点文物保护单位名单。

@#@@#@　　@#@　　各朝的贡献@#@　　@#@　　明朝在“外边”长城之外，还修筑了“内边”长城和“内三关”长城。

@#@“内关”长城以北齐所筑为基础，起自内蒙古与山西交界处的偏关以西，东行经雁门关、平型诸关入河北，然后折向东北，经来源、房山、昌平诸县，直达居庸关，然后又由北向东，至怀柔的四海关、与“外边”长城相接，以紫荆关为中心，大致成南北走向。

@#@“内三关”长城在很多地方和“内边”长城并行，有些地方两城相隔仅数十里。

@#@除此以外，还修筑了大量的“重城”。

@#@雁门关一带的“重城”就有24道之多！

@#@@#@　　@#@　　长城位于中国的北部，它东起辽宁虎山，西至内陆地区甘肃省的嘉峪关。

@#@横贯辽宁、河北、天津、北京、内蒙古、山西、陕西、宁夏、甘肃9个省、市、自治区，全长约8851.8公里，约17703.6里，在世上有“万里长城”之誉。

@#@它东西南北交错，绵延起伏于我们伟大祖国辽阔的土地上。

@#@它好像一条巨龙，翻越巍巍群山，穿过茫茫草原，跨过浩瀚的沙漠，奔向苍茫的大海。

@#@根据历史文献记载，有20多个诸侯国家和封建王朝修筑过长城，若把各个时代修筑的长城加起来，大约有10万里以上。

@#@其中秦、汉、明3个朝代所修长城的长度都超过了1万里。

@#@现在我国新疆、甘肃、宁夏、陕西、内蒙古、山西、河北、北京、天津、辽宁、吉林、黑龙江、河南、山东、湖北、湖南等省、市、自治区都有古长城、烽火台的遗迹。

@#@其中仅内蒙古自治区的长城就达3万多里。

@#@@#@　　@#@　　长城的起止点@#@　　@#@　　根据历史文献记载，长城超过5000公里的有三个朝代：

@#@一是秦始皇时修筑的西起临洮，东止辽东的万里长城；@#@二是汉朝修筑的西起今新疆，东止辽东的内外长城和烽燧亭障，全长1万多公里；@#@三是明朝修筑的西起嘉峪关，东到鸭绿江畔的长城，全长8851.8公里（2009年修订）。

@#@若把各个时代修筑的长城总计起来，在5万公里以上。

@#@这些长城的遗址分布在我国今天的新疆、甘肃、宁夏、陕西、山西、内蒙古、河北、北京、天津、辽宁、黑龙江、河南、湖北、湖南和山东等10多个省、市、自治区。

@#@其中仅内蒙古自治区境内就有遗址1.5万多公里。

@#@（作文素材　）其次是甘肃的长城。

@#@@#@　　@#@　　由于时代久远，早期各个时代的长城大多残毁不全，现在保存比较完整的是明代修建的长城。

@#@所以一般人谈的长城，主要指的是明长城。

@#@所称长城的长度，也指的是明长城的长度，明长城西起嘉峪关，东达鸭绿江畔。

@#@@#@　　@#@　　长城关隘嘉峪关、山海关、居庸关、玉门关、井陉关、娘子关、雁门关、偏头关、平型关、古北口、喜峰口、榆林塞、黄崖关、瓦桥关、虎山长城、鸦鹘关、牛庄城、分水关、宁远城、阳关、平定堡城、清阳关、新安关、镇远关、锦州城、马水口、倒马关、九门口、老龙头、董家口、刘家口、马兰关、新开口、插箭岭关、金山岭、独石口、张家口、马市口、羊房堡关、水口关、紫荆关、宣化城、三屯营、三道关、大毛山关、义院口、界岭口、重峪口、徐流口、冷口关、白洋峪关、青山关、铁门关、潘家口、龙井关、洪山口、上关、常峪口、狼窝沟口、新河口、白石口关、浮图峪关、乌龙沟关、飞狐口、寡妇楼、司马台、慕田峪关、沿河城、将军关、白马关、鹿皮关、河防口、莲花池关、黄花城关、撞道口关、九孔楼、四海冶口、居延塞故城、鸡鹿塞、高阙塞、大同城、杀虎口、威鲁堡口、金锁关、黄泽关、黄榆关、北楼口、宁武关、利民堡口、得胜口、镇宏堡口、平远堡、新平堡口、保平堡口、桦门堡、瓦窑口堡、镇宁堡口、镇口堡、守口堡口、镇边堡、镇川堡、宏赐堡口、镇羌堡口、拒墙堡口、拒门堡口、助马堡口、破鲁堡口、保安堡口、宁鲁堡口、破虎堡口、残虎堡口、马堡口、云石堡口、少家堡口、大河堡口、败虎堡口、迎恩堡口、阻虎堡口、将军会堡、丫角山、老营堡、红门口、老牛湾堡、阳方口、白草关口、广武城、北楼口、狼牙口、龙泉关、固关、鹤度岭口、马岭关、支锅岭口、峻极关、吴旗秦长城、魏长城南起点、定边城、高家堡、镇北台、统万城、韩城魏长城、黄甫川堡等。

@#@@#@　　@#@　　长城的建筑构造和建筑材料@#@　　@#@　　长城在中国历史的长久岁月中，许多封建王朝为了巩固自己的统治，曾经对它进行过多次修筑；@#@我国古代千千万万劳动人民为它贡献了智慧，流尽了血汗，使它成为世界一大奇迹。

@#@不论是巨龙似的城垣，还是扼居咽喉的关隘，都体现了当时设防的战争思想，而且也标志着当时建筑技术的高度成就。

@#@例如，明朝时期，随着封建经济的高度发展，建筑业也体现了规模巨大的生产流程和比较科学的烧制砖瓦作坊。

@#@因此砖的制品产量大增，砖瓦已不再是珍贵的建筑材料，所以明长城不少地方的城墙内外檐墙都以巨砖砌筑。

@#@在当时全靠手工施工，靠人工搬运建筑材料的情况下，采用重量不大，尺寸大小一样的砖砌筑城墙，不仅施工方便，而且提高了施工效率，提高了建筑水平。

@#@其次，许多关隘的大门，多用青砖砌筑成大跨度的拱门，这些青砖有的已严重风化，但整个城门仍威严峙立，表现出当时砌筑拱门的高超技能。

@#@从关隘的城楼上的建筑装饰看，许多石雕砖刻的制作技术都极其复杂精细，反映了当时工匠匠心独运的艺术才华。

@#@@#@　　@#@　　墙身是城墙的主要部分，平均高度为七点八米，有些地段高达十四米。

@#@凡是山岗陡峭的地方构筑的比较低，平坦的地方构筑得比较高；@#@紧要的地方比较高，一般的地方比较低。

@#@墙身是防御敌人的主要部分，其总厚度较宽，基础宽度均有六点五米，墙上地坪宽度平均也有五点八米，保证两辆辎重马车并行。

@#@墙身由外檐墙和内檐墙构成，内填泥土碎石。

@#@外檐墙是指外皮墙向城外的一面。

@#@构筑时，有明显的收分，收分一般为墙高百分之二十五。

@#@墙身的收分，能增加墙体下部的宽度，增强墙身的稳定度，加强它的防御性能，而且使外墙雄伟壮观。

@#@内檐墙是指外皮墙城内的一面，构筑时一般没有明显的收分，构筑成垂直的墙体，关于外檐墙的厚度，一般是以“垛口”处的墙体厚度为准，这里的厚度一般为一砖半宽，根据收分的比例，越往下越厚。

@#@砖的砌筑方法以扁砌为主。

@#@@#@　　@#@　　墙的结构内容是根据当地的气候条件而定的，总观万里长城的构筑方法，有如下几种类型：

@#@@#@　　@#@　　

（1）版筑夯土墙@#@　　@#@　　

（2）土坯垒砌墙@#@　　@#@　　（3）青砖砌墙@#@　　@#@　　（4）石砌墙@#@　　@#@　　（5）砖石混合砌筑@#@　　@#@　　用砖砌、石砌、砖石混合砌的方法砌筑城墙，在地势坡度较小时，砌筑的砖块或条石与地势平行，而当地势坡度较大时，则用水平跌落的方法来砌筑。

@#@@#@　　@#@　　长城现在的作用@#@　　@#@　　以雄峙中国北方大地的万里长城为中介的南北广大地域所构成的长城带，横贯今辽宁、内蒙古、宁夏、甘肃、陕西、山西、河南、河北、北京、天津、山东和吉林、黑龙江、青海、新疆等省（市、自治区）的相当一部分地区，也包括历史时期处于今蒙古@#@[1] @#@[2] @#@下一页@#@　　中外名人事迹素材@#@　　一、居里夫人”幸运”的失恋@#@　　1883年，16岁的波兰姑娘玛丽亚，即后来的居里夫人，到某贵族之家当家庭教师，她计划挣一些钱出去上大学。

@#@两年后，这家的长子卡西米尔与玛丽亚相恋，玛丽亚刚过19岁，他们计划结婚。

@#@当然，上大学是不可能的了。

@#@可是，由于门第不同，他们的婚姻遭到卡西米尔父母的坚决反对，意志薄弱的卡西米尔屈从了父母。

@#@玛丽亚痛苦万分，竟准备”同尘世告别”,但她终于凭着顽强的意志克制住自己。

@#@于是，她把个人的不幸化为献身更大目标的动力，化为教育培养当地贫苦孩子的善心以及只身赴巴黎求学的勇气。

@#@人们认为，这是一次幸运的失恋。

@#@否则，她的历史将会重写，人类将失去一位迄今为止最伟大的女科学家。

@#@@#@　　分析：

@#@居里夫人的失恋是她人生的一次挫折，从挫折与痛苦中解脱出来，重新振作，投入到科学研究中，她才有了后来的成功。

@#@话题：

@#@”挫折与成功”“意志的力量”“转折”@#@　　二、贫穷造就了作家@#@　　年轻时的左拉很穷。

@#@为了抵挡饥饿，他拿捕雀器在屋顶上捉麻雀，用挂窗帘的铁丝将麻雀串起来在火上烤着吃；@#@为了坚持写作，他把仅有的几件衣服也送进了当铺，只能用被子来御寒。

@#@偶尔得到一个蜡烛头，他竟会如过节似的高兴，因为今夜可以读书写作了。

@#@正是贫穷磨砺了他的意志，他终于写成了轰动一时的《卢贡·@#@马加尔家族》。

@#@@#@　　分析：

@#@有人面对贫穷时会一蹶不振，有人却能以贫穷为动力，实现自己的目标。

@#@左拉为我们树立了榜样。

@#@话题：

@#@”贫穷是一笔财富”“坚持不懈”“苦难出人才”@#@　　三、艰难困苦铸人才@#@　　米勒是19世纪法国著名的作家。

@#@他生于农家，年轻时跟人学画，因为不满其老师浮华的艺术风格，便离开了他的老师。

@#@后来，他在巴黎以画裸体画糊口，渐渐地他对此种艺术感到厌倦，但其他题材的画也卖不出去，因此，一度陷于贫困、苦恼和绝望的深渊。

@#@为生活所迫，他只好离开巴黎，住到乡下。

@#@在农村，他依然未能摆脱贫困，但美丽的大自然、淳朴的农民和农家生活，激起了画家的创作激情。

@#@他忍受了一切艰难，坚持创作，创作出了许多著名的作品，如《播种者》等。

@#@@#@　　分析：

@#@人的一生都会遇到千辛万苦，甚至疾病、死亡。

@#@不怕困难、挫折，努力奋斗，定能书写辉煌的人生。

@#@话题：

@#@”成功与磨难”“挫折的力量”“苦难是一种财富”@#@　　四、磨难是财富@#@　　困难、挫折对有志者来说是一笔财富。

@#@苏联”宇宙之父”齐奥尔科夫斯基，少年时患猩红热病而耳聋，被赶出学校。

@#@但他靠图书馆自学，显示了惊人的数学才能。

@#@德国诗人海涅生前最后八年是在”被褥的坟墓”中度过的，他手足不能动弹，眼睛半瞎，但生命之火不灭，吟出了大量誉满人间的优秀诗篇。

@#@@#@　　分析：

@#@也许没有声音的世界更能静心思考，但”被褥的坟墓”绝难予人灵感，一颗坚强的心才是根本！

@#@话题：

@#@”磨难是财富”“生命的力量”@#@　　五、面对失败和贫困@#@　　杰克·@#@伦敦自幼家境贫寒，但他雄心勃勃为自己设计了一个做大作家、用笔杆子改造社会的远大前程。

@#@为了当作家，他在中学补课一年，然后考入加利福利亚大学，但因难以支付学费，只读了半年就辍学了。

@#@失学并没有动摇他当作家的决心，他改变主意，以社会为学习的课堂，更加孜孜不倦地学习。

@#@达尔文、马克思、尼采等的作品使他学会思考；@#@莎士比亚、歌德、巴尔扎克等的作品使他学会写作。

@#@他开始写稿投稿，但却一次次地被退回。

@#@可他并不灰心。

@#@生活困难，就靠典当过日子，挤时间写。

@#@白天时间不够就晚上写；@#@勤奋地做笔记，搞索引，抄卡片。

@#@终于在1890年发表了处女作《给猎人》，后来名著累累，成为一名大作家。

@#@@#@　　分析：

@#@艰难困难，玉汝于成！

@#@杰克·@#@伦敦的经历只不过把人类几千年来的经验和真理再实践了一遍而已。

@#@话题：

@#@”挫折”“决心”“成才的途径”@#@　　六、重振旗鼓创辉煌@#@　　艾柯卡是美国汽车业超级巨星，他那誉满汽车行业的推销术为福特公司创造了上百亿的美元。

@#@可是1978年7月13日，艾柯卡在毫无思想准备的情况下被嫉贤的老板开除了。

@#@老板把他赶到一个仓库中的小房间，还美其名曰是给艾柯卡还没有找到新工作之前的办公室。

@#@在奇耻大辱面前，艾柯卡没有消沉。

@#@在被解雇受辱之后，艾柯卡接受担任濒临倒闭的克莱斯勒汽车公司总裁一职，他以卓越的管理才能，使克莱斯勒公司喜获新生。

@#@仅1984年一年，他就为公司赚取了24亿美元的利润，比这家公司前60年的利润之和还要多！

@#@顽强的精神、超群的才智、辉煌的成就，使得艾柯卡成为美国人心目中的英雄。

@#@@#@　　分析：

@#@顺境中获得成功，固然是锦上添花，而逆境中打翻身仗方显英雄本色！

@#@艾柯卡如果没有第二次的成功，至多不过一推销巨星而已，正是逆境中的崛起才造就了他的”英雄”之名。

@#@话题：

@#@”英雄”“金子总会闪光”“磨砺与成功”@#@　　七、身陷囹圄志不移@#@　　尼可洛·@#@帕格尼尼是意大利小提琴家、作曲家，被人称为”独弦琴上练出来的小提琴家”.他的艺术道路坎坷不平。

@#@他生于一小商人家庭，据说，曾因为政治犯罪坐了20年牢。

@#@但即使是身陷囹圄，他也不曾灰心，而是坚持狱中学习。

@#@他在狱窗边，用一把只剩下一根弦的提琴，坚持苦练，几十年如一日，终于在演奏技巧方面达到了出神入化的境地。

@#@他的创作和演奏，奔放不羁，富于激情，对同时代的浪漫派作曲家有较大的影响。

@#@@#@　　分析：

@#@身陷囹圄而能最终成才，一方面要有坚强的信念和毅力，另一方面，也有对生命的渴望和对艺术的执著。

@#@话题：

@#@”永不放弃”“信念与毅力”@#@　　八、海伦·@#@凯勒——残疾人的骄傲@#@　　美国盲聋女作家、教育家海伦·@#@凯勒一岁半时因病丧失了视觉和听力，这对于一般人来说是不可想象、不可忍受的痛苦。

@#@然而海伦并没有向命运屈服。

@#@在老师的教育、帮助下，她凭坚强的毅力战胜了病残，学会了讲话，用手指”听话”并掌握了5种文字。

@#@24岁时，她以优异的成绩毕业于著名的哈佛大学拉德克利夫女子学院。

@#@以后她把毕生的精力投入到为世界盲人、聋人谋利益的事业中，曾受到许多国家政府、人民的赞誉和嘉奖。

@#@1959年，联合国曾发起”海伦·@#@凯勒”运动。

@#@她写的自传作品《我生活的故事》，成为英语文学的经典作品，被翻译成多种文字广泛发行。

@#@@#@　　分析：

@#@敢于正视人生的疾苦和磨难，是海伦成功的根本。

@#@正是如此，她才成了全世界残疾人的精神代表，成了残疾人的骄傲。

@#@话题：

@#@”残而不废”“坚强成就人生”“生命的价值”@#@　　九、博迪眨眼写作@#@　　博迪是一名法国记者。

@#@他在一次心脏病发作后四肢瘫痪，只有左眼可以活动。

@#@但他决心把打好腹稿的作品《潜水衣与蝴蝶》写出来，于是他要求笔录员门迪宝协助他，每天花6小时笔录他的著述。

@#@而他们之间的沟通只能靠左眼的眨动来完成。

@#@每次，门迪宝按顺序读出法语常用字母，博迪每眨眼一次表示字母正确，眨两次表示错误，然后拼成词语。

@#@这种常人难以想象的”写作”终于在数月后奇迹般地完成了。

@#@这本150页的著作已被出版，受到人们的欢迎。

@#@@#@　　分析：

@#@”博迪眨眼写作”的事迹让我们想到史蒂芬·@#@霍金，身体上的极度残缺却丝毫不能阻止他们在文学及科学研究上的昂首阔步。

@#@话题：

@#@”毅力”“完美与残缺”“奇迹的诞生”@#@　　十、红顶商人的中庸之道@#@　　胡雪岩以他卓越的圆通能力在夹缝里生存发展。

@#@在官场、漕帮黑白两道的夹缝里，在民族经济与西方经济的夹缝里，在左宗棠与李鸿章的夹缝里，他踢打出了一个世界、一方天地。

@#@胡雪岩的飞黄腾达是熟谙、遵守、利用潜规则的结果。

@#@但遗憾的是，这个夹缝最终毁了他，左宗棠的死使他成了官场倾轧的牺牲品。

@#@从白手起家到富甲天下，再回到一文不名，胡雪岩走完了他人生轨迹的圆圈。

@#@@#@　　分析：

@#@一个绝顶聪明之人，往往善于利用规则而不是创造规则。

@#@胡雪岩的一生验证了这一道理，同时也说明另外一个道理：

@#@”玩火者必自焚”.话题：

@#@”规则与人生”“规则的双刃性”@#@　　十一、屈原以死报国@#@　　屈原一生经历了楚威王、楚怀王、顷襄王三个时期，而主要活动于楚怀王时期。

@#@这个时期正是中国即将实现大一统的前夕，”横则秦帝，纵则楚王”.屈原出身贵族，又明于治乱，";i:

2;s:

17568:

"中考英语复习课本知识整理九年级Units1@#@2011中考英语复习课本知识整理九年级Units11-12@#@@#@【知识梳理】@#@I.重点短语@#@1.makeatelephonecall打电话@#@2.between…and…在两者之间@#@3.nextto紧挨着、在……旁边@#@4.preferdoingsth乐意做某事@#@5.hangoutwithsb与某人闲逛@#@6.dressupasclowns装扮成小丑@#@7.both…and…二者都@#@8.havefun过得愉快@#@9.takedancelessons上舞蹈课@#@10.besupposedtodo应该，被期望（做）…@#@11.forthefirsttime第一次@#@12.（in）thewrongway以错误的方式@#@13.shakehands握手@#@14.berelaxedabout对…比较随意@#@15.abit有点@#@16.beimportanttosb.对某人来说非常重要@#@17.dropby顺便访问@#@18.makeplanstodo计划做某事@#@19.asmany（much）as…尽可能多地…@#@20.beontime准时@#@21.afterall毕竟@#@22.plantodo计划做某事@#@23.withoutdoing没做…@#@24.makenoise出动静，制造噪音@#@25.pointatsb/sth指某人/某物@#@II.重要句型@#@1．Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare?

@#@请你告诉我厕所在哪儿好吗？

@#@@#@2．…．wherethefoodisbothdeliciousandcheap．食品既好吃又便宜。

@#@@#@3.AlthoughIstillmakelotsofmistakes,itdoesn’tbothermelikeitusedto.@#@尽管我仍然犯很多错误，但这个问题不像过去那样困扰着我了。

@#@@#@4.You’renotsupposedtoeatanythingwithyourhandsexceptbread,notevenfruit!

@#@除了吃面包以外，你不应该用手吃任何东西，甚至是水果！

@#@@#@III.重要语法@#@宾语从句@#@【课文解析】@#@重点单词@#@1．wonderv．想知道，疑惑1wonderedwhyshehadleft．我想知道她为什么离开了。

@#@@#@思维拓展@#@Hewalkedtoward（s）thedoor．他向着门走去。

@#@@#@

（2）toward（s）和to都可以表示方向，但又有所不同：

@#@toward（s）只表示朝着目的地方向移动，而to则含有到达的意思。

@#@@#@Wedrovetoward（s）Miami．我们朝着迈阿密的方向开车。

@#@@#@WedrovetoMiami．我们开车去迈阿密。

@#@@#@（3）toward（s）用于表示时间、数量时，意为“接近”。

@#@@#@Hecametoward（s）themiddleofMarch．他是在将近三月中旬的时候来的。

@#@@#@4．pointv．指。

@#@指向@#@“That'@#@sthemanwhodidit，’shesaid，pointingatme.“那件事就是这个人干的，”她指着我说。

@#@@#@

（1）point意为“指；@#@指向”时，为不及物动词，其后可以跟介词at或to，然后跟指人或指物的名词。

@#@pointat意为“指着”，表示用某物对准较近的某人或某物；@#@pointto意为“指向”，表示用于或指针朝向较远的某人或某物。

@#@@#@Hepointedatthechildwithhispen．他用他的钢笔指着那个小孩。

@#@@#@Theneedleofacompasspointstothenorth．罗盘针指向北方。

@#@@#@

（2）point意为“（以某物）瞄准或对着”时，为及物动词，point的宾语后可接由at或towards引导的短语。

@#@@#@It'@#@srudetopointyourfingersatpeople.用手指指人是很失礼的。

@#@@#@Wepointedatelescopetowardsthemoon．我们用望远镜对着月亮。

@#@@#@（3）hangup挂起（衣服等），挂断电话@#@Sheishanginguphersuit．她在挂衣服。

@#@@#@Afterarguingfortenminutesshehungup．争吵了10分钟后，她挂断了电话。

@#@@#@2．dressup穿上盛装，装扮@#@ManychildrenliketodressupasghostsonHalloween．许多孩子喜欢在万圣节前夕装扮成鬼的样子。

@#@@#@思维拓展@#@

（1）dressupin后通常接衣服等事物。

@#@@#@Allthegirlsenjoydressingupintheirbeautifulclothes．所有的女孩子都喜欢穿上她们漂亮的服装。

@#@@#@

（2）dressupas后通常接某人。

@#@@#@Thegirllikestodressupherselfasanactress.那个女孩喜欢把自己打扮成一个演员的样子。

@#@@#@（3）dresssb．up“把某人打扮起来，给某人穿上某种农服”。

@#@@#@Thegirldressedherselfupforherfriend'@#@sparty．那个女孩穿上漂亮的衣服去参加朋友的宴会。

@#@@#@3．besupposedto应该……；@#@应当……@#@Youaresupposedtowritetoherassoonaspossible.你应该尽快给她写信。

@#@’@#@besupposedto用在句中，主语是“人”时，表示“应该……”“被期望做……”，用来表示劝告、建议、义务、责任等。

@#@其否定形式为benotsupposedto。

@#@@#@Youaresupposedtoasktheteacherifyouwanttoleavetheclassroom．如果你想离开教室，你应当先问问老师。

@#@@#@Youwillgetusedtotheweatherhere．你会习惯这里的天气的。

@#@@#@Intheend，Igotusedt0doinghardwork．最后，我终于习惯于做艰苦的工作了。

@#@@#@Iwasusedtodrivinginallkindsofweather．我习惯了在各种气候条件下开车。

@#@@#@【中考在线】@#@①根据汉语提示完成句子Johnhatesgoingtoschoo1．He————（闲荡）in@#@thestreetallday．@#@@#@②Nowmoreandmoreboysliketo________somecoolactors．@#@A．dressupinB．dressedupforC．dressedinD．dressupas@#@③InChina，students_______greettheteacherswhenclassesbegin．@#@A．aresupposedtoB.aresupposetoC．supposeto@#@④Mygrandfather__usstorieswhenIwasyoung．@#@A．wasusedtotellB．isusedtotelling，C．areusedtotellD．wasusedtotelling@#@答案：

@#@hangsout。

@#@点拨；@#@“闲荡”用hangout表示，由于是一般现在时，因此填hangsout。

@#@@#@答案：

@#@D点拨：

@#@本题考查常用搭配的应用。

@#@句意：

@#@现在越来越多的男孩喜欢打扮成某些酷演员的样子。

@#@在liketo后接动词原形，所以B、C两项不合题意。

@#@dressup后通常接服装等，@#@故符合本题的短语只能是dressupas，即正确答案为D。

@#@@#@答案：

@#@A点拨：

@#@考查．短语besupposedtodo，sth“应该做某事”。

@#@@#@答案：

@#@D点拨：

@#@此题考查beusedtodoingsth．，意为“习惯于做某事”。

@#@@#@考点句型@#@1．Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare?

@#@请你告诉我公共厕所在哪里好吗?

@#@@#@上句是一个含有宾语从句的复合句，wheretherestroomsare作动词tell的宾语。

@#@当一个句子作宾语时，这个句子被称为宾语从句。

@#@宾语从句既可以作及物动词的宾语，也可以作介词的宾语和形容词的宾语。

@#@@#@Doyouknowwherehelives?

@#@你知道他住在哪里吗?

@#@@#@HesaidthathewasfromtheUSA．他说他来自美国。

@#@@#@思维拓展@#@

（1）宾语从句的连接词@#@①that引导宾语从句，that无意义，只起连接作用，在口语中或作非正式文体中常省略。

@#@@#@Hesaid（that）itwasverycoldinMoscow．他说莫斯科非常冷。

@#@@#@②if／whether引导宾语从句，表示选择，意为“是否”。

@#@@#@HeaskedmeifIknewhername．他问我是否知道她的名字。

@#@@#@Pleasetellmewhetheryoucancomeornot．请告诉我你究竟来不来。

@#@@#@③由连接代词who／whom／which／what／whose或连接副词when／where／why／how引导宾语从句表示疑问。

@#@@#@Iwonderwhomourteacherwantstosee．我想知道我们的老师要见谁。

@#@@#@Doyouknowwhyhewaslateagain?

@#@你知道他为什么又迟到了吗?

@#@@#@

（2）宾语从句的语序@#@宾语从句是疑问句时，必须用陈述语序。

@#@即：

@#@连接词+主语+谓语+其他。

@#@试比较：

@#@@#@What'@#@syourname?

@#@你叫什么名字?

@#@@#@Idon'@#@tknowwhatyournameis.我不知道你叫什么名字。

@#@@#@（3）宾语从句的时态@#@①若主句是一般现在时，从句的谓语动词可根据实际情况选用所需要的时态。

@#@@#@Iknowyouwerehavingameetingatthattime．我知道那时你正在开会。

@#@@#@②若主句足一般过去时，则宾语从句应选用相应的过去时态。

@#@@#@Shesaidshemissedusverymuch．她说她非常想念我们。

@#@@#@Shetoldmeshewaswritingaletter．她告诉我她正在写一封信。

@#@@#@③若从句叙述的是永恒的真理或客观事实，不管主句是什么时态，从句必须用一般现在时。

@#@@#@Ourphysicsteachertolduslighttravelsfasterthansound．我们的物理老师告诉我们光比声音传播得快。

@#@@#@2．Couldyoutellmehowtogettothepostoffice?

@#@．你能告诉我怎样才能到达邮局吗?

@#@@#@

（1）这是一个简单句，howtogettothepostoffice是“疑问词+不定式”结构，在句中作tell的宾语。

@#@@#@Couldyoutellmehowtoworkouttheproblem?

@#@你能告诉我怎样才能做出这道题吗?

@#@@#@Hedoesn'@#@tknowwheretogo．他不知道要去哪儿。

@#@@#@

（2）“疑问词+不定式”结构中常用的疑问词包括疑问代词who，what，which和疑问副词how，when，where，why等。

@#@@#@（3）“疑问词+不定式”结构常常转换为复合句，即把“疑问词+不定式”变成“特殊疑问词+主句主语+情态动词+动词”的结构形式。

@#@@#@Ireallydon'@#@tknowwhattodonext．@#@Ireallydon'@#@tknowwhatIshoulddonext．我实在不知道下一步该做什么。

@#@@#@IaskedhimhowtolearnEnglishwell．@#@IaskedhimhowlcouldlearnEnglishwell.我问他怎样才能学好英语。

@#@@#@3．There'@#@salwayssomethinghappening．那里总有事情在发生。

@#@@#@Thereis／are…doingsth．意为“有：

@#@…“正在进行”。

@#@@#@Look!

@#@Therearemanystudentsstandingunderthattree．看!

@#@有许多学生正在那棵树下站着。

@#@@#@Thereisanoldmanlivinghere.有位老人住在这儿。

@#@@#@Therearemanypeoplereadingmagazinesinthereading—room．有很多人在阅览室看杂志。

@#@@#@4．Howeverinordernottooffendpeople．然而，为了不冒犯别人。

@#@……@#@inorderto表示“为了”，后接动词原形，在句中作目的状语，其否定形式是在to之前加not既inordernottodo。

@#@如果后面接¨@#@的状语从句，要用inorderthat@#@Let'@#@sclosethewindowinordertokeeptheroomwarm．让我们关上窗户以保持房间温暖。

@#@@#@ShewenttoEnglandlastyearinordertolearnEnglish．@#@一ShewenttoEnglandlastyearinorderthatshecouldlearnEnglish．为了学习英语，去年她去了英国。

@#@@#@5．Spendingtimewithfamilyandfriendsisveryimportanttous．对我们来说，和家人、朋友一起度过时光是很重要的。

@#@@#@此句中的spendingtimewithfamilyandfriends是动名词短语作整个句子的主语，动名词作主语时要看成一个整体，谓语动词用单数形式。

@#@@#@Playingwithfireisdangerous．玩火是危险的。

@#@@#@Doingmorningexercisesisgoodforyourhealth.做早操对你的健康有好处。

@#@@#@LearningEnglishwellisimportanttous．学好英语对我们来说很重要。

@#@@#@6…·@#@，Ifinditdifficulttoremembereverything…．．．我发现记住每件事情是很难的。

@#@……@#@“findit+形容词+动词不定式”表示“发现做某事……”，这里的it是一个形式宾语，后面的动词不定式为真正的宾语，形容词作宾语补足语。

@#@@#@Ifinditinterestingtosurftheinternet．我发现在网上冲浪很有趣。

@#@@#@Hefounditeasytoworkouttheproblem．他发现算出那道题很容易。

@#@@#@【中考在线】@#@①一Canyoutellme?

@#@@#@一Sheisinthecomputerlab．@#@A．whereLindawasB．whereisLindaC．wherewasLindaD．whereLindais@#@②Wearegoingforapicnictomorrow．I'@#@llcallWendytomakesure__________.A．whytostartB．whentostart．C．whattostartD．whichtostart@#@③Thereisnothinginthestreet．@#@A．happensB．tohappenC．happenedD．happening@#@④Don'@#@tyouthinkimportanttoprotectourearth?

@#@@#@A．thatB．howC．itD．this@#@⑤根据汉语意思完成句子@#@多喝水对我们的健康有益。

@#@@#@——morewaterisgoodforour——．@#@⑥Hegotupveryearly_________hecouldcatchupwiththeearlybus．@#@A．inordertoB．soastoC．inorderthatD．inorder@#@⑦DidMrs.Kingleaveamessage?

@#@@#@——Yes．Shewantedtoknow____thisSunday．@#@辨析：

@#@borrow，lend与keep都有”借”的意思。

@#@①borrow指从主语的角度“借进、借入”，表示“从（向）……借……”，自己暂时使用，常与from连用，构成borrowsth．fromsb.结构。

@#@②lend指“把……借给”，表示将自己的东西暂时借出给别人，常与to连用，构成lendsth．tosb．结构。

@#@③keep指借阅或保留多长时间，常与howlong，for引导的时问状语连用。

@#@@#@Ⅲ．if／whether@#@辨析：

@#@在宾语从句中，if和whether在一般情况下可以互换。

@#@但是当介词后面接宾语从句时，连词需要用Whether，而不能用if。

@#@另外，if不能和动词不定式连用构成不定式短语。

@#@@#@【语法讲解】@#@宾语从句的概念@#@宾语是句子的重要成分之一，在多数情况下，是由名词性的词类充当的。

@#@如果宾语部分是由一个句子充@#@当的话，则被称为宾语从句。

@#@我们以前学过的间接引语实质上就是宾语从句。

@#@如：

@#@MarysaidthatshewasgoingtovisitHongKong.（that引导的宾语从句）@#@宾语从句三件事，时态语序连接词；@#@@#@主从时态要一致，陈述语序才合适；@#@@#@一般问句做从句，连接词if别忘记；@#@@#@特殊问句做宾从，特殊问词莫漏掉。

@#@@#@宾语从句的三要素——时态、语序、连接词@#@

（1）时态：

@#@主句和从句的时态必须保持一致。

@#@即主句为一般现在时，从句可根据需要选择各种时态；@#@@#@如果主句是一般过去时，从句只能用过去的某种时态（包括一般过去时、过去进行时、过去完成时、过去将@#@来时等）。

@#@@#@We’resorrytohearthatyourmotherisill.（主句是一般现在时，从句一般现在时）听说你母亲病了，我们很难过。

@#@@#@Mr.Blackdidn’tknowwhyJennywaslateagain.（主句是一般过去时，从句一般过去时）。

@#@布莱克先生不清楚为什么珍妮又迟到了。

@#@@#@

（2）语序：

@#@不管什么类型的宾语从句，总是用陈述句语序。

@#@即：

@#@从句的连接词后是主语、谓语、宾语的语序。

@#@当连接词做主语时，后面直接跟谓语和宾语。

@#@@#@IshallwritetoyouwhatIwanttosay.（连接词+主谓陈述语序，what不是疑问词）我会写给你我想说的话。

@#@@#@Sheaskedwhoisthebossofthisstore.（连接词做主语+系表结构）@#@（3）连接词：

@#@宾语从句是陈述句时，连接词用that；@#@宾语从句是一般疑问句时，连接词用if或whether；@#@宾语从句是特殊疑问句时，连接词直接用特殊疑问词做引导词，后面变为陈述语序，如who,what,why,where,whose等。

@#@具体类型，在下文详细讲述。

@#@@#@宾语从句的类型@#@

（1）由that引导的宾语从句，从句为陈述句，注意时态要保持一致。

@#@@#@

（2）由if,whether引导的宾语从句，要注意时态的一致以及陈述语序。

@#@If,whether的意思是“是否”，用来引导一般疑问句变成的宾语从句。

@#@@#@Iwanttoknowwhether（if）youcanrepairtherecorderornot.不知道你是否能修理录音机？

@#@@#@（3）由who,what,how,which,whose,where,when,why等引导的宾语从句，特殊疑问词作为引导词，没有疑问的作用，但本身的意思不变。

@#@要注意时态的一致和陈述语序。

@#@@#@ThereporterwilltelluswhathesawandheardinJapan.这个记者要给我们讲讲他在日本的见闻。

@#@@#@DoyouknowwheretheGreatPyramidis?

@#@你知道大金字塔在什么地方吗？

@#@@#@在这一单元中，我们重点练习where引导的宾语从句。

@#@Where后面的从句一定要用陈述语序。

@#@@#@DoyouknowwhereIcangetadictionary?

@#@你知道我在哪里能买到字典？

@#@@#@CanyoupleasetellmewhereIcangetsomemagazines?

@#@你能告诉我在哪儿能买到一些杂志？

@#@@#@ @#@@#@单元测试题@#@@#@I．单项填空（20分）@#@（）1．Whatyousaidmademe_______sad.@#@A．feelB．feltC．feelingD．tofeel@#@（）2．Thevillageisbuildingaschool．Ihopeit_______beforeAugustthisyear．@#@A．finishesB．willfinish．@#@C．isfinishedD．willbefinished@#@（）3．It’sagoodhabit_______breakfasteveryday．@#@A．handB．haveC．hasD．tohave@#@（）4．Youshouldn’tpoint_______anyonewithyourfingers．@#@A．withB．upC．atD．of@#@（）5．Weareofferedhotwater_______onthetrain．@#@A．drinksB．drinkingC．todrinkD．drank@#@（）6．Ifyoudon’tgotothemeetingtomorrow，_______．@#@A．hewill，tooB．hewon’t，either@#@C．hedoes，tooD．hedoesn’t，either@#@（）7．Ifinditnecessary_______moreaboutothercountries．@#@A．knowB．knowsC．knowingD．toknow@#@（）8．HehardlyknowsanythingaboutFra";i:

3;s:

25729:

"中考语文基础知识复习资料@#@中考语文基础知识复习资料@#@一、基本文体知识识记@#@

（一）表达方式：

@#@记叙、描写、抒情、议论、说明@#@

（二）修辞手法：

@#@比喻、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、引用、对比@#@常见的表现手法：

@#@象征、对比、衬托、借景抒情、托物言志、借古讽今、借物喻人、寓理于事、寄情于事、运用典故、先（后）抑后（先）扬、欲扬先抑。

@#@@#@（三）说明文分类@#@１、实物说明文、事理说明文@#@２、科技性说明文、文艺性说明文（科学小品或知识小品）@#@（四）说明顺序：

@#@@#@１、时间顺序２、空间顺序：

@#@注意表方位的名词@#@３、逻辑顺序：

@#@先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁由此及彼、由现象到本质等。

@#@@#@（五）说明方法：

@#@列数字、作比较、举例子、打比方、分类别、作诠释、下定义、列图表、引用（名言、资料等）@#@两大说明方式：

@#@平实说明与生动说明@#@（六）说明文语言特征：

@#@准确（科学性）、生动（趣味性）、@#@议论文语言特征：

@#@严密@#@记叙文语言特征：

@#@生动、形象、准确@#@（七）记叙的顺序：

@#@顺叙、倒叙、插叙（追叙）@#@（八）散文的分类：

@#@抒情散文和叙事散文@#@（九）散文的特点：

@#@形散而神不散@#@（十）小说的三要素：

@#@人物、故事情节与环境@#@（十一）小说的结构：

@#@开端、发展、高潮、结局（有的前有序幕，后有尾声）@#@（十二）描写的方法：

@#@@#@１、概括介绍与具体描写；@#@@#@２、肖像（外貌）描写、行为动作描写、神态描写、语言描写、心理描写；@#@@#@３、正面描写与侧面烘托@#@４、小说中的环境描写：

@#@自然环境、社会环境@#@（十三）议论文分类：

@#@立论、驳论@#@（十四）议论文三要素：

@#@@#@１、论点：

@#@解决“需要证明什么”@#@２、论据：

@#@解决“用什么来证明”@#@３、论证：

@#@解决“怎样来证明”@#@（十五）议论文结构@#@１、引论：

@#@提出问题２、本论：

@#@分析问题３、结论：

@#@解决问题@#@（十六）论据类型：

@#@事实论据和道理论据@#@（十七）常见论证方法：

@#@@#@１、最基本的论证方法：

@#@摆事实、讲道理@#@２、常用论证方法：

@#@举例论证、道理论证、引用论证（如引用故事则属于举例论证，如引用名言则属于道理论证）、对比论证、比喻论证、类比论证（常有“同样”“诸如此类”等词语）@#@（十八）常见写作方法、表现手法：

@#@@#@联想、想像、象征、比较、对比、衬托、烘托、反衬、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒情、借景抒情、情景交融@#@（十九）语句在文章篇章结构上的作用：

@#@@#@总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展@#@（二十）语句在表情达意方面的作用：

@#@@#@渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）@#@（二十一）语句特色评价用词：

@#@@#@准确、严密、生动、形象、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读兴趣、说理透彻、有说服力。

@#@@#@风格：

@#@柔婉豪放　　灵秀　　庄严　绮丽　　朴实　繁复　　凝练生动@#@二、现代文阅读答题技巧@#@

（一）词语的比较（选词填空）@#@１、比较词义，尤其是意思相近的词，一定要仔细辨别两个词在程度、适用范围、感情色彩的方面的区别。

@#@@#@２、选好之后应该将相关句子多读几遍，反复体会。

@#@@#@

（二）语句作用、含义分析题@#@１、句中用了关联词“虽然……但是……”，这组关联词表转折关系；@#@用了关联词“不但……而且……”之类，这类关联词表递进关系，两者用意都在于强调后者。

@#@@#@２、倒装句的作用：

@#@往往是强调前置（即调到前面）的部分，例如：

@#@“甚矣，汝之不惠”就是为了强调“汝之不惠”的程度是“甚矣”。

@#@又如“并不见佳，我以为”一句是为旗帜鲜明地强调作者对“雷峰夕照”这一胜景的评价是“并不见佳”。

@#@@#@３、评价、赏析一句话：

@#@应从两个方面入手，先评写作特色、语言特色，如用了什么修辞手法、表现手法，语言或生动或优美或讲求对称或准确严密……再评思想内涵，即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教育……@#@４、分析一句话的含义也可从分析关键词入手，着重体会关键词在特定语境中的含义。

@#@@#@５、说明文语段中分析一句话，要紧扣住说明内容、说明对象的特征和说明文语言的特色（准确、生动）。

@#@@#@６、记叙文语段中分析一句话，要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形象的特点等。

@#@@#@７、议论文语段中分析一句话要紧扣住论点（或是全文的中心论点，或是所在段的分论点）以及议论文语言的特色。

@#@@#@８、关键句子主要包括五个方面：

@#@①点明题旨的句子；@#@②描写、议论、抒情的句子；@#@③总结全文的句子；@#@④起承转合的句子（如相互照应的句子和起承上启下作用的过渡句）；@#@⑤运用各种修辞手法的句子（如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反语、设问、反问，特别是引用的句子）。

@#@理解关键句子主要是指能体味句子所表达的思想感情。

@#@如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。

@#@同时要理解句子在文中的功能、作用、特点。

@#@@#@指明语句所用的写作方法：

@#@一定要注意文体特征和名词使用的准确性。

@#@@#@（三）问答题型、常规答题术语及技巧@#@社会环境描写的主要作用：

@#@@#@１、交代作品的时代背景。

@#@@#@２、在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。

@#@@#@自然环境描写（景物描写）句的主要作用：

@#@@#@１、表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；@#@２、推动情节发展；@#@３、渲染气氛；@#@@#@４、烘托人物形象（或人物心情、感情）；@#@５、突出、深化主题。

@#@@#@句子在文章结构上的作用分析：

@#@@#@１、对上文（或全文）：

@#@照应上文、首尾呼应、总结上文（或全文）；@#@@#@２、对下文：

@#@引起下文，打下伏笔、作铺垫；@#@３、对上下文：

@#@承上启下（过渡）。

@#@@#@用自己的话回答问题：

@#@@#@１、这种题目往往就是限定不能直接原文中的语句来回答，从另个层面上来说，也就是暗示你原文中有相关语句，所以你首先应该找出原文中的相关语句；@#@@#@２、现在要考虑的就是如何将原文中的语句变成自己的话，可以采用下列方法：

@#@@#@①概括大意法，适用于原文相关句子较长的情况；@#@@#@②翻译句子法，适用于文言文语段；@#@@#@③解释重点词法，适用于原文语句中有生僻词；@#@@#@④变换句式法，适用于原文使用的是疑问、设问、反问的语意未能完全明确的句子，而题目又要求作出明确表达的情况。

@#@@#@文段中主人公的判断：

@#@@#@原则：

@#@必须依据本文的主题。

@#@例如：

@#@《孔乙己》——“孔乙己”。

@#@@#@散文（包括杂文、通讯、一般记叙文）中的“我”等于作者本人；@#@而小说中的“我”不等于作者本人，而是作者在生活的基础上通过虚构塑造出来的人物形象。

@#@@#@根据阅读短文的感受谈自己的看法或体会：

@#@@#@１、用第一人称；@#@@#@２、采用１＋２或１＋３的形式，先用一句话概括出自己的看法或体会，再用两三句话谈谈理由，可以摆事实、也可以讲道理，如题目有相关要求，还要注意结合自己的亲身经历。

@#@@#@根据语境，补写心理活动：

@#@@#@１、必须用第一人称；@#@@#@２、必须仔细研读具体语境。

@#@@#@根据短文提出的观点补充举例：

@#@@#@１、可举名人事例，有更大的说服力，并能展示出自己的知识面，但一定要写准确人物、事件，切忌张冠李戴。

@#@@#@２、也可举凡人事例，可以编造，但要注意具有真实感，切忌过于夸大，让人一看就知道是胡编乱造的。

@#@@#@３、格式：

@#@人物＋事例＋简短评价@#@文段中事例的概括：

@#@@#@１、必须包含两个要素：

@#@人物＋事情；@#@@#@２、其他要素如：

@#@时间（季节、年代）、地点、环境如果有特定意义，也应概括在内。

@#@@#@划分段落、层次，概括段意、层意：

@#@@#@要注意理清文章的线索，借助文章中的过渡性的段落、句子和词语，表时间变化的语句，表地点转换的语句，还要注意人物出场的先后顺序。

@#@@#@提炼中心、主题：

@#@@#@要注意体会本文的主要内容和作者写作本文的目的以及蕴涵在文中的思想感情。

@#@注意一些常用词语，如概括主要内容，一般用：

@#@本文记叙了……，描写了……，介绍了……，通过……，等等，如概括写作目的和思想感情，一般用：

@#@表达……、抒发……、赞美……、歌颂……、揭露……、鞭挞……、讽刺……、说明……、揭示……、反映……等。

@#@@#@判断文段的说明中心（说明内容）：

@#@@#@答题方式：

@#@@#@１、实物说明文：

@#@说明对象＋对象的特征@#@２、事理说明文：

@#@关于……　……的道理（原因、方法、原理等）@#@３、程序说明文：

@#@……　……的操作或实验或制作的过程@#@说明方法及其作用分析的常用答题格式：

@#@@#@本句用了　　的说明方法，生动形象、具体直观、深入浅出（科学准确）地说明了　　（说明内容），使读者　　。

@#@@#@说明文中词语作用的认识与辨析：

@#@@#@主要有两种题型：

@#@@#@Ａ、“×@#@×@#@”词好在哪里？

@#@@#@★答题方式：

@#@用了“×@#@×@#@”词，生动地（准确地）说明了……事物的……特征，能够激发读者的兴趣（符合实际情况，具有科学性）。

@#@@#@Ｂ、“×@#@×@#@”词能不能删掉？

@#@@#@★答题方式：

@#@①不能，用了“×@#@×@#@”词，生动地说明了……，能够激发读者的兴趣，去掉就没有这种效果。

@#@@#@②不能，删掉“×@#@×@#@”词，句子的意思就变成了……，显得太绝对化；@#@用了“×@#@×@#@”词，准确地说明了……，符合实际情况，留有余地，具有科学性。

@#@@#@文段（各种文体）中指代词指代对象的判断：

@#@@#@１、常考的指代词有：

@#@这、那、这些、那些、其他、以上、如此、此……；@#@@#@２、一般是往前找；@#@３、找到之后，将找到的内容放在指代词所在句中读一读，看是否适合。

@#@@#@说明文中的主观题及其解答：

@#@@#@着重要表现创新意识、科学精神。

@#@@#@主要题型：

@#@@#@１、对文中的内容进行简明、准确的改写。

@#@如：

@#@根据提示给事物下定义、文字图表式处理、图表文字化、简要概述所举例子等。

@#@@#@２、对文中内容进行合理的补写。

@#@如：

@#@加标题、结合语境补写句子、对文章说明的对象按要求进行补充说明。

@#@@#@３、联系实际举例说明。

@#@（要符合文段的说明中心的要求）@#@４、对文章说明的现象提出合理化建议与设想。

@#@（要有科学性，切忌胡编乱造）@#@５、对语言的表达特色进行评说。

@#@（结合说明顺序、说明方法、说明文语言特色来考虑）@#@识别或提炼中心论点、分论点：

@#@@#@１、论点出现的形式和位置论点应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述，在形式上应该是较完整的句子。

@#@位置：

@#@①标题、②★开头、③★篇末、④论述过程中（注意承上启下的过渡句）、⑤表述不集中，需要概括@#@２、当碰到文中没有现成的表达论点的句子时，尽管有一定难度，但也有方法可循：

@#@需要在准确理解全文内容的基础上，抽取文章核心，依据论题和论据，参考作者要解决的问题，准确判断和提炼作者的观点，然后用自己的话加以概括。

@#@@#@３、要注意的是，有些文章中表达中心论点意思的句子不止一句，需要加以比较，找出最简洁、最明确的句子。

@#@@#@分析论据与论点的关系：

@#@@#@答题方式：

@#@本文（段）的论点是　　　　　　　，这里所列举的……属（事实或道理）论据，是为了从（反面或正面）证明这个论点，……@#@辨识论证方法，分析其作用：

@#@@#@１、回答这类问题，首先需要明确常见的几种论证方法的概念，了解它们之间的差别，然后结合语境，具体内容具体分析。

@#@@#@２、答题方式：

@#@这一段（一句）运用了　　　论证方法，论证了……（论点），显得……（好处）。

@#@@#@仿照原文中表述论点（分论点）的句式，提出自己的一个观点：

@#@@#@１、回答这类问题，首先要整体感知文章的内容，再根据阅读文章的启示获取独特体验，最后用规定的句式表述出来，并构成一个论点（分论点）。

@#@@#@２、这种题目既考查联想能力，又考查语言表达能力，还考查把握分论点与中心论点关系的能力。

@#@@#@开放性阅读试题的解答：

@#@@#@这类试题实际就是要考查学生对选文内容或重要句子的感悟能力。

@#@要求学生把阅读与生活、阅读与写作、阅读与学习方法、阅读与创新有机地结合起来。

@#@主要有以下几个方面：

@#@１、要求根据选文材料谈看法、感受和启示；@#@２、结合实际阐述对选文内容的理解；@#@３、对文中的人物进行评说；@#@４、根据生活、学习经验，判断优劣，对选文材料谈自己独到的见解；@#@５、联系实际对文中说明的现象提出合理化建议和设想；@#@６、调动知识的积累，考查选文材料由内向外的延伸和课本外与内的联系（如理解选文涉及的重要作家作品、作品中的文学典型、名句等）；@#@７、发挥联想、想像补写有关内容；@#@８、对文中的艺术手法或美点进行赏析。

@#@@#@四、课外名著阅读@#@西游记作者吴承恩（明）@#@主要人物形象或主要内容@#@①孙悟空：

@#@封建社会的叛逆者和反抗者，好动、顽皮，武艺高强，勇敢机智，疾妖如仇。

@#@@#@②猪八戒：

@#@憨厚纯朴，贪吃好睡，滑稽荒唐，作战勇敢，不畏妖魔，有小生产者、小市民的意识特点。

@#@@#@③唐僧：

@#@是个善良闵诚的苦行僧，不辞劳苦，不畏艰险，但有昏庸顽固，是非不分。

@#@@#@主要艺术特色具有浪漫主义色彩，想象超凡，夸张神奇，变形荒诞。

@#@@#@精彩片段@#@①孙悟空大闹天宫@#@②真假美猴王@#@③孙悟空三调芭蕉扇@#@④孙悟空三打白骨精@#@⑤猪八戒高老庄招亲@#@水浒作者施耐庵（元末明初）@#@主要人物形象或主要内容@#@①宋江：

@#@人民理想的忠义之士，起义军中最有威望的领袖。

@#@能团结兄弟，网罗人才；@#@多谋善段，有军事、组织才能；@#@性格既有反抗性，又有妥协性。

@#@@#@②鲁智深：

@#@正直无畏、见义勇为的豪侠。

@#@@#@③林冲：

@#@逼上梁山前逆来顺受、忍辱负重、委曲求全，其后变得精明果敢，凶狠泼辣。

@#@@#@④武松：

@#@力、勇和正义的象征。

@#@勇士的典型，复仇的代表，刚正的义士。

@#@@#@⑤李逵：

@#@淳朴、粗鲁、富有反抗性和同情心，是生活在社会底层的游民的典型。

@#@@#@主要艺术特色@#@①全文结构宏伟完整，众多人物一个引一个，每个英雄故事都像一篇英雄传记，传记间一环套有环。

@#@@#@②成功地塑造了一大批英雄人物形象。

@#@@#@③叙事翔实精彩。

@#@@#@④语言通俗生动，充满个性化特色。

@#@@#@精彩片段@#@①林教头风雪山神庙@#@②智取生辰纲@#@③武松打虎、斗杀西门庆@#@④鲁提辖拳打镇关西、大闹五台山@#@⑤宋江题反诗@#@⑥真假李逵@#@朝花夕拾作者鲁迅@#@主要艺术特色@#@①语言优美、流畅，生动幽默，妙趣横生。

@#@@#@②叙事充满奇妙艺术。

@#@@#@内容@#@①《从百草园到三味书屋》@#@②《阿长与〈山海经〉》@#@③《二十四孝图》@#@④《藤野先生》@#@⑤《无常》@#@⑥《五猖会》记叙了作者少年时一次看五猖会时发生的波折，控诉了封建家长和封建教育制度对青少年身心的摧残；@#@《父亲的病》揭露“巫医不分”的名医敲诈勒索、封建迷信，鞭挞了复古倒退的反动；@#@《范爱农》通过一个爱国知识分子在辛亥革命前、中、后的不同遭遇，深刻批判了辛亥革命的不彻底性和软弱性；@#@《琐记》歌颂了“不满现状”的革命青年。

@#@@#@骆驼祥子作者老舍@#@主要人物形象@#@①祥子：

@#@勤劳正直、诚实善良、纯洁憨厚、坚强健壮的车夫，狭隘孤立的个人奋斗思想和残酷腐败的黑暗社会使他堕落为吃喝嫖赌、懒惰狡猾、、肮脏猥琐、自私麻木的行尸走兽。

@#@@#@②虎妞：

@#@具有二重性，一是有着自己追求幸福的愿望，对祥子有真诚的一面，另一是剥削者的意识已渗透她的灵魂之中，她想控制祥子，是家中的占有者、支配者。

@#@@#@主要艺术特色@#@①独特的北京市民文化的表现者与批判者。

@#@@#@②善于描写老北京风土习俗、民情世俗。

@#@@#@③语言俗白凝练@#@④独特的讽刺艺术。

@#@@#@主要内容①怒辞杨宅（第五节）@#@②曹家遇险（第十节）@#@③晦暗的地狱（第十六节）@#@④最后的绝望（第二十二、二十三节）@#@繁星•春水冰心@#@主要内容@#@①以歌咏自然、赞美母爱和抒发哲理的诗为最多。

@#@@#@②有许多诗托物言志，以鲜明的形象来比喻或暗示某种人生哲理。

@#@@#@③有的揭露学生时代的黑暗，同情涂炭的生灵，讴歌探索前进道路的先驱者。

@#@@#@①《繁星•一〇》：

@#@告诫青年人珍惜青春，勇于奉献，给人以启迪和鼓舞。

@#@@#@②《繁星•一二》：

@#@“爱的哲学”，是冰心诗歌的核心和主旋律。

@#@@#@③《春水•一〇五》：

@#@将母爱、自然、童心三者和谐地织入了诗的经纬。

@#@@#@主要艺术特色@#@①抒写生活真实，表现率直的个性。

@#@@#@②诗风清新明丽，俊秀含蓄，富有诗情画意，格调自然柔和。

@#@@#@③抒情和哲理的完美融合。

@#@@#@鲁滨孙漂流记笛福@#@主要人物形象@#@①鲁滨孙：

@#@是一个要求个性自由、勇敢冒险、艰苦创业、追求财富的具有积极进去精神的新兴资产者的英雄形象。

@#@@#@②星期五：

@#@鲁滨孙救起的白人俘虏，是鲁滨孙忠实的仆人和朋友。

@#@@#@主要艺术特色@#@①描写具体逼真，用人物行动具体表现人物性格。

@#@@#@②注重人物性格的刻画，注重表现性格的变化和发展。

@#@@#@③常常穿插一些人物的议论来补充、突出人物性格。

@#@@#@主要内容@#@①挖独木桥@#@②制作瓦罐@#@③开导“星期五”@#@④自封总督@#@格列佛游记斯威夫特（英）@#@主要内容@#@全书共四个部分，写格列佛在小人国、大人国、飞岛国和慧骃国的旅行经历，讽刺了英国贵族资产阶级社会的君主政体、两党制以及政治、法律、财政、教育、文化、艺术等个方面，反映了18世纪前半期英国的社会现实。

@#@@#@①游小人国时对“高跟”、“低跟”党的斗争@#@②游大人国时和国王的谈话@#@③游飞岛国时参观“拉格多科学院”@#@④游慧骃国时和马的对话@#@主要艺术特色@#@①将虚构情节、幻想故事和对现实的揭露巧妙结合。

@#@@#@②点面结合，对照写作，四部游记一正一反地排列。

@#@@#@③绝妙的想象，生动的细节。

@#@@#@童年高尔基（前苏联）@#@主要人物形象@#@①阿辽沙：

@#@是一个卑视自私贪婪、同情不幸、憧憬美好生活的正直少年。

@#@@#@②外祖父卡希林：

@#@家长制手工业者的形象，凶恶残暴，没有亲情，惟利是图，寡情薄义。

@#@@#@③外祖母伊凡诺夫娜：

@#@勤劳、善良、乐观、智慧，体现了劳人民的优秀品质。

@#@@#@主要内容@#@①与外祖父等人联欢（第三章）@#@②雅柯夫和奇奇打架（第二章）@#@③外祖父打外祖母（第十章）@#@④报复老师（第十二章）@#@主要艺术特色@#@①交替运用儿童视角和成人视角，交替描写的多视角描写方法。

@#@@#@②语言生动活泼，描写栩栩如生。

@#@@#@③选材独特，取材于作家的经历。

@#@@#@钢铁是怎样炼成的奥斯特洛夫斯基（前苏联）@#@主要人物形象@#@①保尔：

@#@个性倔强，充满青春活力，不畏困难，勇敢坚强，意志坚定。

@#@对共产主义事业抱着坚定不移的信念，的在革命斗争中锻炼和党的教育下成长的共产主义战士。

@#@@#@②冬尼娅：

@#@天真、纯朴，醉心于爱情，最后由小资产阶级小姐完全变成时代落伍者和寄生虫。

@#@@#@主要艺术特色@#@①以真人真事为基础进行艺术创作。

@#@@#@②写了大量的历史事件和群众的英雄业绩。

@#@@#@③运用多种艺术手法，加强了艺术感染力，如格言警句、内心独白、日记、回忆等。

@#@@#@主要内容@#@①苏联红军与彼得留拉匪徒开战（第一部分第七章）@#@②熔铸“钢铁”的过程（第二部分第二章）@#@③打消自杀念头（第三部分第八章）@#@ @#@@#@五、文言文通假字识记@#@（请找出并解释）七年级（上册）@#@1、项为之强《童趣》@#@2、不亦说乎《〈论语〉十则》@#@3、诲女知之乎《〈论语〉十则》@#@4、不知为不知，是知也《〈论语〉十则》@#@5、路转溪头忽见《西江月》@#@6、一切乌有《山市》@#@7、裁如星点《山市》@#@8、尊君在不《陈太丘与友期》@#@七年级（下册）@#@9、日扳仲永环谒于邑人《伤仲永》@#@10、贤于材人远矣《伤仲永》@#@11、对镜帖花环《木兰诗》@#@12、孤岂欲卿治经为博士邪《孙权劝学》@#@13、孰为汝多知乎《两小儿辩日》@#@14、满坐寂然《口技》@#@15、止有剩骨《狼》@#@八年级（上册）@#@16、便要还家《桃花源记》@#@17、身首尾长约八分有奇《核舟记》@#@18、诎右臂支船《核舟记》@#@19、虞山王毅书远甫刻《核舟记》@#@20、左手倚一衡木《核舟记》@#@21、盖简桃核修狭者为之《核舟记》@#@22、选贤与能《大道之行也》@#@23、矜、寡、孤、独《大道之行也》@#@24、荡胸生曾云《望岳》@#@25、略无阙处《三峡》@#@八年级（下册）@#@26、蝉则千转不穷《与朱元思书》@#@27、窥谷忘反《与朱元思书》@#@28、食马者不知其能千里而食也《马说》@#@29、才美不外见《马说》@#@30、食之不能尽其材《马说》@#@31、其真无马邪《马说》@#@32、四支僵劲不能动《送东阳马生序》@#@33、同舍生皆被绮绣《送东阳马生序》@#@34、百废具兴《岳阳楼记》@#@35、属予作文以记之《岳阳楼记》@#@36、玉盘珍羞直万钱《行路难》@#@37、玉盘珍羞直万钱《行路难》@#@九年级（上册）@#@38、发闾左適戍渔阳九百人《陈涉世家》@#@39、为天下唱《陈涉世家》@#@40、固以怪之矣《陈涉世家》@#@41、将军身被坚执锐《陈涉世家》@#@42、故不错意也《唐睢不辱使命》@#@43、仓鹰击于地上《唐睢不辱使命》@#@44、欲信大义于天下《隆中对》@#@45、自董卓已来《隆中对》@#@46、是以先帝简拔以《出师表》@#@47、必能裨补阙漏《出师表》@#@九年级（下册）@#@48、公输盘不说《公输》@#@49、子墨子九距之《公输》@#@50、子墨子之守圉有余《公输》@#@51、公输盘诎《公输》@#@52、亲戚畔之《得道多助失道寡助》@#@53、曾益其所不能《生于忧患死于安乐》@#@54、困于心，衡于虑《生于忧患死于安乐》@#@55、入则无法家拂士《生于忧患死于安乐》@#@56、故患有所不辟也《鱼我所欲也》@#@57、万钟则不辩礼义而受之《鱼我所欲也》@#@58、所识穷乏者得我欤《鱼我所欲也》@#@59、乡为身死而不受《鱼我所欲也》@#@60、小惠未徧《曹刿论战》@#@61、始一反焉《愚公移山》@#@62、汝之不惠《愚公移山》@#@63、河曲智叟亡以应《愚公移山》@#@64、一厝朔东《愚公移山》@#@";i:

4;s:

11753:

"中考最全复习资料陕西省中考英语试题word版无答案@#@机密★启用前@#@2018年陕西省初中毕业学业考试@#@英语试卷@#@注意事项:

@#@@#@1.本试卷分为第一部分和第二部分。

@#@全卷120分。

@#@考试时间120分钟。

@#@@#@2.领到试卷和答题卡后，请用0.5毫米黑色墨水签字笔，分别在试卷和答题卡上填写姓名和准考证号。

@#@同时用2B铅笔把答题卡上@#@3.答非选择题必须用0.5毫米黑色墨水签字笔写在答题卡指定的位置上填图对应的试卷类型信息点（A或B）。

@#@@#@4.考试结束，本试卷和答题卡一并交回。

@#@@#@第一部分（共65分）@#@听力部分@#@Ⅰ.听对话，选答案（共15小题，计15分）@#@第一节：

@#@听下面10段对话，每段对话后有一个问题，读两遍，请根据每段对话的内容和后面的问题，从所给的三个选项中选出最恰当的一项。

@#@@#@1.A.Motherandson.B.Teacherandstudent.C.Fatheranddaughter.@#@2.A.It’sBlue.B.It’sgreen.C.It’sblack.@#@3.A.Tothehospital.B.Tothebank.C.Totheschool.@#@4.A.Noodles.B.Rice.C.Dumplings.@#@5.A.Togoclimbing.B.TowatchTV.C.Tostayathome.@#@6.A.Alisteningtest.B.Areadingtest.C.Awritingtest@#@7.A.It’ssunny.B.It’scloudy.C.It’srainy.@#@8.A.It’sMonday.B.It’sSundayC.It’sWednesday.@#@9.A.Thesportsclub.B.Theartclub.C.Themusicclub.@#@10.A.Anactor.B.Aplayer.C.Asinger.@#@第二节：

@#@听下面两段对话，每段对话后有几道小题，请根据每段对话的内容和后面的问题，从所给的三个选项中选出最恰当的一项，每段对话读两遍。

@#@@#@听第11段对话，回答第11至12小题。

@#@@#@11.Whoisout?

@#@@#@A.Sam.B.Mary.C.John.@#@12.Whatisthemessage?

@#@@#@A.Tobuyabagintheafternoon.@#@B.Tocallbackintheafternoon.@#@C.Togobackintheafternoon.@#@听第12段对话，回答第13至15小题。

@#@@#@13.Whatiswrongwiththegirl?

@#@@#@A.Shehasaheadache.@#@B.Shehasatoothache.@#@C.Shehasastomachache.@#@14.Whatdidthegirlhaveforsupper?

@#@@#@A.Dumplingsandsomefruits.@#@B.Ice-creamsandwatermelon.@#@C.Ahamburgerandsomefish.@#@15.Howoftendidthegirltakethemedicine?

@#@@#@A.Threetimesaday.B.Twiceaday.C.Onceaday.@#@Ⅱ.听短文，选答案（共5小题，计10分）@#@本题你将听到一篇短文，读两遍，请从每个小题的三个选项中，选出最恰当的一项。

@#@@#@16.WhowentforaholidaywithZhangYuanlastsummer?

@#@@#@A.Hisfriends.B.Hisparents.C.Hisclassmates.@#@17.Mostofthetime,thetownwasvery_______?

@#@@#@A.popularB.peacefulC.noisy@#@18.Howoldwastheladyinthetown?

@#@@#@A.Shewas97.B.Shewas76.C.Shewas79.@#@19.Theladyhada______inthetown.@#@A.hotel.B.shop.C.restaurant.@#@20.Inthepassage,“shewascontentwithherlifethere”meansshewas______withherlifethere.@#@A.Happy.B.Sad.C.Surprised.@#@笔试部分@#@Ⅲ.完型填空（共20小题，计20分）@#@第1节：

@#@阅读下面短文，按照句子结构的语法性和上下文连贯的要求，从各小题的四个选项中选出一个最佳答案，使短文连贯完整。

@#@（共10小题，计10分）@#@Oneday,Davidandhisfriendstalkedaboutwhothereclosest21were.Whenitwashisturn,hesaid,“MybestfriendisAmy,2281-year-oldwomanlivinginFlorida.”@#@Theirfriendshipcame23agame.Inthegame,DavidandAmywereonthesameteam.Afterthisgame,theybecamegoodfriends,Davideventoldherabouthisdreamofmusic.@#@However,lifewashardforDavidatthattime.Hehardly24timeormoneytoplaymusic.Mostofthetime.hehadtoworkinarestaurant.Hefeltthathisdreamwashopeless（无望的）.25healmostlostheart,Amygavehimlotsofhelpandsupportedhisdream.Twoyearslater,hedecided26toNewYorkforhisdream.Thereheheldhisfirstconcertsuccessfully.@#@Aftertheconcert,afamousreporterinNewYorkheardoftheirstory.Hewantedtoknowwhat27SoheflewtoFloridatointerviewher.Tohissurprise,thefriendshipbetweenAmyandDavidwas28thanhecouldimagine.@#@Later,manypeople29bythisstory.ButAmythoughtitwasnothing,Shesaid,“Asfriendswe30giveahandwhentheyneed.”@#@21.A.friendB.classmateC.friendsD.classmates@#@22.A.theB./C.aD.an@#@23.A.belowB.fromC.toD.at@#@24.A.willhaveB.hashadC.haveD.had@#@25.A.WhenB.BeforeC.UnlessD.If@#@26.A.goB.togoC.goingD.gone@#@27.A.isAmylikeB.AmyislikeC.AmywaslikeD.wasAmylike@#@28.A.morebeautifulB.beautiful@#@C.beautifullyD.themostbeautiful@#@29.A.wasmovedB.weremovedC.ismovedD.aremoved@#@30.A.can’tB.mustn’tC.shouldD.would@#@第二节@#@：

@#@阅读下面一篇短文，理解大意，然后从各个小题的四个选项中选出一个最佳答案，使短文连贯完整。

@#@（共10小题，计10分）@#@Sincemymothermovedtolivewithusinthecity,shehasbeenmuchheavierthanbefore.Astimewentby,herhealthgot31.SoIhadtotakehertoseea32.Mymotherwastoldtoloseweightbydoingexerciseeveryday.Shehadnochoicebuttofollow33thedoctorsaid.1toldherthatIwouldexercisewithhereverymorning@#@Onthefirstmorning,shegotupveryearly34ranwithmeinourneighborhood.Itriedtorunslowlysothatshecouldfollowme.After35forsomeminutes,Itoldhertheproperwaysofexerciseandtheimportanceofeatinghealthyfood.Shelistenedtomecarefully.Itmademe36thatshetoldmeeverythingverypatientlywhenIwasakid.Onthesecondmorning,Ipraisedherforkeepingrunningwithme.@#@Butaftertwoweeks,shewantedto37runningbecauseshethoughtthetwo-weekexercisedidn’tworkatall.Toencourageher,Itaughtherhowtousethefacilities（设施）forexerciseinour38.Shebegantoexerciseagain.@#@Withmyhelp,it39heronemonthtodevelopagoodhabitofdailyexercise.“Thankyou,mydeardaughter.Exercisebringshealthandhappinesstome.Iwill40worryaboutmyhealth.“Herwordstouchedmyheartdeeply.Ifelthappytomakeabigdifferencetomymother’slife.”@#@31.A.betterB.thinnerC.betterD.stronger@#@32.A.teacherB.waiterC.nurseD.doctor@#@33.A.thatB.whatC.whichD.where@#@34.A.soB.butC.andD.or@#@35.A.swimmingB.eatingC.playingD.running@#@36.A.actB.expectC.forgetD.remember@#@37.A.putupB.giveupC.setupD.eatup@#@38.A.schoolB.neighborhoodC.hospitalD.cinema@#@39.A.tookB.spentC.costD.paid@#@40.A.alwaysB.everC.neverD.sometimes@#@Ⅳ.阅读理解（共15小题，计20分）@#@第1节：

@#@阅读下面一篇短文，判断下列句子是否符合短文内容，符合的用“A”表示,不符合的用“B”表示。

@#@（共5小题，计5分）@#@A@#@Now,itseemsthatartificialintelligence（人工智能）isbecomingmoreandmorepopularinlife,andithasgreatlyinfluencedthewayswelive,workandplay.Canyouimaginethatyoucanplaytabletenniswitharobotoneday?

@#@@#@Recently,ascientisthasinventedaspecialrobotthatcanbeatabletenniscoach.Thatmeanspeoplecanpracticetabletennisnotonlywithhumansbutalsowitharobot.@#@NamedForpheus,thesmarttabletennisrobotisquitespecial.Itcanstudythemovementsofhumanplayersandthespeedsoftheball.Inthisway,itcanexactlyjudge（判断）theplayersskilllevels（KF）.Thenitusestheinformationtochangethewaystoplay.Iftheplayersarejustbeginners,Forpheuswillplayinaslowandeasyway,butiftheplayersarebetterones,therobotwillplayinafasterandmoredifficultway.What’smore,whileplaying,itencouragesplayerstotrytheirbestwithwordslike“Goodjob!

@#@”,“Comeon!

@#@”andsoon.Atthesametime,itgivessomegoodchance@#@improvetheirskills.Soitisbothagoodpartnerandaclevercoach.@#@Scienceandtechnologyisdevelopingquicklythesedaysandit’shardtoimaginewhatwillhappeninthefuture.“Inthenext20years,itwillbepossiblethatonerobotteachesanothertoplaytabletennisorevenInventsanotherone!

@#@”Takuoya,theinventoroftherobot,said.@#@41.Artificialintelligencehasinfluencedpeople’slifeinmanyways.@#@42.Therobotcanjudgetheskilllevelsofhumanplayersexactly.@#@43.Forpheusisthenameoftheinventoroftherobot.@#@44.Onerobotwillprobablyteachanothertoplaytabletennisinthefuture.@#@45.Therobotcanencouragethehumanplayers,butitcan'@#@tgiveadvice.@#@第二节：

@#@阅读下面三篇短文，从各小题所给的四个选项中选出能回答@#@所提问题或完成所给句子的一个最佳答案。

@#@（共10小题，计15分）@#@B@#@Manyanimalsaroundusaresmart.Let’sgettoknowsomeofthem.@#@Dolphinsaresmarteranimalsinthesea.Researchersputseaanimalstoatest.Inthetest,theresearchersmaderedmarksontheanimalsbodiesandtooktheminfrontofamirror.Manyseaanimalseitherranawayorfoughtwiththeonesinthemirror.However,whenthedolphinssawthemselvesinthemirror,theytriedtocleantheredmarksofftheirbodies.SotheresearchersbelievedthatthedolphinsknewtheonesinthemirrorwereJustthemselves.@#@Beesworkhard,andtheyaresmartenoughtolearnsomething.Researchersfoundagroupofbeesandtaughtthemtotellwhichhorizontalline（水平线）washigherthantheother.Iftheycoldfindthehigherline,theywouldgetsugarasaprize.Aftertrainingforaperiodoftime,theresearcherstestedthebees.Totheirsurprise,thebeesfoundthehigherhorizontallinequicklyandgotsugar.Instead,whentheresearchersshowedthemverticalline（垂直线）.thebeessimplyflewaway,becausetheyknewtherewasnowaytogetsugar.@#@Chimpanzees（黑猩猩）areveryhuman－like.Theycanlearnfastandwell.Researchersshowedthenumbersfromonetonineonthescreen.Chimpanzeesandsomecollegestudentswereaskedtorememberwherethenumberswereafterwatchingthenumbers,inlessthanasecond.Theadultchimpanzeesandthecollegestudentsperformedalmostthesame,buttheyoungchimpanzeesperformedmuchbetter.Itwasamazing@#@46.Inthetest,thedolphin________.@#@A.feltafraidandranawayfromthemirror.@#@B.triedtofightwiththeonesinthemirror.@#@C.triedtocleantheredmarksofftheirbodies.@#@D.didn’tfindanyredmarksontheirbodies.@#@47.Whenthebeessawtheverticallines,they_______.@#@A.flewawayB.foundthehigherline@#@C.stayedthereD.foundthenumbers@#@48.________performedbetterinrememberingwherethenumberswere.@#@A.TheyoungchimpanzeesB.Theadultchimpanzees@#@C.TheoldchimpanzeesD.Thecollegestudents@#@C@#@Apersonhastwoearsbutonlyonemouth.Thatmeansweshouldlisten,notjustspeak.Theword“listen”hasthesamelettersastheword“silent”.Listeningsilentlyisagoodqualitythatweshouldhave.Thenwhyisitimportanttobeagoodlistener?

@#@@#@Listeningisreallyhelpful.@#@Whensomeoneissadorangry,hewantstoexpresshispoorfeelings.Atthismoment,weneedtolistensilentlyfirstuntilhegetscalm（冷静的）.Thenwemayhaveagoodtalkwithhim.Maybeitisagoodwaytohelphimout.@#@Listeningisakindoflove.@#@Forexample,wemaythinkourparentsarealwaystalkingtoomuch.Butinfact,theydosobecausetheyareanxiousaboutourhealth,studyandsoon.Ifwelistenpatiently,ourparentswillfeelwecareab";i:

5;s:

9138:

"比和比例练习题@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@一、填空：

@#@@#@1.甲乙两数的比是11:

@#@9,甲数占甲、乙两数和的，乙数占甲、乙两数和的。

@#@甲、乙两数的比是3:

@#@2，甲数是乙数的（）倍，乙数是甲数的。

@#@@#@2.某班男生人数与女生人数的比是，女生人数与男生人数的比是（），男生人数和女生人数的比是（）。

@#@女生人数是总人数的比是（）。

@#@@#@3.一本书，小明计划每天看，这本书计划（）看完。

@#@@#@4.一根绳长2米，把它平均剪成5段，每段长是米，每段是这根绳子的。

@#@@#@5.王老师用180张纸订5本本子，用纸的张数和所订的本子数的比是（），这个比的比值的意义是（）。

@#@@#@6.一个正方形的周长是米，它的面积是（）平方米。

@#@@#@7.吨大豆可榨油吨，1吨大豆可榨油（）吨，要榨1吨油需大豆（）吨。

@#@@#@8.甲数的等于乙数的，甲数与乙数的比是（）。

@#@@#@9.把甲数的给乙，甲、乙两数相等，甲数是乙数的，甲数比乙数多。

@#@@#@10.甲数比乙数多，甲数与乙数比是（）。

@#@乙数比甲数少。

@#@@#@11.在6：

@#@5= @#@1.2中，6是比的（ @#@ @#@ @#@），5是比的（ @#@ @#@ @#@），1.2是比的（ @#@ @#@ @#@）。

@#@在4：

@#@7=48：

@#@84中，4和84是比例的（ @#@ @#@ @#@），7和48是比例的（ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@12.4：

@#@5=24÷@#@（ @#@ @#@ @#@）= @#@（ @#@）：

@#@15@#@13.一种盐水是由盐和水按1：

@#@30的重量配制而成的。

@#@其中，盐的重量占盐水的（—），水的重量占盐水的（—）。

@#@图上距离3厘米表示实际距离180千米，这幅图的比例尺是（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@一幅地图的比例尺是图上6厘米表示实际距离（ @#@ @#@ @#@）千米。

@#@实际距离150千米在图上要画（ @#@ @#@ @#@）厘米。

@#@@#@14.12的约数有（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@），选择其中的四个约数，把它们组成一个比例是（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@写出两个比值是8的比（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）、（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@15.加工零件的总个数一定，每小时加工的零件个数的加工的时间（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）比例；@#@订数学书的本数与所需要的钱数（ @#@ @#@ @#@）比例；@#@加工零件的总个数一定，已经加工的零件和没有加工的零件个数（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）比例。

@#@@#@16.如果x÷@#@y= @#@712×@#@2，那么x和y成（ @#@ @#@ @#@）比例；@#@如果x:

@#@4=5:

@#@y，那么x和y成（ @#@ @#@）比例。

@#@@#@二、@#@1.图上６厘米表示表示实际距离240千米，这幅图的比例尺是多少？

@#@@#@2、小正方形和大正方形边长的比是2:

@#@7小正方形和大正方形面积的比是（ @#@ @#@ @#@）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@3、三角形的高一定,它的面积和底成（ @#@ @#@ @#@）比例。

@#@@#@4、在盐水中，盐占盐水的，盐和水的比是（）。

@#@@#@2.如果X＝Y，那么Y：

@#@X＝（）。

@#@@#@3.圆的半径与圆周长成（）比例。

@#@@#@4.在一幅地图上，量得AB两城市距离是7厘米，而AB两城市之间的实际距离是350千米，这幅地图的比例尺是（）。

@#@@#@5.把4.5、7.5、、这四个数组成比例，其内项的积是（）。

@#@@#@6.小明从家里去学校，所需时间与所行速度成（）比例。

@#@@#@7.一件工作，甲单独做12天完成，乙单独做18天完成。

@#@甲乙效率的最简比是（）。

@#@@#@8.一个三角形三个内角度数的比是6：

@#@2：

@#@1，这个三角形是（）。

@#@@#@9.甲与乙的工作效率比是6：

@#@5，两人合做一批零件共计880个，乙比甲少做（）个。

@#@@#@@#@四、计算@#@1、求比值。

@#@@#@14：

@#@0.72：

@#@13：

@#@2@#@2、化简比。

@#@@#@7：

@#@0.2412.6：

@#@0.4：

@#@1@#@五、解比例@#@25:

@#@7=X:

@#@35 @#@ @#@ @#@ @#@514:

@#@35=57:

@#@x @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@23:

@#@X=12：

@#@14@#@5：

@#@0.4＝2：

@#@X2.8：

@#@＝0.7：

@#@X＝@#@六、根据下面的条件列出比例，并且解比例@#@1．96和X的比等于16和5的比。

@#@@#@2．45和X的比等于25和8的比@#@3．两个外项是24和18，两个内项是X和36。

@#@@#@七、应用题@#@1.建筑工人用水泥、沙子、石子按2：

@#@3：

@#@5配制成96吨的混凝土，需要水泥、沙子、石子各多少吨？

@#@@#@2、一个县共有拖拉机550台，其中大型拖拉机台数和手扶拖拉机台数的比是3：

@#@8，这两种拖拉机各有多少台？

@#@@#@3、用84厘米长的铜丝围成一个三角形，这个三角形三条边长度的比是3：

@#@4：

@#@5。

@#@这个三角形的三条边各是多少厘米？

@#@@#@4、甲、乙、丙三个数的平均数是84，甲、乙、丙三个数的比是3：

@#@4：

@#@5，甲、乙、丙三个数各是多少？

@#@@#@5、乙两个数的平均数是25，甲数与乙数的比是3：

@#@4，甲、乙两数各是多少？

@#@@#@6一个直角三角形的两个锐角的度数比是1：

@#@5，这两个锐角各是多少度？

@#@@#@7、一块长方形试验田的周长是120米，已知长与宽的比是2：

@#@1，这块试验田的面积是多少平方米？

@#@@#@8、一种药水是用药物和水按3：

@#@400配制成的。

@#@@#@

（1）要配制这种药水1612千克，需要药粉多少千克？

@#@@#@

（2）用水60千克，需要药粉多少千克？

@#@@#@（3）用48千克药粉，可配制成多少千克的药水？

@#@@#@9、商店运来一批电冰箱，卖了18台，卖出的台数与剩下的台数比是3：

@#@2，求运来电冰箱多少台？

@#@@#@10、纸箱里有红绿黄三色球，红色球的个数是绿色球的，绿色球的个数与黄色球个数的比是4：

@#@5，已知绿色球与黄色球共81个，问三色球各有多少个？

@#@@#@11、一幅地图，图上20厘米表示实际距离10千米，求这幅地图的比例尺？

@#@@#@12、甲地到乙地的实际距离是120千米，在一幅比例尺是1:

@#@6000000的地图上，应画多少厘米？

@#@@#@13在一幅比例尺是1:

@#@300的地图上，量得东、西两村的距离是12.3厘米，东、西两村的实际距离是多少米？

@#@@#@14、朝阳小学的操场是一个长方形，长120米，宽75米，用的比例尺画成平面图，长和宽各是多少厘米？

@#@@#@15、在比例尺是1：

@#@6000000的地图上，量得两地之间的距离是3厘米，这两地之间的实际距离是多少千米？

@#@@#@16、右图是一个梯形地平面图（单位：

@#@厘米），求它的实际面积@#@17、修一条路，如果每天修120米，8天可以修完；@#@如果每天修150米，几天可以修完？

@#@（用比例方法解）@#@18、同学们做操，每行站20人，正好站18行。

@#@如果每行站24人，可以站多少行？

@#@（用比例方法解）@#@19、飞机每小时飞行480千米，汽车每小时行60千米。

@#@飞机行4小时的路程，汽车要行多少小时？

@#@（用比例方法解）@#@20、修一条公路,每天修0.5千米，36天完成。

@#@如果每天修0.6千米，多少天可修完？

@#@（用比例方法解）@#@21、一个晒盐场用500千克海水可以晒15千克盐；@#@照这样的计算，用100吨海水可以晒多少吨盐？

@#@（用比例方法解答）@#@22、一个车间装配一批电视机，如果每天装50台，60天完成任务，如果要用40天完成任务，每天应装多少台？

@#@（用比例方法解）@#@23、生产一批零件，计划每天生产160个，15天可以完成，实际每天超产80个，可以提前几天完成？

@#@（用比例方法解）@#@24、小明买4本同样的练习本用了4.8元,3.6元可以买多少本这样的练习本?

@#@@#@25、配制一种农药,药粉和水的比是1:

@#@500@#@

（1）现有水6000千克,配制这种农药需要药粉多少千克?

@#@@#@

（2）现有药粉3.6千克,配制这种农药需要水多少千克?

@#@@#@26、两个底面积相等的长方体,第一个长方体与第二个长方体高的比是7:

@#@11,第二个长方体的体积是144立方分米,第一个长方体的体积是多少立方分米?

@#@@#@27、园林绿化队要栽一批树苗，第一天栽了总数的15，第二天栽了136棵，这时剩下的与已栽的棵数的比是3：

@#@5。

@#@这批树苗一共有多少棵？

@#@@#@";i:

6;s:

18441:

"中外合作经营企业合同@#@中外合作经营企业合同@#@甲方：

@#@@#@法定代表人：

@#@@#@乙方：

@#@@#@法定代表人：

@#@@#@ @#@@#@上述各方经平等自愿协商，签订本合同以共同遵守。

@#@@#@第一章总则@#@第一条 @#@中国 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@公司和 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@国（或地区） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@公司，根据中华人民共和国法律和有关法规的规定，本着平等互利的原则，通过友好协商，同意在中华人民共和国 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@共同举办合作经营企业，特订立本合同。

@#@@#@第二条 @#@本合同的各方为@#@中国 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@公司（以下简称甲方），在 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@登记注册，其法定地址在 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@市 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@路 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@号。

@#@法定代表人：

@#@姓名：

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@职务 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@国籍 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@国（或地区）__________公司（以下简称乙方），在 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@国（或地区）登记注册，其法定地址在 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。

@#@法定代表人：

@#@姓名_______职务______国籍 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。

@#@@#@第三条 @#@甲、乙方根据中华人民共和国法律和有关法规的规定，同意在______建立合作经营的 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@有限责任公司（以下简称合作公司）。

@#@@#@第四条 @#@合作公司的名称为 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@合作有限责任公司。

@#@@#@外文名称为 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。

@#@@#@合作公司的法定地址为 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@市 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@路______号。

@#@@#@第五条 @#@合作公司的一切活动必须遵守中华人民共和国法律和有关法规的规定。

@#@@#@第六条 @#@合作公司由甲方提供土地使用权、资源开发权、建筑物等合作条件；@#@乙方提供资金、设备、技术等合作条件。

@#@各方不折算投资比例，按各自向公司提供的合作条件，确定利润分享办法，并各自承担风险。

@#@合作公司实行统一管理，独立经营，统一核算。

@#@合作期限届满，公司的财产不作价归甲方所有。

@#@@#@第七条 @#@甲、乙方合作经营的目的是：

@#@本着加强经济合作和技术交流的愿望，采用先进而适用的技术和科学的经营管理方法，提高产品质量，发展新产品，并在质量、价格等方面具有在国际市场的竞争能力，提高经济效益，使合作各方获得满意的经济利益。

@#@@#@第八条 @#@合作公司生产经营范围是：

@#@生产和销售__________产品；@#@对销售后的产品进行维修服务；@#@研究和发展新产品。

@#@@#@第九条 @#@生产经营规模如下：

@#@@#@1、合作公司投产后的生产能力为_________。

@#@@#@2、随着生产经营的发展，生产规模可增加到年产 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。

@#@产品品种将发展 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。

@#@@#@第十条 @#@合作公司的经营期限为______年，从公司营业执照签发之日起，至 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@年 @#@ @#@ @#@ @#@月 @#@ @#@ @#@ @#@日止。

@#@@#@合作公司在经营过程中，如有一方提出，经双方协商同意，可以延长合作期限。

@#@但必须在合作期满6个月前，向 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@提出申请批准。

@#@@#@第十一条 @#@合作公司的产品，大部分在中国境外市场销售（或全部外销）；@#@其中：

@#@@#@1、向外销售 @#@ @#@ @#@ @#@%。

@#@@#@2、对内销售 @#@ @#@ @#@ @#@%。

@#@@#@第十二条 @#@合作公司应按中华人民共和国有关税法和 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@有关税收的规定交纳各种税款。

@#@@#@第十三条 @#@合作公司的各项保险均应向设在 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@的保险公司投保。

@#@投保办法、投保险别、保险价值、保期等均按中国人民保险公司的规定由合作公司董事会决定。

@#@@#@第二章投资总额和注册资本@#@第十四条 @#@合作公司投资总额为人民币_________元。

@#@@#@第十五条 @#@合作公司的注册资本为人民币_______元。

@#@@#@第十六条 @#@甲、乙方分别提供如下合作条件：

@#@@#@甲方：

@#@提供总面积为 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@平方米的土地使用权，其中：

@#@@#@厂房（上盖）面积 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@平方米；@#@@#@商场（上盖）面积 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@平方米；@#@@#@维修部（上盖）面积 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@平方米；@#@@#@其他用地 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@平方米。

@#@@#@乙方：

@#@投资总额为 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@元，其中：

@#@@#@现金 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@元；@#@@#@机器设备和交通运输工具 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@元；@#@@#@工业产权 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@元；@#@@#@其他 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@元。

@#@@#@第十七条 @#@甲方提供的土地使用权，应在合同批准之日起 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@天内办完用地手续，交付合作公司使用；@#@厂房和商场（上盖）应在合同批准之日起 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@天内交付合作公司装修；@#@维修部（上盖）的交付时间由合作公司董事会另行决定。

@#@@#@乙方提供的现金投资分两期汇人合作公司在 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@的银行开立的帐户内。

@#@第一期@#@应汇人 @#@ @#@ @#@ @#@元，须在合同批准之日起 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@天内汇出，作为首期生产、生活设施的建筑费和流动资金等；@#@第二期必须汇足投资总额减去第一期汇出后的差额，汇出的时间为 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。

@#@用途由公司董事会确定。

@#@@#@第十八条 @#@乙方作为投资的机器设备，必须符合合作公司的生产需要，并在厂房装修完工前 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@天内运至 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@目的地。

@#@@#@第三章合作各方应负责完成的事项@#@第十九条 @#@甲方应负责完成的事项：

@#@@#@1、办理设立合作公司的申请批准、向有关部门登记注册、领取营业执照等事项；@#@@#@2、依照 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@省（市）《土地管理条例》的规定，向土地主管部门办理土地使用权的手续；@#@@#@3、协助办理乙方作为出资而提供的机械设备、物资的进口报关手续；@#@@#@4、协助合作公司在中国境内购置设备、材料、原料、办公用品、交通工具、通信设备等；@#@@#@5、协助合作公司落实水、电、交通等基础设施；@#@@#@6、协助合作公司对厂房和其他工程设施的设计和施工；@#@@#@7、协助合作公司在当地招聘中国的经营管理人员、技术人员、工人和其他人员；@#@@#@8、协助合作公司为外籍工作人员办理所需的入境签证手续等；@#@@#@9、办理合作公司委托的其他事项。

@#@@#@第二十条 @#@乙方应负责完成的事项：

@#@@#@1、依照本合同第十六条第二款、第十八条的规定，提供现金、机器设备、工业产权……并负责将作为出资的机械设备等运至 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@目的地；@#@@#@2、办理合作公司委托在中国境外选购的机器设备、材料等有关事项；@#@@#@3、提供需要的设备安装、调试以及试产的技术人员、生产和检验技术人员；@#@@#@4、培训公司的技术人员和工人；@#@@#@5、如乙方同时是技术转让方，则应负责合作公司在规定的期限内按设计能力稳定地生产合格产品。

@#@@#@6、负责办理合作公司委托的其他事项。

@#@@#@第四章利润分配和偿还乙方投资@#@第二十一条 @#@合作公司缴纳所得税后的利润，按下列顺序使用和分配：

@#@@#@1、提取 @#@ @#@ @#@ @#@%作为合作公司的储备基金、职工奖励及福利基金、发展基金；@#@@#@2、以 @#@ @#@ @#@ @#@%偿还乙方的投资，预计 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@年还清乙方的全部投资。

@#@@#@3、其余部分按甲方 @#@ @#@ @#@ @#@%，乙方 @#@ @#@ @#@ @#@%分配。

@#@@#@第五章董事会@#@第二十二条 @#@合作公司设董事会。

@#@公司注册登记之日，为董事会正式成立之日。

@#@@#@第二十三条 @#@董事会是合作公司的最高权力机构，决定合作公司章程的制定和修改；@#@决定公司转让、合并、停止和解散；@#@决定公司经营决策、财务预算和决算；@#@决定公司利润分配和亏损弥补办法；@#@聘请总经理、副总经理和高级管理人员；@#@决定公司职工工资、制定职工奖惩办法等一切重大事宜。

@#@@#@第二十四条 @#@董事会由董事_名组成，其中甲方委派 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@名，乙方委派 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@名。

@#@董事会董事长由 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@方委派，副董事长 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@名，由 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@方委派。

@#@@#@董事长、副董事长和董事任期4年，经各方继续委派可以连任。

@#@@#@第二十五条 @#@董事会会议每年至少召开一次，由董事长召集并主持。

@#@董事长因故不能召开董事会议时，可委托副董事长或其他董事召集并主持。

@#@经1/3以上的董事提议，董事长可召开董事会临时会议。

@#@会议记录应归档保存。

@#@@#@第二十六条 @#@召开董事会须有2/3以上的董事出席方有效。

@#@董事不能出席时，可以委托他人代为出席和参与表决。

@#@@#@第二十七条 @#@董事长是合作公司的法定代表人。

@#@董事长因故不能履行其职责时，可临时授权副董事长或其他董事代理。

@#@@#@第六章经营管理机构@#@第二十八条 @#@合作公司设经理部，负责公司的日常经营管理。

@#@@#@经理部设总经理1人，副总经理 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@人。

@#@总经理由_____方推荐，副总经理由 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@方推荐 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@人，另一方推荐 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@人，均由董事会聘请，任期 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@年。

@#@@#@第二十九条 @#@总经理的职责是执行董事会会议的决议，组织领导合作公司的日常经营管理工作。

@#@副总经理协助总经理工作。

@#@@#@第三十条 @#@总经理必须每季度向董事会报告公司的经营情况，半年向董事会作一次财务结算报告。

@#@@#@第三十一条 @#@总经理、副总经理及其他管理人员有营私舞弊或严重失职行为时，经董事会会议作出决议，给予应得的处分直至解聘，对公司造成的经济损失，应负赔偿责任。

@#@@#@第七章劳动管理@#@第三十二条 @#@合作公司员工的招聘、解雇或辞退一律实行合同制。

@#@员工的聘请由公司做好计划，报 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@市劳动局核准后，由公司自行招聘，经考核择优录用。

@#@@#@第三十三条 @#@合作公司员工的劳动工资、劳动保险、生活福利和奖惩等事项，依照《外商投资企业劳动管理规定》，经董事会制定施行方案，由公司、公司工会与员工集体或个人订立劳动合同，按合同的规定执行。

@#@@#@第八章财务会计和审计@#@第三十四条 @#@合作公司设总会计师和总出纳员各一人，负责公司的会计工作；@#@厂部、商场和维修服务部分别建立帐目，每个部门分别设会计师和出纳员各一人，负责各个部门的财务会计工作。

@#@@#@前款所列会计和出纳员的人选，均由甲、乙方协商推荐，董事会聘请。

@#@@#@第三十五条 @#@合作公司的财务会计制度，根据_有关规定，结合本合作公司的实际情况制定，并报_市财政局和税务部门备案。

@#@@#@第三十六条 @#@合作公司设审计师一人，由甲方推荐，董事会聘请。

@#@@#@审计师负责审查、稽核公司的财务收支和会计帐目，并向董事会报告。

@#@@#@第九章合同的修改、补充、变更与解除@#@第三十七条 @#@本合同及其附件的修改或补充，必须经甲、乙方协商一致，签署协议书，并报经 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@市人民政府批准方能生效。

@#@@#@第三十八条 @#@在合同有效期内由于本合同第四十五条规定和不可抗力，造成公司严重损失，或因公司连续亏损，致使合同不能继续履行，经合作公司董事会特别决议，并报原审批机关批准，可以提前终止合同或解除合同。

@#@@#@第十章违约责任及争议的解决@#@第三十九条 @#@由于一方不履行合同、章程规定的义务，或严重违反合同、章程规定，造成合作公司无法经营或无法达到合同规定的经营目的，视作违约方片面终止合同，对方除有权向违约的一方索赔外，并有权按合同规定报原审批机关批准终止合同。

@#@如甲、乙方同意继续经营，违约方仍应赔偿履约一方的经济损失。

@#@@#@第四十条 @#@甲、乙任何一方未按本合同第十六条、第十七条以及第十八条规定提供合作条件时，以逾期的第一个月算起，每逾期一个月，违约方应缴付 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@元违约金给守约的一方，如逾期 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@个月仍未提供，除累计缴付违约金外，守约一方有权按照本合同第三十九条规定终止合同，并要求违约方赔偿损失。

@#@@#@第四十一条 @#@由于一方的过失，造成本合同及其附件不能履行或不能完全履行时，由过失一方承担违约责任；@#@如属双方的过失，根据实际情况，由双方分别承担各自应负的违约责任。

@#@@#@第四十二条 @#@为保证本合同及其附件的履行，甲、乙方在合同生效后 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@天内相互提供履约的银行担保书。

@#@@#@第四十三条 @#@凡因执行本合同所发生的或与本合同有关的一切争议，双方应先通过友好协商解决，如果协商不能解决，应提请中国国际经济贸易仲裁委员会仲裁，仲裁地点在 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。

@#@仲裁的裁决是终局的，对双方都有约束力。

@#@@#@第四十四条 @#@本合同的订立、效力、解释、履行和争议的解决受中华人民共和国法律的保护和管辖。

@#@@#@第四十五条 @#@合作期间，由于地震、台风、水灾、火灾、战争或其他不能预见并且对其发生和后果不能防止和避免的不可抗力事故，致使直接影响合同的履行或者不能按约定的条件履行，遇有上述不可抗力事故的一方，应立即将事故情况电报通知对方，并应在15天内提供事故的详细情况及合同不能履行，或者部分不能履行，或者需要延期履行的理由及有效证明文件。

@#@此项证明文件应由事故发生地区的公证机构出具。

@#@按照事故对履行合同影响的程度，由双方协商决定是否解除合同，或者部分免除履行合同的责任，或者延期履行合同。

@#@@#@第十一章合同生效及其他@#@第四十六条 @#@本合同及其附属文件，均需经 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@市人民政府（或其委托的审批机关）批准，并自批准之日起生效。

@#@@#@第四十七条 @#@按照本合同规定的各项原则所订立的合作公司章程、工程协议、技术转让协议、销售协议等，均为本合同的附属文件。

@#@@#@第四十八条 @#@本合同用中文和 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@文写成，两种文字具有同等效力。

@#@上述两种文本解释有矛盾时，以中文本为准。

@#@@#@";i:

7;s:

21459:

"中小企业岗位职责@#@中小企业岗位职责@#@【篇一：

@#@中小企业-岗位职责】@#@董事长岗位职责@#@1、全面负责公司重大经营方针、战略目标的制定与决策；@#@@#@2、召集公司董事召开董事会会议；@#@@#@3、负责召集股东召开年度股东大会，并主持股东会议；@#@@#@4、在任职期内负责法人治理结构的改进及实施；@#@@#@5、全面监督公司管理体系的运行情况；@#@@#@6、代表股东或董事会成员决定公司经营方向、公司注册资金、经营期限的决议；@#@@#@7、按照2006年1月1日新的《中华人民共和国公司法》中赋予的责任、权限履行董事长工作职责。

@#@@#@总经理岗位职责@#@1、全面负责公司的日常经营管理工作；@#@@#@2、负责编制公司年度预算计划，并实施；@#@@#@3、负责制定公司总体战略目标和年度经营计划，以实现公司的远景目标；@#@@#@4、协助董事长制定公司的总体战略规划与发展目标；@#@@#@5、负责公司组织结构的设置或建立健全公司管理体系；@#@@#@6、审定、批准公司管理制度或相关规定；@#@@#@7、审核、签发以公司名义发出的各类文件；@#@@#@8、检查、督促和协调公司各部门的工作进展；@#@@#@9、参与社会活动，处理各种事件或对外关系；@#@@#@10、组织实施董事会决议或向董事会提出企业持续发展规划方案；@#@@#@11、提升公司企业文化建设水平，提高企业知名度、信誉度和信任度。

@#@@#@综合办公室主任岗位职责@#@1、负责公司后勤事务的管理，并协调公司各部门的有效运行；@#@@#@2、协助总经理做好公司总规划，为总经理提供有效的意见或建议；@#@@#@3、完成总经理交给的各项工作与任务；@#@@#@4、制定公司各项规章制度，以规范公司管理，提高工作效率；@#@@#@5、负责公司文件收发，人事档案管理，相关客户档案管理；@#@@#@6、负责公司邮件分发，电话接听、纪录及客户接待；@#@@#@7、负责协调公司与外部单位（政府、企业、事业单位）的关系；@#@@#@8、规划、指导、协调部门内人员的工作，使部门工作高效运行；@#@@#@9、对员工及其他相关部门进行行政监督，并考核其的工作质量及数量；@#@@#@10、根据公司实际情况引入适合可行的管理模式，使公司实现总体战略目标；@#@@#@11、负责公司人力资源的规划，并进行人员招聘、面试、培训、考核；@#@@#@12、做好公司cis的相关工作，并为其提供持续改进方法。

@#@@#@市场部经理岗位职责@#@1、全面负责公司市场的管理与规划；@#@@#@2、协助综合办制定市场部及市场管理的相关制度及条例；@#@@#@3、组织市场部其它人员建立好市场交易与管理方面的档案；@#@@#@4、对下属人员进行工作指导，并监督和考核其的工作质量及数量；@#@@#@5、建立交易客户的档案系统和回访系统并进行管理；@#@@#@6、收集同行交易市场潜在客户信息并进行建档管理；@#@@#@7、分析全国交易市场战略规划、产品供需信息、国家宏观政策及准入制度；@#@@#@8、协助总经理的工作并为总经理做好参谋和助手；@#@@#@9、管理市场部工作人员并监督管理制度的执行情况；@#@@#@10、编制与扩大市场交易额有关的广告宣传与计划；@#@@#@11、调查竞争对手与消费顾客的情况，并分析宏观经济与微观经济发展情况及顾客消费趋向与水平，为总经理提供决策支持；@#@@#@12、完成公司和上级领导交给的其它工作。

@#@@#@行政商务助理岗位职责@#@1、协助综合办公室主任做好公司后勤事务，包括：

@#@文件处理、接听并记录电话、接待来访顾客或潜在顾客、维护保养电脑、打印、复印等办公设备；@#@@#@2、协助上级主管做好人力资源规划、需求预测，人事档案、文档管理；@#@@#@3、管理公司内部相关的文件；@#@@#@4、分析管理体系实际中存在的问题，并提出或改进原有的管理工作流程或管理制度及管理模式，使公司管理体系处于高效运行中；@#@@#@5、传达、贯彻、执行公司的管理制度并进行监督；@#@@#@6、会务安排或做好会议纪录；@#@@#@7、改进管理手段、优化工作流程、简化汇报程序、提高工作效率；@#@@#@8、完成上级领导下达的其它工作任务。

@#@@#@综合联络员岗位职责@#@1、协助企业领导做好联络方面的工作，并执行联络计划；@#@@#@2、负责企业的沟通与联络，并建立顾客综合信息目录或档案；@#@@#@3、负责建立企业与顾客良好的关系与信誉体系；@#@@#@4、处理企业与顾客发生的危机与潜在的危机；@#@@#@5、改进企业信誉保障体系，并参与制定企业社会活动、新闻及广告传播计划；@#@@#@6、负责有关市场沟通、联络、公关活动的策划与监督实施；@#@@#@7、经常向领导反馈有关联络活动结果，并对市场策略提供意见或建议；@#@@#@8、提供顾客关系及渠道开拓的联络与公关支持；@#@@#@9、进行联络与公关信息档案的建立和管理；@#@@#@10、完成企业领导交给的其它工作。

@#@@#@文秘岗位职责@#@1、协助综合办公室主任做好公司后勤事务，包括：

@#@文件处理、接听并记录电话、接待来访顾客或潜在顾客、维护保养电脑、打印、复印等办公设备；@#@@#@2、协助上级主管做好人力资源规划、需求预测，人事档案、文档管理；@#@@#@3、管理公司内部相关的文件；@#@@#@4、分析管理体系实际中存在的问题，并提出或改进原有的管理工作流程或管理制度及管理模式，使公司管理体系处于高效运行中；@#@@#@5、传达、贯彻、执行公司的管理制度并进行监督；@#@@#@6、会务安排或做好会议纪录；@#@@#@7、改进管理手段、优化工作流程、简化汇报程序、提高工作效率；@#@@#@8、完成上级领导下达的其它工作任务。

@#@@#@网站管理专员岗位职责@#@1、全面负责公司网站的维护与管理；@#@@#@2、负责公司网络域名的申请与注册；@#@@#@3、做好网站的安全管理，并提出更有效的防护方案；@#@@#@4、负责或协同工程师进行公司电子商务网站的开发；@#@@#@5、负责或协同软件工程师做好公司网页设计，并整合最新的宣传图片及相关宣传资料；@#@@#@6、负责管理公司其它电脑软件及系统维护工作；@#@@#@7、负责网站产品宣传、广告、及重要信息的发布或更新；@#@@#@8、负责互联网站上internet同类信息的收集、下载及管理；@#@@#@9、完成上级领导交给的其它工作。

@#@@#@市场主管岗位职责@#@1、负责开具市场交易票据，并管理交易票据；@#@@#@2、负责现场交易客户信息的收集、记录、管理；@#@@#@3、协助市场部经理完成年度工作目标；@#@@#@4、协助市场部经理做好市场管理，并及时提出改进意见或建议，从而使市场总体管理体系科学、健康、高效的运行；@#@@#@5、做好市场交易顾客满意度调查，并进行回访和记录；@#@@#@6、执行并监督市场管理相关制度的执行情况；@#@@#@7、建立好交易票据档案，交易客户档案及相关档案并进行管理；@#@@#@【篇二：

@#@公司岗位职责大全】@#@公司岗位职责@#@管理副总经理岗位职责：

@#@@#@1、参与公司重大决策。

@#@@#@2、主抓人力资源工作，包括人才储备、新员工转正、员工培训、员工日常工作考核、绩效考核标准的解释工作，员工升职、降职、解聘。

@#@@#@3、公司业务流程、管理条例、岗位职责再造。

@#@@#@4、提出对公司的改革意见，拿出具体实施方案。

@#@@#@5、公司法律事务的处理。

@#@@#@6、公司网站的建设。

@#@@#@7、负责公司安全管理。

@#@@#@技术副总经理岗位职责：

@#@@#@1、参与公司重大决策。

@#@@#@2、负责管理与指导软件部、技术部工作。

@#@@#@3、负责软件项目开发。

@#@@#@4、组织制定高端技术解决方案。

@#@@#@5、参与重大项目的立项。

@#@@#@6、负责重大信息搜索及组织。

@#@@#@7、培育及组织维修市场工作。

@#@@#@8、公司高端网络资质办理及人员资质的培训工作。

@#@@#@业务副总经理岗位职责：

@#@@#@1、参与公司重大决策。

@#@@#@2、负责公司市场销售的指导和开发。

@#@@#@3、负责公司重大客户的管理维护，密切厂家之间的关系。

@#@@#@4、对公司日常业务进行调度和协调。

@#@@#@5、参与重大项目的立项。

@#@@#@6、协助其他部门完成重大攻关项目。

@#@@#@财务副总经理岗位职责：

@#@@#@1参与公司重大决策。

@#@@#@2公司管理财务工作。

@#@@#@3负责北京办事处工作。

@#@@#@4对公司资本融资与运作。

@#@@#@5成本控制与资金周转。

@#@@#@6协助实施绩效考核。

@#@@#@7信息化建设。

@#@@#@总经理秘书岗位职责：

@#@@#@1、负责总经理办公服务工作。

@#@@#@2、负责总经理日程安排。

@#@@#@3、负责会议筹备、通知并记录、整理、存档会议纪要，以及会议资料的发放和收集。

@#@@#@4、负责来往信件的处理工作，做好来访接待工作。

@#@@#@5、负责每周工作安排的编发。

@#@@#@6、负责督促、检查、催办总经理批件及办公会议议定事项的办理工作。

@#@@#@7、招标文件的制作。

@#@@#@8、搜集与反馈公司经营、产品相关信息。

@#@@#@9、完成领导交办的其他任务和各种应急事务的处理。

@#@@#@人力资源、监督岗位职责：

@#@@#@1、按各部门用人需求标准，做好招聘工作。

@#@@#@2、组织公司培训，并检查落实各部门培训计划执行情况。

@#@@#@3、办理离职员工各种手续。

@#@@#@4、负责各部门绩效考核工作。

@#@@#@5、组织纪律检查。

@#@@#@6、对采购“货比三家”进行监督抽查，发现问题上报经理。

@#@@#@7、网站建设与维护。

@#@@#@8、法律事务处理。

@#@@#@9、公司合同审核。

@#@@#@10、媒体宣传、新闻采访。

@#@@#@11、组织企业文化活动。

@#@@#@12、树立公司专业形象，保证索福公司名誉不受到侵害。

@#@@#@档案员职责：

@#@@#@1、电话传达。

@#@@#@2、信件、资料、报纸收发。

@#@@#@3、复印资料及复印机维修管理。

@#@@#@4、图书、档案（资质、合同等）管理。

@#@@#@5、饮用水管理。

@#@@#@6、技术服务工作统计与监察。

@#@@#@业务部门经理岗位职责：

@#@@#@1、根据公司运营管理总体发展计划和工作目标，组织实施，确保完成公下达的经营责任指标。

@#@@#@2、确保每月的项目回款、发票正常收回。

@#@@#@3、合理使用资金，加快资金的周转率。

@#@@#@4、控制库存，实现动态库存的零管理。

@#@@#@5、开展公司的市场经营和客户服务工作，组织开展市场调查、经营分析，掌握竞争对手动态，及时组织竞争方案的制定和实施，确保公司在市场竞争中的主动。

@#@@#@6、组织实施部门机构和人员的调整设置、绩效考核及二级薪酬分配，提出员工的招聘和使用计划，保证公司内部考核、薪酬分配制度的合理完善及人力资源的有效配置，推进公司目标的实现。

@#@@#@7、推进公司的企业@#@文化建设，掌握员工主要思想动态，倡导队伍的创新和团队精神，提升公司核心竞争能力。

@#@@#@8、完成项目方案的制定及合同形成、标书制作。

@#@@#@9、密切与客户及供应商的工作合作关系。

@#@@#@10、每周定期将所负责区域信息反馈至公司，了解用户需求及市场动态。

@#@@#@11、对于重点项目、重点用户应及时申报公司，并动用公司人力、财力、技术等资源来保障项目的成功（以书面形式申报）。

@#@@#@1、严格按项目执行计划书执行，为验收做好全部准备。

@#@@#@12、每季制定对新产品推广计划，并按时实施完成。

@#@@#@13、开拓新市场，增加新客户。

@#@@#@14、组织本部门员工业务培训。

@#@@#@15、树立索福公司的专业形象，保证索福公司的名誉不受到侵害。

@#@采购经理岗位职责：

@#@@#@1、严格按照公司规定的报价原则进行对外报价。

@#@@#@2、确保每月的发票正常收回。

@#@@#@3、凡与经销产品相关的厂家代理资质、培训计划、促销政策、奖励、返点、厂家资源的掌握、价格体系更新等必须做到了如指掌，落实到人。

@#@@#@4、要积极主动配合业务部门做好每个项目方案，并与业务部门达成共识。

@#@@#@5、采购要严格按流程执行并做到货比三家，控制降低采购成本，对供应商进行管理及考评，每年按一定比例更新供应商（形成表单）。

@#@@#@6、密切与供应商的合作关系，做到投入、细致、深知，达到低价、快速、及时供货。

@#@@#@7、严格执行合同管理规定，要按时签订，不得延误，并在第一时间将合同传递给与项目相关的人员。

@#@@#@8、负责客户部项目执行中与技术部、财务部的协调及结算信息的传递。

@#@@#@9、综合调配公司库存资源，订货时必须要了解当前库存情况，在有库存的情况下要以先出库存为主。

@#@@#@10、负责门市产品选型、市场导向、宣传资料。

@#@@#@11、组织本部门员工业务培训@#@12、树立索福公司的专业形象，保证索福公司的名誉不受到侵害。

@#@采购员岗位职责：

@#@@#@1、严格按照公司规定的报价原则进行对外报价。

@#@@#@2、凡与经销产品相关的厂家代理资质、培训计划、促销政策、奖励、返点、厂家资源的掌握、价格体系更新等必须做到了如指掌，落实到人。

@#@@#@3、要积极主动配合业务部门做好每个项目方案，并与业务部门达成共识。

@#@@#@4、采购要严格按流程执行并每做到货比三家，控制降低采购成本，对供应商进行管理及考评，每年按一定比例更新供应商（形成表单）。

@#@@#@5、承担所负责区域产品项目的标书制作、现场答议、评委协调等与投标有关一切事宜，对于临时应急在客户部不能给予支持的前提下，必须与用户进行深层感情沟通后再进行投标。

@#@@#@6、协助经理搞好供货渠道建设。

@#@@#@7、严格执行合同管理规定，要按时签订，不得延误，并在第一时间将合同传递给与项目相关的人员。

@#@@#@8、负责客户部项目执行中与技术部、财务部的协调及结算信息的传递。

@#@@#@9、综合调配公司库存资源，订货时必须要了解当前库存情况，在有库存的情况下要以先出库存为主。

@#@@#@10、参加本部门员工业务培训。

@#@@#@11、树立索福公司的专业形象，保证索福公司的名誉不受到侵害。

@#@@#@售前技术支持经理岗位职责：

@#@@#@1、提供产品售前的技术支持。

@#@@#@2、与用户交流，为用户提供技术方案的编写。

@#@@#@3、收集、分析用户需求，提供解决方案，引导客户技术和产品选择。

@#@@#@4、参与公司其他工程项目的建设，并为其提供建议与技术支持。

@#@@#@5、组织本部门员工业务培训@#@6、收集、整理相关技术信息。

@#@@#@7、完成公司安排的其他工作。

@#@@#@8、树立索福公司的专业形象，保证索福公司的名誉不受到侵害。

@#@@#@售后服务经理岗位职责：

@#@@#@1、根据公司运营管理总体发展计划和工作目标，组织实施，确保完成公下达的经营责任指标。

@#@@#@2、组织实施部门机构和人员的调整设置、绩效考核及二级薪酬分配，提出员工的招聘和使用计划，保证公司内部考核、薪酬分配制度的合理完善及人力资源的有效配置，推进公司目标的实现。

@#@@#@3、合理分工，做好用户的送货及设备安装调试工作。

@#@@#@4、提高本部门技术服务水平，及时解决用户的各种售后问题，提高用户满意度。

@#@@#@5、审核《技术服务报告单》，做好本部门的绩效考核工作。

@#@@#@6、每周定期将所负责区域信息反馈至公司，了解用户需求及市场动态。

@#@@#@7、开拓新市场，增加新客户。

@#@@#@8、推进公司的企业文化建设，掌握员工主要思想动态，倡导队伍的创新团队精神，提升公司核心竞争能力。

@#@@#@9、控制本部门的各项费用。

@#@@#@10、定期组织本部门员工业务培训。

@#@@#@11、树立索福公司的专业形象，保证索福公司的名誉不受到侵害。

@#@@#@售后服务部工程师岗位职责：

@#@@#@1、做好用户的送货及设备安装调试工作。

@#@@#@2、做好安装调试记录，包括产品标识性信息、用户的详细信息及相关人员信息。

@#@@#@3、对公司售出产品进行售后服务和维修。

@#@@#@【篇三：

@#@中小企业办公室岗位职责】@#@办公室岗位职责@#@一、办公室工作内容@#@1、制定公司行政管理制度、汇编公司各项制度、监督检查各@#@部门执行的情况；@#@@#@2、负责对员工进行遵守劳动纪律的教育及考勤工作的管理；@#@@#@3、根据董事会批准的行政费用总额度，每月制定公司行政费@#@用预算，并严格控制行政费用的支出；@#@@#@4、负责公司资产的管理，建立固定资产、低值易耗品等物品@#@的购买、验收、使用登记及定期检查使用情况的制度；@#@@#@5、负责公司印章和介绍信的管理，严格执行印章和介绍信的@#@使用规定；@#@@#@6、负责公司文件的管理工作；@#@@#@7、根据公司行政管理制度，做好电话、传真和复印机等设备@#@的使用和管理；@#@@#@8、非司机的安全教育工作；@#@@#@9、负责公司外围环境卫生的管理；@#@@#@10、负责公司办公地点安全、保卫、消防工作的管理；@#@@#@11、负责员工食堂工作的管理；@#@@#@12、负责对外的接待及票务、住宿等工作；@#@@#@13、根据总经理的指示，积极组织好公司级的重大会务活动和@#@日常的办公会议；@#@@#@14、负责公司大事纪工作；@#@@#@15、负责员工信访的接待工作；@#@@#@16、负责相关对外的联系工作；@#@@#@17.、负责办理营业执照、代码证、统计证、税务证等的换发@#@年检工作。

@#@@#@二、办公室主任工作职责@#@

（一）完成公司领导交办的各项工作；@#@@#@

（二）负责公司的财产管理工作；@#@@#@（三）督促检查各部门执行公司规章制度情况；@#@@#@（四）行政费用的计划预算编制及使用情况的审核；@#@@#@（五）公司印章、介绍信及文件档案的管理；@#@@#@（六）公司的所有后勤保障，即：

@#@车辆安排、安保、食堂、接待、票务、办公用品购置等。

@#@@#@三、办公室总务文员工作职责@#@

（一）协助办公室主任完成以下工作：

@#@@#@1、公司的人事管理工作，包括人员招聘、岗位变动、解聘、人事档案、劳动保险等项工作。

@#@@#@2、办公设备、车辆、办环境、宿舍的日常管理。

@#@@#@3、公司的保安工作，确保公司财产安全。

@#@@#@4、营业执照的年检，财务年检的联系。

@#@@#@5、完成主任交办的其它事务。

@#@@#@

（二）打印公司文件，并负责办公室电话、传真、复印机等到设备的使用权用与管理；@#@@#@（三）负责报刊、信件的发放、转送工作；@#@@#@（四）保证各部门联络畅通，并了解各部门工作内容；@#@@#@（五）负责考勤登记工作；@#@@#@（六）登记公司员工外出内容；@#@@#@（七）布置公司会议的会场，负责通知参会人员会议时间、地点，必要的做会议记录；@#@@#@（八）积极参与各项活动，协助办公室主任处理应急事件。

@#@@#@四、制单员@#@

（一）发货单的制作。

@#@@#@

（二）负责填报公司行政管理费预算审批表。

@#@@#@（三）负责办公用品、低值易耗品和公司其它物品的采购及保管和发放工作。

@#@做到帐物清楚、管理有序。

@#@@#@（四）负责管理员工食堂帐物及日常工作。

@#@@#@五、厨房工作人员制度@#@

（一）保持仪容整洁及个人卫生。

@#@@#@

（二）不购买及不做原料不新鲜的饭菜及副食品，做到生、熟分开。

@#@@#@（三）厨房内用具定期消毒，厨房餐厅内卫生坚持每日清扫和每周大扫除一次。

@#@@#@（四）工作时间内不串岗。

@#@@#@（五）餐厅工作人员每年定期检查身体，并执健康证上岗。

@#@@#@（六）购买物品要帐、物分明，物品妥善保管，厉行节约。

@#@@#@（七）制定餐厅菜谱，经常征求大家的意见，改进餐厅工作。

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"中小学生作文家务劳动作文@#@家务劳动作文@#@　　家务劳动作文

（一）：

@#@@#@　　这天，我写完了作业，望见妈妈在干家务，她累得脸上满头大汗，不时的伸直身子用手捶着腰，我心里有点心疼妈妈，于是我决定和妈妈一齐做家务。

@#@@#@　　我先去涮了拖把，然后开始拖地，刚开始我怎样也拖不好，总是弄得自己的脚印满屋子都是。

@#@之后，妈妈告诉我我：

@#@“拖地的时候要把拖把放在在前面，慢慢的往后移动，不能向前移动。

@#@”我按照妈妈说的去做，真的见拖得十分干净。

@#@但是我才拖了一会儿，就累得直不起腰了。

@#@我想：

@#@这点和妈妈比起来真是小巫见大巫呀！

@#@不行，我是小男子汉要坚持下去，于是我硬撑着把地拖完了。

@#@呼，累死死我了！

@#@我务必要珍惜父母的劳动成果，不在调皮捣蛋，让他们好休息休息。

@#@拖完了地，我开始擦桌子，擦了好久才擦干净了，尤其是桌子上的油渍。

@#@对于这个顽固的东东，务必要先喷上清洗剂让它慢慢的浸泡一会儿，然后用湿的抹布用力地擦洗，最后用干抹布擦干净。

@#@@#@　　擦完了桌子，我去倒垃圾。

@#@哇！

@#@这么多垃圾，仔细一看自己平时不注意造成的垃圾占了一半，心里有点不好意思和歉疚。

@#@于是我抓起垃圾，飞快的跑到楼下去倒，来来回回好几趟，累得我气喘吁吁，就像要虚脱一样。

@#@这天我透过和妈妈一齐劳动，体验到了父母的辛苦，懂得了珍惜父母的劳动成果，也学会了帮父母分担家务。

@#@@#@　　这天我在这一件事中收获了很多的道理，这真是见一石三鸟的好事呀！

@#@大家以后要多干家务，帮父母分担一些力所能及的事，让父母有时间休息一下，做些他们喜欢的事，尽尽做儿女的孝心。

@#@@#@　　家务劳动作文

（二）：

@#@@#@　　家务劳动@#@　　暑假的一天，爸爸妈妈上班去了，我自己在家写了一会儿作业，觉得很无聊。

@#@脑海里突然闪出一个想法：

@#@打扫卫生。

@#@我把抹布洗干净，先擦茶几，之后擦沙发和书桌，连着擦两遍，自我检查过关后，洗出抹布晾在阳台上。

@#@地面还有点脏呢！

@#@我拿起拖把，在水里涮了涮，带上胶皮手套，把拖把拧干，一个房间一个房间地拖。

@#@开始我是前进式地干，但是老留下脚印，怎样会这样呢？

@#@我又变为后退式拖地，这次不留痕迹了。

@#@虽说房子不大，可我已是挥汗如雨，背心都湿透了，但回头看看自己打扫的房间一尘不染，我也乐在其中。

@#@@#@　　洗干净锅，待热锅上的油不再冒烟，并无沫时，放上花椒、葱花，听到花椒传来“啪啪”的声音时，把肉倒进锅里，用铲子来回翻炒，等到肉由红色转成白色后，倒上点酱油，盖上锅盖，等到水快烧干后，放上辣椒和盐，搅拌一下，香喷喷的辣椒炒肉也出锅了。

@#@@#@　　我的劳动和厨艺得到了爸爸妈妈的肯定，我也时不时地露一下手，真是自己动手，丰衣足食。

@#@@#@　　“一屋不扫，何以扫天下？

@#@”家务劳动是体现一个人的个人修养的关键因素之一，当然，我也不例外。

@#@暑假期间，我正好大显身手，打扫卫生、炒菜。

@#@@#@　　平时觉得爸爸做得西红柿炒鸡蛋和辣椒炒肉个性好吃，我也留意过他做菜的步骤。

@#@这不，午后睡起觉来，我就开始顺菜了。

@#@我先拿出四个鸡蛋，三个西红柿，把西红柿洗干净，并切成一块一块的，把鸡蛋打破，把蛋清和蛋黄搅匀并放上少量的盐。

@#@又从冰箱取出一块猪肉，待它似化非化，用刀切感觉肉不软还有冰茬子，把切好的肉放在一个盘子里，撒上点淀粉，倒上点味极鲜，并搅拌均匀。

@#@取一个鲜辣椒，洗净、取出种子、切成几块。

@#@看看快五点了，我打开燃气灶，倒入锅中适量的油，打开油烟机，待油稍热后，倒入鸡蛋，不一会儿鸡蛋呈黄色凝块，用铲子把它弄成几块，再倒入西红柿，来回翻炒，但看到西红柿的汁液和鸡蛋互相交融，说明该出锅了，撒上点盐，拌匀。

@#@西红柿炒鸡蛋搞定了。

@#@@#@　　不干不明白，干起来远比说起来费力，由于第一次在无人指导的状况下炒菜，生怕水干了，我都寸步不离厨房，一会儿掀开锅盖看看，浑身被热气笼罩，真可谓“夏练三伏”。

@#@@#@　　家务劳动作文（三）：

@#@@#@　　家务劳动@#@　　一个星期六的下午，我在家里看电视，突然，妈妈说：

@#@“我出去买点东西，5点钟回来。

@#@”@#@　　门刚关上，我就想到了妈妈平时十分辛苦，我就应帮她做一些事，让她回来大吃一惊。

@#@但是做什么好呢我想了又想，最后想到了，就是打扫卫生。

@#@@#@　　我一看钟，哇，已经3点45分了。

@#@我连忙拿起抹布，站在椅子上擦窗户，可我刚开始就遇到了拦路虎，它的身子上写着“为什么这个窗户上的一个脏东西擦不掉呢”我想了又想，可还是想不出来。

@#@突然我灵机一动，想起妈妈平时擦窗户的时候，也遇到过这种状况，可她总是用嘴一吹，再擦一下就没了。

@#@我也用这个方法，果然有效。

@#@擦完窗户，之后我又拿起了扫把，仔仔细细地把地了一遍。

@#@最后又仔仔细细地用拖把把家里拖了一遍，顿时家里闪闪发光，我也已经满头大汗了，但是我的心却喜滋滋的。

@#@@#@　　忽然，妈妈回来了，她看了一下说：

@#@“家里怎样这么干净呀”我说：

@#@“是我打扫的。

@#@结果妈妈奖励了我，帮我买了一本书。

@#@@#@　　我想：

@#@以后必须多帮妈妈做一些事，这样就能够帮妈妈减轻负担了。

@#@@#@　　家务劳动作文（四）：

@#@@#@　　家务，两个对于大家来说并不陌生的字眼，再平凡但是了。

@#@但是，平凡又平凡的家务，却在我的脑海中，成为一滴永久不会被蒸发的海水，永久在我的记忆海洋中漂荡。

@#@@#@　　刷锅，简单吧？

@#@可如此简单的一件事，却让我无可奈何。

@#@@#@　　带着大汗淋漓的身躯，回到家里。

@#@已经忙碌了一上午的母亲，心疼的对我说：

@#@“看你，满头大汗的，来，先洗把脸吧。

@#@”之后，笑着对我说：

@#@“王子，你不是囔着要帮着做点家务活吗？

@#@回头帮妈妈刷刷锅。

@#@”@#@　　我一听，心中却有一种轻视的感觉：

@#@“切，不就是刷锅嘛，太简单了。

@#@”@#@　　飞也似的洗了脸，我冲进厨房，一切准备就绪。

@#@@#@　　先打了一些水，倒入锅中，之后，我拿起带柄的钢丝刷，冲刷锅里厌恶的油腻。

@#@刷呀刷……咦？

@#@怎样还有油腻？

@#@再来一遍，怎样还没刷干净？

@#@@#@　　第三遍……第四遍……第五遍……第六遍……我刷呀刷，怎样就是刷不掉？

@#@而且，全身发痒，手上沾满了油腻。

@#@我急了，心中直问自己：

@#@“奇怪了，平时觉得简简单单的一件事，到我手上怎样就变得如此之难？

@#@”心急则体热阿，额头上，“滚滚长江”也开始奔流直下。

@#@@#@　　我是个急性子，做什么事总想一帆风顺。

@#@如今，又被这点困难所阻挡，但我总不能傻站着在那里干着急吧。

@#@在我面前，这种困难，似乎从一个小小的小水沟，霎时转成了高不可及的珠穆朗玛峰，出此刻我面前，挡住了我前进的步伐，拦住了我通往成功的道路，使我变得手足无措。

@#@@#@　　正当我一筹莫展时，我的脑海里回忆着妈妈刷锅时的景象：

@#@倒上水……然后……哦，对了，妈妈总是先把水煮开，再来刷锅。

@#@我试着这样做，阿，这方法是再灵验但是了，滚烫的开水，将粘在锅里的油腻散开，这样，锅刷起来即快又干净。

@#@看，我用这种方法所刷得锅，干干净净，一点油腻都没有。

@#@@#@　　瞧，如此一件小小的事情，也得花上自己的精力，也得用自己的智慧，把事情做得又快又好。

@#@而且，妈妈成天要洗衣服、拖地@#@　　板、做饭、煮菜……比起我刷这么一个锅，简直是天差地别。

@#@是呀，我们都就应多帮帮父母做些力所能及的家务，减轻减轻他们身上的担子。

@#@人们常说，一屋不扫何以扫天下，是的，要想做大事，@#@　　务必先做好各种小事。

@#@@#@　　家务劳动作文（五）：

@#@@#@　　做家务的滋味@#@　　我是一个很挑剔的人，望见眼前的状况就挑三拣四，老要求别人做得十全十美。

@#@对于家里的卫生，我总是意见最多的，一看到脏东西，就要外婆清除干净，但外婆那身子骨，不能做太多家务。

@#@妈妈走过来，看着我笑盈盈地说：

@#@“劳动是很不容易的，你与其整日挑别人的毛病，不如做个亲身体验，只有体验过，你才懂得珍惜别人的劳动成果！

@#@”所以我一睹气，就把楼层和自己的房间包下作为“包干区”了。

@#@@#@　　因我平时根本没做过家务，所以头一次做家务动作比较生疏。

@#@@#@　　我首先打扫房间，但地板怎样擦都不干净，掉下的头发丝很粘手；@#@地毯上的赃物也弄不下来，是用手一粒粒地将小纸屑拣出放进垃圾桶的。

@#@这样一来，没过多久，我的腰也酸了，背也痛了，但是工作只完成了三分之一。

@#@妈妈胸有成竹地看了我一眼：

@#@“我就明白你不行的，此刻你明白做家务的辛苦了吧，做不了就别逞强了。

@#@”我不愿服输，就不理妈妈，继续做我的事。

@#@@#@　　该打扫楼梯了，却给我出了一难题：

@#@虽说楼梯不多，也十分容易清扫，但是屋顶高，我根本无法掸下积起的灰尘，就是换别人照样够不到。

@#@我只有暂时不思考它，先擦地板和扶栏，有很多的卫生死角，既难擦，又麻烦。

@#@折腾了半天才大功告成，弄得我筋疲力尽，浑身酸痛。

@#@@#@　　我从那以后，不再为那些事而感到不满，因为我懂得了劳动的辛苦。

@#@我们世界上最完美的东西，都是由劳动、由人的聪明的手创造出来的。

@#@如果你还不了解家长做事的辛苦，那也请你做一次家务吧，相信那个滋味务必会使你谅解家长的。

@#@@#@　　家务劳动作文（六）：

@#@@#@　　这天我们放学很晚，我在校园里已经把作业写完了，回到家里，奶奶已经做好了饭，我的肚子也已经饿得咕噜咕噜地直叫，于是我匆匆忙忙地洗了手就津津有味地吃起晚饭来。

@#@@#@　　等我吃完饭，妈妈用和蔼的口气对我说：

@#@“恺恺，帮妈妈擦擦桌子好吗？

@#@”我听完了就楞住了，心想：

@#@不会吧，平时我可从来都没做过家务，这天怎样就突然让我出手了呢，我可真是不想干这活呀……这时妈妈似乎看穿了我的心思，便诱惑我说道：

@#@“擦好了给你买一张游戏碟。

@#@”我一想，不亏本！

@#@就爽快地答应了。

@#@@#@　　我从饭桌下面的桌洞里拿出一块叠得整整齐齐的抹布，然后走到厨房的水池边，打开水龙头把抹布打湿，就回到餐厅开始擦桌子了。

@#@我第一遍先将整个桌面大概地清理了一下，第二遍又把桌面上有油和菜汤的地方重点的擦了擦，为了保证最终的效果，我又把抹布摊开把桌子擦了第3遍、第4遍。

@#@但是擦完了我低头仔细一检查，呦！

@#@不会吧？

@#@怎样桌面上还是能看出有菜汤和油留下的痕迹呢？

@#@@#@　　妈妈一向在我身旁看着我，这时她开口了：

@#@“你擦桌子是要记得加一点洗洁净，效果就会令人满意了。

@#@”我听了连忙去厨房把洗洁净瓶子拿出来，从里面滴出少许，点在油污和菜汤遗留在桌面的痕迹上，用抹布使劲抹了几下，嘿，这些难缠的东西还真的就一点一点不见了。

@#@我拿着抹布来到水龙头前冲洗干净了，再次把桌子擦了一遍。

@#@桌子变得好干净呀。

@#@@#@　　我等待着妈妈的评分。

@#@这时我看到妈妈满意的笑了。

@#@突然间我感到，奖励并不那么重要了，看到妈妈的笑，我已经感到很高兴了。

@#@@#@　　家务劳动作文（七）：

@#@@#@　　暑假里的一次家务劳动@#@　　“太好啦！

@#@”“太好啦！

@#@”你听，同学们都十分高兴，你猜，同学们为什么这么高兴？

@#@原先是一年一度的暑假悄悄地来临了，我们又要进入假期了。

@#@@#@　　这天，我早早地其了床，起床后，我发现妈妈正要洗衣服，我想：

@#@老师说过假期就应帮忙爸爸妈妈干家务。

@#@想到那里，我跑道妈妈面前说：

@#@“妈妈，我来帮您洗衣服吧！

@#@”妈妈笑着说：

@#@“正好我要出去，那你帮我洗吧！

@#@”。

@#@我听了，愉快地答应了。

@#@@#@　　我先做准备工作。

@#@我先把一个盆子拿了过来，又拿点洗衣粉，再把要洗的衣服拿了过去。

@#@@#@　　我拿了一件我的衣服开始洗，我先把衣服放在装满水的盆子里，又放进了点洗衣粉，我想：

@#@这么点洗衣粉务必不够，要不一边搓一边放洗衣粉吧。

@#@于是，我一边搓一边洗衣服，盆子里堆满了泡沫，好象小朋友正在吹泡泡。

@#@我心不在焉地左看看右看看，过了一会，我一看放了十分多，怎样办？

@#@我只好赶快把衣服拧出来，用清水涮了很多次，总算水清了。

@#@我赶快把衣服搭了。

@#@我在搭衣服的时候，我发现衣服上有一个油点，我想：

@#@该洗还是不该洗，这时候我心理出现了两个小人，一个说洗，一个说不用洗。

@#@我看了看衣服，衣服好象说：

@#@“你没把我洗干净，你真是个小马虎。

@#@”经过我的思想斗争，我又把衣服耐心地重新洗了一遍。

@#@我看到经过我洗的衣服那么漂亮，我感到十分自豪。

@#@@#@　　我透过这件事情，懂得了无论做什么事情都应把它做认真作仔细。

@#@@#@　　家务劳动作文（八）：

@#@@#@　　早上，我和妈妈早已起床吃好了早饭，正在做各自要做的事情。

@#@过了没一会时间，我就把作业全部做完了。

@#@@#@　　我正嫌没事情干，就对妈妈说：

@#@“我的零花钱都快用完了，在给我一点吧。

@#@”可妈妈却这样回答：

@#@“好阿，那你就来帮我拖地吧。

@#@”我心想：

@#@拖地有什么难的，拖就拖。

@#@于是我拿起拖把就拖了起来。

@#@过了一会，我就遇到麻烦了。

@#@原先是拖把脏了，由于平时不怎样做家务，我不明白该怎样做，之后还是妈妈帮我把拖把拧干了。

@#@我又开始拖了起来，但是拖把太湿了，我刚拖好一块地方，回过去时就被踩脏了。

@#@妈妈说：

@#@“你要从里面拖到外面才行，否则会踩脏的。

@#@”我按照妈妈教我的方法，继续拖着，不知拖了多长时间，我最后把客厅给拖完了，累得我满头大汗。

@#@看看身旁，还有两个卧室，一个厨房和一个卫生间呢！

@#@我对妈妈说：

@#@“算了吧，太累了。

@#@”但是妈妈偏偏让我继续拖下去，我没办法只好埋头苦干，最后在吃饭前干完了。

@#@@#@　　做家务这件事情，虽然算不上是一件大事，但是我们却就应在平时多体谅父母，多帮忙他们做一些力所能及的事情。

@#@@#@　　家务劳动作文（九）：

@#@@#@　　家务劳动@#@　　这天，吃过晚饭之后，决定要让妈妈休息，我来把碗给洗了。

@#@@#@　　说干就干，我心想：

@#@“从来每次只明白端碗吃饭，怎样会洗碗呢？

@#@”我又想：

@#@“如果碗洗不好，妈妈务必会很生气的。

@#@”爸望见我愁眉苦脸的样貌对我说：

@#@没事儿，来我教你。

@#@我鼓起勇气，心想，行!

@#@我务必要把碗洗干净。

@#@@#@　　于是我打了一盆水，把碗放进去洗。

@#@谁知洗了三遍，却怎样也洗不干净，摸起来总是粘乎乎的。

@#@爸爸摸了摸，说：

@#@“别白费力气了，冷水是洗不掉油脂的，得用热水才行。

@#@”我看着水盆，不好意思的笑了。

@#@@#@　　之后，我有换来一盆热水，将碗。

@#@筷子放入热水一段时间。

@#@静泡过后，首先我只用抹布在碗里转两圈，之后倒入洗洁精，用力的在碗里使劲抹，但爸爸又对我说：

@#@“这样是不行的，”就应将抹布放在碗的边缘，沿着边缘来回的抹，说着爸爸也动起了手，给我演示了一遍，我就照着爸爸的样貌去做，果然很快的将一个碗洗好了，我拿给爸爸看，爸爸对我说：

@#@“洗得不错，在继续洗。

@#@”之后第二个。

@#@第三个……也相继洗好了。

@#@我越洗越快，不禁心里自喜，我最后能够帮忙家里出一份力了。

@#@@#@　　最后，爸爸说：

@#@“快，把桌子抹干净。

@#@”我拿起抹布在桌上乱抹，怎样也擦不干净。

@#@爸爸说：

@#@“不能这样抹，就应有条理的一点一点的抹，这样才能干净。

@#@”我按照爸爸的做法做好了。

@#@@#@　　真没想到，一个小小的刷碗和擦桌子竟有如此大的学问。

@#@@#@　　家务劳动作文（十）：

@#@@#@　　家务劳动@#@　　每一天妈妈工作都很忙，而且工作单位离家比较远，家务事基本上都是爸爸做，看到爸爸很辛苦，我就对爸爸说：

@#@“我想帮你做一些家务事。

@#@”“那好，明天是五一小长假就让你学做一些简单的家务吧!

@#@”爸爸说。

@#@@#@　　第二天早上，起床的第一件事就是学叠被子，爸爸把方法先讲了一下，然后我就开始叠被子了，先把被子全铺在床上放整齐，然后从床头把被子翻过来叠两道，再把床单和枕头整理好就行了，这样被子就叠好了。

@#@此刻我该刷牙、洗脸、吃早饭了，吃过早饭我就开始扫地，我家是三室两厅两卫一厨，面积比较大。

@#@我先把客厅、餐厅和房间扫了一遍，不太脏，只是一些灰尘、头发和碎屑，但这么大面积，一遍扫下来，我已经开始冒汗了。

@#@之后我就去扫厨房和卫生间，厨房的碎屑多一些，卫生间的头发比较多，家里的地面扫好后，我有些累了。

@#@休息了一会儿，就开始拖地，爸爸找来小一点的拖把让我拖，我把家里全都仔细的拖了一遍，每一个角落都不放过。

@#@爸爸说：

@#@“你拖得很干净，要继续加油哦!

@#@”爸爸的鼓励让我的心里像吃了蜜一样的高兴。

@#@@#@　　下面我要看书了，做了一些家务事有点累，就把看书当做休息吧，我看的这本书叫《放慢脚步去成长》，这本书十分好看，我看了大约一个小时，之后我开始写作业了，我一项一项的完成，不一会儿就完成了作业。

@#@这时就到了吃午饭的时间，应对香喷喷的米饭和可口的菜，加上做了一些家务事，我大口大口的吃着，爸爸说我吃的很香，像一只饥饿的小猪。

@#@@#@　　吃过午饭，我说让我来洗碗吧!

@#@碗上有好多的油，我把洗涤剂滴一些在有水的盆里，用抹布把碗、盘子、筷子等先挨个洗一遍，然后用清水过两遍，洗了好一会儿，才把碗洗好。

@#@@#@　　这天好累阿!

@#@但我学会了做一些家务事，情绪还是很愉快的。

@#@以后我还要多学做家务，给爸爸妈妈减轻负担。

@#@@#@　　家务劳动作文（十一）：

@#@@#@　　家务劳动@#@　　一向觉得家长干家务是就应的，直到有一天我心血来潮干了一次家务，这才体会到家务劳动的辛苦。

@#@@#@　　一个星期天，爸爸妈妈没在家，我写完作业后，无聊的在家里转了两圈，实在没什么事儿干，不如打扫卫生打发时间，说不定还能得到爸妈的表扬。

@#@说干就干，我回忆起爸、妈每次打扫卫生的程序：

@#@先扫地，再把拖把弄湿后拖地。

@#@@#@　　我找来笤把，卖力的扫着，从沙发底下扫出来的几张纸被我扫的一会儿飞到这儿一会儿飞到那儿，为了把他们扫到一齐我费了半天的劲儿。

@#@地扫干净了，我又洗了拖把开始拖地，湿拖把真沉，没拖几下我就腰酸背痛，休息了一小会儿，我继续拖地，最后把几个房间都拖完了，我长长地喘了一口气。

@#@@#@　　从远处看，地是干净了，但是我拖的地却湿淋淋的。

@#@之后，我朝四周观望了一下，发现电视柜上落了一层灰，我找了抹布，把电视柜、茶几、还有我的书桌、电脑桌都擦了一遍。

@#@最后大功告成，屋内基本干净了，我也已经腰酸背疼、满头大汗，并且两个袖子都湿了半截。

@#@@#@　　正在这时，爸妈回来了，看着湿漉漉的地还有狼狈的我，妈妈惊奇地说：

@#@“你打扫为什了”我自豪地说：

@#@“我拖了地还擦了桌子。

@#@”爸爸妈妈异口同声地夸我：

@#@“你真的长大了，明白干家务活了，太好了!

@#@”妈妈又补充说：

@#@“下次把拖把拧干点地就不会这么湿了!

@#@”听了爸爸妈妈的话我心里可高兴了。

@#@@#@　　这次家务劳动让我充分地领略了爸妈平时的辛苦，的确，他们既要上班还要做这繁杂的家务，真是太不易了，今后，我务必要多干力所能及的事，尽量减轻他们的负担。

@#@@#@　　家务劳动作文（十二）：

@#@@#@　　家务劳动@#@　　这天是三八妇女节，为了给妈妈庆祝节日，我打算帮妈妈做一件家务活。

@#@@#@　　放学我回到家，看到阳台上挂着很多已经晾干了的衣服，又看看厨房里忙碌的妈妈，一个好点子出此刻我脑海里：

@#@要不我帮妈妈收衣服吧!

@#@@#@　　我跑到阳台，拿起衣叉，抬头望望那些排得密密麻麻的衣服，差不多把阳光都给遮住了。

@#@我用衣叉叉起校服，再慢慢收起拿衣叉的手，之后用另一只手把衣架上的校服取下来，搭在手臂上，放好衣架，然后又举起衣叉，向另一件衣服发起“进攻”。

@#@@#@　　大约经过半分多钟后，我的手臂已经搭了3件衣服了，再收一件，就能够把这4件衣服一齐放到客厅的沙发上了。

@#@我用衣叉叉起校裤，正准备用那只搭着衣服的手把它从衣架上取下来，突然，我那只举着衣叉的手不明白是因为衣服太重了还是怎的，颤抖了一下，可就是因为这一颤抖，衣架和衣架上面的校裤，还有搭在我手臂上的一件衣服，一齐掉到了地上，衣架还发出了“啪”的响声。

@#@我连忙转过头，望见妈妈还在厨房忙碌着，根本不明白那里发生了什么事，要是让她望见干净的衣服掉在地上，我的“末日”就来了。

@#@@#@　　正所谓“一朝被蛇咬，十年怕井绳”，经过这次掉衣服后，我聪明点了，只放两件衣服在手臂上，然后迅速跑到客厅把衣服放到沙发上。

@#@但是这样，花的时间明显多了。

@#@@#@　　几分种后，我又想尝试着一次性收4件衣服，因为此刻正好就只剩4件衣服还没收完。

@#@我留意翼翼地收了一件搭在手臂上，又收了一件……还好，一切都很顺利，4件衣服成功地搭在了我的手臂上。

@#@可当我放好衣架和衣叉，准备开阳台的门去客厅时，手臂上的一件衣服顺着我的手臂滑了下来!

@#@当我的眼睛撇到那件正在滑落的衣服时，出于本能的反应，以迅雷不及掩耳之势伸出另一只手接住了它，好险!

@#@差一点就掉地上了。

@#@@#@　　这次我帮妈妈做家务，体会到原先做家务也不容易阿!

@#@同时，也向全国妇女说声：

@#@“节日快乐”!

@#@@#@　　家务劳动作文（十三）：

@#@@#@　　“五一”劳动节到了，我想起高尔基说过的一句话：

@#@世界上最完美的东西，都是由热爱劳动的人的聪明的手创造出来的。

@#@所以，我决定在家里做一次劳动来表现表现。

@#@@#@　　我一看家里其它地方都被妈妈打扫得干干净净，只有我的书房有点脏乱，于是我决定打扫书房。

@#@我首先整理书桌，我把抽屉里的东西拿出来，然后把抽屉里的碎片和垃圾拿出来扔到垃圾筒里，之后把里面的东西按类整理好。

@#@我拿来抹布把书桌里外的灰尘认认真真的抹干净，还顺便把书房里的窗户玻璃抹干净了。

@#@@#@　　书桌整理好之后，我之后整理书柜，里面的书被我平时翻阅之后散七八拉扔在那里，看上去真是不整洁。

@#@@#@　　于是我把那些书全部拿出来，然后一本一本按从大到小有规律的摆好，并且我还学我们班里的图书管理员的样貌，对它们进行了分类，编排了目录和序号，记在一个小笔记本上。

@#@这样，以后再要找书时，也不会没有目地的乱翻了。

@#@@#@　　最后我开始打扫地面，我拿来扫帚，先把地上的灰尘扫干净，然后从卫生间拿来拖把，学着妈妈平时拖地的样貌，有顺序地从里面拖到外面。

@#@最后我还画了两张小画，用来装饰我的书房呢!

@#@@#@　　做完这些之后，我都有点精疲力尽的感觉了，但是当我看到被我整理一新的书房，我又觉得不累了，心里反而很开心。

@#@劳动锻炼了我们各方面的潜力，劳动充实了我们的生活，我以后要更加热爱劳动。

@#@@#@　　家务劳动作文（十四）：

@#@@#@　　记一次家务劳动@#@　　人生会有许多的第一次，我也不例外。

@#@然而，最让我记忆深刻的还是———第一次洗碗。

@#@@#@　　那天阳光明媚，我的情绪也如同这天气。

@#@午后饭吃罢，我正准备出去玩，前脚刚出，老妈就叫住我：

@#@“站住，你又要干什么去。

@#@”我慌忙的回答：

@#@“我……我吃饱了，出去溜达溜达。

@#@”妈妈不动声色的说：

@#@“是不是想出去玩阿！

@#@”我露出本色，说：

@#@“你怎样明白？

@#@”妈妈冷笑一声：

@#@“哼，就你那点心思，我不明白阿！

@#@你当我是傻子吗？

@#@”之后，妈妈又说：

@#@“你都这么大了，也该学学做家务了，就把那些碗给洗了吧。

@#@”“阿！

@#@”我大声尖叫。

@#@妈妈说：

@#@“阿什么阿，快去洗碗。

@#@”母命不可违，没办法，我只有去洗碗。

@#@“水呢？

@#@”我问。

@#@妈妈说：

@#@“要水阿，自己烧去。

@#@”“这个懒妈妈，叫我洗碗也就算了，还不给我烧水。

@#@”我一边烧水，一边说。

@#@好了，水烧开了，我开始洗碗了。

@#@首先，我在盆里倒上洗洁精，再倒上水。

@#@准备工作以经做好了，接下来的可把我难倒了，哪块才是洗碗的帕子，我看了看，选取了其中的一块。

@#@我拿起碗，一边刷一边唱：

@#@“喜刷刷，嘻唰唰，哦哦……”我想，就这么洗，太无聊了，不如我换一种洗法，可那种太危险了，如果把碗打坏了，没准我这个月的零花钱就牺牲了，只有就此做罢。

@#@一会儿，海燕姐姐来了，说：

@#@“你怎样拿这块帕子来刷碗阿！

@#@”我说：

@#@“怎样，不行阿！

@#@”姐姐说：

@#@“这是用来蒸饭的帕子阿！

@#@”“阿！

@#@”我一@#@　　时傻了眼。

@#@“对了，请你把这个锅洗一下。

@#@”说这，她把一口锅递给了我。

@#@@#@　　最后把碗洗完了。

@#@“哎哟，累死我了，原先做家务活这么累。

@#@”我躺在沙发上有气无力的说。

@#@我回头一想，妈妈也是为了我好，这个“坏妈妈”让我学会了洗碗。

@#@@#@　　家务劳动作文（十五）：

@#@@#@　　在家，我简直就是一个小公主，过着衣来顺手，饭来张口的日子。

@#@“家务劳动”我真不明白从何谈起，真是惭愧。

@#@@#@　　这天，爸爸妈妈都出去工作了，我一个人呆在家里。

@#@咦这不正好吗哈哈，我能够大显身手了。

@#@我高兴的自言自语道。

@#@于是，我就开始打量起家中的每一点，每一滴，最后，我的眼睛盯在了厨房，我想，厨房那么脏了，不如搞一次厨房大扫除吧!

@#@立刻行动，我边想一边打来一盆清水，然后学着妈妈的样貌将清洁剂倒入水中，于是，一场惊天动地的行动拉开了序幕：

@#@@#@　　我将清洁球放在水里浸泡了一分钟，然后便挽起衣袖，开始抹橱窗，那上面的油垢渐渐少了，而我的手上却越来越油腻，感觉十分恶心。

@#@此刻还真有点后悔开始的决定，干嘛没事儿找事阿!

@#@此刻弄得这幅模样，自找的。

@#@管不了那麽多了，既然做了一半，就不能半途而废。

@#@我之后抹起了厨房的地板，这可真够难受的，又要弯腰又要拘背。

@#@好不容易把地板擦了一遍。

@#@才发现刚才擦地板前忘记了洗清洁球，把橱窗上的油又带到了地面上，“难怪这么滑，唉!

@#@”我只得又抹，一块块的地板仿佛看着我都在笑，我被气的晕头转向，打扫完之后，双眼有些模糊，走到床边，躺到床上就睡着了。

@#@@#@　　醒来之后，看到爸爸妈妈温馨的笑容，我很是有安全感。

@#@经过这件事，我明白了：

@#@妈妈是多磨的辛苦，每一天送我们上学，接我们放学，还要给我们做饭，讲题。

@#@还要工作。

@#@以后，我要多帮妈妈做家务，帮妈妈分忧，自己的事情，自己做。

@#@@#@　　我再也不当“小公主”了!

@#@@#@　　家务劳动作文（十六）：

@#@@#@　　记一次家务劳动作文@#@　　“一屋不扫何以扫天下？

@#@”这句名言一向激励着我们少年儿童要做大事，就应";i:

9;s:

13583:

"中兴实习生管理办法@#@中兴实习生管理办法@#@ @#@@#@实习生治理方法@#@ @#@@#@ @#@@#@实习生治理方法@#@目的@#@为规范公司实习生的接收、治理程序，特制定本方法。

@#@@#@适用范畴@#@本方法适用于中兴通讯股份有限公司和康讯公司的实习生接收和治理。

@#@@#@内容@#@3.1编制@#@实习生纳入公司打算外编制。

@#@公司按照临时性、时期性工作需要接收实习生，实习生工作时刻折算成“人年”计入各单位人均数。

@#@@#@3.2定义@#@3.2.1已与公司签订就业三方协议、由事业部申请并经公司批准、提早到单位工作的应届毕业生。

@#@@#@3.2.2公司与高校联合培养的研究生。

@#@@#@3.2.3由事业部申请并经公司批准到公司进行毕业设计，工作时刻在6个月以上（含6个月）的在校研究生。

@#@@#@3.2.4为满足公司临时需求或高校联络的需要，由公司统一组织安排短期（6个月以内）工作的在校生。

@#@@#@3.2.5原则上不接纳个人提出的实习申请；@#@大、中专学生不在本定义内。

@#@@#@3.3职责分工@#@3.3.1人事中心HR部职责@#@3.3.1.1负责实习生需求申请的审批核准。

@#@@#@3.3.1.2负责实习生起薪、结算的审核。

@#@@#@3.3.1.3负责实习生的归口治理。

@#@@#@3.3.2用人单位职责@#@3.3.2.1负责实习生的需求申报、主管领导审批。

@#@@#@3.3.2.2负责实习生实习协议书的签订，并报人事中心盖章备案。

@#@@#@3.3.2.3负责实习生的考勤与日常治理。

@#@@#@3.3.2.4确定指导老师。

@#@@#@3.4接收流程@#@3.4.1拟接收的实习生须通过公司组织的高校聘请面试或用人部门按照高校聘请流程组织的面试；@#@面试考官需通过面试资格认证，持证上岗。

@#@@#@3.4.2用人部门确定了实习对象后，各事业部/中心人事专员（人事助理、人事干事、授权聘请助理，下同）进行实习生资格审核，并安排填报《实习生审批表》（附：

@#@实习生面试评判表、学校出具的实习举荐表、个人简历、身份证复印件、已获最高学历毕业证及学位证复印件），经用人单位主管公司领导审批，报人事中心HR部审核；@#@未设人事专员单位的实习生资格审核由HR部负责。

@#@@#@3.4.3通过审核的实习生，由人事专员安排到公司指定医院体检，体检合格者可办理实习生录用手续，签订《实习协议》；@#@体检不合格者予以谢辞。

@#@@#@3.5实习生待遇@#@3.5.1差不多月酬劳（含税）：

@#@博士：

@#@4000元/月，硕士：

@#@3000元/月；@#@本科：

@#@2000元/月。

@#@@#@3.5.2实习生不参与奖金分配。

@#@@#@3.5.3用人部门给予报销学校至公司的往返（一次）火车硬卧路费。

@#@@#@3.5.4实习生工资列入事业部/中心的工资费用。

@#@@#@3.5.5公司统一安排食宿，住宿费、伙食费及医疗费自理。

@#@@#@3.5.6公司与高校联合培养的研究生待遇，以公司与高校和研究生个人分别签订的《联合培养协议书》为准。

@#@@#@3.6实习生治理@#@3.6.1用人部门确定实习生的工作岗位以及具体工作任务，如在公司进行毕业设计，还需提供详细的毕业设计课题讲明、指定指导老师（公司正式职员，两年以上公司工龄,具科长、三级主任工程师、一级业务经理及以上职务）等。

@#@@#@3.6.2实习生需严格遵守公司的各项保密规章、制度，保守公司商业隐秘。

@#@@#@3.6.4考勤：

@#@严格执行公司现行的考勤制度和加班制度；@#@实习期间的请假治理参见《实习协议》中的有关条款。

@#@@#@3.6.5培训：

@#@用人部门按照实际情形安排实习生进行有关培训。

@#@@#@3.6.6实习终止：

@#@@#@3.6.6.1在公司进行毕业设计的实习生回校进行毕业答辩前，凭《实习鉴定表》到HR部或驻外人事部门办理实习终止手续（具体操作同离职手续），并结算最后一个月的工资；@#@如毕业后派遣到公司，则按应届毕业生办理新职员入职手续。

@#@@#@3.6.6.2进行短期实习的实习生，实习终止后凭《实习鉴定表》办理离职手续，并结算最后一个月的工资。

@#@@#@3.6.6.3实习生离开公司前须进行工作交接，指导老师为监交人。

@#@实习期间的各项工作成果归公司所有。

@#@@#@4本方法自公布之日起实行，由人事中心HR部负责讲明和修订。

@#@@#@5附件@#@5.1差不多业务流程图@#@5.2《实习生审批表》@#@5.3《实习生面试评判表》@#@5.4《实习协议》@#@5.5《短期实习协议》@#@5.6《实习鉴定表》@#@附件一：

@#@差不多业务流程图@#@附件二：

@#@实习生审批表@#@ID号：

@#@@#@姓名@#@性别@#@出生年月@#@政治面貌@#@学历@#@毕业院校及时刻@#@专业@#@身份证号@#@本人联系方式@#@实习@#@类型@#@□已签三方协议的应届毕业生@#@□校企联合培养的研究生@#@□长期实习（6个月以上）的在校研究生@#@□短期实习（3个月内）的在校生@#@实习时刻@#@自年月日到年月日@#@资格@#@审核@#@毕业证□学位证□身份证□其他@#@聘用部门意见@#@实习任务：

@#@@#@ @#@@#@签名：

@#@日期：

@#@@#@研究所/中心意见@#@ @#@@#@签名：

@#@日期：

@#@@#@事业部/公司副总意见@#@（已签三方协议的应届毕业生、短期实习生免此环节的报批。

@#@）@#@ @#@@#@签名：

@#@日期：

@#@@#@HR部@#@意见@#@ @#@@#@签名：

@#@日期：

@#@@#@人事中心意见@#@ @#@@#@签名：

@#@日期：

@#@@#@有关手续@#@□不录用□录用，录用标准@#@起薪日期（大写）：

@#@年月日@#@体检结果：

@#@□合格□不合格签名：

@#@日期：

@#@@#@备注：

@#@该表格及有关材料属于保密内容，由聘请助理负责送本系统领导审批。

@#@@#@附件三：

@#@实习生面试评判表@#@姓名@#@学历@#@院校@#@专业@#@初@#@试@#@考察点@#@结论@#@专业基础@#@专业深度@#@习惯面@#@外语水平@#@是否进一步面试：

@#@□能够□不合适如合适，请进一步确认：

@#@@#@研发：

@#@□软件适合方向@#@□硬件适合方向□其它@#@市场：

@#@□国际营销□国内营销□技术支持□工程□其他@#@生产：

@#@□生产□质量□中试□物料打算□其他@#@治理：

@#@□财务□人力资源□企业治理□其他@#@面谈人1：

@#@面谈人2：

@#@初试时刻：

@#@@#@复@#@试@#@考察点@#@结论@#@价值观@#@（3个月以内短期实习生免复试环节）@#@团队合作@#@稳固性@#@精神面貌@#@接收建议@#@接收建议：

@#@□接收□考虑□不接收@#@实习地点：

@#@□服从□上海□深圳□北京□南京□西安□重庆□其他@#@实习岗位建议：

@#@□研发□生产□治理□市场@#@面谈人1：

@#@面谈人2：

@#@复试时刻：

@#@@#@结@#@论@#@接收单位：

@#@事业部/中心部门/处@#@其他讲明@#@@#@是否报批：

@#@□是□否@#@人事专员：

@#@时刻：

@#@@#@附件四：

@#@实习协议书@#@甲方：

@#@中兴通讯股份有限公司@#@乙方（学生）：

@#@@#@丙方（学校）：

@#@@#@经甲、乙、丙三方友好协商，达成如下协议：

@#@@#@一、甲方同意接收乙方到公司实习。

@#@在乙方实习期间，各方权益义务如下：

@#@@#@1．乙方实习周期：

@#@至。

@#@@#@2．甲方给予乙方配备指导老师：

@#@。

@#@@#@3．甲方每月向乙方支付差不多月酬劳人民币元，并给乙方提供宿舍；@#@实习期间乙方的食宿及医疗费自理；@#@甲方按火车硬卧标准支付乙方到实习地工作往返一次路费。

@#@@#@4．项目开工后直到本协议规定的工作终止时刻，乙方不得中途退出，没有专门情形不得随意请假。

@#@@#@专门情形：

@#@生病（市级以上医院证明）；@#@回校办理有关手续（学校出具有关证明）。

@#@@#@二、乙方必须严格遵守甲方规定的任何成文或不成文的保密规章、制度，履行保密职责。

@#@未经甲方书面同意，乙方不得以泄露、告知、公布、发表、出版、传授、转让或者其他任何方式使第三方知悉其在实习期间所了解、接触到的属于甲方或虽属于第三方但甲方负有保密义务的商业隐秘，也不得在履行职务之外使用这些商业隐秘。

@#@@#@三、乙方如实习终止考核合格，硕士学位毕业后，甲方应同意接收乙方到公司工作，乙方应情愿到甲方工作，丙方则优先考虑乙方到甲方工作，乙方毕业后的待遇按照甲方的公司制度执行。

@#@@#@四、违约责任：

@#@@#@1、若乙方违反本协议条款二所述的约定，应当一次性向甲方支付违约金人民币50000元。

@#@乙方的违约行为给甲方造成缺失的，乙方还应赔偿甲方的缺失。

@#@@#@2、若乙方实习考核合格后违反本协议条款三所述的约定，按违约处理，需向甲方交纳违约金，违约金额包括：

@#@甲方招收乙方所支付的费用、甲方在乙方工作期间支付的全部工资及培训费用。

@#@丙方在将乙方派遣到其他单位前，需征得甲方同意。

@#@@#@3、乙方实习中途退出，或非专门情形下累计请假超过5个工作日按违约处理，需向甲方交纳违约金，违约金额同上。

@#@@#@4、乙方实习考核合格后，若甲方无正当理由不录用乙方，则甲方应向乙方支付违约金，违约金额同上。

@#@@#@正当理由的界定：

@#@@#@4．1躯体状况不符合公司要求；@#@@#@4．2实习期间连续两次考核等级为C；@#@@#@4．3实习终止考核不合格；@#@@#@4.4实习终止考核合格，但不能按期毕业，即未取得毕业证或学位证，或违反国家有关法律、法规而受到相应制裁者。

@#@@#@5、若甲方不向乙方支付本协议条款一所约定的款项，甲方应双倍支付拖欠款项。

@#@@#@6、乙方毕业后不到甲方工作，仍需遵守本协议条款二。

@#@@#@五、本协议发生争议时，应当协商解决；@#@协商无效时，能够向实习单位所在地劳动争议仲裁委员会申诉，由劳动争议仲裁委员会仲裁；@#@对仲裁不服的，能够向当地人民法院起诉。

@#@@#@六、约定的其他事项：

@#@@#@ @#@@#@七、乙方在已阅读甲方的《实习生治理方法》的前提下签署此协议。

@#@@#@八、本合同自甲、乙、丙三方签字、盖章之日起生效。

@#@@#@甲方：

@#@（公章）@#@授权代表：

@#@（签字）@#@乙方：

@#@（签字）@#@身份证号码：

@#@@#@丙方：

@#@（公章）@#@授权代表：

@#@（签字）@#@时刻：

@#@年月日@#@附件五：

@#@短期实习协议书@#@甲方：

@#@中兴通讯股份有限公司@#@乙方（学生）：

@#@@#@经甲、乙双方友好协商，达成如下协议：

@#@@#@一、甲方同意接收乙方到公司实习。

@#@在乙方实习期间，各方权益义务如下：

@#@@#@1．乙方实习周期：

@#@至。

@#@@#@2．甲方给予乙方配备指导老师：

@#@。

@#@@#@3．甲方每月向乙方支付差不多月酬劳人民币元，并给乙方提供宿舍；@#@实习期间乙方的食宿及医疗费自理；@#@甲方按火车硬卧标准支付乙方到实习地工作往返路费。

@#@@#@4．项目开工后直到本协议规定的工作终止时刻，乙方不得中途退出；@#@如实习期间累计请假超过五个工作日，则本协议自动无效。

@#@@#@二、乙方必须严格遵守甲方规定的任何成文或不成文的保密规章、制度，履行保密职责。

@#@未经甲方书面同意，乙方不得以泄露、告知、公布、发表、出版、传授、转让或者其他任何方式使第三方知悉其在实习期间所了解、接触到的属于甲方或虽属于第三方但甲方负有保密义务的商业隐秘，也不得在履行职务之外使用这些商业隐秘。

@#@@#@三、违约责任：

@#@@#@1、若乙方违反本协议条款二所述的约定，应当一次性向甲方支付违约金人民币50000元。

@#@乙方的违约行为给甲方造成缺失的，乙方还应赔偿甲方的缺失。

@#@@#@2、若甲方不向乙方支付本协议条款一所约定的款项，甲方应双倍支付拖欠款项。

@#@@#@3、乙方实习终止后仍需遵守本协议条款二。

@#@@#@四、本协议发生争议时，应当协商解决；@#@协商无效时，能够向实习单位所在地劳动争议仲裁委员会申诉，由劳动争议仲裁委员会仲裁；@#@对仲裁不服的，能够向当地人民法院起诉。

@#@@#@五、约定的其他事项：

@#@@#@ @#@@#@六、乙方在已阅读甲方的《实习生治理方法》的前提下签署此协议。

@#@@#@七、本合同自甲、乙双方签字、盖章之日起生效。

@#@@#@ @#@@#@甲方：

@#@（公章）@#@授权代表：

@#@（签字）@#@乙方：

@#@（签字）@#@身份证号码：

@#@@#@ @#@@#@时刻：

@#@年月日@#@ @#@@#@附件六：

@#@实习鉴定@#@填表日期：

@#@@#@姓名@#@实习所在部门@#@报到时刻@#@实习结算时刻@#@ @#@@#@学生@#@自我@#@鉴定@#@ @#@@#@（可另附页）@#@ @#@@#@签名：

@#@@#@日期：

@#@@#@部门@#@评判@#@意见@#@（专业水平/公司认同度/劳动纪律与态度）@#@ @#@@#@实习情形：

@#@ð@#@合格ð@#@不合格@#@指导老师签名：

@#@部长签名：

@#@@#@日期：

@#@@#@研究所/中心@#@意见@#@";i:

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"中医基础学院中医诊断学课程示范教案@#@（此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！

@#@）@#@中医基础学院《中医诊断学》课程示范教案@#@课程名称@#@中医诊断学@#@教研室@#@中医诊断学@#@授课题目（章节）@#@绪论：

@#@一、中医诊断学学科属性@#@二、中医诊断学发展简史@#@课时@#@2@#@教@#@学@#@目@#@的@#@1．掌握“诊断”“诊法”的含义；@#@@#@2．理解中医诊断的基本原理和原则；@#@@#@3．了解中医诊断学的主要内容。

@#@@#@4．了解中医学理论体系形成和发展的大体过程@#@5．学习方法@#@教学重点、难点@#@1、中医诊断的基本原理@#@2、中医诊断的基本原则@#@3、中医诊断学的发展简史@#@授@#@课@#@设@#@计@#@1.同步播放多媒体课件；@#@@#@2.授课中采用讨论的方式广泛发动同学对中医学的学科属性发表看法，在此基础上进行归纳总结，使同学加深中医诊断学的学科属性的理解。

@#@@#@3.以中医诊断学理论体系形成和发展过程中的标志性成果——理论典籍为主线，简要介绍中医诊断学在各个发展时期的学术特色，使同学对中医诊断学的形成和发展有初步了解。

@#@@#@4.展示《黄帝内经》、《伤寒杂病论》、《脉经》等书籍，增加学生的感性认识。

@#@@#@预@#@习@#@要@#@点@#@1．中医诊断学的基本原理、基本原则@#@2．中医诊断学的发展简史@#@复@#@习@#@要@#@点@#@1、何谓诊断？

@#@何谓中医诊断学？

@#@@#@2、试述病、证、症状、体征和证候的含义。

@#@@#@3、简述中医诊断三大原理和三大原则的内容。

@#@@#@4、我国第一部脉学专著、舌诊专著是哪部书？

@#@作者是谁？

@#@@#@参@#@考@#@书@#@目@#@《内经》、《伤寒杂病论》、《脉经》、《医学心悟》等@#@年月日@#@教学内容@#@教具及时间分配@#@一．简述诊断、中医诊断学及其地位@#@诊，是诊察，了解的意思；@#@断，是分析，判断的意思。

@#@@#@诊断，就是对来诊者的身体健康或患病情况所做出的一种概括性判断。

@#@@#@二．介绍中医诊断学的主要内容。

@#@@#@诊法、诊病、辨证、病案@#@三．中医诊断的基本原理@#@司外揣内、见微知著、以常达变@#@四．中医诊断的基本原则@#@整体审察、诊法合参、病证结合@#@五．介绍中医诊断学发展简史@#@1、《内经》在诊断学方面的贡献：

@#@提出并运用四诊、认为诊断疾病必须结合病者的内、外因素加以考虑、对辨证学的形成和发展奠定了基础、贯穿了诊病与辨证相结合的诊断思路。

@#@@#@2、西汉·@#@淳于意首创“诊籍”@#@3、东汉·@#@张仲景著的《伤寒杂病论》是我国第一部把中医理论和中医临床密切结合起来的著作。

@#@他提出的六经辨证，奠定了中医辨证论治的基础。

@#@@#@4、西晋·@#@王叔和所著的《脉经》是我国第一部脉学专著。

@#@@#@5、隋·@#@巢元方等所著的《诸病源候论》是我国第一部论述病源与证候诊断的专著。

@#@@#@6、宋代·@#@陈无择《三因极一病证方论》提出三因说为病因辨证奠定了基础。

@#@施发《察病指南》绘制脉图33幅，以图示脉，便于学生领会。

@#@@#@7、元代·@#@敖氏《伤寒金镜录》为我国第一部舌诊专著。

@#@@#@8、明代·@#@张介宾《景岳全书》中以“二纲”“六变”的形式总结出八纲辨证的方法；@#@“十问歌”成为后世问诊的准则。

@#@@#@9.李时珍《濒湖脉学》以歌诀的形式总结出28脉的体象、主病和相类脉的鉴别。

@#@@#@10.清代·@#@叶天士《外感温热篇》创立“卫气营血”辨证方法；@#@吴鞠通《温病条辨》创立“三焦”辨证的方法。

@#@@#@六．介绍学习中医诊断学的方法@#@1．熟练地掌握中医基本理论@#@2．理论联系实际，反复临床实践。

@#@@#@3．学会辨证思维方法。

@#@@#@第一课时：

@#@@#@10min@#@组织学生讨论中医诊断学的学科属性@#@5min@#@30min@#@第二课时@#@展示中医诊断学经典著作照片及实物@#@40min@#@中医基础学院《中医诊断学》课程示范教案@#@课程名称@#@中医诊断学@#@教研室@#@中医诊断学@#@授课题目（章节）@#@第一章问诊：

@#@1.问诊的方法和问诊的内容@#@2.掌握各种寒热的临床意义@#@课时@#@2@#@教@#@学@#@目@#@的@#@1．熟悉问诊的方法和问诊的内容@#@2．掌握各种寒热的临床意义@#@教学重点、难点@#@1、“有一分恶寒便有一分表证。

@#@”的理解@#@2、寒热往来的临床表现。

@#@@#@3、不同病证潮热的鉴别。

@#@@#@授@#@课@#@设@#@计@#@@#@1、以问诊理论体系形成和发展过程中的理论性成果——理论典籍为主线，简要介绍问诊的发展历程，使同学对问诊的发展有初步了解。

@#@@#@2、教师讲授并示例，以加深学生理解。

@#@@#@预@#@习@#@要@#@点@#@@#@寒热的类型、特点及临床意义@#@复@#@习@#@要@#@点@#@1、“有一分恶寒便有一分表证”的说法是否正确？

@#@为什么？

@#@@#@2、何谓潮热？

@#@潮热有几种？

@#@各种潮热有何特点？

@#@@#@3、何谓微热？

@#@微热的成因是什么？

@#@@#@4、何谓寒热往来？

@#@有几种类型？

@#@其成因是什么？

@#@@#@5、何谓壮热？

@#@何谓恶寒、畏寒、恶寒发热？

@#@各见于何病证？

@#@@#@参@#@考@#@书@#@目@#@1.庄泽澄.恶寒、畏寒之我见.山东中医药大学学报，2003，4@#@2.庄泽澄.表证探析.@#@3.庄泽澄.论寒热往来.山东中医杂志，1997，9，387@#@年月@#@教学内容@#@教具及时间分配@#@第一节问诊意义及方法@#@一、简述问诊的意义：

@#@@#@张介宾说问诊是“诊病之要领，临症之首务。

@#@”@#@二、介绍问诊的方法@#@第二节问诊的内容@#@

（一）问一般情况@#@

（二）主诉@#@主诉是病人就诊时最感痛苦的症状、体征及其持续的时间。

@#@@#@意义：

@#@1、要善于抓住主诉。

@#@2、不能以诊断结论做主诉。

@#@@#@（三）现病史@#@病人从发病前到此次就诊时疾病的发生、发展及诊治经过。

@#@@#@1、发病情况；@#@2、疾病的发展情况；@#@3、疾病的诊治情况；@#@4、现在症状。

@#@@#@（四）即往史@#@病人即往的健康或患病情况；@#@患病情况应注意与现在病证的关系；@#@预防接种、手术、药物或其他物品过敏史等亦应询问清楚。

@#@@#@（五）个人生活史@#@1、生活经历：

@#@出生地、居住地、经历地。

@#@应注意地方病和传染病流行区。

@#@@#@2、精神情志。

@#@3、饮食起居。

@#@4、婚姻生育。

@#@@#@（六）家族史@#@指患者的父母、兄弟姐妹、爱人、子女的健康状况和患病情况。

@#@应特别注意传染性和遗传性疾病。

@#@@#@第三节问现在症@#@一、问寒热@#@

（一）讲述寒热的概念@#@寒，指病人自觉身寒怕冷。

@#@其中，加厚衣被，或近火取暖，寒冷不缓解者，称为恶寒，多见于表证；@#@加厚衣被，或近火取暖，寒冷可以缓解者，称为畏寒，见于里寒证。

@#@@#@热指体温增高或体温正常而自觉全身或某局部发热。

@#@@#@

（二）介绍寒热的机理@#@寒热的产生主要取决于病邪的性质和机体阴阳的盛衰。

@#@寒邪致病，多见恶寒症；@#@热邪致病，多见发热症。

@#@机体阳盛则热，阴盛则寒，阳虚则寒，阴虚则热。

@#@所以问寒热，就可以了解病邪的性质和机体阴阳的盛衰。

@#@@#@（三）常见的寒热及临床意义@#@1.恶寒发热：

@#@指病人恶寒与发热同时出现的症状，是诊断表证的重要依据。

@#@@#@2.但热不寒：

@#@指病人只发热不觉冷，或反复发热者，属里热证。

@#@@#@包括壮热、微热、潮热三中。

@#@分别介绍其特点及临床意义。

@#@@#@3.寒热往来：

@#@寒热往来是指恶寒与发热交替发作。

@#@为半表半里证的主要特征。

@#@注意强调少阳病与疟疾的区别。

@#@@#@第一课时:

@#@@#@第二课时：

@#@@#@中医基础学院《中医诊断学》课程示范教案@#@课程名称@#@中医诊断学@#@教研室@#@中医诊断学@#@授课题目（章节）@#@第一章问诊@#@第三节问现在症二、问汗@#@三、问疼痛@#@课时@#@2@#@教@#@学@#@目@#@的@#@1．掌握表证有汗与无汗、里证自汗、盗汗、战汗及半身汗的概念与意义@#@2．熟悉头汗、大汗、阴汗、胸汗的机理@#@3．掌握疼痛的病因病机；@#@疼痛的性质。

@#@@#@4．理解不同部位疼痛的特点和意义。

@#@@#@5．了解问疼痛的要点。

@#@@#@教学重点、难点@#@1、各种汗证的特点与临床意义。

@#@@#@2、疼痛的病因、病机，疼痛的性质。

@#@@#@3、胸痛如何确定病位在心，还是在肺。

@#@@#@4、掣痛是否多与肝有关。

@#@@#@5、各种性质疼痛的相关与转换。

@#@@#@授@#@课@#@设@#@计@#@结合病例，讲述为主@#@预@#@习@#@要@#@点@#@1．自汗、盗汗、战汗及绝汗的特点与临床意义@#@2．疼痛的病因病机；@#@疼痛的性质。

@#@@#@复@#@习@#@要@#@点@#@1、何谓自汗、盗汗、战汗、绝汗？

@#@各见于何病证？

@#@@#@2、试述头汗、手足心汗、半身汗、心胸汗的特点和成因。

@#@@#@3、试述疼痛产生的原因和机理。

@#@@#@4、试述不同性质疼痛的特点和成因。

@#@@#@5、试述不同部位疼痛的原因。

@#@@#@参@#@考@#@书@#@目@#@庄泽澄.对规划教材《中医诊断学》几个问题的探讨.中国中医基础杂志，2002，9，10@#@张宗芳.《中华医学问诊大全》.山西科学技术出版社.1999，1@#@年月日@#@教学内容@#@教具及时间分配@#@二、问汗@#@

（一）介绍表证有汗无汗的意义@#@表证有汗：

@#@见于中风表虚证或外感风热之表热证。

@#@表证无汗：

@#@见于外感风寒之表寒证。

@#@@#@

（二）介绍里证有汗无汗的意义@#@里证无汗：

@#@

（1）津血亏虚，化汗乏源；@#@

（2）阳气亏虚，无力化汗。

@#@@#@里证有汗：

@#@@#@（三）介绍几种特殊汗出@#@1.盗汗：

@#@睡则汗出，醒则汗止——阴虚证@#@2.自汗：

@#@经常日间汗出，活动尤甚——气虚证；@#@阳虚证@#@3.战汗：

@#@患者先恶寒战粟而后汗出——正邪剧争。

@#@预后：

@#@汗出热退，脉静身凉——向愈；@#@汗出热不退，烦躁不安，脉来疾急——病情恶化@#@（四）简要介绍头汗、半身汗、手足心汗、心胸汗的病因病机。

@#@@#@三、问疼痛@#@

（一）首先介绍疼痛产生的原因和机理@#@1、实性疼痛：

@#@因外感六淫、气滞、瘀血、痰浊、食积、虫积等阻滞脏腑经脉，气血运行不畅所致。

@#@“不通则痛。

@#@”@#@2、虚性疼痛：

@#@因气血不足，阳虚阴亏，脏腑经脉失养所致。

@#@“不荣则痛。

@#@”@#@

（二）重点讲述各种疼痛的性质及其意义@#@疼痛的性质包括胀痛、刺痛、重痛、冷痛、灼痛、绞痛、隐痛、空痛、固定痛、走窜痛、酸痛、掣痛等。

@#@@#@注意强调胀痛不都是气滞，如头胀痛多因肝火上炎或肝阳上亢所致。

@#@@#@（三）讲述疼痛的部位@#@1、头痛：

@#@首先介绍头痛分虚实，实性头痛多因外感六淫、痰浊、瘀血阻滞脑窍所致。

@#@虚性头痛因气血阴精亏虚，脑窍失养引起。

@#@然后，讲述太阳经头痛、厥阴经头痛、阳明经头痛和少阳经头痛的部位。

@#@@#@2、胸痛：

@#@病在心肺，需结合病史确定病位。

@#@@#@3、胁痛：

@#@肝郁气滞，肝火，肝胆湿热，悬饮（肝阴虚）。

@#@@#@4、脘痛：

@#@见于胃病。

@#@如胃之寒、热、食积、气滞（瘀血）等。

@#@@#@5、腹痛：

@#@分虚实，实性腹痛多因寒凝、热结、气滞、血瘀、食积、虫积；@#@虚性腹痛因气虚、血虚、阳虚所致。

@#@@#@6、背痛：

@#@多因风寒客于太阳经和督脉损伤而致。

@#@@#@7、腰痛：

@#@寒湿、瘀血、肾虚。

@#@@#@8、四肢痛：

@#@见于痹证、脾胃虚损、肾虚。

@#@@#@9、周身痛：

@#@新病为外感风寒湿邪；@#@久病为气血亏虚失养。

@#@@#@第一课时：

@#@@#@第二课时：

@#@@#@中医基础学院《中医诊断学》课程示范教案@#@课程名称@#@中医诊断学@#@教研室@#@中医诊断学@#@授课题目（章节）@#@第一章问诊@#@第三节问现在症@#@四、问头身胸腹不适；@#@五、问耳目；@#@六、问睡眠@#@课时@#@2@#@教@#@学@#@目@#@的@#@1、掌握头晕、胸闷、心悸、脘痞的含义和临床意义。

@#@@#@2、理解胁胀、腹胀、身重、麻木的含义和临床意义。

@#@@#@3、掌握耳鸣、耳聋、重听的含义与成因。

@#@理解目痒、目痛、目眩的含义与成因。

@#@@#@5、掌握失眠、嗜睡的含义与意义。

@#@理解失眠、嗜睡的病机；@#@嗜睡与昏睡的区别。

@#@@#@教学重点、难点@#@1、头晕、胸闷、心悸、脘痞、眩晕的含义与临床意义。

@#@@#@2、耳鸣、耳聋的含义与成因。

@#@@#@3、失眠、嗜睡的含义与意义。

@#@@#@授@#@课@#@设@#@计@#@@#@结合病例讲述为主@#@预@#@习@#@要@#@点@#@1、晕、胸闷、心悸、脘痞、眩晕的含义与临床意义。

@#@@#@2、耳鸣、耳聋的含义与成因。

@#@@#@3、失眠、嗜睡的含义与意义。

@#@@#@复@#@习@#@要@#@点@#@1、何谓头晕？

@#@其成因是什么？

@#@@#@2、何谓心悸、怔忡、惊悸？

@#@其成因有哪些？

@#@@#@3、何谓胁胀、脘痞、腹胀？

@#@各自的成因有哪些？

@#@@#@4、何谓目痒、目痛、目昏、雀目、歧视？

@#@各自的成因是什么？

@#@@#@5、何谓耳鸣、耳聋、重听？

@#@各自的成因是什么？

@#@@#@6、何谓失眠、嗜睡？

@#@各自的成因有哪些？

@#@@#@参@#@考@#@书@#@目@#@张宗芳.《中华医学问诊大全》.山西科学技术出版社.1999，1@#@年月日@#@教学内容@#@教具及时间分配@#@四、问头身胸腹不适@#@1.头晕：

@#@是患者自觉头脑晕旋，甚至感觉自身或眼前景物旋转、站立不稳。

@#@其成因有肝火上炎，肝阳上亢，痰湿内阻，瘀血阻滞、气血亏虚（肾虚）@#@2.胸闷：

@#@患者自觉胸部有痞塞满闷之感。

@#@常见原因有心气不足，心阳不振，心血瘀阻和痰湿阻肺。

@#@@#@3.心悸：

@#@患者自觉心跳不安为心悸；@#@若因惊吓而致心悸或心悸易惊者，为惊悸；@#@若心跳剧烈，上至心胸，下至脐腹，悸动不安，不能自主者为怔忡。

@#@@#@4.胁胀：

@#@患者自觉胁的一侧或两侧胀满不舒，多因肝气郁结，肝胆湿热所致。

@#@@#@5.脘痞：

@#@患者自觉胃脘胀闷不舒。

@#@多由食积胃脘，或脾胃虚弱所致。

@#@@#@6.腹胀：

@#@患者自觉腹部胀满痞塞不舒，甚至如物支撑。

@#@腹胀多为脾为病变。

@#@@#@7.身重：

@#@身体有沉重酸困的感觉。

@#@成因有风邪束肺，脾气虚弱或温热之邪耗伤气阴。

@#@@#@8.麻木：

@#@患者肌肤感觉减退，甚至消失。

@#@多因气血亏虚、肝风内动或湿痰瘀血阻络所致。

@#@@#@五、问耳目；@#@@#@一、介绍耳鸣、耳聋和重听的问诊要点及其临床意义。

@#@@#@1.耳鸣：

@#@若耳鸣突发，声大如潮如雷，按之不减者属实证，多由肝胆火盛，上扰清窍所致；@#@若耳鸣渐起，声细如蝉，按之可缓者属虚证，多因肾虚精亏或肝阳上亢所致。

@#@@#@2.耳聋：

@#@暴聋多为实证，由肝胆火盛所致或温病热邪蕴结上焦引起；@#@耳聋渐起，多为虚证，因精气虚衰所致。

@#@@#@3.重听：

@#@骤发重听，多为实证，因风邪上袭或痰浊上蒙耳窍所致；@#@重听渐起，属虚证，实为耳聋的由轻渐重的过程，由精气虚衰所致。

@#@@#@二、介绍目眩、目痒、目痛和目昏、雀盲、歧视的病因与病理。

@#@@#@1.目眩：

@#@其成因有肝肾精血亏虚，中气下陷、痰湿上蒙、风火上扰。

@#@@#@2.目痒：

@#@两目痒甚，如虫行，畏光流泪，有灼热感，多由肝经风火上扰所致；@#@若两目微痒而势缓，多因血虚目失所养所致。

@#@@#@3.目痛：

@#@痛剧，由肝火上炎或风热上扰所致；@#@目微赤微痛，或时痛时止而干涩，多由阴虚火旺引起。

@#@@#@4.目昏、雀盲、歧视：

@#@目昏是视物昏暗，模糊不清；@#@雀盲又叫夜盲，是患者每至黄昏视力减退，视物模糊不清；@#@歧视是视一物而为二物。

@#@三者病因、病机基本一致。

@#@皆由肝肾不足，精血亏虚所致。

@#@@#@六、问睡眠@#@1.失眠失眠的成因：

@#@有营血虚或阴虚火旺及邪气干扰两类。

@#@基本病机是阳不入阴，神不守舍。

@#@@#@2.嗜睡的其成因：

@#@有脾气亏虚，痰湿困脾，心肾阳虚及邪闭心包四种。

@#@@#@第一课时：

@#@@#@第二课时：

@#@@#@中医基础学院《中医诊断学》课程示范教案@#@课程名称@#@中医诊断学@#@教研室@#@中医诊断学@#@授课题目（章节）@#@第二章问诊@#@第三节问现在症@#@七、问饮食；@#@八、问二便@#@课时@#@2@#@教@#@学@#@目@#@的@#@1.掌握食欲异常的症状之含义与临床意义；@#@大便便次、便质、排便感异常的主要表现和临床意义；@#@小便尿次、尿量、排尿感异常的主要表现和临床意义。

@#@@#@2.理解口渴与饮水异常的临床意义。

@#@@#@3.了解口味异常的临床意义。

@#@@#@教学重点、难点@#@1、食欲异常症状的含义与临床意义。

@#@@#@2、大便便次、便质和排便感异常的临床意义。

@#@@#@授@#@课@#@设@#@计@#@结合病例讲述为主@#@预@#@习@#@要@#@点@#@@#@1、食欲异常症状的含义与临床意义。

@#@@#@2、大便便次、便质和排便感异常的临床意义。

@#@@#@复@#@习@#@要@#@点@#@1、试述口渴欲饮的成因及其各自的特点。

@#@@#@2、何谓食欲减退、厌食、消谷善饥、饥不欲食？

@#@各自成因如何？

@#@@#@3、何谓除中？

@#@除中的成因如何？

@#@@#@4、何谓便秘？

@#@便秘的成因？

@#@何谓泄泻？

@#@试述泄泻的成因。

@#@@#@5、何谓完谷不化、溏结不调、里急后重、滑泻失禁？

@#@其成因如何？

@#@@#@6、试述尿量增多、尿量减少的成因。

@#@@#@7、何谓癃闭、余沥不尽、遗尿？

@#@试述其成因。

@#@@#@参@#@考@#@书@#@目@#@张宗芳.《中华医学问诊大全》.山西科学技术出版社.1999，1@#@年月日@#@教学内容@#@教具及时间分配@#@七、问饮食@#@

（一）口渴与饮水@#@1、口不渴饮，提示津液未伤，多见于寒证、湿证。

@#@@#@2、口渴欲饮：

@#@提示津液己伤。

@#@见于里热炽盛，津液大伤、消渴病、汗吐下太过，腹泻太过伤津、温病初起，卫分证。

@#@@#@3、口渴不欲饮或不多饮。

@#@多见于痰饮内停、湿热证、瘀血内阻、温病营分证。

@#@@#@

（二）食欲与食量@#@1、食欲减退：

@#@见于

（1）脾胃虚弱；@#@

（2）湿邪困脾；@#@（3）食滞胃脘@#@2、厌食：

@#@食滞胃脘、脾胃湿热、肝胆湿热、妊娠及妊娠恶阻@#@3、消谷善饥：

@#@胃火炽盛、胃强脾弱@#@4、饥不欲食：

@#@胃阴虚、伤寒厥阴证@#@（三）偏嗜食物：

@#@小儿虫积、妊娠@#@（四）口味@#@依次介绍口淡、口甜、口中粘腻、口酸、口苦、口涩、口咸的临床意义。

@#@@#@八、问二便@#@

（一）大便异常@#@1、便次异常@#@

（1）便秘成因：

@#@热结肠道；@#@津液不足；@#@阴虚血亏；@#@气虚阳虚寒凝。

@#@@#@

（2）泄泻成因：

@#@@#@2、便质异常@#@完谷不化、溏结不调、脓血便、便血。

@#@@#@3、排便感异常@#@肛门灼热、里急后重：

@#@湿热痢疾；@#@排便不爽、滑泻失禁、肛门气坠@#@

（二）小便异常@#@1、尿量异常@#@尿量增多：

@#@

（1）虚寒证

（2）消渴病@#@尿量减少：

@#@

（1）津亏

（2）脾、肺、肾功能失常，气化不利。

@#@@#@2、尿次异常@#@尿次增多：

@#@

（1）下焦湿热

（2）肾阳虚（3）肾气不固@#@癃闭：

@#@

（1）湿热

（2）瘀血（3）结石阻滞膀胱（4）肾阳虚（5）年老气虚@#@3、排尿感异常@#@尿道涩痛：

@#@膀胱湿热@#@余沥不尽：

@#@肾气虚@#@小便失禁：

@#@

（1）肾气不固

（2）下焦虚寒（3）心神失用@#@遗尿：

@#@肾气不固@#@第一课时：

@#@@#@第二课时：

@#@@#@中医基础学院《中医诊断学》课程示范教案@#@课程名称@#@中医诊断学@#@教研室@#@中医诊断学@#@授课题目（章节）@#@第三章问诊@#@第三节问现在症：

@#@九、问经带@#@课时@#@2@#@教@#@学@#@目@#@的@#@1、掌握正常月经、正常带下的特点；@#@经带异常、经量异常的成因及表现。

@#@@#@2、理解痛经与经色、经质异常的意义；@#@带下异常的意义。

@#@@#@教学重点、难点@#@1.正常月经与带下的特点。

@#@@#@2.经期、经量异常的临床意义。

@#@@#@授@#@课@#@设@#@计@#@结合病例讲述为主@#@预@#@习@#@要@#@点@#@@#@正常月经、正常带下的特点；@#@经带异常、经量异常的成因及表现。

@#@@#@复@#@习@#@要@#@点@#@1、正常月经有何特点？

@#@@#@2、经期异常包括哪些内容？

@#@各有何临床意义？

@#@@#@3、经量异常包括哪些内容？

@#@各有何临床意义？

@#@@#@4、经色、经质异常有何临床意义？

@#@@#@5、何谓痛经？

@#@其成因如何？

@#@@#@6、带下异常有几种？

@#@试述各种带下的成因。

@#@@#@参@#@考@#@书@#@目@#@张宗芳.《中华医学问诊大全》.山西科学技术出版社.1999，1@#@年月日@#@教学内容@#@教具及时间分配@#@一、问月经@#@月经是发育成熟妇女有规律的周期性胞宫腔出血。

@#@经色正红无块，不稠不稀，经量在50~100ml左右。

@#@@#@1.经期异常@#@

（1）月经先期@#@

（2）月经后期@#@（3）经期错乱@#@2.经量异常@#@

（1）月经过多@#@

（2）月经过少@#@（3）崩漏@#@（4）闭经@#@3.经色、经质异常@#@4.痛经@#@二、问带下@#@带下是妇女阴道内有少量无色无臭的分泌物，具有濡润阴道的作用。

@#@若带下质地、数量发生改变则为病理性带下。

@#@常见的病理性带下有以下三种：

@#@@#@1.白带@#@2.黄带@#@3.赤白带@#@第一课时：

@#@@#@第二课时：

@#@@#@中医基础学院《中医诊断学》课程示范教案@#@课程名称@#@中医诊断学@#@教研室@#@中医诊断学@#@授课题目（章节）@#@第二章望诊@#@第一节全身望诊@#@一、望神；@#@二、望色

（一）@#@课时@#@2@#@教@#@学@#@目@#@的@#@1、了解神的概念、望神的原理、望色的原理、望色的注意事项和望形态的内容。

@#@@#@2、熟悉少神、神乱的表现和望色十法。

@#@@#@3、掌握得神、失神、假神的表现、临床意义与常色、病色的特征及五色主病。

@#@@#@教学重点、难点@#@重点：

@#@①神的判断@#@②五色主病@#@难点：

@#@①假神与重病好转的鉴别@#@②各种神、色的临床辨识@#@授@#@课@#@设@#@计@#@1.同步播放多媒体课件；@#@@#@2.展示望诊图谱，增加学生的感性认识。

@#@@#@预@#@习@#@要@#@点@#@@#@得神、失神、假神的表现、临床意义与常色、病色的特征及五色主病。

@#@@#@复@#@习@#@要@#@点@#@1.得神、失神、假神各有哪些表现？

@#@@#@2.假神与重病好转如何鉴别？

@#@@#@3.常色与病色的特征怎样？

@#@@#@4.面白、面黄、面赤的主病有哪些？

@#@@#@@#@参@#@考@#@书@#@目@#@张树生.《中华医学望诊大全》.山西科学技术出版社.1999，1@#@年月日@#@教学内容@#@教具及时间分配@#@一、望神@#@

（一）复习神的含义及神的产生。

@#@@#@提问：

@#@神的含义是什么？

@#@（明确：

@#@神的含义有两种：

@#@一是指人体生命活动的总体现，二是指人的精神、意识、思维活动。

@#@）@#@提问：

@#@神是怎样产生的？

@#@（明确：

@#@神是脏腑精气的外在表现，精、气是产生神的物质基础。

@#@）@#@提问：

@#@根据以上两点，请同学回答望神的意义是什么？

@#@（明确：

@#@神是脏腑精气的外在表现，通过望神就可以了解脏腑精气的盛衰，判断疾病的轻重和预后。

@#@）@#@

（二）介绍神的具体表现。

@#@@#@首先指出神是人体生命活动的总体现，主要表现于目光、色泽、神情、体态等方面，其中眼神是望神的重点，然后简要讲述其机理。

@#@@#@（三）神的分类及判断。

@#@@#@这是望神的重点内容，要求学生全面掌握。

@#@@#@得神即有神，是精气充盛，体健神旺的表现。

@#@得神的具体表现为：

@#@两目灵活，明亮有神；@#@面色荣润，含蓄不露；@#@神态清楚，表情自然；@#@肌肉不削，反应灵敏。

@#@（让学生互相观看）@#@失神即无神，是得神的反面。

@#@将得神的表现反过来就是失神。

@#@@#@少神介于得神和失神之间。

@#@@#@假神是比较难学的内容。

@#@首先讲清假神的概念，以“回光返照”作比喻，学生可加深理解。

@#@其次，在讲假神的表现时，强调指出假神以“突然出现，迅速消失”为特点。

@#@最后，将假神与重病好转的鉴别归纳为两条，以便记忆和运用。

@#@一是假神是突然出现，而重病好转则是逐渐的；@#@二是假神是局部的“好转”，而重病好转则是整体的。

@#@@#@（四）神乱部分，学生自学。

@#@@#@二、望色@#@由于面部血脉丰富，与内脏的关系密切，所以望色的重点是望面色。

@#@@#@

（一）简要讲述望色诊病的原理。

@#@@#@首先，了解色指皮肤的颜色，包括赤、黄、白、青、黑五种。

@#@色反映气血的盛衰和运行情况，以及疾病的性质和不同脏腑的病证。

@#@@#@其次，以“十二经脉，三百六十五络，其血气皆上注于面而走空窍”来说明面部与经脉气血的关系，从而明晰望面色的意义所在。

@#@@#@再次，以教材39页的面部分候脏腑分属图来说明面部与内脏的关系。

@#@@#@

（二）关于常色与病色的概念和特点。

@#@@#@常色是指正常的面色，其特点是明润、含蓄。

@#@常色包括主色和客色两种，主色就是一生不变的肤色，客色则是因客观条件的变化而发生相应变化的正常肤色。

@#@@#@病色是以晦暗、暴露为特点。

@#@其中，虽有异常，但仍有光明润泽的为善色，枯槁晦暗的为恶色。

@#@@#@（三）讲述面赤、白、黄的主病@#@赤色主热证，满面通红者为实热，两颧潮红者为虚热。

@#@强调赤色不但主热也主戴阳，其特点为面色苍白，却时而泛红如妆、游走不定。

@#@@#@白色是气血不足，阳虚寒盛所致。

@#@淡白者为气血不足，淡白者为气血不足，白者为阳虚，苍白者则是亡阳、气血暴脱或寒盛。

@#@特别强调面色白主虚但不主阴虚。

@#@@#@黄色主脾虚与湿证。

@#@其中萎黄者为脾胃气虚，面黄虚浮者为脾虚有湿，一身俱黄者为黄疸。

@#@黄疸分阴阳，而黄色鲜明者为阳黄，晦暗者为阴黄。

@#@@#@望诊图谱@#@第一课时：

@#@@#@组织学生讨论神的含义、神的产生@#@第二课时：

@#@@#@中医基础学院《中医诊断学》课程示范教案@#@课程名称@#@中医诊断学@#@教研室@#@中医诊断学@#@授课题目（章节）@#@第三章望诊@#@第一节全身望诊@#@二、望色

（二）；@#@三、望形态@#@课时@#@2@#@教@#@学@#@目@#@的@#@1、掌握面青、面黑的主病。

@#@@#@2、熟悉望色的注意事项和望形态的内容。

@#@@#@教学重点、难点@#@面青与面黑主病的异同及其机理@#@授@#@课@#@设@#@计@#@1、步播放多媒体课件；@#@@#@2、展示望诊图谱，增加学生的感";i:

11;s:

25062:

"周工作计划范本@#@2022年周工作计划范本@#@（___年___月___日至___年___月___日）@#@一、切实深入开展___生惠民生聚民心工作组@#@1、经过开展挨家挨户的入户走访、入户宣讲来摸清村民真实状况、体会他们家的冷暖来切实落实访惠聚活动的真实目的和好处。

@#@加强对五保户、低保户的关心，帮忙他们脱困致富;@#@我组打算下一周入户走访、宣讲到___户;@#@@#@2、深入开展了___情、惠民生、聚民心活动，每家每户的入户走访摸清了村民切实的生活状况，听取了他们从心底腾出的心声，并做详细的记录;@#@在走访过程中给村民做稳定、安全、非法___与法律性___的切实的性质的区别，遏制___化方面的宣传教育;@#@@#@二、加强维稳、保安全工作。

@#@@#@1、开展四个列会揭盖子，挖幕后，按照上级的部署安排我组，警务室，村党___开联系会议，透过总结汇报，交流研讨解决存在的问题。

@#@经过此会议进一步深入开展揭盖子，挖幕后工作。

@#@@#@2、进一步深入落实流动动人口（流入，流出）管理，查清他们的来龙去脉。

@#@@#@3、严格要求民兵，警务室民警的训练做___演练的准备。

@#@@#@三、加强宣传教育活动。

@#@进一步加强我组和村委会一齐的给全体村民开展党的政策、方针，维护村的安全、稳定、促团结、促和1@#@谐，四个坚决制止、六项重要任务、遏制___的渗透为题的宣传教育活动，跟村全体村干部、党员签订抵制三非，公开四不承诺，与此同时加强每一天晚上将村干部、党员集到村园子进行群众学习;@#@@#@四、加强工作组的政治理论学习。

@#@为了顺利开展访惠聚活动、切实落实访惠聚活动的实际好处、提高工作组成员的工作理论水平给村民传达政府的各种优惠政策和遏制___思想渗透加强工作组的理论学习和汉语学习。

@#@@#@【周工作计划篇二】@#@1、公司各部门办公用品盘点与汇总;@#@@#@2、办理试用人员转正考核事宜并做好员工保险备案工作;@#@@#@3、整理人事档案;@#@@#@4、对接财务部做好二期土地挂牌、报名事宜;@#@@#@5、协调各部门做好项目推进工作;@#@@#@6、做好领导交办的其他工作。

@#@@#@注。

@#@各部门员工按公司规定打卡，请假条、未打卡证明、休假条及时交付办公室，便于统计考勤。

@#@@#@【周工作计划篇三】@#@1、按项目建设指挥部办公室要求，于___月___日前完成项目部工艺组___年@#@的工作总结。

@#@@#@2、要求项目部工艺组人员对科信公司电解锰中板生产所有工艺进行全面总@#@结，对生产存在的问题进行讨论。

@#@@#@3、与___化工医药设计院对接，要求设计院按项目计划出各车间施工图纸。

@#@@#@4、与项目部土建组配合，争对于电解车间的施工队进场作了准备工作。

@#@@#@5、继续与项目指挥部设备组、电器组配合，讨论一期工程建设中的设备及电@#@器的方案状况，不断优化完善。

@#@@#@6、认真核实设计院已出的电解车间工艺条件图，并对需微调的地方进行全面@#@核实调整，在确保工艺的前提下减少土建费用的投入。

@#@@#@7、及时完成项目指挥部临时下达的其他工作任务。

@#@@#@【周工作计划篇四】@#@一、活动宗旨：

@#@@#@为了提高学生们的科学文化素质，营造浓厚的爱科学、学科学的氛围，丰富学生们的科学文化知识，锻炼学生们的动手动脑的能力。

@#@我校在___月的最后一周将举办高花亭小学第___届科普活动周。

@#@@#@二、活动___机构：

@#@@#@总策划：

@#@何强@#@负责人：

@#@田曙光@#@成员：

@#@王斯馨刘双全胡龙滨谢海燕张斗文张康@#@三、活动时间：

@#@@#@___年年___月___日——___月___日@#@四、活动安排@#@1、科学小发明、小制作比赛@#@参赛对象。

@#@中、高年级学生。

@#@@#@作品要求。

@#@@#@

（1）小发明必须是自己的原创。

@#@@#@

（2）作品应是制作好的实物，小发明要求用文字形式书写自己的创意和设计。

@#@@#@作品数量。

@#@各中队至少推荐___件作品。

@#@@#@收缴时间。

@#@___月___日下午放学前。

@#@@#@收缴负责人：

@#@朱春林@#@评比标准：

@#@@#@

（1）创新性（___分）

（2）实用性（___分）（3）制-作-工-艺（___分）@#@奖项设置。

@#@视作品的数量和制作水平确定。

@#@@#@2、科幻画比赛@#@参赛对象。

@#@1——___年级学生。

@#@@#@作品要求：

@#@@#@

（1）主题不限@#@

（2）作品要能充分体现科技未来的幻想。

@#@@#@（3）作品尺寸。

@#@8开的纸张或其他材料上绘制，画幅横竖均可。

@#@@#@（4）作品的画种及材料不限，可以包括电脑绘画。

@#@@#@（5）仅限个人作品，不得抄袭。

@#@@#@作品数量。

@#@各中队至少推荐3幅绘画作品。

@#@@#@收缴时间。

@#@___月___日下午放学前。

@#@@#@收缴负责人：

@#@谢海燕@#@评选标准：

@#@@#@

（1）想象力：

@#@选题、创意和新颖程度。

@#@@#@

（2）科学性：

@#@科学依据、逻辑思维。

@#@@#@（3）绘画水平：

@#@画面设计、色彩处理、绘画技巧。

@#@@#@奖项设置。

@#@视作品的数量确定奖次。

@#@@#@3、观看科普电影@#@对象：

@#@全体学生@#@活动___安排：

@#@刘双全@#@时间：

@#@一年级：

@#@___月___日下午;@#@二年级：

@#@___月___日下午@#@三年级：

@#@___月___日下午四年级：

@#@___月___日下午@#@五年级：

@#@___月___日下午六年级：

@#@___月___日下午@#@地点：

@#@校阶梯教室@#@4、科学小故事演讲比赛@#@题材。

@#@@#@

（1）科学家的故事;@#@

（2）生活中的科学，科学给生活带来的变化。

@#@@#@对象。

@#@3——___年级的部分学生，各班派___名选手参赛，___名选手各选一个题材，不能相同。

@#@@#@上报学生___时间：

@#@___月___日下午放学前@#@收缴、比赛负责人：

@#@张康@#@比赛时间：

@#@___月___日下午@#@5、外出参观@#@

（1）___学生去市天文台观星。

@#@@#@对象。

@#@4——___年级，每班各选派___名。

@#@@#@要求。

@#@参加的学生必须由家长负责接、送。

@#@@#@___上报时间。

@#@___月___日下午放学前。

@#@@#@时间初步安排。

@#@___月___日至___月___日，每天晚上一个年级。

@#@@#@活动负责：

@#@谢海燕及各班主任老师@#@备注：

@#@@#@1、学生由家长送到科技馆门口，老师按班级集合整队。

@#@@#@1、如天气有变，时间将相应调整，另行通知。

@#@@#@2、班主任老师要全程陪同，并注意学生的安全。

@#@@#@

（2）___学生参观市气象台。

@#@@#@对象。

@#@1——___年级全体学生。

@#@@#@活动负责。

@#@田曙光及上述年级各班主任老师。

@#@@#@活动时间：

@#@___月___日下午@#@（3）___学生到茅岭的杨梅林参观。

@#@@#@对象。

@#@5——___年级部分学生，每班各选派___名学生参加。

@#@@#@活动负责：

@#@王斯馨@#@活动时间：

@#@___月___日@#@6、表彰总结会@#@时间：

@#@___月___日下午@#@地点：

@#@阶梯教室@#@内容：

@#@@#@

（1）观看活动的dv录象@#@

（2）科学小故事演讲@#@（3）颁奖@#@（4）领导讲话@#@【周工作计划篇五】@#@一、踏实的工作态度。

@#@一年来，我坚持工作踏实，任劳任怨，自觉维护公司企业形象，妥善地做好本职工作，尽量避免工作中出现任何纰漏。

@#@@#@行政文员是属于服务性质的工作，且比较繁杂。

@#@@#@

（1）每天我都认真做好各项服务工作，以保障业务部、单证部、船务部、财务部及设计部门工作的正常开展。

@#@@#@

（2）文员日常的工作内容比较琐碎，需要细心、谨慎，且不能疏忽大意，更不能马虎潦草。

@#@@#@（3）在行政部经理may的指导下，建立当日备忘录。

@#@我将当天的工作列入到备忘录里，一项一项的去完成，以免出现遗漏现象。

@#@@#@二、尽心尽责，做好行政人事工作。

@#@认真做好本职工作和日常事务性工作，协助领导保持良好的工作秩序和工作环境，使各项档案管理日趋正规化、规范化。

@#@同时做好后勤服务工作，让领导和同事们避免后顾之忧，在部门经理的直接领导下，积极、主动的做好本部门日常内务工作。

@#@@#@1、日常接待工作。

@#@接打电话时，使用文明语言，说话和气、热情，礼貌地接待工厂及国外客户来访人员，对于遇到相关问题来咨询或者要求帮助的人员，我都会尽我所知给予解答或及时转达相关领导给予解决。

@#@@#@2、物资管理工作。

@#@制定公司日常办公用品购入和领用表，做好物资的领用管理，根据部门领用情况，进行领用登记。

@#@@#@3、文件管理工作。

@#@根据工作需要，随时制作各类表格、文档等，同时完成各部门交待打印、扫描、复印的文件等，对公司所发放__通知、文件做到及时上传下达。

@#@@#@4、人事档案管理工作。

@#@将在职员工和离职员工档案进行分类存档，并做扫描电子存档，新员工评定表按年度排序装订成册保存等。

@#@@#@5、招聘工作。

@#@查收邮件阅读简历，预约安排应聘人员进行经理面试以及总经理复试。

@#@@#@6、商务会议及展会行程安排工作。

@#@制定出差计划表，预订国内、国际机票和酒店，确保出差人员的行程正常进行。

@#@@#@7、财务工作。

@#@办公用品费用、快递费用的核对及申请，机票、酒店费用的支付，确保及时支付相关合作公司的月结费用。

@#@@#@8、快递工作。

@#@做好国内国际寄件登记和签收递交工作，定期上dhl、arame___网站跟踪查询客户签收情况，如发现有不正常的快件，及时反应到对外业务人员和相关领导。

@#@@#@9、协助工作。

@#@@#@2022年呼吸内科工作计划@#@一、积极完成医院的各项指令性任务@#@护理部作为职能部门，能较好地做好上情下达、下情上递工作。

@#@围绕医院的中心工作，较好地完成医院布置的各项任务。

@#@动员全院护理人员利用休息时间，参加肠道门诊工作，确保了肠道门诊顺利进行。

@#@参加卫生局中心血站献血服务___人次，干部体检数百余人次，外出公益服务___余人次，@#@二、围绕创建“二甲”医院的工作重心，积极开展工作@#@1.为落实“二甲”评审的各项准备工作，护理部按照“二甲”护理管理评审标准，就相关各项工作进行分解安排，要求各部门在完成日常工作的前提下，确保质量地按照日程安排完成各项工作。

@#@护理定期对各科室的准备情况进行检查和考核，并对存在的问题作相应的指导。

@#@@#@2.___月中旬护理部___大内科、大外科的护士长到邵逸夫医院、___市第三人民医院，学习上级医院先进的管理理念、管理方法，以弥补自己工作中的不足之处，为创建等级医院做准备。

@#@@#@三、继续狠抓护理质量，保障护理安全@#@1.根据___省?

@#@等级医院考核标准?

@#@及___市卫生局?

@#@护理质量控制检查标准?

@#@及医院实际，护理部在原有的护理质量检查基础上重新制定了新的质量标准，制定了《月护理部目标管理考核标准》、《月护理质量检查表》。

@#@护理部每月一次按照质量标准对各科室进行检查、打分，并将科室的护理质量与绩效工作挂钩，极大的促进了各科的积极性，提高了护理质量。

@#@@#@2.为更好地规范临床护理工作，护理部重新制定了《晨会交___细则》、《床头交___程序》、《治疗班考核要求》等护理制度，并以新制度为准则对临床护士进行考核。

@#@@#@3.半年来___护士长夜查房及节假日查房共计___余次。

@#@对检查中发现的问题要求科室及时整改，护理部进行反馈性检查，取得了较理想的成绩。

@#@@#@4.护理部每季度___召开护理质控及护理安全会议，对检查过程中经常发生的突出问题进行分析，提出整改措施。

@#@@#@5.护理部有专人负责管理各级护士的培训工作，有计划、有___地落实护理人员理论和操作培训。

@#@___全院性业务学习___次，疾病护理查房___次，完成全院护士七项常用护理操作（心肺复苏、静脉输液、无菌操作等）的培训和考核，培训率达___％，考核合格率达___％。

@#@@#@四、改进服务流程，改善服务态度，切实做到以病人为中心@#@1.积极参与病区服务中心建立。

@#@___月中旬病区一站式服务中心正式成立，护理部抽调了三名护理人员加入该部门。

@#@“中心”的成立规范了新病人入院处置、特检病人的护送工作、标本送检工作，减轻了临床护士的工作量，得到临床科室的一致好评。

@#@@#@2.为适应广大患者的要求，改善输液室“窗口”面貌，上半年医院对输液室进行了装修，从硬件设施上改善输液室的面貌，护理部也积极地从软件设施上着手对输液室进行改造。

@#@首先，优化护理人员结构、合理配置护理人员。

@#@护理部克服困难，抽调了两名业务素质好的护士补充到输液室护理队伍中去，确保了输液室护理人员的配备。

@#@@#@第二，实行了弹性排班，增加高峰期上班人数，解决了输液高峰期排长队的现象。

@#@@#@第三，划分小儿输液与成人输液区。

@#@@#@第四，美化输液室的环境，为病人营造一个安全、温馨、和谐的场所。

@#@@#@第五，改善服务态度，加强业务素质。

@#@通过一系列的措施，使输液室的面貌得到极大的改观，病人满意度上升达___％以上，在___月份医院“满意窗口，满意职工”评比活动中，输液室被评为“满意窗口”。

@#@@#@3.各病区克服人员紧缺，临床工作繁忙等诸多困难继续开展出院病人的延伸服务。

@#@半年来病区与延伸服务中心完成出院病人电话回访___人次，信访___人次，家访___人次，回访率达___％。

@#@在延伸服务过程，得到病人及家属对护理工作的表扬多次，也收到许多合理的意见及建议。

@#@@#@4.上半年护理部完成护理满意度调查___次，参与满意度调查的病人数达___人次，平均满意度一季度为___％，二季度为___％。

@#@对调查中病人认为不满意内容，要求科室提出整改意见并作为下一轮考核的重点。

@#@@#@5.半年来，在全院护理人员的共同努力下，我们的护理质量有了较明显的提高，护理过失比去年同期下降___％，投诉较去年同期下降___％，护理满意度比去年提升___％，收到病人的表扬信3封，锦旗2面，口头表扬多次，其中我们的血液净化中心因向血透病人吴笑垚捐款献爱心而被___报公开表扬。

@#@@#@五、重视科教兴护工作@#@护理部立足于现有的护理人员，抓好人才梯队培养，鼓励和支持在职人员参加学历教育，继续教育。

@#@继教参考率、合格率达___％，选派人员外出学习___人次，计划外出进修___人次，完成一人。

@#@@#@六、纪念“5.12”国际护士节，开展丰富多彩的庆祝活动@#@为了庆祝5.12国际护士节，弘扬“南丁格尔”精，丰富医院护理人员的文化生活，围绕今年护士节的主题，护理部___全院护士举办了一系列丰富多彩的庆祝活动。

@#@@#@1.为迎接医院“二甲”评审，进一步提高护理操作技能，于___月底举行了全院护理操作比赛。

@#@比赛决出团体奖___名，单项奖___名，@#@2.于护士节前夕在全院范围内开展了“优秀护士”的评选活动，李秀娟、施晓芳十名护士被授予了___年度“优秀护士”称号，这对全院护士都是一种激励和鼓舞。

@#@@#@【篇二】@#@一加强护士在职教育，提高护理人员的专业素质强化相关专业知识的学习掌握，每月定期___护士授课，实行轮流主讲，进行规章制度及神经内科专业培训。

@#@如遇特殊疑难情况，可通过请科主任，医生授课等多种形式更新知识和技能。

@#@互相学习促进，开展护理病例讨论，并详细记录。

@#@随着护理水平与医疗技术发展不平衡的现状，有计划的选送部分护士外出学习，提高护理人员的素质，优化护理队伍。

@#@不断的更新护理知识。

@#@@#@二、转变护理观念，提高服务质量继续加强医德医风建设，增强工作责任心。

@#@加强培养护理人员树立“以病人为中心”的观念，把病人的呼声作为第一信号，把病人的需要作为第一需要，把病人的利益作为第一考虑，把病人的满意作为第一标准。

@#@对病区患者实施全身心、全方位、全过程、多渠道的系统护理。

@#@加强安全管理的责任，杜绝严重差错及事故的发生。

@#@在安全的基础上提高我们的护理质量。

@#@深化亲情服务，提高服务质量。

@#@提高护患沟通技能。

@#@提倡微笑服务，培养护士树立良好的职业形象。

@#@同时向兄弟科室学习和借鉴，开展“优质护理服务”，全面加强临床护理工作，强化基础护理，改善护理服务，为护理学科的发展探索新的方法和途经，真正把“以病人为中心”的服务理念落到实处。

@#@@#@三、护理安全是护理管理的重点，安全工作长抓不懈护理人员的环节监控：

@#@对新调入护士以及有思想情绪的护士加强管理，做到重点交待、重点跟班。

@#@切实做好护理安全管理工作，减少医疗纠纷和医疗事故隐患及患者的不良投诉，保障病人就医安全。

@#@病人的环节监控：

@#@新入院、新转入、急危重病人、卧床病人，有发生医疗纠纷潜在危险的病人要重点督促检查和监控。

@#@虽然是日常护理工作，但是如果发生问题，都会危及到患者的生命，作为护理管理中监控的重点，不定期的进行护理安全隐患检查，发现问题，解决问题，并从自身及科室的角度进行分析，分析事故发生的原因，吸取深刻的教训，提出防范与改进措施。

@#@@#@四、合理利用科室人力资源内五科护士的人员少，护理工作繁重，根据科室病人情况和护理工作量合理分配人力资源，合理排班，弹性排班，增加高峰期上班人数，全科护理人员做到工作需要时，随叫随到，以达到保质保量为病人提供满意的护理服务。

@#@@#@五、护理各项指标完成目标在___年里，争取在基础护理合格率，住院患者满意率，急救物品完好率，常规器械消毒合格率。

@#@护理文件书写合格率及三基考核合格率等均达到___%。

@#@@#@六、加强法律意识，规范护理文件书写随着人们法律意识的提高，医疗事故处理条例的颁布，如何在护理服务中加强法制建设，提高护理人员法制意识，已成为护理管理的一个重要环节。

@#@在___年里，严格按照省卫生厅护理文件书写规范要求，护理记录完整、客观。

@#@明确护理文件书写的意义，规范护理文件书写，并向兄弟科室及护理部请教，明确怎样才能书写好护理文件，以达标准要求。

@#@@#@【篇三】@#@1、主任分工：

@#@包红：

@#@全面负责医疗质量、教学、科研;@#@王嘉漫：

@#@负责医疗质量、精神文明，单病种临床路径，QC活动。

@#@严格贯彻执行医疗卫生管理法律、法规、规章以及诊疗护理规范、常规。

@#@依据督查要求内容，努力做好，避免扣分。

@#@@#@2、健全各种记录台账如危重病人讨论本、业务学习登记本、医疗差错登记本、疑难病例讨论本、死亡病例讨论本、医师___记录本、呼吸机使用及维修记录本、呼吸机各种配件消毒、清洁记录本、雾化器使用及维修记录本、雾化器的配件消毒与清洁记录本、院内感染的监控及登记记录本、政治学习及精神文明讲评记录本。

@#@规范病历书写，主任查房记录应包括当前主要矛盾、解决主要矛盾的途径及措施和方法。

@#@健全并落实医院___项核心制度。

@#@开展提醒有效防范，及时发现医疗质量不足和安全隐患，做到检查和不检查一个样。

@#@@#@3、根据___年___市医疗质量督查要求，做好社区获得性肺炎单病种临床路径。

@#@编辑南汇区中心医院住院病人社区获得性肺炎质控流程细则。

@#@收治病人按照质控要求执行。

@#@@#@4、注重人员培养，强化“三基三严”训练。

@#@制订呼吸科住院医师职称以上培养、进修学习计划。

@#@熟练掌握收住呼吸科常见病和多发病的诊断、鉴别诊断及抢救措施;@#@掌握心电图、血气分析、酸碱及水电解质平衡知识;@#@掌握心肺复苏、体外电击除颤、呼吸机应用、气管插管、深静脉置管、胸膜活检、肺功能、纤支镜等操作技术。

@#@每个月开展___次科内讲课。

@#@定期选派医护人员到三级医院学习、进修，并及时引进学到的新技术、新项目，以提高对本科疾病的诊断率和抢救成功率。

@#@加强与兄弟医院及三级医院相关专科的联系和协作，不断提高我院呼吸专科的整体水平及科研水平。

@#@@#@5、由于入住呼吸科的病人病情重、变化快，往往合并有其它系统的疾病，有时较复杂，病情发展存在不可预见性。

@#@因而需要进一步拓宽知识面，加强与其他专业科室联系，及时___科内、院内会诊，必要时聘请外院专家会诊。

@#@加强与患者和家属沟通，对各项检查、处置、治疗方案的施行应事先征得患者或家属的同意并贯穿于整个医疗工作当中，尤其是对病人进行有创伤的检查、治疗，以及@#@贵重药品的使用和输血等均应事先告知患者或家属并履行签字手续。

@#@取得患者或家属对病情的了解和医疗措施的理解，并做好记录。

@#@改善服务态度，定位医患关系，树立一切为病人服务的理念，进一步拉近医患间的距离，减少摩擦因素，从客观上防止医疗纠纷的发生。

@#@严防医疗差错事故发生。

@#@@#@6、建立设备定期保养检测制度，使各种仪器设备正常运行。

@#@①设立供医生诊疗操作室，做到各类物品摆放整齐，供诊疗用的消毒物品按有效期放置，严禁使用过期物品。

@#@②抢救车内的抢救药品，抢救器械如开口器、牙垫、间接喉镜、注射器、气管插管、导引钢丝、简易呼吸器、吸氧管、吸氧面罩及负压吸引器等随时准备完好。

@#@③设立呼吸机（无创）专门放置的场所，做到呼吸机表面洁净，运转正常，对呼吸机使用各种配件消毒及维修有专门记录。

@#@④做好各种配件消毒、清洁记录。

@#@@#@7、纤支镜检查室配备心电监护仪一台，检查前有心电图、胸片或CT片、肺功能检查及出凝血时间。

@#@严格按照卫生__关于内镜消毒规范进行。

@#@掌握适应征和禁忌征，严防医疗差错事故发生。

@#@@#@8、建立完整的预防院内感染制度，严格执行消毒隔离制度及无菌操作。

@#@做好地面卫生消毒、空气消毒和院内感染的监控登记记录。

@#@对特殊感染或高度耐药细菌感染的患者加强消毒隔离措施。

@#@提高医务人员预防医院内感染意识，医护人员要勤洗手，加强原发病的治疗，危重病人尽量采用30-45°@#@半卧位减少误吸，缩短侵袭性操作所需时间。

@#@加强患者的营养，提高患者机体的免疫力。

@#@合理应用抗生素，在使用抗生素药物时应特别注意耐药现象，以提高药物疗效，及时掌握细菌对抗菌药物耐药的最新动态（范本），以避免抗菌药物的滥用，维护患者机体正常菌群平衡，这都是减少院内感染的主要环节，努力将呼吸科的医源性感染控制到最低水平。

@#@@#@9、学习___市医务人员职业道德规范，加强医德医风建设，规范医护人员言行。

@#@建立“0”投诉。

@#@全体医务人员必须做到“十不准”。

@#@提高服务质量，构建和谐的医患关系，努力满足患者不同层次的需求。

@#@尊重病人的知情权和选择权，保护患者的隐私。

@#@爱岗敬业、无私奉献，以院兴为荣，院衰我耻。

@#@落实好医保管理的规定，做到因病施治，合理用药、合理检查、合理治疗、合理收费，贵重药品及特殊检查实行主任签字和院部审批后执行，努力减轻医保负担，使各项指标控制在医保要求范围内。

@#@@#@";i:

12;s:

23901:

"轴类零件数控加工@#@ @#@@#@设计任务书@#@设计题目：

@#@@#@轴类零件的编程加工@#@设计要求：

@#@@#@1、了解数控的构成与使用规程。

@#@@#@2、绘制零件的CAD图。

@#@下图所示：

@#@@#@3、一定要保证零件的车削精度，不能出现零件有损坏的情况。

@#@@#@4、选择合适的刀具。

@#@@#@5、选择合适的夹具。

@#@@#@6、编写零件的数控程序，并检查执行程序。

@#@@#@设计进度要求：

@#@@#@第一周：

@#@确定毕业设计题目。

@#@@#@第二周：

@#@查阅文献，收集资料。

@#@@#@第三周：

@#@拟定总体方案设计。

@#@@#@第四、五周：

@#@完成零件图绘制及其他设计任务。

@#@@#@第六周：

@#@对设计进行完善、修改。

@#@@#@第七周：

@#@完成设计，打印初稿。

@#@@#@指导教师（签名）：

@#@@#@摘要@#@@#@数控技术是用数字信息对机械运动和工作过程进行控制的技术，数控装备是以数控技术为代表的新技术对传统制造产业和新兴制造的渗透形成的机电一体化产品，即所谓的数字化装备。

@#@数控技术的应用不但给传统制造业带来了革命性的变化，是制造业成为工业化的象征，而且随着数控技术的发展和应用领域的扩大对归计民生的一些重要行业（IT、汽车、医疗、轻工等）的发展起着越来越重要的作用，因为这些行业所需要装备的数字化已是现代发展的大趋势，在我国加入WTO和对外开放进一步深化的新环境下，发展我国数控技术及装备是提高我国制造业信息化水平和国际竞争能力的重要性保证，数控加工与编程毕业设计是数控技术专业教学体系中构成数控加工技术专业知识及专业技能的重要组成部分，通过毕业设计使我们学会了对相关学科中的基本理论基本知识进行综合运用，同时使对本专业有较完整的系统的认识，从而达到巩固、扩大、深化所学知识的目的，培养和提高了综合分析问题和解决问题的能力以及培养了科学的研究和创新能力。

@#@@#@此次的毕业设计主要解决的问题是零件的装夹、刀具的对刀、工艺路线的制定、工序与工步的划分、刀具的选择、切削用量的确定、车削加工程序的编写、机床的熟练操作。

@#@主要困难的是两次装夹中的水平Z向长度难以保证、切削用量的参数设定、对刀的精度、工艺路线的制定。

@#@@#@ @#@@#@关键词：

@#@数控加工工艺分析编程@#@ @#@@#@Abstract@#@Numericalcontroltechnologyisthemechanicalmovementandprocesscontroloftheuseofdigitalinformationtechnology,numericalcontrolequipmentisanewtechnologyofnumericalcontroltechnologyastherepresentativeofthetraditionalmanufacturingindustriesandemergingmanufacturingformtheinfiltrationofelectromechanicalintegrationproducts,theso-calledthedigitalequipment.Numericalcontroltechnologyapplicationhasbroughttherevolutionarychangeforthetraditionalmanufacturingindustry,manufacturingindustryhasbecomeasymbolofindustrialization,andwithsomeimportantindustrytoexpandthedevelopmentofNCtechnologyandapplicationfieldofthepeople'@#@slivelihoodofthe（IT,automotive,medical,light）playsamoreandmoreimportantroleinthedevelopmentofdigital,becausetheseindustriesneedequipmentisthemajortrendofmoderndevelopment,inthenewenvironmentofChina'@#@saccessiontotheWTOandthefurtheropeningupofourcountry,thedevelopmentofnumericalcontroltechnologyandequipmentisaguaranteetoimprovetheimportanceofChina'@#@smanufacturingindustryinformatizationlevelandinternationalcompetitionability,CNCmachiningandprogrammingofthegraduationdesignisanimportantpartofNCmachiningtechnologyofprofessionalknowledgeandprofessionalskillsteachingsysteminCNCtechnologyprofessional,throughthegraduationdesignsothatwelearntousethebasicknowledgeofbasictheoryinsomesubjects,atthesametime,makethesystemmorecompletetotheprofessional,soastoconsolidate,expand,deepentheknowledgeofthepurpose,cultureandimprovethecomprehensiveabilitytoanalyzeandsolveproblemsandtocultivatethescientific@#@researchandinnovationability.@#@Thisgraduationdesignmainlysolvestheproblemthattheclamping,toolpresetting,processdevelopment,workingproceduresandstepsofpartitioning,toolselection,cuttingtheamountdetermined,turningprogramming,machinetooloperation.ThemaindifficultyisthetwoclampinglevelZlengthisdifficulttoguarantee,cuttingparametersareset,theaccuracyoftheknife,theprocessofmaking.@#@Keywords:

@#@CNCmachiningprocessanalysisprogram@#@ @#@@#@4.2确定零件的定位基准和装夹方式@#@前言@#@@#@本次毕业设计是学院为了提高学生的数控技术及相关技能等的综合运用能力，通过毕业设计和完成毕业设计论文是学院对毕业生毕业资格的审核条件，同时也为我们以后的工作打下理论基础，本次设计是在苏宏志老师的精心指导下完成的。

@#@@#@数控技术是数字程序控制数控机械实现自动工作的技术。

@#@它广泛用于机械制造和自动化领域，较好的解决多品种、小批量和复杂零件加工以及生产过程自动化问题。

@#@随着科技的迅猛发展，自动控制技术已广泛的应用于数控机床、机器人以及各类机电一体化设备上。

@#@同时，社会经济的飞速发展，对数控装置和数控机械要求在理论和应用方面有迅速的发展和提高。

@#@数控加工工艺毕业设计是数控专业教学体系中构成数控加工技术专业知识及专业技能的重要组成部分，通过毕业设计使我们学会了对相关学科中的基本理论、基本知识进行综合运用，同时使对本专业有较完整的、系统的认识，从而达到巩固、扩大、深化所学知识的目的，培养和提高了综合分析问题和解决问题的能力，以及培养了科学的研究和创造能力。

@#@@#@本毕业设计内容主要是详细叙述利用数控车床来加工零件。

@#@大致包含了数控技术特点的阐述、零件的工艺的分析过程、加工中一些问题的解决方法、数控加工过程、数控编程、机床操作与零件自检过程等，另外还有设计说明书、参考文献、毕业设计小结、致谢、附录等部分。

@#@@#@设计者以严谨务实的认真态度进行了此次设计，但由于知识水平和实际经验有限，时间又较为紧迫。

@#@在设计中难免会出现一些错误、学点和疏漏。

@#@诚请老师给予批评和指正。

@#@@#@ @#@@#@1数控技术概述@#@数控机床是一种高效的自动化加工设备，它严格按照加工程序，自动对工件进行加工。

@#@从数控系统外部输入的直接用于加工的程序称为数控加工程序，简称数控程序，它是机床数控系统的应用软件。

@#@与数控系统应用软件对应的是数控系统内部的系统软件，系统软件是用于数控系统工作控制的@#@1.1数控加工简介@#@一、是高速加工技术发展迅速@#@高速加工技术发展迅速，在高档数控机床中得到广泛应用。

@#@应用新的机床运动学理论和先进的驱动技术，优化机床结构，采用高性能功能部件，移动部件轻量化，减少运动惯性。

@#@在刀具材料和结构的支持下，从单一的刀具切削高速加工，发展到机床加工全面高速化，如数控机床主轴的转速从每分钟几千转发展到几万转、几十万转；@#@快速移动速度从每分钟十几米发展到几十米和超过百米；@#@换刀时间从十几秒下降到10秒、3秒、1秒以下，换刀速度加快了几倍到十几倍。

@#@应用高速加工技术达到缩短切削时间和辅助时间，从而实现加工制造的高质量和高效率。

@#@@#@二、是精密加工技术有所突破@#@通过机床结构优化、制造和装配的精化，数控系统和伺服控制的精密化，高精度功能部件的采用和温度、振动误差补偿技术的应用等，从而提高机床加工的几何精度、运动精度，减少形位误差、表面粗糙度。

@#@加工精度平均每8年提高1倍，从1950年至2000年50年内提升100倍。

@#@目前，精密数控机床的重复定位精度可以达到1µ@#@m，进入亚微米超精加工时代。

@#@@#@三、是技术集成和技术复合趋势明显@#@技术集成和技术复合是数控机床技术最活跃的发展趋势之一，如工序复合型——车、铣、钻、镗、磨、齿轮加工技术复合，跨加工类别技术复合——金切与激光、冲压与激光、金属烧结与镜面切削复合等，目前已由机加工复合发展到非机加工复合，进而发展到零件制造和管理信息及应用软件的兼容，目的在于实现复杂形状零件的全部加工及生产过程集约化管理。

@#@技术集成和复合形成了新一类机床——复合加工机床，并呈现出复合机床多样性的创新结构。

@#@@#@四、是数字化控制技术进入了智能化的新阶段@#@数字化控制技术发展经历了三个阶段:

@#@数字化控制技术对机床单机控制；@#@集合生产管理信息形成生产过程自动控制；@#@生产过程远程控制，实现网络化和无人化工厂的智能化新阶段。

@#@智能化指工作过程智能化，利用计算机、信息、网络等智能化技术有机结合，对数控机床加工过程实行智能监控和人工智能自动编程等。

@#@加工过程智能监控可以实现工件装卡定位自动找正，刀具直径和长度误差测量，加工过程刀具磨损和破损诊断、零件装卸物流监控，自动进行补偿、调整、自动更换刀具等，智能监控系统对机床的机械、电气、液压系统出现故障自动诊断、报警、故障显示等，直至停机处理。

@#@随着网络技术的发展，远程故障诊断专家智能系统开始应用。

@#@数控系统具有在线技术后援和在线服务后援。

@#@人工智能自动编程系统能按机床加工要求对零件进行自动加工。

@#@在线服务可以根据用户要求随时接通INTERNET接受远程服务。

@#@采用智能技术来实现与管理信息融合下的重构优化的智能决策、过程适应控制、误差补偿智能控制、故障自诊断和智能维护等功能，大大提高成形和加工精度、提高制造效率。

@#@信息化技术在制造系统上的应用，发展成柔性制造单元和智能网络工厂，并进一步向制造系统可重组的方向发展。

@#@@#@五、是极端制造扩张新的技术领域@#@极端制造技术是指极大型、极微型、极精密型等极端条件下的制造技术。

@#@极端制造技术是数控机床技术发展的重要方向。

@#@重点研究微纳机电系统的制造技术，超精密制造、巨型系统制造等相关的数控制造技术、检测技术及相关的数控机床研制，如微型、高精度、远程控制手术机器人的制造技术和应用；@#@应用于制造大型电站设备、大型舰船和航空航天设备的重型、超重型数控机床的研制；@#@IT产业等高新技术的发展需要超精细加工和微纳米级加工技术，研制适应微小尺寸的微纳米级加工新一代微型数控机床和特种加工机床；@#@极端制造领域的复合机床的研制等@#@1.2数控加工必须遵循的一般原则@#@

（1）结合本校数控基地的情况，合理安排合计内容。

@#@也可以采用与校外企业合作的方式设计课题。

@#@@#@

（2）必须保障人身安全和设备安全，在编程操作前应熟悉数控机床的操作说明书，并按照操作规程操作。

@#@@#@（3）兼顾加工精度和加工效率，在保证加工精度的前提下，认真进行公工艺分析，制定出合理的工艺方案，选择合理的切削用量。

@#@@#@（4）注意培养独立获取知识、新技术、新信息的能力，掌握科学研究的方法。

@#@@#@1.3数控加工工艺特点与内容@#@1.3.1基本特点@#@在普通机床上加工零件时，使用工艺规程或工艺卡片来规定每道工序的操作程序，操作者按工艺卡上规定的程序加工零件。

@#@数控机床加工工艺与普通机床加工工艺在原则上基本相同，但数控加工的整个过程是自动进行的。

@#@@#@1）数控加工的工序内容比普通机床的工序加工内容复杂。

@#@@#@2）数控机床加工程序的编制比普通机床工艺规程的编制复杂。

@#@@#@1.3.2基本内容@#@数控加工工艺主要包括以下几个方面：

@#@@#@1）选择适合在数控机床上加工的零件，确定工序内容。

@#@@#@2）分析被加工的零件图样，明确加工内容及技术要求，在此基础上确定零件的加工方案，制定数控加工工艺路线。

@#@@#@3）设计数控加工工序。

@#@如工步的划分零件的定位与家具的选择、刀具的选择、切削用量的确定等。

@#@@#@4）调整数控加工工序的程序。

@#@@#@5）分配数控加工的容差。

@#@@#@6）处理数控机床上部分工艺指令。

@#@@#@1.4数控加工的步骤@#@必须利用设计前一到二周的时间研究设计计划和任务书，了解产品的工艺性和公差等级，在初步明确设计要求的基础上，可以步骤进行设计方案的论证。

@#@@#@

（1）分析零件图样@#@根据任务书，画出零件图，并对工件的形状、尺寸、精度等级、表面粗糙度、刀具及等技术进行分析。

@#@@#@

（2）确定加工工艺方案@#@根据上述的分析，选择加工方案，确定加工顺序，加工路线、装夹方式、切削用量材料等，要求有详细的设计过程和合理的参数。

@#@@#@（3）数值计算@#@根据零件图的尺寸，确定工艺路线及设计的坐标系，计算运动轨迹，得到刀位数据@#@（4）编写零件加工程序@#@根据数控系统的功能指令及程序格式，逐步编写加工程序单，写出有关的工艺文件如工序卡、数控刀具卡、刀具明细表、加工工序单等。

@#@@#@（5）程序校验@#@程序编完后，对程序进行校验，一般采用机床空运转方式，来检查机床的动作和运行轨迹的正确性，以校验程序。

@#@@#@2刀具和切削用量的选择@#@2.1数控机床对刀具的要求@#@为了保证数控机床的加工精度，提高生产率及降低刀具的消耗，在选用刀具时对刀具提出了很高的要求，如能可靠的断屑，有高的耐用度，可快速调整和更换等。

@#@@#@因此数控机床对刀具的选择应满足以下要求：

@#@@#@1．适应高速切削要求，具有良好的切削性能@#@为提高生产率和加工高硬度材料的要求，数控机床向着高速度、大进给、高刚性和大功率发展。

@#@中工作进给由0m/min—5m/min提高到0m/min—15m/min。

@#@等规格的数控车床，其主轴最高转速一般为3000r/min—5000r/min,@#@2．高的可靠性@#@数控机床加工的基本前提之一是刀具的可靠性。

@#@@#@3．较高的刀具耐用度@#@4.高精度@#@5.可靠的断屑及排屑措施@#@6．精确迅速的调整@#@7．自动快速的换刀@#@8．刀具标准化、模块化、通用化及复合化@#@2.2数控加工刀具材料的选择@#@机械加工中常用的刀具材料主要有高速钢、硬质合金、立方氮化硼（CBN）、陶瓷等。

@#@由于重型切削的特点（切削深度大，余量不均，表面有硬化层），刀具在粗加工阶段的磨损形式主要是磨粒磨损。

@#@由于切削温度高，尽管切削速度处于积屑瘤发生区，但高温可以使切屑与前刀面的接触部位处于液态，减小了摩擦力，抑制了积屑瘤的生成，所以刀具材料的选择应要求耐磨损、抗冲击，刀具涂层后硬度可达80HRC，具有高的抗氧化性能和抗粘结性能，因而有较高的耐磨性和抗月牙洼磨损能力。

@#@硬质合金涂层具有较低的摩擦系数，可降低切削时的切削力及切削温度，可以大大提高刀具耐用度（涂层硬质合金刀片的耐用度至少可提高1倍）等优点，但由于涂层刀片的锋利性、韧性、抗剥落和抗崩刃性能均不及未涂层刀片，故不适用高硬度材料和重载切削的粗加工。

@#@只有硬质合金刀具适合于重型切削的粗加工。

@#@硬质合金分为钨钴类（YG）、钨钴钛类（YT）和碳化钨类（YW）。

@#@加工钢料时，由于金属塑性变形大，摩擦剧烈，切削温度高，YG类硬质合金虽然强度和韧性较好，但高温硬度和高温韧性较差，因此在重型切削中很少应用。

@#@与之相比，YT类硬质合金刀具适于加工钢料，由于YT类合金具有较高的硬度和耐磨性，尤其是具有高的耐热性，抗粘结扩散能力和抗氧化能力也很好，在加工钢料时刀具磨损较小，刀具耐用度较高，因此YT类硬质合金是重型加工时较常用的刀具材料。

@#@因此，本次加工选用YG类硬质合金材料的刀具。

@#@@#@根据加工要求选用四把刀具，T01为粗加工车刀，故选用90°@#@硬质合金机夹偏刀；@#@T02为硬质合金机夹偏刀，其副偏角应较大，用于加工圆弧和精加工；@#@T03为硬质合金机夹切断刀，其刀片宽度为3mm，用于切槽、切断等车削加工；@#@T04为60°@#@硬质合金机夹螺纹刀，用于螺纹车削加工。

@#@@#@同时把四把到在自动换刀刀架上安装好，且都对好刀，把它们的刀偏值输入相应的刀具参数中。

@#@@#@本设计中加工的工件材料为45号钢，因此选择的刀具材料为YT类硬质合金。

@#@@#@2.3切削用量的选择@#@合理选择切削用量的原则是，粗加工时，一般以提高生产率为主，但也应考虑经济性和加工成本；@#@半精加工和精加工时，应在保证加工质量的前提下，兼顾切削效率、经济性和加工成本。

@#@具体数值应根据机床说明书、切削用量手册，并结合经验而定。

@#@@#@切削深度ap。

@#@在机床、工件和刀具刚度允许的情况下，ap就等于加工余量，这是提高生产率的一个有效措施。

@#@为了保证零件的加工精度和表面粗糙度，一般应留一定的余量进行精加工。

@#@数控机床的精加工余量可略小于普通机床。

@#@@#@切削宽度ae。

@#@一般ae与刀具直径d成正比，与切削深度成反比。

@#@经济型数控加工中，一般ae的取值范围为：

@#@ae=（0.6～0.9）Dc。

@#@@#@切削速度Vc。

@#@提高Vc也是提高生产率的一个措施，但Vc与刀具耐用度的关系比较密切。

@#@随着Vc的增大，刀具耐用度急剧下降，故Vc的选择主要取决于刀具耐用度。

@#@另外，切削速度与加工材料也有很大关系，例如车削合金刚30CrNi2MoVA时，Vc可采用8m/min左右；@#@而用同样车削铝合金时，Vc可选200m/min以上。

@#@@#@数控编程时，编程人员必须确定每道工序的切削用量，并以指令的形式写入程序中。

@#@切削用量包括主轴转速、背吃刀量及进给速度等。

@#@对于不同的加工方法，需要选用不同的切削用量。

@#@切削用量的选择原则是：

@#@保证零件加工精度和表面粗糙度，充分发挥刀具切削性能，保证合理的刀具耐用度；@#@并充分发挥机床的性能，最大限度提高生产率，降低成本。

@#@从刀具的寿命（耐用度）出发，切削用量的选择方法是：

@#@先选取被吃刀量，其次确定进给速度，最后确定主轴转速。

@#@@#@2．3．1背吃刀量确定@#@背吃刀量根据机床、工件和刀具的刚度来决定，在刚度允许的条件下，应尽可能使背吃刀量等于工件的加工余量，这样可以减少走刀次数，提高生产效率。

@#@为了保证加工表面质量，可留少量精加工余量，一般0.1～0.5mm。

@#@@#@2．3．2进给速度的确定@#@进给速度是数控机床切削用量中的重要参数，主要根据零件的加工精度和表面粗糙度要求以及刀具、工件的材料性质选取。

@#@最大进给速度受机床刚度和进给系统的性能限制。

@#@@#@确定进给速度的原则：

@#@@#@1）当工件的质量要求能够得到保证时，为提高生产效率，可选择较高的进给速度。

@#@一般在100～200mm/min范围内选取。

@#@@#@2）在切断、加工深孔或用高速钢刀具加工时，宜选择较低的进给速度，一般在20～50mm/min范围内选取。

@#@@#@3）当加工精度，表面粗糙度要求高时，进给速度应选小些，一般在20～50mm/min范围内选取。

@#@@#@4）刀具空行程时，特别是远距离“回零”时，可以设定该机床数控系统设定的最高进给速度。

@#@@#@5）由于本设计的加工属于半精加工，因此，选用介于两者之间的进给速度，即50mm/min—100mm/min。

@#@@#@2．3.3主轴转速的确定@#@1）光车外圆时主轴转速。

@#@光车外圆时主轴转速应根据零件上被加工部位的直径，并按零件和刀具材料以及加工性质等条件所允许的切削速度来确定。

@#@@#@切削速度除了计算和查表选取以外，还可以根据实践经验确定。

@#@需要注意的是，交流变频调速的数控车床低速输出力矩小，因而切削速度不能太低。

@#@@#@切削速度确定后，用公式n=1000v/πD计算主轴转速n（r/min）。

@#@式中@#@v----切削速度，单位为m/min，由刀具的耐用度决定；@#@@#@n----主轴转速，单位为r/min；@#@@#@D----工件直径或刀具直径，单位为mm。

@#@@#@计算的主轴转速n最后要根据机床说明书选取机床有的或较接近的转速。

@#@@#@硬质合金外圆车刀切削速度的参考值@#@工件材料@#@热处理状态@#@ap（mm）@#@（0.3，2]@#@（2,6]@#@（6,10]@#@f（mm/r）@#@（0.08,0.3]@#@（0.3,0.6]@#@（0.6,1]@#@vc（m/min）@#@低碳钢、易切钢@#@热轧@#@140～180@#@100～120@#@70～90@#@中碳钢@#@热轧@#@130～160@#@90～110@#@60～80@#@调质@#@100～130@#@70～90@#@50～70@#@合金结构钢@#@热轧@#@100～130@#@70～90@#@50～70@#@调质@#@80～110@#@50～70@#@40～60@#@工具钢@#@退火@#@90～120@#@60～80@#@50～70@#@灰铸铁@#@HBS<@#@190@#@90～120@#@60～80@#@50～70@#@HBS=190～225@#@80～110@#@50～70@#@40～60@#@高锰钢@#@10～20@#@铜及铜合金@#@200～250@#@120～180@#@90～120@#@铝及铝合金@#@300～600@#@200～400@#@150～200@#@铸铝合金（WSI13%）@#@100～180@#@80～150@#@60～100@#@注：

@#@切削钢及灰铸铁时刀具耐用度约为60min@#@2）车螺纹时主轴的转速。

@#@在车削螺纹时，车床的主轴转速将受到螺纹的螺距P（或导程）大小、驱动电机的升降频特性，以及螺纹插补运算速度等多种因素影响，故对于不同的数控系统，推荐不同的主轴转速选择范围。

@#@大多数经济型数控车推荐车螺纹时的主轴转速n（r/min）为：

@#@n≤（1200/P）-k。

@#@@#@式中：

@#@P----被加工螺纹螺距（mm）；@#@@#@k----保险系数，一般取为80。

@#@@#@此外，在安排粗、精车削用量时，应注意机床说明书给定的允许切削用量范围，对于主轴采用交流变频调速的数控车床，由于主轴在低速时扭矩降低，尤其应注意此时的切削用量的选择。

@#@@#@总之，切削用量的具体数值应根据机床性能、相关的手册并结合实际经验用类比方法确定。

@#@同时，使主轴转速、切削深度及进给速度三者能相互适应，以形成最佳切削用量。

@#@@#@3夹具的选择@#@3.1夹具的基本概念:

@#@@#@1）什么是夹具:

@#@";i:

13;s:

17482:

"主题活动美丽的江川教案资料1@#@活动一：

@#@话说江川（语言）一、目标@#@1、围绕主题展开谈话，了解家乡的旅游景点及特产。

@#@@#@2、知道大头鱼和“牛虎铜案”已成了江川的代表符号。

@#@@#@3、激发幼儿爱家长的情感。

@#@@#@二、活动准备@#@课前与孩子、家长收集各种有关江川风景的影视资料、图片、照片等。

@#@@#@三、活动过程@#@

（一）我们江川是个美丽的地方@#@提问：

@#@我们家乡有个美丽的名字叫什么？

@#@@#@

（二）播放孤山、两湖等景区图片@#@1、提问：

@#@“这是什么地方？

@#@你到这些玩过吗？

@#@”@#@（三）向幼儿介绍家乡的有名景区：

@#@边放课件边介绍@#@1、两湖、孤山、界鱼石、碧云寺，青铜器博物馆、明星鱼洞、神鱼泉……@#@2、捕鱼场面、神鱼泉、开渔节盛典……@#@3、向幼儿介绍家乡的特产：

@#@大头鱼、胙膜肉、明星蘸水、铜锅鱼、烤烟6被称为鱼米之乡、云烟之乡。

@#@@#@4、出示大头鱼与“牛虎铜案”图片@#@①这是什么鱼？

@#@@#@②这又是什么？

@#@（牛虎铜案）@#@小结：

@#@@#@1外地游客为什么喜欢到江川来？

@#@@#@②“牛虎铜案”和“大头鱼”成了江川的代表符号@#@四、学习经验延伸@#@亲子活动：

@#@家长利用休息日带孩子游览江川的名胜景区。

@#@@#@活动一@#@美丽的湖光山色@#@领域：

@#@语言@#@目标：

@#@@#@1、能从不同的角度用简单的连贯的语言讲述江川美丽的景区@#@2、乐意表达自己对家乡的认识和热爱，体验与同伴分享的乐趣@#@3、能安静的倾听别人讲话@#@准备：

@#@@#@1、材料准备：

@#@活动前幼儿可收集各种能代表美丽的江川特点的图片、挂历、照片等。

@#@@#@2、家长带领幼儿游览江川有名的风景区@#@过程：

@#@@#@一、交流活动：

@#@我眼中的美丽江川@#@请幼儿自由结伴观赏自己收集的与江川有关的物品，激发幼儿交流，分享的兴趣和愿望。

@#@@#@二、谈话活动：

@#@我爱江川@#@鼓励幼儿从不同角度用语言大胆讲述自己喜欢江川的什么地方，并有良好的倾听和讲话的习惯。

@#@@#@教师提问@#@1、我们江川有两个美丽的湖泊叫什么？

@#@@#@2、你到过孤山吗？

@#@到过界鱼石吗？

@#@有没有看见过车水人捕鱼和磕瓜子的神鱼呢？

@#@@#@3、在你眼里我们江川是什么样的？

@#@你最喜欢什么地方？

@#@@#@教师小结：

@#@@#@活动二@#@活动内容：

@#@海门公园（美术）@#@目标：

@#@1、能画出海门公园的基本特征@#@2、激发幼儿热爱家乡的一草一木@#@活动准备@#@1、事先让家长带幼儿参观海门公园@#@2、海门公园的挂历一张@#@3、范画一副@#@4、画纸、彩笔、油画棒等@#@活动过程：

@#@@#@一、出示海门公园挂历图引入课题@#@1、提问：

@#@这是什么地方？

@#@你们去过吗？

@#@除画面上这些，你到海门公园还见过些什么？

@#@画面上的这条河叫什么？

@#@河边有什么？

@#@（亭子、楼阁、界鱼石等）@#@二、出示范画，引导幼儿说说绘画步骤@#@1、先画亭子、楼阁、界鱼石@#@2、然后在下面画上玉带河@#@3、在适当的地方画上翠绿的大树@#@4、海上颜色@#@三、幼儿操作画画，教师指导@#@教师提醒幼儿可增画上其它景物。

@#@@#@四、作品展示，教师小结@#@活动三@#@活动4江川彝族“火把节”（健康）@#@活动目标：

@#@@#@1、了解江川彝族“火把节”的习俗@#@2、模仿“火把节”的场景，体验“火把节”带来的欢乐@#@活动准备@#@1、彝族过“火把节”的各种图片@#@2、有关彝族习俗的资料@#@3、做火把一支@#@活动过程@#@初步了解相关江川彝族“火把节”的习俗@#@1、老师今天请小朋友一起来欣赏一些图片，看完后要告诉老师图片上的民族是哪一个少数民族，他们在干什么？

@#@@#@2、出示图片，请幼儿逐一观看@#@3、请幼儿回答看图片前提出的问题（答案是彝族，他们在过火把节）@#@二、教师进一步讲解江川彝族“火把节”@#@农历六月二十四是彝族的“火把节”在这天晚上全村人的都会聚中到指定的场地上，点上火把，弹起三弦，自觉地围成圆圈，拍着巴掌，踩着节拍，一起唱呀，跳呀，呐喊着，一直跳唱个通宵。

@#@@#@三、模仿江川彝族“火把节”场景@#@我们把这根火把放在中间，一起来过江川彝族的“火把节”好吗？

@#@（好）@#@来来来拍起手，围成大圆圈，孩子们尽情的唱吧、跳吧，今天我们要过上一个快乐的彝族“火把节”@#@四、做放松活动@#@教学反思：

@#@孩子们了解我国的少数民族比较少，尤其是我们江川的孩子，因为我们江川除了生活在相对县城边远一点的乡镇有彝族外，几乎没有什么少数民族，因此针对这一现象，我设计国活动《江川彝族火把节》主要是让我们的孩子从身边最接近的少数民族了解起，更好地为他们去认识了解其它少数民族奠定一些基础。

@#@@#@三、让幼儿随音乐一起过火把节@#@活动二、领域社会@#@活动内容：

@#@故事《孤山的传说》@#@活动目标：

@#@@#@1、知道孤山的传说@#@2、能大胆说出自己听到、看到的事物@#@3、激发幼儿热爱家乡，热爱大自然的情感。

@#@@#@活动准备@#@抚仙湖全景一张、孤山图一张，有关孤山风景的课件。

@#@@#@活动过程@#@一、播放抚仙湖全景图一线@#@1、图上有什么？

@#@你知道这是什么地方吗？

@#@@#@二、出示孤山风景图@#@提问：

@#@谁来说一说这又是什么地方？

@#@你到过哪里玩过吗？

@#@那里有些什么？

@#@@#@三、教师有感情的讲述故事@#@提问：

@#@@#@1、故事的名字叫什么？

@#@@#@2、谁起破坏良田和村庄的村民？

@#@@#@3、土地公公和月霞姑娘是怎样保护村庄和良田的？

@#@@#@四、教师小结@#@活动八@#@星云湖水为什么变脏了@#@领域：

@#@环保@#@目标：

@#@@#@1、通过看课件，让幼儿知道湖水是如何被污染的。

@#@@#@2、知道保护水资源的重要性，培养幼儿的环保意识@#@活动准备@#@课件：

@#@一瓶脏水和一瓶清水@#@过程：

@#@@#@一、猜谜用手拿不起，用刀臂不开，煮饭和洗衣都得请我来。

@#@@#@二、出示两种水让幼儿观察。

@#@@#@一、区分两瓶水的颜色和气味@#@请小朋友们说一说在哪里见过清清的水和脏脏的水。

@#@@#@小朋友你喜欢那一瓶水，为什么？

@#@@#@三、观看课件，讨论提问@#@请你们说说，你们看到了些什么？

@#@湖水是怎样被污染的？

@#@@#@湖水被污染后有什么危害？

@#@@#@小结，造成水污染的原因。

@#@@#@四、引导幼儿讨论，我们该怎样保护水资源@#@1、污水处理@#@2、不乱仍垃圾@#@3、爱护花草树木@#@4、节约用水@#@五、看课件@#@1、污水处理厂怎样处理污水@#@2、设计人工湿地@#@3、进行了出流改道变星云湖水质@#@活动延伸：

@#@组织幼儿到园里或开鱼节的路上捡垃圾。

@#@@#@活动三领域：

@#@环保@#@活动内容：

@#@伤心的鲤鱼@#@活动目标：

@#@@#@1、培养幼儿的爱心和保护水资源的意识@#@2、帮助幼儿懂得污染了水将会对人类动植物造成危害。

@#@@#@活动准备：

@#@@#@1、请父母带幼儿观察星云湖的水质@#@2、一杯清水，一杯脏水@#@3、故事课件，有关水污染的原因的图片数幅，音乐《小鲤鱼捉迷藏》@#@活动过程：

@#@@#@一、设计悬念@#@幼儿边看鲤鱼在星云湖里游来游去的画面，一边听音乐《小鲤鱼捉迷藏》，接着画面上的鲤鱼突然在湖里翻白肚皮，提出问题：

@#@湖里的鲤鱼怎么了？

@#@为什么会中毒？

@#@请幼儿做法官，找出毒害鲤鱼的凶手，引出故事《伤心的鲤鱼》@#@主题二神秘李家山@#@活动三领域语言@#@活动内容：

@#@《牛虎铜案的传说》@#@活动目标：

@#@@#@1、让幼儿知道牛虎铜案的组成及特点@#@2、让幼儿懂得母爱是伟大的@#@3、学习观赏表演时应遵守的礼仪@#@活动准备@#@1、家长帮忙搜集牛虎铜案的传说@#@2、情景表演牛虎铜案工艺品@#@活动过程@#@1、邀请幼儿们一起去看戏@#@2、表演前，向幼儿说明基本的看戏礼仪，并提醒幼儿要遵守纪律@#@3、观看表演《牛虎铜案的传说》@#@4、教师提问帮助幼儿理解情境内容@#@提问：

@#@①妈妈带着宝宝到山上干什么？

@#@@#@②妈妈发现了什么?

@#@心里害怕吗？

@#@@#@③妈妈和宝宝有没有得救？

@#@@#@④是谁救了他们？

@#@@#@⑤他们送什么礼物给滇天表示谢意？

@#@@#@5、幼儿分组讨论牛虎铜案的组成及特点，是用来干什么的，并回答问题@#@提问：

@#@①牛虎铜案用来干什么用的？

@#@@#@②牛虎铜案由几牛几虎组成？

@#@@#@③牛虎铜案有什么特点？

@#@@#@6、让表演的老师说说她怎么会知道这个牛虎铜案的传说呢？

@#@@#@（这个牛虎铜案的传说是我根据，牛虎铜案的组成编出来的，因为…………………………………………）@#@提问：

@#@小朋友你们也来帮《牛虎铜案》编一个传说好吗？

@#@牛虎铜案上的大牛、小牛、老虎他们究竟在做什么？

@#@@#@7、让幼儿创编故事《牛虎铜案》传说@#@8、小结幼儿编的故事@#@9、你们还在什么地方见过《牛虎铜案》@#@小结：

@#@对我们的牛虎铜案的仿制品很多，有大的有小的，因为《牛虎铜案》在出土的文物中是很有名的一件实物。

@#@在世界文物中都很有知明度，所以他常被江川人仿制来作为江川的路标、博物管门口的标制或江川某利特产的标志、胸章等。

@#@真正出土的《牛虎铜案》他不有五叉口的大，也没有胸饰那么小？

@#@他就和老师这个盒子的牛虎铜案差不多的一样大。

@#@@#@10、今天老师还有最后一个问题@#@你知道我们今天的出土的《牛虎铜案》现在在什么地方吗？

@#@@#@ @#@@#@活动五领域语言@#@活动内容：

@#@《欣赏古滇房屋》@#@活动目标：

@#@@#@1、欣赏、了解各种古滇国房屋的特点@#@2、感知古滇国房屋的美，激起幼儿对古滇人的聪明积智慧的敬佩之心@#@3、能用语言表述古滇房屋的特点@#@活动准备@#@1、各式各样的古滇国青铜模型图片@#@①干栏式井干式@#@②四面通敞的单体结构、有墙壁、门窗等各一所@#@活动过程：

@#@@#@一、谈话@#@今天老师给小朋友带来了许多房屋模型图片请小朋友看看它与我们现在的房屋有什么不同？

@#@@#@1、出示单体结构房屋图片（干栏式、井栏式）@#@2、这两所房子它都分为几层？

@#@猜猜看这是什么人住的房子？

@#@它们都是用什么材料盖的？

@#@@#@3、出示复杂一点结构的房子让幼儿欣赏提问这些房子与前面的房子有什么不同？

@#@多了什么？

@#@@#@4、出示没有围墙的房子让幼儿欣赏@#@提问：

@#@你们仔细看这两所房子又少了什么？

@#@在房子里有多少楼梯？

@#@为什么要有那么多的楼梯？

@#@猜猜看它们又是用来做什么的？

@#@@#@教师小结：

@#@老师猜想这种四周没有墙的房子可能是…………@#@5、教师总结@#@在古滇国时因天气比较潮湿，野兽又多，所以为了安全和不生病，他们的房子一般分上下两层，它们的屋顶一般是梯形或三角形，但屋子的屋脊呈弧形，脊的两端稍向上翘@#@6、谈谈幼儿欣赏古滇房屋后的感想@#@活动六领域艺术@#@活动内容：

@#@绘画《古滇房屋》@#@活动目标：

@#@@#@1、通过欣赏活动了解古滇国的房屋结构特点@#@2、运用学过的绘画知识技能，创造性的表现简单的古滇国房屋@#@3、在欣赏、绘画中体验古滇国劳动人民的情感@#@活动准备@#@1、各式各样的古滇国房屋@#@2、青铜房子模型扣饰@#@3、画有森林的范画三张@#@4、幼儿用的画纸、笔等@#@活动过程@#@一、欣赏模型扣饰图片@#@1、引言：

@#@今天老师带来了两件宝贝，你们想知道吗?

@#@@#@2、教师出示房子模型扣饰引出课题@#@提问：

@#@这是什么？

@#@是从哪里来的？

@#@@#@谈话：

@#@昨天老师做了一个梦，梦见我到古滇国去做客，那里有茂密的树木，各式各样美丽的房子，那里的房子全是用木头或竹子盖起来的，看上去非常漂亮，老师把我梦中的古滇国房子画下来的，你们想看吗？

@#@@#@2、出示各种各样古滇国房子图片让幼儿欣赏@#@①观察寻找自己喜欢的房子。

@#@并说明理由@#@②提问：

@#@这些房子虽然各不相同，但他们都有一个共同的特点是什么？

@#@房子有几层？

@#@上面做什么？

@#@下面又做什么？

@#@为什么？

@#@@#@③它们还喜欢在墙的挂什么？

@#@@#@④教师小结@#@这是聪明的古滇国劳动人民用勤劳的双手建盖的房子，因古时候我们云南的森林非常多，所以他们的房子大部分都用木头或竹子建盖，那里当时气候比较潮湿，野兽也特别多，所以聪明的古滇国人就建造了这样上下两层结构的房子，上面住人，下面养牛、羊、马等。

@#@它们还喜欢在房子上挂一些牛头来表示自己很富有，很有钱。

@#@@#@3、出示画有大森林的图片，引发幼儿创作欲望。

@#@@#@今天，古滇国人要在这片大森林里搞一个特大的庆典活动，可是这里没有房子，来的客人没有住处？

@#@怎么办呢？

@#@有拉，国王想到了我们班的小朋友画画得很好，想请我们班的小朋友帮他们设计一所漂亮的房子，一起去参加他们的庆典活动，你们愿意吗？

@#@@#@4、提出要求@#@①房子设计一定要有两层，因为我们云南古滇国时的气候比较潮湿，野兽也比较多，人住在一层容易生病而且又不安全。

@#@@#@②小朋友作画时可以用线条来装饰房子，也可以用色彩给房子穿上漂亮的衣服，还可以同时用线条和色彩把我们的古滇国房子打扮得漂漂亮亮。

@#@@#@4、让幼儿作画，教师指导@#@5、展示幼儿作品@#@6、教师小结@#@活动三领域艺术@#@活动内容：

@#@《乘船》@#@活动目标：

@#@@#@1、了解古滇国船的结构特点@#@2、感受古滇国船的美，激起幼儿对古滇人的喜爱之情@#@3、能画出古滇国船的特点，大胆想象船上人们的各种活动@#@活动准备：

@#@@#@有关古滇国人乘船的图片两张@#@活动过程：

@#@@#@1、出示乘船的图片引起幼儿兴趣@#@2、引导幼儿观察船上的人在做什么@#@3、教师示范画法@#@①示范船的画法@#@②示范船上各种动态人物的画法@#@4、让幼儿作画@#@5、教师巡回指导@#@①船要画得中间宽、两头窄@#@②鼓励幼儿大胆想，画出船上不同人物动态的形象@#@③注意彩笔不能画到手上要讲究卫生@#@6、展示幼儿作品@#@7、幼儿互相欣赏作品@#@活动七领域：

@#@语言、科学、体能、安全@#@活动内容：

@#@《古代与现代工具》@#@活动目标：

@#@@#@1、了解古代与现代生产工具的相同点与不同点@#@2、实地进行锄草活动，了解劳动的艰辛@#@活动准备@#@1、古滇国的生产工具图片@#@2、现代的生产工具（实物）@#@活动过程：

@#@@#@一、让幼儿观察现代工具的特征并说出用途@#@二、谈话@#@回忆古滇国的生产工具与我们现在的生产工具那些用途是一样的，它们的样子发生了什么变化。

@#@@#@活动一领域艺术@#@活动内容：

@#@欣赏《古滇国贮贝器》@#@活动目标：

@#@@#@1、体验美术欣赏活动的美@#@2、了解《古滇国贮贝器》的特点，知道它的用途与我们现在的攒钱罐是一样的。

@#@@#@活动准备：

@#@@#@1、各种贮贝器的图片许多@#@2、现代攒钱罐一个，贝壳一个。

@#@@#@活动过程@#@1、出示古滇国贮贝器让幼儿观察@#@2、提问：

@#@@#@①你是知道这是什么？

@#@@#@2猜猜它是用来干什么的？

@#@@#@3它是什么形状的？

@#@@#@④在它身上还有什么？

@#@@#@3、出示现代攒钱罐让幼儿观察@#@提问：

@#@这又是什么，用来干什么的？

@#@@#@4、出示古滇国贝与现代的钱让幼儿观察。

@#@说出古代的钱与现代的钱的不同。

@#@@#@5、教师小结@#@活动四领域社会@#@活动内容：

@#@认识古滇国海贝@#@活动目标：

@#@@#@1、了解海贝是古滇国人民用来卖东西的@#@2、知道古滇国的海贝和我们现在的钱一样是买东西用的@#@活动准备：

@#@@#@贝壳若干、音乐VCD、盆子、人民币、古滇集市、情景布置@#@活动过程：

@#@@#@一、教师带幼儿玩水，捡贝壳，激发幼儿兴趣@#@提问：

@#@宝宝捡到什么？

@#@（贝壳）幼儿猜贝壳用来做什么？

@#@@#@二、认识海贝@#@教师出示课件，观察古滇人捡贝壳@#@三、带幼儿穿越时空到古滇国观看贸易市场@#@提问：

@#@①古滇国人用海贝做什么？

@#@@#@②它与我们现在的钱有什么相同和不同？

@#@@#@③幼儿与古滇国人一起用海贝买东西@#@④教师小结@#@⑤延伸活动：

@#@邀请古滇国人到我们超市买东西@#@";i:

14;s:

17493:

"主校门交通疏解施工组织方案@#@ @#@@#@主校门、广场工程@#@ @#@@#@交通疏导施工方案@#@ @#@@#@编制单位：

@#@@#@编制人：

@#@@#@审核人：

@#@@#@编制日期：

@#@@#@@#@目录@#@一、编制说明2@#@二、工程概况2@#@三、交通组织基本原则5@#@四、交通组织总体方案6@#@五、交通组织管理体系6@#@六、交通组织施工措施8@#@七、施工安全围护措施9@#@八、施工路段的交通管理10@#@九、保证交通畅通的措施11@#@十、文明施工措施13@#@十一、施工完工后对原有道路设施的清理恢复工作13@#@ @#@@#@交通疏导施工方案@#@一、编制说明@#@遵照相关的法律、法规、规章、管理条例及交警部门、交管部门、路政部门、市政部门、城管部门等的相关要求，结合广东药学院第七期工程主校门、主校门广场工程施工作业环境、技术标准和工期要求，针对本工程的特点及现场具体情况，合理做到交通疏导、工程施工两不误，力求做到交通秩序良好、安全畅通、减少扰民、施工合理、措施得当、方法可行，特编制本《交通疏导施工方案》，作为广东药学院第七期工程主校门、主校门广场工程施工与交通疏导管理的指导性文件，确保工程施工保质保量按期建成。

@#@@#@二、工程概况@#@1、工程名称：

@#@@#@2、建设单位：

@#@@#@3、设计单位：

@#@@#@4、勘察单位：

@#@@#@5、监理单位：

@#@@#@6、工程地点：

@#@广东省五桂山长命水地段@#@本工程建设地点为五桂山长命水大道9号，其中主校门建筑面积约495.6m2，主校门广场约12100m2，校区西侧围墙长约1323m，高2.1m、及其市政配套，建成后是主要景观及交通要道。

@#@@#@7、城桂大道是区至五桂山、珠海的重要通道，交通繁忙，过往的车辆比较多，行人及非机动车辆过往偏少。

@#@@#@8、主校门、广场现状位置平面图：

@#@@#@现有的路灯、广告牌、绿化设施、公交站等设施在主校门广场施工前有建设单位申报相关单位进行迁移。

@#@@#@ @#@@#@9、主校门、广场建成后位置平面图：

@#@@#@ @#@@#@三、交通组织基本原则@#@1．施工交通组织原则：

@#@@#@施工交通组织原则为：

@#@确保交通干道畅通无阻，保证过往行人、车辆的通行安全，施工不妨碍当地企业的生产及居民的生活。

@#@@#@2、交通组织管理目标：

@#@@#@交通组织管理目标为：

@#@尽量减少施工对交通的影响，把交通疏导工作做细做好，贯彻始终，实现施工、交通双顺利。

@#@在施工期间保证车辆、行人的顺利通行。

@#@@#@3、交通组织基本措施：

@#@@#@A、保持现状交通的原则@#@维持好现有交通，保证车辆畅通，不随意封路，不随意占用行车道。

@#@@#@B、自然分流与管制分流相结合的原则@#@通过广告宣传和交通管制，做到科学合理的分流车辆，施工路段前后有关交叉路口要设置明显的交通指示牌，引导车辆行驶，调节各线路交通量；@#@施工路段禁止随意停车，以保证车辆顺畅行驶。

@#@@#@C、交通大于施工的原则@#@工程开工前，积极主动与各施工单位联系,相互支持,积极配合,制定切实可行的总体交通组织方案,通过有关门批准后，先试行一段时间，经检验切实可行后再正式实施，以确保交通安全顺畅。

@#@@#@D、基本措施：

@#@@#@

（1）严格执行公安交通管理部门的有关规定，道路围闭、标识等严格按公安交通管理部门的要求施工；@#@@#@

（2）危险地段，悬挂警示标志；@#@@#@（3）车辆进入现场，应有专职人员指挥；@#@拉土、材料进场安排在夜间12：

@#@00以后。

@#@@#@（4）管道、路基施工应尽量抢晴天施工，并派专人维护交通；@#@@#@（5）施工期间保持与交通管理部门联系，协调施工道路封闭等有关事宜。

@#@@#@四、交通组织总体方案@#@1、施工运输交通路网设计与组织。

@#@@#@A、工程施工前期，尽量保护现状，对于现有路网中局部道路狭窄、绿岛等不利于车辆通过或会车的路段，先加宽、加固，才通车；@#@@#@B、路网中涉及人行道、非机动车道、绿道道路等应分期分段隔离施工；@#@@#@C、在工程道路路基、广场基层基本成型后，利用施工路基进行工程交通运输；@#@以减少对原有人行道、非机动车道、绿道道路的交通干扰；@#@@#@D、在施工红线内，修建合理、顺畅的施工便道。

@#@@#@2、实行封闭施工，减少扰民，确保安全。

@#@@#@A、对施工中须全封闭施工时，先修建临时便道，将人行道、非机动车道、绿道道路疏导到临时便道上后，再封闭原有车道，待主校门、广场、路口建设完成后，恢复原路交通。

@#@@#@B、根据现场具体条件，临时便道的设置、具体做法、施工范围在实施前应提交建设单位、设计单位、监理单位的审核审批，确保完善到位。

@#@@#@五、交通组织管理体系@#@1、交通组织管理机构@#@A、成立交通协调管理小组。

@#@为使交通组织方案全面落实、责任到人，成立相应的交通协调管理小组。

@#@交通协调管理小组由交警大队、建设单位和施工单位共同组成。

@#@@#@交通协调管理小组的职责，主要是负责本工程施工期间的交通组织管理，审查及批准交通组织方案，协调有关单位、人员之间的关系，检查处理有关交通组织问题等。

@#@@#@B、工程施工期间，设立交通协管员。

@#@其主要职责是对施工工人违章作业，影响交通安全的行为进行监督和制止；@#@听从交警指挥，配合交管部门做好交通安全维护等工作。

@#@@#@ @#@@#@交通组织管理机构框架图@#@ @#@@#@2、交通安全保证体系@#@建立健全交通安全管理组织机构，成立以项目经理为组长，项目副经理为副组长、项目总工程师为副组长，经理部各生产部负责人为组员的交通安全领导管理机构，负责全标段的交通安全检查和监督指导，负责安全制度的执行和督促检查。

@#@制度和措施的具体执行，并将执行结果向上一级安全领导机构汇报。

@#@形成上下统一，协调一致的安全管理体系。

@#@保证交通安全工作贯穿于施工全过程。

@#@充分发挥各专职交通安全人员的监督作用。

@#@安全保证体系详见下图“交通安全保证体系框图”。

@#@@#@交通安全保证体系框图@#@ @#@@#@六、交通组织施工措施@#@1、把交通疏导做为项目管理的重要工作内容，切实做到领导重视，岗位协调配合。

@#@通过与路段交警部门、交管部门、路政部门、市政部门、城管部门及当地基层组织密切合作，成立联合交通疏导协调小组，定期碰头，互通情报，共同研究，联手解决交通疏导中碰到的难题。

@#@@#@2、施工过程中保证沿线车辆通过工地不受影响，如有矛盾，根据实际情况协调解决。

@#@@#@3、项目部半个月召开一次协调小组专题会议，分析情况，研究措施，总结经验，及时通报建设单位、监理单位，并及时上报给有关部门，并请路段交警部门、交通管理部门、路政部门、市政部门、城市管理部门指导、帮助、支持。

@#@@#@4、根据现场具体条件及使用情况，临时便道落实定岗定人定时进行检查维修维护。

@#@@#@施工现场交通安全领导组@#@ @#@@#@5、在路口、急弯处设立交通疏导执勤岗，选配责任心强的员工身穿反光标志服担任执勤员，做到交通疏导全天候管理。

@#@并在路口处设立明显的交通标志，以方便车辆行人通行。

@#@@#@6、通车道的搭设选在夜间人车稀少的时候进行。

@#@@#@7、设立醒目的交通标志，提醒司机放慢速度行驶，注意交通安全，安全通过施工区域，并对交通标志进行经常的检查维护。

@#@@#@8、加强安全防护，在交叉大小路口道路附近开挖基坑及施工危险地段要设置安全围护栏,以防交通事故发生。

@#@@#@9、设置交通值勤看守人员，专门负责轮班看管、巡查施工控制区的交通标志和安全设施，防止被盗、丢失或人为破坏。

@#@并负责及时维修标志和设施，保证施工期间标志、设施始终保持齐全、有效。

@#@@#@10、建立安全施工责任制度@#@建立各级安全施工责任制，各级人员必须认真贯彻国家有关安全方面的政策、法令和规章制度。

@#@建立安全岗位责任制，逐级签订安全生产责任状，明确分工，责任到人。

@#@建立事故汇报制度，一旦发生交通安全事故，立即报告上级主管部门和当地交警部门并通知业主代表和监理工程师，按有关法规程序和“三不放过”的原则进行处理。

@#@@#@11、制订安全奖罚办法@#@A、明确责任，把交通安全工作严格对应各有关岗位的考核。

@#@奖（罚）金额在各单位当月验工计价中兑现。

@#@@#@B、各岗位同专职安全员签订安全责任目标合同，与其工资、奖金挂钩，奖罚金额在其当月收入中兑现。

@#@@#@C、落实各岗位交通安全行政责任制，对交通安全事故的责任人，将按责任大小分别给予相应的行政处罚。

@#@@#@七、施工安全围护措施@#@1、施工前在施工路段两端段设置施工牌，限速牌子与禁停牌，临时通行道路上摆设活动护栏作为车道分隔线。

@#@在各个路口前20米设置指路牌，方可指示与疏解车流量，施工区范围外侧摆设活动护栏、交通锥与闪光灯。

@#@由于道路宽度比较窄，排水沟土方开挖时弃土随挖随运走，保证道路能够双向通车。

@#@施工围挡见下图：

@#@@#@2、工程施工过程中，位于原有交通路网中的施工区域与车行通道及人行道采用安全围护栏进行隔离，设提示牌（如“前面施工请绕道，车辆慢行”等）@#@3、安全围护栏采用钢管搭设骨架，表面覆盖蓝色波形瓦，并做图画标语美化宣传。

@#@@#@八、施工路段的交通管理@#@1、施工组织设计@#@为保证工程施工进度和安全，保证现有机场路与机场南干道在施工期间正常通行，经过现场调查并与有关单位协调，制定适合本标段的施工组织设计，根据施工组织设计制定阶段性的交通疏导方案。

@#@@#@2、设置交通标志及设施@#@施工现场，应在明显位置及主要通道、路口、临时道路两侧设置交通标志或设施，并派专人负责维护，施工期间的交通组织的要求必须符合深圳市公安交通管理局的要求和有关规定。

@#@主要的交通标志和设施为：

@#@@#@A、施工场地要与行车道隔离围护，围护设施应采用不低于1.8m、厚度不薄于4cm的锌铁皮夹泡沫板遮挡围护，并附有安全文明施工宣传标语，严禁无关人员进入施工现场。

@#@@#@B、施工现场的标志要醒目，在施工路段前后一定距离处设置“前面施工，车辆绕道、前面100m和50m设掉头”或“前面施工，车辆慢行”等路标，夜间配有完全警示灯。

@#@@#@C、工地出入口应设置明显标志牌，并派专人维护交通，减少各种施工机械和泥头车进出工地与社会车辆相互干扰，避免意外发生。

@#@@#@D、配合交管部门设置各路口和临时道路的各项临时交通引导标志和禁令标志，协助交管部门作好临时道路的交通管理。

@#@@#@E、做好交通组织宣传工作。

@#@@#@F、完成交通标志的设置工作。

@#@在改道前三天，完成整个交通组织系统的标牌、标线及交通维护设施的安装工作；@#@完成临时路口的交通组织方案的实施，使整个交通组织体系完全形成。

@#@@#@G、做好施工人员的交通安全教育。

@#@在工程开工前，要对全体施工人员进行交通安全教育。

@#@通过大会、小会宣传，安全知识问答，粘贴交通事故宣传案例等多种形式，提高施工人员的交通安全意识，杜绝野蛮施工，切实落实交通组织方案。

@#@只有这样，才能做到施工、交通两不误。

@#@@#@3、施工组织实施计划@#@序号@#@工作内容@#@时间安排@#@备注@#@1@#@成立交通管理协调小组@#@开工前10天@#@2@#@审定交通组织方案@#@开工前10天@#@3@#@交通组织广告宣传@#@开工前半月@#@4@#@成立交通执勤小组@#@开工前一星期@#@5@#@安装标志、标牌及维护设施@#@每阶段3天前完成@#@6@#@施工人员的安全教育@#@开工前完成@#@九、保证交通畅通的措施@#@1、在规划好交通疏解和施工安排之后，还要按照交通疏解的区域，优化组织，维护正常的交通秩序，保证施工范围内良好的交通状况。

@#@@#@2、当预留通道不能满足交叉施工作业及周边单位出行要求时，服从业主统一安排，不以此要求延长工期。

@#@@#@3、交通疏导的措施@#@1、进场后组织对施工区段的交通状况进行调查，明确车辆的种类、数量、通行时间、载重量等。

@#@@#@2、根据调查情况和交通疏解的各个阶段，编制详尽的交通疏导方案报交通管理部门审批。

@#@@#@3、项目副经理具体负责交通疏解事宜，场区内划分区域，分片负责，落实责任人；@#@各施工队安排专职交通协管员2名，分路口把关，在交通管理部门的统一指挥和业主的统一协调下进行交通疏解。

@#@@#@4、保证道路畅通的具体措施@#@A、加强交通疏解方面的管理，确保交通疏导的各项设施，如围栏、活动护栏、告示牌等及时安装到位，施工围蔽完良好，交通指挥人员坚守岗位，尽职尽责。

@#@@#@B、路口和通道处设车辆指示牌、警示牌，人行天桥架设处和旧人行天桥拆除在有效距离外安装车辆限高牌，确保安全；@#@路面进行标线标漆；@#@保证夜间行车安全。

@#@@#@C、各个路口的护栏和防撞装置上贴好反光纸或安装信号灯，方便夜间行驶的车辆能在安全距离以外就能发现障碍物。

@#@@#@D、施工场地采取全封闭隔离措施，工地出入口位置经交通管理部门审批同意后布置，主要出入口设置交通指令标志和示警灯，保证车辆和行人的安全。

@#@@#@E、为了减轻既有交通的压力，用于工程施工的机械和材料，在不影响工程进度的前提下，尽量选择在夜间车辆稀少的时候进场，混凝土灌注施工也尽量安排在晚上进行。

@#@合理安排施工车辆进出时间，不在交通高峰期出行，尽量利用夜间和车流量小时出行；@#@土方尽可能安排在夜间外运，并与交通主管部门协商确定运输路线和运输时间，相关交通线路上布设限速、禁行、禁停等交通标志，并根据交通部门的要求，安排专职人员在主要路口疏解交通。

@#@@#@F、在上下班的高峰期，派交通疏解员在交通繁忙的路口，帮助指挥交通，以加快车流疏解速度。

@#@@#@G、夜间施工时，所有施工人员必须穿醒目的反光衣，防止发生车祸。

@#@@#@H、施工期间加强与交警等路政管理部门联系，对不合理的交通疏解方案及时修正，采取积极有效的措施予以解决。

@#@在编制施工组织设计时，把交通组织措施列为施工组织设计重要内容之一，工程实施前，主动与交通管理部门联系，汇报介绍本工程概况、施工方案、总平面布置及工程材料、土方、混凝土的运输量和运输计划，请交通管理部门给予支持和指导，改进、完善交通运输组织方案，施工过程中制定实施细则。

@#@@#@十、文明施工措施@#@1、必须严格按公安部颂发《中华人民共和国公共安全作业标准》（GA182—1998）规定制订的疏解方案施工。

@#@@#@2、施工现场和相关的路段设置明显的交通标志牌，制订相应的安全措施。

@#@@#@3、必须保持环境卫生，余泥、杂物及时清理，不得乱堆放，影响车辆、行人通行。

@#@@#@4、严格按照批准的面积、位置施工，不得随意扩大范围和改变位置，否则按章论处。

@#@@#@5、.随时接受执勤民警和路政员检查，配合交警部门做好交通疏导工作。

@#@@#@十一、施工完工后对原有道路设施的清理恢复工作@#@1、施工过程中所使用道路及施工占用地范围内的清理、拆除工作：

@#@@#@在施工完毕以后，对施工过程中所使用地段及施工范围进行清理，恢复原有环境，维护环境原状，保证环境不被破坏。

@#@@#@2、施工占用或被损坏的原有道路设施包括绿化设施在施工完毕后，进行维修并恢复原状，保持原有道路功能。

@#@@#@3、施工临时标志和交通设施的拆除、恢复原貌工作：

@#@@#@在施工完毕后，先行清理路面所遗留的杂物，恢复安装道路原有标志，恢复原有路貌，保证原有道路的功能及交通畅通。

@#@然后按照逆着行车方向的顺序依次拆除施工临时标志和安全防护设施，恢复道路正常交通秩序。

@#@@#@";i:

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28500:

"住宅工程渗漏裂缝常见质量问题防治导则@#@附件@#@住宅工程渗漏、裂缝常见质量问题防治导则@#@一、外墙渗漏防治措施@#@1.外墙抹灰前，墙身上各种进户管线、空调管孔、水落管固定件、避雷引下线和空调支架等，应按设计要求安装完毕，并按外保温系统厚度留出间隙。

@#@上述内容均应进行专项检查验收，并形成隐蔽工程验收记录。

@#@@#@2.穿过外墙的管道应采用套管，套管应内高外低，坡度不应小于5%，套管周边应用中性硅酮耐候密封胶封闭。

@#@@#@3.外墙对拉螺栓孔、脚手架拉结点及脚手架眼等应进行可靠封堵。

@#@封堵脚手架眼和孔洞时，应清理干净，浇水湿润，然后采用干硬性细石混凝土封堵严密。

@#@穿墙螺栓孔宜先用聚氨酯发泡剂发泡嵌填，然后用防水膨胀干硬性水泥砂浆填塞,填塞深度不小于50mm，封堵后孔洞外侧表面应进行三遍防水处理，并形成隐蔽工程验收记录。

@#@@#@4.外墙外保温工程施工前墙体表面必须进行整体抹灰找平（现场聚氨酯发泡外墙外保温系统可不抹灰，但需对基层墙体做好界面处理）。

@#@填充墙与混凝土交接处应按要求钉挂热镀锌电焊钢丝防裂网，网孔尺寸不应大于20mmх20mm，其钢丝直径不宜小于1.2mm，钢丝网应用钢钉或射钉加铁片固定，间距不大于300mm。

@#@防裂网与各类基层搭接宽度不应小于100mm。

@#@在外墙表面做甩浆结合层和浇水湿润后方可进行外墙抹灰。

@#@@#@5.外墙找平层抹灰砂浆应采用掺防水剂的微膨胀防水砂浆，抹灰找平层厚度大于或等于35mm时应采取挂网、分层抹灰等防裂防空鼓的加强措施。

@#@@#@6.凸出外墙面的挑檐、雨蓬、空调隔板等应与墙体同时浇筑，板面设置不小于2%的排水坡度，并按设计要求做好防水处理，当设计无要求时，板面应增加不少于一道柔性防水层，防水阴角处理及泛水高度等应满足规范要求，杜绝阴角处向室内渗漏。

@#@@#@7.凸出墙面有排水要求的部位底部应做滴水线，不得出现爬水和排水不畅现象。

@#@滴水线应优先采用成品滴水线条（槽），若采用鹰嘴或大斜面滴水线，大斜面坡度不应小于10%。

@#@@#@8.外墙外保温工程施工前，应在施工现场采用相同的材料和工艺制作样板墙面,经建设、监理、施工总承包单位检查符合要求，报工程所在地质量监督机构确认后方可进行施工。

@#@@#@9.凸出墙面的构件进行保温层施工时，应遵循上面压侧面、侧面压下面的原则，避免出现朝天缝。

@#@外墙保温层需设置分格缝的，应由设计单位明确位置及处理措施。

@#@@#@10.外墙面层涂料（真石漆）饰面应采用与保温系统相容的柔性耐水腻子和高弹性涂料。

@#@真石漆找平层腻子施工完成后应涂刷一道封闭底漆。

@#@@#@11.幕墙与结构收口处、外墙装饰收口、门窗框四周与外墙接触处、管道及设备支架穿越保温板处、墙体顶部收口处等，在其与保温层结合的间隙应采取可靠措施并做防水密封处理。

@#@@#@12.水落管经过的空调板、檐口线等墙面凸出部位处宜设直管，并应预留缺口或孔洞，预留孔洞时应设套管；@#@当必需采用弯管绕过时，弯管的接合角应为钝角。

@#@@#@13.建设单位应组织施工、监理单位对全部外墙进行淋水试验，并做好检查记录，留存影像资料。

@#@@#@二、外窗渗漏防治措施@#@1.门窗工程施工合同应明确质量标准。

@#@门窗专业施工单位应按设计要求对门窗细部及构造进行深化设计，编制门窗工程专项施工方案，报建设、设计、施工总承包和监理单位审核。

@#@@#@2.门窗进场后建设、施工、监理单位应进行联合验收，核查质量证明文件与实物的相符性，并对门窗外观质量进行检查，符合要求后按规定进行见证取样，对气密性、水密性、抗风压性能及导热系数等进行复验，合格后方可使用。

@#@@#@3.门窗的安装必须牢固。

@#@使用空心砖和轻质砌块等作为砌体材料时，门窗膀固定位置应采用实心混凝土砌块或实心砖进行构造处理。

@#@在砌体上安装门窗严禁用射钉固定。

@#@@#@4.施工总承包单位应准确留置门窗洞口。

@#@对不符合要求的洞口，修补厚度超过35mm的应加筋支模浇C20以上细石混凝土修补，修补厚度小于35mm的应采用聚合物砂浆分层抹灰。

@#@门窗专业施工单位应编制门窗翻样图，并对洞口按翻样图逐个进行检查，洞口位置、尺寸、垂直度符合规范和安装要求后，施工总承包单位与门窗安装单位办理交接验收手续。

@#@@#@5.外门窗安装应加设附框。

@#@附框材料、品种、规格以及附框与结构洞口的连接方式、防渗漏等构造措施应在设计文件中明确，并有节点详图。

@#@附框与洞口、窗框与附框之间应使用中性硅酮耐候密封胶密封，附框安装应作为隐蔽工程进行验收。

@#@@#@6.外门窗洞口周围应采用掺防水剂的微膨胀防水砂浆整体抹灰找平，然后方可进行附框固定。

@#@@#@7.外窗台根部应增加自粘防水卷材或涂膜类防水材料。

@#@外窗台应做出向外的流水斜坡，坡度不小于10%，内窗台应高于外窗台10mm。

@#@门窗顶滴水线应优先采用成品滴水线条（槽），若采用鹰嘴或大斜面滴水线，大斜面坡度不应小于10%。

@#@@#@8.窗下框应采用固定片法安装固定,严禁用长脚膨胀螺栓穿透型材固定门窗框。

@#@固定片宜为镀锌铁片，镀锌铁片厚度不应小于1.5mm，固定点间距：

@#@转角处150～200mm，框边处不大于500mm。

@#@窗侧面及顶面打孔后工艺孔帽安装前应用密封胶封严。

@#@@#@9.组合外窗的拼樘料应采用套插或搭接连接，并应伸入上下基层不小于15mm。

@#@拼接时应带胶拼接，外缝采用密封胶密封。

@#@框扇构件连接部位和五金件装配部位，应采用密封材料进行密封处理。

@#@@#@构件连接应采用槽口、榫口连接，确保拼角密实，交接缝口满打密封胶。

@#@框与框之间缝隙不大于0.1mm，并挤满密封胶，框与框之间的连接螺丝固定点必须用密封胶密封。

@#@@#@密封条应采用三元乙丙橡胶、氯丁橡胶、硅橡胶等热塑性弹性密封条。

@#@推拉门窗框扇应采用硅化加片毛条密封，密封胶条、密封毛条应连续，形成四周密封结构。

@#@@#@10.外门窗排水孔位置、数量、规格应根据门窗型设置，满足排水要求。

@#@门窗下槛内应设排水孔，保证挡水槽内不积水，排水孔间距不大于1m，且不少于2个。

@#@@#@11.外门窗框与洞口之间的间隙应采用聚合物水泥防水砂浆或发泡聚氨酯填充密实。

@#@当采用发泡聚氨酯填充时，应设专用限位，保证不溢出框外，发泡应一次成型，充填饱满，并不得切割。

@#@@#@12.外门窗框四周应打中性硅酮耐候密封胶，并应在外墙粉刷涂料前完成，打胶要保证基层干燥，无裂纹、气泡，转角平顺、严密。

@#@外门窗为铝合金门窗时，门窗框内侧也应打密封胶。

@#@@#@13.外门窗安装后保温层或外墙饰面施工封闭前，应对安装质量进行隐蔽工程验收，并形成记录。

@#@@#@14.外门窗安装完成后，建设单位应组织施工、监理、门窗安装单位对全部外窗进行淋水试验，并做好检查记录，留存照片和录像资料存档。

@#@@#@三、卫生间楼地面渗漏防治措施@#@1.防水工程施工合同应明确质量标准。

@#@防水专业施工单位应按设计要求对细部及构造进行深化设计，编制防水工程专项施工方案，报施工总承包单位、监理单位、建设单位审核。

@#@@#@2.防水材料进场后，建设、施工、监理单位应进行联合验收，核查质量证明文件与实物的相符性，并对材料外观质量进行检查，符合要求后按规定进行见证取样，抽检合格后方可使用。

@#@@#@3.卫生间楼板混凝土应一次浇筑，振捣密实。

@#@楼板四周除门洞口外应设现浇钢筋混凝土上返台，并与楼板同时浇筑，高度不小于150mm。

@#@排气（烟）道预留洞口周边应上翻高150mm宽50 @#@mm的现浇混凝土挡水台，并与楼板同时浇筑。

@#@@#@4.管道穿楼板处应优先采用止水节。

@#@当采用预留洞口时，上下水管道、排气（烟）道等预留洞口坐标位置应正确，洞口形状为上大下小。

@#@@#@洞口封堵前应对洞口侧壁做凿毛处理，且应将洞口清理干净、浇水湿润，并涂刷加胶水泥浆作粘结层，底部支设模板，模板应固定牢固，不得下垂。

@#@洞口封堵时应采用强度提高一级，掺微膨胀剂的细石混凝土分二次浇筑捣实，第一次浇筑至楼板厚度的1/2，达到一定强度后再浇筑至楼板上表面。

@#@洞口封堵完毕后，应对管道根部做24小时围水试验，确保无渗漏后再进行下道工序施工。

@#@@#@5.穿过楼地面管道根部应设置阻水台，且阻水台不应直接做在地面面层上，阻水台高度应提前预留，保证高出成品地面不小于20mm。

@#@@#@6.找平层应平整光滑，阴角处均应抹成小圆弧。

@#@铺涂防水层时，基层应清理干净，上返高度应符合设计要求且不小于300mm。

@#@管道根部、排气（烟）道根部、墙根等部位应做防水附加层。

@#@@#@7.对于沿地面敷设的给水、采暖管道，在进入卫生间处，应沿卫生间隔墙外侧抬高至防水层上返高度以上后，再穿过隔墙进入，避免破坏防水层。

@#@@#@8.卫生间兼做浴室时，墙面防水层不得低于1800mm；@#@门洞口处防水材料铺涂应向外延300mm宽。

@#@@#@9.卫生间门洞口处地面面层与相连接的室外房间地面面层的标高差应符合设计要求，且不应小于15mm。

@#@卫生间地面面层的坡度应符合设计要求（设计无要求时宜为1%～1.5%），地漏安装的标高应比相邻地面低3～5mm，不得有倒泛水和积水现象。

@#@@#@10.卫生间应做蓄水试验，至少防水层施工完成时一次，面层完成时一次，蓄水时间不少于24小时，蓄水高度不低于20-30mm,并做好检查记录，留存照片和录像资料存档。

@#@工程竣前检查时也应蓄水（冬期施工除外）。

@#@@#@四、屋面渗漏防治措施@#@1.屋面防水工程施工前建设单位应组织图纸会审，不得擅自改变屋面防水等级和防水材料，确需变更的，应经原施工图审查机构审查批准。

@#@对女儿墙、高低跨、上人孔、变形缝和出屋面管道、井（烟）道等节点应设计防渗构造详图，伸出屋面井（烟）道周边应同屋面结构一起整浇一道钢筋混凝土防水圈。

@#@@#@2.屋面防水必须由有相应资质的专业施工单位施工，施工合同应明确质量标准。

@#@专业施工单位应按设计要求对细部及构造进行深化设计，编制专项施工方案，做出施工样板，报施工总承包、监理、建设单位审核后方可施工。

@#@@#@3.防水材料进场后，建设、施工、监理单位应进行联合验收，核查质量证明文件与实物的相符性，并对材料外观质量进行检查，符合要求后按规定进行见证取样，抽检合格后方可使用。

@#@@#@4.找平层的排水坡度应符合要求。

@#@平屋面采用结构找坡不应小于3%，采用材料找坡不应小于2%；@#@天沟、檐沟纵向找坡不应小于1%，沟底水落差不得超过200mm。

@#@@#@卷材防水屋面基层与女儿墙、山墙、天窗壁、变形缝、烟（井）道等凸出屋面结构的交接处和基层转角处，找平层均应做成不小于R50的圆弧形。

@#@内部排水的水落口周围应做成略低的凹坑。

@#@@#@5.倒置式保温屋面的保温层应采用吸水率低，且长期浸水不变质的保温材料。

@#@@#@6.板状保温材料铺贴应根据标定坡度线确定铺贴方向，并分层、分段进行铺贴和灌缝。

@#@铺贴时，上下两层板块缝隙应相互错开，表面两块相邻的板边厚度一致。

@#@保温层施工完成后，应及时铺找平层，以减少受潮和进水，尤其在雨季施工，更要及时采取措施。

@#@@#@7.排气管应设置在结构层上，纵横贯通，不得堵塞，间距宜为6m，并同与大气连通的排气口相通。

@#@穿过保温层的管壁应设排气孔，以保证排气管的畅通，屋面面积每36m2宜设一个排气口，排气口应设在排气管交叉处。

@#@@#@8.天沟、檐沟应增设附加层，采用沥青防水卷材时，应增设一层卷材；@#@采用高聚物改性沥青防水卷材或合成高分子防水卷材时，宜采用防水涂膜增强层。

@#@天沟、檐沟与屋面交接处的附加层宜空铺，空铺宽度不应小于200mm；@#@天沟、檐沟卷材收头处应密封固定。

@#@@#@9.女儿墙采用现浇钢筋混凝土结构时，伸缩缝间距不宜大于12m。

@#@女儿墙和山墙的压顶应向内排水，坡度不小于5%。

@#@@#@女儿墙为砖墙时卷材收头可直接铺压在女儿墙的混凝土压顶下，如女儿墙较高时，可在砖墙上留凹槽，卷材收头应压入槽内并用压条钉压固定后，嵌填密封材料封闭，凹槽距屋面面层的高度不应小于250mm。

@#@@#@女儿墙为混凝土时，卷材的收头采用镀锌钢板压条或不锈钢压条钉压固定，钉距≤900mm，并用密封材料封闭严密。

@#@@#@10.屋面变形缝内应预填不燃保温材料，上部填放衬垫材料，并用卷材封盖。

@#@等高变形缝顶部应加扣钢筋混凝土或金属盖板，混凝土盖板的接缝应用密封材料封严；@#@金属盖板应铺钉牢固，搭接缝应顺流水方向，做好防锈处理。

@#@高低跨变形缝在高跨墙面上的防水卷材封盖和金属盖板，应用金属压条钉压固定，并用密封材料封严。

@#@@#@11.水落口杯埋设标高应正确，水落口周围500mm范围内坡度不应小于5%，并应先用防水涂料涂封，厚度2mm为宜，防水层及附加层伸入水落口杯内不应小于50mm。

@#@@#@水落口杯与基层接触处应预留20mm宽20mm深的凹槽，以便嵌填中性硅酮耐候密封胶。

@#@@#@12.反梁过水孔预留位置应正确，其管径不得小于75mm。

@#@过水孔的孔洞四周应涂刷防水涂料，预埋管道两端与混凝土接触处应留凹槽，并用中性硅酮耐候密封胶密封。

@#@@#@13.屋面设施基座宜直接设置在屋面结构上，并按要求做好附加防水和泛水的构造处理。

@#@@#@14.伸出屋面的管道根部500mm范围内，砂浆找平层应抹出高度不小于30mm圆弧，管道根部周围做防水附加层，宽度和高度不小于300mm。

@#@防水层铺贴在管道上的高度不应小于250mm，收头处用金属箍箍紧，并用密封材料封严。

@#@@#@15.防水保护层应设置分格缝。

@#@水泥砂浆保护层的分格面积不应大于1㎡，板块材料保护层分格面积不应大于100㎡，细石混凝土保护层分格面积不应大于36㎡。

@#@分格缝宽度宜为20～30mm，深度同保护层厚度，缝内嵌填沥青玛蹄脂等防水密封材料，密封材料的柔性、韧性应符合要求，高温时不应流淌，低温时不应脆断。

@#@刚性保护层与女儿墙、山墙之间应预留宽度为30mm的缝隙，深度同保护层厚度，缝隙嵌填防水密封材料做法同分格缝做法。

@#@@#@16.伸出屋面的管道、设备或预埋件等，应在防水层施工前安装完毕。

@#@屋面防水层完成后，不得在其上开洞或重物冲击。

@#@屋面太阳能、消防等设施、设备、管道安装时，应采取有效防护措施，避免破坏防水层。

@#@@#@17.屋面工程完成后，建设单位应组织施工、监理单位做蓄水试验或淋水试验，以检查屋面排水是否通畅、有无积水和渗漏，留存照片和录像资料存档。

@#@@#@对平屋面应做蓄水试验，蓄水时间不少于24小时，蓄水最浅处不小于20mm，最深处应低于防水层泛水高度。

@#@对坡屋面，应在雨后或持续淋水2h后，观察检查有无渗漏现象，并应做好记录。

@#@工程竣前检查时平屋面也应蓄水（冬期施工除外）。

@#@@#@五、地暖地面渗漏防治措施@#@1.施工单位应编制专项施工组织设计或施工方案，经建设、监理单位批准后方可施工。

@#@@#@2.辐射供热系统所使用的主要材料、设备组件、配件、绝热材料等必须具有质量合格证明文件，其性能技术指标及规格、型号应符合国家现行标准和设计文件的要求，并具有国家授权机构提供的有效期内的检验报告。

@#@进场后建设、施工、监理单位应进行联合验收，核查质量证明文件与实物的相符性，并进行外观质量检查，符合要求后按规定进行见证取样，抽检合格后方可使用。

@#@@#@3.铺设绝热层的原始工作面应平整、干燥、无杂物，边角交接面根部应平直且无积灰现象。

@#@绝热层的铺设应平整，绝热层相互间的接缝应严密。

@#@@#@4.加热管敷设施工环境温度不宜低于5℃。

@#@在低于5℃的环境下施工时，现场应采取升温措施。

@#@@#@5.加热管切割应采用专用工具，切口应平整，断口面应垂直管轴线。

@#@@#@6.加热管安装时应防止管道扭曲。

@#@塑料管道弯曲半径不应小于管道外径的8倍，铝塑复合管的弯曲半径不应小于管道外径的5倍，铜管的弯曲半径不应小于管道外径的5倍（铜管应采用专用机械弯管）。

@#@加热管用塑料卡或表面夹塑料套的钢丝卡固定在绝热层上，固定点的间距直管段部分宜为500～700mm，弯曲管段部分宜为200～300mm。

@#@@#@7.埋设于填充层内的加热管不应有接头。

@#@在铺设过程中管材出现损坏、渗漏等现象时，应整根更换，不得拼接使用。

@#@@#@8.在分水器、集水器附近以及其他加热管排列比较密集部位，当管间距小于100mm时，加热管外部应设置柔性套管；@#@加热管的环路布置不宜穿越填充层的伸缩缝，必须穿越时，伸缩缝处应设长度不小于200mm的柔性套管。

@#@@#@9.混凝土填充层施工时，应加设架板保护，以免破坏加热管，混凝土振捣严禁使用插入式机械振捣设备。

@#@填充层施工中，要带压进行浇筑，水压不应低于O.6MPa;@#@填充层养护过程中，水压不应低于O.4MPa。

@#@@#@10.填充层养护期间及期满后，应采取保护措施，不得加以重载、高温烘烤、直接放置高温物体和高温设备等，不得将施工完成的区域作为操作加工区或生活区使用，不得剔、凿、割、钻和钉填充层，不得向填充层内楔入任何物件。

@#@@#@11.混凝土填充式地面辐射供暖户内系统试压应进行两次，分别在浇筑混凝土填充层之前和填充层养护期满后进行。

@#@水压试验压力应为工作压力的1.5倍，且不应小于0.6MPa。

@#@在试验压力下，稳压1h，其压力降不应大于0.05MPa，且不渗不漏。

@#@在冬期进行水压试验时，在有冻结可能的情况下，应采取可靠的防冻措施，试压完成后应及时将管内的水吹净、吹干，防止管道系统冻裂。

@#@@#@12.在竣工前检查时，天气允许的情况下，地面辐射供暖户内系统应保持工作压力。

@#@@#@六、现浇钢筋混凝土楼板裂缝防治措施 @#@ @#@@#@1.施工总承包单位应制定现浇混凝土楼板裂缝防治专项施工方案。

@#@@#@2.监理单位应制定现浇混凝土楼板施工旁站监理实施细则，明确裂缝防治监控要点。

@#@@#@3.预拌混凝土生产单位在供应预拌混凝土时，应向施工单位提供《预拌混凝土产品说明书》，明确防治混凝土裂缝施工注意事项：

@#@@#@

（1）混凝土初、终凝时间；@#@@#@

（2）混凝土强度达到75%以上的预计龄期；@#@@#@（3）混凝土自浇筑起至吊装钢筋、模板等施工荷载时间建议；@#@@#@（4）混凝土养护方式及时间建议；@#@@#@（5）混凝土自身特性可能引起裂缝的其他施工注意事项。

@#@@#@4.模板及其支架的选用必须经过计算，除满足强度要求外，还必须有足够的刚度和稳定性，能可靠地承受浇筑混凝土的自重、侧压力、施工过程中产生的荷载以及上层结构施工时产生的荷载。

@#@边支撑立杆与墙间距不得大于300mm，中间不宜大于800mm，立杆底应设置垫板；@#@直接支撑于地面上的支撑体系必须采取措施，充分考虑支撑体系基础地面负荷后可能产生的变形。

@#@模板体系周转套数不宜少于4套。

@#@@#@5.严格控制现浇板的厚度和现浇板中钢筋保护层的厚度。

@#@阳台、雨蓬等悬挑现浇板的负弯矩钢筋下面，应设置间距不大于300mm的钢筋保护层马凳，在浇筑混凝土时保证钢筋不位移。

@#@@#@6.线管应敷设在板上、下两层钢筋中间，水平间距不宜小于50mm；@#@严禁三层及三层以上线管交错叠放，必要时沿管线方向在板的上下表面各加设一道φ4@100宽600mm的钢丝网片作为补强措施。

@#@@#@7.预拌混凝土进场时施工、监理单位必须按检验批检查入模坍落度，当有离析时应进行二次搅拌，搅拌时间应由试验室确定。

@#@严禁向运输到浇筑地点的混凝土中任意加水。

@#@高层住宅楼板、屋面板混凝土坍落度不应大于180mm，其它住宅楼板、屋面板的混凝土坍落度宜控制在120～150mm，并均应符合设计坍落度的要求。

@#@@#@8.现浇楼板、屋面板中可采用添加纤维措施增加混凝土的抗拉强度，控制混凝土的裂缝。

@#@混凝土浇筑应尽量避开当日高温时段，合理确定浇筑顺序和施工缝的留置。

@#@@#@9.在混凝土初凝前应进行二次振捣，终凝前进行二次抹压。

@#@@#@10.加强现浇混凝土楼板的养护和保温，控制结构与外界温度梯度在25°@#@C范围内。

@#@混凝土浇筑后，应在12h内进行覆盖和浇水养护，养护时间不得小于7d；@#@对掺加缓凝型外加剂的混凝土，不得少于14d。

@#@夏季应适当延长养护时间，以提高抗裂能力。

@#@冬季应适当延长保温和脱模时间，以防温度骤变、温差过大引起裂缝。

@#@@#@11.后浇带的位置应严格按设计要求和施工方案执行。

@#@后浇带应设在结构受力影响较小的部位，宽度不宜小于800mm。

@#@后浇带混凝土浇筑应在其两侧混凝土龄期至少60d后进行，强度等级宜较其两侧混凝土高一个等级，并应采用补偿收缩混凝土进行浇筑，其养护时间不少于15d。

@#@@#@12.严格控制板面上人、上荷时间。

@#@在当层楼梯口处设置公告栏，明确上人、上荷时间。

@#@板面上人放线时间不得早于混凝土终凝后18h（4月～11月）和24h（12月～次年3月）；@#@板面吊运模板、钢筋等材料时间不得早于混凝土终凝后36h（4月～11月）和48h（12月～次年3月）。

@#@@#@吊运材料应做到少吊轻放，减少吊运荷载对楼板造成的冲击。

@#@材料不得集中堆放，堆放处应铺设木垫板，位置应避开楼板跨中部位，临时荷载不得超过设计文件规定的荷载限值。

@#@@#@13.严格控制楼板拆模时间。

@#@楼板混凝土同条件养护试块达到规范规定的强度值后，方可拆除支承模板。

@#@@#@14.合理设定主体结构工期。

@#@主体结构阶段的楼层施工速度宜控制在6～7天一层为宜，以确保楼面混凝土的养护时间。

@#@ @#@@#@15.施工过程中发现楼板出现裂缝，应按以下程序进行处理：

@#@@#@

（1）建设单位应组织设计、施工、监理和预拌混凝土生产单位，查清楼板裂缝的分布、宽度。

@#@@#@

（2）综合分析裂缝的性质、产生的原因。

@#@@#@（3）发现裂缝或挠度过大时，应立即对相应部位的破坏状态、混凝土强度、钢筋直径、间距和位置进行检测是否符合设计要求，根据检测结果委托原设计单位或有资质的单位出具处理意见，根据处理意见选择有相应资质的单位处理，并形成记录。

@#@@#@（4）楼板裂缝处理后，应组织专项验收并形成资料存档。

@#@@#@七、填充墙墙面裂缝防治措施@#@1.蒸压（养）砖、混凝土小型空心砌块、蒸压加气混凝土砌块类的墙体材料至少养护28d后方可上墙砌筑；@#@砌块应存放在专用防护棚内，有可靠的防潮、防雨淋措施；@#@断裂、缺棱掉角等砌块不得使用。

@#@@#@2.砌筑砂浆应采用预拌砂浆,分次砌筑，每次砌筑高度不应超过1.5m，日砌筑高度不宜大于2.8m。

@#@@#@3.填充墙与周边混凝土结构竖向衔接处，宜留15～20mm宽缝隙。

@#@待墙体砌筑完成后，采用掺加不大于水泥重量5%的膨胀剂的干硬性水泥砂浆二次嵌缝，并嵌填密实。

@#@@#@4.填充墙砌筑接近梁板底时，应留一定缝隙，至少间隔14d待沉降基本稳定后，再将其挤紧。

@#@当采用顶部“滚砖”补砌时，“滚砖”两端及中间宜采用预制三角形混凝土块进行补砌，滚砖斜度宜控制在60度左右；@#@当采用细石混凝土填塞时，梁（板）底应预留30～50mm缝隙，用干硬性C20以上膨胀细石混凝土填塞，并用防腐木楔（间距不大于600mm）挤紧。

@#@@#@5.在填充墙上剔凿孔洞、槽时，应用专用机具，避免锤击、打凿。

@#@剔槽深度应保证线管管壁外表面距墙面基层不小于15mm，并用1:

@#@3水泥砂浆抹实。

@#@线管稠密部位，应采用细石混凝土填补。

@#@@#@6.墙体临时洞口处上部应加设钢筋混凝土过梁，墙体两侧预留2Ф6拉结筋，间距500mm,补砌时应对连接处湿润、顶实。

@#@@#@7.消防箱、配电箱、水表箱、开关箱等预留洞上的过梁，应在其线管穿越的位置预留孔槽，不得事后剔凿。

@#@@#@8.不同基体材料交接处、剔槽部位、临时洞口两侧、表箱背面等应钉挂钢丝网。

@#@钢丝网与不同基体的搭接宽度每边不小于100mm。

@#@网孔尺寸不宜大于20mmх20mm，直径不宜小于1.2mm，钢丝网宜采用先成网后镀锌的后热镀锌电焊网。

@#@钢丝网应用钢钉或射钉加铁片固定，间距不大于300mm。

@#@@#@9.墙面抹灰应采用预拌砂浆。

@#@底层抹灰完成后，在抹面层灰前整个墙面应满铺耐碱玻璃纤维网格布，网格布应按隐蔽工程进行验收。

@#@@#@10.墙面抹灰应控制每层抹灰厚度。

@#@抹灰总厚度超过35mm时，应采取加设钢丝网等抗裂措施。

@#@@#@八、地暖楼地面开裂防治措施@#@1.地暖楼地面混凝土宜优先选用坍落度小的低标号混凝土，严格控制粉煤灰掺量，并掺入一定量的UEA微膨胀剂。

@#@@#@2.为防止楼地面开裂，地暖管线上表面宜增设一层抗裂钢丝网。

@#@钢丝网不得紧贴地盘管，且保护层不得小于20mm；@#@钢丝网在界格处必须断开，边缘整齐、铺设到位；@#@局部搭接使用时，搭接宽度不宜小于200mm，必须每点绑扎牢固。

@#@@#@3.混凝土浇筑过程中加热管及钢丝网不得有翘起现象，以免影响加热管上保护层的厚度及出现露网现象。

@#@ @#@@#@4.楼地面混凝土浇筑以二次成型为宜，在对混凝土进行二次抹压后，立即覆盖塑料薄膜等材料，加强早期养护，养护时间不少于7天。

@#@@#@5.混凝土填充层应设置伸缩缝：

@#@@#@

（1）地面面积超过30m2或边长超过6m时，应按不大于6米的间距设置伸缩缝；@#@地面与内外墙、柱等垂直构件交接处和门口、狭长过道与大房间地面交合处，都应设置伸缩缝，伸缩缝宽度不应小于8mm；@#@伸缩缝宜采用高发泡聚乙烯泡沫塑料板，或预设木板条待填充层施工完毕后取出，缝槽内满填弹性膨胀膏。

@#@@#@

（2）伸缩缝宜从绝热层的上边缘做到填充层的上边缘。

@#@@#@ @#@@#@";i:

16;s:

2537:

"注册电气工程师供配电专业@#@供配电专业考试复习指导@#@11变配电所控制、测量仪表、继电保护及自动装置@#@11.1掌握变配电所控制、测量和信号设计要求@#@11.1.1变配电所控制系统@#@操作电压：

@#@110v，220v，48v。

@#@方式：

@#@一对一，选线@#@控制。

@#@@#@11.1.2变配电所测量及电能计量设计要求@#@

（1）电流，电压和绝缘检测，功率，谐波，频率。

@#@@#@

（2）电能计量。

@#@@#@11.1.3变配电所交流电流、电压回路及互感器选择@#@

（1）电流回路及电流互感器。

@#@@#@

（2）电压回路及电压互感器。

@#@@#@11.1.4信号系统@#@

（1）中央信号：

@#@事故信号、预告信号。

@#@@#@

（2）光字牌闪光报警装置。

@#@@#@11.2掌握电气设备和线路继电保护配置、整定计算及选@#@型的原则@#@11.2.1电力变压器的保护@#@对电力变压器的下列故障及异常运行方式，应装设@#@相应的保护装置：

@#@@#@

（1）绕组及其引出线的相间短路和在中性点直接接@#@地侧的单相接地短路；@#@@#@

（2）绕组的匝间短路；@#@@#@（3）外部相间短路引起的过电流；@#@@#@（4）中性点直接接地电力网中外部接地短路引起的@#@过电流及中性点过电压；@#@@#@（5）过负荷；@#@@#@（6）油面降低；@#@@#@（7）变压器温度升高或油箱压力升高或冷却系统故@#@障。

@#@@#@11.2.2电力电容器的保护@#@对3kV及以上的并联补偿电容器组的下列故障及异@#@常运行方式，应装设相应的保护装置：

@#@@#@

（1）电容器内部故障及其引出线短路；@#@@#@

（2）电容器组和断路器之间连接线短路；@#@@#@（3）电容器组中某一故障电容器切除后所引起的过@#@电压；@#@@#@（4）电容器组的单相接地；@#@@#@（5）电容器组过电压；@#@@#@（6）所连接的母线失压。

@#@@#@对网络出现的高次谐波有可能导致电容器过负荷时，@#@应装设过负荷保护。

@#@@#@11.2.33kV~10kV电动机的保护@#@对电压为3kV及以上的异步电动机和同步电动机的@#@下列故障及异常运行方式，应装设相应的保护装置：

@#@@#@

（1）定子绕组相间短路；@#@@#@

（2）定子绕组单相接地；@#@@#@（3）定子绕组过负荷；@#@@#@（4）定子绕组低电压；@#@@#@（5）同步电动机失步；@#@@#@（6）同步电动机失磁；@#@@#@（7）同步电动机出现非同步冲击电流。

@#@@#@11.2.46kV~35kV线路继电保护配置、整定计算和设备@#@";i:

17;s:

25565:

"注册会计师《经济法》密押试题制度@#@　一、单项选择题（本题型共30小题，每小题1分，共30分。

@#@每小题只有一个正确答案，请从每小题的备选答案中选出一个你认为正确的答案，在答题卡相应位置上用2B钢笔填涂相应的答案代码。

@#@答案写在试题卷上无效。

@#@）@#@　　1.下列情形中，当事人主张诉讼时效抗辩，能够得到人民法院支持的是（）。

@#@@#@　　A.债权人甲要求银行支付自己在3年前存入银行的活期存款本金及利息，银行以诉讼时效已过为由抗辩@#@　　B.债权人乙要求债务人公司的股东缴足5年前应当缴付而未缴付的出资额，股东以诉讼时效已过为由抗辩@#@　　C.专利权人丙在得知侵犯专利权行为后的第5年提起诉讼要求侵权人停止侵害，侵权人以诉讼时效已过为由抗辩@#@　　D.债权人丁在诉讼时效届满前5日以平信方式发送催款函给债务人，却因地址书写错误在2个月后被退回。

@#@丁遂提起诉讼，债务人以诉讼时效已过为由抗辩@#@　　【答案】D@#@　　【解析】根据规定，当事人可以对债权请求权提出诉讼时效抗辩，但对下列债权请求权提出诉讼时效抗辩的，人民法院不予支持：

@#@

（1）支付存款本金及利息请求权;@#@

（2）兑付国债、金融债券以及向不特定对象发行的企业债券本息请求权;@#@（3）基于投资关系产生的缴付出资请求权;@#@（4）其他依法不适用诉讼时效规定的债权请求权。

@#@因此选项AB不选。

@#@侵犯专利权的诉讼时效为2年，自专利权人或者利害关系人得知或者应当得知侵权行为之日起计算。

@#@因此选项C不选。

@#@@#@　　【试题点评】本题主要考核第1章的“诉讼时效抗辩”知识点。

@#@@#@　　2.下列关于自然人民事行为能力的表述中，错误的是（）。

@#@@#@　　A.十六周岁以上不满十八周岁的自然人，能够以自己的劳动收入为主要生活来源的，视为完全民事行为能力人@#@　　B.十周岁以上的未成年人是限制民事行为能力人@#@　　C.十周岁以下的未成年人是无民事行为能力人@#@　　D.完全不能辨认自己行为的精神病人是无民事行为能力人@#@　　【答案】C@#@　　【解析】根据规定，十八周岁以上的公民是成年人，具有完全民事行为能力，可以独立进行民事活动，是完全民事行为能力人。

@#@十六周岁以上不满十八周岁的公民，以自己的劳动收入为主要生活来源的，视为完全民事行为能力人。

@#@本题选项C应该是“不满十周岁的未成年人是无民事行为能力人”，因此是错误的。

@#@@#@　　十周岁以上的未成年人是限制民事行为能力人，可以进行与他的年龄、智力相适应的民事活动;@#@其他民事活动由他的法定代理人代理，或者征得他的法定代理人的同意。

@#@@#@　　不满十周岁的未成年人是无民事行为能力人，由他的法定代理人代理民事活动。

@#@因此选项C表述错误。

@#@@#@　　不能辨认自己行为的精神病人是无民事行为能力人，由他的法定代理人代理民事活动。

@#@@#@　　【试题点评】本题主要考核第1章的“无民事行为能力人的判定”知识点。

@#@@#@　　3.甲、乙、丙、丁成立一有限合伙企业，其中甲、乙为普通合伙人，丙、丁为有限合伙人。

@#@1年后甲转为有限合伙人，丙转为普通合伙人。

@#@此前，合伙企业欠银行50万元，该债务直至合伙企业被宣告破产仍未偿还。

@#@下列有关对该50万元债务清偿责任的表述中，符合合伙企业法律制度规定的是（）。

@#@@#@　　A.甲、乙承担无限连带责任，丙、丁以其出资额为限承担责任@#@　　B.乙、丙承担无限连带责任，甲、丁以其出资额为限承担责任@#@　　C.甲、乙、丙承担无限连带责任，丁以其出资额为限承担责任@#@　　D.乙承担无限连带责任，甲、丙、丁以其出资额为限承担责任@#@　　【答案】C@#@　　【解析】根据规定，有限合伙人转变为普通合伙人的，对其作为有限合伙人期间有限合伙企业发生的债务承担无限连带责任。

@#@普通合伙人转变为有限合伙人的，对其作为普通合伙人期间合伙企业发生的债务承担无限连带责任。

@#@因此甲乙丙均要承担无限连带责任，有限合伙人丁承担有限责任，选项C正确。

@#@@#@　　【试题点评】本题主要考核第2章的“有限合伙人与普通合伙人相互转换后的责任承担的规定”知识点。

@#@4.甲、乙、丙共同投资设立一普通合伙企业，合伙协议对合伙人的资格取得或丧失未作约定。

@#@合伙企业存续期间，甲因车祸去世，甲妻丁是唯一继承人。

@#@下列表述中，符合合伙企业法律制度规定的是（）。

@#@@#@　　A.丁自动取得该企业合伙人资格@#@　　B.经乙、丙一致同意，丁取得该企业合伙人资格@#@　　C.丁不能取得该企业合伙人资格，只能由该企业向丁退还甲在企业中的财产份额@#@　　D.丁自动成为有限合伙人，该企业转为有限合伙企业@#@　　【答案】B@#@　　【解析】根据规定，合伙人死亡或者被依法宣告死亡的，对该合伙人在合伙企业中的财产份额享有合法继承权的继承人，按照合伙协议的约定或者经全体合伙人一致同意，从继承开始之日起，取得该合伙企业的合伙人资格。

@#@@#@　　【试题点评】本题主要考核第2章的“普通合伙企业”知识点。

@#@@#@　　5.根据有关规定，中外合作经营企业合作各方订立的合作协议、合作合同以及制度的企业章程的内容不一致时，其处理原则是（）。

@#@@#@　　A.以合作协议为准@#@　　B.以合作合同为准@#@　　C.以企业章程为准@#@　　D.以审批机关的认定为准@#@　　【答案】B@#@　　【解析】根据规定，合营企业协议，是指合营各方对设立合营企业的某些要点和原则达成一致意见而订立的文件;@#@所称合营企业合同，是指合营各方为设立合营企业就相互权利、义务关系达成一致意见而订立的文件;@#@所称合营企业章程，是指按照合营企业合同规定的原则，经合营各方一致同意，规定合营企业的宗旨、组织原则和经营管理方法等事项的文件。

@#@合营企业协议与合营企业合同有抵触时，以合营企业合同为准。

@#@@#@　　【试题点评】本题主要考核第3章的“中外合作经营企业的规定”知识点。

@#@@#@　　6.中国甲公司拟与外国乙公司共同投资设立丙中外合资经营企业。

@#@丙企业的注册酱为600万美元，其中甲公司出资400万美元，乙公司出资200万美元。

@#@合营合同约定中外投资各方分两期缴付出资。

@#@2009年5月10日，丙企业取得工商行政管理部门于2009年5月5日签发的营业执照。

@#@下列有关乙公司第一期缴付出资的表述中，正确的是（）。

@#@@#@　　A.乙公司应于2009年8月5日前至少缴付30万美元@#@　　B.乙公司应于2009年8月10日前至少缴付50万美元@#@　　C.乙公司应于2009年11月5日前至少缴付30万美元@#@　　D.乙公司应于2009年11月10日前至少缴付50万美元@#@　　【答案】A@#@　　【解析】根据规定，中外出资者直接出资设立外商投资企业，投资者应自外商投资企业营业执照颁发之日起6个月内缴清;@#@分期出资的，投资者第一期出资不得低于各自认缴出资额的15%，并应自外商投资企业营业执照颁发之日起3个月内缴清。

@#@@#@　　【试题点评】本题主　7.刘某出资12万元设立了一个一人有限责任公司。

@#@公司存续期间，刘某的下列行为中，符合公司法律制度规定的是（）。

@#@@#@　　A.决定由其本人担任公司经理和法宝代表人@#@　　B.决定用公司盈利再投资设立另一个一人有限责任公司@#@　　C.决定减少注册资本5万元@#@　　D.决定不编制财务会计报告@#@　　【答案】A@#@　　【解析】根据规定，一个自然人只能投资设立一个一人有限责任公司。

@#@该一人有限责任公司不能投资设立新的一人有限责任公司;@#@因此选项B不对。

@#@一人有限责任公司的注册资本最低限额为人民币十万元;@#@因此选项C不对。

@#@一人有限责任公司应当在每一会计年度终了时编制财务会计报告，并经会计师事务所审计;@#@因此选项D不对。

@#@@#@　　【试题点评】本题主要考核第4章的“一人有限责任公司”知识点。

@#@@#@　　8.某公司注册资本为100万元。

@#@2008年，该公司提取的法定公积金累计额为60万元，提取的任意公积金累计额为40万元。

@#@当年，该公司拟用公积金转增公司资本50万元。

@#@下列有关公司拟用公积金转增资本的方案中，不符合公司法律制度规定的是（）。

@#@@#@　　A.用法定公积金10万元、任意公积金40万元转增资本@#@　　B.用法定公积金20万元、任意公积金30万元转增资本@#@　　C.用法定公积金30万元、任意公积金20万元转增资本@#@　　D.用法定公积金40万元、任意公积金10万元转增资本@#@　　【答案】D@#@　　【解析】根据规定，法定公积金转为资本时，所留存的该项公积金不得少于转增前公司注册资本的25%。

@#@本题中，法定公积金是60万元，注册资本是100万元，则转增后法定公积金不得少于25万元，即最多转增35万元，因此选项D不对。

@#@@#@　　【试题点评】本题主要考核第4章的“公积金转增资本”知识点。

@#@@#@　　9.下列有关公司董事、监事以及高级管理人员兼任的表述中，符合公司法律制度规定的是（）。

@#@@#@　　A.公司董事可以兼任公司经理@#@　　B.公司董事可以兼任公司监事@#@　　C.公司经理可以兼任公司监事@#@　　D.公司董事会秘书可以兼任公司监事@#@　　【答案】A@#@　　【解析】根据规定，公司董事、高级管理人员不得兼任高管。

@#@高级管理人员，是指公司的经理、副经理、财务负责人，上市公司董事会秘书和公司章程规定的其他人员。

@#@因此选项A当选。

@#@@#@　　【试题点评】本题主要考核第4章的“监事的任职资格”知识点@#@要考核第3章的“中外合资经营企业”知识点。

@#@@#@10.下列行为中，符合证券投资基金法律制度规定的是（）。

@#@@#@　　A.甲基金管理公司为销售基金，向购买人承诺收益@#@　　B.乙商业银行同时担任英雄模范证券投资基金管理人和基金托管人@#@　　C.丙商定银行作为基金托管人对所托管的不同基金财产分别设置账户@#@　　D.丁基金管理公司为获取高收益，用基金财产投资于某高科技普通合伙企业@#@　　【答案】C@#@　　【解析】根据规定，基金管理人不得向基金份额持有人违规承诺收益或者承担损失;@#@因此选项A不对。

@#@基金托管人与基金管理人不得为同一人，不得相互出资或者持有股份;@#@因此选项B不对。

@#@基金财产不得用于从事承担无限责任的投资;@#@因此选项D不对。

@#@@#@　　【试题点评】本题主要考核第5章的“证券投资基金”知识点。

@#@@#@　　11.根据证券法的有关规定，某证券公司的下列行为中，符合规定的是（）。

@#@@#@　　A.接受客户全权委托，代为决定客户账户的证券买卖@#@　　B.为吸引客户，承诺在新客户开户6个月内赔偿客户证券买卖的所有损失@#@　　C.将自营业务账户借给客户使用@#@　　D.要求客户将交易资金存入指定商业银行，并以每个客户的名义单独立户管理@#@　　【答案】D@#@　　【解析】根据规定，证券公司办理经纪业务，不得接受客户的全权委托而决定证券买卖、选择证券种类、决定买卖数量或者买卖价格;@#@因此选项A不对。

@#@证券公司不得以任何方式对客户证券买卖的收益或者赔偿证券买卖的损失作出承诺;@#@因此选项B不对。

@#@证券公司不得将其自营账户借给他人使用，因此选项C不对。

@#@@#@　　【试题点评】本题主要考核第5章的“证券公司”知识点。

@#@@#@　　12.2008年7月，甲、乙两公司签订一份买卖合同。

@#@按照合同约定，双方已于2008年8月底前各自履行了合同义务的50%，并应于2008年年底将各自剩余的50%的合同义务履行完毕。

@#@2008年10月，人民法院受理了债务人甲公司的破产申请。

@#@2008年10月31日，甲公司管理人收到了乙公司关于是否继续履行该买卖合同的催告，但直至2008年12月初，管理人尚未对乙公司的催告做出答复。

@#@下列关于该买卖合同的表述中，正确的是（）。

@#@@#@　　A.乙公司应当继续履行合同@#@　　B.乙公司无需继续履行合同@#@　　C.乙公司有权要求管理人就合同履行提供担保@#@　　D.乙公司有权就合同约定的违约金申报债权@#@　　【答案】B@#@　　【解析】根据规定，人民法院受理破产申请后，管理人对破产申请受理前成立而债务人和对方当事人均未履行完毕的合同有权决定解除或者继续履行，并通知对方当事人。

@#@管理人自破产申请受理之日起2个月内未通知对方当事人，或者自收到对方当事人催告之日起三十日内未答复的，视为解除合同。

@#@所以本题中就视为解除合同，乙公司无需继续履行合同。

@#@@#@　　【试题点评】本题主要考核第六章的“破产申请的受理”知识点。

@#@@#@13.2008年9月，X市人民法院受理了本市甲公司诉Y市乙公司合同纠纷一案。

@#@2008年12月，Y市人民法院受理了债务人乙公司的破产申请，此时，甲、乙公司之间的合同纠纷尚未审结。

@#@下列关于该合同纠纷案的表述中，正确的是（）@#@　　A.甲、乙公司之间的合同纠纷案应当终止审理@#@　　B.甲、乙公司之间的合同纠纷案应当移送至Y市人民法院继续审理@#@　　C.甲、乙公司之间的合同纠纷案应当中止审理，并由家公司向管理人申报债权@#@　　D.甲、乙公司之间的和合同纠纷案应当中止审理，在管理人接管乙公司财产后由X市人民法院继续审理。

@#@@#@　　【答案】D@#@　　【解析】根据规定，人民法院受理破产申请后，已经开始而尚未终结的有关债务人的民事诉讼或者仲裁应当中止;@#@在管理人接管债务人的财产后，该诉讼或者仲裁继续进行。

@#@@#@　　【试题点评】本题主要考核第六章的“破产申请的受理”知识点。

@#@@#@14.人民法院受理债务人家公司破产申请时，乙公司依照其与甲公司之间的买卖合同已向买受人家公司发运了该合同项下的货物，但甲公司尚未付价款。

@#@乙公司得知甲公司破产申请被受理后，立即通过传真向甲公司的管理人要求取回在运途中的货物。

@#@管理人收到乙公司传真后不久，即收到了乙公司发运的货物。

@#@下列表述中，正确的是（）@#@　　A.乙公司有权取回该批货物@#@　　B.乙公司无权取回该批货物，但可以就买卖合同价款向管理人申报债权@#@　　C.管理人已取得该批货物的所有权，但乙公司有权要求管理人立即支付全部价款@#@　　D.管理人已取得该批货物的所有权，但乙公司有权要求管理人就价款支付提供担保@#@　　【答案】A@#@　　【解析】根据规定，人民法院受理破产申请时，出卖人已将买卖标的物向作为买受人的债务人发运，债务人尚未收到且未付清全部价款的，出卖人可以取回在运途中的标的物。

@#@但是，管理人可以支付全部价款，请求出卖人交付标的物。

@#@只要货物尚在运途中，出卖人向管理人表示行使取回权，即发生取回法律效力;@#@即使管理人其后收到货物，也仅处于保管人的地位。

@#@@#@　　【试题点评】本题主要考核第六章的“取回权”知识点。

@#@@#@　　15.根据企业国有资产法律制度的规定，国有独资企业的下列事项中，除企业章程另有规定外，应当由旅行出资人职责的机构决定的是（）@#@　　A.进行大额捐赠@#@　　B.转让重大财产@#@　　C.分配企业利润@#@　　D.为他人提供大额担保@#@　　【答案】C@#@　　【解析】根据规定，国有独资企业、国有独资公司合并、分立，增加或者减少注册资本，发行债券，分配利润，以及解散、申请破产，由履行出资人职责的机构决定。

@#@@#@　　【试题点评】本题主要考核第七章的“关系企业国有资产出资****益的重大事项”知识点。

@#@@#@　　16.根据有关规定，公司董事会、监事会的成员可以由公司职工代表出任。

@#@下列表述中，正确的是（）@#@　　A.国有独资公司的董事会、监事会成员中，应当有职工代表，且其比例不得低于董事会、监事会成员的1/3@#@　　B.两个以上的国有企业投资设立的有限责任公司，其董事会成员中可以无职工代表，但监事会成员中必须有职工代表，且其比例不得低于监事会成员的1/3@#@　　C.没有国有投资主体投资设立的有限责任公司，其董事会、监事会成员中可以无职工代表@#@　　D.股份有限公司董事会成员中可以有职工代表，监事会中应当有职工代表，且其比例不得低于监事会成员的1/3@#@　　【答案】D@#@　　【解析】根据规定，两个以上的国有企业或者两个以上的其他国有投资主体投资设立的有限责任公司，其董事会成员中应当有公司职工代表;@#@其他有限责任公司董事会成员中可以有公司职工代表。

@#@监事会应当包括股东代表和适当比例的公司职工代表，其中职工代表的比例不得低于1/3，具体比例由公司章程规定。

@#@所以选项ABC错误。

@#@@#@　　【试题点评】本题主要考核第四章的“职工代表”知识点。

@#@@#@17.“依山傍水”小区建成后，业主们决定通过业主大会选举业主委员会。

@#@根据物权法律制度的有关规定，下列关于业主大会选举业主委员会表决通过标准的表述中，正确的是（）@#@　　A.经专有部分占建筑物总面积2/3以上的业主或占总人数2/3以上的业主同意@#@　　B.经专有部分占建筑物总面积2/3以上的业主且占总人数2/3以上的业主同意@#@　　C.经专有部分占建筑物总面积超过1/2的业主或占总人数超过1/2的业主同意@#@　　D.经专有部分占建筑物总面积超过1/2的业主且占总人数超过1/2的业主同意@#@　　【答案】D@#@　　【解析】根据规定，下列事项由业主共同决定：

@#@

（一）制定和修改业主大会议事规则;@#@

（二）制定和修改建筑物及其附属设施的管理规约;@#@（三）选举业主委员会或者更换业主委员会成员;@#@（四）选聘和解聘物业服务企业或者其他管理人;@#@（五）筹集和使用建筑物及其附属设施的维修资金;@#@（六）改建、重建建筑物及其附属设施;@#@（七）有关共有和共同管理权利的其他重大事项。

@#@决定上述第五项和第六项规定的事项，应当经专有部分占建筑物总面积2/3以上的业主且占总人数2/3以上的业主同意。

@#@决定前款其他事项，应当经专有部分占建筑物总面积过半数的业主且占总人数过半数的业主同意。

@#@@#@　　【试题点评】本题主要考核第八章的“建筑物区分所有权”知识点。

@#@@#@　　18.根据物权法律制度的规定，下列财产中，不可以作为抵押权客体的是（）@#@　　A.工厂的半成品@#@　　B.正在建造的船舶@#@　　C.以招标方式取得的荒地的土地承包经营权@#@　　D.土地所有权@#@　　【答案】D@#@　　【解析】根据规定，下列财产不得抵押：

@#@

（1）土地所有权;@#@

（2）耕地、宅基地、自留地、自留山等集体所有的土地使用权，但法律规定可以抵押的除外;@#@（3）学校、幼儿园、医院等以公益为目的的事业单位、社会团体的教育设施、医疗卫生设施和其他社会公益设施;@#@（4）所有权、使用权不明或者有争议的财产;@#@（5）依法被查封、扣押、监管的财产;@#@（6）法律、行政法规规定不得抵押的其他财产。

@#@@#@　　【试题点评】本题主要考核第八章的“抵押物”知识点。

@#@@#@　　19.甲向乙借款，并以本人所有的一件古董花瓶设定质押担保，甲为此就该花瓶购买了一份财产意外损失险。

@#@在乙保管花瓶期间，花瓶毁于泥石流。

@#@如果甲没有按时还款，下列表述中，正确的是（）@#@　　A.乙可以就保险金优先受偿@#@　　B.乙可以要求以保险金受偿，但是并不优先于甲的其他债权人@#@　　C.泥石流属于不可抗力事件，甲可以不偿还乙的借款@#@　　D.乙应当赔偿甲花瓶灭失的损失@#@　　【答案】A@#@　　【解析】根据规定，担保期间，担保财产毁损、灭失或者被征收等，担保物权人可以就获得的保险金、赔偿金或者补偿金等优先受偿。

@#@@#@　　【试题点评】本题主要考核第八章的“担保物权的物上代位性”知识点@#@20.甲是乙公司采购员，已离职。

@#@丙公司是乙公司的客户，已被告知甲离职的事实，但当甲持乙公司盖章的空白合同书，以乙公司名义与丙公司洽购100吨白糖时，丙公司仍与其签订了买卖合同。

@#@根据合同法律制度的规定，下列表述中，正确的是（）@#@　　A.甲的行为构成无权代理，合同效力待定@#@　　B.甲的行为构成无权代理，合同无效@#@　　C.丙公司有权在乙公司追认合同之前，行使撤销权@#@　　D.丙公司可以催告乙公司追认合同，如乙公司在一个月内未作表示，合同有效@#@　　【答案】A@#@　　【解析】根据规定，行为人没有代理权、超越代理权或者代理权终止后以被代理人名义订立合同，相对人有理由相信行为人有代理权的，该代理行为有效。

@#@本题中第三人丙公司已经被告知甲离职的事宜，但是丙公司仍然与甲签订合同，则丙不是善意第三人，不构成表见代理，而是一般的无权代理，所以合同效力待定;@#@选项B错误。

@#@又根据规定，无权代理中，相对人可以催告被代理人在1个月内予以追认。

@#@被代理人未作表示的，视为拒绝追认。

@#@合同被追认之前，善意相对人有撤销的权利。

@#@所以选项CD错误。

@#@@#@　　【试题点评】本题主要考核第九章的“效力待定合同”知识点。

@#@@#@　　21.甲向乙购买房屋一套，并已支付一半价款，剩余价款约定在过户登记手续办理完毕后2个工作日内付清。

@#@乙在办理房屋过户登记手续前反悔，要求解除合同。

@#@甲诉至法院，要求乙继续履行合同。

@#@下列表述中，正确的是（）@#@　　A.房屋产权未过户，合同尚未生效@#@　　B.房屋产权未过户，合同尚未成立@#@　　C.合同已经生效，但法院应当判决解除合同，乙赔偿甲的损失@#@　　D.合同已经生效，乙应当继续履行合同@#@　　【答案】D@#@　　【解析】根据规定，根据《合同法》的规定，当事人一方不履行非金钱债务或者履行非金钱债务不符合约定的，对方当事人可以要求履行，违约方应当承担继续履行的违约责任。

@#@本题中，乙方在办理过户登记手续前反悔，甲可以要求乙继续履行合同。

@#@@#@　　【试题点评】本题主要考核第22.甲将一辆二手车出售给另据乙，并约定：

@#@在甲将汽车出售给乙之后，乙获得以每月150元的价格永久使用甲家车库的权利。

@#@后甲又与丙达成车库买卖合同，尚未办理过户手续。

@#@下列有关车库权利的表述中，正确的是（　　）。

@#@@#@　　A.乙获得的车库使用权是物权@#@　　B.乙获得的车库使用权可以没有期限限制@#@　　C.乙获得的车库使用权不能对抗丙@#@　　D.如经多次催告乙仍不按约支付使用费，甲可以收回车库使用权@#@　　【答案】A@#@　　【解析】本题考核用益物权。

@#@乙获得的使用权是用益物权，也是属于物权，因此选项A正确;@#@租赁不存在永久使用的问题，因此选项B的说法错误;@#@由于甲与丙达成的车库买卖尚未办理过户，因此乙获得的车库使用权可以对抗丙;@#@法律并没有选项D的规定，因此不选。

@#@@#@　　【试题点评】本题主要考核第8章的“用益物权”知识点。

@#@该题可以采取排除法来进行选择。

@#@@#@9章的“违约责任的承担”知识点。

@#@@#@ @#@@#@";i:

18;s:

11387:

"柱模板计算书@#@柱模板（扣件钢管架）计算书@#@柱模板的计算依据《建筑施工手册》、《建筑施工计算手册》、《建筑结构荷载规范》（GB50009）、《混凝土结构设计规范》（GB50010）、《钢结构设计规范》（GB50017）等规范编制。

@#@@#@柱模板的背部支撑由两层（木楞或钢楞）组成，第一层为直接支撑模板的竖楞，用以支撑混凝土对模板的侧压力；@#@第二层为支撑竖楞的柱箍，用以支撑竖楞所受的压力；@#@柱箍之间用对拉螺栓相互拉接，形成一个完整的柱模板支撑体系。

@#@@#@@#@柱模板设计示意图@#@柱截面宽度B（mm）:

@#@700.00；@#@柱截面高度H（mm）:

@#@700.00；@#@柱模板的总计算高度:

@#@H=3.00m；@#@@#@根据规范，当采用导管时，倾倒混凝土产生的荷载标准值为2.00kN/m2；@#@@#@计算简图@#@一、参数信息@#@1.基本参数@#@柱截面宽度B方向对拉螺栓数目:

@#@1；@#@柱截面宽度B方向竖楞数目:

@#@4；@#@@#@柱截面高度H方向对拉螺栓数目:

@#@1；@#@柱截面高度H方向竖楞数目:

@#@4；@#@@#@对拉螺栓直径（mm）:

@#@M12；@#@@#@2.柱箍信息@#@柱箍材料:

@#@钢楞；@#@截面类型:

@#@圆钢管48×@#@3.5；@#@@#@钢楞截面惯性矩I（cm4）:

@#@12.19；@#@钢楞截面抵抗矩W（cm3）:

@#@5.08；@#@@#@柱箍的间距（mm）:

@#@500；@#@柱箍合并根数:

@#@2；@#@@#@3.竖楞信息@#@竖楞材料:

@#@木楞；@#@竖楞合并根数:

@#@1；@#@@#@宽度（mm）:

@#@50.00；@#@高度（mm）:

@#@80.00；@#@@#@4.面板参数@#@面板类型:

@#@胶合面板；@#@面板厚度（mm）:

@#@12.00；@#@@#@面板弹性模量（N/mm2）:

@#@9500.00；@#@面板抗弯强度设计值fc（N/mm2）:

@#@13.00；@#@@#@面板抗剪强度设计值（N/mm2）:

@#@1.50；@#@@#@5.木方和钢楞@#@方木抗弯强度设计值fc（N/mm2）:

@#@13.00；@#@方木弹性模量E（N/mm2）:

@#@9500.00；@#@@#@方木抗剪强度设计值ft（N/mm2）:

@#@1.50；@#@@#@钢楞弹性模量E（N/mm2）:

@#@210000.00；@#@钢楞抗弯强度设计值fc（N/mm2）:

@#@205.00；@#@@#@二、柱模板荷载标准值计算@#@@#@其中γ--混凝土的重力密度，取24.000kN/m3；@#@@#@t--新浇混凝土的初凝时间，取4.000h；@#@@#@T--混凝土的入模温度，取26.000℃；@#@@#@V--混凝土的浇筑速度，取2.500m/h；@#@@#@H--模板计算高度，取3.000m；@#@@#@β1--外加剂影响修正系数，取1.000；@#@@#@β2--混凝土坍落度影响修正系数，取1.150。

@#@@#@根据以上两个公式计算的新浇筑混凝土对模板的最大侧压力F；@#@@#@分别计算得38.403kN/m2、72.000kN/m2，取较小值38.403kN/m2作为本工程计算荷载。

@#@@#@计算中采用新浇混凝土侧压力标准值F1=38.403kN/m2；@#@@#@倾倒混凝土时产生的荷载标准值F2=2kN/m2。

@#@@#@三、柱模板面板的计算@#@模板结构构件中的面板属于受弯构件，按简支梁或连续梁计算。

@#@本工程中取柱截面宽度B方向和H方向中竖楞间距最大的面板作为验算对象，进行强度、刚度计算。

@#@强度验算要考虑新浇混凝土侧压力和倾倒混凝土时产生的荷载；@#@挠度验算只考虑新浇混凝土侧压力。

@#@@#@由前述参数信息可知，柱截面宽度B方向竖楞间距最大，为l=217mm，且竖楞数为4，面板为大于3跨，因此对柱截面宽度B方向面板按均布荷载作用下的三跨连续梁进行计算。

@#@@#@@#@面板计算简图@#@1.面板抗弯强度验算@#@对柱截面宽度B方向面板按均布荷载作用下的三跨连续梁用下式计算最大跨中弯距：

@#@@#@@#@其中，M--面板计算最大弯距（N·@#@mm）；@#@@#@l--计算跨度（竖楞间距）:

@#@l=217.0mm；@#@@#@q--作用在模板上的侧压力线荷载，它包括:

@#@@#@新浇混凝土侧压力设计值q1:

@#@1.2×@#@38.40×@#@0.50×@#@0.90=20.738kN/m；@#@@#@倾倒混凝土侧压力设计值q2:

@#@1.4×@#@2.00×@#@0.50×@#@0.90=1.260kN/m；@#@@#@式中，0.90为按《施工手册》取用的临时结构折减系数。

@#@@#@q=q1+q2=20.738+1.260=21.998kN/m；@#@@#@面板的最大弯距：

@#@M=0.1×@#@21.998×@#@217×@#@217=1.04×@#@105N.mm；@#@@#@面板最大应力按下式计算：

@#@@#@@#@其中，σ--面板承受的应力（N/mm2）；@#@@#@M--面板计算最大弯距（N·@#@mm）；@#@@#@W--面板的截面抵抗矩:

@#@@#@@#@b:

@#@面板截面宽度，h:

@#@面板截面厚度；@#@@#@W=500×@#@12.0×@#@12.0/6=1.20×@#@104mm3；@#@@#@f--面板的抗弯强度设计值（N/mm2）；@#@f=13.000N/mm2；@#@@#@面板的最大应力计算值：

@#@σ=M/W=1.04×@#@105/1.20×@#@104=8.632N/mm2；@#@@#@面板的最大应力计算值σ=8.632N/mm2小于面板的抗弯强度设计值[σ]=13N/mm2，满足要求！

@#@@#@2.面板抗剪验算@#@最大剪力按均布荷载作用下的三跨连续梁计算，公式如下:

@#@@#@@#@其中，∨--面板计算最大剪力（N）；@#@@#@l--计算跨度（竖楞间距）:

@#@l=217.0mm；@#@@#@q--作用在模板上的侧压力线荷载，它包括:

@#@@#@新浇混凝土侧压力设计值q1:

@#@1.2×@#@38.40×@#@0.50×@#@0.90=20.738kN/m；@#@@#@倾倒混凝土侧压力设计值q2:

@#@1.4×@#@2.00×@#@0.50×@#@0.90=1.260kN/m；@#@@#@式中，0.90为按《施工手册》取用的临时结构折减系数。

@#@@#@q=q1+q2=20.738+1.260=21.998kN/m；@#@@#@面板的最大剪力：

@#@∨=0.6×@#@21.998×@#@217.0=2864.090N；@#@@#@截面抗剪强度必须满足下式:

@#@@#@@#@其中，τ--面板承受的剪应力（N/mm2）；@#@@#@∨--面板计算最大剪力（N）：

@#@∨=2864.090N；@#@@#@b--构件的截面宽度（mm）：

@#@b=500mm；@#@@#@hn--面板厚度（mm）：

@#@hn=12.0mm；@#@@#@fv---面板抗剪强度设计值（N/mm2）：

@#@fv=13.000N/mm2；@#@@#@面板截面受剪应力计算值:

@#@τ=3×@#@2864.090/（2×@#@500×@#@12.0）=0.716N/mm2；@#@@#@面板截面抗剪强度设计值:

@#@[fv]=1.500N/mm2；@#@@#@面板截面的受剪应力τ=0.716N/mm2小于面板截面抗剪强度设计值[fv]=1.5N/mm2，满足要求！

@#@@#@四、竖楞方木的计算@#@模板结构构件中的竖楞（小楞）属于受弯构件，按连续梁计算。

@#@@#@本工程柱高度为3.0m,柱箍间距为500mm，竖楞为大于3跨，因此按均布荷载作用下的三跨连续梁计算。

@#@@#@本工程中，竖楞采用木楞，宽度50mm，高度80mm，截面惯性矩I和截面抵抗矩W分别为:

@#@@#@W=50×@#@80×@#@80/6=53.33cm3；@#@@#@I=50×@#@80×@#@80×@#@80/12=213.33cm4；@#@@#@@#@竖楞方木计算简图@#@1.抗弯强度验算@#@支座最大弯矩计算公式：

@#@@#@@#@其中，M--竖楞计算最大弯距（N·@#@mm）；@#@@#@l--计算跨度（柱箍间距）:

@#@l=500.0mm；@#@@#@q--作用在竖楞上的线荷载，它包括:

@#@@#@新浇混凝土侧压力设计值q1:

@#@1.2×@#@38.40×@#@0.22×@#@0.90=9.000kN/m；@#@@#@倾倒混凝土侧压力设计值q2:

@#@1.4×@#@2.00×@#@0.22×@#@0.90=0.547kN/m；@#@@#@q=（9.000+0.547）/1=9.547kN/m；@#@@#@竖楞的最大弯距：

@#@M=0.1×@#@9.547×@#@500.0×@#@500.0=2.39×@#@105N.mm；@#@@#@@#@其中，σ--竖楞承受的应力（N/mm2）；@#@@#@M--竖楞计算最大弯距（N·@#@mm）；@#@@#@W--竖楞的截面抵抗矩（mm3），W=5.33×@#@104；@#@@#@f--竖楞的抗弯强度设计值（N/mm2）；@#@f=13.000N/mm2；@#@@#@竖楞的最大应力计算值:

@#@σ=M/W=2.39×@#@105/5.33×@#@104=4.475N/mm2；@#@@#@竖楞的最大应力计算值σ=4.475N/mm2小于竖楞的抗弯强度设计值[σ]=13N/mm2，满足要求！

@#@@#@2.抗剪验算@#@最大剪力按均布荷载作用下的三跨连续梁计算，公式如下:

@#@@#@@#@其中，∨--竖楞计算最大剪力（N）；@#@@#@l--计算跨度（柱箍间距）:

@#@l=500.0mm；@#@@#@q--作用在模板上的侧压力线荷载，它包括:

@#@@#@新浇混凝土侧压力设计值q1:

@#@1.2×@#@38.40×@#@0.22×@#@0.90=9.000kN/m；@#@@#@倾倒混凝土侧压力设计值q2:

@#@1.4×@#@2.00×@#@0.22×@#@0.90=0.547kN/m；@#@@#@q=（9.000+0.547）/1=9.547kN/m；@#@@#@竖楞的最大剪力：

@#@∨=0.6×@#@9.547×@#@500.0=2864.090N；@#@@#@截面抗剪强度必须满足下式:

@#@@#@@#@其中，τ--竖楞截面最大受剪应力（N/mm2）；@#@@#@∨--竖楞计算最大剪力（N）：

@#@∨=2864.090N；@#@@#@b--竖楞的截面宽度（mm）：

@#@b=50.0mm；@#@@#@hn--竖楞的截面高度（mm）：

@#@hn=80.0mm；@#@@#@fv--竖楞的抗剪强度设计值（N/mm2）：

@#@fv=1.500N/mm2；@#@@#@竖楞截面最大受剪应力计算值:

@#@τ=3×@#@2864.090/（2×@#@50.0×@#@80.0）=1.074N/mm2；@#@@#@竖楞截面抗剪强度设计值:

@#@[fv]=1.500N/mm2；@#@@#@竖楞截面最大受剪应力计算值τ=1.074N/mm2小于竖楞截面抗剪强度设计值[fv]=1.5N/mm2，满足要求！

@#@@#@五、柱箍的计算@#@本工程框架柱的B边与H边长度相同，故只计算B边。

@#@@#@本算例中，柱箍采用钢楞，截面类型为圆钢管48×@#@3.5；@#@@#@截面惯性矩I和截面抵抗矩W分别为:

@#@@#@钢柱箍截面抵抗矩W=5.08cm3；@#@@#@钢柱箍截面惯性矩I=12.19cm4；@#@@#@按集中荷载二跨连续梁计算（附计算简图）：

@#@@#@B方向柱箍计算简图@#@其中P--竖楞方木传递到柱箍的集中荷载（kN）；@#@@#@P=（1.2×@#@38.4×@#@0.9+1.4×@#@2×@#@0.9）×@#@0.217×@#@0.5/2=2.39kN；@#@@#@@#@B方向柱箍剪力图（kN）@#@最大支座力:

@#@N=5.428kN；@#@@#@@#@B方向柱箍弯矩图（kN·@#@m）@#@最大弯矩:

@#@M=0.248kN.m；@#@@#@@#@B方向柱箍变形图（mm）@#@最大变形:

@#@V=0.071mm；@#@@#@1.柱箍抗弯强度验算@#@柱箍截面抗弯强度验算公式@#@@#@其中，柱箍杆件的最大弯矩设计值:

@#@M=0.25kN.m；@#@@#@弯矩作用平面内柱箍截面抵抗矩:

@#@W=5.08cm3；@#@@#@B边柱箍的最大应力计算值:

@#@σ=46.5N/mm2；@#@@#@柱箍的抗弯强度设计值:

@#@[f]=205N/mm2；@#@@#@B边柱箍的最大应力计算值σ=46.5N/mm2小于柱箍的抗弯强度设计值[f]=205N/mm2，满足要求!

@#@@#@2.柱箍挠度验算@#@经过计算得到:

@#@ν=0.071mm；@#@@#@柱箍最大容许挠度:

@#@[ν]=350/250=1.4mm；@#@@#@柱箍的最大挠度ν=0.071mm小于柱箍最大容许挠度[ν]=1.4mm，满足要求!

@#@@#@六、B方向对拉螺栓的计算@#@计算公式如下:

@#@@#@@#@其中N--对拉螺栓所受的拉力；@#@@#@A--对拉螺栓有效面积（mm2）；@#@@#@f--对拉螺栓的抗拉强度设计值，取170N/mm2；@#@@#@查表得：

@#@@#@对拉螺栓的型号:

@#@M12；@#@@#@对拉螺栓的有效直径:

@#@9.85mm；@#@@#@对拉螺栓的有效面积:

@#@A=76mm2；@#@@#@对拉螺栓所受的最大拉力:

@#@N=5.428kN。

@#@@#@对拉螺栓最大容许拉力值:

@#@[N]=1.70×@#@105×@#@7.60×@#@10-5=12.92kN；@#@@#@对拉螺栓所受的最大拉力N=5.428kN小于对拉螺栓最大容许拉力值[N]=12.92kN，对拉螺栓强度验算满足要求!

@#@@#@";i:

19;s:

24720:

"专题八ATP的主要来源细胞呼吸@#@专题八ATP的主要来源——细胞呼吸@#@【高频考点解读】@#@1.细胞呼吸（Ⅱ）　@#@2.实验：

@#@探究酵母菌的呼吸方式@#@【热点题型】@#@题型一细胞呼吸过程的分析@#@例1．下图是在光照条件下玉米叶肉细胞内发生的生理过程，结合图示分析回答下面的问题：

@#@@#@

（1）图中E、G代表的物质分别是________和________。

@#@@#@

（2）该细胞中B物质的生成场所是_____________________________。

@#@@#@（3）在夏季光照较强的上午，从O2、CO2进出细胞的角度分析，图中的不妥当之处是______________________________________。

@#@@#@（4）参与图中所示生理过程的物质A在细胞内的存在形式是________，该细胞内生成A的细胞器有_________________。

@#@@#@（5）该植物在光照充足的条件下，停止二氧化碳的供应，C5含量的变化是________________；@#@在二氧化碳供给充足时，该植物从暗处转移到光照处，C3含量的变化情况是______________________________。

@#@@#@（6）参与上图细胞内代谢过程的两种细胞器称为半自主性细胞器，可进行转录过程，除需要自身DNA和原料外，写出直接参与该过程的两种有机物的名称：

@#@__________________________________。

@#@@#@解析：

@#@分析图解可以看出，这是光合作用和细胞呼吸过程图解中的物质变化和能量变化图解。

@#@光合作用过程中，在叶绿体囊状结构薄膜上的物质变化是水的分解，生成NADPH、ATP，NADPH提供还原剂和能量，ATP提供能量，所以A是水，并且是自由水，B是ATP，E是NADP＋，G是丙酮酸。

@#@生成ATP的场@#@【提分秘籍】@#@1.特别关注细胞呼吸的2个易错点@#@

（1）有H2O生成的一定是有氧呼吸，有CO2生成的一定不是乳酸发酵。

@#@@#@

（2）水稻等植物长期水淹后烂根的原因是无氧呼吸产生的酒精对细胞有毒害作用。

@#@玉米种子烂胚的原因是无氧呼吸产生的乳酸对细胞有毒害作用。

@#@@#@2.有氧呼吸与线粒体@#@

（1）有氧呼吸的场所并非只是线粒体：

@#@@#@①真核细胞有氧呼吸的场所是细胞质基质和线粒体。

@#@@#@②原核细胞无线粒体，在细胞质中进行有氧呼吸。

@#@@#@

（2）无线粒体的真核细胞（生物）只能进行无氧呼吸，如哺乳动物成熟红细胞和蛔虫等。

@#@@#@【举一反三】@#@细胞内糖分解代谢过程如图所示，①～④代表生理过程，甲～丁代表物质。

@#@下列叙述错误的是（　　）@#@A．甲、乙、丁分别代表的是CO2、酒精、乳酸@#@B．①②发生于线粒体中，③④发生于细胞质基质中@#@C．动物细胞内，过程②比过程①释放的能量多@#@D．①过程有[H]产生，②③④过程均有[H]的消耗@#@【热点题型】@#@题型二影响呼吸速率的因素及实践应用@#@例2．现在很多地区的农民利用塑料大棚培植花卉、蔬菜，不但丰富了市场，而且能收到较好的效益。

@#@试结合大棚种植中的一些技术环节分析回答下列问题：

@#@@#@

（1）在寒冷的冬季，大棚内仍有较高的气温，能保证植物的正常生长。

@#@大棚内温度较高的原因是：

@#@①____________________；@#@@#@②____________；@#@③____________。

@#@地球“温室效应”中，其作用与塑料大棚内相似的物质主要是________。

@#@@#@

（2）大棚所用的塑料薄膜有多种颜色，如无色、红色、蓝色等，从促进光合作用的角度分析，何种颜色最好？

@#@为什么？

@#@_______________________。

@#@@#@（3）夜间适当________大棚的温度，有利于提高植物产量，因为____________________________________。

@#@@#@（4）大棚内每天要适当通风，否则棚内植物不能生长，这主要是因为________，因此称其是塑料温室大棚的________肥。

@#@@#@因为可以透过所有的光　（3）降低　降低呼吸作用，减少有机物消耗，利于白天制造的有机物的积累　（4）缺少CO2　气@#@【提分秘籍】@#@1．呼吸速率@#@是指单位数量的活体组织，在单位时间内分解有机物的速率。

@#@它是呼吸作用强弱的指标，一般以测定释放二氧化碳或吸收氧气的速率来衡量呼吸速率。

@#@@#@2．内部因素——遗传因素（决定酶的种类和数量）@#@

（1）不同种类的植物细胞呼吸速率不同，如旱生植物小于水生植物，阴生植物小于阳生植物。

@#@@#@

（2）同一植物在不同的生长发育时期细胞呼吸速率不同，如幼苗期、开花期细胞呼吸速率较高，成熟期细胞呼吸速率较低。

@#@@#@（3）同一植物的不同器官细胞呼吸速率不同，如生殖器官大于营养器官。

@#@@#@3.氧浓度与细胞呼吸间关系的曲线图分析@#@

（1）曲线ADB：

@#@无氧呼吸释放的CO2量。

@#@@#@

（2）曲线ODCE：

@#@有氧呼吸释放的CO2量。

@#@@#@（3）曲线AFCE：

@#@细胞呼吸释放的CO2量。

@#@@#@（4）A点：

@#@只进行无氧呼吸且无氧呼吸强度最大。

@#@@#@（5）B点：

@#@无氧呼吸终止点，氧气浓度再增大，只进行有氧呼吸。

@#@@#@（6）C点：

@#@该点再向右的CE段产生的CO2全部为有氧呼吸产生。

@#@@#@（7）D点：

@#@无氧呼吸与有氧呼吸产生的CO2量相同，但葡萄糖消耗速率不同。

@#@@#@（8）F点：

@#@细胞呼吸产生的CO2总量最小，该点的氧气浓度一般作为贮存水果、蔬菜的最佳氧气浓度。

@#@@#@【举一反三】@#@如图表示某种植物的非绿色器官在不同的氧浓度下O2吸收量和CO2生成量的变化，请据图回答：

@#@@#@@#@

（1）图中曲线QR区段CO2生成量急剧减少的主要原因是____________________________。

@#@@#@

（2）________点的生物学含义是无氧呼吸消失点，由纵轴、CO2生成量和O2吸收量共同围成的面积所代表的生物学含义是___________________________________________________________。

@#@@#@（3）在原图中绘出无氧呼吸产生的CO2随O2浓度变化而变化的曲线。

@#@@#@（4）若图中的AB段与BC段的距离等长，说明此时有氧呼吸释放的CO2与无氧呼吸释放的CO2相比________（填“一样多”或“更多”或“更少”），有氧呼吸消耗的葡萄糖量是无氧呼吸的________。

@#@@#@（5）在长途运输新鲜蔬菜时，常常向塑料袋中充入氮气，目的是____________________。

@#@你认为氧浓度应调节到________点的对应浓度，更有利于蔬菜的贮存，试说明理由：

@#@________________________________。

@#@@#@【热点题型】@#@题型三细胞呼吸方式和呼吸速率的测定@#@例3．不同种类的种子中储存的营养物质的种类不同。

@#@在科学研究中常用RQ（RQ＝释放的二氧化碳体积/消耗的氧气体积）来表示生物的有氧呼吸的能源物质的不同。

@#@下面是测定发芽种子呼吸商的两个装置图：

@#@@#@@#@

（1）装置一中的小瓶中加入NaOH溶液的目的是_______________________________________________________。

@#@@#@

（2）若发芽的种子已长出幼苗，进行该实验时，则应将装置放置在何种条件下进行？

@#@________；@#@原因是_______________________。

@#@@#@（3）小琪同学来做这个实验，她将同一种正在发芽的种子等量分装入两个装置。

@#@假定其他操作步骤无误，她发现装置一中的着色液向左移动，而装置二中的着色液位置却不发生改变，则可推定该种子发芽过程所消耗的能源物质主要是________，理由是_________________________________________________________；@#@@#@若发现装置一与装置二中的着色液均向左移动，则该种子发芽过程中所消耗的能源物质主要是_______________________________，@#@理由是_______________________________________________。

@#@@#@（4）装置二的作用是________________________________。

@#@@#@答案：

@#@

（1）吸收发芽种子呼吸产生的二氧化碳@#@

（2）黑暗条件　避免幼苗进行光合作用，干扰细胞呼吸的气体量变化　（3）葡萄糖（或糖类）　以葡萄糖为能源物质进行有氧呼吸时，吸收的氧气等于释放出的二氧化碳　脂肪（或脂质）　脂肪中碳氢百分比含量较高，吸收的氧气大于释放的二氧化碳　（4）对照实验@#@【提分秘籍】@#@1．探究细胞呼吸方式的实验装置@#@欲确认某生物的呼吸类型，应设置两套呼吸装置，如图所示（以发芽种子为例）：

@#@@#@【特别提醒】为使实验结果精确除减少无关变量的干扰外，还应设置对照装置。

@#@对照装置与装置二相比，不同点是用“煮熟的种子”代替“发芽种子”，其余均相同。

@#@@#@2．测定组织细胞呼吸速率的装置与原理@#@

（1）装置@#@

（2）指标：

@#@细胞呼吸速率常用单位时间内CO2释放量或O2吸收量来表示。

@#@@#@（3）原理：

@#@组织细胞呼吸作用吸收O2，释放CO2，CO2被NaOH溶液吸收，使容器内气体压强减小，刻度管内的水滴左移，单位时间内液滴左移的体积即表示呼吸速率。

@#@@#@（4）物理误差的校正@#@①如果实验材料是绿色植物，整个装置应遮光处理，否则植物的光合作用会干扰呼吸速率的测定。

@#@@#@②如果实验材料是种子，为防止微生物呼吸对实验结果的干扰，应对装置及所测种子进行消毒处理。

@#@@#@③为防止气压、温度等物理因素所引起的误差，应设置对照实验，将所测的生物材料灭活（如将种子煮熟），其他条件均不变。

@#@@#@【特别提醒】@#@用脂肪（或脂质）含量高的种子，如油料种子做测定实验，则液滴移动更明显（因其消耗O2量更大）。

@#@@#@【举一反三】@#@将200mL含酵母菌的培养液加入500mL的密闭容器内，该容器内酵母菌不同呼吸方式的CO2释放速率随时间变化情况如图所示，请回答下列问题：

@#@@#@@#@

（1）图中a曲线表示的呼吸方式为________，判断依据是________________________________________________________。

@#@@#@

（2）密闭容器内开始产生酒精的时间是________（填“6h前”“6h时”或“6h后”）。

@#@@#@（3）8h时细胞内ATP的合成场所是________，此时合成ATP所需能量________（填“能”或“不能”）来自丙酮酸的分解。

@#@@#@（4）在a、b两曲线相交时，b曲线表示的呼吸方式消耗的葡萄糖量为a曲线的________。

@#@@#@（5）密闭容器内CO2的总释放量在6h时________（填“小于”“等于”或“大于”）8h时。

@#@@#@【热点题型】@#@题型四探究酵母菌的呼吸方式@#@例4、两个生物兴趣小组分别对酵母菌细胞呼吸方式进行了如下的探究实验。

@#@请据题分析作答：

@#@@#@

（1）甲兴趣小组想探究的具体问题是：

@#@酵母菌是否在有氧、无氧条件下均能产生CO2。

@#@现提供若干套（每套均有数个）实验装置，如图Ⅰ（A～D）所示：

@#@@#@①请根据实验目的选择装置序号，并按照实验的组装要求排序（装置可重复使用）：

@#@有氧条件下的装置序号________；@#@无氧条件下的装置序号________。

@#@@#@②装置中C瓶的作用是________，B瓶中澄清的石灰水还可用________代替。

@#@@#@

（2）乙兴趣小组利用图Ⅱ所示装置（橡皮塞上的弯管为带有红色液滴的刻度玻璃管），探究酵母菌的细胞呼吸类型。

@#@@#@①如果想得到实验结论，还必须同时设置对照实验，请问对照实验装置（假设该装置编号为Ⅲ）如何设计？

@#@@#@_______________________________________________________。

@#@@#@②请预测与结论相符合的现象，并填写下表：

@#@@#@③若酵母菌消耗的O2为3mol，而释放的CO2为9mol，则酵母菌无氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的____________倍。

@#@@#@解析：

@#@

（1）在探究酵母菌进行有氧呼吸产生CO2时，检验产生的CO2可以用澄清的石灰水；@#@在向装置中通入空气时，为排除空气中CO2对实验结果的干扰，需要先通过10%的NaOH溶液除去CO2，所以实验装置的顺序为C→A→B（或C→B→A→B）。

@#@在无氧条件下，不需要通入不含O2的空气，所以装置只需要D→B即可。

@#@

（2）①在探究酵母菌的细胞呼吸类型时，可以根据液滴是否移动及移动方向来进行判断。

@#@在设计对照实验时，可以将10%的NaOH溶液换成蒸馏水，其他设计同装置Ⅱ。

@#@②若酵母菌进行有氧呼吸，消耗氧气，产生的CO2被NaOH溶液吸收，导致装置Ⅱ内气压下降，液滴左移；@#@若酵母菌进行无氧呼吸，不消耗@#@【提分秘籍】@#@1．实验原理@#@

（1）酵母菌在有氧和无氧条件下都能生存，属于兼性厌氧型菌。

@#@@#@

（2）CO2的检测：

@#@CO2可使澄清石灰水变浑浊，也可使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄。

@#@根据石灰水浑浊程度或溴麝香草酚蓝水溶液变成黄色的时间长短，可以检测酵母菌培养过程中CO2的产生情况。

@#@@#@（3）酒精的检测：

@#@橙色的重铬酸钾溶液，在酸性条件下与乙醇（酒精）发生反应，变成灰绿色。

@#@@#@2．实验流程@#@

（1）提出问题：

@#@酵母菌使葡萄糖发酵产生酒精是在有氧还是无氧条件下？

@#@酵母菌在有氧和无氧条件下细胞呼吸的产物是什么？

@#@@#@

（2）作出假设：

@#@针对上述问题，根据已有的知识和生活经验作出合理的假设。

@#@@#@3．实验中的关键步骤@#@

（1）通入A瓶的空气中不能含有CO2，以保证使第三个锥形瓶中的澄清石灰水变浑浊是由酵母菌有氧呼吸产生的CO2所致。

@#@@#@

（2）B瓶应封口放置一段时间，待酵母菌将B瓶中的氧气消耗完，再连通盛有澄清石灰水的锥形瓶，确保是无氧呼吸产生的CO2通入澄清的石灰水中。

@#@@#@【特别提醒】该实验为对比实验，有氧和无氧条件下的实验都为实验组。

@#@@#@【高考风向标】@#@1．（2014·@#@四川卷）生物体的生命活动离不开水。

@#@下列关于水的叙述，错误的是（　　）@#@A．在最基本生命系统中，H2O有自由水和结合水两种存在形式@#@B．由氨基酸形成多肽链时，生成物H2O中的氢来自氨基和羧基@#@C．有氧呼吸时，生成物H2O中的氢来自线粒体中丙酮酸的分解@#@D．H2O在光下分解，产生的[H]将固定的CO2还原成（CH2O）@#@【答案】C　【解析】本题考查水在生命活动中的作用。

@#@细胞是最基本的生命系统，水以自由水和结合水两种形式存在于细胞中，A项正确。

@#@氨基酸脱水缩合形成肽链，此过程脱掉氨基中的一个H和羧基中的－OH生成H2O，B项正确。

@#@有氧呼吸第三阶段[H]和O2在线粒体内膜上产生水，[H]来自于有氧呼吸第一阶段葡萄糖的分解和第二阶段丙酮酸和水的分解，C项错误。

@#@在光合作用中，H2O在光下分解，形成[H]用于暗反应将固定的CO2还原成（CH2O），D项正确。

@#@@#@2．（2014·@#@福建卷）为研究汽车尾气中可吸入颗粒物对人成熟T淋巴细胞的影响，用含不同浓度颗粒物的培养液培养T淋巴细胞，48h后检测Na＋K＋ATP酶活性及细胞活力。

@#@实验结果如下：

@#@@#@组别@#@颗粒物浓度@#@（μg·@#@mL－1）@#@Na＋K＋ATP@#@酶活性（U·@#@mgpro－1）@#@细胞活力@#@（相对值）@#@A@#@0@#@35.8@#@1@#@B@#@50@#@30.6@#@0.98@#@C@#@100@#@20.5@#@0.87@#@D@#@200@#@12.4@#@0.48@#@SDH是有氧呼吸的关键酶。

@#@细胞活力通过测定各组细胞SDH总活性来表示，用于反映颗粒物对细胞的毒性，SDH总活性由该组细胞数及每个细胞SDH酶活性共同决定。

@#@@#@

（1）根据表中相关信息将柱状图补充完整。

@#@@#@汽车尾气中可吸入颗粒物对T淋巴细胞@#@Na＋K＋ATP酶活性的影响@#@

（2）细胞培养时，需使用血细胞计数板进行计数。

@#@请用方框在下面血细胞计数室图中标出计数区域。

@#@@#@（3）本实验毒性评价指标所反映的颗粒物对T淋巴细胞的毒性，或表现为杀伤作用致细胞数减少，或表现为抑制了细胞的________（生理过程）。

@#@实验数据表明，随着颗粒物浓度的增加，颗粒物对T淋巴细胞的毒性________。

@#@@#@（4）汽车尾气中含有的多种致癌因子会损伤DNA，使________基因和原癌基因表达异常。

@#@长期汽车尾气暴露的人群，其T淋巴细胞执行的________免疫功能障碍，导致识别、攻击癌细胞能力降低，癌症发病风险提高。

@#@@#@【答案】@#@

（1）如图所示@#@汽车尾气中可吸入颗粒物对T淋巴细胞@#@Na＋K＋ATP酶活性的影响@#@

（2）如图所示@#@（3）有氧呼吸　增大　（4）抑癌　细胞@#@3．（2014·@#@江苏卷）生物膜系统在细胞的生命活动中发挥着极其重要的作用。

@#@图1～3表示3种生物膜结构及其所发生的部分生理过程。

@#@请回答下列问题：

@#@@#@　　　　图1　　　　　　　　　　图2　　@#@　　　　　　　　　　　图3@#@

（1）图1表示的生理过程是________________，其主要的生理意义在于______________。

@#@@#@

（2）图2中存在3种信号分子，但只有1种信号分子能与其受体蛋白结合，这说明__________________________；@#@若与受体蛋白结合的是促甲状腺激素释放激素，那么靶器官是________________。

@#@@#@（3）图3中ATP参与的主要生理过程是________。

@#@@#@（4）叶肉细胞与人体肝脏细胞都具有图________（填图序号）中的膜结构。

@#@@#@（5）图1～3中生物膜的功能不同，从生物膜的组成成分分析，其主要原因是____________________。

@#@@#@（6）图1～3说明生物膜具有的功能有______________________________（写出3项）。

@#@@#@4.（2013·@#@安徽卷）如图为每10粒水稻种子在成熟过程中干物质和呼吸速率变化的示意图。

@#@下列分析不正确的是（　　）@#@开花后天数/d@#@A．种子干物质快速积累时期，呼吸作用旺盛@#@B．种子成熟后期自由水减少，呼吸速率下降@#@C．种子成熟后期脱落酸含量较高，呼吸速率下降@#@D．种子呼吸速率下降有利于干物质合成@#@5．（2013·@#@福建卷）为研究淹水时KNO3对甜樱桃根呼吸的影响，设四组盆栽甜樱桃，其中一组淹入清水，其余三组分别淹入不同浓度的KNO3溶液，保持液面高出盆土表面，每天定时测定甜樱桃根有氧呼吸速率，结果如图所示。

@#@@#@请回答：

@#@@#@

（1）细胞有氧呼吸生成CO2的场所是__________，分析图中A、B、C三点，可知________点在单位时间内与氧结合的[H]最多。

@#@@#@

（2）图中结果显示，淹水时KNO3对甜樱桃根有氧呼吸速率降低有________作用，其中________mmol·@#@L－1的KNO3溶液作用效果最好。

@#@@#@（3）淹水缺氧使地上部分和根系的生长均受到阻碍，地上部分叶色变黄，叶绿素含量减少，使光反应为暗反应提供的[H]和__________减少；@#@根系缺氧会导致根细胞无氧呼吸增强，实验过程中能否改用CO2作为检测有氧呼吸速率的指标？

@#@请分析说明________________。

@#@@#@6．（2013·@#@广东卷）某新能源研究兴趣小组尝试用木薯块根的淀粉制备燃料酒精。

@#@他们用酶将木薯淀粉降解成单糖。

@#@查阅资料后，安装的酒精发酵装置、采用的发酵条件如图所示。

@#@@#@@#@

（1）向发酵瓶中加入5g酵母菌开始实验。

@#@发酵初期，通气阀①需要偶尔短时间打开，并在A通气口处打气，以利于__________________________________；@#@实验过程中，通气阀②需要偶尔短时间打开，目的是________________________。

@#@@#@

（2）第3天，取出少量发酵液，滴加含有____________的浓硫酸溶液来检测酒精。

@#@@#@（3）检测后发现，尽管酵母菌菌种合适、淀粉酶解物充足、操作正确、发酵温度和pH适宜，但酒精含量（＋）比预期低，他们展开了讨论，认为还有其他影响因素，如__________，请设计实验对此因素进行探究并预测实验结果（用表格形式呈现；@#@用“＋”表示酒精量，最高含量为“＋＋＋＋＋”）。

@#@@#@（4）请对预测的结果进行分析，并得出结论。

@#@@#@

（2）酒精的鉴定原理是橙色的重铬酸钾溶液在酸性条件下与酒精发生化学反应，变成灰绿色。

@#@@#@（3）影响酶促反应的因素有底物量、酶量、酶活性等，题干中信息对应关系为：

@#@淀粉酶解物充足——底物充足；@#@菌种、温度和PH适宜——酶种类及活性适宜；@#@操作正确——缺氧或无氧环境，因此推理出产物酒精含量低的原因最可能是酶量，即酵母菌用量。

@#@表格中需包括相应自变量和因变量，题干中酵母菌为5g，酒精含量计为＋，而酒精最高含量为＋＋＋＋＋，推理出实验组中酒精含量共有5种（＋、＋＋、＋＋＋、＋＋＋＋、＋＋＋＋＋），酵母菌用量以2g为梯度进行设置。

@#@@#@（4）根据实验探究过程，其结果应该有两种情况，即如果随着酵母菌种数量增加，酒精发酵所需的酶增加，酒精含量也增加，则酵母菌数量是影响发酵的因素。

@#@若随着酵母菌种数量增加，酒精发酵所需的酶增加，酒精含量并没有增加，则此时酵母菌数量（酶量）不是影响酒精发酵的因素。

@#@@#@7．（2013·@#@广东卷）污水处理厂的污泥富含有机质和无机成分，可用作肥料，但其多环芳烃（PAHs）等有机污染物含量通常较高，施入土壤会带来二次污染。

@#@生物质炭是由作物废弃秸秆等炭化而成。

@#@将污泥、含7%生物质炭的污泥均堆放一段时间后用于盆栽实验，研究它们对黑麦草生长及PAHs迁移的影响，结果见下表。

@#@@#@测定项目@#@红壤@#@红壤@#@＋污泥@#@红壤＋含7%生@#@物质炭的污泥@#@土壤PAHs含量（μg/kg）@#@527@#@1079@#@765@#@黑麦草叶绿素含量（mg/g）@#@2.0@#@2.1@#@2.3@#@黑麦草每盆干重（g）@#@1.7@#@2.3@#@2.7@#@黑麦草PAHs含量（μg/kg）@#@401@#@651@#@428@#@

（1）生物质炭孔隙结构发达，能改善土壤的通气状况，使根系细胞__________加强，______合成增加，从而促进根系对土壤养分的吸收。

@#@@#@

（2）由表可知，施用含生物质炭的污泥________________________________________________________________________，@#@从而促进黑麦草生长；@#@污泥的施用使土壤和黑麦草的PAHs含量______________，但生物质炭的输入__________________，从而降低PAHs污染的风险。

@#@由此可见，生物质炭有望用作污泥改良剂，促进污泥的推广应用。

@#@污泥的应用符合生态工程的__________原理。

@#@@#@8．（2013·@#@新课标全国卷Ⅱ]下列与微生物呼吸有关的叙述，错误的是（　　）@#@A．肺炎双球菌无线粒体，但能进行有氧呼吸@#@B．与细菌呼吸有关的酶由拟核中的基因编码@#@C．破伤风芽孢杆菌适宜生活在有氧的环境中@#@D．有氧和无氧时，酵母菌呼吸作用产物不同@#@9．（2013·@#@浙江卷）某同学为研究甲状腺的功能，提出以下实验思路：

@#@@#@①将若干只未成年小鼠分为2组：

@#@@#@甲组：

@#@不切除甲状腺（假手术）；@#@@#@乙组：

@#@切除甲状腺。

@#@@#@②实验开始时和实验中每隔一段时间，分别测定每只小鼠的耗氧量和体长，并记录。

@#@@#@③对测得的数据进行统计分析。

@#@@#@（要求与说明：

@#@假手术指手术但不切除甲状腺；@#@耗氧量用单位时间的氧气消耗量表示；@#@实验持续时间合适；@#@实验条件均适宜）。

@#@@#@请回答：

@#@@#@

（1）实验目的是________________________________________________________________________。

@#@@#@

（2）预测实验结果（在以下坐标系中用耗氧量和体长变化的示意曲线表示）：

@#@@#@（3）分析与讨论：

@#@@#@①用耗氧量作为检测指标的依据是______________________________________________@#@________________________________________________________________________。

@#@@#@②切除甲状腺后，小鼠体长变化的原因是___________________________________________@#@____________________________________________";i:

20;s:

23044:

"专题十电化学原理23@#@专题十电化学原理2@#@一、选择题（本题包括16个小题，每小题3分，共48分）@#@1．某学生设计一水果电池：

@#@他把一铁钉和碳棒用导线连接好，然后将铁钉和碳棒平行插入一新鲜西红柿中，再在导线中接一个灵敏电流计．据此下列叙述正确的是（　　）@#@A．电流计指针不会发生偏转@#@B．金属铁会被腐蚀@#@C．碳棒作负极@#@D．铁表面有气体逸出@#@解析：

@#@该水果电池中，铁钉为负极，碳棒为正极，电流计指针会发生偏转，碳棒表面产生气泡．@#@答案：

@#@B@#@2．以葡萄糖为燃料的微生物燃料电池结构示意图如下图所示．关于该电池的叙述正确的是（　）@#@A．该电池能够在高温下工作@#@B．电池的负极反应为：

@#@C6H12O6＋6H2O－24e－===6CO2↑＋24H＋@#@C．放电过程中，H＋从正极区向负极区迁移@#@D．在电池反应中，每消耗1mol氧气，理论上能生成标准状况下CO2气体@#@L@#@解析：

@#@微生物在高温下会因蛋白质变性而死亡，所以该电池不能在高温下工作；@#@该燃料电池的原理@#@为：

@#@C6H12O6＋6O2===6CO2↑＋6H2O，根据总反应方程式可书写出电极反应方程式，负极为C6H12O6＋6H2O－24e－===6CO2↑＋24H＋，正极为6O2＋24e－＋24H＋===12H2O；@#@从电极反应方程式显而易见，H＋应从负极移向正极；@#@从总反应方程式可见，每生成1molCO2消耗1molO2.@#@答案：

@#@B@#@3．以硫酸铜溶液作电解液，对含有杂质Fe、Zn、Ag的粗铜进行电解精炼．下列叙述正确的是（　）@#@①粗铜与直流电源负极相连@#@②阴极发生的反应为Cu2＋＋2e－===Cu@#@③电路中每通过3.01×@#@1023个电子，得到的精铜质量为16g@#@④杂质Ag以Ag2SO4的形式沉入电解槽形成阳极泥@#@A．①③　　　　　　　　B．②④C．③④D．②③@#@解析：

@#@粗铜作阳极，与电源正极相连；@#@杂质Ag以单质的形式形成阳极泥．@#@答案：

@#@D@#@4．下列图示中关于铜电极的连接错误的是（　　）@#@解析：

@#@镀件上镀铜时，铜应做阳极，与电源正极相连，镀件做阴极，与电源负极相连．@#@答案：

@#@C@#@5．如图所示，下列关于实验现象的描述正确的是（　　）@#@a电极@#@b电极@#@X溶液@#@实验现象@#@A@#@石墨@#@石墨@#@CuCl2@#@a电极质量增加，b电极放出无色气体@#@B@#@Fe@#@石墨@#@KNO3@#@a电极质量增加，b电极放出无色气体@#@C@#@Fe@#@Cu@#@CuSO4@#@a电极质量增加，b电极质量减少@#@D@#@石墨@#@石墨@#@HCl@#@a电极放出无色气体，b电极放出无色气体@#@解析：

@#@这是一个电解装置，其中A、D选项中是惰性电极，且电解液都含有氯离子，所以b电极应@#@该放出淡黄绿色的气体（氯气）；@#@B选项中的a电极质量不变；@#@C选项中所组成的电解池相当于电镀池，其中b电极的铜溶解，质量减少，而a电极上析出铜，质量增加．@#@答案：

@#@C@#@6．观察下列几个装置示意图，有关叙述正确的是（　　）@#@A．装置①中阳极上析出红色固体@#@B．装置②的待镀铁制品应与电源正极相连@#@C．装置③中外电路电子由a极流向b极@#@D．装置④的离子交换膜允许阳离子、阴离子、水分子自由通过@#@解析：

@#@本题考查原电池和电解池的应用．装置①阳极上Cl－放电，发生氧化反应：

@#@2Cl－－2e－===Cl2↑，@#@A错；@#@装置②待镀铁制品放电，发生还原反应Cu2＋＋2e－===Cu，与电源负极相连，B错；@#@装置④的离子交换膜只允许阳离子自由通过，D错．@#@答案：

@#@C@#@7．当电解质溶液为氢氧化钾水溶液的氢氧燃料电池电解饱和碳酸钠溶液一段时间，假设电解时温度不变且用惰性电极，下列说法正确的是（　　）@#@A．当电池负极消耗mg气体时，电解池阳极同时有mg气体生成@#@B．电池的负极反应式为：

@#@O2＋2H2O＋4e－===4OH－@#@C．电解后c（Na2CO3）不变，且溶液中有晶体析出@#@D．电池中c（KOH）不变；@#@电池中溶液pH变大@#@解析：

@#@碱性氢氧燃料电池负极反应为：

@#@H2－2e－＋2OH－==2H2O，正极反应为O2＋4e－＋2H2O==4OH－，总反应式为2H2＋O2===2H2O，电解质KOH的物质的量不变，但因生成水使c（KOH）减小，pH变小，B、D错误；@#@电解池阳极反应为4OH－－4e－===O2↑＋2H2O，故电池负极消耗mgH2时，电解池阳极有8mgO2生成，A错误；@#@电解饱和Na2CO3溶液，实际被电解的物质为水，故电解过程中会析出Na2CO3·@#@10H2O晶体，但c（Na2CO3）不变，C正确．@#@答案：

@#@C@#@8．工业上利用氢气在氯气中燃烧，所得产物再溶于水的方法制盐酸，流程复杂且造成能量浪费。

@#@有@#@人设想利用原电池原理直接制备盐酸的同时，获取电能，假设这种想法可行，下列说法肯定错误的是（）@#@A．两极材料都用石墨，用稀盐酸作电解质溶液@#@B．通入氢气的电极为原电池的正极@#@C．电解质溶液中的阳离子向通氯气的电极移动@#@D．通氯气的电极的反应式为Cl2＋2e－===2Cl－@#@解析：

@#@由题可知总反应为H2＋Cl2===2HCl，H2发生氧化反应，通入H2的电极为原电池的负极，反@#@应为H2－2e－===2H＋，正极反应为Cl2＋2e－===2Cl－.原电池工作时电解质溶液中离子的移动方向是：

@#@阳离子向正极移动，阴离子向负极移动．@#@答案：

@#@B@#@9．如图为电解饱和食盐水的简易装置，下列有关说法正确的是（　　）@#@A．电解一段时间后，往蛋壳中溶液中滴加几滴酚酞，呈红色@#@B．蛋壳表面缠绕的铁丝发生氧化反应@#@C．铁丝表面生成的气体能使湿润的淀粉碘化钾试纸变蓝@#@D．蛋壳可阻止生成的氯气与氢气、氢氧化钠溶液接触@#@解析：

@#@由图可知，蛋壳表面的铁丝为阴极，发生反应：

@#@2H＋＋2e－===H2↑，碳棒为阳极，发生反应：

@#@@#@2Cl－－2e－===Cl2↑，故往蛋壳中滴加酚酞，溶液不会变红．铁丝为阴极，受到保护，附近H＋发生还原反应，故选D.@#@答案：

@#@D@#@10．镍镉（Ni－Cd）可充电电池在现代生活中有广泛应用．已知某镍镉电池的电解质溶液为KOH溶液，@#@其充、放电按下式进行：

@#@Cd＋2NiOOH＋2H2O@#@Cd（OH）2＋2Ni（OH）2，有关该电池的说法不正确的是（　　）@#@A．放电时化学能不能全部转化为电能@#@B．放电时Cd为该电池的负极，充电时这一端应接直流电源的正极@#@C．放电时该电池的正极反应为：

@#@@#@NiOOH＋H2O＋e－===Ni（OH）2＋OH－@#@D．充电时，阴极反应为：

@#@Cd（OH）2＋2e－===Cd＋2OH－@#@解析：

@#@放电时并不能把化学能全部转化为电能，只能部分转化成电能．放电时发生原电池反应，Cd@#@失去电子被氧化，做负极，充电时，这一端发生还原反应，应接直流电源的负极，B错误．@#@答案：

@#@B@#@11．用酸性氢氧燃料电池电解苦卤水（含Cl－、Br－、Na＋、Mg2＋）的装置如下图所示（a、b为石墨电极）．下@#@列说法中，正确的是（　　）@#@A．电池工作时，正极反应式为：

@#@O2＋2H2O＋4e－===4OH－@#@B．电解时，a电极周围首先放电的是Br－而不是Cl－，说明当其他条件相同时前者的还原性强于后者@#@C．电解时，电子流动路径是：

@#@负极→外电路→阴极→溶液→阳极→正极@#@D．忽略能量损耗，当电池中消耗0.02gH2时，b极周围会产生0.04gH2@#@解析：

@#@A项中正极反应式为：

@#@O2＋4H＋＋4e－===2H2O；@#@电解时，a电极与原电池正极相连，为电解@#@池的阳极，由于Br－的还原性强于Cl－，因此Br－先放电，B正确；@#@C项中，在电解池内部，溶液是通过阴阳离子的定向移动导电；@#@在整个闭合电路中，转移的电子的物质的量相等，D选项错误．@#@答案：

@#@B@#@12．按如下图所示装置进行实验（其中C1、C2均是石墨电极），下列说法中错误的是（　　）@#@A．甲池中，Cu极上有气泡放出@#@B．发现a点附近显红色@#@C．在C1、C2电极上所产生气体的体积比为2∶1@#@D．乙池溶液的pH减小@#@解析：

@#@依题意，甲池为原电池，乙池为电解池，甲中锌极为负极，铜极为正极，锌失去电子，H＋@#@在铜极得到电子析出氢气，A正确；@#@浸透饱和食盐水和酚酞试液的滤纸相当于电解池，a极为阴极，b极为阳极，电解饱和食盐水，在阴极区生成氢氧化钠，滤纸变红色，B正确；@#@乙装置中，C1为阳极，C2为阴极，电解稀硫酸相当于电解水，在C1极产生氧气，在C2极产生氢气，体积比为1∶2，C错误；@#@电解过程中，乙中硫酸浓度增大，pH减小，D正确．@#@答案：

@#@C@#@13．一种由甲醇、氧气和强碱溶液（作电解质）组成的新型手机电池，可持续使用一个月，其电池反应@#@为：

@#@2CH3OH＋3O2＋4OH－@#@2CO@#@＋6H2O，则有关说法正确的是（　　）@#@A．放电时CH3OH参与反应的电极为正极@#@B．放电时负极的电极反应为CH3OH＋8OH－―→CO@#@＋6H2O＋6e－@#@C．标准状况下，通入5.6LO2并完全反应后，有0.5mol电子转移@#@D．放电一段时间后，通入氧气的电极附近溶液的pH降低@#@解析：

@#@A项中放电时为原电池反应，CH3OH失电子被氧化，该电极为负极；@#@C项中5.6LO2完全反@#@应，应转移电子@#@×@#@4＝1mol；@#@D项中氧气得电子与水反应生成OH－，pH升高．@#@答案：

@#@B@#@14．2008年10月8日，瑞典皇家科学院宣布美籍华裔科学家钱永健获得2008年度诺贝尔化学奖．少@#@年时代，他就对化学产生了浓厚的兴趣。

@#@16岁时，他凭借一个金属易受硫氰酸盐腐蚀的调查项目，荣获具有“少年诺贝尔奖”之称的著名奖项。

@#@下列说法正确的是（　　）@#@A．金属腐蚀就是金属失去电子被还原的过程@#@B．将水库中的水闸（钢板）与外加直接电源的负极相连，正极连接到一块废铁上可防止水闸被腐蚀@#@C．由原电池原理知所有的合金都比纯金属更易被腐蚀@#@D．铜板上的铁铆钉处在潮湿的空气中发生：

@#@Fe－3e－===Fe3＋，从而形成铁锈，但此过程铜不被腐蚀@#@解析：

@#@A项，金属腐蚀是金属失去电子被氧化的过程；@#@B项，水闸作电解池的阴极，根据电解原理@#@可知水闸被保护；@#@C项，有些合金（如不锈钢）由于金属的内部组织结构被改变而比纯金属更难被腐蚀；@#@D项，铁在潮湿空气中发生吸氧腐蚀时，发生的电极反应为Fe－2e－===Fe2＋。

@#@@#@答案：

@#@B@#@15．按如图所示装置进行下列不同的操作，其中不正确的是（　　）@#@ @#@@#@A．铁腐蚀的速度由大到小的顺序是：

@#@只接通K1>@#@只闭合K3>@#@都断开>@#@只闭合K2@#@B．只接通K1，一段时间后，U形管中出现白色沉淀@#@C．只接通K2，U形管左、右两端液面均下降@#@D．先只接通K1，一段时间后，漏斗液面上升，然后再只接通K2，漏斗液面下降@#@解析：

@#@只闭合K1，铁作阳极电解氯化钠溶液，铁失电子生成Fe2＋，H2O在阴极得电子生成H2和OH@#@－，Fe2＋和OH－扩散到U形管底部相遇生成白色氢氧化亚铁沉淀，B项正确．只接通K2，铁作阴极，不能失电子，阴极生成氢气，石墨电极上生成氯气，C项正确．综上分析只接通K1铁腐蚀速率最快；@#@只闭合K3，形成原电池，铁腐蚀的速率次之；@#@都断开时铁自然腐蚀；@#@而只接通K2时铁作阴极被保护，腐蚀速率最慢，故A项正确．@#@答案：

@#@D@#@16．LiFePO4新型锂离子动力电池以其独特的优势成为奥运会绿色能源的新宠．已知该电池放电时的@#@电极反应式为：

@#@正极FePO4＋Li＋＋e－===LiFePO4，负极Li－e－===Li＋.下列说法中正确的是（　　）@#@A．充电时的总反应为FePO4＋Li===LiFePO4@#@B．充电时动力电池上标注“＋”的电极应与外接电源的正极相连@#@C．放电时电池内部Li＋向负极移动@#@D．放电时，在正极上是Li＋得电子被还原@#@解析：

@#@放电时，＋3价铁在正极得电子被还原为＋2价铁，Li在负极失电子生成Li＋，Li＋向正极移@#@动，C、D不正确．充电时的总反应为LiFePO4===FePO4＋Li，A不正确．电池的正极在充电时作阳极，与外接电源的正极相连，B正确．@#@答案：

@#@B@#@二、非选择题（本题包括6个小题，共52分）@#@17．（6分）某校化学研究性学习小组欲设计实验验证Fe、Cu的金属活动性，他们提出了以下两种方案．请@#@你帮助他们完成有关实验项目：

@#@@#@方案Ⅰ：

@#@有人提出将大小相等的铁片和铜片，分别同时放入稀硫酸（或稀盐酸）中，观察产生气泡的快慢，据此确定它们的活动性．该原理的离子方程式为@#@________________________________________________________________________.@#@方案Ⅱ：

@#@有人利用Fe、Cu作电极设计成原电池，以确定它们的活动性．试在下面的方框内画出原电池装置图，标出原电池的电极材料和电解质溶液，并写出电极反应式．@#@ @#@@#@正极反应式：

@#@____________________________________________________.@#@负极反应式：

@#@_________________________________________________________.@#@方案Ⅲ：

@#@结合你所学的知识，帮助他们再设计一个验证Fe、Cu活动性的简单实验方案（与方案Ⅰ、Ⅱ不能雷同）：

@#@______________________，用离子方程式表示其反应原理：

@#@_____________________________________________________________.@#@解析：

@#@方案Ⅰ：

@#@铁与酸反应而铜与酸不反应．@#@Fe＋2H＋===Fe2＋＋H2↑@#@方案Ⅱ：

@#@设计原电池时以铁、铜为电极，电解质溶液应能与电极反应，实验现象应比较明显．@#@方案Ⅲ：

@#@设计简单实验时注意原理与方案Ⅰ及方案Ⅱ的原理不同，且现象明显，操作简单．@#@答案：

@#@Ⅰ：

@#@Fe＋2H＋===Fe2＋＋H2↑@#@Ⅱ：

@#@@#@正极：

@#@2H＋＋2e－===H2↑@#@负极：

@#@Fe－2e－===Fe2＋@#@Ⅲ：

@#@将铁片置于CuSO4溶液中，一段时间后观察Fe表面是否有金属铜析出@#@Fe＋Cu2＋===Fe2＋＋Cu@#@18．（8分）在如图所示的装置中，若通入直流电5min时，铜电极质量增加2.16g，试回答：

@#@@#@

（1）电源电极X名称为______________．@#@

（2）pH变化：

@#@A__________，B__________，C_______________.@#@（填“增大”“减小”或“不变”）@#@（3）通电5min时，B中共收集224mL气体（标准状况），溶液体积为200mL.则通电前CuSO4溶液的物质的量浓度为______________（设电解前后溶液体积无变化）．@#@（4）若A中KCl溶液的体积也是200mL，电解后，溶液的pH为____________（设电解前后溶液体积无变化）．@#@解析：

@#@

（1）C装置的铜电极质量增加，说明铜极上有金属析出，即溶液中的银离子被还原生成银单质，故铜极为阴极，由此可确定X极为负极．@#@

（2）A装置电解KCl溶液，生成氢气、氯气和氢氧化钾．B装置生成Cu、O2和H2SO4，溶液中氢离子浓度增大．C装置阴极析出银单质，阳极上的银失去电子变成银离子，理论上溶液的物质的量浓度不变．@#@（3）B装置两极上电子转移的数目与C装置中转移的电子数目相同．C装置中转移的电子为@#@＝0.02mol.经判断，B装置两极上的反应为：

@#@@#@阴极：

@#@Cu2＋＋2e－===Cu,2H＋＋2e－===H2↑@#@阳极：

@#@4OH－－4e－===O2↑＋2H2O@#@根据题意可得：

@#@@#@2n（H2）＋2n（Cu）＝4n（O2）＝0.02mol，@#@n（H2）＋n（O2）＝@#@，@#@解得n（Cu）＝0.005mol，CuSO4溶液的物质的量浓度为：

@#@0.005mol/0.2L＝0.025mol/L@#@（4）A装置的反应为：

@#@@#@2KCl＋2H2O@#@2KOH＋H2↑＋Cl2↑@#@即反应中电子转移的物质的量与生成的氢氧根离子的物质的量相等，为0.02mol.@#@c（OH－）＝@#@＝0.1mol/L，@#@故pH＝13.@#@答案：

@#@

（1）负极　

（2）增大　减小　不变　（3）0.025mol/L@#@（4）13@#@19．（9分）Zn－MnO2干电池应用广泛，其电解质溶液是ZnCl2－NH4Cl混合溶液．@#@

（1）该电池的负极材料是________．电池工作时，电子流向________（填“正极”或“负极”）．@#@

（2）若ZnCl2－NH4Cl混合溶液中含有杂质Cu2＋，会加速某电极的腐蚀，其主要原因是___________________________________________________________________.欲除去Cu2＋，最好选用下列试剂中的________（填代号）．@#@a．NaOH　b．Zn　c．Fe　d．NH3·@#@H2O@#@（3）MnO2的生产方法之一是以石墨为电极，电解酸化的MnSO4溶液．阴极的电极反应式是@#@________________________________________________________________________.若电解电路中@#@通过2mol电子，MnO2的理论产量为________g.@#@解析：

@#@

（1）原电池的负极是发生氧化反应的一极：

@#@Zn－2e－===Zn2＋；@#@电池工作时，电子是从负极流向正极．@#@

（2）Zn与Cu2＋发生氧化还原反应，生成的Cu附着在Zn的表面构成铜锌原电池，加快反应速率，从而加快Zn的腐蚀．@#@（3）电解池的阴极是发生还原反应的一极：

@#@2H＋＋2e－===H2↑；@#@每生成1molMnO2需转移2mol电子，故每通过2mol电子，理论上生成1molMnO2，质量为87g.@#@答案：

@#@

（1）Zn（或锌）　正极@#@

（2）锌与还原出的铜构成铜锌原电池而加快锌的腐蚀　b@#@（3）2H＋＋2e－===H2↑　87@#@20．（9分）观察图A、B、C，回答下列问题：

@#@@#@

（1）把一块纯净的锌片插入装有稀硫酸的烧杯里，可观察到锌片上有气泡，再平行插入一块铜片，可观察到铜片____________（填“有”或“没有”）气泡产生．再用导线把锌片和铜片连接起来（见图A），组成一个原电池，负极为________，正极的电极反应式为__________________________．@#@

（2）如果烧杯中最初装入的是2mol/L500mL的稀硫酸溶液，构成铜锌原电池（见图B，假设产生的气体没有损失），当在标准状况下收集到11.2L的氢气时，则此时烧杯内溶液中溶质的物质的量浓度分别为（溶液体积变化忽略不计）__________、__________.@#@（3）如果电极材料分别是铁片和石墨并进行连接，插入氯化钠溶液中（见图C），放置数天后，主要发生__________________________________________________@#@电化学腐蚀，写出正极的电极反应式________________________________．@#@（4）生活中利用原电池原理生产了各种各样的电池，废电池必须进行集中处理的问题已被提到议事日程，其最主要原因是________．@#@A．回收利用电池外壳的金属@#@B．防止电池中汞、镉和铅等重金属离子对土壤、水源的污染@#@C．防止电池中渗泄的电解液腐蚀其他物品@#@D．回收其中的石墨电极@#@解析：

@#@铁跟碳相连接插入食盐水中，由于食盐水显中性，且食盐水必定会溶解有少量氧气，所以会发生吸氧腐蚀．@#@答案：

@#@

（1）没有　锌@#@2H＋＋2e－===H2↑@#@

（2）c（H2SO4）＝1mol/L@#@c（ZnSO4）＝1mol/L@#@（3）吸氧　O2＋2H2O＋4e－===4OH－@#@（4）B@#@21．（8分）Li－SOCl2电池可用于心脏起搏器．该电池的电极材料分别为锂和碳，电解液是LiAlCl4—SOCl2.电池的总反应可表示为：

@#@4Li＋2SOCl2===4LiCl＋S＋SO2.@#@请回答下列问题：

@#@@#@

（1）电池的负极材料为__________，发生的电极反应为__________________；@#@@#@

（2）电池正极发生的电极反应为_____________________________________；@#@@#@（3）SOCl2易挥发，实验室中常用NaOH溶液吸收SOCl2，有Na2SO3和NaCl生成．如果把少量水滴到SOCl2中，实验现象是___________________________________，@#@反应的化学方程式为________________________________________________@#@________________________________________________________________________；@#@@#@（4）组装该电池必须在无水、无氧的条件下进行，原因是@#@________________________________________________________________________@#@________________________________________________________________________.@#@解析：

@#@分析反应的化合价变化，可得Li为还原剂，SOCl2为氧化剂．@#@

（1）负极材料为Li（还原剂），电极反应为Li－e－===Li＋.@#@

（2）正极反应式可由总反应式减去负极反应式得到：

@#@2SOCl2＋4e－===4Cl－＋S＋SO2.@#@（3）题中给出有碱液吸收时的产物，则没有碱液吸收时的产物应为SO2和HCl，所以SOCl2与水反应的现象应该为出现白雾和有刺激性气体生成．@#@（4）因为构成电池的两个主要成分中Li能和氧气、水反应，SOCl2也与水反应．@#@答案：

@#@

（1）锂　Li－e－===Li＋@#@

（2）2SOCl2＋4e－===4Cl－＋S＋SO2@#@（3）出现白雾，有刺激性气体生成@#@SOCl2＋H2O===SO2↑＋2HCl↑@#@（4）锂是活泼金属，易与H2O、O2反应；@#@SOCl2也可与水反应@#@22．（12分）如图，p、q为直流电源两极，A为＋2价金属单质X制成，B、C、D为铂电极，接通电源，金属X沉积于B极，同时C、D产生气泡．试回答：

@#@@#@

（1）p为________极，A极发生了________反应．@#@

（2）C为_______极，试管里收集到的气体是________；@#@D为_______极，试管里收集到的气体是________．@#@（3）C极的电极方程式是____________________________________________．@#@（4）在电解过程中，测得的C、D两极上产生的气体的实验数据如下：

@#@@#@　　　时间（min）@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@阴极生成气体@#@体积（cm3）@#@6@#@12@#@20@#@29@#@39@#@49@#@59@#@69@#@79@#@89@#@阳极生成气体@#@2@#@4@#@7@#@11@#@16@#@21@#@26@#@31@#@36@#@41@#@体积（cm3）@#@仔细分析以上实验数据，请说出可能的原因是_____________________________@#@____________________________________________________________________.@#@（5）当反应进行一段时间后，A、B电极附近溶液的pH________（填“增大”“减小”或“不变”）．@#@（6）当电路中通过0.004mol电子时，B电极上沉积金属X为0.128g，则此金属的摩尔质量为________．@#@解析：

@#@

（1）接通电源，X沉积于B极，说明B为阴极，则A为阳极，故

（1）中q为负极，p为正极，A上发生氧化反应．@#@

（2）H2SO4电解池中，C为阳极，C试管内得O2，D为阴极，此试管内得H2.@#@";i:

21;s:

724:

"@#@第七单元测试卷@#@一、看钟表,写时间。

@#@@#@二、连一连。

@#@@#@三、请你用两种方法写出钟面上的时间。

@#@@#@四、先填一填,再画一画。

@#@@#@1、4:

@#@00,分针指向（ ）,时针指向（ ）。

@#@@#@2、6:

@#@00,分针指向（ ）,时针指向（ ）。

@#@@#@3、9:

@#@00,分针指向（ ）,时针指向（ ）。

@#@@#@五、下面小动物们的说法正确吗 ?

@#@不正确的请改正过来。

@#@@#@六、说一说聪聪什么时间在干什么。

@#@@#@七、找规律,画出最后两个钟面上的时针和分针。

@#@@#@八、说一说下面钟面上的时间。

@#@@#@九、下面两个钟面都是从镜子中看到的 ,你能写出实际的时间吗?

@#@@#@";i:

22;s:

31258:

"自信@#@《自信是一种美丽》主题班会课堂实录@#@《自信是一种美丽》主题班会课堂实录@#@执教：

@#@钱小燕@#@班级：

@#@初三

（2）班@#@时间：

@#@2005年12月20日@#@班会目的：

@#@正确认识自我价值和优势，相信自己的能力，明确自信的重要性，增强学生的自信心。

@#@@#@活动形式：

@#@教师主持、学生发言@#@活动准备：

@#@教师收集关于自信的资料、背景音乐、制作课件、一些彩纸@#@活动实录：

@#@@#@师：

@#@今天这节课很特别，因为后面坐了很多听课的老师，站在讲台前，老师还真感到紧张了，以前你们要上考场前总是老师为你们鼓劲，今天老师想听听你们对老师说几句鼓励的话，好吗？

@#@@#@生1：

@#@老师，我觉得你是我遇到的一位最优秀的老师，今天你会是最棒的！

@#@@#@生2：

@#@相信自己，我们是你坚强的后盾！

@#@@#@师：

@#@谢谢同学的鼓励，大家有没有信心在今天的课上将最好的一面展现在各位老师面前？

@#@@#@生：

@#@有！

@#@@#@师：

@#@刚才老师在同学们的声音中听到了一种力量，在大家的眼神中感受到了一种光芒，我想说这就是“自信”！

@#@（幻灯片出示“自信”）@#@师：

@#@谁来说说什么是自信？

@#@@#@生1：

@#@自信就是相信自己，我觉得它是获得成功的基础。

@#@@#@生2：

@#@我打个比方，如果说我们每一个人是大海中航行的一艘小船的话，那么自信就好比船上的帆，它会在遇到困难是引领我们前进！

@#@@#@师：

@#@说的真好，确实如此，自信就好比开在每个人心灵上的花朵，具有自信的人是美丽的，所以我们今天主题班会的题目就是“自信是一种美丽”。

@#@（幻灯片：

@#@是一种美丽）@#@师：

@#@自信对每个人来说很重要，在这里老师给同学们讲两个关于自信的故事（幻灯片出示故事）：

@#@@#@1、尼克松是我们极为熟悉的美国总统，但就是这样一个大人物，却因为一个缺乏自信的错误而毁掉了自己的政治前程。

@#@1972年，尼克松竞选连任。

@#@由于他在第一任期内政绩斐然，所以大多数政治评论家都预测尼克松将以绝对优势获得胜利。

@#@然而尼克松本人却很不自信，他走不出过去几次失败的心理阴影，极度担心再次出现失败。

@#@在这种潜意识的驱使下，他鬼使神差地干出了后悔终生的蠢事。

@#@他指派手下的人潜入竞选对手总部的水门饭店，在对手的办公室里安装了窃听器。

@#@事发之后。

@#@他又连连阻止调查，推卸责任，在选举胜利后不久便被迫辞职。

@#@本来稳操胜券的尼克松，因缺乏自信而导致惨败。

@#@@#@2、小泽征尔是世界著名的交响乐指挥家。

@#@在一次世界优秀指挥家大赛的决赛中，他按照评委会给的乐谱指挥演奏，敏锐地发现了不和谐的声音。

@#@起初以为是乐队演奏出了错误，就停下来重新演奏，但还是不对。

@#@他觉得是乐谱有问题。

@#@这时，在场的作曲家和评委会的权威士坚持说乐谱绝对没有问题，是他错了。

@#@面对一大批音乐大师和权威人士，他思考再三，最后斩钉截铁地大声说“不！

@#@一定是乐谱错了”，话音刚落，评委席上的评委们立即站起来，报以热烈的掌声，祝贺他大赛夺冠。

@#@原来，这是评委们精心设计的“圈套”，以此来检验指挥家在发现乐谱错误并遭到权威人士“否定”的情况下，能否坚持自己的正确主张。

@#@前两位参加决赛的指挥家虽然也发现错误，但终因随声附和权威们的意见而被淘汰。

@#@小泽征尔却因充满自信摘取了世界指挥家大赛的桂冠。

@#@@#@师：

@#@听了这两个故事后，大家有什么感受？

@#@@#@生1：

@#@故事中的主人公都是非常著名的人物，在面临困难或挑战的时候尼克松因不够相信自己而给辉煌的人生留下了永远的遗憾，而音乐家却因充满自信而获得了成功，得到人们的敬仰，可见，自信很重要。

@#@@#@生2：

@#@不管成功还是失败，都要有足够的相信自己，只有这样才可能带给我们机会和希望。

@#@@#@师：

@#@尼克松败于自信的故事和小泽征尔胜于自信的故事印证了莎士比亚说的一句话——‘自信是走向成功的第一步，缺乏自信即是其失败的原因。

@#@’可见，自信心是事业成功、人生快乐的基础。

@#@”幻灯片——自信很重要@#@自信是一个人对自身的一切以及自己所以从事的活动与事业的深信不疑的性格特征。

@#@自信不仅是自己相信自己，自己欣赏自己，更是直面挑战的勇气和信念。

@#@自信是获得成功的必备素质：

@#@自信是我们克服困难，抵抗挫折的巨大精神支柱；@#@自信是我们向一定目标进取，实现远大理想的动力源泉……（齐读）@#@师：

@#@讲到这里，我真觉得自信对每个人来说是一种信念，如果回顾我的不长的人生历程的话，自信在我的生命中确实起到了很重要的作用，今天我把我的经历梳理成了一段文字，给同学们朗读一下（配乐朗诵：

@#@幻灯片：

@#@我自信我美丽）：

@#@@#@那一年，我读初一，在甲肝肆虐的日子里，我也未能幸免，从未出过远门的我，第一次离家竟是以住隔离病房的方式来度过的。

@#@我有些害怕，不禁在心里问自己：

@#@我该如何打发这病房的孤寂，我拉下的课程能赶上吗？

@#@可事已如此，我只能对自己说：

@#@别怕，我能行！

@#@没想到，在一个多月的日子里，我不仅与病友结下了友谊，还自学了新课程，温习了旧知识！

@#@@#@那一年，和大家一样的年龄，我怀揣着我的大学梦，希望能考上理想的高中。

@#@中考的失利使我与重点高中失之交臂，被吴迅中学录取了！

@#@在那千军万马过独木桥的年代，我还有希望吗？

@#@可我真正是心有不甘呀，为了我的梦想，我不能有退路！

@#@我在心里不断地对自己说：

@#@不就是一次失利吗？

@#@我能行！

@#@只要我努力去做！

@#@没想到，我在充满快乐的学习中还真尝到了喜悦的果实！

@#@@#@那一年，我读高二，正值毕业会考之际，我却患上了肾结石，反复地绞痛使我不得不停课住院，一停就是两个月的课，医生还竟然说：

@#@这结石不能根治，石子还会长。

@#@在我的消沉中，我知道母亲的心痛，可她笑着说：

@#@不就是几颗石子吗？

@#@活人还能让它给折腾死了？

@#@我有个偏方，咱试试！

@#@她还真是每天去野外找齐了三种草药，每天敲汁给我喝，重复着一件可能没用的事情……在沐浴着母爱光辉的眼神中，我读懂了母亲自信满怀的原因，在这样的情景中，我还能消沉吗？

@#@我还是对自己说：

@#@我能行！

@#@@#@所以，在那一年，当我在非师范院校毕业后竟阴差阳错地接到了教育局的通知书时，从没登过讲台，大声说话都会脸红的我还是对自己说着同样的话：

@#@我能行！

@#@只要我有信心，怎会比别人差！

@#@没想到，一晃十年已过！

@#@@#@所以，当我刚才踏进教室时，我还是有点紧张，但我还是要调整我的心态，我只能一遍遍地告诉自己：

@#@我能行！

@#@@#@因为我知道，自信给我的不一定是成功，但没有自信就肯定会失败！

@#@我自信，我美丽！

@#@@#@生：

@#@鼓掌！

@#@@#@师：

@#@听了老师的经历，想必同学们有很多的感触和回忆，其实我和同学们一样有时彷徨有时胆怯，但有了信心的支撑让我平添了许多勇气，请同学们也来回忆类似的经历吧！

@#@@#@生：

@#@踊跃发言讲述自己的故事。

@#@具体内容略。

@#@@#@师：

@#@从同学们的故事中我深深地感受到了自信在我们生命中的力量，它让我们勇往直前，但我还是发现还是有许多同学对自己缺乏信心，尤其是现在正处于初三阶段，许多同学对前途有些茫然，常常会对我说：

@#@“我能行吗？

@#@”，通过这节课以后，是否会给你一些新的启发呢？

@#@或者说感到哪些地方缺乏信心，需要我们共同解决呢？

@#@一起来探讨一下。

@#@@#@生1：

@#@马上要面临中考了，可我觉得很茫然，特别是在每一次的考试后，看着不够理想的成绩，总是感到无能，我该怎么办？

@#@@#@生2：

@#@我觉得心态是最重要的，首先应相信自己，然后每一次考试后要总结考试情况，看看哪些是粗心，哪些是不懂，采取对策，这样一定会提高的。

@#@@#@生3：

@#@我觉得我的数学、英语很好，可总学不好语文，尤其每次写作文就会怕，我觉得在这方面缺乏信心。

@#@@#@生4：

@#@我认为总学不好，就永远学不好，这已经在心理上战败了自己。

@#@为什么不说自己一定能学好呢？

@#@@#@生5：

@#@（小声地）我不喜欢自己的性格，尤其怕当众发言，我会脸红心跳。

@#@@#@生6：

@#@多对自己说几句“我能行”，越是不敢越要锻炼，一定会克服的。

@#@@#@……@#@师：

@#@大家刚才说得很好，看到了自己不自信的一面，并敢于讲出来，说明跨出了自信的第一步，同学们也针对每个人的情况提出了建议，很好。

@#@其实这正说明自信不仅来自于自己，更来自于他人的鼓励和帮助，包括老师在内，就如上课开始同学们对老师的鼓励，使老师产生莫大的勇气。

@#@在这里，我想让你们每个人对你的一位同学不自信的一点说一句鼓励的话写在纸上。

@#@@#@教师拿出彩纸。

@#@@#@师：

@#@我们将把话写在彩纸上，不过我想问大家一个问题：

@#@看着这些彩纸，你们觉得哪种颜色是最美丽的？

@#@@#@生：

@#@都是美的。

@#@@#@师：

@#@对了，每一个人存在于世上，都有他的价值，都是美丽的，所以一定要相信自己。

@#@@#@教师下发彩纸，同学们写后交流朗读。

@#@（略）@#@师：

@#@（背景音乐：

@#@寄语）阿基米德说：

@#@如果给我一个支点，我可以撬动地球，而给灵魂一个支点，则可以撬开人间的许多不幸，那个支点就是人的自信。

@#@自信不是自负，它是每个人对自己的自我价值和优势的正确恰当的评价，如果你为自己的容貌、学习成绩、家庭出生等等的不如意而自卑的话，如果你感到前途茫然举步维艰的话，老师希望你能记住：

@#@世上没有完全相同的两片叶子，每个人都是独特的个体，只要满怀信心，行行出状元！

@#@所以每个人都是有价值的个体，请学会热爱自己的生命！

@#@一个人的命运跌宕起伏，就像贝多芬的这首《命运交响曲》，但我们是命运的主人，愿用我们的自信奏出生命的最强音，实现人生的美丽和灿烂！

@#@@#@《天生我才必有用》主题班会教案@#@天生我才必有用@#@──谈自信心的建立（教案）@#@【教学目的】：

@#@让学生认识自信心的重要性，了解自信者的表现，掌握建立自@#@信的方法。

@#@@#@【教学重点】：

@#@让学生掌握建立自信的方法@#@【教学方法】：

@#@讲授、活动与表演相结合@#@【教学教具】：

@#@漫画“自卑、自信、自大”，表格“我的优点”@#@【课前准备】：

@#@让四位同学准备表演：

@#@“谁是自信者”；@#@让每位同学写一篇文章“谈自信”从中了解班上哪些同学缺乏自信及其表现，以及他们对自信的认识；@#@让学生注意观察班上每个同学有些什么优点。

@#@@#@【教学过程】：

@#@@#@引入：

@#@@#@问“同学们有谁认为自己是一个自信的人请举手”（一般只有十来个同学举手）。

@#@@#@请一些同学说说自己不够自信的表现及不良影响，从反面例子引入自信的重要性。

@#@@#@一．自信的重要性（板书）@#@自信是成功的第一秘诀──爱默生（板书）@#@举例说明：

@#@@#@Ａ．居里夫人凭着对自己科学假设的坚定信念，在艰苦的条件下从几吨沥青中提炼 @#@出一克的镭。

@#@@#@Ｂ．爱迪生在寻找一种材料做电灯丝时，曾千百次失败，被人讥笑，如果他不是对自己充满信心，就不可能坚持实验。

@#@@#@Ｃ．９８世界杯外围赛亚洲区十强赛中，中国队由于缺乏自信导致“进军世界”的梦想再次粉碎，而卡塔尔队处于四战只得一分的劣势之下依然有争强斗胜的心，毅然换了教练，对队伍稍作调整后就取得了三连胜的辉煌战绩。

@#@中卡两队鲜明对比再次验证自信的重要性。

@#@@#@Ｄ．请班上个别比较自信并对自信的重要性深有体会的同学谈体会。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@通过以上由远而近，由名人到身边的同学等几个例子让同学深深体会要成功首先要自信。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@过渡：

@#@大家知道了自信的重要性后，就要懂得判断自己是不是一个自信的人。

@#@@#@二．自信的表现（板书）@#@ @#@ @#@ @#@大家先看一个小小的表演，看有什么启发？

@#@@#@ @#@ @#@ @#@表演：

@#@“谁是自信者？

@#@”@#@ @#@ @#@ @#@（内容）班上举行文艺晚会，他们是我们班上最能歌善舞的同学，我作为文娱委员当然要请他们在晚会上表演一两个节目啦。

@#@@#@文：

@#@小Ａ，你这么能歌善舞，能在晚会上为我们表演一个节目吗？

@#@@#@Ａ：

@#@（自卑地）哎哟，我这歌喉和舞姿哪能见人呢，不要叫我出丑啦。

@#@@#@文：

@#@班上的同学都很喜欢你的歌舞呢。

@#@@#@Ａ：

@#@这是他们抬举我罢了，我哪有那么好的才能，而且我也没有这个胆量，你还是放过我吧。

@#@@#@文：

@#@那我也不勉强了。

@#@小Ｂ，你的歌舞也很出众，你愿意为我们作表演吗？

@#@@#@Ａ：

@#@哎，谢谢你的称赞。

@#@有机会让我在班上表演我当然乐意啦，而且这也是作为班集体的一分子的责任。

@#@我会尽力而为的！

@#@@#@文：

@#@谢谢你的支持。

@#@小Ｃ，你愿意参加表演吗？

@#@@#@Ｃ：

@#@表演是我的强项，班上我认第二还有人敢认第一吗？

@#@表演当然是非我莫属啦！

@#@（指着Ｂ）不过他和我同台表演似乎不太相配吧。

@#@@#@问：

@#@“表演中的Ａ、Ｂ、Ｃ分别是什么心理的表现？

@#@”@#@答：

@#@“Ａ是自卑心理、Ｂ是自信、Ｃ是自大心理的代表。

@#@”@#@结合表演中的三个人物和三幅漫画的比较，概括出自卑、自信、自大的特点。

@#@@#@自卑──过低地评价自己，看不到自己的优点。

@#@（板书）@#@自大──过高地评价自己，看不到自己的缺点。

@#@（板书）@#@自信──恰当地评价自己的优缺点。

@#@（板书）@#@过渡：

@#@现在大家基本能判断自己是否一个自信的人，如果不是的话如何着手建立自己的信心呢？

@#@@#@三．建立自信的方法（板书）@#@ @#@ @#@ @#@在介绍方法之前先向大家提出一个问题：

@#@“学习成绩不理想的同学如何建立学习信心？

@#@”。

@#@提出这个问题是因为很多同学进入高一（７）这新集体后发觉周围强手如云，加上这次期中考很多同学觉得成绩很不理想，于是学习信心发生了动摇。

@#@而学习信心对学习成绩有很大影响。

@#@请大家带着对这个问题的思考，看如何利用接下来学习的建立自信的一般方法来解决这个问题。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@刚才我们在比较自卑、自信、自大时知道自卑的人往往看不到自己的优点，所以要克服自卑、建立自信首先要清楚自己身上有些什么优点、能力和特长。

@#@@#@１．认识自己的优点、能力和特长（板书）@#@ @#@ @#@ @#@“天生我才必有用”也指出每个人都会有他特有的优点、特长，关键是自己能否认识到和把他们发挥出来。

@#@如何认识自己身上存在哪些优点呢？

@#@@#@ @#@ @#@“列优点清单”（板书）@#@ @#@ @#@ @#@大家要学会从多方位评价自己，把自己各方面的优点、长处一一罗列出来。

@#@请课后大家填好表格“我的优点”。

@#@具体详细地写出自己在学习能力、交际能－31－@#@力、文娱才能、体育强项、性格方面、动手能力和其它方面存在哪些优点和长处，写在自我评价一栏。

@#@再请父母、朋友、教师过目看有什么异议，写在他人评价一栏，达成共识，以保证自评优点的准确性。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@当我们知道自己有这么多优点时信心自然会增强。

@#@@#@通过“列优点清单”如发现自己有过人之处就应制定计划发展这一特长，当我们知道自己有某些方面比别人优胜的话，信心也会增强。

@#@@#@２．感受别人的欣赏（板书）@#@ @#@ @#@ @#@到底别人对我们的赞扬和欣赏对我们的信心有何影响呢，先通过一个活动让大家感受一下。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@活动：

@#@“优点轰炸”@#@ @#@ @#@ @#@要求：

@#@@#@Ａ．组成４人小组@#@Ｂ．先找一个同学作被轰炸者，其它三个同学轮流说出他的优点、能力和特长，直到四人均被“轰炸”过为止。

@#@@#@Ｃ．可根据表格“我的优点”的项目给每位同学指出优点，并写在@#@“他人评价”一栏@#@Ｄ．态度要认真、真诚@#@ @#@ @#@ @#@堂上示范：

@#@找出一个较为自卑的同学作为“被轰炸者”站在同学们中间，先由同组成员轮流说出其优点和长处，再请班上其它同学也补充说出他（她）的优点。

@#@@#@问该同学：

@#@“刚才他们指出你的优点和长处有哪些是你原来不知道的？

@#@”@#@ @#@ @#@ @#@“通过这活动你认为别人的赞赏对你的信心有何影响？

@#@”@#@ @#@ @#@ @#@答：

@#@“别人对我的赞赏能增强我的信心，并使我更进一步认识自己的优点和能力。

@#@”@#@ @#@ @#@ @#@所以建立自信的第二个方法是欣然接受别人的赞赏，并进一步认识自己的能力。

@#@从这活动可总结出一个结论：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@别人肯定性的评价能增强自信（板书）@#@ @#@ @#@ @#@别人否定性的评价会削弱自信（板书）@#@ @#@ @#@ @#@问：

@#@“根据这个结论我们要帮助朋友建立自信，应注意什么”@#@ @#@ @#@ @#@答：

@#@“尽量帮助朋友找出他身上存在的优点和长处，并真诚、大方地给予赞扬。

@#@但千万不要随便地批评、责骂和嘲讽别人”@#@３．多尝成功的体验（板书）@#@ @#@ @#@ @#@遇到挫败信心自然有所削弱，遇到成功信心自然会增加。

@#@所以使自己经常尝到成功的体验的话，自信自然会增强。

@#@多尝成功体验的窍门有：

@#@@#@①多做自己最拿手，容易取得成功的事。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@例：

@#@有的同学学习成绩不理想，想提高学习成绩的话，不要期望一下子全面提高。

@#@可以先攻自己最感兴趣、最容易提高的科目，一科成绩有了提高信心随之增强，然后再攻第二科。

@#@@#@②把目标分为若干阶段的小目标。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@例：

@#@某位同学期中考数学成绩是在班平均以下１０分的位置，他的目标是希望在期末考数学成绩在班平均以上１０分的位置，就可把这目标分为若干步骤完成：

@#@接下来第一次测验达班平均以下５分；@#@第二次测验达班平均分；@#@第三次测验达班平均以上５分；@#@最后在期末考达班平均以上１０分。

@#@把目标分为若干阶段小目标，每经过一定努力，小目标达到了，成功的体验就产生了，这成功体验又继续激励自己向目标行进。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@过渡：

@#@最后介绍一个方法，也是建立自信的最根本的方法。

@#@@#@４．充实自我，提高自身素质（板书）@#@ @#@ @#@ @#@自信是不能凭空产生的，必须有知识面广，分析、解决问题能力较强这些良好素质作为基础才会有真正的自信。

@#@如果知识浅薄却自我感觉很好便是自大。

@#@@#@问：

@#@“作为中学生要打好自信的基础应如何做呢？

@#@”（多请几个较为自信同学回答）@#@ @#@ @#@ @#@归纳学生答案：

@#@作为中学生关键是打好扎实的知识基础，扩展课外知识面，锻炼和发展各种能力，掌握基本的技能，总而言之要使自己各方面本领都过硬才能成为一个真正自信的人。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@请几位同学回答刚才的问题：

@#@“学习成绩不理想的同学如何建立学习信心？

@#@”@#@归纳出答案：

@#@要建立学习信心可以@#@Ａ．从提高自己擅长的或较容易提高的科目入手。

@#@@#@Ｂ．以自己为起点，定立切合自己实际情况的学习目标。

@#@@#@Ｃ．将学习目标分成若干阶段具体的小目标来执行。

@#@@#@Ｄ．付出真正的努力，以勤补拙，打好扎实的学习基础。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@结束语：

@#@总之每个人身上总会存在优点，存在某些过人之处，如果你懂得保持自信，定立适当的目标，付出真正的努力，满怀信心地向目标一步步行进，成功将会是属于你的。

@#@请记住：

@#@“天生我才必有用！

@#@”@#@自信就是成功的第一秘诀。

@#@——爱默生@#@在我们教育教学过程中，时常会遇到缺乏自信的学生，如何鼓励学生充满自信地扬起理想的风帆，现向大家推荐三则很有说服力的关于自信的小故事。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@握住自信@#@有一位女歌手，第一次登台演出，内心十分紧张。

@#@想到自己马上就要上场，面对上千名观众，她的手心都在冒汗：

@#@“要是在舞台上一紧张，忘了歌词怎么办？

@#@”越想，她心跳得越快，甚至产生了打退堂鼓的念头。

@#@@#@　　就在这时，一位前辈笑着走过来，随手将一个纸卷塞到她的手里，轻声说道：

@#@“这里面写着你要唱的歌词，如果你在台上忘了词，就打开来看。

@#@”她握着这张纸条，像握着一根救命的稻草，匆匆上了台。

@#@也许有那个纸卷握在手心，她的心里踏实了许多。

@#@她在台上发挥得相当好，完全没有失常。

@#@@#@　　她高兴地走下舞台，向那位前辈致谢。

@#@前辈却笑着说：

@#@“是你自己战胜了自己，找回了自信。

@#@其实，我给你的，是一张白纸，上面根本没有写什么歌词！

@#@”她展开手心里的纸卷，果然上面什么也没写。

@#@她感到惊讶，自己凭着握住一张白纸，竟顺利地度过了难关，获得了演出的成功。

@#@@#@　　“你握住的这张白纸，并不是一张白纸，而是你的自信啊！

@#@”前辈说。

@#@@#@歌手拜谢了前辈。

@#@在以后的人生路上，她就是凭着握住自信，战胜了一个又一个困难，取得了一次又一次成功。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@棒球小孩的故事@#@ @#@ @#@ @#@有个小男孩头戴球帽，手拿球棒和棒球，全副武装地到自家后院。

@#@@#@ @#@“我是世界上最伟大的打击手，”他自信满满。

@#@把球往空中一扔，用力挥棒，但却没有打中。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@他毫不气馁，又往空中一扔，大喊一声：

@#@“我是最厉害的打击手。

@#@”@#@ @#@ @#@ @#@他再次挥棒，可惜又落空了。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@他楞了半晌，仔仔细细地将球棒和棒球检查了一番。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@他站了起来，又试了一次，这次他仍告诉自己：

@#@“我是最杰出的打击手。

@#@”@#@ @#@ @#@ @#@然而他第三次尝试又落空。

@#@@#@ @#@ @#@“哇！

@#@”他突然跳了起来，“原来我是第一流的投手！

@#@”@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@让自己重新满怀信心有时很简单——事实仍是事实，而你只须转换一下视角……@#@　@#@自信是成功的前提在现实生活中，如果你让别人来指出你的缺点，相信你会得到很多不足；@#@而让别人来指出你的优点，相信你也会得到很多赞扬。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@一位画家把自己的一幅佳作送到画廊里展出，他别出心裁地放了一支笔，并附言：

@#@“观赏者如果认为这画有欠佳之处，请在画上作上记号。

@#@”结果画面上标满了记号，几乎没有一处不被指责。

@#@过了几日，这位画家又画一张同样的画拿去展出，不过这次附言与上次不同，他请人们观赏者将他们最为欣赏的妙笔都标上记号。

@#@当他再取回画时，看到画面又被涂满了记号，原先被指责的地方，却都换上了赞美的标记。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@“有自信心的人，可以化渺小为伟大，化平庸为神奇。

@#@”世界上每个人看事情的角度是不一样的，所以绝不要企求得到每一个人的赞扬。

@#@画家的事迹，就是很好的说明。

@#@如果画家在受到指责之后，沮丧不已，认为自己不行，他可能就此消沉下去，没有信心再继续从事美术创作了。

@#@@#@光头的葛优自嘲道：

@#@热闹的马路不长草，聪明的脑袋不长毛。

@#@@#@矮矮的潘长江也说凡是浓缩的都是精华。

@#@@#@所以我们必须找到骄傲的本钱，找回自己的自信。

@#@@#@ @#@@#@－－自信者康。

@#@康，是指健康。

@#@健康的身体是风采的物质基础。

@#@人人都希望自己有一副健康的身体，有健全的身心状态和社会适应能力。

@#@健康是个体生理、心理与内外环境处于最佳的适应状态。

@#@当代医学研究表明，心理因素对健康影响甚大，其中最关键的就是对生命力要有自信心。

@#@人的一生，可以说风风雨雨，坎坎坷坷。

@#@一个人一生中不可能不生病。

@#@当疾病降临的时候，是否有信心战胜疾病就成为健康的关键环节，只有充满自信心的人，才能充分调动机体中的一切积极因素，发挥其最大的抗病功能并战而胜之。

@#@国内外已有不少癌症患者由于具有坚强的意志力和自信心，最后战胜癌症。

@#@相反，那些对疾病悲观失望，焦躁、烦恼、缺乏自信心的人，会立即影响到消化、循环、神经、内分泌等机体的正常功能，从而使疾病经久不愈，以至加重，最后导致死亡。

@#@@#@　　－－自信者勇。

@#@勇，即勇敢。

@#@勇士、勇敢，历来为人们所称道和敬仰。

@#@历史一再证明：

@#@"@#@狭路相逢勇者胜"@#@。

@#@当人们听到"@#@风萧萧兮易水寒，壮士一去不复还"@#@的歌声时，会很自然地想到壮士荆轲，还有武松、杨子荣、杨根思等孤胆英雄。

@#@他们的勇敢精神，在很大程度上来源于他们的自信心。

@#@@#@　　他们相信自己的力量、人民的力量、正义的力量一定能压倒一切敌人、一切邪恶势力，从而爆发出巨大的难以抗拒的物质力量。

@#@相反，如果失去了自信心，就会在思想上解除武装，就会被敌人吓倒，被敌人消灭。

@#@与荆轲同去刺秦王的秦舞阳一进入皇宫，就被那威严的场面惊呆了，失去了自制力，导致了失败。

@#@@#@　　---自信者智。

@#@智是指智慧、机智。

@#@人的智慧、才能的发挥同样离不开自信，特别是在危急关头，正如俗话说的"@#@急中生智"@#@。

@#@当然急中生智是有前提的，这个前提就是自信。

@#@当人们处于危急关头时，如果当事人自信心很强，他就会镇定自如，他平时掌握的知识、积累的经验，就会经大脑神经的快速处理，很快形成若干应急方案，并拿出其中最好的办法来应付眼前的局面，从而使自己转危为安。

@#@《三国演义》中曹操与刘备煮酒论英雄，当曹操说道：

@#@"@#@天下英雄唯君与操耳"@#@时，刘备吓了一大跳，连筷子都掉到地下去了。

@#@但刘备迅速镇静下来，并加以搪塞，后人有诗为证?

@#@quot;@#@勉从虎穴暂栖身，说破英雄惊煞人，巧借闻雷来掩饰，随机应变信如神。

@#@"@#@试想，如果刘备是一个缺乏自信心的人，必然会乱了方寸，惊惶失措，哪里还会找到什么应付办法。

@#@这样就会被生性多疑的曹操警觉并借机杀掉。

@#@@#@　　---自信者美。

@#@首先应当明确美并不是单纯的、孤立的，而是和谐的、均衡的、整体的。

@#@一个人的体形、身高、长相固然很重要，但还必须与他们的内在气质、知识、才能、品德、信念相结合，并有机地融为一体，才能相得益彰，光彩照人，而这些综合因素中，自信又处于举足轻重的地位。

@#@正如心理学家们指出的那样，自信是美的源泉。

@#@一个人如果认为自己很美，他（她）的一举一动就会自然、得体、潇洒，真的就会变得美起来。

@#@相反，他（她）如果老是觉得自己很丑，就会手足无措、生出一脸的傻像来，正如一位哲人所说：

@#@"@#@自信美。

@#@丑而自信比美而不自信更有其魅力。

@#@"@#@@#@　　---自信者强。

@#@强，就是强者，成功者。

@#@现在有一句时髦的话叫心想事成。

@#@一个人要想事业有成、做生活的强者，首先是敢想。

@#@敢想就是确立自己的目标，就要有所追求。

@#@不自信决不敢想。

@#@连想都不敢想，当然谈不上什么成功了。

@#@其次是敢干。

@#@光敢想还很不够，目标光停留在口头上无论如何也是不能实现的，一个自信心很强的人，必定是一个敢干的人，敢于行动的人。

@#@他决不会对生活持等待、观望的消极态度，而丧失各种机遇。

@#@他会在行动中、实践中展示自己的才华。

@#@当然这里说的敢想、敢干，都不是盲目的，更不是那?

@#@quot;@#@人有多大胆，地有多高产"@#@、"@#@不怕做不到，就怕想不到"@#@的主观主义的空想、盲干。

@#@再次是敢于面对现实，不怕挫折。

@#@人一生之中难免有些挫折。

@#@要想事业有成，就要敢于面对现实，不怕挫折。

@#@在面对困难，面对逆境，不屈不挠，百折不回。

@#@只有敢想，敢干、敢于面";i:

23;s:

29186:

"全册教案：

@#@二年级数学上册（人教版义务教育教科书版）@#@教学计划@#@一．教材分析@#@本学期教材内容包括下面一些内容：

@#@100以内的加、减法的笔算，表内乘法

（一），表内乘法

（二），认识长度单位厘米和米，初步认识角，从不同的位置观察物体和简单的对称现象，简单的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数学广角和数学实践活动等。

@#@@#@二、本学期教学的指导思想@#@1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。

@#@@#@2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。

@#@@#@3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。

@#@@#@4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。

@#@@#@5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法，比如建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等。

@#@@#@三、本学期教学的主要目的要求@#@

（一）、知识和技能方面@#@1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。

@#@初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。

@#@@#@2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。

@#@@#@3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；@#@初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；@#@初步形成估计物体长度的意识。

@#@@#@4、初步认识线段，会量整厘米线段的长度；@#@初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角；@#@初步学会画线段、角和直角。

@#@@#@5、能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状；@#@初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单的轴对称图形；@#@初步认识镜面对称现象。

@#@@#@6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。

@#@@#@

（二）、数学思考方面@#@1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。

@#@@#@2、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。

@#@初步认识条形统计图（1格表示2个单位）和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。

@#@@#@3、通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生初步观察、分析及推理的能力，初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。

@#@@#@（三）、解决问题方面@#@1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

@#@@#@2、了解同一问题可以有不同的解决办法。

@#@@#@3、有与同学合作解决问题的经验。

@#@@#@4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

@#@@#@（四）、情感与态度方面@#@1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。

@#@@#@2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。

@#@@#@3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。

@#@@#@4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。

@#@@#@5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

@#@@#@6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

@#@@#@10、通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。

@#@@#@四、教学的重点、难点@#@教学重点：

@#@100以内的加、减法笔算，表内乘法。

@#@@#@教学难点：

@#@100以内的加、减笔算，以及数学实践、数学思维的训练。

@#@@#@五、全册课时安排：

@#@（约60课时）@#@

（一）、长度单位（4课时左右）@#@

（二）、100以内的加、减法

（二）（13课时左右）@#@1、两位数加一位数………………………………………………3课时左右@#@2、两位数减一位数………………………………………………5课时左右@#@3、连加、连减和加减混合………………………………………4课时左右@#@整理和复习………………………………………………………1课时左右@#@我长高了…………………………………………………………1课时左右@#@（三）、角的初步认识（2课时左右）@#@（四）、表内乘法

（一）（13课时左右）@#@1、乘法的初步认识……………………………………3课时左右@#@2、2——6的乘法口诀@#@5的乘法口诀………………………………………………2课时左右@#@2、3、4的乘法口诀……………………………………4课时左右@#@6的乘法口诀………………………………………………3课时左右@#@复习和整理…………………………………1课时左右@#@（五）、观察物体（4课时左右）@#@（六）、表内乘法

（二）（13课时左右）@#@7的乘法口诀…………………………………5课时左右@#@8的乘法口诀……………………………3课时左右@#@9的乘法口诀……………………………4课时左右@#@整理和复习……………………………………………1课时左右@#@看一看摆一摆………………………………………1课时左右@#@（七）、统计（3课时左右）@#@（八）、数学广角（2课时左右）@#@（九）、总复习（4课时左右）@#@第一单元：

@#@单元教学计划@#@单元教学内容：

@#@第一单元（长度单位）@#@单元教材分析：

@#@@#@通过第一学期的“比长短”的学习，学习已经对长、短的概念有了初步的认识，并会直观比较一些物体的长短。

@#@本单元在此基础上教学一些计量长度的知识，帮助学生认识长度单位，初步建立1厘米和1米的长度观念，并初步认识线段。

@#@主要特点有：

@#@@#@1、注意呈现知识的形成过程，使学生通过亲身经历学习数学知识。

@#@@#@2、通过多种方式帮助学生建立1厘米、1米的长度观念。

@#@@#@3、改变了线段的编排。

@#@@#@单元教学要求：

@#@@#@1、学生初步经历长度单位形成的过程，体会统一长度单位的必要性，知道长度单位的作用。

@#@@#@2、在活动中，学生认识长度单位厘米和米，初步建立1厘米、1米的长度观念，知道1米=100厘米。

@#@@#@3、学生初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）。

@#@@#@4、在建立长度观念的基础上，培养学生估量物体长度的意识。

@#@@#@5、学生初步认识线段，学习用刻度尺和画线段的长度（限整厘米）。

@#@@#@单元教学重、难点：

@#@1、在活动中，学生认识长度单位厘米和米，初步建立1厘米、1米的长度观念，知道1米=100厘米。

@#@@#@2、建立长度观念的基础上，培养学生估量物体长度的意识。

@#@@#@单元课时安排：

@#@约4课时@#@第一课时统一长度单位@#@教学内容：

@#@@#@课本P1、2，例1@#@教学目标：

@#@@#@1、学生初步经历长度单位形成的过程，体会统一长度单位的必要性，知道长度单位的作用。

@#@@#@2、让学生在具体活动中用不同的物品作计量单位去测量同一长度，来经历统一长度单位的必要性。

@#@@#@教学重点、难点：

@#@@#@学生在具体活动中用不同的物品作计量单位去测量同一长度，来经历统一长度单位的必要性。

@#@@#@教学准备：

@#@@#@圆形、正方形、三角形、曲别针、铅笔、橡皮等。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、情景导入，激发兴趣@#@谈话：

@#@老师想要知道这本数学书的宽是多少，你们能帮助老师想想可以用什么办法？

@#@@#@学生发挥想象，各抒己见。

@#@@#@[设计意图]：

@#@从学生身边的熟悉的事物引入，激发学生学习的兴趣。

@#@@#@二、组织活动，体验数学@#@

（一）、组织学生用不同的物品作标准量同一长度。

@#@@#@1、明确活动的方法。

@#@@#@

（1）、作为标准的物品要一个接一个地摆放，要放平摆直。

@#@@#@

（2）、学生以四人小组为单位，每人从四件物品中（圆形、正方形、曲别针、三角形）选取一件不同的物品去量。

@#@@#@（3）、量好后四人小组交流汇报自己量的结果，并思考：

@#@为什么都是量数学书的宽，而量出的结果却不一样呢？

@#@@#@2、学生活动，教师巡视指导。

@#@@#@3、全班交流汇报。

@#@@#@得出：

@#@因为选用的是不同的物品作为标准测量，所以量的结果不同。

@#@@#@4、让学生选用同一物品进行测量的学生展示他们测量的结果。

@#@@#@由此得出：

@#@要想得到相同的结果，应选用同样的物品作标准进行测量。

@#@@#@

（二）、组织学生用不同的物品作标准量不同的长度。

@#@@#@1、让学生选用不同的物品（如橡皮、铅笔、曲别针或用手等）去量桌子、铅笔盒等物体的长度。

@#@@#@2、交流展示学生测量的结果，启发学生提出问题。

@#@@#@如：

@#@为什么数学书的宽是5个曲别针的长，铅笔盒是5块橡皮的长，但它们并不一样长？

@#@@#@为什么桌子比铅笔盒长，但桌子才4根铅笔长而铅笔盒却有5块橡皮长呢？

@#@@#@……@#@引导小学生体会到：

@#@因为选用不同的标准去量，它们的长度不同，所以测量的结果可能会与事实不符。

@#@@#@3、让学生用同一物品（正方形）作计量单位去量不同长度的物品看结果如何，体会统一长度单位的必要性。

@#@@#@[设计意图]：

@#@教学从两个方面来组织帮助学生认识统一长度单位的必要性。

@#@让学生在具体的操作活动中先用不同的物品作标准去量数学书的宽，再用不同的物品作标准量不同的长度。

@#@由此引起认知冲突，体验统一长度单位的必要性。

@#@@#@三、练习巩固，实践应用@#@1、做一做第1题，学生看图直观地判断每种蔬菜大约有几个方格那么长。

@#@@#@学生先独立完成，再交流。

@#@@#@如果学生看不清最上面的几种蔬菜的右端对准哪个方格，可以用尺子对准方格的竖线比一比。

@#@@#@2、做一做第2题，让学生用铅笔去量桌子的长、高，量凳子的高。

@#@@#@明确量的方法与前面有所不同，不再把作标准的物品，一个接一个地摆放来量，而是让学生用一个物品，一次接一次地进行测量，看所来年感长度有几个这样的物品长。

@#@@#@3、做一做第3题，学生直观看图，先估计所测物品大约有几个立方体长，再用上一题的方法在脑子里测量。

@#@@#@如果学生看图测量有困难，也可以让学生用立方体实物进行测量。

@#@用实物测量时都要提醒学生注意量的方法：

@#@实物的左端应与所量物体的左端对齐，这样量出的结果才比较准确。

@#@@#@[设计意图]：

@#@用不同的方法进行实际练习，让学生在具体活动中再次体会统一长度单位的必要性。

@#@@#@四、课堂总结@#@今天的数学课，你印象最深的是什么？

@#@你想说什么？

@#@@#@五、随堂练习@#@教学反思：

@#@@#@第二课时认识厘米用厘米量@#@教学内容：

@#@@#@课本P3，例2，练习一1、2、3。

@#@@#@教学目标：

@#@@#@1、认识尺子并知道尺子的作用，能用尺子进行正确地测量物体。

@#@（限整厘米）@#@2、让学生通过看一看，比一比，量一量等实践活动了解认识长度单位厘米，初步建立1厘米的长度观念。

@#@@#@3、在建立长度观念的基础上，培养学生估量物体长度的意识。

@#@@#@教学重点、难点：

@#@@#@初步建立1厘米的长度观念。

@#@@#@教学准备：

@#@@#@尺子、图钉、纸条等@#@教学过程：

@#@@#@一、谈话引入@#@1、上一节课我们都知道要统一长度单位，也用了1立方厘米的正方体进行了测量。

@#@但在日常生活中用它来量物体的长度是很不方便的。

@#@为了准确、方便地表示物体的长度，人们发明了带有刻度的尺子。

@#@@#@2、介绍认识尺子。

@#@@#@为了便于交流，尺子上的刻度作了统一规定。

@#@要知道物体的长度，可以用尺来量。

@#@@#@[设计意图]：

@#@介绍认识尺子提高学生的知识面，为下面的学习作准备。

@#@@#@二、操作活动，建立表象@#@

（一）、认识厘米@#@1、投影出示厘米尺，师生一起观察厘米尺子：

@#@在尺子上用不同的颜色标出1厘米的长度，说明前面正方体的一边正好是1厘米。

@#@@#@2、让学生量图钉的长度。

@#@初步建立1厘米的长度观念。

@#@@#@师：

@#@“请小朋友拿出自己的尺子，量一量图钉大约有多少长。

@#@”@#@学生活动，教师巡视指导。

@#@@#@交流得出一个图钉的长度大约是1厘米长。

@#@@#@3、教师明确量的正确方法：

@#@图钉的一端对准尺子的0刻度，在看另一端对着几。

@#@@#@4、请小朋友量一量自己的手指，看哪个手指的宽大约是1厘米？

@#@@#@学生活动，同桌交流。

@#@@#@5、巩固1厘米的表象。

@#@@#@请小朋友用手势比划1厘米的长度。

@#@@#@闭上眼睛想1厘米的长度等。

@#@@#@6、想想在自己的周围，生活中有哪些事物也是大约1厘米长的？

@#@让学生去找大约1厘米长的物体。

@#@帮助学生形成1厘米的鲜明表象。

@#@@#@

（二）、用厘米量@#@1、我们已经知道了量的方法，也对1厘米有了初步的表象，下面我们就来量一量物体的长度。

@#@@#@请小朋友用手中的尺子量一量老师为你们准备的纸条。

@#@注意测量的方法要正确。

@#@@#@2、学生测量纸条。

@#@教师巡视，加强个别指导。

@#@@#@3、交流反馈。

@#@教师再次强调测量的正确方法。

@#@@#@[设计意图]：

@#@让学生在具体的操作活动中，有助于帮助学生建立1厘米的表象，亲身经历学习数学知识。

@#@@#@三、巩固深化，实践应用。

@#@@#@1、请学生随意拿出自己的一枝铅笔，量一量你的铅笔有多长。

@#@量好后同桌交流检查。

@#@@#@2、4人小组合作，每人分别量出3厘米、5厘米、7厘米、10厘米……给大家看。

@#@教师个别指导。

@#@@#@3、学生自己选择身边的物品量一量，如一枝新铅笔的长，数学本子的长，橡皮的长等。

@#@@#@[设计意图]：

@#@学生在各种实践活动中进一步巩固1厘米的长度观念，初步建立1厘米的表象。

@#@@#@四、课堂总结@#@五、随堂练习@#@教学反思：

@#@@#@第二单元：

@#@单元教学计划@#@单元教学内容：

@#@100以内的加法和减法

（二）、实践活动：

@#@我长高了@#@单元教才分析：

@#@@#@本单元主要教学两位数加、减两位数的笔算。

@#@这部分内容是在学生会口算两位数加、减一位数和整十数的基础上编排的。

@#@主要包括两位数加两位数的不进位加法和进位加法，两位数减两位数的不退位减法和退位减法，两位数的连加、连减混合运算以及两位数加减法估算等内容。

@#@实践活动：

@#@我长高了，这部分教材结合前面所学的内容，联系学生的生活实际，设计了测量长度的活动。

@#@教材通过让学生互相量身高、步长、臂展以及测量门窗的宽度等实际活动，加深对厘米和米的认识，巩固用刻度尺量物体长度的方法，进一步建立长度观念。

@#@同时，使学生通过对自己身体各部分长度的测量，感受成长的快乐。

@#@在这个活动中，教材还设计了统计的内容，使学生进一步巩固对统计知识的掌握。

@#@@#@单元教学要求：

@#@@#@1．使学生会计算100以内的两位数加、减两位数；@#@会计算加减两步式题。

@#@@#@2．使学生能结合具体情景进行加、减法估算，并说明估算的思路。

@#@@#@3．使学生能够用所学的100以内的加减法知识解决生活中的一些简单问题。

@#@@#@单元教学重、难点：

@#@注重学生对两位数进位加法和退位减法笔算的计算过程及方法的理解。

@#@@#@单元课时安排：

@#@@#@1、两位数加一位数………………………………3课时左右@#@2、两位数减一位数………………………………5课时左右@#@3、连加、连减和加减混合………………………4课时左右@#@整理和复习………………………………………1课时左右@#@我长高了…………………………………………1课时左右@#@第一课时两位数加两位数@#@（不进位加法）@#@教学内容：

@#@@#@课本P8---P10例1、例2@#@教学目标：

@#@@#@1、在具体情境下，进一步体会加法的意义，理解相同数位上的数才能相加的道理。

@#@@#@2、探索并掌握两位数加两位数不时位加法的计算方法，初步掌握笔算加法的法则，能熟练的计算。

@#@@#@3、培养学生认真、仔细、书写工整的习惯。

@#@@#@教学重点：

@#@@#@1、理解相同数位上的数才能相加的道理。

@#@@#@2、掌握笔算的计算法则，能熟练计算。

@#@@#@教学难点：

@#@@#@理解相同数位上的数才能相加的道理，即笔算中的“对位”问题。

@#@@#@教学准备：

@#@@#@实物投影@#@教学过程：

@#@@#@一、景导入，激发兴趣@#@投影出示P8主题图，引导学生观察：

@#@同学们准备去参观博物馆。

@#@请大家仔细观察这幅图，你发现了哪些数字信息？

@#@说给你小组的同学听一听。

@#@全班汇报发现。

@#@哪两个班可以合乘一辆车？

@#@学生小组交流汇报。

@#@@#@[设计意图]：

@#@通过观察情景图，从而使学生自己发现问题，激发解决问题的兴趣。

@#@@#@二、合作交流，掌握算法@#@1、根据学生的交流情况组织教学例1。

@#@学生说想法及理由。

@#@独立思考，小组交流计算方法。

@#@先尝试写竖式，再讨论总结列竖式应注意的问题。

@#@@#@2、完成P9做一做学生独立完成后说说计算方法。

@#@@#@3、教学例2。

@#@学生尝试计算，交流算法。

@#@尝试用多种算法计算。

@#@@#@4、完成P10做一做学生独立完成教师巡视、指导。

@#@@#@[设计意图]：

@#@在尝试、交流中掌握计算方法初步体会算法的多样化。

@#@@#@三、练习，实践应用@#@1、练习二第1题说说图意，交流算法并汇报。

@#@@#@2、练习二第2题学生独立完成并板演笔算过程，同时教师巡视、指导。

@#@@#@[设计意图]：

@#@通过练习，帮助学生巩固两位数与两位数的不进位加法计算，熟练掌握计算方法。

@#@@#@四、课堂总结：

@#@@#@通过今天的学习，我又学会了什么？

@#@教师引导梳理。

@#@@#@五、随堂练习@#@教学反思：

@#@@#@第二课时两位数加两位数@#@（进位加法）@#@教学内容：

@#@@#@课本P１１---P1２例３@#@教学目标：

@#@@#@１、通过学生的交流，发现１００以内两位数进位加法的多种计算方法，体验算法的多样性。

@#@@#@２、能选择合理的算法，比较熟练地进行计算。

@#@@#@３、能运用数学知识尝试解决问题。

@#@同时培养学生良好的倾听习惯。

@#@@#@教学重点：

@#@　　@#@１、通过学生的交流，发现１００以内两位数加两位数进位加法的多种计算方法，体验算法的多样性。

@#@　　　　　@#@２、能选择合理的算法，比较熟练地进行计算。

@#@@#@教学难点：

@#@@#@使学生理解并掌握进位的方法。

@#@@#@教学准备：

@#@@#@实物投影@#@教学过程：

@#@@#@一、情景导入，激发兴趣@#@1、出示第8页主题图。

@#@问：

@#@二

（1）班和二（3）班能合乘一辆车吗？

@#@为什么？

@#@@#@[设计意图]：

@#@通过观察情景图，从而使学生自己发现问题，激发解决问题的兴趣。

@#@@#@二、合作交流，掌握算法@#@1、教学例3。

@#@@#@独立思考，小组讨论交流。

@#@　　@#@2、汇报各自的计算方法。

@#@　　@#@3、3、小结。

@#@今天学的内容有什么特点？

@#@你能给这种算式取个名字吗？

@#@板书课题：

@#@进位加法。

@#@@#@4、完成练习二第3题学生看图，了解题意，或是摆小棒帮助理解。

@#@再列竖式计算。

@#@学生汇报，并说明计算方法。

@#@　　@#@5、总结算法。

@#@先独立思考再小组交流。

@#@指名汇报，引导学生总结：

@#@要把相同数位对齐；@#@从个位加起也可以从十位加起；@#@个位满十，向十位进1.@#@[设计意图]：

@#@在尝试、交流中掌握计算方法初步体会算法的多样化，理解算理。

@#@@#@三、巩固练习，实践应用@#@１、完成P11做一做。

@#@学生独立完成。

@#@同桌交流想法。

@#@学生汇报并说明算法。

@#@@#@２、完成P12做一做交流观察到的信息。

@#@学生汇报。

@#@　　　@#@3、完成P13第4题教师巡视、指导。

@#@指名汇报、订正，指两道题说说计算方法。

@#@@#@[设计意图]：

@#@通过练习学生能更为熟练地掌握进位加法的计算方法。

@#@@#@四、课堂总结：

@#@@#@通过今天的学习，我们又学会了什么？

@#@你有什么收获？

@#@教师引导梳理。

@#@@#@五、随堂练习@#@教学反思：

@#@@#@第三课时两位数加两位数练习课@#@教学内容：

@#@@#@课本P14---P15练习二@#@教学目标：

@#@@#@1、巩固两位数与两位数的加法运算，加深加法意义的理解，为退位减法的学习做准备。

@#@　2、让学生有机会在不断探索和创造的气氛中培养解决问题的能力，激发学习数学的兴趣。

@#@3、引导学生在辨识的练习中体验数学学习的趣味性、挑战性，使不同的学生在数学学习的能力上得到不同的发展。

@#@@#@教学重点：

@#@@#@１、通过练习，使学生能比较熟练的进行两位数与两位数的加法运算，提高学生的运算技能。

@#@　　@#@2、培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。

@#@@#@教学难点：

@#@@#@通过练习，使学生比较熟练而准确的进行两位数与两位数的加法运算。

@#@@#@教学准备：

@#@@#@实物投影、卡片@#@教学过程：

@#@@#@一、创设情景，引入新课@#@1、学习了关于两位数与两位数的加法运算。

@#@你们有哪些收获呢？

@#@指名汇报。

@#@@#@2、总结得真不错。

@#@今天这节课我们继续来研究，通过这节课的学习相信大家会有更大的收获。

@#@@#@[设计意图]：

@#@使学生明确学习的目标。

@#@@#@二、合作探索，巩固知识。

@#@@#@1、完成第14页练习二第5题。

@#@教师巡视、指导。

@#@做完以后请小朋友在小组内说一说是怎样计算的。

@#@　　　　　　@#@2、名汇报、并说明计算方法。

@#@计算两位数与两位数的加法时，要注意什么问题？

@#@指名回答。

@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@3、完成第14页练习二第6题。

@#@这些计算对吗？

@#@和小组的同学说一说，把错误的改正过来。

@#@指名汇报，并说出错误应该如何改正。

@#@@#@4、完成第15页练习二第9题。

@#@教师巡视。

@#@指名汇报，并说明解题思路。

@#@　　　@#@5、完成第14页练习二第7题。

@#@仔细读题，理解题意后完成填表。

@#@指名汇报，并说说是怎样计算的。

@#@观察表格，你了解到了哪些信息？

@#@说给你的同桌听一听。

@#@指名汇报。

@#@学生汇报，并说明解题思路。

@#@@#@6、完成第15页练习二第8题。

@#@有四只小白兔一起上山采蘑菇，现在它们正在为谁采的蘑菇最多而吵闹，你能帮帮它们吗？

@#@@#@7、怎样做才能解决它们的问题？

@#@指名汇报。

@#@@#@8、完成第15页练习二第10题。

@#@请在小组内讨论、交流完成。

@#@教师巡视。

@#@指名汇报。

@#@@#@[设计意图]：

@#@加深理解并使不同的学生得到不同的发展。

@#@@#@三、课堂总结：

@#@通过这节课的练习，你有什么新的收获？

@#@@#@学生从知识、方法上进行总结。

@#@@#@四、随堂练习@#@教学反思：

@#@@#@第四课时两位数减两位数@#@（不退位减法）@#@教学内容：

@#@@#@课本P16、17例1，练习三1---3题。

@#@@#@教学目标：

@#@@#@1、创设情景，引导学生从生活中发现数学问题，逐步培养学生解决数学问题的能力。

@#@　　　2、鼓励学生进行算法探索，掌握两位数减两位数的笔算方法。

@#@　　　　@#@3、结合情景，对学生进行爱国主义教育。

@#@@#@教学重点：

@#@@#@学生进一步理解相同数位对齐的意义，探索并掌握两位数减两位数的不退位减法的计算方法。

@#@@#@教学难点：

@#@@#@掌握不退位减法的计算方法，理解笔算中的“对位”问题。

@#@@#@教学准备：

@#@@#@实物投影、主题图@#@教学过程：

@#@@#@一、情景导入，激发兴趣@#@1、出示主题图。

@#@　　　@#@2、分小组交流从图中了解到的信息。

@#@@#@3、汇报：

@#@从什么地方可以看出北京赢了？

@#@@#@４、根据这些信息，你能提出什么问题？

@#@会解答吗？

@#@@#@[设计意图]：

@#@通过观察情景图，从而使学生自己发现问题，激发解决问题的兴趣。

@#@@#@二、合作交流，掌握算法@#@1、教学例1.@#@仔细地观察图。

@#@怎么解决聪聪的问题。

@#@板书算式：

@#@56-22，思考计算方法，在练习本上试算。

@#@小组交流算法。

@#@指名汇报。

@#@@#@2、小结：

@#@先自己归纳，再得出：

@#@相同数位对齐，从个位开始减，个位减个位，十位减十位。

@#@@#@[设计意图]：

@#@在尝试、交流中掌握计算方法初步体会算法的多样化。

@#@@#@二、巩固练习，实践应用@#@1、完成第19页做一做第1题，学生独立完成。

@#@选择一道题与同桌交流算法。

@#@汇报结果及算法。

@#@@#@2、完成第20页第1题学生独立完成并说说是怎么想的@#@3、完成练习三第2题，学生独立完成。

@#@汇报、订正观察两道题的区别与联系，在小组内交流发现。

@#@@#@[设计意图]：

@#@通过多种形式的练习掌握计算方法。

@#@@#@三、课堂总结：

@#@@#@通过今天的学习，我又学会了什么？

@#@教师引导学生梳理。

@#@学生先互相说说再回答：

@#@相同数位对齐，从个位开始减，个位减个位，十位减十位。

@#@@#@四、随堂练习@#@教学反思：

@#@@#@第五课时两位数减两位数@#@（退位减法）@#@教学内容：

@#@@#@课本P18---P19例2、例3@#@教学目标：

@#@@#@1、选择自己喜欢的方法计算两位数减两位数的退位减法。

@#@@#@2、通过情景的创设，增强学生的爱国这情。

@#@@#@教学重点：

@#@@#@掌握用笔算方法计算两位数退位减法，并明白其算理。

@#@@#@教学难点：

@#@@#@能运用竖式计算两位数退位减法。

@#@@#@教学准备：

@#@@#@实物投影、主题图、小棒@#@教学过程：

@#@@#@一、情景导入，激发兴趣@#@出示主题图。

@#@聪聪还有一个问题想考考大家：

@#@巴黎比北京少多少票？

@#@思考解决问题的办法。

@#@学生回答。

@#@@#@[设计意图]：

@#@使学生明确学习的目标。

@#@@#@二、合作交流，掌握算法@#@1、教学例2。

@#@@#@A.结合前面所学的知识思考计算方法。

@#@@#@B.分小组交流想法：

@#@个位上6减8不够减怎么办。

@#@@#@C.汇报各自的计算方法。

@#@@#@D.如不能口算，可以用竖式计算。

@#@@#@E.用摆小棒理解退位的算理。

@#@@#@F.学生用自己喜欢的方法思考并汇报。

@#@@#@2、教学例3。

@#@@#@出示50-24请你用自己喜欢的方法计算，然后在小组内交流你的算法。

@#@教师巡视指导，学生汇报。

@#@@#@3、小结。

@#@先学生思考计算方法。

@#@分小组交流想法。

@#@并汇报：

@#@相同数位要对齐；@#@从个位减起；@#@如果个位不够减，就从十位退1。

@#@@#@[设计意图]：

@#@通过猜想、练习、交流总结，使学生掌握退位减法的笔算方法。

@#@@#@三、巩固练习，实践应用@#@1、完成第19页做一做第2题。

@#@教师巡视、指导。

@#@指名汇报并说说是怎样想的。

@#@@#@2、完成第20页练习三第5题。

@#@先用小棒摆一摆，再计算。

@#@指名汇报@#@3、完成练习三第6题。

@#@教师巡视、指导。

@#@学生汇报并说明错误的原因，及";i:

24;s:

28294:

"综合能力资料+完整版AAAAA@#@教师的人文素养@#@一、中国传统文化常识：

@#@@#@传统思想——儒家思想和法家思想@#@宗法礼制——“三纲五常”指我国封建时代统治阶级提倡的伦理道德。

@#@三纲，即父为子纲、君为臣纲、夫为妻纲；@#@五常，即仁、义、礼、智、信，出自《论语·@#@为政》。

@#@“三从四德”——三从，在家从父，出嫁从夫，夫死从子；@#@四德：

@#@也叫四行，指妇德、妇言、妇容、妇功，出自元·@#@武汉臣《老生儿》。

@#@@#@古代“六艺”指是“礼、乐、射、御、书、数”，礼（礼仪）、乐（音乐）、射（射箭）、御（驾车）、书（识字）、数（计算）。

@#@@#@孟（伯）、仲、叔、季，指兄弟排行的次序，伯是老大，仲是第二，叔是第三，季是最小的。

@#@@#@古人年龄称谓小集的简洁记忆：

@#@@#@古代年龄襁褓：

@#@不满周岁；@#@孩提：

@#@两至三岁。

@#@@#@始龀（髫年）：

@#@女孩七岁；@#@始龀（龆年）：

@#@男孩八岁。

@#@@#@总角：

@#@幼年泛称；@#@垂髻之年：

@#@指儿童。

@#@（古代小孩头发下垂，引申以指未成年的人。

@#@）@#@黄口：

@#@十岁以下。

@#@@#@幼学：

@#@十岁。

@#@（《礼记•曲礼上》：

@#@“人生十年曰幼，学。

@#@”因为古代文字无标点，人们就截取“幼学”二字作为十岁代称。

@#@）@#@金钗之年：

@#@女孩十二岁；@#@豆蔻年华：

@#@女子十三岁。

@#@@#@志学：

@#@十五岁。

@#@（《论语》：

@#@子曰：

@#@“吾十有五而志于学……”）@#@舞勺之年指的是男孩子13-至15岁期间；@#@舞象之年——男十五岁至二十岁@#@及笄：

@#@女子十五岁。

@#@（《礼记•内则》：

@#@“女子十有五年而笄。

@#@”）@#@碧玉年华、破瓜之年：

@#@女子十六岁。

@#@（旧时文人拆“瓜”字为二八纪年，谓十六，多用于女子。

@#@）@#@弱冠：

@#@二十岁。

@#@（《礼记•曲礼上》：

@#@“二十曰弱冠。

@#@”）；@#@桃李年华：

@#@女子二十岁。

@#@@#@花信年华：

@#@女子二十四岁。

@#@@#@而立：

@#@三十岁。

@#@@#@不惑：

@#@四十岁。

@#@@#@天命（知非之年、半百之年：

@#@五十岁。

@#@（《淮南子•原道训》：

@#@“伯玉年五十，而有四十九年非。

@#@”说春秋卫国有个伯玉，不断反省自己，到五十岁时知道了以前四十九年中的错误，后世因而用“知非”代称五十岁。

@#@）@#@耳顺、花甲之年：

@#@六十岁。

@#@（我国自古以来用天干地支互相错综相合纪年，可组成六十对干支，因而称作“六十干支”或“六十花甲子”，所以六十岁又称作“花甲之年”。

@#@）@#@古稀：

@#@七十岁。

@#@（杜甫《曲江二首》：

@#@“酒债寻常行处有，人生七十古来稀。

@#@”）@#@耄耋：

@#@八十、九十岁。

@#@（《礼记•曲礼》：

@#@“八十九十曰耄。

@#@”@#@《论语》子曰：

@#@“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。

@#@”@#@古训：

@#@“二十弱冠,三十而立,四十不惑,五十知天命,六十花甲子,七十古来稀,八十为耄耋之年”常用来指代年龄。

@#@@#@期颐：

@#@百岁之人。

@#@（《礼记•曲礼》：

@#@“百年曰期颐。

@#@”意思是人生以百年为期，所以称百岁为“期颐之年。

@#@”元人陈浩解释说：

@#@“人寿以百年为期，故曰期；@#@饮食起居动人无不待于养，故曰颐。

@#@”）@#@男女统称：

@#@男称须眉、女称巾帼。

@#@@#@夫妻某方去世称：

@#@丧偶。

@#@@#@老师称：

@#@恩师、夫子。

@#@@#@学生称：

@#@门生、受业@#@干支及属相：

@#@@#@天干地支，简称“干支”，是夏历中用来编排年号和日期用的。

@#@天干：

@#@甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸（guǐ）；@#@地支：

@#@子、丑、寅、卯、辰（ché@#@n）、巳、午；@#@十二生肖用于记年，天干地支计时。

@#@@#@干支及属相@#@天干@#@序号@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@名称@#@甲@#@乙@#@丙@#@丁@#@戊@#@己@#@庚@#@辛@#@壬@#@癸@#@地支@#@序号@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@11@#@12@#@名称@#@子@#@丑@#@寅@#@卯@#@辰@#@巳@#@午@#@未@#@申@#@酉@#@戌@#@亥@#@生肖@#@名称@#@鼠@#@牛@#@虎@#@兔@#@龙@#@蛇@#@马@#@羊@#@猴@#@鸡@#@狗@#@猪@#@计算方法：

@#@@#@　　首先，将天干、地支编号如下：

@#@@#@天干@#@名称@#@甲@#@乙@#@丙@#@丁@#@戊@#@己@#@庚@#@辛@#@壬@#@癸@#@计算编号@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@1@#@2@#@3@#@地支@#@名称@#@子@#@丑@#@寅@#@卯@#@辰@#@巳@#@午@#@未@#@申@#@酉@#@戌@#@亥@#@计算编号@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@11@#@12@#@1@#@2@#@3@#@生肖@#@名称@#@鼠@#@牛@#@虎@#@兔@#@龙@#@蛇@#@马@#@羊@#@猴@#@鸡@#@狗@#@猪@#@　　如要将公元纪年换算成干支纪年，以公元年的尾数在天干中找出相对应。

@#@然后，将公元纪年除以12，用余数在地支中找出所对应的地支。

@#@这样，公元纪年就换算成了干支纪年。

@#@@#@　　如：

@#@公元1995年@#@用该年尾数5找出对应的天干为“乙”；@#@然后，用1995除以12得余数为3，用余数3找出相对应的地支为“亥”。

@#@那么，公元1995年则为农历乙亥年。

@#@@#@一昼夜分十二时辰：

@#@@#@一夜分五段：

@#@@#@ @#@@#@夜间时辰@#@五夜@#@五更@#@五鼓@#@现代时间@#@12时@#@黄昏@#@甲夜@#@一更@#@一鼓@#@19—21@#@戌时@#@人定@#@乙夜@#@二更@#@二鼓@#@21—23@#@亥时@#@夜半@#@丙夜@#@三更@#@三鼓@#@23—1@#@子时@#@鸡鸣@#@丁夜@#@四更@#@四鼓@#@1—3@#@丑时@#@平日@#@戊夜@#@五更@#@五鼓@#@3—5@#@寅时@#@十二时辰@#@时刻@#@子时@#@丑时@#@寅时@#@卯时@#@辰时@#@巳时@#@午时@#@未时@#@申时@#@酉时@#@戌时@#@亥时@#@计算编号@#@23点-1点@#@1点-3点@#@3点-5点@#@5点-7点@#@7点-9点@#@9点-11点@#@11点-13点@#@13点-15点@#@15点-17点@#@17点-19点@#@19点-21点@#@21点-23点@#@ @#@@#@节气：

@#@@#@春季@#@日期@#@夏季@#@日　期@#@秋季@#@日　期@#@冬季@#@日　期@#@立春@#@2月3-5日@#@立夏@#@5月5-7日@#@立秋@#@8月7-9日@#@立冬@#@11月7-8日@#@雨水@#@2月18-20日@#@小满@#@5月20-22日@#@处暑@#@8月22-24日@#@小雪@#@11月22-23日@#@惊蛰@#@3月5-7日@#@芒种@#@6月5-7日@#@白露@#@9月7-9日@#@大雪@#@12月6-8日@#@春分@#@3月20-22日@#@夏至@#@6月21-22日@#@秋分@#@9月22-24日@#@冬至@#@12月21-23日@#@清明@#@4月4-6日@#@小暑@#@7月6-8日@#@寒露@#@10月8-9日@#@小寒@#@1月5-7日@#@谷雨@#@4月19-21日@#@大暑@#@7月22日-24日@#@霜降@#@10月23-24日@#@大寒@#@1月20-21日@#@二十四节气歌@#@　　　　春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，@#@　　　　秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。

@#@@#@　　　　　　二十四节气七言诗@#@　　　　地球绕着太阳转，绕完一圈是一年。

@#@@#@　　　　一年分成十二月，二十四节紧相连。

@#@@#@　　　　按照公历来推算，每月两气不改变。

@#@@#@　　　　上半年是六、甘一，下半年逢八、甘三。

@#@@#@　　　　这些就是交节日，有差不过一两天。

@#@@#@　　　　二十四节有先后，下列口诀记心间：

@#@@#@　　　　一月小寒接大寒，二月立春雨水连；@#@@#@　　　　惊蛰春分在三月，清明谷雨四月天；@#@@#@　　　　五月立夏和小满，六月芒种夏至连；@#@@#@　　　　七月大暑和小暑，立秋处暑八月间；@#@@#@　　　　九月白露接秋分，寒露霜降十月全；@#@@#@　　　　立冬小雪十一月，大雪冬至迎新年。

@#@@#@　　　　抓紧季节忙生产，种收及时保丰年。

@#@@#@五行及相生相克关系@#@五种元素在天上形成五星，即金星、木星、水星、火星、土星，在地上就是金、木、水、火、土五种神物质，在人就是仁、义、礼、智、信五种德性。

@#@古代人认为这五类物质在天地之间形成串联，如果天上的木星有了变化、志上的木类和人的仁心都随之产生变异，迷这色彩十分浓厚的占星术就是以这种天、地、人三界相互影响为理论基础衍生而来的。

@#@@#@五行相生@#@金生水，水生木，木生火，火生土，土生金。

@#@@#@五行相克@#@火克金，金克木，木克土，土克水，水克火。

@#@@#@ @#@@#@位置的尊卑：

@#@左尊右卑，唯有元朝时左卑右尊@#@座位的尊卑：

@#@@#@北（次尊）@#@西（最尊）@#@东（最卑）@#@南（次卑）@#@ @#@@#@地理：

@#@根据《尚书·@#@禹贡》的记载，九州分别是：

@#@徐州、冀州、兖州、青州、扬州、荆州、梁州、雍州和豫州。

@#@@#@扩展：

@#@中国海洋从北向南依次是：

@#@渤海——黄海——东海——南海@#@“关”指嘉峪关；@#@“山”指崤山。

@#@@#@山之南，水之北，为阳；@#@山之北，水之南，为阴。

@#@@#@三山是指：

@#@@#@黄山，古称“三天子都”，有“天下第一奇山”之称，黄山的三大主峰（莲花峰，光明顶，天都峰）。

@#@@#@庐山，苏轼“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。

@#@@#@峨眉山，有天然“植物王国”，“动物乐园”，地质博物馆“，“佛教天堂”之称，并有“峨眉天下秀”之赞誉，是观光游览，科学考察的胜地。

@#@@#@五岳是指：

@#@@#@东岳的泰山，通天拔地之势被列为“五岳之首”，被誉为“五岳独尊”。

@#@泰山是中华民族历史文化的缩影和精神文化之山，是世界上不可多得的自然和文化遗产。

@#@“会当凌绝顶，一览众山小”中“山”指泰山。

@#@@#@南岳的衡山，南岳衡山在五岳中是最美的，在五岳中处在最南边，所以一年四季景色都非常秀丽，因此人们常说“南岳独秀”。

@#@@#@西岳的华山，华山有五峰，朝阳（东峰）、落雁（南峰）、莲花（西峰）、五云（北峰）、玉女（中峰）。

@#@@#@北岳的恒山@#@中岳的嵩山@#@七大古都：

@#@西安、安阳、南京、北京、开封、杭州、洛阳，其中安阳为七大古都之首。

@#@西安（西周、秦、西汉、新莽、更始、东汉、西晋、汉赵、前秦、后秦、西魏、北周、隋、唐等十三个王朝）、南京（东吴、东晋、宋、齐、梁、陈、南唐、明、中华民国）、洛阳（夏、商、西周、东周、西汉、东汉、曹魏、西晋、北魏、隋、唐、武周、后晋、后梁、后唐等十三个王朝）、北京（春秋战国燕、金、元、明、清、民国、中华人民共和国）、开封（战国魏、后梁、后晋、后汉、后周、北宋、金）、杭州（吴越、南宋）、安阳（商、曹魏、前燕、后赵、冉魏、东魏、北齐）。

@#@其中西安、南京、北京、安阳、开封、洛阳六大古都都曾作为全国性政权的中国的首都。

@#@@#@@#@科举：

@#@科举考试共分为四级：

@#@院试——乡试——会试——殿试四级。

@#@院试未考中前叫“童生”或者“童子”；@#@考中后称“生员”“秀才”。

@#@乡试（大比）每三年考一次，参考者秀才，及格者员举人，第一名称解元。

@#@考期在八月，故又称“秋闱”；@#@会试是在乡试的基础上地蚝的。

@#@时间是在乡试的第二年春天，地点京城礼部官衙，考中后称“贡士”，第一名叫“会元”；@#@殿试由皇帝主持考试，考中了就叫进士。

@#@贡士才有参考资格。

@#@殿试分三甲（三等）录取。

@#@一甲赐进士及第，二甲进士出身，第三甲赐同进士出身，殿试第一名叫状元，二名叫榜眼，三名探花。

@#@八股文：

@#@又叫八比文、制文、时文。

@#@是乡试会试必做的一种文体。

@#@文章四破题、承题、起讲、入手、起股、中股、后股、束股八部分组成。

@#@@#@典籍：

@#@“经史子集”是中国古籍按内容区分的四大部类，经部是核心。

@#@六经是指《诗经》、《尚书》、《仪礼》、《乐经》、《周易》、《春秋》，十三经是十三部儒家经书的合称，是儒学的核心文献，包括《易》、《书》、《诗》、《周礼》、《仪礼》、《礼记》、《春秋左传》、《春秋公羊传》、《春秋谷梁传》、《论语》、《孝经》、《尔雅》、《孟子》。

@#@四书指的是《论语》《孟子》《大学》和《中庸》；@#@而五经指的是《诗经》《书经》《礼经》《易经》《春秋经》。

@#@@#@传统节日：

@#@主要传统节日春节（正月初一）、元宵节（正月十五）、龙抬头节（二月初二）、清明节、端午节（五月初五）、七夕情人节（七月初七）、中元节（七月十五）中秋节（八月十五）、重阳节（九月初九）、腊八节（十二月初八）、小年（十二月三十）。

@#@春节，俗称“过大年”古称：

@#@元日、元旦、元正、元辰、元朔、岁旦、岁首、岁朝、新正、首祚、三元（“正”即正月之“正”），家家贴红对联、燃放爆竹；@#@户户烛火通明、守更待岁。

@#@初一一大早，还要走亲串友道喜问好。

@#@这风俗越传越广，成了中国民间最隆重的传统节日。

@#@@#@四大名绣：

@#@湘绣、蜀绣、粤绣、苏绣，中国刺绣是在布上“以针代笔，以线晕色”的艺术，我国的刺绣驰名世界，被誉为“东方艺术明珠”。

@#@@#@中国古代四大美女是指西施、貂蝉、王昭君、杨玉环。

@#@四大美女享有“闭月羞花之貌，沉鱼落雁之容”的美誉。

@#@“闭月、羞花、沉鱼、落雁”是由精彩故事组成的历史典故。

@#@“闭月”，是述说貂蝉拜月的故事。

@#@“羞花”，谈的是贵妃醉酒观花时的故事。

@#@“沉鱼”，讲的是西施浣纱时的故事。

@#@“落雁”，指的就是昭君出塞的故事。

@#@@#@四大文明古国：

@#@古巴比伦（两河流域）、古埃及（尼罗河）、古代中国（黄河、长江流域）、古印度（印度河、恒河流域）；@#@寓言的三大发源地分别是古希腊、印度、中国。

@#@@#@我国领土面积（960万）平方千米，仅次于（俄罗斯）、（加拿大），居世界第三。

@#@陆上邻国14个，逆时针依次为朝鲜、（俄罗斯）、（蒙古）、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、（印度）、尼泊尔、不丹、（缅甸）、（老挝）、越南。

@#@陆上疆界2万多千米。

@#@隔海相望的国家6个：

@#@韩国、（日本）、菲律宾、（马来西亚）、文莱、（印度尼西亚）。

@#@@#@我国人口的突出特点：

@#@人口基数大，人口增长快。

@#@@#@我国人口分布特点：

@#@人口分布（不均），以黑龙江黑河—云南腾冲一线为界，（东部）地区人口密度大，（西部）地区人口密度较小。

@#@（我国西部地区人口稀少，但资源丰富，在西部大开发时，应注意什么问题？

@#@西部地区具有资源优势，但自然环境相对脆弱。

@#@在目前人、地、水、土矛盾已相当尖锐的条件下，开发西部，一定要以保护环境为前提，不能先开发后再治理。

@#@）@#@3、我国共有（56）个民族，其中人口最多的是（汉）族，少数民族中人口最多的是（壮）族。

@#@汉族分布特点：

@#@汉族的分布遍及全国各地，以（中部）和（东部）最为集中。

@#@少数民族分布特点：

@#@主要集中在（东北）、（西北）、（西南）。

@#@少数民族人口最多的是（壮）族。

@#@民族分布特点：

@#@（大杂居、小聚居）。

@#@少数民族风情：

@#@@#@（蒙古）族的那达慕大会@#@（傣族）族的泼水节、孔雀舞，@#@（藏族）族的集体舞、藏历年，@#@（朝鲜）族的长鼓舞等。

@#@@#@4、我国的地形@#@

（2）在开发利用山区时，要特别注意（生态环境建设），预防和避免山地灾害（如崩塌、滑坡、泥石流）的发生。

@#@@#@●我国地势特征：

@#@（我国地势西高东低，呈阶梯状分布）。

@#@@#@阶梯的分界线海拔高度主要地形类型主要地形区@#@第一级阶梯一、二级阶梯昆仑山脉－祁连山脉－横断山脉；@#@二、三级阶梯是大兴安岭－太行山脉－巫山－雪峰山。

@#@4000米以上高原青藏高原、柴达木盆地@#@第二级阶梯1000—2000米高原、盆地内蒙古高原、云贵高原、黄土高原、四川盆地、塔里木盆地、准噶尔盆地@#@第三级阶梯500米以下丘陵、山地、平原、盆地相间分布东南丘陵、东北平原、华北平原、长江中下游平原@#@●我国地势西高东低呈阶梯状分布的特征对我国的气候、河流、交通产生的影响：

@#@@#@

（1）对气候的影响：

@#@我国地势西高东低向海洋倾斜,有利于海上的湿润气流向我国内陆推进,为我国广大地区带来丰沛的降水。

@#@@#@

（2）对河流的影响：

@#@西高东低的地势,必然造成我国的大江大河自西向东奔流入海；@#@河流在高一级阶梯向低一级阶梯流动时,落差大,产生巨大水能。

@#@@#@（3）对交通的影响：

@#@向东流淌的大河沟通了我国东西的交通,方便了沿海和内陆的联系;@#@阶梯交界处的高大山脉成为我国东西交通上的巨大障碍。

@#@@#@山脉两侧的地形区@#@西侧东侧@#@①大兴安岭内蒙古高原东北平原@#@②太行山黄土高原华北平原@#@③巫山四川盆地长江中下游平原@#@④横断山脉青藏高原四川盆地或云贵高原@#@山脉两侧的地形区@#@北侧南侧@#@●四大高原@#@（青藏高原）我国海拔最高、面积最大的高原@#@（内蒙古高原）地面坦荡、一望无际@#@（黄土高原）黄土广布、地表千沟万壑@#@（云贵高原地表崎岖，喀斯特地貌显著@#@●四大盆地@#@面积最大的盆地是（塔里木盆地）盆地@#@海拔最高的盆地是（柴达木）盆地@#@纬度最高的盆地是（准噶尔）盆地@#@发展农业生产条件最优越的盆地是（四川）盆地@#@我国长江中下游地区形成特殊的“鱼米之乡”的景观得益于（雨热同期的季风）气候。

@#@@#@③人们的饮食习惯也各有不同，如：

@#@四川、湖南等地冬季比较阴冷潮湿爱吃辣椒；@#@南方人爱吃米饭，北方人爱吃面食。

@#@（气候复杂多样）@#@9、我国的交通@#@●我国交通运输网络的大致分布格局：

@#@东密西疏@#@●三大棉区：

@#@@#@10、我国的工业@#@●工业分布特点：

@#@（沿海）、（沿河）、（沿交通线）@#@（4）沿海地区的（长江三角洲）、（辽中南）、（京津唐）、（珠江三角洲地区）等工业最发达的经济核心区。

@#@@#@第六单元我们生活的大洲——亚洲@#@　　一、亚洲的地理位置、地形及河流@#@　　1.地理位置：

@#@@#@　　①亚洲的半球位置：

@#@亚洲大部分位于东半球和北半球@#@　　②亚洲的纬度位置：

@#@热带、温带和寒带。

@#@@#@　　③海陆位置：

@#@亚洲东临太平洋、北临北冰洋、南临印度洋、西与欧洲相连。

@#@@#@　　④是东西距离最长的大洲。

@#@是面积最大的大洲。

@#@是跨纬度最厂的大洲。

@#@@#@　　　　②亚洲的世界之最：

@#@最高的山脉：

@#@喜马拉雅山脉；@#@最高的山峰：

@#@珠穆朗玛峰；@#@最高的高原：

@#@青藏高原；@#@最大的咸水湖：

@#@里海；@#@最深和蓄水量最大的淡水湖：

@#@贝加尔湖；@#@陆地表面最低点：

@#@死海；@#@最大的半岛：

@#@阿拉伯半岛；@#@最大的群岛：

@#@马来群岛；@#@最大的内陆国：

@#@哈萨克斯坦；@#@人口最多的国家：

@#@中国；@#@最长的运河：

@#@京杭运河@#@　　　　日本：

@#@@#@　　1日本由北海道、本州、四国、九州4个大岛，日本地处亚欧板块与太平洋板块的交界处所以，日本多火山、地震，“进口——加工——出口”型经济模式，日本工业集中分布在太平洋沿岸和濑户内海沿岸。

@#@@#@东南亚地处亚洲与大洋洲、太平洋与印度洋之间的“十字路口”。

@#@尤其是马来半岛与苏门答腊岛之间的马六甲海峡，是沟通太平洋与印度洋的重要海上通道。

@#@日本把马六甲海峡称为“海上生命线”。

@#@@#@　东南亚惟一的内陆国是老挝；@#@印度尼西亚是世界上最大的群岛国家，被称作“千岛之国”，印度的粮食作物水稻、小麦，经济作物黄麻，棉花，加尔各答是印度最大的麻纺织中心，孟买是最大的棉纺织中心。

@#@@#@　　　2第一长河是伏尔加河，四大工业区：

@#@①以莫斯科为中心的工业区；@#@②以圣彼得堡为中心的工业区；@#@③乌拉尔工业区；@#@④新西伯利亚工业区，俄罗斯的摩尔曼斯克（终年不冻港）。

@#@@#@　　@#@两洋三洲五海之地。

@#@（亚、非、欧三洲交界地带）（里海、黑海、地中海、红海、阿拉伯海）。

@#@@#@运向日本：

@#@波斯湾→霍尔木兹海峡→印度洋→马六甲海峡→太平洋→日本@#@②运向西欧、美国@#@波斯湾→霍尔木兹海峡→阿拉伯海→曼德汉峡→红海→苏伊士运河→地中海→直布罗陀海峡→大西洋→西欧、美国@#@③运向西欧、美国@#@　　波斯湾→霍尔木兹海峡→阿拉伯海→印度洋→绕过非洲南端的好望角→大西洋→西欧、美国@#@　麦加是伊斯兰教的圣城。

@#@伊斯兰教、基督教和犹太教都把耶路撒冷看作圣城。

@#@2.欧洲联盟（简称欧盟）：

@#@有27个成员国。

@#@　3.欧洲西部是工业革命的发源地。

@#@欧洲人酷爱乳产品和牛羊肉。

@#@欧洲西部的人们称牧草是“绿色金子”。

@#@荷兰、丹麦是世界上著名的乳畜大国。

@#@@#@　　撒哈拉以南的非洲：

@#@@#@　　1．非洲是黑种人的故乡@#@　　非洲的人口自然增长率在各大洲中居首位，世界上最大的沙漠——撒哈拉沙漠@#@　　澳大利亚：

@#@国徽上有袋鼠和鸸鹋（特有动物：

@#@袋鼠、鸸鹋、树袋熊、鸭嘴兽）“骑在羊背上的国家”、“坐在矿车上的国家”。

@#@　　．五大湖（五大淡水湖）,苏必利尔湖、休伦湖、密歇根湖、伊利湖、安大略湖。

@#@　　　　五大淡水湖中，全部位于美国境内的湖泊是密歇根湖.其他四个湖泊是美国与加拿大共有的。

@#@@#@南极有企鹅，北极有北极熊。

@#@南极地区是世界上最冷的地区，有“冰雪高原”之称。

@#@气候特点：

@#@酷寒，干燥，烈风。

@#@乔治王岛的长城站、南极大陆上的中山站,1959年12月，12个国家签订了《南极条约》。

@#@我国1983年正式加入。

@#@．北极考察站----黄河站@#@ @#@@#@二、中国文学基础知识：

@#@@#@1、《诗经》是我国第一部现实主义的诗歌总集，收入自西周初年至春秋中叶五百多年的诗歌共305首；@#@按用途和音乐分“风、雅、颂”三部分，《诗经》的主要表现手法是赋、比、兴。

@#@其中直陈其事叫赋；@#@譬喻叫比；@#@先言它物以引起所咏之物叫兴。

@#@@#@2、《楚辞》屈原伟大的浪漫主义爱国诗人，开创“楚辞”诗歌样式，代表作品《离骚》，它是我国诗史上最长的一首政治抒情诗；@#@楚辞的代表作家除了屈原还有婵娟。

@#@@#@3、《诗经》和《楚辞》是中国古代诗歌的代表著作，合称“风骚”。

@#@@#@4、编年体以年代为线索编排有关历史事件；@#@《左传》，我国第一部较为完备的编年体史书，原名《春秋左氏传》，相传为春秋末年的鲁国史官左丘明为解释孔子的《春秋》而作，简称《左传》；@#@北宋司马光主编《资治通鉴》，是我国第一部编年体通史。

@#@@#@5、纪传体是以本纪、列传人物为纲、时间为纬、反映历史事件的一种史书编纂体例。

@#@纪传体是本纪、世家、列传、书志、表的综合。

@#@西汉司马迁编纂的《史记》是我国最早的纪传体史书，也是我国最优秀的一部史书；@#@鲁迅称《史记》为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。

@#@@#@6、国别体以国家为单位，分别记叙历史事件；@#@《国语》（国记）是中国第一部国别体史记；@#@（西汉后期）刘向的《战国策》是一部战国时期的史料汇编。

@#@@#@7、通史是指连贯地记叙各个时代的史实的史书；@#@西汉司马迁的《史记》；@#@司马光的<@#@《资治通鉴》,也是著名的通史。

@#@@#@8、断代史是指记录某一时期或某一朝代的历史；@#@如班固的《汉书》，是我国第一部记传体断代史。

@#@@#@9、纪事本末体以事件为主线，将有关专题材料集中在一起；@#@南宋袁枢的《通鉴纪事本末》正式创立此种体例。

@#@明陈邦瞻《宋史纪事本末》、《元史纪事本末》、张鉴《西夏纪事本末》、清谷应泰《明史纪事本末》、近人黄鸿寿《清史纪事本末》@#@10、扩展：

@#@《史记》是纪传体通史；@#@《三国志》纪传体、国别体、断代史史书。

@#@@#@儒@#@道@#@墨@#@法@#@人与@#@自然@#@“子不语怪力乱神”@#@道生一…@#@天行有常，堪天、有为（征服自然）@#@无为（顺道）@#@人@#@与@#@社@#@会@#@道德@#@仁者爱人（王道）. @#@“己所不欲，勿施于人”、“恭、宽、信、敏、惠。

@#@”“仁者爱人。

@#@” @#@“穷则独善其身,达则兼济天下 @#@”、“君子喻于义，小人喻于利。

@#@”有教无类@#@绝圣弃智、民利百倍。

@#@绝仁弃义、民复孝慈。

@#@@#@爱无等差（兼爱）@#@“欲天下之富而恶其贫，欲天下之治而恶其乱，当兼相爱、交相利。

@#@”@#@霸道（不期修古不法常可事异则备变）@#@人事@#@礼乐为先,贵贱有“序”.君君、臣臣、父父、子子。

@#@ @#@“克己复礼为仁” @#@“志于道，据于德，依于仁，游于艺。

@#@”非礼勿视，非礼勿听， @#@非礼勿言，非礼勿动。

@#@@#@个人主义。

@#@天地有大道，物化为世界（齐物）@#@反对守株待兔@#@政治@#@为政以德,敢为天下先。

@#@“譬如北辰,居其所而众星共之”。

@#@ @#@“正心、修身、齐家、治国、平天下 @#@“民可使由之，不可使知之”，要“道之以政，齐之以刑，民免而无耻。

@#@道之以德，齐之以礼，有耻且格。

@#@”民贵君轻@#@无为而无不为，不敢为天下先。

@#@（结绳记事，刀耕火种）@#@势、权、术@#@11、诸子百家文化@#@ @#@@#@学派@#@人物@#@时代@#@主要思想@#@儒家@#@孔子@#@春秋@#@孟子@#@战国@#@“仁政”；@#@“民贵君轻”；@#@性善说；@#@养浩然之@#@荀子@#@“天行有常”，“制天命而用之”；@#@“性恶论”；@#@以礼教为主，礼法并施@#@墨家@#@墨子@#@战国@#@“兼爱”、“非攻”；@#@“尚力”；@#@“节用”“节葬”@#@道家@#@老子@#@春秋@#@“道”；@#@辨证法；@#@“无为而治”@#@庄子@#@战国@#@“齐物”；@#@“逍遥”；@#@天与人“不相胜”@#@法家@#@韩非@#@战国@#@主张法、术、势相结合，建立君主专制集权国家；@#@社会是发展变化的，主张变法革新@#@兵家@#@孙膑@#@战国@#@强调战争规律；@#@“造势”；@#@重视人的作用@#@学派@#@代表人物@#@时期@#@著作@#@思想@#@儒家@#@孔子@#@春秋@#@《论语》@#@仁礼德 @#@有教无类 @#@ @#@因材施教@#@孟子@#@战国@#@《孟子》@#@仁政 @#@民贵君轻@#@墨家@#@墨子@#@战国@#@《墨子》@#@兼爱非攻@#@举贤节俭@#@道家@#@老子@#@春秋@#@《道德经》@#@顺应自然@#@无为而治@#@庄子@#@战国@#@《庄子》@#@法家@#@韩非@#@战国@#@《韩非子》@#@“法治”中央集权@#@兵家";i:

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"组成生物体的化学元素一轮复习测试@#@温馨提示：

@#@@#@此套题为Word版，请按住Ctrl,滑动鼠标滚轴，调节合适的观看比例，答案解析附后。

@#@关闭Word文档返回原板块。

@#@@#@课时提升作业

（一）@#@（45分钟　100分）@#@一、选择题（包括12小题,每小题5分,共60分）@#@1.地球上现有200多万种生物,根据其形态结构和生活方式,可以分为病毒、原核生物、原生生物、真菌、植物和动物。

@#@这些生物的共同特征是（　　）@#@①具有遗传物质　　　　　②能够繁殖@#@③具有新陈代谢④具有细胞核@#@⑤具有细胞膜⑥都具有应激性@#@A.①②③⑤　　　　　　B.②③④⑤⑥@#@C.①②③⑥D.②③④⑥@#@2.生活在土壤中的蚯蚓食用腐叶,同时也使土壤疏松肥沃,这种现象说明（　　）@#@A.生物体有生命现象@#@B.生物都有遗传和变异的特性@#@C.生物体有应激性@#@D.生物体能适应一定的环境,也能影响环境@#@3.碳元素是构成细胞的最基本元素,对此最有说服力的解释是（　　）@#@A.碳在细胞的各种化合物中含量最多@#@B.碳在自然界中含量最为丰富@#@C.在细胞的各种化合物中都含有碳@#@D.碳链构成了有机物的基本骨架@#@4.（2013·@#@青岛模拟）英国医生塞达尼·@#@任格在对离体的蛙心脏进行的实验中发现:

@#@用不含钙的生理盐水灌注蛙心脏时,蛙心脏不能维持收缩;@#@用含有少量钙的生理盐水灌注时,蛙心脏可持续跳动数小时。

@#@该实验说明钙盐（　　）@#@A.是细胞中某些复杂化合物的重要组成成分@#@B.对维持生物体的生命活动有重要作用@#@C.对维持细胞的形态有重要作用@#@D.为蛙心脏的持续跳动提供能量@#@5.法国科学家发现,玉米、烟草等植物含有类似人体血红蛋白的基因,加入铁原子,就可以制造出人的血红蛋白,从而可由植物提供医疗上所需要的人体血液。

@#@下列有关说法正确的是（　　）@#@A.血红蛋白属于人体内环境成分@#@B.Fe是构成血红蛋白的必需元素@#@C.Fe2+能调节红细胞内的渗透压@#@D.Fe2+是细胞外液的主要阳离子@#@6.（2013·@#@舟山模拟）美国研究人员在莫诺湖首次发现一种能利用化学元素砷（As）取代所有磷的细菌GFAJ—1。

@#@下列相关叙述错误的是（　　）@#@A.As是组成该细菌核酸的元素之一@#@B.该细菌细胞呼吸不会产生ATP@#@C.若用同位素标记法进行实验,在该细菌的细胞膜上可能检测到As@#@D.该细菌是一种单细胞的生物体@#@7.科学家在利用无土栽培法培养一些名贵花卉时往培养液中添加了多种必需的化学元素。

@#@其配方如下:

@#@@#@离　子@#@K+@#@Na+@#@Mg2+@#@Ca2+@#@N@#@H2P@#@S@#@Zn2+@#@培养液浓度@#@（mol·@#@L-1）@#@1@#@1@#@0.25@#@1@#@2@#@1@#@0.25@#@1@#@其中花卉根细胞吸收最少的离子是（　　）@#@A.Ca2+　　　B.S@#@　　　C.Zn2+　　　D.H2P@#@8.（2013·@#@桂林模拟）下列有关组成生物体的化学元素的说法中,不正确的是@#@（　　）@#@A.在内环境中可以发现由碘参与组成的甲状腺激素@#@B.C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg都是大量元素,C在各种有机物中都存在@#@C.在肺炎双球菌的化学组分中,P仅存在于DNA和RNA分子中@#@D.微量元素虽然含量少,但它们既参与细胞结构组成,也参与细胞的代谢调节@#@9.某植物培养液中含有甲、乙、丙3种离子,它们对植物的生长都有影响。

@#@下表列出的5种培养液中,甲、乙、丙3种离子的浓度（单位:

@#@mmol/L）不同。

@#@为了研究丙离子的浓度大小对植物生长的影响,进行实验时可以选用的两种培养液是@#@培养液编号@#@①@#@②@#@③@#@④@#@⑤@#@甲离子@#@20@#@30@#@50@#@30@#@40@#@乙离子@#@55@#@45@#@60@#@45@#@55@#@丙离子@#@10@#@15@#@20@#@25@#@25@#@（　　）@#@A.①⑤B.②③C.②④D.③⑤@#@10.（能力挑战题）（2013·@#@贺州模拟）某地块小麦产量比邻近的地块低,为了确定该地块所缺乏的元素,研究员要将该农田分成面积相等的5块样地（分别编号为1～5号）。

@#@除施肥不同外,其他条件相同,结果如图所示。

@#@下列叙述不正确的是@#@（　　）@#@A.该实验体现了对照原则和单一变量原则@#@B.该实验的自变量是无机盐的含量@#@C.该实验的因变量是小麦收获量@#@D.该农田最可能缺乏钾盐@#@11.下列最能体现生物体的生命活动具有共同的物质基础的是（　　）@#@A.C、H、O三种元素是组成玉米和人体的基本元素@#@B.组成生物体的化学元素,没有一种是生物界所特有的@#@C.组成生物体的化学元素,在生物体内和无机自然界中含量差别很大@#@D.组成生物体的化学元素和化合物是大体相同的@#@12.（能力挑战题）组成生物的化学元素在生物体内起重要作用。

@#@下列关于几种元素与光合作用关系的叙述中,正确的是（　　）@#@A.C是组成糖类的基本元素,在光合作用中C从CO2经C5形成（CH2O）@#@B.Fe是组成光合色素的必需元素,缺Fe将影响光反应@#@C.N是构成ATP的必需元素,光合作用中只在光反应过程中形成ATP@#@D.P是类囊体膜、核糖体膜的组成元素@#@二、非选择题（包括2小题,共40分）@#@13.（18分）下表是关于猫和老鼠的部分生命现象及特征。

@#@请把对应的基本特征填写在表中。

@#@@#@序号@#@生命现象@#@生物的基本特征@#@①@#@老猫生小猫@#@②@#@小花猫长成大花猫@#@③@#@猫生猫,鼠生鼠@#@④@#@一猫生五仔,连母六个样@#@⑤@#@老鼠听到猫叫,立即躲进洞里@#@⑥@#@猫足下生有肥厚的肉垫,走路悄然无声,不会惊跑老鼠,而且指（趾）末端有锐利的钩爪,适于捕鼠@#@14.（22分）为了解决梨（丰水）、梨（新高）、苹果（富士）、苹果（新红星）4种果树人工授粉时授粉量控制的问题,并验证硼元素对上述品种花粉管萌发的作用,技术人员进行了测定各品种花粉管萌发率的实验。

@#@@#@材料用具:

@#@分别取自梨（丰水）、梨（新高）、苹果（富士）、苹果（新红星）4种果树的新鲜花粉粒若干;@#@1%琼脂;@#@10%蔗糖;@#@0.01%硼酸;@#@显微镜;@#@棉签。

@#@@#@

（1）请完善下列实验步骤:

@#@@#@①配制培养基:

@#@培养基A的成分有________________________,培养基B的成分有1%琼脂、10%蔗糖。

@#@@#@②取4种果树等量的__________________________,各分为2等份,分别用棉签均匀地涂在装有A、B培养基的培养皿中,并做标记。

@#@@#@③将各培养皿放在相同的适宜条件下,培养相同的时间。

@#@@#@④一段时间后,用显微镜观察,记录100粒花粉中__________________________。

@#@@#@

（2）得到结果如图所示。

@#@@#@（3）根据上述结果,可以得出的结论是:

@#@@#@①___________________________________________________促进花粉管萌发;@#@@#@②梨（新高）的__________,人工授粉时需要加大授粉量。

@#@@#@ @#@@#@答案解析@#@1.【解析】选C。

@#@并不是所有的生物都具有六个基本特征,如原核细胞没有成形的细胞核,病毒没有细胞结构。

@#@@#@2.【解析】选D。

@#@蚯蚓分解土壤中的腐叶用于自身生存,同时又能疏松土壤,其粪便可提高土壤肥力,说明了生物与环境之间的密切关系,生物既能适应一定的环境,也能影响环境。

@#@@#@3.【解析】选D。

@#@种类繁多的生物大分子通常是由许多单体连接成的多聚体,而每一个单体都以若干个相连的碳原子构成的碳链为基本骨架,因此,“生物大分子以碳链为骨架”,碳元素是构成细胞的最基本元素。

@#@@#@4.【解析】选B。

@#@A、B、C都是无机盐的功能,但从题意可看出钙盐有维持心脏持续跳动的功能,而心脏持续跳动显然是生物体的生命活动。

@#@无机盐不能为生命活动提供能量。

@#@@#@【方法技巧】巧记无机盐的生理作用@#@一个成分:

@#@是细胞中许多重要化合物的组成成分@#@5.【解析】选B。

@#@血红蛋白存在于红细胞内,不属于内环境成分;@#@Fe2+是血红蛋白的组成成分,不能调节细胞内的渗透压;@#@细胞外液的主要阳离子是Na+。

@#@@#@6.【解析】选B。

@#@构成核酸的主要元素是C、H、O、N和P,砷（As）可以取代细菌GFAJ—1内的所有P,所以As是组成该细菌核酸的元素之一。

@#@任何活细胞都能进行细胞呼吸产生ATP,供给各项生命活动所需的能量。

@#@P是构成生物膜的主要元素之一,若用同位素标记法进行实验,在该细菌的细胞膜上可能检测到替代P的As。

@#@@#@7.【解析】选C。

@#@根据组成生物体的化学元素在生物体内的含量不同,将细胞中常见的化学元素分成大量元素和微量元素。

@#@大量元素包括C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg等;@#@微量元素包括Fe、Mn、Cu、Zn、B、Mo等。

@#@由于植物体生命活动需要大量的Ca、S、P等元素,这些元素只能靠根从培养液中吸取,而培养液能为花卉提供Ca、S、P的离子分别是Ca2+、S@#@、H2P@#@,因此花卉对这些离子的吸收量较大。

@#@而Zn属于微量元素,因此花卉对Zn2+的吸收量较少。

@#@@#@8.【解析】选C。

@#@肺炎双球菌细胞膜中的磷脂分子也含有P;@#@微量元素也是生物体生命活动不可缺少的,参与细胞的组成或代谢调节。

@#@@#@9.【解析】选C。

@#@分析题干,要研究丙离子的浓度大小对植物生长的影响,依据单一变量原则应选择甲、乙离子对植物生长影响相同的两组。

@#@分析表格可知,只有②④两组中,甲、乙两种离子对植物生长的影响相同,而丙离子的影响不同,因此正确的是C项。

@#@@#@10.【解析】选B。

@#@该实验中1～5号地块除施肥不同外,其他条件相同,遵循了实验的单一变量原则和相互对照原则;@#@该实验的自变量是施肥的种类;@#@因变量是小麦的收获量;@#@由2号地与其他四块地小麦收获量的比较可见,该农田最可能缺乏钾盐。

@#@@#@11.【解析】选D。

@#@地球上生物种类众多,在个体大小、形态结构和生理功能等方面都不同,但组成所有生物的化学元素和化合物是大体相同的,即生物体的生命活动都具有共同的物质基础,故选D。

@#@A、B、C三项都只叙述了化学元素,而化学元素需进一步组成化合物才能参与各项生命活动。

@#@@#@12.【解析】选C。

@#@在光合作用中,C从CO2经C3形成（CH2O）。

@#@叶绿素中含有Mg,所有光合色素中均不含Fe,但Fe是叶绿素合成过程中某些酶的辅助成分,缺Fe也将导致叶绿素合成受阻,叶变黄。

@#@ATP由C、H、O、N、P组成。

@#@光反应过程中形成ATP,暗反应阶段则消耗ATP。

@#@核糖体是不具膜的细胞器。

@#@@#@【易错提醒】N、Mg是组成叶绿素的元素,合成叶绿素时不可缺少;@#@Fe、Mn、Cu、Zn等是叶绿素形成过程中某些酶的活化剂,在叶绿素形成中起间接作用。

@#@@#@13.【解析】①老猫生小猫属于生殖现象。

@#@②小花猫长成大花猫属于动物的生长、发育现象。

@#@③猫生的是猫,鼠生的是鼠,属于生物的遗传特性。

@#@④母猫与其所生的小猫之间及各小猫之间在形态上有差异属于生物的变异特性。

@#@⑤“猫叫声”刺激了老鼠,老鼠做出“躲进洞中”的反应,属于应激性。

@#@⑥猫的一些生理特征与其捕捉老鼠相适应,是一种适应性。

@#@@#@答案:

@#@@#@序号@#@生命现象@#@生物的基本特征@#@①@#@生殖现象@#@②@#@生长、发育现象@#@③@#@遗传性@#@④@#@变异性@#@⑤@#@应激性@#@⑥@#@适应性@#@14.【解析】根据题意可知,该实验主要运用了对照原则和等量原则,设计实验时将其分为4组,并形成对照,还要控制无关变量,如花粉量和培养条件应相同。

@#@分析柱形图可知,硼元素能促进花粉管萌发,而且梨（新高）萌发率最低。

@#@@#@答案:

@#@

（1）①1%琼脂、10%蔗糖、0.01%硼酸@#@②花粉粒@#@④萌发花粉的数量@#@（3）①硼元素②萌发率低@#@关闭Word文档返回原板块。

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7416:

"组织生活会批评意见汇总表@#@专题组织生活会拟批评意见汇总表@#@收到意见人@#@提出意见人@#@意见内容@#@在关系全局的重大事件和原则性问题上，能不折不扣地认真对待，但在有些小事处理上有得过且过的思想。

@#@@#@存在重业务轻学习的倾向，对党的政治理论学习不足，有待加强。

@#@@#@主动谋划和开拓创新意识不够。

@#@@#@缺少与群众的沟通交流。

@#@@#@在工作上还没有完全做到深入细致，有大而化之和浮在表面的现象。

@#@@#@缺乏创新精神。

@#@@#@建议工作再挖掘些、拓展些。

@#@@#@看文件速度有点慢。

@#@@#@有好人主义思想。

@#@@#@凝聚力不够强。

@#@@#@缺少与群众的沟通交流。

@#@@#@重视政策理论研究，主动服务的意识不足。

@#@@#@在面对复杂问题时考虑处理的还不够周全，有时存在顾此失彼的情况。

@#@@#@工作能力出众，但是因为工作繁忙，导致学习不足，对学习的重要性认识不够，理论修养不足。

@#@@#@工作中存在经验不足和考虑不周的现象。

@#@@#@与基层接触不够深入，倾听群众意见不够全面。

@#@@#@工作中不注意方式方法，与平行部门之间缺少必要的沟通。

@#@@#@缺乏创新精神。

@#@@#@纪委一直在提效能建设，建议处理好工作与家庭之间的关系，把握好工作作息时间。

@#@@#@多与基层交流沟通。

@#@@#@有时讲话“不留情面”，可能无意中伤害到别人。

@#@@#@工作繁忙时偶有脾气暴躁。

@#@@#@工作中有急躁情绪。

@#@@#@工作中有时会急躁。

@#@@#@忙于日常业务，理论提升不够，工作中有急躁情绪。

@#@@#@工作按部就班，一板一眼，但不够灵活，变通性不足。

@#@@#@学习不够扎实，对政策的理解能力需要进一步加强。

@#@@#@深入思考不足，增强主动谋划工作的意识。

@#@@#@工作中存在好人思想，不愿意得罪人，出现了既讲原则、也照顾关系的现象。

@#@@#@做事有广度，但缺乏深度。

@#@@#@从学校提升、个人专业发展角度考虑，建议可以进一步提升职称水平。

@#@@#@加强理论学习。

@#@@#@工作积极性主动性不高。

@#@@#@工作繁忙时偶有倦怠。

@#@@#@不热爱运动，体育锻炼太少了。

@#@@#@做事多，做好事多；@#@思考少，深入思考更少。

@#@@#@学习的系统性不够，理论联系实际不够，还不能很好地把所学理论知识和新闻宣传工作实践紧密地结合起来，有效地解决工作中出现的新情况、新问题。

@#@@#@工作能力得到大家肯定，也很勤奋，但是距离全面掌握工作方法还有距离，有时做事情急躁，事情多了会顾此失彼，要学会“十个指头弹钢琴”。

@#@@#@开展工作时缺乏魄力和创新能力，与同事之间交流沟通不够。

@#@@#@细致沉稳和务实不够。

@#@@#@工作中有急躁情绪。

@#@@#@有时自满清高。

@#@@#@从个人素质修养、工作学习角度考虑，建议可以进一步提升学历层次。

@#@@#@提高汉字书写的美观性。

@#@@#@讲话一板一眼，亲和力待提升。

@#@@#@亲和力不够。

@#@@#@工作中有急躁情绪。

@#@@#@在处理服务领导和服务广大师生上存在缺失。

@#@@#@有倦怠意识，易失去工作激情。

@#@@#@工作细致，有主动作为的意识，但是工作一直缺乏有效突破，如对外合作办学路径不足，外教聘用始终得不到解决等，还需努力寻找工作的突破口。

@#@@#@需要进一步提高工作激情。

@#@@#@工作视野不够开阔，工作效率需增强。

@#@@#@在业务多的情况下，会有所抱怨，有思想上的享乐主义。

@#@@#@“严于律己，宽以待人”做得不够好，有骄傲自满情绪。

@#@@#@如果二孩来临，先打预防针，建议处理好工作与家庭之间的关系。

@#@@#@有时有点小情绪@#@工作缺乏主动性。

@#@@#@偶有倦怠情绪。

@#@@#@加强政治学习。

@#@@#@工作方法和思路创新意识不够，工作中易满足于现状。

@#@@#@工作中灵活应变不够。

@#@@#@协调和积极配合工作的意识不足。

@#@@#@工作的主动性不够。

@#@@#@工作中不注意方式方法，与平行部门之间缺少必要的沟通。

@#@@#@说话声音太小。

@#@@#@与人沟通交流缺乏亲和力。

@#@@#@与人相处缺乏艺术性。

@#@@#@缺少与群众的沟通交流。

@#@@#@缺少同事间的主动沟通交流。

@#@@#@重业务，学习理论主动性不够。

@#@@#@工作上态度端正，原则性很强，但是缺乏变通，有待加强。

@#@@#@工作中的灵活性需要提高。

@#@@#@主动服务的意识不足。

@#@@#@有安于现状的思想。

@#@@#@有时安于现状，缺乏较强的进取意识和创新精神。

@#@@#@有时有些小抱怨。

@#@@#@从个人素质修养、工作学习角度考虑，建议可以进一步提升学历层次。

@#@@#@安于现状，业务钻研不足。

@#@@#@工作繁忙时偶有情绪。

@#@@#@缺乏忧患意识和创新精神。

@#@@#@在服务岗位上，工作事务繁多琐碎，压力大，偶尔存在急躁情绪。

@#@@#@易安于现状，业务系统性不足、钻研不够。

@#@@#@工作认真负责，细致，有奉献精神，但是缺乏独当一面的工作魄力，习惯请示汇报，不敢自己做主。

@#@@#@业务能力需要进一步加强。

@#@@#@工作的条理性和效率不高。

@#@@#@理论知识研读还不够深入。

@#@@#@工作中存在好人思想，不愿意得罪人，出现了既讲原则、也照顾关系的现象。

@#@@#@业务不够熟练，有待加强。

@#@@#@从学校提升、个人专业发展角度考虑，建议可以进一步提升职称水平。

@#@@#@提高业务能力@#@易于安于现状。

@#@@#@理论知识研读还不够深入。

@#@@#@工作中自我决断能力弱，想做事怕出事。

@#@@#@理论学习深度思考不够，目标不够明确。

@#@@#@工作中的条理性需要提高。

@#@@#@文字审核把关等业务能力需增强。

@#@@#@学风不够端正，学用时有脱节，时有“学而不习”现象，文件资料看表面，深入研究思考不够。

@#@@#@记忆力不够好。

@#@@#@建议多积累工作经验。

@#@@#@系统性不够强，学会统筹兼顾。

@#@@#@当理想与现实有差距时，偶有消极情绪流露。

@#@@#@事情多了有点乱，缺乏计划性。

@#@@#@目标感不强，进入工作状态慢，创新能力略显不足。

@#@@#@理论学习的积极性、主动性和自觉性不够强，@#@满足于完成岗位工作与领导交办的任务，独当一面，主动开展工作的魄力不足。

@#@@#@工作经验略显欠缺。

@#@@#@深入思考不足，增强主动谋划工作的意识。

@#@@#@政治理论学习缺乏。

@#@@#@工作中存在好人思想，不愿意得罪人，出现了既讲原则、也照顾关系的现象。

@#@@#@业务不够熟练，有待加强。

@#@@#@建议多积累工作经验。

@#@@#@提升业务能力。

@#@@#@工作创新不够，满足于老经验老办法。

@#@@#@工作方式不够创新。

@#@@#@理论知识学习有待加强，工作韧性钻劲不足。

@#@@#@有时工作细致性不够，理论素养有待增强。

@#@@#@头脑灵活，有新思想，学校的新媒体建设搞的有声有色，但是对传统外宣工作重视不够，导致这一工作落后了，要迎头赶上。

@#@@#@工作精细化程度有待提高。

@#@@#@大胆创新的意识不足。

@#@@#@";i:

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25391:

"最新150t锅炉热电联合发电厂设计@#@热电联合发电厂设计@#@1.1．工程概况@#@1.1.1总平面布置@#@总平面布置的原则是根据工艺流程和使用要求，结合自然条件和现场实际情况，在满足防火、卫生、环保、交通运输等条件的前提下，力求减少占地节约投资，经济合理，有利生产，方便生活。

@#@@#@1.1.2工程设计@#@本工程计划安装2台150t/h高温高压蒸汽锅炉和二台C25型汽轮机（最大工业抽汽量为130t/h）。

@#@@#@150t/h高温高压蒸汽锅炉供C25型汽轮机抽汽量为130t/h，同时20t/h高温高压蒸汽转换低温低压蒸汽供工厂使用。

@#@@#@设计装机规模为二机配二炉，并预留二期第三台机组位置，有关公用系统也按三炉三机方案考虑，最终形成三炉三机的规模。

@#@@#@1.1.3设计标准@#@《大中型火力发电厂设计规范》（GB50660-2011）@#@《火力发电厂设计技术规范》（DL5000-2000）@#@《火力发电厂初步设计文件内容深度规定》（DL/T5427-2009）@#@《锅炉房设计规范》（GB50041-2008）@#@《化工企业化学水处理设计技术规定》HG/T20653-2011@#@《火力发电厂金属技术监督规程》（DL438-2009）@#@《化工厂蒸汽系统设计规范》GB/T50655-2011@#@《锅炉房设计工艺计算规定》HG/T20680-2011@#@《火力发电厂高温紧固件技术导则》（DL439-2006）@#@《火力发电厂高温高压蒸汽管道蠕变监督规程》（DLT-441-2004）@#@《电厂用水处理设备质量验收标准》（DL543-2009）@#@《火力发电厂水汽化学监督导则》（DLT561-1995）@#@《电厂用抗燃油验收、运行监督及维护管理导则》（DLT571-2007）@#@《凝汽器胶球清洗装置和偱环水二次过滤装置》（DLT581-2010）@#@《电力设备监造技术导则》（DLT586-2008）@#@《火力发电厂热平衡导则》（DLT606.3-2006）@#@《火力发电厂水平衡导则》（DLT606.5-2009）@#@《汽轮发电机漏水、漏氢胡检验》（DLT607-1996）@#@《火力发电厂汽水管道与支吊架维修调整导则》（DLT616-2006）@#@《电站钢结构焊接通用技术条件》（DLT678-1999）@#@《汽轮机调节控制系统试验导则》（DLT711-1999）@#@《火力发电厂凝汽器管选材导则》（DLT712-2000）@#@《火力发电厂金属材料选用导则》（DLT715-2000）@#@《电站隔膜阀选用导则》（DLT716-2000）@#@《电站蝶阀选用导则》（DLT746-2000）@#@《火力发电厂保温材料技术条件》（DLT776-2001）@#@《火力发电厂节水导则》（DLT783-2001）@#@《火力发电厂中温中压管道（件安全技术导则）》（DLT785-2001）@#@《大型发电机内冷却水及系统技术要求》（DLT801-2010）@#@《火力发电厂焊接热处理技术规程》（DLT819-2002）@#@《火力发电厂汽轮机电液控制系统技术条件》（DLT996-2006）@#@《火力发电厂汽水管道设计技术规程》（DLT5054-1996）@#@《火力发电厂油气管道设计规程》（DLT5204-2005）@#@《电力工程地下金属构筑物防腐技术导则》（DLT5394-2007）@#@《电站汽轮机技术条件》（DLT892-2004）@#@《火力发电厂汽轮机防进水和冷蒸汽导则》（DLT834-2003）@#@《凝汽器与真空系统运行维护导则》（DLT932-2005）@#@《火力发电厂凝汽器化学清洗及成膜导则》（DLT957-2005）@#@《发电厂凝汽器及辅机冷却器管选材导则》（DLT712-2001）@#@《火力发电厂循环冷却水用阻垢缓蚀剂》（DLT806-2002）@#@7.2燃料@#@7.2.1燃料成分数据@#@燃料成分数据如下表@#@名称@#@符号@#@单位@#@数值@#@碳@#@C@#@%@#@52.95@#@氢@#@H@#@%@#@3.63@#@氧@#@O@#@%@#@6.28@#@氮@#@N@#@%@#@1.03@#@硫@#@S@#@%@#@0.94@#@灰分@#@A@#@%@#@26.01@#@水分@#@M@#@%@#@9.06@#@挥发分@#@Vr@#@%@#@32.92@#@低位发热量@#@Qnet@#@KJ/kg@#@20900@#@7.2.2石灰石：

@#@石灰石成分资料见下表。

@#@@#@名称@#@符号@#@单位@#@数值@#@氧化钙@#@CaO@#@%@#@55.75@#@五氧化二磷@#@P2O5@#@%@#@0.03@#@三氧化二铁@#@Fe2O3@#@%@#@0.06@#@二氧化硅@#@SiO2@#@%@#@0.31@#@三氧化二铝@#@Al2O3@#@%@#@0.06@#@烧失量@#@%@#@43.79@#@根据可逆反应CaO+SO2+（1/2）O2=CaSO4，在炉膛内燃烧、温度约850℃时，在钙硫摩尔比Ca:

@#@S=2:

@#@1的条件下，可较好地除硫，实际脱硫效率可达85%。

@#@@#@7.3固体燃料及脱硫剂消耗量@#@项目名称@#@煤@#@石灰石@#@小时耗量（t/h）@#@12.15@#@3.96@#@日耗量（t/d）@#@291.6@#@9.5@#@年耗量（t/a）@#@97200@#@31680@#@建设规模（本期工程锅炉二用一备）注：

@#@每日按24h计：

@#@每年按8000h计。

@#@@#@7.4锅炉选型@#@锅炉的选型与燃料特性，与当地环保要求及灰渣利用情况有关。

@#@目前可供热电厂选择的炉型较多，如链条炉、煤粉炉及循环流化床炉等。

@#@链条炉燃烧热效率较低，多用于小吨位锅炉；@#@煤粉炉从燃烧性能上讲不会有太大问题，但该炉型的制粉系统复杂工程投资大，灰渣难以综合利用，环保难以符合要求。

@#@循环流化床锅炉做为近几年出现的炉型，已得到越来越广泛的应用，与其它炉型相比，循环流化床锅炉具有以下特点：

@#@@#@

（1）煤种适应性广。

@#@在同一种炉子内既可燃烧优质燃料又可以燃用发热值和挥发份较低的贫煤，锅炉效率可达88%左右。

@#@@#@

（2）锅炉负荷调节范围大，适用热负荷变化范围也较大。

@#@（3）锅炉可以在炉内脱硫，脱硫率可达90%，能明显地减少二氧化硫及氮氧化物的排放量，有利于改善城市环境。

@#@@#@（4）由于循环流化床燃烧效率高，灰渣中可燃物少，所以灰渣活性好，可供水泥厂或砖厂综合利用。

@#@@#@相比之下，循环流化床锅炉较其它炉型有更大的优点。

@#@热电厂选用煤种为灵武煤，煤种硫分别为0.94%，低位发热值为18800KJ/kg，因流化床锅炉煤种适应性广具有良好的脱硫性，所以，本报告认为选用循环流化床锅炉较适宜。

@#@为提高经济性，锅炉选用次高温次高压参数。

@#@@#@7.5机、炉型号@#@锅炉点火采用0#轻柴油，因而厂内设点火油系统。

@#@柴油由油罐车运输到厂，经卸油泵送至油罐。

@#@点火油由供油泵将油加压至2.5MPa，在点火器中雾化燃烧，为便于油量控制，点火油路设回油管道。

@#@另设伴热管道以保证冬季点火时油温不致过低。

@#@检修时可用蒸汽清扫油管路。

@#@@#@主要设备技术参数如下：

@#@@#@锅炉：

@#@@#@型号：

@#@YG-150/5.29-M@#@额定蒸发量：

@#@150t/h@#@过热蒸汽压力：

@#@5.29MPa@#@过热蒸汽温度：

@#@485℃@#@给水温度：

@#@150℃@#@锅炉效率：

@#@88%@#@台数：

@#@2台@#@汽轮机：

@#@@#@型号：

@#@C25-4.9/0.98@#@额定功率：

@#@25000KW@#@额定进汽压力：

@#@4.9MPa@#@额定进汽温度：

@#@470℃@#@额定进汽量（额定/最大）155/202t/h@#@抽汽压力：

@#@0.98MPa@#@抽背压汽温度：

@#@300℃@#@抽背压汽量（额定/最大）：

@#@80/130t/h@#@台数：

@#@2台@#@发电机：

@#@@#@型号：

@#@QF-30-2@#@功率：

@#@30000KW@#@电压：

@#@10.5KV@#@功率因数：

@#@0.8@#@转速：

@#@3000r/min@#@台数：

@#@2台@#@7.6供水水源@#@厂区提供。

@#@@#@7.7储灰场@#@7.1.1灰渣量@#@本期工程按照2×@#@150t/h循环流化床锅炉配除尘效率99.9%布袋除尘器和已提供的燃料成份分析资料进行计算，结果如下：

@#@@#@时间项目@#@单位@#@灰量@#@渣量@#@总量@#@每小时@#@T/h@#@6.63@#@2.85@#@9.48@#@每日@#@T/h@#@159.12@#@68.4@#@227.52@#@每年@#@T/h@#@53040@#@22800@#@75840@#@注：

@#@每日按24h计；@#@每年按8000h计。

@#@@#@7.7.2建议灰渣综合利用@#@热电项目的灰渣建议全部做为建材掺合料进行综合利用，用来生产加工混凝土砌块，空心砖等建筑材料。

@#@省煤器和除尘器下的干灰用以制作加气混凝土砌块，免烧免蒸地面砖、路面砖、墙体砖等。

@#@炉底渣用来烧制灰砖和作为路基的掺和料。

@#@厂区内只设临时性灰渣场，不设永久性渣场。

@#@为防止热电厂灰渣综合利用出现事故，设置事故灰渣场，可贮存半年灰渣量，灰场填平后可覆土造田。

@#@@#@主厂房（汽机房、除氧煤仓间及锅炉房）、冷却塔、灰库、渣库、烟囱等建（构）筑物可采用独立基础或环板基础，采用换填法对地基进行处理。

@#@@#@7.8燃料运输@#@7.8.1燃料和脱硫剂的粒度@#@燃料及脱硫剂均由汽车运输入厂。

@#@根据循环流化床锅炉对燃料和脱硫剂粒度的要求，输煤系统提供给锅炉的燃料和脱硫剂的粒度分别为≤13mm，≤2mm。

@#@@#@7.8.2卸煤装置及储煤场@#@运煤汽车进厂后，先经电子汽车衡计量后，再进入煤场卸车，卸煤可进行自卸或以单斗装载机及人力辅助卸煤。

@#@@#@新建一座干煤棚，堆高5m，储存原煤总量约为15000吨（包括二期存储），能满足电厂2台150t/h锅炉15天的用量。

@#@煤场上安装1台5吨桥式抓斗起重机用于煤场的整理和向系统上煤。

@#@煤场设两个地下煤斗，其中一个兼作石灰石斗，煤的堆存拟用汽车直接运煤到煤堆上再卸车，可减少单斗装载机的作业量。

@#@煤场设桥式抓斗起重机一台和两台单斗装载车，用于平整煤场，往地下煤斗供煤及供石灰石。

@#@由汽车运进厂的混煤和粒度≤2mm的石灰粉由轮式装载机按比例进行初掺混，再由桥式抓斗起重机向煤斗上料，煤斗中的燃料经振动给料机送至1#带式输送机。

@#@@#@7.8.3运煤系统@#@由于来煤料度较小，本系统设计一级破碎，能满足锅炉对料度的要求，相应的建设一座碎煤机室。

@#@碎机室内安装两台出力为100t/h的四论齿辊式碎煤机，保证出料料度满足循环流化床对燃料粒度的分布要求。

@#@@#@输送系统采用双路，系统出力按100t/h设计，采用B=500mm，V1.6m/s，Q=100t/h的带式输送机（＃1皮带为大倾角皮带）。

@#@其中一路运行，另一路备用；@#@@#@7.8.4筛碎设备；@#@@#@系统采用四论齿辊式碎煤机，可独立完成筛分和破碎任；@#@@#@7.8.5控制系统；@#@@#@运煤系统采用机旁就地控制，可选择接入分炉计量和在；@#@@#@7.8.6辅助设施；@#@@#@由于燃料采用汽车运输，故厂内设置一台SCS-30；@#@2#带式输送机设有电子皮带秤，用来计量进入锅炉房；@#@2#带式输送机中部设有样装置，取、制入炉煤的煤样；@#@输煤系统设有带式输送机的带速检测，溜槽行一路备用。

@#@煤仓间上煤设在主厂房固定端。

@#@@#@7.8.7筛碎设备@#@系统采用四论齿辊式碎煤机，可独立完成筛分和破碎任务，使燃料粒度满足锅炉燃烧要求。

@#@@#@7.8.8控制系统@#@运煤系统采用机旁就地控制，可选择接入分炉计量和在线取样分析系统。

@#@@#@7.8.9辅助设施@#@由于燃料采用汽车运输，故厂内设置一台SCS-30型无基坑式电子汽车衡，用来计量入厂煤量。

@#@@#@2#带式输送机设有电子皮带秤，用来计量进入锅炉房的煤量，皮带秤采用8t实物校验装置进行校验，实物校验装置设在碎煤机室旁。

@#@@#@2#带式输送机中部设有样装置，取、制入炉煤的煤样，在1#、2#带式输送机头部各设有一级除铁器。

@#@@#@输煤系统设有带式输送机的带速检测，溜槽堵塞检测器、跑偏开关，双向拉绳开关等保护装置。

@#@@#@碎煤机室、煤仓间等起重量1-3t者采用单转行车配手动葫芦，起重量3t以上或起吊高度大于6t者采用电动小车式电动葫芦，推煤机库采用起重量5t，跨度8米电动单梁起重机，辅助建筑物包括推煤机库、汽车衡控制室外休息室。

@#@推煤机库共3个台位，其中有一个检修台位，其余为停放台位。

@#@另包括：

@#@采暖、通风、除尘、喷水、消防、水力清扫、通讯等辅助系统。

@#@@#@7.9环保及安全措施@#@运煤系统的栈桥及栈道采用水冲洗地面清扫系统。

@#@碎煤机室、煤仓间、原煤仓等分别采用集中除尘设施，煤仓间卸料口采用密封结构。

@#@带式输送机的导料槽出口采用喷水防尘。

@#@储煤场设有消防及防尘的喷淋设施。

@#@所有转动机械露部分均设护罩或栏杆防护。

@#@输煤栈道步道采取防滑措施。

@#@@#@运煤系统转运落煤和落煤斗均采用带衬板隔音结构，运煤系统运落煤站及带式输送传动装置处设有消防保护。

@#@@#@1.10燃烧系统@#@本期工程选用2台150t/h循环流化床锅炉。

@#@燃煤经破破为0-10毫米，由输煤皮带送至原煤斗中，煤经煤斗下至落煤管经2台螺旋给煤机输送进入炉膛内密相区。

@#@一次风自锅炉下部风室经布风板进入炉膛，二次风自炉膛侧面进入稀相区，烟气携带的循环热灰由两列的旋风分离器分离下来后，经各自的返料器进入炉膛，构成灰循环。

@#@炉内工作温度为850—950℃，烟气自旋风分离器出来后，经省煤器、空气预热器降温至150℃，再经除尘器、引风机后由烟囱排至大气。

@#@@#@每炉设150m3原煤斗一个，可满足锅炉12个小时的用煤量。

@#@燃料及石灰石消耗量@#@项目@#@数量（t）@#@小时耗煤量（t/h）@#@12.15@#@日耗煤量（t/d）@#@291.6@#@年耗煤量（t/a）@#@97200@#@小时耗石灰石量（t/h）@#@3.96@#@日耗石灰石量（t/d）@#@95.04@#@年耗石灰石量（t/a）@#@31680@#@注：

@#@日耗量按24小时计算，年耗量按8000小时计算。

@#@@#@本工程采用循环流化床锅炉，煤的粒径要求小于0—10mm，石灰石的粒径要求小于1mm。

@#@煤的制备由运煤专业的破碎机完成，并将粒径合格的煤经输送带进入煤仓；@#@石灰石粉采用成品进厂方式，由运煤专业气力输送到石灰石粉仓。

@#@@#@1.11风系统@#@1.11.1一次风系统@#@一次风经暖风器和一次风空气预热器后加热到150℃后分为两部分：

@#@第一部分热空气进入炉膛底部风室，通过布置在布风板上的风帽使床料流化；@#@第二部分为点火用，这部分空气点火成功后与第一部分热空气混合进入炉膛底部风室。

@#@一次风机入口设控制当板调节并设流量测量装置，每台炉设1台离心式一次风机。

@#@@#@1.11.2二次风系统@#@二次风系统分为二路：

@#@第一路从二次风机鼓出的冷风直接作为皮带给煤机的密封用风，送至给煤机，克服炉内正压，防止炉膛烟气倒流进入给煤系统；@#@第二路风从二次风机鼓出的冷风经过二次风空气预热器后加热到150℃，直接经炉膛上部的二次风箱送入炉膛，用于补充燃烧空气，完成分级燃烧，并增加床内扰动和保持锥段及炉膛上部的气流速度，保证良好的燃烧及脱硫反应。

@#@本系统采用1台离心式二次风机。

@#@@#@1.11.3返料风机系统@#@在锅炉中，返料机构对于保证物料连续、均匀返回炉膛，同时保持分离配炉膛间有一个合适的压差起着十分关键的作用。

@#@@#@1.11.4引风机系统@#@每台锅炉设1台100%出力的离心式引风机，锅炉与煤粉炉的主要区别是除克服炉膛顶部至烟囱的烟道阻力外，还要克服高温旋风分离器的阻力，需要较高的提升压头。

@#@@#@1.12石灰石粉系统@#@循环流化床锅炉通过掺烧石粉达到脱硫目的，石灰石粉粒径要求1mm。

@#@石灰石粉经带计量装置的给料机通过落粉管进入石灰石输送系统，利用石灰石输送风机送入炉膛。

@#@每台锅炉装置2个23m3石灰石粉仓，2个落粉口分别对应2台石灰石输送风机。

@#@@#@1.13除尘器、烟囱的选择@#@根据国内目前情况，较大容量的锅炉均采用布袋除尘器，效果也比较理想，所以本工程采用布袋除尘器。

@#@其除尘效率≥99.9%，完全满足环保方面的有关要求。

@#@@#@本工程新建一座高度120m、出口直径Φ2m的单筒烟囱，烟囱容量按2台150t/h锅炉烟气量考虑。

@#@@#@1.14锅炉尾部低温防腐措施@#@为防止锅炉尾部低温腐蚀，设计考虑采用空气预热器入口前加暖风器，使空气温度提高到35℃的方式来避免锅炉尾部低温腐蚀。

@#@@#@1.15锅炉除灰系统@#@锅炉除灰系统采用声波式吹灰器，每炉设8个吹灰口。

@#@汽源采用除灰专业空气压缩机的0.7MPa压缩空气。

@#@吹灰器控制系统由供货厂家提供。

@#@每天吹灰一次，吹灰时由设定的程序控制自动吹灰。

@#@@#@1.16热力系统@#@1.16.1机组系统描述@#@1、主蒸汽系统；@#@@#@主蒸汽系统采用单母管制，对机炉来说布置方式为1—1布置（即锅炉为单侧出汽），汽机从母管接一根导汽管经电动阀引致汽机高压缸前自动主汽门。

@#@主蒸汽管道全部采用12Cr1MoV无缝钢管。

@#@@#@为保证生产用汽的可靠性，在5.29Mpa主蒸汽母管与蒸汽母管之间设置一台参数为5.29/3.5Mpa，485/300℃，出力为70t/h的减温减压器，为生产提供蒸汽使用；@#@@#@2、高压给水系统；@#@高压给水系统采和单母管制；@#@给水泵选用DG150—100×@#@8型电动给水泵，其额定出力为150m3/h，扬程800m；@#@@#@3、回热系统；@#@C24—4.9/0.98单抽供热式汽轮机共有4级回热抽气。

@#@回热系统由1级高压回热器，1级除氧器和2级低压加热器组成。

@#@工业抽汽由1段抽汽引出。

@#@高压加热器疏水疏入除氧器。

@#@当机组启动或运行中工况变化不能疏入除氧器时，亦可疏入1号低压加热器。

@#@高加事故时疏水进入定排。

@#@低压加热器疏水为逐级回流至末级低加，其疏水疏入凝汽器热井中。

@#@@#@4、凝结水及补充水@#@为便于扩建第三台机组，凝结水系统采用母管制。

@#@每台机选用凝结水泵2台，每台凝结水泵按100%负荷考虑，一台运行，一台备用。

@#@凝结水由凝汽器热井进入凝结水泵，经汽封加热器、2级低压加热器进入除氧器。

@#@汽封加热器、低压加热器时均设有小旁路系统，可以切除任何一台加热器。

@#@凝结水系统设有凝结水再循环。

@#@补充水一路进入除氧器，一支至路疏水箱用于锅炉启动上水。

@#@另一支路至凝汽器喉部减温水。

@#@@#@5、真空系统@#@每台供热式汽轮机厂家配套两台射水抽汽器，抽汽量为21kg/h，一台运行，一台备用，本工程安装二台IS150—125—400B型射水泵，一台运行，一台备用。

@#@@#@6、供热系统@#@供热系统为工业供汽系统，工业抽汽由1段抽汽引出发电厂。

@#@工厂内的其他用汽均从由1段抽汽引出的辅助蒸汽母管接出。

@#@@#@7、全厂公用系统@#@疏放水和溢流系统，设置一台容积为1.5m疏水扩容器，二台20m疏水箱和二台IS80—50—200型疏水泵，流量50m/h、扬程0.49Mpa，一台运行，一台备用。

@#@@#@全厂装设一台5.5m连续排污扩容器和一台7.5m定期排污扩容器，完全可满足本工程和扩建机组的需求。

@#@@#@8、工业水冷却水系统@#@工业水系统用水来自海水淡化给水系统，采用闭路系统。

@#@风机、水泵的冷却水出口不设漏斗，设止回阀和水流指示器，回水排至循环水泵吸水井。

@#@发电机空冷器，汽轮机冷油器的冷却水全部同循环水承担。

@#@除渣器冷却水采用除盐水，出水至凝汽器。

@#@同时从凝结水泵出口引一路至冷渣器进水母管，在工厂水量不足时由凝结水冷却。

@#@本系统中将各种轴承冷却水能够全部回收利用。

@#@@#@1.16.2管道介质流速、管材及规格@#@根据《火力发电厂汽水管道设计技术规定》中的推荐值，各主要管道的介质流速、管材及规格见下表：

@#@@#@序号@#@系统名称@#@流速m/s@#@根数@#@选用管径壁厚mm@#@材料@#@推荐流速m/s@#@1@#@锅炉出口主蒸汽管道@#@45.25@#@3@#@Φ273x10@#@12Cr1MoV@#@40-60@#@2@#@汽机侧主蒸汽管道@#@49.68@#@2@#@Φ325x12@#@12Cr1MoV@#@40-60@#@3@#@一段抽汽管道@#@46.53@#@2@#@Φ530x10@#@Q235A@#@30-50@#@4@#@二段抽汽管道@#@42.76@#@2@#@Φ219x6@#@20钢@#@30-50@#@5@#@三段抽汽管道@#@39.65@#@2@#@Φ325x7@#@20钢@#@30-50@#@6@#@四段抽汽管道@#@41.44@#@2@#@Φ426x7@#@Q235A@#@30-50@#@7@#@锅炉省煤器入口前给水管道@#@2.35@#@2@#@Φ159x4@#@Q235A@#@2-3@#@8@#@高加出口给水管道@#@2.91@#@1@#@Φ159x4@#@Q235A@#@2-3@#@9@#@除氧器加热蒸汽管道@#@40.79@#@1@#@Φ273x7@#@20钢@#@30-50@#@1.17除灰渣系统@#@1.11.1除灰渣系统@#@本工程除灰渣系统采用灰渣分除系统。

@#@@#@锅炉排渣采用冷渣机加带式输送机排渣，锅炉的渣由排渣管送到冷渣机，通过带式输送机送至主厂房外由汽车外运供综合利用。

@#@@#@锅炉的灰经布袋除尘器收集后贮存在灰斗内，除尘器灰斗中贮存的灰经气动给料阀输送进入立式仓式泵后由压缩空气输送到灰库，用汽车将干或湿灰运出供综合利用。

@#@调湿灰的外运车辆原则上考虑采用空返的运煤车辆，不另配置。

@#@@#@1.17.2主要设备@#@每台除尘器有六个灰斗，每个灰斗各接一台LD1.5型立式仓泵或LD0.6型立式仓式泵。

@#@@#@考虑到循环流化床锅炉气力输送物料较多并且锅炉用气点较多，所有用气分属于不同的专业，为了最大限度降低投资，把锅炉用气、飞灰输送用气、石灰石粉输送用气等综合统一考虑进行空压机房的设计。

@#@动力气源由3台流量为20Nm3/min排气压力约为0.7MPa的螺杆式空气压缩机组成，2台运行1台备用，考虑到输送物产的特殊性，空压机后均配备了空气干燥除尘除油设备。

@#@@#@以上空压机系统可最大限度地减少空压机数量，提高备用机效率，降低造价，减轻噪声污染。

@#@@#@空压机房布置在锅炉固定端，内部布置动力和控制用空气压缩机。

@#@考虑到空气压缩机安装、检修方便，空压机房内设有检修用起重设备和检修场地。

@#@@#@锅炉排灰设一套浓相气力除灰系统，布置在除尘器灰斗下部，用管道连至储灰库。

@#@@#@本期工程新建2座储灰库，储灰库的容积为500m3，可满足存放150t/h循环流化床锅炉的灰量48小时，储灰库布置在厂区，储灰库直径Ф10m，共分三层，上层是500m3灰库；@#@中层是运转层，布置干灰装车设备；@#@下层是汽车装运灰通道。

@#@@#@为了防止储灰库下灰不畅，每座灰库设1台罗茨风机及1台空气电加热器透过储灰库底部陶瓷气化板均匀吹入热空气，使储灰库底部形流态化层，加强流动性。

@#@@#@锅炉排渣设1座Ф6m储渣仓，容积200m，可存放36小时渣量，布置在锅炉房固定端输煤栈桥下，储渣仓下层是汽车装运渣通道。

@#@@#@1.17.3灰场建设@#@因热电厂所产灰渣除其渗出液的PH值较高及含有极少量的重金属离子外基本上无有毒有害物质，故可采用工业固体废弃物的卫生土地填埋，采用密封型结构，填埋场底部和四周采用粘土自然衬里，将灰渣屏蔽隔离，可有效防止地下水的浸入和浸出液的释出，以免污染周围环境。

@#@热电厂至贮灰场交通方便，通有乡镇公路，可全天候通车；@#@运干灰车采用密封罐装车，且灰场处于该功能之下风向，可有效避免二次扬尘造成污染。

@#@@#@1.18供排水系统@#@1.18.1供水系统；@#@@#@由海水淡化系统统一提供。

@#@并在发电厂内建设一座1000m3贮水池，然后经工业、生活、消防水泵送至全厂各用水单位。

@#@生活、消防泵房内设工业水泵、生活水泵、消防水泵各两台（一用一备）。

@#@@#@1.18.2循环水系统@#@1、系统的选择@#@本工程采用冷却塔二次循环水系统。

@#@循环水泵设置在水泵房内。

@#@两台机组之间设有联络管道和阀门，泵组之间可以相互调节备用。

@#@循环水泵型号为：

@#@600S21型，Q=3600m3/h，H=0.21MPa，n=740r/min,配套机型号为：

@#@Y450-6，N=400KW，U=10KV（两台）循环水系统采用单沟单母管制系统：

@#@压力母管采用一根φ1620×@#@12mm钢管；@#@最大循环水量时流速V=1.80m/s；@#@自流沟采用1.4×@#@2.6m单孔钢筋混凝土沟，最大循环水时时流速V=1.05m/s。

@#@@#@热电厂内风机冷却等工业用水也采用冷却塔二次循环水系统。

@#@工业用水经工业水泵送至主厂房顶工业水箱，再从工业水箱接至各需要冷却的设备，冷却后的水回收至工业水循环水池，经工业循环水泵送至冷却塔，冷却后进行循环利用。

@#@@#@2、冷却设备的选择@#@本设计拟采用1000m2自然通风钢筋混凝土冷却塔一座即可满足运行。

@#@自然通风冷却塔虽一次性投资较机力通风冷却塔稍高，但其不消耗厂用电，运行安全可靠，检修维护工作最小，年运行费用低。

@#@@#@1.18.3生活、消防水系统@#@热电厂生活、消防采用联合供水系统，均从电厂内1000m贮水池，电厂消防水量";i:

28;s:

24331:

"分式的知识点解析与培优@#@一、分式的定义：

@#@如果A、B表示两个整式，并且B中含有字母，那么式子叫做分式。

@#@@#@二、判断分式的依据:

@#@@#@例：

@#@下列式子中，、8a2b、-、、、2-、、、、、、、中分式的个数为（）@#@A、2B、3C、4D、5@#@练习题：

@#@

（1）下列式子中，是分式的有.@#@

（1）；@#@⑵；@#@⑶；@#@⑷；@#@@#@⑸；@#@⑹.（7）（8）（9）@#@二、分式有意义的条件是分母不为零；@#@【B≠0】@#@分式没有意义的条件是分母等于零；@#@【B=0】@#@分式值为零的条件分子为零且分母不为零。

@#@【B≠0且A=0即子零母不零】@#@例2.注意：

@#@（≠0）@#@例1：

@#@当x时，分式有意义；@#@@#@例2：

@#@分式中，当时，分式没有意义@#@例3：

@#@当x时，分式有意义。

@#@@#@例4：

@#@当x时，分式有意义@#@例5：

@#@，满足关系时，分式无意义；@#@@#@例6：

@#@无论x取什么数时，总是有意义的分式是（）@#@A．B.C.D.@#@例7：

@#@使分式有意义的x的取值范围为（　　）A．　B．　C．　D．@#@例8：

@#@分式无意义，则x的值为（）@#@A.2B.-1或-3C.-1D.3@#@三、分式的值为零：

@#@@#@使分式值为零：

@#@令分子=0且分母≠0，注意：

@#@当分子等于0时，看看是否使分母=0了，如果使分母=0了，那么要舍去。

@#@@#@例1：

@#@当x时，分式的值为0.@#@例2：

@#@当x时，分式的值为0.@#@例3：

@#@如果分式的值为零,则a的值为（）@#@A.B.2C.-2D..以上全不对@#@例4：

@#@能使分式的值为零的所有的值是（）@#@A.x=0B.x-1C.x=0或x=1D.或@#@例5：

@#@要使分式的值为0，则x的值为（）A.3或-3 B.3C.-3D2@#@例6：

@#@若,则a是（）@#@A.正数B.负数C.零D.任意有理数@#@例9：

@#@当X=时，分式的值为零。

@#@@#@例10：

@#@已知-=3，则=。

@#@@#@三、分式的基本性质：

@#@分式的分子与分母同乘或除以一个不等于0的整式，分式的值不变。

@#@@#@例1：

@#@；@#@；@#@@#@如果成立,则a的取值范围是________；@#@@#@例2：

@#@@#@例3：

@#@如果把分式中的a和b都扩大10倍，那么分式的值（）@#@A、扩大10倍B、缩小10倍C、是原来的20倍D、不变@#@例4：

@#@如果把分式中的x，y都扩大10倍，则分式的值（）@#@A．扩大100倍B．扩大10倍@#@C．不变D．缩小到原来的@#@例5：

@#@如果把分式中的x和y都扩大2倍，即分式的值（）@#@A、扩大2倍；@#@B、扩大4倍；@#@C、不变；@#@D缩小2倍@#@例6：

@#@如果把分式中的x和y都扩大2倍，即分式的值（）@#@A、扩大2倍；@#@B、扩大4倍；@#@C、不变；@#@D缩小2倍@#@例7：

@#@如果把分式中的x和y都扩大2倍，即分式的值（）@#@A、扩大2倍；@#@B、扩大4倍；@#@C、不变；@#@D缩小倍@#@例8：

@#@若把分式的x、y同时缩小12倍，则分式的值（ ）@#@A．扩大12倍B．缩小12倍C．不变 D．缩小6倍@#@例9：

@#@若x、y的值均扩大为原来的2倍，则下列分式的值保持不变的是（）@#@A、B、C、D、@#@例10：

@#@根据分式的基本性质，分式可变形为（）@#@A.B.C.D.@#@例11：

@#@不改变分式的值，使分式的分子、分母中各项系数都为整数，；@#@@#@例12：

@#@不改变分式的值，使分子、分母最高次项的系数为正数，=。

@#@@#@例13.不改变分式的值，使分子、分母@#@最高次项的系数为正数，则是（）。

@#@@#@四、分式的约分：

@#@关键先是分解因式。

@#@@#@分式的约分及最简分式：

@#@@#@①约分的概念：

@#@把一个分式的分子与分母的公因式约去，叫做分式的约分@#@②分式约分的依据：

@#@分式的基本性质．@#@③分式约分的方法：

@#@把分式的分子与分母分解因式，然后约去分子与分母的公因式．@#@④约分的结果：

@#@最简分式（分子与分母没有公因式的分式，叫做最简分式）@#@约分主要分为两类：

@#@第一类：

@#@分子分母是单项式的，主要分数字，同字母进行约分。

@#@@#@第二类：

@#@分子分母是多项式的，把分子分母能因式分解的都要进行因式分解，再去找共同的因式约去。

@#@@#@例1：

@#@下列式子

（1）；@#@

（2）；@#@（3）；@#@（4）中正确的是（）A、1个B、2个C、3个D、4个@#@例2：

@#@下列约分正确的是（）@#@A、；@#@B、；@#@C、；@#@D、@#@例3：

@#@下列式子正确的是（）@#@AB.C.D.@#@例4：

@#@下列运算正确的是（）@#@A、B、@#@C、D、@#@例5：

@#@化简的结果是（）@#@A.B.C.D.@#@例7：

@#@约分：

@#@；@#@=；@#@；@#@。

@#@@#@例8：

@#@约分：

@#@＝；@#@；@#@；@#@；@#@___________@#@例9：

@#@分式，，，中，最简分式有（）A．1个B．2个C．3个D．4个@#@例8.分式，，，中是最简分式的有（）。

@#@@#@例9.约分：

@#@

（1）；@#@

（2）@#@例10.通分：

@#@

（1），；@#@@#@

（2），@#@例11.已知x2+3x+1=0，求x2+的值．@#@例12.已知x+=3，求的值．@#@四、分式的通分及最简公分母：

@#@@#@通分：

@#@主要分为两类：

@#@第一类：

@#@分母是单项式；@#@第二类：

@#@分母是多项式（要先把分母因式分解）@#@分为三种类型：

@#@“二、三”型；@#@“二、四”型；@#@“四、六”型等三种类型。

@#@@#@“二、三”型：

@#@指几个分母之间没有关系，最简公分母就是它们的乘积。

@#@@#@例如：

@#@最简公分母就是。

@#@@#@“二、四”型：

@#@指其一个分母完全包括另一个分母，最简公分母就是其一的那个分母。

@#@@#@例如：

@#@最简公分母就是@#@“四、六”型：

@#@指几个分母之间有相同的因式，同时也有独特的因式，最简公分母要有独特的；@#@相同的都要有。

@#@@#@例如：

@#@最简公分母是：

@#@@#@这些类型自己要在做题过程中仔细地去了解和应用，仔细的去发现之间的区别与联系。

@#@@#@例1：

@#@分式的最简公分母（）@#@A．B．@#@C．D．@#@例2：

@#@对分式，，通分时，最简公分母是（）@#@A．２４x2y３B．１２ｘ２ｙ２Ｃ．２４ｘｙ２Ｄ．１２ｘｙ２　@#@例3：

@#@下面各分式：

@#@,,,，其中最简分式有（）个。

@#@@#@A.4 B.3 C.2 D.1@#@例4：

@#@分式，的最简公分母是.@#@例5：

@#@分式a与的最简公分母为________________；@#@@#@例6：

@#@分式的最简公分母为。

@#@@#@五、分式的运算：

@#@分式的乘，除，乘方以及加减@#@分式的乘法：

@#@乘法法测：

@#@·@#@=.@#@分式的除法：

@#@除法法则：

@#@÷@#@=·@#@=@#@分式的乘方：

@#@求n个相同分式的积的运算就是分式的乘方，用式子表示就是（）n@#@分式的乘方，是把分子、分母各自乘方.用式子表示为：

@#@（）n=（n为正整数）@#@分式的加减法则：

@#@同分母的分式相加减，分母不变，把分子相加减。

@#@异分母的分式相加减，先通分，变为同分母分式，然后再加减。

@#@@#@混合运算:

@#@运算顺序和以前一样。

@#@能用运算率简算的可用运算率简算。

@#@@#@例题：

@#@@#@计算：

@#@

（1）

（2）@#@（3）（4）@#@（5）（6）@#@（7）（8）@#@（9）（10）@#@求值题：

@#@

（1）已知：

@#@，求的值。

@#@@#@

（2）已知：

@#@，求的值。

@#@@#@（3）已知：

@#@，求的值。

@#@@#@乘方例题：

@#@@#@计算：

@#@

（1）

（2）=@#@（3）=（4）=@#@（5）@#@（6）@#@（7）已知：

@#@求的值。

@#@@#@（8）.当分式--的值等于零时，则x=_____。

@#@@#@（9）．已知a+b=3，ab=1，则+的值等于_____。

@#@@#@（10）.先化简，再求值:

@#@-+，其中a=。

@#@@#@8、分式的加减：

@#@@#@分式加减主体分为：

@#@同分母和异分母分式加减。

@#@@#@1、同分母分式不用通分，分母不变，分子相加减。

@#@@#@2、异分母分式要先通分，在变成同分母分式就可以了。

@#@@#@通分方法：

@#@先观察分母是单项式还是多项式，如果是单项式那就继续考虑是什么类型，找出最简公分母，进行通分；@#@如果是多项式，那么先把分母能分解的要因式分解，考虑什么类型，继续通分。

@#@@#@分类：

@#@第一类：

@#@是分式之间的加减，第二类：

@#@是整式与分式的加减。

@#@@#@例1：

@#@=例2：

@#@=@#@例3：

@#@=@#@例4：

@#@=@#@例5计算：

@#@

（1）@#@

（2）（3）@#@（4）－－.@#@例6：

@#@化简++等于（）@#@A．B．C．D．@#@例7：

@#@

（2）@#@

（2）（4）@#@（5）－（6）@#@（7）（8）@#@（9）（10）+.@#@@#@例8：

@#@计算的结果是（）@#@ABCD@#@例9：

@#@请先化简：

@#@，然后选择一个使原式有意义而又喜欢的数代入求值.@#@例10：

@#@已知：

@#@求的值。

@#@@#@9、分式的混合运算：

@#@@#@例1：

@#@@#@例2：

@#@@#@例3：

@#@@#@例4：

@#@例5：

@#@@#@例6：

@#@@#@例7:

@#@@#@例8：

@#@@#@10、分式求值问题：

@#@@#@例1：

@#@已知x为整数，且++为整数，求所有符合条件的x值的和.@#@例2：

@#@已知x＝2，y＝，求÷@#@的值.@#@例3：

@#@已知实数x满足4x2-4x+l=O，则代数式2x+的值为________．@#@例4：

@#@已知实数a满足a2＋2a－8=0，求的值.@#@例5：

@#@若求的值是（）．@#@A．B．C．D．@#@例6：

@#@已知，求代数式的值@#@例7：

@#@先化简，再对取一个合适的数，代入求值．@#@练习题：

@#@@#@

（1），其中x=5.@#@

（2）,其中a=5@#@（3）,其中a=-3，b=2@#@（4）；@#@其中a=85；@#@@#@（5），其中x=-1@#@（6）先化简，再求值：

@#@÷@#@（x+2－）.其中x＝－2.@#@（7）@#@（8）先化简，，再选择一个你喜欢的数代入求值．@#@11、分式其他类型试题：

@#@@#@例1：

@#@观察下面一列有规律的数：

@#@，，，，，，……根据其规律可知第ｎ个数应是＿＿＿（n为正整数）@#@例2：

@#@观察下面一列分式：

@#@根据你的发现，它的第8项是，第n项是。

@#@@#@例3：

@#@当x=_______时,分式与互为相反数.@#@例4：

@#@在正数范围内定义一种运算☆，其规则为☆＝，根据这个规则☆的解为（ ）@#@A．B．C．或1D．或@#@例5：

@#@已知，@#@则；@#@@#@例6：

@#@已知，则（　　）@#@A． B．C．D．@#@例7：

@#@已知，求的值；@#@@#@例8：

@#@设,则的值是（）@#@A.B.0C.1D.@#@12、化为一元一次的分式方程：

@#@@#@

（1）分式方程：

@#@含分式，并且分母中含未知数的方程——分式方程。

@#@@#@

（2）解分式方程的过程，实质上是将方程两边同乘以一个整式（最简公分母），把分式方程转化为整式方程。

@#@解分式方程时，方程两边同乘以最简公分母时，最简公分母有可能为０，这样就产生了增根，因此分式方程一定要验根。

@#@@#@（3）解分式方程的步骤：

@#@

（1）能化简的先化简；@#@

（2）方程两边同乘以最简公分母，化为整式方程；@#@@#@（3）解整式方程；@#@（4）验根．@#@例1：

@#@如果分式的值为－1，则x的值是；@#@@#@例2：

@#@要使的值相等，则x=__________。

@#@@#@例3：

@#@当m=_____时，方程=2的根为.@#@例4：

@#@如果方程的解是x＝5，则a＝。

@#@@#@例5：

@#@

（1）

（2）@#@例6:

@#@解方程：

@#@@#@例7：

@#@已知：

@#@关于x的方程无解，求a的值。

@#@@#@例8：

@#@已知关于x的方程的根是正数，求a的取值范围。

@#@@#@例9：

@#@若分式与的2倍互为相反数，则所列方程为___________________________；@#@@#@例10：

@#@当m为何值时间？

@#@关于的方程的解为负数？

@#@@#@例11：

@#@解关于的方程@#@例12：

@#@解关于x的方程:

@#@@#@例13：

@#@当a为何值时,的解是负数?

@#@@#@例14：

@#@先化简,再求值:

@#@,其中x,y满足方程组@#@例15知关于x的方程的解为负值，求m的取值范围。

@#@@#@练习题：

@#@@#@

（1）

（2）（3）@#@（4）（5）（6）@#@（7）@#@（8）@#@（9）@#@13、分式方程的增根问题：

@#@@#@

（1）增根应满足两个条件：

@#@一是其值应使最简公分母为0，二是其值应是去分母后所的整式方程的根。

@#@@#@

（2）分式方程检验方法：

@#@将整式方程的解带入最简公分母，如果最简公分母的值不为0，则整式方程的解是原分式方程的解；@#@否则，这个解不是原分式方程的解。

@#@@#@例1：

@#@分式方程+1=有增根，则m=@#@例2：

@#@当k的值等于时，关于x的方程不会产生增根；@#@@#@例3：

@#@若解关于x的分式方程会产生增根，求m的值。

@#@@#@例4：

@#@取时，方程会产生增根；@#@@#@例5：

@#@若关于x的分式方程无解，则m的值为______。

@#@@#@例6：

@#@当k取什么值时？

@#@分式方程有增根.@#@例7：

@#@若方程有增根，则m的值是（）A．4B．3C．-3D．1@#@例8：

@#@若方程有增根，则增根可能为（）@#@A、0B、2C、0或2D、1@#@15、分式的应用题：

@#@@#@

（1）列方程应用题的步骤是什么？

@#@

（1）审；@#@

（2）设；@#@（3）列；@#@（4）解；@#@（5）答．@#@

（2）应用题有几种类型；@#@基本公式是什么？

@#@基本上有四种：

@#@@#@a.行程问题：

@#@基本公式：

@#@路程=速度×@#@时间而行程问题中又分相遇问题、追及问题．@#@b.数字问题：

@#@在数字问题中要掌握十进制数的表示法．@#@c.工程问题：

@#@基本公式：

@#@工作量=工时×@#@工效．@#@d.顺水逆水问题:

@#@v顺水=v静水+v水．v逆水=v静水-v水．@#@工程问题：

@#@@#@例1：

@#@一项工程，甲需x小时完成，乙需y小时完成，则两人一起完成这项工程需要______小时。

@#@@#@例2：

@#@小明和小张两人练习电脑打字，小明每分钟比小张少打6个字，小明打120个字所用的时间和小张打180个字所用的时间相等。

@#@设小明打字速度为x个/分钟，则列方程正确的是（）@#@A.B.@#@C.D.@#@例3：

@#@某工程需要在规定日期内完成,如果甲工程队独@#@做,恰好如期完成;@#@如果乙工作队独做,则超过规定日@#@期3天,现在甲、乙两队合作2天,剩下的由乙队独做,@#@恰好在规定日期完成,求规定日期.如果设规定日期@#@为x天,下面所列方程中错误的是（）@#@A.B.C.D.@#@例4：

@#@一件工程甲单独做小时完成，乙单独做小时完成，甲、乙二人合作完成此项工作需要的小时数@#@是（　　）．@#@A.B.C.D.@#@例5：

@#@赵强同学借了一本书，共280页，要在两周借期内读完，当他读了一半时，发现平时每天要多读21页才能在借期内读完.他读了前一半时,平均每天读多少页?

@#@如果设读前一半时,平均每天读x页,则下列方程中,正确的是（）@#@A、B、@#@C、D、@#@例6：

@#@某煤厂原计划天生产120吨煤，由于采用新的技术，每天增加生产3吨，因此提前2天完成任务，列出方程为（）@#@AB@#@CD@#@例7：

@#@某工地调来72人参加挖土和运土工作，已知3人挖出的土1人恰好能全部运走，问怎样调配劳动力才使挖出来的土能及时运走且不窝工？

@#@要解决此问题，可设派人挖土．列方程①；@#@②；@#@③；@#@④．@#@例8：

@#@八

（1）、八

（2）两班同学参加绿化祖国植树活动，已知八

（1）班每小时比八

（2）班多种2棵树，八

（1）班种66棵树所用时间与八

（2）班种60棵树所用时间相同，求：

@#@八

（1）、八

（2）两班每小时各种几棵树？

@#@@#@例9：

@#@某一一项工程预计在规定的日期内完成，如果甲独做刚好能完成，如果乙独做就要超过日期3天，现在甲、乙两人合做2天，剩下的工程由乙独做，刚刚好在规定的日期完成，问规定日期是几天？

@#@@#@例10：

@#@服装厂接到加工720件衣服的订单，预计每天做48件，正好可以按时完成，后因客户要求提前5天交货，则每天应比原计划多做多少件？

@#@@#@例11：

@#@为加快西部大开发的步伐，决定新修一条公路，甲、乙两工程队承包此项工程。

@#@如果甲工程队单独施工，则刚好可以按期完成；@#@如果乙工程队单独施工就要超过6个月才能完成。

@#@现在甲、乙两队先共同施工4个月，剩下的由乙队单独施工，则也刚好可以按期完成。

@#@问师宗县原来规定修好这条公路需多长时间？

@#@@#@例12：

@#@某工程由甲、乙两队合做6天完成，厂家需付甲、乙两队共4350元；@#@乙、丙两队合做10天完成，厂家需付乙、丙两队共4750元；@#@甲、丙两队合做5天完成全部工程的，厂家需付甲、丙两队共2750元。

@#@@#@

（1）求甲、乙、丙各队单独完成全部工程各需多少天？

@#@@#@

（2）若工期要求不超过20天完成全部工程，问可由哪队单独完成此项工程花钱最少？

@#@请说明理由。

@#@@#@价格价钱问题：

@#@@#@例1：

@#@“五一”江北水城文化旅游节期间，几名同学包租一辆面包车前去旅游，面包车的租价为180元，出发时又增加了两名同学，结果每个同学比原来少摊了3元钱车费，设参加游览的同学共x人，则所列方程为 （ ）@#@A． B．C． D．@#@例2：

@#@用价值100元的甲种涂料与价值240元的乙种涂料配制成一种新涂料，其每千克售价比甲种涂料每千克售价少3元，比乙种涂料每千克的售价多1元，求这种新涂料每千克的售价是多少元？

@#@若设这种新涂料每千克的售价为x元，则根据题意可列方程为________．@#@例3：

@#@某工程队要招聘甲、乙两种工种的工人150人，甲、乙两种工种的工人的月工资分别为600元和1000元，现要求乙种工种的人数不少于甲种工种人数的2倍，问甲、乙同种工种各招聘多少人时，可使得每月所付的工资最少？

@#@@#@例4：

@#@为了帮助遭受自然灾害的地区重建家园，某学校号召同学们自愿捐款。

@#@已知第一次捐款总额为4800元，第二次捐款总额为5000元，第二次捐款人数比第一次捐款人数多20人，而且两次人均捐款额恰好相等。

@#@那么这两次各有多少人进行捐款？

@#@@#@例5：

@#@随着IT技术的普及，越来越多的学校开设了微机课.某初中计划拿出72万元购买电脑，由于团体购买，结果每台电脑的价格比计划降低了500元，因此实际支出了64万元.学校共买了多少台电脑？

@#@若每台电脑每天最多可使用4节课，这些电脑每天最多可供多少学生上微机课？

@#@（该校上微机课时规定为单人单机）@#@例6：

@#@光明中学两名教师带领若干名三好学生去参加夏令营活动，联系了甲、乙两家旅游公司，甲公司提供的优惠条件是：

@#@1名教师收行业统一规定的全票，其余的人按折收费，乙公司则是：

@#@所有人全部按8折收费．经核算甲公司的优惠价比乙公司的优惠价便宜，那么参加活动的学生人数是多少人？

@#@@#@例7：

@#@某商厦用8万元购进奥运纪念运动休闲衫，面@#@市后供不应求，商厦又用17.6万元购进了第二批这种@#@衬衫，所购数量是第一批购进数量的2倍，但单价贵@#@了4元，商厦销售这种运动休闲衫时每件定价都是58@#@元，最后剩下的150件按八折销售，很快售完，请问@#@在这两笔生意中，商厦共赢利多少元？

@#@@#@顺水逆水问题：

@#@@#@例1：

@#@A、B两地相距48千米，一艘轮船从A地顺流航行至B地，又立即从B地逆流返回A地，共用去9@#@小时，已知水流速度为4千米/时，若设该轮船在静水中的速度为x千米/时，则可列方程（）@#@A、B、@#@C、D、@#@例2：

@#@一只船顺流航行90km与逆流航行60km所用的时间相等，若水流速度是2km/h，求船在静水中的速度，设船在静水中速度为xkm/h，则可列方程（）@#@A、=B、=@#@C、+3=D、+3=@#@例3：

@#@轮船顺流航行66千米所需时间和逆流航行48千米所需时间相同，已知水流速度是每小时3千米，求轮船在静水中的速度。

@#@@#@行程问题：

@#@@#@例1：

@#@在一段坡路，小明骑自行车上坡的速度为每小时V1千米，下坡时的速度为每小时V2千米，则他在这@#@段路上、下坡的平均速度是每小时（）@#@A、千米B、千米@#@C、千米D、无法确定@#@例2：

@#@甲、乙两人分别从两地同时出发，若相向而行，则小时相遇；@#@若同向而行，则小时甲追上乙．那么甲的速度是乙的速度的（　　）@#@Ａ．倍 Ｂ．倍 @#@Ｃ．倍 Ｄ．倍@#@例3：

@#@八年级A、B两班学生去距学校4.5千米的石湖公园游玩，A班学生步行出发半小时后，B班学生骑自行车开始出发，结果两班学生同时到达石湖公园，如果骑自行车的速度是步行速度的3倍，求步行和骑自行车的速度各是多少千米/小时？

@#@@#@例4：

@#@A、B两地的距离是80公里，一辆公共汽车从A地驶出3小时后，一辆小汽车也从A地出发，它的速度是公共汽车的3倍，已知小汽车比公共汽车迟20分钟到达B地，求两车的速度。

@#@@#@例5：

@#@甲、乙两火车站相距1280千米，采用“和谐”号动车组提速后，列车行驶速度是原来速度的3.2倍，从甲站到乙站的时间缩短了11小时，求列车提速后的速度。

@#@@#@数字问题：

@#@@#@例1：

@#@一个分数的分子比分母小6,如果分子分母都加1,则这个分数等于,求这个分数.@#@例2：

@#@一个两位数，个位数字是2，如果把十位数字与@#@个位数字对调，所得到的新的两位数与原来的两位数@#@之比是7：

@#@4，求原来的两位数。

@#@@#@例3：

@#@一个分数的分母加上5，分子加上4，其结果仍@#@是原来的分数，求这个分数。

@#@@#@例4：

@#@一个两位数，十位上的数字比个位上的数字小2，@#@个位上的数字加上8以后去除这个两位数时，所得到@#@的商是2，求这个两位数。

@#@@#@16、公式变形问题：

@#@@#@例1：

@#@一根蜡烛在凸透镜下成实像，物距为U像距为V，凸透镜的焦距为F，且满足，则用U、V表示F应是（）@#@（A）（B）（C）（D）@#@例2：

@#@已知公式（），则表示的公式是（）@#@A．B．@#@C．D．@#@例3：

@#@一根蜡烛在凸透镜下成一实像，物距u，像距v和凸透镜的焦距f满足关系式：

@#@@#@＋＝.若f＝6厘米，v＝8厘米，则物距u＝厘米.@#@例4：

@#@已知梯形面积S、a、b、h都大于零，下列变形错误是（）@#@A．B.@#@C.D.@#@例5：

@#@已知,则M与N的关系为（）@#@A.M>@#@NB.M=NC.M<@#@ND.不能确定.@#@六、任何一个不等于零的数的零次幂等于1即；@#@@#@当n为正整数时，（@#@例1.若,则等于（）。

@#@@#@A.B.C.D.@#@例2.若,则等于（）。

@#@@#@A.9B.1C.7D.11@#@例3.计算:

@#@@#@

（1）　

（2）@#@七、正整数指数幂运算性质也可以推广到整数";i:

29;s:

5072:

"八年级数学下学期期末复习计划@#@一、复习内容：

@#@@#@第十六章 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@二次根式@#@第十七章 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@勾股定理@#@第十八章 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@平行四边形@#@第十九章 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@一次函数@#@第二十章 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@数据的分析@#@二、复习目标：

@#@@#@初二数学本学期教学内容多，难度大，导致本次复习时间较短，只有两个周的复习时间。

@#@根据实际情况，特作计划如下：

@#@@#@

（一）、整理本学期学过的知识与方法：

@#@@#@1.知识要点综合复习，加入适当的练习。

@#@课堂上逐一对易错题进行讲解，多强调有针对性的解题方法。

@#@最后针对平时练习中存在的问题，查漏补缺。

@#@@#@2.考试热点的归纳，要以与课本同步的训练题型为主，要列表或作图的，让学生积极动手操作，并得出结论，有些考试题型学生可能不熟悉，所以教师要讲解解题方法和步骤。

@#@课堂上教师讲评，尽量是精讲多练，该动手的要多动手，尽可能的让学生自己总结出解决问题的常用分析方法。

@#@@#@3.几何部分。

@#@重点是特殊平行四边形的性质及其判定定理。

@#@所以记住性质是关键，学会判定是重点。

@#@要学会判定方法的选择，不同图形之间的区别和联系要非常熟悉，对常见的证明题要多练多总结。

@#@@#@

（二）、在自己经历过的解决问题活动中，选择一个最具有挑战问题性的问题，写下解决它的过程：

@#@包括遇到的困难、克服困难的方法与过程及所获得的体会，并选择这个问题的原因。

@#@@#@（三）、进一步培养学生的应用意识，建立数形结合思想、化归思想、统计思想以及合情推理能力和演绎推理能力。

@#@@#@三、复习方法：

@#@@#@1、强化训练@#@这个学期计算类和证明类的题目较多，在复习中要加强这方面的训练。

@#@特别是分式方程，在复习过程中，重点是解题方法，同时使学生养成检验的习惯。

@#@还有几何证明题，要通过针对性练习，力争少失分，达到证明简练又严谨的效果@#@2、加强管理严格要求@#@根据每个学生自身情况、学习水平严格要求，对应知应会的内容要反复讲解、练习，必须做到学一点会一点，对接受能力差的学生课后要加强辅导，及时纠正出现的错误，平时多小测多检查。

@#@对能力较强的学生要引导他们多做课外习题，适当提高做题难度。

@#@@#@3、加强证明题的训练@#@通过近阶段的学习，我发现学生对证明题掌握不牢，不会找合适的分析方法，部分学生看不懂题意，没有思路。

@#@在今后的复习中我准备拿出一定的时间来专项练习证明题，引导学生如何弄懂题意、怎样分析、怎样写证明过程。

@#@力争让学生把各种类型题做全并抓住其特点。

@#@@#@4、加强成绩不理想学生的辅导@#@制定详细的复习计划，对他们要多表扬多鼓励，调动他们学习的积极性，利用课余时间对他们进行辅导，辅导时要有耐心，要心平气和，对不会的知识要多讲几遍，不怕麻烦，直至弄懂弄会。

@#@@#@四、课时安排：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@本次复习共两周时间，具体安排如下：

@#@@#@第十六章 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@二次根式 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2课时@#@第十七章 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@勾股定理 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2课时@#@第十八章 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@一次函数 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1课时@#@第十九章 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@平行四边形 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3课时@#@第二十章 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@数据的分析 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1课时@#@综合复习 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3课时@#@期末模拟测试 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3课时-@#@";i:

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