六年级数学寒假作业安排Word下载.docx

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0;s:

9785:

"《百分数的意义和读写法》教学实录@#@黄爱华@#@

（一）创设情境，激发学生探究的欲望@#@（上课的前一天黄老师布置学生在生活中找一个实际应用的百分数，并带入课堂）@#@师：

@#@请同学们拿出在生活中找到的实际应用的百分数，说一说是在哪儿找到的。

@#@@#@生1：

@#@我是在报纸上找到的。

@#@@#@“在摩纳哥举行的国展局第132次大会举行了4轮投票，中国上海在第四轮投票中赢得了54票，以88%的得票率胜出，成为2010年世博会的主办城市。

@#@”@#@（上课的当天是上海成功申办2010年世博会的第三天，2002年12月6日）@#@生2：

@#@我是在在网上查到的。

@#@@#@“盈科护眼灯新产品比旧产品省电80%。

@#@”@#@生3：

@#@我是在衣服的标签上找到的。

@#@@#@“一件上衣的布料，棉的含量是65%，涤纶的含量是35%。

@#@”@#@生4：

@#@我是在酒瓶上贴的标签上找到的。

@#@@#@“泸州老窖的酒精度是52%。

@#@”@#@生5：

@#@我是在牛奶盒上找到的。

@#@@#@“100%纯牛奶。

@#@”@#@生6：

@#@我是在药品的说明书上找到的。

@#@@#@……@#@师：

@#@听到同学们的回答，你想到了什么？

@#@@#@生：

@#@百分数在生活中的应用很广泛。

@#@@#@师：

@#@在生产、工作和生活中，人们为什么经常要用到百分数，用百分数有什么好处？

@#@什么叫做百分数呢？

@#@今天我们一起来研究百分数。

@#@（板书课题：

@#@百分数）@#@

（二）引导探索，揭示百分数的特征@#@1．探究百分数的意义。

@#@@#@师：

@#@请同学们研究你找到的生活中的百分数，并填写在下面的表格里。

@#@@#@师：

@#@哪位同学们愿意把你研究的成果拿出来给大家欣赏？

@#@@#@（赵萌同学展示并汇报如下）@#@师：

@#@刚才这位同学说泸州老窖中纯酒精的含量比较高，在各种酒中是比较厉害的。

@#@大家同意吗？

@#@@#@生：

@#@同意。

@#@@#@师：

@#@你们是怎样比较出来的呢？

@#@@#@（师生收集相关的数据如下）@#@泸州老窖的酒精度52%@#@洋河大曲的酒精度38%@#@王子啤酒的酒精度3.1%@#@生：

@#@从这些百分数中很容易比较出泸州老窖中纯酒精的含量比较高的。

@#@因为百分数的分母都是100，只要比较这三个百分数的分子就可以了。

@#@@#@生：

@#@我认为百分数最大的好处就是，它们的分母都是100，便于比较。

@#@@#@师：

@#@这个52%的分母100表示什么，分子52又表示什么呢？

@#@@#@生：

@#@分母100表示100毫升。

@#@@#@生：

@#@不对！

@#@一瓶酒通常是500毫升。

@#@分母100表示把泸州老窖酒的总数量看成100份，分子52表示其中的纯酒精占52份，这样更容易理解。

@#@@#@师：

@#@我赞成这位同学的看法。

@#@我们把不同的三种酒都看成100份，来比较每种酒中纯酒精占多少份，就很容易比较哪种酒比较厉害。

@#@同学们注意观察，在生活中，每种酒的标签上都标有表示这种酒的酒精度的百分数。

@#@@#@师：

@#@请同学们小组学习，每位同学在小组内汇报你的研究情况。

@#@@#@（学生活动，教师参与）@#@师：

@#@什么叫做百分数？

@#@我们学过分数，分数既可以表示一个数是另一个数的几分之几，也可以表示一个具体的数量。

@#@那百分数呢？

@#@@#@生：

@#@我认为百分数表示一个数是另一个数的百分之几。

@#@@#@师：

@#@表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数。

@#@这句话中提到了几个数？

@#@（两个数）百分数表示它们之间的一种什么关系？

@#@@#@生：

@#@这句话中提到两个数，百分数表示它们之间的一种倍数关系。

@#@@#@师：

@#@对！

@#@百分数又叫百分率或百分比。

@#@（板书）@#@2．小组合作学习，比较百分数与分数的不同。

@#@@#@师：

@#@接下来我们就比较一下百分数和分数，到底有哪些不同。

@#@@#@师：

@#@请各小组派代表走到讲台前汇报。

@#@@#@生：

@#@我们小组认为，百分数和分数的意义不同，百分数的后面不带单位；@#@@#@生：

@#@百分数和分数的写法不同。

@#@为了区别于分数和便于书写，百分数通常不写成分数形式，而是采用百分号“%”来表示。

@#@@#@（教师示范百分号的写法后，让学生板演，进行书写练习，并让学生比较黑板上老师和学生写的两个百分号，哪一个写得最好看。

@#@并引导学生写黑板上和上例中的百分数）@#@　生：

@#@百分数和分数的读法不同。

@#@百分数只读作“百分之几”，而不读成“一百分之几”，（师生齐读黑板上的百分数）@#@生：

@#@百分数的可以不是最简分数，如52%、38%，分子和分母不用约分，而分数就不一样。

@#@@#@生：

@#@百分数的分子可以是小数，如3.1%，也可能比分母大，如120%，和分数不同。

@#@@#@……@#@（三）学生反思学习的过程@#@师：

@#@请同学们回顾一下刚才的学习过程，同坐的同学相互说一说，你有什么收获。

@#@@#@（四）多层练习，巩固深化@#@1．读出百分数，然后回答老师提出的问题。

@#@@#@1%18%50%@#@89%100%125%@#@7.5%0.05%300%@#@　　师：

@#@1%是最小的百分数吗？

@#@这组百分数中还有比1%小的百分数吗？

@#@（0.05%）最大的呢？

@#@（300%）@#@师：

@#@请读出跟一半的意思一样的那一个百分数。

@#@（50%）@#@师：

@#@100%是什么意思，能举例说明吗？

@#@@#@生：

@#@比如，我们全班的36位同学都戴上了红领巾，我们班戴红领巾的学生人数就占全班人数的100%。

@#@@#@师：

@#@300%呢？

@#@@#@生：

@#@一个数是另一个数的300%，就表示一个数是另一个数的3倍。

@#@@#@　　师：

@#@在这组百分数中，我们可以看到，百分数的分子有的是小数，有的是整数，有的大于分母，有的小于分母，这是为什么呢？

@#@（指出：

@#@百分数固定分母是100，也就是把比较的标准平均分成了100份，相比较的量就可能是这样0.05份、1份、7.5份、125份、300份等）@#@　2.读出下面的句子，并回答老师提出的问题。

@#@@#@　　

（1）我国的耕地面积约占世界的7%。

@#@@#@　　

（2）我国的人口约占世界的22%。

@#@@#@　　师：

@#@第一、二句话中的百分数表示谁与谁比？

@#@@#@生：

@#@看到这两句话，你想到什么？

@#@@#@师：

@#@把这两句话联系起来看，我国用只占世界7%的耕地，解决了占世界22%人口的温饱问题，这是一件很了不起的大事。

@#@如果我国人口有所控制，如我国的人口只占世界的15%，甚至更少，那么，人民的生活水平将会怎样？

@#@（提高）我国的经济建设的速度将会怎样？

@#@（更快）@#@　　3.游戏。

@#@（先让学生写出10个百分号，学生动笔书写的过程中，教师突然叫停笔）@#@师：

@#@同学们，请默默地数一数你写了几个。

@#@如果让你直接告诉我，你写了几个，这是一件很容易的事。

@#@现在要求你不说出是几个，又让我们听出你完成的情况，你能做到吗？

@#@@#@生：

@#@我已经写好的个数占要写个数的70%。

@#@@#@师：

@#@这句话能否再精练些？

@#@@#@生：

@#@我完成任务的70%。

@#@@#@师：

@#@好！

@#@谁能猜出他写了几个？

@#@@#@生：

@#@他写了7个。

@#@因为我们的任务是写10个，写1个就占总数的10%，只有写了7个，才会完成任务的70%。

@#@@#@师：

@#@这句话还可以怎么说？

@#@@#@生：

@#@还差任务的30%没有完成。

@#@@#@师：

@#@说的非常棒。

@#@我们继续进行游戏。

@#@@#@……@#@（五）小结与质疑@#@师：

@#@通过这节课的学习你有什么收获？

@#@有什么不懂的问题请提出来。

@#@@#@生：

@#@我明白了在生产、工作和生活中，人们为什么经常要用到百分数，用百分数有什么好处，什么叫做百分数。

@#@@#@生：

@#@我们还懂得了百分数和分数有哪些不同。

@#@@#@生：

@#@老师，写百分号的那道题，能不能说成“我完成任务的70%个”？

@#@@#@师：

@#@谁能帮助这位同学解决这个问题？

@#@@#@生：

@#@百分数是表示一个数是另一个数的百分之几的数，只表示两个数之间的一种倍数关系，它的后面不能带单位。

@#@所以不能说成“我完成任务的70%个”。

@#@@#@师：

@#@学了新知识后有什么新想法？

@#@@#@生：

@#@老师，今天我们学习了百分数，生活中有没有“十分数”或“千分数”。

@#@@#@生1：

@#@我认为生活中的“打折”就是“十分数”的应用。

@#@@#@生2：

@#@生活中有“千分数”，我好象见过。

@#@@#@师：

@#@既然生活中有“千分数”，千分号又“长”什么样呢？

@#@请同学们发挥想象，设计出千分号。

@#@@#@师：

@#@请同学们把你的设计方案，写在黑板上。

@#@能说出你为什么这样设计吗？

@#@@#@生：

@#@（略）@#@师：

@#@同学们的设计都很成功，在学习的过程中，表现出了很好的创造性。

@#@那么，人们通常使用的千分号是怎样的呢？

@#@请看：

@#@（投影显示）@#@上海市的人口增长幅度逐年下降,人口的自然增长率为5.23‰。

@#@@#@师：

@#@这就是生活中“千分数”的应用。

@#@有一个问题请同学们课后思考：

@#@在什么情况下，人们会用“千分数”呢？

@#@@#@师；@#@这节课，同学们积极思考，大胆创造，实在是太棒了！

@#@同学们在这40分钟的表现，一定会给我留下一个美好的回忆！

@#@下课！

@#@@#@";i:

1;s:

7042:

"六年级数学下册第一单元（百分数应用）测试@#@姓名：

@#@得分：

@#@@#@一、认真读题，谨慎填写。

@#@（其他每空1分，第10题5分，共20分）@#@1、500米的70％是（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）米，（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）克的25％是26克。

@#@@#@2、10克盐配置成含盐量10%的盐水应是（）克。

@#@@#@3、比16米少25%是（）米，比20平方米多20％是（）平方米。

@#@@#@4、6000升比（）立方米多20%，75千克比（）千克少25%。

@#@@#@5、甲、乙两数的比是8：

@#@5，甲数是乙数的（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）％，乙数是甲数的（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@），甲数比乙数多（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）％，乙数比甲数少（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）％。

@#@@#@6、甲、乙两瓶装有酒精，从甲瓶中倒出20％到乙瓶，两瓶酒精的总量相等，原来甲、乙两瓶酒精的重量比是（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@） @#@@#@7、把一个正方体切分成相等的三个长方体，这三个长方体的表面积之和比原正方体的表面积增加（ @#@ @#@ @#@ @#@）％。

@#@@#@8、一袋大米的80％比它的 @#@多24千克，这袋大米重（ @#@ @#@ @#@ @#@）千克。

@#@@#@9、被减数是10.8，已知减数是差的80％，减数是（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@10、“今年玉米产量预计比去年要增长二成”，这里的“二成”表示（）占（）的（）％，把（）看作单位“1”，。

@#@从这句话中可以写的数量关系式有：

@#@@#@（）×@#@（）%=（）@#@（）×@#@（）%=（）@#@（）+（）=（）@#@二、选择，（16分）@#@1、“一件衣服打八折出售”，下面错误的说法是（）。

@#@@#@A、原价的80%是现价B、原价比现价高20%。

@#@@#@C、现价比原价降低了20%。

@#@D、把“原价”看作“单位1”的量@#@2、从南京到丹阳，货车用了2小时，客车用了2.5小时，货车速度比客车快（）。

@#@@#@A、20%B、25%C、80%D、125%@#@3、小明做50道数学题，上午做了20%后，下午做了余下的40%，已做了（）。

@#@@#@A、20道B、24道C、26道D、30道@#@4、一个平行四边形的底减少1/3 @#@，要使它的面积不变，高应该增加（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@A、50% @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、33.3% @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、 @#@25％@#@5、两根绳子，第一根截去20%，就刚与第二根同样长，第一根长度是第二根的（）。

@#@@#@A、20%B、25%C、80%D、125%@#@6、一本书有120页，小明已看的比没看的少12页，小明已看了全书的百分之几？

@#@正确列式的是（）。

@#@@#@A．（120÷@#@2－12）÷@#@120×@#@100%B．（120÷@#@2＋12）÷@#@120×@#@100%@#@C．（120－12）÷@#@2÷@#@120×@#@100%D．（120＋12）÷@#@2÷@#@120×@#@100%@#@7、明星皮鞋厂去年完成产值800万元，今年预计比去年增加一成五，求今年完成产值多少万元，正确列式的是（）。

@#@@#@A．800×@#@（1＋1.5%）B．800÷@#@（1－1.5%）@#@C．800×@#@（1＋15%）D．800÷@#@（1＋15%）@#@8、小明买了一件打折衣服，用了160元，便宜40元，这件衣服按（）折销售。

@#@@#@A．六B．七五C．八D、九@#@三、计算@#@1、直接写得数。

@#@（4分）@#@6÷@#@75%=×@#@10%=×@#@8=15÷@#@1%=　÷@#@150%=@#@105%－=　（－）×@#@5%=×@#@÷@#@×@#@75%=@#@2、解方程。

@#@（4分）@#@1.3＋35%X=260%X－0.5X=0.5@#@3、计算（能简算的要简算）。

@#@（12分）@#@÷@#@（1－45%）×@#@20%×@#@＋40%×@#@@#@÷@#@（37.5%＋）（＋）×@#@12.5%＋@#@四、操作题：

@#@（6分）@#@小明星期天在家看一本书，上午看了全书的25%，下午看了全书的30%。

@#@晚上准备从第166页看起。

@#@这本书有多少页？

@#@@#@根据题意先画出线段图，再解答。

@#@@#@@#@六、解决问题。

@#@（第1题8分，其他各5分，共38分）。

@#@@#@1、只列式或方程，不计算。

@#@@#@

（1）一种电器打七五折后，是126元，便宜了多少元？

@#@@#@@#@

（2）四

（2）有男学生20人，占全班的40%，全班有多少人？

@#@@#@@#@（3）学校开展节约用水活动，九月份用水30吨，十月份比九月份节约用水40%，节约了多少吨？

@#@@#@@#@列式：

@#@@#@比男生少20%@#@X人@#@男生：

@#@@#@女生：

@#@@#@200人@#@（4）@#@列式：

@#@@#@@#@2、 @#@永兴小学在一次画展中，蜡笔画有240幅，比水彩画多60％，水彩画有多少幅？

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@3、 @#@陕西的兵马俑被称作“世界八大人造奇迹之一”，其中步兵陶俑占陶俑总数的40％，其它陶俑比步兵陶俑多1600件，陕西的步兵陶俑的总数是多少件？

@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@4、 @#@去年“六一”儿童节时，六年级同学捐款2200元，将钱存入银行定期一年，到期后将税后利息捐给家庭贫困的学生。

@#@如果年利率是2.25％，到今年的六一，他们可以捐款多少元？

@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@5、张华写了一本散文集的稿费5000元，按照个人所得税法规定，稿费收入超过800元的部分按20％交纳个人所得税，他应缴税多少元？

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@6、一辆汽车从甲城开往乙城，3小时行了全程的60%，刚好离中点45千米。

@#@甲城和乙城相距多少千米？

@#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@@#@7、如下图所示，一个长方形地分成四个不同的三角形分别种黄瓜、青菜、蕃茄，茄子，种青菜面积占长方形地的15％，种黄瓜的面积比种青菜多12平方米，种青菜的面积是多少平方米？

@#@ @#@ @#@@#@青菜@#@黄瓜@#@茄子@#@蕃茄@#@";i:

2;s:

3564:

"@#@计算专题训练@#@口算：

@#@@#@78+22=@#@30+46=@#@82+14=@#@47+33=@#@63－30=@#@74－25=@#@78－34=@#@45－19=@#@25+38=@#@21－18=@#@54+18=@#@38+9=@#@70－37=@#@54－26=@#@72－63=@#@94－78=@#@25－17=@#@34+48=@#@60－37=@#@88－64=@#@39+7=@#@34+48=@#@50－26=@#@17+47=@#@37+63=@#@63÷@#@（）=9@#@8×@#@（）=32@#@63－（）=30@#@5×@#@（）=20@#@（）×@#@2=6@#@17+（）=34@#@48－（）=19@#@7×@#@5=（）@#@54－（）=21@#@29+（）=71@#@42+（）=75@#@48－（）=10@#@29=5×@#@（）+4@#@60－（）=23@#@88－（）=24@#@47+（）=60@#@25－（）=8@#@50－（）=24@#@37+（）=100@#@24+（）=62@#@（）×@#@7=63@#@6×@#@（）=36@#@49÷@#@（）=7@#@12÷@#@4×@#@5=@#@6×@#@4÷@#@3=@#@0×@#@1×@#@6=@#@3+3÷@#@1=@#@30+30÷@#@6=@#@71－10+9=@#@40－8+5=@#@12＋12÷@#@3=@#@200－25÷@#@5=@#@12－3+4=@#@73－6×@#@7=@#@62－54÷@#@6=@#@28－28÷@#@4=@#@64+27－18=@#@8×@#@9÷@#@8=@#@3×@#@4+10@#@10+3×@#@4=@#@3×@#@4－10=@#@20－3×@#@4=@#@40+60－20=@#@14÷@#@2×@#@6=@#@32＋8×@#@6=@#@70－28－12=@#@8×@#@3－3=@#@12÷@#@1=@#@577×@#@0=@#@8×@#@4=@#@7×@#@8=@#@8×@#@9=@#@6×@#@9=@#@7÷@#@7=@#@36÷@#@4=@#@0÷@#@8=@#@6×@#@9=@#@7×@#@7=@#@32○32@#@47○51@#@63○60@#@121○112@#@4360○3890@#@1000○999@#@10+4054○4205@#@425○424+10@#@5005○5050@#@20+90=@#@500+300=@#@5000+3000=@#@6000+2000=@#@10+1000=@#@3000+4000=@#@30+4000=@#@60+600=@#@50+60=@#@80－30=@#@100－10=@#@300－200=@#@110－90=@#@280－60=@#@430－100=@#@5500－3000=@#@5500－300=@#@1000－500=@#@6000－4000=@#@7500－2000=@#@笔算题：

@#@@#@862+78=184－98=170+60=520－80=820+80=@#@535+25=138+42=136－60=140－56=145－55=@#@565+148=423+153=300+430=273+330=576－225=@#@@#@166－110=520+123=911+101=136+145=166+198=@#@@#@脱式计算：

@#@@#@=@#@=@#@=@#@=@#@=@#@=@#@9×@#@2÷@#@324÷@#@8×@#@94×@#@9÷@#@6@#@=@#@=@#@=@#@=@#@=@#@=@#@40÷@#@8×@#@54÷@#@4×@#@9（32-28）×@#@3@#@=@#@=@#@=@#@=@#@=@#@=@#@5×@#@7+3496-35-296×@#@7-8@#@@#@在里填上“ >@#@、<@#@ 或=”。

@#@@#@16÷@#@89×@#@227÷@#@9×@#@33×@#@8÷@#@3@#@45÷@#@94×@#@127÷@#@3×@#@54×@#@5÷@#@5@#@8+147+159÷@#@9×@#@918÷@#@2@#@36÷@#@6×@#@7　　　35÷@#@7×@#@8　　　　　　　　8×@#@7＋14　　　9×@#@6＋16@#@3×@#@2÷@#@2　　　6×@#@6÷@#@9　　　　　　　　　72÷@#@8×@#@5　　　2×@#@3×@#@9@#@我能估算。

@#@@#@482＋146≈　　587－215≈　　　　318＋279≈　　741－309923-488≈594+318≈896-503≈599+297403+508295+306704+197205+199498+307503+298695+287596+30635+5478+12598-64@#@（）里最大能填几？

@#@@#@72÷@#@（）﹤94×@#@（）﹤3524÷@#@（）﹤836÷@#@（）﹥6@#@（）27﹥3452（）6﹤389987﹤（）3534+（）﹥68@#@";i:

3;s:

7041:

"二年级下册有余数的除法练习题@#@一、填空题：

@#@@#@1.除法算式13÷@#@2＝6……113是（），2是（），6是（），1是（）。

@#@@#@2.在□÷@#@7中，如果有余数，余数最大是（），最小是（）。

@#@@#@3.49里面最多有（）个9，余数是（）。

@#@@#@4.在计算有余数的除法时，（）要比（）小。

@#@@#@5.在一个余数是8的除法算式中，除数最小是（）。

@#@@#@6.8的5倍里最多有（）个9。

@#@@#@7.□里最大能填几？

@#@@#@□×@#@4＜378×@#@□＜7054＞8×@#@□@#@□×@#@6＜399×@#@□＜6548＞5×@#@□@#@8.在有余数的除法中，被除数＝（）。

@#@@#@9.□÷@#@8＝5……△，当△最大时，□应该是（）。

@#@@#@10.19根小棒可以摆（）个正方形，还剩（）根。

@#@@#@二、判断：

@#@（对的在括号里面画“○”，错的画“●”）@#@1.在有余数的除法中，余数不能比除数大。

@#@（）@#@2.49除以8，商5余9。

@#@（）@#@3.48÷@#@7和60÷@#@9的商相同，余数也相同。

@#@（）@#@4.妈妈将一些糖果平均分给8个小朋友，每人分到9块，还剩9块。

@#@（）@#@5.一只35元的玩具熊可以换7辆8元的小汽车。

@#@（）@#@三、直接写答案：

@#@@#@21÷@#@6＝＿＿……＿＿19÷@#@4＝＿＿……＿＿67÷@#@9＝＿＿……＿＿@#@38÷@#@5＝＿＿……＿＿52÷@#@7＝＿＿……＿＿71÷@#@8＝＿＿……＿＿@#@17÷@#@2＝＿＿……＿＿43÷@#@9＝＿＿……＿＿25÷@#@3＝＿＿……＿＿@#@四、计算下列各题：

@#@（每行的最后1题要验算）@#@27÷@#@9＝60÷@#@7＝58÷@#@8＝496＋317＝@#@@#@70÷@#@9＝29÷@#@5＝34÷@#@6＝618-239＝@#@五、列式计算：

@#@@#@1.被除数是57，除数是7，商几余几？

@#@@#@2.39里面有几个6，还余几？

@#@@#@3.除数是9，被除数是62，商是几？

@#@余数是几？

@#@@#@六、开放题：

@#@@#@（）÷@#@9=8……（）@#@要使余数最小，被除数是（）。

@#@算式：

@#@@#@要使余数最大，被除数是（）。

@#@算式：

@#@@#@七、找规律@#@1.2、4、（）、8、（）、（）、14、16@#@2.1、5、9、13、（）、（）、25@#@3.1、4、7、（）、（）、16、（）@#@4.用36米长的绳子，做8条彩带，每条长（）米。

@#@剩（）米。

@#@@#@八、用数学：

@#@@#@1.曾老师在布置教室，把36条彩带挂在教室，每几条一组？

@#@可供选择的方案如下所示：

@#@@#@

（1）每3条一组

（2）每4条一组（3）每5条一组（4）每6条一组@#@（5）每7条一组（6）每8条一组（7）每9条一组@#@正好分完的方案：

@#@＿＿＿＿＿＿＿还有剩余的方案：

@#@＿＿＿＿＿＿＿＿@#@你还知道的正好分完方案有：

@#@＿＿＿＿＿＿＿。

@#@@#@2.食堂买来40袋面粉。

@#@如果每天吃6袋，可以吃几天？

@#@还剩几袋？

@#@如果每天吃7袋呢？

@#@@#@@#@3.小刚买来20条金鱼，送给小明4条，剩下多少条金鱼？

@#@小刚把剩下的平均放在3个鱼缸，每个鱼缸放多少条金鱼？

@#@还剩多少条？

@#@@#@@#@4.一本书共86页，小丽看了30页，剩余的每天看7页，还需要看几天？

@#@@#@@#@5.有32本书，最少拿出几本后就可以平均分给5个小朋友？

@#@@#@有余数的除法同步练习@#@A：

@#@基础题@#@1、填空题@#@

（1）10里面最多有（）个4;@#@28里面最多有（）个6;@#@32里面最多有（）个7;@#@43里面最多有（）个8.@#@

（2）一共30枝钢笔，每盒装4枝，可以装多少盒?

@#@还剩多少枝?

@#@@#@30÷@#@□=□（盒）……□（枝）@#@（3）在□÷@#@7=5……□中，余数可以填（），其中最大的余数是（）。

@#@@#@2、（）里最大能填几?

@#@@#@（）×@#@8<@#@369×@#@（）<@#@4465>@#@8×@#@（）4×@#@（）<@#@33@#@3、在○里填上“>@#@”“<@#@”或“=”。

@#@@#@18÷@#@3○19÷@#@312÷@#@3○2×@#@227÷@#@3○26÷@#@321÷@#@5○20÷@#@5@#@4、你能填出哪些不同的算式?

@#@@#@□÷@#@□=3……1□÷@#@□=3……1@#@□÷@#@□=4……2□÷@#@□=4……2@#@5、选择题@#@

（1）在有余数的除法中，除数一定比（）大。

@#@@#@A：

@#@被除数B：

@#@余数C：

@#@商@#@

（2）□÷@#@9，余数最大可以是（）。

@#@@#@A：

@#@8B：

@#@3C：

@#@0@#@（3）一道除数是7的有余数除法中，余数可能是（）。

@#@@#@A：

@#@7、6、5、4、3、2、1@#@B：

@#@6、5、4、3、2、1、0@#@C：

@#@6、5、4、3、2、1、@#@（4）8和（）相乘，积最接近50但小于50.@#@A：

@#@5B：

@#@6C：

@#@7@#@（5）※※○○○□※※○○○□……@#@像这样依次重复下去，第40个是（）。

@#@@#@A：

@#@※B：

@#@○C：

@#@□@#@（6）22个小朋友到儿童乐园坐船游玩，每条船最多坐4人，至少要租（）条船。

@#@A：

@#@5B：

@#@6C：

@#@7@#@5、列竖式计算@#@16÷@#@3=58÷@#@9=53÷@#@6=@#@35÷@#@7=61÷@#@8=27÷@#@5=@#@6、解决问题@#@

（1）一共有72本书，每组分8本。

@#@①一共可以分给几个组?

@#@②每组4人，平均每人分得几本?

@#@@#@

（2）一辆汽车上有4个轮子和1个备用胎，现在又38个轮子，能装几辆这样的汽车，还剩几个轮子?

@#@@#@@#@@#@（3）38名同学去划船。

@#@每条船只能坐6个人。

@#@①至少要租几条船?

@#@②若每条船每小时租金为2元，则5元钱最多够一条船划几小时?

@#@@#@B：

@#@拓展题@#@1、有30本书，至少要拿出（）本，剩下的正好平均分给4个班。

@#@@#@2、

（1）□÷@#@7=□……□，在这道算式中，余数最大是（）。

@#@@#@

（2）□÷@#@□=6……5，在这道算式中，被除数最小是（）。

@#@@#@（3）在□÷@#@□=□……4中（除数是一位数），除数可能是（）。

@#@@#@3、公园大门上，按“红、黄、蓝、绿、白、紫”的顺序从左往右挂了一排彩灯，一共有50盏，最右边一盏是什么颜色?

@#@@#@4、森林餐厅来了53位客人，每9位客人坐一张大桌，需要几张大桌?

@#@剩下的每2位坐一张小桌，还需要几张小桌?

@#@@#@5、有一些糖果，不到20块。

@#@平均分给3个小朋友或平均分给5个小朋友，都剩下1块。

@#@想一想，一共有多少块糖果?

@#@@#@";i:

4;s:

2912:

"六年级数学寒假作业安排@#@同学们，本学期校内学习生活已结束，寒假已经来临，为了充实假期生活，现将假期作业布置如下：

@#@@#@一、规定作业（必须自觉、认真、自信的完成）。

@#@@#@1、数学寒假作业书。

@#@@#@2、用圆规、三角尺、直尺等工具制作一幅精美的图画作为新年礼物送给亲人。

@#@@#@二、选做作业（从以下方案中选其中的一个认真完成）@#@1、自主复习全册内容，按单元复习，写清每单元的主要学习内容，针对每单元中的每个知识点（看例题），举出至少1个题型并完成。

@#@@#@2、根据县期末统考试题的题型以及平时期末达标测试题型，自己试着出3套期末测试题并完成（题型包括：

@#@填空、判断、选择、计算、画图、解决问题等）（先出题后完成）。

@#@@#@3、根据本学期学习经历及所学知识点，自拟题目编写2个数学故事（童话、神话、励志等皆可，字数在500字以上）。

@#@@#@4、如果学生家长已经给自己的孩子安排了其它寒假作业，可按家长的安排执行，但在开学报名时，须将作业带回，由老师批阅。

@#@@#@注：

@#@以上作业，学生须自觉、认真、按时、保质、保量完成，家长要做好督促和辅导。

@#@@#@同学们，春天即将来临，快快播下希望的种子吧，等到来年秋收时，你也大丰收！

@#@@#@六年级数学寒假作业安排@#@同学们，本学期校内学习生活已结束，寒假已经来临，为了充实假期生活，现将假期作业布置如下：

@#@@#@一、规定作业（必须自觉、认真、自信的完成）。

@#@@#@1、数学寒假作业书。

@#@@#@2、用圆规、三角尺、直尺等工具制作一幅精美的图画作为新年礼物送给亲人。

@#@@#@二、选做作业（从以下方案中选其中的一个认真完成）@#@1、自主复习全册内容，按单元复习，写清每单元的主要学习内容，针对每单元中的每个知识点（看例题），举出至少1个题型并完成。

@#@@#@2、根据县期末统考试题的题型以及平时期末达标测试题型，自己试着出3套期末测试题并完成（题型包括：

@#@填空、判断、选择、计算、画图、解决问题等）（先出题后完成）。

@#@@#@3、根据本学期学习经历及所学知识点，自拟题目编写2个数学故事（童话、神话、励志等皆可，字数在500字以上）。

@#@@#@4、如果学生家长已经给自己的孩子安排了其它寒假作业，可按家长的安排执行，但在开学报名时，须将作业带回，由老师批阅。

@#@@#@注：

@#@以上作业，学生须自觉、认真、按时、保质、保量完成，家长要做好督促和辅导。

@#@@#@同学们，春天即将来临，快快播下希望的种子吧，等到来年秋收时，你也大丰收！

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