高考散文秋瑾襟抱谁识练案讲析修整版Word文件下载.docx
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离开了情节，就不知道人物怎样做事，也就无法分析人物性格特征。
故事情节或是发展了人物性格，或是表现了人物性格，所以分析小说情节是我们分析人物的一把钥匙。
【要素关系】
一般：
主要人物、主要（核心）情节直接突出主题
次要人物、情节直接作用于（映衬或者烘托、推动或者铺垫或者伏笔）
常用手法：
人物描写手法—正面（外貌、肖像、语言、动作、心理及其前面刻画手法当中的细节）、侧面（环境、人物评价、作者评价）
情节安排手法—人称、顺序、线索、视角、结尾类型。
特殊：
①人物去核心化，众生相展现的社会现实风貌和反应社会问题。
《安乐居》
②双线结构：
《不忘初心》《抓药》
③情节散文化：
没有连贯的完整的情节《安乐居》
【环境】
环境直接或间接作用于人物、情节，间接突出主题。
具体作用：
烘托人物心情、形象；
铺垫、推动情节、有助于或深化主题。
手法：
描写手法、修辞手法、表现手法
【主题】
一般：
主题反映社会现实问题—思想意蕴、情感意蕴
小说的思想意蕴是指作品表现出来的思想意义或价值，主要指文本带给读者的思考和认识，就是指小说的思想意义，重在把握小说的思想性、认识性。
情感意蕴是指作品的情感意义或取向，即作者的情感态度、喜怒褒贬，重在把握作者的倾向性。
深化主题：
如果在已有问题的看法之下，又深思问题的原因本质及其相关背景历史问题，或者有一类问题推及到类似问题或相关问题上去思考感悟，我们称之为深化主题（即丰富了主题内涵）。
以小见大、卒章显志等（学案上有）
【语言特色】
品味语言艺术：
1．语言风格之美：
幽默辛辣、平实自然、简洁明快、含蓄深沉、婉约柔美、典雅灵动、寓庄于谐、富有情趣、清新隽永、华丽多彩、生动形象、符合人物身份……
2.语体之分：
口语化、有地方色彩（方言、俗语、俚语）、生活化。
3．句式之美：
如骈句、长短句、对偶句，也有排比句，还有运用一组关联词语的句子等。
长短句的交错运用，整句（对偶句、排比句、四字格短语）散句（句子参差不齐、长短不一）的结合。
句式参差，错落有致，节奏顿挫，音韵和谐。
4．修辞之美：
比喻句、排比句、拟人句、对偶句、反问句等。
修辞方式是指修饰文字词句，运用各种方法，使语言表达得准确、鲜明而生动有力，情感真挚、强烈而又引人入胜。
5．描写之美：
如白描、细描、动静结合（以动衬静）、视嗅听结合（有色有味有声）、对比衬托、铺陈渲染，等等。
6．用词之美：
炼字——动词、形容词的使用，准确、简练、深刻、含蓄、直露、突出、生动、形象、传神，充满动感、充满想象等。
叠字——①语言具有生动性、形象性，从而增强语言艺术表现力，具有绘画美；
②叠字能使韵律铿锵悦耳，富有音乐美；
③叠字可以组成整齐的句式，具有形式美；
④叠字能使意思强化，起到强调作用；
⑤叠字能使上下文联系紧密，有一气呵成之感。
反复——突出某种意思，强调某种情感，具有强烈的抒情性和感染力。
化用古典词语，选用文言词语——富有文采，典雅优美。
散文复习
散文，它是一种融叙述、描写、抒情、议论于一体。
（散文的写作目的主要在于：
表情达意，扩大版的诗歌。
不同于小说，侧重抒情、感悟人生、道理。
如果说小说主题更侧重于理性，那么散文则更侧重于感性。
理性的部分往往是深化主旨的部分。
）
散文可以分为写人记事、写景状物、议论思辨等几类。
一、考情分析
1．从试题形式上看
①选文主要是中国现当代散文作品。
特别注重那些紧扣时代脉搏，有着丰厚的文化底蕴，具有鲜明民族特色和厚重民族文化情感以及闪烁着淳朴人性的散文作品。
②全国卷对于散文阅读题型的命制与小说相同，为降低难度，“4选1选择题”＋“2主观题”的形式基本固定，分值15分。
2．从试题考点上看
散文阅读重点考查“分析散文结构”“概括内容要点”“理解和品味重要词句的含义”“鉴赏散文的语言艺术”“鉴赏散文的形象”等方面，命题的角度切入口变小，题目比较具体，答题难度适当降低。
总结：
写什么（形—内容）、为什么写（神—主旨）、怎么写（语言手法技巧）
二、散文文体特征
1．基本特征：
“形散而神不散”。
“形散”指散文的取材广泛自由，不受时间和空间的限制，表现手法不拘一格。
“神不散”指散文要表达的中心思想明确而集中。
2．内容特征：
作者把自己对生活的感悟或至深的生活经验，通过状物、记人、写景等方式表达出来。
3．形式特征：
①以个人抒情为主，把抒情、叙述、议论融为一体；
②从细处落笔，以小见大；
③从侧面暗示，发挥读者的想象力；
④行文自由，结构灵活。
三、整体阅读法
（一）读懂，才能做题
1．关注标题，揣摩文意。
标题往往蕴涵一些重要的信息，有时甚至集中反映文章意旨。
如高考山东卷的《记住回家的路》。
2．观察首尾，整合信息。
文章首尾，往往会有意无意地表现或流露出作者的表达意图或情感倾向。
阅读时要把开头和结尾联系起来考虑，揣摩作者的想法从什么地方开始，到什么地方结束。
如首尾一致，就要总结一下相同点在哪里；
如首尾落差较大，就要想想作者的感受和想法为什么会发生变化。
这样，文章的整体意思就容易被我们捕捉。
3．扫描全文反复出现的关键词句和作者议论抒情的语句。
文中反复出现的关键词句和作者议论抒情的语句，往往与文章的中心主旨有联系，有时就是文章的中心。
找到这样的词语句子，文章的整体意思就容易捕捉了。
4．综合层意，概括文意。
阅读时能够逐段逐层地归纳内容层次要点，并把这些要点和内容连续起来，就能发现作者在说什么了。
四、散文类型：
写人记事、写景状物、议论思辨
写人记事的散文，大多包含时间、地点、人物、事
件的起因、经过和结果这六个基本要素。
基本步骤：
第一
步 弄清基本要素
抓住文章所写的人物的活动经过和事件的来龙去脉。
第二步 厘清基本思路
分析文章的基本结构，厘清文章的线索。
第三步 分析人物形象
根据塑造人物的方法，分析人物性格，体会作者情感等。
第四步 把握文章主旨
体会文章借人、事、景、理所表现的内涵、主题等。
第五步 赏析基本技巧
赏析文章所运用的表现手法及其表达效果。
秋瑾：
襟抱谁识?
耿立
在2011年的第一天，人生第一次路过杭州，从岳庙出来的沉重，暗合了灵隐的香烟。
我坐上一绍兴的小伙出租车，要看西湖，谁知他把我们掷到一片有水的地方，其实这里在办丝绸展，并不是真正的西湖，我和朋友自嘲，阿Q的后代一阔脸就变，在城里早已褪净了乡间可爱的淳朴。
今天的西湖少了风苦水寒，这冬日的午后，我从走过秋瑾灵柩的这个桥头走过，我想到，也是在光绪三十三丁未年的正月间，秋瑾与女友徐自华一起，在冬日的杭州，两人登临凤凰山吊南宋故宫遗址，登高送目，正故国的冬日，那时的西湖是萧杀，正如当时的国运。
在寒冷中挺风而立的才三十二岁的奇女子，如一枝寒冬的梅，横斜在冬日，不是疏影黄昏，而是如瘦铁的枝干，在顽强对抗着孤冷。
我知道秋瑾是喜爱梅花的，她笔下的“孤山林下三千树，耐得寒霜是此枝”，抑或就是她的影写，秋姿态，梅精神。
（比喻，赞美忧国忧民，对抗黑暗）
先初，我接触到秋瑾被捕时的文字，是说用枪激烈抵抗的，但后来知道血写的历史上根本就不存在墨写的秋瑾持枪拒捕的事实。
陶成章《浙案纪略》回忆，得知安庆事败后，执报纸坐泣于内室的秋瑾“不食亦不语”，“有劝之走者，不问其为谁何”。
此后杭州女师同学劝其避难，秋瑾的最后回答是：
我不入地狱，谁入地狱。
清军到大通学堂前门时，学生仍劝秋瑾从后门乘船渡河，“瑾不应”，不走不避，决心殉难。
其时以身相殉的秋瑾，一袭白衫，坐在楼上，静等着那最后时刻的到来。
（语言正面描写刻画形象）
被捕后的秋瑾，被关在山阴监狱，绍兴知府贵福要县令李钟岳严刑拷问，希望获得有用的一二线索。
第二天的午后，雨脚如麻，虽是夏日却有种凄风苦雨的味道。
雨落在青藤的胡同，雨落在人去楼空的大通学堂；
雨落在闹市轩亭口，雨落在乌篷船，雨落在岸旁的乌桕树上。
这一切都在雨中有了凄迷，有了不祥。
（环境渲染烘托）
李钟岳恪守着自己的良知和底线，没有动刑，没有逼供，只是让秋瑾自己写供词，秋瑾提笔仅写一“秋”字，如指顶大。
李钟岳令再写，秋瑾沉思片时，好像看到储存在天际的云和雨，越来越凝聚，越来越饱满，突然一声长啸，那氤氲就跃下云层，独立纸上：
秋风秋雨愁煞人
在秋瑾的事上，贵福本是存有私心，借刀于李，因其“雅不欲冒杀士之名”，故假手李氏。
这时的李钟岳的内心，如虫子在啮咬，他感到了无力，他向秋瑾惭愧地说：
“事已至此，余位卑言轻，愧无力成全。
然汝死非我意，幸谅之也。
”（侧面烘托）
当秋瑾系狱，亲属恐遭株连，逃避进深山；
当秋瑾轩亭而殉，秋家就无人收尸，而遗骨由绍兴同善局草草成殓，槁葬绍兴府城卧龙山西北麓。
（看出时局，也体现无情）
秋瑾的死和血，硌痛了一些有良知的人，她激怒了民族久已蛰伏的良知，一个女人的死使一个民族的男子蒙羞，秋瑾让麻木以惊醒，给踉跄以力气，让无情以热血，给铁石以恻隐，为冥作光，为旱作润，为良知作愤慨。
在晚清的年代里，秋瑾比女人多出了男人气，比男人多出了英雄气。
（高度赞美）
法国诗人雨果有一首赞颂巴黎公社的女英雄、诗人米雪尔的诗，题目是《比男人伟大》。
面对秋瑾这样的有奇行的女性，还能有什么有“比男人伟大!
”更恰切的词语去描写秋瑾吗?
在1903年的中秋节，丈夫叫秋瑾准备晚宴要请客吃饭，谁知他自己却在晚宴前被人拉走去吃酒了。
中秋之夜，秋瑾独自一人面对一桌酒菜，天上一轮明月，只有对影三人，于是，她换上男装，毅然到一个戏园去看戏。
当丈夫得知秋瑾身着男装去戏园看戏，不禁勃然大怒，竟然动手打了秋瑾。
拳脚侮辱，所谓的家法和夫权已使这位比男人伟大的女子忍无可忍，如娜拉一样走出家门。
于是在朋友吴芝瑛纱帽胡同的宅第里，就诞生了和岳飞相媲美的《满江红》词章：
小住京华，早又是，中秋佳节。
为篱下，黄花开遍，秋容如拭。
四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。
苦将侬，强派作蛾眉，殊未屑!
（"
我在京城小住时日，转眼间就又到了中秋佳节。
篱笆下面的菊花都已盛开，秋色明净，就像刚刚擦洗过一般。
四面的歌声渐歇，我也终如汉之破楚，突破了家庭的牢笼，如今一个人思量着在浙江时那八年的生活况味。
他们苦苦地想让我做一个贵妇人，其实，我是多么的不屑啊！
身不得，男儿列，心却比，男儿烈。
算平生肝胆，因人常热。
俗子胸襟谁识我?
英雄末路当磨折。
莽红尘，何处觅知音?
青衫湿!
（今生我虽然不能身为男子，加入他们的行列。
但是我的心，要比男子的心还要刚烈。
想想平日，我的一颗心，常为别人而热。
那些俗人，心胸狭窄，怎么能懂我呢？
英雄在无路可走的时候，难免要经受磨难挫折。
在这莽莽红尘之中，哪里才能觅到知音呢？
眼泪打湿了我的衣襟。
"
（鲁迅小说中的夏瑾原型后人认为是秋瑾：
“夏”“秋”都是季节，“瑜”和“瑾”都是美玉。
小说中夏瑾就义在“古某亭口”，秋瑾就义在“古轩亭口”。
其实鲁迅笔下的“夏瑜”更应该是“秋瑾”一样的觉醒的先进青年，为革命理想而殉难的革命烈士！
4．下列对作品相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A
A．开头写游览杭州的所见、所感，表现了人们对历史文化的淡漠，引出下文对秋瑾的叙写。
（无中生有，作者只是感慨出租车司机不够厚道）
B．第七段运用排比手法描写苦雨，渲染了一种凄凉的氛围，烘托了主人公秋瑾当时心境。
C．写李钟岳，通过其言行表现出当时具有良知和做人底线的旧官吏对革命者秋瑾的同情。
D．文章写法国诗人雨果赞美女英雄米雪尔“比男人伟大”，衬托了秋瑾的男人气和英雄气。
5．文中说“在晚清的年代里，秋瑾比女人多出了男人气，比男人多出了英雄气”，请结合作品简要分析。
（6分）
考点：
结合内容分析人物形象特征
解析：
男人气：
原文第二段“也是在光绪三十三丁未年的正月间，秋瑾与女友徐自华一起，在冬日的杭州，两人登临凤凰山吊南宋故宫遗址，登高送目，正故国的冬日那时的西湖是萧杀正如当时的国运与友人凭吊古迹，喟叹国运；
原文第三段“如一枝寒冬的梅，横斜在冬日，不是疏影黄昏，而是如瘦铁的枝干，在顽强对抗着孤冷”“她笔下的‘孤山林下三千树，耐得寒霜是此枝’，抑或就是她的影写，秋姿态，梅精神”，写出她欧如梅花般有对抗孤冷的顽强精神；
原文第十二段“于是，她换上男装，毅然到一个戏园去看戏”她着男装看戏；
原文第十三段“所谓的家法和夫权已使这位比男人伟大的女子忍无可忍，如娜拉一样走出家门”反抗家法夫权走出家门。
英雄气:
原文第四段"
此后杭州女师同学劝其避难,秋瑾的最后回答是:
我不入地狱,谁入地狱"
面对灾难降临,不逃避;
原文第十一段"
秋瑾的死和血,硌痛了一些有良知的人,她激怒了民族久已蛰伏的良知,一个女人的死使一个民族的男子蒙羞,秋瑾让麻木以惊醒,给踉跄以力气,让无情以热血,给铁石以恻隐,为冥作光,为旱作润,为良知作愤慨"
身陷牢狱,以死唤醒民众;
原文第十三段"
在朋友吴芝瑛纱帽胡同的宅第里,就诞生了和岳飞相媲美的《满江红》词章"
创作《满江红》表现英雄气概。
答案：
（注意扣住人物特征去概括内容）
（1）男人气：
与友人凭吊古迹，喟叹国运；
如梅花般有对抗孤冷的顽强精神；
着男装看戏；
反抗家法夫权走出家门。
（第二段、第三段）
（2）英雄气：
面对灾难降临，不逃避；
身陷牢狱，以死唤醒民众；
创作《满江红》，表现英雄气概。
高考链接《赵一曼女士》
5．小说中赵一曼“身上弥漫着拔俗的文人气质和职业军人的冷峻”，请结合作品简要分析。
①文人的气质：
喜欢丁香花，情趣不俗；
时常深情，甜蜜地回忆战斗生活，文雅浪漫；
用大义与真情感化青年，智慧过人；
②军人的冷峻：
遭严剂拷打而不屈服，意志坚定；
笑对即将到来的死亡，从容淡定；
充满母爱又不忘大义，理智沉稳。
6．作品以《满江红》结尾有哪些好处?
请结合作品简要分析。
结尾引用内容的作用
从内容、结构、主旨等角度作答。
①照应标题：
"
莽红尘,何处觅知音?
在这莽莽红尘之中,哪里才能觅到知音呢?
眼泪打湿了我的衣襟,照应标题,表现了秋瑾不为人理解的苦闷之情；
②丰富人物形象：
身不得,男儿列;
心却比,男儿烈!
"
身与心、列与烈"
两句四字谐音和意义不同的显著变化,写出了秋瑾的抱负、志向;
是秋瑾精神世界的写照，丰富了秋瑾形象；
③深化主旨：
借此表达了作者对秋瑾巾帼英雄气概的敬仰,深化作品的主旨。
与松鼠共餐
马步升
在都市人的眼里，生活在山区的人随时都有被孤寂胀破的可能，这不能不说是一个绝大的误解。
都市的喧闹是人造的并以人为主体的，一旦市面萧条，那便是一片真正冰冷的荒漠。
以这种热闹的眼光观照人烟稀少的山区，难免就要为其悲悯了。
（不认同都市人对山区的看法，认为是误解。
在此，我们大体已经猜到作者应该是喜爱山区生活。
其实，山区是一个众生喧哗的世界，与人为伴的不仅有人，还有无数生动的生命。
且不说，人们整日被自己驯养的家畜家禽所围绕，从早到晚，都能听到异于同类的生命的声音，即使游荡于荒山野岭的生灵也在与人类同奏着生命的旋律。
也许正因为山里人对孤独的恐惧，便也格外珍视自己与其他生命种属的和睦相处。
客观地观察所得的结论往往有失客观，实际的体验则更具真实性。
我读初中魄时候家里和学校隔着十五里山路，在这段漫漫黄土便道上只散落着两个村庄，大部分路段都处在无人烟的黄土丘壑中。
那时，村中也只有我一人读初中，学校没有寄宿条件，我每天是后半夜一路小跑去学校，前半夜一路小跑回家，每趟山路都被夜色所笼罩，月明星稀之夜，风雨如晦之夜，解除我内心恐惧孤寂的都是人以外的生灵，雄鸡的长鸣，狗的狂吠，驴的嚣叫，牛的壮吼，每听到一声两声的，虽然我与它们还迢隔甚远，但那种温暖穿透茫茫夜幕，与一颗少年的心灵相呼相应。
（在此已可以确定作者要表达对山区生活的热爱之情了）
最让人感动的莫过于暮秋时节了，山路上有一棵高大的杜梨树，白露甫过，杜梨遭霜杀以后，就褪了生涩而变得绵软可口。
20世纪70年代中期，山区农村的贫困实在可怕，放学回家时分早已饿得腿软脚飘了，家中也无足够的饭等候我，乌黑的杜梨便叫住了我的脚步。
我爬上树，便边摘边狂嚼起来。
那玉米粒大小的杜梨一朵朵地挂在树上，每一朵至少也有十几粒。
树生得高大也地处偏僻，这树杜梨基本上就是我的独食了。
饕餮一通后，肚里有了点儿货，吃相就文雅一些了，拣摘着，品尝着，时不时地还吼几句山歌。
我听见树下有松鼠在喧闹，它们一串串地扑上树身又叫嚣着窜了去。
我心想，好多的杜梨，碗大汤宽，咱们各吃各的，何必向我示威呢！
再说，悬挂于树梢上的杜梨我也没能耐吃到，就赏给你们享用吧。
可是，松鼠并未领我的情，还在蹿上蹿下地喧嚣。
我茫然四顾，才发现了我犯的错误，原来我恰好蹲在树身的分权处，居着要津，绝了松鼠的食路。
我刚爬向一个大的分枝，松鼠们便欢叫着爬上了别的分枝。
这样，我在树的一边津津有味地吞嚼，松鼠们在树的另一边嘁嘁喳喳地噬咬，有的胆大的松鼠竟然爬到我伸手可及之处进餐，并且将尾巴朝向我，忽闪忽闪的，在夜幕中像我心中那面渺茫的人生之旗。
也许，因了我的让路分食使它们对我产生了信任感吧。
身处人海，难得的是被别人信任，被素未谋面、人兽相隔的松鼠信任，那种幸福和庄严实在是令人激动，我不由得约束了自己的手脚，生怕惊动了它们。
如此一个万木萧瑟的暮秋，最容易使无助少年伤怀的季节，我却在快乐中度过，我不着急回家，不紧不慢地吃着杜梨，观赏着松鼠们的吃相，真有一种暖流滔滔、其乐融融的温馨。
每天，当我唱着山歌，兴高采烈地回到家中时，往往已是午夜前后，随便吃几口饭，眯一会儿觉，又兴致勃勃地上路了。
有一年券秋我回了趟老家，发现那棵杜梨树已没有了，山路两旁，一览无余，村中还有一位少年仍整日奔波在这条去学校的路上，我既感动，又遗憾。
我不知道，没有生命的相伴，他还能否坚持跑完这条孤独的山路，能否将少年希望的旗帜插在事业的城头上？
（对山区变化后失去少年与众生物相处的快乐后的遗憾和深思）
（有删改）
7．下列对散文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A
A．山里人为了排除对孤独的恐惧，便格外珍视与其他生命种属的和谐相处，共同营造众生喧哗的世界，同奏生命交响乐。
（原文为"
也许正因为山里人对孤独的恐惧"
，此处将“也许”要表达的可能当成了必然。
B.文章叙写了作者初中求学时赶夜路的经历，是人以外的那些生灵解除了作者内心的恐惧和寂寞，温暖了他那颗少年的心。
C．作者爬上了杜梨树，边摘边“狂嚼”起来，此处使用了夸张的艺术手法，将作者“腿软脚飘”的饿极窘态写得真实可信。
D.作者写与松鼠分枝而食杜梨的场景，说明松鼠对人的信任，表现了贫困岁月中作者体验到的暖流滔滔、其乐融融的温馨。
8．文章第一段在文中的作用是什么？
请结合相关内容简要作答。
考点：
第一段的作用
解析：
从内容、结构、手法效果思考
①对比，指出误解：
通过对比，明确指出都市人对山里人的误解，不能以表面热闹的眼光去认识山里人的生活；
（3分）
②引出下文：
对山区众生喧哗的世界的描写，为写"
我"
与松鼠同树共餐的和谐场景做铺垫。
9．文章末尾写到了一名和自己一样“整日奔波在这条去学校的路上”的少年，并说自己既感动又遗憾，你是如何理解作者这种复杂感情的？
请结合相关内容探究作答。
（6分）
探究主旨情感（散文往往卒章显志）
扣住问题对应作答，先明确观点，再结合内容分析即可。
①感动于少年求学精神：
是因为这个少年有认真求学的精神，在他的身上，作者看到自己当年的影子，勾起了对自己少年求学生活的回忆；
②遗憾于年少欢乐的消逝：
是因为童年那棵杜梨树已经不复存在，周围的环境已遭到极大的破坏，曾经给自己带来快乐的松鼠也不见了踪影，无法让这个少年体会与松鼠共餐的欢乐了。
三．语用部分
同样一个美国政府，一边在释放信号表示愿意重回谈判桌，一边又在高举贸易战大棒肆意威胁。
这无非是美国政府两面手法、自相矛盾、反复无信的继续表演。
中美贸易交锋在过去的几个月中，中国与美国以最大的诚意进行几轮谈判，并一度出现共识。
但美国政府一再出尔反尔，轻易撕毁协议，并且迅速升级贸易战。
不得不说的是，对于美国政府的贸易保护主义措施，美国内外舆论已经明确表达了反对态度。
在此情此景之下，特朗普政府的压力可想而知。
一方面，做出“随时准备谈判”的姿态，尽可能地将责任推给中国，希望借此缓解因其固执己见而产生的内外压力；
另一方面，借大幅提高关税来进行“极限施压”，以期获得超出正常范围的最大利益。
美国政府的这种不断切换软硬两手牌的所谓“交易的艺术”，在最近屡屡上演，中国及世界其他各国已经见怪不怪了。
而对于美国发动的这场贸易战，中方的态度一贯是明确的，（）。
对美国的贸易战大棒，中方一定会果断采取反制措施。
此前如此，以后也如此。
1．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是A
A．自相矛盾出尔反尔一意孤行见怪不怪
B．漏洞百出出尔反尔固执己见司空见惯
C．自相矛盾翻云覆雨固执己见司空见惯
D．漏洞百出翻云覆雨一意孤行见怪不怪
（自相矛盾：
比喻说话办事前后不一致或互相抵触。
漏洞百出：
形容说话、作文、办事不周严，破绽很多
语境强调的是美国政府的说法和做法不一致，并没有
破绽很多之意，所以应选用“自相矛盾”。
出尔反尔：
说了又翻悔或说了不照着做，表示言行前后自相矛盾，反复无常。
翻云覆雨：
比喻反复无常或玩弄手段。
根据句意可知，应选用“出尔反尔”。
一意孤行：
不听劝告，固执地照自己的意思行事。
固执己见：
顽固坚持自己的意见，不肯改变。
语境强调的是美国政府因顽固地照自己的意思行事而产生了内外压力，所以应选用“一意孤行”。
见怪不怪：
看到怪异的现象或事物不大惊小怪，习以为常，比喻熟视无睹或沉得住气。
司空见惯：
看惯了就不觉得奇怪。
结合语境，用“见怪不怪”，有对美国做法进行批判的意味，选用“见怪不怪”更合适。
2．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是B
A．在中美贸易交锋的过去几个月中，中国与美国以最大的诚意进行几轮谈判，并一度出现共识。
B．在过去几个月的中美贸易交锋中，中国以最大的诚意与美国进行几轮谈判，并一度达成共识。
C．在过去中美贸易交锋的几个月中，中国以最大的诚意与美国进行几轮谈判，并一度完成共识。
D．中美贸易交锋在过去的几个月中，中国与美国以最大的诚意进行几轮谈
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