陕西省汉中市留坝县《教育专业能力测验》教师招考考试真题Word格式.docx

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　　A、知觉理解性

　　B、知觉整体性

　　C、知觉选择性

　　D、知觉恒常性

　　【答案】C

　　【解析】人在知觉过程中把知觉对象从背景中区分出来优先加以清晰地反映的特性就叫知觉的选择性。

其中被清楚地知觉到的客体叫对象，未被清楚地知觉到的客体叫背景。

故选C。

　　5、决定教育的规模和速度的是（）。

　　A、物质生活水平

　　B、文化发展水平

　　C、教育发展水平

　　D、生产力发展水平

　　【解析】生产力发展水平决定教育发展的规模和速度。

　　6、第一个阐明游戏教育价值的人是（）。

　　A、洛克

　　B、福禄贝尔

　　C、卢梭

　　D、蒙台梭利

　　【解析】福禄贝尔是第一个阐明游戏教育价值的人。

他认为幼儿可以通过游戏将内在的精神活动表现出来，他强调游戏对幼儿人格发展、智慧发展的重要意义。

　　7、学生在学习了中国，美国后再学习国家的概念，这种学习叫做（）。

　　A、归属学习

　　B、上位学习

　　C、并列结合学习

　　D、表征学习

　　【解析】中国，美国都是国家的例子，因此是从例子到规则的学习，属于上位学习。

下位学习，又称类属学习，是一种把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部分，并使之相互联系的过程。

并列结合学习，是在新命

　　题与认知结构中特有的命题，既非下位关系又非上位关系，而是一种并列的关系时产生的。

表征学习，指学习单个符号或一组符号的意义，或者说，学习它们代表什么。

　　8、觉察刺激之间微弱差别的能力称为（）。

　　A、差别感受性

　　B、绝对感觉阈限

　　C、绝对感受性

　　D、差别感觉阈限

　　【答案】A

　　【解析】刚能引起感觉的最小刺激量称为绝对感觉阈限，与之相应的感觉能力称为绝对感受性，二者在数值上成反比关系。

能觉察的刺激物的最小差异量称为差别感觉阈限或最小可觉差，与之相应的感受能力称为差别感受性，它与差别阈限在数值上成反比。

　　9、父母不依法履行监护职责，或者侵害未成年人合法权益的，不适宜的解决主体是（）。

　　A、未成年人

　　B、村民委员会

　　C、居民委员会

　　D、父母所在单位

　　【解析】

　　《中华人民共和国未成年人保护法》规定，父母或者其他监护人不依法履行监护职责，或者侵害未成年人合法权益的，由其所在单位或者居民委员会、村民委员会予以劝诫、制止；

构成违反治安管理行为的，由公安机关依法给予行政处罚。

　　10、依据心理活动的倾向性，一般把人的性格分为（）。

　　A、独立型和顺从型

　　B、外倾型和内倾型

　　C、冲动型和沉思型

　　D、辐合型和发散型

　　【解析】依据心理活动的倾向性，一般把人的性格分为外倾型和内倾型；

依据一个人独立或顺从的程度，可把人的性格分为独立型和顺从型；

依据解答问题的有效性思考程度，可把人的性格分为沉思型和冲动型；

依据解决问题过程中的思维特征，可把人的性格分为辐合型和发散型。

　　11、在现行的学生学业评价中，（）占主流地位。

　　A、测验法

　　B、行动观察法

　　C、实验法

　　D、评定法

　　【解析】以测验为核心的认知学习评价是学生学业评价理论研究中最早和最成熟的部分。

在现行的学生学习评价中，测验法依然居主流地位。

　　12、提出“思想自由、兼容并纳”办学原则的是我国著名教育家（）。

　　A、晏阳初

　　B、蔡元培

　　C、陈鹤琴

　　D、黄炎培

　　【解析】1917年1月4日，蔡元培正式就任北京大学校长，他的办学方针是“兼容并包，兼收并蓄”，提倡“学术思想自由”。

　　13、“人之初，性本善；

性相近，习相远”指的是（）。

　　A、遗传对人发展的作用

　　B、环境对人发展的作用

　　C、先天环境对人发展的作用

　　D、成熟对人发展的作用

　　【解析】人在最初，本性是善良的。

这样善良的本性大家都差不多，只是在成长过程中，由于后天的努力、生活环境和学习环境不一样，品行也就有了好与坏的差别。

这里主要说明了后天的环境对人发展的作用和影响。

　　14、班级管理的主要功能是（）。

　　A、帮助学生进行社会角色的学习

　　B、调动班级成员参与班级管理的积极性

　　C、帮助学生成为学习自主、生活自理、工作自治的人

　　D、运用教学技术于段精心设计各种不同教学活动

　　【解析】如何运用各种教学技术手段来精心设计各种不同的教学活动，组织、安排、协调各种不同类型学生的学习活动，是班级管理的主要功能。

　　15、（）是完成本职工作的前提基础，是国家和社会对教师提出的道德要求。

　　A、关心工作

　　B、依法执教

　　C、为人师表

　　D、自我监督

　　【解析】执教是本职工作。

　　16、在良好的环境中，有的人却没有什么成就，甚至走向与环境所要求的相反的道路；

在恶劣的环境中，有的人却出淤泥而不染。

这种现象说明（）。

　　A、人的发展不受环境影响

　　B、人可以有选择地接受环境的影响

　　C、好的环境不利于人的发展，坏的环境对人的发展有利

　　D、人是环境的奴隶，个人发展好坏，完全取决于环境

　　【解析】环境泛指个体生活中影响个体身心发展的一切外部因素。

环境为个体的发展提供了多种可能，包括机遇、条件和对象；

环境对个体发展的影响有积极和消极之分；

人在接受环境的影响和作用时具有主观能动性，即人可以

　　17、妈妈与小明约定，只要小明本学期期末考试取得好成绩，就奖励他最喜欢的坦克玩具，这在心理学中属于（）。

　　A、正强化

　　B、负强化

　　C、逃避

　　D、消退

　　【解析】正强化是呈现一个刺激以提高反应概率。

负强化是取消厌恶性刺激以提高反应概率的过程。

有机体在做出某一行为反应后，不再有强化物伴随，那么，此类反应在将来发生概率会降低，称之为消退。

惩罚是呈现一个厌恶刺激，以消除或抑制此类反应发生的过程。

小明妈妈奖励小明最喜欢的坦克玩具是希望小明下次考的好，呈现刺激行为增加。

　　18、教育法规对什么人有约束力，这指的是教育法规效力中的（）。

　　A、法规的形式效力

　　B、时间效力

　　C、地域效力

　　D、人的效力

　　【答案】D

　　【解析】教育法规的人的效力是指教育法规对什么人有约束力。

　　19、教育法规对什么人有约束力，这指的是教育法规效力中的（）。

　　20、美育也可以称为（）。

　　A、艺术教育

　　B、熏陶教育

　　C、审美教育

　　D、美学创作

　　【解析】本题考查的是教育方针。

教育方针不同于教育目的，是国家或政党为实现一定时期的教育目的而规定的教育工作的总方向。

党的十八大报告把教育放在改善民生和加强社会建设之首，提出要“努力办好人民满意的教育”，这充分体现了党中央对教育事业的高度重视，对优先发展教育的坚定决心。

因此本题选A。

　　21、我国历史上第一部学制是（）。

　　A、《钦定学堂章程》，史称《壬寅学制》

　　B、《奏定学堂章程》，史称《癸卯学制》

　　C、《学校系统令》，史称《壬子癸丑学制》

　　D、《学校系统法案》，史称《壬戌学制》

　　【解析】我国历史上第一部学制是“壬寅学制”；

第一部实行的学制是“癸卯学制”。

　　22、课外活动与课堂教学的共同之处在于它们都是（）。

　　A、师生共同参加的

　　B、有目的、有计划、有组织

　　C、学生自愿选择

　　D、受课程计划、课程标准规定

　　【解析】课外活动与课堂教学共同构成完整的学校教育，它与课堂教学有相应的共性存在：

①课外活动作为学校教育的一个组成部分，与课堂教学一样，是一种正规的教育活动；

②课外活动与课堂教学的方向一致，6

　　共同为实现学校教育目的服务。

　　23、开设人口教育课、环境教育课、闲暇与生活方式课等新课程，这些课程要融合历史、地理、化学、生物、物理、卫生等学科知识，这是（）。

　　A、综合课程

　　B、活动课程

　　C、学科课程

　　D、分科课程

　　【解析】综合课程又称统整课程，是指把若干相邻学科内容加以筛选、充实后按照新的体系合二为一的课程形态。

　　24、美国进步主义教育家杜威强调的以儿童为中心，以儿童的经验为基础，主张教育即生长，学校即社会。

　　最早提出这一思想中国教育家是（）。

　　A、叶圣陶

　　B、陶行知

　　C、胡适

　　D、郭秉义

　　【解析】陶行知是最早提出以儿童为中心，以儿童的经验为基础，主张教育即生长，学校即社会的中国教育家。

　　25、为了改变课程管理过于集中的状况，本次课改实行（）。

　　A、国家、自治区、学校三级课程管理

　　B、省、县、乡三级课程管理

　　C、教育部、教育局、教务处三级课程管理

　　D、国家、地方、学校三级课程管理

　　【解析】新课改实行国家、地方、学校三级课程管理制度。

　　26、某教师在师德表彰大会上发言：

　　“故善人者，不善人之师；

不善人者，善人之资。

不贵其师，不爱其资，虽智大迷。

是谓要妙。

”对该教师引用老子这段话的用意理解不正确的是（）。

　　A、从道德教育的角度，把教师的作用看得非常重要

　　B、不仅向好人学习，而且还要向不好的人学习

　　C、重视反面教员的作用

　　D、师生相互信任，既是道德教育的成果，也是道德教育的手段

　　【解析】这句话的意思即善人是不善人的学习榜样，不善的人是善人的反面教材，可以作为借鉴。

不尊重自己的老师，不爱惜他的借鉴作用，虽然自以为聪明，其实是大大的糊涂

　　27、人际关系是人与人之间在相互交往过程中所形成的比较稳定的心理关系或（）。

　　A、感情关系

　　B、心理距离

　　C、友谊关系

　　D、互助关系

　　【解析】人际关系是人与人之间在相互交往过程中所形成的比较稳定的心理关系或心理距离，它的形成与变化，取决于交往双方满足需要的程度，处理好人际关系对班主任来说非常重要。

　　28、素质教育强调“选择适合儿童的教育，而不是挑选适合教育的儿童”。

这说明素质教育（）。

　　A、以提高国民素质为根本宗旨

　　B、是面向全体学生的教育

　　C、是促进学生个性发展的教育

　　D、以培养学生创新精神和实践能力为重点的教育

　　【解析】四个选项都是素质教育的内涵，题干中反映的是素质教育不是为了选拔，而是面向全体学生。

　　29、在教学的各种备课中，最为深入、最为具体的是（）。

　　A、学年备课

　　B、单元备课

　　C、课时备课

　　D、学期备课

　　【解析】课时备课一般包括教学内容、教学目标、教学重难点、课时安排等。

课时备课是对教材容进行详细设计的具体细节的备课，它是根据教材总的指导思想，深人到教材和教法的具体细节中去，挖掘孝材、研究教法、理清思路、从知识到方法逐一设计。

　　30、“学然后知不足，教然后知困。

知不足，然后能自反也；

知困，然后能自强也。

”下面哪一个词能反映这句话的意思？

（）

　　A、长善救失

　　B、因材施教

　　C、教学相长

　　D、藏息相辅

　　【解析】这句话的意思是，通过学习才能知道自己的不足，通过教导别人才能知道自己理解不了的地方。

知道自己学业的不足，这样以后才能自我反省；

感到困惑，这样以后才能自我勉励。

这反映的是教师的教和学生的学共同进步，体现了教学相长。

　　31、德育过程的基本矛盾是（）。

　　A、社会向学生提出的道德要求与学生已有的道德水平之间的矛盾

　　B、教育者与受教育者的矛盾

　　C、教育者与德育内容和方法的矛盾

　　D、受教育者与德育内容和方法的矛盾

　　【解析】德育过程的基本矛盾是教育者提出的德育要求（社会所要求的道德规范）与受教育者已有品德水平之间的矛盾。

　　32、《基础教育课程改革纲要（试行）》规定，中小学教师继续教育应以（）课程改革为核心内容。

　　A、高级教育

　　B、中级教育

　　C、初级教育

　　D、基础教育

　　《基础教育课程改革纲要（试行）》规定，中小学教师继续教育应以基础教育课程改革为核心内容。

　　33、小红看到小兰的作文写得非常好，在放学时将其抄写过来，参加了学校的作文征文比赛，获得了500元，小红的做法主要侵犯了小兰的（）。

　　A、隐私权

　　B、财产权

　　C、名誉权

　　D、人身权

　　【解析】财产权是指具有物质财富内容，直接和经济利益相联系的民事权利。

一般而言，学生（幼儿）财产权包括财产所有权、继承权、受赠权以及知识产权中的财产权利等。

本题为知识产权中的财产权、著作权、专利权之中的财产权利。

　　34、新一轮基础教育课程改革所倡导的教学方式为（）。

　　A、自主、合作、探究

　　B、参与、合作、活动

　　C、讲授、练习、探究

　　D、反思、生成、探究

　　【解析】新一轮基础教育课程改革提出推行自主、探究、合作与主动接受相结合的教学方式。

　　35、在某堂植物课教学中，王老师讲授“果实”概念时既选用可食用的（如橘子），又选用不可食用的（如棉籽），这样有利于学生准确掌握果实的概念。

运用了（）。

　　A、正例与反例配合法

　　B、变式法

　　C、比较法

　　D、直观法

　　【解析】所谓变式，就是用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性，即变换同类事物的非本质特征，以便突出本质特征。

　　36、教育的本质属性是（）。

　　A、教育性

　　B、公平性

　　C、科学性

　　D、培养人的活动

　　【解析】教育是一种有目的地培养人的活动，这是教育区别于其他事物现象的根本特征，是教育的质的规定性。

　　37、某地教育行政部门在暑假组织教师参加业务培训，该教育行政部门的做法（）。

　　A、正确，教师应该终身学习

　　B、正确，教师应该无私奉献

　　C、错误，占用了教师的休息时间

　　D、错误，教师的知识储备已经足够

　　【解析】教育行政部门在暑假组织教师参加业务培训，是教师培训进修权利的体现，同时也是教师终身学习理念的体现。

　　38、具有英语基础的人比其他人更容易学习德语的现象属于学习中的（）。

　　A、定势

　　B、正迁移

　　C、记忆

　　D、负迁移

　　【解析】根据迁移的性质，可将迁移分为正迁移和负迁移。

其中，正迁移是指一种学习对另一种学习产生积极的促进作用。

题干中，有英语基础的人学习德语更容易，体现的是正迁移。

　　39、关注学生的情绪生活和情感体验，教师要用（）去实施教。

　　A、嘴

　　B、耳

　　C、心

　　D、眼

　　【解析】教学过程应该成为学生一种愉快的情绪生活和积极的情感体验，这要求广大教育工作者必须用“心”施教。

　　40、体现“可”

　　“可以”等要求的教育法律规范是（）。

　　A、义务性规范

　　B、禁止性规范

　　C、授权性规范

　　D、强制性规范

　　【解析】义务性规范指其行为模式中规定的教育法律关系主体必须为一定行为或不为某种行为的法律规范，其中关于“不为某种行为的法律规范”又称为禁止性规范。

义务性规范在文字表述形式上通常采用“必须”

　　“应当”

　　“义务”

　　“禁止”

　　“不得”等字样。

授权性规范指其行为模式中规定教育法律关系主体有权作出或不作出某种行为的法律规范。

授权性规范在表述形式上通常采用“可以”

　　“有权”等术语。

　　41、翟老师知道学生刘鹏上学期间擅自离校，但却置之不理，也没有告诉刘鹏的家长，结果导致刘鹏与人打架斗殴受伤。

翟老师的做法属于侵权行为中的（）。

　　A、轻微侵权行为

　　B、不作为侵权行为

　　C、重度侵权行为

　　D、中度侵权行为

　　【解析】不作为侵权行为是指行为人以一定的不作为致人损害的行为。

翟老师明知刘鹏擅自离校却没有采取任何措施，导致刘鹏受伤，属于不作为侵权行为。

　　42、教育和经济的关系，总的来说是（）。

　　A、经济决定教育，教育反作用于经济

　　B、教育决定经济，经济反作用于教育

　　C、经济决定教育，教育对经济没有影响

　　D、教育决定经济，经济对教育没有影响

　　【解析】经济决定教育，同时教育对经济也有反作用。

　　43、下列表述中最合适的是（）。

　　A、遗传素质对人的身心发展起决定作用

　　B、遗传素质对人的身心发展在相同教育条件下起决定作用

　　C、遗传素质对人的身心发展不起决定作用

　　D、遗传素质对人的身心发展没有影响作用

　　【解析】遗传素质对人的身心发展具有一定的影响，但它在人的身心发展中不能起决定作用，遗传素质为人的发展提供可能性，这种可能性必须在一定的环境和教育的影响下才能转为现实性。

　　44、教育法律责任不包括（）。

　　A、行政法律责任

　　B、民事法律责任

　　C、刑事法律责任

　　D、经济法律责任

　　【解析】教育法律责任的种类包括违反教育法的行政法律责任、民事法律责任和刑事法律责任。

　　45、下列哪一项不属于现代学生观的范畴？

　　A、教师要培养学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展

　　B、教师要充分发挥学生在教学过程中的主体作用

　　C、教师要尊重学生，师生之间要平等相处

　　D、视学生为被动的客体、管辖的对象、装知识的容器

　　【解析】现代学生观包括学生发展的整体观、学生发展的主体观、师生之间的平等观三方面的内容。

题中D

　　项所述属于传统学生观。

　　46、《基础教育课程改革纲要（试行）》规定，中小学教师继续教育应以（）课程改革为核心内容。

　　47、教育心理学作为一门具有独立的理论体系的学科形成于（）。

　　A、20世纪20年代以前

　　B、20世纪20年代到50年末

　　C、20世纪60年代到70年代末

　　D、20世纪80年代以后

　　【解析】20世纪60年代开始，西方教育心理学的内容和体系出现了某些变化。

教育心理学的内容日趋集中，有几个方面的研究为大多数人所公认，如教育与心理发展的关系、学习心理、教学心理、评定与测量、个别差异、课堂管理和教师心理等，教育心理学作为一门具有独立理论体系的学科正在形成。

　　48、教育是人类社会特有的现象，任何社会进步与个人发展都离不开教育。

这表明教育具有（）。

　　A、永恒性

　　B、依附性

　　C、时代性

　　D、独立性

　　【解析】任何社会进步与个人发展都离不开教育，说明教育是随着社会产生和发展的，体现了教育的永恒性。

　　49、衡量学生思想水平高低的根本标准是（）。

　　A、道德认识

　　B、道德意志

　　C、道德情感

　　D、道德行为

　　【解析】道德行为是衡量思想水平高低的根本标准。

　　50、教师有权对教育行政部门的工作提出意见和建议，这属于教师权利中的（）。

　　A、教育教学权

　　B、学术研究权

　　C、管理学生权

　　D、民主管理权

　　【解析】民主管理权是指教师享有对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理。

　　51、（）是最自觉、清醒地论证了直接经验在个人成长中的意义，并将儿童个体的直接经验加以规范和具体化为课程并且付诸实践的教育家。

　　A、泰勒

　　B、桑代克

　　C、斯金纳

　　D、杜威

　　【解析】杜威是现代教育的代言人，他将儿童个体的直接经验加以规范和具体化为课程并且付诸实践。

　　52、教育法规是上层建筑的一个组成部分，