人教部编版七年级语文上册第6单元测试题及答案.docx
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人教部编版七年级语文上册第6单元测试题及答案
第六单元测试卷
（时间:
90分钟 满分:
100分）
一、积累与运用（20分）
1.下面一段文字节选自安徒生童话《海的女儿》,请你读一读,然后完成题目。
（3分）
①这个时候,所有的仆人和着优美的音乐,轻盈地跳起舞来。
②于是,小美人鱼伸出那双白皙、细嫩的手,脚尖掂着地,轻柔地、优雅地在地板上跳起了舞……③人们都在为她鼓掌,为她喝彩,不停地赞叹她的舞姿。
④她跳得比以前任何一次都要优美, 她的脚尖在触到地板时就如踩在锐利的刀尖上一样,她 感觉不到疼。
（1）第①句中,加点字“和”的读音为 。
（2）第②句中,有一个错别字,它是 ,应改为 。
（3）第④句中,依次填入文中横线处的词,最恰当的一项是（ ）
A.因为 所以 B.虽然 却
C.除非才D.如果就
2.下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（ ）（3分）
A.那位老师爱心助学的事迹真是感人肺腑。
B.他奋不顾身抢救落水儿童的事迹真是骇人听闻。
C.他整天沉湎于这种低俗的网络游戏中,真是不可救药。
D.听到儿子考取名牌大学的消息,他真是喜出望外。
3.下列各句中有语病的一项是（ ）（3分）
A.学生食品是否安全,关系到我国青少年能否健康成长,这是一个必须引起全社会关注的问题。
B.美国“月球勘测轨道飞行器”近日拍下了“嫦娥”三号和“玉兔”号月球车在月面上。
C.人类历史发展的过程,就是各种文明不断交流、融合、创新的过程。
D.通过观看中央电视台《艺术人生》节目,我了解到这位艺术家是一个朴实平易的人。
4.下列说法错误的一项是（ ）（3分）
A.想象和夸张是童话的主要特征,故事是虚构的,情节离奇曲折,引人入胜,让儿童在潜移默化中受到教育。
B.童话和寓言的主人公可以是人,也可以是拟人化的动植物或其他事物。
C.《女娲造人》是一则寓言,以幻想的形式解释了人类的起源。
D.《皇帝的新装》以新装为线索,按照皇帝“爱新装—做新装—展新装”的顺序展开故事情节。
5.请在横线处填写相应故事的寓意。
（4分）
《伊索寓言》的故事篇幅短小,寓意深刻,处处闪耀着智慧的光芒。
《狼和小羊》的故事说明对恶人做任何正当的辩解也是无效的;《农夫和蛇》的故事说明 ;《龟兔赛跑》的故事说明 。
6.你们班围绕名著《西游记》开展了两项语文实践活动,请根据要求完成下列任务。
（4分）
【大画西游】某同学根据第五回内容画了一幅画,并用“乱蟠桃行者偷丹”来命名。
有同学指出“行者”应换成“大圣”。
请你说说理由。
（2分）
【大话西游】鲁迅评价《西游记》“神魔皆有人情,精魅亦通世故”。
下面这段文字写的是唐僧取经途中遇到的什么磨难?
你从这段文字中读出了什么“人情世故”?
（2分）
这妖精是牛魔王的儿子,我与他父亲相识,若论将起来,还是他老叔哩,他怎敢害我师父?
我们趁早去来。
二、阅读理解（40分）
（一）阅读下面的文字,完成第7~11题。
（15分）
①皇帝把他所有的衣服都脱下来了。
两个骗子装作一件一件地把他们刚才缝好的新衣服交给他。
他们在他的腰周围弄了一阵子,好像是为他系上一件什么东西似的——这就是后裙。
皇上在镜子面前转了转身子,扭了扭腰肢。
②“上帝,这衣服多么合身啊!
裁得多么好看啊!
”大家都说,“多么美的花纹!
多么美的色彩!
这真是一套贵重的衣服!
”
③“大家都在外面等待,准备好了华盖,以便举在陛下头上去参加游行大典!
”典礼官说。
④“对!
我已经穿好了,”皇帝说,“这衣服合我的身吗?
”于是他又在镜子面前把身子转动了一下,因为他要使大家觉得他在认真地观看他的美丽的新装。
⑤那些托后裙的内臣都把手在地上东摸西摸,好像他们正在拾取衣裙似的。
他们开步走,手中托着空气——他们不敢让人瞧出他们实在什么东西也没有看见。
⑥这样,皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。
站在街上和窗子里的人都说:
“乖乖!
皇上的新装真是漂亮!
他上衣下面的后裙是多么美丽!
这件衣服真合他的身材!
”谁也不愿意让人知道自己什么也看不见,因为这样就会显出自己不称职,或是太愚蠢。
皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞。
⑦“可是他什么衣服也没有穿啊!
”一个小孩子最后叫了出来。
7.第①段中写骗子为皇帝穿新装用了一个“弄”字。
你认为这个词用得好吗?
请说明理由。
（3分）
8.“皇上在镜子面前转了转身子,扭了扭腰肢。
”皇上为什么要做这些动作?
这表现了他怎样的性格特点?
（4分）
9.人们为什么都齐声称赞皇帝那身并不存在的新装?
（2分）
10.小孩子为什么会说真话?
这给我们什么启示?
（2分）
11.第⑤段描写了那些托后裙的内臣们的形象。
请你想象一下,他们从东摸西摸到托着空气开步走,心里会想些什么?
（4分）
（二）阅读下面的文字,完成第12~16题。
（15分）
奥利弗与其他鸵鸟
[美]詹姆斯·瑟伯
一天,一只具有权威、态度严厉的鸵鸟向年轻的鸵鸟讲演,认为他们比其他一切物种都优越。
“我们为罗马人所知,”他说,“他们称我们为‘鸵鸟’,我们称他们‘罗马人’,希腊人称我们为‘诚实的鸟’。
我们是世界上最大的鸟,因此也是最好的鸟。
”
所有的听众都大叫起来:
“说得好!
说得好!
”但富有思想的鸵鸟奥利弗没有欢呼。
“我们不能像蜂鸟那样向后飞。
”他大声说。
“蜂鸟向后飞是撤退,”这个老鸵鸟说,“我们向前飞是前进,我们永远向前进!
”
“说得好!
说得好!
”其他所有的鸵鸟都叫喊起来,除了奥利弗。
“我们生的蛋最大,因此也最好。
”这个老学究继续说。
“知更鸟的蛋更漂亮。
”奥利弗说。
“知更鸟的蛋,除了生知更鸟什么都不生,”老鸵鸟说,“知更鸟吃草虫成性。
”
“说得好!
说得好!
”其他所有的鸵鸟都叫喊起来,除了奥利弗。
“我们用四个脚趾走路,而人需要十个。
”这个老学究提醒他的学生说。
“可是人可以坐飞机飞行,而我们却根本不能。
”奥利弗评论说。
老鸵鸟先用左眼,后用右眼,严厉地看了看奥利弗,说:
“人飞得太快。
因为地球是圆的,所以后者很快会追上前者,发生相撞。
人永远不会知道,从背后撞他的也是人。
”
“说得好!
说得好!
”其他所有的鸵鸟都叫喊起来,除了奥利弗。
“在危险的时刻,我们可以把头埋进沙子里使自己什么都看不见。
”老学究慷慨激昂地说,“别的物种都不能这么做。
”
“我们怎么知道,我们看不见人家而人家也看不见我们呢?
”奥利弗问道。
“胡说!
”老鸵鸟叫喊道。
除了奥利弗,其他所有的鸵鸟都叫道:
“胡说!
”他们并不知道是什么意思。
就在这时,老师和学生们都听到一阵令人惊慌的奇怪的声音,这是一种惊雷般的声音,由远及近,越来越近。
但是这不是暴风雨即将来临的雷声,而是一大群因受惊而狂奔的野象所发出的雷鸣般的轰响。
老鸵鸟与其他所有的鸵鸟——奥利弗除外——都迅速地把头埋进沙子里。
奥利弗躲在了附近的一块石头后边,直到这群狂风暴雨似的野兽过去。
当他出来以后,看到一片沙子、白骨和羽毛——这些就是那个老学究和他的弟子们留下的一切。
然而,为可靠起见,奥利弗开始点名。
可是没有任何回答,最后他点了自己的名字:
“奥利弗。
”
“说得好!
说得好!
”奥利弗说。
这是沙漠中仅有的声音,除了远处的地平线上渐渐消失的最后一阵隆隆的雷声。
12.用简洁的语言写出上面故事的主要内容。
（3分）
13.那只“具有权威、态度严厉的鸵鸟”认为鸵鸟比其他物种优越的理由有哪些?
（4分）
14.文中说奥利弗是“富有思想的鸵鸟”,请概括指出他的这种“富有思想”的内涵。
（3分）
15.“‘说得好!
说得好!
’其他所有的鸵鸟都叫喊起来,除了奥利弗。
”这句话在文中反复出现,有什么作用?
（3分）
16.《现代汉语词典》（第7版）收有“鸵鸟政策”一词。
请根据文中描写,探究“鸵鸟政策”是什么政策。
（2分）
（三）阅读下面的文言文,完成第17~19题。
（10分）
江上婴儿
有过于江上者,见人方引①婴儿而欲投之于江中,婴儿啼。
人问其故,曰:
“此其父善②游。
”其父虽善游,其子岂遽善游哉?
以此任物③,亦必悖矣。
（选自《吕氏春秋·察今》）
注①引:
牵。
②善:
擅长。
③任物:
处理事情。
17.解释下列句子中加点的词语。
（3分）
（1）见人方引婴儿而欲投之于江中（ ）
（2）人问其故（ ）
（3）其父虽善游（ ）
18.体现本文主旨的一句是“ ”。
（3分）
19.这则寓言告诉我们一个什么道理?
请结合实际谈谈自己的认识。
（4分）
三、写作（40分）
20.认真阅读下面的材料,按要求作文。
《伊索寓言》中有一个马和驴的故事。
某人有一匹马和一头驴,在旅途中,驴对马说:
“如果你肯救我一命,那么请你分担一点我的负担。
”马不听。
驴精疲力竭,倒下死了。
主人把所有的货物,连同那张驴皮,都放在马背上。
马哭着说:
“真倒霉!
我怎么这样不幸?
我不肯分担一点负担,却驮上了所有的货物,还加上这张皮!
”
是啊,帮助别人是最好的美德,何况帮助别人也是帮助自己。
请以“帮助自己”为话题,写一篇文章。
要求:
①题目自拟,文体不限（诗歌除外）;②不少于500字。
第六单元测评
一、积累与运用
1.
（1）hè
（2）掂 踮 （3）B
2.B 解析B项,“骇人听闻”,使人听了非常吃惊,一般是指坏事情。
无论是从语义上讲还是从感情色彩上讲,都与句意不符。
3.B 解析B项缺少宾语,可在句子最后加上“的照片”。
4.C 解析C项,《女娲造人》是一篇神话,不是寓言。
5.对恶人即使仁至义尽,他们的邪恶本性也是不会改变的 奋发图强的弱者也能战胜骄傲自满的强者
6.【大画西游】孙悟空拜唐僧为师之后唐僧才给他起了个禅名,称为“行者”,因此此处不能用“行者”命名。
（或:
大闹天宫时石猴自封为“齐天大圣”,所以此处用“大圣”合适）
【大话西游】“磨难”:
唐僧被红孩儿捉走。
“人情世故”:
孙悟空想利用和牛魔王的关系救师父。
二、阅读理解
7.解析要看词语的准确性、形象性,指明其表达效果。
参考答案“弄”字用得好。
一个“弄”字,与上文的“装作”、下文的“好像”“系”相互照应,生动形象地描绘了骗子装模作样的形象,从而对表现皇帝的昏庸愚蠢起到有力的衬托作用。
8.解析从文学作品中人物行为折射人物情感、心理、性格的角度思考。
参考答案皇上在镜子面前转身扭腰,是装出欣赏自己的新衣服的样子,以便掩饰自己看不到新装的事实。
这反映了他虚伪、愚蠢而又荒唐的性格特点。
9.解析结合前文骗子所说的新装的特性揣摩人物心理。
参考答案人们齐声称赞皇帝那并不存在的新装,是因为谁也不愿意让人知道自己什么也看不见,谁也不愿显出自己不称职,或是太愚蠢。
10.解析要结合小孩子的特点分析原因,要揣摩作者的写作意图谈自己受到的启示。
参考答案小孩子天真单纯,无私无畏,所以讲真话。
这告诉我们,只有保持天真单纯的童心,才能做到无私无畏,敢于讲真话。
11.解析可以模仿文中大臣和皇帝看织布情况时的心理描写。
要点明看不见的事实、对自己能力的怀疑、假装看见的愚蠢、装到底的虚伪。
参考答案我怎么看不见新衣呢?
难道我就那么愚蠢?
且不管它,说不定我能摸着后裙呢!
哎呀,这后裙到底在哪里呢?
难道我真的不称职?
或许根本没有这件新衣。
管它呢,我就装作拾起后裙吧,那些愚蠢而不称职的家伙是看不出我在装的。
好了,皇帝要走了,看样子我是真的拾起后裙了。
就是没有,我也要装到底,不能让别人看出什么破绽来。
12.鸵鸟奥利弗因能客观冷静地看待事物、看待自己而幸免于难,其他鸵鸟却因不敢正视现实而死于非命。
13.
（1）“我们是世界上最大的鸟”;
（2）“我们生的蛋最大”;（3）“我们用四个脚趾走路”;（4）“在危险的时刻,我们可以把头埋进沙子里使自己什么都看不见”。
14.解析那只“具有权威、态度严厉的鸵鸟”认为鸵鸟比其他物种优越,他依次指出理由后,奥利弗都提出了自己的意见,结合这些意见思考和概括。
参考答案独立自主,善于思考,敢于发表不同意见,清醒冷静。
15.这句话反复出现有强调的作用。
一方面强调了“其他所有的鸵鸟”的愚蠢、轻信、盲目听从别人的说法;另一方面也反衬出奥利弗的冷静、深思、有主见、不盲从的特点。
16.解析结合“在危险的时刻,我们可以把头埋进沙子里使自己什么都看不见”来思考。
参考答案“鸵鸟政策”指不敢正视现实的政策。
17.
（1）想
（2）原因 （3）他的
18.以此任物,亦必悖矣
19.任何人对任何事,都有个学习的过程,不能以为与他相关的人掌握了什么,他也就掌握了什么。
对任何一项新的技能,只有通过认真学习和刻苦训练才能熟练掌握。
处理事情要从实际出发,对象不同,处理的方法也要有所不同。
三、写作
20.写作指导在当今全民创建和谐社会的大背景下,批判自私自利、冷漠无情的社会现象,呼吁人们团结互助,共创和谐,无疑是顺理成章的。
材料所提示的作文主旨是“帮助别人是最好的美德”“帮助别人也是帮助自己”,认真想想,人们在“帮助别人”,彰显人间“最好的美德”时,有多少值得书写的感人场景、动人事迹,有多少值得赞颂的高尚情操、伟大精神啊!
而“帮助别人也是帮助自己”,其间又有多少故事、教训、启示需要我们去讲述、反思、铭记啊!
如对寓言材料进行深入挖掘,更易写出有见地的佳作。
寓言结局悲惨而又极具讽刺性,马的自私冷漠、目光短浅,在某些人身上不是也反映得淋漓尽致吗?
由此,我们既可以从正面立意,也可以从反面立意,还可以从正反两面立意。
只要紧扣“帮助别人,就是帮助自己”这一中心就行。
参考例文
最卑微的帮助
李阳失业了,他失去了自己唯一的经济来源,一个月来他一直没有找到新工作。
天色渐渐暗了下来,马路旁的路灯亮得有些刺眼。
路上行人少了,李阳孤独地在街头闲逛,灯光将他的影子拉得很长,愈发显得孤单。
前面的天桥下坐着个乞丐,头发脏乱,衣服又脏又破,蜷在那里一动不动。
李阳心头一紧——他们都是被命运抛弃的人,好像汪洋大海中的两个落难者。
他在乞丐面前站了很久,手心里已经被攥得温热的三十元,是他最后的生活费了。
“喂!
”李阳喊道。
乞丐茫然地抬起头,一头长长的乱发下一张轮廓清晰又脏得难以分辨的脸。
“这是给你的,买点吃的吧。
”李阳自己都觉得莫名其妙:
都自身难保了,还帮别人,搞不好这乞丐就是个骗子!
但他还是掏出了十元,递给了乞丐。
“给我的?
”乞丐诧异地问。
李阳回答:
“当然是给你的!
”
“谢谢!
谢谢!
”乞丐不住地道谢。
捧着皱巴巴的十元钱,他眼里有了泪水:
“这几个月,你是第一个帮我的人!
原来我都觉得生活没希望了……”他不说话了。
“不用这么谢我,十元钱,我只能给你十元钱而已……”李阳低着头走开了。
自己能给一个人带去生活的希望,为什么不能坦然面对失败呢?
李阳沉思着。
他往家的方向走去。
巷子里,他看见母亲焦急地站在门口张望,一股暖流融进他的心田。
一个月后,他找到了工作。
尽管他后来一直没再见到过这个乞丐,但他内心非常感谢乞丐那时眼里的泪水。
一点点的帮助看似平凡,却能给别人生活的希望,同时也照亮自己人生的道路。
帮助别人,也是帮助自己。
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