浅谈思想政治课综合实践活动的方法与思考.docx

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浅谈思想政治课综合实践活动的方法与思考

作者：

尤红宇

　　【摘要】政治课综合实践活动具有学科综合度高，与社会生活联系紧密，学生自主参与性强的特点，学习活动已不再局限于教材和课堂，是让学生走出课堂，走出校园，走向社会，通过综合实践活动，发现问题，并找出解决问题的方法。

　　【关键词】思想政治课；综合实践

　　综合实践活动课程是新课程实施过程中应运而生的一门新课程，它的实施没有现成的经验可循，综合实践活动的实施改变了应试教育模式，把教学真正转入素质教育的轨道。

作为思想政治课教师，在指导学生开展综合实践活动的中，既有和学生共同体验和成长的喜悦，也遇到很多困难和困惑，给教师的教育教学观念、经验、能力、素养、知识结构等方面都带来严重的挑战。

　　一、笔者谈谈自己在指导学生开展思想政治综合实践活动中的方法

　　1.创设问题情境，指导学生选好思想政治综合实践活动的主题

　　综合实践活动课程的实施是从选活动主题开始的，活动主题的提出应以学生为主体，让学生根据自己的需要、动机、兴趣、爱好，从身边的生活中提出问题。

由于职业学校注重培养学生的专业实践操作技能，因此，综合实践活动的主题应尽可能贴近所学专业学科的教材内容。

一方面可以让活动与课堂教学相结合，让学生感到此项活动能有助于自身学习成绩的提高，另一方面也可以发挥教师的特长和学生职业技能的优势，以便实施有效指导。

　　2.充分发挥学生的主体作用，转变学生的学习方式

　　综合实践活动课程的实施，为转变学生的学习方式和教师的教学方式找到了突破口，起到了开路先锋的作用。

例如：

我校“关爱地球，保护环境”的活动中，从主题提出、方案设计、文稿撰写等一系列的过程中，都让学生自己完成，让学生真正成为学习的主人。

更多的时间和空间留给学生，让他们充分发挥自己的聪明才智和主体作用，充分开发学生自我管理、主动学习和自主成长的能力，重视学生的探究和发展过程，让学生在自主学习中体验到成功的快乐。

综合实践活动不是教师“教”出来的，而是学生做出来的，学生始终拥有高度的自主性。

综合实践活动实现了学生学习方式的转变，为学生的终身发展打下了坚实的基础。

　　3.要注重多元评价和多主体评价方式相结合

　　综合实践活动课程的目标之一，是让学生获得亲身参与研究的体验。

因此，教师在评价过程中应重体验而非结果，注重学生的感受和体验，不能苛求所有学生的研究成果都一定要达到有所创新的目标，其实绝大多数学生的研究成果都显得稚嫩，只要学生亲身参与了整个学习过程，不管结果如何，我们都应该给予肯定，都可以给他一个满意的分数，以此激发和保护学生的好奇心和创新思维，激励学生的进步。

评价方式要采用学生自评、学生互评、教师家长共同参与评价相结合的方式。

　　4.通过综合实践活动，促进学生思想政治“知”“行”统一

　　如何让我们的学生真正做到“知”“行”统一。

如何把认知通过情感上升到意志落实到行动上，最有效的途径是实践。

例如：

通过指导学生开展“拒绝邪教，崇尚科学”活动，学生认清了邪教反人类、反社会、反科学的本质。

通过开展“关爱地球，校园拒绝一次性用品”综合实践活动，学生珍惜环境、节约资源的意识和行为明显增强和改善。

思想政治课必须基于生活，以社会生活为主题展开教学过程、开展认知活动，这不是简单地联系现实生活，而是有着丰富的、深刻的内涵。

　　二、职业学校思想政治综合实践活动的思考

　　1.关注职业学校学生所关注的社会现实生活

　　职业学校的学生受自己生活环境、兴趣爱好、目标追求等因素的影响，对社会现实问题有着自己关注的热点、兴奋点，如劳动就业形势与政策、个人事业的成长、发展等等。

同时，出于对祖国前途命运的关心，也会对国家政治经济生活和国际关系中的一些重大事件表现也浓厚的兴趣。

教学中不能对学生兴奋点视而不见，对学生关注的问题进行分析引领，是政治课教学应尽的职责，也是加强思想政治教育的重要契机。

2.必须研究怎样有意义地联系现实社会生活

　　引领学生关注生活，走向社会，开展有意义的学习活动，关键是要把学科知识的学习与现实生活的观察思考有机结合起来。

思想政治课的学科知识离开生活与实践，将是抽象的说教，更难形成实际的能力。

而生活与实践离开科学理论的指导，就会缺乏科学的方法而偏离方向。

教师作为学生道德成长的引导者、组织者、合作者，要让学生在实践中感悟，在感悟中成长，融入社会，提高自我，不断获得知识、能力、素质、品德的发展！

　　总之，综合实践活动不仅改变了学生的学习生活，也彻底改变了教师的教学生活，对于长期沉浸于单一学科教学的教师来说是给他们带来了严峻的挑战；同时，教师也是综合实践活动课程实施的受益者，它打开了教师视野，引发了教师继续学习的需求，为教师进一步提高素养和发挥潜能提供了大好机遇和巨大空间。

让我们在实践中学习，在实践中研究，在实践中反思，在实践中总结，与新课程和学生共同成长！

　　参考文献：

　　[1]孙海东.浅谈职业教育思想政治课的实践教学意义《中国科技信息》2009年第20期

　　[2]段雪红.如何在政治课中开展综合实践性教学《素质教育杂志》2012年第6期

　　[3]张丽琼.中等职业学校政治课程实践教学的分析和方法《考试综合》2013年第2期