高考一轮复习专题二受力分析共点力的平衡精选Word格式文档下载.docx
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③画出受力示意图，标明各力的符号．
④检查画出的每一个力能否找出它的施力物体，检查分析结果能否使研究对象处于题目所给的运动状态，防止发生漏力、添力或错力现象．
1.
图2－3－1
（2011·
济南模拟）如图2－3－1所示，猎人非法猎猴，用两根轻绳将猴子悬于空中，猴子处于静止状态．以下相关说法正确的是（ ）．
A．猴子受到的三个力不是共点力
B．绳拉猴子的力和猴子拉绳的力相互平衡
C．地球对猴子的引力与猴子对地球的引力是一对作用力和反作用力
D．人将绳子拉得越紧，猴子受到的合力越大
答案 C
2.
图2－3－2
如图2－3－2所示，一物体在粗糙水平地面上受斜向上的恒定拉力F作用而做匀速直线运动，则下列说法正确的是（ ）．
A．物体可能只受两个力作用
B．物体可能受三个力作用
C．物体可能不受摩擦力作用
D．物体一定受四个力作用
解析 本题考查根据物体的运动状态分析物体的受力，摩擦力产生的条件等知识点．物体做匀速直线运动，则受力平衡，将拉力F在水平方向和竖直方向上分解，则物体一定要受到滑动摩擦力的作用．再根据摩擦力产生的条件知，一定有弹力．因此物体一定会受到四个力的作用．
答案 D
3.
图2－3－3
如图2－3－3所示，放在斜面上的物体受到垂直于斜面向上的力F作用而物体始终保持静止．当力F逐渐减小，则物体受到斜面的摩擦力（ ）．
A．保持不变
B．逐渐减小
C．逐渐增大
D．以上三种均有可能
解析 本题考查物体受力平衡、静摩擦力的特点．物体静止在斜面上，受四个力的作用：
重力、斜面的支持力N、力F及静摩擦力f，由受力平衡得：
f＝mgsinθ，因此F变化，f不变，A项正确．
答案 A
4．（2012·
江苏省扬州测试）质量为m的长方形木块静止在倾角为θ的斜面上，斜面对木块的支持力和摩擦力的合力方向应该是（ ）．
A．沿斜面向下B．垂直于斜面向上
C．沿斜面向上
D．竖直向上
解析 如图所示，物体受重力mg、支持力N、摩擦力f而处于静止状态，故支持力与摩擦力的合力必与重力等大反向，D正确．
5.
图2－3－4
超市中小张沿水平方向推着质量为m的购物车乘匀速上升的自动扶梯上楼，如图2－3－4所示．假设小张、购物车、自动扶梯间保持相对静止，自动扶梯的倾角为30°
，小张的质量为M，小张与扶梯间的摩擦因数为μ，小车与扶梯间的摩擦忽略不计．则（ ）．
A．小张对扶梯的压力大小为Mgcos30°
，方向垂直于斜面向下
B．小张对扶梯的摩擦力大小为（M＋m）gsin30°
，方向沿斜面向下
C．扶梯对小张的摩擦力大小为μ（M＋m）gcos30°
，方向沿斜面向上
D．小张对车的推力和车对小张的推力大小必相等，这是因为人和车均处于平衡状态
解析 对购物车进行受力分析，购物车受到的人的推力F＝mgtanθ，对人进行受力分析，人受到的摩擦力f＝Mgsinθ＋Fcosθ＝（M＋m）gsinθ，沿斜面向上，人受到的弹力N＝Mgcosθ－Fsinθ＝Mgcosθ－mgsinθtanθ，A、C错，B对；
小张对车的推力和车对小张的推力是一对作用力与反作用力，大小相等方向相反，D错．
答案 B
考点一 物体的受力分析
受力分析时的注意事项
（1）养成按“一重力、二弹力、三摩擦、四其他”的顺序分析受力的习惯．
（2）明确研究对象（可以是一个点、一个物体或一个系统等）．
（3）分析弹力、摩擦力这些接触力时，按一定的绕向围绕研究对象一周，对接触面逐一分析，在弹力和摩擦力不确定时，可结合产生条件和受力分析的结果与题中物体状态是否相符来判断．
（4）区分研究对象所受的力与研究对象对其他物体的作用力．
【典例1】
山东泰安模拟）
图2－3－5
如图2－3－5所示，在斜面上，木块A与B的接触面是水平的，绳子呈水平状态，两木块均保持静止．则关于木块A和木块B的受力个数不可能的是（ ）．
A．2个和4个B．3个和4个
C．4个和4个D．4个和5个
解析
（1）若绳子的拉力为零．以A、B为研究对象，确定B和斜面之间一定有静摩擦力，A、B的受力图如右图，所以选项A正确．
（2）若绳子上有拉力，对A、B分别画受力图可知，A受到重力、B对A的支持力、绳子的拉力和B对A的摩擦力而平衡，B受到重力、A对B的压力、斜面对B的支持力和A对B的摩擦力，斜面对B的摩擦力可有可无，所以选项C、D正确．
——受力分析的基本思路
【变式1】
辽宁沈阳二测）
图2－3－6
如图2－3－6所示，两个等大、反向的水平力F分别作用在物体A和B上，A、B两物体均处于静止状态．若各接触面与水平地面平行，则A、B两物体各受几个力（ ）．
A．3个、4个B．4个、4个
C．4个、5个D．4个、6个
解析 对物体A受力分析，竖直方向上受两个力：
重力和支持力；
水平方向上受两个力：
水平力F和B对A的摩擦力，即物体A共受4个力作用；
对物体B受力分析，竖直方向上受3个力作用：
重力、地面的支持力、A对B的压力；
水平方向上受两个力作用：
水平力F和A对B向右的摩擦力，即物体B共受5个力的作用，故答案C正确．
考点二 静态平衡问题的分析
【典例2】
如图2－3－7所示，
图2－3－7
在倾角为α的斜面上，放一质量为m的小球，小球被竖直的木板挡住，不计摩擦，则球对挡板的压力是（ ）．
A．mgcosαB．mgtanα
C.
D．mg
解析 法一 （正交分解法）：
对小球受力分析如图甲所示，小球静止，处于平衡状态，沿水平和竖直方向建立坐标系，将N2正交分解，列平衡方程为N1＝N2sinα，mg＝N2cosα
可得：
球对挡板的压力N1′＝N1＝mgtanα，所以B正确．
法二 （力的合成法）：
如上图乙所示，小球处于平衡状态，合力为零．N1与N2的合力一定与mg平衡，即等大反向．解三角形可得：
FN1＝mgtanα，所以，球对挡板的压力N1′＝N1＝mgtanα.所以B正确．
法三
（三角形法则）：
如右图所示，小球处于平衡状态，合力为零，所受三个力经平移首尾顺次相接，一定能构成封闭三角形．由三角形解得：
N1＝mgtanα，故挡板受压力N1′＝N1＝mgtanα.所以B正确．
——共点力作用下物体平衡的一般解题思路
【变式2】
如图2－3－8所示，
图2－3－8
固定在竖直平面内的光滑圆环的最高点有一个光滑的小孔，质量为m的小球套在圆环上，一根细线的下端系着小球，上端穿过小孔用力F拉住，绳与竖直方向夹角为θ，小球处于静止状态．设小球受支持力为N，则下列关系正确的是（ ）．
A．F＝2mgcosθB．F＝mgcosθ
C．N＝2mgD．N＝2mgcosθ
解析 本题考查共点力平衡问题．对小球受力分析利用几何关系可知N＝mg，选项C错误、D错误；
此时F＝2mgcosθ，选项A正确、B错误．
考点三 动态平衡问题的分析
“动态平衡”是指物体所受的力一部分是变力，是动态力，力的大小和方向均要发生变化，但变化过程中的每一个定态均可视为平衡状态，所以叫动态平衡，这是力平衡问题中的一类难题．解决这类问题的一般思路是：
把“动”化为“静”，“静”中求“动”．
【典例3】
如图2－3－9所示，
图2－3－9
两根等长的绳子AB和BC吊一重物静止，两根绳子与水平方向夹角均为60°
.现保持绳子AB与水平方向的夹角不变，将绳子BC逐渐缓慢地变化到沿水平方向，在这一过程中，绳子BC的拉力变化情况是（ ）．
A．增大B．先减小，后增大
C．减小D．先增大，后减小
解析 法一 图解法 对力的处理（求合力）采用合成法，应用合力为零求解时采用图解法（画动态平行四边形法）．作出力的平行四边形，如图甲所示．由图可看出，FBC先减小后增大．
法二 解析法 对力的处理（求合力）采用正交分解法，应用合力为零求解时采用解析法．如图乙所示，将FAB、FBC分别沿水平方向和竖直方向分解，由两方向合力为零分别列出：
FABcos60°
＝FBCsinθ，
FABsin60°
＋FBCcosθ＝FB，
联立解得FBCsin（30°
＋θ）＝
，显然，当θ＝60°
时，FBC最小，故当θ变大时，FBC先变小后变大．
——解决动态平衡问题的常用方法
方法
步 骤
解析法
（1）列平衡方程求出未知量与已知量的关系表达式
（2）根据已知量的变化情况来确定未知量的变化情况
图解法
（1）根据已知量的变化情况，画出平行四边形的边角变化
（2）
（2）确定未知量大小、方向的变化
【变式3】
如图2－3－10所示，
图2－3－10
用一根细线系住重力为G、半径为R的球，其与倾角为α的光滑斜面劈接触，处于静止状态，球与斜面的接触面非常小，当细线悬点O固定不动，斜面劈缓慢水平向左移动直至绳子与斜面平行的过程中，下述正确的是（ ）．
A．细绳对球的拉力先减小后增大
B．细绳对球的拉力先增大后减小
C．细绳对球的拉力一直减小
D．细绳对球的拉力最小值等于G
以小球为研究对象，其受力分析如图所示，因题中“缓慢”移动，故小球处于动态平衡，由图知在题设的过程中，F一直减小，当绳子与斜面平行时，F与N垂直，F有最小值，且Fmin＝Gsinα，故选项C正确．
6.共点力作用下物体的平衡
阅卷教师揭秘
（1）命题分析
共点力作用下物体的平衡是高考的常考热点，主要考查对物体（或系统）的受力分析．运用整体法、隔离法、图解法、正交分解法等．分析和解决问题、例如2009海南3题，2010山东17题，2011江苏1题等．
（2）主要题型：
选择题
（3）卷面错因
①不能正确运用整体法或隔离法灵活选取研究对象
②受力分析时出现漏力
③分不清物体处于动态平衡时的恒力和变力
（4）解决方法
①用整体法和隔离法确定研究对象
②对研究对象受力分析（不能多力也不能少力）
③若是三个共点力平衡要采取力的合成法与分解法．
a．分解法：
将其中一个力沿另外两个力的反方向分解，将三力变四力构成两对平衡力；
b．合成法：
将某两个力进行合成，三力变二力，组成一对平衡力．
c．正交分解法：
物体受多个（三个以上）作用力平衡时，常用正交分解法．
注意
整体法与隔离法不是相互对立的，一般问题的求解中，随着研究对象的转化，往往两种方法交叉运用，相辅相成．所以，两种方法的取舍并无绝对的界限，必须具体分析，灵活运用．无论哪种方法均以尽可能避免或减少非待求量（即中间未知量的出现，如非待求的力，非待求的中间状态或过程等）的出现为原则．【典例】（上海高考）
图2－3－11
有一个直角支架AOB，AO水平放置，表面粗糙，OB竖直向下，表面光滑．AO上面套有小环P，OB上面套有小环Q，两环质量均为m，两环间由一根质量可忽略、不可伸展的细绳相连，并在某一位置平衡（如图2－3－11所示）．现将P环向左移一小段距离，两环再次达到平衡，那么将移动后的平衡状态和原来的平衡状态比较，AO杆对P环的支持力N和细绳上的拉力T的变化情况是（ ）．
A．N不变，T变大
B．N不变，T变小
C．N变大，T变大
D．N变大，T变小
解析 法一 隔离法
法二 整体法和隔离法
一、对受力分析的考查（低频考查）
图2－3－12
（2010·
安徽理综，19）L型木板P（上表面光滑）放在固定斜面上，轻质弹簧一端固定在木板上，另一端与置于木板上表面的滑块Q相连，如图2－3－12所示．若P、Q一起沿斜面匀速下滑，不计空气阻力．则木板P的受力个数为（ ）．
A．3B．4C．5D．6
解析 对木板P进行受力分析：
木板P受重力、斜面的支持力、滑块Q的弹力、弹簧的弹力和与斜面间的摩擦力共5个力的作用．
二、物体的平衡（高频考查）
2．（2009·
海南）
图2－3－13
两刚性球a和b的质量分别为ma和mb、直径分别为da和db（da>
db）．将a、b两球依次放入一竖直放置、内径为d（da<
d<
da＋db）的平底圆筒内，如图2－3－13所示．设a、b两球静止时对圆筒侧面的压力大小分别为f1和f2，筒底所受的压力大小为F.已知重力加速度大小为g.若所有接触面都是光滑的，则（ ）．
A．F＝（ma＋mb）g，f1＝f2
B．F＝（ma＋mb）g，f1≠f2
C．mag<
F<
（ma＋mb）g，f1＝f2
D．mag<
（ma＋mb）g，f1≠f2
解析 以a、b整体为研究对象，其重力方向竖直向下，而侧壁产生的压力水平，故不能增大对底部的挤压，所以F＝（ma＋mb）g；
由于物体处于平衡，所以受力也是平衡的，因此水平方向，力的大小是相等的，即f1＝f2，故正确答案为A.
图2－3－14
山东理综，17）如图2－3－14所示，质量分别为m1，m2的两个物体通过轻弹簧连接，在力F的作用下一起沿水平方向做匀速直线运动（m1在地面上，m2在空中），力F与水平方向成θ角．则m1所受支持力FN和摩擦力Ff正确的是（ ）．
①FN＝m1g＋m2g－Fsinθ ②FN＝m1g＋m2g－Fcosθ ③Ff＝Fcosθ ④Ff＝Fsinθ
A．①②B．③④C．①③D．②④
将m1、m2、弹簧看做整体，受力分析如图所示，根据平衡条件得
Ff＝Fcosθ
FN＋Fsinθ＝（m1＋m2）g
FN＝（m1＋m2）g－Fsinθ
故选项①③正确．
4．（2011·
江苏卷）
图2－3－15
如图2－3－15所示，石拱桥的正中央有一质量为m的对称楔形石块，侧面与竖直方向的夹角为α，重力加速度为g.若接触面间的摩擦力忽略不计，则石块侧面所受弹力的大小为（ ）．
A.
B.
mgtanαD.
mgcosα
以石块为研究对象，其受力分析如图所示，因为石块静止，则两侧面分别对石块的弹力N的合力F与石块的重力大小相等，即2Nsinα＝mg，解得N＝
，A正确．
图2－3－16
海南卷，4）如图2－3－16所示，墙上有两个钉子a和b，它们的连线与水平方向的夹角为45°
，两者的高度差为l.一条不可伸长的轻质细绳一端固定于a点，另一端跨过光滑钉子b悬挂一质量为m1的重物．在绳子距a端
的c点有一固定绳圈．若绳圈上悬挂质量为m2的钩码，平衡后绳的ac段正好水平，则重物和钩码的质量比
为（ ）．
B．2C.
D.
解析 平衡后设绳的bc段与水平方向成α角，则：
tanα＝2，sinα＝
.对节点c受力分析，节点c受三个力作用而平衡，在竖直方向上有：
m2g＝m1gsinα，得：
＝
，选C.
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