二年级口算题大全万以内整十整百整千加减法文档格式.doc

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0;s:

10342:

"学校班级姓名准考证号@#@考生答题不得超过此线@#@第二学期五年级数学期中试卷1@#@题号@#@一@#@二@#@三@#@四@#@五@#@六@#@总分@#@得分@#@一、巧思妙算。

@#@（32分）@#@1.口算。

@#@（每题0.5分，共计5分）@#@5.6+5.4=1-0.09=12.5×@#@0.5=1.25×@#@8÷@#@5=8.3÷@#@0.83=@#@6.3-6.3÷@#@3=7.6-2.8=800×@#@0.125=1.2×@#@0.5-0.4=4.9+5.11=@#@2.列竖式计算。

@#@（每题3分，共计9分）@#@4.3×@#@6.15=7.83÷@#@9=48÷@#@2.3=@#@（得数保留两位小数）@#@3.怎样简便就怎样计算。

@#@（每题3分，共计9分）@#@7.83×@#@6.3+3.7×@#@7.83105×@#@1.51.25×@#@32×@#@0.25@#@4.解方程。

@#@（每题3分，共计9分）@#@3.85+1.5Ｘ=6.10.8÷@#@Ｘ=1.25Ｘ-0.36Ｘ=16@#@二、填空。

@#@（每题2分，共20分）@#@1、3.05m=（）cm10.8m2=（）dm2@#@6050cm3=（）dm32800mL=（）L=（）dm3@#@2、在括号里填上适当的体积单位或容积单位。

@#@@#@车厢的体积约是15（）@#@矿泉水的容积约是18（）@#@小矿泉水的容积约是1500（）@#@一台VCD的体积约是4（）@#@12dm@#@3、@#@（）@#@（）@#@（）@#@（）@#@　　　　　如图，把一个长方体锯成两个大小相等的长方体后，表面积比原来增加了18dm2，这个长方体的体积是（　　　　）。

@#@@#@4、把6米长的绳子平均分成7段，每段是这根绳子的，每份长米。

@#@@#@5、写出12的所有因数和50以内的所有倍数：

@#@@#@因数：

@#@（）倍数：

@#@（）@#@6、一个数的最小倍数是12，这个数（）。

@#@一个数的最大因数是33，这数是（）。

@#@@#@7、两个质数的和是11，积是28，它们分别是（）和（）@#@8、用40米长的铁丝围成一个正方形铁丝框，它的表面积是（）平方米，体积是（）立方米。

@#@@#@9、在1—20这20个数中，奇数有（），质数有（），既是偶数又是质数的是（），既是奇数又是合数的是（）。

@#@@#@10、一个长方体的底面积是0.2平方米，高是8分米，它的体积是（）立方米。

@#@@#@三、判断。

@#@（对的打“√”，错的打“×@#@”）（5分）@#@1、计算一个木箱的体积和容积的方法一样，所以体积和容积是相等的。

@#@（）@#@2、两个质数的和是一定是偶数。

@#@（）@#@3、真分数都比假分数小。

@#@（）@#@4、因为2.5÷@#@0.5=5,所以2.5是0.5的倍数，0.5是2.5的因数。

@#@（）@#@5、任何一个非零自然数的因数至少有两个。

@#@（）@#@四、选择。

@#@（请选择正确答案的序号填在括号里）（6分）@#@1、把一张长方形的纸连续对折4次，其中的一份是这张纸的（）。

@#@@#@A、B、C、D、@#@2、同时是2、3、5倍数的最大三位数是（）。

@#@@#@A、120B、990C、960D、930@#@3、把一块棱成是4分米正方体大面包切成棱成是10厘米的正方体小面包，最多可以切（）块。

@#@A、4B、16C、32D、64@#@4、把小正方体拼成一个大正方体，至少需要（）小正方体。

@#@@#@A、2B、8C、9@#@5、如果把长方体的长、宽、高都扩大4倍，那么它的体积就扩大（）倍@#@A.4B.16C.64D.10@#@6、下面的平面图中，（）号不能折成正方体。

@#@@#@①②③@#@五、操作。

@#@（共6分）@#@1、在线段上表示出下列各分数。

@#@@#@@#@0@#@1@#@2@#@六、解决问题。

@#@（共30分）@#@1、小卖部要做一个长200厘米，宽50厘米，高70厘米的玻璃柜台各边都安上角铁，这个柜台需要多少厘米角铁？

@#@（6分）@#@2、学校要粉刷一间教室的四壁和天花。

@#@已知教室的长是9米，宽7米，高是3米，扣除门窗的面积12.5平方米，要粉刷的面积是多少平方米？

@#@（6分）@#@3、一个长方体鱼缸长1.5米，宽0.8米，里面水深4分米，把一块观赏石头放入水中浸没，这是水深6分米，石头的体积是多少立方分米？

@#@（6分）@#@4、一根方钢，长6米，横截面是一个边长为4厘米的正方形。

@#@@#@

（1）这块方钢重多少吨？

@#@（1立方厘米钢重10克）（4分）@#@5、宁夏德富胜面粉厂展厅有两个长方体柱子，底面是边长为3分米的正方形，柱子高4米，如果每平方米油漆4.5元，刷完柱子一共需要多少元钱？

@#@（6分）@#@第二学期五年级数学期中测试卷2@#@班级姓名得分@#@一、我会填．（2题5分，其他每小题2分，23分）@#@1、一个正方体的棱长是3厘米，它的棱长总和是（）厘米，表面积是（）平方厘米，体积是（）立方厘米．@#@2、48的因数有（）,在这些因数中,质数有（）,合数有（），奇数有（），偶数有（）。

@#@@#@3、最小的质数是（），最小的合数是（）。

@#@@#@4、28的最大因数是（），最小因数是（），最小倍数是（）．@#@5、的分数单位是（）,它有（）个这样的分数单位。

@#@@#@6．12dm3=（）cm34升40毫升=（）升69秒=（）分@#@一小瓶眼药水的容积是10（）．@#@7．363至少减去（）后同时是2、3、5的倍数。

@#@@#@8．把2米平均分成9份，每份长（）米，每份是总长的（）。

@#@@#@9．一个长方体水箱，能装水80m3，底面是边长为4m的正方形，水箱高是。

@#@@#@10．一个三位数，个位上是最小的偶数，十位上是最小的合数，百位上是最小的奇数，那么这个三位数是（）@#@二、判断。

@#@@#@1、正方体的体积比长方体的体积大。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（ @#@ @#@ @#@）@#@2、吨表示1吨的,也表示3吨的。

@#@（）.@#@三、择优录取。

@#@（把正确答案的选项填在括号里．每小题1分，共7分）@#@1、一个长方体木箱，长、宽、高分别为40cm、30cm、50cm。

@#@这个木箱的表面积是（ @#@ @#@）．@#@A．60dm2 @#@ @#@ @#@B．94dm2 @#@ @#@ @#@C．94dm3 @#@ @#@ @#@ @#@@#@2、一个水箱，从里面量底面是边长为5dm的正方形，水深0.35m，水箱里的水有（）升．A．87.5 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．21 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C．8.75 @#@ @#@ @#@ @#@@#@3、下面两个数是互质数的是（）。

@#@@#@A．3和12B．4和6C．5和21D．6和42@#@4、把7米长的铁丝截成9段，每段占全长的（）。

@#@@#@A、B、米C、D、米。

@#@@#@5、从一个体积是30立方厘米的长方体木块中，挖掉一小块后（如下图），它的表面积（）。

@#@@#@A．和原来同样大B．比原来小@#@C．比原来大D．无法判断@#@6、图形经过旋转后，（）不变。

@#@A．形状 @#@ @#@ @#@B．位置 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C．方向@#@7、一个正方体棱长扩大3倍，体积扩大（）倍，表面积扩大（）倍。

@#@@#@A．3倍 @#@ @#@B．9倍 @#@ @#@ @#@ @#@C．27倍 @#@ @#@D．6倍@#@四、我会算。

@#@（39分）@#@1、口算。

@#@（10分）@#@0.9×@#@7=0.6+7=1.25×@#@8=7.2×@#@0.1=0.25×@#@4=3.35×@#@1000=1.2÷@#@4=2.5÷@#@2.5=8.8÷@#@0.11=12-3.6=@#@2、先约分，是假分数的化成整数或求带分数。

@#@（8分）@#@1. @#@ @#@ @#@2.3.4.@#@3、计算下面长方体和正方体的表面积和体积（单位：

@#@厘米）（12分）@#@@#@五、列式解答。

@#@（共20分）@#@1．一间长方体的房间，长6米、宽4米、高2.5米。

@#@现在要粉刷它四面墙壁和顶面，（除去门窗8平方米不刷）。

@#@这个房间的粉刷面积是多少平方米？

@#@（4分）@#@2、用铁丝围成长、宽、高分别是6分米、4分米、3分米的三个长方体模型，至少需要多少分米铁丝？

@#@（4分）@#@3、一个长方体玻璃鱼缸，它的长、宽、高分别是80厘米、60厘米和50厘米．如果鱼缸中水深35厘米，这个鱼缸中水的容积是多少？

@#@（4分）@#@4、公园南面要修一道长15m，厚24m，，高3m的围墙。

@#@如果每立方米用砖525块，这道围墙一共用砖多少块？

@#@（4分）@#@5、把一根84cm长的铁丝围成一个正方体框架，这个框架所占空间为多少立方厘米？

@#@（4分）@#@6.一个长方体的体积是768立方厘米，它的长是16厘米，宽是8厘米，它的高是多少厘米？

@#@@#@7.一块正方体石料，棱长是4分米，每立方分米石料约重2.2千克，这块石料重多少千克？

@#@@#@8、一根长方体钢材，长5分米，横截面是边长6分米的正方形。

@#@如果每立方分米钢材重7.9千克，这根钢材重多少千克？

@#@@#@9.、要挖一个容水4000立方米的水池，水池长50米，宽20米，应挖多深？

@#@@#@";i:

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3632:

"第十届华中地区大学生数学建模@#@邀请赛论文格式规范@#@l参赛队从A、B题中任选一题。

@#@@#@l论文（答卷）用白色A4纸单面打印，上下左右各留出至少2.5厘米的页边距。

@#@@#@l论文第一页为承诺书，论文第二页为编号专用页，用于阅卷组评阅前后对论文进行编号。

@#@论文题目和摘要写在论文第三页上，论文1—3页按组委会统一要求编排，具体内容见下文，从第四页开始是论文正文。

@#@论文从第三页开始编写页码，页码必须位于每页页脚中部，用阿拉伯数字从“1”开始连续编号。

@#@注意，论文一律要求从左面装订。

@#@@#@l论文不能有页眉，论文中不能有任何可能显示答题人身份的标志。

@#@@#@l论文题目用3号黑体字，一级标题用4号黑体字并居中，论文中其他汉字一律采用小四号宋体字。

@#@行距用单倍行距，打印时应尽量避免彩色打印。

@#@@#@l提请大家注意：

@#@摘要在整篇论文评阅中占有重要权重，请认真书写摘要（注意篇幅不能超过一页）。

@#@阅卷组评阅时将首先根据摘要和论文整体结构及概貌对论文优劣进行初步筛选。

@#@@#@l引用别人的成果或其他公开的资料（包括网上查到的资料）必须按照规定的参考文献的表述方式在正文引用处和参考文献中均明确列出。

@#@正文引用处用方括号标示参考文献的编号，如[1][3]等；@#@引用书籍还必须指出页码。

@#@参考文献按正文中的引用次序列出，其中书籍的表述方式为：

@#@@#@[编号]作者，书名，出版地：

@#@出版社，出版年。

@#@@#@参考文献中期刊杂志论文的表述方式为：

@#@@#@[编号]作者，论文名，杂志名，卷期号：

@#@起止页码，出版年。

@#@@#@参考文献中网上资源的表述方式为：

@#@@#@[编号]作者，资源标题，网址，访问时间（年月日）。

@#@@#@l本规范的解释权属于第十届华中地区大学生数学建模邀请赛竞赛组委会。

@#@@#@第十届华中地区大学生数学建模邀请赛@#@承诺书@#@我们仔细阅读了第十届华中地区大学生数学建模邀请赛的竞赛细则。

@#@@#@我们完全明白，在竞赛开始后参赛队员不能以任何方式（包括电话、电子邮件、网上咨询等）与队外的任何人（包括指导教师）研究、讨论与赛题有关的问题。

@#@@#@我们知道，抄袭别人的成果是违反竞赛规则的,如果引用别人的成果或其他公开的资料（包括网上查到的资料），必须按照规定的参考文献的表述方式在正文引用处和参考文献中明确列出。

@#@@#@我们郑重承诺，严格遵守竞赛规则，以保证竞赛的公正、公平性。

@#@如有违反竞赛规则的行为，我们将受到严肃处理。

@#@@#@我们的参赛报名号为：

@#@@#@参赛队员（签名）：

@#@@#@队员1：

@#@@#@队员2：

@#@@#@队员3：

@#@@#@@#@湖北省工业与应用数学学会@#@第十届华中地区大学生数学建模邀请赛组委会@#@第十届华中地区大学生数学建模邀请赛@#@编号专用页@#@选择的题号：

@#@@#@参赛的编号：

@#@@#@@#@（以下内容参赛队伍不需要填写）@#@竞赛评阅编号：

@#@@#@第十届华中地区大学生数学建模邀请赛@#@题目：

@#@@#@【摘要】@#@";i:

2;s:

1754:

"艺园幼儿园2010-2011学年度第一学期大班期末考试@#@数学试卷@#@姓名班级@#@一、数一数，填一填。

@#@（8分）@#@ @#@ @#@（）（）（）（）@#@二、请小朋友画上或去掉相应图形，使每一行的数是“6”。

@#@（10分）@#@△△△△@#@三、看图列式计算。

@#@（12分）@#@ @#@（）+（）=（）（）-（）=（）@#@（）+（）=（） （）-（）=（）@#@ @#@（）+（）=（）（）-（）=（）@#@（）+（）=（） （）-（）=（）@#@四、找相邻数。

@#@（5分）@#@ @#@6@#@ 3 8@#@7@#@五、填填、画画。

@#@（7分）@#@5 4@#@124255@#@六、比大小，并用“＞”、“＜”、“＝”连接起来。

@#@（6分）@#@5○47○29○6@#@3○53○35○10@#@七、找规律，按顺序填空。

@#@（10分）@#@1@#@3@#@6@#@7@#@10@#@9@#@7@#@4@#@3@#@八、找一找，数一数，并填在（）里。

@#@（8分）@#@有（）个有（）个@#@有（）个有（）个@#@九、计算题。

@#@（18分）@#@5-2=（）5+2=（）4+4=（）@#@10-3=（）7-2=（）5-5=（）@#@7-6=（）5+3=（）10-4=（）@#@十、找一找，填一填。

@#@（8分）@#@12345678910@#@单：

@#@@#@双：

@#@@#@十一、把下列5个豆子分别放在下面碗里。

@#@（8分）@#@@#@艺园幼儿园大班数学试卷第4页@#@";i:

3;s:

3381:

"用短除法求两个数的最大公因数和最小公倍数（原创补充教程）@#@做一做@#@把下列这些数用短除法分解成用素数连乘的形式。

@#@@#@10＝（）×@#@（）24＝（）×@#@（）×@#@（）×@#@（）@#@20＝（）×@#@（）×@#@（）30＝（）×@#@（）×@#@（）@#@学一学@#@用短除法求18和24的最大公因数和最小公倍数。

@#@@#@21824…………先同时除以公因数2@#@3912…………再同时除以公因数3@#@34……除到两个商只有公因数1为止。

@#@@#@把所有的除数相乘，得到：

@#@18和24的最大公因数是2×@#@3＝6，可表示为（18,24）＝2×@#@3＝6。

@#@@#@把所有的除数和最后的两个商连乘，得到：

@#@18和24的最小公倍数是2×@#@3×@#@3×@#@4＝72，可表示为[18,24]＝2×@#@3×@#@3×@#@4＝72。

@#@@#@用短除法求两个数的最大公因数或最小公倍数，一般都用这两个数除以它们的公因数，一直除到所得的两个商只有公因数1为止。

@#@把所有的除数相乘起来，就得到这两个数的最大公因数；@#@把所有的除数和最后的两个商连乘起来，就得到这两个数的最小公倍数。

@#@@#@试一试@#@用短除法求下列两组数的最大公因数和最小公倍数。

@#@@#@21和2820和36@#@练一练@#@1、根据已知条件求出每组数的最大公因数和最小公倍数。

@#@@#@

（1）28＝2×@#@2×@#@7

（2）16＝2×@#@2×@#@2×@#@2@#@35＝5×@#@712＝2×@#@2×@#@3@#@（28,35）＝（）（16,12）＝（）@#@[28,35]＝（）[16,12]＝（）@#@2、用适当的方法求下列每组数的最大公因数和最小公倍数。

@#@@#@14和2120和2565和52@#@3、一堆水果糖，分给一个小组的同学们。

@#@如果分给男同学，每人5块，结果还剩3块；@#@而分给女同学，每人可以分到8块，结果也还剩3块。

@#@问这堆水果糖最少有几块，这一小组有几人？

@#@@#@两个自然数的最大公因数是6，最小公倍数是72.已知其中一个自然数是18，求另一个自然数@#@答案：

@#@24@#@在求18与12的最大公约数与最小公倍数时，由短除法@#@可知，（18，12）=2×@#@3=6，[18，12]=2×@#@3×@#@3×@#@2=36。

@#@如果把18与12的最大公约数与最小公倍数相乘，那么@#@（18，12）×@#@[18，12]@#@=（2×@#@3）×@#@（2×@#@3×@#@3×@#@2）@#@=（2×@#@3×@#@3）×@#@（2×@#@3×@#@2）@#@=18×@#@12。

@#@@#@也就是说，18与12的最大公约数与最小公倍数的乘积，等于18与12的乘积。

@#@当把18，12换成其它自然数时，依然有类似的结论。

@#@从而得出一个重要结论：

@#@@#@两个自然数的最大公约数与最小公倍数的乘积，等于这两个自然数的乘积。

@#@即，@#@（a，b）×@#@[a，b]=a×@#@b。

@#@@#@两个自然数的最大公约数是6，最小公倍数是72。

@#@已知其中一个自然数是18，求另一个自然数。

@#@@#@解：

@#@由上面的结论，另一个自然数是（6×@#@72）÷@#@18=24。

@#@@#@";i:

4;s:

3153:

"标点符号练习（3）@#@

（1）小槐树好奇地问爷爷我有年轮吗@#@

（2）有啊老槐树回答说不过你的年轮只有七圈@#@因为你才七岁@#@（3）没想到年龄还能记录年景哩小槐树高兴地说@#@（4）一定会飞回来男孩肯定地说@#@（5）是的小男孩站起来鞠了个躬请让我进去吧@#@（6）是个小男孩吗高尔基问@#@（7）我留在村子里第三个孩子说也许在村子里□我就能明白幸福究竟是什么@#@（8）150岁您记错了吧小槐树有点儿不相信@#@（9）老师说欢迎同学们回到学校@#@（10）祝你快乐他微笑着说@#@（11）这是不可能的他说那天我就在旁边@#@（12）高尔基大声喊道孩子回来我这儿有很多胶卷@#@标点符号练习

（2）@#@

（1）这时妈妈说快要下雨了我们赶快回家@#@

（2）小明问老师明天如果下雨还去春游么@#@（3）来吧我让他们放你进来高尔基说@#@（4）我明白了 @#@我们的庆龄是个守信用的孩子 @#@妈妈望着庆龄笑了笑 @#@说那你就留下来吧@#@（5）小男孩指了指沙发说请您坐在这儿看报纸@#@（6）为什么只摘花瓣呢我轻轻地问@#@（7）她低着头不好意思地说我舍不得把整朵花都摘了@#@（8）你爸爸呢我说他怎么不在家@#@（9）爸爸在南沙当解放军他常常来信叫我听妈妈的话不要惹妈妈生气小女孩眼里闪动着泪花轻轻地对我说@#@（10）萨沙问道妈妈现在我还是最弱小的吗@#@（11）看这儿还有一朵野蔷薇呢@#@（12）森林里的景色是那么美好空气是那样清新@#@（13）爷爷说的话是真的吗@#@标点符号练习

（1）@#@1、他长大以后刻苦钻研天文成了著名的天文学家@#@2、爷爷走过来说孩子你看得很仔细@#@3、这么多事情一下子怎么做得完呢@#@4、瞧青山绿水环绕着小村庄这景色实在是太迷人了@#@5、老师高兴地对我们说明天去春游@#@6、动物园的动物真多啊有狮子老虎猴子骆驼海狮@#@7、她睁开眼睛一看啊多么明亮多么美丽的世界呀@#@8、她站在山冈上自豪地喊着我长大啦@#@9、到了秋季□葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下有红的白的紫的暗红的淡绿的五光十色美丽极了@#@10、他们在洁白的纸上画了房子太阳大树@#@11、三个小朋友画了被大风吹弯的小树被风吹斜的雨丝@#@12、他扑扑翅膀向湖边飞去忽然看见镜子似的湖面上映出一个漂亮的影子雪白的羽毛长长的脖子美丽极了这难道是自己的影子吗啊原来我不是丑小鸭是一只漂亮的天鹅呀@#@";i:

5;s:

2920:

"儿童数独入门（三）@#@戎卫武@#@一、教学内容：

@#@@#@“数独”（英文名为SUDOKU）（三）@#@二、教学目标：

@#@@#@知识与技能：

@#@@#@1、培养学生把握全局的能力。

@#@@#@2、培养学生的观察反应能力。

@#@@#@3、培养学生分析推理能力。

@#@@#@数学思考：

@#@通过数独游戏，可以益智，可以获得持久的脑力锻炼。

@#@@#@解决问题：

@#@培养学生用排除法思考问题，初步学会的推理分析问题，掌握解决问题的策略。

@#@@#@情感态度与价值观：

@#@既在同伴之间的交流与团结协作中，获得肯定，又在独立思考后，获得成就感。

@#@@#@三、教学重、难点：

@#@@#@培养学生的观察和推理能力。

@#@@#@四、教具和学具：

@#@@#@课件数独游戏学具@#@五、教学过程：

@#@@#@1、激趣引新：

@#@@#@师：

@#@同学们，我们已经学会了玩简单的数独，你们喜欢数独吗？

@#@今天老师将为你们介绍9×@#@9的数独游戏：

@#@@#@数独是一种逻辑数组谜题。

@#@“数独”是一个9×@#@9的方阵，它是由九个“九宫格”（图中黑色实线围住的3×@#@3的方阵）构成的，每个九宫格又是由九个小格子构成的，在空白的小格子里填上1~9中的数字，使得每个数字在“九宫格”的每行、每列、每个九宫格中均只出现一次。

@#@游戏会从一个部分带有数字的九宫格开始。

@#@@#@2、建立数独的模型@#@数独是一款很经典的益智数字游戏，可以用来锻炼益智的，它包含九直行九横列，共分成九个九宫格，每行列都由1到9、不能重复的阿拉伯数字组成，每个九宫格亦然。

@#@@#@赶紧来看看数独的游戏规则吧：

@#@@#@数独游戏在9x9的方格内进行，分为3x3的小方格，被称为“宫”：

@#@@#@数独游戏首先从已经填入数字的格子开始：

@#@@#@数独游戏的目的是根据下列规则，用1至9之间的数字填满空格，一个格子只能填入一个数字：

@#@@#@1.每个数字在每一行只能出现一次：

@#@@#@2.同样的，每个数字在每一列只能出现一次：

@#@@#@3.每个数字在每一区只能出现一次：

@#@@#@总结这些规则，即每个数字在每一行、每一列和每一宫只能出现一次。

@#@@#@3、应用体验。

@#@@#@学生用数独游戏卡片及学具玩9×@#@9数独游戏@#@两人一组（或四人一组）玩@#@第1---5关（基本的9×@#@9数独）@#@4、交流汇报。

@#@@#@总结：

@#@玩“数独”游戏，大家要有信心、耐心。

@#@我们不仅可以玩“数独”，还可以编“数独”游戏。

@#@最重要的是我们要把这种全局考虑的习惯用在生活中，遇到问题不能只单方面去思考，要从多个方面去判断、去观察。

@#@不过，老师要提醒大家，“数独”会让你废寝忘食，可不能沉迷进去啊。

@#@@#@";i:

6;s:

9075:

"二次函数单元检测@#@（时间：

@#@45分钟，满分：

@#@100分）@#@一、选择题（本大题共8小题，每小题4分，共32分）@#@1．在下列函数关系式中，y是x的二次函数的是（　　）．@#@A．＝6B．xy＝－6C．x2＋y＝6D．y＝－6x@#@2．抛物线①y＝2x2，②y＝－7，③y＝＋5中，开口从大到小的顺序为（　　）．@#@A．①②③B．③②①C．①③②D．②①③@#@3．如图，平面直角坐标系中，两条抛物线有相同的对称轴，则下列关系正确的是（　　）．@#@A．m＝n，k＞hB．m＝n，k＜h C．m＞n，k＝hD．m＜n，k＝h@#@4．在反比例函数y＝中，当x＞0时，y随x的增大而减小，则二次函数y＝ax2－ax的图象大致是下图中的（　　）．@#@5．如图所示的二次函数y＝ax2＋bx＋c的图象中，刘星同学观察得出了下面四条信息：

@#@

（1）b2－4ac＞0；@#@

（2）c＞1；@#@（3）2a－b＜0；@#@（4）a＋b＋c＜0.你认为其中错误的有（　　）．@#@A．2个B．3个C．4个D．1个@#@6．已知二次函数y＝2x2＋9x＋34，当自变量x取两个不同的值x1，x2时，函数值相等，则当自变量x取x1＋x2时的函数值与（　　）．@#@A．x＝1时的函数值相等 B．x＝0时的函数值相等@#@C．x＝时的函数值相等 D．x＝时的函数值相等@#@7．已知函数y1＝x2与函数y2＝＋3的图象如图所示，若y1＜y2，则自变量x的取值范围是（　　）．@#@A．＜x＜2B．x＞2或x＜ C．－2＜x＜D．x＜－2或x＞@#@8．根据下表中的二次函数y＝ax2＋bx＋c的自变量x与函数y的对应值，可判断该二次函数的图象与x轴（　　）.@#@x@#@…@#@－1@#@0@#@1@#@2@#@…@#@y@#@…@#@－1@#@－2@#@…@#@A．只有一个交点 B．有两个交点，且它们分别在y轴两侧@#@C．有两个交点，且它们均在y轴同侧 D．无交点@#@二、填空题（本大题共5小题，每小题5分，共25分）@#@9．把抛物线y＝3x2先向左平移3个单位长度，再向上平移2个单位长度，所得抛物线的解析式为______．@#@10．二次函数y＝x2－mx＋3的图象与x轴的交点如图所示，根据图中信息可得到m的值是__________．@#@11．已知二次函数的图象开口向下，且与y轴的正半轴相交．请你写出一个满足条件的二次函数的关系式__________．@#@12．若直线y＝ax－6与抛物线y＝x2－4x＋3只有一个交点，则a的值是__________．@#@13．给出下列命题：

@#@@#@命题1.点（1,1）是双曲线y＝与抛物线y＝x2的一个交点．@#@命题2.点（1,2）是双曲线y＝与抛物线y＝2x2的一个交点．@#@命题3.点（1,3）是双曲线y＝与抛物线y＝3x2的一个交点．@#@……@#@请你观察上面的命题，猜想出命题n（n是正整数）：

@#@__________________________.@#@三、解答题（本大题共4小题，共43分）@#@14．（8分）已知点A（1,1）在二次函数y＝x2－2ax＋b图象上．@#@

（1）用含a的代数式表示b；@#@@#@

（2）如果该二次函数的图象与x轴只有一个交点，求这个二次函数的图象的顶点坐标．@#@15．（10分）如图①，是苏州某河上一座古拱桥的截面图，拱桥桥洞上沿是抛物线形状，抛物线两端点与水面的距离都是1m，拱桥的跨度为10m，桥洞与水面的最大距离是5m，桥洞两侧壁上各有一盏距离水面4m的景观灯．若把拱桥的截面图放在平面直角坐标系中（如图②）．@#@

（1）求抛物线的解析式；@#@@#@

（2）求两盏景观灯之间的水平距离．@#@ @#@图① 图②@#@16．（12分）如图所示，二次函数y＝－x2＋2x＋m的图象与x轴的一个交点为A（3,0），另一个交点为B，且与y轴交于点C．@#@

（1）求m的值；@#@@#@

（2）求点B的坐标；@#@@#@（3）该二次函数图象上有一点D（x，y）（其中x＞0，y＞0），使S△ABD＝S△ABC，求点D的坐标．@#@17．（13分）宏达经销店为某工厂代销一种建筑材料（这里的代销是指厂家先免费提供货源，待货物售出后再进行结算，未售出的由厂家负责处理）．当每吨售价为260元时，月销售量为45吨．该经销店为提高经营利润，准备采取降价的方式进行促销．经市场调查发现：

@#@当每吨售价每下降10元时，月销售量就会增加7.5吨．综合考虑各种因素，每售出一吨建筑材料共需支付厂家及其他费用100元．设每吨材料售价为x（元），该经销店的月利润为y（元）．@#@

（1）当每吨售价是240元时，计算此时的月销售量；@#@@#@

（2）求出y与x的二次函数关系式（不要求写出x的取值范围）；@#@@#@（3）请把

（2）中的二次函数配方成y＝a（x－h）2＋k的形式，并据此说明，该经销店要获得最大月利润，售价应定为每吨多少元？

@#@@#@（4）小静说：

@#@“当月利润最大时，月销售额也最大．”你认为对吗？

@#@请说明理由．@#@参考答案@#@1．答案：

@#@C@#@2．解析：

@#@二次项系数的绝对值越小，开口越大．@#@∵＜2，∴抛物线的开口从大到小的顺序为③②①.@#@答案：

@#@B@#@3．答案：

@#@A@#@4．解析：

@#@在反比例函数y＝中，当x＞0时，y随x的增大而减小，所以a＞0.@#@所以二次函数y＝ax2－ax开口向上，且与x轴交于（0,0）和（1,0）点，应选A．@#@答案：

@#@A@#@5．解析：

@#@∵抛物线y＝ax2＋bx＋c与x轴有两个交点，@#@∴b2－4ac＞0.@#@∵抛物线y＝ax2＋bx＋c与y轴的交点坐标是（0，c），@#@∴c＜1.∵对称轴x＝＞－1，@#@又a＜0，∴2a－b＜0.@#@当x＝1时，y＜0，即当x＝1时，y＝a＋b＋c＜0，@#@∴只有

（2）错误．@#@答案：

@#@D@#@6．解析：

@#@利用抛物线的对称性可知，x1＋x2正好是对称轴的横坐标x的值的2倍，即x1＋x2＝.以对称轴为基础，正好与x＝0时的函数值相等．@#@答案：

@#@B@#@7．解析：

@#@y1＜y2，即抛物线在直线下方的那部分对应的自变量x的取值范围，需求出直线与抛物线的两交点坐标．@#@答案：

@#@C@#@8．解析：

@#@根据表中x，y的对应值描出函数y＝ax2＋bx＋c的大致图象，可以看出，该二次函数的图象与x轴有两个交点，且它们分别在y轴两侧．@#@答案：

@#@B@#@9．解析：

@#@抛物线y＝3x2的顶点是（0,0），先向左平移3个单位长度，再向上平移2个单位长度后是（－3,2）．@#@所以，所得抛物线的解析式是y＝3（x＋3）2＋2.@#@答案：

@#@y＝3（x＋3）2＋2@#@10．解析：

@#@把（1,0）的坐标代入二次函数y＝x2－mx＋3的解析式，得1－m＋3＝0.解得m＝4.@#@答案：

@#@4@#@11．答案：

@#@y＝－x2－2x＋3（满足条件即可，答案不惟一）@#@12．解析：

@#@由题意，知只有一个解，即方程x2－（4＋a）x＋9＝0有两个相等的实数根．@#@所以（4＋a）2－4×@#@1×@#@9＝0.@#@解得a＝2或a＝－10.@#@答案：

@#@2或－10@#@13．答案：

@#@点（1，n）是双曲线y＝与抛物线y＝nx2的一个交点@#@14．解：

@#@

（1）∵点A（1,1）在二次函数y＝x2－2ax＋b的图象上，∴1＝1－2a＋B．可得b＝2A．@#@

（2）根据题意，方程x2－2ax＋b＝0有两个相等的实数根，@#@∴4a2－4b＝4a2－8a＝0.解得a＝0或a＝2.@#@当a＝0时，y＝x2，这个二次函数的图象的顶点坐标是（0,0）；@#@@#@当a＝2时，y＝x2－4x＋4＝（x－2）2，这个二次函数的图象的顶点坐标为（2,0）．@#@∴这个二次函数的图象的顶点坐标为（0,0）或（2,0）．@#@15．解：

@#@

（1）抛物线的顶点坐标为（5,5），与y轴的交点坐标是（0,1）．@#@设抛物线的解析式是y＝a（x－5）2＋5，@#@把（0,1）代入y＝a（x－5）2＋5得a＝.@#@∴y＝（x－5）2＋5（0≤x≤10）．@#@

（2）由已知得两盏景观灯的纵坐标都是4，@#@∴4＝（x－5）2＋5.@#@∴（x－5）2＝1.∴x1＝，x2＝.@#@∴两盏景观灯间的距离为5米．@#@16．解：

@#@

（1）将（3,0）代入二次函数解析式，得－32＋2×@#@3＋m＝0.解得m＝3.@#@

（2）二次函数解析式为y＝－x2＋2x＋3，@#@令y＝0，得－x2＋2x＋3＝0.@#@解得x＝3或x＝－1.@#@∴点B的坐标为（－1,0）．@#@（3）∵S△ABD＝S△ABC，点D在第一象限，@#@∴点C，D关于二次函数的对称轴对称．@#@∵由二次函数解析式可得其对称轴为x＝1，点C的坐标为（0,3），∴点D的坐标为（2,3）．@#@17．解：

@#@

（1）45＋×@#@7.5＝60（吨）．@#@

（2）y＝（x－100），@#@化简得y＝＋315x－24000.@#@（3）y＝＋315x－24000@#@＝（x－210）2＋9075.@#@要获得最大月利润，售价应定为每吨210元．@#@（4）小静说的不对．理由：

@#@当月利润最大时，x为210元，而对于月销售额@#@W＝x@#@＝（x－160）2＋19200来说，当x为160元时，月销售额W最大．@#@∴当x为210元时，月销售额W不是最大．@#@∴小静说的不对．@#@";i:

7;s:

2332:

"@#@《有余数的除法》@#@第一课时导学案@#@学习目标：

@#@1.我能理解有余数除法的意义；@#@2.我会列有余数除法的算式；@#@3.我能初步解决简单的有余数除法的问题。

@#@@#@重难点：

@#@理解有余数除法的意义。

@#@@#@一、导入：

@#@@#@小热身：

@#@看图列式：

@#@○○○○○○@#@算式一：

@#@____________________算式二：

@#@______________________@#@根据图说说，这两道算式表示什么意思？

@#@@#@想：

@#@○○○○○○○该怎么分？

@#@@#@二、自主学习：

@#@（书本60页例1）@#@例一、@#@@#@算式1：

@#@____________________@#@算式2：

@#@______________________________@#@归纳:

@#@余数是被除数平均分后剩下的数量,所以余数的单位名称应和被除数的单位名称相同.@#@小结：

@#@当平均分一些物品有剩余且不够再分的时候,剩余的数叫余数,带有余数的除法就是有余数的除法.@#@三、合作探究：

@#@@#@把上面的草莓每3个放一盘，能放几盘？

@#@还剩几个？

@#@（商的单位是什么？

@#@余数的单位是什么？

@#@）@#@四、及时训练：

@#@@#@1、书本60页做一做1.2题。

@#@@#@2、3÷@#@2=□……□5÷@#@2=□……□@#@16÷@#@3=□……□11÷@#@5=□……□@#@22÷@#@7=□……□36÷@#@7=□……□@#@3、把★★★★★★★★★★★★★★★2个2个的圈，可以圈（）组，还剩（）个。

@#@@#@算式：

@#@_________________________答：

@#@_________________________@#@4、把20个苹果，平均分给3个小朋友，每个小朋友可以分（）个，还剩（）个。

@#@@#@算式：

@#@__________________________答：

@#@_________________________@#@五、评点总结：

@#@@#@1、余数是被除数平均分后剩下的数量,所以余数的单位名称应和被除数的单位名称相同.@#@2、当平均分一些物品有剩余且不够再分的时候,剩余的数叫余数,带有余数的除法就是有余数的除法.@#@六、作业布置：

@#@@#@练习册43-44页完成。

@#@@#@七、板书设计：

@#@@#@§@#@6.1有余数的除法@#@一、……@#@二、……7÷@#@2=3（盘）……1（个）@#@三、……@#@（余数）@#@";i:

8;s:

3:

"@#@";i:

9;s:

14007:

"第六讲两步应用题

（一）@#@【专题导引】@#@我们已经会解答一步计算的应用题了，如果改变条件的说法，由直接告诉的条件变为需要计算才知道的条件；@#@或者改变问题的问法，或者再增加一个条件，那么一步应用题就变为两步应用题了。

@#@@#@解答两步应用题时，先要找出条件和所求问题，再根据已知的条件，找到隐蔽的条件，最后解决题中的问题。

@#@两个量进行了比较时，一定要弄清谁多谁少，是求多的数量，还是求少的数量，再确定正确的算法。

@#@@#@【典型例题】@#@【例1】一套儿童装共20元，其中上衣8元，请问，上衣贵还是裤子贵？

@#@@#@【试一试】@#@1、李婆婆带上30个鸡蛋去卖，上午卖掉了13个，其余的下午卖掉，上午卖的多还是下午卖的多？

@#@@#@2、学生去春游，预计坐车得走25千米，8点时已走了10千米，还剩下多少千米路？

@#@比已走的路多还是少？

@#@@#@【例2】二（3）班有男同学18人，女同学比男同学多2人，二（3）班一共有学生多少人？

@#@@#@【试一试】@#@1、小明去商店买一个笔盒和一个书包，笔盒花了10元，书包的钱比笔盒多3元，小明一共花去多少元？

@#@@#@2、李师傅把一根木头锯成两段，短的一段13分米，长的一段比短的一段多3分米，这根木头原来有多长？

@#@@#@【例3】二

（1）班有59个同学，二

（2）班有25个女生，26个男生，二

（1）班比二

（2）班多几个同学？

@#@@#@【试一试】@#@1、解放军某部长途行军，第一天走40千米，第二天上午走18千米，下午走15千米，第一天比第二天多走几千米？

@#@@#@2、城中小学五月份用电1530度电，六月份上半月用电780度，下半月用电660度，城中小学五月份比六月份多用了多少度电？

@#@@#@【例4】王奶奶家养了45只鸭子、70只鸡，养的鹅的只数和鸭同样多，鸡、鸭、鹅共多少只？

@#@@#@【试一试】@#@1、妈妈买了10斤苹果，8斤梨，买的橘子和苹果一样重，共买来水果多少斤？

@#@@#@2、图书室有连环画128本，文艺书96本，买来的故事书比连环画与文艺书的总和少80本。

@#@图书室有故事书多少本？

@#@@#@【例5】二（4）班48个同学参加体育活动，打球的有15个，踢球的有20个，剩下的跳绳，跳绳的有多少个？

@#@@#@【试一试】@#@1、36个同学参加运动会，其中15人参游泳比赛，13人参加乒乓球比赛，剩下的参加田径比赛，参加田径比赛的有几人？

@#@@#@2、建筑工地有54吨水泥，第一天用去5吨，比第二天少用2吨，两天后还剩多少吨水泥？

@#@@#@【例6】一桶油连桶重15千克，吃了一半油以后，连桶重8千克，吃掉了多少千克油？

@#@满桶油重多少千克？

@#@@#@【试一试】@#@1、一桶水连桶重250千克，用去一半后，连桶还重145千克，用去多少千克水？

@#@满桶水重多少千克？

@#@@#@2、一桶油连桶重16千克，用去一半油后，连桶重9千克，原有油多少千克？

@#@桶重多少千克？

@#@@#@【※例7】小明、小红各有一些邮票，小明给小红20张，两人就同样多了。

@#@已知小明原有50张邮票，求小明、小红共有多少张邮票？

@#@@#@【※试一试】@#@1、有两桶油，从第一桶倒10千克给第二桶，两桶油就同样多了。

@#@已知第一桶原有30千克，求两桶油共重多少千克？

@#@@#@2、有红、黄两种花，如果红花拿去5朵，两种花就同样多了。

@#@已知红花原有20朵，求红、黄两种花共有多少朵？

@#@@#@课外作业@#@家长签名：

@#@_____________@#@1、明明带40元钱进商场买学习用具，出来时口袋里还有15元，买学习用具用了多少钱？

@#@用去的多还是剩下的多？

@#@@#@2、李军买了一套衣服，上衣要25元，裤子比上衣贵5元，这套衣服一共多少钱？

@#@@#@3、红星村去年栽果树350棵，今年又栽了200棵杨树和170棵柳树，今年栽的树比去年栽的树多多少棵？

@#@@#@4、菜场有青菜7筐，萝卜8筐，运来的黄瓜是青菜与萝卜总数的2倍，菜场运来黄瓜多少筐？

@#@@#@5、商店运来50千克白糖，第一天卖掉15千克，第二天比第一天多卖5千克，商店现在还有多少千克白糖？

@#@@#@※6、王奶奶用1千克重的纸箱去买枣，装满一箱枣后共重11千克。

@#@现在王奶奶要把买来的枣给李阿姨分一半，王奶奶应分给李阿姨多少千克？

@#@@#@※7、小明、小红有一些小棒，小红给小明8根后，两人小棒的根数同样多。

@#@小红原有20根。

@#@求小红、小明原来共有多少根小棒？

@#@@#@第七讲两步应用题

（二）@#@【专题导引】@#@这一讲我们继续讨论两步计算应用题。

@#@记住：

@#@一定要弄清题中条件与条件、条件和问题之间的关系，才能找出解题的方法。

@#@@#@解答这组题时，要分析题中各部分之间的关系，如果求几个几是多少或求几的几倍是多少，就用乘法。

@#@如果把一个数平均分成几份，求每份是多少或求一个数里有几个几就用除法来计算。

@#@当求几的几倍是多少后，再求总数或差时，就不止一种解题方法，小朋友要学会选择最佳解法。

@#@@#@【典型例题】@#@【例1】小兵身上有钱20元，买卡通书用去10元，买铅笔用去2元，还剩下多少钱？

@#@@#@【试一试】@#@1、悟空有闪卡40张，给了八戒15张，给了沙僧10张，悟空还剩下多少张？

@#@@#@2、李叔叔从中山城区去香港，要先走路去车站，再坐车去港澳码头，再从码头坐船去香港，共走70千米，已知走路2千米，坐车10千米，那么水路多少千米？

@#@@#@【例2】光明小学买回6盒钢笔做奖品，每盒9支，一共有多少支？

@#@发奖品时只发出50支，还剩下多少支？

@#@@#@1、李阿姨进商场买东西，发现自己身上有8张20元的人民币，李阿姨带了多少钱？

@#@买东西用去150元，还剩下多少元？

@#@@#@2、水果店有4箱苹果，每箱30千克，一共有苹果多少千克？

@#@上午卖出100千克后还剩下多少千克？

@#@@#@【例3】妈妈买回一些梨，平均放在6个盘子里，每个盘子里放4个，还余2个，妈妈一共买了多少个梨？

@#@@#@【试一试】@#@1、老师把一些铅笔平均分给7个小朋友，每个小朋友分7枝，结果还剩1枝，老师手里一共有多少枝铅笔？

@#@@#@2、图书室把新到的一批书平均分给10个班，每个班分到15本，最后还剩15本，图书室新到多少本书？

@#@@#@【例4】田田练了8天的字，前7天，每天练4张纸，最后一天练了5张纸。

@#@田田8天一共练写了多少张纸？

@#@@#@【试一试】@#@1、小明看一本故事书，前5天每天看12页，最后一天看了20页正好看完，这本故事书一共多少页？

@#@@#@2、张师傅生产一批零件，前4天每天生产25个，后3天共生产60个，张师傅一周共生产多少个零件？

@#@@#@【例5】二（6）班有55个同学去野外植树，他们每5人一组，每组种4棵，求二（6）班同学这次一共能种多少棵树？

@#@@#@【试一试】@#@1、36个同学做纸花，他们每3人一组，每组做6朵，这些同学一共能做多少朵纸花？

@#@@#@2、20名少先队员帮助图书馆修补图书，他们每2人一组，每组修补6本，问这20名少先队员一共修补了多少本图书？

@#@@#@【例6】蓝气球有25个，红气球是蓝气球的5倍，一共有气球多少个？

@#@@#@【试一试】@#@1、第一组做5个风筝，第二组做的是第一组的2倍，两组一共做了几个风筝？

@#@@#@2、果园里有梨树35棵，苹果树是梨树的2倍，两种树一共有多少棵？

@#@@#@【※例7】李奶奶家养了10只鸭，鸡的只数是鸭的3倍，要使鸭的只数和鸡同样多，那么李奶奶家还要买几只鸭？

@#@@#@【※试一试】@#@1、公园里有灰鸽20只，白鸽的只数是灰鸽的4倍，要使灰鸽的只数与白鸽同样多，那么公园里还要买几只灰鸽？

@#@@#@2、学校里买来彩色粉笔15箱，买的白色粉笔是彩色粉笔的3倍，现在要使彩色粉笔和白色粉笔一样多，学校还要买多少箱彩色粉笔？

@#@@#@课外作业@#@家长签名：

@#@_____________@#@1、光明水果店有苹果100千克，上午卖掉了50千克，下午卖掉了30千克，还剩下多少千克？

@#@@#@2、明天希望小学有6个班，每班40名学生，一共有多少名学生？

@#@其中女同学100人，男同学有多少人？

@#@@#@3、小刚有50张纸订草稿本，每9张订1本，要订6本，还缺几张？

@#@@#@4、同学计划5天装订本子300本，结果前3天装订了160本，后2天装订后还剩20本没完成，同学们在后2天共装订了多少本？

@#@@#@5、学校组织同学们进行放风筝比赛，让他们每6人一组，每组2只风筝，这时，天空中一共飘起了10只风筝，你知道这次参加比赛的一共有多少名同学吗？

@#@@#@※6、王伯伯家养了8只鸭，鸡的只数是鸭的3倍，要使鸭的只数和鸡的只数一样多，那么王伯伯家还要买几只鸭？

@#@@#@※7、芳芳有12本书，兵兵有18本书，要使两人的书同样多，兵兵要给芳芳几本书？

@#@@#@第七讲两步应用题（三）@#@【专题导引】@#@小朋友，我们已经学过怎样解答两步计算的应用题。

@#@知道了在解答时，首先要弄清题意，仔细分析题中的数量关系，然后才能正确解答，这讲我们再来做些这方面的练习。

@#@@#@要想顺利地解答应用题，可以根据题中所给的条件和问题画出线段图，再进行认真分析，这样题中的数量关系可一目了然，从而找准隐藏条件，正确列式解答。

@#@@#@【典型例题】@#@【例1】果园里有桃树20棵，苹果树是桃树的2倍，两种树一共有多少棵？

@#@@#@【试一试】@#@1、弟弟有故事书8本，哥哥故事书的本数是弟弟的2倍，兄弟俩共有多少本故事书？

@#@@#@2、胡大婶家有9只鸭，鸡的只数是鸭的4倍，她家共有鸡鸭多少只？

@#@@#@【例2】小明看一本故事书，每天看12页，他看了5天还剩4页没看完，这本书共多少页？

@#@@#@【试一试】@#@1、某工厂8天内要赶造一批零件，计划每天造100个就能完成任务，实际第7天共完成了690个，那么在第8天必须造多少个？

@#@@#@2、二

（1）班教室有8个小组，其中7个小组都是每组5人，有一个小组坐了6人，二

（1）班共有多少同学？

@#@@#@【例3】小明看一本书，每天看7页，6天后还剩35页，小明看完这本书一共需要多少天？

@#@@#@【试一试】@#@1、一堆煤，每次运走3吨，运了8次后还剩42吨，运完这堆煤，一共要多少次？

@#@@#@2、张师傅加工一批零件，每天加工10个，8天后还剩40个，加工完这批零件需要多少天？

@#@@#@【例4】仓库里有一些水泥，第一天用去一半，第二天用去剩下的一半，结果还剩18包。

@#@仓库里原来有多少包水泥？

@#@@#@【试一试】@#@1、一筐鲜鱼，先卖出鲜鱼的一半，再卖出剩下的一半，这时还有鲜鱼17千克，原来这筐鲜鱼重多少千克？

@#@@#@2、小明看一本书，第一天看了总数的一半，第二天看了剩下的一半，第三天看了5页，正好全部看完。

@#@请你算出这本书一共有多少页？

@#@@#@【例5】体育室有足球和篮球共45个，篮球比足球多7个，足球有多少个？

@#@@#@【试一试】@#@1、育红小学五六年级学生共植树106棵，六年级比五年级多植树24棵，五年级植树多少棵？

@#@@#@2、小红家养了30只鸡，母鸡比公鸡多8只，小红家养公鸡几只？

@#@@#@【例6】瓶里装着一些油，把油加到原来的2倍，称重为5千克，把油加到原来的4倍时，再称重为9千克，问原来有油多少千克？

@#@@#@【试一试】@#@1、玻璃瓶里装着一些水，把水加到原来的3倍，称得重10千克，把水加到原来的5倍，称得重14千克，问原来水多少千克？

@#@@#@2、杯里装着一些牛奶，把牛奶加到原来的8倍，是320毫升，把牛奶加到原来的5倍，是230毫升，问杯里原有多少毫升的牛奶？

@#@@#@【※例7】甲乙两个工程队修路，甲队每天修18米，比乙队每天多修2米，3天后甲乙两队共修多少米？

@#@@#@【※试一试】@#@1、甲、乙两个汽车队运沙子，甲队每天运25吨，比乙队每天多运5吨，4天后甲乙两个汽车队共运多少吨沙子？

@#@@#@2、6名少先队员平均分成两组剪纸花，第一组每人剪13朵，比第二小组每人多剪2朵，两队共剪多少朵纸花？

@#@@#@课外作业@#@家长签名：

@#@_____________@#@1、小明有7本科技书，小亮的科技书本数是小明的7倍，他们俩共有科技书多少本？

@#@@#@2、图书室新到了一批书，平均分给8个班，每个班分到15本，还剩7本，图书室新到了多少本书？

@#@@#@3、玲玲看一本书，计划每天看10页，15天看完。

@#@她实际每天多看了5页，玲玲看完这本书实际用了多少天？

@#@@#@4、小明放一群鸭，一半鸭子下了水，一半除以2正往水走，剩下15只在吃青草，请你算出小明共放了多少只鸭？

@#@@#@5、明明和红红共有邮票50张，如果明明给红红1张，则两个的张数相等，问明明和红红原来各有多少张？

@#@@#@※6、一杯牛奶，小明先喝了半杯，然后用水加满，又喝了半杯，再加满水，最后全部喝完，小明牛奶喝得多，还是水喝得多？

@#@@#@※7、甲乙两个工程队修路，甲队每天修15米，3天共比乙队多修9米，乙队每天修几米？

@#@@#@";i:

10;s:

3089:

"@#@二年级下册表内除法练习题@#@一、填空题。

@#@@#@1、把6朵花平均分给3个小朋友。

@#@哪种分法对？

@#@在对的里画“√”。

@#@@#@2、圈一圈，填一填。

@#@@#@

（1）@#@一共有（）个，每（）个一份，可以分成（）份。

@#@@#@算式是（）。

@#@@#@

（2）@#@一共有（）个，平均分成（）份，每份是有（）个。

@#@@#@算式是（）。

@#@@#@3、算式24÷@#@3=8，读作（），除数是（），被除数是（），商是（）。

@#@@#@4、计算20÷@#@5＝4时，想口诀：

@#@（），商是（）。

@#@@#@5、把56个平均分成7份，每份是（）个。

@#@@#@6、一本要9元，72元钱可以买（）本。

@#@@#@二、判断题。

@#@@#@1、有24块，每8块装一袋，可以装3袋。

@#@（）@#@2、“8÷@#@2=4”读作：

@#@8除2等于4。

@#@（）@#@3、△△△△△△△△△，列式：

@#@6÷@#@3=2。

@#@（）@#@4、姐姐有16本作业本，妹妹有8本作业本，姐姐给妹妹4本后，两人的作业本同样多。

@#@（）@#@三、我会算。

@#@@#@1、除数是5，被除数是25，商是多少？

@#@2、20里面有几个4？

@#@@#@3、把30平均分成6份，每份是多少？

@#@@#@四、解决问题。

@#@@#@1、

（1）有8只兔子，平均装在2个笼里，每个笼装几只？

@#@@#@

（2）有8只兔子，装在2个笼里，一个装5只，剩下另一个装几只？

@#@@#@我们用了4张纸，每张纸做6个风车。

@#@@#@2、把这些风车平均分给8个小@#@朋友，每个小朋友分几个？

@#@@#@8元@#@2元@#@6元@#@？

@#@元@#@16元@#@3、@#@

（1）3把剪刀12元，平均每把剪刀多少元钱？

@#@@#@

（2）买3顶帽子的钱，可以买几本练习本？

@#@@#@4、有30个笔记本，每6个笔记本放在一个盒子里，需要多少个盒子？

@#@ @#@@#@ @#@ @#@@#@5、一条绳子长15米，把它剪成3米一段的小绳子，能剪多少段？

@#@@#@6、原来车上有35人，下去19人，后又上来16人，现在车上有多少人？

@#@ @#@@#@ @#@@#@7、小红4天做了16道口算题，照这样计算，剩下的20题需要几天可以做完？

@#@ @#@ @#@ @#@@#@8、爸爸、妈妈和妹妹都掰了9个玉米，我掰了6个。

@#@我们家一共掰了多少个玉米？

@#@ @#@ @#@ @#@@#@9、小明家有5只白兔，3只黑兔，如果拿32棵红萝卜来喂小兔，平均每只小兔喂几棵红萝卜？

@#@ @#@ @#@ @#@@#@10、商店里有4盒皮球，每盒6个。

@#@卖出18个，还剩多少个？

@#@@#@ @#@ @#@ @#@@#@11、有20个红萝卜，平均分给5只 @#@小兔 @#@，每只小兔能分得几个萝卜？

@#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@12、4个人玩一副飞行棋，有32个同学，大家同时玩需要多少副飞行棋？

@#@@#@";i:

11;s:

11648:

"二年级上册混合口算题（100题/页）@#@乘加减两步（进位、退位）@#@班级__________学号________姓名__________时间__________@#@72＋4×@#@7＝25－6×@#@3＝6×@#@3＋55＝5×@#@9＋7＝@#@76＋5×@#@9＝5×@#@9＋38＝6×@#@3＋77＝78＋6×@#@7＝@#@82－6×@#@5＝8＋5×@#@3＝73＋6×@#@5＝23＋5×@#@5＝@#@5×@#@9＋37＝78＋4×@#@6＝4×@#@9＋57＝87－4×@#@9＝@#@4×@#@6－5＝76＋5×@#@9＝78＋4×@#@7＝85－5×@#@3＝@#@5×@#@7－8＝6＋4×@#@9＝28＋5×@#@3＝82－5×@#@5＝@#@5×@#@6＋77＝5×@#@9＋77＝5×@#@9＋27＝5×@#@6－53＝@#@4×@#@5＋8＝4×@#@9＋57＝6×@#@5－8＝55－4×@#@3＝@#@72－4×@#@5＝20－5×@#@7＝6×@#@9－38＝72－5×@#@9＝@#@8＋4×@#@3＝4×@#@9＋8＝4×@#@9＋55＝5×@#@9＋53＝@#@6＋5×@#@3＝50－5×@#@3＝50－4×@#@3＝5×@#@7－7＝@#@25－5×@#@3＝53＋5×@#@7＝5×@#@5－17＝82－5×@#@3＝@#@5×@#@3＋28＝5×@#@3＋27＝27－5×@#@3＝58＋4×@#@9＝@#@57－5×@#@3＝82－4×@#@9＝85－5×@#@5＝35－4×@#@5＝@#@50－5×@#@3＝70－5×@#@5＝4×@#@9＋28＝78－5×@#@3＝@#@87－5×@#@3＝82－5×@#@9＝25－4×@#@7＝8＋5×@#@9＝@#@80－4×@#@5＝4×@#@6＋7＝5×@#@6＋27＝8＋4×@#@7＝@#@4×@#@9＋23＝5×@#@6＋57＝5×@#@3＋37＝5×@#@5＋55＝@#@52－4×@#@5＝70－5×@#@5＝5×@#@5－7＝5×@#@3＋38＝@#@5×@#@6＋58＝80－5×@#@9＝5×@#@3＋27＝82－5×@#@9＝@#@72＋4×@#@5＝36＋5×@#@5＝52－4×@#@9＝5×@#@9＋8＝@#@5×@#@9－5＝57－4×@#@9＝23＋5×@#@9＝200－5×@#@5＝@#@28＋5×@#@5＝70－4×@#@5＝72－5×@#@9＝37－5×@#@3＝@#@200－5×@#@3＝5×@#@9＋25＝5×@#@6＋28＝72－5×@#@7＝@#@4×@#@3＋78＝5×@#@6＋58＝75－5×@#@5＝4×@#@5－28＝@#@二年级上册混合口算题（100题/页）@#@乘加减两步（进位、退位）@#@班级__________学号________姓名__________时间__________@#@5×@#@9＋28＝58＋4×@#@9＝75－5×@#@5＝78＋4×@#@7＝@#@5×@#@6＋77＝72－5×@#@9＝85－5×@#@7＝5×@#@5－25＝@#@7×@#@3＋77＝23－6×@#@3＝5×@#@6＋77＝5×@#@5－28＝@#@58－6×@#@7＝55－7×@#@5＝7×@#@9－27＝53＋6×@#@3＝@#@5×@#@9＋75＝72－6×@#@5＝52－4×@#@5＝6×@#@3＋77＝@#@72－5×@#@5＝78＋4×@#@3＝5×@#@9＋7＝78＋5×@#@3＝@#@25－4×@#@5＝4×@#@9－2＝6×@#@5－27＝5×@#@9＋78＝@#@6×@#@6＋27＝28＋6×@#@7＝75－4×@#@7＝57－6×@#@5＝@#@72＋5×@#@3＝6×@#@3＋28＝82＋4×@#@3＝5×@#@5＋77＝@#@78＋4×@#@9＝78＋5×@#@3＝4×@#@7－22＝82－4×@#@7＝@#@6×@#@9＋55＝28＋6×@#@9＝55－4×@#@5＝4×@#@9＋27＝@#@58＋5×@#@9＝58＋6×@#@5＝78＋4×@#@9＝6×@#@9＋28＝@#@53＋6×@#@3＝58＋6×@#@3＝83－6×@#@3＝8＋4×@#@7＝@#@8＋4×@#@9＝52－4×@#@5＝28＋4×@#@7＝20－4×@#@5＝@#@5×@#@9＋58＝4×@#@9＋72＝72－5×@#@5＝6×@#@5＋27＝@#@38＋6×@#@3＝23＋6×@#@7＝56＋4×@#@9＝6×@#@5－25＝@#@6×@#@3＋58＝82－4×@#@9＝50－6×@#@3＝36＋6×@#@3＝@#@4×@#@9＋57＝4×@#@9＋35＝87－5×@#@9＝5×@#@5＋77＝@#@6×@#@9＋28＝32－4×@#@9＝73－5×@#@3＝6×@#@9－28＝@#@55－4×@#@3＝4×@#@9＋57＝5×@#@9＋78＝8＋6×@#@7＝@#@22－4×@#@5＝57－5×@#@5＝6×@#@5＋78＝6×@#@7－23＝@#@30－4×@#@3＝70－5×@#@7＝53－6×@#@5＝6×@#@3＋8＝@#@28＋6×@#@3＝5×@#@6＋78＝72－6×@#@3＝78＋6×@#@3＝@#@78－6×@#@7＝38＋5×@#@9＝72－4×@#@7＝6×@#@7－27＝@#@72－5×@#@3＝6×@#@9＋57＝50－5×@#@5＝58＋6×@#@3＝@#@二年级上册混合口算题（100题/页）@#@乘加减两步（进位、退位）@#@班级__________学号________姓名__________时间__________@#@4×@#@9＋58＝26＋6×@#@5＝58＋5×@#@3＝4×@#@6＋28＝@#@72－4×@#@7＝28＋4×@#@5＝52－6×@#@7＝85－6×@#@5＝@#@35－4×@#@9＝55－5×@#@9＝72－6×@#@9＝58＋6×@#@5＝@#@6×@#@9－22＝37－5×@#@5＝78＋4×@#@3＝35－4×@#@7＝@#@87－5×@#@7＝80－6×@#@3＝55－6×@#@5＝200－6×@#@5＝@#@85－5×@#@9＝52－6×@#@3＝4×@#@3＋27＝72－5×@#@5＝@#@73＋6×@#@5＝73－5×@#@9＝8＋6×@#@9＝83－4×@#@5＝@#@4×@#@3＋25＝55－6×@#@5＝6×@#@9－7＝88＋4×@#@3＝@#@4×@#@6＋77＝6×@#@5＋57＝5×@#@6＋5＝6×@#@9－57＝@#@200－4×@#@5＝6×@#@3－3＝5×@#@3＋88＝200－6×@#@7＝@#@75－6×@#@3＝38＋5×@#@7＝6×@#@9－38＝5×@#@3＋78＝@#@32－5×@#@3＝6×@#@5＋7＝4×@#@3＋78＝38＋6×@#@5＝@#@6×@#@9－28＝52－6×@#@5＝82－5×@#@5＝6＋4×@#@9＝@#@6×@#@9－5＝72－4×@#@7＝52－6×@#@3＝200－5×@#@5＝@#@58＋5×@#@5＝73＋4×@#@9＝4×@#@9＋25＝72－4×@#@9＝@#@58＋6×@#@3＝82＋6×@#@3＝4×@#@9＋3＝52－6×@#@5＝@#@58＋4×@#@7＝25－5×@#@5＝5×@#@3＋38＝82－5×@#@9＝@#@20－5×@#@3＝6×@#@5－58＝4×@#@9＋7＝50－6×@#@5＝@#@78＋4×@#@9＝5×@#@6＋5＝73－5×@#@5＝73－5×@#@5＝@#@70－4×@#@9＝6×@#@3＋57＝6×@#@5－57＝73＋5×@#@9＝@#@72－4×@#@3＝4×@#@5－25＝4×@#@9－7＝5×@#@9＋78＝@#@4×@#@7－27＝58＋5×@#@3＝5×@#@5＋83＝78＋5×@#@3＝@#@6×@#@6＋28＝58＋6×@#@5＝22－4×@#@5＝4×@#@9－7＝@#@6×@#@3＋85＝72＋4×@#@7＝6×@#@3＋58＝52－4×@#@3＝@#@22－4×@#@9＝85－4×@#@7＝22－5×@#@5＝5×@#@5－7＝@#@二年级上册混合口算题（100题/页）@#@乘加减两步（进位、退位）@#@班级__________学号________姓名__________时间__________@#@25－6×@#@3＝4×@#@7－27＝200－4×@#@3＝72＋4×@#@9＝@#@52－6×@#@3＝80－6×@#@9＝82－5×@#@7＝6×@#@6＋58＝@#@3＋4×@#@3＝28＋4×@#@9＝88＋5×@#@5＝58＋6×@#@9＝@#@52＋4×@#@9＝26＋4×@#@9＝35－5×@#@9＝8＋6×@#@9＝@#@38＋6×@#@3＝32－6×@#@5＝78＋6×@#@3＝4×@#@6＋27＝@#@88－4×@#@9＝52－6×@#@5＝5×@#@7－8＝75－6×@#@3＝@#@28＋6×@#@5＝53－5×@#@3＝4×@#@9＋57＝80－5×@#@7＝@#@80－5×@#@7＝5×@#@5－5＝6×@#@9－57＝5×@#@9＋5＝@#@75－6×@#@7＝26＋6×@#@3＝52－6×@#@5＝82＋6×@#@3＝@#@4×@#@3＋85＝58＋4×@#@3＝72＋6×@#@5＝50－6×@#@5＝@#@6×@#@3＋27＝23－5×@#@9＝4×@#@9＋55＝4×@#@5－22＝@#@57－5×@#@5＝6×@#@3＋78＝35－6×@#@5＝26＋6×@#@3＝@#@35－5×@#@9＝4×@#@9＋78＝6×@#@6＋38＝86＋5×@#@5＝@#@4×@#@3＋58＝78＋6×@#@3＝4×@#@7－28＝77－5×@#@5＝@#@6×@#@3＋58＝20－5×@#@3＝28＋6×@#@5＝77－6×@#@3＝@#@25－5×@#@7＝4×@#@6＋77＝87－6×@#@7＝73－6×@#@9＝@#@5×@#@5＋28＝5×@#@9＋57＝72－4×@#@5＝6×@#@9－5＝@#@73＋6×@#@5＝23＋5×@#@7＝5×@#@3＋8＝28＋4×@#@5＝@#@82－4×@#@9＝6×@#@5－25＝5×@#@9＋27＝4×@#@3＋57＝@#@70－5×@#@5＝25－4×@#@3＝6×@#@9＋28＝75－6×@#@3＝@#@25－4×@#@7＝4×@#@9－25＝72＋4×@#@9＝87－6×@#@5＝@#@82－6×@#@5＝5×@#@6＋58＝83－5×@#@5＝75－5×@#@7＝@#@6×@#@9－2＝5×@#@5－8＝6×@#@7－37＝6×@#@9－8＝@#@85－6×@#@5＝6×@#@5－8＝28＋6×@#@3＝6×@#@5－5＝@#@5×@#@6＋35＝28＋5×@#@5＝56＋5×@#@7＝4×@#@6＋78＝@#@二年级上册混合口算题（100题/页）@#@乘加减两步（进位、退位）@#@班级__________学号________姓名__________时间__________@#@5×@#@5＋8＝22－6×@#@3＝82－4×@#@6＝6×@#@9－35＝@#@28＋4×@#@5＝52－6×@#@5＝5×@#@9－5＝5×@#@9＋58＝@#@25－4×@#@6＝28＋4×@#@3＝28＋6×@#@6＝68＋5×@#@3＝@#@5×@#@6＋86＝66＋4×@#@3＝6×@#@5＋25＝6×@#@3＋57＝@#@35－4×@#@5＝72－6×@#@3＝72－4×@#@9＝76＋5×@#@5＝@#@5×@#@6＋6＝56－6×@#@3＝4×@#@6＋28＝56＋4×@#@9＝@#@60－5×@#@9＝63－4×@#@5＝6×@#@3＋35＝85－6×@#@5＝@#@36＋6×@#@3＝86－4×@#@6＝52－6×@#@3＝63＋6×@#@3＝@#@4×@#@9＋8＝55－4×@#@6＝22＋6×@#@6＝6×@#@3＋25＝@#@56＋6×@#@3＝38＋6×@#@5＝26＋6×@#@6＝5×@#@6＋26＝@#@30－4×@#@3＝6×@#@3＋6＝83－5×@#@5＝32－4×@#@9＝@#@28＋6×@#@6＝5×@#@6＋35＝60－6×@#@6＝82－5×@#@5＝@#@30－4×@#@3＝8＋6×@#@9＝6×@#@6＋58＝28＋4×@#@3＝@#@86－5×@#@9＝82－4×@#@5＝6×@#@3＋23＝53－5×@#@5＝@#@36＋4×@#@3＝4×@#@9＋48＝58＋6×@#@3＝58＋4×@#@3＝@#@52－4×@#@3＝58＋4×@#@5＝54＋4×@#@9＝4×@#@3＋8＝@#@82－5×@#@4＝45－4×@#@5＝6×@#@3＋53＝4×@#@9＋58＝@#@40－4×@#@3＝35－6×@#@5＝35－4×@#@9＝4×@#@9＋48＝@#@28＋4×@#@5＝82－4×@#@9＝5×@#@3＋54＝4×@#@9－58＝@#@4×@#@9＋53＝84－4×@#@9＝4×@#@3＋55＝52－4×@#@3＝@#@56＋6×@#@3＝58－4×@#@9＝35－4×@#@4＝4×@#@3＋25＝@#@36＋5×@#@9＝5×@#@3＋8＝32－5×@#@4＝56＋4×@#@5＝@#@85－4×@#@3＝54＋4×@#@3＝4×@#@3＋4＝6×@#@6＋24＝@#@24＋6×@#@3＝58＋5×@#@4＝4×@#@9＋43＝46＋4×@#@3＝@#@34－4×@#@3＝6×@#@6＋54＝24＋4×@#@5＝58＋5×@#@5＝@#@";i:

12;s:

3215:

"二年级第一学期数学几何复习卷@#@班级_______姓名__________学号______@#@一、梳理：

@#@@#@左图是一个（），并且是一个（）。

@#@@#@它有一个（），和两条（）。

@#@@#@ @#@角@#@边@#@长方形@#@有（）个角@#@都是（）@#@（）条边（）相等@#@正方形@#@（）条边（）相等@#@共同点：

@#@（）条边，（）个（）角，对边（）@#@不同点：

@#@正方形的（）条边都相等@#@（）@#@面@#@（）@#@长方体@#@8个@#@（）的两个面@#@（）相同（）相等@#@（）条@#@（）@#@正方体@#@（）个面都是（）形@#@12条都相等@#@二、填空：

@#@@#@

（1）长方体的6个面都是（）形；@#@也有可能（）个面是（）形，（）个面是（）形。

@#@@#@

（2）一把三角尺有（）个角，其中（）个是直角。

@#@@#@（3）至少用（）个小正方形可以拼成一个大正方形。

@#@@#@（4）用3个边长5厘米的正方形拼成一个长方形，长方形的一组邻边长分别是（）厘米和（）厘米。

@#@@#@二、下图中哪些是角，哪些不是角？

@#@（是的打钩，不是的打叉）哪些是直角？

@#@是直角标上直角符号。

@#@@#@（）（）（）（）（）@#@三、用小球和小棒搭一个正方体和一个长方体，还缺几个小球，几根小棒？

@#@@#@还缺（）个小球还缺（）个小球@#@（）根小棒（）根小棒@#@这个长方体，还缺（）个小球，这个正方体，还缺（）个小球，@#@（）根小棒。

@#@（）根小棒。

@#@@#@四、数一数：

@#@@#@上图已有（）个小正方体，上图已有（）个小正方体，@#@至少还需（）个搭成较大的正方体。

@#@至少还需（）个搭成较大的正方体。

@#@@#@有（）个正方形有（）个角@#@有（）个长方形有（）个直角@#@五、判断：

@#@@#@1．要搭一个大正方体，至少要用四个小正方体。

@#@（）@#@2．一个角的两条边的越长，这个角就越大。

@#@（）@#@3．正方体的12条棱长都相等，长方体的12条棱长都不相等。

@#@（）@#@4．一个物体它有六个面，其中只要有1个面是正方形，它就是一个正方体。

@#@（）@#@5．有四个角和四条边的图形就是长方形。

@#@（）@#@6．四条边相等的图形是正方形。

@#@（）@#@六、应用：

@#@@#@1．小胖用35根小棒搭正方形（每个正方形都不连在一起），可以搭几个正方形？

@#@还剩几根？

@#@至少添上几根，又可以搭一个正方形？

@#@@#@2.画一画：

@#@（2格为1厘米）@#@

（1）画边长分别为2厘米和4厘米的长方形

（2）画边长为3厘米的正方形@#@3@#@";i:

13;s:

13658:

"@#@2014-2015学年第一学期数学期末测试@#@一、我会填@#@1、铅笔长（）厘米。

@#@@#@2、在括号里填上“厘米”或“米”@#@小明的肩宽大约是30（），一根跳绳长2（）。

@#@@#@3、3米=（）厘米1米-60厘米=（）厘米@#@4、一个三角尺有（）个直角。

@#@@#@5、右面的图形是由（）条线段围成的。

@#@@#@图形里有（）个锐角，（）个钝角。

@#@@#@6、连一连。

@#@他们看到的样子是什么？

@#@@#@@#@7、按规律填一填。

@#@857973（）61（）@#@8、星期天早上，王军6:

@#@20起床，李平6:

@#@25起床。

@#@他们两人（　　　）起床早。

@#@@#@9、@#@10、小红星期天早上7:

@#@20起床，8:

@#@10开始看儿童剧，看完两集后去了小芳家玩，11:

@#@20从小芳家出发返回自己家里。

@#@小红可能哪个时间去了小芳家？

@#@把它圈出来。

@#@@#@8:

@#@008:

@#@1510:

@#@1011:

@#@20@#@11、用2、3、4组成两位数，每个两位数的十位数和个位数不能一样。

@#@可以组成（）个不同的两位数，其中最大的两位数是（　　），最小的两位数是（　　）。

@#@@#@12、张芳、赵华、刘丽三个小朋友进行跳棋比赛，每两个人都要比赛一场，一共要比赛（）场。

@#@@#@13、有红色、绿色两件背心和黄色、白色两条短裤。

@#@要分给赵帅一件背心和一条短裤，有（）种不同的分法。

@#@@#@14、下面的这首诗一共有多少个字？

@#@列成算式是（）*（）（）=（　　）@#@鹅鹅鹅　　曲项向天歌　白毛浮绿水　红掌拨清波@#@二、我会算@#@1、6×@#@7-8=4×@#@8+9=7×@#@7+30=5×@#@9-9=@#@2、在0里填上>@#@,<@#@或=@#@8×@#@5+88×@#@66×@#@960-97×@#@515+30@#@3、列竖式计算@#@64—（46—18）=53+27—42=80—31+29=@#@三、我会做@#@1、一件上衣70元，一条裤子比一件上衣便宜15元。

@#@一条裤子多少元？

@#@@#@2、小明今年8岁，我们一个星期上学5天，每天上6节课。

@#@我们一个星期一共上多少节课？

@#@@#@3、一本挂历8元。

@#@小明有50元，想买6本挂历，钱够吗？

@#@@#@4、小红今年9岁，妈妈比她大26岁。

@#@当小红12岁的时候，妈妈几岁？

@#@@#@5、一辆公交车一共有50个座位。

@#@车上原来坐了35人，到了图书馆车站又上来8人。

@#@每人一个座位，现在还有几个座位空着？

@#@@#@大人：

@#@每张9元@#@学生：

@#@每张3元@#@@#@6、我和爸爸妈妈一起去动物园玩，@#@购买门票一共需要多少钱？

@#@@#@2013-2014学年第一学期数学期末测试@#@一、我会填@#@1、铅笔长（）厘米。

@#@@#@2、在括号里填上“厘米”“米”@#@一棵杨树高8（）一条黄瓜长20（）@#@3、一条绳子长1米，剪掉了40厘米，还剩下（）厘米。

@#@@#@4、右面的图形有（）条线段，有（　　　）个角。

@#@@#@　有（　　）个直角。

@#@@#@5、连一连。

@#@他们看到的样子是什么？

@#@@#@@#@6、在括号里填上“直角”“锐角”“钝角”@#@

（1）三角尺上的三个角中，最大的一个角是（）。

@#@@#@

（2）用一副三角尺的直角和锐角拼出的角是（）。

@#@@#@（3）钟表上显示1时，时针和分针成的角是（）。

@#@@#@（4）在我们学过的角中，比直角大的角是（）。

@#@@#@7、按规律填一填。

@#@90,82,74，（），58@#@人之初性本善@#@性相近习相远@#@苟不教性乃迁@#@教之道贵以专@#@8、右面《三字经》中的这段一共有多少个字？

@#@@#@列成乘法算式是（）@#@9、@#@列式为：

@#@（）@#@10、三个小朋友进行乒乓球比赛，每两个人都要比赛一场，一共要比赛（）场。

@#@@#@11、王芳有红色、绿色两件上衣和蓝色、白色两条裤子。

@#@每次上衣穿一件，裤子穿一条。

@#@她有（）种不同的穿法。

@#@@#@12、@#@现在是（）过五分是（）过半小时是（　　　　）@#@13、王林星期天早上7:

@#@00起床，8:

@#@00开始看电视剧，看完两集后去了图书馆，11:

@#@30去了爷爷家。

@#@王林可能在那个时间去图书馆？

@#@把它圈出来。

@#@@#@7:

@#@308:

@#@0510:

@#@0011:

@#@30@#@二、我会算@#@1、9×@#@9-2=6×@#@8+7=5×@#@7+20=4×@#@8-8=@#@2、在里填上>@#@,<@#@或=@#@9×@#@5+99×@#@65×@#@740-78×@#@860+14@#@3、列竖式计算。

@#@@#@53-（35-18）=26+44-38=62-43+17=@#@三、我会做@#@1、一共有多少个蘑菇？

@#@@#@2、一年级有45人，二年级比一年级多16人，三年级比二年级少13人。

@#@@#@

（1）二年级有多少人？

@#@@#@

（2）三年级有多少人？

@#@@#@3、小明今年7岁，他每天能记5句口诀，四天能记多少句口诀？

@#@@#@4、图书馆有60本书，第一次借出25本，第二次与第一次借出的同样多，两次共借出多少本书？

@#@@#@5、幼儿园有5盒皮球，每盒8个，幼儿园一共有多少个？

@#@每个小朋友发一个皮球，还剩下3个皮球，一共有多少个皮球？

@#@@#@6、在一次口算比赛中，小明做对了28道题，做错了3道题，还有19道题没做。

@#@这次比赛中一共有多少道口算题？

@#@@#@2012-2013学年第一学期数学期末测试@#@一、我会填@#@1、曲别针长（）厘米。

@#@@#@2、在括号里填上合适的长度单位。

@#@@#@教室门高大约是2（），数学书长大约是21（）。

@#@@#@3、一条绳子比1米短30厘米，这条绳子长（　　）厘米。

@#@@#@4、一顶帽子12元，一双鞋69元，买这两种东西花（　　）元。

@#@@#@5、小亮计划两天写100个大字。

@#@昨天写了38个，今天要写（）个大字。

@#@@#@6、右面的图有（　　）条线段，有（）个角，@#@　有（　　）个直角。

@#@@#@7、连一连，他们看到的是什么样子？

@#@@#@8、积是24的乘法口诀有（　　　　　　）和（　　　　　　　）。

@#@@#@9、在括号里填上合适的数。

@#@72，63,54，（　），（）。

@#@@#@10、张平今年7岁，爸爸比张平大28岁，爸爸今年（）岁。

@#@@#@11、王老师、李老师、刘老师要进行象棋比赛，每两个人都要比赛一场，一共要比赛（　　）场。

@#@@#@12、有红色、绿色两件背心和黄色、白色两条裙子。

@#@要分给赵芳一件背心和一条裙子，有（）种不同的分法。

@#@@#@13、用1.3.5可以组成（）个不同的两位数，其中最大的两位数是（　　　），最小的两位数是（）.@#@14、小芳、小丽和小军三个人排队，小芳不在第一个，小李在小芳的后面。

@#@他们三个人中，（　　　　）排在第一，（）排在中间。

@#@@#@15、@#@二、我会算。

@#@@#@1、在0里填上>@#@,<@#@或=@#@7×@#@3+77×@#@45×@#@952—86×@#@626+14@#@2、在里填上合适的数。

@#@@#@6+6+6+4=6×@#@+4×@#@5+5=3050—32=×@#@@#@3、括号里最大能填几。

@#@@#@（）×@#@7<@#@6146>@#@（　　）×@#@98×@#@（）<@#@54@#@4、列竖式计算。

@#@@#@42—13+45=32+48—61=51—16—17=@#@三、我会做。

@#@@#@1、@#@@#@@#@一共有多少只蝴蝶？

@#@@#@2、我今年8岁，爸爸比我大27岁，妈妈比爸爸小3岁。

@#@妈妈今年几岁？

@#@@#@3、每个篮球23元，王帅想买一个篮球，可是带的钱不够，还差8元。

@#@王帅带了多少钱？

@#@@#@4、每副三角板4元，玲玲买8副三角板的钱正好能买一本字典。

@#@每本字典多少钱？

@#@@#@5、一年级有25名男生，18名女生。

@#@二年级的女生比一年级的女生多7人。

@#@

（1）二年级有多少名女生？

@#@@#@

（2）请你自己提一个问题并解答？

@#@@#@祝贺你全部做完了，检查一遍，好吗？

@#@或许你会更满意！

@#@@#@2011-2012学年第一学期数学期末测试@#@一、我会填@#@1、在括号里填上合适的长度单位。

@#@@#@一块黑板长大约是3（）一个杯子高大约是12（　　）@#@2、铅笔长（）厘米。

@#@@#@3、23厘米—17厘米=（）厘米1米—50厘米=（）厘米@#@4、妈妈有100元，买一桶油花了41元，还剩（）元。

@#@@#@二年级有39人，三年级有32人，两个年级一共有（　　）人。

@#@@#@5、连一连@#@@#@6、右面的图形是由（　　　）条线段围成的。

@#@@#@图形里有（）个角，有（）个直角。

@#@@#@在图形里加一条线段，使它增加2个直角。

@#@@#@7、Δ+Δ+Δ+Δ=36，Δ=（）@#@8、小红今年7岁，妈妈今年的年龄比小红大29岁，妈妈明年（　　）岁。

@#@@#@9、有红色、黄色两顶帽子和黑色、白色两双运动鞋。

@#@要分给王军一顶帽子和一双运动鞋，有（）种不同的分法。

@#@@#@10、三个班进行拔河比赛，每两个班都要比赛一场，一共要比赛（）场。

@#@@#@11、用1、4、7可以组成（　　　）个不同的两位数，其中最小的两位数是（　　　）。

@#@@#@12、王丽、张华、刘平比高矮。

@#@王丽说：

@#@“我不是最高的。

@#@”张华说：

@#@“王丽比我高。

@#@”他们三个人中，最高的是（　　　），最矮的是（）。

@#@@#@13、连一连。

@#@@#@14、一个两位数，十位上的数比8大，个位上的数比1小，这个两位数是（）@#@二、我会算@#@1、在（）里填上合适的数。

@#@@#@7+7+7+2=7×@#@（）+28×@#@3=6×@#@（）6×@#@4+6=6×@#@（　　）@#@2、在里填上“+”“—”“×@#@”@#@86=502384=7695=549@#@3、括号里最大能填几？

@#@@#@（）×@#@7<@#@6036>@#@5×@#@（　　）9×@#@（）<@#@58@#@4、列竖式计算@#@52—27+36=19+41—53=71—17—25=@#@三、我会做@#@1、每个书包35元，爸爸用所带的钱买了一个书包后还剩45元。

@#@爸爸带了多少钱？

@#@@#@2、二1班图书角原来有57本书，借走29本，又还回13本，现在图书角有多少本书？

@#@@#@3、一共有多少个桃子？

@#@@#@@#@4、有40位家长来开会，每人坐一把椅子，会议室里有35把椅子，需要再添几把椅子？

@#@@#@5、篮子里有30个苹果，小明每天吃4个，吃了5天。

@#@篮子里的苹果少了多少个？

@#@@#@6、妈妈买了一个8斤重的西瓜，他给了售货员一张20元的人民币，售货员找给他12元。

@#@这个西瓜多少钱？

@#@@#@2015-2016学年第一学期数学期末测试@#@一、我会填@#@1、铅笔长（）厘米。

@#@@#@2、在括号里填上“厘米”或“米”@#@小芳走一步的距离是48（）。

@#@旗杆高10（）。

@#@@#@3、1小时+30分=（　　）分　　　　１米－30厘米＝（　　　）厘米@#@4、WAFY@#@（）条线段（）个锐角（）个直角（）个钝角@#@5、@#@？

@#@个@#@列成算式是（）@#@6、连一连。

@#@他们看到的样子是什么？

@#@@#@7、有苹果、桃、梨三种水果，每次只能拿两种水果，有（　　　）种不同的拿法。

@#@@#@8、用3、0和5组成两位数，每个两位数的十位数和个位数不能一样。

@#@可以组成（）个不同的两位数，其中最大的两位数是（　　），最小的两位数是（　　）。

@#@@#@9、有3个数2、4、6，任意选取其中2个求积，得数有（）种可能。

@#@@#@10、妈妈有红色、绿色两件上衣和黑色、白色两条裤子。

@#@每次穿一件上衣和一条裤子。

@#@她有（）种不同的穿法。

@#@@#@11、@#@现在是（：

@#@）过10分时（：

@#@）过半小时是（：

@#@）过一刻（：

@#@）@#@12、星期天，小华7:

@#@30吃早饭，8:

@#@05开始看动画片，看完两集后去了奶奶家，11:

@#@10从奶奶家出发返回自己家里。

@#@小华可能在哪个时间去了奶奶家？

@#@把它圈出来。

@#@@#@7:

@#@508:

@#@1010:

@#@1511:

@#@10@#@二、我会算@#@1、5×@#@9-6=7×@#@6+8=6×@#@6+40=5×@#@8-8=@#@2、在里填上>@#@、<@#@或=@#@7×@#@4+77×@#@53×@#@830-86×@#@924+40@#@3、列竖式计算@#@72-（31-13）=48+32-56=90-24+16=@#@三、我会做@#@1、@#@35元9元？

@#@元？

@#@元@#@

（1）一顶帽子比一个书包便宜27元，一顶帽子多少钱？

@#@@#@

（2）买2顶帽子的钱正好能买一双鞋，一双鞋多少钱？

@#@@#@（3）买1个书包和3本书一共要花多少钱？

@#@@#@2、小红给了售货员50元，售货员找给她38元。

@#@雨伞多少钱一把？

@#@@#@3、@#@4、星期天，小明和他的4个好朋友一块去动物园玩，动物园的门票是每张5元，他们买门票一共花多少钱？

@#@@#@";i:

14;s:

1719:

"一、列出综合算式。

@#@姓名____________@#@两步算式@#@63+7=@#@33+29=@#@34+10=@#@56-9=@#@78-70=@#@80-62=@#@64-44=@#@1+8=@#@综合算式@#@两步算式@#@54+6=@#@35-19=@#@26+14=@#@70+7=@#@60-14=@#@10+9=@#@8+6=@#@9+77=@#@综合算式@#@两步算式@#@1+8=@#@11+7=@#@20-4=@#@20-3=@#@83+9=@#@58+18=@#@80-16=@#@57+17=@#@综合算式@#@两步算式@#@10+9=@#@10+20=@#@5+1=@#@2+13=@#@94-19=@#@60-30=@#@80-6=@#@54-15=@#@综合算式@#@@#@两步算式@#@38+20=@#@36+12=@#@33+16=@#@40-10=@#@58+10=@#@48-20=@#@49+10=@#@30-19=@#@综合算式@#@两步算式@#@9+1=@#@3+5=@#@2+1=@#@5+2=@#@50-10=@#@20-8=@#@50-3=@#@80-7=@#@综合算式@#@两步算式@#@8×@#@4=@#@5×@#@7=@#@6×@#@9=@#@6×@#@6=@#@32+7=@#@35-15@#@54+5@#@36-20=@#@综合算式@#@两步算式@#@3×@#@4=@#@2×@#@4=@#@4×@#@7=@#@2×@#@5=@#@20+12=@#@50-8@#@42+28=@#@34-10=@#@综合算式@#@两步算式@#@54+6=@#@35-19=@#@26+14=@#@70+7=@#@60-14=@#@10+9=@#@8+6=@#@9+77=@#@综合算式@#@两步算式@#@34+10=@#@5×@#@7=@#@16÷@#@2=@#@18+6=@#@64-44=@#@35-15=@#@8+19=@#@24÷@#@3=@#@综合算式@#@两步算式@#@42÷@#@7=@#@42÷@#@7=@#@27÷@#@3=@#@27÷@#@3=@#@6×@#@8=@#@8×@#@6=@#@9×@#@2=@#@2×@#@9=@#@综合算式@#@两步算式@#@49÷@#@7=@#@34+1=@#@44-40=@#@35-19=@#@22+7=@#@35÷@#@7=@#@8×@#@4=@#@16÷@#@8=@#@综合算式@#@二、根据图示写综合算式。

@#@【做好一定要检查运算顺序是否正确，是否应该打小括号。

@#@】@#@÷@#@6@#@14+16@#@÷@#@6@#@3×@#@8@#@22-16@#@36÷@#@@#@5×@#@6@#@36-@#@46-19@#@÷@#@9@#@×@#@6@#@58-49@#@12-28@#@60-—@#@36+@#@92-77@#@";i:

15;s:

1147:

" 第几次@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@是黑球打对号@#@第几次@#@11@#@12@#@13@#@14@#@15@#@16@#@17@#@18@#@19@#@20@#@是黑球打对号@#@试验一要求：

@#@1、各组四个人要分工合作，一个人负责摇匀，一个人摸球，一个人负责记录、计算。

@#@@#@一个人负责监督。

@#@@#@2、第一个试验要在一分钟内做完。

@#@并把20次中有次出现黑球和白球有个@#@的结果写在黑板上的表格中。

@#@@#@试验一统计表格@#@20次中有次出现黑球。

@#@算出白球有个@#@试验二要求：

@#@1、各组四个人要分工合作，一个人负责摇匀，一个人摸球，一个人负责记录、计算。

@#@@#@一个人负责监督。

@#@@#@2、第二个试验要在两分钟内做完。

@#@黑球与10的比值的平均数为和白球有个@#@的结果写在黑板上的表格中。

@#@@#@试验二统计表格@#@第几次@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@10个球中有几个黑球@#@黑球数与10的比值（用小数表示）@#@黑球与10的比值的平均数为，算出白球有个。

@#@@#@";i:

16;s:

2701:

"@#@黄歇中学2016—2017学年度下学期九年级数学月考试卷@#@一、选择题（每题3分,共30分.）@#@1.[A][B][C][D]5.[A][B][C][D]@#@2.[A][B][C][D]6.[A][B][C][D]@#@3.[A][B][C][D]7.[A][B][C][D]@#@4.[A][B][C][D]8.[A][B][C][D]@#@9.[A][B][C][D]810[A][B][C][D]@#@二、填空题（每题3分,共24分.把答案填在对应题号的横线上）@#@11.10213.　@#@14.15.16@#@1718@#@三、解答题（本大题共66题，共分.）@#@19.（7分）@#@@#@@#@请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效@#@@#@20.（8分）@#@@#@@#@@#@@#@@#@21（8分）@#@@#@@#@@#@22分（9分）@#@@#@@#@@#@@#@@#@23（10分）@#@@#@@#@24.（12分）@#@@#@@#@@#@@#@@#@25（12分）@#@@#@@#@@#@第2页共2页@#@";i:

17;s:

5707:

"@#@2018年春季小学数学教研组工作计划@#@@#@为了更好地落实学校工作计划，让数学课堂充满勃勃活力和生机，让我们的教学质量不断得以提高，特制定本学期的数学教研计划：

@#@@#@一、指导思想@#@认真贯彻教育局和学校的工作要点，在学校工作计划的指导下，围绕“一切为了学生的发展”的教学理念，以更新观念为前提，以育人为归宿，以提高教师整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点。

@#@转变教研理念，改进教研方法，以生命化课堂教学模式为主线，以提高数学教学质量为重点，教研活动继续以理论学习为先导，案例分析为载体，以问题为核心，深入常态课堂，跟踪质量，认真搞好教学研究、教学指导和教学服务，扎实有效开展教研活动，促进教师、学生共同发展。

@#@努力提高数学教学质量。

@#@@#@二、主要工作思路：

@#@@#@本学期继续加强学习《数学课程标准》和《数学课程标准解读》等有着课程改革的材料和相关理论文章，增强课程改革的意识和自觉性，做到理论与教学实践相结合。

@#@课堂是落实课程改革的主阵地，努力追求真实、有效，高效的生命课堂，要从学生的真实需要出发，从教材内容的特点出发，落实学生必须掌握的知识和技能，努力锻造课改精品课，注重提高生命课堂教学的水准，发挥集体的作用。

@#@继续加大对数学教师的备课、上课，作业布置与批改，课外辅导，考试与评价，课后反思等基本内容的教学常规管理。

@#@@#@三、主要工作@#@

（一）加强数学教学的五个常规工作@#@1、备课。

@#@教师备课遵循“研讨、个性备课、教后反思”具有生命的模式。

@#@在备课前，教师先对每一单元的教材、教法等进行研讨，以便教师准确把握教材，采取适当教法，融合集体智慧；@#@然后每位教师结合自身实际，结合班级学生实际，进行备课。

@#@各教师再根据自己执教情况记下自己的教学反思。

@#@@#@2、上课。

@#@各数学教师在课前应熟悉教案，上课中注重动态生成，及时调整教学策略，努力提高课堂教学效率。

@#@严格执行课堂常规。

@#@@#@3、作业。

@#@数学作业布置要有针对性，份量、难易要适中，作业布置应有明确要求，批改及时规范，激发学生学习的自信心。

@#@作业批改中尤其要加强对学生订正后的反馈，且注重批改的格式，同时对学生强调作业书写的格式。

@#@@#@4、辅导。

@#@要做好“辅优补差”工作，各教师可以利用早上、中午等课余时间，努力使辅优补差工作落到实处，全面提高学科教学质量。

@#@@#@5、考试。

@#@认真进行质量分析，总结教学经验与教训，讨论有效的改进措施。

@#@@#@　

（二）认真开展数学教研活动，进一步发挥教研组功能@#@1、按照学校教导处要求，以“三定”（定时间、定地点、定人员）方式，确保数学教研活动有序、有效地开展，进一步提升教师的新课改理念及业务能力。

@#@力求做到研究专题化、活动制度化、学习理论与开展教学实践相结合。

@#@建立正常的以听课、说课、评课为主要形式的常规教研活动，加强评课环节，提高教研水平。

@#@@#@2、坚持我校教研的一贯要求，落实听课、上课、学习心得、教学论文等环节。

@#@本学期教研组将开展多种形式的公开教学活动。

@#@教师每学期听课不少于10节。

@#@教师之间通过互相听课、评课，取长补短，加强教学研讨交流，不断提高自己的教学艺术。

@#@　@#@3、继续坚持业务活动，采用理论学习、座谈交流、集体备课研讨、校本研究等形式开展有针对性和实效性的教研活动。

@#@教师每学期业务学习不少于8次。

@#@@#@4、进一步推进生命化课堂实施，同时本学期将严把课堂教学质量观，把生命化课堂和提高课堂教学质量作为我校教师的重点工作。

@#@@#@三、具体活动内容与时间安排：

@#@@#@二月份@#@1、各教师制定教学计划、教学进度表，撰写教学教研计划并完善各项制度　@#@2、教师备好超前课@#@3、上交假期各项作业@#@4、教研组长制定教研组工作计划。

@#@@#@三月份@#@　1、各教师制定教学计划、教学进度表，撰写教学教研计划并完善各项制度　@#@　2、加强业务学习，全面了解小学全册教学内@#@　3、深入课堂听课、评课、交流指导@#@4、组织本组数学教师业务学习@#@　5、教学常规检查@#@四月份@#@1、校级公开课@#@2、组织期中教学质量检测@#@3、组织期中测查的卷面分析工作。

@#@@#@4、组织本组数学教师业务学习@#@5、教学常规检查@#@五月份@#@1、校级公开课@#@2、组织本组数学教师业务学习@#@3、教学常规检查@#@六月份　　@#@1、校级公开课　　@#@2、六年级学生毕业会考@#@3、各任课教师做好期末复习工作@#@4、各任课教师认真完成教学总结，并组织教学工作总结的交流。

@#@@#@5、有效复习研讨@#@6、教学常规检查@#@七月份　　　　@#@1、组织优秀教学案例评比活动@#@2、学生应用能力测试@#@3、期末检测及学期总结@#@4、上交各项资料@#@金山路小学@#@2018年2月@#@@#@3@#@";i:

18;s:

10719:

"2018年春季学期北师大版四年级数学下册应用题专项练习题7套@#@应用题专项练习1@#@1、列式计算。

@#@

（1）已知甲、乙两数的和是54.58，甲数是7.86，乙数是多少?

@#@@#@

（2）已知等腰三角形的一个底角是45°@#@，那么它的顶角是多少？

@#@是什么三角形？

@#@@#@2、妈妈去市场买菜花了76.8元，还剩下25.8元，妈妈买东西共带了多少钱?

@#@@#@3、某厂有女职工460人，其中女工人数比男工人数的5倍少40人。

@#@这个厂的男职工有多少人？

@#@（列方程解）@#@4、小明用两条长度分别是2.27米、1.35米的绳子接起来捆扎报纸。

@#@接口处共用去绳子0.25米，接好后的绳子有多长？

@#@@#@5、同学们进行跳远比赛。

@#@红红跳了3.13米，亮亮比红红多跳0.13米，强强比亮亮少跳0.18米，强强跳了多少米？

@#@@#@6、下面是航模小组制作的两架飞机在一次飞行中时间和高度记录。

@#@@#@

（1）甲飞机飞行了（）秒，乙飞机飞行了（）秒。

@#@@#@

（2）从图上看，起飞第10秒乙飞机的高度是（）米，起飞后第（）@#@秒两架飞机处于同一的高度，起飞后大约（）秒两架飞的高度相差最大。

@#@@#@应用题专项练习2@#@1、列式计算。

@#@@#@

（1）一个数比2.02与3.28的和多1.3，这个数是多少？

@#@@#@（3）2460减去52与26的积，差是多少？

@#@@#@2、小胖带了50元钱去联华超市，买学习用品用去了19.37元，零食用去了15.63元，还剩下多少元？

@#@@#@3、淘气全家五一假期开车去北京游玩，车速90.5千米/小时，行驶了4.5小时到达目的地，算一算他们共走了多少千米？

@#@@#@4、水果超市购进10吨水果，已经运回了7车，每车装1.25吨。

@#@还剩多少千克没有运？

@#@@#@5、一个滴水的水龙头一天要浪费约43.2千克水，一个漏水的马桶一天要浪费约956.4千克的水。

@#@照这样计算，一个漏水的水龙头和一个漏水的马桶10天一共要浪费多少千克的水?

@#@@#@6、某食堂买来一批米，吃去158千克，剩下的比吃去的4倍少32千克，食堂买来多少千克米？

@#@@#@7、下面是气象小组测出的某一天气温数据统计表。

@#@@#@

（1）请你将这一天的气温制成折线统计图。

@#@@#@某一天的气温统计图@#@

（2）这一天的平均气温是多少摄氏度?

@#@@#@（3）请你依据折线统计图，分析这一天的气温变化情况。

@#@@#@应用题专项练习3@#@1、优化方案：

@#@来客人了，要沏茶！

@#@1分钟洗茶壶，2分钟洗茶杯，2分钟拿茶叶，8分钟烧开水。

@#@请你设计一个最省时的方案，并回答多少分钟就能完成沏茶任务？

@#@@#@2、老师买奖品，2.4元的奖品买了18份，1.8元的奖品买了38份，老师一共花了多少钱？

@#@@#@3、超市在批发市场进了一箱重20千克的香蕉，花了100元，然后以每千克7.5的价格出售，一箱香蕉卖完后，赚了多少钱？

@#@@#@4、小丽在文具店买了1支钢笔和5个文具盒，共用去76.5元，已知一支钢笔11.5元，求一个文具盒多少元？

@#@（列方程解）@#@5、某厂有女职工360人，其中女职工人数比男职工人数的2倍少40人。

@#@这个厂男职工有多少人？

@#@（用方程解）@#@6、小林和他的七位同学去公园游玩，每张门票的价格是12.5元，他们买门票共需要多少元？

@#@@#@7、四年级一班和二班各有60名同学，一班平均每人捐款10.5元，二班平均每人捐款11.7元，这两个一共捐款多少元？

@#@@#@8、地球绕太阳一周要365天，比水星绕太阳一周的时间的4倍多13天。

@#@水星绕太阳一周要多少天？

@#@（列方程解答）@#@9、一个长方形的长是1.6分米，宽是8厘米，这个长方形的面积是多少平方分米？

@#@@#@10、仓库里有一批大米共13.7吨，第一次运走1.9吨，第二次运走3.8吨，还剩多少吨？

@#@，剩下的用载重2吨的车运，几次可以运完？

@#@@#@11、学校买回8个足球和15个篮球，共付880元，每个足球35元，每个篮球多少元？

@#@（用方程、算术两种方法解答）@#@12、看图列方程并求解。

@#@@#@@#@x元x元x元7元@#@82元@#@应用题专项练习4@#@1、班委会去买奖品，1.8元的奖品买了25份，2.5元的奖品买了15份。

@#@@#@

（1）买这两种奖品一共花去多少元？

@#@@#@

（2）他们带了100元，应找回多少元？

@#@@#@2、一个长方形的周长是24米，宽是4米，长是多少米？

@#@（列方程解答）@#@3、已知一个等腰三角形的顶角是80度，它的一个底角是多少度？

@#@@#@4、淘气要为妈妈沏茶，已知烧水需8分钟，洗水壶需1分钟，洗茶杯需2分钟，接水需1分钟，找茶叶需1分钟，沏茶需1分钟。

@#@请你帮淘气设计一个最少时间的沏茶方案，计算出时间。

@#@@#@5、修一条水渠，原计划每天修0.24千米，实际每天比原计划多修0.06千米，12天后，还差0.4千米没有修，这条水渠长多少千米？

@#@@#@6、小明每小时跑16.5千米，小明的速度比小兰的2倍还多2.5千米，小兰每小时跑多少千米？

@#@（列方程解）@#@7、一间温室，室内面积是85平方米，全部栽种西红柿。

@#@每平方米产西红柿6千克，每千克按0.65元计算，一共可收入多少元？

@#@@#@8、修一条长3.25千米的公路，已经修了4天，平均每天修0.35千米，还剩多少千米没有修？

@#@@#@9、今年爸爸的年龄是东东的4倍，已知爸爸比东东大27岁，今年东东多少岁？

@#@（列方程解答）@#@10、小丽和爸爸、妈妈去大亚湾，单程票价每人12.4元，儿童半价。

@#@往返交通费用共用多少元？

@#@@#@应用题专项练习5@#@1、小红和妈妈的年龄加在一起是45岁，妈妈的年龄是小红的8倍，妈妈和小红各多少岁？

@#@（用方程解）@#@2、妈妈去菜场买了一些牛肉和鸡蛋，买牛肉花了22元，比鸡蛋的4倍还多2元，买鸡蛋用多少钱？

@#@（用方程解）@#@3、列方程并解答。

@#@@#@

（1）72比一个数的3倍多9，这个数是多少？

@#@@#@

（2）一个数减8.6与4的积，差是15.7，求这个数。

@#@@#@（3）X除以3.1与1.8的和，商是2.1。

@#@@#@（4）30比一个数的5倍少20，这个数是几？

@#@@#@（5）一个数的7倍比这个数的3倍多36，这个数是多少？

@#@@#@4、张老师比小明大了27岁，张老师的年龄刚好是小明的年龄的4倍，小明几岁了？

@#@（列方程解答）@#@5、列方程解应用题。

@#@@#@

（1）今天是奶奶的70岁生日，她的年龄比我的年龄的6倍还大4岁，我几岁了？

@#@@#@

（2）小影和王阿姨的年龄和是45岁，王阿姨比小影大25岁。

@#@小影和王阿姨各几岁？

@#@@#@（3）一个长方形的长是10厘米，是宽的2倍。

@#@这个长方形的周长是多少厘米？

@#@@#@（4）长方形的周长是124厘米，宽比长短22厘米。

@#@求长方形的长和宽各是几厘米？

@#@@#@（5）1千克苹果的价钱相当于2千克的橘子的价钱。

@#@妈妈买了2千克苹果和3千克橘子，共付14元。

@#@苹果和橘子的单价各是多少元？

@#@@#@（6）爷爷的鱼塘里有草鱼102条，比鲤鱼条数的4倍还多2条。

@#@鲤鱼有多少条？

@#@@#@（7）妈妈买了2千克苹果和3千克梨，共用去29.6元。

@#@已知每千克梨要5.2元，苹果每千克多少元？

@#@@#@应用题专项练习6@#@1、兄弟两人同时从家和学校相对出发，16分钟后相遇。

@#@家和学校相距9600米。

@#@哥哥每分钟行350米，弟弟每分行多少米？

@#@（用方程解）@#@2、世界上最轻的鸟是蜂鸟。

@#@一只麻雀的体重是81克，比蜂鸟的50倍还多1克。

@#@一只蜂鸟重多少克？

@#@（用方程解）@#@3、等腰三角形的周长是14.5厘米，其中底边长4.5厘米。

@#@求这个等腰三角形的腰是多少厘米？

@#@@#@4、深圳帝王大厦高384米，比世界之窗仿造的埃菲尔铁塔的3倍还多60米，仿造的埃菲尔铁塔高多少米？

@#@（用方程解）@#@5、文文家新房子装修，打算给长方形的客厅铺上木地板，客厅长7.5米，宽4.6米，家居市场给出的木地板的价格是每平方米120元。

@#@他家客厅木地板大约需要多少钱？

@#@@#@6、文文家还新买了一些电器，电视机和空调共花了8450元，电视机的价格刚好是空调的4倍。

@#@电视机和空调各花了多少钱？

@#@（列方程解答）@#@7、明妈妈买3件T恤衫和5条短裤的钱同样多，每条短裤27元，每件T恤多少元？

@#@（用方程解答。

@#@）@#@8、列方程求解：

@#@@#@

（1）64减去一个数，再加上16，得35，求这个数。

@#@@#@

（2）看图列方程，并求出方程的解。

@#@@#@.18xx@#@︳︳︳︳@#@30@#@9、果园里有桃树32棵，梨树是桃树的2倍，苹果树比桃树和梨树的总数多54棵。

@#@果园里有苹果树多少棵？

@#@@#@10、工程队修筑公路，5天修了600米，照这样计算，再修3天，一共可以修筑公路多少米？

@#@@#@应用题专项练习7@#@1、京城拖拉机厂要生产1070台拖拉机，已经生产了7天，平均每天生产85台，剩下的要5天完成。

@#@平均每天要生产多少台？

@#@@#@2、某居民小区原来每天用水12.5吨，统一安装节水装置后，每天可以节约用水2.5吨，原来24天的用水量，现在可以用几天？

@#@@#@3、有一块长方形广告牌，长7.5米，宽6米，每平方需要油漆0.8千克，油漆这块广告牌共需油漆多少千克？

@#@@#@4、列方程解文字题@#@

（1）一个数的10倍是72，求这个数。

@#@@#@

（2）Ⅹ的4倍与0.4的差是3.6，求Ⅹ是多少？

@#@@#@（3）Ⅹ除以0.6的商是4.5，求Ⅹ是多少？

@#@@#@5、买10个练习本比买一个文具盒少花7元，一个文具盒8.7元。

@#@一个练习本多少元？

@#@@#@6、爷爷的年龄比小欣的6倍还大3岁，今年爷爷57岁，小欣多少岁？

@#@（列方程解答）@#@7、超市在批发市场进了一箱重20千克的香蕉，花了50元。

@#@然后以每千克3.5元的出售，一箱香蕉卖完后，赚了多少钱?

@#@@#@8、爷爷今年75岁，比小明岁数的5倍还多5岁。

@#@小明今年几岁？

@#@（列方程解答）@#@9、一个长方形菜地占地180米2,长18米，宽多少米？

@#@（用算数方法和方程各做一遍）@#@10、小明家离学校650米，他每天步行上学，往返一次共需20分钟，小明每分钟走多少米？

@#@@#@";i:

19;s:

6423:

"@#@19.2.2一次函数@#@第1课时一次函数的概念@#@【知识与技能】@#@1.理解一次函数的概念以及它与正比例函数的关系.@#@2.能根据问题的信息写出一次函数的表达式，能利用一次函数解决简单的问题.@#@【过程与方法】@#@在探究过程中，发展抽象思维及概括能力，体验特殊和一般的辩证关系.@#@【情感态度】@#@经历利用一次函数解决实际问题的过程，逐步形成利用函数观点认识现实世界的意识和能力.@#@【教学重点】@#@1.一次函数的概念.@#@2.根据已知信息写出一次函数的表达式.@#@【教学难点】@#@理解一次函数的定义及与正比例函数的关系.@#@一、情境导入，初步认识@#@引导学生一起回忆函数、正比例函数的概念和两者间的关系.@#@问题某登山队大本营所在地的气温为5℃，海拔每升高1km气温下降6℃，登山队员由大本营向上登高xkm，他们所在位置的气温是y℃，试用解析式表示y与x的关系.@#@【分析】y随x的变化规律是，从大本营向上海拔增加xkm时，气温从5℃减少6x℃，因此y与x的函数关系为y=5-6x，变形可写成y=-6x+5.@#@【教学说明】找出y与x的关系式后，引导学生观察这个函数式是不是正比例函数，它的形式与正比例函数解析式有什么异同？

@#@由学生共同讨论.@#@二、思考探究，获取新知@#@学生思考下列问题，写出对应的函数解析式：

@#@@#@

（1）有人发现，在20~25℃时蟋蟀每分钟鸣叫次数C与温度t（单位：

@#@℃）有关，即C的值约是t的7倍与35的差.@#@

（2）一种计算成年人标准体重G（单位：

@#@千克）的方法是，以厘米为单位量出身高值h，h再减常数105，所得的差是G的值.@#@（3）把一个长10cm，宽5cm的长方形的长减小xcm，宽不变，长方形的面积y（单位：

@#@cm2）随x的值而变化.@#@【答案】@#@

（1）C=7t-35；@#@

（2）G=h-105；@#@（3）y=-5x+50.@#@【教学说明】让学生观察所写解析式的特点，并让学生认识到：

@#@各小题表示变量的字母虽然不同，但结构相同.变量间对应关系反映出了一种函数形式，与所取符号无关，找出这些式子的共同点，才能概括出一般规律.@#@【归纳总结】@#@

（1）一般地，形如y=kx+b（k，b为常数，k≠0）的函数，叫一次函数.

（2）当b=0时，得y=kx，故正比例函数是一次函数的特例.@#@三、典例精析，掌握新知@#@例1下列函数中哪些是一次函数？

@#@哪些是正比例函数？

@#@@#@①y=-2x；@#@②；@#@③y=2x2-3；@#@④y=x+2.@#@【答案】①④是一次函数，①是正比例函数.@#@【教学说明】一次函数包括正比例函数.@#@例2某校校办工厂的现有年产值是15万元，计划今后每年增加2万元，由此可知，年产值发生了变化.@#@

（1）在这个变化过程中，自变量、因变量各是什么？

@#@@#@

（2）如果年数用x（年）表示，年产值用y（万）元表示，那么y与x之间有什么样的关系？

@#@@#@（3）当年数由1年增加到5年时，年产值是怎样变化的？

@#@@#@【分析】由题意可知，现有年产值是15万元，以后每年增加2万元，可见，年数乘以2万元即为增加的产值.@#@【答案】@#@

（1）在这个变化过程中，自变量是年数，因变量是年产值.@#@

（2）y=2x+15.@#@（3）当年数由1年增加到5年时，年产值由17万元增加到25万元.例3托运行李P千克（P为整数）的费用为c元，已知托运第一个1千克须付2元，以后每增加1千克（不足1千克的按1千克计）须增加费用5角，写出c与P的关系式，并计算出托运5千克行李的托运费.@#@【分析】因为P千克可写成（P-1）+1，其中1千克付费2元，P-1千克增加费用0.5（P-1），所以c=2+0.5（P-1）=0.5P+1.5.@#@【答案】c=2+0.5（P-1）=0.5P+1.5.@#@当P=5时，c=0.5×@#@5+1.5=4（元）.即5千克行李的托运费是4元.@#@【教学说明】在写关系式时，应注意（P-1）千克是增加的重量.类似的问题还有用水、用电、话费结算等，它们都是以分段形式收费的.@#@四、运用新知，深化理解@#@1.一个小球由静止开始在一个斜坡上向下滚动，其速度每秒增加2米/秒.@#@

（1）求小球速度v随时间t变化的函数关系式，它是一次函数吗？

@#@@#@

（2）求第2.5秒时小球的速度.@#@2.汽车油箱中原有油50升，如果行驶中每小时用油5升，求油箱中的油量y（单位：

@#@升）随行驶时间x（单位：

@#@时）变化的函数关系式，并写出自变量x的取值范围，y是x的一次函数吗？

@#@@#@3.气温随着高度的增加而下降，下降的一般规律是从地面到高空11km处，每升高1km，气温下降6℃.高于11km时，气温几乎不再变化，设地面的气温为38℃，高空中xkm的气温为y℃.@#@

（1）当0≤x≤11时，求y与x的关系式.@#@

（2）求当x=2，5，8，11时y的值.@#@（3）求在离地面13km的高空处，气温是多少度？

@#@@#@（4）当气温是-16℃时，问在离地面多高的地方？

@#@@#@【教学说明】上述问题由学生思考并得出结果.@#@【答案】1.

（1）v=2t，是一次函数；@#@

（2）第2.5秒时小球的速度是5米/秒.@#@2.y=50-5x，0≤x≤10，y是x的一次函数.@#@3.

（1）0≤x≤11时，y与x之间的关系式为y=38-6x.@#@

（2）分别为26，8，-10，-28.@#@（3）气温是-28℃.@#@（4）离地面9km高的地方.@#@五、师生互动，课堂小结@#@ 问题1反思函数、正比例函数、一次函数的概念及它们间的关系.@#@问题2就本节课所学、所想、所思、所获，交流体会.@#@【教学说明】引导学生用语言表述个人见解，指导获取正确清晰的知识点和知识间联系.@#@1.布置作业：

@#@从教材“习题19.2”中选取.@#@2.完成练习册中本课时练习.@#@本课时重点是引领学生从整体的高度把握一次函数与正比例函数的概念间的关系，教师应选取适当的材料帮助学生从不同的角度认识这个知识点，并通过一定的练习指导学生巩固认识.教学中可重点指导学生表述、交流个人体会，再互相分析，在师生的共同探讨中逐步抓住知识的本质，再鼓励学生主动地应用于解决问题中，获得实际应用能力.@#@";i:

20;s:

23311:

"小学数学二年级下册应用题练习

（1）ab@#@b@#@1.爸爸、妈妈和我分别掰了9个玉米，小弟弟掰了6个。

@#@ab@#@b@#@问我们全家一共掰了多少个玉米？

@#@ab@#@b@#@2.小兔种了5行萝卜，每行9个。

@#@送给邻居兔奶奶15个，还剩多少个？

@#@ab@#@b@#@3.王师傅做了80个面包，第一次卖了17个，第二次卖了25个，还剩多少个？

@#@ab@#@b@#@4.妈妈买了15个苹果，买的橘子比苹果少6个，问一共买了多少个水果？

@#@ab@#@b@#@5.动物园有熊猫4只，有猴子是熊猫的3倍。

@#@问一共有熊猫和猴子多少只？

@#@ab@#@b@#@6.图书馆有90本书。

@#@一年级借走20本，二年级借走17本。

@#@ab@#@b@#@问图书馆还有多少本书？

@#@ab@#@b@#@7.二.一班有女生15人，男生比女生多11人，问二.一班有学生多少人？

@#@ab@#@b@#@8.小汽车每辆能坐4人，大客车能坐25人，有3辆小汽车和1辆大客车。

@#@ab@#@b@#@问一共能坐多少人？

@#@ab@#@b@#@9.商店里有4盒皮球，每盒6个，卖出20个，还剩多少个？

@#@ab@#@b@#@10.小明有6套画片，每套3张，有买来4张，问现在有多少张？

@#@ab@#@b@#@11.学校买回3盒乒乓球，每盒8个，平均发给二年级4个班，每个班分得几个乒乓球？

@#@ab@#@b@#@12.小熊捡了9个玉米，小猴检的是小熊的4倍，他们一共捡了多少个玉米？

@#@ab@#@b@#@13.食品店有85听可乐，上午卖了46听，下午卖了30听，还剩多少听？

@#@ab@#@b@#@14.操场上原有16个同学，又来了14个。

@#@这些同学每5个一组做游戏，可以分成多少组？

@#@ab@#@b@#@15.小明买了3个笔记本，用去12元。

@#@小云也买了同样的6个笔记本，算一算小云用了多少钱？

@#@ab@#@b@#@16.体育室有60副羽毛球拍。

@#@小明借走了15副，小亮借走了26副，现在还剩多少副？

@#@ab@#@b@#@17.一小桶牛奶5元钱，一大桶牛奶是一小桶的4倍，买一大一小两桶牛奶共需要多少钱？

@#@ab@#@b@#@18.一本故事书，小明每天看5页，看了9天，还剩28页，这本书共有多少页？

@#@ab@#@b@#@19.王老师在文具店买了5张绿卡纸，15张红卡纸。

@#@红卡纸是绿卡纸的多少倍？

@#@ab@#@b@#@20.二年级一班有20名男生，22名女生，平均分成6个小组，每组有几名同学？

@#@ab@#@b@#@21、一辆空调车上有42人，中途下车8人，又上来16人，现在车上有多少人?

@#@ab@#@b@#@22、面包房一共做了54个面包，第一队小朋友买了8个，第二队小朋友买了22个，现在剩下多少个?

@#@ab@#@b@#@23、3个组一共收集了94个易拉罐，其中第一组收集了34个易拉罐，第二组收集了29个易拉罐。

@#@那第三小组收集了多少个易拉罐?

@#@ab@#@b@#@24．新型电脑公司有87台电脑，上午卖出19台，下午卖出26台，还剩下多少台?

@#@（用两种方法解答）ab@#@b@#@25．班级里有22张腊光纸，又买来27张。

@#@开联欢会时用去38张，还剩下多少张?

@#@ab@#@b@#@26．少年宫新购小提琴52把，中提琴比小提琴少20把，两种琴一共有多少把?

@#@ab@#@b@#@27．一辆公共汽车里有36位乘客，到福州路下去8位，又上来12位，这时车上有多少位?

@#@ab@#@b@#@28、甲数是20，乙数比甲数多5，乙数是多少？

@#@ab@#@b@#@29、有25个苹果，梨比苹果少7个，有多少个梨？

@#@ab@#@b@#@30、小青有28张画片，照片比画片多16张。

@#@小青有多少张照片？

@#@ab@#@b@#@31、男生有35人，男生比女生多2人，女生有多少人？

@#@ab@#@b@#@32、男生有35人，男生比女生少2人，女生有多少人？

@#@ab@#@b@#@33、动物园有20只黑熊，黑熊比白熊多8只，白熊有多少只？

@#@ab@#@b@#@34、动物园有20只黑熊，白熊比黑熊多8只，白熊有多少只？

@#@ab@#@b@#@35、红领巾养鸡场有公鸡44只，母鸡比公鸡多16只。

@#@母鸡有多少只？

@#@ab@#@b@#@36、红领巾养鸡场有母鸡60只，母鸡比公鸡多14只，公鸡有多少只？

@#@ab@#@b@#@37、红领巾养鸡场有母鸡60只，公鸡比母鸡少14只，公鸡有多少只？

@#@ab@#@b@#@38、红领巾养鸡场有公鸡44只，公鸡比母鸡少16只。

@#@母鸡有多少只？

@#@ab@#@b@#@39、上手工课，一班节约了15张纸，二班比一班多节约了8张纸。

@#@二班节约了多少张纸？

@#@ab@#@b@#@40、上手工课，一班节约了15张纸，比二班多节约了8张。

@#@二班节约了多少张纸？

@#@ab@#@b@#@41、书架上的故事书比连环画少15本，书架上有杂志8本，有故事书32本。

@#@连环画有多少本？

@#@故事书和连环画一共有多少本？

@#@ab@#@b@#@42、小明的妈妈买回来一根16米长的绳子，截去一些做跳绳，还剩6米，做跳绳用去多少米？

@#@ab@#@b@#@43、二年级的男同学有35人，女同学有37人，一共有多少人？

@#@其中有50人参加了今年暑假的“红色之旅”活动，有多少人没有参加“红色之旅”活动？

@#@ab@#@b@#@44、停车场上有65辆小汽车，开走了31辆，还剩下多少辆？

@#@又开来6辆。

@#@现在停车场上有小汽车多少辆？

@#@ab@#@b@#@45、一本应用题练习册，有应用题50道，红红每天做5道，几天做完？

@#@ab@#@b@#@46、学校买了6本科技书和36本故事书，故事书的本数是科技书的几倍？

@#@ab@#@b@#@47、书店第一天卖出6箱书，第二天卖出18箱书，第二天卖的是第一天的几倍？

@#@两天共卖出几箱？

@#@ab@#@b@#@48、小明家的鸡圈里原来有45只小鸡，妈妈上个星期卖掉了12只，这个星期又卖掉了15只，现在鸡圈里还剩下几只小鸡？

@#@ab@#@b@#@49、二年级一班有5组同学，平均每组有5个，“六·@#@一“节有21人参加合唱队。

@#@没参加合唱队的有多少人？

@#@ab@#@b@#@50、小华和爸爸、妈妈比赛做计算，小华一分钟算对了6道计算题，爸爸的是小华的4倍，妈妈比爸爸少做对了5道。

@#@妈妈一分钟做对多少道？

@#@ab@#@b@#@51、二年级一班有5个红皮球，黄皮球的个数是红皮球的3倍，黄皮球比红皮球多几个？

@#@ab@#@b@#@52、妈妈买来12只苹果和16只梨，如果要把它们全部装在袋子里，每只袋子只能装4只水果，需要几只袋子？

@#@ab@#@b@#@53、超市里买4袋饼干要付8元，买8袋饼干要付多少元？

@#@ab@#@b@#@54、老师有8袋乒乓球，每袋6个，借给同学15个，还剩多少个?

@#@55、老师拿70元去买书，买了7套故事书，每套9元，还剩多少元?

@#@ab@#@b@#@56、绿化带种有9棵柳树，松树的棵树是柳树的3倍，柳树的棵树是杨树的3倍，绿化带中有松树几棵？

@#@有杨树几棵？

@#@ab@#@b@#@57、数学课上小朋友做游戏，每5人一组，分了6组，一共有多少个小朋友？

@#@ab@#@b@#@小学数学二年级下册应用题练习

（2）ab@#@b@#@1.同学们参加劳动。

@#@二

（1）班去了26人，二

（2）班去了38人，每8人编成一组，可以编几组？

@#@ab@#@b@#@2.有45人去东湖游玩。

@#@其中15人去参观植物园，剩下的去划船，每条船坐6人，需要几条船？

@#@ab@#@b@#@3.李老师有50元钱。

@#@买3个小足球用去了36元，剩下的钱正好买2副球拍，每副球拍多少钱？

@#@ab@#@b@#@4.商店卖出5包白糖和2包红糖，平均每包3元钱，一共卖了多少钱？

@#@ab@#@b@#@5.老师有4盒乒乓球，每盒6个，借给同学8个，老师现在还有几个?

@#@（写综合式）ab@#@b@#@6.饲养员养了10只公鸡，14只母鸡，每4只放入一个笼子，需要多少个笼子?

@#@（写综合式）ab@#@b@#@7.妈妈买来9个桃，爸爸买来15个桃，把这些桃平均放在4个盘里，每盘放几个桃?

@#@（写综合式）ab@#@b@#@8.妈妈买一双皮鞋花52元，买一双布鞋花12元，付给售货员100元，应该找回多少元?

@#@（用两种方法解答）ab@#@b@#@9、小白兔有72只，小狗有9只，小白兔的只数是小狗的几倍？

@#@ab@#@b@#@10、56个桃子平均分给7只小猴，每只小猴分几个？

@#@ab@#@b@#@11、商店有自行车60辆，卖了4天，每天卖8辆，还剩多少辆？

@#@ab@#@b@#@12、海印电器商场有彩电550台，又运来240台，卖了一些后还剩320台，卖了多少台？

@#@ab@#@b@#@13、有两群猴子，每群9只，现把它们平均分成3组，每组有几只猴子？

@#@ab@#@b@#@14、二小一班有32人，二班有40人，做游戏每8人一个组，可以分几组玩？

@#@ab@#@b@#@15、商店原来有25筐桔子，卖出18筐后，又运进40筐，这时商店有桔子多少筐?

@#@ab@#@b@#@16.商店上周运进童车50辆，这周又运进48辆，卖出17辆．现在商店有多少辆童车?

@#@ab@#@b@#@17.校园里有8排松树，每排7棵．37棵松树已经浇了水，还有多少棵没浇水?

@#@ab@#@b@#@18.商店有7盒钢笔，每盒8支，卖了28支，还剩多少支?

@#@ab@#@b@#@19.

（1）学校买来54盒粉笔，用去34盒，还剩多少盒?

@#@

（2）学校买来了30盒白粉笔，24盒彩色粉笔，用去34盒，还剩多少盒?

@#@ab@#@b@#@20.水果店运来一批苹果，上午卖出16筐，下午卖出18筐，还剩12筐．运来多少筐?

@#@ab@#@b@#@21.果园里有4行苹果树，每行8棵，还有12棵梨树，一共有多少棵果树?

@#@ab@#@b@#@22、学校买来54盒粉笔，用去34盒，还剩多少盒?

@#@

（2）学校买来了30盒白粉笔，24盒彩色粉笔，用去34盒，还剩多少盒?

@#@ab@#@b@#@23.水果店运来一批苹果，上午卖出16筐，下午卖出18筐，还剩12筐．运来多少筐?

@#@ab@#@b@#@24.果园里有4行苹果树，每行8棵，还有12棵梨树，一共有多少棵果树?

@#@ab@#@b@#@25.选择有关的条件和问题，组成一道两步计算的应用题．ab@#@b@#@①有4袋白糖②有2袋红糖③每袋糖重2千克④卖出4千克白糖⑤还剩多少千克白糖?

@#@⑥红糖比白糖少几千克?

@#@ab@#@b@#@26.老师有4盒乒乓球，每盒6个，借给同学8个，老师现在还有几个?

@#@ab@#@b@#@27.比较下面一组题有什么是相同的，有什么是不同的，然后再解答．ab@#@b@#@

（1）食堂里有15袋大米，又买来40袋，现在有多少袋大米?

@#@ab@#@b@#@

（2）食堂里原有大米42袋，用去27袋，又买来40袋，现在有多少袋大米?

@#@ab@#@b@#@28、二

（1）班有男同学27人，女同学21人，如果每排座8人能座几排？

@#@ab@#@b@#@29、面包：

@#@每个3元，饼干：

@#@每包4元，饮料：

@#@每瓶6元；@#@小刚：

@#@买4个面包和1瓶饮料，应付多少元？

@#@ab@#@b@#@小强有50元，买5包饼干，找回多少元？

@#@ab@#@b@#@30、谁买的便宜，每枝便宜多少元？

@#@ab@#@b@#@男孩：

@#@5枝铅笔15元，女孩：

@#@我的笔每枝4元，谁便宜？

@#@每支便宜多少？

@#@ab@#@b@#@31、王红到超市想买一个书包、一双球鞋和一个足球。

@#@标价为：

@#@书包28元，球鞋35元，足球26元。

@#@王红去超市至少要带多少元钱？

@#@ab@#@b@#@32、白楼小学二年级一班有42人，二班有38人，三班有39人。

@#@二年级一班和二年级二班共有多少人？

@#@二年级三班比二年级一班少几人？

@#@ab@#@b@#@33、学校体育室有排球18个，足球的个数比排球多15个，学校体育室有排球、足球共多少个？

@#@ab@#@b@#@34、水果店有水果46筐，上午卖出去28筐，下午又运进来21筐，水果店现在有水果多少筐？

@#@ab@#@b@#@35、一辆公共汽车上原有乘客23人，在第一站下去8人，上来1人，现在车上有多少人？

@#@ab@#@b@#@36、水果店运进75箱苹果，第一天卖出去24箱，第二天卖出去18筐，水果店还有多少筐苹果？

@#@ab@#@b@#@37、二年级一班原有女生28人，男生20人，新学年开始了，又转来9名同学。

@#@现在二年级一班共有多少人？

@#@ab@#@b@#@38、三个小组一共修理椅子52把，第一组修理了20把，第二组修理了18把。

@#@第三组修理了多少把？

@#@ab@#@b@#@39、一双拖鞋8元，一双袜子4元。

@#@小明拿了20元钱买一双拖鞋和一双袜子，应找回多少元？

@#@ab@#@b@#@40、图书馆有故事书96本，第一周借出28本，第二周借出30本，现在还有多少本书？

@#@ab@#@b@#@41、花丛中有蜻蜓和蝴蝶共35只，飞走了6只，又飞来了12只。

@#@现在花丛中蜻蜓和蝴蝶有多少只？

@#@ab@#@b@#@42、停车场有卡车35辆，有轿车24辆。

@#@开走了17辆，现在有多少辆车？

@#@ab@#@b@#@43、小明做了18面绿旗，又做了32面红旗。

@#@送给幼儿园14面，小明现在还有多少面？

@#@ab@#@b@#@44、面包师傅做了54个面包，小明买走了19个，小红买走了25。

@#@你还可以买几个？

@#@ab@#@b@#@45、三个小队一共捉了42条虫子，第一队捉了18条，第二队捉了16条。

@#@第三小队捉了多少条虫子？

@#@ab@#@b@#@46、车上有乘客46人，到站后下车了19人，又上来了15人。

@#@现在车上有多少人？

@#@ab@#@b@#@47、二

（2）班有51人，跳绳的有25人，拍皮球的有8人。

@#@其余的踢球，踢球的有多少人？

@#@ab@#@b@#@48、果园里有73棵树，苹果树有26棵，杏树有38棵。

@#@其余的是桃树，桃树有多少棵？

@#@ab@#@b@#@49、有45人在做操，其中女生有3排，每排6人。

@#@男生有多少人？

@#@ab@#@b@#@50、葡萄 苹果 雪梨 香蕉ab@#@b@#@18元 20元 7元 3元ab@#@b@#@⑴苹果比香蕉贵多少元？

@#@ab@#@b@#@⑵雪梨和香蕉一共要多少元？

@#@ab@#@b@#@⑶苹果比葡萄贵多少元？

@#@ab@#@b@#@⑷葡萄比雪梨贵多少元？

@#@ab@#@b@#@⑸苹果和葡萄一共要多少元？

@#@ab@#@b@#@⑹你还能提出什么问题吗？

@#@ab@#@b@#@51.商店原有25筐桔子，卖出18筐后，又运进40筐，这时商店有桔子多少筐?

@#@ab@#@b@#@52.商店上周运进童车50辆，这周又运进48辆，卖出17辆．现在商店有多少辆童车?

@#@ab@#@b@#@53.校园里有8排松树，每排7棵．37棵松树已经浇了水，还有多少棵没浇水?

@#@ab@#@b@#@54.商店有7盒钢笔，每盒8支，卖了28支，还剩多少支?

@#@ab@#@b@#@55.

（1）学校买来54盒粉笔，用去34盒，还剩多少盒?

@#@ab@#@b@#@

（2）学校买来了30盒白粉笔，24盒彩色粉笔，用去34盒，还剩多少盒?

@#@ab@#@b@#@56.水果店运来一批苹果，上午卖出16筐，下午卖出18筐，还剩12筐．运来多少筐?

@#@ab@#@b@#@57.果园里有4行苹果树，每行8棵，还有12棵梨树，一共有多少棵果树?

@#@ab@#@b@#@58．妈妈买来一些苹果，第一天吃了一半，第二天吃了剩下的一半，最后还剩2个，妈妈买了几个苹果？

@#@ab@#@b@#@59．小明今年8岁，小红今年12岁。

@#@15年后，小红比小明大几岁？

@#@ab@#@b@#@60．老师带4个同学去看电影，每人都要买票，每张票5元，一共需要多少元？

@#@ab@#@b@#@61．一辆公交车里原来有28人，到站点后下去8人，又上来11人，现在车上有多少人？

@#@ab@#@b@#@62．水果店运来22筐苹果和18筐梨，运来的橘子和苹果同样多，三种水果一共运来多少筐？

@#@ab@#@b@#@63．静静写了6天大字，前5天每天写3张纸，最后一天练了4张纸，静静一共写了多少张纸？

@#@ab@#@b@#@64．小明有18元钱，小红有24元钱，小红应该给小明多少元钱，两人的钱数才一样多？

@#@ab@#@b@#@65．一条河堤长12米，每隔4米栽一棵树，从头到尾一共栽多少棵？

@#@ab@#@b@#@66．一条大鲨鱼，尾长是身长的一半，头长是尾长的一半，已知头长3米，这条大鲨鱼全长多少米？

@#@@#@小学数学二年级下册应用题练习（三）ab@#@b@#@1、本书有680页，小晨第一天看了328页，第二天看了285页。

@#@这本书还有多少页没看？

@#@ab@#@b@#@2爸爸带了980元钱。

@#@买一辆自行车用去276元，买一台电风扇用去189元。

@#@爸爸还剩多少元？

@#@ab@#@b@#@3、小明有186张画片，送给小方98张，送给小云35张。

@#@小明还剩多少张？

@#@ab@#@b@#@4、学校图书室有684册故事书。

@#@一年级同学借去179册，二年级同学借去134册。

@#@图书室还剩多少册故事书？

@#@ab@#@b@#@5、王爷爷养了348只鸡。

@#@昨天卖了156只，今天卖了97只，还剩多少只鸡？

@#@ab@#@b@#@6、二

（1）班有男生19人，女生14人。

@#@二

（2）班比二

（1）班少2人。

@#@二

（2）班有多少人？

@#@ab@#@b@#@7、农场养了348只公鸡，295只母鸡。

@#@养鸭的只数比鸡的只数多68只。

@#@农场养了多少只鸭？

@#@ab@#@b@#@8、同学们做红花208朵，黄花167朵。

@#@做绿花的朵数比红花和黄花的总数少59朵。

@#@做绿花多少朵？

@#@ab@#@b@#@9、小云有邮票138张，小军有邮票175张。

@#@小明的邮票的张数比小云和小军的总数多37张。

@#@小明有多少张邮票？

@#@ab@#@b@#@10、学校原来有680本练习本，用去478本。

@#@又买来350本。

@#@学校现在有多少本练习本？

@#@ab@#@b@#@11、汽车原来有37人，到小庄站下去19人，到新村站又上来8人。

@#@现在车上有多少人？

@#@ab@#@b@#@12、原来有95张白纸，上星期用了67张，这星期又买来53张。

@#@小方现在有几张白纸？

@#@ab@#@b@#@13、体育队有17人，合唱队有45人。

@#@舞蹈队的人数比体育队和合唱队的总人数少4人。

@#@舞蹈队有多少人？

@#@ab@#@b@#@14、小明看一本430页的书，第一天看了147页，第二天看了108页。

@#@这本书小明还有多少页没看？

@#@ab@#@b@#@15、奶奶养了24只鸡，养鸭的只数比鸡多16只。

@#@养鹅的只数比鸭少8只。

@#@奶奶养了几只鹅？

@#@ab@#@b@#@16、体育室有235根跳绳。

@#@上午借出87根，下午借出104根。

@#@还剩多少根跳绳？

@#@ab@#@b@#@17、同学们做纸花。

@#@做红花258朵，做黄花175朵，做白花64朵。

@#@同学们一共做了多少朵花？

@#@ab@#@b@#@18、小东有248张画片，送给小方39张，送给小明73张。

@#@小东还剩多少张画片？

@#@ab@#@b@#@19、同学们拍球。

@#@小军拍了108下，小红比小军多拍了47下，小方比小红少拍13下。

@#@小方拍了多少下？

@#@ab@#@b@#@20、一辆公共汽车上原来有43人。

@#@到中心站下去24人，到花园站又下去了5人。

@#@车上现在还有多少人？

@#@ab@#@b@#@21、小明买一枝铅笔用去8角钱，买一块橡皮用去5角。

@#@他付给营业员2元钱。

@#@应找回多少钱？

@#@ab@#@b@#@22、同学们做纸花。

@#@做红花371朵，做黄花168朵，做白花的朵数比红花和黄花的总朵数少35朵，同学们做白花多少朵？

@#@ab@#@b@#@23、李老师有415本练习本，发给二年级同学196本，一年级同学208本。

@#@李老师还剩多少本？

@#@ab@#@b@#@24、农场有公鸡286只，母鸡357只。

@#@养的鸭比鸡的只数少194只。

@#@农场养鸭多少只？

@#@ab@#@b@#@25、火车从扬州站出发，车上有343人，到达镇江站下去167人，到达南京站又上来209人。

@#@这时火车上有多少人？

@#@ab@#@b@#@26、二年级有男生47人，女生55人。

@#@三年级比二年级多14人，三年级有多少人？

@#@ab@#@b@#@27、同学们做纸花，第一组做了168朵，第二组做了204朵，第三组做的和第二组同样多。

@#@三个组一共做了多少朵花？

@#@ab@#@b@#@28、同学们去植树，一年级栽了47棵，二年级栽了54棵，三年级栽的比一、二年级栽的总棵数少17棵。

@#@三年级栽了多少棵树？

@#@ab@#@b@#@29、小方看一本548页的书。

@#@第一天看了146页，第二天看了207页。

@#@这本书还有多少页没看？

@#@ab@#@b@#@30、小明有34个红球，28个黄球和76个白球。

@#@小明一共有多少个球？

@#@ab@#@b@#@31、军军有309张画，方方有196张画。

@#@小红比军军和方方的总张数少254张。

@#@小红有多少张？

@#@ab@#@b@#@32、学校买来89个球，其中25个是篮球，37个是排球，剩下的是皮球。

@#@皮球有多少个？

@#@ab@#@b@#@33、校栽了45棵杨树，柳树比杨树少17棵，水杉树比柳树多31棵。

@#@水杉树有多少棵？

@#@ab@#@b@#@34、同学们做纸花。

@#@做红花107朵，做黄花35朵，做白花26朵。

@#@做红花的朵数比黄花和白花的总朵数多几朵？

@#@ab@#@b@#@35、小红有64张纸。

@#@做纸花用去27张，做纸船用去19张。

@#@小红还剩多少张纸？

@#@ab@#@b@#@36、一辆火车上原有967人。

@#@先下去288人，后来又上来105人。

@#@火车上现在有多少人？

@#@ab@#@b@#@37、家里原来有43个苹果，妈妈又买来15个，小明吃了19个。

@#@现在还有多少个苹果？

@#@ab@#@b@#@38、图书室原来有543本童话书。

@#@借给二年级106本，给借三年级264本。

@#@还剩多少本ab@#@b@#@39、学校举行运动会，二

（1）班男生得了28分，女生得了24分，二

（2）班比二

（1）班多得了5分，二

（2）班得了多少分？

@#@ab@#@b@#@40、商店里有4盒皮球，每盒6个。

@#@卖出20个，还剩多少个？

@#@ab@#@b@#@41、一辆汽车里有乘客32人，到邮电大楼站下去9人。

@#@又上来13人，这时车上有乘客多少人？

@#@ab@#@b@#@42、三年级买来科技书18本，故事书24本。

@#@把这些书平均分给三年级六个班，平均每个班分多少本？

@#@ab@#@b@#@43、学校开展植树活动，运回树苗76棵。

@#@五年级领走27棵，六年级领走33棵，还剩下多少棵树苗？

@#@ab@#@b@#@44、幼儿园买了48个白皮球，24个花皮球，平均分给9个班，每班分得几个？

@#@ab@#@b@#@45、小芳看一本书，每天看5页，9天后还剩56页，这本书一共多少页？

@#@ab@#@b@#@46、学校买粉笔，白粉笔比彩色粉笔多42盒，彩色粉笔39盒，买了多少盒白粉笔？

@#@ab@#@b@#@47、同学们参加方块队训练，三年级34人，四年级47人，每9人一行，应排几行？

@#@ab@#@b@#@48、植树节四、五年级同学种了108棵柳树，还种了3行杨树，每行7棵。

@#@ab@#@b@#@

（1）种的杨树比柳树少多少棵？

@#@ab@#@b@#@

（2）四年级比五年级少多少棵树？

@#@ab@#@b@#@（3）四、五年级共种树多少棵？

@#@ab@#@b@#@1、原来有22人看戏，来了13人，又走了6人，现在看戏的有多少人？

@#@ab@#@b@#@2、面包房做了54个面包，第一组买了22个，第二组买了8个，还剩多少个？

@#@ab@#@b@#@3、男生有22人，女生有21人，其中有16人参加比赛，还有多少人没参加？

@#@ab@#@b@#@4、三个小组一共收集了94个矿泉水瓶，第一组收集了34个，第二组收集了29个，第三组收集了多少个？

@#@ab@#@b@#@5、汽车里有41人，中途有13人上车，9人下车，车上现在还有多少人？

@#@ab@#@b@#@6、小红有28个气球，小芳有24个气球，送给幼儿园小朋友15个，还剩多少个？

@#@ab@#@b@#@7、小军和小丽做灯笼，小军做了21个，小丽做了18个，送给老师50个，他们还要做多少个？

@#@ab@#@b@#@8、故事书有74页，小丽第一天看了20页，第二天看了23页，还剩多少页没有看？

@#@ab@#@b@#@9、羊圈里原来有58只羊，先走了6只，又走了7只，现在还有多少只？

@#@ab@#@b@#@10、小东上午做了10道数学题，下午做的比上午多3道，小东一共做了多少道？

@#@ab@#@b@#@11、小红看故事书，第一天看了15页，第二天看的比第一天少6页，两天一共看了多少页？

@#@ab@#@b@#@12、小明今";i:

21;s:

24422:

"实习心得@#@实习是大学生进入社会前理论与实际相结合的最好的锻炼机会，也是我们由大学生到从业者之间的一个非常好的过度阶段，更是大学生培养自身工作能力的平台，作为一名即将从学校毕业的大学生，能否在实习过程中掌握好实习内容，培养好工作能力，显的尤为重要。

@#@在实习期间的三个多月里，我严格按照机电学院下发的实习大纲，仔细研读，逐一学习，在思想行动上，努力做好每一件事，以培养工作能力，提高自身素质作为己任，圆满的完成了本阶段实习任务。

@#@回想这段日子，我有失落过，开心过，认真过，忧虑过，感觉这段经历很值得珍惜。

@#@经过这次实习，我初次了解了校园学习生活与社会工作生活的区别，也进一步地认识到，理论学习与实践操作之间存在着怎样的差距。

@#@@#@一是加强思想学习，主动与领导沟通，努力提高思想认识水平。

@#@@#@思想是人的灵魂，是人的内在力量，要想把实习任务完成好，首先要把思想调整好。

@#@学校领导十分重视大学生实习生活，为此特地为我们选择了去上海昌硕科技有限公司实习的计划。

@#@昌硕是世界500强华硕的子公司，主要从事it相关产品的内销服务，而且食宿、工作、管理等环境非常好，非常适合我们电气工程及其自动化专业的学生去实习。

@#@考虑周到的带队老师还让我们与中介、厂方、学校签订了正规的实习协议，这使我们实习有了法律保障。

@#@而学校领导、中介方与厂区组长则在思想上引领大学生，为其排忧解难，指引方向。

@#@在此优势下，我主动与领导进行了沟通，在领导的谆谆教导下，我对实习有了更深层次的理解，更明确了我的工作目标，在思想上我对未来的工作有了新的认识，在行动上使我对未来人生有了新的规划。

@#@@#@二是注重理论联系实际，理论与实践相结合，努力提高实习质量。

@#@@#@一切认识都来源于实践。

@#@“实践是检验真理的唯一标准”这句话则说明了亲身实践的必要性和重要性，但是并不排斥学习间接经验的必要性。

@#@实践的发展不断促进人类认识能力的发展。

@#@实践的不断发展，不断提出新的问题，促使人们去解决这些问题。

@#@而随着这些问题的不断解决，与此同时，人的认识能力也就不断地改善和提高！

@#@马克思主义哲学强调实践对认识的决定作用，认识对实践具有巨大的反作用。

@#@认识对实践的反作用主要表现在认识和理论对实践具有指导作用。

@#@认识在实践的基础上产生，但是认识一经产生就具有相对独立性，可以对实践进行指导。

@#@实践，就是把我们在学校所学的理论知识，运用到客观实际中去，使自己所学的理论知识有用武之地。

@#@只学习理论而不把其运用到实践中，那么所学的知识就等于白学。

@#@理论应该与实践相结合。

@#@另一方面，实践可为以后找工作打基础。

@#@通过这段时间的实习，学到一些在学校里学不到的东西。

@#@因为环境的不同，接触的人与事不同，从中所学的东西自然就不一样了。

@#@要学会从实践中学习，从学习中实践。

@#@我们不只要学好学校里所学到的知识，还要不断从生活中，实践中学其他知识，不断地从各方面武装自已，才能在竞争中突出自已，才能在社会上不断进步。

@#@@#@三是热爱实习岗位，积极承担岗位职责，不断提升实习效率。

@#@@#@“爱岗才能敬业”，热爱实习岗位才能完成好实习任务。

@#@在实习过程中，我努力培养自己对实习岗位的热情，珍惜在岗上的每一分钟，努力学习岗位上的相关知识，积极承担岗位上的责任义务，努力做到能够独立顶岗，能够独立完成岗位上的相关操作，对岗位技能知识做到“懂，会，做”。

@#@一份劳作，一份收获，我坚信自己的努力一定会有回报，而我将会仍然继续热爱自己的工作。

@#@@#@我认识到工作辛苦性。

@#@实习期间每天7点不到就得起床去挤公交车，不管刮风下雨，只要不是周末，都得去上班，而且公司业务繁忙，晚上和周末都得加班，那留给个人支配的时间很少。

@#@我们必须克制自己，不能随心所欲地不想上班就不来，而在学校可则以睡睡懒觉，@#@实在不想上课的时候可以逃课，自由许多。

@#@每日重复单调繁重的工作，时间久了容易厌倦。

@#@我每天在流水线上做着同样的工作，显得枯燥乏味。

@#@但是工作简单也不能马虎，你一个小小的错误可能会给公司带来巨大的麻烦或损失，还是得认真完成。

@#@而同公司的一些同事相比还是很不错了，他们每天得站着不停的辛勤劳作，甚至忍受脾气不好的组长不友好的对待与无休止地责骂。

@#@公司规定十分严格，我们必须具备坚忍不拔的个性，遭遇挫折时绝不能就此放弃，犯错遭领导责骂时不能赌气就辞职。

@#@@#@还有，理财能力也比较重要。

@#@一直以来，我们都是依靠父母的收入，而有些人则是大手大脚的花钱。

@#@也许工作以后，我们才能体会父母挣钱的来之不易。

@#@而且要开始有意识地培养自己的理财能力，我们还没毕业，工资水平普遍不高，除了日常的生活费用之外，有时候寄点钱给父母补贴家用，我们常常所剩无几，一不留神可能就入不敷出成为月光一族，但此时我们再也不好意思伸手向父母要，因此很多时候我们要合理支配我们手中的这笔少的可怜的钱。

@#@@#@踏上社会，我们与形形色色的人打交道，如何处理好人际关系是我们应该不懈思索的问题。

@#@由于存在着利益关系，又工作繁忙，很多时候同事不会像同学一样对你嘘寒问暖。

@#@而有些同事表面笑脸相迎，背地里却勾心斗角不择手段，踩着别人的肩膀不断地往上爬，因此刚出校门的我们很多时候无法适应。

@#@比如我们公司组长对下属态度极其不好，而对上司则是极其恭敬，他们很注意对不同阶层的态度，因而领导与下属员工关系显得有点紧张与淡漠。

@#@但是环境往往会影响一个人的工作态度。

@#@一个冷漠没有人情味的办公室，大家就会毫无眷恋之情，有更好的机会他们肯定毫不犹豫的跳槽。

@#@他们情绪低落导致工作效率不高，每天只是在等待着下班，早点回去陪家人。

@#@而偶尔的为同事搞一个生日party，生病时的轻轻一句慰问，都有助于营造一个齐乐融融的工作环境。

@#@心情好，大家工作开心，有利于公司的发展。

@#@在电视上不止一次的看到职场的险恶，公司里同事之间的是非，我想我能做的就是“多工作，少闲话”。

@#@且在离毕业走人仅剩的几个月，更加珍惜与同学之间的相处。

@#@@#@同时，我也认识到管理者的管理能力十分重要。

@#@在公司里边,有很多的管理员,他们就如我们学校里边的领导和班级里面的班干部。

@#@要想成为一名好的管理员,就必须要有好的管理制度与方法,就要以艺术性的管理方法去管理好你的员工,你的下属,你班级里的同学们！

@#@要想让他们从心底里服从你的管理。

@#@那么你对每个员工或每个同学,要用到不同的管理方法,意思就是说：

@#@在管理时，要因人而异！

@#@@#@另外，专业的重要性不容忽视。

@#@选择了电气工程为专业的我，在这次实践中自然比较关注这一环。

@#@虽然在实践中只是负责比较简单的部分，但能把自己在学校学到的知识真正运用出来也使我颇感兴奋！

@#@在学校上课时都是老师在教授，学生听讲，理论部分占主体，而我自己对专业知识也能掌握，本以为到了企业实践应该能够应付得来，但是在企业里并没想象中如此容易。

@#@平时在学校，数字错了改一改就可以交上去了，但在工厂里，数字绝对不可以出错，因为质量是企业的第一生命，质量不行，企业的生产就会跟不上，而效率也会随之降低，企业就会在竞争的浪潮中失败，所谓“逆水行舟，不进则退”，企业要时时保持着这种竞争状态，才能在市场中立于不败之地，就因为这样，企业会对每一个在厂的员工严格要求，每一个环节都不能出错，这种要求在学校的课堂上是学不到的，在学校里可能会解一道题，算出一个程式就行了，但这里更需要的是与实际相结合，只有理论，没有实际操作，只是在纸上谈兵，是不可能在这个社会上立足的，所以一定要特别小心谨慎，而且一旦出错并不是像在学校里一样老师打个红叉，然后改过来就行了，在工厂里出错是要负上责任的，这关乎工厂的利益损失。

@#@关乎到自己的职场命运。

@#@@#@最后，通过这次的社会实践，让我学会了很多东西，我深深地感受到一个人在工作岗位上的那份热情。

@#@正因为如此，我才渐渐地懂得了一个道理：

@#@要创造自己的事业，就必须付出@#@加倍的努力，凭着一个人对工作的执着，坚定的信念会指引着他走向完美的事业之路。

@#@@#@在实习的这段时间里，我通过自己的努力奋斗，体会到了工作中的酸甜苦辣，这时才发现自己是最幸福的。

@#@因为我还在学习的阶段，还没能真正地接触事业，没能真正地了解到工作的难处和辛苦。

@#@想起来，还是觉得自己现在还是不错的了，能在这么好的环境下读书，为以后的工作打下基础。

@#@这一次社会实践给了我学习的机会，同时也给了我一次记忆深刻的经历。

@#@篇二：

@#@大学生毕业实习心得体会@#@【实习心得体会范文】@#@通过此次实习，让我学到了很多课堂上更本学不到的东西，仿佛自己一下子成熟了，懂得了做人做事的道理，也懂得了学习的意义，时间的宝贵，人生的真谛。

@#@明白人世间一生不可能都是一帆风顺的，只要勇敢去面对人生中的每个驿站！

@#@这让我清楚地感到了自己肩上的重任，看清了自己的人生方向，也让我认识到了文秘工作应支持仔细认真的工作态度，要有一种平和的心态和不耻下问的精神，不管遇到什么事都要总代表地去思考，多听别人的建议，不要太过急燥，要对自己所做事去负责，不要轻易的去承诺，承诺了就要努力去兑现。

@#@单位也培养了我的实际动手能力，增加了实际的操作经验，对实际的文秘工作的有了一个新的开始，更好地为我们今后的工作积累经验。

@#@@#@我知道工作是一项热情的事业，并且要持之以恒的品质精神和吃苦耐劳的品质。

@#@我觉得重要的是在这段实习期间里，我第一次真正的融入了社会，在实践中了解社会掌握了一些与人交往的技能，并且在次期间，我注意观察了前辈是怎样与上级交往，怎样处理之间的关系。

@#@利用这次难得的机会，也打开了视野，增长了见识，为我们以后进一步走向社会打下坚实的基础。

@#@@#@实习期间，我从末出现无故缺勤。

@#@我勤奋好学.谦虚谨慎，认真听取老同志的指导，对于别人提出的工作建议虚心听取。

@#@并能够仔细观察、切身体验、独立思考、综合分析，并努力学到把学样学到的知道应用到实际工作中，尽力做到理论和实际相结合的最佳状态，培养了我执着的敬业精神和勤奋踏实的工作作风。

@#@也培养了我的耐心和素质。

@#@能够做到服从指挥，与同事友好相处，尊重领导，工作认真负责,责任心强，能保质保量完成工作任务。

@#@并始终坚持一条原则：

@#@要么不做，要做就要做最好。

@#@@#@为期2个月的实习结束了，我在2个月的实习中学到了很多在课堂上根本就学不到的知识，收益非浅．现在我对这2个月的实习做一个工作小结。

@#@@#@回想自己在这期间的工作情况，不尽如意。

@#@对此我思考过，学习经验自然是一个因素，然而更重要的是心态的转变没有做到位。

@#@现在发现了这个不足之处，应该还算是及时吧，因为我明白了何谓工作。

@#@在接下来的日子里，我会朝这个方向努力，我相信自己能够把那些不该再存在的“特点”抹掉。

@#@感谢老师们在这段时间里对我的指导和教诲，我从中受益非浅。

@#@@#@短短1个月的工作过程使我受益匪浅。

@#@不仅会计专业知识增长了，最主要是懂得了如何更好的为人处事。

@#@当今社会一直处在加速的发展变化中，所以对人才的要求也越来越高，我们要用发展的眼光看问题，就要不断提高思想认识，完善自我。

@#@师傅说作为一名会计从业者，所受的社会压力将比其他行业更加沉重，要学会创新求变，以适应社会的需要。

@#@如果是在单位，那就更需要掌握全面的计算机知识，因为小到家庭的理财，大到相关的投资，都需要一个人有很强的理财思路。

@#@可以说，近1个月的工作使我成长了不少，从中有不少感悟，下面就是我的一点心得：

@#@@#@第一是要真诚：

@#@你可以伪装你的面孔你的心，但绝不可以忽略真诚的力量。

@#@第一天去服务部实习，心里不可避免的有些疑惑：

@#@不知道师傅怎么样，应该去怎么做啊，要去干些什么等等！

@#@踏进公司的办公室，只见几个陌生的脸孔用莫名而疑惑的眼神看着我。

@#@我微笑着和他们打招呼，尴尬的局面立刻得到了缓解，大家多很友善的微笑欢迎我的到来。

@#@从那@#@天起，我养成了一个习惯，每天早上见到他们都要微笑的说声：

@#@“师傅早”，那是我心底真诚的问候。

@#@我总觉得，经常有一些细微的东西容易被我们忽略，比如轻轻的一声问候，但它却表达了对老师同事对朋友的尊重关心，也让他人感觉到被重视与被关心。

@#@仅仅几天的时间，我就和师傅们打成一片，很好的跟他们交流沟通学习，我想，应该是我的真诚，换得了老师的信任。

@#@他们把我当朋友也愿意指导我，愿意分配给我任务。

@#@@#@第二是沟通：

@#@要想在短暂的实习时间内，尽可能多的学一些东西，这就需要跟老师有很好的沟通，加深彼此的了解，刚到会计部，主任并不了解你的工作学习能力，不清楚你会做哪些工作，不清楚你想了解什么样的知识，所以跟主任建立起很好的沟通是很必要的。

@#@同时我觉得这也是我们将来走上社会的一把不可获缺的钥匙。

@#@通过沟通了解，师傅我有了大体的了解，一边有针对性的教我一些会计实际知识，一边根据我的兴趣给予我更多的指导与帮助，在这次的工作中，我真正学到了会计教科书上所没有的知识，拥有了实践经验，这才真正体现了知识的真正价值，学以致用。

@#@@#@第三是激情与耐心：

@#@激情与耐心，就像火与冰，看似两种完全不同的东西，却能碰撞出最美丽的火花。

@#@在中心时，老师就跟我说，想做会计这一块，激情与耐心必不可@#@少，在整理帐簿这方面，这一行业就像做新闻工作，需要你有耐心去实事求是，而你的耐心就要用到不断的学习新知识，提高自己的专业水平当中去。

@#@在一些具体的工作当中也是这样的。

@#@后来我又进行了会计帐簿的规范案例，一遍又一遍的研究，自然有些烦，但我用我的热情与耐心克服这些困难，师傅也帮我用书面的方式整理了不少关于会计记录的经验。

@#@这些在平常的书本上仅仅是获得感性的认识，而在这里真的实践了，才算是真正的掌握了，也让我认识到了自己的不足，告诫自己，不管做什么，切忌眼高手低，要善于钻研。

@#@师傅说对每台计算机都要细心负责，具有基本的专业素养，因为细心负责是做好每一件事情所必备的基本条件，基本的专业素养是做好工作的前提。

@#@第四是“主动出击”：

@#@当你可以选择的时候，把主动权握在自己手中。

@#@在公司的时候，我会主动的打扫卫生，主动地帮师傅做一些力所能及的事情，并会积极地寻找合适的时间，向老师请教问题，跟师傅像朋友那样交流，谈生活学习以及未来的工作，通过这些我就和师傅走的更近，在实习当中，，师傅就会更愿意更多的指导我，使我获得更大的收获。

@#@有时我就自高奋勇，独自去一些地方进行检修等故障排除。

@#@我心里感觉很高兴，因为我的主动，我巩固了我所学的知识，并且得到了师傅的认可。

@#@篇三：

@#@大学生毕业教育实习总结报告通用版@#@这次实习活动的内容包括：

@#@课堂教学活动和心理咨询工作。

@#@@#@课堂教学活动在xx大学附属中学进行，主要是讲述有关心理健康教育的知识，以课堂教学为主，课堂活动为辅。

@#@内容主要涉及学习注意力、情绪调节、人际交往等方面。

@#@目的是让中学生了解并掌握一些心健康的知识和解决在学习、生活中遇到的困惑或问题的能力，以使他们健康快乐的学习成长。

@#@@#@心理咨询工作在xx四中进行，来访者主要是四中在校中学生，在学校的心理咨询室接待他们，帮助解决他们遇到的问题。

@#@在此可以了解到现在中学生在心理发展过程中常见的问题，掌握一些中学生的心理发展规律和特点。

@#@@#@通过这次实习活动，使我对教师有了新的认识，有了很多切身体会和感想：

@#@@#@精深的专业知识是教师担任教学工作的基础，这就要求教师要扎实的掌握本学科的基础理论知识以及相应的操作技能技巧，并能运用自如，熟悉本学科的学习方法和研究方法，同时还要具备一定的与本学科相关的知识。

@#@我在这次实习中发现自己专业知识有些欠缺,而实践方面更是如此，以前在班级里有过试讲经历，但那只是一种虚拟的课堂环境，而要给学生讲好课，就要结合学生的实际情况，因为影响因素很多。

@#@因此我决定在以后的日子里不仅要增强自己的教学能力，提高专业技能，还要坚持不懈的加强理论知识的学习，并且深化已有的知识。

@#@只有完整系统地掌握知识，才能在教学过程中处理好教材，把握住教材的难点，才能有对教材内容深入浅出的讲解，从而保证教学流畅地进行，使学生既学到知识，又掌握学习方法和发展能力。

@#@@#@丰富的教育和心理科学知识，要想成为一名合格人民教师,还必须具有教育学,心理学方面的知识修养,懂得教育教学活动中的规律和青少年身心发展规律,树立起科学教育思想观念,掌握行之有效的教育教学方法和手段。

@#@具备了这些条件,才有可能在自己的工作中少走弯路。

@#@其次，在教师德育素养方面。

@#@“教书育人”决定了教师不仅要对学生进行知识的传授,能力的培养,还要对学生进行思想品德的教育。

@#@教师道德素养方面的核心内容是爱岗敬业,为@#@人师表，热爱学生，团结协作。

@#@@#@作为教师，只有热爱教育事业，才有可能搞好教育工作。

@#@培养人是一项伟大而复杂的艰巨事业，它要求教师要有强烈的事业心、责任感，一般职业热情是远远不够的。

@#@教育事业需要的是教师对他的忠诚和无私奉献精神，充分发挥自己的聪明才智。

@#@其实，教师并非一个理想的职业，相等待遇情况下，它比一般的行业要更累，甚至在八小时外还不能休息，这是事实，因此就要求教师必须热爱教育事业，才能对教育事业抱有执着的追求，才能摆脱名利的困扰，坚定自己的选择，在当前“追求经济利益最大化”的环境中保持一颗平常心，甘于寂寞，才能在平凡而伟大的教书育人中寻找到人生的价值。

@#@@#@热爱学生是教师最基本的行为准则，是师德的核心内容。

@#@只有热爱学生，才能无微不至地关怀学生的成长，竭尽全力地教育好学生。

@#@教师对学生的爱，才能转化为学生积极向上的行动的动力。

@#@@#@在教育过程中，教师的一言一行，一举一动，都对朝夕相处的学生起着示范榜样的作用，学生也正是从教师那里学会了如何待人接物，如何做人。

@#@因此，教师必须严于律己，以身作则，为学生作出表率。

@#@@#@最后，在教师能力素养方面。

@#@教师作为现代社会的重要成员，除了具备现代人的基本能力素质，如认识能力、学习能力、交往能力、自控能力和创造能力等之外，还必须具备从事教师职业所特有的从教能力。

@#@我觉得，教师全面的从教能力主要体现在以下几方面：

@#@@#@

（一）语言表达、沟通能力。

@#@语言是教师用以向学生传播知识和与同学交流的主要手段，所以对教师的语言表达能力的要求相对于其他行业是比较高的。

@#@教师所使用的语言，大部分是口头语言，要求准确规范，简洁生动，富有逻辑性，感染力和说服力；@#@观点正确，内容充实，行文流畅，书写工整是对教师语言表达能力的起码要求。

@#@除了与学生很好交流之外,对其他老师，领导也要做到尊敬，有礼貌，然后很好地沟通，能够表达自己的能力。

@#@@#@

（二）组织管理能力。

@#@教师工作面临的对象通常是班级集体，在集体中进行共同的活动，就需要教师有一定的组织管理能力。

@#@在实习活动的课堂教学过程中就需要有效的组织学生参与课堂活动，还要控制好课堂纪律以使教学活动顺利有效地进行。

@#@@#@（三）随机应变能力。

@#@在认真备课的时候，我们必须要想多一点儿，设想在实际教学过程中可能会遇到得问题，即使这样，课堂上还可能发生一些预料不到的事情，因此教师要有一定的应变能力，这样才能保证教学活动的顺利地进行。

@#@@#@综合上述，在本次教育实习的过程中，我的收获非常大。

@#@著名教育家夸美纽斯曾经说过：

@#@“教师是太阳底下最光辉的职业”，我在这四十天实习活动中体会到了做为人民教师的乐趣和光荣。

@#@可以说，这四十天是到目前为止我过得最充实，最辛苦的也是最有成就感和最有挑战性的一段快乐时光。

@#@这段日子里，我终于体会到了要做好一名教师，并不像想象中的那么容易，也明白了要做好一名人类灵魂的工程师的责任感和重要性，总之，这是一段将对我以后的工作有着重要影响的日子。

@#@@#@最后我想感谢我的指导老师和指导班主任，我从他们的身上学到了很多东西。

@#@我的指导教师和指导班主任老师给了我很大的帮助。

@#@作为教师，他们永远都是我的榜样，也是我想要超越的目标。

@#@同时，要感谢我的同学和搭档以及初二

（1）班全体学生，“教师，就是为学生服务的。

@#@在学生眼里找自己的问题，才能获得长足的进步。

@#@”我觉得这句话对我很受益。

@#@快毕业了，我想我将努力负起一个教师应该担负的责任与义务。

@#@这次的教育实习活动经历就是我人生一笔巨大的财富。

@#@要当好一名教师，我还有很长的路要走，但我坚信在未来的道路上我会做的很好。

@#@不抛弃，才有责任；@#@不放弃，才有希望。

@#@@#@";i:

22;s:

4076:

"低年级学生“画图策略”的指导@#@大多数人认为画图解决问题的策略只有高年级学生才有必要用，只有难题才有必要用。

@#@其实如何在中低年级的数学课堂教学中渗透用画图策略解决问题，能使低年级学生学会主动使用画图策略解决问题，提高他们解决问题的能力，是非常值得研究。

@#@@#@在小学阶段，小学生认识水平有限，尤其是低年级的学生，他们对一些抽象的文字、符号的理解可能会发生一些困难，如果适时的让他们自己在纸上涂一涂、画一画，可以拓展学生解决问题的思路，帮助他们找到解决问题的关键，画图比较直观，通过画图能够把一些抽象的数学问题具体化，把一些复杂的问题简单化。

@#@而且画图方法更适合低年级儿童的形象思维的年龄特点。

@#@@#@一、指导读图。

@#@@#@

（一）观察能力是低年级学生学习的基本能力之一。

@#@刚入学的儿童看图随意性大，目的性不强。

@#@教学中，教师要培养学生有目的地按一定顺序观察画面。

@#@对学生的观察要求表述要简练、清晰，培养学生学会从数学的角度观察画面，从中选择有用的数学信息提出问题，解决问题。

@#@例如，在教学一年级上册第一单元“数一数”时，可指导学生先整体观察画面，有序、完整地说出整幅插图所表达的意思。

@#@在观察的基础上进行有效提问：

@#@图中有几面红旗？

@#@（指导完整回答：

@#@图中有一面红旗。

@#@）有几副单杆？

@#@几条凳子？

@#@几只小鸟？

@#@几棵树？

@#@……引导学生感知自然数的概念。

@#@学生通过用眼观察、动手点数、动口读图，感知事物的数量特征，培养学生的观察能力和初步的数感。

@#@@#@

（二）注重语言描述的示范@#@低年级学生具有很强的模仿力，开始可以教给学生一种读图和回答问题的简单“模式”，让学生先模仿老师读图，学会有条理地表达图意。

@#@比如，在教学7的加法时，我教学生这样读图：

@#@左边有5只蝴蝶，右边有2只蝴蝶，合在一起共有几只蝴蝶？

@#@或者5只蝴蝶在玩耍，又飞来2只，一共有几只蝴蝶？

@#@在教学6的减法时，教学生这样读图：

@#@左边有一些苹果，右边有3个苹果，一共有6个苹果，左边有几个苹果？

@#@@#@经过反复练习，学生就逐步学会用数学语言表达，练好语言基本功。

@#@@#@二、指导画图@#@常用的画图的方法有：

@#@直观图、示意图、线段图、树图、集合图等。

@#@这些方法中，线段图能把抽象的数学问题简单化。

@#@@#@在初始阶段学生的画图行为主要是模仿教师的画图来完成的，因此教师的言传身教显得尤为重要，在板书画图的过程中要规范、清楚，这样学生学的时候才会画出高质量的图。

@#@@#@低年级的孩子还不太会用抽象的符号来表达题目的意思。

@#@比如上学期小数报试卷上有一道题：

@#@一些人排成一队拍照，五个大人，每两个大人之间有一个小孩，一共有多少人？

@#@画一画，数一数。

@#@结果学生画得惟妙惟肖，连纽扣都没有省略。

@#@后来我引导学生用三角形、圆形等简洁的符号、图形来代替，让学生体会画图的简洁性。

@#@@#@学生学习了用画图这一方法来解决问题之后，教师可以有意地引导学生在解决问题的时候画草图的习惯，也就是在读完题目之后可以在草稿本上随手画出符合题意的草图，这对学生的思维发展有着很大的意义。

@#@让学生能见到题目就想到画图，逐步形成良好的学习习惯。

@#@其实，画图这一方法不应当仅仅出现在教学的时候，最终还是应该落实到学生的思维中去，最高境界应该是能在脑中完成画图，也就是画图的最终目的是使学生养成一种习惯，成就一种行为。

@#@这应当贯穿学生学习数学的全过程。

@#@@#@";i:

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9829:

"@#@第八单元 @#@数学广角——搭配

（二）@#@第一课时@#@初步感受简单事物的排列数@#@教学目标：

@#@@#@知识与技能：

@#@使学生通过动手操作找出简单事物的排列数，体会数学思想和方法。

@#@@#@过程与方法：

@#@培养学生初步的观察、分析、推理能力，以及有顺序地、全面地思考问题的意识。

@#@@#@情感态度与价值：

@#@培养学生对数学的兴趣记忆与人合作的良好习惯。

@#@@#@教学重点：

@#@有序的找出简单事件的排列书序，然后进行排列。

@#@@#@教学难点：

@#@正确有序的找出简单事件的排列数。

@#@得出结果。

@#@@#@教法：

@#@引导发现与讲解法@#@学法：

@#@合作交流@#@授课型：

@#@新授@#@课时安排：

@#@一课时@#@教具：

@#@课件@#@教学过程：

@#@@#@一、揭示目标@#@本节课的学习目标是什么呢？

@#@请看：

@#@通过动手操作找出简单事物的排列数，体会数学思想和方法。

@#@（出示投影，生齐读）。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@过渡：

@#@要达到本节课的学习目标，还要靠大家认真自学，怎样自学呢？

@#@请看自学指导。

@#@@#@二、探究新知@#@1.教学课本第101页例1的内容，看图、看文字，并填空。

@#@@#@思考：

@#@用0、1、3、5能组成多少个没有重复数字的两位数？

@#@@#@以小组为单位，合作完成，同时思考下面的问题。

@#@@#@

（1）怎样摆能保证不重不漏？

@#@@#@

（2）你们一共摆出了几个两位数？

@#@是怎样摆的？

@#@@#@（3）用什么方法记录既清楚明了又不重不漏？

@#@@#@（按照一定的顺序来摆就能保证不重不漏。

@#@）@#@2.按数位摆：

@#@@#@十位如果是1，可以摆出10、13、15；@#@@#@十位如果是3，可以摆出30、31、35；@#@@#@十位如果是5，可以摆出50、51、53。

@#@@#@按照一定的顺序记录，就能保证不重不漏，清楚明了。

@#@@#@3.小结：

@#@一共能组成9个没有重复数字的两位数。

@#@@#@4.在写数时我们要注意哪些问题呢？

@#@@#@指出：

@#@写数时，按照一定的顺序写，就能有效地避免重复与遗漏；@#@当构成的数字中有0时，注意0不能放在一个两位数的十位上；@#@当十位上为某一个数时，在写这一组数时，其个位上就不能再用这个数字了。

@#@@#@三、当堂训练@#@1、教材第101页做一做第1、2题。

@#@@#@2、拓展题@#@从写有1、2、3、4的四张卡片中任意选出2张，做一位数的乘法计算。

@#@共能组成多少个不同的乘法算式？

@#@共有多少个不同的积？

@#@写出这些算式。

@#@@#@四、课后小结@#@通过本节课的学习，你有什么收获？

@#@@#@五、作业：

@#@同步练习@#@板书设计：

@#@初步感受简单事物的排列数@#@按照一定的顺序来摆就能保证不重不漏。

@#@@#@十位如果是1，可以摆出10、13、15；@#@@#@十位如果是3，可以摆出30、31、35；@#@@#@十位如果是5，可以摆出50、51、53。

@#@@#@第二课时@#@简单事物的组合@#@教学目标：

@#@@#@知识与技能：

@#@使学生通过观察、动手操作等活动，找出简单事物的组合数。

@#@@#@过程与方法：

@#@培养学生有序、全面思考问题的意识，提高学生的思维能力。

@#@@#@情感态度与价值：

@#@培养学生良好的思维习惯。

@#@@#@教学重点：

@#@培养学生有序、全面地思考问题的意识和能力。

@#@@#@教学难点：

@#@培养学生有序、全面地思考问题的意识和能力。

@#@@#@教法：

@#@引导发现与讲解法@#@学法：

@#@合作交流@#@授课型：

@#@新授@#@课时安排：

@#@一课时@#@教具：

@#@课件@#@教学过程：

@#@@#@一、创设情景、导入新课@#@（课件出示）同学们，你们喜欢过生日吗？

@#@今天是聪聪的生日，她邀请大家去参加他的生日聚会，你们愿意去吗？

@#@可是，聪聪遇到了麻烦事，她有一件牛仔上衣、一件T恤；@#@两条裙子、一条裤子，怎么样穿搭配才好呢？

@#@为穿哪套衣服而烦恼，她左选右选，还是拿不定主意，同学们你能帮帮聪聪吗？

@#@@#@二、合作探究，学习新知@#@（课件出示）：

@#@一件牛仔上衣、一件T恤；@#@两条裙子、一条裤子）哪位同学能来介绍一下聪聪都有哪些上衣和下衣呢?

@#@（生答：

@#@2件上衣，3件下衣）@#@你会建议小红聪聪穿哪套衣服呢？

@#@（学生自由说，请学生说）@#@2．你们提到了这么多的穿法，同学们真是有心，如果一件上衣只配一件下衣的话，一共有多少不同的搭配？

@#@（学生思考）@#@此时，不少同学心里已经有了想法，我们不妨以小组为单位讨论一下，都有怎样的搭配方法？

@#@@#@同时思考：

@#@怎样搭配才能做到不重复不遗漏？

@#@@#@3．小组讨论交流，教师巡视指导。

@#@@#@4．汇报。

@#@找学生来回答他们的搭配过程。

@#@@#@

（1）先选上衣，一件上衣可以分别与三件不同的下衣搭配，就有三种不同的穿法，另一件上衣也可以分别与三件不不同的下衣搭配，也有三种不同的穿法，有2个3种不同的穿法，一共有6种不同的穿法。

@#@（固定上衣）@#@

（2）先选下衣，一件下衣分别与两件上衣搭配，有2种不同的穿法，三件下衣就有3个2种不同的穿法，也就是6种不同穿法。

@#@（固定下衣）@#@请同学们回顾刚才的搭配方法，思考：

@#@上衣的数量与下衣的数量与有多少种搭配之间有什么关系？

@#@（学生思考回答）2×@#@3=6（种）（板书）@#@三、巩固练习@#@1.教材第102页做一做第1题。

@#@@#@学生独立完成，集体订正。

@#@@#@2.教材第102页做一做第2题。

@#@@#@学生独立完成，指定两名学生将答案写在黑板上。

@#@@#@四、课后小结@#@今天你学会了什么？

@#@@#@五、作业：

@#@同步练习@#@板书设计：

@#@简单事物的组合@#@2×@#@3=6（种）@#@2+2+2=6（种）3+3=6（种）3×@#@2=6（种）@#@按一定的顺序搭配，就能做到不重复不遗漏@#@@#@第三课时@#@简单的组合@#@教学目标：

@#@@#@知识与技能：

@#@使学生通过动手操作，感受到组合数与顺序无关，体会数学在现实生活中的广泛应用，并尝试用数学的方法来解决生活中的实际问题。

@#@@#@过程与方法：

@#@培养学生良好的思维习惯，提高学生概括、总结以及正确表达、交流的能力。

@#@@#@情感态度与价值观：

@#@使学生感受数学在实际生活中的应用价值，调动学生学好数学的积极性。

@#@@#@教学重点：

@#@利用所学知识解决组合问题。

@#@@#@教学难点：

@#@用不同的方法解决组合问题。

@#@@#@教法：

@#@引导发现与讲解法@#@学法：

@#@合作交流@#@授课型：

@#@新授@#@课时安排：

@#@一课时@#@教具：

@#@课件@#@教学过程：

@#@@#@一、板书课题@#@今天我们来学习简单事物的组合（板书课题）。

@#@@#@二、揭示目标@#@本节课的学习目标是什么呢？

@#@请看：

@#@（出示投影，生齐读）。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@过渡：

@#@要达到本节课的学习目标，还要靠大家认真自学，怎样自学呢？

@#@请看自学指导。

@#@@#@三、自学指导@#@1.教学课本第103页的例3@#@

（1）参加2011年亚洲杯球赛A组球队的有哪几个国家？

@#@你是怎么知道的？

@#@@#@

（2）每2个球队踢一场，一共要踢多少场？

@#@@#@（3）图中小男孩和小女孩是怎样做的？

@#@你喜欢谁的方法？

@#@@#@请同学们先独立思考，再在练习本上画一画。

@#@@#@方法一;@#@并列直接连线，不重复。

@#@先把每个球队与其他球队分别连上线，再进行分类分组。

@#@@#@方法二：

@#@封闭图形连线法。

@#@可以把任意2个球队连上线。

@#@@#@通过用以上两种不同的方法解答，我们可以得知一共要比赛6场。

@#@@#@2.小结：

@#@组合问题不重复，无顺序；@#@排列问题有顺序。

@#@看到一个关于排列组合问题，要先考虑是运用排列方法还是组合的方法。

@#@@#@三、功固练习@#@1.课本第103页的做一做第1题。

@#@@#@请2名生板书第103页的做一做第1题，学生独立完成@#@2.课本第104页的联系二十二第4题.@#@指名学生在黑板上画图解决，集体订正。

@#@@#@四、全课小结@#@你学到了什么？

@#@@#@五、作业：

@#@同步练习册@#@板书设计：

@#@简单的组合@#@方法一;@#@并列直接连线，不重复。

@#@先把每个球队与其他球队分别连上线，再进行分类分组。

@#@@#@方法二：

@#@封闭图形连线法。

@#@可以把任意2个球队连上线。

@#@@#@通过用以上两种不同的方法解答，我们可以得知一共要比赛6场。

@#@@#@组合问题不重复，无顺序；@#@排列问题有顺序。

@#@看到一个关于排列组合问题，要先考虑是运用排列方法还是组合的方法。

@#@@#@第八单元测试@#@测试目标：

@#@1、学生通过观察、猜测、试验等活动，找出简单事物的排列数和组合数。

@#@@#@2、培养学生初步的观察、分析及推理能力，以及有顺序地、全面地思考问题的意识。

@#@@#@3、使学生感受数学在现实生活中的广泛应用，尝试用数学的方法解决实际生活中的问题。

@#@@#@4、渗透数学思想和方法，提高学生的数学素质。

@#@@#@5、使学生在数学活动中养成与人合作的良好习惯，并初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

@#@@#@授课型：

@#@考察@#@课时安排：

@#@二课时@#@";i:

24;s:

3341:

"小学六年级数学培优帮邦教育@#@第二讲分数乘法巧算与解决问题@#@在进行分数运算时，不仅要熟练掌握运算法则和定律，而且还要根据算式中数的特点和算式结构，运用一些运算技巧，灵活选择计算方法，使一些复杂的分数计算化难为易。

@#@@#@一、巧算分数乘法@#@例1、@#@例2、@#@例3、@#@【课堂练习】@#@1、计算@#@1）2）@#@3）4）@#@5）6）@#@二、解决问题@#@一、基础知识：

@#@@#@1、分数应用题的一般关系式是：

@#@@#@表示单位“1”的量（标准量）×@#@分率=分率的对应量。

@#@@#@2、解题思路：

@#@@#@①一道分数应用题中，先根据分率所在的哪个条件，找出并判断“1”。

@#@@#@分率是“谁的”几分之几，谁就是单位“1”（分率是一个不带单位的、不具体的分数，反映的是两个数之间的一种倍数关系。

@#@）@#@单位“1”的量的判断：

@#@根据分率来判断把哪个数量平均分成多少份，哪个数量就是单位“1”。

@#@@#@②表示单位“1”的量是已知的，则该题用“×@#@”。

@#@@#@表示单位“1”的量是未知的，则该题用“÷@#@”或方程。

@#@@#@③解题的关键是：

@#@寻找“与数量对应的分率”，“与分率对应的数量”。

@#@@#@例题解析：

@#@@#@

（一）基本方法@#@例1、指出下面每组中单位“1”和对应分率。

@#@@#@①一只鸡的重量是鸭的。

@#@把（）平均分为3份,把（）看作单位“1”,（）相当于这样的2份，2/3对应的数量是（）。

@#@@#@②甲的相当于乙。

@#@把（）平均分为5份,把（）看作单位“1”,（）相当于这样的3份，3/5对应的数量是（）。

@#@@#@例2、根据已知条件用“——”线标出单位“1”的量，再写出数量关系式。

@#@@#@

（1）白兔只数的是黑兔的只数。

@#@

（2）已经修了公路全长的。

@#@@#@（3）二班植树棵数相当于一班的。

@#@（4）今年棉花产量比去年增加。

@#@@#@例3、小王买了一个本子和一支钢笔。

@#@本子的价格是元，钢笔的价格比本子的价格多，钢笔的价格是多少元？

@#@@#@【课堂练习】@#@1、一条裤子比一件上衣便宜25元。

@#@一条裤子是一件上衣价格的2/3，一件上衣多少元？

@#@@#@2、商店运来一批水果，运来苹果20筐，梨的筐数是苹果的3/4，梨的筐数同时又是桔子的3/5。

@#@运来桔子多少筐？

@#@@#@3、学校买来54本新书，其中科技书占1/6，文艺书占1/3，文艺书比科技书多多少本？

@#@@#@4、某生产队挖一条长300米的水渠，第一天挖了全长的1/4，挖了多少米？

@#@还剩多少米？

@#@@#@5、某车间五月份生产零件3000个，六月份比五月份多生产了，六月份生产了多少个零件？

@#@@#@6、某小学有学生若干人，其中女生占3/8，还已知该校男生有240人，这所小学共有多少人？

@#@@#@7、小亮在银行存了240元，小华存的钱是小亮的5/6，小华存的钱是小新的2/3，小新存了多少元？

@#@@#@2@#@";i:

25;s:

6091:

"@#@2014—2015学年度第二学期@#@六年级数学第四、五单元测试卷1@#@姓名@#@考号@#@试室@#@学校@#@@#@（教材：

@#@P3240-P71，答卷时间50分钟，满分100分）@#@题号@#@一@#@二@#@三@#@四@#@五@#@六@#@七@#@八@#@总分@#@得分@#@@#@评卷员@#@一、填空题。

@#@（共20分）@#@1、一个机器零件长8毫米，按7∶1的比例画在纸上，要画（ @#@ @#@ @#@）毫米。

@#@@#@2、18的约数有（），选出其中四个数组成一个比例是（）。

@#@@#@3、一个零件长3mm，画在图上的长度为9cm，这张图纸的比例尺是（）@#@4、在一个比例中，两个内项互为倒数，一个外项是25，另一个外项是（）@#@5、在比例尺是1∶4000000的地图上，1厘米相当于实际（ @#@ @#@ @#@）千米。

@#@@#@6、两个正方体的棱长比是3：

@#@4，它们的体积比是（）@#@7、如果3a=2b，那么a：

@#@b=（）：

@#@（）@#@8、6只鸽子飞回5个鸽舍，至少有（）只鸽子要飞进同一个鸽舍里。

@#@@#@9、盒子里有同样大小的红球、黄球各3个，要想摸出的球一定有2个是同色的，最少要摸出（）个球。

@#@@#@10、49名中年妇女在广场上载歌载舞，她们中至少有（）名妇女是同一个月出生。

@#@@#@11、盒子里有红，黑，黄，蓝四种颜色的球各5个，想摸出的球一定有2个是同色的，最少要摸出（）个球。

@#@摸出的球一定有2个是不同色的，最少要摸出（）个球。

@#@@#@12、一幅地图的线段比例尺是改写成为数字比例尺是（ @#@ @#@ @#@）@#@16、甲乙两地的距离是300千米，在一幅比例尺是的地图上距离是（ @#@ @#@ @#@）厘米。

@#@@#@17、六年级同学共同订阅《蜜蜂报》。

@#@报纸的总价和所订份数成（　　）比例。

@#@@#@18、如果x和y成正比例，空格里填（）；@#@如果x和y成反@#@比例，空格里填（）。

@#@@#@19、正方形周长和边长成（）比例；@#@学生的人数一定，每排站的人数@#@和站的排数成（）比例。

@#@@#@二、判断题。

@#@（5分）@#@

（1）图上距离一定小于实际距离。

@#@（）@#@

（2）如果Y=5X，则x与y成正比例。

@#@　　　　　　　　　　　（　）@#@（3）一辆汽车从甲地到乙地所用的时间与速度成反比例。

@#@（）@#@（4）因为a:

@#@3=4:

@#@b（a、b均为大于0的自然数），所以4a=3b。

@#@（）@#@（5）小强身高1m，爸爸身高170cm，爸爸和小强身高的比是17：

@#@10。

@#@（）@#@三、选择题。

@#@（5分）@#@1、圆的面积和它的半径（）@#@A、成正比例B、成反比例C、不成比例@#@2．1987年某地一年新生婴儿有368名，他们中至少有（）是同一天出生的。

@#@@#@A．2名B．3名C．4名D．10名以上3、3、3、在比例尺是1∶500的图纸上，测得一块长方形的土地长5厘米，宽4厘米，这块地的实际面积是（ @#@ @#@ @#@）平方米。

@#@@#@A.20平方米 B.500平方米 C.5000平方米@#@4、x×@#@＝y×@#@时，x：

@#@y＝（　　）Ａ、：

@#@　　　Ｂ、5：

@#@3　　　　Ｃ、3：

@#@5@#@５、下面每组中的4个数能组成比例的是（　　）。

@#@@#@　　A.3、4、12和15B.0.2、0.3、0.4和1.5C.、、和@#@四、解下列比例。

@#@（每题3分，共9分）@#@＝2：

@#@（1+X）＝　　ｘ：

@#@＝１２：

@#@@#@1、计算：

@#@（9分，①②要简算）@#@（－）÷@#@0.5×@#@2.5×@#@12.5×@#@642－（0.5＋×@#@2.4）@#@八、操作题。

@#@（10分）@#@1、按2:

@#@1的比画出三角形放大后的图形；@#@再按2:

@#@1的比（半径比）画出圆形扩大后的图形，并和原来的圆组成一个轴对称图形。

@#@（4分）@#@·@#@少年宫..@#@·@#@群光广场@#@·@#@图书馆.@#@·@#@学校..@#@2、刘老师乘出租车从学校出发，经少年宫、群光广场到图书馆。

@#@请你用学过的比例尺算一算，刘老师走过的路程是多少千米？

@#@他最少要付车费多少元？

@#@（6分）@#@里程@#@收费@#@2km以下（含2km）@#@5.00元@#@2km以上每增加1km@#@1.5元@#@八、应用题（42分）@#@1、六年级有41名同学，他们做了210只纸鹤，要把这些纸鹤分给全班的学生，是否会有人得到6只纸鹤？

@#@（4分）@#@2、小明家与学校相距750m，小明5分钟走300m，照这样计算，小家从家里出发，12分钟能到学校吗？

@#@（用比例解）（5分）@#@3．用同样的方砖铺地，铺20平方米要320块，如果铺42平方米，要用多少块方砖？

@#@（用比例解）（5分）@#@4、一个房间，用边长3分米的方砖铺地，需要432块，如果改用边长4分米的方砖铺地，需要多少块？

@#@（用比例解）（5分）@#@5、用一批纸装订同样的练习本，如果每本30页，可以装订80本。

@#@如果每本页数减少40%，这批纸可以装订多少本？

@#@（用比例解）（5分）@#@6、烤饼食品厂按每天用240kg的标准购进一个月（按30天算）用量的面粉。

@#@@#@

（1）如果每天用200kg，一个月用量的面粉能用多少天？

@#@（用比例解）（6分）@#@

（2）你还能提出数学问题并解答吗？

@#@@#@7、甲乙两地在比例尺是1:

@#@20000000的地图上长4厘米,乙丙两地相距500千米,画在这幅地图上,应画多长?

@#@一辆汽车以每小时200千米的速度从甲地经过乙地,去丙地需要多少小时?

@#@（6分）@#@8、一架飞机以每小时250千米的速度从甲地飞往乙地后，立即往回飞，以每小时200千米的速度按原航线返回甲地，一共用了6.75小时，求甲乙两地的空中距离。

@#@（6分）@#@";i:

26;s:

24856:

"青岛版五年级数学上册第六单元教案@#@团体操表演——因数与倍数@#@信息窗1：

@#@2、3、5倍数的特征@#@教学内容：

@#@@#@义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学五年级上册101—106页。

@#@@#@教材简析：

@#@@#@本信息窗内容是在学生学习了因数、倍数的基础上，进一步来探索2、3、5的倍数的特征。

@#@通过呈现“百数表”和“列举法”让学生从表中（或列举的数据）找出2和5的倍数，并用不同的符号分别圈出，再观察其特征。

@#@在理解2的倍数的特征后，揭示偶数和奇数的含义。

@#@对于2、5的倍数的具体特征，则引导学生在观察、交流的基础上自己归纳。

@#@2、5的倍数的特征仅仅体现在个位上的数，比较明显，容易理解，而3的倍数的特征，不能只从个位上的数来判定，必须把其各位上的数相加，看所得的和是否为3的倍数来判定，学生理解起来有一定的困难，因此把它放在2、5的倍数的特征后面教学。

@#@@#@教学目标：

@#@@#@1.让学生经历2、5和3的倍数特征的探索过程，理解并掌握2和5的倍数的特征，会运用这些特征判断一个数是不是2和5的倍数；@#@知道偶数和奇数的意义，会判断一个自然数是偶数还是奇数。

@#@@#@2.在学习活动中培养学生的观察、分析、比较、概括能力和推理能力，增强学生的探索意识，进一步感受数学的魅力。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@第1课时@#@内容：

@#@2和5的倍数的特征@#@教学目标：

@#@@#@1.让学生经历2、5的倍数特征的探索过程，理解并掌握2和5的倍数的特征，会运用这些特征判断一个数是不是2和5的倍数；@#@知道偶数和奇数的意义，会判断一个自然数是偶数还是奇数。

@#@@#@2.在学习活动中培养学生的观察、分析、比较、概括能力和推理能力，增强学生的探索意识，进一步感受数学的魅力。

@#@@#@教学重点：

@#@会运用这些特征判断一个数是不是2和5的倍数。

@#@@#@教学难点：

@#@会运用这些特征判断一个数是不是2和5的倍数。

@#@@#@过程：

@#@@#@一、预习学案@#@选择一个贴近学生实际生活的事件（如六．一节目汇演、阳光体育运动活动现场等）引出信息窗情境图。

@#@@#@谈话：

@#@同学们，“每天运动一小时，健康生活一辈子”，阳光体育运动让我们健康快乐成长，让我们一同欣赏活动中的精彩瞬间吧！

@#@@#@二、导学案@#@1.提出问题@#@观察情境图，根据信息让学生独立提出数学问题。

@#@@#@教师要注意引导学生提出有价值的数学问题，学生可能提出“跳圆圈舞的共有多少人？

@#@”对这些简单的计算问题要一略而过，把学生的提问引到：

@#@跳交谊舞（圆圈舞）可以派多少人？

@#@@#@2.学习2的倍数的特征@#@

（1）跳交谊舞可以派多少人？

@#@@#@学生可能列举很多不同的数（如6、8、20、14、98等）@#@问：

@#@你能用学过的知识用一句话概括说说可以派多少人？

@#@@#@学生可能说是2的倍数，也可能说是双数等。

@#@@#@

（2）2的倍数特征@#@问：

@#@2的倍数有什么特征呢？

@#@@#@学生在生活中已经具备了“双”即为“2个”的经验，可能从列举的数中概括出：

@#@都是双数等结论。

@#@@#@问：

@#@生活中哪里用到双数？

@#@@#@学生可能说出：

@#@街道的门牌号一边是双数一边是单数，阶梯教室的座位号一排是双数一排是单数等。

@#@@#@问：

@#@这些双数都是2的倍数，它们有什么特征呢？

@#@对待数学问题不能只凭猜测，要进行验证。

@#@对这个问题的研究老师为你提供一张百数表，你可以从表中把2的倍数圈出来，也可以把2的倍数写出来，然后观察这些数有什么特征。

@#@@#@（3）学生选择自己喜欢的方法小组合作研究@#@（4）汇报交流@#@学生的结论可能有：

@#@@#@个位上是双数@#@与十位没有关系，个位是0、2、4、6、8@#@（学生只要说的有道理就应该肯定，引导学生研究个位有什么特征与十位有什么关系来总结特征）@#@小结：

@#@所有2的倍数的个位上都是什么数？

@#@（0、2、4、6、8）。

@#@因此，判断一个数是不是2的倍数，只要看这个数什么部分的数就可以了？

@#@（个位上的数字）@#@（5）验证结论@#@刚才我们研究的这些数比较小，你能举一个多位数来验证一下吗？

@#@@#@学生自己举例验证。

@#@@#@（6）学习偶数、奇数。

@#@@#@①老师介绍偶数、奇数的概念。

@#@老师举多个数，学生判断是偶数还是奇数。

@#@@#@②说明：

@#@0是偶数，但我们在这个单元中一般不考虑0。

@#@@#@③介绍学习方法：

@#@刚才同学们把2的倍数写出来研究的方法叫列举法，这是一种很好的数学研究方法。

@#@@#@3.学习5的倍数的特征@#@

（1）用刚才的方法自己研究5的倍数的特征@#@

（2）交流：

@#@个位上是5或0。

@#@@#@（3）学生举例验证。

@#@@#@4.2和5倍数的共同特征@#@学生独立思考总结：

@#@个位是0的数既是2的倍数又是5的倍数。

@#@@#@对有困难的学生可以引导学生用“百数表”把2、5共同的倍数找出来研究特征。

@#@@#@三、课堂检测@#@1.自主练习2@#@奇数、偶数学生容易分清，做此题的时候可以比比谁分的快，让疲劳的大脑兴奋起来。

@#@@#@2、先让学生自己填一填，再交流，然后根据2、5共同的倍数让学生把两个集合圈重新画一画@#@2的倍数5的倍数@#@@#@@#@3.按要求组数。

@#@@#@0、6、9、7@#@奇数：

@#@@#@2的倍数：

@#@@#@5的倍数：

@#@@#@一、课后作业@#@用2、3、0写出2和5的倍数@#@？

@#@@#@第2课时@#@内容：

@#@3的倍数的特征@#@教学目标：

@#@@#@1.让学生经历3的倍数特征的探索过程，会判断一个自然数是3的倍数。

@#@@#@2.在学习活动中培养学生的观察、分析、比较、概括能力和推理能力，增强学生的探索意识，进一步感受数学的魅力。

@#@@#@教学重点：

@#@掌握能被3整除的特征，并会判断。

@#@@#@教学难点：

@#@正确的判断一个数能否被3整除。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、预习学案@#@指名说说2、5倍数的特征@#@直接揭题：

@#@上节课我们学习了2和5倍数的特征，3的倍数有什么特征呢？

@#@@#@[设计意图]直接看情境图，复习旧知识简捷、明快，一上课就把学生的注意力集中到新知识的学习上。

@#@@#@二、导学案@#@1.猜测3的倍数的特征@#@受2、5倍数特征的影响，学生大多会从数的个位上的数字进行研究，学生可能猜测：

@#@个位上是3、6、9的数是3的倍数@#@针对学生的错误结论，引导学生及时举出反例予以反驳：

@#@13、16、26、29等一些数个位上3、6、9就不是3的倍数，而24、15、27等一些数反而是3的倍数。

@#@@#@谈话：

@#@看来只观察一个数的个位数字是不能确定这个数是否是3的倍数，那么3的倍数到底有什么特征呢？

@#@@#@我们可以用什么方法进行研究？

@#@（百数表、列举法）@#@学生独立尝试、小组交流、全班汇报交流@#@2.探究特征@#@①我们可以用什么方法进行研究？

@#@（百数表、列举法）@#@谈话：

@#@把“百数表”中3的倍数圈出来研究研究。

@#@（学生人手一份十行十列的百数表）@#@12345678910@#@11121314151617181920@#@21222324252627282930@#@31323334353637383940@#@41424344454647484950@#@51525354555657585960@#@61626364656667686970@#@71727374757677787980@#@81828384858687888990@#@919293949596979899100@#@②学生独立尝试后小组交流。

@#@@#@③全班汇报交流，学生的结论可能有：

@#@@#@3的倍数都在一斜行上@#@3的倍数都是隔两个数出现一次@#@3的倍数个位上的数字没有规律@#@3的倍数十位上的数字没有规律@#@④师引导：

@#@每一斜行上3的倍数有什么规律？

@#@@#@⑤学生思考交流：

@#@@#@“3”的那条斜线，另外两个数12和21的十位和个位上的数字加起来都等于3@#@“6”的那条斜线上的数，两个数字加起来的和都等于6@#@“9”的那条斜线上的数，两个数字加起来的和都等于9@#@问：

@#@另外的呢？

@#@@#@每个位上的数加起来有的是12，有的是15，有的是18@#@⑥小结：

@#@3的倍数有什么特征呢？

@#@@#@给学生充分发表见解的机会，引导学生总结3的倍数的特征：

@#@一个数各个数位上数的和是3的倍数，这个数就是3的倍数。

@#@@#@三、课堂检测@#@1、自主练习4@#@学生判断时注意说说判断的依据。

@#@学生利用特征判断后，教学生快速判断法，比如49只看4就知道它不是3的倍数，引导学生发现：

@#@遇到数字本身是3的倍数时，可以略去不加，如1236，只要算1+2=3即可判断1236是3的倍数。

@#@@#@2、自主练习5@#@3、自主练习6@#@4、自主练习7@#@四、课后作业@#@学习了2、5、3的倍数的特征，你还想了解什么？

@#@（要学生自觉的去探讨4、6、9……的特征）@#@@#@信息窗2：

@#@质数与合数@#@教学目标：

@#@@#@1.经历观察、归纳、推理，获得什么是质数和合数的数学猜想，理解质数和合数的概念，并能判断一个数是质数还是合数，体验从特殊到一般的认识发展过程。

@#@@#@2.培养学生自主探索、独立思考、合作交流的能力。

@#@@#@教学重点：

@#@理解质数和合数的概念，并能判断一个数是质数还是合数.@#@教学难点：

@#@理解质数和合数的概念，并能判断一个数是质数还是合数.@#@教学内容：

@#@@#@义务教育课程标准实验教科书青岛版小学五年级上册第107—109页。

@#@@#@教学简析：

@#@@#@本部分知识是对整数认识的一次拓展，是在学生初步认识了自然数以及初步认识因数和倍数的基础上进行学习的。

@#@信息窗选取了体操表演这一现实性的生活素材借助学生已有的生活经验引入对知识的学习，使抽象的数论知识形象化，降低了认知难度。

@#@在前面学习了2、3、5倍数的特征，奇数与偶数，质数与合数的基础上进行学习分解质因数与分解质因数的意义、探究分解质因数的方法。

@#@@#@教学目标：

@#@@#@1.经历观察、归纳、推理，获得什么是质数和合数的数学猜想，理解质数和合数的概念，并能判断一个数是质数还是合数，体验从特殊到一般的认识发展过程。

@#@@#@2.使学生理解质因数和分解质因数的含义，初步掌握分解质因数的方@#@3.培养学生自主探索、独立思考、合作交流的能力。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@第1课时@#@内容：

@#@质数与合数@#@过程：

@#@@#@一、预习学案。

@#@@#@1.谈话：

@#@明年奥运会就要在北京举行了，为弘扬奋勇拼搏的体育精神和健身意识，学校举行了团体操表演，我们一起去看一看各个班整齐的方阵。

@#@（出示情境图）你能发现什么？

@#@@#@2.学生会发现了排成各个方阵的人数分别是24、25、32、35、40。

@#@@#@问：

@#@仔细观察这些数字，它们有什么特点呢？

@#@@#@小组讨论然后全班交流。

@#@@#@3.教师适时引导学生发现这些数与它们的因数的关系，帮助学生发现这些数都有两个以上的因数。

@#@从而使学生产生疑问：

@#@有两个以上因数的都能摆成方队吗？

@#@其他数行不行？

@#@@#@二、导学案。

@#@@#@1.针对疑问，鼓励学生大胆猜测，谈一谈自己的想法。

@#@@#@2.利用准备好的小方块摆一摆，看一看哪些数字能摆成方阵，哪些不能？

@#@验证自己的想法。

@#@@#@教师在学生操作过程中，进行巡视，适当指导。

@#@@#@3.交流自己的发现。

@#@@#@通过动手摆方阵，学生可能发现

（1）1、2、3、5、7、11、13、17等数字不能摆成方阵，

（2）4、6、8、9、10、12、14、15等数字能摆成方阵。

@#@@#@小组为单位观察、讨论：

@#@这两类数字有什么特点？

@#@@#@4.全班交流。

@#@@#@引导学生发现：

@#@数字可以分成三类，有的数字只有1和它本身两个因数；@#@有的数字含有两个以上的因数；@#@而1只有一个因数。

@#@@#@

（1）我们把具有像2、3、5、7、11……特征的数叫做质数。

@#@想一想什么叫做质数？

@#@引导学生概括：

@#@只有1和它本身两个因数的数，叫做质数。

@#@我们把具有像4、6、8、9、10、12、14……这样的特征的数叫做合数。

@#@想一想什么叫做合数？

@#@引导学生概括：

@#@除了1和它本身两个因数外，还有其他的因数，这样的数就叫做合数。

@#@@#@

（2）质数和合数的区别是什么？

@#@@#@（3）1是质数？

@#@还是合数？

@#@为什么？

@#@@#@学生以小组为单位自由讨论。

@#@全班交流、辩论，相互补充得出结论：

@#@1既不是质数也不是合数。

@#@@#@三、课堂检测。

@#@@#@1.把下面数中的合数圈起来。

@#@@#@80735234056@#@47942843319@#@2.在自然数11-20中，质数有（），合数有（），既是奇数又是合数的数有（）。

@#@@#@3.抢答游戏：

@#@老师出一个数，谁能最快的判断它是质数或是合数，进行抢答。

@#@@#@51210112312293457911001@#@4.判断@#@

（1）一个非零的自然数，不是奇数就是偶数。

@#@@#@

（2）一个非零的自然数，不是质数就是合数。

@#@@#@（3）大于2的偶数都是合数。

@#@@#@（4）所有的质数都是奇数。

@#@@#@四、课后作业@#@.某校五年级各班人数情况统计如下@#@班别一班二班三班四班@#@人数40424845@#@各班要划分活动小组，，如果每组5人，哪个班能正好分完？

@#@每组4人或6人呢？

@#@@#@教学反思@#@这样的教学,使学生悬念顿生，兴趣盎然，思维处于欲罢不能的状态。

@#@此时教师巧妙地把握住时机，导入新课。

@#@这样入手，激发了全体学生的兴趣,使课堂气氛顿时活跃起来.为本节课的顺利实施提供了有效的条件。

@#@@#@第2课时@#@教学内容：

@#@分解质因数@#@教学目标：

@#@@#@1.使学生理解质因数和分解质因数的含义，初步掌握分解质因数的方法。

@#@@#@2.培养学生自主探索、独立思考、合作交流的能力。

@#@@#@教学重点：

@#@正确的分解质因数。

@#@@#@教学难点：

@#@理解质因数和分解质因数的含义@#@教学过程：

@#@@#@一、预习学案。

@#@@#@1．能被2、3、5整除的数的特征是什么？

@#@@#@2．什么叫质数，什么叫合数？

@#@@#@3．说出20以内的质数和合数．@#@4．下面哪些数是质数，哪些数是合数？

@#@它们各能被哪些数整除？

@#@@#@36212853607597@#@二、导学案。

@#@@#@

（一）质因数与分解质因数的意义@#@1.导入：

@#@同学们，前面我们认识了这么多有关数的知识，下面我们一起来玩一个数字游戏好吗？

@#@玩游戏之前要交代几条游戏规则@#@

（1）写成两个数相乘或连乘的形式，连乘的因数越多得分越高；@#@@#@

（2）只能用自然数；@#@@#@（3）不能用1．@#@以小组为单位进行比赛，由老师写一个数，把能写成几个数连乘的数写成几个数连乘，例如：

@#@4＝2×@#@212＝2×@#@2×@#@322＝2×@#@11。

@#@每正确写一个乘号得一分，写错一个乘号扣一分，最后哪组的分加起来最多这个小组获得胜利．@#@教师出示下面的数．@#@6＝　　　　　　21＝　　　　17=　　　　50＝@#@48＝　　　　　53＝　　　　5=　　　　75＝@#@2.小组交流：

@#@17和5不能写成这种形式，其他数都能写成。

@#@@#@问：

@#@为什么17和5不能写成这种形式？

@#@@#@引导学生发现：

@#@质数不能写成这种形式因为他们只有1和本身，不符合游戏规则。

@#@@#@问:

@#@能写成这种形式的数都是什么数？

@#@@#@引导学生发现：

@#@只有合数才能写成几个数相乘的形式，所以我们分解质因数就重点研究如何把一个合数分解成几个数连乘的形式。

@#@@#@3.看看下面这些数都分解成了两个数相乘的形式，但是它们有什么不同？

@#@（师板书）6＝2×@#@328＝4×@#@7@#@学生讨论发现：

@#@6分解成2×@#@3后按游戏规则就不能再分解了；@#@但是28分解成4×@#@7后，4×@#@7中的4还可以分解成2×@#@2．@#@提问：

@#@你是怎样发现4还能分解的呢？

@#@@#@引导学生说出：

@#@因为4不是质数，所以很容易发现4还能分解．@#@提问：

@#@那么我们在分解一个数时，要把这个数分解到什么时候为止呢？

@#@（分解到都是质数就不再分解了）。

@#@@#@4.下面请同学们把30分解成几个质数相乘的形式。

@#@@#@学生自己动手试一试。

@#@新课标第一网@#@交流：

@#@①30=5×@#@66=2×@#@3所以30=5×@#@2×@#@3@#@②30@#@／＼@#@5×@#@6@#@／＼@#@2×@#@3@#@5.引导学生归纳出：

@#@把一个合数用质因数相乘的形式表示出来，叫做分解质因数．2、3、5叫做30的质因数。

@#@@#@6.介绍短除法。

@#@@#@谈话：

@#@刚才我们学习了一步一步地分解质因数，这样分解起来比较麻烦，为了简便，通常我们用短除法来分解质因数。

@#@@#@学生自学109页。

@#@@#@集体交流，引导学生归纳出：

@#@写出短除式──用能整除这个合数的最小质数去除──商如果是合数，照上面的方法除下去，直到商是质数为止──把除数和最后的商写成连乘的形式．@#@三、课堂检测@#@1.自主练习第七题。

@#@集体订正。

@#@@#@2.用短除法把下面各数分解质因数。

@#@@#@1825283460@#@3.下面各式是分解质因数吗?

@#@为什么？

@#@@#@8=2×@#@412=2+3+7@#@15=3×@#@5×@#@120=2×@#@2×@#@5@#@4.你能在括号里填上合适的质数吗？

@#@@#@9=（　）＋（　）　　　　　　12=（）+（）@#@15=（）+（）18=（）+（）@#@24=（）+（）30=（）+（）@#@四、课后作业@#@小游戏：

@#@猜猜我们有多大？

@#@@#@

（1）我的年龄是最小的质数。

@#@@#@

（2）我们俩的年龄都是合数，和是17。

@#@@#@（3）我们俩的年龄都是质数，积是65。

@#@@#@（4）我的年龄是一个偶数，它是两位数，十位上数与个位数的积是6。

@#@@#@第3课时@#@教学内容：

@#@我学会了吗@#@教学目标：

@#@@#@1.通过巩固、梳理本单元所学知识、技能，促进知识系统化，深化基础知识，提高运用所学知识解决实际问题的能力。

@#@@#@2.通过让学生进行自我评价和相互评价，提高学生自我认识和自我完善的能力。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、预习学案@#@交流：

@#@同学们，前面我们学习了有关因数和倍数的有关知识，请同学们回顾一下你都了解了哪些知识？

@#@@#@多找几个学生说一说，对本单元所学知识进行梳理。

@#@@#@二、导学案@#@1.在20—40的自然数中，找出符合下面要求的数。

@#@@#@

（1）奇数（）@#@

（2）3的倍数（）@#@（3）5的倍数（）@#@（4）2的倍数（）@#@（5）质数（）@#@2.用短除法分解质因数@#@801239584527@#@3.判断@#@

（1）个位上是3、6、9的数，都能被3整除。

@#@@#@

（2）个位上是0的数既是2的倍数又是5的倍数。

@#@@#@（3）1是奇数也是质数。

@#@@#@（4）所有的质数都是奇数，所有的合数都是偶数。

@#@@#@（5）质数只能被1和它本身整除。

@#@@#@（6）把15分解质因数可以写成15=1×@#@3×@#@5@#@三、课堂检测@#@1.按要求写数。

@#@@#@

（1）两个质数的和为18，积是65，这两个质数是（）和（）。

@#@@#@

（2）1-20中，是奇数又是合数的数有（），是奇数又是质数的数有（），是偶数又是质数的数有（　　　　　），是偶数又是合数的数有（　　　　）。

@#@@#@2.幼儿园小班的人数是偶数，把24个苹果平均分给这些小朋友，正好分完。

@#@小班的人数可能有多少？

@#@@#@3.姐姐的年龄是两位数中最小的质数，爸爸的年龄比姐姐的3倍多6岁，爸爸今年是多少岁？

@#@@#@四、课后作业@#@在下面的□里分别填一个恰当的数字。

@#@@#@

（1）47□、63□是2的倍数。

@#@@#@

（2）□36、6□1是3的倍数。

@#@@#@（3）42□、62□既是2的倍数又是3的倍数。

@#@@#@（4）31□、4□□既是3的倍数又是5的倍数。

@#@@#@单元反思@#@本单元在学生学习了因数、倍数的基础上，进一步来探索2、3、5的倍数的特征。

@#@通过呈现“百数表”和“列举法”让学生从表中（或列举的数据）找出2和5的倍数，并用不同的符号分别圈出，再观察其特征。

@#@在理解2的倍数的特征后，揭示偶数和奇数的含义。

@#@对于2、5的倍数的具体特征，则引导学生在观察、交流的基础上自己归纳。

@#@@#@青岛版小学五年级第六单元测试题@#@一、填空。

@#@@#@1.在50以内的自然数中，最大的质数是（），最小的合数是（）。

@#@@#@2.既是质数又是奇数的最小的一位数是（）。

@#@@#@3.在20以内的质数有（）@#@4.如果有两个质数的和等于21，这两个数可能是（）和（）。

@#@@#@5.一个数的最小倍数减去它的最大因数，差是（）。

@#@@#@6.一个自然数比20小，它既是2的倍数，又有因数7，这个自然数是（）。

@#@@#@二、选择题。

@#@@#@1.15的最大因数是（），最小倍数是（）。

@#@@#@A.1B.3C.5D.15@#@2.在14＝2×@#@7中，2和7都是14的（）。

@#@@#@A.质数B.因数C.质因数@#@3.一个数，它既是12的倍数，又是12的因数，这个数是（）。

@#@@#@A.6B.12C.24D.144@#@4.一筐苹果，2个一拿，3个一拿，4个一拿，5个一拿都正好拿完而没有余数，这筐苹果最少应有（）。

@#@@#@A.120个B.90个C.60个D.30个@#@5.把66分解质因数是（）。

@#@@#@A.66＝1×@#@2×@#@3×@#@1B.66＝6×@#@11C.66＝2×@#@3×@#@11@#@D.2×@#@3×@#@11＝66@#@三、判断题。

@#@@#@1.任何自然数，它的最大因数等于它的最小倍数。

@#@（　）@#@2.一个数的倍数一定大于这个数的因数。

@#@（　　）@#@3.因为1.2÷@#@0.6=2，所以1.2是0.6倍数。

@#@（　　）@#@4.一个数的因数的个数是有限的，一个数的倍数的个数是无限的。

@#@（　　）@#@5.4是因数，8是倍数。

@#@（　　）@#@6.36的全部因数是1、2、3、4、6、9、12和18，共有8个。

@#@（　　）@#@7.任何一个自然数最少有两个因数。

@#@（　　）@#@8.一个自然数越大，它的因数个数就越多。

@#@（　　）@#@四、分一分。

@#@@#@在17、22、29、7、37、87、93、96、41、58、61、14、57、19中@#@奇数：

@#@（）偶数：

@#@（）@#@质数：

@#@（）合数:

@#@（）@#@五、应用题。

@#@@#@1.一个小于30的自然数，既是8的倍数，又是12的倍数，这个数是多少?

@#@@#@2.幼儿园里有一些小朋友，王老师拿了48颗糖平均分给他们，正好分完。

@#@小朋友的人数可能是多少？

@#@@#@3.王老师到文具店买足球，足球的单价已看不清楚，他买了3个足球，售货员说应付134元，王老师认为不对。

@#@你能解释这是为什么吗？

@#@@#@4.下面是育才小学五年级各班的人数。

@#@@#@班级

（1）班

（2）班（3）班（4）班（5）班@#@人数39人41人40人43人42人@#@哪几个班可以平均分成人数相同的小组？

@#@哪几个班不可以？

@#@为什么？

@#@@#@";i:

27;s:

4958:

"第一学期九年级物理期末试卷分析@#@@#@涅阳三中@#@本次考试知识点全面,综合应用性强,注重对物理学科的观察、分析、理解、综合各种能力的考察.对我校物理教学提供了依据,指引了方向。

@#@@#@一答题分析：

@#@@#@现对九（3）、（4）班进行详细统计，情况如下：

@#@（以下百分数均为本小题得分率）@#@

（1）选择题：

@#@共计12小题，从得分情况显示，学生完成很不理想，其中2（70%）、3（65%）、7（80%）、8（74%）、、小题得分情况最好；@#@4（50%）、5（58%）、12（72%）小题得分情况较差；@#@1（26%）、6（49%）、9（30%）、10（23%）、11（23%）小题得分情况最差，从以上答题情况说明学生的基础知识还存在不足，思维不够灵活。

@#@@#@

（2）填空题：

@#@共计10小题，本题注重实用性，体现了物理来源于生活。

@#@从得分情况显示，学生完成不太理想，其中1（79%）、2（75%）、6（50%）、9（90%）、10（83%）小题得分情况最好；@#@4（21%）、7（56%）、10（28%）小题得分情况最差。

@#@尤其是第7小题最为显著，通过本题显示学生对常识性知识和计算还存在很大问题。

@#@@#@（3）识图、1（89%）、2（86%）小题得分情况较好，3（40%）、4（45%）、5（20%）、小题得分很不理想。

@#@@#@（6）简答计算题：

@#@第一小题5人答错，得分情况最好；@#@第二小题有12人答错；@#@第三小题有20人做对，第四小题

（1）有30人做对，

（2）有10人做对.本题反应出,学生计算能力较差,思维死板,不能灵活变通.@#@二试卷中反映出教学中存在的问题：

@#@@#@

（1）基础知识薄弱，计算能力差。

@#@课堂教学有待进一步优化提高。

@#@从统计情况来看，基础知识得分较低，这反映出学生的基础知识和基本计算能力较差，在今后有待进一步改进。

@#@@#@

（2）学生两极分化问题严重。

@#@教师的教学观念有待进一步改进。

@#@从及格成绩统计来看，过差率29%，反映出教学中学生分化问题较为严重。

@#@@#@（3）学生的应试能力有待提高。

@#@从学生的谈话中了解中得知，部分学生明明会做这道题，却做错了，不能发挥出自己的水平。

@#@这一现象也影响着学生的考试成绩。

@#@@#@（4）从试题分析看出，有些题在教学过程作为重点，反复讲过，但仍有很多学生不能准确的得出结论，这说明学生书本知识、要点知识掌握不够深刻，这些学生上课不专心听讲，作业敷衍了事，导致考试时“似曾相识”但又不知从何作起。

@#@@#@三、在今后物理教学工作中的策略。

@#@@#@

（1）继续作好学生思想工作，使其认识到学习的重要性和必要性，从而达到使其“乐于学习”，产生学习动力。

@#@这项工作比较重要，在短期内无法达到交好的效果，在今后的教学中，把思想教育贯穿与课堂之中，课外采取个别谈心，从而转变学生对物理学科的认识，达到投入学习之目的。

@#@@#@

（2）作好教学管理工作。

@#@教学是我们工作的重心“是重中之重”学生在其中是受教育者，也是教学效果的起现者，怎样管理教学就显得十分重要。

@#@@#@1、课堂管理，要想法设法调动学生，使每位学生都能专心听讲，认真完成作业。

@#@保证教的环节不影响学的效果。

@#@@#@2、课余管理，在课余时间要勤动口，向学生询问学的过程中存在的问题，对于重点知识多找一些习题，让学生强化训练，达到提高的目的。

@#@@#@3、作业管理，抄作业是学生中普遍存在的想象，也是很难解决的问题，对学生成绩有直接影响，在今后的教学中，充分发挥学生之间的互助作用，让好学生帮学困生，尽最大可能的杜绝抄作业象。

@#@@#@（3）以会考指导为主线，以教材为基础，继续抓好基础知识的复习。

@#@@#@（4）把八、九年级物理知识进行“融会贯通”提高学生的综合素质。

@#@@#@（5）关注生活，联系生活，把物理引向生活，解决学生身边的实际问题。

@#@使学生热爱物理。

@#@@#@（6）利用套题对学生进行强化训练，提高学生的应试能力。

@#@@#@（7）对学生进行分层教学。

@#@@#@1、成绩好的学生主要培养其综合、创新思维，让其考高分。

@#@@#@2、基础知识、综合知识都存在欠缺的学生，在知识的掌握上存在一知半解，似懂非懂，这类学生应全面指导，力求提高。

@#@@#@3、基础知识较差、综合知识更差的学生，注重基本概念、公式、实验的掌握，力求从基础题提高成绩。

@#@对于综合性强、难道大的题对其不做要求。

@#@@#@4、作好及时诊断，查漏补缺。

@#@@#@@#@";i:

28;s:

9062:

"东莞东华中学小升初测试数学的重点题型———2015真题奥数分析.pdf_3400字@#@东华测试数学的重点题型———2015真题分析@#@一个长方形长15米，宽6米，把它切割拼成一个长10米，宽9米的长方形，如何最简单地一次切割完成？

@#@@#@把15的切成10+5，向右切3，再向上切5，再右切3，完成@#@2@#@已知等腰直角三角形ABC的面积等于12cm,求阴影部分的面积。

@#@@#@-1/18-@#@5、@#@通过举一反三，可以求以上的图形的阴影部分的面积。

@#@请简单说出计算原理。

@#@@#@①四个半圆的面积－一个正方形的面积（或者逐步计算，正方形减2个半圆，再……）②长方形的面积－小的三角形的面积（边长为4的等腰直角）③大扇形的面积＋小扇形的面积－长方形的面积@#@④正方形8的面积＋正方形5的面积－直角三角形8+8面积－三角形5+13面积⑤直径3半圆面积＋直径4半圆面积＋三角形345的面积－直径5的半圆面积@#@同学折叠千纸鹤，平均每个人折叠76只，已知每个人最少可折叠70只。

@#@其中的一个人折叠6、了88只，如果不算这个同学，那么平均每个人折叠了74只。

@#@@#@请问折叠最多的一个同学，他最多可以折多少只（只）？

@#@@#@解题思路：

@#@人数×@#@76＝（人数－1）×@#@74＋88@#@人数×@#@（76－74）＝88－74＝14@#@人数＝14/2＝7（人）@#@88＋折叠最多的一个数＋70×@#@5＝7×@#@76@#@折叠最多的一个数＝94（只）@#@逻辑问题：

@#@甲说，我是罪犯。

@#@乙说，我不是罪犯。

@#@丙说，甲不是罪犯。

@#@三人中只有1人说7、@#@的是真话，那么谁是罪犯呢？

@#@@#@解题思路：

@#@如甲是罪犯，甲真话，乙也说了真话,这样与条件矛盾如乙是罪犯，@#@甲假话，乙假话，丙真话，与条件符合如丙是罪犯，甲假话，乙说了真话,丙也说了真话,与条件矛盾@#@-2/18-@#@一位法官在审理一起盗窃案中，对涉及到有四名嫌疑犯甲、乙、丙、丁进行了审问。

@#@四人分别供述如下：

@#@甲说：

@#@罪犯在乙丙丁三人之中。

@#@乙说：

@#@我没有做案，是丙偷的。

@#@丙说：

@#@8、@#@在甲和乙之间有一个罪犯。

@#@丁说：

@#@乙说的是事实。

@#@经过调查，证实这四人中有两人说的是@#@真话，另外两人说了假话。

@#@那么罪犯是谁？

@#@？

@#@@#@解题思路：

@#@突破口是有2个人真话2个人假话。

@#@而乙和丁的意思一样，必然同为真或@#@同为假。

@#@如果乙、丁真话，丙偷的，而甲、丙假话，但是甲说的是真，不对；@#@则，则推出乙为罪犯。

@#@@#@9、地理课上挂一张未标明省份的中国地图，老师在5个省份上编上了数字1～5。

@#@@#@A答：

@#@2号是陕西，5号是甘肃；@#@B答：

@#@2号是湖北，4号是山东；@#@C答：

@#@1号是山东，5号是吉林；@#@D答：

@#@3号是湖北，4号是吉林；@#@E答：

@#@2号是甘肃，3号是陕西。

@#@@#@甘肃5号山东1号湖北2号陕西3号吉林4号@#@这5名同学，每个人都只答对了1个省，并且每个编号都只有1人答对。

@#@请问1～5省份？

@#@解题思路：

@#@每个人都只答对了1个，每个编号都只有1人答对。

@#@@#@假设A的2号陕西对，5号甘肃错，那么E的2号甘肃错，3号陕西对，矛盾因此，A的5号是甘肃对，C的5号吉林错，1号山东对，4号山东错，2号湖北对，同理，3号陕西对，4号吉林对的。

@#@@#@10、给1本书编写页码，1，2，3，4，5，…200…260…，所用的数字个数加起来有723个@#@这一本书一共有多少页呢？

@#@@#@解题思路：

@#@就是每一个数字就算一个，1～9有：

@#@9个字@#@10～99有：

@#@99－10＋1＝90个数，180个字@#@100～200有：

@#@200－100＋1＝101个数，303个字@#@723－9－180－303＝231个字@#@200页码以后是201，202，203…，231÷@#@3＝77页，这本书共页。

@#@@#@11、一根木棒长24米，切一次用3分钟，如果分成9段，每切一次休息2分钟。

@#@一共@#@需要多少时间？

@#@@#@解题思路：

@#@最后1次不休息，切8刀，7×@#@（3+2）＋1×@#@3＝38（分钟）@#@12、已知有11个连续自然数，它们的和是198，那么中间的那个数字是@#@-3/18-@#@13、@#@甲、乙共有95吨的苹果，从甲里面拿出1/10后，甲就还剩下10吨，从乙里面拿出1/10多2吨后，乙后来还有多少吨呢？

@#@@#@解题思路：

@#@甲：

@#@10÷@#@（1-1/10）＝100/9＝11*1/9@#@乙：

@#@95－11－1/9＝83*8/9@#@乙剩余：

@#@83*8/9－（83*8/9×@#@1/10＋2）＝735/10＝147/2（吨）@#@甲乙两仓库共有50t大米,从甲库取出1/10,从乙库取走2/5,则两粮仓所剩大米相等,求甲仓@#@原来有多少大米?

@#@@#@14、@#@解题思路：

@#@甲的9/10等于乙的3/5，9/10甲＝3/5乙@#@甲＝3/5×@#@10/9乙＝2/3乙@#@所以50÷@#@（1+2/3）＝30吨＝乙，那么甲＝50-30＝20（吨）@#@15、六个一和五个七分之一的倒数是：

@#@@#@16、比例尺是1:

@#@400000的图上，图上距离是9cm，实际的距离是36千米@#@解题思路：

@#@一定注意单位，400000×@#@9＝3600000厘米＝36000米＝36千米@#@17、在一个会场里面，互相握手问候，已经握手过的就不再握。

@#@那么，@#@如果一共握手了36次，问，会场里面一共有多少人呢？

@#@@#@解题思路：

@#@每个人互相握手，第1个依次和第2、第3、第4……，第2个和第3、第4@#@而我们求连续的自然数的和，有一个公式：

@#@n×@#@（n＋1）÷@#@2＝和@#@已知：

@#@和＝36，求数字个数n，@#@×@#@（n＋1）＝36×@#@2＝，人数＝9@#@18、@#@B@#@A@#@C@#@D@#@如左侧图形，一个大长方形，分成A、B、C、D四部分，它们的面积相等，面积A=B=C=D。

@#@已知小长方形B的边长比是2:

@#@3，求小长方形D的边长比是多少？

@#@@#@假设B的长边是3a，短边是2a，红线和蓝线的比是2:

@#@1，蓝线是1a，则D的长@#@解题思路：

@#@边必然是6a，因为3a×@#@2a＝1a×@#@6a，则D的边长比例是1:

@#@6。

@#@@#@盈亏问题：

@#@有一个商品，甲的进货价比乙的进货价便宜10%，甲按照20%的利润定价格，19、乙按照15%的利润定价格。

@#@已知甲的定价比乙的定价要便宜11.20元，请问甲店铺的进货价@#@144元格是多少呢？

@#@@#@设乙的进货价是“1”，甲的为0.9,甲的定价是：

@#@0.9×@#@（1＋20%），乙的解题思路：

@#@@#@定价是：

@#@1.0×@#@（1＋15%），11.2÷@#@（1.15-0.9*1.2）=160元，160×@#@0.9＝@#@（元）[此题目要设乙的进货价为1，计算会简单]@#@-4/18-@#@在一个池塘里，水草生长的很快，一天会增加一倍。

@#@如果第一天往池塘里投入1棵水草，20、第二天就发展为2棵，第30天恰好长满池塘。

@#@如果第一天投入8棵水草,则在第（27@#@）天长满池塘。

@#@@#@池塘里某种水草生长极快，当天的水草是它前一天的2倍。

@#@又知第10天长满整个水池,则第（8）天长满到了池塘的1/4.@#@21、比较数值的大小：

@#@2×@#@2×@#@2×@#@…×@#@2，3×@#@3×@#@3×@#@…×@#@3的大小。

@#@2008个2和1255个3@#@解题思路：

@#@如果A＜B，则A／B＜1；@#@如果A＞B，则A／B＞1；@#@如果A＝B，则A／B＝1@#@8个2相乘，等于256，5个3相乘，等于243，256/243＞1，@#@而2008＝8×@#@251，1255＝5×@#@251，@#@2008个2相乘÷@#@1255个3相乘＝A／B＞1，所以前面的数值大。

@#@@#@22、有一串分数：

@#@1/1；@#@1/2，2/2，1/2；@#@1/3，2/3，3/3，2/3，1/3；@#@1/4，2/4，…@#@请问：

@#@①7/10是第几个分数？

@#@②第415个分数是几分之几？

@#@@#@解题思路：

@#@1＋3＋5＋7＋9＋…分母是N时，它的一个群串有（2×@#@N－1）个@#@7/10表示，前面有9个群组的数字＋再加第10组的7个，而2×@#@9－1=17@#@＝1＋3＋5＋7…＋15＋17＋7@#@2@#@＝＋＝81+7＝（个）@#@（从1开始的连续的奇数的和，等于奇数的个数的平方）@#@②同理，前面的20个群的分数个数＝20×@#@20＝400，@#@第415个分数值，应该是第21个组群中的第15个，即是15/21@#@？

@#@23、如果一个四位数9a8a能被15整除，那么a代表的数字是5@#@解题思路：

@#@15＝3×@#@5，它既是3的倍数又是5的倍数，a只能是0或者5@#@24、某机床厂加工一批零件，甲乙合做，24天完成。

@#@甲先做16天，乙再做12天，还剩下这批零@#@件的2/5没有完成。

@#@已知甲比乙每天多做3个零件。

@#@求这批零件的总数。

@#@@#@解答：

@#@设甲每天做X个，乙每天做（X-3）个，这批零件总数:

@#@24X＋24（X－3@#@甲做16天乙做12天，完成了3/5，16X+12（X-3）=3/5（48X-72），X=9，总数=24×@#@15=360个@#@-5/18-@#@而9＋8＋2a＝17或者27，只能是27，所以a＝5@#@";i:

29;s:

6499:

"2018-2019第一学期五岭路小学工会工作计划@#@一、指导思想@#@在区教育工会和学校党支部的领导下，以十九大精神和“三个代表”重要思想为指导，以构建温馨校园为载体,以“围绕教育，服务教师；@#@突出维权，多办实事；@#@解放思想，开拓创新”为基本思路，维护教职工的合法权益，大力推进学校民主建设、教师队伍建设和工会自身建设，努力为教职工办实事、做好事、解难事，调动、发挥教职工的积极性和创造性，为学校发展和两个文明建设作出贡献。

@#@@#@二、主要工作目标及安排：

@#@@#@

（一）完善教代会制度，积极推进学校民主政治建设@#@1、采取以会带训的形式，进一步提高学校教代会在学校民主管理中的积极作用，形成党政工齐抓共管、分工协作的共识。

@#@继续完善教代会代表的培训制度，组织代表学习民主管理相关知识，进一步激发广大代表民主参与学校管理的积极性，切实提高教代会的质量。

@#@@#@2、认真总结我校教代会制度实施工作，专题组织学习，分析原因，寻找差距，逐步实施，促进我校教代会工作规范化、制度化、程序化和法制化建设。

@#@@#@3、继续完善教代会审议通过票决制、校务公开向教代会报告制度和民主评议制度，进一步落实好教职工的知情权、参与权、表决权和监督权。

@#@@#@

（二）创建温馨校园，维护教职工合法权益@#@1、以“温馨组室”建设为抓手，切实维护教职工的合法权益，促进温馨校园构建。

@#@为师生创设安全舒适、整洁美观、积极向上的物质环境；@#@建立文明诚信、和谐健康、乐观团结的精神家园；@#@形成平等对话、民主交流、有效沟通的校园人际关系；@#@营造以学生发展为关注全体学生全面发展的课堂教学气氛和共同探究、共同提高的教育、教学研究氛围。

@#@学校工会积极配合党政发挥好沟通协调作用，依法维护教职工合法权益，维护学校的稳定和发展。

@#@@#@2、进一步加强各种形式的困难帮扶机制建设。

@#@继续开展“送温暖”活动，竭诚为教职工办实事、做好事、解难事。

@#@尤其要关注带病工作的教职工和家庭成员罹患重病教职工的生活、工作情况。

@#@@#@3、推进教师健康工作，关注教职工的身心健康，进一步完善教师健康体检制度。

@#@关注教师职业倦怠和工作造成的心理压力，关心教师的身心健康。

@#@积极开展教职工趣味运动会等形式多样的文体活动，丰富教职工业余文化生活，促进校园精神文明建设。

@#@@#@（三）强化师德师风建设，促进师资队伍整体素质的提高。

@#@@#@1、是强化师德师风建设。

@#@组织学习《关于重申禁止中小学在职教师利用假期从事有偿家教的通知》、《关于在职教师从事有偿补课的处理办法》等文件，开展教师法律法规、职业理想、师德规范教育，宣传师德高尚的先进事迹，营造尊师重教的良好氛围。

@#@继续与全体教职工签定师德师风目标责任书。

@#@@#@2、强化师能建设。

@#@配合学校行政进一步推动青年教师岗位练兵，引导青年教师树立强烈的竞争意识，弘扬奋发进取的红烛精神，在参与的各项活动中得到锻炼和提高，结合“青蓝工程”等活动，提高教师的综合素质。

@#@@#@（四）认真开展丰富多彩的文体活动，关心教职工的身心健康。

@#@@#@认真推进全民健身运动，树立教职工健身锻炼的意识。

@#@积极开展教职工喜闻乐见的各类文体活动，并组织教工积极参加局工会举办的各项活动。

@#@不断丰富教职工的精神文明生活，激活工会组织活力，努力把学校工会真正建设成教职工信赖的“教工之家”。

@#@@#@（五）以工作创新为动力，不断加强工会自身建设。

@#@@#@1、加强学习，增强做好工会工作的责任心和使命感。

@#@有计划地组织工会干部认真学习党的十九大报告精神以及有关工会业务知识，增强工会干部做好工会工作的责任心和使命感，围绕中心、服务大局，进一步提升工会干部做好工会工作的能力和水平。

@#@@#@2、大力加强工会组织建设，不断推进工会组织群众化、民主化、规范化建设。

@#@认真做好学校工会委员分工与协调工作，努力把工会真正办成教职工信赖的温馨之家、健康之家、民主之家，进一步增强工会组织感召力和影响力。

@#@@#@3、重视妇女工作，充分发挥女教职工在教育教学工作中中流砥柱的作用，依法维护女教职工的合法权益和特殊利益。

@#@积极协助党政做好退休教职工的服务工作。

@#@@#@（六）关心教职工生活，坚持开展“送温暖”工作。

@#@@#@学校将继续组织教职工体检工作，做到常规检查和重点项目检查相结合，进一步做好教职工慰问工作，生活上关心大家，工作上帮助大家，及时发现和解决教职工的实际问题。

@#@教师子女升学，工会将与有关学校联系协调，为大家解决后顾之忧；@#@教师生日当天，学校将会送上一个温暖的祝福电话；@#@教职工遇有婚丧喜事、生病住院等特殊情况，学校会及时组织人员前去看望、慰问。

@#@让每一位教职工感受到“家”的氛围、“家”的温馨。

@#@我们将带着责任、带着感情，努力为教职工做好事、做实事，把学校的温暖和工会的关怀送到教职工群众心坎上。

@#@@#@三、具体工作安排@#@九月份：

@#@@#@1、庆祝教师节，@#@2、2018年度学校优秀评选@#@3、师德建设月启动、教师师德培训@#@十月份：

@#@@#@1、中秋、国庆庆祝活动@#@2、教职工体检@#@3、离退休教职工重阳节系列活动。

@#@@#@十一月份：

@#@@#@筹备召开教代会@#@十二月份：

@#@@#@1、工会工作年度总结@#@2、送温暖活动。

@#@@#@3、组织小型文体活动.@#@4、召开教职工代表大会。

@#@@#@3、走访慰问生病住院教职工及家庭困难教职工；@#@@#@4、配合学校筹备元旦、新年的庆祝活动；@#@@#@5、上交教育工会2018年工作总结及2019年工作计划。

@#@@#@博山区五岭路小学工会@#@";i:

30;s:

8884:

"2013学年度第二学期期末考试六年级数学试卷@#@（考试时间90分钟，满分100分）@#@命题学校：

@#@龙柏中学葛世发奚玉丽@#@题号@#@一@#@二@#@三@#@四@#@五@#@总分@#@得分@#@一、单项选择题（本大题共有6题，每题2分，满分12分）@#@1．下列说法中错误的是………………………………………………………………（）@#@（A）是绝对值最小的数；@#@ （B）互为相反数的两数之和为；@#@@#@（C）任何有理数都有倒数；@#@ （D）任何有理数都有相反数．@#@2．如果，那么下列不等式中正确的是………………………………………（）@#@（A）；@#@（B）；@#@（C）；@#@　（D）．@#@3．下列方程中是二元一次方程组的有………………………………………………（）@#@ @#@（A）1个；@#@ （B）2个；@#@ （C）3个；@#@　 （D）4个．@#@4．下列说法正确的是…………………………………………………………………（）@#@ （A）射线比直线短；@#@ （B）小于平角的角可分为锐角和钝角两类；@#@@#@（C）两条射线组成的图形叫做角；@#@（D）一个角的补角不一定比这个角大．@#@5．下列哪种方法不能检验旗杆与地面是否垂直………………………………………（）@#@（A）铅垂线；@#@（B）三角尺；@#@（C）长方形纸片；@#@（D）合页型折纸．@#@6．甲、乙两人从同一地点出发，若甲出发2小时后，乙从后面追赶，那么当乙追上甲时，下列说法正确的是…………………………………………………………………………（）@#@ （A）乙比甲多用了2小时；@#@ （B）甲走的路程比乙多；@#@ @#@（C）甲、乙所走的路程一样多；@#@（D）甲、乙所用的时间相等．@#@二、填空题（本大题共有12题，每题2分，满分24分）@#@7．的倒数是.@#@8．计算：

@#@.@#@9．“的一半与的相反数的差不小于”，用不等式表示．@#@10．2014年5月21日，在亚信峰会尾声阶段中国和俄罗斯签署了一份价值4000亿美元的天然气供应协议，4000亿美元用科学计数法表示为 亿美元．@#@11．将方程变形为用含的式子表示，那么=.@#@A@#@C@#@E@#@D@#@B@#@（第13题图）@#@12．请写出一个二元一次方程，使是它的一个解：

@#@．@#@13．如图，是线段上任意一点，、分别是线段@#@A@#@B@#@C@#@D@#@A1@#@B1@#@C1@#@D1@#@（第15题图）@#@的中点，若，则的长为.@#@14．如果一个角的余角是，那么这个角的度数为．@#@A@#@（第16题图）@#@O@#@C@#@B@#@D@#@15．如图所示,在长方体中，与棱平行的平面有_____________．@#@16．如图，如果，那么的理由是__________________________．@#@B@#@A@#@C@#@北@#@南@#@西@#@东@#@（第17题图）@#@17．如图，点位于点的南偏东的方向，点位于的北偏东的方向，那么∠ABC为__________°@#@．@#@18．在同一条直线上，，则.@#@三、解答题（本大题共有6题，每题6分，满分36分）@#@19．20．@#@21.解不等式并把它的解集在数轴上表示出来.@#@22．解不等式组，并求出它的非负整数解.@#@学校_______________________班级__________学号_________姓名______________@#@……………………密○…………………封○…………………………○线………………………………………………@#@23.解方程组24．解方程组@#@四、解答题（本大题共有2题，每题各7分，满分14分）@#@25.如图，是的平分线，@#@

（1）用直尺和圆规作的平分线．（不写作法，保留作图痕迹）@#@

（2）结合图形，猜测与之间的数量关系，然后逐步填空．@#@解：

@#@与之间的数量关系是：

@#@（）.@#@O@#@C@#@Q@#@B@#@A@#@因为是的平分线，@#@所以（），@#@同理，（），@#@于是（）（）@#@（）（）@#@（）（）．@#@26．

（1）在已有的图形基础上补画图形，使之成为长方体的直观图（虚线表示被遮住的线段，不必写画法步骤）．@#@（第26题图）@#@

（2）已知长方体的长、宽、高之比为，已知这个长方体所有棱长之和是厘米，求这个长方体的体积．@#@五、解答题（本大题共有2题，第27题6分，第28题8分）@#@27．新学期开学，各班学生纷纷到学校仓库领取新书。

@#@已知六

（1）班共有学生28人，男生每人拎2包新书，女生两人抬1包，总共领回32包新书，问六

（1）班男生、女生各有多少人？

@#@@#@28．整顿药品市场、降低药品价格是国家的惠民政策之一．根据国家《药品政府定价办法》，某省有关部门规定：

@#@市场流通药品的零售价格不得超过进价的15%．根据相关信息解决下列问题：

@#@某药品经销商将甲、乙两种药品分别以每盒8元和6元的价格销售给医院，医院根据实际情况决定：

@#@对甲种药品每盒加价15%、对乙种药品每盒加价10%后零售给患者．实际进药时，这两种药品均以每10盒为1箱进行包装．近期该医院准备从经销商处购进甲乙两种药品共100箱，其中乙种药品不少于40箱，销售这批药品的总利润不低于950元．请问购进甲乙两种药品时有哪几种搭配方案？

@#@@#@2013学年度第二学期期末考试六年级数学试卷参考答案@#@一、单项选择题@#@1、C;@#@2、B;@#@3、A;@#@4、D；@#@5、C；@#@6、C@#@二、填空题@#@7、；@#@8、；@#@9、；@#@10、；@#@11、；@#@12、（答案不唯一，代入成立即可）；@#@13、7；@#@14、；@#@15、；@#@16、同角的余角相等；@#@17、；@#@18、.@#@三、解答题@#@19．解：

@#@原式（3分）20解（2分）@#@（2分）@#@（1分）（2分）（1分）@#@所以，原方程的解为（1分）@#@21.解：

@#@（1分）在数轴上表示为：

@#@（1分）@#@x@#@（1分）@#@（2分）@#@所以，原不等式的解集为（1分）@#@22．解：

@#@由①得：

@#@（2分）@#@由②得：

@#@（2分）@#@原不等式组的解集为（1分）24．解：

@#@①+③得：

@#@④@#@它的非负整数解为.（1分）②+③得：

@#@⑤（2分）@#@23.解：

@#@①②得：

@#@由⑤得：

@#@⑥@#@（2分）把⑥代入④得：

@#@@#@把代入①得：

@#@（2分）把代入⑥得：

@#@（2分）@#@所以，原方程组的解为（2分）把，代入①得：

@#@（1分）@#@（注：

@#@其他做法酌情给分）所以，原方程组的解为.（1分）@#@四、解答题（本大题共有2题，每题各7分，满分14分）@#@25.如图，是的平分线，@#@

（1）用直尺和圆规作的平分线.（不写作法，保留作图痕迹）．@#@评分标准：

@#@作图正确（2分）写答句（1分）@#@

（2）结合图形，猜测与之间的数量关系，然后逐步填空.@#@O@#@C@#@Q@#@B@#@A@#@解：

@#@与之间的数量关系是：

@#@（）（1分）@#@因为是的平分线，@#@所以（），@#@P@#@同理，（），（1分）@#@于是（）（）@#@（）（）@#@（）（）（2分）@#@26．

（1）评分标准：

@#@作图正确（2分）@#@解：

@#@

（2）长方体的长、宽、高分别为厘米（1分）@#@可得方程（2分）@#@（第26题图）@#@解得@#@得（立方厘米）（2分）@#@答：

@#@这个长方体的体积为60立方厘米（1分）（注：

@#@其他做法酌情给分）@#@五、解答题（本大题共有2题，第27题6分，第28题8分）@#@27．解：

@#@设六

（1）班男生为人，则女生有人（1分）@#@可得方程（2分）@#@解得，所以（2分）@#@答：

@#@六

（1）班男生、女生各有12人，16人.（1分）（注：

@#@其他做法酌情给分）@#@28．解：

@#@设该医院准备从经销商处购进乙种药品箱，则购进甲种药品箱（1分）@#@由题意，可得（2分）@#@解得（2分）@#@当@#@当（2分）（注：

@#@其他做法酌情给分）@#@答：

@#@有两种搭配方案。

@#@购进甲种药品40箱时，购进乙种药品60箱；@#@购进甲种药品41箱时，购进乙种药品59箱.（1分）@#@7@#@";i:

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5289:

"第十一讲简单推理@#@知识点：

@#@和实际生活相关，要求我们经过分析、推理、才解得出正确的结论。

@#@@#@例1：

@#@1只小狗与3只小兔子一样重；@#@1只小兔子和3只小鸡一样重.1只小狗和几只小鸡一样重？

@#@@#@同步练习@#@1、根据图，想一想，一只猫相当于几只小甲壳虫的重量？

@#@@#@2、根据图，想一想，一颗五角星等于几个圆？

@#@@#@？

@#@@#@@#@3、++++=25@#@+=10@#@=？

@#@=？

@#@@#@例2、下面有四道算式：

@#@@#@小猫只数－小鸭只数=15小猫只数×@#@小鸭只数=16@#@小猫只数÷@#@小鸭只数=16小猫只数＋小鸭只数=17@#@那么小鸭有（）只，小猫有（）只@#@同步练习@#@1、已知：

@#@鸡的只数＋鸭的只数加鹅的只数=17@#@鸭的只数=鸡的只数×@#@5，求：

@#@鹅有多少只？

@#@@#@2、20只兔子可以换2只羊，9只羊可以换9头小猪，8头小猪可以换2头牛，那么，用5头牛可以换多少只兔子？

@#@@#@3、==@#@@#@=（）个@#@例3：

@#@小王、小徐、小刘三人中，一位是工人，以为是教师，一位是农民，已知小王比教师重，小刘和教师体重不同，小王和农民是朋友。

@#@谁是工人，谁是教师，谁是农民？

@#@@#@同步练习@#@1、二年级举行数学竞赛，王龙、周时、李刚取得前三名。

@#@已知王龙不是第一名，李刚不是第一名也不是第二名。

@#@请排出三人的名次。

@#@@#@2、盘子里有香蕉、苹果、桔子三种水果。

@#@小华说：

@#@“每人只吃一种水果，我不吃桔子。

@#@”小明说：

@#@“我不吃苹果，也不吃桔子。

@#@”大伟问：

@#@“请你猜一猜我们三人各吃什么水果？

@#@”@#@3、三个小姑娘分别姓王、李、刘。

@#@各人都穿了一件连衣裙，三条连衣裙的颜色分别是花的、白的、红的。

@#@已知姓刘的没穿红色的，姓王的不穿红裙子，也不穿裙子，三个小姑娘穿的连衣裙各是什么颜色？

@#@@#@例4：

@#@期末考试，刘昊语文成绩和外语成绩加起来是197分，语文成绩加数学成绩是199分；@#@数学成绩加外语成绩是196分。

@#@刘昊的语文、数学、外语各考了多少分？

@#@@#@同步练习@#@1、1筐梨和1筐苹果共重120千克，1筐梨桔子共重100千克，1筐苹果和1筐桔子共重80千克。

@#@那么，1筐梨、1筐苹果、1筐桔子各重多少千克？

@#@@#@2、一次乒乓球赛，二年一班、二年二班两班共得71分，二年二班、二年三班两班共得80分，二年一班、二年二班共得95分，每个班各得多少分？

@#@@#@4、有黑白红三种颜色的珠子，共17颗，已知白珠颗数是黑珠的6倍，红珠有多少颗？

@#@@#@课后巩固@#@1、根据下面三句话，可知（）班人数最多，（）班人数多少。

@#@@#@

（1）中班比小班少；@#@

（2）中班比大班少；@#@（3）大班比小班多。

@#@@#@2、黑兔、白兔和灰兔在赛跑比赛中获得前三名，根据黑兔说的话，请你确定它们的名次。

@#@黑兔说：

@#@“我跑的不是最快的，但比白兔快。

@#@”@#@3、张、黄、李分别是甲、乙、丙三位小朋友的姓，根据下面三句话，请你确定甲、乙、丙三位小朋友各姓什么？

@#@

（1）甲不姓张；@#@

（2）姓黄的和丙是好朋友；@#@（3）甲和乙正在听姓李的小朋友唱歌。

@#@@#@4、娟娟、卉卉、婷婷、佳佳四人画鸡，每人画1只，有黑公鸡、白公鸡、黑母鸡、白母鸡。

@#@又知，娟娟、卉卉画的鸡都是黑色的，婷婷和娟娟画的都是母鸡。

@#@问：

@#@白公鸡是谁画的？

@#@@#@5、已知：

@#@鸡×@#@4=鸭＋鹅，鹅=鸭×@#@2，如果：

@#@鸡=3千克，那么鸭=（）千克，鹅=（）千克。

@#@@#@6、一辆玩具公共汽车可以换几辆小自行车？

@#@@#@7、一头小猪的重量等于2只羊的重量，2只羊的重量等于8只白兔的重量，一头小猪重16千克，一只白兔重多少千克？

@#@@#@8、1头象的重量等于4头牛的重量，1头牛的重量等于3匹马的重量，1匹小马的重量等于3头小猪的重量等于几头小猪的重量？

@#@@#@9、小勇、小翔，小伟三人在一起量体重，小勇和小翔在一起称，重60千克，小翔和小伟在一起称58千克，小勇和小伟在一起称54千克，那么小勇（）千克，小翔（）千克，小伟（）千克。

@#@@#@10、狐狸、灰兔、小熊、小猪和松鼠参加了跳绳比赛。

@#@小猪比狐狸少跳3下，小熊和小猪跳得同样多，灰兔比狐狸多跳了3下，比松鼠少跳了3下。

@#@请猜想，这次跳绳比赛得第一的是谁？

@#@第二和第三呢？

@#@@#@11、张、王、李三位老师都在某校任教，他们各任教一门课程：

@#@音乐、体育、美术。

@#@已知张老师不教美术，李老师不会画画，也不会唱歌。

@#@你知道三位老师各任教什么课程吗？

@#@@#@12、☆＋○=18，☆=○＋○@#@☆=（），○=（）@#@4@#@";i:

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2759:

"二年级乘加乘减口算+应用题@#@日期：

@#@年月日用时：

@#@分秒得分：

@#@@#@8x4+41=@#@9x4-27=@#@6x2+20=@#@7X8-12=@#@4X6-15=@#@1x7+15=@#@4+6x9=@#@2X1+45=@#@6X9-34=@#@5x9-26=@#@98-4x8=@#@3X6+23=@#@2X9+23=@#@4x8+35=@#@76-3x4=@#@89-5x9=@#@4X8-17=@#@3x7+15=@#@1x5+56=@#@46-2x8=@#@6X7-19=@#@0x9+98=@#@7x9-45=@#@76-3x9=@#@4X2+25=@#@4x7+56=@#@2x8+13=@#@70-3x6=@#@1X8+34=@#@3x6+67=@#@90-4x6=@#@49+9x0=@#@6X9-18=@#@5x9-45=@#@38+3x2=@#@23+8x4=@#@2X6-3=@#@7x9-34=@#@56-2x9=@#@2x5+29=@#@5X9-28=@#@2x5+87=@#@34+1x7=@#@7x7-17=@#@6X7-19=@#@5x8-28=@#@67-7x8=@#@8x3+23=@#@23+3X4=@#@4x7-23=@#@80+2x7=@#@9x7-38=@#@45-6X7=@#@6x9-3=@#@45-1x9=@#@7x7+30=@#@79-2X6=@#@5x2+67=@#@39+2x4=@#@5x9-20=@#@1.小明和他的4位同学一起去看电影，每张电影票6元，一共要花多少钱？

@#@@#@2.两个乘数都是5，积是多少？

@#@@#@二年级乘加乘减口算+应用题@#@日期：

@#@年月日用时：

@#@分秒得分：

@#@@#@8x9+11=@#@9x9-27=@#@9x2+20=@#@7X6-12=@#@4X6-18=@#@3x7+15=@#@14+6x9=@#@2X9+45=@#@6X9-44=@#@5x9-16=@#@99-4x8=@#@3X9+23=@#@2X5+23=@#@4x8+33=@#@77-3x4=@#@79-5x9=@#@4X5-17=@#@4x7+15=@#@7x5+16=@#@56-2x8=@#@6X8-19=@#@3x9+48=@#@8x9-45=@#@70-3x9=@#@4X4+25=@#@4x7+66=@#@2x8+33=@#@78-3x6=@#@1X8+74=@#@3x5+67=@#@95-4x6=@#@100+9x0=@#@6X5-18=@#@9x9-45=@#@39+5x2=@#@29+8x4=@#@2X8-3=@#@3x9-14=@#@76-2x9=@#@2x6+29=@#@5X9-18=@#@6x5+87=@#@34+6x7=@#@9x7-17=@#@7X7-19=@#@4x8-28=@#@67-7x7=@#@8x8+23=@#@23+3X3=@#@7x7-23=@#@86+2x7=@#@8x7-38=@#@45-3X7=@#@7x9-3=@#@49-1x9=@#@9x7+30=@#@79-2X8=@#@5x4+67=@#@37+2x4=@#@7x9-20=@#@1.乐乐有3个梨，苹果的数量是梨的3倍多1个，请问乐乐有多少个苹果？

@#@@#@2.妈妈买了3条鱼，每条5元钱，又买了2元黄瓜，妈妈一共花了多少钱？

@#@@#@二年级乘加乘减口算+应用题@#@日期：

@#@年月日用时：

@#@分秒得分：

@#@@#@9x2-2=@#@45-3x4=@#@89-6x7=@#@29+4x5=@#@7X8-3=@#@5x9-24=@#@77-2x9=@#@2x8+19=@#@6X9-18=@#@6x6+17=@#@34+4x7=@#@9x8-17=@#@5X7-19=@#@8x8-28=@#@67-2x7=@#@6x8+23=@#@29+3X5=@#@5x7-23=@#@66+2x7=@#@2x7-8=@#@45-4X7=@#@6x9-3=@#@79-1x9=@#@4x7+30=@#@89-2X8=@#@5x4+57=@#@37+4x4=@#@8x9-20=@#@8x4+21=@#@9x4-7=@#@6x9+20=@#@7X9-12=@#@5X9-45=@#@1x7+65=@#@4+9x9=@#@2X7+45=@#@4X9-34=@#@5x8-26=@#@98-5x8=@#@3X3+23=@#@2X1+23=@#@4x3+35=@#@75-3x4=@#@99-5x9=@#@4X6-17=@#@2x7+15=@#@5x5+56=@#@49-2x8=@#@6X4-19=@#@3x9+28=@#@4x9-15=@#@79-3x9=@#@4X4+25=@#@6x7+56=@#@2x8+43=@#@75-3x6=@#@1X4+34=@#@3x8+67=@#@94-4x6=@#@43+4x8=@#@6X6-18=@#@9x9-45=@#@38+3x5=@#@22+8x4=@#@1.军军有50元钱，买了3支钢笔，每支7元，军军还剩多少钱？

@#@@#@2.停车场小汽车收费5元，面包车收费8元，小汽车和面包车各3辆，请问一共要多少停车费？

@#@@#@";i:

33;s:

1123:

"二年级第二学期计算过关卷@#@班级__________学号________姓名__________@#@一、口算（每道0.5分，共20分）@#@70×@#@8=200÷@#@5=560+300=7500-200=@#@900×@#@3=5400÷@#@9=470+340=7100-3300=@#@800×@#@6=560÷@#@7=200+8000=540-50=@#@40×@#@7=420÷@#@6=250+52=720-520=@#@80×@#@4=280÷@#@7=280+35=711-83=@#@40×@#@5=270÷@#@3=480+47=312-280=@#@80×@#@2=320÷@#@8=180+84=306-30=@#@10×@#@10=100÷@#@10=350+63=528-60@#@20×@#@5=360÷@#@6=380+160=730-660=@#@30×@#@9=100÷@#@5=450+270=800-320=@#@二、列竖式计算（每道2分，共10分）@#@1064+340=960-847=7006+203=8008-800=510-114=@#@三、递等式计算（每道2分，共10分）@#@520-320÷@#@4（720-360）÷@#@632÷@#@4×@#@8100-60+40528-60×@#@8=@#@";i:

34;s:

2711:

"速算万以内整十整百整千100题@#@要求：

@#@5分钟内完成@#@姓名：

@#@（）分钟完成对：

@#@道错：

@#@道家长签字：

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}