高三年级备考计划.docx
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高三年级备考计划
高三年级备考计划
(3749字)
一、xxxx年高考备考形势及高三基本情况分析
1、外部形势
①xxxx年高考是湖南新课程高考的第二年高考,新高考方案有以下几个特点值得学校和老师关注:
一是本省语数英命题的新动向;二是我们要密切留意高考政策的变化动向,特别是选修科目的选择。
②社会、家长对学校的期望越来越高,我校20XX年高考成绩有不少亮点,也给本年级教师带来较大的心理压力。
2、内部形势
①本年级学生情况介绍:
高三年级现有班级1101---1109九个班级,共有学生510人,其中文科290人,理科220人,小专业学生97人(音15人、美44人、传媒8人、体育32人)
②主要不利因素:
本届学生高一入学成绩比同类兄弟学校低了不少,是我校近几年来生源最差的一届学生,学生起点较低。
③有利因素:
一是学校领导一贯大力支持本年级工作;二是年级教师以中年教师为主,年富力强;三是大部分教师经验丰富,而且很有敬业精神。
二、xxxx年高考备考指导思想、备考策略、奋斗目标
1、指导思想:
一是发扬我校形成的努力奋斗、不怕累、能吃苦的优良传统;
二是认清形势,准确定位,因材施教;
三是营造“团结紧张、认真敬业、科学高效”的备考氛围。
2、备考策略:
(1)推行“狠抓常规、分类辅导、科学规划、落实任务”的备考理念。
(2)贯彻“细、严、实、精”的备考原则
①年级组管理,讲究一个“细”字;
②强化对师生的管理,扣住一个“严”字;
③对学生的学习要求,狠抓一个“实”字;
④教学过程,强调一个“精”字。
(3)充分发挥一个核心(高三备考核心小组)和两把尖刀(班主任、备课组长)的作用,树立信心,扎实工作。
3、奋斗目标:
在确保完成县教育局下达的高考任务的基础上,在xxxx年高考成绩上,再上一个新台阶,并争取在录取学校方面制造亮点。
三、xxxx年高考备考具体措施
1、认真做好通盘计划,提高备考的时效性。
明年高考时间仍是在6月份上旬,因此科任教师必须具有紧迫感,克服到顶心理,及时调整备考计划,制定具体措施,与时间赛跑,积极备考。
要正确处理好讲授新课和复习的关系,杜绝为赶进度而赶进度的做法。
要“以纲为纲”,“以本为本”,善于取舍,用好教材。
要循序渐进,积累迁移,稳打稳扎,培养能力。
学校的总体安排是:
学习期限
时间安排
内容形式
新 授
7月8日-8月30日
讲授新知,夯实基础
第一轮
9月1日-3月10日
抓知识点、能力点,落实基础,系统复习,形成知识网络。
第二轮
3月11日-4月30日
突出重点,查漏补缺,综合提高。
第三轮
5月1日-5月30日
回归课本,回归基础,答疑解难,关注热点,用好信息。
2、周密布置,科学安排,加强复习备考的计划性、针对性和实效性。
①成立高三备考领导小组:
组长:
陈觉民 副组长:
李建伟
组员:
蒋春华 冯早良 吴胜光 彭立新 杨政文 左必庄
周怡涛 王建军 蒋传凯 邓孟飞 陈其书 崔可爱
葛泽平 杨光辉 曹淑云 田世交 韩凯波
实行高三班级行政包班制度,具体安排如下:
1101班:
陈觉民 1102班:
蒋春华
1103班:
吴胜光 1104班:
冯早良
1105班:
李建伟 1106班:
彭立新
1107班:
周怡涛 1108班:
杨政文
1109班:
甘楚雄
②成立工作小组,其职责为做好各学科、班级的协调工作,并定期研究工作,解决实际问题。
组长:
陈觉民 副组长:
李建伟 陈其书
组员:
蒋传凯 邓孟飞 甘楚雄 余新建 田世交
教育教学常规管理安排:
星期 姓名
一 李建伟
二 甘楚雄
三 邓孟飞
四 余新建
五 陈其书
六 蒋传凯
七 田世交
③高三工作核心成员:
高三班主任和备课组长。
各学科备课组长会议每大周进行一次,班主任例会每周进行一次。
3、狠抓常规,强化管理,营造紧张有序的高考氛围
①加强对班主任队伍的领导,督促各班主任规范班级管理。
鼓励班主任在工作中注重“爱”“严”“勤”“细”相结合,以促进班风和学风的提高。
②通过年级组会议,进一步规范和强化晚自习管理,把提高晚自习质量做为提高整体成绩的重要手段。
③加强与各备课组长沟通,通过各备课组长,监控各备课组教学质量,以提高学科训练的科学性和有效性。
4、和谐备考
①合理分配各备课组的补课时间,时时提醒教师增强团队意识,树立全年级一盘棋的思想。
②鼓励教师团结协作,做到资源共享,任务共担,以提高备课组的整体作战实力。
③精心组织月考,做好每次月考的质量分析。
④年级组主动在各方面关心每一位教师,营造和谐的备考气氛。
5、重视优化课堂,重视课堂教学质量,重视质量跟踪和阶段提高
①树立“向课堂要质量,向45分钟要效益”的意识,加强对新课改新高考的研究。
②落实教学工作的五个细节和五个要点。
③各备课组每周至少集体研究两节高质量学案,一、二轮复习时精心研究和上好建模课。
五个细节-精心备课、精选习题、精讲精练、精心辅导、精制试题。
五个要点-突出重点、突破难点、结合热点、落实考点、打造亮点。
6、重视各方信息的交流,以提高备考的针对性和实效性
①要求各备课组重视参加省、市、县组织的定期教研活动,因为这是获取信息和信息交流的重要平台。
安排的9月中旬走出去,明年3月中下旬请进来活动,主要加强与一中和师大附中的教学交流,定期与一中和师大附中进行联考。
②认真学习本校或兄弟学校上届高三的成功经验。
③根据教务处和年级组安排,定期进行月考。
7、切实抓好术科、冷门科,为高考备考增添亮色。
体育、音乐、美术、传媒等专业生应尽快落实初报人选,制订具体辅导计划,及早安排训练。
班主任应及时与科任教师和包班行政交流情况,解决学生训练过程出现的实际问题,平衡发展学生的文化科成绩和专业成绩,确保专业生考生上线人数比去年有较大幅度的增加。
对冷门科目,要增强备考信心,加大备考力度,力争明年高考能多跑出几匹“黑马”。
8、分类辅导,积极落实培优促边辅后
①重点班的任务是培优,一是培养总分优等生。
培优的重点是在促进学生学科平衡的基础上发展优势学科,使考入一本的学生比往年有所突破;二是积极发掘单科优等苗子
②普通班的重点是促边。
“边”是指各条线的边缘生,尤其是二本的边缘生。
级组的计划除了常规的集中补课外,还要跟踪采取人盯人战术,让各班课任教师都要有跟踪对象,协助班主任有效地开展工作,这关系到本年级能否完成学校交给的本科率任务,是工作的重中之重。
③辅后的关键一是抓好术科,做好分流;二是想方设法转化一些后进学生。
9、尊重学生,想方设法调动学生的积极性和发挥学生的主观能动性
①教师心中要有学生。
尊重学生,应体现在教学、教育管理和日常生活的方方面面。
我们教师要在情感上关爱学生,在学习上帮助学生,在生活上关心学生,在管理中充分发挥学生干部的管理作用,使学生真正成为管理的的参与者和各项规章制度的自觉执行者。
要多听学生对教学和管理等方面的意见和建议,及时改进工作方法。
②科学处理好教学管理中“管”与“放”这一矛盾关系。
对于重点班的尖子学生,要给这些学生足够自由发展的空间,要针对性地引导这些学生自主发展求知的欲望、个性和能力,使他们真正做学习的主人。
对于各班二本边缘的学生,则不怕管严一点,不怕管紧一些。
本年级不少学生底子薄,所以要求教师看好自习课,看好早中晚自习。
10重视宣传工作,组建备考宣传小组
①负责高考信息和资料的收集、公布工作,让学生及时了解最新、最权威的信息。
②负责月考成绩公布工作,按时出光荣榜。
③负责年级教育教学以及文体活动的宣传报道工作,采取各项措施营造浓厚的备考宣传氛围,调动广大师生的备考热情。
11、重视与家长的沟通
年级组的各位教师,尤其是班主任要及时了解并反馈家长的意见与要求;宣传学校的备考工作,指导家长如何帮助子女备考复习;争取家长对学校备考工作的理解和大力支持。
教师与家长的沟通可以是电话、短信、集体家长会、部分学生家长会、家访等等。
教师应该努力使每一个高三学生的家庭成为高考备考的第二战场。
全年安排两次家长会。
四、复习备考中需要说明以及全组教师必须重视的问题
1、关于自习课的管理
①管理原则上所有教师不得用于授课。
②尽量分配到各科任教师答疑,由工作小组成员督查登记。
2、月考制度
月考一是为了让学生了了解自己知识漏洞并提高应试能力,二是使教师及时发现教学中的薄弱环节。
所以,每一位教师和高三学生都要重视月考,学生理解了只有“平时考试高考化”,高考考试才能“平时化”的道理,月考制度才能最大限度地发挥正面作用。
①全学年安排十次月考。
②命题要求:
题型结构完全与高考试卷相同,并配有标准答案和评分标准,难度控制在之间,备课组长考前3天交教务处审核。
(14189字)
总目:
一、全年级结束教材教学,全面转入高考复习的时限
二、月考安排
三、省、市统测
四、每月纪事表
五、各学科复习计划提要
具体条目:
一、全年级结束教材教学,全面转入高考复习的时限
原则上各学科必须在xxxx年10月底以前完成课程教学,全面进入总复习。
二、月考安排。
(8次)
第一次:
9月29(周四)——30日(周五)
第二次:
10月21(周五)——22日(周六)
第三次:
11月25(周五)——26日(六)
第四次:
12月23(周五)——24日(周六)
第五次:
二月底。
第六次:
三月底。
第七次:
四月底。
第八次:
五月二十日左右。
注:
因一月份市统测,故本月不再进行月考。
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三、省、市统测。
初步决定参加省一、二次统测和市一、二、三次统测。
省统测时间大概在:
xxxx年二月(一统)、xxxx年四月(二统)。
市统测时间为:
xxxx年9月26——27日(一统)、xxxx年1月下旬(二统)、xxxx年4月下旬(三统)。
四、每月纪事表。
月份纪 事备 注
8月①高三年级教师动员大会。
②备课组长会议。
③班主任会议。
④周六开课。
29日前上交各科首次月考卷
9月①英语口语、听力考试。
②昆明市统测。
③首次月考。
④首次高考研讨会。
组织监考和阅卷,上交二次月考卷。
10月①高三年级学生备考动员大会。
②高三年级家长动员大会。
③第二次月考。
关校长作动员报告。
李为介绍自主招生事项。
上交三次月考卷。
11月①全面转入总复习。
②备课组长会议,落实各学科进程。
③第三次月考。
监考、阅卷、研讨。
上交第四次月考卷。
12月①针对学生的心理讲座。
②二次家长会。
③第四次月考。
④自主招生考试。
心理讲座聘请师大心理学专家主讲。
上交第五次月考卷。
1月①各学科第一轮复习结束。
②市二统。
2月①备课组长到课改区进行考察。
②启动尖子生培养方案。
③第五次月考。
④省统测。
上交第六次月考卷。
3月①研讨。
②高考报名。
③第六次月考。
上交第七次月考卷。
4月①第二轮复习结束。
②省统测。
③第七次月考。
上交第八次月考卷。
5月①第三轮冲刺,强化训练。
②查缺补漏。
③第八次月考。
④心理咨询大会。
请赵建新教授或周宁教授进行心理咨询讲座。
6月①1—4日回校复习。
②教师在考点门口送考。
③学生高考。
④填报志愿咨询会。
高考后班主任外出考察。
组织学生填报志愿。
五、各学科复习计划提要:
语文备课组
一、高三复习备考的总体理念
1、明晰要点、突出重点
高三的教学重点就是组织学生复习备考,常言说:
“学时一大片,用时一条线。
”针对考点的解题要领,我们能否把平时的教学内容加以整理,使之“一线穿珠”,在学生头脑中明晰化,是学生能否在考场中加以有效运用的关键。
怎样做到对解题要领明晰化呢?
有两种途径:
第一种是“纵向整理”,按照《考试说明》的顺序,逐一落实考查点相关的知能要点和解题要领。
第二种是“横向整理”,按照高考语文试卷的结构安排,逐一落实第道题的解题要领。
不论采取哪一种途径,目的都是要做到“心中有类型,脚下有路子”,从把握规律的角度来强化知能,争取考试的最大自觉性。
对解题要领明晰化的要求是:
首先,对考查点要清楚。
其次,对题目的类型要清楚。
然后,对相应的解题要领要清楚。
举例来说,对“正确识记现代汉语的字形”,即考卷中的辨识词语中出现的错别字,要清楚考查常用常见字,重点考查同音字、形似字,解题时可以借助“以义定形”、“字形分析”或“以音定形”等方法。
复习备考中,先要确定训练方向,现确定训练重点,以训练“选点”能力为主,即选点要正确、集中、新颖。
从高考语文试卷赋分的角度来看,作文是“半壁江山”,所以应该是备考的重点。
2、夯实基础、厚积薄发。
书到用时方恨少,一分耕耘,换来一分收获。
古语说:
“三千弱水,吾取一瓢饮。
”我们在高二上学期完成了必修1—5的教学工作后,并于xxxx年1月4日—7日参加了省学业水平考试,达到80%以上的a级通过率后,就从高二下学期开始进行高考专题讲解。
进入高三时,我们已完成高考第一轮复习,赢得了一点点主动,在专题复习中注重积累,加强训练,扎实过关。
因此,下一步工作是进行第二轮“专项巩固复习”和第三轮“综合复习”,通过套题、月考和统测的训练,尽量促使学生将能力转化为分数,以形成复习的阶段性和层次感,掌握好复习的进度与节奏。
3、可操作性、把握动态。
遵循语文学科的规律,复习计划要有可操作性,在避免盲目和随意的同时,也要同时摒弃普遍撒网、不得要领的现象。
可操作性指在具体的计划指引下,还要有切实可行的实施步骤,确保预期效果的实现。
复习备考采用阶段递增,循序渐进,把控教学进度、课堂容易、讲练方法以及学习兴奋点的激发节奏。
低头拉车还要抬头看路,在狠钻备考的同时,应该积极参加省市教研部门组织的相关高考的教研活动,向省内外专家教师学习。
关注高考信息,搜集并交流各种备考资源,最大限度地利用信息渠道。
另外,教学过程又不可僵化,应根据自己的学生情况,适时地进行导优辅差,努力去突破语文成绩长期形成的平庸局面,鼓励优秀,因材施教,提升分数。
根据学生学习的个体差异,主动了解学情,提高课堂效率,有针对性地辅导。
二、复习备考的措施与步骤。
第一轮复习(xxxx年3月—6月)。
分类精选教材中的经典范文和与高考材料比较接近的范文进行复习。
高效地运用教材,用教材(诗歌、散文、小说、戏剧、文言)引领,用练习提高。
立足课本,前后勾连,举一反三,总结规律,形成能力,由课内向课处迁移、延伸。
建立完整的语文知识系统,指的是以课本为依据整理、完善语文知识的各个方面。
虽然我们是云南省第一批进入新课改的年级,但从宁夏银川一中的考察和对新课标高考题的分析来看,语文高考的考点基本没变,但考察方式灵活,更彰显个性化阅读的导向。
语文知识的大系统包括语音、文学、词及短语、修辞、标点、现代文体、古今文学、写作、文言知识系统等;语文知识的小知识系统即为每一个语文知识点的性质、分类、意义和用法。
这一轮复习中,需让学生熟悉大小知识系统,并在复习知识点时,有意地将所复习的知识点和所属的知识系统联系起来。
这样做有益于开展全面的、深入的复习。
第二轮复习(xxxx年8月—xxxx年4月)。
进入高三,大部分同学已感到备考效果不理想,必须把握备考复习的这种有利时机。
(一)找准症结,对症下药
首先应分析造成第一轮复习效果不好的原因,是主观接受力不够,还是心态上急于求成;是学科知识体系不完善,还是基础一向较差;是整体或局部的把握不足,还是复习中正常的“高原”现象;是语基的问题,还是阅读理解或作文的问题等。
其次应对知识系统进行梳理,在脑海中建构知识树状图,并分析错题原因,找出问题所在。
(二)吃透《考纲》,收集信息
《考纲》是高考命题的依据。
二轮备考要认真研读《考纲》,特别要研究新课标《考纲》的调整情况,明确考什么,怎样考,进而预测备考新趋势,这样才能做到心中有数,保证复习的针对性和有效性,避免无效复习。
还要注意收集高考信息,善于从各地诊断性试题里揣摩高考命题新走向,使备考始终行驶在正确的轨道上。
(三)科学备考,循序渐进
1、制订计划,明确目标。
在制定计划时,要给学生一些自主探讨的余地,不走极端;任务上要分清轻重缓急,哪些必须掌握,哪些重点强化;目标上宜大目标、小步子,一步一个脚印;评价上要有一个弹性区间。
另外,计划即使不能顺心完成,也是正常的,要不断调整修订计划。
2、调整方法,优化方案。
二轮备考要做提纲挈领式复习,善于前瞻后顾,完善知识系统;要熟悉20XX年以来课改实验区的历年高考题型,增强“一个题即一个类型”的意识;要做好知识的查缺补漏,过好“读题”关;要加强思维训练,克服思维定势,培养对事物探本求源、由此及彼的分析能力,形成良好的思维品质;要强化审题意识,看清题干要求,明确问题重心所在,形成快捷、准确的解题思路和技巧。
具体说来,字词熟语复习应以常见常用为原则,融通音、形、义;标点和病句重在类型的掌握、错误原因的分辩;语用题重在掌握题型,举一反三;文学常识和名句名篇应回归教材,强化识记,及时巩固;文言文阅读要弄清古汉语基本语言知识,重点放在文言断句、翻译和对人物的分析评价、对文意的理解领会上;古诗词要加强诵读及鉴赏积累,掌握一定的诗词鉴赏方法,学会说行家语;现代文阅读重在总结命题设计的方式方法,归纳阅读理解的技能技巧,保持一定的阅读量;写作要过好审题关,积累一定的素材,掌握一定的写作方法、技能,练好一种文体,练好几种开头、展开和结尾的方式,善于运用排比、对比、比喻、引用等修辞手段增色添彩,至少两周一文。
3、探寻规律,掌握技巧。
例如病句辨析,先看主谓宾,查成分是否残缺;再看定状补,查语序是否恰当;三看句子间关系,查结构是否混乱;四看句中文言词语,查是否与现代汉语意思重复;五看事理,查是否符合逻辑。
再如近年高考所用现代文阅读材料多是表现人文关怀、灵魂追问、精神家园、回归自然、传统文化、亲情乡情、民族心理等方面的哲理、抒情散文,故应关注社会生活,精读一些文质兼美的文学作品,注重整体感知,培养悟性。
现代文阅读的设题原则一般是“尽可能让考生从文中找到答题的基本材料”,故解题时要“据文答题”,准确找出答题区域,把握上下文间的联系及答题区域中的层次关系;筛选和整合答案时要尽量用原文词语或语句来组织,力求要点全面。
4、精选资料,强化训练。
二轮复习备考,必须做适量的模拟试卷,以强化解题技能,提高解题速度和应试能力。
这时,资料成了实际意义上的教材,它决定着备考的内容与方向,资料质量决定备考质量。
我备课组在遴选大量资料的基础上,选定自出的月考卷和省市统测的试题为训练教辅,难易与题量较适中,且与本年级的第一轮复习互为补充,与复习时间也很合拍。
5、抓好课堂,省时高效。
二轮复习要坚决杜绝自以为是的孤军奋战,要充分利用好每节课,向课堂要质量;要组织学生始终跟着老师的思路走,把功夫用到点子上,力争变有效为高效。
6、集中目标,突破重点。
二轮复习训练固然应该强化强项,解决弱项,但切忌贪多求全,重在弥补知识上的缺漏和能力上的不足。
对多数学生而言,二轮复习除作文外,应突破文学作品阅读和语言表达这两个重点。
同时在文言翻译、古诗鉴赏、名句名篇默写、文学作品阅读、语言表达、写作上,要强化训练,练出特色来。
须知有针对性的复习才是最有效的复习。
7、回归基础,学会放弃。
能力总是以知识掌握为前提的。
故二轮复习应回归基础,回到课本,结合新课改的高考理念与命题,把重点放在阅读理解和写作的掌握上,多做一些阅读理解题型,作文从今年的高考命形式来看,要多关注现实生活,培养正确的价值观,同时要教会学生分析社会表象,透过现象来挖掘本质,尽量在主观题上拿高分。
练题则应摒弃专攻难题、偏题的做法,尽力把简单和中档题讲透做好。
(四)准确定位,愉快备考
技能训练与心理辅导是复习备考的双翼。
二轮备考必须加强应试心理辅导。
教师首先要引导学生对自身的期望值有合理的定位,目标易实现,就会产生成就感,增强自信心。
其次对待目标要以退为进,不求最好,只求更好!
再次要正视困难,积极悦纳自我,善于交流,从对方身上认清自我,在对照中建立自信。
第三轮复习(xxxx年4月—6月)
进入第三轮复习,我们应该做到以下几点:
(一)要回扣课本。
高考语文试题,几乎都可以依靠课本知识来解决。
课本里的诗文华章,是最好的阅读备考和语用训练材料。
有些阅读材料和《普通话异读词审音表》等附录则为我们介绍了相应的语文知识和阅读技能。
温习课本,增强似曾相识之感,有助于强化备考信心。
如,近年高考优秀作文不乏化用课文素材的范例,回归课本,并不是叫我们去简单重复,而是从备考的角度去温习、活用课本。
(二)要抓牢基础。
越临近高考,越要抓牢基础。
这已是历届备考所形成的共识。
每次月考甚至高考后,总有学生为丢了应得基础分而倍感遗憾,这往往是由基础知识识记欠准确而致。
此时的复习仍应重视基础,特别要集中突击那些应该识记的内容。
比如“字音字形”“名句名篇”等,临考前强记效果好,应力求记准写准。
“古诗词鉴赏”多识记一些诗词常见意象、典故的含义,了解作者生平及背景,留心诗题及注释等。
(三)适量训练,保持手感。
适量做一些题,保持答题状态,增强应试信心。
同时密切关注xxxx年5月后出版的模拟题、仿真题等。
选题要点有四个方面:
1、所选卷应题目典型,题型新颖,难度宜小,保证训练价值。
2、应加强“读题”,基础题要在读中巩固落实,阅读题要在读中思索开窍;适量强化单项,进一步完善知识与能力,提高答题准确率。
3、多思考,多总结。
可对照《考纲》,反思命题思路和解题技巧,做到“眼中有纲,心中有道,腹有类型,下笔有法”。
4、做真题时,要合理分配每一题的时间,规范答题,先易后难,完全模拟高考形式。
三、教研活动及安排
本学年预计开展六次校内教研活动,目的是加强集体备课的力度。
要求每次备课活动有主题、有主持、有记录、有主讲,主讲人必须有发言提纲,每次活动后交书面材料给备课组长,以积累备课组的教研成果。
总体安排如下:
语基复习——牛莹、王颖凡、高文文老师
大阅读复习——谷春娜老师
文言文及古诗鉴赏——蒋文老师
语用及作文复习——李月老师
月考质量分析——鲍学良、戴瑜老师
省市统测质量分析——熊映红老师
四、8次月考安排(附表)
1、命题原则:
原创、保质、合作、按时。
2、考务纪律:
认真监考,按时完成阅卷工作,坚决不拖后腿。
3、分组安排:
我备课组分为两个命题小组——
一组:
谷春娜(组长) 李月 高文文 鲍学良
二组:
熊映红(组长) 蒋文 戴瑜 牛莹
4、月考反馈:
由谷春娜、鲍学良、戴瑜三位老师负责,收集并整理月考的学生成绩质量分析,及时对下一段教学工作提出指导意见和建议。
五、需要注意