高中语文部编版必修 下册第八单元本单元综合与测试章节测试习题5.docx
《高中语文部编版必修 下册第八单元本单元综合与测试章节测试习题5.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中语文部编版必修 下册第八单元本单元综合与测试章节测试习题5.docx（13页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
高中语文部编版必修下册第八单元本单元综合与测试章节测试习题5
章节测试题
【答题】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）义问绳以法，俯本欲举义问，怒甚，俯乃袖荐书与之。
（2）豫章守张宗元忤桧，或中以飞语，事下张常先。
【答案】
（1）叶义问按法律处置了他，徐俯本来打算举荐叶义问，非常生气，徐俯于是把推荐书放在袖子里给了他。
（2）豫章郡守张宗元得罪了秦桧，有人用流言中伤他，案件交到张常先那里。
【分析】本题考查文言文翻译的能力。
【解答】答题时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后确定命题者可能确定的赋分点：
首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，然后运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，以直译为主，意译为辅。
并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
[参考泽文]
叶义问，字审言，严州寿昌人。
建炎初年，叶义问进士及第。
调任临安府司理参军。
范宗尹做宰相，叶义问和沈长卿等人上疏揭发他的恶行。
任饶州教授，代理州事。
当年旱灾，叶义问自行决定开官仓赈济百姓，提刑黄敦书弹劾他，皇帝下诏不再追究。
从前的枢密史徐俯门下僧人犯罪，叶义问按法律处置了他，徐俯本来打算举荐叶义问，非常生气，徐俯于是把推荐书放在袖子里给了他。
叶义问任江宁知县。
召秦桧的亲友服役，同僚不同意，叶义问说：
“不这样做，那又怎么能让别人心服。
”最终令他们服役。
任江州通判。
豫章郡守张宗元得罪了秦桧，有人用流言中伤他，案件交到张常先那里。
张宗元路过九江，张常先发文书给叶义问，命他阻拦张宗元的船只，叶义问扔掉文书说：
“我宁可领罪，也不做坏事。
”张常先告诉秦桧，罢官而去。
秦桧死后，汤思退推荐他，皇帝记起他曾弹劾范宗尹，召到朝廷。
叶义问进言台谏官罢免任用权在皇帝，秦桧的亲友党羽应全部罢黜斥逐，因上言获罪者应当复官任职。
提拔为殿中侍御史。
枢密汤鹏举仿效秦桧的做法，树立他的党羽周方崇、李庚，安插在台谏部门，铲除不与自己同流合污的人。
叶义问连续上奏章弹劾汤鹏举，有“一个秦桧死了一个秦桧还活着”的话，汤鹏举和方崇等人一齐被罢免。
又进言：
“凡是选择将领遇到一员空缺，命令枢密院开列三人的姓名听从皇帝的旨意，那么军政大权就都在皇帝掌握中了。
”
皇帝听说金人有侵犯边境的意图，派遣叶义问出使观察动静，回来上奏：
“他们在造战船，准备武器，他们一定是有目的的，应当驻军在沿海关键的地方防备他们。
”金主完颜亮果然南下侵略。
皇帝命令叶义问去视察部队，他平常不熟悉行军打仗。
到达镇江，听说瓜洲官军和敌人相持不下，惊慌失措，就发动民夫挖掘沙沟，插树枝做鹿角栅防御敌人，一天晚上潮水上涨，沙沟荡平，树枝都漂走了。
恰巧在建康留守的张焘遣人报告军情紧急，叶义问就由陆路撤退，说是到建康催促进兵，百姓都辱骂他。
又听说敌人占据瓜洲，采石军队很多，又打算退回镇江。
士兵们喧嚷吵闹说：
“不能回去了，回去不知会发生什么事情。
”就往建康行进。
后来金主完颜亮被部下杀死，部队退回，叶义问回到朝廷，极力请求退职，就罢了官。
隆兴元年，中丞辛次膺参劾叶义问“以前指挥诸将差一点误事，而且利用官位给自己亲友好处”。
贬谪到饶州。
乾道元年，皇帝下诏其可以任意居住。
六年后去世，享年七十三岁。
1.【综合题文】（古代诗歌阅读）阅读下面这首宋词，完成各小题。
八 归
史达祖①
秋江带雨，寒沙萦水，人瞰画阁愁独。
烟蓑散响惊诗思，还被乱鸥飞去，秀句难续。
冷眼尽归图画上，认隔岸微茫云屋。
想半属、渔市樵村，欲暮竟然竹。
须信风流未老，凭持尊酒，慰此凄凉心目。
一鞭南陌，几篙官渡，赖有歌眉舒绿②。
只匆匆眺远，早觉闲愁挂乔木。
应难奈，故人天际，望彻淮山，相思无雁足。
【注】①史达祖，曾任韩侂胄幕僚，韩败后，史受牵连被处黥刑，本词写于此时。
②歌眉：
代指陪自己的歌女；舒绿：
展眉。
古代以黛绿画眉，故常以“绿”“黛”指代眉。
【答题】下列对该词的赏析，不恰当的两项是（ ）
A.“人瞰”一句写词人在画阁上俯瞰空旷的景色而感到愁苦和孤独，这是全篇的主句，词人的所见所闻都是围绕这句话来写的。
B.“烟蓑”三句虚写江中的渔翁披着蓑衣在烟雨中撒网的情景，响声引发词人的文思，但又被乱鸥带走，续不上美好的词句。
C.“冷眼”两句，写词人用冷静的目光看如画的景色，体现词人内心的悲凉情怀，而江的那边只能看到隐约模糊的房屋而已。
D.上阕最后三句写词人猜想江的那边大半是渔市和樵村，人们在傍晚时烧着竹子做晚饭，这更显词人的孤寂。
E.上阕的景物描写，由清晰到迷茫，由实到虚，景物描摹客观，不掺杂个人感受，营造了广阔、清冷、淡远的意境。
【答案】B E
【分析】考查对古代诗词综合赏析的能力。
【解答】B项，“虚写”错误，渔翁披蓑撒网情景是实写。
E项，“不掺杂个人感受”错误，大部分景物都包含词人的主观感受。
【答题】词的下阕表达了词人怎样复杂的情感？
请结合词句简要分析。
【答案】①凄凉愁苦。
作者借酒浇愁，自我慰藉，可见其心情之凄苦、愁闷；“只匆匆”句情景交融，更见惆怅。
②空虚孤寂。
回忆过去在歌女陪伴下快乐的生活情景，反衬出作者如今的空虚和孤寂。
③怀念朋友。
作者望断淮山，想念天涯老友，却没有音信，更显寂寞愁苦。
【分析】考查对诗词思想情感的把握。
【解答】下阕大意是：
自信我风流尚未衰老，就靠持杯饮酒，抚慰我触目惊心的悲凉凄苦（凄凉愁苦）。
从南陌一声鞭响，经过了几座津渡，幸亏赖有歌女开怀，使我眉展心舒（空虚孤寂）。
仅向远方匆匆眺望，已觉得忧愁挂上高树。
我实在难以忍受故人远隔天边的事实，望断江淮的群山，不仅看不见她，就连一只传信的大雁也杳无踪迹（怀念朋友）。
2.【答题】（名篇名句默写）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）杜甫《茅屋为秋风所破歌》中“________________，________________”两句与“但愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出山林”表达了同样的伟大情怀。
（2）《荀子·劝学》中强调了积累的重要。
以积土成山、积水成渊可以兴风雨、生蛟龙设喻，引出“________________，________________，________________”的观点。
【答案】
（1）何时眼前突兀见此屋 吾庐独破受冻死亦足
（2）积善成德 而神明自得 圣心备焉
【分析】考查学生对诗文和文学常识的背诵、默写能力。
【解答】默写题考查一般分直接性默写和理解性默写两种类型。
本题属于理解性默写。
解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解。
答题时看清题目要求。
写错字、漏字、添字均不能得分。
3.【答题】下列各句中加下划线词语的运用，全部不正确的一项是（ ）
①工作中出现些小问题并不可怕，可怕的是忽视这些小问题而不思改变，时间久了，就可能积羽沉舟，悔之晚矣。
②感动中国的马帮邮递员王顺友，几十年如一日，独自行走在木里县山高水低的峡谷中，艰难环境与寂寞孤独，都不能阻止他前行的脚步。
③不好好用功，名校毕业生也可能被无情淘汰；而只要努力，普通院校的毕业生也可以很快在职场站稳脚跟。
请相信，用人单位是不会有眼不识泰山的。
④去年10月，由人民文学出版社出版的《哈利·波特与被诅咒的孩子》终于在哈利波特迷引颈企盼中露出庐山真面目。
⑤刘老爹死了还不到一年，刘家三兄弟就为了争房产而闹得天翻地覆，最后还是法院的工作人员介入，才解决了纠纷。
⑥家长虽然是孩子的首任教师，但毕竟不是专业的具有传道授业解惑的老师，家长替老师上岗其实就是越俎代庖。
A.①⑤⑥ B.①②⑤ C.②③④ D.①④⑤
【答案】C
【分析】考查对成语（俗语）运用的辨析。
【解答】①积羽沉舟：
羽毛虽轻，积多了也能把船压沉，比喻小小的坏事积累起来就会造成严重的后果；此处用来形容“忽略小问题造成的危害”符合语境；②山高水低：
比喻不幸的事情，多指人的死亡；此处用来形容“感动中国的马帮邮递员王顺友，几十年如一日，独自行走在木里县峡谷中”属于望文生义；③有眼不识泰山：
虽有眼睛，却不认识泰山，比喻见闻太窄，认不出地位高或本领大的人；此处用来形容“用人单位对人才的识别”不合语境；④庐山真面目：
庐山，山名，在江西省九江市南；比喻事物的真相或本来面目；此处用来形容“人民文学出版社出版《哈利·波特与被诅咒的孩子》这件事”属于望文生义；⑤天翻地覆：
覆，翻过来，形容变化巨大，也形容闹得很凶；此处用来形容“刘家三兄弟为了争房产而闹得很凶”符合语境；⑥越俎代庖：
越，跨过；俎，古代祭祀时摆祭品的礼器；庖，厨师。
主祭的人跨过礼器去代替厨师办席。
比喻超出自己业务范围去处理别人所管的事。
符合语境。
4.【答题】下列各句中，没有语病的一句是（ ）
A.杰出的流行音乐创作者努力将严肃音乐的表现力与通俗音乐的积极因素相互交融，巧妙嫁接多种艺术元素，拓宽流行音乐的表现内涵和审美空间。
B.考古工作者在发掘大汶口文化的遗物中，太阳从山巅升起中间云烟缭绕的画面格外引人注目，据说这是我国最古老的“旦”字的写法。
C.近年来，虽然政府已经加大了对高校毕业生自主创业的扶持力度，但对于刚刚起步的毕业生来讲，减少税收额度和提供少量的借贷资金，并不能起到实质上的帮扶作用。
D.“假”字当选为台湾2016年度代表字，由于缺少“正能量”，不少专家、学者提出了各种各样的质疑。
【答案】C
【分析】考查对病句的辨析。
【解答】A项，动宾搭配不当，“拓宽…内涵”不搭配，改成“拓宽流行音乐的审美空间”；B项结构混乱，中途易辙，第一分句主语是“考古工作者”，第二分句主语是“……画面”，改成“在考古工作者发掘大汶口文化的遗物中”；C正确；D成分赘余，“质疑”即“提出疑问”，与前面“提出”重复，改成“学者提出了各种各样的疑问”。
5.【答题】下列协议书的一些条款，表达准确、鲜明、得体的一项是（ ）
A.甲乙双方不得终止协议，否则，由终止方按《工矿产品购销条例》负责全部经济损失。
B.甲方对乙方经营负责技术指导和资金支持，乙方在经营方面如果存在困难的话，甲方要不吝赐教。
C.此协议自2017年1月1日起至2020年12月31日止，有效期限3年，自签订之日起，双方盖章签字后生效。
D.本协议如有未尽事宜，须经双方共同协商做出补充性规定，该补充性规定与本协议具有同等效力。
【答案】D
【分析】考查对语句表达准确、鲜明、得体的辨析。
【解答】A.“甲乙双方”应为“任何单独一方”；“负责全部经济损失”应为“负责对方的全部经济损失”。
B.不得体；C.有效期限应为“4年”，“自签订之日起，双方盖章签字后”语意重复。
6.【答题】在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。
每处不超过15个字。
儒家幸福观主要体现在关于人生理想的论述当中，其特点一是①____________________，二是社会幸福重于个人幸福。
孔子是对于物质享受与精神快乐两相兼顾的人，但更重视后者。
他的学生颜回，日子过得很苦，但是“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐”。
孔子对这种幸福观极为赞许。
但是，这种幸福观错在②____________________，发展到极端，就是禁欲主义。
道家幸福观主张对物质财富、生死寿夭等都持淡泊态度，注重人之本性的内心的幸福，对于儒家幸福观③____________________。
【答案】①精神快乐重于物质享受；②把物质享受与精神快乐对立起来；③是一种补充。
【分析】考查补写语段内容的能力。
【解答】解答此题，应根据语段内容的理解，联系上下文具体语境分析作答。
第一空，要与特点二在表达内容和形式上形成对应；第二空，是结合颜回清苦的生活与快乐的提炼；第三空，是道家幸福观与儒家幸福观的关联理解。
7.【答题】创业、创新是时代的呼唤。
请拟写一则宣传语，倡导同学们升入大学后积极参与创业、创新活动，培养创业、创新能力。
要求：
①紧扣宣传目的；②运用比喻手法；③不超过40字。
【答案】创业是青春的火炬，创新是创业的翅膀，用创业点燃创新梦想，用创新放飞人生希望。
【分析】本题主要考查“语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动”和“正确使用常见的修辞手法”的能力。
【解答】拟写宣传语同时还凸显了语文“生活化、实用化、人文化”的特征。
除了必要的比喻修辞和宣传目的要求之外，还要力求简洁生动、讲究押韵、富有诗意、给人联想、使人耳目一新。
另外不要忽略字数要求。
8.【答题】阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
某高中进行国家学生体质测试，在引体向上测试中，能做十个达到优秀的寥寥无几，能做七个达到及格的不到三分之一，竟有一半学生连一个也做不了。
这和二十年前测试的情况相比，学生的上肢及背部力量明显下降。
而更让人震惊的是，很多学生连努力去完成一个引体向上的欲望都没有，表现出对体质测试和体育成绩极不在意的态度。
有专家建议，应将体育成绩纳入高考，以提高学生的身体素质。
可也有人反对，因为这样可能把一些学生拒于高校之外。
要求：
选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
【答案】略
【分析】考查学生的写作能力。
【解答】[写作提示]①中学生身体素质堪忧；②提高学生身体素质迫在眉睫；③体育成绩不能等闲视之；④高考选拔要看学生身体素质成绩单；⑤全面发展，体质不能成短板；⑥中学生身体素质差谁之过？
9.【综合题文】语言文字运用。
莎士比亚的剧作经几百年时光的磨洗，仍以旺盛的生命力，活跃在各国的舞台上，它们历久弥新，甲_______了莎翁作品的现实意义和不朽生命力。
________________________________________。
因此，他的历史剧主人会时而现身宫廷，时而出没沙场，情节起伏跌宕；他的悲剧和喜剧都不是单纯的，而是错综的混合体。
恩格斯称赞莎士比亚戏剧是情节生动性、丰富性与思想深度、历史内容完美的融合。
他常布置几条线索平行而后交织，于错综复杂中展现广阔多彩的画面，总是乙_______增加悬念，使读者、观众的紧张感不断增强。
莎翁的戏剧语言，俏皮、华丽、精萃而丰富，从典雅的书面语言到粗俗的市井俚（lǐ）语，从民谣体到古诗体，无所不有。
剧本中不少台词，成了成语典故或人们经常引用的格言。
比如，“丙_______是智慧的灵魂，冗（rǒng）长是肤浅的藻饰”，“心里的瑕疵（cī）是真的污诟”。
莎翁创作的三十七部戏剧，塑造了几百个不同的人物形象，每个人物都有一套符（fù）合各自性格特点的语言，而且随着场面的更叠、际遇的变化，人物语言也有所发展变化。
比如，哈姆莱特的语言，有时温文尔雅，有时明白晓畅，有时妙语连珠，有时又语无伦次，淋漓尽致地表达出一位单枪匹马企图重整乾坤的年轻的理想主义者的迷惘、痛苦和悲怆。
【答题】文中加下划线字的注音和字形都不正确的一项是（ ）
A.俚（lǐ）语 精萃 B.冗（rǒng）长 藻饰
C.瑕疵（cī） 污诟 D.符（fù）合 更叠
【答案】D
【分析】考查对汉字字音的掌握。
【解答】A项，应为“精粹”；B项，没有错误；C项，应为“污垢”；D项，应为“fú”、更迭。
【答题】在文中甲、乙、丙处依次填入词语，恰当的一项是（ ）
A.印证 逐步 简洁 B.印证 逐步 简捷
C.见证 逐渐 简捷 D.见证 逐渐 简洁
【答案】A
【分析】考查对汉字字形的辨析。
【解答】“印证”是证明符合事实；“见证”是“当场目睹可以作证的”，或“指见证人或可作证据的物品”。
“逐步”和“逐渐”是近义词，且它们都是副词。
所不同的是：
“逐步”有明显的阶段性，多用于人有计划的努力；而“逐渐”一般只用于事物的变化。
简单的说“逐步”一般形容质变，就是每一个变化基本可以“看得见、摸得着”，有可控性和计划性；而“逐渐”一般是指事物的量变，有变化，但变化的程度只可意会不可言传。
简洁和简捷的区别：
简洁：
简单、整洁，用来形容语言、文章。
简捷：
简便、快捷，用来形容动作、过程。
）
【答题】文中划线的成语，使用不正确的一项是（ ）
A.历久弥新 B.错综复杂 C.温文尔雅 D.单枪匹马
【答案】C
【分析】考查对成语运用的辨析。
【解答】注意常见的成语错误类型：
望文生义、重复、褒贬不当、用错对象、矛盾。
此题需要根据成语意思，逐项加以分析即可。
温文尔雅，谓气质彬彬有礼，行为典雅端正，用在这里不合语境。
【答题】填入文中横线处的语句与上下文衔接最恰当的一项是（ ）
A.莎翁写戏讲求反映“自然”或真实，关注当时有关民族和个人的重大问题，较多地考虑观众的趣味和需求，不太介意悲喜雅俗之类的划分。
B.莎翁不太介意悲喜雅俗之类的划分，关注当时有关民族和个人的重大问题，写戏讲求反映“自然”或真实，较多地考虑观众的趣味和需求。
C.莎翁写戏较多地考虑观众的趣味和需求，讲求反映“自然”或真实，不太介意悲喜雅俗之类的划分，关注当时有关民族和个人的重大问题。
D.莎翁关注当时有关民族和个人的重大问题，较多地考虑观众的趣味和需求，不太介意悲喜雅俗之类的划分，写戏讲求反映“自然”或真实。
【答案】A
【分析】考查学生语句复位，使语言表达的连贯准确的能力。
【解答】要在快速阅读整段文字，初步感知大体内容的基础上，结合具体语境，根据上下文的句子结构、逻辑顺序等来分析推理、判断，结合上文内容，可知答案为A。
10.【答题】下列各组词语中加下划线字的读音完全正确的一组是（ ）
A.饥馑（jǐn） 草芥（jiè） 嫔妃（bīn） 直栏横槛（jiàn）
B.谬赏（miù） 怨诽（fěi） 迤逦（yǐ） 千乘之国（shèng）
C.喟然（wèi） 懈怠（xiè） 给予（yǔ） 承天景命（jǐng）
D.骊山（lí） 不恤（xùn） 锱铢（zī） 日削月割（xuē）
【答案】B
【分析】考查对汉字字音的掌握。
【解答】A嫔妃pín，C喟然kuì，D不恤xù。
11.【答题】下列各组词语中字形完全正确的一组是（ ）
A.骠掠 荆棘 满溢 载舟覆舟
B.冠者 苟且 疏峻 鼎铛玉石
C.膏泽 殷忧 会晤 革灭殆尽
D.冥迷 舞雩 颠复 朝歌夜弦
【答案】C
【分析】考查对字形的辨析。
【解答】A剽掠，B疏浚，D颠覆。
12.【综合题文】议论文阅读。
所谓“被遗忘权”，即数据主体有权要求数据控制者永久删除有关数据主体的个人数据，有权被互联网遗忘，除非数据的保留有合法的理由。
在大数据时代，数字化、廉价的存储器、易于提取、全球性覆盖作为数字化记忆发展的四大驱动力，改变了记忆的经济学，使得海量的数字化记忆不仅唾手可得，甚至比选择性删除所耗费的成本更低。
记忆和遗忘的平衡反转，往事正像刺青一样刻在我们的数字肌肤上；遗忘变得困难，而记忆却成了常态，“被遗忘权”的出现，意在改变数据主体难以“被遗忘”的格局，赋予数据主体对信息进行自决控制的权利，并且有着更深的调节、修复大数据时代数字化记忆伦理的意义。
首先，“被遗忘权”不是消极地防御自己的隐私不被侵犯，而是主体能动地控制个人信息，并界定个人隐私的边界，进一步说，是主体争取主动建构个人数字化记忆与遗忘的权利。
与纯粹的“隐私权”不同，“被遗忘权”更是一项主动性的权利，其权利主体可自主决定是否行使该项权利对网络上已经被公开的有关个人信息进行删除，是数据主体对自己的个人信息所享有的排除他人非法利用的权利。
其次，在数据快速流转且难以被遗忘的大数据时代，“被遗忘权”对调和人类记忆与遗忘的平衡具有重要的意义。
如果在大数据时代不能“被遗忘”，那意味着人们容易被囚禁在数字化记忆的监狱之中。
不论是个人的遗忘还是社会的遗忘，在某种程度上都是一种个人及社会修复和更新的机制，让我们能够从过去经验中吸取教训，面对现实，想象未来，而不仅仅被过去的记忆所束缚。
最后，大数据技术加速了人的主体身份的“被数据化”，人成为数据的表征，个人生活的方方面面都在以数据的形式被记忆。
大数据所建构的主体身份会导致一种危险，即“我是”与“我喜欢”变成了“你是”与“你将会喜欢”；大数据的力量可以利用信息去推动、劝服、影响甚至限制我们的认同。
也就是说，不是主体想把自身塑造成什么样的人，而是客观的数据来显示主体是什么样的人，技术过程和结果反而成为支配人、压抑人的力量。
进一步说，数字化记忆与认同背后的核心问题在于权力不由数据主体掌握，而是数据控制者选择和建构关于我们的数字化记忆，并塑造我们的认同。
这种大数据的分类系统并不是客观中立的，而是指向特定的目的。
因此，适度的、合理的遗忘，是对这种数字化记忆霸权的抵抗。
（摘编自袁梦倩《“被遗忘权”之争：
大数据时代的数字化记忆与隐私边界》）
【答题】下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ）
A.由于数字化记忆的发展，记忆与遗忘的平衡发生了反转，记忆变得更加容易。
B.人的主体身份所以被数据化，是因为个人信息选择性册删除所耗费的成本太高。
C.“被遗忘权”和“隐私权”的提出都是为了对抗大数据，不过前者更积极一些。
D.我们要对抗数字化记忆霸权，就要成为数据控制者并建构他人的数字化记忆。
【答案】A
【分析】考查学生对原文内容的理解和分析能力。
【解答】第一段说数字化记忆的发展政变了记忆的经济学，使记忆和遗忘的平衡反转，遗忘变得困难，而记忆却成了常态。
故A对。
第一段提到人的主体身份被数据化是数字化记忆发展本身造成的，而不是选择性删除所耗费的成本太高，而且选择性删除所耗费的成本太高，也只是数字化记忆发展带来的一种结果而已，故B错。
第二段说被遗忘权是主体争取主动建构个人数字化记忆与遗忘的权利，而隐私权提出与大数据时代完全没有关系，故C错。
最后一段说数字化记忆与认同背后的核心问题在于权力不由数据主体掌控，如果在成为数据掌控者的同时却建构他人的数字化记忆，那就构成了新的霸权，故D错。
升级会员 