七年级语文上册配套练习册现代文阅读答案及答案Word文档格式.docx
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汩汩的水，穿过田埂孔道，从谢芳的田里流向他的田里。
水将砖头般干硬的泥土变得软软的，禾苗开始舒叶。
田二庆幸谢芳粗心，没把田埂上的鳝孔堵上。
他在心里高兴地喊着：
流吧，流吧，给我灌上满满一丘！
田二心里说着，很快又回到了橡树下的石板上——他怕撞见谢芳，说他干不光明正大的事。
约摸过了个把钟头，田二再次起身偷偷地向自家的稻田走去。
这次，田二更有新的发现：
第一丘稻田流满水后，又是几道鳝孔穿过田埂，把水引向第二丘稻田。
哪来这么多鳝孔？
田二是捕鳝的好手，他用手触摸孔道，发觉不像……莫非这鳝孔……田二陷入了沉思……
⑧深夜，凉风拂过，火炉般的村子，变得凉爽起来。
朦胧雾气中，园里的藤蔓也潮润鲜活起来。
潜伏在园子中的田家兄弟忽然发现：
一个黑影在园里晃动，正猫着腰，轻手轻脚地抱起那似脚盆的南瓜向谢家园子移动。
⑨“抓贼啊！
”隐蔽着的田家兄弟忽地跃上去，举着棍棒大声叫喊着。
⑩“混蛋，连老子都不认识了？
⑪田家兄弟顿时傻了眼——他们听得很真切，答话者竟是自家老爸田二。
（1）阅读选文内容，梳理文第⑥⑦段中田二的心理活动，在下面表格中上填出恰当的词语。
每空限填两个字。
情节
心理
无法引河水灌溉
①________
不愿求人
②________
发现鳝孔漏水
③________
有新的发现，陷入沉思
④________
（2）结合语境，根据要求回答问题。
①分析第④段画线句子“今晨，田二发现谢芳上园子时瞅见了这瓜”这一细节在情节上的作用。
②请分析第⑧段中画线句子的作用。
（3）请结合选文内容，简要概括并分析田二这一人物的可贵品质。
（4）关于这篇小说，有人说，田二是小说的主人公；
也有人说，谢芳才是小说的主人公。
你的看法呢？
请说明理由。
【答案】
（1）难受；
抱怨；
庆幸（高兴）；
惭愧
（2）①推动情节发展。
因为有了这个发现，才有了田二嘱咐两个儿子抓偷瓜贼的情节，同时为下文田二将瓜送回谢家子作铺垫。
②环境描写，既烘托了田二醒悟后（或“善意被唤醒后”）的愉悦心情，也为下文田二主动将瓜送回谢家园子作铺垫。
（3）①本性善良：
田二虽与谢家有积怨，并一心想给谢芳难堪，但最终还是以善报善，回应了谢芳的善举。
②知错就改（勇于改错）：
田二虽与谢家产生积怨并设计给谢芳难堪。
但在发现谢芳的善举后，认识到自己的错误，主动送回南瓜。
③为人正直：
宁可让禾苗枯死，也没想过要偷谢家的水来灌溉。
④勤劳：
田二晚饭后就到田里看禾苗，直到夜深。
（4）看法1：
田二。
小说围绕田二的活动展开，用大量的笔墨写田二，并通过田二的行为与思想变化来表现人性善良这一主题。
看法2：
谢芳，小说虽然表面上围绕田二的活动展开，但实际上谢芳的活动始终存在，谢芳主动用善举感染了田二，彰显了人性善良这一主题。
【解析】【分析】
（1）仔细阅读文段，从第⑥段田二来到田间，为天旱无雨自家的田无从得水可知其难受的心情；
从“他坐在樟树下的石头上抽闷烟，心里抱怨”一句，可以看出他心生抱怨；
第⑦段写田二发现鳝孔漏水，“庆幸谢芳粗心，没把田埂上的鳝孔堵上”，可见其“庆幸”心理；
最后写发现真相，田二心里很惭愧。
根据情节的发展和表格的提示提炼作答即可。
（2）第①题考查细节描写的作用。
注意题干只要求分析这一细节在情节发展上的作用。
从下文的情节内容来看，正是因为田二发现了谢芳瞅瓜，才有了他吩咐两个儿子守候捉贼的情节，所以首先起到推动情节发展的作用。
从结尾处田二出现在园中抱瓜的情节，可以看出这一细节还为结尾处的内容作铺垫。
第②题考查环境描写的作用。
第⑧段描写了深夜里村子里的凉爽，藤蔓的鲜活，与前文的炎热形成鲜明的对比，正是在此时，田二出现在园中，并抱起南瓜向谢家移动，准备还给谢家。
很明显作者意在以此环境描写，来渲染快乐的气氛，表现田二内心的快乐，他对两家的“恩怨”已经释怀。
据此分析作答即可。
（3）文章从田二吩咐两个儿子捉贼写起，到后来他发现了谢家暗中帮助自己，主动将“瓜”送给谢家，可以看出他是一个知错就改，本性善良的人；
田二在田间苦闷，羡慕谢家靠近水源能灌溉到水，但是他却从没想到偷水，这可以看出他是一个正直的人。
同时他深夜还在田间走动，为庄稼操心，可以看出他是一个勤劳，一心在田间的劳动者。
据此分析概括作答即可。
（4）本题考查学生对小说主人公的判断。
判定一个人物是否为主要人物有三个角度，首先看对人物着墨的多少；
其次看人物在小说中的地位和作用；
第三看作家的创作意图。
因为判断的角度不同，所以得出的答案也不同，陈述的理由充分即可。
比如：
从文章对人物着墨的多少来看，田二是本文的主人公；
从文章的主旨来看，表现的是人性的善良，没有出场的谢芳在这一点上明显胜过田二，所以谢芳是本文的主人公。
故答案为：
⑴难受；
惭愧；
⑵①推动情节发展。
因为有了这个发现，才有了田二嘱咐两个儿子抓偷瓜贼的情节，同时为下文田二将瓜送回谢家子作铺垫；
②环境描写，既烘托了田二醒悟后（或“善意被唤醒后”）的愉悦心情，也为下文田二主动将瓜送回谢家园子作铺垫；
⑶①本性善良：
田二晚饭后就到田里看禾苗，直到夜深；
⑷看法1：
小说围绕田二的活动展开，用大量的笔墨写田二，并通过田二的行为与思想变化来表现人性善良这一主题；
【点评】⑴本题考查人物心理活动的理解与概括。
解答此题根据表格中的内容提示，找到相对应的段落，根据其中的描写来分析揣摩人物的心理，如果文中有现成的人物心理描写，就可直接从中筛选出词语作答
⑵本题考查细节描写的作用。
注意题干只要求分析这一细节在情节发展上的作用；
⑶本题考查人物形象的分析。
解答此题需要先疏通文意，了解内容，概括人物性格从言行入手。
可以直接摘取对人物评价的词语，也可以自己结合相关的语句进行概括，学会结合原文从原文中找到依据；
⑷本题考查小说主人公的判断。
因为判断的角度不同，所以得出的答案也不同，只要陈述的理由充分皆可。
2．阅读下文，回答问题
天使的失误
①一天，一个盲人带着他的导盲犬过街时，一辆大卡车失去控制，直冲过来，盲人当场被撞死。
他的导盲犬为了守卫主人，也惨死在车轮底下。
②主人和狗一起到了天堂门前，一个天使拦住他俩，为难地说:
“对不起，现在天堂只剩下一个名额，你们两个中必须有一个去地狱。
”
③主人一听，连忙问:
“我的狗又不知道什么是天堂，什么是地狱，能不能让我来决定谁去天堂呢?
④天使鄙夷地看了这个主人一眼，皱起了眉头，她想了想说:
“很抱歉，先生，每一个灵魂都是平等的，你们要通过比赛决定谁上天堂。
⑤主人失望地问:
“哦，那么什么比赛呢?
⑥天使说:
“这个比赛很简单，就是赛跑。
从这里跑到天堂的大门，谁先到达目的地，谁就可以上天堂。
不过，你也别担心，因为你已经死了，所以不再是瞎子，而且灵魂的速度跟肉体无关，越单纯善良的人速度越快。
”主人想了想，同意了。
⑦天使让主人和狗准备好，就宣布赛跑开始。
她满心以为主人为了进天堂，会拼命往前奔。
谁知道主人一点也不忙，慢吞吞地往前走着。
更令天使吃惊的是，那条导盲犬也没有奔跑，它配合着主人的步调在旁边慢慢跟着，一步都不肯离开主人。
⑧天使恍然大悟:
原来，这条导盲犬多年来已经养成了习惯，永远跟着主人行动，在主人的前方守护着他。
可恶的主人，正是利用了这一点，才胸有成竹，稳操胜券，他只要在天堂门口叫他的狗停下，就能轻轻松松赢得比赛。
⑨天使看着这条忠心耿耿的狗，心里很难过，她大声对狗说:
“你已经为主人献出了生命，现在，你这个主人不再是瞎子，你也不用领着他走路了，你快跑进天堂吧!
⑩可是，无论是主人还是他的狗，都像是没有听到天使的话一样，仍然慢吞吞地走着，好像在街上散步似的。
⑪果然，离终点还有几步的时候，主人发出一声口令，狗听话地坐下了，天使用鄙夷的眼神看着主人。
⑫这时，主人笑了，他扭过头对天使说:
“我终于把我的狗送到天堂了，我最担心的就是它根本不想上天堂，只想跟我在一起。
所以我才想帮它决定，请你照顾好它。
”天使愣住了。
⑬主人留恋地看着自己的狗，又说:
“能够用比赛的方式决定真是太好了，只要我再让它往前走几步，它就可以上天堂了。
不过它陪伴了我那么多年，这是我第一次可以用自己的眼睛看着它，所以我忍不住想要慢慢地走，多看它一会儿。
如果可以的话，我真希望永远看着它走下去。
不过天堂到了，那才是它该去的地方，请你照顾好它。
⑭说完这些话，主人向狗发出了前进的命令，就在狗到达终点的一刹那，主人像一片羽毛似的落向了地狱的方向。
他的狗见了，急忙掉转头，追着主人狂奔。
满心懊悔的天使张开翅膀追过去，想要抓住导盲犬，不过那是世界上最纯洁善良的灵魂，速度远比天堂所有的天使都快。
所以导盲犬又跟主人在一起了，即使是在地狱，导盲犬也永远守护着它的主人。
⑮天使久久地站在那里，喃喃说道:
“我一开始就错了，这两个灵魂是一体的，他们不能分开……”
（1）第④、⑪段中天使“鄙夷”的内容是什么?
（2）你如何理解第⑩段中盲人和狗都是“慢吞吞地走着”?
（3）结合全文，说说你认为天使的失误在哪里？
并谈谈你的启发。
【答案】
（1）天使认为盲人用各种伎俩好让自己去天堂。
（2）狗陪伴了盲人多年，盲人第一次可以用自己的眼睛看着它，所以忍不住想要慢慢地走，多看它一会儿。
狗则是忠实于自己的主人，心甘情愿地陪着主人走。
（3）围绕“猜忌”、“以小人之心，度君子之腹”等回答即可。
（1）本题考查对文章的理解。
“鄙视”是轻视，看不起的意思。
第四段中的“鄙视”是因为天使认为盲人想自己进入天堂，所以瞧不起他；
第十一段的“鄙视”是因为天使认为盲人想再一次欺骗他的导盲犬，自己跑入天堂，更加瞧不起他。
（2）本题考查对文章的理解。
根据文中的“这是我第一次可以用自己的眼睛看着它，所以我忍不住想要慢慢地走，多看它一会儿”可知，盲人和导盲犬慢吞吞的走着的原因是盲人想和自己的导盲犬多呆一会儿。
狗则是因为忠诚成为了习惯，心甘情愿地陪着主人慢慢走。
（3）本题考查对文章的理解。
盲人在只有一个名额能进入天堂的时候，毅然地把机会让给了陪伴自己多年的导盲犬，导盲犬选择了始终和主人在一起，即便是在地狱，他们的灵魂都是善良的，但是天使却无端的猜忌别人，以小人之心度君子之腹，让善良的灵魂堕入地狱。
启发可以围绕“不要无端的猜忌别人”出发，有理即可。
故答案为：
⑴天使认为盲人用各种伎俩好让自己去天堂。
⑵狗陪伴了盲人多年，盲人第一次可以用自己的眼睛看着它，所以忍不住想要慢慢地走，多看它一会儿。
⑶天使却无端的猜忌别人，以小人之心度君子之腹，让善良的灵魂堕入地狱。
【点评】⑴本题考查考生对文章内容的理解能力。
要求考生结合题干的要求，确定答题的范围，结合语句理解词语的含义。
⑵本题考查考生对文章的理解，要求考生熟度文章，理解文意，结合文段的的内容和重点语句进行分析，理解句子的意思。
⑶本题考查的是对文章内容的理解和阅读的感悟。
解答此题要求考生熟读文章，理解文章的内容，结合文中人物的语言、情节等进行分析理解，注意归纳要准确。
3．阅读选文，回答问题
握一把月光
高林瑜
①因子，清池荡漾。
月光像盛开的花朵落在肩上。
白天聚拢在心中的那些困顿杂芜，变得轻如柳影。
②月光银粉般朗润轻泻，澄澈清凉，在心田上，舒展着，荡漾着——没有喧哗和浓艳，也没有炫目和缤纷。
清灵寂然，透着股禅味儿。
它圈了或缺了，都是生命的美质，是一种精神涅槃。
月光是孤独的，不炽热，不局促。
宁和静慢，给人神圣和安宁。
这样的时刻，最适宜一个人去寻找自己，抚慰自己，去看一看，想一想自己。
③月，散着澄黄的光，走在残缺的路上。
月，是天之心。
它的圆润与鲜亮其实永远不会缺的。
缺的，是人自己的心。
而我眼中的这轮月，不是缺了，只是一点黑暗与荒凉暂时遮蔽了它罢了。
哪怕数日后，它彻底被黑暗湮没。
它依旧是圆的。
无须伤恨、怨叹、忧愤。
我曾见过被风暴裹挟的无垠稻田。
风在狂翻，所有稻穗，竟齐齐隐入风暴的方向，起伏，旋舞。
当阳光再次照耀，所有的稻穗又昂起头，蓬蓬勃勃。
有时屈就，就是抗争:
就是用沉重的付出，去隐忍。
是啊，月，为下一次圆润，也必须承受渐渐深入的残缺和幽暗。
④月光，是一种淡淡的甜，轻浥心尘。
我突然想起一些历史的月光。
那枚赤壁的月，使苏子领悟乾坤风云，超然世外:
那片春江花月，使王若虚丰获旷古的哲理;
那轮松间明月，使王维坚守一生的恬淡;
那朵菊篱月辉，使陶渊明隐去忧....这月，一清至骨，让人想起“真水无香，真人无名”这几个
⑤月光，是洁净幸福的花朵，让人在迷醉中领悟人生:
生命如月，当圖时就圆，当缺时就缺吧。
它或亏或盈，或黑或明，质本圆满。
月亦如人，或乐或忱，或梦或醒，心清自安。
世间百态，纷纭莫测，不完美。
绿意是给春天的，饱满是给夏天的，安详是给秋天的，清寂是给冬天的。
而什么，是我们自己的?
我曾想。
⑥月光，是我的乡愁。
常让我心存怀恋。
【A】那月的光影。
像一片扬花的麦子。
像一垅吐须的玉米，像一畦莱蔬吧。
让我想起村口的石碾、井台，屋后的杏树、槐树，篱边的一簇簇芒花。
还有月光深处，油灯下纺棉花的母亲，手持燃烟的艾篙驱逐老屋蚊蝇的父亲。
也让我想起，哥哥们带着我，和一群群乡民铺开凉席，睡在麦场的月光里，睡在麦秸浓浓的芬芳里。
萤火虫鸣，柔綿轻荡;
庄稼与花朵的味道妖娆。
在江南快二十年了，如此明媚的月光，我再也没体味到。
只是在思乡之夜，这童年的月光，就会在心口燃烧，发疼。
⑦月光，给我丰沛的熏陶。
把无数渴望还给了我，引领我走进一种精神。
当心情残伤时，我常面对它，用明净的月色隐没自己，在幽静的深处给自己疗伤。
我知道:
那是我心灵的月亮，亏了或缺了。
我无须怨叹悲伤什么，只能等待下一次心的复圆。
⑧当秋果上露珠发亮时，月光就挽着玉米高粱谷穗的手变黄。
【B】收割后，原野、泥土开始憨睡，月光与风雪中的油菜冬麦便静静过冬。
这是四季轮回。
那人呢?
⑨五十载，月光是我静夜的粮食，用思想的泥土涵养我。
它是我的故乡，我的田园:
是我的根与归途;
它，是我生命的果。
它让我明了:
人生不一定非得用沉重或苦难去雕饰，也可以用清灵的幸福去点綴。
我们弥补不了所有人生的残缺，但我们可以盈握一捧生命的月光，让内心永远宁静、虔诚、庄严。
（1）作老赋予了“月光”哪些特点？
诗用简洁的语言概括。
（2）请把下面句子中加横线的部分删去，再与原句比较，说说两者的表达效果有什么不同？
①那月的光影，像一片扬花的麦子，像一垅吐须的玉米，像一畦菜蔬吧。
②收割后，原野、泥土开始憨睡，月光与风雪中的油菜冬麦便静静过冬。
（3）第③段划线句子运用了什么手法?
这样写有什么好处
（4）如何理解标题的含义
【答案】
（1）月光是一种淡淡的甜，轻浥心尘：
是洁净幸福的花朵，让人迷醉中领悟人生，是“我”的乡愁；
给"
我”丰沛的熏陶；
是“我”静夜的食粮，用思想的泥土涵养“我”；
是“我”的故乡，”我“的田园，“我”的根和归途；
是“我”生命的果
（2）①运用比喻和排比的修辞手法，将月的光影比喻成扬花的麦子。
飘须的玉米和菜园，三个比喻句构成一组排比句，生动形象地写出了月的光影在作者心中的状态，突出表达了作者对故乡的怀念。
②运用拟人的修辞手法，“酣睡”“静静过冬”给予收制后的景物人格化的情态。
写出了月光沉静安谧的状态，引出下文作者对于人生的思考。
（3）这段话运用了景物描写和侧面描写，通过描写暴风而中的稻田。
它有时昂头，有时屈就，隐忍着风暴的摧残，那是无声的抗争。
侧面村托月亮由圆变得残缺，也是在承受一种挫折与幽暗。
同时也告诉我们：
阳光总会来临，当不幸来临时一定要忍耐，人生的风雨总会过去，无须伤恨、怨叹，忧愤。
（4）月光是贯穿全文的线索；
作者借月光表达了自己对人生的感情；
人生不一定非得用沉重或苦难去雕饰，也可以用清灵的幸福去点级。
我们弥补不了所有人生的残缺。
但我们可以盈握一捧生命的光，让内心永远宁静，度诚、正严，
（1）在整体感知文本内容的基础上从第④到⑨段中筛选出作者赋予“月光”特点的句子：
月光，是一种淡淡的甜，轻浥心尘；
月光，是洁净幸福的花朵，让人在迷醉中领悟人生；
月光，是我的乡愁。
常让我心存怀恋；
月光，给我丰沛的熏陶；
月光是我静夜的粮食，用思想的泥土涵养我。
据此整理出答案即可。
（2）结合语境分析这句话的表达效果。
这句话把“月影”分别比作“扬花的麦子”“吐须的玉米”“一畦菜蔬”，运用了比喻和排比的修辞手法，值得注意的是这三个喻体都和故乡有关，因此这句话生动形象地写出了月的光影在作者心中的状态，突出表达了作者对故乡的怀念。
②“酣睡”“静静过冬”给予收制后的景物人格化的情态，运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了月光沉静安谧的状态。
（3）划线句细致地描写了暴风而中的稻田。
风在狂翻时，所有稻穗竟齐齐隐入风暴的方向，起伏，旋舞。
有时屈就，就是抗争，就是用沉重的付出，去隐忍。
结合语境分析，那么月亮呢，看上去它有时是圆的，有时会彻底被黑暗湮没
。
它由圆变得残缺，也是在承受一种挫折与幽暗。
因此这里对稻田的描写属于侧面描写。
另外，作者也是用月亮这个特点告诉我们人生的道理：
（4）这篇文章抒写对月光的感悟并由月光的感悟上升到对人生的感悟：
月光是一种淡淡的甜，轻浥心尘：
是“我”的故乡，”我“的田园，“我”的根和归途，是“我”生命的果，因此月光是贯穿全文的线索，作者借月光表达了自己对人生的感情：
我们弥补不了所有人生的残缺，但我们可以盈握一捧生命的光，让内心永远宁静，度诚、正严。
⑴月光是一种淡淡的甜，轻浥心尘：
⑵①运用比喻和排比的修辞手法，将月的光影比喻成扬花的麦子。
⑶这段话运用了景物描写和侧面描写，通过描写暴风而中的稻田。
⑷月光是贯穿全文的线索；
但我们可以盈握一捧生命的光，让内心永远宁静，度诚、正严。
【点评】⑴本题考查概括文章内容的能力。
做这样的题，首先认真阅读文章，理解文章内容，然后提炼出文章中的关键词或中心句，最后再归纳概括。
⑵本题考查对修辞手法的判断和重点语句的赏析能力。
修辞手法包括：
比喻、拟人、夸张、反问、设问、排比、对偶、对比等，要求学生在平时的学习掌握常见修辞的定义及其标志，做题时注意仔细区分。
答题的一般形式是：
修辞判断+如何使用该修辞+怎样表现主题。
⑶本题考查赏析正面描写和侧面描写的作用的能力。
直接描写就是直接描绘人物的肖像、心理、语言和行动，所以又叫正面描写。
间接描写就是通过对其他人物的描写来映衬、烘托出所写人物，或通过别人的评述来描写人物，即以“烘云托月”的手法，来达到以“虚”写“实”的目的。
所以间接描写又称侧面描写。
赏析其表达效果时要在理解文章内容的基础上结合句子的意思具体分析其表达效果。
⑷本题考查理解标题含义的能力。
解答此类题型，要在阅读文章内容的基础上，理解大意，注意结合文章内容与主题分析，要注意表层含义和深层含义。
表层含义就是指字面的意思，深层含义就是与主旨相关的意思。
4．阅读《秋天的怀念》，完成下面小题。
双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。
望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；
听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。
母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。
当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。
“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。
”她总是这么说。
母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。
“不，我不去
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