江西省南昌市教育系统《中小学心理学》《中小学教育学》教师教育与答案Word文档格式.docx

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B、理性知识

C、描述性知识

D、程序性知识

11.课外校外教育是对课堂教学的一种（ 

A、延展

B、必要补充

C、深化

D、变革

12.小强考试前紧张，忧心忡忡，考试时无法集中注意力，发挥失常，他的症状属于（ 

A、考试焦虑症

B、考试强迫症

C、考试抑郁症

D、考试阵发性紧张症

13.在我国最早试图用马克思主义的观点来分析教育问题的教育家是（ 

A、梁漱溟

B、杨贤江

C、陶行知

D、徐特立

14.教师对学生活动的敏感性以及能根据意外的情况快速作出反应、果断采取恰当教育措施的独特的心理素质，即（ 

A、教育手段

B、教育机智

C、教育反响

D、教育灵感

15.以无序、随意、放纵为特征的师生关系模式属于（ 

A、管理型

B、放任型

C、专制型

D、民主型

16.人借助内部语言在头脑中进行的按照合理、完善的方式组织起来的智力活动，称之为（ 

18.态度的核心成分是（ 

A、认知成分

B、情感成分

C、意志成分

D、社会成分

19.调整阅读速度、复查、使用应试技巧等应归类于（ 

A、认知策略

B、元认知策略

C、资源管理策略

D、精细加工策略

20.在新课程背景下，教育评价的根本目的是（ 

A、促进学生、教师、学校和课程的发展

B、形成新的教育评价制度

C、淡化甄别与选拔的功能

D、体现最新的教育观念和课程理念

21.教师提问之后，学生虽然提供了正确答案，但提供的答案不够深入，103.或者不够详细，或者不够规范时，适宜的理答方式是（ 

A、探究

B、提示

C、延伸

D、转引

22.“知是行之始，行是知之成”这句话表明在德育过程中（ 

A、知与行是紧密联系的

B、知比行重要

C、行比知重要

D、知与行是可以分割开的

23.画线是阅读时常用的一种（ 

A、精细加工策略

B、复述策略

C、组织策略

D、资源管理策略

24.皮亚杰说“知识来源于动作”，这里所说的“知识”是指（ 

A、物理知识

B、数理知识

C、逻辑数理知识

D、以上都不对

25.语义内容的丰富性和使用的广泛性，使（ 

）成为人类最重要的思维工具和交际工具。

A、语义

B、语言

C、语音

D、词汇

26.社会主义职业道德的核心规范是（ 

A、爱岗敬业

B、为人民服务

C、诚实守信

D、办事公道

27.爱国主义情感和集体主义情感属于（ 

）的道德情感。

A、直觉的

B、想象的

C、行为的

D、伦理的

28.专家教师常将课堂练习看作检查学生学习的（ 

29.“情急生智”所描述的一种情绪状态是（ 

30.看见马路上的垃圾后绕道走开，感觉屋内人声嘈杂时暂时离屋，这些都表现的是（ 

A、强化

B、强化的程式

C、消退

D、逃避条件作用

31.布鲁纳认为学习的实质是（ 

A、形成条件反射

B、形成整体完形

C、同化

D、主动形成认知结构

32.小明上课时随意讲话，李老师布置其写 

5遍的"

我不再扰乱课堂"

，这种行为属于（ 

A、有效惩罚

B、无效惩罚

C、体罚

D、额外作业

33.“十年树木，百年树人”这句话反映了教师劳动的（ 

A、连续性

B、创造性

C、长期性

D、主体性

34.凡年满周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育；

条件不具备的地区的儿童，可以推迟到（ 

）周岁。

A、七、八

B、七、九

C、六、七

D、六、八

35.能解决教育中无儿童，见物不见人倾向的课程观是（ 

A、课程是知识

B、课程是计划

C、课程是活动

D、课程是项目

36.下列选项中不是影响课堂管理的因素的是（ 

A、教师的领导风格

B、班级规模

C、班级的性质

D、学校的规章制度

37.专家教师的课时计划简洁、灵活，以（ 

）为中心。

A、学生

B、教师

C、教材

D、教学思想

38.教师在随后的教学中用到学生前面提供的正确结论，或者教师对学生提供的正确答案做进一步的发挥这种理答方式称为（ 

39.校长由（ 

）依法聘任。

40.使用体势语强化的正确做法有（ 

A、教师用手指着学生

B、教师适度地轻拍学生的肩膀

C、教师用手指敲桌子

D、教师用力关门

41.衡量一个教师是否成熟的主要标志是其教学能否自觉地关注（ 

A、教材

B、学生

C、生荐

D、情境

42.将要观察的内容分为不同的项目，分别进行观察和记录，这属于课堂记录中的（ 

A、实录式

B、叙述式

C、分类系统式

D、图示记录

43.在乒乓球比赛中，面对各种情况，抽球还击率达到 

90％，则说明动作技能达到了（ 

）的目标。

A、模仿

B、准确

C、连贯

D、习惯化

44.创立了“文化—历史发展理论，并提出“最近发展区”观点的苏联教育家是（ 

A、桑代克

B、卡普杰列夫

C、维果斯基

D、布隆斯基

E、鲁宾斯坦

45.中国第一本教育心理学翻译著作是 

1908 

年（ 

）翻译日本小原又一所著的《教育实用心理学》。

B、房东岳

C、廖世承

D、陆志伟

46.强调在真诚、理解的气氛中，依靠动员当事人自身的潜力来治愈其心理障碍，这种心理治疗方法是（ 

A、精神分析疗法

B、行为主义疗法

C、理性情绪疗法

D、人本主义疗法

47.教科书中的练习题多属于（ 

）的问题。

A、创造性

B、无结构

C、有结构

D、一般性

48.我国全面发展教育的组成部分是（ 

A、高等教育、中等教育、初等教育、学前教育

B、正规教育、业余教育

C、德育、智育、体育、美育和劳动技术教育

D、普通教育、职业教育

49.现在我国各高等院校正不断优化师资队伍，多方吸收社会资金壮大自身财力，发展特色优势学科，严格科学管理，纷纷要求做大做强。

之所如此，根源于市场经济（ 

）特征。

A、公平性

B、开放性

C、竞争性

D、盲目性

二、多选题

51.下列属于学习策略训练方法的是（ 

A、指导教学模式

B、程序化训练模式

C、完形训练模式

D、交互式教学模式

E、合作学习模式

【参考答案】ABCDE

52.制约教育任务的因素是（ 

53.程序性知识的表征方式主要有（ 

A、命题网络

B、产生式系统

C、图式

D、认知结构

E、产生式

【参考答案】BE

54.下列关于实验法的论述，正确的是（ 

A、实验法是在物理、化学、生物等自然科学的教学中运用得较多

B、它不仅有利于学生掌握知识，而且有利于培养学生的动手能力和科学的严谨的学习态度

C、要求教师注意启发，讲究语言艺术

D、要求目的明确，精选内容

E、重视语言指导，重视教师示范作用

【参考答案】ABDE

55.斯金纳的操作性条件作用的基本规律包括（ 

A、强化和强化的程式

B、逃避条件作用

C、回避条件作用

D、消退

E、惩罚

56.有结构的问题的解决过程包括（ 

A、建立问题表征

B、搜寻解法

C、执行解法

D、解法评价

E、启发

【参考答案】ABCD

57.元认知策略大致可分为三种，包括（ 

58.教育目的的功能有（ 

A、导向功能

B、强制功能

C、激励功能

D、示范功能

E、评价功能

【参考答案】ACE

59.个体身心发展的个别差异性，从群体的角度看，表现为（ 

A、男女性别的差异

B、身心的所有构成

C、不同个体所具有的不同的个性倾向上

D、知识结构上

E、认知水平的差异

【参考答案】AB

60.问题解决有以下几个基本特点（ 

A、目的性

B、认知性

C、序列性

D、确定性

E、模糊性

【参考答案】ABC

61.教育对生产力的促进作用，主要体现在：

62.下列属于正迁移的是（ 

A、数学审题技能的掌握对物理、化学审题的影响

B、在学校爱护公物的言行影响在校外规范自己的行为

C、外语学习中，词汇的掌握对阅读的影响

D、学习汉语字母发音对英语字母发音的影响

E、举一反三

【参考答案】ABCE

63.马斯洛认为人具有七种基本需要，属于生长需要的是（ 

A、安全需要

B、尊重需要

C、认识和理解需要

D、审美需要

E、自我实现需要

【参考答案】CDE

64.教育心理学的研究对象是（ 

A、如何学

B、如何教

C、学与教之间的相互作用

D、解决学生的心理问题

E、如何管理学生

65.学年计划的内容包括（ 

A、学生情况的简要分析

B、本学年教学的要求

C、课程标准、教科书的章节或课题

D、各个课题的教学时数和时间安排

E、各个课题需要的直观教具

66.下列说法错误的是（ 

67.创造性思维训练的常用方法有（ 

A、头脑风暴法

B、自我设计训练

C、推测与假设训练

D、发散思维训练

E、直觉思维训练

68.教学媒体是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的工具，它主要包括（ 

A、实物

B、文字

C、口头语言

D、图表

E、图像和动画

69.下列属于心理自我调控的形式的是（ 

A、专一型

B、等级秩序型

C、多头并进型

D、随意无拘型

E、独立型

70.影响态度与品德学习的内部条件有（ 

A、认知失调

B、态度定势

C、道德认知

D、智力水平

E、年龄

71.教师在教学过程中主要涉及（ 

72.常用的调查法有（ 

A、观察法

B、产品分析法

C、问卷法

D、个案法

E、访谈法

【参考答案】CE

73.教学策略的基本特征有（ 

A、综合性

B、可操作性

C、灵活性

D、层次性

E、指向性

74.元认知计划策略包括（ 

A、设置学习目标

B、浏览阅读材料

C、产生待回答问题

D、分析如何完成学习任务

E、反馈结果

75.教师的人格特征包括（ 

A、个性

B、情绪

C、健康

D、学识

E、处理人际关系的品质

【参考答案】ABE

76.当今建构主义学习理论的基本观点包括（ 

A、知识观

B、学习观

C、学生观

D、教师观

E、价值观

77.我国新一轮基础教育课程评价改革，其重心转变具体体现在以下哪些方面（ 

A、淡化甄别与选拔功能，注重学生的全面发展，实现课程功能的转化

B、突出学生的主体地位，倡导多主体参与评价

C、强调评价标准与内容的多元化，关注情感、态度、价值观的评价

D、强调质性评价，采用多样化的评价方法

E、强调终结性评价与形成性评价相结合，实现重心的转移

78.下列属于认知策略的是的（ 

A、复述策略

B、精细加工策略

D、计划策略

E、监视策略

79.精细加工策略中属于记忆术的是（ 

A、位置记忆法

B、谐音联想法

C、关键词法

D、视觉想象

E、语义联想

80.“预示某些新的社会状况的教育目的”体现出教育目的应该（ 

A、走向“科学的人道主义”

B、培养承担社会义务的态度

C、培养“完善的人”

D、培养有能力的人

E、培养创造性

81.延续式强化有以下几种种类？

）A、即时强化

B、定时距式

C、变时距式

D、定比率式

E、变比率式

【参考答案】BCDE

82.下列选项中属于心智技能的是（ 

A、读书

B、跑步

C、记忆

D、计算

E、阅读

【参考答案】ACDE

83.下列属于影响自我效能感形成的因素的是（ 

84.下面对德育工作者的论述正确的是（ 

A、主要活动是组织、控制德育过程

B、启发、引导、促进受教者思想品德的形成

C、引导学生向着目标方向发展

D、是社会规范和社会道德的代言人

E、应该在道德方面成为其他人的榜样

85.美国心理学家奥苏贝尔从两个维度对认知领域的学习进行了分类，把学习分成了四类，分别是（ 

A、接受学习

B、发现学习

C、无意义学习

D、有意义学习

E、机械学习

86.教师期望通过（ 

）四种途径影响课堂气氛。

A、接受

B、反馈

C、输入

D、认同

E、输出

87.态度的结构成分包括（ 

A、认知

B、情感

C、行为

D、依从

E、认同

88.个体主观能动性由不同层次的内容活动构成，包括（ 

89.下列选项中哪些属于学生学习的特点？

）A、以间接经验的掌握为主线

B、有较强的计划性、目的性、组织性

C、具有一定程度的被动性

D、完全是主动的

E、完全是被动的

90.皮亚杰将个体的认识发展划分的阶段包括（ 

A、感知运算阶段

B、前运算阶段

C、具体运算阶段

D、形式运算阶段

E、抽象运算阶段

91.知识的表征存储方式有（ 

D、效果

E、图像

92.教学媒体包括（ 

A、投影

B、录像

C、计算机

D、黑板

E、图片

93.分配学生座位时，教师应关注的因素有（ 

94.学生这一因素主要从两方面影响学与教的过程（ 

A、群体差异

B、年龄差异

C、性别差异

D、学习方式差异

E、个体差异

【参考答案】AE

95.有效进行知识概括的方法是（ 

A、合理运用正例和反例

B、运用变式组织感性

C、科学地进行比较

D、启发学生独立思考、自觉概括

E、反复识记

96.瓦拉斯 

1926 

年提出的创造性思维的阶段包括（ 

A、准备期

B、酝酿期

C、豁朗期

D、验证期

E、评价

97.奥苏贝尔提出，组织学习的原则与策略是（ 

A、逐渐分化原则

B、整合协调原则

C、先行组织者策略

D、同化原则

E、练习原则

98.影响学生学习的主要因素有（ 

99.下列属于元认知计划策略的是（ 

A、产生待回答的问题

B、阅读时对注意加以跟踪

C、浏览阅读材料

D、设置学习目标

E、分析如何完成学习任务

100.教育目的要解决的问题是（ 

A、为谁培养人

B、怎样培养人

C、培养什么人

D、怎样办教育

E、办什么样的教育

【参考答案】AC

三、判断题

101.教育是一种特殊的文化现象，是一定人类文化的表现。

【参考答案】正确

102.强化技能的运用目的是促进学生理解、回忆学习材料。

【参考答案】错误

104.教师享有法律规定的权利，履行法律规定的义务，应当为人师表、忠诚于人民的教育事业。

教师应当取得国家规定的教师资格。

105.个体身心发展的水平受到多种因素的影响，主要是受到遗传素质、成熟、环境、学校教育和个体主观能动性的影响。

106.个体的道德认识与道德行为是一致的。

107.人的力量是身体力量和精神力量的综合。

108.要实现提问设计的高效性，可使一个提问包含两种或多种目的。

109.古代印度婆罗门教有严格的等级规定，僧侣祭司处于最高级。

110.教师除了预先设计课堂导入，也可以根据课间发生的一些随机性事件启动课堂教学。

111.孔子认为复习是学习之母。

112.教育心理学成熟时期的特征是行为、认知和人本主义学派的分歧日趋增大。

113.来自西方发达国家的资料表明：

教学效果同教师的智力有显著的相关。

114.利用模型进行教学时，应该向学生指出它和实物的比例。

115.教学是解决社会经验和人类历史经验之间矛盾的强有力工具之一。

116.我国监护人的设立有法定监护、委托监护和指定监护三种方式。

117.师生关系从本质上是一种人—人关系。

118.西方第一本以“教育心理学”命名的专著，是美国心理学家桑代克出版的《教育心理学》。

119.学校绩效的评估方式按照性质分类可以分为绝对标准评估和相对标准评估。

120."

背课"

就是要求教师把教案一字不漏地背出来。

121.社会经济制度利用其占统治地位的思想影响和控制教育，左右教育工作的发展方向。

122.研究表明：

当教师的口头语言传递的信息与体态语言传递的信息不一致时，学生倾向于接受口头语言传递的信息。

123.谈话法是教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法。

124.在教育工作中教师履行自己的道德义务就失去了职业自由。

125.测验的难度低，说明试卷受偶然因素的影响比较大，这些偶然因素可能有学生的临场发挥、教室环境等各种影响答题过程的因素。

127.赫尔巴特主张“应当循序渐进地来学习一切，在一个时间内只应当把注意力集中在一件事情上”。

128.博学多才要求教师掌握一切先进的科学文化知识。

129.正式沟通是指按照学校机构设置的渠道所进行的信息传递。

130.教育心理学不仅要研究如何有效地学与如何有效地教，而且要研究具体的学科内容。

131.社会本位的教育目的论典型的错误是抽象地谈论“个人”。

132.学校应当把德育放在首位，寓德育于教育教学之中，开展与学生年龄相适应的社会实践活动，形成学校、家庭、社会相互配合的思想道德教育体系，促进学生养成良好的思想品德和行为习惯。

133.中小学的学籍管理包括成绩评定、升级和毕业等项内容。

134.讲述的侧重点在于讲事而不是说理，其目的在于帮助学生形成鲜明的表象，并从情绪上受到感染。

135.教学媒体是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的工具。

教学环境包括物质环境和社会环境两个方面。

教学媒体和教学环境是教育心理学的两个独立的成分。

136.直接导入技能是一种以引导学生观察实物、模型、图表，观看影视片段或幻灯片等活动方式，引发学生学习兴趣，导入新课的教学技能。

事物导入技能具体包括实物导入、图表导入、幻灯导入、影视导入等。

137.17 

世纪捷克教育家赫尔巴特认为“一切知识都从感官的知觉开始的”。

138.课堂观察的方法可大体分为划记法和描述法两种。

139.由学校教育过程实现的科学知识再生产是一种无限的永恒的再生产。

140.学校的学生人均公用经费基本标准由国务院财政部门会同教育行政部门制定，并根据经济和社会发展状况适时调整。

制定、调整学生人均公用经费基本标准，应当满足教育教学基本需要。

141.人文主义教育家裴斯泰洛奇认为教育者的首要职责在于塑造完整的、富有个人特征的人。

142.讲课之前板书，重在指引思路。

143.人类社会先有了教育，而后才形成了文化。