北京市交通学校教师招聘《教育基础知识》试题及解析Word下载.docx

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　　C、长期性和反复性规律

　　D、在交往中形成品德的规律

　　【解析】德育过程是促使学生思想内部矛盾转化的过程，根据这一规律，德育应该注意以下几个问题：

（1）教师在向学生提出外在道德要求时应该要考虑到他们现有的品德发展水平；

（2）要采取各种方式激起学生的心理内部矛盾运动，如可以通过道德讨论的方法、活动性道德教学模式、角色扮演等来激发学生的道

　　5、美国心理学家桑代克通过饿猫打开迷笼实验，提出了学习的（）。

　　A、联结——试误说

　　B、顿悟说

　　C、认知——目的说

　　D、认知——发现说

　　【解析】桑代克通过饿猫打开迷笼实验，提出了学习的实质是刺激与反应的联结，是通过试误的方式建立，无需中介，又称联结——试误说。

故选A。

　　6、被试本人对自己的人格特征予以评价的方法是（）。

　　A、自陈量表法

　　B、主题统觉测验

　　C、罗夏克墨迹测验

　　D、句子完成法

　　【解析】自陈量表法是在标准化的技术条件下，对受测者的行为和内部心理变化进行探察和鉴别的方法。

自陈量表法是被试本人对自己的人格特征予以评价。

自陈量表通常也称为人格量表。

　　7、学生学习了杠杆的力臂原理，再学习定滑轮的知识，理解了定滑轮实质上是一种等臂杠杆，这种学习属于

　　8、课堂教学是教学的（）。

　　A、唯一组织形式

　　B、重要组织形式

　　C、基本组织形式

　　D、辅助形式

　　【答案】C

　　【解析】课堂教学是进行学科课程教学的基本组织形式，是学校教学工作中最重要的组织形式。

故选C。

　　9、根据研究目的，改变或控制某些条件，以引起被试某种心理活动的变化的研究方法是（）。

　　A、实验法

　　B、调查法

　　C、问卷法

　　D、观察法

　　【解析】实验法是指根据研究目的，改变或控制某些条件，以引起被试某种心理活动的变化，从而揭示特定条件与这种心理活动之间关系的方法。

　　10、班级日常管理包括（）。

　　A、班主任工作计划与总结、建立学生档案、单元测验、个别教育

　　B、班主任工作计划与总结、操行评定、批改作业、个别教育

　　C、班主任工作计划与总结、建立学生档案、操行评定、个别教育

　　D、班主任工作计划与总结、建立学生档案、备课、批改作业

　　【解析】班级日常管理包括：

（1）班级财物管理；

（2）班级信息管理；

　　（3）操行评定；

　　（4）班主任工作计划与总结；

　　（5）个别教育；

　　（6）建立学生档案。

　　11、在教师的主导下，师生在教育教学情境中互动，不仅使学生掌握学科知识，还逐渐确立良好的师生关系，实现教学相长的目标。

良好师生关系建立的基础是师生之间的（）。

　　A、被管理与管理

　　B、被保护与保护

　　C、被教育与教育

　　D、相互尊重与平等

　　【答案】D

　　【解析】良好师生关系建立的基础是师生之间的相互尊重与平等。

故选D。

　　12、在教师的主导下，师生在教育教学情境中互动，不仅使学生掌握学科知识，还逐渐确立良好的师生关系，实现教学相长的目标。

　　13、教师采用摸底考试了解学生已有的知识和能力的做法属于（）。

　　A、形成性评价

　　B、相对性评价

　　C、总结性评价

　　D、诊断性评价

　　【解析】诊断性评价是在学期开始或一个单元教学开始时，为了了解学生的学习准备状况及影响学习的因素而进行的评价。

它包括各种通常所称的摸底考试。

　　14、反映了学生在群体中的地位的测验是（）。

　　A、学能测验

　　B、成就测验

　　C、常模参照测验

　　D、标准参照测验

　　【解析】常模参照测验按照在特定群体中的相对位置决定成绩的好坏，例如，“这个学生的成绩处在中等水平”。

常模参照性测验反映了考生在群体中的地位，也就是说和其他考生相比，这个考生考的怎么样。

　　15、教师的哪一种领导方式对学生发展的促进作用最大？

（）

　　A、专断型

　　B、民主型

　　C、放任型

　　D、综合型

　　【解析】教师的领导方式包括专断型、民主型、放任型三种。

其中，民主型的领导方式对学生发展的促进作用最大。

　　16、良好师生关系建立的首要途经是（）。

　　A、家访

　　B、校外活动

　　C、课外活动

　　D、课堂教学

　　【解析】良好的师生关系建立的途径有课堂教学、课外活动和校外活动。

教学是发挥教师主导作用和学生主体作用的双边活动过程，是良好师生关系建立的首要途经。

　　17、在教育过程中，教师与家长的关系是（）。

　　A、以教师为主，家长为辅

　　B、家长与教师作为平等的教育主体

　　C、以教育能力较强的一方为主

　　D、在园以教师为主，在家以家长为主

　　【解析】在教育过程中，教师与家长的关系是平等的，他们都有对儿童进行教育的责任。

教师和家长必须经常保持联系、进行沟通，以增进对儿童的了解及弥补双方的不足。

　　18、在其它教育基本要素都具备的情况下，在教育过程中起决定作用的是（）。

　　A、教育者的主导性

　　B、受教育者的主动性

　　C、教育目的

　　D、教育的方法

　　【解析】在教育过程中受教育者是主体，人的主观能动性对人的身心发展起着决定性的作用。

　　19、在其它教育基本要素都具备的情况下，在教育过程中起决定作用的是（）。

　　20、第一个建立心理实验室，使之脱离思辨性哲学成为独立学科的人是（）。

　　A、冯特

　　B、詹姆斯

　　C、桑代克

　　D、亚里士多德

　　【解析】心理学作为一门科学，是自从1879年德国学者冯特受到自然科学的影响，建立心理实验室，使之脱离思辨性哲学成为一门独立学科开始的。

　　21、在三结合教育中，占主导地位的是（）。

　　A、家庭教育

　　B、学校教育

　　C、自我教育

　　D、社会教育

　　【解析】

　　“三结合”教育即广义的教育，主要包括指家庭、学校、社会教育，其中，起主导作用的是学校教育。

　　22、有师曰：

位不在高，爱岗则鸣；

资不在深，敬业就行；

斯是教师，唯有勤耕。

这是教师（）的自然流露。

　　A、热爱学生

　　B、精益求精

　　C、举止文明

　　D、爱岗敬业

　　“爱岗则鸣”、“敬业就行”、“唯有勤耕”体现了教师的爱岗敬业。

　　23、“孟母三迁”反映了下列哪个因素对人的重要影响（）。

　　A、教育

　　B、环境

　　C、遗传

　　D、家庭教育

　　【解析】环境对人的发展所起的作用是很明显的，我国古代对此早有研究。

墨子提出“染于苍则苍，染于黄则黄”。

而“孟母三迁”更是说明古人重视环境对人的熏陶。

　　24、包括奴隶社会、封建社会在内的古代教育的显著特点是（）。

　　A、原始性

　　B、教育与生产劳动相分离

　　C、制度化、系统化

　　D、普及性

　　【解析】古代教育的典型特征是教育与生产劳动相分离。

　　25、初中学生个性结构的主要变化在于（）。

　　A、个性结构不断完善

　　B、自我意识迅速发展

　　C、自我意识有了质的飞跃

　　D、自尊心、自信心增强

　　【解析】进入少年期，学生个性结构的主要变化在于自我意识有了质的飞跃。

　　26、下列（）属于未成年人的不良行为。

　　A、多次偷窃

　　B、旷课、夜不归宿

　　C、吸食、注射毒品

　　D、携带管制刀具，屡教不改

　　【解析】ACD属于《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》规定的严重不良行为。

　　27、青春期的思维发展水平属于（）。

　　A、感知运动阶段

　　B、前运算阶段

　　C、具体运算阶段

　　D、形式运算阶段

　　【解析】青春期从11岁或13岁开始，该阶段处于形式运算阶段。

　　28、建构于教育者和被教育者之间起桥梁或沟通作用的一切事物的总和是（）。

　　A、教育内容

　　B、教育材料

　　C、教育手段

　　D、教学媒介

　　【答案】D

　　【解析】教育内容、教育材料、教育手段都属于教学媒介。

　　29、某小学为了创建学校特色，组织本校教师开设了一门动漫课程，该课程属于（）。

　　A、国家课程

　　B、地方课程

　　C、校本课程

　　D、隐性课程

　　【解析】校本课程是相对于国家课程和地方课程而言的，是指以某所学校为基地而开发的课程，学校和教师是课程开发和决策的主体。

　　30、布鲁纳认为，发现教学要进行得顺利，关键在于（）。

　　A、教师讲解清楚

　　B、适当组织教材

　　C、确保材料难度适中

　　D、相关技能和动机的具备

　　【解析】布鲁纳对发现教学的教学设计提出的原则之一：

确保材料的难度适中，以维持学生的内部学习动机。

材料太容易，学生缺乏成就感；

材料太难，学生容易产生失败感。

发现教学要进行得顺利，关键在于给学生创设的问题情境要符合学生实际水平，学生经过独立思考、亲自去发现教材中那些隐含的东西，概括出结论，使这些新东西很快纳入自己的认知结构系统里去，把知识变成自己的财富。

故选C

　　31、（）具有加速个体发展的特殊功能。

　　A、个体因素

　　B、环境因素

　　C、遗传因素

　　D、学校教育

　　【解析】学校教育具有加速个体发展的特殊功能。

学校教育目标明确，时间相对集中，有指导并进行专门组织的教育活动。

学校教育使个体处在一定的学习群体中，个体之间发展水平有差异，有助于个体的发展。

　　32、看到与自己水平差不多的人考上大学，就会增强自己考上大学的信心。

这种自我效能感源自（）。

　　A、个体自己成功和失败的经验

　　B、替代性经验

　　C、言语说服

　　D、情绪唤起

　　【解析】替代性经验是指个体通过观察他人的行为的成败经验，而获得强化的过程。

　　33、教育法律关系产生、变更和消灭的根据是（）。

　　A、法律事实

　　B、损害结果

　　C、权利变更

　　D、侵权发生

　　【解析】法律事实是教育法律关系产生、变更和消灭的根据。

　　34、《中华人民共和国义务教育法》规定由（）确定义务教育的教学制度、教学内容和课程设置。

　　A、省级教育主管部门

　　B、市级教育主管部门

　　C、国务院教育行政部门

　　D、学校

　　【解析】根据《中华人民共和国义务教育法》规定，国务院教育行政部门根据适龄儿童、少年身心发展的状况和实际情况，确定教学制度、教育教学内容和课程设置，改革考试制度，并改进高级中等学校招生办法，推进实施素质教育。

　　35、课前反思是指在教学活动之前，对学生认知水平、教学内容、教案设计、教学过程等方面自觉地进行审视、预测和分析，查漏补缺。

因此说，课前反思具有（）特点，重视教学前的反思，可以提高教师的（）能力。

　　A、监控性；

分析设计

　　B、前瞻性；

　　C、批判性；

监控课堂

　　D、前瞻性；

总结评价

　　【解析】课前是前瞻性，课前了肯定不是总结评价。

　　36、国家对在小学中培养什么样人才的总要求称为（）。

　　A、小学教育目的

　　B、小学教育目标

　　C、小学教育原则

　　D、小学教育内容

　　【解析】一般来说，小学教育目的有广义和狭义之分。

广义的小学教育目的是指人们对教育者通过教育在身心诸方面发生什么样的变化，或产生怎样的结果。

狭义的小学教育目的是国家对在小学中培养什么样人才的总要求。

　　37、认为我国现代教育的目的是“做人，做中国人，做现代中国人”的教育学家是（）。

　　A、陈鹤琴

　　B、梁启超

　　C、蔡元培

　　D、陶行知

　　【解析】陈鹤琴提出“活教育”的教育目的是“做人，做中国人，做现代中国人”。

　　38、第斯多惠有一句名言：

　　“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。

”主体现了教学的（）。

　　A、直观性原则

　　B、启发性原则

　　C、巩固性原则

　　D、因材施教原则

　　【解析】启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，自觉地掌握科学知识和提高分析问题、解决问题的能力。

题干中第斯多惠的这句名言正是体现了启发性原则。

　　39、课外、校外教育的主要组织形式是（）。

　　40、主张“一切知识都从感官的知觉开始的”教育家是（）。

　　A、赫尔巴特

　　B、杜威

　　C、凯洛夫

　　D、夸美纽斯

　　【解析】夸美纽斯主张“一切知识都从感官的知觉开始的”。

他是以个体认识论为基础提出的教学论。

　　41、以下行为属于侵犯教师权利的是（）。

　　A、学校不容许未完成教学任务的教师参与进修

　　B、某教师的奖金因教学事故而遭扣减

　　C、教师因简单粗暴的管理方式侮辱学生人格，遭到学校行政处罚

　　D、校长不容许与自己意见不一致的老师参与决策会议

　　【解析】教师具有民主管理权，学校不得无故干涉教师的民主管理权力；

A选项，教师在完成教学任务的前提下可以申请教师进修；

B选项，教师奖金不应被无故克扣，教学事故是影响教师奖金的合理因素；

C选项，教师不得以侮辱学生人格的方式进行教育教学管理。

　　42、师德修养的必要途径是（）。

　　A、加强学习

　　B、躬身实践

　　C、学会反思

　　D、树立榜样

　　【解析】加强学习，是师德修养的必要途径。

学习是修养的前提。

　　43、对初中生的心理教育，要以初中生的（）发展水平和特点为基础。

　　A、认知

　　B、记忆

　　C、思维

　　D、感觉

　　【解析】认知包括记忆、思维、感知觉、想象等成分。

初中生在认知发展上处于一种既懂事又不完全清楚的状态中，即各种认知过程都在发展而又都发展得不完善。

因而，在教育中，既要向他们提出具体的、可行的要求，又不能奢望过高。

所以，对初中生进行教育要根据他们认知发展的特点和水平来进行。

　　44、当人接连不断地受到挫折，便会感到自己对一切都无能为力，丧失信心，这种心理状态是（）。

　　A、忧愁感

　　B、习得性无助感

　　C、抑郁感

　　D、焦虑感

　　【解析】习得性无助感指因为重复的失败或惩罚而造成的听任摆布的行为。

题于中所描述的现象符合习得性无助感的定义。

　　45、教学方法是指为完成教学任务的（）。

　　A、教师教育学生的方法

　　B、教师指导学生学习的方法

　　C、教师讲授课程的方法

　　D、师生共同活动的方式

　　【解析】教学方法是指完成教学任务的师生共同活动的方式。

　　46、我国建国以来制定的第一部教育根本大法是（）。

　　A、教育法

　　B、义务教育法

　　C、教师法

　　D、宪法

　　【解析】教育法是我国的教育基本法，在教育法律体系中具有最高的法律效力。

　　47、发现式教学法最大的缺点是（）。

　　A、会导致学生注意力分散

　　B、导致学生机械学习

　　C、不利于发展学生的智力

　　D、太耗费时间

　　【解析】发现法作为一种教学方式，更多关注的是学生的学，以学生的自主探究、合作学习为主要特征，使其元认知、动机、行为都能得到积极有效的参与。

但是发现式教学方法的最大缺点就是太耗费时间，会使教师有可能完不成教学任务。

　　48、喜欢数学且对理论、抽象东西感兴趣的学生的认知风格是（）。

　　A、场依存型

　　B、场独立型

　　C、冲动型

　　D、沉思型

　　【解析】场独立型的学生对客观事物的判断常以自己的内部线索（经验、价值观）为依据.不易受到周围环境因素的影响和干扰，倾向于对事物的独立判断；

行为常是非社会定向的，社会敏感性差.不善于社交，关心抽象的概念和理论.喜欢独处。

　　49、美国课程理论家泰勒在《课程与教学的基本原理》中提出的关于课程编制的最重要的问题是（）。

　　A、课程内容

　　B、教学方法

　　C、课程目标

　　D、教学评价

　　【解析】在泰勒看来，确立课程目标是课程编制最为关键的一步。

　　50、素质教育把（）作为重点，反映了新时代的要求。

　　A、培养自主学习的能力

　　B、培养学生的创新精神和实践能力

　　C、培养学生的个性

　　D、培养学生正确的价值观和人生观

　　【解析】实施素质教育要“以培养学生的创新精神和实践能力为重点”。

　　51、我国《义务教育法》的立法宗旨是发展（）。

　　A、专业教育

　　B、基础教育

　　C、中等教育

　　D、职业教育

　　《义务教育法》第一条规定：

　　“为了发展基础教育，促进社会主义物质文明和精神文明建设，根据宪法和我国实际情况，制定本法。

”由此可以看出，我国《义务教育法》的立法宗旨之一是发展基础教育。

　　故选B。

　　52、下面哪一个不是班主任在班级管理中扮演的角色？

　　A、法人

　　B、教育者

　　C、组织者

　　D、领导者

　　【解析】班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、生活等工作的教师，是班级的组织者、领导者和教育者。

　　53、在教育史上，提出著名的“白板说”和完整的绅士教育理论的学者是（）。

　　A、夸美纽斯

　　B、洛克

　　C、裴斯泰洛齐

　　D、赫尔巴特

　　【解析】夸美纽斯提出“泛智教育”、班级授课制和百科全书式的教学；

裴斯泰洛齐提出“教育心理学化”的理论；

赫尔巴特提出教育性教学原则和教师中心、教材中心、课堂中心的传统三中心论；

洛克提出“白板说”和绅士教育。

　　54、教师通过创设良好的环境和自身的教育因素，对学生进行熏陶和感染以培养学生良好思想品德的德育方法是（）。

　　A、品德评价法

　　B、榜样示范法

　　C、实际锻炼法

　　D、陶冶教育法

　　【解析】陶冶教育法是教师利用高尚的情感、美好的事物和优美的环境感染和熏陶学生的方法。

　　55、在看待学生的不同态度中，（）广泛受学生欢迎。

　　A、对峙型

　　D、权威型

　　【解析】民主型是指民主平等地对待学生，以学生主动发展、终身发展为目的。

这种对待学生的态度最受学生欢迎的。

　　56、（）是指教师通过自身高尚的人格力量给学生以良好的榜样示范，这个原则是教师职业道德的主要特征。

　　A、个人示范

　　B、乐教勤业

　　C、教书育人

　　D、以人为本

　　【解析】人格示范（个人示范）是指教师通过自身高尚的人格力量给学生以良好的榜样示范。

　　57、教师在处理课堂纪律时，常使用目光接触，手势，身体靠近和触摸等决策来消除学生的不良行为，该老师使用的决策属于（）。

　　A、应用后果

　　B、言语提示

　　C、反复提示

　　D、非言语线索

　　【解析】教师通过目光、手势与学生进行的沟通属于非语言沟通。

　　58、为了改变传统课程过分强调学科本位的现象，新课程注重联系学生经验和生活实际，提倡和追求不同学科间的彼此关系，这体现的新课程结构特征是（）。

　　A、均衡性

　　B、选择性

　　C、独立性

　　D、综合性

　　【解析】新课程结构特征主要体现在综合性、选择性和均衡性三个方面。

提干描述的是综合性的要求。

　　59、下列选项中，