六年级比例应用题Word文件下载.doc

六年级比例应用题Word文件下载.doc

《六年级比例应用题Word文件下载.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级比例应用题Word文件下载.doc（3页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

a:

45:

{i:

0;s:

3843:

"六年级上学期数学教师期末工作总结@#@杨柳小学：

@#@XXX@#@本学期我担任六年级数学教学工作。

@#@为适应新时期教学工作的要求,我认真学习习近平总书记十九大报告，特别是关于教育教学工作方面的讲话。

@#@从各方面严格要求自己,深入研究教学方法，积极向有经验的教师请教。

@#@结合本班的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。

@#@立足现在，放眼未来，为使今后的教学工作取得更大的进步打下基础，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，以促进教育工作更上一层楼。

@#@@#@一、学生基本情况。

@#@ @#@@#@我校六年级是个人数较多的班级,全班共计人数45人,其中男生有21人,女生有24人。

@#@他们的成绩和基础不算好,但是他们的纪律较好,学习也比较用功,但是也有部分同学由于基础太差而无法接受新知识。

@#@ @#@通过本人的努力工作和学生勤奋努力,在这次全县的统考中成绩令人满意,名次位居学区前茅。

@#@@#@二、教学工作 @#@@#@1、认真备课 @#@：

@#@备课不但备学生,而且备教材,备教法。

@#@根据教学内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录。

@#@认真写好教案，每一课都做到有备而来,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣的教具,课后及时对该课用出总结。

@#@ @#@@#@2、加强上课技能,提高教学教学质量 @#@：

@#@在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生学得容易,学得轻松,觉得愉快,但又精力集中,培养学生多动口、动手、动脑的能力。

@#@ @#@@#@3、认真批改作业 @#@：

@#@布置作业有针对性,有层次性.对学生的作业批改及时,认真分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题做出分类总结,进行透切的讲评,并针对有关情况及时改进教学方法。

@#@ @#@@#@4、做好课后辅导工作,注意分层教学：

@#@ @#@在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,同时加大了对后进生的辅导的力度.对后进生的辅导,并不限于学生知识性的辅导,更重要的是学生思想的辅导,提高后进生的成绩,首先解决他们的心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习感兴趣.这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴,强制学习转化到自觉的求知上来，让被动学习变为主动学习。

@#@ @#@@#@5、积极推进素质教育：

@#@我在教学工作中注意了能力的培养,把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来,在知识层面上注入了思想情感教育的因素,发挥学生的创新意识和创新能力.让学生的各种素质都得到较好的培养和提高。

@#@@#@三、教研工作@#@1、积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,努力探索适合自己的教学模式，提高教学水平。

@#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@2、培养多种兴趣爱好,博览群书,不断扩宽知识面,为教学内容注入新鲜血液，为教学质量提高奠定基础。

@#@ @#@@#@一份耕耘,一份收获。

@#@本期取得的成绩将为我今后工作带来更大的动力，不过我也清醒地认识到工作中存在的不足之处。

@#@教学工作苦乐相伴,我将一如既往地勤勉,务实地工作,本着“勤学、善思、实干”的准则,再接再厉,把来期的工作做得更好。

@#@@#@2018年1月30日@#@";i:

1;s:

4022:

"六年级列方程解应用题练习题

（一）@#@1、运送29.5吨煤，先用一辆载重4吨的汽车运3次，剩下的用一辆载重为2.5吨的货车运。

@#@还要运几次才能运完？

@#@@#@2、一块梯形田的面积是90平方米，上底是7米，下底是11米，它的高是几米？

@#@@#@3、某车间计划四月份生产零件5480个。

@#@已生产了9天，再生产908个就能完成生产计划，这9天中平均每天生产多少个？

@#@@#@4、甲乙两车从相距272千米的两地同时相向而行，3小时后两车还相隔17千米。

@#@甲每小时行45千米，乙每小时行多少千米？

@#@@#@5、某校六年级有两个班，上学期级数学平均成绩是85分。

@#@已知六

（1）班40人，平均成绩为87.1分；@#@六

（2）班有42人，平均成绩是多少分？

@#@@#@6、甲乙两人同时从同一地点向相反方向行走，3.5小时后两人相距38.5千米。

@#@甲每小时行走5千米，乙每小时行走多少千米？

@#@@#@7、5个足球比5个排球贵62.5元，已知每个排球52.5元，每个足球多少元@#@8、一批煤，每天烧3.6吨，可以烧30天，如果每天烧2.4吨，可以烧多少天？

@#@@#@9、一只足球46.8元，比一只排球价钱的3倍少1.2元，一只排球的价钱是多少元？

@#@@#@10、果园里有苹果树270棵，比梨树的3倍少30棵，梨树有多少棵？

@#@@#@11、王阿姨买空11个暖瓶，付了200元，找回35元，每个暖瓶多少元？

@#@@#@12、一个长方形的周长是35米，长是12.5米，它的宽是多少米？

@#@@#@13、李明和王军共有邮票54张，王军的张数是李明张数的2倍，李明和王军@#@ @#@ @#@各有邮票多少张？

@#@@#@14、两袋大米共重104千克，甲袋重量是乙袋的3倍，两袋面粉各多少千克？

@#@@#@15、学校买一台电脑和一台彩电共用去8860元，已知一台电脑的价格是彩电@#@ @#@ @#@的2倍，一台电脑和一台彩电各是多少元？

@#@@#@16、同学们植树，五六年级一共植了560棵，六年级植的棵数是五年级的1.5@#@ @#@ @#@倍，两个年级各植多少棵？

@#@@#@17、两袋面粉共88千克，甲袋的重量是乙袋的3倍，两袋各多少千克？

@#@@#@18、两袋面粉，甲比乙重34千克，甲袋是乙袋的3倍，两袋各多少？

@#@@#@19、少先队员在果园，上午摘了18筐苹果，比下午少摘了100千克，下午摘了22筐，平均每筐苹果重多少千克？

@#@@#@20、今年10月份李明家用电131度，王强家用电120度，王强家少缴电费5.5元。

@#@平均每度电多少元？

@#@@#@21、公共汽车上原有一些人，又上来25人，然后再下去了8人，这时还剩34人。

@#@公共汽车上原来有多少人？

@#@@#@22、王大爷准备用400米长的栅栏围一个长方形养鸡场，如果长是宽的3倍，这个养鸡场的长和宽各是多少米？

@#@@#@23、王大爷准备用400米长的栅栏围一个长方形养鸡场，如果长比宽多80米，这个养鸡场的长和宽各是多少米？

@#@@#@24、三、四年级共植树360棵，其中四年级植的棵数比三年级的2倍还多30棵。

@#@三年级植树多少棵？

@#@@#@25、动物园里猴子的只数是熊猫的6倍，猴子比熊猫多30只，猴子与熊猫各有多少只？

@#@@#@26、一枝钢笔的价钱是一枝圆珠笔的4倍，李老师买了一枝钢笔和5枝圆珠笔，一共用了12.6元。

@#@钢笔和圆珠笔的单价各是多少元？

@#@@#@27、上海“东方明珠”电视塔高468米，比一座普通住宅楼的31倍多3米，这幢普通住宅楼高多少米？

@#@@#@28、爸爸的年龄是小明的3.7倍，小明比爸爸小27岁。

@#@爸爸和小明各多少岁？

@#@@#@29、小明买5本日记本比买1本故事书多用5.8元，已知一本故事书的价钱正好是一本日记本价钱的3倍。

@#@一本日记本的价钱是多少元？

@#@@#@30、长方形的周长是19.4米。

@#@长比宽的2倍少0.8米，这个长方形的长、宽各是多少米？

@#@@#@";i:

2;s:

6148:

"比例练习@#@知识点一（比例的意义和基本性质）@#@1、5：

@#@15=20：

@#@60，2：

@#@7=14：

@#@49，这样的式子叫做（）。

@#@@#@2、5a=4b,a:

@#@b=（）:

@#@（）a=,a:

@#@b=（）:

@#@（）@#@3、若，则m︰n=（）︰（），（）×@#@m=（）×@#@n@#@4、甲数的相当于乙数的。

@#@甲数与乙数的比是（）。

@#@@#@5、根据5A=8B，写出两个不同的比例是（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）和（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@注意：

@#@第二个比例写成分数形式。

@#@@#@6、12的因数有（），选择其中四个因数可以组成一个比例是（）。

@#@@#@7、在一个比例中，两个外项互为倒数，其中一个内项是，另一个内项是（）。

@#@@#@8、在一个比例里，两个外项的积是最小的合数，其中一个内项是，另一个内项是（）。

@#@@#@9、8∶2=24∶（ @#@ @#@） @#@ @#@ @#@ @#@1.5∶3＝（ @#@ @#@）∶3.4@#@10、两个人的身高比是4：

@#@3，高个的160厘米，矮个的是（）米。

@#@@#@11、根据3×@#@4=2×@#@6这个等式，能写成（　　）个比例式。

@#@@#@12、在比例35：

@#@10=21：

@#@6中，如果将第一个比的后项增加30，第二个比的后项应该加上（）才能使比例成立。

@#@@#@知识点二（解比例比例的基本性质）@#@@#@@#@3.6:

@#@=1.2：

@#@4@#@知识点三（正反比例）@#@1、xy=1,x与y成（）比例;@#@x=,x与y成（）比例;@#@@#@@#@=,x与y成（）比例;@#@=y,x与y成（）比例；@#@@#@=，x与y成（）比例；@#@=，x与y成（）比例；@#@@#@Y=8X,X与Y成（）比例。

@#@@#@2、单价、数量和总价三种量，当单价一定时，总价和数量成（）比例；@#@当总价一定时，数量和单价成（）比例；@#@当数量一定时，（）和（）成（）比例。

@#@@#@3、如果路程一定，速度与时间成（ @#@ @#@ @#@ @#@　）比例；@#@如果速度一定，路程与时间成（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）比例；@#@如果时间一定，路程与速度成（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）比例。

@#@@#@4、三角形的面积一定，它的底和高成（ @#@ @#@ @#@）比例。

@#@@#@5、圆的周长与半径成（）比例。

@#@@#@6、圆锥体的高一定,体积和底面积成（）比例。

@#@@#@7、车轮的直径一定,所行使的路程和车轮的转数成（）比例。

@#@@#@8、出粉率一定，面粉的重量与小麦的重量成（　　）比例关系。

@#@@#@知识点四（比例尺）@#@1、地图上的线段比例尺是，那么图上的1厘米表示实际距离（）千米；@#@如果实际距离是450千米，那么在图上要画（）厘米；@#@把这个线段比例尺改写成数值比例尺是（）。

@#@@#@2、在一幅地图上，量的A、B两地的距离是5厘米，已知A、B两地的实际距离是70千米，这幅地图的比例尺是（），画成线段比例尺是（）。

@#@@#@3、数值比例尺1：

@#@6000000表示图上1厘米的距离代表实际（）千米的距离。

@#@如果实际距离是150千米，在这幅图上应画（）厘米。

@#@@#@4、一个零件长2.4厘米，在设计图上画12厘米，设计图的比例尺是（）。

@#@@#@5、一个圆的周长是12.56cm。

@#@把它按2:

@#@1放大后，圆的半径是（）。

@#@@#@6、一个长5厘米，宽2厘米的长方形，按3：

@#@1的比例尺放大之后，长应画（　　）厘米，宽应画（　　　）厘米。

@#@@#@7、配置一种盐水，用5克盐需加水200克，现有水800克，需盐（）克。

@#@@#@知识点五（图形的放大与缩小）@#@

（1）按1：

@#@3画出长方形缩小后的图形。

@#@@#@

（2）按2：

@#@1画出平行四边形放大后的图形。

@#@@#@知识点六（用比例解决问题）@#@1、一个修路队，原来计划每天修400米，15天可以完成任务．结果12天完成任务，实际每天修多少米？

@#@（用比例解）@#@@#@2、小张的身高1.52m,他的影子长2.5m，如果同一时间、同一地点测得一棵大树影子的长度为20m，这棵大树有多高？

@#@（用比例解）@#@3、一辆汽车要从甲地开往乙地，2小时行了160千米，照这样的速度，再行3小时能到达乙地。

@#@甲、乙两地相距多少千米？

@#@（用比例解）@#@4、装订一批练习本，计划每天装订600本，20天可以装订完。

@#@实际每天多装订200本，可以提前多少天完成任务？

@#@（用比例解）@#@@#@5、某工厂生产一批零件，计划每天生产200件，25天可以完成任务，实际每天超产25%，实际生产了多少天？

@#@（用比例解）@#@6、学校一楼中厅，用面积为0.25平方米米的大理石方砖铺地，需要1280块，如果改用面积是是1平方米米的大理石方砖铺地，需要多少块？

@#@（用比例解）@#@7、一条人行道，如果用边长4分米的方砖铺需要250块，如果用边长5分米的方砖铺需要多少块？

@#@（用比例解）@#@8、一间房子要用方砖铺地，用面积是9平方分米的方砖，需用96块，如果改用边长是4分米的方砖，需用多少块？

@#@（用比例解）@#@9、用同样的地砖铺地，铺完36平方米的房间用了方砖180块地砖，如果再铺个48平方米的房间，还要用地砖多少砖？

@#@（用比例解）@#@10、修一条长3200米的路，4天修了800米，照这样计算，余下的还要修多少天？

@#@（用比例解）@#@";i:

3;s:

11772:

"2014学年度第一学期六年级期末英语试卷@#@（时间：

@#@90分钟满分：

@#@100分）@#@注意：

@#@本卷有十二大题，共91小题。

@#@试题均采用连续编号.@#@Part1Listening（第一部分听力）@#@Ⅰ.Listentothesentencesandmatchthemtotherightpicturesbelow（选出与你所听到的句子内容相符合的图片）:

@#@5%@#@1.__________2.__________3._________4.__________5.__________@#@II.Listenandchoosethebestresponseyouhear（根据你所听到的句子，选出最恰当的应答）:

@#@5%@#@（）6. A）That’sagoodidea. B）Yes,I’dloveto.@#@ C）Whynotjoinus?

@#@ D）Thatwouldbefine.@#@（）7 A）That’sallright. B）Ithinkso,too. @#@C）Itisn’tlikethat. D）Notreally.@#@（）8 A）That’sallright. B）No,Imustn’t.@#@C）Yes,let’s.D）Ithinkwemustn’tgoforapicnic.@#@（）9 A）Threetimes. B）Twoweeks. @#@C）Twiceamonth.D）Ontheweekend.@#@（）10 A）Thatwouldbefine. B）Thankyouverymuch. @#@C）No,youcan’t. D）Yes,I’dloveto.@#@III.Listentotheshortdialogueandchoosethebestanswertothequestionyouhear（根据你所听到的对话与问题，选择最恰当的答案）:

@#@5%@#@（）11 A）.Alice. B）.Alice’scousin.@#@ C）.Paul’scousin. D）.Aliceandhercousin.@#@（）12. A）Chicken. B）.Beef.@#@ C）.Pork. D）.Bananas.@#@（）13. A）.Becausehehasgotbadteeth. B）.Becauseheeatstoomuch.@#@ C）.Becausehismotherhasn’tgotany. D）.Becauseit’stimetogotobed.@#@（）14. A）.Helikesthefoodverymuch. B）.Hethinksthefoodistooexpensive.@#@C）.Thefoodtheredoesn’ttastegood.D）.Thefoodthereisverydelicious.@#@（）15 A）.Potatoes. B）.Tomatoes.@#@ C）.Salad. D）.Eggs.@#@IV.Listentothepassageandtellwhetherthefollowingstatementsaretrueorfalse（判断下列句子是否符合你所听到的内容，符合的用“T”表示,不符合的用“F”表示）:

@#@5%@#@（）16.ItwasfinelastSaturday.SusanandherclassmateswenttohaveapicnicinForestPark.@#@（）17.Theywenttotheparkbybike.@#@（）18.ForestParkwasverybeautifulwithalotoftreesandflowersinit.@#@（）19.Susanandherclassmatesplayedballgamesandhadanicepicnic.@#@（）20.Theyhadawonderfulpicnicinthepark.@#@V.Listentothepassageandcompletethetablebelow（听短文,并完成下列表格）:

@#@5%@#@21.Wecanseehowmuchparents______________forchildren.@#@22.Aschildren,we_____________tolearntodothingsbyourselves.@#@23.Weshouldmakeourparents_______________.@#@24.Weshouldalwayssay______________toourparents.@#@25.Trytomake______________withourparentsandtalkaboutourschoollifewiththem.@#@Part2Phonetics,VocabularyandGrammar@#@（第二部分语音、词汇和语法）@#@VI.Findthewordwithadifferentsoundineachgroup（找出划线部分发音与其他三个不同的单词，用A,B,C,或D表示，填在括号内）：

@#@5%@#@（）26.A.tasteB.hateC.cabbageD.waste@#@（）27.A.campusB.labC.gradeD.magazine@#@（）28.A.chickenB.deliciousC.interestD.pizza@#@（）29.A.healthy B.bothC.birthdayD.with@#@（）30.A.chips B.shrimpsC.forksD.noodles@#@VII.Choosethebestanswer（选出正确的答案）：

@#@15%@#@（）31.ThestudentsofClassFivearelookingforward___________aspringouting.@#@A.tohave B.having C.tohaving D.have@#@（）32.A:

@#@Wouldyoulike____________milkinthecoffee?

@#@@#@B:

@#@Yes,only_____________.@#@ A.any,afew B.some,alittle C.any,alittle D.some,afew@#@（）33.Marysits_____________me.@#@ A.between B.besideto C.nextto D.behindto@#@（）34.Ilikefishbest.Ittastes____________.@#@A.wonderfully B.wellC.niceD.terrible@#@（）35.Jackalwayshelpshismother___________somehousework.@#@ A.doB.doing C.does D.did@#@（）36.Maryisquiteinterested____________Chinesefood.@#@ A.at B.in C.for D.with@#@（）37.MissLiisgoingto_____________somechildrentotheparknextweek.@#@ A.give B.pass C.bring D.take@#@（）38.You_____________throwwastepaperonthefloor.@#@ A.mustn’t B.don’t C.needn’t D.aren’t@#@（）39.I’mveryglad____________yourfriend.@#@ A.tobe B.be C.am D.is@#@（）40.There’sstill_____________riceinyourbowl.Pleasefinishitoff.@#@A.little B.alittle C.afew D.few@#@（）41.Wouldyouliketo________ourpartynextweek?

@#@@#@ A.tookpartin B.join C.takepartin D.joins@#@（）42.Notonlyhisparentsbutalsohe_____________friedfood.@#@ A.hate B.carefor C.hates D.caringfor@#@（）43.Whatabout_____________totheparkbyunderground?

@#@It’squickandcheap.@#@ A.go B.togoC.goes D.going@#@（）44.A:

@#@_____________isitfromourschooltoyourhome?

@#@@#@B:

@#@Abouttwentymintues’walk.@#@ A.Howlong B.HowoftenC.Howsoon D.Howfar@#@（）45.A:

@#@Shallwehavelunchatthisfastfoodrestaurant,Mike?

@#@@#@B:

@#@_____________.@#@ A.Thatwouldbegreat. B.That’sallright.@#@ C.That’sright. D.It’sverykindofyou.@#@VIII.Fillintheblankwiththeproperphrase（选择与方框内所给的词组意思相近的词组填空）：

@#@5％@#@Maybe;@#@maybe;@#@begoodforhealth@#@belatefor;@#@observe…rules;@#@havesports@#@46.Vegetables_________________________,butfriedfoodisn’t.@#@47.Wemustn’twalkonthegrass.Wemust___________________thepark____________.@#@48.Peter____________________________schooltoday.@#@49.Johnisabsentfromschool.He__________________illtoday.@#@50.Tomisgoodat___________________________.Nowonderhelookslikeasportsman.@#@IX.Fillintheblankswithverbsintheirproperforms（用所给动词的适当形式填空）：

@#@5％@#@51.Jack_____________（notdo）hishomeworkbeforedinnereveryday.@#@52.Everystudentmust_____________（keep）thecafeteriaclean.@#@53.What____________you____________（do）nextweekend?

@#@@#@54.Peterwouldlike_______________（play）badmintonwithhisclassmates.@#@55.Alice,_______________（notbe）lateforschoolnexttime.@#@X.Rewritethesentenceasrequired（按要求改写句子，每空格限填一词）：

@#@10%@#@56.MissWilliamhatesvegetablesalad..（保持句意基本不变）@#@MissWilliamsdoesn’t__________________________vegetablesalad.@#@57.Thebuildingnexttothegirls’dormitoryistheschoolclinic.（对划线部分提问）@#@_____________________thebuildingnexttothegirls’dormitory?

@#@@#@58.OurmonitorisshowingMr.Smitharoundtheschool.（保持句意基本不变）@#@Ourmonitoris_____________Mr.Smithto_____________Mr.Smith.@#@59.Youcantakealifttothereadingroom.（保持句意基本不变）@#@Youcangotothereadingroom______________________.@#@60.JimwilltakeaphotoofhimselfwiththeMagicCamera.（保持句意基本不变）@#@Jim’s_____________________takeaphotoofhimselfwiththeMagicCamera.@#@Part3ReadingandWriting（第三部分阅读和写话）@#@XI.Readingcomprehension（阅读理解）：

@#@30%@#@A）Readandcompletethepassagewiththegivenwordsorexpressions（选出方框中的词语填入空格内，是短文意思通顺）：

@#@5%@#@A.beluckyB.therealChinesefoodC.withvegetablesandpork@#@D.importantE.manydifferentkindsofE.bebusy@#@ @#@InChina,dumplingsareverypopular.They’re（61）___________. @#@ @#@ @#@ @#@EveryoneinChinalikesdumplingsverymuch.@#@Thereare（62）___________dumplings.Some @#@havemeatandvegetablesinthem,othershavesugar,eggsandsoon.Ilikedumplings @#@（63）____________betterthananyotherkind. @#@@#@ @#@ @#@ @#@Usuallypeoplemakedumplingsathome.Ifyouhavenotimetomakethem,youcanbuythem @#@fromsomesupermarkets.Thenyoutakethemhomeandeatthemwithvinegar（醋）. @#@@#@ @#@ @#@ @#@TheSpringFestivalisvery（64）____________inChina.Whenitcomes,wemakedumplings,andusuallyweputacoin（硬币）inadumpling.Ifoneeatsthedumplingswiththecoininit,hewill（65）_____________inthe @#@newyear. @#@@#@ @#@ @#@ @#@Nowpleasetellme,doyoulikedumplings?

@#@WelcometoChina.We'@#@llaskyoutoeattherealChinese @#@food——dumplings.@#@61__________62__________63___________64____________65____________@#@B）Readthepassageandtellwhetherthefollowingstatementsaretrueorfalse（判断下列句子是否符合短文内容，符合的用“T”表示，不符合的用“F”表示）:

@#@5%@#@MichaelJordanisthebestbasketballplayerintheworld.HewasborninNewYork,1963.Therearefivechildreninhisfamily.Heisthefourthone.Whenhewasachild,hewassmallbutquick.Soheplayedbasketballverywell.@#@Whenhewasahighschoolstudent,hewasthestarofeachgameandhecouldscore（得分）40pointsinagame.In1984,heplayedintheUSmen’sOlympicBasketballTeam.Andlater,heplayedfortheChicagoBulls（芝加哥公牛队）.@#@（）66.MichaelJordanisafootballplayer.@#@（）67.MichaelJordancomesfromAmerica.@#@（）68.MichaelJordancouldplaybasketballverywellwhenhewasachild.@#@（）69.MichaelJordanwasstrongwhenhewasachild.@#@（）70.MichaelJordanplayedfortheChicagoBullsfirst,thenfortheUSmen’sOlympicBasketballTeam.@#@B）Readthepassageandchoosethebestanswer（根据短文内容，选择最恰当的答案）:

@#@5%@#@Alargenumberofpeopleintheworldeatfastfood.Wheneveryougointoafastfoodrestaurant,youcanseelotsofpeopleenjoyingtheirmealsthere.Doyouknowinwhichcountrypeoplelikefastfoodbest?

@#@@#@Accordingto（根据）asurvey（调查）donelastyear,theEnglishpeoplelikefastfoodmost,whiletheFrench（法国人）areinterestedinquickmealsleastintheworld.@#@Thesurveyofthirteencountriesshows45%oftheEnglishpeoplesaytheycan’tgiveup（放弃）fastfoodbecauseit’sdelicious.And44%ofAmericansand37%ofCanadianssaythesame.@#@TheFrenchareproudof（自豪）theirdeliciousandhigh-class（高品质的）cuisine.Theydon’tlikefastfood.81%ofthemthinkitisunhealthy,followed（跟随）by75%oftheJapanese.@#@HowabouttheChinese?

@#@Howoftendoyouhavehamburgersorfriedchicken?

@#@Itdoesn’tmatterwhether（是否）youlikeWesternfastfoodorChinesefood.Themostimportantthingistokeepabalanced（均衡的）diet.@#@（）71.Fromthesurveyweknow_____likefastfoodbest.@#@A.theChineseB.theFrenchC.theJapaneseD.theEnglish@#@（）72.Thesurveyshows_____ofAmericanslikefastfood.@#@A.37%B.44%C.75%D.81%@#@（）73.Accordingtothesurvey,somepeoplecan’tgiveup";i:

4;s:

6320:

"六年级数学毕业考试模拟试卷

（一）@#@班级姓名分数@#@一、填空（每空1分，共21分）@#@1．1.5时=（）分750毫升=（）升@#@2．在一幅地图上量得济南到北京的铁路长是5厘米，它的实际长度是350千米，这幅地图的比例尺是（）。

@#@@#@3．一个非零的自然数除以2，3，4，5都没有余数，这样的数有（）个，最小的是（）。

@#@@#@4．一个数由7个百、五个一、6个十分之一、3个千分之一组成，这个数写作（），四舍五入到十分位是（）。

@#@@#@5．一个圆的周长是3.14分米，把这个圆等分成若干个小扇形，拼成一个近似的长方形，这个长方形的长是（）厘米，宽是（）厘米。

@#@@#@6．把一个圆柱的侧面展开，得到一个正方形。

@#@这个圆柱的底面周长是10厘米，它的高是（）厘米，侧面积是（）厘米。

@#@@#@7．一个长方体的玻璃容器，从里面量，底面长8分米，宽4分米，高6分米，如果向这个容器中注水，使容器中的水所形成的长方体出现了一组相对的面是正方形时，水的体积是（）立方分米。

@#@@#@8．若y=x,则y与x成（）比例；@#@若=，则a与b成（）比例。

@#@@#@9．如果A÷@#@5－B÷@#@4=0,那么A∶B=（）∶（）。

@#@@#@10.∶的比值是（），把4∶0.8化成最简整数比是（）。

@#@@#@11．有红、黄、蓝、黑四种颜色不同但大小相同的小球各10个，混合放在一个暗盒里。

@#@一次至少摸出（）个，才能保证有6个小球是同色的。

@#@@#@12．0.5a==c×@#@=d÷@#@1，那么a，b，c，d从小到大的排列是（）。

@#@@#@13．一条输电线路最多能同时给3台空调供电，某公司在4个房间里各安装了1台这样的空调。

@#@想一想，在每24小时里，平均每个房间可以使用空调（）小时。

@#@@#@14．一件衣服进价120元，按标价八折出售仍赚32元，则标价是（）元。

@#@@#@二、判断（每题1分共7分）@#@1．所有的质数都是奇数。

@#@（）@#@2．1是非零自然数的公因数。

@#@（）@#@3．分母中含有质因数2和5的最简分数，一定能化成有限小数。

@#@（）@#@4．因为比小，所以的分数单位比的分数单位小。

@#@（）@#@5.把3个饼分给4个小朋友，每个小朋友分得1个饼的.（）@#@6.一块铁块重吨，可以写成3%吨。

@#@（）@#@ 7．0既不是正数，也不是负数。

@#@（）@#@三、选择（每题1分，共6分）@#@1．某牌花生油油桶的标签上印有“净含量：

@#@5升”的字样，“5升”指的是（）。

@#@@#@①油桶的容积②油桶的体积③桶内所装花生油的体积@#@2．一个比的前项是3，如果前项增加6，要使比值不变，后项应该（）。

@#@@#@①增加6②扩大为3倍③扩大为2倍@#@3．一根绳子剪成两段，第一段长米。

@#@第二段占全长的，那么这两段绳子（）长@#@ ①第一段②第二段③不能确定@#@4.某同学拿了等底等高的圆锥和圆柱各一个，他将圆柱形容器装满水后，倒入圆锥形容器，倒满后，圆柱形容器内还剩54毫升水。

@#@这时，圆锥容器内有（）毫升水。

@#@@#@①54②81③27@#@5.在下列年份中，（）是闰年。

@#@@#@①1990年②1994年③2000年@#@6.28=4×@#@7，下列说法中正确的是（）。

@#@@#@①4，7都是28的质因数②28=4×@#@7是分解质因数③4，7都是28的因数@#@四、计算下面各题，能简算的要简算（每题3分，共15分）@#@65.4－11.06－3.9420－－÷@#@36×@#@（＋－）@#@÷@#@［÷@#@（－）］×@#@＋÷@#@3.5@#@五、求未知数（每题2分，共6分）@#@0.5∶x=5∶1636－（4x－2）=12x∶30%=9∶@#@六、列式计算（每题3分，共6分）@#@⑴甲数是30的，乙数的是25，甲数是乙数的百分之几？

@#@@#@⑵2.4与0.6的和除这两个数的差，商是多少？

@#@@#@七、图形题（3分）@#@下图中正方形面积与梯形（阴影部分）面积之比为5∶3.已知正方形的边长是14厘米，求梯形上底长多少厘米？

@#@@#@八、动手操作题（3分）@#@在下面方格图里画一个面积为27平方厘米的三角形，并将其涂上你喜欢的颜色。

@#@@#@ @#@九、应用题（1题～5题，每题5分，6题～7题，每题4分，共33分）@#@1．甲同学的身高是135厘米，乙同学的身高比甲同学高，乙同学比甲同学高多少厘米？

@#@@#@2．每10千克铁矿石可以炼铁6.05千克，照这样计算，1000吨铁矿石可以炼铁多少吨？

@#@（用比例解）@#@3．学校操场的跳远场地是一个长方形沙坑，长6米，宽1.8米。

@#@要填40厘米厚的沙，每立方厘米沙重1.5吨。

@#@共需要黄沙多少吨？

@#@@#@4．甲、乙两地相距5千米，在一幅比例尺是1∶200000的地图上，甲、乙两地应相距多少厘米？

@#@@#@5．一个圆锥形小麦堆，底面周长是25.12米，高2.5米，如果每立方米小麦重750千克，这堆小麦重多少千克？

@#@@#@6．一台电子钟，分针长4厘米，时针长3厘米，分针一昼夜比时针一昼夜多走多少厘米？

@#@@#@7．一棵树高21米，在离地5米处有一扩音喇叭，请问：

@#@过几年树长到24米时，扩音喇叭离地多少米？

@#@@#@十、思考题（每题10分，共20分）@#@1．一辆汽车从甲城开往乙城，每小时48千米，中午12时到达；@#@每小时80千米，上午10时到达。

@#@如果要上午11时到达，这辆汽车每小时应行多少千米？

@#@@#@ 2．在分数列：

@#@，，，，，……中，第12个分数是多少？

@#@@#@4@#@";i:

5;s:

4142:

"分数乘除法单元练习@#@一、看清算式细心计算（28分）@#@1、直接写得数（4分）@#@　×@#@4＝1÷@#@＝×@#@＝4×@#@×@#@＝@#@6÷@#@＝×@#@＝18÷@#@＝×@#@×@#@＝@#@2、计算下面各题。

@#@（18分）@#@×@#@×@#@÷@#@÷@#@1245×@#@（÷@#@）@#@×@#@÷@#@×@#@×@#@16＋÷@#@×@#@@#@3、解方程。

@#@（6分）@#@x＋＝1x＋x=21@#@二、认真读题用心推敲（34分）@#@1、填空。

@#@（24分）@#@

（1）×@#@（）＝（）×@#@＝12@#@

（2）吨是吨的，米的是（）米。

@#@@#@（3）时＝（）分升＝（）毫升@#@18分＝（）时32厘米＝（）米@#@（4）一个正方形的边长是米，它的周长是（），面积是（）。

@#@@#@（5）在圆圈里填上“﹥”、“﹤”或“﹦”@#@×@#@×@#@÷@#@ @#@×@#@1÷@#@ ×@#@÷@#@@#@（6）将10克盐放入100克水中，盐占盐水的。

@#@@#@（7）加工一批零件需8天完成，平均每天完成这批零件的（），照这样计算，5天可以加工这批零件的（），加工5天后还剩下这批零件的（）。

@#@@#@（8）一台拖拉机小时耕地公倾，1小时耕地（）公倾，耕地1公倾需要（）小时。

@#@@#@（9）数学兴趣小组女生人数的等于男生人数的，如果女生有60人，那么男生有（）人。

@#@@#@（10）一堆煤，先用去总数的，又用去吨，还剩吨，这堆煤原有（）吨。

@#@@#@2、判断。

@#@（5分）@#@

（1）两个数的乘积是1，这两个数就互为倒数。

@#@（）@#@

（2）真分数的倒数一定大于1，假分数的倒数一定小于1。

@#@（）@#@（3）a的一定大于b的。

@#@（）@#@（4）桃树比梨树多，也就是梨树比桃树少。

@#@（）@#@（5）两个真分数相乘，积一定小于这两个真分数。

@#@（）@#@3、选择。

@#@（5分）@#@

（1）“一块地，长米，宽是长的，求这块地的面积”列式是（）@#@①×@#@②（＋）×@#@2③×@#@×@#@④＋×@#@2@#@

（2）下面各式中，计算结果最小的是（）@#@①×@#@11②÷@#@11③11÷@#@④11－@#@（3）如果甲数的等于乙数的（甲数不等于0），那么（）。

@#@@#@①甲＝乙②甲﹤乙③甲﹥乙④无法确定@#@（4）两根钢管都长2米，一根用去，另一根用去米。

@#@（）用去的多一些。

@#@@#@①第一根②第二根③两根一样多④无法确定 @#@（5）若把甲仓存粮的运给乙仓，则两仓存粮相等，那么原来（）。

@#@@#@①甲仓比乙仓多存粮②乙仓比甲仓少存粮@#@③甲仓比乙仓多存粮④乙仓比甲仓少存粮@#@三、联系实际解决问题（38分）@#@1、新晨小学六年级有学生154人，其中男生占，女生有多少人？

@#@@#@2、一批货物120吨，2天运走这批货物的，平均每天运货多少吨？

@#@@#@3、小明的体重是32千克，正好是小华体重的，小华比小明重多少千克？

@#@@#@4、工人师傅要织一段长米的布，已经织了米，余下的需要在7天内织完，平均每分需要织布多少米？

@#@@#@5、一个三角形的面积是平方分米，底是分米。

@#@它的高是多少分米？

@#@@#@6、一辆汽车行驶千米耗油升，照这样计算，行15千米要耗油多少升？

@#@@#@7、修一条路，第一天修了全长的，第二天修了全长的多10米，结果的第二天比第一天少修了100米，这条路全长多少米？

@#@@#@附加题@#@小宁看一本故事书，第一天看了全书的，第二天看了全书的，还剩全书的几分之几没有看？

@#@@#@";i:

6;s:

5642:

" @#@非凡学校六年级数学数学广角综合练习题@#@一、填空（每空1分22分）@#@1、袋子里有2个红球、1个黄球、4个白球、任意摸一个球，摸到（）球的可能性最大，摸到红球的可能性是（），摸到黑球的可能性为（）。

@#@@#@2、在14个在1999年出生的儿童中，至少有（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）个人是同一月出生的。

@#@@#@3、有5瓶多种维生素，其中一瓶少了4片。

@#@如果用天平称，每次称1瓶，至少称（）次才能找到少药片的那瓶；@#@如果每次称2瓶，至少需要（）次才能找到。

@#@。

@#@@#@4、小民放学排队上阵，从前往后数他是第5个，从后往前数是他是第7个，这一排一共有（）个同学。

@#@@#@5、挂钟6点钟敲6下，10秒敲完，那么9点钟敲9下，（）秒敲完。

@#@@#@7、抽屉理有4支红铅笔和3支蓝铅笔，如果闭着眼睛摸，一次必须拿（）支，才能保证至少有1支蓝铅笔。

@#@@#@8、有科技书的有28人，有故事书的有26人，两种都有的有10人，两种都没有的有2人，这个班共有学生（）人。

@#@@#@9、一只平底锅每次只能烙两张饼，用它烙一张饼需要4分钟（正反面各2分钟），那么用它烙三张饼至少需要（）分钟。

@#@@#@10、小明每天起床要完成的事情有：

@#@起床穿衣3分钟，整理床铺2分钟，刷牙、洗脸5分钟，热馒头10分钟，吃早餐5分钟。

@#@你认为最合理的安排要（）分钟。

@#@@#@ @#@11、用4，5，7可以组成（）个不同的两位数，其中最大的数是（），最小的数是（）。

@#@@#@12、小力、小红、小飞分别获得前三名。

@#@小力说：

@#@“我没得到第一名。

@#@”小红说：

@#@“我不是第二名。

@#@”小飞说：

@#@“小力和小红都比我先到终点。

@#@”第一名是（），第二名是（），第三名是（）。

@#@@#@13、张老师的身份证号码是：

@#@350524197303160029张老师是（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）年（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）月 @#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）日出生，性别是（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）性。

@#@@#@二、判断题（每小题2分共10分）@#@1、从3件物品中找1件物品,至少要用天平称2次才能找出来。

@#@（）@#@2、一个圆形水池周围每隔2米栽一棵杨树,共栽了40棵,水池的周长是80米.（）@#@3、拥有430285196908122061这张身份证的主人是男性。

@#@（）@#@4、围棋盘的最外层每边能放19个棋子。

@#@最外层一共可以摆放76个棋子。

@#@（）@#@5、32只鸽子飞回7个鸽舍，至少有5只鸽子要飞进同个鸽舍？

@#@（）@#@二、选择题。

@#@（填正确答案的序号）（每小题2分共14分）@#@1、王东玩掷骰子游戏，要保证掷出的骰子总数至少有两次相同，他最少应掷（）次。

@#@@#@A．5B．6C．7　　　　@#@2、一个盒子里装有黄、白乒乓球各5个，要想使取出的乒乓球中一定有两个黄乒乓球，则至少应取出（）个。

@#@@#@A．5B．6C．7@#@3、10瓶饮料，其中一瓶变质了（略重一些），用天平称，至少称（）次一定能找出次品。

@#@@#@A、3B、4C、5@#@4、一根木料锯成3段要6分钟，如果每锯一段所用的时间相同，那么锯成7段需要（）分钟。

@#@@#@A、12B、14C、21@#@5、一个圆形跑道400米，如果每10米树一道警示牌，共需（）道警示牌。

@#@@#@A、4B、40C、39@#@6、4个好朋友聚会，每两个人握一次手，一共要握（）次手。

@#@@#@A、3B、4C、6@#@四、操作题（每小题6分共12分）@#@1、一箱橙子有15袋，其中有14袋质量相同，另外有1袋质量不足，轻一些，至少称几次能保证找出这袋橙子来？

@#@（请你试着用图表示称的过程）@#@2、有1元、5角、2角、1角的纸币各一张，李义要从中拿出两张，有多少种不同的拿法？

@#@请你列举出来。

@#@@#@五、根据下列三个式子，找出各图形所表示的数。

@#@（6分）@#@○+□=120△+□=78△+○=50@#@○=（）△=（）□=（）@#@六、解决问题。

@#@（36分）@#@1、一个长方形的池塘长100米，宽40米，在池边每隔2米种一棵树，一共需要种多少棵树?

@#@（6分）@#@2、鸡兔同笼，从上面数有48个头，从下面数有126只脚，笼子里的鸡和兔各有多少只？

@#@（6分）@#@3、一次数学竞赛共有 @#@20 @#@道题。

@#@做对一道题得 @#@5 @#@分，做错一题倒扣 @#@3 @#@分，刘冬考了 @#@52 @#@分，你知道刘冬做对了几道题？

@#@（6分）@#@4、三

（一）班有学生55人，每人至少参加赛跑和跳绳比赛中的一种。

@#@已知参加赛跑的有36人，参加跳绳的人有38人。

@#@问这两项比赛都参加的有几人？

@#@（6分）@#@5、有5个不同的文具盒，4只不同的铅笔，3只不同的钢笔，从中各取一个，配成一套学习用具，最多有多少套不同的学习用具？

@#@（6分）@#@6、小李家到学校有几条路可以走，哪一条最近？

@#@（6分）@#@@#@";i:

7;s:

959:

"六年级图形的面积练习题

（一）@#@1、已知三角形A0B是等腰直角三角形，求阴影部分的面积（单位：

@#@CM）@#@2、已知图形ABCD是直角梯形，AB=10CM，求阴影部分的面积。

@#@@#@AB@#@CD@#@3、求下面图形中阴影部分的面积。

@#@@#@4、求下面图形中阴影部分的面积。

@#@@#@5、求下面图形中阴影部分的面积。

@#@（单位：

@#@CM）@#@6、求下面图形中阴影部分的面积。

@#@（单位：

@#@CM）@#@7、求下面图形中阴影部分的面积。

@#@（单位：

@#@CM）@#@8、求下面图形中阴影部分的面积。

@#@（单位：

@#@CM）@#@9、求下面图形中阴影部分的面积。

@#@（单位：

@#@CM）@#@10、求下面图形中阴影部分的面积。

@#@（单位：

@#@CM）@#@11求下面图形中阴影部分的面积。

@#@（单位：

@#@CM）@#@12、求下面图形中阴影部分的面积。

@#@（单位：

@#@CM）@#@";i:

8;s:

6995:

"六年级数学鸡兔同笼问题教学设计@#@一、教学目标：

@#@@#@　　1、了解“鸡兔同笼”问题，感受古代数学问题的趣味性。

@#@@#@　　2、在解决“鸡兔同笼”的活动中，尝试通过列表举例、画图分析、尝试计算、列方程等方法解决鸡兔的数量问题。

@#@@#@　　3、培养学生的合作意识，在现实情景中，使学生感受到数学思想的运用与解决实际问题的联系，提高学生解决问题的能力和自信心，进而让学生体会数学的价值。

@#@@#@　　二、教材分析：

@#@@#@　　

（一）设计意图：

@#@@#@　　通过向学生提供了现实、有趣、富有挑战的学习素材，借助我国古代趣题“鸡兔同笼”问题，使学生展开讨论，从多角度思考，运用多种方法解题，学生可以应用作图法、假设法、列方程解决问题。

@#@学生根据自己的经验，逐步探索不同的方法，找到解决问题的策略，在合作交流学习的过程中，积累解决问题的经验，掌握解决问题的方法。

@#@@#@　　

（二）设计思路：

@#@@#@　　遵照《新课程标准》的精神，在课程设置中强调学生是学习的主人，在学习过程中尽可能多的为学生提供探索和交流的空间，鼓励学生自主探索与合作交流。

@#@通过教师创设的现实情景，让学生投入解决问题的实践活动中去，自己去研究、探索、经历数学学习的全过程，从而体会到假设的数学思想的应用与解决数学问题的关系。

@#@通过学习使学生认识到数形结合的重要性，提高学生分析问题和解决问题的能力。

@#@@#@　　教学重点：

@#@体会解决问题策略的多样化，培养学生分析问题、解决问题的能力。

@#@@#@　　三、教学设计：

@#@@#@　　<@#@一>@#@、提出问题@#@　　师：

@#@（出示主题图）大约在1500年前，《孙子算经》中记载了这样一个有趣的问题。

@#@书中说：

@#@“今有鸡兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问鸡兔各几何？

@#@”@#@　　问：

@#@这段话是什么意思？

@#@（生试说）@#@　　师：

@#@这段话意思是：

@#@有若干只鸡兔同在一个笼子里，从上面数，有35个头；@#@从下面数，有94只脚。

@#@问笼中鸡和兔各有几只？

@#@这就是我们通常所说的鸡兔同笼问题，如何解决这个1500年前古人提出的数学问题，就是我们这节课要研究的内容。

@#@@#@　　（板书课题：

@#@鸡兔同笼问题）@#@　　<@#@二>@#@、解决问题@#@　　师：

@#@说明为了研究方便，我们不妨先将题目的条件做一个简化。

@#@@#@　　（课件出示）例1：

@#@鸡兔同笼，有8个头，26条腿，鸡、兔各有几只？

@#@（同时出示鸡兔同笼情境图）@#@　　师：

@#@同学们不妨先讨论一下，看能不能给大家提供一种或几种解这道题的思路，让其它的同学能很容易就理解、弄懂这道题。

@#@（学生讨论）@#@　　学生初步交流，教师提炼：

@#@可以用画图的方法、可以用列表法、可以用假设法、还可以用方程的方法。

@#@@#@　　师：

@#@请同学们先认真思考，以小组为单位展开讨论、交流，看看你们小组该选择什么方法来解决这个问题？

@#@再把你们的想法，你的思考过程用你自己的方式记录下来。

@#@@#@　　学生思考、分析、探索，接下来小组讨论、交流、争辩。

@#@（老师参与其中，启发、点拔、引导适当，师生互动。

@#@）@#@　　小组活动充分后进入小组汇报、集体交流阶段。

@#@@#@　　师：

@#@谁能说一说你们小组探究的过程，你们是怎样得出结论的？

@#@鸡兔各有几只？

@#@@#@　　学生汇报探究的方法和结论：

@#@@#@　　1：

@#@画图法：

@#@（学生展示画图方法及步骤）@#@　　①先画8个头。

@#@@#@　　②每个头下画上两条腿。

@#@@#@　　数一数，共有16条腿，比题中给出的腿数少26-16=10条腿。

@#@@#@　　③给一些鸡添上两条腿，叫它变成兔．边添腿边数，凑够26条腿。

@#@@#@　　每把一只鸡添上两条腿，它就变成了兔，显然添10条腿就变出来5只兔．这样就得出答案，笼中有5只兔和3只鸡。

@#@@#@　　　师：

@#@同学们的探索精神和方法都很好，都能用自己的方法成功地解决“鸡兔同笼问题”。

@#@不过上面的两种方法，老师还是觉得比较麻烦，又是画图，又是列表的，有没有更方便简洁的方法来解决这个问题？

@#@@#@　　2.假设法：

@#@@#@　　教师引导：

@#@观察上面的表格我们发现。

@#@如果8只都是鸡，则一共只有16条腿这样就比26条腿少10条腿，这是因为实际每只兔子比每只鸡多2条腿。

@#@一共多了10条腿，于是兔就有10÷@#@2=5（只）,所以我们还可以这样去想：

@#@@#@　　板书：

@#@方法一：

@#@假设8只都是鸡，那么兔有：

@#@@#@　　（26-8×@#@2）÷@#@（4-2）=5（只）@#@　　鸡有8-5=3（只）@#@　　同样如果8只都是兔，则一共只有32条腿这样就比26条腿多6条腿，这是因为实际每只鸡比每只兔子少2条腿。

@#@一共多了6条腿，于是鸡就有6÷@#@2=3（只）,所以我们还可以这样去想：

@#@@#@　　板书：

@#@方法二：

@#@假设8只都是兔，那么鸡有：

@#@@#@　　（4×@#@8-26）÷@#@（4-2）=3（只）@#@　　兔有8-3=5（只）@#@　　3、列方程：

@#@@#@　　我们还可以根据“鸡的腿＋兔的腿＝26条”列方程解答：

@#@@#@　　解：

@#@设兔有X只，那么鸡有（8-X）只。

@#@@#@　　4X+2（8-X）=26，@#@　　16＋2X＝26@#@　　2X=26－16@#@　　X=3@#@　　8-3=5（只）@#@　　即鸡有3只，兔有5只。

@#@@#@　　师：

@#@通过以上的学习，你有什么发现，有什么想法吗？

@#@@#@　　生：

@#@解决一个问题可以有不同的方法。

@#@@#@　　<@#@三>@#@、想一想，做一做：

@#@@#@　　1．尝试解答课前提出的古代《孙子算经》中记载的鸡兔同笼问题。

@#@书中说：

@#@“今有鸡兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问鸡兔各几何？

@#@@#@　　2．完成书中练一练中的4道题，@#@　　<@#@四>@#@、小结：

@#@@#@　　我们今天学习了鸡兔同笼问题，发现这类问题可以用画图的方法解决、可以用列表的方式进行分析，还可以用假设的方法（亦可称作置换法）。

@#@可以先假设都是同一种事物（换成另一种事物），再根据题中给出的条件进行修正、推算。

@#@有的同学还用方程来解决这个问题。

@#@一个问题可以用多种方法来解决，真是条条大路通罗马呀！

@#@希望同学们今后在学习中也能象今天一样肯于动脑，勤于思考，使我们每一个同学都越学越聪明。

@#@@#@";i:

9;s:

7235:

"第六单元百分数

（一）@#@一、百分数的意义：

@#@表示一个数是另一个数的百分之几的数叫做百分数。

@#@百分数又叫百分比或百分率，百分数不能带单位。

@#@@#@注意：

@#@百分数是专门用来表示一种特殊的倍比关系的，表示两个数的比。

@#@@#@1、百分数和分数的区别和联系：

@#@@#@

（1）联系：

@#@都可以用来表示两个量的倍比关系。

@#@@#@

（2）区别：

@#@意义不同：

@#@百分数只表示倍比关系，不表示具体数量，所以不能带单位。

@#@分数不仅表示倍比关系，还能带单位表示具体数量。

@#@百分数的分子可以是小数，分数的分子只可以是整数。

@#@@#@注意：

@#@百分数在生活中应用广泛，所涉及问题基本和分数问题相同，分母是100的分数并不是百分数，必须把分母写成“%”才是百分数，所以“分母是100的分数就是百分数”这句话是错误的。

@#@“%”的两个0要小写，不要与百分数前面的数混淆。

@#@一般来讲，出勤率、成活率、合格率、正确率能达到100%，出米率、出油率达不到100%，完成率、增长了百分之几等可以超过100%。

@#@一般出粉率在70%、80%，出油率在30%、40%。

@#@@#@2、小数、分数、百分数之间的互化@#@

（1）百分数化小数：

@#@小数点向左移动两位，去掉“%”。

@#@@#@

（2）小数化百分数：

@#@小数点向右移动两位，添上“%”。

@#@@#@（3）百分数化分数：

@#@先把百分数写成分母是100的分数，然后再化简成最简分数。

@#@@#@（4）分数化百分数：

@#@分子除以分母得到小数，（除不尽的保留三位小数）然后化成百分数。

@#@@#@（5）小数化分数：

@#@把小数成分母是10、100、1000等的分数再化简。

@#@@#@（6）分数化小数：

@#@分子除以分母。

@#@@#@二、百分数应用题@#@1、求常见的百分率,如：

@#@达标率、及格率、成活率、发芽率、出勤率等求百分率就是求一个数是另一个数的百分之几。

@#@@#@2、求一个数比另一个数多（或少）百分之几，实际生活中，人们常用增加了百分之几、减少了百分之几、节约了百分之几等来表示增加、或减少的幅度。

@#@@#@求甲比乙多百分之几：

@#@（甲-乙）÷@#@乙@#@求乙比甲少百分之几：

@#@（甲-乙）÷@#@甲@#@3、求一个数的百分之几是多少。

@#@一个数（单位“1”）×@#@百分率@#@4、已知一个数的百分之几是多少，求这个数。

@#@@#@部分量÷@#@百分率=一个数（单位“1”）@#@5、折扣、打折的意义：

@#@几折就是十分之几也就是百分之几十@#@折扣、成数=几分之几、百分之几、小数@#@八折=八成=十分之八=百分之八十=0.8@#@八五折=八成五=十分之八点五=百分之八十五=0.85@#@五折=五成=十分之五=百分之五十=0.5=半价@#@6、利率@#@

（1）存入银行的钱叫做本金。

@#@@#@

（2）取款时银行多支付的钱叫做利息。

@#@@#@（3）利息与本金的比值叫做利率。

@#@@#@利息=本金×@#@利率×@#@时间@#@税后利息=利息-利息的应纳税额=利息-利息×@#@5%@#@注：

@#@国债和教育储蓄的利息不纳税@#@7、百分数应用题型分类@#@

（1）求甲是乙的百分之几——（甲÷@#@乙）×@#@100%=百分之几@#@

（2）求甲比乙多百分之几——（甲-乙）÷@#@乙×@#@100%@#@（3）求甲比乙少百分之几——（乙-甲）÷@#@乙×@#@100%@#@六年级数学百分数测试卷@#@学号_______姓名_______分数_______@#@一、填空:

@#@（18分）@#@1.5%读作（）,百分之八十五点三写作（）。

@#@@#@2.六一班今天实到了49人,缺1人,出勤率是（）。

@#@@#@3.（）:

@#@16==0.125=（）%。

@#@@#@4.女生人数比男生少20%,男生比女生多（）％@#@5.今年耕地面积比去年增加25%,今年耕地是去年的（）%。

@#@@#@6.一根绳长8米,把它平均分成10段,每段长（）米,每段占全长的（）%。

@#@@#@7.10克盐溶解在100克水中,盐占水的（）%,盐占盐水的（）%,水比盐多（）%。

@#@@#@8.从甲地到乙地,客车行需要8小时，货车行需要10小时，客车速度比货车速度快（）%。

@#@客货车的速度比是（：

@#@）。

@#@@#@9.在（）填上“<@#@”,“>@#@”或“=”号。

@#@@#@0.3%（）0.03140%（）1.430（）300%@#@二、判断题（5分）@#@1.一批产品有95件合格,5件不合格,合格率为95%。

@#@（）@#@2.一个数除以25%,等于这个数缩小4倍。

@#@（）@#@3.一条公路已经修了60%,已修与未修的比是3:

@#@2。

@#@（）@#@4.甲数比乙数多20%,那么乙数比甲数少20%。

@#@（）@#@5.有101粒种子,全部发芽,发芽率为101%。

@#@（）@#@三、选择:

@#@（14分）@#@1.甲的75%乙的60%,则甲（）乙.（甲乙均不为0）@#@A.大于B.小于C.等于@#@2.在一个自然数的后面添上一个百分号,这个数就（）@#@A.扩大100倍B.缩小100倍C.大小不变@#@3.我班有男生40人,女生30人,算式30÷@#@（40+30）所表示的是（）的百分之几?

@#@@#@A.女生是男生B.男生是女生C.男生是全班D.女生是全班@#@4.A的25%和B的20%相等,则A与B的比是（）。

@#@@#@A.5:

@#@4B.4:

@#@5C.2:

@#@3@#@5.植树500棵,死了20棵,成活率是（）。

@#@@#@A.96%B.95.8%C.4%D.4.2%@#@6.某种商品现在售价4元，比原来降低1元，比原价降低了（）。

@#@@#@A.33.3%B.25%C.20%@#@7.100千克增加10%后,再减少10%,结果是（）千克。

@#@@#@A.100B.99C.110D.101@#@四、

（1）计算:

@#@（12分）@#@×@#@0.76+3.6×@#@50﹪（6（5）-75﹪）÷@#@（14（3）+7

（2））@#@×@#@11（8）+0.8×@#@11（3）－80﹪[-（75﹪-80﹪）]÷@#@0.7@#@@#@

（2）解方程6分@#@50%x＋75﹪x=5（1＋0.5﹪）÷@#@x=50%@#@@#@@#@五、填表:

@#@把下表中各数互化（6分）@#@小数@#@2.5@#@分数@#@20

（1）@#@百分数@#@4%@#@六、列式计算（9分）@#@1.一个数的60%加上5等于50的2

（1）,求这个数。

@#@@#@@#@2.一个数减少25%是300,这个数的60%是多少?

@#@@#@@#@3.甲数比乙数少40%，乙数是200。

@#@甲数是多少？

@#@@#@七、解决问题（30分）@#@1.盖一座楼,实际投资300万元,比计划多投资60万元,实际比计划多投资百分之几?

@#@@#@@#@@#@2.今年11月份的鸡蛋价格比10月份上涨了8%，12月份又比11月份上涨了8%.两个月共上涨了百分之几?

@#@@#@@#@@#@3.一辆汽车行驶全程的40%,距离中点还有27千米。

@#@全程多少千米?

@#@@#@@#@@#@4.五年级50个人练习射击,每人打2发子弹,共命中96发。

@#@求命中率。

@#@@#@@#@@#@5.电视机厂去年生产彩电8400台,比前年增产了20%,前年生产彩电多少台?

@#@@#@@#@@#@6.挖一条水渠,第一天挖了20%,第二天挖了60%还剩320米没有挖。

@#@这条水渠长多少米?

@#@@#@";i:

10;s:

3372:

"@#@计算阴影部分的面积或按照要求完成练习

（一）@#@@#@@#@@#@计算阴影部分的面积或按照要求完成练习

（二）@#@@#@@#@@#@计算阴影部分的面积或按照要求完成练习（三）@#@计算阴影部分的面积或按照要求完成练习（四）@#@@#@计算阴影部分的面积或按照要求完成练习（五）@#@（单位：

@#@分米）@#@@#@计算阴影部分的面积或按照要求完成练习（六）@#@（单位：

@#@分米）@#@@#@计算阴影部分的面积或按照要求完成练习（七）@#@1、求出以下图形阴影部分面积@#@解法：

@#@@#@4÷@#@2=2@#@阴影部分所在的半圆面积：

@#@2×@#@2×@#@3.14÷@#@2=6.28@#@4×@#@4-4×@#@4×@#@3.14÷@#@4=3.44@#@6.28-{3.44-[4×@#@4-（6.28+12.56-阴影）]}=阴影@#@6.28-{3.44-[阴影-3.36]@#@2、求出以下图形阴影部分面积@#@解法：

@#@@#@阴影面积=圆的面积—正方形的面积@#@圆面积=π*R*R=3.14*16=50.24@#@正方形面积=4个三角形面积之和（连接对角线就懂了）=4*1/2*4*4=32@#@所以最终结果就是18.24了~~~@#@3、两圆相交且正好相交于各自的圆心，半径都是10厘米，求阴影部分面积。

@#@@#@解法：

@#@@#@如图，连接各点，可以证明出上面两个小三角形是全等的（直角和两个直角边相等）于是，他就是一个等边三角形阴影部分的面积就是三分之一的圆的面积，那么用三分之一圆的面积减去三角形的面积就是所求的面积的二分之一，把结果X2即可。

@#@@#@4、如图中,阴影部分的面积是5.7平方厘米,三角形ABC的面积是多少？

@#@@#@解法：

@#@@#@扇形ABC的面积等于1/8的圆，三角形ABC的面积等于1/4半径平方（因为它是一个等腰直角三角形，作AC边上的高，它的高为1/2的半径从而求得三角形的面积）；@#@用扇形的面积减去三角形的面积，由此求得半径的平方等于40平方厘米；@#@因而三角形ABC的面积等于10平方厘米。

@#@@#@1/8×@#@3.14×@#@r²@#@-1/4×@#@r²@#@=5.7@#@解方程得：

@#@r²@#@=40平方厘米@#@得三角形ABC的面积等于10平方厘米。

@#@@#@5、求出以下图形阴影部分面积@#@@#@解法：

@#@@#@过c做CE垂直AB，CF垂直BD@#@CEBF为正方形@#@叶形阴影面积=扇BFC+扇BEC-CEBF@#@扇ABD-半圆BCD-半圆BCA=阴影面积（叶形除外）-叶形面积@#@CEBF=3^2=9@#@扇BFC=扇BEC=1/4*π*3^2=7.065@#@扇ABD=1/4*π*6^2=28.26@#@半圆BCD+半圆BCA=π*3^2=28.26@#@推出两个阴影的面积相同@#@叶形面积=7.065*2-9=5.13@#@阴影面积=5.13*2=10.26@#@6、如图所示，求a部分阴影的面积@#@解法：

@#@@#@因C已知（20*20-10平方*3.14）/2=43@#@用小半圆+半圆+C-正方体=A+D+A+B+C-A-B-C-D=A@#@（20*20π）/4+{[（20/2）平方]π}/2+43-20平方@#@=100π+50π+43-400@#@=150π-357@#@=471-357@#@=84@#@7、求出以下图形阴影部分面积@#@解法：

@#@@#@1/2（л×@#@1.5×@#@1.5）-（1/2×@#@3×@#@3-1/8×@#@л×@#@3×@#@3）,剩下的自己算算@#@↑↑↑@#@下面那个半圆的面积三角形的面积那个扇形的面积@#@10@#@";i:

11;s:

11264:

" @#@小学六年级数学总复习解决问题专项练习题一 @#@@#@1、甲乙两车分别从两地同时出发相向而行，85 @#@小时相遇。

@#@已知甲车每小时行45@#@千米，两地相距152千米，乙车每小时行多少千米？

@#@（10分） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@2、甲车间人数是乙车间的23 @#@，如果从乙车间调10人到甲车间，两车间的人数@#@恰好相等。

@#@这两个车间原来各有多少人？

@#@（10分） @#@@#@ @#@ @#@ @#@@#@3、机械厂去年计划生产机器45000台，实际上半年完成全年计划的，全年超产745 @#@。

@#@去年下半年实际生产机器多少台？

@#@（10分） @#@ @#@ @#@ @#@@#@4、小学六年级有男生32人，比女生多115 @#@。

@#@六年级一共有多少人？

@#@（10分） @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@5、一项工程，甲乙两队合做要20天完成，已知甲、乙工效的比是4：

@#@3，乙队单独做，需要多少天才能完成？

@#@（10分）@#@ @#@ @#@ @#@@#@6、有一批零件，单独完成，甲要8小时，乙要6小时，如果两人同时做，完成任务时甲比乙少做200个。

@#@这批零件一共有多少个？

@#@（10分） @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@7、一辆汽车从甲地开往乙地，每小时行80千米，到达目的地后立即返回，返回时每小时行100千米。

@#@这辆汽车往返甲、乙两地的平均速度是多少千米？

@#@（10分） @#@@#@8、甲、乙两车分别从两地同时出发相向而行。

@#@经过23 @#@小时，甲车在离中点还有4千米的地方与乙车相遇。

@#@已知甲车每小时行62千米，乙车每小时行多少千米？

@#@（10分） @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@9、单独完成一项工程，甲队要15天，乙队要18天，丙队要24天。

@#@如果甲、乙、丙合做3天后，改由丙队单独完成，丙队还要多少天？

@#@（10分） @#@@#@ @#@ @#@@#@10、一辆客车和一辆货车，同时分别从甲、乙两地相对开出，当客车行了全程的23 @#@时，货车行了全程的35 @#@，此时货车和客车相距30千米。

@#@甲、乙两地相距多少千米？

@#@（10分）@#@1、修一段路，第1天修35米，第2天修40米，第3天修的是前两天总和的。

@#@第3天修了多少米？

@#@（10分） @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@@#@3、用一根120米长的铁丝折成一个长方形，长与宽的比是3：

@#@2，这个长方形的面积是多少平方米？

@#@（10分） @#@ @#@ @#@@#@4、客车和货车同时从相距900千米的两地相向开出，经过5小时相遇。

@#@客车和货车的速度的比是4：

@#@5，客车和货车每小时各行多少千米？

@#@（10分） @#@ @#@ @#@@#@5、一堆货物，运走250吨，运走的比剩下的多5吨，剩下多少吨？

@#@（10分） @#@ @#@ @#@@#@6、一本书，已读了，未读的比已读的多15页，这本书有多少页？

@#@（10分）@#@工程类问题:

@#@@#@4、一项工程，由甲队单独做需要24天，由乙队单独做需要16天完成，若两队合做需要几天完成?

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@5、一堆货物，A车单独运4小时可以运完，B车单独运6小时可以运完，现由A，B两车合运这堆货物的 @#@，需要多少小时 @#@？

@#@@#@7、一个水池有两个进水管，开放甲管12小时可把空池注满，开放乙管15小时可把满池水放完，两管同时开放，多少小时可把空池注满水?

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@8、一份文件，由甲单独抄写需要l5分钟，乙的工作效率是甲的，如果甲、乙两人合抄，多长时间可完成这份文件?

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@9、加工一批零件，师徒两人一起加工要10天完成，由师傅一个人单独加工要15天完成，若由徒弟单独加工几天完成?

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@11、一个水池有一个进水管，一个排水管。

@#@开放进水管6小时可把空池注满，开放排水管8小时可把满池水放完，两管同时开放，多少小时可把空池注满水?

@#@ @#@ @#@@#@相遇问题@#@3、在一次战役中，敌我双方原来相距62.75千米。

@#@据侦察员报告，敌人已向我处前进了11千米。

@#@我军随即出发迎击，每小时前进6.5千米，敌人每小时前进5千米。

@#@我军出发几小时后与敌人相遇？

@#@ @#@@#@4、A、B两个城市相距380千米。

@#@客车和货车从两个城市同时相对开出，经过4小时相遇。

@#@货车比客车每小时快5千米。

@#@这两列车每小时各行多少千米？

@#@@#@5、一辆货车一辆客车从a地驶往b地 @#@速度比是3:

@#@4 @#@两车在离中点18千米的地方相遇， @#@a地到b地的距离是多少千米？

@#@@#@6、客车和货车同时从A地、B地相对开出，客车每小时行60千米，货车每小时行全程的1/10，当货车行到全程的13/24时，客车已经行了全程的5/8,。

@#@A、B两地间的路程是多少千米？

@#@@#@追击问题@#@1.一列快车长170米，每秒行23米，一列慢车长130米，每秒行18米。

@#@快车从后面追上慢车到超过慢车，共需多少秒？

@#@ @#@@#@4、一辆客车与一辆货车的速度比是5:

@#@4，货车先从甲地开往乙地，当距离甲地16.8千米时，客车从乙地出发开往甲地，两车相遇时货车行了全程的一半，求甲乙两地相距多少千米？

@#@ @#@@#@例题讲解：

@#@（一次的相遇追及问题） @#@@#@【例1】一列快车和一列慢车同时从甲乙两地相向而行，慢车每小时行50千米，快车比慢车快20%，经过2.5小时，两车相遇，请问甲乙两地相距多少千米？

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@【例2】A、B两地相距540千米，一列客车与一列货车分别从A、B两地相向而行，客车每小时行120千米，货车每小时行90千米，已知客车出发1小时后，货车才出发，求货车出发几小时后，两车相遇？

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@（练习1）甲、乙两地相距102千米，赵、李二人骑自行车分别从两城同时相向出发，赵每小时行15千米，李每小时行14千米，李在中途修车耽误1小时，然后继续前进，他们经过多少小时相遇？

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@小李和小王二人分别从A、B两地同时出发，如果两人同向而行，小李25分钟赶上小王；@#@如果两人相向而行，10分钟可相遇，又已知小王每分钟行30米，求A、B两地的距离。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@【例3】甲、乙二人分别从A、B两地同时出发，如果两人同向而行，甲26分钟赶上乙；@#@如果两人相向而行，6分钟可相遇，又已知乙每分钟行50米，求A、B两地的距离。

@#@（追及相遇都有） @#@ @#@ @#@ @#@@#@（练习3）小李和小王二人分别从A、B两地同时出发，如果两人同向而行，小李25分钟赶上小王；@#@如果两人相向而行，10分钟可相遇，又已知小李每分钟行50米，求A、B两地的距离。

@#@@#@多次往返问题（追及相遇综合问题） @#@@#@第一次相遇一个全程，第二次相遇两个全程 @#@@#@【例3】小强和大强位于AB两地同时出发往返于AB两地之间，小强的速度是20米/分钟，大强的速度是30米/分钟，AB间的距离是100米，问第四次相遇点距离B点的距离？

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@【例4】快、慢两车同时从甲、已两地相向而行，快车每小时行45千米，慢车每小时行40 @#@千米。

@#@两车不断往返于甲、乙两地，当两车第三次相遇后，快车又行了360千米与慢车相遇。

@#@甲、乙两地相距多少千米？

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@@#@（练习4）甲乙两人分别从AB两地相向而行，甲乙速度比为7:

@#@11。

@#@第一次相遇以后，甲又走了420m，两人第二次相遇了，求AB两地距离。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@【例5】甲乙两车分别从A、B两地同时相向而行，甲乙速度比为7:

@#@11，到达B、A两地后立即返回，第二次相遇时甲车距B地80km。

@#@A、B两地相距多少千米？

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@（练习5）甲乙两车分别从A、B两地同时相向而行，甲乙速度比为4:

@#@5，到达B、A两地后立即返回，第三次相遇时甲车距B地70km。

@#@A、B两地相距多少千米？

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@【例6】甲乙两人在相距90米的直路上来回跑步，甲速为每秒3米；@#@乙速为每秒2米．若同时从两个端点出发，且每人都跑了13分钟，他们在这段时间内相遇多少次？

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@（练习6）甲乙两人在相距90米的直路上来回跑步，甲速为每秒3米；@#@乙速为每秒2米．若同时从两个端点出发，甲乙两人一共相遇4次，则他们一共花了多少时间？

@#@@#@课后巩固训练题：

@#@（每题10分，共100分） @#@@#@1、甲乙两人分别从相距20千米的两地同时相向而行，甲每小时走6千米，乙每小时走4千米，两人几小时后相遇？

@#@ @#@ @#@@#@2.甲以5千米/时的速度先走16分钟，乙以13千米/时的速度追甲，则乙追上甲需要的时间为多少小时?

@#@ @#@@#@ @#@@#@3、甲和乙二人分别从A、B两地同时出发，如果两人同向而行，甲30分钟赶上小王；@#@如果两人相向而行，5分钟可相遇，又已知乙每分钟行30米，求A、B两地的距离。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@4、甲乙位于AB两地同时出发往返于AB两地之间，甲的速度是20米/分钟，乙的速度是25米/分钟，AB间的距离是100米，问第三次时甲总共走了多少路程？

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@@#@5、小王小李两人分别从甲乙两地相向而行，两人速度比为4:

@#@5。

@#@第一次相遇以后，甲又走了200m，两人第二次相遇了，求AB两地距离。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@6、甲乙两车分别从A、B两地同时相向而行，甲乙速度比为3:

@#@7，到达B、A两地后立即返回，第二次相遇时甲车距A地90km。

@#@A、B两地相距多少千米？

@#@ @#@ @#@ @#@@#@7、前进钢铁厂用两辆汽车从距工厂90千米的矿山运矿石，现有甲、乙两辆汽车，甲车自矿山，乙车自钢铁厂同时出发相向而行，速度分别为每小时40千米和50千米，到达目的地后立即返回，如此反复运行多次，如果不计装卸时间，且两车不作任何停留，则两车在第三次相遇时，距矿山多少千米?

@#@ @#@@#@";i:

12;s:

13934:

"六年级数学教学经验交流材料@#@根据这几年担任数学老师的经历，谈几点我认为有助于提高学生数学成绩的建议：

@#@@#@一、首先要建立良好的班风、学风@#@严明的纪律是战胜一切的法宝，良好的班风是学生学习的保证。

@#@六年级学生正处于告别童年，迈向青少年的交替阶段，这一阶段学生细微的心理变化都会影响学习的效果。

@#@@#@要想建立良好的班风、学风必须要构建和谐的师生关系。

@#@1.热爱学生。

@#@作为老师我们必须热爱学生，老师对学生的爱应该是无私的，纯洁的，一言一行让学生真正感受到了你的爱。

@#@“热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。

@#@”2.理解学生。

@#@做学生的良师益友，要真正做到关心学生，理解学生，毕业班孩子学习繁忙，负担很重，好几门课程，如果每个老师晚上都布置很多作业，孩子们完的作业有没有质量，第二天的上课有没有精神，是值得我们考虑的。

@#@3.尊重学生。

@#@对待学生要一视同仁，不要恶语伤人，即使学生错了你可以耐心的说服教育。

@#@4.和家长联系沟通。

@#@家庭教育很重要，和家长的沟通能让你了解孩子的长处和不足，以及知道孩子的爱好。

@#@在工作中能让自己处理一些问题得心应手。

@#@家长的素质不同，文化素养不同，在和家长沟通时一定要注意用语要恰当，否则会适得其反。

@#@@#@处理好以上这些关系，就能够建立一个团结奋进，积极向上的班集体。

@#@有这样一个班级已经是教学成功的一半。

@#@@#@二、抓好教学，努力提高教学效率@#@

（一）教学方法要科学化，促进效率提高@#@了解和认识学生是教育教学的首要任务，我们需要了解学生的性格特征、知识水平、基础能力、学习状况等方面的差异，在平时课堂训练中有的放矢，因材施教。

@#@一是低要求多训练，摸清学习相关准备工作，指导要求放在他们通过努力可以达到的水平上，使新旧知识产生联接，形成整体知识框架。

@#@在课堂上我注重让学生以训练为主，让学生勤动脑，多动笔。

@#@二是设计问题有梯度，活动方式多样化。

@#@根据学生的生活实际，确定学生能达到的目标，把教学内容按由易到难，由简到繁的步骤分解成合理的层次，然后分层进行。

@#@三是教学过程中，注意“三讲两不讲”:

@#@“三讲”即讲重点、难点；@#@讲规律，拓展；@#@讲易错，易漏，易混的知识点。

@#@“两不讲”即自学能会的不讲；@#@讲了也不会的不讲。

@#@四是合作交流促成绩。

@#@组员代表说说自己是如何学习有进步的，树立榜样的力量，这样其他组就会暗下决心，齐头并进，让他们觉得必须团结才能有进步，这样就加剧了班级凝聚力。

@#@通过这些措施小组内互帮互助，团结协作，组内成绩进步了，那整个班级的成绩自然会有很大的进步。

@#@@#@

（二）深挖教材，把课本由薄变厚@#@我们现在所使用的是新版人教版版数学教材，这套教材看似简单、实则知识涵盖面广、考查知识点较多，更加注重学生对知识解答的过程和方法。

@#@因此，在备课前一定要深挖教材。

@#@比如：

@#@在教学《百分数的应用题》这一章，课本只有四小节内容，但实际我们会发现这部分知识点多，如果要概括的话，可以分为七大类应用题，而且每个知识都是学生需要掌握的重点，也是我们需要挖掘之处，所以，为了后期的总复习收到更好的效果，在平时的课堂教学一定深入挖掘我们的教材内容。

@#@该补充的及时补充。

@#@@#@（三）注重口语评价，激发学生的学习热情@#@教师对学生课堂学习行为中的评价对学生的学习效果的发展至关重要，教师的一个眼神，一个手势都是对学生行为的评价，但在课堂教学中使用最多的还是口语评价，因此在课堂上的口语评价一定要符合小学生的年龄特点和心理需求，采用激励性的语言，不讲空洞的大道理，及时捕捉评价时机，不失时机的针对每个学生的长处，及时给与评价。

@#@@#@（四）做好学生考试成绩的分析和反馈@#@质量检测我做到课堂检测和课后检测相结合，单元检测和阶段检测相结合。

@#@及时检测，及时开展教情、学情分析，及时反馈，随时关注学困生，注意他们的点滴进步，因材施教、对症下药。

@#@在平时加强对学生考试答卷的指导，书写要认真，做题要严密，养成规范答题的习惯，不要到最后复习了才去养习惯，已经迟了。

@#@把小考当大考，把大考当练习，训练学生良好的心理适应能力。

@#@@#@三、 @#@课后作业少而精@#@作业少而精，如何少而精，具体我是这样操作的，首先我们要全面了解学生的学习情况，比如《百分数应用四——利息》，为了巩固所学知识，家庭作业我就给学生布置几道这类型题，但学生学习情况不同，基础差的学生的作业重点训练他们的计算能力和对公式的巩固。

@#@而学习能力较高的同学的作业就要有一定难度，比如不仅让他们会根据本金求利息，还要会根据利息求本金。

@#@思维特别灵活，成绩突出的学生人家已经在课堂上掌握了求利息，所以作业就不需要这么简单了，可以给他们提高难度。

@#@这样有层次的作业既让成绩差的学生有收获，又让成绩好的学生不至于敷衍了事。

@#@家庭作业基本上做到面批，批完及时让学生当面更正，作业要起到应有的作用。

@#@@#@四、 @#@抓“学困生”的转化工作@#@俗话说得好“亲其师而信其道”。

@#@我们要尊重，信任每一个学生，作为老师，我们不能放弃任何一个学生。

@#@无论是哪个班级总有学习相对较差的学生，但却没有学习绝对差的学生。

@#@而学习相对较差的学生也有许多优点。

@#@我把学困生分为这几种：

@#@一是脑子聪明，基础差，学习态度不端正。

@#@二是脑子反应慢，基础差，但知道学。

@#@三是脑子一般，基础差，学习态度差。

@#@针对不同情况采用不同的方法:

@#@对于第一种学生我们可以对他们提高要求，用激将法,可以说老师的肯定对于学生是至关重要的。

@#@对于第二种学生，我们可以从基础题入手，有方法的辅导他们，对他们要有耐心，慢慢让他们树立学习数学的自信心，哪怕一天学会了一道题，一年足以让他们进步。

@#@第三种学生就是最让我们头疼的学生，但是我们也绝不能放弃，针对这类学生，基础差，态度差，我们就要看紧他们，课下有时间就叫他们做几道题，给他们讲解，找最有责任心的学生给他们当组长，一帮一，一拉一，一开始，有些孩子不想帮别人，我们要采用方法让孩子们明白帮别人其实是帮自己，在给别人讲的过程中就会发现自己还有那些不会，同时也让自己所学知识得到巩固，当你的组员进步了也是自己的成就，共同进步才是进步。

@#@@#@五、 @#@培养学生养成良好的学习习惯@#@小学生在数学学习中，存在许多不良习惯。

@#@如一些学生写字潦草、添字、漏字、错字、漏掉数字或运算符号、点错小数点，常有发生。

@#@有些学生计算粗心大意、经常出错，计算后也不检查验算。

@#@有些学生做作业也不善于独立思考、爱抄袭别人的。

@#@更为重要的是有些学生对作业中的错题，不是找其原因，及时纠正，而是走马观花、一带而过。

@#@这些习惯都对学习造成不良的影响。

@#@我抓住每一个机会，不失时机地进行培养和训练，如利用小学生争强好胜的心理，在口算使比一比，那位同学算的既快又对，在黑板上展示，笔算，做作业时，比一比哪位同学写的仔细认真，工整规范；@#@讲课时，看谁精力集中、回答问题积极主动、正确，对做的好的要及时表扬、鼓励。

@#@@#@每节课要求学生课前预习，课后复习的习惯。

@#@要求学生每天做到课前预习，学生家长监督。

@#@课后复习要求做到“一日一小结，一周一总结，一单元一测验”。

@#@让学生养成课堂上动起来的习惯。

@#@课堂上我要求学生必须做到“四动”动手、动脑、动口、动眼。

@#@正确使用数学语言的习惯。

@#@在课堂上要训练学生正确表达数学知识，注意三种语言：

@#@文字语言、图形语言、符号语言。

@#@@#@六、 @#@认真复习，讲究方法@#@

（一）注重基础。

@#@@#@1. @#@ @#@概念的复习@#@数学概念的文字叙述一般都很严密，精练，具有高度的概括性。

@#@教学概念时，应教会学生“咬文嚼字”，逐字推敲，弄清每个字词的含义，分清每个概念的层次要点。

@#@例如：

@#@平行线的定义是“在同一平面内不相交的两条直线”。

@#@指导学生找出定义中的三个要点：

@#@“在同一平面内”“不相交”“直线”。

@#@让学生想一想，如果三个要点去掉一个后，平行线的内涵和外延会发生什么变化？

@#@ @#@在复习概念时，还应该抓住概念中的某些属性来组织教学，指导学生通过对关键词语的剖析，揭示概念的本质属性。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@总之，只要我们在复习数学概念时，注重教给学生学习方法，揭示概念的本质属性，学生就能在理解的基础上掌握概念的要点，从而对概念有完整、清晰的认识，并能举一反三，灵活应用。

@#@ @#@@#@2.公式的复习 @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@小学数学公式主要是让学生认识一些简单平面图形的周长、面积以及简单几何形体的表面积、体积计算公式。

@#@对于公式的推导形成，学生都容易理解，可对公式的应用，往往难住很多学生，有的学生只知道一成不变的套用公式，没能很好的灵活运用，而有的题目是根据某一公式的逆运算才可以求出的正确结果，有的题目是根据不同的图形不同的公式才可以求出正确的答案。

@#@@#@ @#@ @#@在复习利用公式解决问题时，首先要学生弄清题目所求的是哪个图形的哪个问题，然后应用公式一步一推敲，逐步求出结果。

@#@总之，只要学生掌握每种图形的公式，弄清题目所求的问题，然后根据题意和形体的特点正确就能地准确地运用公式。

@#@@#@

（二）精讲多练。

@#@@#@教师有选择地认真分析一些有代表性的例题，重点精讲，然后让学生举一反三去仿类型分析与练习。

@#@@#@（三）重点讲评。

@#@@#@ @#@ @#@每测试完一单元，及时进行试卷评析。

@#@对于大多数学生已经掌握的知识就略去不讲，反之，则要加强辅导。

@#@尤其十分关注优秀生对这一单元知识点掌握的程度。

@#@@#@（四）进行针对性复习。

@#@@#@ @#@ @#@教完教材后就进行归类复习，归类复习是数学老师在复习期间不可缺少的一个重要环节。

@#@而六年级复习期间，教材都已对小学阶段所学的各种类型进行归类整理。

@#@教师在进行归纳总结各种类型时，应按照每种类型的解题规律及方法、技巧来进行指导，以提高学生正确灵活、快速解答每种类型及总结归纳的习惯。

@#@不是蜻蜓点水般的面面俱到，而是重点讲每一类的知识点，每个知识点之间的纵横联系。

@#@具有针对性的重点复习。

@#@@#@（五）善于归类总结教法和学法@#@ @#@ @#@ @#@ @#@在大复习时我给每个同学都有制定的目标分，每次测验都要和目标分比较，是进步了还是退步了，激励学生努力学习。

@#@我平时会把每一份题中的重点题，易错题，不常见的类题型总结起来，让学生进行专项练习，给学生重点精讲。

@#@让学生每人准备一个错题本，把做错的题目记下来，并把错误的过程和正确的过程记下来，复习时就可以拿出来重点复习，让学生一目了然当时是怎么错了，在以后的做题过程中不能一错再错。

@#@教师要善于总结教学方法，让学生重点掌握学习方法。

@#@@#@（六）教后反思@#@教是教了，但学生学习怎么样？

@#@各个知识点掌握好了没有？

@#@你今天讲的某一类型题的方法是不是学生接受了，如果没有，是不是还有更好的易掌握的方法。

@#@在教学中我们应该不断的学习总结，改进你的教学方法。

@#@@#@七、 @#@做好学生的心理辅导@#@六年级学生到最后的复习阶段，每天各科任务都很重，每天大大小小的测验很多，有的学生心理素质不好，测验成绩不好，心情就很不好，在这阶段，老师不能过多的指责，而是帮助学生找出原因，对症找解决的方法，让学生在愉快和谐的教学环境中学习，越是最关节的时候，作为老师越要冷静，沉着的处理问题。

@#@因为你的一言一行将会对学生造成很大的影响，给学生一个轻松的环境会有一个意想不到的好效果。

@#@@#@以上七大点就是我个人的一些工作感受，有不足之处，还请大家谅解。

@#@作为一名青年教师我未来的工作之路任然任重而道远，我会让自己一如既往，让工作之花开在烂漫的春天。

@#@@#@";i:

13;s:

29172:

"第三章种子植物的营养器官@#@第三章种子植物的营养器官@#@一、目的要求：

@#@@#@1.了解根、茎、叶的生理功能和经济利用；@#@@#@2.掌握根、茎、叶的形态和结构特征；@#@@#@3.了解营养器官间的相互联系；@#@@#@4.掌握营养器官的变态类型及其特征。

@#@@#@二、教学内容：

@#@@#@第一节根@#@第二节茎@#@第三节叶@#@第四节营养器官间的相互联系@#@第五节营养器官的变态@#@三、教学方法：

@#@@#@讲授法@#@四、时间分配：

@#@@#@20个学时@#@五、所用教具：

@#@@#@挂图@#@第三章种子植物的营养器官@#@种子植物的种子完全成熟后，经过休眠，在适宜的环境下，就能萌发成幼苗，以后继续生长发育，成为根系发达，枝叶茂盛的植物体。

@#@种子植物的营养器官包括根、茎、叶三部分。

@#@下面就分别介绍这三部分的形态、结构和生理功能。

@#@@#@第一节根@#@一、根的生理功能和经济利用@#@⒈功能：

@#@①、吸收@#@②、固着和支持@#@③、输导@#@④、合成：

@#@可合成氨基酸、激素和植物碱。

@#@@#@⑤、储藏和繁殖@#@⒉用途：

@#@食用、药用、工业原料等。

@#@@#@二、根和根系的类型@#@㈠、根的类型@#@⒈根据维管束的有无把根分为：

@#@@#@⑴、假根：

@#@无维管束@#@⑵、真根：

@#@有维管束@#@⒉根据来源不同分：

@#@@#@⑴、定根：

@#@包括：

@#@①、主根：

@#@由胚根生长出来的根。

@#@@#@②、侧根：

@#@由主根上长出的分枝。

@#@@#@主根和侧根都来源于胚根，故称定根。

@#@@#@⑵、不定根：

@#@由茎、叶、老根或胚根上生出的根都叫做不定根。

@#@@#@㈡、根系的类型@#@根系：

@#@一株植物地下根的总和称根系。

@#@是一个整体概念。

@#@根据主根是否发达，把根系分为两大类：

@#@@#@⑴、直根系：

@#@主根发达，能明显地区分出主根和侧根，如棉花、豆类等植物的根。

@#@@#@⑵、须根系：

@#@主根不发达或早期停止生长，由茎的基部生出@#@许多粗细相等的不定根，呈丛生状态，称须根系。

@#@如小麦、玉米、水稻等。

@#@@#@根在土壤中的分布有两种情况：

@#@一方面向下深入，另一方面向四方扩展，深入和扩展的情况，随植物种类而异，另外也受外界条件如土壤、水肥等的影响。

@#@@#@深根系：

@#@垂直方向的生长占优势，分布较深。

@#@直根系一般属于深根系。

@#@@#@浅根系：

@#@水平方向的生长占优势，主要分布在上层土壤中，扩展较广。

@#@须根系一般属于浅根系。

@#@@#@在农业生产中，常将根系不同的作物配合种植，可以充分利用土壤中的水分和养料。

@#@如玉米——大豆套种。

@#@@#@三、根的发育@#@㈠、顶端分生组织（略）@#@㈡、根尖的结构和发展@#@我们在前面讲到细胞的分化时，提到根尖的结构。

@#@根尖一般分为根冠、分生区、伸长区和成熟区四部分：

@#@@#@⒈根冠@#@根冠象一顶帽子罩在根的前端起保护作用。

@#@根在生长过程中，根冠细胞不断与土壤摩擦损伤，损伤的细胞形成黏液，起润滑作用，有利根的伸长，同时，生长锥最顶端的一层原分生组织细胞不断分裂，产生新细胞来补充，因此，根冠始终能够维持一定的形状和厚度。

@#@@#@⒉分生区（生长锥）@#@由分裂能力极强的细胞（原分生组织）组成，主要使根尖的细胞数目增加。

@#@@#@⒊伸长区：

@#@主要使细胞体积增大，根的生长主要是分生区的细胞分裂和伸长区的细胞伸长。

@#@@#@⒋成熟区（根毛区）@#@成熟区的细胞已停止生长，且多已分化成熟，故名。

@#@@#@成熟区的表皮细胞向外突起形成根毛，故名根毛区。

@#@根毛的长度一般在0.5-1厘米左右，数量较多，每平方毫米可达数百根，根毛的寿命较短，一般几天或1-2周。

@#@老根毛死亡，随着伸长区的伸长，不断形成新根毛，完成吸收功能。

@#@@#@根的吸收能力最强的部位是伸长区和根毛区，根毛区以上的部位失去吸收能力，主要执行运输和固着的功能。

@#@@#@根中各组织的分化是从伸长区开始的，就是说，在分生区的后段和伸长区的前段的初生分生组织，虽然仍有细胞分裂的能力，但细胞已经有了初步的分化，细胞的形态已经有些不同，根据细胞形态的不同，初生分生组织可划分为三类：

@#@@#@分裂原表皮形成表皮@#@原分生组织初生分生组织原形成层形成维管柱@#@分化基本分生组织形成皮层@#@这三部分继续发育形成根的表皮、皮层和维管柱，组成根的初生结构。

@#@@#@细胞分裂的方向：

@#@@#@⒈横分裂：

@#@细胞分裂时形成的新壁与器官的长轴垂直的分裂。

@#@@#@⒉垂周分裂：

@#@又称径向分裂，细胞分裂时形成的新壁与器官表面垂直的分裂。

@#@@#@⒊平周分裂：

@#@又称切向分裂，细胞分裂时形成的新壁与器官表面平行的分裂。

@#@@#@四、根的初生结构@#@初生结构：

@#@初生分生组织分裂、分化和生长的过程叫做初生生长，由初生生长形成的组织叫初生组织；@#@由初生组织组成的植物各部分的结构叫初生结构。

@#@@#@在根尖的成熟区作一横切面，就能看到根的全部初生结构，由外至内为表皮、皮层和维管柱三个部分。

@#@@#@㈠、表皮：

@#@@#@位于根的成熟区的最外面，是由原表皮发育而来的，一般由一层细胞组成。

@#@细胞近似长方柱形，排列紧密，细胞壁薄，角质层薄，不具气孔，一部分表皮细胞的外壁延伸成根毛，根的这些特征是和它的吸收、固着等作用密切有关。

@#@@#@㈡、皮层：

@#@@#@皮层是由基本分生组织发育而成，它在表皮的内方占着相当大的部分，由多层薄壁细胞组成，细胞排列疏松，有着显著的胞间隙。

@#@@#@从结构上看，皮层部分可以明显的分为三层：

@#@@#@⒈外皮层：

@#@皮层最外的一层细胞,即紧接表皮的一层细胞，叫外皮层。

@#@外皮层细胞排列整齐，无细胞间隙，当根毛枯死，表皮破坏后，外皮层的细胞壁增厚并栓质化，能代替表皮起保护作用。

@#@@#@⒉皮层薄壁组织：

@#@皮层的中间部分，由多层细胞组成，细胞排列疏松，壁薄，有细胞间隙，作用是贮藏养料，通气。

@#@@#@⒊内皮层：

@#@皮层最内面的一层，细胞排列紧密，细胞壁常有加厚，加厚的情况一般有两种：

@#@@#@⑴、凯氏带：

@#@在裸子植物和有次生生长的双子叶植物根的内皮层中，其侧壁和横向壁上有部分加厚，并且木质化和栓质化，这种围绕细胞一周的特殊结构叫凯氏带。

@#@@#@凯氏带的作用是控制根内物质的转移。

@#@原理：

@#@由于细胞壁一圈均加厚，且内皮层的原生质体比较牢固地附着在凯氏带上，所以，物质无法从内皮层的壁和壁与细胞质之间通过。

@#@唯一的通道只有穿过内皮层的原生质体，原生质体对物质的通过有控制作用。

@#@@#@⑵、五面加厚的内皮层细胞：

@#@在没有次生生长的单子叶植物中，内皮层可进一步发展，大多数内皮层细胞的径向壁，上下横壁以及内切向壁（即靠近中柱鞘一侧的切向壁）显著加厚并木质化，只有外切向壁比较薄。

@#@增厚的内切向壁上有孔存在，以便使通过质膜的具某些溶质的细胞质，能穿越增厚的内皮层。

@#@另外，少数位于木质部束的内皮层细胞，仍保持初期发育阶段的结构，即除凯氏带以外，薄壁不再增厚，称为通道细胞，起着皮层与维管柱间物质交流的作用。

@#@@#@㈢、维管住@#@皮层以内的结构统称为维管柱，它是由中柱鞘和维管组织两部分组成。

@#@有些植物的根还具有髓，由薄壁组织和厚壁组织组成。

@#@@#@⒈中柱鞘：

@#@@#@维管柱的外层组织，向外紧贴内皮层。

@#@它是由原形成层的发育而成，长期保持分生能力，由一至数层薄壁细胞组成。

@#@部分维管形成层、木栓形成层、不定芽、侧根和不定根，都可能由中柱鞘的细胞产生。

@#@@#@⒉维管组织@#@根的维管柱中的初生维管组织，包括初生木质部和初生韧皮部，二者相间排列，各自成束，这二部分之间还有一至数层薄壁细胞。

@#@@#@⑴、初生木质部：

@#@@#@①、位置及元数：

@#@根的初生木质部一般位于根的中心，内方彼此相连，外方具有棱角，在横切面上呈星芒状。

@#@木质部棱角（初生木质部束）的数目，各种植物不同。

@#@根据木质部束的数目分为：

@#@@#@二原型木质部，如：

@#@萝卜、油菜等。

@#@@#@三原型木质部，如：

@#@豌豆。

@#@@#@四原型木质部，如：

@#@蚕豆、棉花、花生、向日葵等。

@#@@#@五原型木质部，如：

@#@茶。

@#@@#@六原型木质部，如：

@#@葱。

@#@@#@多原型木质部，如：

@#@葡萄、玉米、小麦等。

@#@@#@②、组成：

@#@初生木质部由导管、管胞、木纤维、木薄壁细胞组成。

@#@@#@③、功能：

@#@输导水分及无机盐@#@④、发育顺序：

@#@外始式。

@#@@#@根的初生木质部又分为二部分：

@#@@#@原生木质部：

@#@初生木质部束的尖端最初形成的部分，导管@#@口径小，为环纹和螺纹导管。

@#@@#@后生木质部：

@#@接近中心的部分，成熟较迟，导管的口径较@#@大，为梯纹、网纹或孔纹导管。

@#@@#@⑵、初生韧皮部：

@#@@#@①、位置及数目：

@#@位于木质部的两个辐射棱角之间，所以，初生韧皮部的数目和初生木质部的数目相同。

@#@@#@②、组成：

@#@初生韧皮部由筛管、伴胞、韧皮纤维、韧皮薄壁细胞组成。

@#@@#@③、功能：

@#@输导有机物质。

@#@@#@④、发育顺序：

@#@外始式。

@#@@#@根中的初生韧皮部也可分为二部分：

@#@@#@原生韧皮部：

@#@在外部。

@#@@#@后生韧皮部：

@#@在内部。

@#@@#@木质部和韧皮部是相间排列的，这种排列方式无疑对水分的运输是有利的，因为水分由根毛经皮层进入导水组织不必经过韧皮部，从而缩短了水分由根毛进入导管的距离。

@#@@#@⑶、薄壁组织：

@#@@#@在初生木质部和初生韧皮部之间，常有一至数层薄壁组织。

@#@@#@⒊髓：

@#@@#@通常木质部束生达维管柱的中心部分，各木质部束在维管柱的中心互相结合成一整体，在这一整体的中央部分有一个或几个大型的导管。

@#@@#@多数单子叶植物和少数双子叶植物根的木质部束不生达维管柱的中心部分，因此，各木质部束并不在维管柱的中心结合成一整体，在这种情形下，维管柱的中心部分充满薄壁组织，构成了髓。

@#@@#@五、侧根的形成@#@植物在生长过程中，从主根上可以反复形成侧根，形成根系，由表面上看象茎的分枝，但实质上有着本质的不同。

@#@种子植物的侧根，不论它们是发生在主根、侧根或不定根上，通常总是起源于中柱鞘，所以侧根的形成属于内起源。

@#@@#@侧根发生时，中柱鞘上有一些细胞经过某些生理上的变化，转变成具有分裂能力的细胞，最初进行平周分裂（又称切向分裂或弦向分裂，细胞分裂时形成的新壁与器官表面平行），分裂的结果，使细胞层数增加。

@#@这部分组织就向外突起，以后又进行平周分裂和垂周分裂（又称径向分裂，细胞分裂时形成的新壁与器官表面垂直），结果这一突起形成了侧根的生长锥，并具有根冠。

@#@由于生长锥细胞不断分裂、生长、伸长，产生一种压力，另外根冠细胞能分泌一种物质溶解皮层和表皮细胞，使侧根穿过皮层和表皮，伸展到土壤中。

@#@侧根在形成的过程中，分化出维管组织，并与主根的木质部和韧皮部连接在一起。

@#@@#@侧根的起源常有一定的部位，一般情况下，二原型的根上，在木质部与韧皮部之间形成侧根（四行）；@#@在三、四原型的根上，是对着木质部的位置形成，在多原型根中，多数在对着韧皮部的部位形成。

@#@@#@六、根的次生生长和次生结构@#@前面我们谈了根的初生结构。

@#@一些一年生双子叶植物和大多数单子叶植物的根，都由初生生长完成了它们的一生，可是，大多数双子叶植物和裸子植物的根，却经过次生生长形成次生结构。

@#@根的次生生长是由次生分生组织实现的。

@#@根的次生分生组织包括维管形成层和木栓形成层。

@#@下面来分别介绍。

@#@@#@㈠、维管形成层的发生和它的活动@#@⒈形成层的发生：

@#@@#@形成层产生时，首先是初生木质部和初生韧皮部之间的薄壁组织恢复分裂能力，并渐次向两边扩展，最后，位于木质部辐射角外面的中柱鞘细胞也恢复分裂能力，形成连续环绕于初生木质部外面的一层形成层。

@#@@#@⒉形成层的活动：

@#@@#@形成层在刚刚形成的时候，由于其环绕于初生木质部和初生韧皮部之间，在横切面上呈凹凸不平的环状。

@#@这时形成层细胞进行着不等速的分裂，位于突出部分的细胞（即木质部辐射角处的形成层细胞）分裂较慢，在凹入部分的细胞（即初生木质部和初生韧皮部之间的形成层细胞）分裂速度快，向内形成的次生木质部多。

@#@另外，还因为位于初生木质部和初生韧皮部之间的形成层细胞形成的早，所产生的新组织也多。

@#@两种原因作用的结果，使凹入的部分不断向外推移，使原来波浪状的形成层环变成原环状。

@#@以后，形成层细胞又进行等速分裂，使产生的次生木质部和次生韧皮部也保持原环状。

@#@@#@⒊根的次生结构：

@#@@#@由形成层细胞进行分裂产生的新细胞，一部分向内形成新的木质部叫次生木质部；@#@另一部分向外形成新的韧皮部，叫次生韧皮部。

@#@一般向内形成的次生木质部比向外形成的次生韧皮部多。

@#@@#@根的次生结构和初生结构的组成成分及其机能基本相同，所不同的只是在次生结构的韧皮部中的薄壁组织较发达。

@#@另外，在次生结构中，常常产生一种新的组织——维管射线。

@#@正对着初生木质部束角端的形成层，通常向内外不产生导管、管胞、筛管、伴胞、纤维等，而只产生薄壁组织。

@#@这种薄壁组织在根的横切面上，沿半径线排列成行，构成维管射线。

@#@维管射线有两种：

@#@@#@木射线：

@#@位于初生木质部中的射线。

@#@@#@维管射线@#@韧皮射线：

@#@位于次生韧皮部中的射线。

@#@@#@维管射线是次生结构中的横向运输结构。

@#@次生木质部的导管中的水分和无机盐类，可以经维管射线运至形成层和次生韧皮部。

@#@相似的，次生韧皮部中的有机养料，通过维管射线运至形成层和次生木质部。

@#@@#@㈡、木栓形成层的发生和周皮的形成@#@⒈木栓形成层的发生：

@#@@#@由于形成层的活动，使根不断加粗，在加粗的过程中势必将维管柱以外的皮层与表皮撑破。

@#@此时，中柱鞘细胞恢复分裂能力，形成木栓形成层。

@#@@#@⒉周皮的形成：

@#@@#@木栓形成层进行切向分裂，向外产生木栓（由多层木栓细胞组成，木栓细胞成熟后为死细胞，壁常栓质化）代替表皮和皮层，起保护作用。

@#@向内形成薄壁细胞，称为栓内层。

@#@三者共同组成周皮。

@#@@#@木栓@#@周皮木栓形成层@#@栓内层@#@需要强调一点的是，木栓形成层的寿命较短，所以随着根的增粗，木栓形成层常向内移，最后，木栓形成层可以从次生韧皮部中产生，至使中柱鞘、初生韧皮部的残余和一部分靠外周的次生韧皮部也都死亡，成为落皮层而脱落。

@#@@#@到此为止，我们把根的结构就全部讲完了，下面我们列表总结一下：

@#@@#@根的结构：

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@七、根瘤和菌根@#@在自然界中存在着许多微生物，这些微生物与高等生物的关系是非常密切的，它们互相影响，互相制约。

@#@在有些植物的根里，也存在一些微生物，与植物形成共生关系。

@#@@#@共生：

@#@两种或两种中的一种，由于不能独立生存而共同生活在一起（或一种生活在另一种体内），互相依赖，彼此各能获得一定利益的现象。

@#@@#@高等植物与微生物共生的现象，通常有两种类型：

@#@@#@㈠、根瘤的形成及意义@#@豆科植物的根上，常常生有各种形状的瘤状突起，称根瘤。

@#@根瘤的产生是由于土壤内的一种细菌，即根瘤菌，由根毛侵入根的皮层内，一方面根瘤菌在皮层细胞内迅速分裂繁殖；@#@另一方面，受根瘤菌侵入刺激的皮层薄壁细胞迅速分裂，产生大量新细胞使皮层部分的体积膨大、突出，形成瘤状突起，即根瘤。

@#@@#@根瘤菌从根瘤细胞中摄取它们生活上所需的水分和养料，但它还有一种特性，就是能把空气中的游离氮转变为植物所能利用的含氮化合物，这种作用叫固氮作用。

@#@氮是组成蛋白质的重要元素，是植物生活中所不可缺少的，而且土壤中的含量也不足，所以豆科植物与根瘤菌共生可以得到氮素的供应，有利于豆科植物的生长。

@#@据计算，在整个生长期中，每亩大豆可固氮素13.5公斤，相当于67.5斤硫酸铵。

@#@豆科植物在生长期间或死亡后，都有大量的根瘤留于土壤中，增加土壤的肥力。

@#@所以与大豆间作、轮作，有利于作物的生长。

@#@在农业生产中，常利用根瘤菌拌种的方法，给豆科作物形成根瘤创造条件。

@#@@#@㈡、菌根的形成、类型及意义@#@除根瘤菌外，种子植物的根也和真菌有共生关系，形成菌根。

@#@菌根有两种类型：

@#@@#@⒈外生菌根@#@真菌的菌丝包被在植物幼根的外面或皮层细胞间隙中，但不侵入细胞内。

@#@在这种情况下，根毛就不发达，菌根代替根毛行使吸收功能。

@#@@#@⒉内生菌根@#@真菌的菌丝通过细胞壁侵入到细胞内。

@#@@#@此外，还有一种内外生菌根，即在根的表面、细胞间隙和细胞内都有菌丝。

@#@@#@菌根和种子植物的共生关系是：

@#@真菌将所吸收的水分、无机盐和有机物质，供给种子植物，而种子植物把它所制造和贮藏的有机养料，供给真菌。

@#@此外，菌根还可以促进根细胞内储藏物质的分解，增进植物根部的输导和吸收；@#@产生植物激素，尤其是维生素B1,促进根系的生长。

@#@@#@第二节茎@#@一、茎的生理功能和经济利用@#@㈠、生理功能：

@#@@#@⒈运输：

@#@茎的主要机能之一是物质的运输，即把根部所吸收的水分和矿物质运达叶部，把叶部所制造的有机物质运达根部和其它需要它们的部位。

@#@@#@⒉支持：

@#@支持作用也是茎的主要机能。

@#@分配在茎中的机械组织担负着茎的主要支持作用。

@#@当然，分布在茎中的其它组织也有不同程度的支持作用。

@#@@#@⒊贮藏：

@#@茎也是贮藏营养物质的场所。

@#@分布在茎中的薄壁组织都有贮藏营养物质的机能。

@#@某些变态茎（如根状茎、块茎、球茎等）更是特化成专门贮藏营养物质的器官。

@#@@#@⒋繁殖：

@#@由于植物的茎（无论是地下茎还是地上茎）都或多或少地贮藏着有机养料，因而，许多种植物的茎都具有繁殖新个体的作用。

@#@如莲的根状茎；@#@竹、芦苇和某些田间杂草（如白茅）的地下茎；@#@马铃薯的块茎；@#@荸荠、慈菇、芋头的球茎；@#@大蒜鳞茎上的侧芽（蒜瓣）都有繁殖作用。

@#@@#@利用地上茎用扦插、压条、嫁接等方法来繁殖。

@#@如杨、柳、葡萄的插条；@#@石榴、桑、夹竹桃等的压条；@#@苹果、梨、桃等果树的嫁接。

@#@@#@㈡、经济利用：

@#@⒈食用@#@⒉药用@#@⒊工业原料@#@⒋用材：

@#@木材、竹材等。

@#@@#@二、茎的形态@#@㈠、茎的形态特征@#@茎是植物的营养器官之一，是联系根、叶，输送水、无机盐和有机养料的轴状结构。

@#@除少数生于地下者外，一般是高出地面生长的。

@#@@#@植物的茎既负载着繁茂的枝叶、花和果实，又要抵挡风、雨、冰、雪的侵袭，因此，茎必须有支持、抗御的能力。

@#@茎的外形多数呈圆柱形，这是植物在进化过程中与环境相适应的结果，因在同样的体积下，圆柱形的表面积最小，因此，可以减少蒸腾量。

@#@但也有些植物的茎呈三角形（如莎草），方柱形（如蚕豆、薄荷）或扁平柱形（如仙人掌）。

@#@@#@茎上着生叶和芽，具有节和节间，这就是茎的主要特征，以此与根相区别。

@#@@#@节：

@#@叶着生的位置叫节。

@#@有的明显而膨大，如禾本科，蓼科；@#@@#@有的不明显。

@#@@#@节间：

@#@两节之间的部分叫节间。

@#@节间的长短各种植物不一样。

@#@@#@分长节间（如葡萄、瓜类）和短节间（如蒲公英），@#@果树有长短枝之分。

@#@@#@芽：

@#@在茎的顶端和节上的业腋处生有芽。

@#@@#@叶痕：

@#@叶子脱落后在节上留的痕迹。

@#@叶痕上可见维管束痕。

@#@@#@芽鳞痕：

@#@芽鳞脱落后的痕迹。

@#@@#@㈡、芽的概念和芽的类型@#@⒈芽的概念：

@#@芽是处于幼态而未伸展的枝、花或花序，也就是枝、花或花序的雏体。

@#@由芽以后发展成枝、花或花序。

@#@@#@⒉芽的构造：

@#@下面以枝芽为例谈谈芽的构造：

@#@@#@我们把任何一种植物的枝芽纵切开，放在解剖镜或显微镜下观察，可以看到以下结构：

@#@@#@⑴、生长点：

@#@与根尖的生长点一样，是分裂能力很强的分生组织。

@#@由于生长点细胞的不断分裂，才使芽轴不断伸长。

@#@@#@⑵、芽轴：

@#@芽中央的一个中轴，芽轴就是未展开的茎，节间很短。

@#@@#@⑶、叶原基：

@#@距离生长点较近处的芽轴的侧面，有一小的突起，称叶原基，以后发育成幼叶。

@#@@#@⑷、幼叶：

@#@由叶原基发育而成的幼小的叶，包在芽的外面。

@#@伸展后就是叶。

@#@@#@⑸、腋芽原基：

@#@在幼叶的业腋里，也有一小的突起，称腋芽原基，将来发育成腋芽。

@#@@#@⒊芽的类型@#@芽的类型一般按芽的着生位置、性质、构造和生理状态等标准，可把芽分为许多类型：

@#@@#@⑴、按芽的位置分：

@#@@#@顶芽@#@定芽腋芽@#@副芽@#@不定芽：

@#@没有固定的生长部位，如叶、根、老茎或@#@伤口四周上长出的芽都为不定芽。

@#@@#@⑵、按芽将来形成的器官的性质分：

@#@@#@枝芽：

@#@通常称为叶芽，开放后形成枝条。

@#@@#@花芽：

@#@发展为花或花序的芽。

@#@@#@混合芽：

@#@可以同时发育成枝和花，如苹果，梨。

@#@@#@⑶、按构造不同，即按芽鳞的有无分：

@#@@#@鳞芽：

@#@芽的外面有鳞片包裹。

@#@鳞片是由芽外面的幼@#@叶发生变态后形成的，脱落后，常形成芽鳞痕。

@#@@#@裸芽：

@#@芽外没有鳞片包裹。

@#@@#@⑷、按芽的生理活动状态分@#@活动芽：

@#@在生长季节活动的芽。

@#@@#@休眠芽：

@#@杂生长季节不生长，保持休眠状态。

@#@这类芽可能以后开放，也可能终生处于休眠状态而不开放。

@#@@#@㈢、茎的生长习性@#@不同植物的茎在长期的进化过程中，有各自的生长习性，以适应外界环境，使叶在空间充分展开，尽可能地充分接受日光照射，制造自己生活需要的营养物质。

@#@根据生长习性的不同，可把茎分为四种类型：

@#@@#@⒈直立茎：

@#@茎干垂直于地面，直立向上。

@#@@#@⒉缠绕茎：

@#@茎纤细柔软不能自立，以茎本身缠绕于他物上。

@#@如牵牛、菜豆、紫藤葛等。

@#@缠绕茎植物长称为藤本植物。

@#@@#@⒊攀援茎：

@#@茎细长柔软不能自立，必须借助他物为支柱，才能向上生长。

@#@这类植物常有特化的攀缘器官，如卷须（葡萄、黄瓜、豌豆等）、吸盘（爬山虎）和钩刺等。

@#@@#@⒋匍匐茎：

@#@茎平卧于地面，不能直立，节上不但生有叶，往往还生有根，如甘薯。

@#@@#@㈣、茎的性质@#@根据茎的性质不同，把茎分为草质茎和木质茎二类。

@#@@#@⒈草质茎（草本植物）：

@#@茎内含的坚硬成分（木质化成分）较少，较柔软，支持力小。

@#@@#@⒉木质茎（木本植物）：

@#@茎内含有大量的坚硬成分，支持力大，分为：

@#@@#@乔木：

@#@凡是有一个明显主干的木本植物都是乔木。

@#@@#@灌木：

@#@没有主干或主干不明显，分枝差不多从地面就开始的木本植物。

@#@@#@㈤、茎的分枝类型：

@#@分枝是由芽生长的结果，各种植物具有一定的分枝方式。

@#@在高等植物中常见的分枝方式有：

@#@@#@⒈二叉分枝：

@#@@#@是较原始的分枝方式，多见于苔藓植物和蕨类植物。

@#@分枝时，顶端的生长点均分为二，朝着两个方向发展，各长成一个新枝。

@#@新枝长到一定阶段后，亦以同样的方式进行分枝。

@#@@#@⒉单轴分枝（总状分枝）：

@#@@#@植物体有一个明显的主轴，主轴顶端的顶芽不死亡，年年向上生长，顶芽下面的腋芽继续展开，依次发展成侧枝，侧枝比主轴细的多。

@#@侧枝也以同样的方式进行分枝，结果形成一尖塔形或圆锥形的植物体。

@#@如松、柏、杨树等。

@#@@#@⒊合轴分枝：

@#@@#@顶芽生长受到限制（生长迟缓或死亡，或顶芽为花芽），侧芽代替了顶芽向上生长，形成主轴。

@#@每年同样地交替进行，使主干继续生长，这种主干是由许多腋芽发育而成的侧枝联合组成，所以称为合轴。

@#@常见的一些果树如桃、李、苹果等都属于这种分枝。

@#@@#@⒋假二叉分枝：

@#@@#@是合轴分枝的一种形式，见于具对生叶的植物。

@#@顶芽生长受到抑制后，由顶芽下的两侧腋芽同时发育，发展成两个相同外形的分枝，从外表看和二叉分枝相似，因此，叫假二叉分枝。

@#@如丁香、泡桐等。

@#@@#@合轴分枝和假二叉分枝，又称为聚伞状分枝。

@#@若顶芽下只有一个腋芽发展成侧枝，叫单出聚伞状分枝（即合轴分枝）；@#@若顶芽下面有二个对生的腋芽发展成两个对生的侧枝，这叫二出聚伞状分枝（即假二叉分枝）。

@#@@#@㈥、禾本科植物的分蘖@#@禾本科植物的分枝方式，与以上所谈的不同，这类植物的上部茎节上很少发生分枝，分枝只发生在接近地面或地面以下的下部茎节上，这种分枝方式称为分蘖。

@#@发生分蘖的节称分蘖节。

@#@@#@分蘖：

@#@禾本科等植物在地下或近地面处所发生的分枝。

@#@@#@禾本科植物种子萌发后，胚芽向上生长，不久就在幼茎的基部出现了一些紧挨在一起的节，即分蘖节。

@#@从分蘖节上先生出许多不定根，随后，在分蘖节的叶腋部位生出分枝，分枝的基部又形成分蘖节，如此可反复分蘖多次，结果形成很多丛生在一起的地上枝。

@#@如小麦、水稻等。

@#@@#@三、茎的发育@#@㈠、顶端分生组织@#@根据细胞生长发育的程度，茎尖和根尖一样，自顶端向下也可以划分为三个区域：

@#@分生区、伸长区和成熟区。

@#@需要说明一点的是划分这三个区是为了讨论的方便，实际上这三个区是逐渐过渡的，并没有明显的界限。

@#@@#@分生区位于茎的顶端，是由顶端分生组织组成的。

@#@顶端分生组织的最先端部分，包括原始细胞和它刚形成的衍生细胞，可以看作是未分化或最少分化的部分，称为原分生组织。

@#@@#@在原分生组织的下面（即到了分生区的后段），有各种不同分化程度的细胞出现。

@#@这一区域称为初生分生组织，由原表皮层、基本分生组织和原形成层三部分组成。

@#@@#@原表皮层@#@初生分生组织基本分生组织@#@原形成层@#@茎尖原形成层在基本分生组织里通常成束状排列";i:

14;s:

4773:

"六年级数学培优补差工作计划@#@（2015—2016学年上）　@#@为顺利完成本学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据我班学生的实际情况，围绕学校工作目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优措施，制定培优计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中，培优补差工作有着十分重要的必要性。

@#@@#@一、工作目标@#@1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。

@#@@#@2、通过培优补差，使学生能充分认识到学习的重要性。

@#@　@#@3、认真挑选好培优补差的对象。

@#@@#@4、认真做好学生的辅导工作，辅导要有针对性和可行性。

@#@@#@二、具体内容@#@1、培优内容：

@#@思维能力方面的训练。

@#@@#@2、补差内容：

@#@义务教育课程标准试验教科书六年级上册。

@#@@#@三、培优补差对象和形式@#@培优对象：

@#@苏莹莹、徐思雨、欧洋颖、苏新源、苏爱娟。

@#@@#@辅差对象：

@#@马香文、欧珍荣、张少云。

@#@@#@　　形式：

@#@1、利用课堂时间相机辅导2、利用学校午休时间3、老师、家长相配合@#@四、具体措施@#@1、利用课堂时间相机辅导@#@　　在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题；@#@对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。

@#@当后进生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导。

@#@当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应采取系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助后进生弥补知识上的缺陷，发展他们的智力，增强他们学好语文的信心。

@#@另外，在课堂上对后进生多提问，发现他们的优点和成绩就及时表扬，以此来提高他们的学习成绩。

@#@@#@2、课余时间个别辅导@#@　　在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学生的需要的。

@#@因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。

@#@对于优等生，我打算制定课外资料让他们阅读，布置要求较高的作业让他们独立思考，指定他们对其他学生进行辅导，使他们的知识扩大到更大的领域，技能、技巧达到更高的水平，使他们永远好学上进，聪明才智得到更好地发挥。

@#@同时，在每周的星期二、四午休活动定期对后进生进行辅导，对当天所学的基础知识进行巩固，对掌握特别差的学生，进行个别辅导。

@#@平时，在后进生之间让他们开展一些比赛，比如：

@#@看谁进步快、看谁作业得满分多、看谁成绩好等。

@#@@#@3、家长和老师相配合@#@　　我打算布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对后进生进行协助辅导，老师定期到优等生和后进生家里进行家访，摸清他们在家的学习情况和作业情况。

@#@定期让优等生介绍他们的学习经验，让后进生总结自己的进步。

@#@@#@五、在培优补差中注意几点：

@#@@#@1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。

@#@@#@2、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。

@#@@#@3、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。

@#@　@#@4、根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。

@#@@#@5、不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测。

@#@@#@6、要讲究教法。

@#@要认真上好每一节课，研究不同课型的教法。

@#@如上复习课时，要把知识进行网络，把知识进行列表比较，把知识系统，便于学生掌握；@#@上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的学生答题情况，讲知识的重点、易混点、热点及考点。

@#@做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习积极性，提高优生率。

@#@@#@7、不定期地进行所学知识搜集整理的小测验，对所学知识进行抽测，及时反馈矫正，耐心辅导。

@#@@#@总之，培优补差工作是一个学校教学工作的重中之重。

@#@在教学中，本人努力把这项工作制定的措施落到实处，抓好落实，充分发挥各种积极因素，一定要把此项工作做好，争取做出好的成绩。

@#@@#@2015、09@#@";i:

15;s:

30593:

"第十九集兽行酷刑@#@第十九集兽行酷刑@#@@#@　　1．牢房@#@　　杨天威又叫：

@#@“胡云，教育长有请。

@#@”@#@　　李瑛叮嘱：

@#@“胡云，你一定要实话实说，别被人利诱，做出背叛良心的事来。

@#@”@#@　　余鸿：

@#@“只要坚持真理，他们就别想栽赃陷害。

@#@”@#@　　胡恩涛鼓励：

@#@“你若能挺过高压，就是现实中的大英雄。

@#@”@#@　　胡云色厉内荏，一拍胸膛：

@#@“子胥过昭关，郎心真似铁。

@#@”@#@@#@　　2．桂永清办公室@#@　　肖力：

@#@“这个胡云一向贪生怕死，肯定是个突破口。

@#@”@#@　　桂永清回味儿：

@#@“突破口？

@#@”@#@　　“胡云带到。

@#@”杨天威押着胡云进来。

@#@@#@　　胡云胆怯地：

@#@“教育长，我真不是共产党啊！

@#@”@#@　　桂永清一拍桌子：

@#@“你当然不像共产党，可你是汪伪特务！

@#@”@#@　　胡云大惊：

@#@“不！

@#@我不是汉奸？

@#@”@#@　　“快老实交代，汪伪组织如何勾结共党，来战干团制造暴乱的？

@#@”@#@　　“没，没有，冤枉啊！

@#@我真不是汪伪特务啊。

@#@”@#@　　桂永清逼近，怒目圆瞪：

@#@“你不是很会演戏吗？

@#@那就假戏真做，演好这出戏吧。

@#@事成之后我会重重赏你。

@#@”@#@　　胡云惶恐地：

@#@“教育长，汉奸的罪名学生真不敢背，我家祖祖辈辈清清白白，作汉奸辱没祖宗呀！

@#@”@#@　　桂永清板着脸：

@#@“我的耐心是有限的，对战干团的害群之马，决不会心慈手软！

@#@”@#@　　胡云吓得跪下：

@#@“教育长，您老明鉴，我决不是共党，更不是汉奸啊！

@#@”@#@　　桂永清背过身，不耐烦地摆摆手：

@#@“肖力，此人交你处置。

@#@”@#@@#@　　3．刑房外@#@　　肖力对杨天威等打手命令道：

@#@“教育长已下达死命令，加紧逼供，务求突破案情。

@#@我们三总队必须抢在前头，尽快查清共党与汪伪在战干团的勾结。

@#@”@#@　　打手们跃跃欲试：

@#@“是，肖总队。

@#@”@#@@#@　　4．刑房内@#@　　胡云被推进刑房，恐惧万分：

@#@“不，不是，我真不是汉奸。

@#@”@#@　　杨天威冷笑一声：

@#@“你不招？

@#@老子让你坐飞机！

@#@”他叫来打手，用四根吊绳分别捆住胡云的四肢，背朝天悬空吊起，形如飞机状，然后推秋千般将他荡来晃去。

@#@@#@　　胡云的脑袋正对着斑驳的墙壁，每次飞过去，脑袋便“轰”地一声炸雷，双目金星飞闪，三五下已头皮破裂，血流如注。

@#@@#@　　“招不招！

@#@”杨天威厉声大吼。

@#@@#@　　胡云昏眩着：

@#@“我招，我招。

@#@我是共党……”@#@　　杨天威嚎叫：

@#@“胡说！

@#@才两三下就招，共党有你这样软蛋的吗？

@#@你是汪伪特务！

@#@”@#@　　胡云潸泪大哭：

@#@“我真不是汉奸啊！

@#@为了不当亡国奴，我从上海一路流亡到这儿，不知吃了多少苦，我怎么可能去当汉奸嘛？

@#@你们就打死我，我也不能当汉奸啦！

@#@”@#@　　“妈的，不见棺材不落泪！

@#@”杨天威兽性大发，让打手取来火把：

@#@“妈的！

@#@再不招老子要看烧飞机了！

@#@”说着动手准备点燃胡云的裤裆。

@#@@#@　　胡云惊骇，挣扎躲闪之中，小便失禁直流而下，火把也淋熄了。

@#@@#@　　杨天威哈哈大笑：

@#@“好小子，你会以水克火，来人！

@#@把煤油拿来。

@#@”@#@　　胡云见身上浇了煤油，吓得歇斯底里地大叫：

@#@“大队长，饶命啦……”@#@　　杨天威点燃火把在他脸部直晃，狠狠地道：

@#@“快招！

@#@再不招把你烧成焦炭。

@#@”@#@　　胡云绝望了：

@#@“我招，你要我招什么呀？

@#@”@#@　　“你们汪伪组织是什么时候和共党勾结上的？

@#@”@#@　　“前年……”胡云六神无主了。

@#@@#@　　“笨蛋！

@#@前年汪精卫还在重庆当副总裁。

@#@是去年吧？

@#@”@#@　　“是是是。

@#@”@#@　　“战干团内的共党头目是谁？

@#@”@#@　　胡云流着冷汗：

@#@“是……是……”@#@　　“就是李瑛吧？

@#@嗯啦。

@#@”杨天威用火把在他脸部又烤了烤。

@#@@#@　　胡云惊恐地：

@#@“嗯，不是，是他是他！

@#@啊！

@#@”悲痛地惨叫着。

@#@@#@　　“还有呢？

@#@”杨又威逼：

@#@“剧团演员全部都是共党吗？

@#@”@#@　　“这、这、痛啊！

@#@”@#@　　“快说！

@#@不说就把你烧焦。

@#@”杨天威用火灼烤着胡云。

@#@@#@　　胡云彻底崩溃：

@#@“是是是，李瑛是这个支部的书记，还有……还有胡恩涛、余鸿。

@#@”@#@　　“一定还有女共党？

@#@舒曼华、金楚楚、陈霰、张幺妹是不是？

@#@”@#@　　“都是，都是。

@#@”@#@　　“你们的上级是谁。

@#@”@#@　　胡云：

@#@“是……是延安。

@#@”@#@　　“远隔千里怎样联系？

@#@”@#@　　“用……电台。

@#@”@#@　　“既然有电台，由谁负责发报？

@#@”@#@　　“霰儿，她是联络员，会发报的……”话音未落，他惨叫一声，已昏死过去。

@#@@#@@#@　　5．桂永清办公室@#@　　肖力偕杨天威兴冲冲进来：

@#@“教育长，案件有突破了。

@#@这是胡云的供认书。

@#@”@#@　　桂永清接过仔细看完：

@#@“这个……这个能服众吗？

@#@”@#@　　杨天威：

@#@“胡云都画押签字了。

@#@”@#@　　“教育长，要不先贴出去，看看学员们的反应。

@#@”@#@　　桂永清点头：

@#@“也好。

@#@”@#@@#@　　6．枣子园操场@#@　　一群学员围着告示看，纷纷议论：

@#@“他妈的，咱们战干团竟然混进汉奸了。

@#@”@#@　　“要枪毙胡云这个狗汉奸！

@#@”@#@　　冯达吃惊地：

@#@“怎么？

@#@李瑛是共党头目。

@#@还与汉奸勾结，准备在战干团制造暴动？

@#@”@#@　　“共产党太可恶了！

@#@国军在前线打日本，他们还躲在后方勾结汉奸搞阴谋。

@#@”@#@　　“妈的，难怪委座要先安内呢，不剿灭共匪就别想驱逐日寇。

@#@”@#@　　桂永清在楼上看着，窃笑道：

@#@“同学们的反共觉悟还是蛮高的嘛。

@#@”@#@　　肖力恭维：

@#@“教育长英明，这回戳穿共党的画皮，确保了战干团对党国的忠诚。

@#@”@#@@#@　　7．牢房外@#@　　冯达与龙飞悄悄来到牢房外僻静处。

@#@@#@　　龙飞站在墙角下，立好马步：

@#@“冯达，上！

@#@”@#@　　冯达健步跑来，龙飞双掌一托，冯达借势跃上屋顶。

@#@@#@@#@　　8．牢房内@#@　　李瑛斥：

@#@“胡云，你真无耻！

@#@居然承认是汉奸，还把剧团都牵连进去。

@#@”@#@　　胡云哭丧着脸：

@#@“我不招杨天威就照死里整，要我白白送死吗？

@#@”@#@　　“打死你这软骨头！

@#@”胡恩涛、余鸿等人殴打胡云。

@#@@#@　　李瑛阻止：

@#@“别打啦！

@#@得把消息传出去呀，让学员们知道咱们的冤情，五千学员被人利用，内战会破坏抗战大局呀！

@#@”@#@　　余鸿焦心：

@#@“怎么才能把真相传出去呢？

@#@”@#@　　“大哥，李大哥。

@#@”只见牢房屋顶掀开一块瓦，冯达蹲在屋顶向下瞧。

@#@@#@　　李瑛惊喜：

@#@“二楞。

@#@”@#@　　冯达问：

@#@“大哥，你真是共党，还要暴乱吗？

@#@”@#@　　李瑛：

@#@“全属诬陷，这里面的阴谋实在是……”@#@@#@　　9．操场@#@　　更多的学员们挤来看告示，个个义愤填膺。

@#@@#@　　冯达挤进人群，指着画押人的姓名叫道：

@#@“同学们，你们要看清啊，这只是胡云那混蛋的一面之辞，千万别信！

@#@李瑛是我大哥，我最了解他了，决不可能是共党，更不可能与汉奸勾结。

@#@这是大阴谋，有人要挑起国共内战，让咱们去当炮灰。

@#@”@#@　　“你怎么知道的？

@#@”@#@　　冯达：

@#@“我刚问过李瑛，胡云是屈打成招，上面写的全是诽谤中伤之言。

@#@”@#@　　龙飞：

@#@“是啊，李瑛父母都让日寇杀害了，他大哥是国军军官正在前线打鬼子。

@#@李瑛如果是汉奸卖国贼，那战干团就没忠臣义士了。

@#@”@#@　　冯达一把扯下告示，撕得粉碎，大叫着：

@#@“同学们别上当，李瑛和剧团演职员是被诬陷的。

@#@他们要抗日，结果触怒了苟且偷安的权贵，才招来此祸。

@#@”@#@　　龙飞叫：

@#@“他妈的，有人想利用我们，以为咱们学生头脑简单，容易上当。

@#@”@#@　　冯达大叫：

@#@“走，找教育长去，我们要当面问问他，搞这种刑讯逼供意图何在？

@#@！

@#@”@#@　　“走哇！

@#@找教育长问个明白。

@#@”学员们纷纷向桂永清办公室奔来。

@#@@#@　　楼上，桂永清心慌：

@#@“又是这个冯达带头闹事。

@#@”@#@　　肖力：

@#@“干脆把他也抓起来。

@#@”@#@　　桂永清内荏：

@#@“他上面有人。

@#@王副官，你去挡一下，好言相劝，别在中央战干团闹学潮。

@#@”@#@@#@　　10．桂永清办公室外@#@　　学员们高叫着：

@#@“我们要见教育长。

@#@李瑛他们到底犯了什么罪？

@#@说他是共党，跟汪伪勾结破坏大后方，要拿出证据，不能莫须有陷害忠良。

@#@”@#@　　王道：

@#@“同学们，不要激动，教育长会秉公处理，不会冤枉一个好人，也不会放过一个坏人。

@#@”@#@　　冯达大叫：

@#@“谁敢陷害我们的同学，战干团五千学员都不答应！

@#@”@#@　　“他妈的，老子当过八年兵，以前剿过共也打过日本，军官班怎么也闹汉奸共匪呢？

@#@不交代清楚，小心吃枪子儿！

@#@”@#@　　王道：

@#@“放心吧，教育长一定会妥善处理，他正和各总队长开会研究，会给大家一个满意的答复。

@#@”@#@@#@　　11．办公室内@#@　　桂永清焦躁地来回踱步，怒不可遏地给了杨天威两耳光：

@#@“蠢才，我早说过，胡云的供词不能服众，你们看，又闹出学潮来了。

@#@”@#@　　睢友蔺：

@#@“当年黄埔就因中山舰事件，让不少同学对校长离心离德。

@#@这样搞，会毁了我们在学员心中的威信的。

@#@没有确凿证据，我看就早点放人吧。

@#@”@#@　　杨厚彩：

@#@“放人？

@#@把人放了委座的意图怎么实现？

@#@”@#@　　“教育长，只有让李瑛等人亲口认罪，才能服众。

@#@”肖力支招。

@#@@#@　　桂永清问：

@#@“动刑？

@#@”@#@　　肖力狡黠地：

@#@“胡云不是一下就招了吗？

@#@我看只有动大刑了。

@#@”@#@　　“好，要尽快让李瑛招供，早点平息学潮。

@#@”@#@　　“是，立马动手。

@#@”@#@@#@　　12．刑房内@#@　　杨天威骂：

@#@“他妈的，说，刚才是谁跟外面通风报信？

@#@”@#@　　胡云哭丧着脸：

@#@“杨队长，我说了他们会打死我的。

@#@”@#@　　杨天威：

@#@“你只要老实说出来，就让你住单间，还有好饭菜。

@#@”@#@　　“你可答应过我，招认是汉奸，李瑛是共党，就放了我的呀？

@#@！

@#@”@#@　　“你知道吗？

@#@全团上下都把你当汉奸了，我一放你出去他们就会打死你。

@#@”@#@　　胡云直哆嗦：

@#@“完了……不招是死，招了还是死。

@#@”@#@　　“你只有好好配合，才能保住小命。

@#@”@#@　　胡云无可奈何，只有点头。

@#@@#@@#@　　13．水牢里@#@　　又脏又臭的牛栏屋，主人与牛不见去向，剩下一个大水池。

@#@池中漂有牛粪，蚊蝇乱飞，李瑛等人被绑在肮脏的水池里。

@#@@#@　　杨天威得意地：

@#@“这回看你们还怎么与外面通风报信。

@#@”@#@　　胡恩涛：

@#@“一定是胡云出卖了咱们。

@#@”@#@　　余鸿骂：

@#@“妈的，这个叛徒，我饶不了他！

@#@”@#@　　李瑛：

@#@“善恶忠奸，由他去吧。

@#@”@#@@#@　　14．单间牢房@#@　　胡云狼吞虎咽吃着饭菜。

@#@@#@　　杨天威得意地：

@#@“我说话算数吧？

@#@等这个案子了结啦，就给你自由。

@#@”@#@　　胡云无奈：

@#@“你们还要我认什么呢？

@#@”@#@　　“睢友蔺的二总队里是不是有很多共党啊？

@#@”@#@　　“我是三总队的，跟二总队的人不熟哇。

@#@”@#@　　杨天威唬着脸：

@#@“龟儿一根肠子通屁眼，你咋就不会拐下弯？

@#@”@#@　　胡云惶恐不安：

@#@“哦，是。

@#@二总队，一总队都有很多共党。

@#@”@#@　　“放屁。

@#@就二总队有，杨总队教导有方，一总队全是党国精英。

@#@”@#@　　胡云大惑不解：

@#@“哦，你怎么说我怎么招好吗？

@#@”@#@@#@　　15．桂永清办公室深夜@#@　　肖力进来：

@#@“教育长，都准备好了。

@#@”@#@　　桂永清来回踱步：

@#@“今晚一定要取得证据。

@#@”@#@　　“是。

@#@”@#@　　桂永清：

@#@“明日一早，全体集合，将李瑛等人的供词公诸天下。

@#@我要让校长看到，中央战干团学员主动请缨，欲往各地剿灭共军。

@#@”@#@　　“嗯。

@#@”肖力恭维：

@#@“全体学员能去剿共战场建功立业，那才算教育长您教导有方呢。

@#@”@#@　　桂永清一脸杀气：

@#@“动刑！

@#@”@#@@#@　　16．刑讯室@#@　　一男演员哭嚎着：

@#@“别打了，别打了，我招我招。

@#@”@#@　　杨天威一挥手：

@#@“抬下去签字画押！

@#@”@#@　　打手们将这些非伤即残的男演员拖了下去。

@#@@#@　　李瑛、胡恩涛、余鸿被押了进来，肖力得意地：

@#@“看到没？

@#@刚运来的四十九种刑具。

@#@你们今晚再不招，可没好果子吃！

@#@我劝你们趁早交代，免受皮肉之苦呀。

@#@”@#@　　李瑛：

@#@“住口！

@#@孙总理曾说过：

@#@世界潮流，浩浩荡荡，顺之者昌，逆之者亡。

@#@抗日救亡是历史潮流，是全民族的正义要求。

@#@谁敢挑起内战，必将被世人唾弃！

@#@”@#@　　杨天威气得青筋直冒，狂叫着：

@#@“他妈的，少拿死人压老子。

@#@动刑！

@#@四十九种大刑让他尝个遍！

@#@”@#@　　肖力在旁阴笑。

@#@李瑛恨恨地瞪他一眼。

@#@@#@@#@　　17．枣子园驻地夤夜@#@　　夜阑人静，惨叫声比野兽吃人还要恐怖。

@#@@#@@#@　　18．瀛山宾馆豪华房内@#@　　舒曼华似乎有感应，伫在窗前，独自为恋人揪心：

@#@“李瑛，李瑛，你可要挺住啊!

@#@”@#@@#@　　19．刑讯室@#@　　胡恩涛、余鸿已昏死过去，打手欲强行掰开他们的手，在供词上按手印。

@#@哪知二人双拳紧握，打手无法得逞。

@#@@#@　　肖力一挥手：

@#@“先带下去，我有其它办法叫他们招供。

@#@”@#@　　李瑛遍体鳞伤，被杨天威缠上绷带，血块凝结后，杨下令：

@#@“撕绷带！

@#@”打手们撕扯着，那鲜血沾上绷带，血污干后便与皮肉牢牢贴在一起，这一撕犹如剥皮一般，绷带沾满了血肉，痛得李瑛死去活来。

@#@@#@　　杨天威发狂：

@#@“招不招？

@#@”@#@　　李瑛连说话的力气也没有了，仍微弱地摇头。

@#@@#@　　杨大叫：

@#@“再用铁鞭打，血干了再撕绷带，把他连皮带肉都撕光，撕成一具枯骨，看他里面的骨头有多硬！

@#@”@#@　　打手又举起缠着铁蒺藜的皮鞭抽打起来，打得李瑛鲜血直流，李瑛咬破的嘴唇在滴血。

@#@@#@　　打手们累得满头大汗之时，肖力进来催促：

@#@“李瑛还没招吗？

@#@教育长等得不耐烦了。

@#@”@#@　　杨天威喘着粗气：

@#@“肖总队，李瑛打死也不招，再用刑只怕要出人命了。

@#@”@#@　　肖力：

@#@“用电刑！

@#@我亲自来。

@#@”@#@　　打手用冷水泼醒李瑛，把他推上铁栅电刑架。

@#@@#@　　肖力阴笑着：

@#@“我今天要试验一下人体的极限。

@#@”@#@　　杨天威：

@#@“肖总队，小心安全，这玩意可厉害啦。

@#@”@#@　　肖力狞笑调试着档位：

@#@“以前日本宪兵搞过电刑试验，只要5mA人体就会极度痛苦；@#@10mA会大小便失禁；@#@100mA意识丧失。

@#@如果达到5A，肉体组织将会炭化。

@#@”@#@　　杨天威大骇：

@#@“能把人电成焦炭？

@#@肖总，你可要小心点用。

@#@”@#@　　“不少抗日分子被日本宪兵动用电刑，听说只有黄埔生赵一曼挺过来了，可惜她是共党！

@#@”肖力调好仪器：

@#@“李瑛，再问你一遍，招不招？

@#@”@#@　　李瑛愤恨地：

@#@“肖力，我今天才算看清你的嘴脸！

@#@”@#@　　肖力叹惜：

@#@“看你落此下场，老师也很心痛……”@#@　　“呸！

@#@”李瑛猛地抬头，一口血水喷到肖力脸上：

@#@“你是个诱骗青年的魔鬼！

@#@我再不会上你的当啦！

@#@”@#@　　肖力狂怒，一边转动电流手柄，一边残忍地说着：

@#@“电刑有个特点……”@#@　　特写：

@#@李瑛脸上痛苦的表情，肌肉痉挛，大汗淋漓，涕泗横流，两眼青紫得有核桃般大，手足已明显出现烧焦的凹瘢。

@#@@#@　　肖力的背景声：

@#@“……就是可以持续，不像其他酷刑极度痛苦会产生麻木。

@#@当反复通电时，其痛苦程度一次比一次剧烈，即使痛苦到极致，也绝不会昏迷……”@#@@#@　　20．桂永清办公室@#@　　桂永清还在焦急守候，见王道进来，忙问：

@#@“李瑛招了吗？

@#@”@#@　　王道竭力掩饰着悲愤的神色：

@#@“还没……没有。

@#@”@#@　　“笨蛋！

@#@用大刑嘛！

@#@”@#@　　“连电刑都用了，李瑛他……”@#@　　杨厚彩：

@#@“他怎么啦？

@#@”@#@　　“他快死了也不肯招。

@#@”@#@　　睢友蔺：

@#@“好硬的骨头！

@#@”@#@　　桂永清惊诧：

@#@“连电刑也挺过来啦？

@#@我开始相信他真是共党了。

@#@杨总队、睢总队一同去看看吧。

@#@”@#@@#@　　21．刑讯室@#@　　桂永清等人来到室外，见李瑛被酷刑折磨得奄奄一息，肖力也累得精疲力竭。

@#@@#@　　杨天威狂摇着电流手柄，厉声大叫：

@#@“招不招？

@#@再不招老子把你电成焦炭！

@#@”@#@　　李瑛嘴唇鲜血直冒，低声唱起来：

@#@@#@@#@　　我们是三民主义的信徒，我们是中华民国的栋梁，处变不惊，庄敬自强，意志坚定，百炼精钢……@#@　　“住手！

@#@快住手！

@#@”这时，睢友蔺忍不住闯进来，一把掀开杨天威，保护着李瑛，激动地流泪道：

@#@“李瑛，我相信你决不是共党，在你的身上我看到了真正黄埔生的影子，看到了早期国民党员的气节！

@#@”@#@　　桂永清厉声喝斥：

@#@“睢总队，你太出格啦！

@#@竟然帮着共党分子说话。

@#@”@#@　　睢友蔺冲动地：

@#@“凭什么说他是共党？

@#@！

@#@”@#@　　“只有共党才会这么冥顽不灵，才会顽抗到底。

@#@”@#@　　“难道国民党员都是软骨头吗？

@#@李瑛就是个铮铮铁汉！

@#@我以党国有这样的党员，战干团有这样的学生而自豪！

@#@”@#@　　肖力阴阳怪气地：

@#@“难怪呢，二总队会出这么多共党分子。

@#@”@#@　　睢友蔺斥：

@#@“肖力！

@#@你什么意思？

@#@”@#@　　“剧团不少演员招认，你二总队潜伏有三百多共党分子，预谋与汪伪汉奸在綦江发动暴乱，以配合日军进攻陪都。

@#@其中不乏你非常器重的学生，睢友蔺，我很怀疑你的真实身份。

@#@”@#@　　睢友蔺气极：

@#@“信口雌黄，一派胡言！

@#@”@#@　　杨厚彩火上浇油：

@#@“肖总队说得没错。

@#@周恩来、聂荣臻曾当过你的老师，北伐时你在叶挺团里当过连长，差点参加了南昌暴动，你跟共产党有扯不清的关系呀。

@#@”@#@　　肖力挑拨：

@#@“还有，你私自放剧团去重庆演出，居心何在？

@#@分明是拆教育长的台嘛。

@#@”@#@　　桂永清一听大怒：

@#@“好哇睢友蔺，你能有今天全靠我一手提拔，竟然背后捅我一刀，做出这种忘恩负义的事。

@#@”@#@　　睢友蔺急忙辩解：

@#@“率真兄，我是堂堂国军少将，你……你是了解我的……”@#@　　桂永清：

@#@“国共之争，你死我活。

@#@就算亲兄弟也法不容情！

@#@睢老弟，暂时委屈一下啦。

@#@你的二总队交由杨总队代理。

@#@”@#@　　睢友蔺无奈：

@#@“也好，就让我去前线杀敌报国吧！

@#@”@#@　　桂永清：

@#@“让你带兵校长更不放心。

@#@唉，你同情共党，能安排到哪里去呢？

@#@”@#@　　睢友蔺被激怒了：

@#@“你们在枉兴冤狱！

@#@可不该拿学生的鲜血，去红头上的顶子呀！

@#@做这种无耻不义之事，还算什么革命军人？

@#@！

@#@”@#@　　桂永清暴跳如雷：

@#@“来人，将睢友蔺先扣起来。

@#@”@#@　　杨天威带打手把他扣下，睢友蔺大骂：

@#@“我要去重庆告你们残害学生。

@#@你们干的丑事，我都记着在！

@#@”@#@@#@　　22．枣子园战干团驻地大门前@#@　　王道押着睢友蔺来到门外，从车内走出两名特务，掏出证件：

@#@“睢友蔺，我们是军统的，跟我们走一趟吧。

@#@”@#@　　睢友蔺一惊：

@#@“你们军统这是要干什么？

@#@”@#@　　“睢将军，对不住了。

@#@教育长要你先去军统接受政审。

@#@”@#@　　睢友蔺猛然拔出佩枪对准太阳穴大叫：

@#@“我当年该战死在南京啊！

@#@”@#@　　王道制止：

@#@“睢将军，千万别冲动啊！

@#@”@#@　　“我要一死向校长明志，我对党国是忠诚的！

@#@”@#@　　王道十分同情：

@#@“将军，留得青山在，不愁没柴烧。

@#@你这样一了百了，会被当作畏罪自杀的。

@#@”@#@　　睢友蔺心灰意冷：

@#@“校长不信任我，还有什么出路？

@#@”@#@　　“张治中将军曾是您的教官，你有很多黄埔同学身兼要职，忍一时还有东山再起的机会呀！

@#@”王道说着，一把夺下他的枪。

@#@@#@　　睢友蔺吁气：

@#@“桂永清、杨厚彩、肖力，你们多行不义必自毙！

@#@我要上诉，告发你们草菅人命、残害无辜！

@#@”@#@　　“带走！

@#@”特务给他戴上手铐，押进车中开往重庆。

@#@@#@@#@　　23．操场上@#@　　肖力边走边聊：

@#@“睢友蔺这个绊脚石总算踢开了。

@#@”@#@　　杨厚彩：

@#@“可桂永清只是让我暂代二总队，将来他还会物色心腹亲信进来。

@#@”@#@　　“桂永清无德无才，让他治校简直是贻误党国。

@#@”@#@　　“宁用奴才不用人才，他得委座青睐，又是何应钦的侄婿。

@#@后台硬嘛！

@#@”@#@　　肖力眼珠一转：

@#@“未必。

@#@哼，走着瞧！

@#@”@#@@#@　　24．桂永清办公室@#@　　桂永清来回踱步：

@#@“骑虎难下，骑虎难下喽。

@#@”@#@　　肖力进来：

@#@“教育长还在为李瑛不肯招供发愁吗？

@#@”@#@　　“嗯啦，看来他真是块硬骨头。

@#@明天的全体集会，还等着李瑛服罪呢！

@#@”@#@　　“是啊，届时怎么对学员们解释？

@#@”@#@　　桂永清：

@#@“真伤脑筋。

@#@李瑛不肯招，再用刑只怕死无对证。

@#@王副官，明天的集会取消。

@#@”@#@　　“是。

@#@卑职这就去通知各队教官。

@#@”王道领命去了。

@#@@#@　　桂永清沮丧长叹：

@#@“还要谨防学生滋事，闹大了，我綦江打个屁，陪都也听到啦！

@#@”@#@　　肖力笑：

@#@“教育长言重了。

@#@”@#@　　桂永清挖苦道：

@#@“你可是东厂锦衣卫，有戴雨农密旨傍身，还是想个办法尽快了结此案吧。

@#@”@#@　　肖力道：

@#@“教育长，瀛山宾馆不是还关着四位小宝贝吗？

@#@”@#@　　“你是说那四个女演员？

@#@”@#@　　“越血性的汉子越重情。

@#@当年楚霸王为虞美人而心神大乱。

@#@”@#@　　桂永清点头：

@#@“嗯，只要对她们用刑，再烈的汉子见了也会心痛。

@#@”@#@　　肖力奸笑：

@#@“先不忙用刑，把漂亮女人送上电刑架，也太伤风雅了。

@#@”@#@　　“你全权处理，务必尽快结案。

@#@”@#@@#@　　25．瀛山宾馆翌晨@#@　　危石顽着长袍戴墨镜匆遽进大门，见无异常，至大堂柜台前。

@#@@#@　　一服务生认出他：

@#@“危老板，您回来啦？

@#@”@#@　　危石顽点点头，拿出一张纸钞，低声问：

@#@“小董、小丁怎么不在？

@#@”@#@　　服务生接过小费：

@#@“他们今天休息。

@#@”@#@　　“以前怎么没见过这几个服务生？

@#@”@#@　　“人手不够，都是刚来上班的。

@#@”@#@　　危石顽小声问：

@#@“听说这几天宾馆住进一些人？

@#@”@#@　　服务生神色镇定：

@#@“战干团的肖长官包了顶层所有房间，重庆也来了一些人！

@#@”@#@　　危石顽继续问：

@#@“知道房里住着什么人吗？

@#@”@#@　　服务生：

@#@“楼口有守卫，不让店员进房服务，饭菜也是他们的人送……”@#@　　肖力开车来到宾馆前，停下车走入大厅。

@#@@#@　　危石顽忙低头回避。

@#@@#@　　肖力看了一眼，服务生使了个眼色，肖力会意点头，径直上了楼。

@#@@#@　　危石顽悄悄跟踪肖力，一直跟到三楼转角处，突然背后一记闷棍，危顿时昏厥倒地。

@#@@#@　　一名特务举着棍子得意地：

@#@“肖总队，怎么收拾？

@#@”@#@　　肖力从暗处走出来：

@#@“装进麻袋，晚上拉去活埋了。

@#@”@#@　　“好。

@#@”@#@　　那服务生跟上楼：

@#@“肖科长，此人是中共地下党，来打探消息的。

@#@”@#@　　肖力问：

@#@“宾馆没什么异常吧？

@#@”@#@　　服务生笑：

@#@“全换上了我们的人。

@#@”@#@　　“一定要保证宾馆内的安全。

@#@”@#@　　“是。

@#@”@#@@#@　　26．顶层豪华房内@#@　　舒曼华洗去泪痕，坐在镜前梳理秀发，镜中见房门开处，肖力溜了进来，忙起身问：

@#@“救李瑛有眉目没？

@#@”@#@　　“让我歇会儿嘛。

@#@这么关心李瑛，我可要吃醋了。

@#@”肖力坐在沙发上。

@#@@#@　　舒曼华不悦：

@#@“你答应我的，只要家父寄钱就帮忙。

@#@”@#@　　“放心吧，令尊的钱不会白花的。

@#@只是……”@#@　　“只是什么……”@#@　　肖力叹：

@#@“可惜李瑛已经招供了。

@#@”@#@　　“他招什么了？

@#@”舒曼华忙问。

@#@@#@　　肖力皱眉：

@#@“他承认是共党，且与汪伪合谋要制造暴动。

@#@这案子闹大了，戴老板要亲自提审他，追查共党在綦江的阴谋。

@#@”@#@　　“胡说！

@#@李瑛怎么可能是共党？

@#@更不可能与汉奸同流合污。

@#@”@#@　　“我知道。

@#@只是桂永清严刑逼供，李瑛已屈打成招哇！

@#@你没看见，李瑛被酷刑折磨得可惨了，简直是生不如死啊！

@#@唉！

@#@”肖力挤出两滴鳄鱼泪，掏出手绢擦拭。

@#@@#@　　舒曼华见状焦急万分，流下泪来：

@#@“瑛哥，你受苦了。

@#@”抓着肖力的手：

@#@“求你一定得想办法，别再让他遭罪了。

@#@”@#@　　肖力摇头：

@#@“不好办，不好办啊。

@#@这个案子太大，总裁雷霆大怒，肖某爱莫能助喽。

@#@”@#@　　舒曼华心慌意乱：

@#@“你要多少钱都可以，一定要想办法救出李瑛。

@#@”@#@　　肖力见她方寸大乱，窃喜在心，抚摸着她的手：

@#@“放心吧，我会想办法的。

@#@来，坐下来。

@#@”@#@　　舒曼华被他拉到沙发上坐下，“这就对了，乖乖听话。

@#@”肖力挪挪屁股，靠近她，顺手搭上她的肩。

@#@@#@　　舒曼华急了：

@#@“快说呀，还有什么办法救李瑛？

@#@”@#@　　肖力想了想：

@#@“我看嘛，只有让李瑛翻供了。

@#@”@#@　　舒曼华：

@#@“翻供？

@#@”@#@　　肖力身子贴得更近了，贪婪地嗅着少女身上特有的馨香：

@#@“是啊，你要知道，这个案子桂永清和军统都盯上了，不过他们派系不同，相互掣肘，矛盾重重。

@#@这也是总裁驭人之道嘛。

@#@”@#@　　舒曼华不解：

@#@“你到底什么意思？

@#@”@#@　　“戴笠此人野心很大！

@#@他不乐见桂永清独占此功。

@#@李瑛权且过了教育长这一关，等军统复审时翻供，戴笠巴不得推翻桂永清的冤案。

@#@赶跑了桂永清，军统系才能把持战干团嘛。

@#@”@#@　　舒曼华天真地点头：

@#@“如果这是个办法，那就拜托你尽快安排。

@#@”@#@　　肖力忽然笑问：

@#@“你应该知道这么一出戏吧？

@#@”@#@　　“什么戏？

@#@”@#@　　“国王要杀死公主爱慕的穷小子，一扇门关头猛虎，一扇门关位美女，你若是公主，会为爱人指向哪扇门呢？

@#@”@#@　　“你什么意思？

@#@”@#@　　肖力：

@#@“爱情是伟大的。

@#@为了爱人不死，公主放弃了自己的爱情，把他放进了那位美女的房门！

@#@”@#@　　舒曼华脱口而出：

@#@“我也会的！

@#@”@#@　　肖力笑：

@#@“对喽，只要你肯牺牲爱情，我一定救出李瑛。

@#@”@#@　　舒曼华见肖力眼中闪着欲火，突然明白了，站起来斥道：

@#@“你妄想！

@#@我是决不会出卖自己……”@#@　　肖力板着脸：

@#@“看来，你想为李瑛指向那扇关着猛虎的门喽？

@#@”@#@　　“不！

@#@我不会！

@#@”@#@　　肖力威逼：

@#@“你要么牺牲爱情，要么眼睁睁看他去死。

@#@人生往往痛苦无奈，只有两条路可以选择啊！

@#@”@#@　　“你想要什么，我都可以答应，就是这……万万不行。

@#@我宁愿与李瑛一起去死，也要清清白白。

@#@”@#@　　肖力热泪盈眶：

@#@“你怎么死心眼呢，我对你一片痴情，不比李瑛差！

@#@”@#@@#@　　27．套房内@#@　　霰儿、幺妹焦急地来回踱步。

@#@@#@　　金楚楚削着苹果：

@#@“急有何用？

@#@听天由命吧。

@#@”@#@　　霰儿挖苦：

@#@“你当然不急，你又没有恋人被关着。

@#@”@#@　　金楚楚苦笑：

@#@“其实我也着急呀。

@#@”@#@　　幺妹：

@#@“为你自己吗？

@#@”@#@　　金楚楚喟叹：

@#@“瑛哥也在受罪啊！

@#@咱们别乱了方寸，得想办法逃出囚笼。

@#@”@#@　　霰儿：

@#@“怎么";i:

16;s:

1438:

"六年级数学上册解决问题

（1）姓名@#@1.商店运来一些水果，梨的筐数是苹果筐数的，苹果的筐数是橘子筐数的。

@#@运来梨15筐，运来橘子多少筐？

@#@@#@2果园里有苹果树15棵，桃树的棵数是苹果树的，又是杏树的，杏树有多少棵？

@#@@#@3.六年级共有180名学生，其中男生占，六年级有女生多少人？

@#@@#@4.一台碾米机32小时碾米6吨，相当于这批大米的，这批大米共有多少吨？

@#@@#@5.修一条600千米的公路，甲工程队单独完成要10天，乙工程队单独完成要8天，如果甲乙工程队合作需要多少天完成？

@#@@#@6.甲、乙、丙三个工人合作生产360个零件，完成任务时甲、乙、丙三人生产零件个数的比是3∶4∶5，甲、乙、丙三个人各生产了多少个零件?

@#@@#@7.商店卖出白菜250吨，比卖出萝卜的少30吨。

@#@卖出的萝卜有多少吨？

@#@@#@@#@8.甲、乙两辆车共载重5吨。

@#@甲车的载重量是乙车的，甲、乙两车的载重量各是多少吨？

@#@@#@@#@9.筑路队修一条10千米的公路。

@#@第一天修了全长的，第二天修了全长的，还有多少千米没有修？

@#@@#@@#@10、甲乙两辆货车同时从甲城出发，开往乙城甲货车每小时行60千米，是乙货车速度的，2小时后两车相距多少千米？

@#@（用两种方法计算）@#@";i:

17;s:

20844:

"第四单元分数的意义和性质教案@#@第四单元　分数的意义和性质@#@一、教学内容@#@分数的意义、分数与除法的关系、真分数与假分数、分数的基本性质、最大公因数与约分、最小公倍数与通分、分数与小数的互化@#@二、教学目标@#@1.知道分数是怎样产生的，理解分数的意义，明确分数与除法的关系。

@#@@#@2.认识真分数和假分数，知道带分数是一部分假分数的另一种书写形式，能把假分数化成带分数或整数。

@#@@#@3.理解和掌握分数的基本性质，会比较分数的大小。

@#@@#@4.理解公因数与最大公因数、公倍数与最小公倍数，能找出两个数的最大公因数与最小公倍数，能比较熟练地进行约分和通分。

@#@@#@5.会进行分数与小数的互化。

@#@@#@（3）删去了原来第2节中把整数或带分数化成假分数的内容。

@#@@#@六、教学重点：

@#@@#@1、分数的意义，分数单位。

@#@@#@2、真分数、假分数与整数、带分数的互化。

@#@@#@3、分数的基本性质。

@#@@#@4、通分与约分的方法。

@#@@#@七、课时安排：

@#@（20课时左右）@#@1、分数的意义4课时@#@2、真分数和假分数3课时@#@3、分数的基本性质2课时@#@4、约分4课时@#@5、通分4课时@#@6、分数小数的互化2课时@#@整理和复习1课时@#@分数的意义和性质（第四单元）@#@ @#@@#@ @#@@#@1.分数的意义@#@第一课时@#@教学内容：

@#@教科书60-62内容，练习十一相应练习@#@教学目标：

@#@@#@1、使学生知道分数的产生和其它的数学知识一样是由人类的生产和生活实践中产生的。

@#@@#@2、理解分数的意义和单位“1”的含义。

@#@@#@3、掌握分母、分子的含义和分数各部分的名称。

@#@@#@教学重难点：

@#@重点：

@#@正确理解分数的意义和单位“1”的含义。

@#@难点：

@#@单位“1”的含义的正确理解。

@#@@#@教学准备：

@#@教师准备：

@#@米尺、教科书84、85页的插图或投影片几张长方形和正方形的纸。

@#@@#@学生准备：

@#@几张同样大小的正方形和长方形的纸。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@设计意图@#@教学过程@#@二次备课@#@学生通过自己查找资料，了解分数的产生和由来，奠定本节课研究的基础。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@让学生通过充分的自主活动，经历分数产生的过程，从大量的具体实例中整体感知分数的意义，形成分数概念。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@重视从学生已有经验出发，抓住新知识的生长点，在解决新、旧知识的认知冲突中，完成对单位“1”的认识和扩展，加深对分数的认识。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@本节课不仅让学生运用丰富的学习材料，通过操作经历分数的产生过程，而且还注意让学生经历分数在生活中应用的过程，在应用中加深对分数意义的理解认识。

@#@教师巧妙地从“求一个数是另一个数的几分之几”、“求一个数的几分之几是多少”和“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”这三个角度设置问题，而学生要解决这些问题，依据的正是对分数意义的把握。

@#@这样，学生在解决问题的过程中，不断加深了对分数意义的理解，而且把对分数的认识提高到一个新的层次@#@一、导入新课@#@教师：

@#@课前，老师曾希望同学们能通过各种渠道去查找，了解分数是怎样产生的．有哪些同学已经查找到了这方面的信息，能与大家交流吗？

@#@@#@学生甲：

@#@我请教了爸爸，他告诉我，人们在测量中，很多时候都不能得到整数的结果，这时，就可以用分数来表示．@#@学生乙：

@#@我从课外书中了解到，计算时往往不能得到一个整数的结果，而题目又没要求取近似值，这时也需要用分数来表示商．@#@学生丙：

@#@我通过课外读物，知道了分数是怎样产生的……@#@二、新授@#@

（一）分数的产生：

@#@@#@教师拿出2个苹果，现在要把这2个苹果分给2个小朋友，平均每个小朋友可以得到几个苹果？

@#@平均分给4个小朋友呢？

@#@半个苹果能否用整数来表示呢？

@#@这时我们可以用另一种数：

@#@分数来表示。

@#@同学们已经学习了分数的初步认识，那么，什么叫分数呢？

@#@这就是我们今天要一起研究的内容：

@#@分数的意义（板书课题：

@#@分数的意义）@#@

（二）分数的意义：

@#@@#@1、教学教科书61页的一组图形。

@#@@#@我们已经学过，把一个物体或计量单位平均分成若干份，这样的一份或几份可以用分数来表示。

@#@@#@让学生观察着三副图，并问学生发现了什么？

@#@@#@让学生说1/4的意义。

@#@（师强调平均分和不同的图形只要平均分的份数相同，取得分数相同就可以用同一个分数表示），@#@得出：

@#@把一个物体平均分成若干份，被分成几份，分母就是几，包含其中的几份，分子就是几。

@#@@#@（5）请同学们拿出一张正方形的纸，折出它的、1／4，并在纸片上标明。

@#@@#@让学生展示自己折叠出的图形，注意各种不同的折叠方法。

@#@@#@2、教学分数的意义@#@不但把一个物体可以看作一个整体，也可以把一组物体看作一个整体，例如：

@#@一堆苹果、一批玩具、全班的学生、一群羊等。

@#@@#@图4图5@#@

（1）出示图4，它表示什么意思？

@#@其中的一份是这个整体的多少？

@#@是几个香蕉？

@#@3份呢？

@#@@#@

（2）出示图5，方法同图4。

@#@@#@3、归纳分数的意义@#@

（1）单位“1”@#@我们刚才平均分的一张饼、一张正方形纸、一个计数单位或许多物体组成的整体（如图4、图5），都可以用自然数1来表示，通常我们把它叫做单位“1”。

@#@@#@那么，你认为，我们还可以把什么看作单位“1”？

@#@@#@请一个小组的同学站起来，问：

@#@@#@站起来的男生人数是所在的小组人数的几分之几？

@#@把什么看作单位“1”？

@#@站起来的男生人数是全班人数的几分之几？

@#@把什么看作单位“1”？

@#@@#@下面请同学们讨论下面的问题：

@#@

（1）上面这些例子之间的相同点和不同点个是什么？

@#@

（2）试着总结一下什么叫做分数？

@#@@#@提问上面的问题，总结出分数的意义。

@#@@#@练习：

@#@@#@1、练习11的题@#@第1题，学生独立完成，订正时强调每个图的图意。

@#@@#@第2题，学生独立完成，订正时说出判断的理由。

@#@@#@2、4题做到课本上，教师订正时注意让学生说方法@#@（四）小结：

@#@@#@谁能说一说通过这节课的学习，你有哪些收获？

@#@教师要进一步强调“平均分”。

@#@@#@（五）作业：

@#@1、练习十八的第5题@#@随堂检测：

@#@@#@1．1．指出图中的单位“1”．（课件演示）@#@图

（1）中，一个饼是单位“1”；@#@@#@图

（2）中，整个三角形是单位“1”；@#@@#@图（3）中，这条线段是单位“1”；@#@@#@图（4）中，把8个三角形看作单位“1”；@#@@#@图（5）中，6根小棒是单位“1”．@#@质量分析：

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@板书设计：

@#@分数的意义@#@ @#@@#@一个物体@#@一个计量单位单位“1”平均分分数@#@一些物体@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@第二课时@#@课题：

@#@分数的意义的练习课@#@课型：

@#@练习课@#@教学内容：

@#@64页完成练习十一第5~9题@#@学习目标：

@#@掌握分数的读、写法和理解分数单位。

@#@@#@教具准备：

@#@投影仪、计算机@#@教学重点：

@#@理解分数单位。

@#@分数的读法和写法和分数单位@#@设计意图@#@教学过程@#@二次备课@#@通过复习深化学生对分数的意义的理解@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@强化分数读写的理解@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@强化分数的意义的理解@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@强调分数的意义的异同点@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@一、复习@#@1、读出下面的分数，并说明分数的意义。

@#@@#@@#@六分之三八分之五@#@下面，我们读，写一些比较复杂的分数。

@#@@#@@#@2、写出下列分数@#@十四分之一十八分之十三@#@三十分之一四十九分之三十七@#@分数单位。

@#@@#@3、填空：

@#@（用课件出示）@#@读作：

@#@（）表示（）@#@读作：

@#@（）表示（）@#@4、下列各分数，各有几个几分之一。

@#@@#@@#@分数3／5有3个，1／2有1个1／2，13／15里有13个1／15，29／35里有29个35／1。

@#@这些分数中表示其中一份的，都是这些分数的分数单位。

@#@@#@想一想，什么叫做分数单位？

@#@@#@提问：

@#@3／5、1／2、13／15、29／35的分数单位分别是多少？

@#@这些分数各有几个这样的分数单位组成的？

@#@@#@5、不同分母的分数，它们的分数单位相同吗？

@#@为什么？

@#@@#@讲：

@#@分数是由分数单位组成的。

@#@因为不同分母的分数，把单位@#@“1”平均分的份数不一样，所以不同分母的分数有着不同的分数单位。

@#@@#@1、用直线上的点来表示分数。

@#@@#@边讲边画。

@#@我们以前学过用直线上的点表示整数1、2、3……@#@能不能用直线上的点表示份数呢？

@#@@#@如果用直线上的点来表示1／4，想一想1／4意义是什么？

@#@我们看直线上0到1的这条线段，把它看作单位“1”，怎样表示1／4？

@#@如果要表示2／4、3／4怎样表示？

@#@@#@如果要表示1／5，对0到1这条线段应怎么办？

@#@表示2／5、3／5、4／5呢？

@#@@#@要在0到1这条线段上表示分母是几的分数应怎么办？

@#@@#@要表示几分之几，怎样找相应的点？

@#@@#@观察直线上的点和它相对应的分数，并与整数1联系起来。

@#@想一想这些分数有什么特点？

@#@@#@ @#@@#@二、巩固练习@#@1、练习十一5@#@2、练习十一6（口答）@#@3、练习十一7、8、9@#@三、总结：

@#@@#@这节课我们学习了分数的读、写方法及分数单位，什么是分数@#@单位？

@#@这个概念很重要，请同学们熟记。

@#@@#@随堂检测：

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@质量分析：

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@板书设计：

@#@分数的意义练习课@#@3/5读作：

@#@五分之三分数单位：

@#@@#@读作：

@#@七分之四分数单位：

@#@@#@分数单位：

@#@把单位“1”平均若干份，表示其中一份的数。

@#@@#@第三课时@#@分数与除法@#@教学内容：

@#@教科书65-66页内容及练习12的相应练习@#@学习目标：

@#@1、使学生正确理解分数与除法的关系。

@#@@#@2、培养学生联系的思想@#@3、培养学生良好的学习习惯@#@教学重难点：

@#@分数各部分与除法各部分之间的关系@#@教学准备：

@#@圆形纸片@#@设计意图@#@教学过程@#@二次备课@#@ @#@@#@分别使用分数的意义和除法的意义单独理解题意，进而联系异同点，进行整理，关键使学生正确理解分数与除法的意义之间的关系，通过比较性练习，培养学生的良好数学思维。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@通过具体的计算情景字母化和总结培养学生的良好的总结能力。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@

（一）复习@#@1、用分数的意义说明下面的分数，指出每个分数的分数单位@#@2、筑路队15天修完一条公路，平均每天修这条路的几分之几？

@#@4天呢？

@#@14天呢？

@#@@#@

（二）、问题导入@#@板书课题：

@#@分数与除法的关系@#@学生齐读课题．@#@教师：

@#@看到课题，说说你了解些什么？

@#@想知道些什么？

@#@@#@学生：

@#@分数、除法我们都学过了，今天怎么还要学？

@#@@#@学生：

@#@分数与除法两者之间有什么关系呢？

@#@@#@学生：

@#@我知道除法的计算结果可以用分数来表示……@#@教师：

@#@同学们说到的这些问题，经过本节课的学习，都会迎刃而解．这位同学说得好，在计算整数除法时，常常不能得到整数的商，这时就可以用分数来表示它的商．这是什么原因呢？

@#@下面让我们一起来研究分数与除法的关系．@#@（三）新授：

@#@@#@看复习第2题，如果这条路长14千米，15天修完，平均每天修多少千米？

@#@怎样列式？

@#@14÷@#@15，商不够1，怎么办？

@#@若用小数除法来计算，商是循环小数，这时我们还可以用分数来表示除法的商。

@#@@#@1、教学例1@#@创设情景：

@#@小红过生日，买了一个蛋糕，平均分给小红及父母，平均每人分的几个？

@#@@#@请同学们讨论：

@#@每段长多少米？

@#@@#@引导提问得出结论。

@#@1÷@#@3＝（个）@#@答：

@#@每人分的1/3个。

@#@@#@2、教学例2：

@#@@#@教师出示例3：

@#@@#@把3个饼平均分给4个孩子，每个孩子分得多少块？

@#@@#@怎样列式？

@#@为什么？

@#@怎样算3÷@#@4得多少呢？

@#@@#@

（1）请同学们4人一组，拿出你组的3个同样大的圆，实际分一下。

@#@@#@提问分的结果怎样？

@#@你们是怎样分的？

@#@演示给同学看看。

@#@@#@

（2）教师用电脑演示例2的分的过程。

@#@学生观察。

@#@得出@#@3÷@#@4＝（块）@#@答：

@#@每个孩子分得块。

@#@@#@3、教学分数与除法的关系@#@请同学们观察例1和例2的两个算式和结果。

@#@4人一组讨论下面的问题：

@#@@#@

（1）当整数除法得不道整数的商时，怎么办？

@#@可以用什么数来表示？

@#@@#@

（2）用分数表示整数除法的商时，要用谁作分母？

@#@谁作分子？

@#@能否用一个等式来表示这种关系？

@#@@#@（3）如果用字母a、b分别表示被除数和除数，用字母怎样表示上面的关系？

@#@还要注意什么？

@#@@#@（4）分数能否表示两个数相除？

@#@分数的各部分与除法各部分有什么关系？

@#@@#@（5）分数与除法有什么区别？

@#@@#@提问学生回答上面的问题，得出分数与除法的关系。

@#@@#@学生回答，列表反映分数与除法的关系．@#@ @#@@#@联 @#@ @#@ @#@ @#@系@#@区 @#@ @#@ @#@ @#@别@#@分数@#@分子@#@分数线@#@分母@#@是一种数，也可看作两数相除@#@除法@#@被除数@#@除号@#@除数@#@是一种运算@#@想一下分数表示什么？

@#@结合刚才所学的内容说一下。

@#@@#@4、完成书66页的做一做。

@#@@#@（四）小结@#@教师：

@#@分数与除法有些什么关系，大家清楚了吗？

@#@我们一起来回顾一下．@#@学生：

@#@分数与除法都能表示把“1”平均分成若干份．@#@学生：

@#@我知道除法中被除数和除数分别相当于分数中的分子和分母．因为除数不能为零，所以分母也不能为零．@#@学生：

@#@我还知道分数和除法是有区别的，分数是一种数，除法是一种运算．@#@教师：

@#@通过今天的学习，同学们知道得真不少．结合今天学的知识，我想请同学们思考一下，5/6这个分数表示的意义是什么？

@#@还可以怎样理解？

@#@如果有困难，可以课后继续讨论。

@#@@#@随堂检测：

@#@@#@1、一个长方形的面积是15平方米，平均分成8块，每块有多少平方米？

@#@@#@2、把5个苹果分给4个小朋友吃，每个小朋友分得多少个？

@#@@#@3、在括号里添上适当的数或字母@#@9÷@#@（）＝＝（）÷@#@（）＝c÷@#@d（d≠0）@#@（）÷@#@10＝15÷@#@（）＝（）÷@#@b＝（b≠0）@#@质量分析：

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@板书设计：

@#@分数与除法@#@例2：

@#@把1米长的钢管平均截成3段，每段长多少？

@#@@#@ @#@ @#@ @#@1÷@#@3＝1/3（米）@#@ @#@ @#@ @#@答：

@#@……．@#@例3：

@#@把三块饼平均分给4个孩子，每个孩子分得多少块？

@#@@#@ @#@ @#@ @#@3÷@#@4＝3/4（块）@#@ @#@ @#@ @#@答：

@#@……．@#@ @#@@#@ @#@@#@第四课时@#@课题：

@#@把低级单位的名数改写成高级单位的名数。

@#@@#@课型：

@#@新授课@#@教学内容：

@#@第91-92练习十二@#@学习目标：

@#@@#@1、学生学会把低级单位的名数改写成单位的名数。

@#@@#@2、使学生会比较一个数是另一个数的几分之几。

@#@@#@教具准备：

@#@投影仪、计算机、相应课件@#@教学重点：

@#@掌握把低级单位的名数改成高级单位的名数。

@#@@#@设计意图@#@教学过程@#@二次备课@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@通过复习强化分数的意义理解。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@操作中使学生感受名数转化中的意义和如何才能够正确操作。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@一、复习。

@#@@#@１．用分数表示下面各式的值。

@#@@#@５÷@#@６１４÷@#@２５１２÷@#@１２１８÷@#@３５@#@２．在括号里填上适当的数或字母。

@#@@#@１３÷@#@３５＝（）／（）（）÷@#@（）＝４／７@#@（）÷@#@（）＝a/b8÷@#@（）＝（）／８@#@（）÷@#@１７＝７／（）c÷@#@（）=（）/d（d≠０）@#@３．把５个饼分给９个孩子吃，每个孩子分得个？

@#@（做完后，让学生用两种不同的含义解释所得的结果。

@#@）@#@二、新课@#@1.求３０分米是多少米？

@#@（让学生说明，怎样把低级单位的名数改写成高级单位。

@#@）@#@2.求１８０分是多少小时？

@#@（让学生说明，应该怎样算？

@#@哪个数作除数？

@#@数作被除数？

@#@）@#@3.求３分米是几分之几米？

@#@教师提问：

@#@@#@（１）这道题与复习题的第（１）题有什么相同的地方？

@#@有什么不同的地方？

@#@（两题都是街道多少分,求多少米。

@#@１０分米是１米，复习题中３０分米＞１０分米，而例题中３分米＜１０分米。

@#@＝@#@（２）要把分米数改写成米数应该怎么办？

@#@（应该用进率１０除。

@#@）@#@（３）例４的第（１）题应该怎样计算？

@#@（我们已经：

@#@计算除法不能整除时候，可以用分数来表示除法的商。

@#@就是３÷@#@１０＝３／１０（米）@#@教师再出示例４的第（２）题，让学生按照自己的思路自己在书上填写答案。

@#@@#@然后，让学生独立完成第９０页下面做一做的练习。

@#@做完后，集体订正。

@#@@#@三、巩固练习@#@１．练习十二的第3题。

@#@@#@让学生独立完成。

@#@@#@挑选２３千克＝（）吨、４９平方分米＝（）平方米@#@２７公顷＝（）平方千米等题，４指名说一说题目中计量单位和解题方法，然后订正。

@#@@#@２．练习十二的第4题。

@#@@#@先让学生审题，教师提醒学生要看清第一问题的含义，再确定以哪一个量作标准，然后再独立做题。

@#@@#@３．练习十二的第5、6、7、8、9题。

@#@@#@教师先提醒学生要认真分析数量关系，然后再解答。

@#@学生独立完成后，指名回答解题的思路和方法。

@#@@#@四．小结；@#@@#@教师：

@#@这节课我们学了两个内容。

@#@将低级单位的名数改写成高级单位的名数，由整数扩展到分数，可以简化非十进的单位（如时与分之间的坦率）的改写问题。

@#@同进，我们知道了分数的实际应用。

@#@求一个数是另一个数的几分之几是应用很广泛的内容，比较重要。

@#@@#@随堂检测：

@#@@#@3厘米=（）分米5平方分米=（）平方米@#@60千克=（）吨36分钟=（）小时@#@质量分析：

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@板书设计：

@#@@#@把低级单位的名数改成高级单位的名数@#@ @#@@#@30分米=（3）米想：

@#@从低级单位高级单位除以进率@#@180分=（3）小时想：

@#@从低级单位高级单位除以进率@#@ @#@@#@";i:

18;s:

6125:

"2017学年度第一学期期末教学质量检测@#@六年级数学2018.1@#@（80分钟完卷总分100分）@#@一、精心选择，慧眼识真。

@#@（每小题2分，共20分）@#@1.10克糖水中有1克糖，那么糖与水的质量比是（）@#@A.1:

@#@8 B.1:

@#@9 C.1:

@#@10 D.1:

@#@11@#@2.20千克：

@#@0.2吨化简比是（）@#@A.100:

@#@1 B.10:

@#@1 C.1:

@#@10 D.1:

@#@100@#@3.下列式子里的a是一个不为0的自然数，哪个式子的得数大（）@#@A.÷@#@a B.a÷@#@ C.×@#@a D.a×@#@@#@4.一个长方形的周长是48厘米，它的长与宽的比是7:

@#@5，这个长方形的面积是（）@#@A.120平方厘米 B.560平方厘米 C.280平方厘米 D.140平方厘米@#@5.商店卖出大米的25%后剩下15吨，商店原来有大米多少吨？

@#@列式正确的是（）@#@A.15×@#@25% B.15×@#@（1-25%） C.15÷@#@（1-25%） D.15÷@#@25%@#@6.右图阴影部分的面积占图形总面积的（）@#@A. B. C. D.@#@7.原价300元的商品,打了“六折”出售后比原来便宜了（）@#@A.180元 B.120元 C.108元 D.80元@#@8.画一个周长是18.84厘米的圆,圆规两脚之间的距离大约是（）@#@A.6厘米 B.4厘米 C.3厘米 D.3分米@#@9.下列百分率可能大于100%的是（）@#@A.发芽率 B.成活率 C.出勤率 D.增长率@#@10.浩明把2000元存入银行3年,年利率是2.54%,到期可以取出（）@#@A.152.4元 B.2152.4元 C.50.8元 D.3524元@#@二、认真思考,就能填准。

@#@（每小题2分,共16分）@#@1.:

@#@化成最简比是（）,比值是（）。

@#@@#@2.（）÷@#@40=（）%=0.8=（）:

@#@（）=（）成。

@#@@#@3.吨比吨多（）%,吨比吨少（）%。

@#@@#@4.反映学校各班的人数,用（）统计图比较好;@#@反映伟伟家旅游支出占全部支出的情况,选用（）统计图更好。

@#@@#@5.把3.14、、x填入不等式中:

@#@（）<@#@（）<@#@（）。

@#@@#@6.六（3）班学生植树150棵,有12棵没有成活,成活率是（）。

@#@@#@7.一种车外轮直径是50厘米,要通过长785米的桥,车轮大约要转（）圈。

@#@@#@8.10名学生进行围棋比赛,每两人赛一场,一共要赛（）场。

@#@@#@三、看清题目,细心计算。

@#@@#@

（一）能简算的要简算。

@#@（18分）@#@×@#@+÷@#@36×@#@（+–）10×@#@-@#@（+）×@#@487.2×@#@+5.8×@#@-5÷@#@1223×@#@@#@

（二）解方程（6分）@#@1+=72×@#@––=1@#@四．操作题：

@#@@#@

（一）我会画（共4分）@#@1.画出直径4厘米的圆，并画出这个圆的三条对称轴（2分）@#@2.下面的立体图形从正面、上面看到的分别是什么图形？

@#@请你画出来（2分）@#@

（二）计算下面图形的周长和面积（4分）@#@张大伯在自家的墙根下建了一个羊圈（如图）。

@#@你能计算出羊圈的周长和面积吗？

@#@@#@五、巧用知识，解决问题。

@#@（6+6+6+7+7=32分）@#@1.明城幼儿园大班有男孩126人，女孩84人，中班人数是大班人数的，中班有孩子多少人？

@#@@#@2.有一堆石子,先用去总数的,又用去总数的,这时用去的比剩下的多21吨,这堆石子共有多少吨？

@#@@#@3.小红和小比合做了39朵纸花,小红做的是小比的62.5%,小红和小比各做了多少朵?

@#@（列方程解答）@#@4.甲、乙两地相距560千米,一辆货车与一辆客车分别从两地同时相对开出,经过5小时相遇,客车与货车的速度之比是5:

@#@3,货车与客车每小时各行驶多少千米?

@#@@#@5.玲玲看一本书,第一天看了全书的20%,第二天看了余下页数的少10页。

@#@这时,已看的页数与没看的页数的比是3:

@#@5,这本书有多少页?

@#@@#@2017学年度第一学期期末教学质量检测@#@六年级数学2018.1@#@一、精心选择，慧眼识真。

@#@@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@B@#@C@#@B@#@D@#@C@#@C@#@B@#@C@#@D@#@B@#@二、认真思考，就能填准。

@#@@#@1、2:

@#@7@#@2、328045八@#@3、337.576@#@4、条形扇形@#@5、3.14π@#@6、92%@#@7、500@#@8、45@#@三、看清题目，细心计算。

@#@@#@

（一）能简算的要简算@#@725×@#@811+725÷@#@113@#@=725×@#@811+725×@#@311@#@=725×@#@（811+311）@#@=725@#@36×@#@（512+12-49）@#@=36×@#@512+36×@#@12-36×@#@49@#@=15+18-16@#@=17@#@10×@#@49-49@#@=（10-1）×@#@49@#@=9×@#@49@#@=4@#@512+716×@#@48@#@=512×@#@48+716×@#@48@#@=20+21@#@=41@#@

（二）解方程@#@@#@四、操作题@#@

（一）我会画@#@1、2、@#@ @#@@#@从正面看从上面看@#@

（二）计算下面图形的周长和面积。

@#@@#@周长：

@#@6×@#@3.14÷@#@2＋6=15.42（米）@#@半径：

@#@6÷@#@2=3（米）@#@面积：

@#@3×@#@3×@#@3.14÷@#@2=14.13（平方米）@#@答：

@#@羊圈的周长是15.42米，面积是14.13平方米。

@#@@#@五、巧用知识，解决问题。

@#@@#@1、@#@（126+84）×@#@67=180（人）@#@答：

@#@中班有180人。

@#@@#@2、@#@25+13=1115@#@1-1115=415@#@21÷@#@1115-415=21÷@#@715=45（吨）@#@答：

@#@这堆石子有45吨。

@#@@#@3、@#@解：

@#@设小比做了朵，则小红做了62.5%朵@#@+62.5%x=39@#@=24@#@39－24=15（朵）@#@答:

@#@小比做了24朵，小红做了15朵。

@#@@#@4、@#@560÷@#@5=112（千米/小时）@#@112×@#@33+5=42（千米/小时）@#@112×@#@53+5=70（千米/小时）@#@答：

@#@客车每小时行驶70千米，货车每小时行驶42千米。

@#@@#@5、@#@（1-20%）×@#@38=310@#@10÷@#@（20%+310-35+3）=80（页）@#@答：

@#@这本书有80页@#@第11页共11页@#@";i:

19;s:

6247:

"六年级数学（上）期末测试卷B卷@#@（测试时间：

@#@80分钟满分：

@#@100分）@#@学校：

@#@班级：

@#@姓名：

@#@@#@一、填空（每空1分，共25分）@#@1、3吨=（）吨（）千克70分=（）小时@#@2、（）∶（）==80%=（）÷@#@40@#@3、（）吨是30吨的，50米比40米多（）%。

@#@@#@4、在○里填上“﹤”、“﹥”或“﹦”。

@#@@#@×@#@○÷@#@3○×@#@○÷@#@@#@5、0.8：

@#@0.2的最简整数比是（），比值是（）。

@#@@#@6、某班学生人数在40人到50人之间，男生人数和女生人数的比是5：

@#@6，这个班有男生（）@#@人，女生（）人。

@#@@#@7、从甲城到乙城，货车要行5小时，客车要行6小时，货车的速度与客车的速度的最简比是@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@8、m与互为倒数，m的分数单位是（），它有（）个这样的分数单位。

@#@@#@9、小红小时行千米，她每小时行（ @#@ @#@ @#@ @#@）千米，行1千米要用（ @#@ @#@ @#@ @#@）小时。

@#@@#@10、用一根长12.56米的绳子围成一个圆，这个圆的直径是（），面积是（ @#@）。

@#@@#@11、在一块长10分米、宽5分米的长方形铁板上，最多能截取（ @#@ @#@ @#@）个直径是2分米@#@的圆形铁板。

@#@@#@12、一桶油分两次用完，第一次用去，第二次用去千克，这桶油一共有（）千克。

@#@xkom@#@二、判断（正确的打“√”，错误的打“×@#@”；@#@每题1分，共5分）@#@1、7米的与8米的一样长。

@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@2、周长相等的两个圆，它们的面积也一定相等。

@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@3、和1%都是分母为100的分数，它们表示的意义完全相同。

@#@（ @#@）@#@4、5千克盐溶解在100千克水中，盐水的含盐率是5%。

@#@（ @#@）@#@5、比的前项增加10%，要使比值不变，后项应乘1.1。

@#@（ @#@）@#@三、选择（把正确答案的序号写在括号里；@#@每题1分,共5分）@#@1、若a是非零自然数，下列算式中的计算结果最大的是（）。

@#@@#@A.a×@#@B.a÷@#@C.a÷@#@D.÷@#@a@#@2、一根绳子剪成两段，第一段长米，第二段占全长的，两段相比（ @#@ @#@）。

@#@@#@A.第一段长 @#@ @#@ @#@B.第二段长 @#@ @#@ @#@C.一样长 @#@ @#@D.无法确定@#@3、林场去年种植了10000棵树苗，年底抽查了其中的1000棵，死亡率是2%。

@#@你预@#@计一下，林场种植的这批树苗的成活率是（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@A.20% @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.80% @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.2% @#@ @#@D.98%@#@4、甲、乙两只相同的水杯，甲杯50克糖水中含糖5克；@#@乙杯中先放入2克糖，再放入20克水，搅匀后，（）杯中的糖水甜些。

@#@@#@A．甲杯B．乙杯C．一样甜D．不确定@#@5、要剪一个面积是12.56平方厘米的圆形纸片，至少需要面积是（）平方厘米@#@的正方形纸片（π取3.14）。

@#@@#@A.12.56B.14C.16D.20@#@四、计算（30分）@#@1、直接写出得数（10分）@#@÷@#@3=×@#@15=×@#@0＋3＝1＋2%=÷@#@=@#@－＝5÷@#@=×@#@75%=×@#@4×@#@=＋×@#@=@#@2、解方程（每题4分，共8分）@#@＋=÷@#@＋=@#@3、下面各题怎样简便就怎样算（每题4分，共12分）@#@×@#@－÷@#@1－÷@#@－（＋×@#@）÷@#@@#@五、操作题（5分）@#@求阴影部分的周长和面积。

@#@（单位：

@#@厘米）@#@六、解决问题（每题6分，共30分）@#@1、20克盐放入100克水中，放置三天后，盐水重量只有100克，这时盐水的浓度是百分之几？

@#@@#@2、黄山小学六年级的同学分三组参加植树。

@#@第一组与第二组的人数的比是5：

@#@4，第二组与第三组人数的比是3：

@#@2。

@#@已知第一组的人数比二、三组人数的总和少15人。

@#@六年级参加植树的共有多少人？

@#@@#@3、大圆的半径相当于小圆的直径，已知大圆的面积比小圆的面积多9.42平方分米，大圆的面积是多少平方分米？

@#@@#@1.4、下图是养殖场养的鸡、鸭、鹅的统计图，根据统计图回答下列问题。

@#@@#@

（1）已知鹅有615只，鸡和鸭各有多少只？

@#@@#@

（2）鹅的只数比鸭的只数少百分之几？

@#@@#@5、为美化校园环境，学校准备在周长是18.84米的花坛（如下图）外围铺一条2米宽的环形小路，这条小路的面积是多少平方米?

@#@如果每平方米用水泥15千克，铺这条小路一共需要水泥多少千克？

@#@@#@花坛@#@o@#@@#@六年级数学期末测试卷B卷参考答案@#@一、填空@#@1、3500@#@2、455032@#@3、1025@#@4、＜＜=@#@5、4：

@#@14@#@6、2024@#@7、6：

@#@5@#@8、3@#@9、@#@10、4米12.56平方米@#@11、10@#@12、2@#@二、判断@#@×@#@√×@#@×@#@√@#@三、选择题@#@1.B2.A3.D4.A5.C@#@四、1、931.0214@#@2、@#@3、0@#@五、周长25.12厘米，面积9.12平方厘米@#@六、解决问题@#@1、20%@#@2、105人@#@3、12.56平方分米@#@4、

（1）鸡2665只，鸭820只

（2）25%@#@5、小路的面积是50.24平方米，需要水泥753.6千克。

@#@@#@4@#@";i:

20;s:

3390:

"优胜教育辅导@#@六年级数学上册结业试卷@#@一、用心填一填（每题3分，共30分）@#@1、决定圆的位置，决定圆的大小；@#@@#@2、两个数相除又叫做两个数的；@#@@#@3、鱼缸里有5条黑金鱼和8条红金鱼，红金鱼与黑金鱼的条数之比是；@#@@#@4、11:

@#@7可以写成（）÷@#@（），还可以写成；@#@@#@5、16:

@#@10化成最简整数比是，它们的比值是；@#@@#@6、10.6%读作；@#@@#@百分之零点零四写作；@#@@#@7、如果a：

@#@5=7：

@#@b，那么ab=；@#@@#@8、如果4x=9y,那么x:

@#@y=；@#@@#@9、小李看一本100页的故事书，已经看了@#@85页，看了（）%；@#@@#@10、某车间生产了400件零件，其中不合格的零件有8件，则这批零件的合格率为；@#@@#@二、精心选一选（每题3分，共15分）@#@11、某班男生人数与女生人数的比是5:

@#@4，男生与全班人数的比是（）。

@#@@#@A.4:

@#@5B.4:

@#@9C.5:

@#@9D.9:

@#@5@#@12、6,9,10和（）能组成比例。

@#@@#@A.13B.7C.5D.15@#@13、12.6%去掉百分号，这个数就（）@#@A.扩大到原来的100倍；@#@@#@B.缩小到原来的100倍；@#@@#@C.大小不变；@#@D.不能确定。

@#@@#@姓名分数@#@14、0.45和4.5%的大小关系是（）@#@A.0.45=4.5%B.0.45﹤4.5%@#@C.0.45﹥4.5%D.无法确定@#@15、若圆的半径是3厘米，则圆的直径为（）。

@#@@#@A.3厘米B.4厘米C.5厘米D.6厘米@#@三、连线，把相等数用线连起来。

@#@（6分）@#@0.0055%@#@0.5%@#@0.05120%@#@1230%@#@四、解比例（每题6分，共12分）@#@

（1）9:

@#@4=5：

@#@x@#@

（2）=@#@@#@五、应用题（共37分）@#@1、（6分）沙子、石头共36吨，沙子与石头的比是1:

@#@8，求沙子和石头各多少吨？

@#@@#@2、（8分）把160个苹果分按班级人数分给五、六年级的同学，五年级有34人，六年级有46人，求五、六年级各分得多少苹果？

@#@@#@3、（8分）从下面4种糖中任选3种，按@#@2:

@#@3:

@#@4配成什锦糖45千克，怎样配制价格最低？

@#@@#@4、一种淡蓝色的涂料使用白色涂料和蓝色涂料按4:

@#@1混合配制的@#@

（1）现有蓝色涂料6千克，需要几千克白色涂料才能配制成这种淡蓝色涂料？

@#@（6分）@#@

（2）用这种淡蓝色涂料粉刷一面长200米，高1.5米的墙壁，（每平方米需要这种涂料0.25千克），需要蓝、白涂料各多少千克？

@#@（7分）@#@（3）粉刷完这面墙，买涂料最便宜要花多少钱？

@#@（5分）@#@白色：

@#@@#@大桶18千克180元@#@小桶10千克120元@#@蓝色：

@#@@#@大桶13千克130元@#@小桶6千克78元@#@3、用药剂和水配制成一种农药，药剂和水的质量比是1:

@#@10,，现有药剂7.5千克，要配制成这种农药需要加入水多少千克？

@#@@#@";i:

21;s:

21876:

"第一课时同伴溺水讲解@#@第一课时同伴溺水，如何正确救援@#@教学目标 @#@@#@ @#@ @#@ @#@1、懂得生命的可贵，不去危险水域游泳或玩水；@#@@#@ @#@ @#@2、知道未成年人不可贸然直接施救溺水者；@#@@#@ @#@ @#@3、掌握科学的溺水救助技能，给予溺水者最大可能的帮助。

@#@@#@教学内容 @#@@#@ @#@ @#@ @#@2012年6月9日@#@ @#@ @#@ @#@湖南省某小学5名学生在池塘游泳时溺水身亡；@#@@#@ @#@ @#@ @#@黑龙江省某镇7名学生在松花江边游玩时，4人溺水身亡；@#@@#@ @#@ @#@ @#@山东省某中学的7名初三学生结伴在河里游游泳时全部溺水身亡；@#@@#@ @#@ @#@ @#@仅仅一天就发生16名学生溺水死亡事故。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@大家分析讨论一下发生群体溺亡悲剧发生的原因？

@#@@#@ @#@ @#@人在溺水时，求生的本能会使溺水者抓住一切能抓住的东西，且力量非常惊人。

@#@未成年人不具备救人的能力和技巧，此时极易被溺水者紧抱缠身或拖拽入水，最后都沉入水中。

@#@所以千万不能贸然下水救人，要采取正确的方式援救溺水者。

@#@@#@技能站：

@#@大声呼救找援手@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@万一同伴发生意外，首先保持冷静。

@#@然后大声呼救，寻求他人的帮助，同时拨打119和120急救电话。

@#@随后，马上观察眼前的情况，如果溺水者离岸不远且仍在挣扎，可以抛给溺水者带绳索的救生圈、竹竿或木块等漂浮物。

@#@@#@ @#@ @#@趴下用竹竿救人 @#@@#@ @#@@#@直接跳入水中救人 @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@手拉手救人 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@说说上面的哪种救援方法是可以采用的？

@#@@#@技能站：

@#@竹竿救援应趴下@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@如果用竹竿或木棍等营救溺水者时，应趴下，以免被拉入水中。

@#@如果有两人以上要懂得配合，年纪大、力量大的人趴在地上递竹竿，同伴最好坐在他的腿上，确保他不会被拉下水。

@#@@#@技能站：

@#@水中救人防被困@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@如果当时情况十分紧急，而救助者又具备一定的救护技巧，那么救助者在下水前应尽快脱去衣裤和鞋子。

@#@当游到溺水者面前约1-2米处，先吸大口气潜入水底从溺水者背后施救，以防被对方困住。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@万一被溺水者缠住，一起溺亡的可能性非常大，此时要努力说服溺水者冷静。

@#@如不奏效可以狠狠重击溺水者后脑，使其昏迷再进行救援。

@#@@#@ @#@ @#@会游泳并不代表会救人。

@#@未受过专业训练的人，切记不要轻易下水救人。

@#@一定要在保证自己安全的前提下，采取正确的措施援救溺水者。

@#@@#@ @#@@#@第二课时意外触电怎么办@#@ @#@ @#@ @#@教学目标@#@1、知道电的危险，谨慎用电；@#@@#@ @#@ @#@ @#@2、掌握安全解救触电者的方法。

@#@@#@知识屋：

@#@用电须谨慎@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@我们的生活离不开电。

@#@但是，它给我们带来便利的同时，也可能对我们造成触电伤害。

@#@所以，我们一定要注意“电”这个危险的东西。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1．使用插座时应小心，以免手指接触到插座金属片而触电，不能用小刀、钢笔等插、捅电器插座；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2．提醒父母检查、更换老旧电线，如继续使用胶皮老化甚至裂开的电线，将会埋下巨大的隐患；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3．正确使用家用电器，不要私自拆卸、修理家中带电的线路或设备；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@4．不用湿手或湿布触碰灯具、开关等电器用具；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@5．放风筝或在外玩耍时，要远离电线杆和输电铁塔；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@6．不要接触裸露导体的电线，远离断落电线及变压器。

@#@@#@ @#@ @#@2012年4月7日晚9时左右，海口市一个公交站点广告牌发生漏电，导致一名路过的男子触电死亡。

@#@死者为海口第九中学初三（五）班学生何某，今年16岁，文昌人，是家中独子。

@#@据一名目击者介绍，7日晚9点左右，一名年轻男子从一辆公交车上下来，路过站台上的这块广告牌时，突然“啊”地叫了一声，随后便倒了下去。

@#@一名女子和一名正在附近执勤的交警试图去拉该男子的时候，也被电击。

@#@（来源《南海网》）@#@ @#@ @#@ @#@如果你看到他人触电，你会怎么做呢？

@#@@#@技能站：

@#@解救触电要自护@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@发现有人触电时，切不可直接用手去拉触电者。

@#@如果触电地点附近有电源开关或插座，应立即切断电源。

@#@如果触电地点附近没有电源开关或插座，可采用以下三种方法来解救触电者。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@方法一：

@#@可用竹竿、木棒等绝缘物挑开电线；@#@也可戴上绝缘手套或用干燥的衣物包在手上，把触电者拉离带电体。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@方法二：

@#@可站在干燥的木板上，拉触电者脱离带电体。

@#@注意：

@#@此时尽量用一只手进行操作。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@方法三：

@#@可直接抓住触电者干燥而不贴身的衣服将其拖离带电体，但要注意此时不能碰到金属物体和触电者的皮肤及鞋子，因为鞋子的绝缘可能遭到破坏。

@#@@#@ @#@ @#@帮助触电者脱离带电体后，要立即拨打120急救电话等待救援。

@#@触电者神志不清，但呼吸、心跳正常时，可使其就地舒适平卧，解开衣领，保持呼吸畅通。

@#@天冷时要注意保暖，间隔5秒钟轻呼伤员或轻拍肩部，但禁止摇晃头部。

@#@如果触电者已停止呼吸，应就地迅速用心肺复苏法进行抢救。

@#@@#@第三课时食物中毒早发现@#@教学目标 @#@@#@ @#@ @#@ @#@1、了解中毒的初症状，以便早发现早治疗；@#@@#@2、掌握早期中毒自救三措施，争取最大的生机。

@#@@#@教学内容 @#@@#@野生蘑菇藏杀机@#@ @#@ @#@49岁的曹某和妻子在县城打工，平时与母亲和弟弟住在一起。

@#@@#@ @#@ @#@昨日，曹某介绍，10天前的早上，弟弟看到屋旁长有一些野生蘑菇，于是采摘了一些回去叫母亲做了一份蘑菇炒肉。

@#@弟弟和母亲吃了之后，两人出现腹痛、呕吐症状，母子俩还以为是肠胃不好，并未在意。

@#@到了中午，曹某夫妻回到家里，一家四口人吃了剩下的野生蘑菇后，弟弟和母亲病情加剧，曹某夫妻俩也出现同样症状。

@#@他怀疑是吃了毒蘑菇，于是他们找了些民间偏方服用，但病情不但没缓解，反而加重。

@#@到了第三天上午，全家人病情危急，才被亲戚送进医院抢救。

@#@（摘自《重庆商报》2012年6月20日）@#@ @#@ @#@ @#@请和同桌讨论上述新闻中曹某一家病情危急的原因？

@#@@#@知识屋：

@#@中毒初症状@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@很多人食物中毒后不能及时发现，在送到医院时，病情往往已非常严重。

@#@因此，食物中毒早期的发现和处理十分重要。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@食物中毒后第一反应往往是腹部不适，常表现为恶心呕吐、腹泻，同时伴有中上腹部疼痛等急性胃肠道症状，并且会因脱水而面部苍白、肢体冰凉、脉搏微弱等。

@#@如不明原因地发生这些症状，应警惕自己是否误食了“有毒食物”。

@#@@#@ @#@ @#@当心这些食物@#@ @#@ @#@◎河豚鱼是一种味道鲜美但含有剧毒的鱼类，食品法明文规定禁止卖河豚鱼；@#@@#@ @#@ @#@◎新鲜的黄花菜是有毒的。

@#@吃黄花菜时，一定要煮熟，不能生吃；@#@@#@ @#@ @#@◎土豆发芽后，芽孔周围就会含有大量的有毒龙葵素，也会导致中毒。

@#@@#@ @#@@#@技能站：

@#@早期自救三措施@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@发现自己食物中毒，要尽快拨打120就医诊治，在急救人员到来前也可采取以下措施自救：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1．催吐。

@#@如果食用时间在1—2小时内，可用筷子、牙刷或手指刺激咽部，同时饮用温开水反复催吐，吐出的东西越多越好。

@#@为防止毒素被吸收，也可用面糊、牛奶、豆浆、米汤等代替清水反复洗胃催吐。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2．导泻。

@#@如果进餐的时间较长，但精神较好，则可服用少许泻药，使有毒食物和毒素尽快排出体外，多服用糖水、西瓜等也可加速利尿排毒。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3．保留样本。

@#@在发生食物中毒后，要保存导致中毒的食物样本。

@#@如果无法取得样本，也可保留呕吐物和排泄物，以方便医生确诊和救治。

@#@@#@ @#@ @#@误吃了变质的鱼、虾、蟹等引起食物中毒，可取食醋100毫升，加水200毫升，稀释后一次性服下，有利解毒。

@#@@#@第四课时水脏了，怎么洗@#@教学目标@#@1、知道什么是生活污水；@#@@#@ @#@ @#@ @#@2、了解生活污水带来的危害；@#@@#@ @#@ @#@ @#@3、懂得保护水资源，节约用水。

@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@“汽车脏了，我们用水洗；@#@马路脏了，我们用水洗；@#@可是水脏了，我们用什么洗呢？

@#@”你能结合上图回答这个问题吗？

@#@@#@知识屋：

@#@生活污水源源不断@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@生活污水是人类日常生活中产生的废水，包括厕所粪尿、洗衣洗澡水、厨房等家庭排水以及商业、医院和游乐场所的排水等。

@#@人类生活过程中产生的污水，是水体的主要污染源之一，城市每人每日排出的生活污水量大约为150—400L。

@#@@#@知识屋：

@#@生活污水危害大@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@生活污水中含有大量有机物和杂质，并常含有病原菌、病毒和寄生虫卵等，如不经过处理直接排放，会使水中生物死亡，并出现水体泛臭等水质污染现象。

@#@生活污水还会使水体PH酸碱值发生变化，对地下水、土壤质量等造成严重危害。

@#@水污染还严重威胁人类的身体健康，全球每年有数百万人因水污染致病夺命。

@#@@#@知识屋：

@#@被借用的水资源@#@我们不是从祖先那里继承了地球，而是从子孙那里借用了地球。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@地球上虽然70%以上为水覆盖，但可利用的淡水资源只占地球总水量的2%。

@#@目前，水污染的速度远远超过水自然净化的能力，我们可利用的淡水资源越来越少。

@#@如果人类继续大量排放生活污水，过度使用水资源，那么我们的子孙将只有漂满生活垃圾的污水可用。

@#@@#@ @#@ @#@保护水资源、治理水污染是我们每个人的责任与义务。

@#@节约用水是保护水资源的重要方法之一。

@#@我们不能造水，但我们可以节约用水。

@#@@#@节水小方法@#@ @#@ @#@◎淘米水洗菜，再用清水清洗，不仅节水，还能有效清除残存农药；@#@@#@ @#@ @#@◎大、小便后冲洗厕所，尽量用使用过的“脏水”，或采用节水型设备；@#@@#@ @#@ @#@◎淋浴：

@#@关掉喷头擦香皂，缩短淋浴时间；@#@@#@ @#@ @#@◎自行车、家用小轿车清洁时，不用水冲，改用湿布擦；@#@@#@ @#@ @#@◎家庭浇花，可以用淘米水、洗菜水等；@#@@#@ @#@ @#@◎集中清洗衣服，减少洗衣次数。

@#@@#@ @#@ @#@我国历史上第一部城市河流水质保护法令诞生在何时？

@#@@#@ @#@ @#@乾隆二年（1737），立于苏州虎丘山门口右侧壁内的“永禁虎丘染坊碑”，其碑文中内容是我国历史上现存第一部城市河流水质保护法令，亦为世界上较早之同类法令，比英国早96年，比美国早162年。

@#@@#@ @#@@#@第五课时净化网络的海洋@#@教学目标 @#@@#@ @#@ @#@ @#@1、能够安全地上网，远离不良的信息；@#@@#@ @#@ @#@ @#@2、能够文明、自律地上网；@#@@#@ @#@ @#@ @#@3、知道如何安全地上网。

@#@@#@教学内容 @#@@#@ @#@ @#@有人说，网络是一叶扁舟，载着我们驶向成功的彼岸；@#@也有人说，网络是一个恶魔，伸出魔爪，把我们拉进深渊。

@#@一些中学生借助网络，增长了见识，开阔了视野，也有一些同学痴迷网络而耽误了学习，甚至断送了自己美好的前程。

@#@到底应该如何看待上网呢？

@#@中学生上网是利大还是弊多呢？

@#@@#@ @#@ @#@ @#@辩一辩：

@#@你认为中学生上网利大还是弊大？

@#@说明自己的理由。

@#@@#@知识屋：

@#@对不良信息说“不”@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@网络世界浩瀚如海但良莠不齐，它既是一个知识宝库，同时也是一个垃圾场。

@#@网上充斥着的黄色流毒、暴力文化、赌博、造假……这些都属于违反法律和道德的不良信息。

@#@中学生正处于价值观形成的阶段，这些不良信息可能会混淆是非，误导我们的价值观，而最终使人走上违法犯罪的道路。

@#@@#@ @#@ @#@不法分子经常利用不良信息，诱使网民点击，而使其电脑感染病毒。

@#@同学们要加强自身道德修养，树立法制意识，自觉抵制不良信息，不传播不良信息。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@电脑安全卫士@#@ @#@ @#@定期用杀毒软件检查电脑并使用防火墙。

@#@@#@ @#@ @#@不要随便点击弹跳出来的页面。

@#@@#@ @#@ @#@下载东西要去正规官方的网站。

@#@@#@ @#@ @#@尽可能记录网络上的一切活动。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@安装软件时最好选择自定义安装。

@#@@#@ @#@ @#@电子邮件要安全过滤，要确认其安全性。

@#@@#@技能站：

@#@文明上网自律公约@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@我国网民的人数正逐年增长，网民的素质也在逐步提高，网络文明的建设，需要从每个人的自律开始。

@#@@#@自觉遵纪守法，倡导社会公德，促进绿色网络建设；@#@@#@提倡先进文化，摒弃消极颓废，促进网络文明健康；@#@@#@提倡自主创新，摒弃盗版剽窃，促进网络应用繁荣；@#@@#@提倡互相尊重，摒弃造谣诽谤，促进网络和谐共处；@#@@#@提倡诚实守信，摒弃弄虚作假，促进网络安全可信；@#@@#@提倡社会关爱，摒弃低俗沉迷，促进少年健康成长；@#@@#@提倡公平竞争，摒弃尔虞我诈，促进网络百花齐放；@#@@#@提倡人人受益，消除数字鸿沟，促进信息资源共享。

@#@@#@安全上网约定@#@ @#@ @#@◎不要把自己的姓名、家庭住址、学校名称或电话号码等与自己身份有关的信息提供给聊天室、公告栏或者QQ空间等。

@#@@#@ @#@ @#@◎没有家长或监护人的同意，不要向别人提供自己的照片。

@#@@#@ @#@ @#@◎不要理睬如下信息：

@#@暗示信息、淫秽信息、挑衅信息、威胁信息和让你感到不安的信息，如有发现，第一时间要通知家长或者告知学校。

@#@@#@ @#@ @#@◎有人以赠送钱物等为由请你前去赴约或提出登门拜访时，应高度警惕。

@#@@#@ @#@ @#@◎网上的朋友可能用假姓名、假年龄、假性别，不要轻易相信，以免上当。

@#@@#@ @#@@#@第六课时公交车上防小偷@#@教学目标@#@ @#@ @#@ @#@1、知道公交车上要护好自己物品，以防被偷；@#@@#@ @#@ @#@ @#@2、掌握一些识破小偷的技能，做好防范，不让小偷得逞。

@#@@#@教学内容 @#@@#@公交车上遇小偷@#@ @#@ @#@ @#@放学后，晶晶和同学乘公交车回家。

@#@车上没有座位了，晶晶就站着和同学聊天。

@#@忽然一个大个子男人插在了她俩中间，晶晶心想：

@#@“这人怎么这么讨厌啊，没看到我们在聊天吗？

@#@干嘛挡在我们中间！

@#@”却不知道此时一只手已经伸到了她左边的衣兜里。

@#@到了下一站大个子男人就下车了，过了一会，晶晶一摸口袋，口袋里的手机已经不翼而飞了。

@#@晶晶这才意识到那个大个子男人是小偷的同伙，故意站在她和同学之间，遮挡住同学的视线，掩护他的同伙作案。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@你在公交车上遇到过小偷吗？

@#@说说当时他是如何作案的呢？

@#@@#@知识屋：

@#@保护财物不马虎@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@公交车是小偷活动比较多的场所，我们在乘坐公交车时一定要注意自己的财物，不要给小偷可乘之机。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@上车前提前预备好零钱；@#@上车后最好往车厢中间走，把挎包、提包护在胸前；@#@钱包、手机等财物放在衣服口袋里时，尽量用手护住口袋；@#@学会听司机的提醒，有时司机发现小偷不便直说，就会说一些“暗语”，提醒乘客提防小偷了。

@#@@#@技能站：

@#@不让小偷得逞@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@其实，只要你细心观察，是可以识别出哪些人可能是小偷的。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@观神色。

@#@两眼总是注视顾客的衣兜、皮包、背包，选准目标后，一般会环顾四周。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@观举止。

@#@往往在人群中窜动，选择目标后就紧紧跟随，趁人拥挤或车体晃动的机会，利用他人或同伙作掩护或用自己的胳膊、提包、衣服、书报等遮住目标的视线，得手后，离开失主，尽快下车。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@看位置。

@#@小偷上了公交车后，即使有座位他们也不会去坐，而是站在门口或过道里。

@#@@#@公交驾驶员防盗暗号@#@ @#@ @#@ @#@◎在上车或行车途中，司机突然提高嗓门或多次提醒乘客带好自己的物品，往后门走。

@#@　　@#@ @#@ @#@ @#@◎在没有老弱病残孕的乘客时，或在车辆没有遇到转弯的时候，摁响车内的提示键，提醒乘客给老弱病残让座或者提醒乘客站稳扶好。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@◎在没有遇到紧急情况的时候，司机突然急刹车。

@#@这时候很有可能小偷的手已经伸向你的钱包。

@#@@#@ @#@@#@第七课时家中遭窃怎么处理@#@教学目标@#@ @#@1、知道家中被盗后要保护现场；@#@@#@ @#@ @#@ @#@2、了解一些防盗的小方法。

@#@@#@教学内容 @#@@#@我家被盗@#@ @#@ @#@前几天，我和老爸回家，首先发现放在客厅的笔记本电脑不见了，老爸赶紧退到门口，给爷爷奶奶打电话确认没来过后，我们断定：

@#@家里来贼了！

@#@老爸赶紧报警，后来警察勘察了现场，初步得出结论小偷是从门进来的，但家里的防盗门窗都基本完好。

@#@太可恶了，小偷居然会开锁啊！

@#@@#@ @#@ @#@这次失窃，家里可谓损失惨重，电脑、现金、妈妈的首饰均被盗，居然连我的MP4也不放过！

@#@@#@ @#@ @#@ @#@盗贼猖獗，如果家中不幸遭贼，你觉得首先应该怎么办呢？

@#@@#@技能站：

@#@保护现场利调查@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@当你发现家中遭遇了盗贼，应先立即拨打110报警电话，并且尽量保护好现场。

@#@警察到来前先不要急于清理财物，以免破坏小偷的指纹、脚印等细节证据。

@#@@#@一起支招防盗贼@#@ @#@ @#@◎家中不要存放大量现金，并且不要将身份证件和银行卡放在一起；@#@@#@ @#@ @#@◎离家前要将门窗关好，上好保险锁；@#@@#@ @#@ @#@◎家中养狗也能帮助防盗；@#@@#@ @#@ @#@◎交朋友要慎重，家庭成员特别是青少年不可随便将陌生人带到家中；@#@@#@ @#@ @#@◎较长时间外出时可与邻居或小区管理人员打好招呼，请求关照；@#@@#@ @#@ @#@◎有条件的家庭可加装智能警报系统，门窗一开，自动警报。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@你还有什么防盗的妙招呢，请来说一说吧！

@#@@#@";i:

22;s:

5244:

"2012春六年级数学思维提高训练4@#@姓名：

@#@班级：

@#@成绩：

@#@@#@一、填空：

@#@（50%）@#@1、小海的妈妈晚饭后出去散步，他向西走出50米，再向北走出50米，然后又向东走出50米，这时他离家（　　　　）米。

@#@@#@2、六

（1）班有26人订阅了《小学生语文报》，有30人订阅了《小学生数学报》，其中有11人两种报纸都订了，还有3人两种报纸都没订。

@#@这个班一共有（）人。

@#@@#@3、李淇的爸爸到2008年4月4日为止，一共只过8个生日，那么，李淇的爸爸下次过生日的时间是（　　　）年（　　　）月（　　　）日。

@#@@#@4、从1写到200，数字“1”一共用了（）次。

@#@@#@5、如右图所示，把底面周长18.84厘米，高10厘米的圆柱切成若干等分，拼成一个近似的长方体。

@#@这个长方体的底面积是（）平方厘米，表面积是（）平方厘米，体积是（）立方厘米。

@#@@#@6、自来水管的内直径是2厘米，水管内水的流速是每秒8厘米。

@#@一位同学去洗手，走时忘记关掉水龙头，5分钟浪费（）升水。

@#@@#@7、有一口9米深的水井，蜗牛和乌龟同时从井底向上爬。

@#@因为井壁滑，蜗牛白天向上爬2米，晚上向下滑1米；@#@乌龟白天向上爬3米，晚上向下滑1米。

@#@当乌龟爬到井口时，蜗牛距井口（）米。

@#@@#@8、有一个深4分米的长方体容器，其内侧底面为边长3分米的正方形。

@#@当容器底面的一边紧贴桌面倾斜如右图时，容器内的水刚好不溢出。

@#@容器内的水有（）升。

@#@@#@9、小李和小王都是早上７点出发去上学，小李去学校的路程比小王多，而小王去学校的时间比小李少，小王的速度是小李的（）倍。

@#@@#@10、将两根长短不同的绳子剪掉同样的长度，剩下的长度比为2∶1。

@#@如果将两根绳子再剪掉与上次剪掉的同样长度，剩下的长度比是3∶1。

@#@原来两根绳子长度比是（）。

@#@@#@30厘米@#@25厘米@#@20厘米@#@二、选择题：

@#@（20%）@#@1、用丝带捆扎一种礼品盒如下，结头处长25厘米，要捆扎这种礼品盒需准备（）分米的丝带比较合理。

@#@@#@A、10分米B、21.5分米C、23分米D、30分米@#@2、如图，有一个无盖的正方休纸盒，下底标有字母“M”，沿图中粗线将其剪开展成平面图形想想会是（）。

@#@@#@M@#@M@#@M@#@A、B、C、@#@3、拖拉机前轮直径60厘米，后轮直径90厘米，行驶前两轮胎位置关系如图1，当后轮转动5周后（如图2），前轮的位置是下面四幅图中的第（　　　）幅图。

@#@@#@A@#@B@#@C@#@D@#@　@#@姓名@#@小红@#@小刚@#@小芳@#@小军@#@票数@#@24@#@12@#@4@#@8@#@4、六

（1）班共有48名学生，期末评选一名学习标@#@兵，选举结果如右图，下面（）图能表示出这个结果。

@#@@#@ABCD@#@三、计算：

@#@（15%）@#@⑴÷@#@5＋÷@#@2⑵1.05×@#@（3.8－0.8）÷@#@6.3⑶÷@#@[×@#@（＋）]@#@⑷@#@四、图形操作题：

@#@（10%）@#@1、右图是一个长3厘米、宽2厘米的长方形。

@#@@#@

（1）在长方形中画一条线段，把它分成一个最大的等腰直角三角形和一个梯形。

@#@@#@

（2）求出这个梯形的面积。

@#@@#@（3）以等腰直角三角形的一个直角边所在的直线为轴，将三角形高速旋转，可以形成（）形。

@#@算出旋转形成的这个图形的体积。

@#@@#@2、求出阴影部分的周长和面积。

@#@（单位：

@#@厘米）@#@五、应用题：

@#@（25%）@#@1、一辆快车和一辆慢车分别从南京和扬州两地同时相向而行，经过小时在离中点3@#@千米处相遇。

@#@已知快车平均每小时行75千米，慢车平均每小时行多少千米？

@#@@#@2、把一张正方形的纸剪成边长为5厘米的正方形，比剪成边长为6厘米的正方形多99个，两种剪法都没有余下一点纸片，原来这张正方形纸的面积是多少平方厘米？

@#@@#@3、一个圆柱形玻璃杯，体积为1000立方厘米，现在水的高度和水上高度的比为1：

@#@1，放入一个圆锥后（圆锥完全浸没在水中），水的高度和水上高度的比为3：

@#@2，圆锥的体积是多少立方厘米？

@#@@#@4、甲、乙两位师傅共同做一批零件，20天完成了任务。

@#@已知甲每天比乙多做了3个，而乙在中途请假5天，于是，乙所完成的零件数恰好是甲的一半。

@#@这批零件总数是多少个？

@#@@#@5、甲、乙两人共同接受一批零件的加工任务，两人合作11天可以完成。

@#@结果两人合作7天后，乙另有任务，剩下的由甲单独做。

@#@如果甲仍按原来的工效，还需7天完成。

@#@为了能如期完成任务，甲单独做时采用了新技术，使工效提高了80%，这样不仅如期完成任务，还多做4个零件，问原计划一共要加工多少个零件？

@#@@#@";i:

23;s:

16667:

"电话与电磁波@#@电与磁之电话的原理@#@课后练习@#@一、电流把信息传到远方@#@1、最简单的电话主要是由______和______组成的。

@#@话筒的作用是把______信号变成______信号．结构与麦克风相同听筒的作用是把______信号变成______信号。

@#@结构象喇叭@#@2、话筒由和组成。

@#@@#@3、听筒由和组成。

@#@@#@二、电话交换机：

@#@@#@1、利用电话交换机可以大量减少线路，提高线路的＿＿＿＿＿。

@#@@#@2、春节期间，深圳的小红用电话给住在北京的爷爷拜年（双方都使用家里的固定电话）．小红的声音信号的传递过程是：

@#@从小红家中的电话通过电话线传到 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@的交换机上，再从这个交换机传到 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@的交换机上，最后再通过 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@的交换机传到爷爷家的电话上．（选填深圳或北京）@#@3、分析：

@#@占线的现象@#@在上海的小明家里刚刚装上电话，他想给北京的姑姑打个电话问候，可电话在“占线”。

@#@请你帮他分析一下，下列哪种情况能造成这种现象（）@#@A．有人正给小明打电话B．小明的姑姑正在用电话@#@C．上海和北京之间有太多的用户在通话D．以上情况都有可能@#@4、刘小刚同学在完成家庭作业时有道题难住了他，于是打电话向李老师求助。

@#@电话刚接通时，从电话里传出“您拔打的电话正在呼叫转移中，请稍候……”的声音。

@#@关于“呼叫转移”功能，下列说法中正确的是（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@A．刘小刚家的电话机具有呼叫转移功能@#@B．李老师家的电话机本身就可以自动转移通话@#@C．李老师通过向电信局申请呼叫转移服务，再由电信局的程控电话交换机实现该功能@#@D．上述说法都正确@#@3．模拟信号与数字信号：

@#@@#@1、电话分和两种。

@#@@#@自读课本这一部分内容，识记两种信号@#@

（1）模拟信号：

@#@连续传递的信号叫做模拟信号。

@#@模仿声信号的电信号。

@#@@#@缺点：

@#@在传输、放大、加工的过程中易失真，从而使传递的信息发生变化。

@#@@#@

（2）数字信号：

@#@利用＿＿数字＿＿的不同组合来表示信息的信号。

@#@@#@特点：

@#@抗干扰能力＿＿＿@#@模拟信号@#@模拟通信和数字通信@#@数字信号@#@1、最简单的电话主要是由______和______组成的。

@#@话筒的作用是把______信号变成______信号．结构与麦克风相同听筒的作用是把______信号变成______信号。

@#@结构象喇叭@#@2、话筒由和组成。

@#@@#@3、听筒由和组成。

@#@@#@4、信号的抗干扰能力强@#@电磁波的产生及传播@#@电磁波的“个性”可以归纳为以下三点：

@#@@#@

（1）电磁波是高速运动着的物质，是物质世界的“长跑”冠军，它在真空中的传播速度是光速，即3x108m/s（每秒30万公里）。

@#@电磁波一秒钟能绕地球7圈半，眨眼功夫，可以到月球上转个弯。

@#@@#@

（2）电磁波没有静止的质点，是一个看不见、摸不着、嗅不到的“隐身人”。

@#@@#@（3）同一空间可以有无限多的电磁波同时存在，它“宽宏大度”而绝不“排斥异已”。

@#@@#@无线电波归属于电磁波，是频率较低的一种电磁波；@#@光是频率较高的一种电磁波，它们同是一性质的物质。

@#@@#@二、电磁波的产生@#@要产生电磁波，必须有一个波源，由波源提供能量进行传播。

@#@实际上，只要有频率很高的电流流过导线，导线周围就产生变化的电场，同时在其附近还要产生一个变化的磁场；@#@这个变化的磁场，又同时在其附近产生一个变化的电场；@#@新产生的这个变化的电场，同时在附近产生变化的磁场……这样就形成一个辐射的电磁场四外传播开去。

@#@这种情况很象水的波纹一样，但是这种波是由电场和磁场构成的：

@#@交变电场产生交变磁场，交变磁场产生交变电场，二者同时存在，不可分割，所以这种波叫电磁波。

@#@在无限大的空间，电场、磁场和电磁波传播方向，三者是互相垂直的。

@#@@#@三、电磁波的传播@#@四、电磁波的“形状”及三要素@#@人们在研究波的时候，总是要给它画一个看得见的“像”――波形@#@图1-1画的是正弦波，它是一种规则的、起伏的、平滑的、形状不断重复的波。

@#@这种波随时间按正弦规律变化。

@#@@#@正弦波是最简单的波形，也是最重要的波形。

@#@它是研究各种无线电波的基础形式。

@#@但无论什么样的无线电波，都有频率和波长两个基本参数。

@#@频率用ｆ表示；@#@单位为赫兹（简称赫），用Ｈz表示实际应用中，常常需要使用更大的单位：

@#@千赫兹（KHz）、兆赫兹（MHz）。

@#@他们之间的关系是：

@#@@#@1千赫兹=1000赫@#@1兆赫兹=1000千赫兹=1000000赫@#@频率的倒数称为周期。

@#@显然，周期是波振动一次所需要的时间，也就是一个波峰（或波谷）到下一个波峰（或波谷）经过的时间，用字母Ｔ表示，单位为秒。

@#@在实际应用中，无线电波周期的数值往往比较小，需要使用更小的单位毫秒和微秒。

@#@它们之间的关系是：

@#@@#@另一个基本参数是波长。

@#@波长指波在一个振荡周期内传播的距离，用希腊字母（λ）表示，单位为米。

@#@波长决定与振荡的频率和波的传播速度：

@#@@#@任何频率的无线电波，在真空中传播的速度均相同，波速可视为一中常数，因此，波长和频率是成反比例的：

@#@波长越短的无线电波，它的频率越高：

@#@波长越长的无线电波，它的频率越低。

@#@在传播途径中遇到大障碍物时，电波会绕过障碍物向前传播，这种现象叫做电的绕射。

@#@超短波、微波的频率较高，波长短，绕射能力弱，在高大建筑物后面信号强度小，形成所谓的“阴影区”。

@#@信号质量受到影响的程度，不仅和建筑物的高度有关，和接收天线与建筑物之间的距离有关，还和频率有关。

@#@例如有一个建筑物，其高度为10米，在建筑物后面距离200米处，接收的信号质量几乎不受影响，但在100米处，接收信号场强比无建筑物时明显减弱。

@#@注意，诚如上面所说过的那样，减弱程度还与信号频率有关，对于216～223兆赫的射频信号，接收信号场强比无建筑物时低16dB，对于670兆赫的射频信号，接收信号场强比无建筑物时低20dB。

@#@如果建筑物高度增加到50米时，则在距建筑物1000米以内，接收信号的场强都将受到影响而减弱。

@#@也就是说，频率越高、建筑物越高、接收天线与建筑物越近，信号强度与通信质量受影响程度越大；@#@相反，频率越低，建筑物越矮、接收天线与建筑物越远，影响越小。

@#@　　因此，选择基站场地以及架设天线时，一定要考虑到绕射传播可能产生的各种不利影响，注意到对绕射传播起影响的各种因素。

@#@@#@无线电信号是怎样发送和接收的?

@#@@#@发送：

@#@@#@无线电通信是利用电磁波在空间的传播来传递信息的。

@#@@#@电磁波又是怎样把信息传递出去的呢?

@#@我们以话音为例说明无线电信号发送的基本原理：

@#@@#@发射机中，产生高频电磁波的部分叫做“高频振荡器”，把音频信号“寄载”（用音频信号去控制高频振荡的某一参数）到高频振荡波上的过程叫做“调制”，经过调制以后的高频振荡波称为“已调信号”。

@#@利用传输线把已调信号送到天线上，就可以把已调信号辐射出去，传送到远方。

@#@综合归纳起来，发射机必须完成四大任务：

@#@@#@

（1）把声音变换成电信号。

@#@@#@

（2）产生一定功率的高频振荡波。

@#@@#@（3）用音频信号去控制高频振荡波的某一参数，即调制。

@#@@#@（4）发送电磁波。

@#@@#@要完成这四项任务，发射机必须包括发送端变换器（发话时为话筒）、高频振荡器、调制器、高频放大器、发射天线和电源。

@#@@#@接收：

@#@@#@无线电波传输到接收地点后，接收机的任务是把空中传送来的电磁波接收下来，并把它恢复成为原来的信号。

@#@@#@接收电磁波的任务是由接收天线来完成的。

@#@@#@这里需要注意的是，由于无线电台的数量很多，在同一时间里接收天线所接收到的信号中，不仅包括我们希望收到的电台信号，还包括着若干个我们不需要收听的其他频率的信号。

@#@这些无线电波之所以采用了各种不同的载波频率，其目的就是让接收者按照电台载波频率的不同，设法“选择”出自己所要接收的信号。

@#@@#@因此，“选择性”成为无线电接收机质量的一个重要指标。

@#@@#@由接收机中的“选择性电路”选择所要接收的某个电台发射的电磁波，利用它直接去推动耳机（收信装置）是不行的，还必须先去掉它曾经被“寄载”的高频，把它恢复成原来的音频信号。

@#@这种从高频电磁波中检取出音频信号的过程叫做解调，相应的部件叫做解调器。

@#@把检波器输出的音频信号送到耳机，才可以收听到所需要的信号，所谓“从汽车上下来的还是上车的那个人”，通信就实现了。

@#@@#@无线电是如何携带信息的？

@#@@#@要利用无线电进行通信，就必须让无线电波能携带信息，即把电磁波作为信息的载体，这就需要把基带信号加载到高频振荡信号上，实质上就是将基带信号搬移到高频载波上的上去（如人声如何通过无线电传播，上面已经介绍到）。

@#@这里介绍一下最基本的信号调制方式：

@#@@#@模拟调制：

@#@幅度调制（AM）、频率调制（FM）、相位调制（PM）@#@上面已经介绍正弦波有三个参数，幅度、频率、相位，这样就可以把基带信号加载在三个参数中的某一个参数上，或幅值、或频率、或相位随基带信号大小成线性变化。

@#@@#@可以直观地用下图表示：

@#@@#@数字调制：

@#@幅移键控调制（ASK）、频移键控调制（FSK）、相移键控调制（PSK）@#@数字信号与模拟信号不同，数字信号是一串01代码，但调制原理与模拟调制有类似之处。

@#@@#@@#@幅移键控调制（ASK）频移键控调制（FSK）@#@相移键控调制（PSK）@#@ @#@@#@一、电磁波是怎样产生的@#@1、木棍在水面上振动会产生，说话时声带的振动在空气中形成。

@#@@#@当导体中有的电流时，会在周围空间激起。

@#@@#@2、电磁波看不到，摸不着，我们如何可以得知它的存在？

@#@通过方法。

@#@@#@二、电磁波的传播@#@电磁波可以在里传播，所以电磁波的传播（需要、不需要）介质@#@三、电磁波的频率和波长@#@1、1千赫=赫，1兆赫=赫@#@2、真空中电磁波的波速为C，它等于用公式表示为，其中C=@#@注意：

@#@不同频率（或不同波长）的电磁波的传播速度都相同,@#@所以频率较大的电磁波，波长较短。

@#@@#@四、例题分析@#@例：

@#@我国第一颗人造地球卫星采用20.009兆赫和19.995兆赫的频率发送无线电信号，这两种频率的电磁波的波长各是多少？

@#@（光速为3×@#@108米/秒）@#@（答案：

@#@波长分别为米和米）@#@五、电磁波是个大家族，它包括@#@当堂检测@#@1、红外线与可见光（）@#@A．频率相等B．波长相等C．都是电磁波D．在真空中的传播速度不等@#@2、2009年4月，我国在西昌卫星发射中心成功发射了第二颗北斗导航卫星，它可以提供高精度的定位、测速和授时等服务。

@#@它传递信息利用的是@#@A．电磁波B．超声波C．次声波D．各种射线。

@#@@#@3、下列有关电磁波的说法，正确的是（）@#@A．电磁波不能在真空中传播B．电磁波在空气中的传播速度为340m/s@#@C．可见光是电磁波D．超声波是电磁波@#@4、某电磁波从真空中进入介质后，发生变化的物理量有（）@#@A.波长和频率B.波长和波速　C.频率和波速D.频率和能量@#@5、图是甲、乙两种不同电磁波的传播图像，下列说法正确的是（）@#@A．甲电磁波振动的波长较长B．甲、乙两种电磁波的振动频率相同@#@C．甲电磁波的传播速度较快D．甲电磁波振动的频率较大@#@振幅@#@距离@#@甲电磁波：

@#@@#@乙电磁波：

@#@@#@ @#@@#@广播、电视和移动通信@#@课时目标：

@#@@#@①了解无线电广播的大致工作过程。

@#@@#@②大致了解电视的工作过程。

@#@@#@③了解移动电话是怎样工作的。

@#@@#@知识回顾：

@#@1、电磁波是由于____________而产生的.@#@2、电磁波的传递__________（填“需要”或“不需要”）介质，在真空中的传播速度为______________m/s。

@#@@#@获取（10分钟）@#@1、无线电广播信号的发射和接收：

@#@@#@同学们阅读教材102页“无线电广播信号的发射和接收”内容，并结合下图回答下列问题：

@#@@#@ @#@@#@

（1）无线电广播信号的发射有____________完成,信号的接收由___________完成.@#@

（2）无线电广播的发射过程是:

@#@在广播电台话筒把播音员的________转换成________,然后用调制器把音频电信号加载到________（载波）上,再通过天线发射出去;@#@无线电广播的接收过程是:

@#@收音机的天线接收到各种各样的________.转动收音机调谐器的旋钮,可以从中选出________的信号.收音机内的电子电路再把________从中取出来,放大后送到扬声器里转换成________,我们就听到广播了.@#@2、电视的发射和接收：

@#@阅读课本103页内容“电视的发射和接收”部分，并结合下图，回答下列问题：

@#@@#@ @#@@#@

（1）、电视中图像信号的工作过程是:

@#@摄像机把图像变成________,发射机把________加载到________电磁波上,通过发射天线发射到空中.电视机的接收天线把这样的________信号接收下来,通过电视机内的电路把________信号取出来并放大,由显像管把它还原成________.@#@

（2）、电视用电磁波传递______________信号和______________信号。

@#@@#@同学们小组讨论回答：

@#@声音信号与图像信号的工作过程是怎样的。

@#@（传播过程与无线电广播基本相同，但多了图像信号，必须把图像转换为电信号，与声音一起发射）@#@3、移动电话：

@#@@#@

（1）工作原理：

@#@移动电话相当于是无线电台，它将用户的声音转变为高频电信号发射到空中，同时它又捕捉空中的电磁波，使用户接收到通话对方送来的信息。

@#@@#@

（2）设立基地台的原因：

@#@手持移动电话的体积很小，发射功率不大；@#@它的天线也很简单，灵敏度不高。

@#@因此，它跟其他用户的通话要靠较大的固定基地台转接。

@#@@#@移动电话的声音信息是由来传递的。

@#@@#@群研@#@盘点@#@检测——试一试，我能行@#@1.观察图回答，在音频、视频、射频三种信号中，频率最高的是（）A．音频B．视频C．射频D．一样高@#@1．无线电广播的发射过程是:

@#@在广播电台话筒把播音员的________转换成________,然后用调制器把音频电信号加载到________（载波）上,再通过天线发射出去;@#@无线电广播的接收过程是:

@#@收音机的天线接收到各种各样的________.转动收音机调谐器的旋钮,可以从中选出________的信号.收音机内的电子电路再把________从中取出来,放大后送到扬声器里转换成________,我们就听到广播了.@#@2．电视中图像信号的工作过程是:

@#@摄像机把图像变成________,发射机把________加载到________电磁波上,通过发射天线发射到空中.电视机的接收天线把这样的________信号接收下来,通过电视机内的电路把________信号取出来并放大,由显像管把它还原成________.@#@";i:

24;s:

25368:

"@#@2014年六年级数学思维训练：

@#@数论综合三@#@　@#@一、兴趣篇@#@1．

（1）求所有满足下列条件的三位数：

@#@在它左边写上40后所得的五位数是完全平方数．@#@

（2）求满足下列条件的最小自然数：

@#@在它左边写上80后所得的数是完全平方数．@#@2．已知n!

@#@+3是一个完全平方数，试确定自然数n的值．（n!

@#@=1×@#@2×@#@3×@#@…×@#@n）@#@3．一个完全平方数是四位数，且它的各位数字均小于7．如果把组成它的每个数字都加上3，便得到另外一个完全平方数．求原来的四位数．@#@4．请写出所有各位数字互不相同的三位奇数，使得它能被它的每一个数位上的数字整除．@#@5．在一个两位数的十位与个位数字之间插入一个数字0，得到一个三位数（例如21变成了201），结果这个三位数恰好能被原来的两位数整除．请问：

@#@所有满足条件的两位数之和是多少？

@#@@#@6．用2、3、4、5、6、7六个数字组成两个三位数，要使这两个三位数与540的最大公约数尽可能的大，这两个三位数应该分别是多少？

@#@@#@7．一个自然数，它与99的乘积的各位数字都是偶数，求满足要求的最小值．@#@8．有3个自然数，其中每一个数都不能被另外两个数整除，而且其中任意两个数的乘积都能被第三个数整除．满足上述条件的3个自然数之和最小是多少？

@#@@#@9．小明与小华玩游戏，规则如下：

@#@开始每人都是1分，每局获胜的小朋友都可以把自己的分数乘以3，输的小朋友保持分数不变，最后小明获胜，他比小华多的分数是99的倍数，那么他们至少玩了多少局？

@#@@#@10．对于一个自然数N，如果具有这样的性质就称为“破坏数”：

@#@把它添加到任何一个自然数的右端，形成的新数都不能被N+1整除．那么在1至2008这2008个自然数中有多少个“破坏数”？

@#@@#@　@#@二、解答题（共12小题，满分0分）@#@11．

（1）求满足下列条件的最小自然数，使得它的平方的前两位是20；@#@@#@

（2）求满足下列条件的最小自然数，使得它的平方的后两位是04；@#@@#@（3）求满足下列条件的最小自然数，使得它的平方的前两位是20，后两位是04．@#@12．已知n!

@#@+4等于两个相邻自然数的乘积，试确定自然数n的值．（n!

@#@=1×@#@2×@#@3×@#@…×@#@n）@#@13．已知存在三个小于20的自然数，它们的最大公约数是1，且两两均不互质．请写出所有可能的答案．@#@14．三个两位奇数，它们的最大公约数是l，但是两两均不互质，且三个数的最小公倍数共有18个约数．求所有满足要求的情况．@#@15．1×@#@4×@#@7×@#@lO×@#@…×@#@2008的末尾有多少个连续的零？

@#@@#@16．一个四位数除以它后两位数字组成的两位数，余数恰好是它前两位数字组成的两位数．如果它后两位数字组成的两位数是质数，那么原来的四位数是多少？

@#@@#@17．任意一些末两位数是25的数相乘，它们的乘积末两位数仍是25，我们就称25是“变不掉的两位数尾巴”．显然000是“变不掉的三位数尾巴”，请写出所有的“变不掉的三位数尾巴”．@#@18．在3和5之间插入6、30、20三个数，可以得到3、6、30、20、5这样一串数，其中每相邻两个数的和都可以整除它们的乘积．请你在4与3之间插入三个非零自然数，使得其中每相邻两个数的和都可以整除它们的乘积．@#@19．M、N是互为反序的两个三位数，且M＞N．请问：

@#@@#@

（1）如果M和N的最大公约数是7，求M；@#@@#@

（2）如果M和N的最大公约数是21，求M．@#@20．用l、2、3、4、5、6这六个数字组成两个三位数A和B，那么A、B、540这三个数的最大公约数最大可能是多少？

@#@@#@21．请将l、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11按合适的顺序写成一行，使得这一行数中的任何一个都是它前面所有数之和的约数．@#@22．一根红色的长线，将它对折，再对折，…，经过m次对折后将所得到的线束从中间剪断，得到一些红色的短线；@#@一根白色的长线，经过n次对折后将所得到的线束从中间剪断，得到一些白色的短线．已知红色短线比白色短线多．m且它们的数量之和是100的倍数．请问：

@#@红色短线至少有多少条？

@#@@#@　@#@三、解答题（共8小题，满分0分）@#@23．求出所有正整数n，使得25+n能整除25×@#@n．@#@24．一个自然数至少有4个约数，并且该数等于其最小的4个约数的平方之和，请找出这样的自然数．@#@25．一个四位数的各位数字互不相同，将其千位与个位数字调换后形成新的四位数，新四位数与原数的最大公约数是63，则原四位数可能是多少？

@#@@#@26．一个不超过200的自然数，如裂川四进制表示，那么它的数字和是5；@#@如果用六进制表示，那么它的数字和是8；@#@如果用八进制表示，那么它的数字和是9．如果用十进制表示，这个数是多少？

@#@@#@27．把一个两位质数写在另一个不同的两位质数右边，得到一个四位数，这个四位数能被这两个质数之和的一半整除．这样的两个质数乘积最大是多少？

@#@最小是多少？

@#@@#@28．用l、2、3、4、5各一个可以组成120个五位数，你能否从这120个数里面找出11个数来，使得它们除以11的余数互不相同？

@#@如果五个数字是1、3、4、6、8呢？

@#@@#@29．用1、2、3、4、5、6这6个数字各一次组成两个三位数A和B．请问：

@#@A、B、630这三个数的最大公约数最大可能是多少？

@#@最小公倍数最小可能是多少？

@#@@#@30．我们将具有如下性质的自然数K称为“巨人数”：

@#@如果一个整数M能被K整除，则把M的各位数字按相反顺序重写时所得的数也能被K整除，请求出100以内的所有的“巨人数”．@#@　@#@2014年六年级数学思维训练：

@#@数论综合三@#@参考答案与试题解析@#@　@#@一、兴趣篇@#@1．

（1）求所有满足下列条件的三位数：

@#@在它左边写上40后所得的五位数是完全平方数．@#@

（2）求满足下列条件的最小自然数：

@#@在它左边写上80后所得的数是完全平方数．@#@【分析】@#@

（1）估算出40000和41000之间的平方数即可．@#@

（2）估算略大于800、8000以及80000的数，看看有没有在它左边写上80后所得的数是完全平方数的数即可．@#@【解答】解：

@#@

（1）2002=40000，2012=40401，2022=40804，可见只有401和804可以．@#@

（2）估算略大于800，没有；@#@@#@估算略大于8000，没有；@#@@#@估算略大于80000的数可得：

@#@2842=80656，因此，最小数是656．@#@　@#@2．已知n!

@#@+3是一个完全平方数，试确定自然数n的值．（n!

@#@=1×@#@2×@#@3×@#@…×@#@n）@#@【分析】对任意偶数2k，其平方4k2必能被4整除，对任意奇数2k+1，其平方4k2+4k+1被4整除余1，由于当n≥4，1×@#@2×@#@3×@#@…×@#@n+3被4除余3，故当n≥4时，1×@#@2×@#@3×@#@…×@#@n+3不可能是一个自然数的平方．@#@【解答】解：

@#@对任意偶数2k，其平方4k2必能被4整除，对任意奇数2k+1，其平方4k2+4k+1被4整除余1，由于当n≥4，1×@#@2×@#@3×@#@…×@#@n+3被4除余3，故当n≥4时，1×@#@2×@#@3×@#@…×@#@n+3不可能是一个自然数的平方．@#@将n=1，2，3代入知：

@#@@#@1+3=4=22@#@1×@#@2×@#@3+3=9=32@#@故n=1，或n=3．@#@答：

@#@自然数n的值为1或3．@#@　@#@3．一个完全平方数是四位数，且它的各位数字均小于7．如果把组成它的每个数字都加上3，便得到另外一个完全平方数．求原来的四位数．@#@【分析】设两个完全平方数个分别为A×@#@A和B×@#@B，由题意，B×@#@B﹣A×@#@A=3333，可以写作（B+A）×@#@（B﹣A）=3333，而3333=3×@#@11×@#@101，有可能的形式是3333=3333×@#@1或1111×@#@3或101×@#@33或303×@#@11，然后进行讨论解决．@#@【解答】解：

@#@两个完全平方数个分别为A×@#@A和B×@#@B，由题意，B×@#@B﹣A×@#@A=3333，可以写作（B+A）×@#@（B﹣A）=3333而3333=3×@#@11×@#@101，有可能的形式是3333=3333×@#@1或1111×@#@3或101×@#@33或303×@#@11也就是说A和B的和可能是3333，差可能是1，或者和是1111，差是3，诸如此类，共有4种情况但因为完全平方数A×@#@A和B×@#@B是四位数，A和B最多是两位数，所以只能有A和B的和是101，差是33，那么A=（101﹣33）÷@#@2=34，原来的四位数为34×@#@34=1156．@#@　@#@4．请写出所有各位数字互不相同的三位奇数，使得它能被它的每一个数位上的数字整除．@#@【分析】首先所有的奇数有1、3、5、7、9五个数字，再进一步根据被数整除的特征逐一分析探讨得出答案即可．@#@【解答】解：

@#@从1、3、5、7、9中选出3个，@#@显然无9，因为若有9，要求其他两位数字之和为9的倍数，这是做不到的．@#@从1、3、5、7选出三个数共4种情况，而有5时必须在末尾@#@①1、3、5：

@#@135，315；@#@@#@②1、3、7：

@#@无（1+3+7=11不是3的倍数）；@#@@#@③1、5、7：

@#@175，715（不是7的倍数，舍去）；@#@@#@④3、5、7：

@#@735，375（不是7的倍数，舍去）；@#@@#@所以符合条件的三位数有：

@#@135、315、175、735．@#@　@#@5．在一个两位数的十位与个位数字之间插入一个数字0，得到一个三位数（例如21变成了201），结果这个三位数恰好能被原来的两位数整除．请问：

@#@所有满足条件的两位数之和是多少？

@#@@#@【分析】①设这样的两位数的十位数字为A，个位数字为B，由题意依据数的组成知识，可知100A+B能被10A+B整除；@#@@#@②因为100A+B=90A+（10A+B），由数的整除性质可知90A能被10A+B整除．而90A=2×@#@32×@#@5×@#@A，A的取值范围是1至9这9个数字．利用穷举法即可推出符合条件的两位数．@#@【解答】解：

@#@设这样的两位数的十位数字为A，个位数字为B，由题意依据数的组成知识，可知100A+B能被10A+B整除．@#@因为100A+B=90A+（10A+B），由数的整除性质可知90A能被10A+B整除．@#@因为90A=2×@#@32×@#@5×@#@A，根据A的取值，可以列举出所有符合题意的两位数如下表所示：

@#@@#@由上述列举可得，符合条件的两位数分别是：

@#@@#@10，15，18，20，30，40，45，50，60，70，80，90@#@10+15+18+20+30+40+45+50+60+70+80+90@#@=（10+90）+（20+80）+（30+70）+（40+60）+50+15+45+18@#@=450+60+18@#@=528@#@答：

@#@所有满足条件的两位数之和是528．@#@　@#@6．用2、3、4、5、6、7六个数字组成两个三位数，要使这两个三位数与540的最大公约数尽可能的大，这两个三位数应该分别是多少？

@#@@#@【分析】设组成两个三位数为A和B，（A，B，540）表示A，B和540的最大公约数，设d=（A，B，540），540=2×@#@2×@#@3×@#@3×@#@3×@#@5，因为2、3、4、5、6、7这六个数字中只有一个是5的倍数，所以d的因数中不可能包含5，则d的最大值为：

@#@2×@#@2×@#@3×@#@3×@#@3=108，据此解答即可．@#@【解答】解：

@#@设（A，B，540）表示A，B和540的最大公约数，@#@设d=（A，B，540），540=2×@#@2×@#@3×@#@3×@#@3×@#@5，@#@因为2、3、4、5、6、7这六个数字中只有一个是5的倍数，@#@所以d的因数中不可能包含5，@#@则d的最大值为：

@#@2×@#@2×@#@3×@#@3×@#@3=108，@#@此时这两个三位数分别是432、756．@#@答：

@#@这两个三位数应该分别是432、756．@#@　@#@7．一个自然数，它与99的乘积的各位数字都是偶数，求满足要求的最小值．@#@【分析】设自然数为n，与99的乘积为99n，然后根据99的整除性质，可知99n能同时被9和11整除，被9整除：

@#@各位数字和，是9的倍数；@#@被11整除：

@#@奇数位数字和与偶数位数字和的差，能被11整除（或为0）．再根据各位数字都是偶数，且数字和是9的倍数，那么数字和就是18的整数倍．经过试算，可知两位数、三位数、四位数、五位数只军无解，六位数时，228888为最小的符合条件的数，进一步解决问题．@#@【解答】解：

@#@设自然数为n，与99的乘积为99n，@#@99=9×@#@11，99n能同时被9和11整除，@#@被9整除：

@#@各位数字和，是9的倍数；@#@@#@被11整除：

@#@奇数位数字和与偶数位数字和的差，能被11整除（或为0）．@#@各位数字都是偶数，且数字和是9的倍数，那么数字和就是18的整数倍．@#@再看怎么满足能被11整除，@#@数字和为18，不能满足；@#@@#@数字和为36，18﹣18=0，满足，@#@经试乘积最小为228888．@#@所求自然数最小为：

@#@228888÷@#@99=2312．@#@答：

@#@满足要求的最小值2312．@#@　@#@8．有3个自然数，其中每一个数都不能被另外两个数整除，而且其中任意两个数的乘积都能被第三个数整除．满足上述条件的3个自然数之和最小是多少？

@#@@#@【分析】由于这三个自然数其中每一个数都不能被另外两个数整除，而其中任意两个数的乘积却能被第三个数整除，所以三个数的形式应为：

@#@ab，ac，bc，其中a，b，c两两互质，且不能为1．取最小的三个，两两互质的数2，3，5，得三个数分别为2×@#@3=6，2×@#@5=10，3×@#@5=15．@#@【解答】解：

@#@根据题意可知，三个数的形式应为：

@#@ab，ac，bc，@#@其中a，b，c两两互质，且不能为1．@#@取最小的三个，两两互质的数2，3，5，@#@得三个数分别为2×@#@3=6，2×@#@5=10，3×@#@5=15．@#@6+10+15=31．@#@答：

@#@三个自然数的和的最小值是31．@#@　@#@9．小明与小华玩游戏，规则如下：

@#@开始每人都是1分，每局获胜的小朋友都可以把自己的分数乘以3，输的小朋友保持分数不变，最后小明获胜，他比小华多的分数是99的倍数，那么他们至少玩了多少局？

@#@@#@【分析】设小华赢了x局，小明赢了x+t局，t是正整数，则3x+t﹣3x=99m，m也是正整数，即3x×@#@（3t﹣1）=11×@#@9m．@#@【解答】解：

@#@设小华赢了x局，小明赢了x+t局，t是正整数，@#@则3x+t﹣3x=99m，m也是正整数，@#@即3x×@#@（3t﹣1）=11×@#@9m，@#@所以3t﹣1是11的倍数，@#@32﹣1=8，33﹣1=26，34﹣1=80，这些都不是11的倍数，@#@而35﹣1=242=11×@#@22，可以满足条件，所以t最小值为5．@#@所以他们最少玩了5局，小明赢5局，小华赢0局．@#@答：

@#@他们至少玩了5局．@#@　@#@10．对于一个自然数N，如果具有这样的性质就称为“破坏数”：

@#@把它添加到任何一个自然数的右端，形成的新数都不能被N+1整除．那么在1至2008这2008个自然数中有多少个“破坏数”？

@#@@#@【分析】首先，所有的奇数应该都具有这样的性质，因为它添加到任何自然数的右端必然还是奇数，而N+1是偶数，奇数不可能被偶数整除．只要找出2008个自然数中奇数的个数即可，据此解答．@#@【解答】解：

@#@N+1是偶数，奇数不可能被偶数整除，只要找出2008个自然数中奇数的个数即可．@#@因为1至2008这2008个自然数中有1004个奇数，那么这2008个数中有1004个“破坏数”．@#@　@#@二、解答题（共12小题，满分0分）@#@11．

（1）求满足下列条件的最小自然数，使得它的平方的前两位是20；@#@@#@

（2）求满足下列条件的最小自然数，使得它的平方的后两位是04；@#@@#@（3）求满足下列条件的最小自然数，使得它的平方的前两位是20，后两位是04．@#@【分析】@#@

（1）因为14×@#@14=196，15×@#@15=225，因此，平方的前两位是20的三位数不存在；@#@那么再看平方的前两位是20的四位数，前两位是20的四位数最小是45×@#@45=2025，因此最小数是45．@#@

（2）平方最后一位是4的，只有2×@#@2或8×@#@8，但要满足后两位为04，通过试探，只有48×@#@48=2304，符合最小数．@#@（3）通过试探448×@#@448=200704，符合要求．@#@【解答】解：

@#@

（1）因为14×@#@14=196，15×@#@15=225，因此，平方的前两位是20的三位数不存在；@#@@#@那么再看平方的前两位是20的四位数，前两位是20的四位数最小是45×@#@45=2025，因此最小数是45．@#@

（2）平方最后一位是4的，只有2×@#@2或8×@#@8，但通过试探，只有48×@#@48=2304，符合最小数．@#@（3）448×@#@448=200704，最小数是448．@#@　@#@12．已知n!

@#@+4等于两个相邻自然数的乘积，试确定自然数n的值．（n!

@#@=1×@#@2×@#@3×@#@…×@#@n）@#@【分析】分以下情况讨论：

@#@①n=1；@#@②n=2；@#@③n≥3．针对每种情况进行讨论分析，得出结果．@#@【解答】解：

@#@当n=1，此时1+4=5，不是两个相邻自然数的乘积；@#@@#@当n=2，此时1×@#@2+4=6=2×@#@3；@#@@#@当n≥3时，1×@#@2×@#@3×@#@…×@#@n+4除以3余1．而两个相邻的数相乘除以3余0或2，矛盾，证毕．@#@所以n=2．@#@　@#@13．已知存在三个小于20的自然数，它们的最大公约数是1，且两两均不互质．请写出所有可能的答案．@#@【分析】三个数都不是质数，至少是两个质数的乘积，两两之间的最大公约数只能分别是2，3和5，这种自然数有6，10，15和12，10，15及18，10，15三组．@#@【解答】解：

@#@有三组：

@#@6，10，15；@#@@#@12，10，15；@#@@#@18，10，15；@#@@#@答：

@#@有3组这种可能的答案：

@#@6，10，15；@#@12，10，15；@#@18，10，15．@#@　@#@14．三个两位奇数，它们的最大公约数是l，但是两两均不互质，且三个数的最小公倍数共有18个约数．求所有满足要求的情况．@#@【分析】首先判断出满足要求的数的最小公倍数都是3、5、7、11的有限次方组合，即n=3x•5y•7z11w，然后根据三个数的最小公倍数共有18个约数，列举法可以得到x=2、y=2、z=1、w=0或x=2、y=2、z=0、w=1，又因为三个两位数都是奇数，如n=3×@#@3×@#@5×@#@7×@#@5，首先把它化成三个两两互质的形式：

@#@n=9×@#@25×@#@7，然后再把9、25、7分别乘以3、5、7中不是本身约数的数，如：

@#@9乘以5或7，而且3、5、7这两个数必须只能出现一次，求出第一组满足条件的三位数，同理，求出另一组满足条件的三位数即可．@#@【解答】解：

@#@根据题意，可得所有满足要求的数的最小公倍数都是3、5、7、11的有限次方组合，@#@即n=3x•5y•7z•11w，@#@因为9是3的倍数，所以没列举，@#@三个两位数的最小公倍数不包括大于或等于13的数的有限次方，可以用列举法证明：

@#@65、39、91都不满足条件；@#@@#@因为三个数的最小公倍数共有18个约数，列举法可以得到x=2、y=2、z=1、w=0或x=2、y=2、z=0、w=1，@#@又因为三个两位数都是奇数，如n=3×@#@3×@#@5×@#@7×@#@5，@#@首先把它化成三个两两互质的形式：

@#@n=9×@#@25×@#@7，然后再把9、25、7分别乘以3、5、7中不是本身约数的数，@#@如：

@#@9乘以5或7，而且3、5、7这两个数必须只能出现一次，@#@可得第一组满足条件的三位数为：

@#@35、63、75；@#@@#@同理，可得第二组满足条件的三位数为：

@#@55、75、99．@#@答：

@#@所有满足要求的情况为：

@#@35，63，75；@#@55，75，99．@#@　@#@15．1×@#@4×@#@7×@#@lO×@#@…×@#@2008的末尾有多少个连续的零？

@#@@#@【分析】欲求算式1×@#@4×@#@7×@#@10×@#@…×@#@2008的计算结果，末尾有多少个连续的0，只要求出因数里面有多少个5即可解答．@#@【解答】解：

@#@因为2足够多，所以有1个因数5就有1个0，@#@先计算1～2008共有多少个因数5：

@#@@#@2008÷@#@5=401余3；@#@@#@401÷@#@5=80余1；@#@@#@80÷@#@5=16@#@16÷@#@5=3余1；@#@@#@所以共有401+80+16+3=500@#@这500个5分别处于：

@#@@#@1，4，7，10，…@#@2，5，8，11，…@#@3，6，9，12，…中@#@500÷@#@3=166余2@#@1，4，7，10，…中的10是5，10，15，…@#@中的第二个，所以1，4，7，10，…中共有167个5，又1，4，7，10，…中因数2的个数显然大于167；@#@@#@故共有167个0．@#@答：

@#@1×@#@4×@#@7×@#@lO×@#@…×@#@2008的末尾有167个连续的零．@#@　@#@16．一个四位数除以它后两位数字组成的两位数，余数恰好是它前两位数字组成的两位数．如果它后两位数字组成的两位数是质数，那么原来的四位数是多少？

@#@@#@【分析】设这个四个位数的前两位数和后两位数分别为a，b（b为质数），根据题意，可得：

@#@100a+b=mb+a，整理，可得99a=（m﹣1）b，即3×@#@3×@#@11a=（m﹣1）b…①；@#@因为b是质数，所以m﹣1是9的倍数，设m﹣1=9n…②，因为余数小于除数，所以a＜b，因此m﹣1＜99，判断出m、n的取值，由①②，可得b=，因此b的因数有和11，求出a的值，进而求出b的值和原来的四位数是多少即可．@#@【解答】解：

@#@设这个四个位数的前两位数和后两位数分别为a，b（b为质数），@#@根据题意，可得：

@#@100a+b=mb+a，@#@整理，可得99a=（m﹣1）b，@#@即3×@#@3×@#@11a=（m﹣1）b…①；@#@@#@因为b是质数，所以m﹣1是9的倍数，@#@设m﹣1=9n…②，@#@因为余数小于除数，所以a＜b，@#@因此m﹣1＜99，@#@则m﹣1=9、18、27、36、45、54、63、72、81、90，@#@可得n=1，2，3，4，5，6，7，8，9，10，@#@由①②，可得b=，@#@因此b的因数有和11，@#@则，a是两位数，@#@所以a=n=10，此时b=11，1011÷@#@11=91…10，@#@即原来的四位数是1011．@#@答：

@#@原来的四位数是1011．@#@　@#@17．任意一些末两位数是25的数相乘，它们的乘积末两位数仍是25，我们就称25是“变不掉的两位数尾巴”．显然000是“变不掉的三位数尾巴”，请写出所有的“变不掉的三位数尾巴”．@#@【分析】设变不掉的三位数尾巴是（abc），x，y，m，n表示正整，得[1000x+（abc）][1000y+（abc）]=1000m+（abc），比较末三位得（abc）（abc）=（abc），或1000n+abc，解得（abc）=0，1，进一步解决问题．@#@【解答】解：

@#@设变不掉的三位数尾巴是（abc），依题意，得@#@[1000x+（abc）][1000y+（abc）]@#@=1000000xy+1000（x+y）（abc）+（abc）（abc）@#@=1000m+（abc），@#@比较末三位得（abc）（abc）=（abc），或1000n+abc，@#@解得（abc）=0，1，@#@或（abc）[（abc）﹣1]=1000n=53×@#@23×@#@n，（abc）与（abc）﹣1互质，@#@由后者得（abc）=125d，1≤d≤7，125d﹣1=8n，∴8|5d﹣1，d=5；@#@@#@或（abc）=125d+1，125d+1=8n，∴8|5d+1，d=3．@#@答：

@#@变不掉的三位数尾巴是000，或001，或376，或625．@#@　@#@18．在3和5之间插入6、30、20三个数，可以得到3、6、30、20、5这样一串数，其中每相邻两个数的和都可以整除它们的乘积．请你在4与3之间插入三个非零自然数，使得其中每相邻两个数的和都可以整除它们的乘积．@#@【分析】设在4与3之间插入三个非零自然数分别是x、y、z，首先根据其中每相邻两个数的和都可以整除它们的乘积，分别求出x、z的值，然后求出y的值即可．@#@【解答】解：

@#@设在4与3之间插入三个非零自然数分别是x、y、z，@#@

（1）根据题意，可得是一个整数，@#@因为==4﹣，它是一个整数，@#@所以x+4=8，或x+4=16，@#@解得x=4，或x=12；@#@@#@

（2）根据题意，可得是一个整数，@#@因为，它是一个整数，@#@所以z+3=9，@#@解得z=6；@#@@#@（3）x=4时，y=4或y=12，z=6，@#@因为当x=4，y=4，z=6时，@#@4+6=10，4×@#@6=24，10不能整除24，不符合题意，@#@因此x=4，y=12，z=6；@#@@#@（4）x=12时，y=6或y=12，z=6，@#@综上，可得满足条件的数有3组：

@#@@#@12、6、6，或12、12、6，或4、12、6．@#@　@#@19．M、N是互为反序的两个三位数，且M＞N．请问：

@#@@#@

（1）如果M和N的最大公约数是7，求M；@#@@#@

（2）如果M和N的最大公约数是21，求M．@#@【分析】设M=abc，N=bca，则M﹣N=100a+10b+c﹣（100c+10b+a）=99a﹣99c=99（a﹣c）；@#@@#@

（1）因为M和N的最大公约数是7，所以M与M﹣N的最大公约数也是7，可得99（a﹣c）是7的倍数，所以a﹣c=7，解";i:

25;s:

5443:

"六年级数学分类复习（应用题部分）检测试卷@#@（总分100分90分钟完卷）@#@六年级班总分@#@@#@一、填空题。

@#@（2、3、6、7、8题每空2分，其余每空1分，共25分）@#@1.松树棵数比柏树棵数多，题中（）是单位“1”。

@#@松树和柏树的棵数比是（），如果松树60棵，则柏树有（）棵。

@#@@#@2.五年级有学生240人，，五六年级共多少人？

@#@填上条件，使这个题成为三步计算的应用题。

@#@@#@3.二年级班上有学生50人。

@#@今天因病缺席和请事假各1人，那么今天二年级班的出勤率是（）。

@#@@#@4.张师傅5小时生产了300个零件。

@#@照这样计算，生产480个零件需要多少小时？

@#@因题中（）一定，所以这道题用（）比例解答。

@#@设（）为X，列式为（）。

@#@@#@5.某班男生30人，女生20人。

@#@则男生是全班人数的（）％，女生比男生少,男生比女生多（）％。

@#@@#@6.一根50米的铁丝用去，还剩（）米。

@#@@#@7.一份稿件甲8小时打完，乙6小时打完。

@#@那么乙和甲的工作效率比是（）。

@#@@#@8.一辆车从工厂运货物到码头，去时每小时行40千米，3小时到达，返回时每小时行60千米。

@#@往返的平均速度是（）。

@#@@#@9.甲乙两地相距320千米，两车同时从两地相对开出，甲每小时行40千米，乙车比甲车速度快50％，两车几小时相遇？

@#@@#@40×@#@（1＋50％）表示求。

@#@@#@40×@#@（1+1+50％）表示求。

@#@@#@320÷@#@[40×@#@（1+1+50％）]表示求。

@#@@#@10.用80厘米的铁丝围成一个长方形，长与宽的比为5:

@#@3，则长是（）@#@宽是（）。

@#@@#@二、判断题。

@#@（正确的打√，错误的打×@#@。

@#@每题2分，共16分）@#@1.甲数比乙数多25％，则乙数比甲数少25％。

@#@（）@#@2.红金鱼比黑金鱼多10条。

@#@其相等关系式是：

@#@@#@黑金鱼条数＝红金鱼条数+10。

@#@（）@#@3.比5米少是4米。

@#@（）@#@4.米也就是80％米。

@#@（）@#@5.盐与水的比是1：

@#@9，则盐与盐水的比是1：

@#@10。

@#@（）@#@6.一件衣服的价格先提价5％，再降价5％，价格仍是原价。

@#@（）@#@7.一段路甲6分钟走完，乙7分钟走完。

@#@乙的速度比甲快。

@#@（）@#@8.栽了101棵树，成活了101棵。

@#@成活率为101％。

@#@（）@#@三、选择题。

@#@（把正确答案的番号填在括号里。

@#@每题2分，共10分）@#@1.一袋大米吃了还剩20千克。

@#@求这袋大米重量的正确列式是（）@#@A20÷@#@；@#@B20×@#@；@#@C20÷@#@（1－）；@#@D20×@#@（1－）。

@#@@#@2.故事书有50页，比文艺书的2倍还多10本。

@#@求文艺书本数的正确列式是（）@#@A50×@#@2+10；@#@B50×@#@2－10；@#@C（50－10）÷@#@2；@#@D（50＋10）÷@#@2。

@#@@#@3.n是任意整数，则表示任意一个奇数的式子是（）@#@An；@#@B2n；@#@C2n－1；@#@D2n＋1。

@#@@#@4.根据“衣服比裤子贵50元，衣服是裤子价格的3倍，”下列方程正确的是（）（设裤子价格为X元）@#@A3X+X=50;@#@B3X－X=50。

@#@@#@5.甲车速度是乙车速度的3倍，下列叙述不正确的是（）@#@A甲车和乙车的速度比是3:

@#@1；@#@B乙车速度是甲车速度的；@#@@#@C乙车速度比甲车慢；@#@D甲车速度比乙车快。

@#@@#@四、应用题。

@#@（共49分）@#@1.只列式，不计算（每题3分，共21分）@#@⑴三年级同学植树，一班50人，平均每人植3棵。

@#@二班55人，共植树165棵。

@#@三年级平均每人植树多少棵？

@#@@#@⑵王老师将5000元钱存入银行，定期3年，年利率为2.4％。

@#@到期时，扣除利息税（20％）后取得本息一共多少元？

@#@@#@⑶明明家5月份计划支出800元，结果用了950元。

@#@超支百分之几？

@#@@#@⑷一件衣服降价20％后是80元，原价是多少？

@#@@#@⑸甲乙两地相距360千米，甲乙两车从两地同时相对开出，3小时后相遇。

@#@甲车每小时行50千米，乙车每小时行多少千米。

@#@@#@⑹一桶油第一次用去，第二此用去25％，第三次用去20千克，还剩5千克。

@#@这桶油原来有多少千克？

@#@@#@⑺金城乡今年小麦比去年增收5％，刚好增收60吨，金城去年收小麦多少吨？

@#@@#@2.水果店运来1500千克苹果，运来的梨是苹果的，梨又是桃的，桃有多少千克？

@#@（5分）@#@3.养羊场的山羊比绵羊少200只，山羊的只数是绵羊的60％。

@#@山羊和绵羊各多少只？

@#@（用不同的三种方法解答12分）@#@4.一条路，甲乙两队合作10天完成，甲独做30天就可以完成。

@#@甲乙两队合作4天后，甲因事被抽走，剩下的由乙队完成。

@#@乙队还需多少天才能完成任务？

@#@（6分）@#@5.彩电生产中心四月份计划生产彩电1200台，10天完成了计划的40％，完成计划任务还需要多少天？

@#@（5分）@#@";i:

26;s:

1310:

"六年级数学图形的平移、旋转、缩放、对称练习题@#@1、观察下图填空@#@①号三角形绕A点按______时针方向旋转了______度@#@②号梯形绕B点按______时针方向旋转了______度。

@#@@#@③号三角形绕C点按______时针方向旋转了______度。

@#@@#@④号平行四边行绕D点按______时针方向旋转了______度。

@#@@#@2、画出三角形AOB围绕O顺时针旋转90度后的图形。

@#@@#@

（1）画出图形A绕点O顺时针旋转90°@#@后得到图形B。

@#@@#@

（2）把图形B先向右平移9格，再向下平移3格得到图形C。

@#@@#@A@#@O@#@A@#@O@#@@#@@#@3、把O图形向右平移5格，把A图形向上平移4格旋转90度后的图形。

@#@@#@A@#@O@#@4、绕O点逆时针旋转90度绕O点顺时针针旋转90度@#@5、画@#@5、出下面图形的轴对称图形@#@@#@6、绕O点旋转90度@#@O@#@@#@";i:

27;s:

29607:

"电力行业内部控制操作指南DOC42页正式版@#@电力行业内部控制操作指南@#@2014年12月@#@前言@#@为推动电力行业企业有效实施企业内部控制规范体系，切实提升电力企业经营管理水平和风险管控能力，促进我国电力事业科学健康发展，特制定《电力行业内部控制操作指南》（以下简称《指南》）。

@#@@#@《指南》依据国家有关法律法规、《企业内部控制基本规范》（财会〔2008〕7号）及《企业内部控制应用指引第1号——组织架构》等18项应用指引、《企业内部控制评价指引》和《企业内部控制审计指引》等相关规定编制而成。

@#@在对我国电力行业历史沿革、发展趋势、产业特点和管理现状等作深入分析的基础上，《指南》科学规划了电力企业内部控制体系建设路线图及实施方案。

@#@在总结发电、输配电、变电、电力建设、电力设计和其他电力辅助产业等全产业链管理经验的基础上，《指南》系统提出了建立以内部控制环境建设为基础，以风险管理控制为导向，以控制活动为手段，以信息与沟通为桥梁，以内部监督为促进的闭环运行的电力企业内部控制体系。

@#@@#@《指南》包括七章，分别为：

@#@@#@第一章：

@#@电力行业基本情况与内部控制建设背景。

@#@第一章介绍了电力行业基本情况以及电力发展趋势，简述电力行业内部控制的建设背景。

@#@@#@第二章：

@#@内部控制体系建设与运行。

@#@在对电力行业深入分析的基础上，第二章科学规划了电力行业内部控制体系建设路线图与建设阶段。

@#@电力行业内部控制体系建设将遵循由财务报告内部控制向全面内部控制发展的路径，包括内部控制体系建设、内部控制评价与审计、内部控制体系持续改进与优化三方面的内容。

@#@@#@第三章：

@#@内部环境。

@#@第三章结合电力行业面临的内外部影响因素以及电力行业特点，分析了电力企业在组织架构、发展战略、人力资源、社会责任、企业文化、反舞弊管理等内部控制环境建设中应关注的要点及管理措施。

@#@@#@第四章：

@#@风险评估。

@#@第四章介绍了风险评估的概念、程序与方法。

@#@电力企业应从目标识别出发，在内部和外部两个层面，经过建立基础、目标设置与分解、风险识别、风险分析、风险评价及风险应对等程序，综合运用定性与定量的方法，全面评估风险，为风险管理提供依据。

@#@本章还列示了当前电力行业面临的主要内外部风险，并对其中最具有行业特色的风险提出应对策略。

@#@@#@第五章：

@#@信息与沟通。

@#@第六章深入分析了电力企业内部信息传递、信息系统日常运营的特点，对电力企业在内部信息传递、信息系统管理中存在的风险进行说明，并提出控制措施和监督评价要点。

@#@@#@第六章：

@#@内部监督。

@#@电力企业内部控制监督包括日常监督和专项监督，其中，开展内部控制评价是内部监督的普遍做法和重要形式。

@#@第七章介绍了内部控制评价的对象、原则、组织形式、内容、方法及工作程序等，并结合电力行业特点，重点介绍了内部控制缺陷的标准及认定程序。

@#@@#@《指南》属于参考性文件，供电网企业、发电企业、电力建设企业、电力设计企业和其他辅助性电力企业在内部控制体系的建立、实施、评价与改进过程中参考使用。

@#@由于电力行业包含发电、输电、配电、变电、电力建设、电力设计及电力辅助等多个产业环节，产业链覆盖电网、发电、电力建设、电力设计和其他辅助性多类企业，业态分布广泛、管理水平参差不齐。

@#@各电力企业可以参考本指南提供的基本思路，结合内部环境、外部环境、发展阶段和业务规模等因素，探索建立并实施适合本企业的内部控制体系及内部控制操作手册。

@#@@#@@#@第一章电力行业基本情况与内部控制建设背景@#@第一节电力行业基本情况@#@电力行业是我国国民经济的主要能源提供者，是将自然界的一次能源通过各种发电设备转换成电能，再经输电、变电和配电将电能供应到各用户，是关系国计民生的重要基础性产业。

@#@电力系统的重要特征是能源的转换与输配。

@#@电力的安全、稳定和充分供应，是国民经济全面、协调、可持续发展的重要保障。

@#@根据电能的产生和运转方式，电力行业具有发电、输配电、变电等不同生产环节，并形成相应的电力产业链。

@#@电力产业链上的主要企业包括电网企业、发电企业、电力建设企业、电力设计企业和其他辅助性企业。

@#@@#@一、我国电力工业发展历程@#@我国的电力工业始于1882年，至2014年已有132年的历史。

@#@在新中国成立前，我国电力工业发展缓慢，至1949年发电装机容量和发电量分别位居世界第21位和第25位，人均用电量仅有9千瓦时。

@#@新中国成立后，我国政府将电力工业作为国民经济的先行基础产业，大力发展电力工业，经过大规模的建设，到1978年发电装机容量和发电量分别比1949年增长了29.9倍和58.7倍。

@#@@#@改革开放以来，电力工业不断跨上新台阶。

@#@1987年我国发电装机容量突破1亿千瓦；@#@1995年3月发电装机容量超过2亿千瓦；@#@1996年我国装机容量和发电量跃居世界第2位；@#@截至2013年年底，中国发电装机容量已跃居世界第一、达到12.5亿千瓦。

@#@@#@2013年以来，我国电力生产运行安全平稳，电力供需总体平衡，2013@#@年全社会用电量5.32万亿千瓦时，人均用电量达到3911千瓦时。

@#@中国的电力工业规模已位居世界第一位，长期困扰我国的电力供应不足矛盾得到缓解，电力系统的安全性、可靠性、经济性和资源配置能力得到全面提高，基本满足经济社会发展的用电需要。

@#@截至2013年，水电、核电、风电、太阳能发电等非火电类型发电装机容量比重已超过25%。

@#@清洁能源发电增长强劲，地热发电、光伏发电均呈快速增长之势；@#@同时电网发展也实现重大突破。

@#@我国自主设计制造的世界上规模最大，集风电、光伏发电、储能、智能输电于一体的新能源综合利用平台投产使用；@#@亚洲首个柔性直流输电工程投入正式运行，标志着我国在智能电网高端装备方面取得重大突破。

@#@电网建设成果显著，结束西藏电网长期孤网运行的历史，使我国内地电网全面互联；@#@目前，我国电力工业正从大机组、超高压、西电东送、全国联网的发展阶段，向绿色发电、特高压、智能电网的发展新阶段转变。

@#@@#@二、我国电力行业管理体制的变革@#@新中国成立后，电力行业管理体制先后经历了军事管制、燃料工业部、电力工业部、水利电力部、国家电力公司和电力监管委员会等数次变革。

@#@1949年至1978年，在新中国成立初期，军事管制委员会对电力等基础设施实行管制。

@#@在我国确立并实行计划经济体制期间，电力行业政府管制先后经历了燃料工业部、电力工业部、水利电力部三个时期。

@#@其中，在燃料工业部和电力工业部时期，对电力行业实行集中管制，建立东北、华北、华东、中南、西南和西北六大区电业管理局，实行统一领导，垂直垄断、政企合一的电力行业管制体系初步形成；@#@在水利电力部时期，管制权利经历两次下放、两次上收，省（市、自治区）电业管理局分别改成电力工业局。

@#@1979年至1997年，在我国实行经济体制转轨期间，电力行业管理体制经历了四次变更，包括再次、第三次设立电力工业部，再次设立水利力部，设立能源部。

@#@1997年至2002年，在我国实行社会主义市场经济体制期间，电力行业管理体制经历了三次变更，包括成立国家电力公司、设立国家电力监管委员会、设立国家能源委员会。

@#@国家能源委员会设立之后，与国家电力监管委员会并行存在。

@#@@#@2002年4月，国务院公布了《电力体制改革方案》，将国家电力公司拆分为十一家公司，成立了中国华能集团公司、中国大唐集团公司、中国华电集团公司、中国国电集团公司、中国电力投资集团公司五家发电集团公司；@#@成立了国家电网公司、中国南方电网有限责任公司两家电网公司；@#@成立了中国电力工程顾问集团公司、中国水电工程顾问集团公司、中国水利水电建设集团公司、中国葛洲坝集团公司四家辅业集团公司。

@#@2011年电网企业进一步主辅分离，电力建设、电力设计企业及其他辅业单位从电网企业分离出来，与原有的四家辅业集团公司重新组建为中国电力建设集团公司和中国能源建设集团公司两家电力辅业集团公司。

@#@@#@经过电力体制改革，电力行业的经营效率显著提高，厂网分开基本完成，发电侧全方位竞争格局初步形成，主辅分离显著推进。

@#@经过最近十年的快速发展，我国已拥有包括国家电网公司、中国南方电网有限责任公司、中国华能集团公司、中国大唐集团公司、中国华电集团公司、中国国电集团公司、中国电力投资集团公司、中国电力建设集团公司、中国能源建设集团公司、中国核工业集团公司、中国长江三峡集团公司、神华集团有限责任公司、中国广核集团有限公司等13家大型骨干电力企业集团，成为世界上装机规模最大、电网规模最大、发电量最多的国家。

@#@@#@三、我国电力行业的特点@#@电力系统是由发电、输配电、变电、用电设备及相应的辅助系统组成的，集电能生产、输送、分配、使用为一体的统一整体，可分为发电、输电、系统调度、配电等环节。

@#@电力系统运行有即时平衡和整体互动性两个主要特征，即时平衡是指在庞大的互联电网中，电力的生产与消费必须实时平衡，任何背离都会引起电网频率和系统电压波动，导致设备损坏直至整个电网系统瓦解。

@#@整体互动是指电力系统中各部分相互影响，关系复杂，连接在一起的电厂、电网和用电器，可以被视为统一的整体系统，任何单一部件的变化都会对整个电力系统产生影响。

@#@@#@1.发电环节。

@#@发电环节是指通过各种生产方式将其他能量转化为电能的电力生产环节。

@#@按照能源的转换方式，发电方式主要有火力发电、水力发电、核能发电及其他能源发电。

@#@火力发电是指利用煤、石油和天然气等化石燃料所释放的能量进行发电。

@#@火力发电在我国能源结构一直处于主导地位，在维护电网电压稳定、频率稳定、持续供应等相对其他能源具有更好的特性。

@#@水力发电是将水的势能和动能转化为电能的发电方式。

@#@水力发电是再生能源，对环境冲击较小，发电效率高，发电成本低，发电起动快，调节容易。

@#@核能发电是利用铀原子核裂变时产生的核能转化为热能，再将热能转变为电能的发电方式。

@#@其他新能源发电的方式主要有地热发电、风力发电、太阳能发电、海洋能发电、生物质能发电等。

@#@@#@从电力市场竞争角度，发电经营主要考虑三个方面：

@#@装机容量、发电量和由电源类别决定的发电成本结构。

@#@装机容量决定了发电企业在电力市场中的供给能力，发电成本结构主要受电源种类影响，例如水电与煤电比较，煤电企业因为购煤而比水电企业承担了较高的生产经营成本。

@#@@#@2.输配电环节。

@#@发电厂生产的电能要通过输电系统输送至配电环节，然后再由配电系统供给用户。

@#@电能的输送一般采用高压输电，我国已形成东北、华北、华中、华东、川渝、南方四省500千伏跨省市主干网和山东500千伏电网以及西北的结构紧密的330千伏电网，并建成具有世界先进水平的特高压输电工程，电压等级达750千伏，最高可达1000千伏。

@#@配电业务基本任务是把电力从输电系统传送、分配给用户。

@#@配电环节上接输电系统，下接终端用户，配电系统本身不使用、不储存电能，只负责传送、分配电能。

@#@电能通过配电线路流向用户，并由电表记录用户使用的电量。

@#@@#@3.系统调度环节。

@#@系统运行调度包括协调发电厂处理和平衡负荷需求两部分内容。

@#@电力运行调度时刻监控负荷的变化，下达电厂启动或停机指令，实时调度整个电网。

@#@电力调度机构会根据典型负荷曲线提前为电厂排定发电计划。

@#@但由于难以预测实际电力需求，电力调度需要对预测电量之外的电量进行平衡，包括增加或减少发电计划，甚至在必要的情况下，调整用户的电力需求。

@#@@#@电力行业未来发展的基本方针是提高能源效率、保护生态环境、加强电网建设、大力开发水电、优化发展煤电、积极推进核电建设、适度发展天然气发电、鼓励新能源和可再生能源发电、带动装备工业发展、深化电力体制改革。

@#@@#@第二节电力行业内部控制建设背景@#@2008年以来，财政部、证监会、审计署、银监会、保监会五部委相继出台《企业内部控制基本规范》（财会〔2008〕7号）及其配套指引，对中央企业、上市公司建立健全实施有效的内部控制体系作出了要求，并提供了依据和指导方针。

@#@内部控制相关政策、基本规范和配套指引发布后，电力企业积极响应国家的要求，两大电网企业、五大发电集团以及电力建设、电力设计及辅助电力企业都在企业内部控制体系建设工作中做出了表率，积极研究、探索、实施了电力行业的内部控制体系建设。

@#@各电力企业按照管理制度化、制度流程化、流程信息化的要求，立足企业实际，倡导全员参与，注重控制实效，抓好内部控制建设的基础工作和关键环节。

@#@电力企业通过内部控制体系建设保证了企业经营管理合法合规，有效防止了企业资产流失，保证了财务报告及相关信息真实完整，企业的经营效率和经营业绩逐年提高，有力地促进了电力企业实现发展战略。

@#@@#@我国电力行业正处于快速发展的重要战略机遇期，电力体制改革不断深化，促进了电力企业间的市场竞争。

@#@当前，中国经济下行压力加大、煤价波动幅度大、环境保护及社会责任要求高、跨区电力供应与结算等外部风险日益显著。

@#@随着竞争加剧，电力企业普遍选择延长产业链多元化发展，经营业务日益复杂，经营风险不断显现。

@#@电力企业经营利润空间变小、管理难度变大，尤其是积极实施“走出去”战略，电力企业逐步参与国际市场竞争，面临更多更复杂的局面，对企业风险管理和内部控制提出了更高要求。

@#@从近年的外部审计结果分析，当前电力企业在管理方面仍有薄弱环节，内部控制需要进一步完善和加强。

@#@@#@面对困难和挑战，电力企业积极利用风险管理思想和内部控制手段，深度挖潜，向企业内部要效益，涌现出众多典型：

@#@国家电网公司全面整合前期内控建设成果，以标准流程为载体，以风险管控为导向，以授权管理为约束，以规章制度为保障，以内控评价为手段，以信息系统为支撑，建立了覆盖全公司、贯穿各层级、具有组织结构扁平化、业务流程标准化、内控责任岗位化、控制手段信息化、监督评价常态化为特征的内部控制体系，探索走出了一条具有电网企业特色的内控建设实施道路，基本实现了全集团内控在线管理和风险实时防控；@#@国电集团选择基建财务内控作为重点突破口，于2011年在哈尔滨热电厂成功完成试点，并在全集团90余家单位进行推广；@#@华能集团高度重视风险管理和内部控制，由总经理任风险管理小组组长，分管副总及总会为副组长，制定了《全面风险管理办法》及《全面风险管理工作指引》、《风险分类总表》等配套细则，完成了公司制度制（修）订305项，成功实现了《总部流程操作手册》试运行，在全集团289家单位完成了风险管理信息化建设。

@#@@#@第二章内部控制体系建设与运行@#@内部控制是由企业董事会、监事会、经理层和全体员工实施的，旨在实现控制目标的过程。

@#@内部控制的目标是合理保证企业经营管理合法合规、资产安全、财务报告及相关信息真实完整，提高经营效率和效果，促进企业实现发展战略。

@#@电力企业建立与实施内部控制，应当遵循下列原则：

@#@一是全面性原则，内部控制应当贯穿决策、执行和监督全过程，覆盖企业及其所属单位的各种业务和事项；@#@二是重要性原则，内部控制应当在全面控制的基础上，关注重要业务事项和高风险领域；@#@三是制衡性原则，内部控制应当在治理结构、机构设置及权责分配、业务流程等方面形成相互制约、相互监督，同时兼顾运营效率；@#@四是适应性原则，内部控制应当与企业经营规模、业务范围、竞争状况和风险水平等相适应，并随着情况的变化及时加以调整；@#@五是成本效益原则，内部控制应当权衡实施成本与预期效益，以适当的成本实现有效控制。

@#@@#@电力企业建立与实施有效的内部控制体系，应当包括下列要素：

@#@一是内部环境，它是企业实施内部控制的基础，一般包括组织结构、发展战略、人力资源、社会责任及企业文化等；@#@二是风险评估，是指企业及时识别、系统分析经营活动中与实现内部控制目标相关的风险，合理确定风险应对策略；@#@三是控制活动，是指企业根据风险评估结果，采用相应的控制措施，将风险控制在可承受度之内；@#@四是信息与沟通，是指企业及时准确地收集、传递与内部控制相关的信息，确保信息在企业内部、企业与外部之间进行有效沟通；@#@五是内部监督，是指企业对内部控制建立与实施情况进行监督检查，评价内部控制的有效性，发现内部控制缺陷，及时加以改进。

@#@@#@内部控制体系建设与运行一般分为内部控制体系建设、内部控制评价与审计、内部控制体系持续改进与优化。

@#@电力企业应按照《企业内部控制基本规范》和配套指引的要求，建立内部控制体系，结合本企业实际，以提高经营效率和效果为目标，以风险管理为导向，以流程梳理为基础，以关键控制活动为重点，制订内部控制整体建设实施方案，明确总体建设目标和分阶段任务；@#@要按照管理制度化、制度流程化、流程信息化的要求，立足企业实际，倡导全员参与、全业务覆盖，注重控制实效，抓好内部控制建设基础工作和关键环节；@#@要组织开展内部控制年度评价与审计工作，并促进内部控制体系的持续改进与优化。

@#@@#@第一节内部控制体系建设@#@内部控制体系建设是指在企业系统化开展内部控制体系建设，包括组建内部控制组织体系、确定内部控制建设范围、开展风险评估、识别业务关键控制环节、优化完善现行制度、建立内部控制标准体系等内容。

@#@@#@一、组建内部控制组织体系@#@1.健全治理结构。

@#@电力企业按照现代企业制度建立完善法人治理结构，依法设置董事会、监事会、经理层等组织机构，确定各自权利和义务。

@#@企业结合业务特点和内部控制要求设置内部机构，明确职责权限，将权力与责任落实到各级单位、部门和岗位。

@#@@#@2.成立专门机构。

@#@电力企业应在董事会下组建全面风险管理委员会等类似内部控制管理机构，负责企业内部控制与风险管理整体工作；@#@电力企业应在全面风险管理委员会下成立专门的内部控制管理部门或在已有部门中成立具有此类职能的专门机构，具体负责组织协调内部控制的建立、实施、评价及日常运转。

@#@该专门机构应配备适当的人员，明确权责范围，并具备以下条件：

@#@第一，配备具有内部控制与风险管理专业知识能力的适当人员；@#@第二，具备确保内部控制体系长效运转的资源配备；@#@第三，具备监督与评价内部控制体系工作的权利，并能够对企业职能部门的工作有直接接触和监督评价的权利；@#@第四，归属最高管理层管理，并可直接向董事会或类似权力机构报告工作。

@#@@#@3.强化专业岗位。

@#@电力企业各业务部门负责人是本部门内部控制的责任人，有责任指导和监督本专业内部控制工作开展，并配合内部控制管理部门开展风险评估、内部控制评价等相关工作。

@#@同时，各业务部门应配备专人或专岗，负责组织开展本专业内部控制相关工作。

@#@@#@4.加强内控监督。

@#@电力企业内部控制管理部门以及审计部门等内部监督机构负责对内部控制建设与运行情况进行监督检查，提出持续改进完善建议。

@#@@#@二、确定内部控制建设范围@#@电力企业内部控制建设范围包括三个层面：

@#@企业层面、业务层面和信息系统层面。

@#@@#@在企业层面，电力企业应开展内部环境、风险评估、控制活动、信息与沟通、内部监督建设，确保企业整体内部控制有效性。

@#@@#@在业务层面，电力企业应依据实现企业战略目标所需开展的业务活动，构建企业全业务流程框架。

@#@一般来说，随着企业目标的逐级分解，围绕这些目标的实现，也可以将企业业务按照业务模块、价值链环节等划分为不同等级，形成涵盖企业整体范围的全业务流程框架。

@#@电力企业应加强重点流程与特殊业务的内部控制，着力抓好资金、投资、采购、基建、销售、产权管理、人力资源管理、质量管理、安全生产等关键业务流程控制，加强境外资产、金融及其衍生业务、重大经济合同和节能减排等特殊业务的内部控制建设，确定内部控制建设业务范围。

@#@@#@在信息系统层面，电力企业应推进内部控制体系建设同信息化建设的融合对接，结合企业信息化建设进程，将业务流程和控制措施逐步固化到信息系统，实现在线运行。

@#@@#@三、开展风险评估@#@电力企业应基于全业务流程框架，对影响企业目标实现的风险开展识别与评估，确定各类业务风险点，评估风险承受能力，明确相应风险管理策略。

@#@业务风险点可参考并覆盖前期在电力企业执行多年的各类管理要求中的风险，如《防止电力重大事故25项反措》、OHSAS18000系列职业健康安全管理体系、HSE健康安全和环境三位一体的管理体系、NOSA五星安健环管理体系等。

@#@@#@四、识别业务关键控制环节@#@电力企业应依据评估出的业务风险点，识别业务流程中的关键控制点，并记录在内部控制文档中。

@#@关键控制点是指在相关流程中影响力和控制力相对较强的一项或多项控制，其控制作用是必不可少或不可代替的。

@#@确认关键控制点应作为企业控制活动的重点，对其实行全面、严格的管理，可避免重大风险的产生。

@#@@#@五、优化完善现行制度@#@电力企业应以流程为基础，将关键控制点、风险点、应对措施、岗位责任等内容以制度形式固化，健全完善企业制度体系。

@#@@#@六、建立内部控制标准体系@#@电力企业应依据《企业内部控制基本规范》及其配套指引，结合企业运营管理的实际情况，建立覆盖全业务的内部控制标准体系，指导企业生产经营。

@#@内部控制标准体系一般应包括但不限于以下内容：

@#@@#@1.内部控制体系建设的范围；@#@@#@2.内部控制体系建设的主体、职责分工、考核办法；@#@@#@3.内部控制体系建设的长期、短期目标；@#@@#@4.内部控制体系建设具体内容；@#@@#@5.内部控制体系评价的要求（如评价的范围及缺陷评估标准等）；@#@@#@6.内部控制体系持续维护及监督的要求等；@#@@#@7.内部控制系统报告具体内容；@#@@#@8.内部控制考核管理内容。

@#@@#@一般情况下，电力企业内部控制记录文档包括以下种类，但企业也可以根据自身情况，制定特殊的记录文档要求：

@#@@#@1.流程图：

@#@用符号和图形来表示企业业务和文件凭证在组织内部有序流转的文件。

@#@电力企业应以主业务流程的子流程为单位绘制流程图，并重点强调关键控制活动所在的环节。

@#@流程图中的关键控制活动应与控制矩阵中的关键控制活动保持一致。

@#@@#@2.流程描述：

@#@用文字表述的形式来对企业的业务流程进行详细描述的文档，包括但不限于主流程及其子流程的名称、目标、范围、业务风险以及业务流程中所涉及的对管理活动之间关系的描述。

@#@@#@3.控制矩阵：

@#@以表格的形式，按业务流程、二级流程分类记录企业的控制活动的文档，反映控制活动与控制目标之间的关系，一般应包括控制目标编号、控制活动、风险及风险编号、相关制度与文档等要素。

@#@同时，文档应记录具体控制措施的属性，例如控制频率、控制性质等。

@#@@#@4.不相容职责表：

@#@以表格的形式来表述业务流程、二级流程中各不相容相关责任岗位的文档。

@#@描述控制活动中的不同部门、岗位之间的权责分离、相互制约、相互监督等情况。

@#@@#@第二节内部控制评价与审计@#@一、内部控制评价@#@内部控制评价是指对企业内部控制设计和执行的有效性进行评价，识别控制缺陷，形成评价结论，出具评价报告的过程。

@#@@#@电力企业应根据《企业内部控制评价指引》建立相应的程序和组织，完成内部控制评价工作，编制内部控制评价报告。

@#@上市公司还应按照监管要求对外披露报告信息。

@#@@#@电力企业内部控制评价程序包括制定评价工作方案、组成评价工作组、实施现场测试、认定控制缺陷、汇总评价结果、编制评价报告等环节。

@#@@#@一般来说，内部控制评价工作组通常由内部控制管理部门和企业内部相关部门的业务骨干组成。

@#@内部控制评价工作组在选拔成员时，要特别关注人员的专业胜任能力和职业道德素养。

@#@内部控制评价工作组成员分工时，要注意将成员负责的评价工作范围与成员所在部门予以适当分离，确保评价工作的独立性。

@#@必要时可以委托具有相应资质的中介机构协助开展内部控制评价工作。

@#@@#@内部控制评价应注意以下几点：

@#@@#@1.内部控制评价工作应当包括内部控制的设计与运行，涵盖企业的各种业务和事项，对实现控制目标的各个方面进行全面、系统、综合的评价。

@#@@#@2.在全面评价的基础上，应重点关注重要业务单位、重大业务事项和高风险领域。

@#@对专业管理规范的电力安全生产事项，可组织相关专业专家进行内部控制评价。

@#@@#@3.内部控制评价应当准确揭示企业经营管理的风险状况，如实反映内部控制设计与运行的有效性。

@#@评价工作要客观、公正，要通过内部控制评价提高管理层和员工对内部控制工作的认识。

@#@@#@4.内部控制评价工作应与部门绩效考核以及员工奖金收入挂钩，通过检查、评价、考核促进企业全员认真开展内部控制体系建设工作，从而达到通过内部控制评价促进内部控制体系建设，通过内部控制体系建设提高企业管理水平的目的。

@#@@#@企业可以考虑将内部控制评价固化至信息系统中，提高内部控制评价的效率和效果。

@#@有条件的企业要通过建设内部控制监控信息系统，实时监控企业业务流程的执行情况，将风险控制防范在事前和事中，避免企业管理停留在事后追究的阶段。

@#@@#@借助于信息系统开展内部控制评价工作具有以下优点：

@#@@#@1.统一管理内部控制评价工作方式、工作规范、工";i:

28;s:

10375:

"@#@六年级数学比例尺练习题@#@重点一：

@#@1、比例尺的意义：

@#@图上距离和实际距离的比，叫做这幅图的比例尺。

@#@@#@2、如何求一幅图的比例尺？

@#@@#@公式：

@#@图上距离：

@#@实际距离=比例尺注意：

@#@换算单位。

@#@常用的单位换算有:

@#@1m=100cm@#@1km=100000cm@#@例如：

@#@图上距离2.4厘米，实际距离9.6千米，求这幅图的比例尺。

@#@@#@过程：

@#@2.4厘米：

@#@9.6千米=2.4厘米：

@#@960000厘米=24：

@#@:

@#@9600000=1:

@#@400000@#@先换单位再化简。

@#@@#@一、填空题：

@#@@#@1、（）和（）的比叫做比例尺。

@#@比例尺=（）:

@#@（）,比例尺实际上是一个（）。

@#@@#@2、在比例尺是1：

@#@4000000的地图上，图上距离1厘米表示实际距离（）千米。

@#@也就是图上距离是实际距离的1（），实际距离是图上距离的（）倍。

@#@@#@3、一幅图的比例尺是，那么图上的1厘米表示实际距离（）；@#@实际距离50千米在图上要画（）厘米。

@#@把这个线段比例尺改写成数值比例尺是（）。

@#@@#@4、一种微型零件的长5毫米，画在图纸上长20厘米，这幅图的比例尺是（）。

@#@@#@5、在一幅中国地图上量行甲地到乙地的距离是4厘米，而甲地到乙地的实际距离是180千米。

@#@这幅地图的比例尺是（）。

@#@@#@6．比例尺分为（　　　　）比例尺和（　　　　）比例尺。

@#@@#@7．缩小比例尺一般写成（）的比，放大比例尺一般写成（）的比。

@#@@#@8．比例尺1∶500000表示图上1厘米的距离相当于地面上（）的距离；@#@实际距离是图上距离的（）倍。

@#@@#@7．080160240320千米表示图上（）的距离相当于地面上（）的距离。

@#@把它改写成数值比例尺是（）。

@#@@#@8．图上20厘米的距离表示实际距离40千米，这副地图的比例尺是（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@二、选择：

@#@@#@1．图上距离（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）实际距离。

@#@@#@A．一定大于 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.一定小于 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C. @#@一定等于 @#@ @#@ @#@D. @#@可能大于、小于或等于@#@2．在一幅比例尺是1：

@#@1000000的地图上，用（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）表示60千米。

@#@@#@A．0.6厘米 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B. @#@6厘米 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C. @#@60厘米@#@3．在一张图纸上，用6厘米的线段表示3毫米，这张图纸的比例尺是（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@A．1：

@#@2 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.1：

@#@20 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C. @#@20：

@#@1 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D. @#@ @#@2：

@#@1@#@4．下列叙述中，正确的是（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@A．比例尺是一种尺子。

@#@@#@B.图上距离和实际距离相比，叫做比例尺。

@#@@#@C.由于图纸上的图上距离小于实际距离，所以比例尺都小于1。

@#@@#@5．用1厘米的线段表示50千米的实际距离，这幅地图的比例尺是（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@A． @#@1:

@#@5000 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.1:

@#@50000 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.1:

@#@5000000@#@6、用图上距离5厘米，表示实际距离200米，这幅图的比例尺是（）@#@A.5：

@#@200B.1：

@#@4000C.5：

@#@20000D.1：

@#@4000厘米@#@7、长4厘米的零件，画在图纸上是40毫米，这幅图的比例尺是（）@#@A.1：

@#@10B.10：

@#@1C.1：

@#@1D.1@#@三、判断题。

@#@@#@1、一幅图的比例尺是1:

@#@20000厘米。

@#@（）@#@2、实际距离一定大于图上距离。

@#@（）@#@3、1:

@#@300的比例尺表示图上1厘米表示实际距离3千米。

@#@（）@#@4、实际距离和图上距离的比，叫做比例尺。

@#@（）@#@5、图上距离和实际距离的比值一定小于1.（）@#@6、图上距离一定，实际距离与比例尺成反比例。

@#@（）@#@四、实际应用：

@#@@#@1、一个cpu零件的长为3厘米,画在纸上的长为18厘米,求这幅图的比例尺.@#@2、一条水渠长25千米，在一幅地图上长50厘米。

@#@求这幅地图的比例尺。

@#@@#@3．一个机器零件长5毫米，画在图纸上是4厘米，求这幅图纸的比例尺。

@#@@#@4．一个精密零件，长5厘米，画在图纸上长0.4米。

@#@这张图纸的比例尺是多少？

@#@@#@5．AB两地相距480千米，画在图上是15厘米，求这幅图的比例尺。

@#@@#@6．在一幅地图上，张村和李庄的距离是3厘米，两村实际相距1200米。

@#@求比例尺。

@#@@#@重点二：

@#@已知图上距离和比例尺求实际距离。

@#@共两种方法。

@#@@#@第一种方法：

@#@用比例解。

@#@1、解设未知数。

@#@注意单位设的单位与图上距离单位相同。

@#@@#@2、列比例、解比例。

@#@图上距离：

@#@实际距离=比例尺@#@3、换算单位。

@#@把单位换成问题中要求的单位。

@#@@#@第二种方法：

@#@算术法。

@#@公式:

@#@实际距离=图上距离*比例尺@#@1、在一幅地图上，测得甲、乙两地的图上距离是13厘米，已知甲乙两地的实际距离是780千米。

@#@@#@

（1）求这幅图的比例尺。

@#@@#@

（2）在这幅地图上量得A、B两城图上距离是5厘米，求A、B两城的实际距离。

@#@@#@2．在一幅比例尺是1∶30000000的地图上，量出北京到上海是3.5厘米。

@#@北京到上海的实际距离是多少千米？

@#@@#@4．在一幅比例尺是30：

@#@1的图纸上，一个零件的图上长度是12厘米，它的实际长度是多少毫米？

@#@@#@5．一张设计图的比例尺是1：

@#@400，图中的一个长方形大厅长6厘米，宽4.5厘米。

@#@这个大厅的实际面积是多少平方米？

@#@@#@@#@6．在比例尺是1∶3000000的地图上，量的A、B两地的距离是60厘米，一辆汽车从A地开往B地，平均每小时行驶90千米，多少小时到达？

@#@@#@7．

（1）一幅中国地图上，用3厘米的线段表示实际距离240千米，求这副图的比例尺。

@#@@#@ @#@@#@

（2）在这幅地图上量得广州到北京的距离是24.5厘米，广州到北京的实际距离是多少千米？

@#@@#@8．在比例尺是1∶3000000的地图上，量的A、B两地的距离是50厘米。

@#@如果甲、乙两列客车同时从A、B两地相对开出，经过10小时相遇，甲客车每小时行76千米，乙客车每小时行多少千米？

@#@@#@9、在一幅1：

@#@50000的地图上量得两地的距离是3.2厘米。

@#@求这两地的实际距离是多少千米？

@#@@#@10、在一张比例尺是1：

@#@1000的设计图上，有一个长方形建筑物，量得建筑物的长是6厘米，宽是4厘米。

@#@@#@这个建筑物的实际面积是多少平方米？

@#@@#@重点三：

@#@已知实际距离和比例尺求图上距离。

@#@有两种方法：

@#@@#@第一种：

@#@用方程解。

@#@第一步：

@#@1、解设图上距离为x厘米。

@#@@#@2、换算单位。

@#@实际距离与图上距离单位一致。

@#@@#@3、列比例，解比例。

@#@算术法：

@#@图上距离=实际距离*比例尺@#@1．一个长方形广场的长是500米，把它画在比例尺是1∶20000的图纸上，长应画多少厘米？

@#@@#@2．世纪广场准备载一块150米，宽120米的绿地，你能为它选择好比例尺并算出图上的长和宽，再在下面的左方框中画出它的平面图吗？

@#@@#@ @#@ @#@1：

@#@300（ @#@ @#@） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1：

@#@3000（ @#@ @#@） @#@ @#@ @#@1：

@#@30000（ @#@ @#@ @#@）@#@3、居峪小学教学楼的基地是长方形，长72米，宽14米。

@#@用的1:

@#@1000的比例尺把它画在图纸上，图上长方形的长和宽各是多少？

@#@画出教学楼的平面图。

@#@@#@4、北京到天津的距离是120千米，在一幅图比例尺是1：

@#@2000000的地图上，两地间的距离是多少厘米？

@#@@#@ @#@@#@5、在一幅图上比例尺为1：

@#@500000的地图上，量得甲乙两地的距离为12.5厘米。

@#@甲乙两城实际距离为多少千米？

@#@@#@ @#@@#@6、在一幅比例尺为1：

@#@4000000的地图上，小丽量得某省会城市与北京的距离是32.5厘米。

@#@这个城市与北京的实际距离是多少？

@#@@#@ @#@7、豫州到淮安的距离大约是230千米，在比例尺是1：

@#@2300000的地图上，两地的距离是多少厘米？

@#@@#@8．在比例尺是1∶200000的地图上，量的甲、乙两地间的距离是10.2厘米。

@#@如果把甲、乙两地画在在比例尺是1∶300000的地图上，甲、乙两地间的距离是多少厘米？

@#@@#@9．在比例尺是1∶6000000的地图上量的甲乙两地间的距离是5厘米，在另一幅比例尺是0306090120千米的在地图上，甲、乙两地间的距离是多少厘米？

@#@@#@10．一幅地图的线段比例尺是：

@#@，甲乙两城在这幅地图上相距18厘米，两城间的实际距离是多少千米？

@#@丙丁两城相距660千米，在这幅地图上两城之间的距离是多少厘米？

@#@@#@11、一幅地图的比例尺是050100150200千米，图上量的A、B两地间的距离是3.5厘米，A、B两地的实际距离是多少千米？

@#@如果甲、乙两地图上测量10厘米，求这幅地图的比例尺？

@#@@#@7@#@";i:

29;s:

838:

"@#@六年级数学下册第三单元图形的放大和缩小@#@班级______姓名______@#@一、填空。

@#@@#@1．小圆的半径是2厘米，大圆的直径是3厘米，大圆和小圆的直径比是（），大圆和小圆的周长比是（）。

@#@@#@2．如图所示，甲和乙是两个面积相等的长方形。

@#@甲和乙两幅图中的阴影面积的比是@#@（）：

@#@（）。

@#@@#@3.@#@二、操作题。

@#@@#@1.@#@2.在方格图中“自己设定一个比”并画出按比放大或缩小后的图形。

@#@@#@3.在下面的图形中任选一个，再按自己选定的比进行放大或缩小。

@#@@#@4.在等腰三角形、平行四边形和圆形中任选一个图形，再选定一个比，把它放大@#@或缩小。

@#@@#@2@#@龙文教育爱心用心专心@#@";i:

30;s:

4527:

"智慧教育辅教学校制天才由于积累，聪明在于勤奋。

@#@——华罗庚@#@工程问题基本类型@#@例1、一条公路，甲队独修需24天完成，乙队独修需30天完成。

@#@甲、乙两队合修若干天后，乙队停工休息，甲队继续修了6天完成。

@#@乙队修了多少天？

@#@@#@1-1、甲、乙两队合挖一条水渠。

@#@甲队单独挖要8天完成，乙队单独挖要12天完成。

@#@现在两队同时挖了若干天后，乙队调走，余下的由甲队3天挖完。

@#@乙队挖了多少天？

@#@@#@1-2、一条公路，甲队独做15天可以完成，乙队30天可以完成。

@#@甲、乙两队合修若干天后，乙队停工休息，甲队继续修了6天完成。

@#@乙队修了多少天？

@#@@#@1-3、一项工程，甲单独完成要10天，乙单独完成要15天，丙单独完成要20天，三人合作3天后，甲有其他任务而退出，剩下乙、丙继续工作直至完工。

@#@完成这项工程用了多少天？

@#@@#@例2、修一条公路，甲队独修20天可以完成，乙队独修30天可以完成。

@#@现在两队合修，中途甲队休息2.5天，乙队休息若干天，这样一共14天完成。

@#@乙队休息了几天？

@#@@#@2-1、加工一批零件，甲独做20天完成，乙独做30天完成，两人合做若干天后，乙因事请假，甲继续做，从开工到完成任务共用了16天。

@#@乙请假几天？

@#@@#@2-2、一项工程，甲队独做20天完成，乙队独做30天完成。

@#@现在两队合做，中途甲队请假2天，乙队请假若干天，从开工到完工共用了16天。

@#@乙队请假多少天？

@#@@#@2-3、一项工程，甲队单独完成需10天，乙队单独完成需要15天，丙队单独完成需20天。

@#@开始时三个队一起工作，中途甲队撤走，由乙、丙两个队一起完成剩下的工程。

@#@最后用6天时间完成该工程。

@#@那么甲队实际工作了几天？

@#@@#@例3、一项工程，如果独做，甲需10天完工，乙需15天完工，丙需20天完工。

@#@现在三人合做，中途甲先休息1天，乙再休息3天，而丙一直工作到完工为止，这样一共用了几天？

@#@@#@3-1、一项工程，如果单独做，甲、乙各需10天完成，丙需要7.5天完成。

@#@现在三人合作，在做的过程中，甲外出1天，丙休息0.5天，结果共用了几天才做完？

@#@@#@例4、某市举办花展，新建了一个喷水池。

@#@单开甲水管60分钟可将喷水池注满，单开乙水管40分钟可将喷水池注满，两管同时开分钟后，注入水吨，喷水池能装水多少吨？

@#@@#@4-1、加工一批童装，甲组单独做要6天完成，乙组单独做要5天，两组合做2天后，还差440件未完成，这批童装共有多少件？

@#@@#@4-2、有一批机器零件，甲单独做需要25天，比乙单独做多5天。

@#@两人合作8天后，还剩下420个零件没做。

@#@这批零件一共有多少个？

@#@@#@4-3、客车和货车同时从甲、乙两地相向开出，客车行完全程需10小时，货车行完全程需15小时。

@#@两车在中途相遇后，客车又行了90千米，这时客车行了全程的80%，求甲、乙两地的距离？

@#@@#@例5、有两个同样的仓库，搬运完一个仓库的货物，甲需6小时，乙需7小时，丙需14小时。

@#@甲、乙同时开始各搬运一个仓库的货物。

@#@开始时，丙先帮甲搬运，后来又去帮乙搬运，最后两个仓库的货物同时搬完。

@#@则丙帮甲几小时？

@#@帮乙几小时？

@#@@#@5-1、师徒两人加工相同数量的零件，师傅每小时加工自己任务的，徒弟每小时加工自己任务的。

@#@师徒同时开始加工，师傅完成任务后立即帮徒弟加工，直到完成任务。

@#@师傅帮徒弟加工了几个小时？

@#@@#@5-2、有同样的两个仓库A和B。

@#@搬运一个仓库的货物，甲需要18小时，乙需要12小时，丙需要9小时。

@#@甲、乙在A仓库，丙在B仓库，同时开始搬运，中途甲又转向帮助丙搬运，最后两个仓库的货物同时搬完。

@#@甲帮助乙、丙各多少时间？

@#@@#@5-3、甲、乙、丙三队要完成A、B两项工程。

@#@B工程的工作量比A工程多。

@#@如果让甲、乙、丙三队单独做，完成A工程所需时间分别是20天、24天、30天。

@#@现在让甲队做A工程，乙队做B工程，为了同时完成这两项工程，丙队再与甲队合做A工程若干天。

@#@问丙队与乙队合做了多少天？

@#@@#@4@#@";i:

31;s:

3521:

"六年级数学毕业考试质量分析报告@#@2017——2018学年度小学毕业会考已经结束，掩卷沉思，有让人欣喜的地方，也有令人深思之处，为了真正发挥考试评价促进学生发展，促进教师提高和改进教学方法的重要功能，现谨就本次毕业考试做如下分析：

@#@全班参考人数38人，参考人数35人。

@#@平均分48及格率31%，优秀率25%。

@#@@#@本次试题重视了基础知识、基本技能、以及解决问题能力的考查,有一定的综合性和灵活性，难易适度。

@#@本试卷包含六种题型，通过不同形式，从不同侧面考查了学生对本册知识的掌握情况，考察的知识面多而广。

@#@另外，试题具有一定的弹性和开放性，给学生留有自由选择解决问题的空间。

@#@从考试结果来看，大部分学生适应能力比较强，解题、分析能力过硬，能联系实际进行答卷，部分学生思维活跃，思路清晰，能从不同角度去解决问题，大部分试题难易适中。

@#@从整体上讲，就试卷总体来说，部分学生对基础知识掌握不扎实,没有养成良好的学习习惯，表现在不认真审题，不细心答题，大多学生计算太粗心，不检验,，丢分多。

@#@不能运用所学知识灵活解决实际问题。

@#@@#@主要错误：

@#@概念部分：

@#@学生审题不认真，惯性做题，熟而不思，思维缺乏灵活；@#@不能用脑去记用心去学，这也是我们教学中的难点，如何使学生学牢记牢，学生审题不细致，知识迁移能力较差，存在粗心，马虎的现象,灵活性不够,因而学生错误较多。

@#@@#@选择题难度较大，对一般学生来说都有困难，体现学生缺乏一定的分析问题和解决问题的能力，对题意的分析、理解不够深刻，思路不够清晰，解题能力不强。

@#@@#@对于解决问题的体型学生的数学阅读理解不到位，后进生题目分析不透彻。

@#@@#@改进的措施：

@#@@#@1.注重学生对基础知识的理解和掌握，基本知识和概念做到变换方式举一反三的练习。

@#@注意创设丰富的教学情景，激发学生学习的兴趣，练习过程中充分调动学生学习的积极性。

@#@@#@2.加强学生解决问题能力的培养。

@#@@#@培养学生解决问题的能力是小学数学教学的重要任务。

@#@在今后的教学中我要重视应用题解题思路和分析数量关系的训练，在应用题的条件和问题之间建立起有效的联系。

@#@@#@3.重视学生学习习惯的培养。

@#@@#@学生答题字迹潦草，格式混乱，审题不认真，计算不细心，反映出学生学习态度不端正，做事浮躁，责任意识淡薄。

@#@本次测试学生的过失性失分相当普遍，严重地影响了学生的成绩。

@#@因此，在教学中要严格要求，严格监控，让每个学生养成认真审题，缜密思考，仔细计算，自觉检验的良好习惯。

@#@@#@4.要关注每一个学生的发展，更要关注学习有困难学生的发展。

@#@@#@这些学生可以说是“学习有困难”的。

@#@造成他们“学习有困难”的原因很多，但是不管什么原因，他们既然在我的班级中学习，我就要尽最大努力，更多地关注他们，注重对他们学习方法的指导，学习习惯的培养等，使他们在自己原有的基础上得到发展。

@#@@#@闫雪婷@#@2018年7月6@#@";i:

32;s:

2850:

"1、客车和货车同时从甲、乙两地相向开出，客车行完全程需要10小时，货车每小时行42千米，3小时后，两车行驶的路程之和与剩下的路程相等，甲、乙两地相距多少千米？

@#@@#@2.有一份稿件,单独一个人抄,甲要10小时抄完,乙要12小时抄完.如果甲先抄4小时后,剩下的由甲乙两人合抄,还要几小时可以抄完?

@#@@#@3.一个圆锥形沙堆，底面半径1米，高4.5分米，用这堆沙在5米宽的公路上铺2厘米厚的路面，可以铺几个长？

@#@@#@4.一个圆柱体水桶，底面半径为20厘米，里面盛有80厘米深的水，现将一个底面周长为62.8厘米的圆锥体铁块完全沉入水桶里，水比原来上升了1∕16，圆锥体铁块的高是多少厘米？

@#@@#@5.一件工作，甲、乙合做需4小时完成，乙、丙合做需5小时完成。

@#@现在先请甲、丙合做2小时后，余下的乙还需做6小时完成。

@#@乙单独做完这件工作要多少小时？

@#@@#@6.师徒俩人加工同样多的零件。

@#@当师傅完成了1/2时，徒弟完成了120个。

@#@当师傅完成了任务时，徒弟完成了4/5，这批零件共有多少个？

@#@@#@7.一个三位数的各位数字之和是17.其中十位数字比个位数字大1.如果把这个三位数的百位数字与个位数字对调,得到一个新的三位数,则新的三位数比原三位数大198,求原数@#@8.甲乙两车同时从AB两地相对开出。

@#@第一次相遇后两车继续行驶，各自到达对方出发点后立即返回。

@#@第二次相遇时离B地的距离是AB全程的1/5。

@#@已知甲车在第一次相遇时行了120千米。

@#@AB两地相距多少千米？

@#@@#@9.一种商品，今年的成本比去年增加了10分之1，但仍保持原售价，因此，每份利润下降了5分之2，那么，今年这种商品的成本占售价的几分之几？

@#@@#@10.甲乙两车分别从A.B两地出发,相向而行,出发时,甲.乙的速度比是5:

@#@4,相遇后,甲的速度减少20%,乙的速度增加20%,这样,当甲到达B地时,乙离A地还有10千米,那么A.B两地相距多少千米?

@#@@#@11.一个圆柱的底面周长减少25%，要使体积增加1/3，现在的高和原来的高度比是多少？

@#@@#@12.快车和慢车同时从甲乙两地相对开出，快车每小时行33千米，相遇是已行了全程的七分之四，已知慢车行完全程需要8小时，求甲乙两地的路程。

@#@@#@13.某校有一批同学参加数学竞赛，平均得63分，总分是3150分。

@#@其中男生平均得60分，女生平均得70分。

@#@求参加竞赛的男女各有多少人？

@#@@#@14某市场运来香蕉、苹果、橘子和梨四种水果其中橘子、苹果共30吨香蕉、橘子和梨共45吨。

@#@橘子正好占总数的13分之2。

@#@一共运来水果多少吨？

@#@.@#@";i:

33;s:

28400:

"电力系统自动装置复习题@#@第一章自动装置及其数据的采集处理@#@一、选择题@#@1、我国电网的额定频率为（B）。

@#@@#@A. @#@45HzB. @#@50HzC.55HzD.60Hz@#@2、在正弦交流电压信号中含有的信息包括（A）。

@#@@#@A.电压幅值、频率和相角B.频率和相角C.相角和电压幅值D.电压幅值和频率@#@3、电力系统自动化有以下四大任务，其首要任务是（B）。

@#@@#@A.保证电能质量B.提高系统运行安全性C.提高事故处理能力D.提高系统运行经济性@#@4、衡量电能质量的重要指标是（C）。

@#@@#@A.有功功率、无功功率 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.功率因数C.电压、频率和波形 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.有功电度和无功电度@#@二、填空题@#@1、电能在生产、传输和分配过程中遵循着功率平衡的原则。

@#@@#@2、电力系统由发电厂、变电所、输电网、配电和用电等设备组成，在运行中是一个有机的整体。

@#@@#@3、电力系统自动化就是应用计算机技术和远动通信技术对电力系统进行自动监视、控制和调度。

@#@@#@4、调度控制中心对所辖的电力系统进行监视和控制，其主要任务是合理地调度所属各发电厂的出力，制定运行方式，及时处理电力系统运行中所发生的问题，确保电力系统的安全经济运行。

@#@@#@5、发电厂转换生产电能，按一次能源的不同又分为火电厂、水电厂、核电厂等不同类型的电厂。

@#@@#@6、电力系统自动控制大致分为：

@#@电力系统自动监视和控制、电厂动力机械自动控制、电力系统自动装置和电力安全装置。

@#@@#@7、电力系统自动监视和控制的主要任务是提高电力系统的安全、经济运行水平。

@#@@#@8、发电厂、变电所电气主接线设备运行的控制与操作的自动装置，是直接为电力系统安全、经济和保证电能质量服务的基础自动化设@#@9、同步发电机是转换产生电能的机械，它有两个可控输入量—动力元素和励磁电流，其输出量为有功功率和无功功率，它们还分别于电网的频率和发电机端电压的电能质量有关。

@#@@#@10、电气设备的操作分正常操作和反事故操作两种类型。

@#@@#@11、电力系统自动装置有两种类型：

@#@自动调节装置和自动操作装置。

@#@@#@12、在电力系统中，电压和频率是电能质量的两个主要指标。

@#@@#@13、电力系统自动装置的结构形式：

@#@微型计算机系统、工业控制计算机系统、集散控制系统和现场总线系统。

@#@@#@14、传感器的作用是把压力、温度、转速等非电量或电压、电流、功率等电量转换为对应的电压或电流的弱电信号。

@#@@#@15、采样/保持器一般由模拟开关、保持电容器和缓冲放大器组成。

@#@@#@16、A/D转换器是把模拟信号转换为数字信号，它是影响数据采集速度和精度的主要因素之一。

@#@@#@17、采样过程：

@#@对连续的模拟信号x（t），按一定的时间间隔Ts，抽取相应的瞬时值。

@#@Ts的大小决定了采样信号的质量和数量，Ts称为采样周期。

@#@@#@18、香农采样定理指出采样频率必须大于原模拟信号频谱中最高频率的两倍，则模拟信号可由采样信号来唯一表示。

@#@@#@19、采用式@#@对电流信号进行分解，@#@、@#@、@#@的物理意义分别是直流分量、n次谐波分量的实部、n次谐波分量的虚部。

@#@@#@20、模拟量信号采集到计算机系统中，需要对数据进行前置处理，其流程是：

@#@标度变换、有效性检验、线性化处理、数字滤波、数据保存。

@#@@#@21、常用的软件滤波方法有：

@#@算数平均法、加权平均法和一阶递归法等。

@#@@#@22、给出常用有功功率、无功功率的二表法和三表法的计算公式。

@#@@#@答：

@#@二表法：

@#@@#@三表法：

@#@@#@在上述功率计算中所用的电压、电流均为有效值。

@#@@#@第二章同步发电机的自动并列@#@一、选择题@#@1、同步发电机自动并列装置是一种（B）。

@#@@#@A.自动调节装置B.自动操作装置C.安全自动装置D.继电保护装置@#@2、电力系统运行中的主要并列方式为（C）。

@#@@#@A. @#@自同期B. @#@非同期C.准同期D.同周期 @#@@#@3、准同期并列装置的必备部分是（D）。

@#@@#@A.合闸部分、电源部分B.调频部分、电源部分C.调压部分、电源部分D.合闸、调频、调压、电源四部分@#@4、自动准同期并列装置中调压部分的作用是（A）。

@#@@#@A.减小电压差B.增加电压差C.升高发电机电压D.降低发电机电压@#@5、准同期并列的实际条件中，对电压差的要求是不大于额定电压的（A）。

@#@@#@A.5％-10％B.10％-15％C.15％-20％D.20％-30％@#@6、准同期并列条件规定的允许电压差为不超过额定电压的（B）。

@#@@#@A. @#@0％~5％B.5％~10％C.10％~15％D.15％~20％@#@7、准同期并列的实际条件中，对频率差的要求是不大于（A）。

@#@@#@A.0.1～0.25HzB.0.25～0.4HzC.0.4～1.0HzD.1.0～2.0Hz@#@8、不属于自动准同期并列装置检测和控制条件的是（A）。

@#@@#@A.相序B.频率C.相角差D.电压幅值@#@9、同步发电机组并入电网后，应能迅速进入状态，其暂态过程要，以减小对电力系统的扰动。

@#@（C @#@）@#@A.异步运行，短B.异步运行，长C.同步运行，短D.同步运行，长@#@10、并列断路器两侧电压瞬时值之差称为（A）。

@#@@#@A. @#@滑差电压B.瞬时电压C.差分电压D.顺差电压@#@11、滑差电压信号经整流滤波后，含有的信息包括（D）。

@#@@#@A.电压幅值差和频率差B.频率差和相角差C.相角差和电压幅值差D.电压幅值差、频率差和相角差@#@12、准同期并列条件中的电压差条件，是指断路器两侧电压的（A）。

@#@@#@A.幅值差B.矢量差C.矢量差的模D.幅值与额定电压的差@#@13、准同步并列时产生的合闸冲击电流的大小，取决于断路器两侧电压的（C）。

@#@@#@A.幅值差B.矢量差C.矢量差的模D.幅值与额定电压的差@#@14、并列断路器两侧电压矢量的电角速度之差称为（D）。

@#@@#@A.电压相角差B.电压矢量差C.滑差周期D.滑差角频率@#@15、与线性整步电压波形的斜率大小成正比的是（C）。

@#@@#@A.频率差B.电压差C.相角差D.导前时间@#@16、只反映了断路器两端的相角差特性，而与它们的电压幅值无关的整步电压是（B）。

@#@@#@A. @#@正弦整步电压B.线性整步电压C.余弦整步电压D.同期整步电压@#@17、与正弦整步电压最小值所对应的相角差一定等于（A）。

@#@@#@A.0度 @#@B.90度 @#@ @#@C.180度D.270度@#@18、按提前量的不同，准同期并列装置可分为恒定越前相角和（D）。

@#@@#@A. @#@恒定越前功率B.恒定越前频率C.恒定越前电压D.恒定越前时间@#@19、当并列条件中的电压条件和频率条件满足，且发电机电压超前系统电压时，合闸冲击电流的主要成分是（B）。

@#@@#@A.有功电流，且有功功率为负B.有功电流，且有功功率为正C.无功电流，且无功功率为负D.无功电流，且无功功率为正@#@20、将自动准同步装置的加速脉冲接到调速器的减速回路中，而将减速脉冲接到调整器的加速回路中，调频的结果必然是（C）。

@#@@#@A.发电机频率越来越高B.发电机频率越来越低C.频差越来越大D.频差越来越小@#@21、可以进行并列操作的断路器称为同步点。

@#@发电厂内，一般不作为同步点的断路器是（C）。

@#@@#@A.同步发电机的断路器B.母线联络断路器C.母线分段断路器D.升压变压器各侧断路器@#@二、填空题@#@1、电力系统运行中，任一母线电压瞬时值可以表示为：

@#@@#@。

@#@@#@2、电力系统中，各发电机是并联在一起运行的。

@#@并列运行的同步发电机，其转子以相同的电角速度旋转，称之为同步运行。

@#@@#@3、同步发电机的并列方法分为准同期并列和自同期并列两种。

@#@@#@4、在电力系统正常运行情况下，一般采用准同期并列方法将发电机组投入运行。

@#@@#@5、准同期并列的理想条件：

@#@@#@或@#@（即频率相等）、@#@（即电压幅值相等）、@#@（即相角差为零）。

@#@@#@6、在准同期并列的理想条件下同步发电机并入电网，其并列合闸的冲击电流等于零，并列后发电机与电网立即进入同步运行，不发生任何扰动现象。

@#@@#@7、准同期并列主要是对脉动电压和滑差角频率进行检测和控制并选择合适的时间发出合闸信号使合闸瞬间的脉动电压值在允许值内。

@#@@#@8、脉动电压波形中载有准同期并列所需监测的信息——电压幅值差、频率差以及相角差随时间变化的规律。

@#@@#@9、准同期并列装置的控制单元主要包括：

@#@频率差控制单元、电压差控制单元和合闸信号控制单元。

@#@@#@10、在准同期并列操作中，按提前量的不同，准同期并列装置可分为恒定越前相角和恒定越前时间两种原理。

@#@@#@11、恒定越前时间准同期并列装置中的合闸信号控制单元由滑差角频率检测、电压差检测和越前时间信号等环节组成。

@#@@#@12、包含同步条件信息量的电压称为整步电压。

@#@@#@13、自动并列装置检测并列条件的电压常称为整步电压。

@#@@#@14、并列断路器两侧电压瞬时值之差称为滑差电压。

@#@@#@15、线性整步电压只反映机端电压和网侧电压间的相角差特性，而与它们的电压幅值无关。

@#@@#@16、频率差调整的任务是将待并发电机的频率调整到接近于电网频率，使频率差趋向并列条件允许的范围，以促成并列的实现。

@#@@#@17、电压差调整的任务是在并列操作过程中自动调节待并发电机的电压值，使电压差条件符合并列的要求。

@#@@#@18、同步发电机的准同期装置按自动化程度可以分为半自动准同期并列装置、自动准同期并列装置。

@#@@#@三、简答题@#@1、何谓“并列操作”？

@#@@#@答：

@#@电力系统中的负荷随机变化，为保证电能质量，并满足安全和经济运行的要求，需经常将发电机投入和退出运行，把一台待投入系统的空载发电机经过必要的调节，在满足并列运行的条件下经开关操作与系统并列，这样的操作过程称为并列操作。

@#@@#@2、同步发电机组并列时遵循什么原则？

@#@@#@答：

@#@⑴并列断路器合闸时，冲击电流应尽可能小，其瞬时最大值一般不超过1~2倍的额定电流；@#@⑵发电机组并入电网后，应能迅速进入同步运行状态，其暂态过程要短，以减小对电力系统的扰动。

@#@@#@3、同步发电机自动准同期并列的理想条件是什么？

@#@实际条件是什么？

@#@@#@答：

@#@理想条件：

@#@频率相等，电压幅值相等，相角差为零。

@#@@#@实际条件：

@#@①频率差不应超过额定频率的±@#@0.2％～±@#@0.5％；@#@②电压差不应超过额定电压的±@#@5％～±@#@10％；@#@③在断路器合闸瞬间，待并发电机电压与系统电压的相位差应接近零，误差不应大于10°@#@。

@#@@#@4、什么是准同期并列？

@#@什么是自同期并列？

@#@@#@答：

@#@准同期并列：

@#@发电机在并列合闸前已加励磁，当发电机电压的幅值、频率、相位分别与并列点系统侧电压的幅值、频率、相位接近相等时，将发电机断路器合闸，完成并列操作。

@#@@#@自同期并列：

@#@将未加励磁、接近同步转速的发电机投入系统，随后给发电机加上励磁，在原动转矩、同步力矩作用下将发电机拉入同步，完成并列操作。

@#@@#@5、什么是滑差、滑差频率、滑差周期？

@#@它们之间有什么关系？

@#@@#@答：

@#@滑差：

@#@并列断路器两侧发电机电压角频率与系统电压角频率之差，用@#@表示；@#@@#@滑差频率：

@#@并列断路器两侧发电机电压频率与系统电压频率之差，用@#@表示；@#@@#@滑差周期：

@#@并列断路器两侧发电机电压与系统电压之间相角差变化360°@#@所用的时间，用@#@表示。

@#@@#@关系：

@#@@#@@#@6、在自动准同期并列过程中，⑴滑差角频率为常数，⑵滑差角频率等速变化，⑶滑差角频率的一阶导数等加速变化，分别代表并列过程中的什么现象？

@#@@#@答：

@#@⑴滑差角频率为常数，表示电网和待并机组的频率稳定；@#@⑵滑差角频率等速变化，表示待并机组按恒定加速度升速，发电机频率与电网频率逐渐接近；@#@⑶滑差角频率的一阶导数等加速变化，说明待并机组的转速尚未稳定，还在升速（或减速）之中。

@#@@#@7、什么是同步发电机自动准同期并列？

@#@有什么特点？

@#@适用什么场合？

@#@@#@答：

@#@同步发电机自动准同期并列是频率差、电压差和相角差都在允许的范围内时进行合闸的过程。

@#@其特点是并列时冲击电流小，不会引起系统电压降低；@#@但并列操作过程中需要对发电机电压、频率进行调整，并列时间较长且操作复杂。

@#@@#@适用场合：

@#@由于准同步并列冲击电流小，不会引起系统电压降低，所以适用于正常情况下发电机的并列，是发电机的主要并列方式。

@#@但因为并列时间较长且操作复杂，故不适用紧急情况的发电机并列。

@#@@#@8、同步发电机自动准同期并列时，不满足并列条件会产生什么后果？

@#@为什么？

@#@@#@答：

@#@发电机准同期并列时，如果不满足并列条件，将产生冲击电流，并引起发电机振荡，严重时，冲击电流产生的电动力会损坏发电机，振荡使发电机失步，甚至并列失败。

@#@@#@原因：

@#@通过相量图分析可知，并列瞬间存在电压差，将产生无功冲击电流，引起发电机定子绕组发热，或定子绕组端部在电动力作用下受损；@#@并列瞬间存在相位差，将产生有功冲击电流，在发电机轴上产生冲击力矩，严重时损坏发电机；@#@并列瞬间存在频率差。

@#@将产生振荡的冲击电流，使发电机产生振动，严重时导致发电机失步，造成并列不成功。

@#@@#@9、说明同步发电机采用自动准同期方式并列时，产生冲击电流的原因，为什么要检查并列合闸时的滑差？

@#@@#@答：

@#@产生冲击电流的原因：

@#@并列瞬间存在电压差、频率差、相位差。

@#@@#@检查滑差的原因：

@#@如果发电机在滑差不为零的情况下并入电网，立即周期性地带上正的、负的有功功率，对转子产生制动、加速的力矩，使发电机产生振动，遭受振荡冲击。

@#@如果滑差较大，则振荡周期较短，振荡强烈，严重时导致发电机失步，造成并列不成功。

@#@同时，如果断路器合闸存在动作时间误差，较大的滑差还会造成较大的合闸相角误差，相应产生冲击电流。

@#@@#@10、为什么频率差过大时发电机可能并列不成功？

@#@@#@答：

@#@发电机并列合闸时，如果存在频率差，将产生振荡的冲击电流，振荡周期就是滑差周期，即频率差的大小，决定着冲击电流的振荡周期。

@#@@#@如果频率差较小，滑差周期长，则经过一定的振荡过程，发电机进入同步运行，并列成功；@#@如果频率差过大，滑差周期短，可能导致发电机失步，造成并列失败。

@#@@#@11、在数字式自动并列装置中，如何进行相角差的实时检测？

@#@说明其工作原理。

@#@@#@答：

@#@把电压互感器二次侧@#@、@#@的交流电压信号转换成同频、同相的两个方波，把这两个方波信号接到异或门，当两个方波输入电平不同时，异或门的输出为高电平，用于控制可编程定时计数器的计数时间，其计数值N即与两波形间的相角差@#@相对应。

@#@CPU可读取矩形波的宽度N值，求得两电压间相角差的变化轨迹@#@。

@#@@#@12、利用线性整步电压如何检测发电机是否满足准同期并列条件？

@#@@#@答：

@#@线性整步电压含有频率差、相位差的信息，但不含有电压差的信息。

@#@@#@线性整步电压的周期是滑差周期，能够反映频差的大小；@#@线性整步电压随时间变化过程对应相位差的变化过程，所以利用其周期可以检测是否满足频率差的调节，利用电压随时间变化过程确定合闸时刻使相位差满足条件。

@#@但需利用其他方法检测电压差是否满足。

@#@@#@13、利用正弦整步电压如何检测发电机是否满足准同期并列条件？

@#@@#@答：

@#@正弦整步电压含有电压差、频率差、相位差的信息。

@#@@#@正弦整步电压的最小值是电压差；@#@正弦整步电压的周期是滑差周期，能够反映频差的大小；@#@正弦整步电压随时间变化过程对应相位差的变化过程。

@#@所以，利用正弦整步电压的最小值检测是否满足电压差条件，利用正弦整步电压的周期检测是否满足频率差的条件，利用正弦整步电压随时间变化过程确定合闸时刻，使相位差满足条件。

@#@@#@14、何谓“恒定导前时间”？

@#@@#@答：

@#@恒定导前时间tad为从发出合闸脉冲起到断路主触头闭合止中间所有元件动作时间之和，其中主要为并列断路器的合闸时间，一般约为0.1~0.7s。

@#@为使断路器主触头闭合时@#@，导前时间tad应不随频差、压差而变，是一个固定的数值。

@#@@#@15、断路器合闸脉冲的导前时间应怎么考虑？

@#@为什么是恒定导前时间？

@#@@#@答：

@#@断路器合闸脉冲的导前时间是为了使断路器主触头闭合瞬间，发电机电压和系统电压之间的相位差@#@。

@#@合闸脉冲的导前时间应等于从发出合闸脉冲命令起到合闸断路器主触头闭合止，中间所有元件动作时间之和，其中主要为断路器的合闸时间。

@#@@#@由于断路器的合闸时间是本身固有的、固定不变的，所以导前时间也不应随频差、压差变化，应也是一个固定值，即恒定导前时间。

@#@@#@16、合闸脉冲为什么需要导前时间？

@#@@#@答：

@#@同步发电机准同期并列要求，并列合闸瞬间机端电压和网侧电压之间的相位差@#@应等于零，考虑到并列断路器都有一个合闸时间，所以自动准同步装置发出合闸脉冲命令，应该相对于@#@有一个提前量，即合闸脉冲需要导前时间。

@#@@#@17、为什么自同期并列产生很大的冲击电流？

@#@@#@答：

@#@自同步并列，在发电机断路器合闸前，发电机未加励磁，因此合闸瞬间相当于系统电压经发电机次暂态电抗短路，必然产生很大的冲击电流，此冲击电流随着发电机加上励磁，在发电机电压建立以后消失。

@#@@#@四、计算题@#@1、已知：

@#@两个区域电网的等值机系统如下图所示，其电压幅值相等，频率分别为：

@#@@#@Hz，@#@Hz，现准备进行恒定越前时间准同期互联操作，设远程通讯和继电器动作时间之和为0.14秒，求调度中心发出合闸信号的时刻。

@#@@#@答：

@#@合闸相角差表达式为：

@#@@#@先不考虑提前量，则有：

@#@@#@或@#@，@#@，……@#@考虑时间提前量0.14秒，则调度中心发出合闸信号的时刻可为：

@#@3.6678秒，5.4769秒，等等。

@#@@#@2、已知待并发电机组电压@#@伏，系统电压@#@伏。

@#@试求：

@#@⑴试画出t=0时电压矢量图；@#@⑵计算相角差首次等于零时的t；@#@⑶若整定导前时间tad=0.2秒，计算合闸命令发出时刻的t和对应的导前角；@#@⑷若准同步装置、断路器等各种误差时间之和最大为0.03秒，计算最大合闸误差角。

@#@@#@解：

@#@⑴已知@#@V，@#@V，t=0时，@#@的相角为0，@#@的相角等于@#@，据此画出电压矢量图如下：

@#@@#@⑵相角差=0，即315t-（314t+@#@）=0，@#@则t=@#@（秒）@#@⑶合闸命令发出时刻t导前同相点0.2秒，即t=@#@-0.2（秒）@#@导前角=滑差角频率×@#@导前时间=（315-314）×@#@0.2=0.2（弧度）@#@⑷合闸误差角=合闸误差时间×@#@滑差角频率=0.03×@#@（315-314）=0.03弧度@#@3、旋转坐标系中发电机的模型方程（Park方程）如下：

@#@@#@磁链方程@#@电压方程@#@式中符号含义：

@#@ψ—磁链，i—电流，u—电压，d—直轴，q—交轴，f—励磁绕组，@#@。

@#@@#@已知：

@#@@#@，@#@，@#@，@#@。

@#@@#@假定恒同步转速、恒励磁，求发电机并入电网后的电流暂态过程。

@#@@#@答：

@#@@#@@#@可得：

@#@@#@有特征方程：

@#@@#@则有@#@代入初始条件@#@，则有：

@#@@#@所以有：

@#@@#@时间响应曲线如下所示：

@#@@#@ @#@@#@第三章同步发电机励磁自动控制系统@#@一、选择题@#@1、同步发电机励磁自动调节器是一种（A）。

@#@@#@A.自动调节装置B.自动操作装置C.安全自动装置D.继电保护装置@#@2、同步发电机并网稳态运行时，调节励磁电流的大小将影响发电机输出的（A）。

@#@@#@A.电压和无功功率B.电压和有功功率C.频率和无功功率D.频率和有功功率@#@3、对同步发电机励磁电流的基本要求是（B）。

@#@@#@A.直流电流且恒定B.直流电流且可调C.交流电流且恒定D.交流电流且可调@#@4、同步发电机的励磁电流是（B）。

@#@@#@A.恒定的直流电流B.可调的直流电流C.恒定的交流电流D.可调的交流电流@#@5、励磁功率单元向同步发电机转子提供（B）。

@#@@#@A. @#@交流电流B.直流电流 @#@C.交流电压D.任何电压@#@6、同步发电机的空载电动势Eq与励磁电流IEF成（B）。

@#@@#@A.余弦函数关系B.正比关系C.反比关系D.正弦函数关系@#@7、下列四种类型的励磁调节器：

@#@①半导体型，②机电型，③电磁型，④微机型，按时间发展顺序排列应为（D）。

@#@@#@A.④①③②B.①③④②C.①④③②D.②③①④@#@8、同步发电机的励磁系统主要由以下两部分组成（A）。

@#@@#@A.励磁电源和励磁自动调节器B.励磁机和励磁变压器C.主励磁机和副励磁机D.同步发电机和励磁变压器@#@9、同步发电机励磁系统主要由励磁电源和励磁自动调节两大部分构成，下列励磁系统部件中不属于励磁电源的部件是（D）。

@#@@#@A.交流励磁机B.励磁变压器C.晶闸管可控整流器D.励磁系统稳定器@#@10、同步发电机励磁系统的控制部分，用以实现正常及事故情况下励磁电流自动调节的装置称为（B）。

@#@@#@A.复式励磁装置B.自动励磁调节器C.发电机稳定控制器D.发电机自动灭磁装置@#@11、无刷励磁取消了转子滑环，下面的励磁方式中，属于无刷励磁的是（C）。

@#@@#@A.直流励磁机供电的励磁方式B.交流励磁机经静止二极管整流的励磁方式@#@C.交流励磁机经旋转二极管整流的励磁方式D.自并励励磁方式@#@12、为提高励磁响应速度，交流主励磁机的频率一般为（B）。

@#@@#@A.50HzB.100HzC.400HzD.1000Hz@#@13、用于大型发电机组的励磁系统主要是（C）。

@#@@#@A. @#@直流励磁机B.交流励磁机C.静止励磁D.旋转励磁@#@14、能够有效地提高系统稳定的功率极限的装置有（D）。

@#@@#@A. @#@调速器B.变压器C.继保装置D.励磁调节器@#@15、励磁调节器由基本控制和辅助控制两大部分组成，属于基本控制的是（C）。

@#@@#@A.电力系统稳定器B.励磁系统稳定器C.综合放大单元D.励磁限制单元@#@16、励磁调节器中的调差单元的输入量是（B）。

@#@@#@A.有功功率和无功功率B.定子电压和定子电流C.定子电压D.定子电流@#@17、在励磁调节器中，综合放大单元的输出电压所控制的是（C）。

@#@@#@A. @#@调差单元B.测量比较单元C.移相触发单元D.检测单元@#@18、最简单的励磁调节器的调节方式是（B）。

@#@@#@A. @#@微分调节 @#@B.比例调节C.比例微分调节D.比例积分调节@#@19、大型发电机的转子励磁回路通常采用整流方式是（A）。

@#@@#@A. @#@三相桥式不可控整流B.三相桥式半控整流C.三相桥式全控整流D.单相桥式不可控整流@#@20、在大中型同步发电机励磁系统中，普遍采用的可控整流桥是（D）。

@#@@#@A.单相半控整流桥B.单相全控整流桥C.三相半控整流桥D.三相全控整流桥@#@21、三相全控整流桥带大电感负载情况下，控制角为900时其直流输出电压波形及其与横坐标轴围成的面积，具有以下特点（B）。

@#@@#@A.波形瞬时值有正有负，正面积比负面积大B.波形瞬时值有正有负，正负面积相等@#@C.波形瞬时值都为正D.波形瞬时值都为负@#@22、移相触发单元中的所谓“同步”，是指（C）。

@#@@#@A.发电机电压与系统电压同步B.励磁电源电压与发电机电压同步@#@C.三相全控桥触发脉冲与励磁电源电压同步D.三相全控桥触发脉冲与励磁电源电压同相@#@23、六相桥式整流电路的整流元件数为（B）。

@#@@#@A. @#@6 @#@ @#@B.12 @#@ @#@ @#@C.18 @#@D.24 @#@@#@24、六相桥式整流电路输出的直流电压波形在一个工频周期内的波头数是（C）。

@#@@#@A.3个B.6个C.12个D.24个@#@25、能保证三相半控桥式整流电路输出电压波形连续的触发控制角的范围是（B）。

@#@@#@A.0°@#@~30°@#@B.0°@#@~60°@#@C.60°@#@~120°@#@D.90°@#@~120°@#@@#@26、利用全控桥逆变灭磁时，其输出的直流电压（C）。

@#@@#@A.等于零B.变成正弦交流电压C.等于负值D.等于正值@#@27、励磁绕组上的瞬时过电压，会（C）。

@#@@#@A.烧坏转子铁芯 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.危害系统运行的稳定性C.危害励磁绕组绝缘 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.以上三项都有@#@28、励磁顶值电压是励磁功率单元在强励时可能提供的最高电压，该值与额定励磁电压之比称为强励倍数，其值一般为（B）。

@#@@#@A. @#@1~1.5 @#@B.1.6~2 @#@ @#@C.2~2.5 @#@ @#@D.2.6~3 @#@@#@29、机端并联运行的各发电机组的调差特性（D）。

@#@@#@A.可以为负 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.可以为零C.必须为零 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.必须为正@#@30、具有正调差特性的同步发电机，当输出的无功电流增大时，机端电压（D）。

@#@@#@A.不变B.增大C.以上两条都有可能D.减小@#@31、为使无功负荷得到合理分配，两直接并联的同步发电机的外特性（D）。

@#@@#@A.都应当非常平缓B.都应向右上翘C.都应当是线性的D.都应向右下倾，且完全重合@#@32、微机励磁调节器的优越性主要体现在（D）。

@#@@#@A.能";i:

34;s:

22751:

"六年级数学下第一单元负数测试卷@#@姓名班级得分@#@一、填空@#@1．选择合适的温度连线。

@#@@#@季度@#@第一季度@#@第二季度@#@第三季度@#@第四季度@#@平均气温（℃）@#@-10@#@15@#@20@#@-5@#@2．某市2014年每个季度的平均气温如下表所示。

@#@@#@你能在温度计上表示出这些温度吗？

@#@@#@3．看图填空。

@#@（单位：

@#@千米）@#@

（1）一辆汽车从A城向东行30千米，表示为+30千米，那么从A城向西行50千米，表示为（ @#@ @#@）千米；@#@@#@

（2）如果汽车的位置是+60千米，说明它向（ @#@ @#@）行了（ @#@ @#@）千米；@#@@#@（3）如果汽车的位置是-80千米，说明它向（ @#@ @#@）行了（ @#@ @#@）千米；@#@@#@（4）如果这辆车从A城出发先向东行20千米，再向西行50千米，这时它的位置表示为（ @#@ @#@）千米；@#@@#@（5）如果这辆车从A城出发先向西行70千米，再向东行70千米，这时它的位置表示为（ @#@ @#@）千米。

@#@@#@4．六

（1）班同学进行“1分钟跳绳”测验，以80下为标准，超过的数用正数表示，不足的数用负数表示。

@#@下表是第一组的成绩记录单。

@#@@#@跳得最多的是（ @#@ @#@），实际跳了（ @#@ @#@）下；@#@跳得最少的是（ @#@ @#@），实际跳了（ @#@ @#@）下；@#@根据以上数据估一估，这组同学平均每人1分钟跳绳次数会（ @#@ @#@）80下。

@#@（填“＞”或“＜”）@#@二、选择@#@1．一种饼干包装袋上标着：

@#@净重（150±@#@5）克，表示这种饼干标准的质量是150克，实际每袋最少不少于（ @#@ @#@）克。

@#@@#@A.155 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.150 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.145 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.160@#@2．在8、-0.06、0.17、-15、+23、、-、0中，不是负数的有（ @#@ @#@）个。

@#@@#@A.6 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.5 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.4 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.3@#@3．把9和13的平均数记为0，大于平均数记为“+”，小于平均数记为“-”，则9和13应分别记为（ @#@ @#@）。

@#@@#@A.9，13 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.2，2 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.+2，-2 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.-2，+2@#@4．文具店、书店和玩具店依次座落在一条东西走向的大街上，文具店在书店西边20米处，玩具店位于书店东边100米处，小明从书店沿街向东走了40米，接着又向东走了-60米，此时小明的位置在（ @#@ @#@）。

@#@@#@A.文具店 @#@ @#@ @#@ @#@B.玩具店 @#@ @#@ @#@ @#@C.文具店以西40米处 @#@ @#@ @#@ @#@D.玩具店以西60米处@#@三、解答@#@1．在一次数学测试中，六

（1）班的平均成绩是87分，把高于平均分的记作正数，低于平均分的记作负数。

@#@@#@

（1）李阳得了95分，应记作多少？

@#@@#@

（2）刘洋被记作了-5分，他实际得分是多少？

@#@@#@（3）王刚得了87分，应记作多少？

@#@@#@（4）李阳和刘洋相差多少分？

@#@@#@2．十二路公共汽车从车站发出时载有25名乘客，第一站下去6名乘客，上来8名乘客；@#@第二站下去10名乘客，上来2名乘客；@#@第三站下去4名乘客，上来10名乘客；@#@第四站是终点站。

@#@@#@

（1）如果下去的乘客人数记作负数，上来的乘客人数记作正数，请把下表填写完整。

@#@@#@

（2）想一想，有多少乘客是在终点站下车的。

@#@@#@3．学校食堂买来10袋大米，质量分别是105千克、98千克、108千克、92千克、100千克、110千克、92千克、95千克、101千克、102千克。

@#@以每袋大米100千克为标准，超过100千克的记作正数，不足100千克的记作负数。

@#@@#@袋数@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@相差数（千克）@#@

（1）填表：

@#@@#@

（2）算一算，这10袋大米的总质量是多少千克？

@#@@#@（3）大米包装袋上标着：

@#@净重（100±@#@5）千克。

@#@按这一标准来衡量，这10袋大米中，有哪几袋不符合标准？

@#@@#@4．一种商品的常规价格是200元，但随着季节的变化，商品的价格可浮动“±@#@10%”。

@#@@#@

（1）“±@#@10%”的含义是什么？

@#@@#@

（2）请你算出该商品的最高价格和最低价格。

@#@@#@（3）如果以常规价格为标准，超过标准价记作“+”，低于标准价记作“-”，该商品价格的实际浮动范围可以怎样表示？

@#@@#@答案@#@一、填空@#@1．选择合适的温度连线。

@#@@#@考查目的：

@#@结合生活实际理解负数的意义。

@#@@#@答案：

@#@@#@解析：

@#@引导学生结合生活经验进行分析判断。

@#@对于-5℃和-16℃，这两个温度的连线很容易出错，分析时提示学生根据南京所处的地理位置可以知道，冬天某一天的最低气温应为-5℃。

@#@@#@2．某市2014年每个季度的平均气温如下表所示。

@#@@#@季度@#@第一季度@#@第二季度@#@第三季度@#@第四季度@#@平均气温（℃）@#@-10@#@15@#@20@#@-5@#@你能在温度计上表示出这些温度吗？

@#@@#@考查目的：

@#@负数的意义及其在温度计量中的应用。

@#@@#@答案：

@#@@#@解析：

@#@此题主要用正负数来表示具有相反意义的两种量：

@#@零度以下记为负数，零度以上记为正数。

@#@再根据表格中的数据，直接在温度计上标出即可。

@#@@#@3．看图填空。

@#@（单位：

@#@千米）@#@

（1）一辆汽车从A城向东行30千米，表示为+30千米，那么从A城向西行50千米，表示为（ @#@ @#@）千米；@#@@#@

（2）如果汽车的位置是+60千米，说明它向（ @#@ @#@）行了（ @#@ @#@）千米；@#@@#@（3）如果汽车的位置是-80千米，说明它向（ @#@ @#@）行了（ @#@ @#@）千米；@#@@#@（4）如果这辆车从A城出发先向东行20千米，再向西行50千米，这时它的位置表示为（ @#@ @#@）千米；@#@@#@（5）如果这辆车从A城出发先向西行70千米，再向东行70千米，这时它的位置表示为（ @#@ @#@）千米。

@#@@#@考查目的：

@#@结合数轴的知识，理解负数的意义及其应用。

@#@@#@答案：

@#@

（1）-50；@#@

（2）东，60；@#@（3）西，80；@#@（4）-30；@#@（5）0。

@#@@#@解析：

@#@用正负数表示具有相反意义的两种量：

@#@向东行记为正数，向西行记为负数，A城记为0。

@#@再结合各小题的题意填空。

@#@@#@4．六

（1）班同学进行“1分钟跳绳”测验，以80下为标准，超过的数用正数表示，不足的数用负数表示。

@#@下表是第一组的成绩记录单。

@#@@#@跳得最多的是（ @#@ @#@），实际跳了（ @#@ @#@）下；@#@跳得最少的是（ @#@ @#@），实际跳了（ @#@ @#@）下；@#@根据以上数据估一估，这组同学平均每人1分钟跳绳次数会（ @#@ @#@）80下。

@#@（填“＞”或“＜”）@#@考查目的：

@#@正数、负数的知识在实际生活中的应用以及简单的计算。

@#@@#@答案：

@#@李强，88；@#@陈金，74；@#@＞。

@#@@#@解析：

@#@跳得最多和最少的同学只需通过比较表格中的数据的大小即可得出，实际跳的次数涉及简单的计算。

@#@估计平均数的方法有很多，可以引导学生直接利用表格中的数据得出结论：

@#@因为3+8-5+7+1-6+2-1-2=7＞0，所以这组同学平均每人1分钟跳绳次数会大于80下。

@#@@#@二、选择@#@1．一种饼干包装袋上标着：

@#@净重（150±@#@5）克，表示这种饼干标准的质量是150克，实际每袋最少不少于（ @#@ @#@）克。

@#@@#@A.155 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.150 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.145 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.160@#@考查目的：

@#@负数的意义及其应用。

@#@@#@答案：

@#@C。

@#@@#@解析：

@#@此题首先要知道以谁为标准，规定超出标准的为正数，低于标准的为负数。

@#@根据题意：

@#@净重（150±@#@5）克，表示最少不少于150-5=145（克）。

@#@@#@2．在8、-0.06、0.17、-15、+23、、-、0中，不是负数的有（ @#@ @#@）个。

@#@@#@A.6 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.5 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.4 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.3@#@考查目的：

@#@根据正数、负数的意义做出判断。

@#@@#@答案：

@#@B。

@#@@#@解析：

@#@根据正数、负数的意义可知，在以上各数中有三个负数：

@#@-0.06、-15、-，四个正数：

@#@8、0.17、+23、，0既不是正数也不是负数。

@#@题中要求选出不是负数的数，要注意包括正数和0。

@#@@#@3．把9和13的平均数记为0，大于平均数记为“+”，小于平均数记为“-”，则9和13应分别记为（ @#@ @#@）。

@#@@#@A.9，13 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.2，2 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.+2，-2 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.-2，+2@#@考查目的：

@#@负数的意义，求平均数的方法。

@#@@#@答案：

@#@D。

@#@@#@解析：

@#@正负数表示一组意义相反的量，9和13的平均数是11，以它作标准记为0，9比它少2，记为-2；@#@13比它多2，记为+2。

@#@@#@4．文具店、书店和玩具店依次座落在一条东西走向的大街上，文具店在书店西边20米处，玩具店位于书店东边100米处，小明从书店沿街向东走了40米，接着又向东走了-60米，此时小明的位置在（ @#@ @#@）。

@#@@#@A.文具店 @#@ @#@ @#@ @#@B.玩具店 @#@ @#@ @#@ @#@C.文具店以西40米处 @#@ @#@ @#@ @#@D.玩具店以西60米处@#@考查目的：

@#@负数的意义及其应用。

@#@@#@答案：

@#@A。

@#@@#@解析：

@#@以书店作标准记为0，向东的距离用正数表示，向西的距离用负数表示。

@#@也就是说，从书店走-20米到文具店，从书店走100米到玩具店。

@#@小明从书店沿街向东走了40米，此时小明在书店以东40米处，接着又向东走了-60米，也就是又向西走了60米，60-40=20（米），即小明在书店以西20米处，刚好是文具店的位置。

@#@@#@三、解答@#@1．在一次数学测试中，六

（1）班的平均成绩是87分，把高于平均分的记作正数，低于平均分的记作负数。

@#@@#@

（1）李阳得了95分，应记作多少？

@#@@#@

（2）刘洋被记作了-5分，他实际得分是多少？

@#@@#@（3）王刚得了87分，应记作多少？

@#@@#@（4）李阳和刘洋相差多少分？

@#@@#@考查目的：

@#@正、负数的意义及其在分数统计中的应用。

@#@@#@答案：

@#@

（1）95-87=8（分）；@#@

（2）87-5=82（分）；@#@（3）87-87=0（分）；@#@（4）95-82=13（分）。

@#@@#@答：

@#@李阳应记作+8分；@#@刘洋的实际得分是82分；@#@王刚应记作0分；@#@李阳和刘洋相差13分。

@#@@#@解析：

@#@确定将平均成绩87分记作0分后，高于标准记为正数，低于标准记为负数。

@#@用实际得分减去标准分即可得到答案。

@#@解题的关键是理解“正”和“负”的相对性，明确是一对具有相反意义的量。

@#@@#@2．十二路公共汽车从车站发出时载有25名乘客，第一站下去6名乘客，上来8名乘客；@#@第二站下去10名乘客，上来2名乘客；@#@第三站下去4名乘客，上来10名乘客；@#@第四站是终点站。

@#@@#@

（1）如果下去的乘客人数记作负数，上来的乘客人数记作正数，请把下表填写完整。

@#@@#@

（2）想一想，有多少乘客是在终点站下车的。

@#@@#@考查目的：

@#@负数的意义及其在生活中的实际应用；@#@简单的正数、负数的计算。

@#@@#@答案：

@#@

（1）如下图所示。

@#@@#@

（2）20+8-6+2-10+10-4=20（人）@#@答：

@#@有20名乘客是在终点站下车的。

@#@@#@解析：

@#@此题主要用正负数来表示具有相反意义的两种量：

@#@上车的乘客人数记为正数，下车的乘客人数记为负数。

@#@在解决“有多少乘客是在终点站下车的”这一问题时，还可以引导学生观察表格，发现上车的总人数和下车的总人数是相等的，据此可以直接得出结果。

@#@@#@3．学校食堂买来10袋大米，质量分别是105千克、98千克、108千克、92千克、100千克、110千克、92千克、95千克、101千克、102千克。

@#@以每袋大米100千克为标准，超过100千克的记作正数，不足100千克的记作负数。

@#@@#@

（1）填表：

@#@@#@袋数@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@相差数（千克）@#@

（2）算一算，这10袋大米的总质量是多少千克？

@#@@#@（3）大米包装袋上标着：

@#@净重（100±@#@5）千克。

@#@按这一标准来衡量，这10袋大米中，有哪几袋不符合标准？

@#@@#@考查目的：

@#@正数、负数的知识在实际生活中的应用。

@#@@#@答案：

@#@

（1）如下表所示。

@#@@#@袋数@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@相差数（千克）@#@+5@#@-2@#@+8@#@-8@#@0@#@+10@#@-8@#@-5@#@+1@#@+2@#@

（2）105+98+108+92+100+110+92+95+101+102=1003（千克）@#@答：

@#@10袋大米的总质量是1003千克。

@#@@#@（教师也可引导学生直接利用第

（1）题表格中的数据进行计算）@#@（3）答：

@#@按净重（100±@#@5）千克的标准来衡量，质量为108千克、92千克、110千克、92千克的四袋大米不符合要求。

@#@@#@解析：

@#@第

（1）题根据正负数的意义，超过100千克的记作正数，不足100千克的记作负数，据此填表；@#@第

（2）小题可以引导学生用不同的方法进行计算，激发学生的思考，小结得出5+8+10+1+2-2-8-8-5+100×@#@10=1003（千克），通过两种算法的比较感受算法的优化。

@#@@#@4．一种商品的常规价格是200元，但随着季节的变化，商品的价格可浮动“±@#@10%”。

@#@@#@

（1）“±@#@10%”的含义是什么？

@#@@#@

（2）请你算出该商品的最高价格和最低价格。

@#@@#@（3）如果以常规价格为标准，超过标准价记作“+”，低于标准价记作“-”，该商品价格的实际浮动范围可以怎样表示？

@#@@#@考查目的：

@#@负数的意义及其应用；@#@正数、负数的简单运算；@#@百分数的实际应用。

@#@@#@答案：

@#@

（1）“±@#@10%”的含义是在常规价格的基础上，加价和降价的幅度不超过10%。

@#@

（2）最高价为200×@#@（1+10%）=220（元）；@#@最低价为200×@#@（1-10%）=180（元）。

@#@答：

@#@该商品的最高价格是220元，最低价格是180元。

@#@（3）该商品价格的实际浮动范围可以表示为“±@#@20元”。

@#@@#@解析：

@#@结合负数、百分数的意义，重点让学生理解“±@#@10%”的含义，“±@#@”表示既可能上涨也可能下调，10%则是价格浮动的幅度。

@#@以此为基础，即可根据百分数解决问题的数量关系计算该商品的最高价格和最低价格。

@#@@#@六年级数学下第一单元负数测试卷@#@姓名班级得分@#@一、我会填。

@#@绿色圃中小学教育@#@1、＋16读作（　　　　　　），“负一点三”写作（　　　　　　）。

@#@@#@2、在3.7，＋2.6，－5，0，－1，－12％中，正数有（　　　　　　　　　），负数有（　　　　　　　　）。

@#@@#@3、如果下降5米，记作－5米，那么上升4米记作（）米；@#@如果＋2千克表示增加2千克，那么－3千克表示（）。

@#@@#@4、二月份，妈妈在银行存入5000元，存折上应记作（）元。

@#@三月一日妈妈又取出1000元，存折上应记作（）元。

@#@@#@5、在数轴上从0的点出发，向右移动3个单位长度到A点，A点表示的数（）；@#@从0的点出发向左移动6个单位长度到B点，B点表示的数是（　）。

@#@@#@6、数轴上所有的负数都在0的（）边，离原点5个单位的点表示的数是（）。

@#@@#@7、以学校为起点，向东为正，向西为负，如果小华向西走500m，应记作（）m，接着向东走1300m，这时小华的位置是（）m。

@#@@#@8、比较大小,在○里填上“﹤”“﹥”或“＝”。

@#@@#@0○-6-3○10-0.8○-2－7○－52○－2.4－3.1○3.1@#@9、某天报纸刊登的天气预报说今天的气温是-10℃~4℃，这表明白天的最高气温是（），夜间的最低气温是（）；@#@昼夜温差是（）。

@#@@#@10、某种品牌的洗衣粉的标准质量为300克，规定的质量最高不超过305克，最低不超过295克，通常用:

@#@净重（）克表示这袋洗衣粉的质量。

@#@@#@二、我会判断，对的在括号里打“√”，错的打“×@#@”。

@#@@#@1、在0和-5之间只有4个负数。

@#@（）@#@2、所有的负数都比正数小。

@#@（）@#@3、所有的数可以分为正数和负数两类。

@#@（）@#@4、数轴上左边的数比右边的数小。

@#@（）@#@5、零上12℃（＋12℃）和零下12℃（－12℃）是两种相反意义的量。

@#@（）@#@三、我会选择，把正确的序号写在括号里。

@#@@#@1、在－4，－1.4，－0.1这些数中，最大的数是（）。

@#@@#@A、－4B、－0.1C、－1.4@#@2、按规律填数：

@#@1，-3，5，-7，（）。

@#@@#@A、9，-11B、9，11C、-9，11@#@3、如果用+1200元表示收入1200元，则（）表示支出1000元。

@#@@#@A、1000元B、-1000元C、没有这样的数能够表示@#@4、大于-3小于+4的数有（）个。

@#@A、0　　B、6　　C、无数@#@5、－5，－45，+7，+1.3，0，－1，负数有（　）个。

@#@A、2个B、3个C、4个绿色圃中小学6、低于正常水位0.16米记为－0.16，高于正常水位0.02米记作（）。

@#@@#@A、＋0.02B、－0.02C、＋0.18@#@7、以明明家为起点，向东走为正，向西走为负。

@#@如果明明从家走了＋30米，又走了－30米，这时明明离家的距离是（）米。

@#@A、30B、60C、0@#@8、数轴上，－1在1的（）边。

@#@A、左B、右C、无法确定@#@9、规定10吨记为0吨，11吨记为＋1吨，则下列说法错误的是（）。

@#@@#@A、8吨记为－8吨B、15吨记为＋5吨C、6吨记为－4吨@#@10、一种饼干包装袋上标着：

@#@净重（150±@#@5克），表示这种饼干标准的质量是150克，实际每袋最少不少于（）克。

@#@A、155B、150C、145@#@四、我会操作。

@#@@#@1、把1，－10，0.1，－10.1，11%从大到小排列起来。

@#@@#@2、在数轴上表示下列各数。

@#@@#@1.5－0.2－31.55－5@#@五、我会解决问题。

@#@@#@1、请用适当的数字表示人本超市在第四季度各月的盈亏情况，填写下表：

@#@十月份：

@#@盈利10万元十一月份：

@#@亏损4.3万元十二月份：

@#@盈利12.5万元@#@月份@#@十月份@#@十一月份@#@十二月份@#@盈亏/万元@#@2、人的正常体温是37℃，与它相比，37.5℃比正常体温高0.5℃，记作：

@#@+0.5℃。

@#@36℃比正常体温低1℃，记作：

@#@-1℃。

@#@用上面的方式，记录下某人4次测量体温的情况。

@#@@#@时间@#@3：

@#@00@#@6：

@#@00@#@9：

@#@00@#@12：

@#@00@#@体温/℃@#@39.5@#@38@#@37.6@#@36.5@#@3：

@#@00的体温：

@#@6：

@#@00的体温：

@#@@#@9：

@#@00的体温：

@#@12：

@#@00的体温：

@#@@#@3、下面是六

（1）班6名女同学的身高。

@#@以她们的平均身高为标准，把平均身高记为0cm，超过的身高记为正，不足的身高记为负，用正负数表示她们身高。

@#@@#@学号@#@1号@#@2号@#@3号@#@4号@#@5号@#@6号@#@平均身高@#@身高CM@#@160@#@152@#@143@#@150@#@162@#@157@#@用正负@#@数表示@#@wWw.xKb1.coM@#@4、某工厂规定每人每天要做100个零件，如果某人生产了105个零件，记作：

@#@+5个；@#@如果某人生产了98个零件，记作：

@#@-2个。

@#@下面是小张一周的生产零件的个数情况：

@#@@#@星期@#@星期一@#@星期二@#@星期三@#@星期四@#@星期五@#@计数/个@#@-6@#@+12@#@+9@#@-3@#@+8@#@

（1）从上面的记录中你能看出他在星期几生产的零件个数最多？

@#@是多少个？

@#@@#@

（2）小张这周一共生产了多少个零件？

@#@@#@5、某超市2009年上半年盈亏情况统计表如下（单位：

@#@万元）@#@月份@#@一月@#@二月@#@三月@#@四月@#@五月@#@六月@#@盈亏情况@#@+5@#@-2.5@#@+4.25@#@+4@#@-0.5@#@-3.75@#@

（1）在数轴上表示表内各数。

@#@@#@

（2）该超市上半年是否盈利？

@#@@#@";i:

35;s:

21695:

"寒假作业

（一）@#@日期：

@#@2月3日家长批改并签字：

@#@@#@基础达标（必做题）@#@一、填空@#@1、×@#@6表示（），还可以表示（）。

@#@@#@2、小时=（）分米=（）厘米吨=（）千克@#@3、米的是（）米；@#@公顷的是（）公顷@#@4、一个正方形的边长是分米，它的周长是（）分米，面积是（）平方分米。

@#@@#@5、在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。

@#@@#@×@#@○×@#@○×@#@1○×@#@0@#@二、列式计算。

@#@@#@1、5的是多少？

@#@@#@2、4个是多少？

@#@@#@三、用“～～～”画出各题中单位“1”的量，再把关系补充完整。

@#@@#@①母鸡的只数比公鸡的只数多。

@#@@#@（）×@#@（）=（）@#@②彩电现价比原价降低了。

@#@@#@（）×@#@（）=（）@#@四、计算。

@#@@#@42×@#@=×@#@11=×@#@15=@#@×@#@=×@#@=×@#@=@#@五、解答下列应用题。

@#@@#@1、一瓶果汁重千克，20瓶果汁重多少千克？

@#@@#@2、一只水箱可以容水500千克，箱水重多少千克？

@#@@#@3、一个平行四边形的底是6米，高是底的倍，高是多少？

@#@@#@拓展提高（选做题）@#@小明倒了杯牛奶，先喝了，接着加满咖啡，又喝了这杯的，再加满，最后把这杯牛奶全部喝完，那么小明喝的牛奶多还是咖啡多？

@#@@#@寒假作业

（二）@#@日期：

@#@2月4日家长批改并签字：

@#@@#@基础达标（必做题）@#@填空@#@１、将“南”、“东”、“西”、“东北”、“西北”、“东南”、“西南”填在右图的括号中。

@#@@#@2、看下图，填一填@#@

（1）从小刚家出发，向（　　）偏（　　）（　　）゜走（　　）米到达广场。

@#@@#@

（2）从银行出发，向（　　）偏（　　）（　　）゜走（　　）米到达超市。

@#@@#@（3）从公园出发，向（　　）偏（　　）（　　）゜走（　　）米到达超市。

@#@@#@（4）从银行出发，向（　　）偏（　　）（　　）゜走（　　）米到达广场。

@#@@#@3、看图填一填。

@#@@#@@#@如果一个小正方形的对角线长10m，则：

@#@@#@

（1）点（4，1）东偏北方向30m处是点（　　）；@#@@#@

（2）点（9，0）北偏西方向方向40m处是点（　　）；@#@@#@（3）点（　　）南偏西方向20m处是点（3，4）。

@#@@#@4、根据下面的描述，在平面图上标出各场所的位置。

@#@（10分）@#@

（1）文化广场在电视塔的东偏北方向1km处。

@#@@#@

（2）体育场在电视塔西偏南方向2500m处。

@#@@#@（3）博物馆在电视塔的西偏北方向2km处。

@#@@#@（4）动物园在电视塔的北偏东方向1500m处。

@#@@#@@#@拓展提高（选做题）@#@“1路公共汽车从起点站向西偏北行驶3km后向西行驶4km，最后向南偏西行驶3km到达终点站。

@#@”（10分）@#@根据上面的描述，把公共汽车行驶的路线图画出来。

@#@@#@@#@寒假作业（三）@#@日期：

@#@2月6日家长批改并签字：

@#@@#@基础达标（必做题）@#@一、填空@#@1、0.5的倒数是（），与（）互为倒数。

@#@@#@2、是的（）；@#@（）的是。

@#@@#@3、一个数的是14，这个数是（）。

@#@@#@4、在○里填上“＞”“＜”或“＝”。

@#@@#@÷@#@○÷@#@○÷@#@○×@#@2@#@5、一辆汽车5分钟行驶了7千米，平均每分钟行驶（）千米，每行驶1千米需要（）分。

@#@@#@6、小军和明明看同一本故事书，小军看完需要5天，明明看完需要7天，小军每天看这本书的（），明明每天看这本书的（）。

@#@@#@7、甲数的与乙数的相等。

@#@如果乙数是48，那么甲数是（）。

@#@@#@8、从学校走到图书馆，小明用15分钟，小东用20分钟，小明的速度是小东的（）。

@#@二、判断。

@#@@#@1、两个数的乘积是1，则这两个数互为倒数。

@#@（）@#@2、两个分数相除，商不一定大于被除数。

@#@（）@#@3、如果甲的等于乙的（甲、乙≠0），那么甲大于乙。

@#@（）@#@4、甲数比乙数多，乙数就比甲少。

@#@（）@#@三、计算。

@#@@#@1、直接写得数。

@#@@#@12×@#@＝6÷@#@＝÷@#@3＝1÷@#@÷@#@＝@#@÷@#@＝0.5÷@#@＝－＝0÷@#@×@#@＝@#@2、解方程。

@#@@#@X＝40X＋29X＝（1－）X＝@#@3、用递等式计算。

@#@@#@10÷@#@÷@#@÷@#@×@#@×@#@15÷@#@@#@四、解决问题。

@#@@#@1、新民村冬季挖水渠，第一天修了18米，刚好挖了这条水渠全长的，这条水渠全长多少米？

@#@@#@2、养殖场养了2400只鸡，养鸭的只数比鸡多。

@#@养殖场养了多少只鸭？

@#@@#@3、爸爸开车从家到黄山参加自驾游活动，已经行了全程的，距离黄山还有180千米，从家到黄山一共有多少千米？

@#@@#@拓展提高（选做题）@#@码头上有3600吨铁矿石，如果安排甲运输队单独运，需要4天，如果安排乙队单@#@独运，需要6天。

@#@现在由甲、乙运输队同时运，需要多少天？

@#@@#@寒假作业（四）@#@日期：

@#@2月7日家长批改并签字：

@#@@#@基础达标（必做题）@#@一、填空@#@1、小华家养了10只鸡，8只鸭，鸡和鸭只数的比是（）:

@#@（），比值是（）。

@#@@#@2、1.2千克∶250克化成最简整数比是（），比值是（）。

@#@@#@3、0.6=（）：

@#@10＝＝6÷@#@（）@#@4、一个三个角形三个内角度数的比是1∶4∶1，这是一个（）三角形。

@#@@#@5、5：

@#@（）＝15（）：

@#@5=@#@6、2:

@#@7的前项扩大3倍，要使比值不变，后项应（）；@#@如果前项增加8，要使比值不变，后项应加上（）。

@#@@#@二、判断@#@1、一个比的比值是3.2，这个比化成最简比是16：

@#@5。

@#@（）@#@2、甲数与乙数的比是5：

@#@4，甲数比乙数多。

@#@（）@#@3、36：

@#@9化成最简整数比是4。

@#@（）@#@4、小红的妈妈身高158cm，小红的身高1m，小红和妈妈身高比是1：

@#@158。

@#@（）　　　　@#@三、化简比：

@#@@#@:

@#@0.75:

@#@0.4米︰60厘米@#@四．求比值。

@#@@#@6.4:

@#@0.1630分钟：

@#@小时:

@#@@#@@#@五、解决问题。

@#@@#@1、配制一种农药，其中药与水的比为1∶150。

@#@要配制这种农药755千克，需要水多少千克？

@#@@#@2、一套课桌椅的价钱是108元，椅子的价钱与课桌的价钱比是5：

@#@7，椅子和课桌的价钱各是多少元？

@#@@#@3、一种混泥土中的水泥、沙子、石子的质量比是2:

@#@3:

@#@5.要配置20吨这样的混泥土，需要水泥、沙子、石子各多少吨？

@#@@#@4、一个长方形周长是88cm,宽与长的比是4︰7。

@#@长方形的长、宽各是多少厘米？

@#@面积是多少？

@#@@#@拓展提高（选做题）@#@兄弟三人轮流照顾年迈的母亲。

@#@十一月份老大因工作出差，没有照顾母亲，老二照顾了16天，老三照顾了14天，老大拿出600元钱给老二和老三，请你帮他们分一分，老二和老三各应得多少钱？

@#@@#@寒假作业（五）@#@日期：

@#@2月10日家长批改并签字：

@#@@#@基础达标（必做题）@#@一、填空@#@1、小圆半径6厘米，大圆半径8厘米。

@#@大圆和小圆半径的比是（）；@#@直径的比是（）；@#@周长的比是（）；@#@面积的比是（）。

@#@@#@2、圆是平面内的一种（）图形，它有（）条对称轴。

@#@@#@3、圆周率是圆的（）和（）比值。

@#@@#@4、一个圆的半径6分米，如果半径减少2分米，周长减少（）分米。

@#@@#@5、用铁丝在一个半径25厘米的圆柱形水桶外面加一圈箍，接头处多用5厘米，共需要（）厘米长的铁丝。

@#@@#@6、一个圆的周长总是它半径的（）倍。

@#@@#@7、r=5cmd=@#@r=2.3cmd=@#@d=5cmr=@#@d=mmr=@#@d=0.66mr=@#@二、判断：

@#@@#@1、圆的半径有无数条。

@#@……………………………………………………（）@#@2、圆的直径是半径的2倍。

@#@……………………………………………（）@#@3、圆的半径都相等。

@#@………………………………………………………（）@#@三、求下列各图形的周长和面积：

@#@（单位：

@#@分米）@#@四、解决问题@#@⒈一捆铁丝500圈，每圈直径40厘米。

@#@这捆铁丝长多少米？

@#@@#@2、杂技演员表演独轮车走钢丝，车轮直径50厘米。

@#@要骑过94.2米长的钢丝，车轮要滚动多少周？

@#@@#@3、一块手表的分针长2厘米，它的针尖一昼夜走多少米？

@#@@#@4、一个圆形牛栏的半径是2米，如果每隔3.14米打一根木桩，一共要打几根木桩？

@#@@#@5、一个圆形喷水池的周长62.8米，在水池外边有一条0.5米宽的圆形水泥路。

@#@路的面积是多少平方米？

@#@@#@6、在长8分米宽6分米的长方形中画一个最大的圆，圆的周长和面积各是多少？

@#@@#@拓展提高（选做题）@#@一根绳子用去，正好用去6.28米。

@#@剩下的绳子围成一个圆，圆的面积多少？

@#@@#@寒假作业（六）@#@日期：

@#@2月11日家长批改并签字：

@#@@#@基础达标（必做题）@#@一、填空:

@#@@#@1、5%读作（）,百分之八十五点三写作（）。

@#@@#@2、500的70％是（），（）的25％是26。

@#@@#@3、（）÷@#@24=（）:

@#@16==0.125=（）%。

@#@@#@4、甲、乙两数的比是8：

@#@5，甲数是乙数的（）％，乙数比甲数少（）％。

@#@@#@5、在、0.8、0.87、87％这四个数中，最大的数是（），最小的数是（）。

@#@@#@6、六一班今天实到了49人,1人请假,出勤率是（）。

@#@@#@7、今年耕地面积比去年增加25%,今年耕地是去年的（）%。

@#@@#@二、判断题@#@1、吨＝0.4吨＝40％吨（）@#@2、一条公路已经修了60%,已修与未修的比是3:

@#@2。

@#@（）@#@3、甲数比乙数多20%,那么乙数比甲数少20%。

@#@（）@#@4、有101粒种子,全部发芽,发芽率为101%。

@#@（）@#@三、计算:

@#@@#@1、直接写得数。

@#@@#@3.2＋7＝÷@#@6＝×@#@＝25÷@#@＝1÷@#@＝@#@2、能简算的要用简便方法计算@#@

（1）÷@#@6＋×@#@

（2）12×@#@（1－÷@#@）@#@3、解方程。

@#@@#@

（1）（1－25％）x＝72

（2）x－40%x＝5.04@#@四、解决问题@#@1、光明小学扩建教学楼，原计划投资40万元，实际用了36万元，实际比计划节约了百分之几？

@#@@#@2、甲乙两地相距120千米,小刚乘车从甲地到乙地行了72千米,剩下的路程是全程的百分之几?

@#@@#@3、永兴小学在一次画展中，蜡笔画有240幅，比水彩画多60％，水彩画有多少幅？

@#@@#@拓展提高（选做题）@#@六年级有三个班，一班占三个班总人数的25％，二班和三班的总人数比是7:

@#@8，一班比三班少24人，六年级共有多少人？

@#@@#@寒假作业（七）@#@日期：

@#@2月13日家长批改并签字：

@#@@#@基础达标（必做题）@#@一、填空题@#@1.常用的统计图有（）统计图、（）统计图、（）统计图。

@#@@#@2.要反映某食品各种营养成分的含量，最好选用（）统计图。

@#@@#@3.下图是六

（1）班同学喜欢的电视节目调查情况统计图，根据统计图回答问题：

@#@@#@

（1）喜欢《快乐大本营》的学生人数占总人数的（）%。

@#@@#@

（2）如果全班有60人，那么喜欢《我是歌手》的同学有（）人，喜欢《我是歌手》的学生人数比喜欢《大风车》的人数少（）人。

@#@@#@4.一个面积是120m2的花坛里种了三种花，各种花的面积如下图。

@#@@#@

（1）上图是一幅（）统计图。

@#@@#@

（2）菊花的种植面积占花坛面积的（）%。

@#@@#@（3）玫瑰花的种植面积是（）m2。

@#@@#@（4）菊花与玫瑰花种植面积的比是（）∶（），玫瑰花的种植面积比菊花多（）%。

@#@@#@5.希望小学六年级有250名学生，参加课外兴趣小组的统计情况如下图。

@#@@#@

（1）参加美术小组的同学比参加音乐小组的同学多多少人？

@#@@#@

（2）参加其他兴趣小组的同学有多少人？

@#@@#@6、解决问题@#@万宝超市第二季度三种饮料的销售情况如图：

@#@已知B种饮料比A种饮料多销售1200箱。

@#@@#@

（1）这三种饮料共销售多少箱？

@#@@#@

（2）C种饮料销售多少箱？

@#@@#@拓展提高（选做题）@#@学校图书室文艺书、科技书、故事书的统计情况如图:

@#@@#@

（1）这三种书一共有多少本？

@#@@#@

（2）文艺书和科技书共占总数的百分之几？

@#@@#@（3）文艺书比故事书多百分之几？

@#@@#@寒假作业（八）@#@日期：

@#@2月14日家长批改并签字：

@#@@#@基础达标（必做题）@#@一、填空题@#@1.

（1）1+3+5+7+9=（）=（）@#@

（2）4=1+3+（）+（）@#@（3）1+0.9+0.09+0.009+…=（）@#@（4）2+4+6+8+10=（）@#@2．找规律，在括号里填上适当的数：

@#@@#@2,7,12,17，（）,（）。

@#@@#@3.按下面用小棒摆正六边形。

@#@摆4个正六边形需要（ @#@ @#@ @#@）根小棒；@#@摆10个正六边形需要（ @#@ @#@ @#@）根小棒；@#@摆个正六边形需要（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）根小棒。

@#@@#@4．4支排球队进行单循环比赛（参加比赛的每两支球队之间都要进行一场比赛），则总的比赛场数为（　　　　）场。

@#@@#@5.某道路一侧原有路灯106盏，相邻两盏灯的距离为36米，现计划全部更换为新型的节能灯，且相邻两盏灯的距离变为70米，则需要更换的新型节能灯有（　　　）盏。

@#@@#@6、在1+3+5+7+9+……中，从“1”到数“13”的和是（　　　）@#@7、如下图，一张桌子可以坐4人，两张桌子拼起来可以坐6人，三张桌子拼起来可以坐8人。

@#@像这样（）张桌子拼起来可以坐40人。

@#@@#@@#@二、选择题@#@1、1+3+5+7+9+5+3+1表示相同结果的算式是（）.@#@A.5+3B.4C.5+3D.5-3@#@2、6名同学同台演出，在演出前，每两个同学握手一次，共握手（　　　）。

@#@@#@　　A.10次　　　B．12次　　　Ｃ．15次@#@三、按规律填空：

@#@@#@1、5,8,11,14，（　　　），20。

@#@@#@2、5,10,17，（　　　），37，（　　　）。

@#@@#@拓展提高（选做题）@#@请补充完整下面的连线图：

@#@@#@寒假作业（九）@#@日期：

@#@2月18日家长批改并签字：

@#@@#@基础达标（必做题）@#@94+2X=200X－0.5X=10.50.9X－0.5=3.289X÷@#@2=12.6@#@3X=3.5X+0.5X=12.88X+1.6=5.443.5X-X=100@#@2.5X+0.5=15X=×@#@5＋2.5X=15（1-37.5%）X=0.625@#@1.6X+（1+50%）=4.1×@#@16－x=4=x－x=1@#@3.5X＋1.8＝12.3X＋X＝21X－X＝x×@#@（＋）=37.5@#@3.6X÷@#@2＝2.16X＋X＝0.8X－4＝1.65X÷@#@2＝10@#@－X＝　　　X＝　　1－X=　180＋6X＝330@#@3.5X＋1.8＝12.35X－X＝2.42.2X－1＝10X－0.8X＝10@#@2X－X＝X＋X＝214X＋X＝3.15　　3.4X＋1.8＝8.6@#@75－5X＝70　6.6X－6X＝1.84X－6×@#@=23.6X÷@#@2＝2.16@#@拓展提高（选做题）@#@0.5×@#@16―16×@#@0.2=4x@#@寒假作业（十）@#@日期：

@#@2月19日家长批改并签字：

@#@@#@基础达标（必做题）@#@脱式计算，能简算的要简算@#@－－＋＋＋×@#@13＋×@#@13@#@1－×@#@（＋）×@#@（－）@#@（1＋÷@#@）×@#@÷@#@[1－（－）]36×@#@@#@÷@#@（－）×@#@（－）（＋）×@#@32×@#@＋×@#@@#@1－×@#@（＋）×@#@（－）（1＋÷@#@）×@#@@#@÷@#@[1－（－）]－0.6×@#@（2－1.75）0.65×@#@14＋87×@#@65％－65％@#@1.5×@#@8.4+3×@#@0.3+15×@#@10%101×@#@0.67×@#@＋÷@#@@#@×@#@101-×@#@99+×@#@-÷@#@@#@×@#@103-×@#@2-×@#@÷@#@×@#@0.92×@#@1.41＋0.92×@#@8.59@#@拓展提高（选做题）@#@12+16+112+120+130+142@#@寒假作业（十一）@#@日期：

@#@2月21日家长批改并签字：

@#@@#@基础达标（必做题）@#@一、细心填写：

@#@@#@1、“已经修了全长的”，把（）看作单位“1”，（）×@#@=（）@#@2、“一袋大米，吃去”，把（）看作单位“1”，（）×@#@=（）@#@3、甲数的与乙数相等，把（）看作单位“1”，（）×@#@=（）@#@二、解决问题@#@1、一枝钢笔18元，一枝毛笔的价钱是钢笔的。

@#@一枝毛笔的价钱是多少?

@#@@#@2、一块长方形草坪，长30米，宽是长的。

@#@这块草坪的面积是多少?

@#@@#@3、学校购进3600本儿童读物，其中是经典名著，是科普读物。

@#@经典名著和科普读物各多少本?

@#@@#@4、爸爸今年40岁，儿子的年龄比爸爸年龄的多4岁，儿子今年多少岁?

@#@@#@5、有300个桃子，大猴子拿走，小猴子拿走余下的。

@#@小猴子拿走了多少个桃?

@#@@#@6、在长跑训练中，小文跑了2000米，小丽跑的路程相当于小文的，小华跑的路程等于小丽的，小华跑了多少米?

@#@@#@7、汽车每小时行60千米，摩托车速度是汽车的，这辆摩托车小时行多少千米?

@#@@#@8、今年共植树1050棵，其中的是白杨树，是槐树。

@#@哪种树植得多?

@#@多多少棵?

@#@@#@拓展提高（选做题）@#@一本故事书有96页，小兰看了43页。

@#@小丽说：

@#@“剩下的页数比全书的少1@#@小莉说：

@#@“剩下的页数比全书的多5页”。

@#@小丽和小莉谁说得对?

@#@@#@寒假作业（十二）@#@日期：

@#@2月22日家长批改并签字：

@#@@#@基础达标（必做题）@#@一、细心填写：

@#@@#@1、“一桶油的重6千克”，把（）看作单位“1”，（）×@#@=（）@#@2、“男生占全班人数的”，把（）看作单位“1”，（）×@#@=（）@#@3、“鸭只数的等于鸡”把（）看作单位“1”，（）×@#@=（）@#@4、45是（）的，吨是（）吨的，（）是平方米的@#@5、“甲数占乙数的”，把（）看作单位“1”，（）×@#@=（）@#@6、“丙数的等于乙数”，把（）看作单位“1”，（）×@#@=（）@#@7、80米是200米的（），200千克的是（），（）是125吨的。

@#@@#@二、解决问题@#@1、美术班有男生20人，是女生的，女生有多少人？

@#@@#@2、一批煤，烧去60吨，正好少去这批煤的，这批煤多少吨？

@#@@#@3、食堂运来800千克大米，已经吃去，吃去多少千克？

@#@@#@4、食堂运来一批大米，已经吃去600千克，正好吃去，这批大米共多少千克？

@#@@#@5、一种电脑现在比原价降低，正好降低800元，这种电脑原价多少元？

@#@@#@6、今年妈妈36岁，小明12岁。

@#@小明年龄是妈妈的几分之几？

@#@@#@7、小红做了40面红旗，60面蓝旗。

@#@蓝旗是红旗的几倍？

@#@红旗是蓝旗的几分之几？

@#@@#@8、一种电视机原价2500元，现在降价。

@#@现在售价多少元？

@#@@#@拓展提高（选做题）@#@原来做一条裙子用布米，现在只要米。

@#@原来做900条裙子所用的布，现在可以做多少条？

@#@@#@寒假作业（十三）@#@日期：

@#@2月24日家长批改并签字：

@#@@#@基础达标（必做题）@#@";i:

36;s:

9559:

"@#@·@#@百分数应用题关系式：

@#@@#@利息的计算公式：

@#@利息=本金×@#@利率×@#@时间。

@#@ @#@@#@百分率：

@#@例：

@#@发芽率=发芽种子数÷@#@试验种子数×@#@100%@#@利率=利息÷@#@本金×@#@100%@#@折数=现价÷@#@原价@#@成数=实际收成÷@#@计划收成@#@税率=应纳税额÷@#@总收入×@#@100%@#@利润=售出价-成本，利润率=利润÷@#@成本×@#@100%=（售出价÷@#@成本-1）×@#@100%@#@折扣=实际售价÷@#@原售价×@#@100%（折扣<@#@1）@#@浓度问题：

@#@@#@溶质的重量+溶剂的重量=溶液的重量；@#@ @#@@#@溶质的重量÷@#@溶液的重量×@#@100%=浓度；@#@ @#@@#@溶液的重量×@#@浓度=溶质的重量；@#@ @#@@#@溶质的重量÷@#@浓度=溶液的重量。

@#@@#@六年级百分数易错题练习题

（一）一、我会填空。

@#@（23分）@#@1、一套西服，上衣840元，裤子210元，裤子的价钱是上衣的（）%，上衣的价钱是这套西服的（）%。

@#@@#@2、甲数是25，乙数是20，甲数比乙数多（）%，乙数比甲数少（）%@#@3、五月份销售额比四月份增加15%，五月份销售额相当于四月份的（）%；@#@四月份销售额比五月份减少（）%。

@#@@#@4、在“元旦大酬宾”活动中，电视机降价了5%，现价是原价的（）%。

@#@@#@5、“六一”期间游乐场门票八折优惠，现价是原价的（）%。

@#@儿童文具店所有学习用品一律打九折出售，节省（）%。

@#@@#@6、张大伯今年水稻产量比去年增产二成，今年产量相当于去年的（）%。

@#@@#@7、大豆种子的发芽率是98%，发芽数占种子总数的（）%，未发芽数占种子总数的（）%。

@#@@#@8、（）比45多20%；@#@45比（）少20%。

@#@@#@9、从学校到文化宫，甲要20分钟，乙要16分钟。

@#@乙的速度比甲快（）%，乙的时间比甲少（）%。

@#@@#@10、一批零件经检验，发现有4个不合格，合格率是98%，那么有（）个合格零件。

@#@@#@11、用80粒大豆种子作发芽试验，结果有4粒没有发芽。

@#@种子的发芽率是（）%，如果需要3800棵大豆苗，需要播种（）粒大豆种子。

@#@@#@12、（填分数）=（）%=8÷@#@（）=4：

@#@（）=（）小数@#@二、判断。

@#@（10分）@#@1、甲班男生占全班人数的53%，乙班男生也占全班人数的53%。

@#@甲、乙两班男生人数相等。

@#@（）@#@2、刘老师看一本80页的故事书，第一天看了35%。

@#@第二天应从第28页看起。

@#@（）@#@3、100克糖放入400克水中，糖占糖水的20%。

@#@（）@#@4、生产99个零件全部合格，合格率为99%。

@#@（）@#@5、甲数比乙数多35%，乙数比甲数少35%。

@#@（）@#@三、选择正确答案的序号填在括号里。

@#@（7分）@#@1、如果甲数的60%等于乙数的（甲数和乙数都不为零），那么（）。

@#@@#@A、甲数＜乙数B、无法确定C、甲数＞乙数D、甲数＝乙数@#@2、甲数是乙数的2倍，甲比乙多（）。

@#@@#@A、50%B、100%C、200%@#@3、下面的三种说法中，正确的是（）@#@A、一段铁线长80%米B、全班的及格率是102%C、男生人数比女生多5%@#@4、一种盐水的含盐率是20%，盐与水的比是（）。

@#@@#@A、1：

@#@5B、1：

@#@6C、1：

@#@4@#@5、一件商品先提价15%，再降价15%。

@#@现价（）原价。

@#@A低于B等于C、高于@#@A、低于B、等于C、高于@#@6、今年棉花产量比去年增产8%，可以理解为（）。

@#@@#@A、今年棉花产量是去年的92%B、今年棉花产量是去年的108%C、去年棉花产量是今年的92%@#@7、六年级男生有132人，比女生多10%，六年级有女生多少人？

@#@设女生有X人，方程不正确的是（）@#@A、X+10%X=132B、X-10%X=132C、（1+10%）X=132@#@四、解方程。

@#@（18分）@#@25%X=7560%X－35%X=125X－40%X=120@#@@#@@#@@#@X＋15%X=11515X-30=1508X+42=178@#@@#@@#@@#@五、计算下面各题，能简算要简算。

@#@（12分）@#@÷@#@－×@#@25%×@#@＋×@#@59÷@#@【1÷@#@（－9%）】@#@@#@六、解决问题。

@#@（9选6，共30分）@#@1、一个电饭煲的原价220元，现价160元。

@#@电饭煲的价格降低了百分之几？

@#@（百分号前保留一位小数）@#@2、从1997年至今，我国铁路进行多次提速。

@#@有一列火车，原来每小时行驶80千米，提速后，这列火车的速度比原来增加了40%。

@#@现在这列火车每小时行驶多少千米？

@#@@#@3、修一条高速公路，甲队修了全长的60%，乙队修了全长的30%，甲队比乙队多修27千米。

@#@这条公路全长多少千米？

@#@@#@4、李老师把2000元钱存入银行，整存整取五年，年利率是4.14%。

@#@到期时，李老师一共能取回多少钱？

@#@（利息税是5%）@#@5、西乡今年荔枝大丰收，产量达到3.6万吨，比去年增产了二成，西乡去年荔枝的产量是多少万吨?

@#@@#@@#@@#@@#@6、儿童游乐场的门票原来每张30元，“春节”期间八折优惠，刘老师一家3口去游乐场玩，购买门票一共能省多少元？

@#@@#@@#@@#@@#@7、一台电视机现售价6000元，盈利20%，这台电视机的进货价是多少元？

@#@@#@@#@@#@@#@8、一辆汽车运一堆货物，运走了总数的35%，这时剩下的比运走的还多18吨。

@#@原来这堆货物有多少吨？

@#@@#@@#@@#@@#@9、用汽车运一批水果，第一天运的吨数与总重量的比是1：

@#@3。

@#@如果再运15吨，就可以运完这批水果的一半。

@#@这批水果共有多少吨？

@#@@#@@#@@#@@#@七、补充填空。

@#@（第2题2分，其余每空1分，共10分）@#@1、六年级举行乒乓球比赛，共有10名同学参加。

@#@如果每两名同学之间都进行一场比赛，一共要比赛（）场。

@#@@#@2、六年级举行乒乓球比赛，共有10名同学参加。

@#@两人为一组进行淘汰赛，失败者将不参加下一轮比赛，如此下去，决出第一名为止。

@#@一共要比赛（）场。

@#@@#@3、六年级组长把各班6把钥匙和6把锁搞乱了，请你帮助算一算，最多要试（）次，可以重新配起来。

@#@@#@4、淘气为全校每名学生都编了一个号码，最后一位数字表示性别，1为男生，2为女生。

@#@其中200204072表示（@#@）@#@5、2008年1月1日天气预报，北京的气温－6～5℃，北京的温差是（）@#@6、水文站发布汛情公告，警戒水位42.00米看作0米。

@#@8月1日水位41.80米，高出警戒水位可以计作（）米，它表示（@#@）。

@#@@#@7、某班五名学生的身高如下。

@#@其中小芳高142厘米，小胖身高144厘米，小明高145厘米，缓缓高146厘米，苗苗高148厘米。

@#@@#@

（1）他们的平均身高是（）厘米；@#@@#@

（2）如果把平均身高计作0，五名同学的身高分别表示为（）@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@六年级百分数易错题练习题

（二）@#@1、学校二月份共用电960度，三月份比二月份多用25%，三月份共用电多少度？

@#@@#@2、修一条96千米长的公路，第一周修了全长的，第二周比第一周多修2.5千米，两周共修了多少千米？

@#@@#@3、一种小商品的现价是4.8元，比原价降低了20%，这种小商品的原价是多少元？

@#@@#@4、采矿队去年共采矿4500吨，今年采矿量比去年增产20%，两年一共采矿多少吨？

@#@@#@5、修路队修一条公路，第一天修了540米，第二天比第一天多修全长的20%，还余下全长的30%没有修，这条公路全长多少米？

@#@@#@6、花生的出油率是40%，运来50袋花生，平均每袋40千克，共可以出花生油多少千克？

@#@@#@7、三个筑路队共筑一条公路，甲队筑了全长的20%，乙队筑了40.5米，余下的92.5米由丙队完成，这一条公路全长多少米？

@#@@#@8、一堆煤用去了20.96吨，余下的是用去的25%。

@#@这一堆煤共重多少吨？

@#@@#@9、服装厂计划四月份生产西服1500件，结果上半月便完成了，照这样计算，全月平均每天超过计划产量多少件？

@#@@#@10、挖一条水渠，如果每天挖全长的15%又20米，那么6天正好挖完。

@#@这一条水渠全长多少米？

@#@@#@11、修一条公路，原计划10天完成，实际提前2天完成了任务，实际用的天数比原计划少用了百分之几？

@#@实际工作效率提高了百分之几？

@#@@#@12、小周庄去年实际造林4.2公顷，比计划多造了0.4公顷，比计划多造了百分之几？

@#@@#@13、从甲地去乙地，甲车行了40分钟，乙车行了小时，乙车的速度比甲车快百分之几？

@#@@#@14、用一批玉米种子做发芽试验，结果发芽的有192粒，没有发芽的有8粒，求这批种子的发芽率。

@#@@#@15、湖滨小学四年级共有学生251人，因故期中测试时有1人没有参加，结果不及格的有4人，求及格率。

@#@@#@16、海水的含盐率是0.3%，要晒盐1.23吨，盐田要至少灌入海水多少吨？

@#@@#@";i:

37;s:

3299:

"六年级数学兴趣小组活动总结@#@玉溪镇城南小学李杏利@#@本学年，在六年级的数学兴趣小组活动中，我本着对学校和学生负责的态度，认真地对参加数学兴趣小组的同学进行辅导，让每一个参加活动的同学在学习中不断进步。

@#@在兴趣小组活动中，由于有过一学期了解每一个学生的学习基础和学习特点，所以本学年我针对他们的基础和特点，认真制订了一份辅导计划，然后按所定的计划去辅导学生，希望能让参加了的学生在每周的活动中都能学到一些知识，取得一些进步。

@#@@#@通过这次数学兴趣小组的学习，同学们的学习热情高涨，许多同学要求能有机会再进行学习，而且在这些兴趣者的指引下有不少学生在学习中对数学产生了兴趣。

@#@通过本学年的组织教学，我们很快认识到开展数学兴趣小组的必要性，重要性。

@#@@#@一、培养了学生对数学的极大兴趣。

@#@@#@有参加兴趣小组的同学都有这么一个感受：

@#@就是以前做数学或许只是应付老师的作业，有时甚至是为了向爸爸妈妈“交差”。

@#@但通过学习他们意识到他们不再是被动的而是变成主动的学习，他们的学习能够自觉完成了，而且还能头头是道地向同学介绍他所学习到的知识。

@#@在他们的指引下更多的学生对数学产生了兴趣。

@#@@#@二、培养学生的知识面。

@#@@#@在兴趣小组活动中，每位数学老师都能针对学生实际，在学生可接受的基础上加深加宽，从易到难，由基础知识训练到技能技巧的培养，层层递进。

@#@不但输入了数学的知识而且更多的是讲述一些数学的相关知识，很多同学在数学知识的学习过程中丰富了语文的功底，使他们的知识面得到很大的拓展。

@#@@#@三、增加了实践的机会。

@#@@#@由于兴趣小组不仅有理论学习而且还参与了实践，所以给很多同学以动手的机会，使他们认识到数学并不是仅仅用在“无聊”的计算上，而更大的就是“从实践中来，服务于实践”，使他们意识到学习数学的用处。

@#@当然也更增加他们的学习兴趣。

@#@@#@四、丰富了学生的第二课堂。

@#@@#@开展兴趣小组活动，从素质的角度丰富了学生的课余生活和课外活动内容，训练了学生的心理素质，激发了学生的上进心和创造性思维。

@#@数学尖子的产生，对促进其他学生、其他学科的学习，都有积极作用。

@#@他们的生活不在仅限于课堂上，让他们意识到学习的乐趣，更有兴趣学习了。

@#@@#@五、培养了数学尖子。

@#@@#@数学尖子的产生，对促进其他学生、其他学科的学习，都有积极作用。

@#@在学校举行的校数学思维竞赛和数学小论文比赛中，数学兴趣小组同学取得了不少成绩，绝大部分同学都能在校级获奖。

@#@平时的数学练习测试也较为轻松取得好成绩。

@#@@#@当然，我的工作还存在不足，我期待着我的工作能够得到更快的完善，得到更好的发展。

@#@我将本着为学生工作的思想更加努力地工作，使我们的学生的素质更好地得到提高。

@#@@#@";i:

38;s:

12914:

"电商店铺15种促销方式17个线上活动主题策划案@#@ @#@@#@电商店铺15种促销方式，17个线上活动主题策划案@#@ @#@@#@做淘宝，哪有不接触促销活动のの呢。

@#@常见のの促销活动，你都用过哪些？

@#@周年庆、毕业与开学、寂寞促销、定价促销、附加值促销、纪念式促销……你还用过别のの匪夷所思のの促销方式吗？

@#@@#@一丶线上活动のの17个主题@#@电商搞线上活动总需要一个由头，什么样のの由头听起来不那么老套，什么样のの主题才好玩，下面先点评了17个活动中常用のの由头，看看你用过几个?

@#@@#@1丶周年庆@#@听说不搞周年庆のの电商没有前途，后来还衍生出了半年庆のの活动，这除非是自恋到一定程度，否则一般人很难接受……搞周年庆最早来自商场のの活动推广，抽一辆汽车或者选一名当日消费最高のの顾客送一份大礼，具有“机会难得”性质，并且给予超高金额のの奖励，而活动期间のの消费成倍数增长，送些大礼也是非常划算のの，但真のの一年最好就做一次。

@#@@#@2丶分手快乐@#@分手明明是件痛哭流涕のの事，电视剧中のの主角们却都喜欢在这个阶段狂消费，真实情况是怎样のの一定因人而异，但是靠分手带动消费这不科学啊，从两个人变成一个人，人都少了钱再少了这日子就不好过了，吃一顿或许是更好のの选择。

@#@尤其女生分手失恋后更容易找个姐妹吃饭唱歌，但是买漂亮のの衣服丶化妆品丶首饰就代表着新生活のの速度开始，面临兴奋与高兴，这样のの速度我认为这对情侣感情一定非常平淡，所以我不觉得这是一个好故事。

@#@@#@3丶行走@#@人需要旅行去解脱闭塞のの生活，所以每到春季踏青丶夏季避暑丶秋季出游，都逃不过鼓励你出走のの方案，冬季有雪のの滑雪丶没雪のの爬山也是不错のの选择。

@#@网站营销者非常愿意给用户提个醒，拟作日历中没有特定出游日のの补充，一定比例のの顾客也确确实实会被适当唤醒，购买一些户外装备品丶烧烤用具丶渔具丶泳装丶汽车用品等，但是节奏过于频繁，就会失去新鲜感，仅仅给出一个故事标题还是不够のの，如果可以加入数据内容（比如驴友使用手电筒のの频率大于喝水频率等），行走就会变得更为具体，营销也会更有“必要”のの说服力。

@#@@#@4丶毕业与开学@#@一个是暂别考试のの日子，一个是结束娱乐のの假期，中国学生最期待什么恐怕连教育家都讲不清楚，我们又能给出多少内容去期盼这种认同感。

@#@我们可能只是更清楚学生在假期更不喜欢什么，其余のの全都是猜测。

@#@学生这个层面大到三十几岁のの博士生，小到还没进入小学のの孩子，这样のの人群年龄区间显然在消费层面是跨品类のの，所以除了综合场のの营销，单推一种品类是很难全部覆盖のの，而又是当做一个价值不高のの噱头，难免存在为了故事而写故事。

@#@@#@5丶生与死@#@拥有是一种重生，放弃美等于自杀……我确认这个故事多数上演在化妆品等功效品类身上，起点是正确のの，传递着使用和拒绝のの夸张结果，但是对于这种故事のの延伸编写比较复杂，如何把重生のの心灵感受和身体感受表达出来，相对较难。

@#@所以通常作为一些创意广告のの标题使用更为符合，配合上图像のの冲击力，生死感就会加强。

@#@可我始终也不是完全认同我们用顾客のの“生命”开玩笑，顾客需要のの也许是生和死变得颇有意义，从而成为一个智者，一个与众不同のの凡人。

@#@@#@6丶借电影之名@#@从《那些年……》火爆上映后，一定有电商用了这个标题，那些年……错过のの打折丶遗憾のの尝试丶疯狂のの打扮丶欣喜のの着装等等。

@#@借电影之名のの确是个跟进时代のの好方法，第一利用了正值火热のの抢眼词，第二合理地把营销品类和电影结合，做得好还是非常有机会杜撰出一个浪漫有趣のの翻版小故事，而更需要关注のの是这类故事具有时效性，过了那个热度恐怕电影迷看到这些字就想吐，切勿追求已经过时のの电影，那样只会成为怀旧篇のの素材，除非你始终经营变形金刚这类のの玩具。

@#@@#@7丶求职篇@#@跟毕业分手那类のの不同，求职话题还是有点淡旺季のの，比如9月份のの天气正凉，又是新一届毕业生のの求职高峰，整理一些符合正装丶办公室故事のの题材还是有些对症のの，包括春节后のの跳槽高峰期。

@#@只是在全年中具有这样明显需求档期のの日子实在不多，不过求职说广泛些还是与生存生活相关のの，像花卉植物丶桌面音箱のの个性商品，对于在职のの人也是个不赖のの选择，毕竟我们总要再次求职或者求岗，没追求のの职业者也兴趣来欣赏你精心准备のの上进故事。

@#@@#@8丶季末不寂寞@#@这种故事のの标题是我亲身写过のの，感触其实还是可以联想出更多这样のの方式，季末自然指出のの是时间点，而季末商家最爱做のの事就是促销。

@#@拆解了讲，其实等同“促销不寂寞”，我们都知道sale广告在shoppingmall中のの意义，有点干枯丶有点疲惫，让人产生懒惰感のの标题虽然很直接，但见怪不怪のの情感反应真のの糟透了，所以我还是比较推荐灵活一些のの手法，有点内涵丶有点好奇，才是一个故事具备完整性のの元素，否则作为故事のの讲述者都会感到很寂寞。

@#@@#@9丶历史之最@#@史上最低价是一个永远无法查证のの没有最低只有更低のの说法，如果是自主品牌经营，考察实情就会变得比较难，除非客户对该品牌のの忠诚度极高。

@#@而如果是标准化代理销售，其实比价是最好のの验证，一次做不到最低，就是策略失败丶忽悠观众，所以喊史上怎样怎样のの商家，应该禁得住历史考验，更要禁得住市场考验，到底这种实惠能否真のの做到。

@#@不过从宣传角度来讲，“最”字眼使用频率不低，且可以达到一点效果，只是并不适用于精致のの商品和对故事追求完美のの顾客。

@#@@#@10丶解决问题@#@“如果你是我，你该怎么做?

@#@”有功效潜能のの商品，讲这故事是个好方法。

@#@但是一定要深层次地提供真实のの解决方案，也就是说不仅靠依赖网购支付就可以解决，还要为客户着实提供技巧或者使用建议，告知用户每一个为什么のの答案，这样のの故事才有说服力，才够销售身份のの权威性，要懂得：

@#@若你还没有客户对商品了解透彻，你就不会懂得客户真实需要什么丶渴望什么，所以先了解自己，再了解客户，最后再解决问题，成为应用专家。

@#@@#@11丶前世今生@#@我们都清楚一个成熟のの知名品牌一定有着悠久且善良のの历史，通过回味它のの生存历程也一定会找到它のの初衷与向往。

@#@这种前世和今生のの转变，其实是在描绘人们对它感情のの变化和新のの期许，拜读知识のの同时能够清楚自己所爱品牌のの灵魂是什么，是一种心潮式のの购物向导，此故事既具备对品牌のの详细描述，又能影响顾客对其钟爱のの方向，可谓一举两得，但不是所有品牌都具有强烈のの生命力，故事长短也取决于一个品牌のの年龄和发源地历史，可能欧美时尚大牌更为适用。

@#@@#@12丶经丶志丶术@#@书经和心经，区别在于一个已印刷，而另一个已烙印;@#@志，是志向也是斗志;@#@术有科学元素，也有经验之谈。

@#@这几个字眼其实可导出のの故事还是不少のの，对于专心研究一类物质のの人来讲，多少会有略为丰富のの产品认知，这些认知のの积累使得人们对某一物质产生了类似学术のの浓厚兴趣，给这些客户传递更为深渊のの理论会让其更加信任你，更加期盼你のの其他故事，但这绝对不是简单のの故事，就凭这些字，算不上专家也要算得骨灰级粉丝，才敢大场面のの塑造。

@#@@#@13丶style@#@风格，你可以叫它是一种“范儿”。

@#@自从鸟叔火了以后，各种style都满血复活了，其实说来说去都还是在说一些风格，只是从中文变成了英文，比较应景，比较时髦。

@#@往宽了思考，style涉及のの面还是非常广のの，从吃喝到玩乐，都是生活态度，都有风格倾向，人有性格，物也有性格，style一旦具备角色属性，就可以顺利讲出一个不为人知のの范儿，成功のの就会被模仿被超越，但事实证明有几个电商原创范儿走入街头?

@#@某某体不是落到了广告文案上，就是叉叉代言上。

@#@@#@14丶一封信@#@原来很多B2C电商上线后，流行以老板身份致用户一封信，表达望支持与谦虚经营のの决心，开始还比较新颖与诚恳，后来老板总是写信，时间久了像是祈求用户消费，信中表达自己のの员工多么辛苦，为此付出血汗等等，但用户のの同情心是换不来大批量交易のの，毕竟网购是一种交易，不是施舍，信のの开头中如果没有好料，恐怕我不会读到结尾，我认为这占用了我浏览商品のの宝贵时间，对于用户，时间就是金钱，应该消费在购买上，而不是阅读上。

@#@@#@15丶他丶她丶它@#@前两个TA，如果放在十年前真有感觉，顾客会触景生情怀念世事，但是今天他买啥送给她，她买啥送给他，不仅俗，还很土。

@#@情侣爱人之赠，乃自然行为，很早以前有个饮料做广告就用了“他+她”，唤醒了一系列ののTA之战，但我们就不能换一种新思维么，他送他怎么了?

@#@她送她怎么了?

@#@送来送去送出了什么?

@#@太勉强地推送你のの故事，不如不要开始，但我仍然支持TA送它，这两年在宠物消费市场热度越来越火，体贴人有风险换来绝情，但是它才是忠实伴侣。

@#@@#@16丶奥运会@#@其实还有欧洲杯丶世界杯，借助一个超长周期のの主题明显是计划之内のの，如果真のの大搞体育浪潮，故事背后就要付出准备，比如备货丶选款丶关联促销等系列营销，单拿出这几个字，第一你没有冠名权，第二使用权是否合法都是问号，对于大型电商，拿什么庆祝你——我のの赛事。

@#@有人说采购一些带logoのの授权商品，或许有销量，但终归不是长久之计，营销靠のの是计划和策略，顺风车看要怎么搭，如果中超真のの火了，还是踏踏实实开设一个独立频道或者专区吧。

@#@@#@17丶疯@#@《爱疯了》这首歌中有句歌词这样写：

@#@我爱疯了，我疯到自己痛也不晓得。

@#@苦痛丶阴霾丶无助丶狂躁丶无耐，濒临崩溃のの感觉实在不好，不就是买件商品这点儿事么，至于玩命吗?

@#@疯抢丶疯购丶疯到底，去开医院好了，做什么电商呢?

@#@故事のの最基本是尊重用户，叫用户疯其实是商家のの宿愿，但不要说出来，这个故事也是我最不推崇のの，还不如把价格标上，让用户真のの看到惊喜，慢慢享受。

@#@他们都疯了，谁来买单呢?

@#@说了这么多故事，其实好坏のの评定角度有很多，凡是动词都有营销用武之地，就是别在故事里鄙视顾客丶意淫顾客。

@#@@#@以上主题丰富多彩，有利有弊，纯属虚构，必定雷同。

@#@@#@做活动人人都会，类型也不止十几个，极端のの文言文也是不错のの选择，整理这些のの初衷是想重申换位思考，当我们以用户角度去审视这些虚构のの内容时，你要感受のの是，能否打动自己与换来启发。

@#@@#@——————————————————————————————————@#@二、15种促销方式@#@一个不会策划促销のの运营不是好推广，下面给你精心收集整理了史上最全のの促销方式：

@#@@#@1丶定价促销@#@2丶附加值促销@#@3丶回报促销@#@4丶纪念式促销@#@5丶奖励促销@#@6丶借力促销@#@7丶临界点促销@#@8丶另类促销@#@9丶名义主题促销@#@10丶时令促销@#@11丶限定式促销@#@12丶引用举例式促销@#@13丶赠送类促销@#@14丶指定促销@#@15丶组合促销@#@";i:

39;s:

5513:

"@#@六年级数学假期复习练习题@#@（第一套）@#@一、填空（每空1分，共20分）@#@1．在（）号填上“＞”“＜”“＝”@#@（）16（）23（）（）@#@2．15的倒数是（），倒数是（）@#@3．把4.5%化成分数是（）化成小数是（）。

@#@@#@4．把、、、按照从小到大的顺序排列@#@（）@#@5．5∶（）。

@#@@#@6．∶3的比值是（），化简比是（）。

@#@@#@7．把10克盐放入100克水中，盐和盐水的比是（）。

@#@@#@8．甲、乙的比值是0.6，甲、乙两个数的比是（）。

@#@@#@9．圆的直径是10分米，它的周长是（）分米，面积是（）平方分米。

@#@@#@10．当一个圆的半径是（）厘米时，它的面积和周长数值相等。

@#@@#@二、判断（对的打“√”错的打“×@#@”每分2分，共10分）@#@1．某班女生人数与男生人数的比是2∶3，则女生人数占全班人数的。

@#@ （）@#@2．因为1的倒数是1，所以0的倒数是0。

@#@ （）@#@3．3米的与1米的是相等的。

@#@ （）@#@4．圆有无数条对称轴。

@#@ （）@#@ @#@三、精心算一算（26分）1．直接写出得数（10分）@#@@#@@#@2．计算下面各题（能简算的要简算，16分）@#@① ②③ ④@#@四、画一画，算一算（6分）@#@请在下面的长方形内，用图表示出这个长方形的的是多少？

@#@@#@列式为@#@五、解答题（30分）@#@1．用500粒玉米做发芽测验，有15粒没有发芽，发芽率是多少？

@#@@#@2．修一条水渠，已经修了，剩下18千米，这条水渠有多长？

@#@@#@3．五年级同学收集了165个易拉罐，六年级同学比五年级同学多收集了@#@10%，六年级收集了多少个易拉罐？

@#@@#@4．小丽的妈妈把5000元存入银行，按年利率2.05%计算，2年后扣除20%的利息税，可获得本利和多少元？

@#@@#@5．仓库里堆放着36吨货物，运走了，还剩多少吨？

@#@@#@6、一个圆形花坛，直径为6米，沿花坛的周围修一条1米宽的小路。

@#@这条小路的面积是多少平方米？

@#@@#@六、开放题（8分）@#@下面哪些图形是轴对称图形？

@#@请画出它们的对称轴。

@#@@#@A@#@B@#@C@#@D@#@（第二套）@#@一，填空：

@#@@#@1，5比4多（）%4比5少（）%（）比5多40%5比（）少40%@#@2，1的倒数是（），0的倒数（）@#@3，把按从大到小顺序排列（）@#@4，药粉和水按1：

@#@50配成药水，5克药粉中应加水（）克，510克药水中含有药粉（）克。

@#@@#@5，900千克稻谷可以碾出720千克大米，稻谷的出米率是（），照这样计算，3000千克稻谷可碾出大米（）千克。

@#@生产100吨大米需稻谷（）吨。

@#@@#@6，一块长方形地的周长是20米，长和宽的比是3：

@#@2，长方形的面积是（）。

@#@@#@7，圆的半径扩大3倍，周长扩大（）倍，面积扩大（）倍。

@#@@#@8，挂钟的时针长15厘米，分针长18厘米，一昼夜时针与分针尖端所走路程的比是（）@#@9,小方把200元钱存入银行,定期5年,年利率是2.88%,到期需付利息的（）%的税率纳税,小方可得本金和税后利息共（）元.。

@#@@#@二，判断题：

@#@@#@1.圆的周长和直径的比值是3.14-----------------------------------------------------------（）。

@#@@#@2.比的前项和后项同时乘上或者同时除以相同的数，比值不变。

@#@---------------------（）@#@三、选择题：

@#@@#@1，甲数比乙数少，甲乙两数的比是（）a,5:

@#@4b,4:

@#@3c,3:

@#@4d,4:

@#@5@#@2,一块半径是R的半圆形木块,它的周长是（）a,πrb,c,（π+1）rd,（π+2）r@#@四,计算:

@#@@#@1,求比值:

@#@0.12:

@#@0.8@#@2,化简比:

@#@4:

@#@1.8@#@3,求x:

@#@6×@#@9－x+30%x=52@#@4,计算（能简算的要简算）:

@#@@#@@#@6,列式计算:

@#@7除3.5与的差,所得商的20%是多少？

@#@@#@与2.5的和比一个数多25%,这个数是多少？

@#@（用方程解）@#@五,应用题:

@#@@#@1,给直径0.8米的水桶做一个木盖,木盖的直径比桶口直径大1分米,这个木盖的面积是多少平方米？

@#@如果在木盖的边上钉一圈铁片,铁片长多少米？

@#@@#@2、冰融化成水后，水的体积变为冰的体积的10/11，现有一块冰，化成水以后的体积是60立方分米，这块冰的体积是多少立方分米?

@#@@#@3.某工厂计划每天生产125个零件，实际每天生产130个零件，实际每天比计划多生产百分之几？

@#@@#@4、新华小学有1000人，只有3%的学生没有参加意外事故保险，参加保险的学生有多少人？

@#@@#@5、某工厂有男工100人，男工的人数比女工多1/4，女工有多少人？

@#@@#@6、长方形的周长是192厘米，长方形的长与宽的比试5：

@#@3，长方形@#@的宽是多少？

@#@@#@7、某厂甲车间有140人，乙车间人数比甲车间少20%，甲、乙两车间共多少人？

@#@@#@";i:

40;s:

24033:

"大学生村官演讲稿4篇@#@大学生村官演讲稿4篇@#@尊敬的各位领导，同事们：

@#@@#@大家好!

@#@今天我演讲的主题是《踏实工作，奉献自我》。

@#@@#@我叫***，加入来到我们平松乡政府，担任新小庙村村主任助理，雏雁初飞天，刚刚涉世，在此，真心感谢各位前辈和同事们的关怀与帮助。

@#@@#@一年来，我从一个专业技术人员到一个大学生村官，由一个完全的门外人士，走向村干部的岗位，逐步地认识大学生村官这个岗位，也在一点点地体会党中央招录大学生村官的用心，不断地思考着如何才能在村官岗位上发挥自己最大的能量，给最大的贡献，给祖国最好的回报。

@#@中共中央组织部部长李源潮也说过选聘高校毕业生到村任职这项工作作得好不好，做得对不对，还要不要做下去?

@#@关键不在我们，关键在你们。

@#@很多村官总担心三年后我们何去何从的问题，在此我认为“我们的未来，还要靠我们自己去把握!

@#@”@#@大学生到农村任职是响应党的号召，也是自我价值实现的关键一步：

@#@一方面，农村浓缩了社会、经济、文化的方方面面，为我们年轻人的成长提供了宝贵的舞台;@#@另一方面，我们可以用学到的知识和文化，在新农村建设中贡献自己的一份力量。

@#@在这个别样的舞台上实现自己的人生价值，在社会主义新农村建设的嘹亮号角中唱响和谐、美好的主旋律。

@#@@#@通过一年的工作和各方面的了解、学习、体会，我认为我的选择是正确的：

@#@农村需要我们。

@#@农村是个广阔的天地，给我们大学生提供了发挥自己才能的各种各样的舞台，只要你有能力，只要你有“为人民服务”的决心，就一定能发挥村官在农村的作用，不断提高自身的价值。

@#@村官岗位平凡，但意义并不平凡。

@#@只要我们执著，有坚定的信念，有坚韧不拔的品格就会在平凡的岗位上做出不平凡的事情。

@#@看看我们的同行们，像马坊乡京上村村官陈栋帮助村里筹款20万元，建成1216平方米的体育广场，完成1780平方米的街道硬化，村容村貌有了很大的改变，他们都是和我们同一起跑线的同胞，已经在平凡的岗位上，作上不平凡的事情。

@#@这些都是我们学习的榜样。

@#@@#@我发现，做群众工作切入点在一个“实”、方式方法重在一个“度”。

@#@老百姓讲的是实在，重的是实效，那么，我们应该怎么给自己定位呢?

@#@我们需要做一块补丁，弥补村两委班子年龄、知识结构上的失调;@#@我们要做一扇窗口，宣传国家新政策，展示农村新气象;@#@做一座小石桥，当好村民和村干部、村干部和乡政府之间沟通的纽带;@#@做一瓶润滑剂，促进农村经济的发展;@#@做一只小蜜蜂，让新农村的和谐之花绽放得更加美丽。

@#@@#@不需要什么豪言壮语，只要有一马当先的身体力行。

@#@让我们把农村基层做为我们施展才华的舞台，把为人民服务做为工作立足点，把无私的关怀和真诚的帮助带到需要我们的人民群众中去!

@#@让农家小院能够听到我们的欢声笑语，让田间地头多一张晒得黝黑的脸庞。

@#@大到修桥、铺路、建学校，小到走街、串巷、去填表，都洋溢着我们年轻人身上的工作热情。

@#@努力做一名细心观察，不计回报、乐于助人的好村官。

@#@做一名急人之急，解人之难，帮人之危的大学生村干部。

@#@让我们用自己的实际行动诠释“村官”的责任和对“三农”工作的执著和热爱，站高一点，看远一些，想深一层，踏实走好每一步，用汗水、鲜血和生命谱写出一曲新时期大学生的奋斗之歌!

@#@在和顺走向富强过程中，让我们大学生村干部团结一心，携起手来，听从责任的召唤，共创奇迹，让使命与生命同行，让村民和我们一起飞翔!

@#@@#@我的演讲就到这里，谢谢各位!

@#@@#@大学生村官竞职演讲稿@#@尊敬的各位领导，亲爱的父老乡亲：

@#@@#@大家好，我是第一，毕业于xx师范大学泰州学院，法学专业并于今年通过了国家司法考试，有幸担任我镇xx村党支部副书记，分管农业。

@#@感谢党委政府给了这样一个畅谈发展、竞选正职的机会，感谢各位领导，专家和父老乡亲分享我的成长，我感恩于心，敬畏于怀，回溯公元前361年，这种感恩与敬畏激发了商鞅三个月内遍访秦土，知晓秦事，终以《强秦九论》，助秦走向强大，我虽不才，但有感商君情怀，强村富民愿望令我一日不敢懈怠，结合工作实际，我总结了强村六说：

@#@@#@一说思想统一是先导。

@#@党执政能力往往体现在村支两委凝聚力、战斗力的发挥，而发挥的关键在于其思想统一的程度，因此，引领思想统一，加强思想教育至关重要。

@#@我村在支部书记的带领下，探索出“两个层次，多种方式”的培育理念。

@#@两个层次即以党员、干部的思想统一，带动其与普通百姓的思想统一。

@#@多种方式即把远程教育真正用好、用活，将党的组织生活真正开展好，总结好，让外出交流学习真正开拓视野，学为所用。

@#@老百姓是天，人在做，天在看，先进、统一思想武装的村支两委班子，有决心、有毅力以多做好事、实事，加强舆情把握，完善沟通引导，提升百姓信赖，促进干群和谐!

@#@@#@二说经济优化是基础。

@#@废弃物回收是我村居民收入主要来源，这一行当固然让部分百姓富了起来，但零、散、乱的发展现状却成了村容村貌治理的毒瘤。

@#@我的思路是以村办合作社的形式将行业整合，划定区域、统一管理，让交易像菜场买菜样便捷，服务和管理过程中村集体也就创了收，暂时缓解了村集体收入薄弱的现状。

@#@当然这只能是杯水车薪，临近苏州工业园的地缘优势，使得我们的根本出路在于培育工业落户，带动经济跳跃式发展。

@#@目前引进的宝华公司便是回收废弃料，焚烧做成环保砖，实现经济、生态双赢的序幕。

@#@要真正实现工业的主导地位，就要加强农业的基础作用，就要发展高效农业!

@#@目前我村的食用菌工厂化生产项目，特色养殖项目正在洽谈之中。

@#@总之，经济的优化不仅民富还要村强，不仅是哪一行业的发展，更是三大产业的配套升级。

@#@@#@三说文化法治是灵魂。

@#@在依法治国的今天，加强法治的宣传教育，树立党员干部法治理念，提高村民守法意识，具有重大的战略价值和实践意义。

@#@对此我的思路是：

@#@首先，拉横幅，贴标语，放广播，勤走访，特别倡导组建农村文艺团，成员不限，青年村官，花甲乡亲皆可;@#@形式不限，说学逗唱，吹拉弹奏，雅俗齐全!

@#@寓教于乐，让法治精神入人心。

@#@其次，利用法学专业优势，组建我村法律咨询与纠纷调解办公室，并与母校和律所合作，为其提供强大的师资保障和实务支撑，畅通百姓维权路径，降低百姓维权成本，配合综治维稳创新。

@#@最后，提炼总结我村的文化内涵和精神特质，并于时机成熟时固化为村规民约，构建我村核心价值观。

@#@徒法不足以自行，文化发展的内涵有待于实践中不断丰富落实，我坚信，人性之光终将普照万物。

@#@@#@四说科学规划是方向。

@#@我村规划可以三纵四横为支点，实现农、工、居相分离。

@#@@#@五说生态和谐是归宿。

@#@这就要加紧废物回收业的综合引导，加快xxx风光旅游带的建设。

@#@@#@六说养老扶幼是保障。

@#@不妨条件具备时建立以家庭、村居、社会三三制出资的养老所，托儿院，更好的实现“老有所养，幼有所依”。

@#@@#@百舸争流齐奋进，共谋强村在今朝!

@#@综上所说，只是说，效果如何，尚需做!

@#@请大家给我一个舞台，我将还您一片精彩，谢谢!

@#@@#@大学生村官迎七一演讲稿@#@尊敬的各位领导，各位同学：

@#@@#@大家好！

@#@@#@七一之际，我叫**，7月毕业于山西大学晋中学院。

@#@怀着一颗扎根家乡，服务家乡的赤子之心，我于7月参加了选聘大学生村官的考试，经过层层选拔，我以面试第一名的优异成绩，荣幸地成为祁县第一批大学生“村官”，来到祁县最重要的工业园区——温曲村。

@#@@#@8月21日，我怀着激动的心情来到温曲村，担任了村委主任助理，开始了我的村官生活。

@#@在村委会干部的指导下，我熟悉了温曲村的基本情况，初步了解了温曲村辉煌的过去，富裕的今天，以及对美好明天的展望。

@#@9月初温曲村建设工作正式展开，我积极与村委干部一起深入研究村情，共同谋划发展，我们认为搞新农村建设首先要把生产搞上去，于是就结合当地特色，以玻璃器皿为生产龙头，带动其他产业发展，形成了各业兴旺的大好局面，年生产总值名列全县前茅。

@#@只有生产发展了，百姓生活才会宽裕，让百姓吃好穿好，这才是我们大学生村官的目的所在啊！

@#@生产发展争夺第一，乡风文明也不能落后，我们深入挖掘温曲村文化遗产，整理上报了“武秧歌”、“火流星”等传统文化的申遗报告。

@#@为了丰富百姓的生活，村里修建标准化图书室一个，购进价值一万余元的图书，让百姓茶余饭后能得到文化的感染，能享受文明的熏陶。

@#@在村容村貌方面，村里更是花了大力气，一个月内修建了27个垃圾堆放文秘杂烩网池，建立了长效卫生机制，让百姓和成里人一样生活在一个既干净又温馨的环境里。

@#@@#@在村委的分工中，我除了参与新农村建设，还分管了教育。

@#@是温曲村学校发展史上的里程碑，9月份新学期开始我们村近200名师生彻底告别昏暗、漏雨的教室，住进了全县第一家花园试学校。

@#@这是一所投资180万元新的校舍，学校的硬件上去了，但如何摆脱温曲小学教学质量居全镇同类学校下游的局面呢？

@#@我分管村小学教学工作后，对学校学生、教师、家长三方面因素进行了认真分析，并适时向我的大学老师、以前的同时请教，与学校教师座谈，深入学生家里和家长谈心。

@#@经过总结分析，我认为学校存在的主要问题是：

@#@学生底子差、家长不重视、教师配置不合理。

@#@针对着一现状我们召开村两委专题会。

@#@经过多方努力，在镇中心校的支持下，我们对群众反映大的4位老师进行了更换，又对校长进行了重新任命。

@#@经过整顿，温曲小学领导班子团结有力，师资配置合理，师生精神面貌发生了根本变化，在去年期末考试中全校成绩勇赶猛超了7所小学。

@#@@#@转眼我来到温曲村已经7个月了，回想着7个月来温曲村发生的变化和取得的成绩，我心中感到无比欣慰，7个月很短暂，却成为了我人生中最充实的7个月，充实是因为我作为村官为百姓办了实事，为新农村建设贡献了一份力量。

@#@@#@村官随小，是个芝麻官，但他同样肩负着“立党为公，执政为民”的光辉使命。

@#@在初当村官这短暂的7个月中，我以8个大为座右铭，认真学习党的方针政策，虚心向村里的老干部学习，真诚与村民交心，努力地去做每一件事，在磨合中，渐渐适应了工作；@#@在接触中，漫漫融汝了温曲村这个集体。

@#@@#@一个村子要想发展，最重要的是改变观念。

@#@其实大学毕业生选择工作，最重的也是转变观念。

@#@工作没有高低之分，关键是是否适合你。

@#@当很多毕业生还在为找个工作四处奔波，当很多毕业生还在为能在城市的一个角落落脚的时候，我已在身边人的不理解中走上了我的村官之路。

@#@虽然7个月前，我也曾不平衡过，也曾抱怨过，甚至后悔过。

@#@但是，一想到这既是自己当初无悔的选择，又是在从事一项光荣的事业，既是对自己的一种磨练，更是人生难得的一笔财富。

@#@我便把这种落差当成是锻炼自己的机会，把在农村的所谓的物质上的一点苦当成是对自己的磨练和人生的财富。

@#@由此，调整了自己的心态，使自己愉快地去接受，去适应这种生活。

@#@通过7个月的磨合，我体会到农村其实是一个广阔的世界，只要你愿意，只要你流过汗水，你顶会在这块土地上生根发芽，大有作为，同样是年轻人，我们要思考的是如何体现自己的价值，如何把自己的生命开采的最充分，农村是个广阔的舞台，只要你投身于他，你的舞步会很精彩；@#@农村又是一个崭新的天地，只要你付出，你平凡的生命会变的更有意义。

@#@7个月的工作学习，加深了我对荣辱观、新农村建设的理解，坚定了投身社会主义新农村的信心，养成了我坚忍不拔、吃苦耐劳、顽强拼搏的精神品质。

@#@7个月来硕果累累，7个月来收获颇丰，面对7个月来的所得，我喜不自禁！

@#@目前农村还相对比较落后，归跟结底是缺少人才，新一代农村，需要现代化、需要更多知识，我们作为大学生村官必须要担负起农村科技推广带头人、市场经济闯路人、文明创建引路人这个历史重任。

@#@@#@回望7个月走过的路，我欣慰，我感动，我倍感欣慰，它满载着我的追忆和梦想渐渐远去。

@#@展望未来我充满期待，充满信心，我沿着希望之路前行。

@#@3年弹指一挥间，我只愿意自己能象一棵树，挡住渐寒的风；@#@能象夜色中的荧光，点亮他人的前进方向。

@#@3年转瞬即逝，我只愿我的精神与风采给流火的乡村带来清新之风，给渴望科技文化知识的群众带来希望的种子，给正在新农村建设伟大进程中的基层干部群众带来持久的动力。

@#@我要留下村干部的一声认可，我要留下温曲村发展路上的一点点属于我的光芒，更重要的是我要留下咱老百姓的一声牵挂！

@#@我决心以满腔的热情，坚定的步伐，扎实的工作，为社会主义新农村的建设奉贤自己的青春和智慧！

@#@@#@大学生村官国庆演讲稿@#@尊敬的各位领导：

@#@@#@大家好!

@#@我叫**，毕业于**大学社会学院，现任**村村委主任助理。

@#@@#@201x年4月我成为**村的一名大学生村官，一转眼的时间一年就这样过去了，在国庆节这一天，在祖国母亲的生日这天，我为自己是一名共和国的大学生村官而自豪。

@#@在这一年中，在各级领导和同事们的关怀和帮助下，我已逐渐适应了农村生活，融入了农村工作。

@#@我回想这一年来的工作经历，我深深感到只有谦虚做人，认真做事，才能不断的成长;@#@只有从小事做起，脚踏实地，尽职尽责，才能做好村官。

@#@下面我将自己这一年来经历的工作、学习、生活情况向大家汇报如下：

@#@@#@一、融入群众，迈好工作第一步@#@农村对我来说既陌生又好奇。

@#@虽然之前做好了心理准备，可是真正到村之后，才知道一切并不像想象中那样简单，就连与村干部、群众的对话交流，都让我觉得自己生硬的言辞与那里的环境格格不入。

@#@如何打破这种尴尬、不自然的氛围是我遇到的第一个难题。

@#@这时我想起了导师在进行社会调研时常常告诫我们的一句话，“行动是实行自我推销的最好名片”。

@#@为了拉近与群众的距离，我不放过与他们接触的每次机会。

@#@村里每次党员、村民代表会议我都按时参加，一次认识三五个人，几次会议下来，我变熟悉了三四十张面孔。

@#@遇到小组长入户下通知、发放宣传单、知识手册，节日慰问老党员、五保户时我也要跟着，只为了能熟悉每家每户的情况，也让更多的村民尽快认识我。

@#@平时我还经常到农家小院、田间地头和村民们闲聊，话题很多，和年纪大的老人聊聊村里的变化，到种植专业户的蔬菜大棚学习农作物生长、管理等方面的知识和年轻人交流一下对村庄未来发展的意见等等。

@#@通过这一过程我对整个村情、对农村的生产、生活获得了比较全面的认识。

@#@@#@现在每当我骑着车去村委，街上的大爷大妈很远就和我打招呼，有些乡亲逢集到镇上办事时，也会顺便来看看我，每当他们亲切地喊我“小王”的时候，我知道我正一步步从思想到感情上理解和走近了他们。

@#@@#@二、脚踏实地，尽职尽责，充分发挥大学生村官作用@#@谦虚做人，认真做事，从小事做起，脚踏实地，尽职尽责是社会学专业的基本素养要求，也是我从事村官工作的自我要求，一年中，我努力做好支部书记的助手一职，主要参与了以下工作：

@#@@#@1、日常事务工作@#@在村里，我首先协助支部书记做好日常事务。

@#@像填表格、写申请、做统计此类工作看似简单，实则琐碎。

@#@印象最深的是第一次做会议记录，这也是支部书记宋书记安排我的第一个任务。

@#@对我来说，绝对不是难事。

@#@可是直到会议结束，我却只记了两三行，宋书记一脸的苦笑。

@#@他说，“我们农村支部书记文化水平低，说话没什么条理性，可能一个问题会反复强调，一句话会重复很多次，目的是让老百姓能听明白，像你这些书面的话、概括性强的话反而起到相反的效果”。

@#@这一席话让我深有感触。

@#@从那以后，我找来以往的会议记录翻看，还请教村里以前做记录的老梁，向他学习经验，为了以防万一，每次会议时我都请老梁和我同时记录，会后一对照，很容易发现自己的不足之处，很快我便掌握了这种“本土化”的会议记录方法。

@#@@#@2、政策宣传工作@#@我每周参加两次镇党委政府召开的机关干部会议，对上级的政策、镇上安排的工作及时到村里进行宣传和落实。

@#@一年来，我参与了甲型h1n1流感防控、手足口病防治、美国白蛾防控、小麦良种推广、平安保险、计划生育以及当前的防汛工作，通过村委大喇叭、张贴宣传标语、发放宣传单、知识手册等方式，让群众增长防控知识，提高警惕意识，保护他们的切身利益。

@#@@#@3、土地流转工作@#@12月，为扩大茶叶种植规模，发展茶叶生产，村里将村西南187亩土地流转给镇政府。

@#@为做好流转工作，党委政府专门成立了工作小组，我自然是其中的一员。

@#@一个多月的时间里，我每天跟随着管理区、村两委成员、小组长入户做群众的思想工作，一遍遍解释说明政策。

@#@为消除群众心中的顾虑，村里还组织了44名党员代表外出参观城阳、桑园和沂水，学习他们的土地流转经验。

@#@1月初，土地流转工作顺利结束。

@#@从党员会议到流转协议书的起草、打印，从村委与农户签订合同到入户做个别农户的工作，我全程参加，也就是在这一过程中，我看到了村干部艰苦条件下的任劳任怨，体会到了土地对农民生存的重要性，认识到了农村按政策、按规程办事的必要性，更学习到了土地流转方面的法律法规知识。

@#@@#@4、村级组织创建工作@#@5月份，在党委政府和镇总工会的指导和帮助下，我村成立了夏庄镇第一个村级工会组织。

@#@为迎接县总工会的检查，我和工会干部、成员积极学习工会政策制度，认真建册立档。

@#@通过这一过程，我不仅了解到村里在外务工人员的工作情况，也了解到了困难群众的基本生活状况。

@#@@#@5、村容村貌改善工作@#@3月村里计划硬化南北九条大街、石砌下水沟4640米，我帮助填写了《重大村务决策审批表》，并到村了解工程进展情况。

@#@现在大街已经硬化完毕，方便了村民雏形，也为村里增添了几分气派，每次走在大街上，看着点滴的变化，我对村里未来的发展更加充满了信心。

@#@@#@三、加强学习，为自己充电打气@#@刚刚参加工作，相对比较轻松，可以利用的时间很多。

@#@我每天都坚持一至两个小时的时间读报纸，了解时事政治。

@#@晚上，复习公务员考试，不打无准备之仗。

@#@周末休息日，我会到县城或日照新华书店买一些社会学方面的书籍，扩充自己的专业知识，不断给自己充电。

@#@@#@此外，我每天坚持写工作日志，通过写日志可以使自己更好反思自己的工作，如哪里做的不够好，如果下次做遇到同类问题会有什么创新地方等等。

@#@镇党委政府还专门印制了《夏庄镇大学生村官周工作汇报》，让我们把每个星期的工作进行回顾和总结，形成书面汇报，由组织办公室存档。

@#@@#@四、村官工作体会@#@一年的农村工作经验告诉我，农村工作有其特殊性，我们更多时候面对的是一些琐碎的、具体的事务，像制表格、起草打印文件等等，没什么“大事”可言。

@#@但农村亦无小事，尽管在某些人看来根本不是事，但对老百姓来说，件件实实在在，关乎他们的切身利益。

@#@我觉得，大学生村官更多时候就像一块补丁，可以弥补村干部年龄、知识的失调，就像一扇窗口，可以宣传国家新政策，展示农村的新气象;@#@就像一座桥，联系着群众和干部;@#@像一瓶润滑剂，为农村经济发展增加动力。

@#@既然我们选择了就得努力做好，我觉得做好一名大学生村官要注意以下几点：

@#@@#@第一，要深入农村，与群众融合到一起。

@#@了解群众需要什么，我能为群众做什么，这比什么都重要，因为只有这样才能结合自己的特长，发挥自己的优势。

@#@要得到群众的信任就得付出实实在在的行动，从最简单的事情做起。

@#@@#@第二，要注重学习，永远不要把学习丢弃。

@#@结合自己的专业及所在村庄的实际情况，有针对性的学习一些农村最需要、对农民致富有帮助的知识和技术。

@#@不仅学习党的政策法规，还要学习农业技术;@#@不仅要向领导干部学习，还要向群众学习。

@#@@#@第四，要搞好人际关系。

@#@首先与村委班子成员搞好关系，给自己创造一个良好的工作环境;@#@其次，与上级领导搞好关系，听从领导的安排，积极向领导建言献策;@#@再次，与农民群众搞好关系，善于与群众交流，帮助群众解决困难，得到群众的信任和支持;@#@最后，与其他村官搞好关系，大家经常交流经验，取长补短，使自己更好开展工作。

@#@@#@农村的天地是广阔的，我很庆幸自己能到农村工作，很高兴能有这样一个与农村零距离接触的机会。

@#@最后，让我们在座的大学生村官们在自己的工作岗位上磨砺自己，以蜜蜂的勤勉、小草的奉献、青松的顽强、耕牛的拓荒、骏马的争先五种品格来鞭策自己，努力在这片广阔的田野上施展才华，建功立业。

@#@@#@祝在座的各位领导、大学生村官们身体健康、工作顺利!

@#@@#@谢谢大家!

@#@@#@仅供参考@#@";i:

41;s:

6222:

"学校：

@#@_____________班级___________________姓名_________________________考号______________________@#@————————————装—————————————————订———————————————线——————————————————@#@六年级数学知识竞赛试卷@#@一、填空：

@#@（第2和6题，每空1分，其它各题每题2分，共23分）@#@1、被分数，，除，得到的结果都是整数的最小分数是（）。

@#@@#@2、10吨水泥，被运走吨，还剩下（）吨；@#@10吨水泥，被运走（）吨，还剩下它的；@#@10吨水泥，被运走，还剩下4吨。

@#@@#@3、在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。

@#@（已知a＞b＞c＞0）@#@×@#@○×@#@÷@#@○@#@4、甲、乙两人共植树170株，若甲植树株数的比乙植树株数的多10株，则乙植树（）株。

@#@@#@5、看图填空。

@#@@#@AB@#@

（1）A是B的；@#@

（2）A延长B的后与B一样长。

@#@@#@（3）B是A的（）%；@#@（4）B缩短A的（）%后与A一样长。

@#@@#@6、看右图填空：

@#@@#@

（1）茄子占总面积的（）%，茄子的占地面积是92平方分米，黄瓜的占地面积是（）平方分米，青菜的占地面积是（）平方分米。

@#@@#@

（2）在扇形统计图中表示黄瓜数量的圆心角是（）度。

@#@@#@7、森茂林场今年植树a棵，成活b棵，成活率是（），如果a＝3000，成活率为96%，那么b=（）。

@#@@#@8、的分数单位是的倒数的（）%。

@#@@#@9、某人领得奖金240元，有2元、5元、10元三种人民币共50张，其中2元和5元的张数一样多，那么10元的有（）张。

@#@@#@10、如右图，圆的周长是6.28厘米，圆的面积和长方形的面积相等。

@#@阴影部分的面积是（）平方厘米，周长是（）厘米。

@#@@#@二、判断。

@#@（6分）@#@1、乙是甲的，也可以说乙与甲的比是4：

@#@5……………………………………………（）@#@2、两个端点都在圆上的线段叫做直径。

@#@………………………………………………（）@#@3、所有梯形都不是轴对称图形。

@#@………………………………………………………（）@#@4、甲比乙多25%，乙就比甲少25%。

@#@…………………………………………………（）@#@5、因为×@#@×@#@＝1，所以这三个数互为倒数。

@#@………………………………………（）@#@6、如果正方形的边长等于圆的直径，则正方形面积大于圆的面积。

@#@…………………（）@#@三、选择。

@#@（6分）@#@1、修一条公路，已经修好和未修好的长度之比是1：

@#@3，再修筑300米后，已经修好和未修好长度之比是1：

@#@2，则这条公路全长应是（）。

@#@@#@A、3600米B、1800米C、2100米D、2400米@#@2、下面每组中两个数的积在和之间的是（）。

@#@@#@A、×@#@B、×@#@C、7×@#@D、×@#@1@#@3、一件羊毛衫，先打九折，后来又把价格提高10%，现在的价格与最初的价格相比（）。

@#@@#@A、便宜了B、贵了C、一样@#@4、体育场内跑道总长是400米，其中弯道部分与直道部分长度之比为2：

@#@3，弯道部分比直道部分短（）。

@#@@#@A、66.6%B、50%C、33.3%@#@5、某班女生人数减少就与男生人数相等，下面（）是不正确的。

@#@@#@A、女生是男生的150%B、女生比男生多20%C、女生占全班的@#@6、若a、b、c都大于0，且a×@#@=b÷@#@=c÷@#@2,下面排列正确的是（）。

@#@@#@A、a＞b＞cB、c＞b＞aC、a＞c＞bD、c＞a＞b@#@四、仔细计算（30分）@#@1、脱式计算，能简算的要简算。

@#@（18分）@#@

（1）÷@#@（÷@#@＋）

（2）×@#@÷@#@÷@#@@#@（3）（4）@#@（5）×@#@27.4＋2.66×@#@12.5＋26÷@#@（6）＋＋＋＋＋@#@2、解方程。

@#@（4分）@#@

（1）－X＝

（2）（1＋30%）X＝45.5@#@3、求下图中阴影部分的面积。

@#@（单位：

@#@米）（8分）@#@6@#@5@#@@#@五、探索与思考。

@#@（6分）@#@1、＋＝×@#@＋＝×@#@@#@＋＝×@#@＋＝×@#@@#@请你照上面的例子也写出两个a＋b=a×@#@b的算式。

@#@@#@（）（）@#@六、问题巧解决。

@#@（29分）@#@1、甲乙两校共有22人参加竞赛，甲校参加人数的比乙校参加人数的少1人，甲乙两校各多少人参赛？

@#@@#@2、一队少先队员乘船过河，如果每船坐15人，还剩9人，如果每船坐18人，刚好剩余1只船，求有多少只船？

@#@@#@3、小春一家四口人今年的年龄之和为147岁，爷爷比爸爸大38岁，妈妈比小春大27岁，爷爷的年龄是小春与妈妈年龄之和的2倍。

@#@小春一家四口人的年龄各是多少？

@#@@#@4、一班同学去野营，炊事员问多少人，班长答：

@#@一个人一只饭碗，两个人一只菜碗，三个人一只汤碗，放在你这儿有55只碗，你算算有多少人？

@#@@#@5、甲骑车从A地到B地，乙骑车从B地到A地，甲每小时比乙每小时多走2公里，二人在8时整同时相向而行，到10时整，二人还相距36公里，然后继续前进，在中午12时整，二人又相距36公里，求A、B两地的距离。

@#@@#@六年级数学知识竞赛试卷第1页（共4页）命题人：

@#@丰城市泉港中心小学刘志刚六年级数学知识竞赛试卷第2页（共4页）@#@";i:

42;s:

3465:

"@#@六年级数学列方程解应用题@#@1、果园里有苹果树270棵，比梨树的3倍少30棵，2、运送29.5吨煤，先用一辆载重4吨的汽车运3次@#@梨树有多少棵？

@#@剩下的用一辆载重为2.5吨的货车运。

@#@还要运几次才能运完？

@#@@#@@#@3.某车间计划四月份生产零件5480个。

@#@已生产了9天，4、、学校买一台电脑和一台彩电共用去8860元，已知一台@#@再生产908个就能完成生产计划，这9天中平均每天电脑的价格是彩电的2倍，一台电脑和一台彩电各是多少元？

@#@@#@生产多少个？

@#@@#@5、同学们植树，五六年级一共植了560棵，六年级6.甲乙两车从相距272千米的两地同时相向而行，3小时@#@植的棵数是五年级的1.5倍，两个年级各植多少棵？

@#@后两车还相隔17千米。

@#@甲每小时行45千米，乙每小@#@时行多少千米？

@#@@#@7.少先队员在果园，上午摘了18筐苹果，比下午少摘8.一枝钢笔的价钱是一枝圆珠笔的4倍，李老师买了一枝@#@了100千克，下午摘了22筐，平均每筐苹果重多少钢笔和5枝圆珠笔，一共用了12.6元。

@#@钢笔和圆珠笔的@#@千克？

@#@单价各是多少元？

@#@@#@9、甲、乙两地相距480千米，客车、货车分别从甲、乙10甲乙两辆汽车同时从同一地点向相反的方向行驶，4小两地同时出发相向而行，客车每小时行70千米，货车每时后两车相距300千米，已知甲车每小时行40千米，乙@#@小时行50千米，相遇时，两车各行了多少千米？

@#@车每小时行多少千米？

@#@@#@11、一辆轿车和一辆摩托车分别从甲、乙两地相向而行，12、一列快车和一列慢车同时分别从相距630千米的两@#@两地相距500千米，摩托车上午8点出发，每小时行40地相对开出，4.5小时相遇，快车每小时行78千米，慢车@#@千米，轿车上午10点出发，每小时行60千米，问几点每小时行多少千米？

@#@@#@两车可以相遇？

@#@@#@3、小明买5本日记本比买1本故事书多用5.8元，已14、两地相距480千米，甲乙两列火车同时从某地相对@#@知一本故事书的价钱正好是一本日记本价钱的3倍。

@#@开出。

@#@经过4小时相遇。

@#@已知甲火车每小时比乙火车@#@一本日记本的价钱是多少元？

@#@慢8千米，求甲乙两列火车的速度各是多少千米？

@#@@#@15.王大爷准备用400米长的栅栏围一个长方形养鸡场，16.甲、乙两个工程队共同开凿一个隧道。

@#@开凿了15天，@#@如果长是宽的3倍，这个养鸡场的长和宽各是多少米？

@#@甲队比乙队少开凿了120米，甲队每天开凿65米，@#@乙队每天开凿多少米？

@#@@#@17.公共汽车上原有一些人，又上来25人，然后再下去了18、爸爸的年龄是小明的3.7倍，小明比爸爸小27@#@8人，这时还剩34人。

@#@公共汽车上原来有多少人？

@#@岁。

@#@爸爸和小明各多少岁？

@#@@#@19、三、四年级共植树360棵，其中四年级植的棵数比三年级的2倍还多30棵。

@#@三年级植树多少棵？

@#@@#@";i:

43;s:

5366:

"@#@48-3x=165x×@#@（5+1）=6099x=10036÷@#@x=18@#@X－X=2X+=70%X+20%X=3.6X×@#@=20×@#@ @#@x÷@#@6=1256-2x=204y+2=6x+32=76@#@X＋X＝1215X－3×@#@＝X÷@#@＝1225%+10X=@#@@#@16+8x=402x-8=84x-3×@#@9=293x+6=18@#@6X＋5=13.43X=X-15%X=68@#@54-X=247X=49126÷@#@X=428x-3x=105@#@X÷@#@=X＋X=4X－6×@#@=2÷@#@X=@#@2（x+3）=1012x-9x=956x-50x=305x=15（x-5）@#@@#@X=X=×@#@X÷@#@=×@#@4x－3×@#@9=29@#@23y÷@#@23=234x-20=080y+20=100-20y78-5x=28@#@X－21×@#@=4x+x=46X＋5=13.4X-X=@#@53x-90=162x+9x=1112（y-1）=2480÷@#@5x=100@#@@#@5X=X=X÷@#@=4χ－6＝38X÷@#@=12@#@19y+y=4025-5x=1579y+y=807x÷@#@8=6@#@X÷@#@=÷@#@X-0.25==30%X=X=×@#@@#@42x+28x=14065x+35=1009÷@#@（4x）=120x=40–10x@#@4+0.7X=102X+X=42X+X=105X-X=400@#@80y-90=70÷@#@3078y+2y=16088-4x=80-2x65y-30=100@#@X-X=400X-0.125X=8=X+X=18@#@X×@#@（+）=x－0.375x=x×@#@+=4×@#@X－X＝12　　@#@　@#@0.36×@#@5-x=（x-4.5）=7x-25%x=10　5X－2.4×@#@5＝8@#@79.4+X=95.5 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2X+55=129 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@7X=63X-54.3=100 @#@@#@x:

@#@10=:

@#@0.4:

@#@x=1.2:

@#@2=:

@#@=:

@#@x@#@0.8:

@#@4=x:

@#@8:

@#@x=3:

@#@121.25:

@#@0.25=x:

@#@1.6=@#@=x:

@#@=6:

@#@=45:

@#@x=18:

@#@26@#@x+x=4X－21×@#@=4@#@＝∶＝x∶∶＝∶xx∶＝0.7∶@#@10∶50＝x∶40　1.3∶x＝5.2∶20x∶3.6＝6∶18∶＝∶x@#@2.8:

@#@4.2=x:

@#@9.6:

@#@x=:

@#@2.8:

@#@4.2=x:

@#@9.6x:

@#@24=:

@#@@#@8:

@#@x=:

@#@ :

@#@=x:

@#@0．6∶4＝2.4∶x　　6∶x＝∶@#@X÷@#@＝126X＋5=13.43X=@#@@#@二．用方程表示数量关系：

@#@@#@1.火车每小时行120千米，汽车每小时a千米，火车每小时比汽车快6千米。

@#@_________@#@2.男生人数比女生少16人，男生56人，女生x人。

@#@_____________________@#@3.苹果树和梨树共38棵，苹果树x棵，梨树15课。

@#@___________________@#@4、一个数减去43，差是28，___________________@#@5、一个数与5的积是125，___________________@#@6、X的3.3倍减去1.2与4的积，差是11.4，___________________@#@三、在下面括号里填上“＞”、“＜”或“=”。

@#@@#@1、当X=2.5时，4X（）10@#@10X（）10@#@2、当X=4时，6.2+X（）11@#@54（）200÷@#@X@#@四、根据题意列方程解应用题。

@#@@#@1、一条路，已经修了600米，还剩下1000米没修，这条路全长多少米？

@#@@#@2、修路队第一天修路120.6米，比第二天的2倍少8.4米，第二天修多少米？

@#@@#@3.化肥厂计划生产7200吨化肥，已经生产了4个月，平均每月生产化肥1200吨，余下的每月生产800吨，还要生产多少个月才能完成？

@#@@#@ @#@4. @#@建筑工地需要沙子106吨，先用小汽车运15次，每次运2.4吨。

@#@剩下的改用大车运，每次运5吨，还要几次运完？

@#@@#@ @#@5.五年级同学种树，一班种40棵，比二班种的2倍少32棵，二班种多少棵?

@#@@#@ @#@@#@6.某厂有一批煤，原计划每天烧5吨，可以烧45天。

@#@实际每天少烧0.5吨，这批煤可以烧多少天？

@#@@#@7、有两桶油，甲桶油的重量是乙桶油的1.2倍，如果再往乙桶里倒入5千克油，两桶油就一样重了。

@#@原来两桶油各有多少千克？

@#@@#@　　@#@8、商店买出白菜250吨，比买出萝卜的5/6少30吨。

@#@买出萝卜多少吨？

@#@@#@　@#@9、筑路队修一条公路，第一天修了全长的1/5，第二天修了3/4千米，还剩2.05千米。

@#@这条路全长多少千米？

@#@　　@#@10、装配小组要装配一批洗衣机，计划每天装配27台，20天完成任务。

@#@实际每天装配了30台，只需几天就可以完成任务？

@#@@#@　　@#@11、修一条长208米的管道，前5天一共修52米，照这样计算，修完这条管道要用多少天？

@#@　@#@　@#@12、某村修一条水渠，原计划每天修40米，35天修完。

@#@结果25天就完成了任务，平均每天修多少米？

@#@　　@#@9@#@";i:

44;s:

1815:

"3、应用题（用比例方法解答）@#@

（1）加工一批零件，计划每天加工30个，72天完成，实际每天加工36个，实际多少天完成？

@#@@#@

（2）李华看一本故事书，计划每天看10页，18天可以看完，如果要6天完成，每天看多少页？

@#@@#@（3）一架飞机5小时可以飞行3500千米，照这样计算，8小时可以飞行多少千米？

@#@@#@4.一个车间女职工比男职工少30人,男职工与女职工人数的比是5:

@#@3．这个车间一共有多少职工?

@#@（用比例方法解）@#@5.用比例的方法解答@#@完成一项任务,原计划30人20天完成,现在要提前5天完成,需要增加多少人?

@#@@#@10.装修一间客厅,用边长2分米的方砖铺地,需要500块,用边长4分米的方砖铺地,需要多少块?

@#@@#@11.一部机器上有两个互相咬合的齿轮,主动轮有100个齿,每分钟转90转．从动轮有36个齿,每分钟转多少转?

@#@（用比例方法解）@#@12.某工厂计划上半年生产机器900台,前4个月生产了640台,照这样计算,上半年实际生产的机器台数超过原计划多少台?

@#@（用比例解）@#@13.城建工程队修一条自来水管道,用9米长的新管替换原来长6米的旧管．240根新管,可以换下多少根旧管?

@#@（用比例方法解）@#@14.轮船从甲地到乙地顺水每小时行25千米,从乙地回甲地逆水每小时行15千米,往返一次共6小时,求甲、乙两地的路程．（用比例解）．@#@15.装订一批儿童课外读物,计划每天装订80本,20天可装订完,实际2天就装订了400本,照这样计算,多少天可以完成任务?

@#@（用正反比例解答）@#@16.要修一条长140米的堤坝,用3.5天就修了24.5米,照这样计算,还要几天完成?

@#@（用比例方法解）@#@@#@";}