科学活动教案集合六篇Word下载.docx

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　　请幼儿进行回答。

　　3、小结：

（组织纪律，进行小结）世界上有许多种叶子，每棵树也有很多片叶子，但是每片叶子都有自己的脉络。

这些信息就是我们自己的特点，代表我们每个人都是不同的个体，是独特的。

　　【活动延伸】

　　树叶可以制作出美丽的作品，在以后的美术课和手工课一起进行制作。

科学活动教案篇2

　　活动目标为：

　　1、初步了解蝴蝶的一生。

　　3、激发幼儿对昆虫探索的欲望

　　3：

尝试画出蝴蝶一生的演变过程

　　活动准备：

带领幼儿到户外观察蝴蝶。

卵、毛毛虫、蛹、蝴蝶图片若干、课件（各种各样的蝴蝶图片、蝴蝶一生转变过程的碟片）

　　活动过程

（一）引入活动，激发兴趣。

　　1、兴趣引入：

　　小朋友们好，我是快乐的蝴蝶姐姐，今天我想邀请大家到我们美丽的蝴蝶谷去做客，你们想去么？

（想）于是，在欢快的音乐中，我带领幼儿飞到活动室中间坐好。

　　2、感受蝴蝶种类的多样性瞧，美丽的蝴蝶谷到了。

（课件出示蝴蝶谷图片）快看呀，我的好朋友都来欢啦！

出示课件蝴蝶幻灯片。

（在悠扬的《化蝶》音乐声中，一只只漂亮的蝴蝶映入幼儿眼帘，把幼儿带到了一个美丽的蝴蝶世界。

）

（二）设置疑问小朋友，你们刚才看到的只是我们蝴蝶家族当中的一小部分。

因为我们蝴蝶可是一个大家族，分布于世界各地，一共有好几千中呢！

咦？

小朋友，你知道我小的时候长得什么样么？

　　“我小时候到底长得什么样？

真的像小朋友说的那样么？

现在我看一看我小时候的照片吧。

这时教师逐幅出示：

蛹、卵、毛毛虫、蝴蝶的图片让幼儿观察，并让幼儿猜名称、特点。

到底哪一张是我刚出生时的照片？

我慢慢长大又变成什么样子呢？

　　（三）猜想验证

　　1、猜想：

请幼儿分组自由按顺序排列，并说一说理由。

（教师可以从幼儿的排列顺序了解到幼儿已有的知识经验。

　　2、验证：

到底哪一组排列的对呢？

还是请大家看一看我的生长录像吧。

（播放课件：

蝴蝶的一生。

　　3、教师提问集体订正。

（1）妈妈把我生在哪里？

为什么把我生在叶子的背面？

这时大家叫我什么名字？

（2）我从卵里钻出来变成了什么？

我喜欢吃什么？

　　（3）我变成大毛毛虫以后会做什么事情？

大家给我起了什么名字？

　　（4）我从蛹里钻出来又变成了什么？

　　（四）自由创作

　　根据所掌握的知识，自由创作。

在音乐中画出蝴蝶一生的演变过程，回家讲述给家人听。

科学活动教案篇3

　　活动目标：

　　1、看看、说说生活中常见的纸。

　　2、尝试用团、抛、踢等不同的动作玩纸，体验活动的快乐。

　　餐巾纸、手工纸（红黄蓝绿）、报纸、超市的广告纸;

纸箱等辅助材料。

　　活动过程：

　　1.引出课题。

这是——出示纸袋。

可以放什么?

我在纸袋里放了，宝宝喜欢的纸，猜猜看是什么纸?

　　2.看看讲讲。

（1）餐巾纸（生活）---边出示边说这是---餐巾纸。

　　教师提问：

餐巾纸帮宝宝擦什么?

你是怎么擦的?

　　儿歌：

餐巾纸，折起来，擦鼻涕，真干净。

　　（擦过的餐巾纸放哪里?

（2）我的纸袋里还有——出示手工纸（颜色）

　　提问：

这是什么颜色的手工纸?

（红黄蓝绿）手工纸可以干什么?

（可以剪、可以撕）

　　游戏：

手工纸变变变，变架飞机飞飞飞……

　　（3）超市的广告纸（认说日常用品）---

小朋友在广告纸上看到了什么?

　　讨论：

你想到超市买什么东西?

　　（4）我们再看看，纸袋里还有——报纸（新闻）

报纸是谁看的?

报纸上有什么?

　　：

宝宝长大了，也来看新闻、看故事。

　　3.玩报纸

（1）超级捏捏捏!

（团成球）

　　捏捏捏，用力捏。

谁的球小?

谁的球大?

（2）抛——我的报纸球，飞起来喽!

　　踢——我的报纸球，踢起来喽!

　　滚——我的报纸球，滚过来喽!

　　4.送纸球宝宝回家。

科学活动教案篇4

　　活动目标：

　　1.让幼儿在实践中感知肥皂的主要特征，了解肥皂基本用途和使用方法。

　　2.乐于参与活动，能大胆表述自己的发现。

　　3.体验成功带来的乐趣。

　　4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　脏手帕一块、水四盆、大肥皂1块、小肥皂若干。

　　一、出示脏手帕，引起幼儿注意。

　　这块手帕干净吗？

（不干净）手帕脏了怎么办？

（要放在水里洗一洗）

　　是不是放在水里洗一下就干净了呢？

教师边问边把手帕放在水里搓一下，然后拿出来给小朋友看：

手帕洗干净了吗？

（启发幼儿观察手帕病没洗干净。

　　教师接着问：

那怎么办呢？

（启发幼儿讲述要在手帕上擦点肥皂。

　　二、教师进行操作，引导幼儿观察手帕怎么干净的。

　　教师拿出一块干肥皂在手帕上擦了几下，可肥皂擦不上去。

（引导幼儿讲出肥皂要沾些水。

　　教师在肥皂上沾了一点水，擦在手帕上，说：

请小朋友看看，现在手帕洗干净了吗？

（如果幼儿说：

“还要搓一搓，搓出泡沫后再放到水里洗，手帕就会洗干净了。

”教师可按照幼儿说的，搓出泡沫，然后放在清水里洗净，再拿出来给幼儿看，幼儿会发现手帕已变干净了。

　　三、向幼儿介绍肥皂的性质、用途和使用方法。

　　教师作启发性提问：

手帕上的脏东西到哪儿去了？

（引导幼儿观察脏东西到水里去了。

　　脏东西怎么会到水里去了呢？

回答后让每个幼儿用手指触摸沾上肥皂是怎么样的。

（又粘又滑）

　　教师小结：

肥皂碰到水后，就变得又粘又滑了。

擦在手帕上，经过揉搓就会产生泡沫，手帕上的脏东西就被粘住带到水里去，所以手帕就变干净了，而盆里的水却变脏了。

　　教师让每个幼儿按照洗手帕的方法把自己的手洗干净，先把手弄湿，擦上肥皂，双手互搓，搓出泡沫后，再放在清水里边搓边洗。

通过洗手的练习，使幼儿懂得肥皂的性质（遇水后粘滑，搓动时有泡沫）和用途，并学会了正确使用肥皂的方法。

　　教师做小实验：

把一小块肥皂浸在热水里，让幼儿观察肥皂块渐渐变小，直到变成肥皂水，使幼儿懂得肥皂会溶解于水的特点。

　　四、复习歌曲《肥皂泡》。

　　活动反思：

　　肥皂是日常生活中常见的日用品，孩子们在洗手时只是草草的使用，并不是想用它把手洗干净，而感兴趣的是搓出来的泡沫。

因此，仅用看看、问问、猜猜的方法认识肥皂，既不能引起幼儿观察的兴趣，又不能达到发展幼儿思维的目的。

　　而这次活动，我把认识肥皂的教学和洗手帕结合进行，是从幼儿的年龄出发，考虑幼儿的情绪、爱好和心里的因素，它巧妙地利用了幼儿求知欲，好奇心强，喜欢自己探索、自己动手等特点，让幼儿主动地了解实物的特点和规律，这于传统的注入式相比，显然是好多了。

　　其次，本活动从“手帕脏了怎么办？

”这个问题开始，逐步打开幼儿思考是闸门。

通过教师边提问边操作，边让幼儿自己动手实践，使幼儿懂得手帕脏了要洗；

要把手帕洗干净，一定要擦上沾了水的肥皂，搓出泡沫；

由于肥皂又粘又滑，手帕上的脏东西就会被肥皂泡沫粘住带到水里去，成为一块清洁的手帕。

随着手帕由脏到干净，幼儿也随之掌握了肥皂的性质，了解了其用途与使用方法了。

　　第三，次活动在让幼儿认识事物时所采用的方法是从形象到抽象，从具体到概括。

这样，幼儿通过各种形象和动作的刺激与反射，所获得的知识便会记得牢，经久不忘。

科学活动教案篇5

　　设计意图：

　　气球圆鼓鼓花花绿绿的的样子、空气无形、无色、无味，抓不见、摸不着，要让幼儿感知空气的存在必须借助具体的物体，深受小班幼儿的`喜爱。

根据小班幼儿的认知特点，设计了本次科学活动《和气球宝宝做游戏》，让幼儿在自由自在的游戏中，探索感知空气的存在，知道气球被突然放飞到处乱窜的原因。

体验科学探索动手实践的快乐。

　　1．知道气球变鼓是充入了空气。

　　2．通过气流吹在脸上，感知空气的存在。

　　3．感知空气从气球中冲出的有趣现象。

　　4．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5．激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　没充气的气球若干，充足气的气球十只，打气筒若干。

　　一、交流

　　1．出示未充气的气球和充气的气球：

这是什么？

有什么不同？

　　2．欣赏故事“气球吃什么”。

　　气球喜欢吃饼干、馒头、糖果吗？

气球吃什么变胖的？

　　二、实验，感知

　　1．出示充气气球：

让空气亲亲你的笑脸。

　　教师操作，幼儿感知、交流空气轻轻和快速吹在脸上的感觉。

　　2．教师突然放飞气球：

气球怎么了？

气球为什么会到处乱窜？

谁给了气球力量？

　　3．模仿气球乱窜的样子。

　　三、游戏：

流星球大战

　　1．将所有气球充气。

　　2．听口令，幼儿放飞气球。

　　活动拓展：

　　在活动区中投放气球供幼儿游戏。

　　附：

故事《气球吃什么》

　　气球宝宝瘪着肚子，歪着脑袋，无精打采地躺在桌子上。

小动物们看见了问：

“气球宝宝，你怎么啦？

”气球宝宝轻轻地说：

“我、我的肚子饿瘪了。

”小动物们说：

“我们找些东西来给你吃，让你的肚子赶快鼓起来吧！

”

　　小兔找来了饼干，小猪找来了馒头，小熊找来了一大把糖，小猫找来了一大杯水。

他们把好吃的东西一样一样地送给气球宝宝，可是气球宝宝不爱吃这些东西。

小动物们犯愁了，气球宝宝喜欢吃什么呢？

怎样让它圆鼓鼓地胖起来呢？

　　活动的重点是让幼儿知道空气能够使气球和充气玩具变鼓。

孩子们在玩气球的情境中去探究、去发现，在活动中极积勇跃参与，活动效果显著，充分体现了操作材料的实用性和价值性。

可见本次活动目标定位是比较准确的。

体验到了科学活动的乐趣。

科学活动教案篇6

　　目标：

　　1、有主动探索恐龙秘密的积极性，能用自己的方式大胆表达对恐龙的认识。

　　2、初步了解恐龙的生活习性、外形特点。

　　3、知道动物是人类的朋友，我们要保护自然，使动物们很好的生活。

　　准备：

　　1、幼儿收集各类有关恐龙的图书、玩具。

　　2、各种各样的恐龙图。

　　过程：

　　一、摆设好幼儿收集的恐龙资料，引出谈话。

　　“前几天我们正在进行《有趣的动物》的主题活动，有不少小朋友帮助老师收集了好多有关恐龙的资料，那今天我们一起来看一看，说一说。

　　二、幼儿自由讨论自己所知道的恐龙秘密。

　　1、“你们知道恐龙吗?

你知道恐龙长得什么样?

请你和边上的好朋友一起讲一讲。

”（幼儿自由讨论）

　　2、“老师发现小朋友对恐龙很感兴趣，我想请几个小朋友来介绍一下你所知道恐龙。

”（请1~2位幼儿介绍他所知道的恐龙或是他带来的恐龙资料）

　　三、认识几种恐龙。

　　“老师也收集了一些恐龙的资料，一起来看看有哪些恐龙呢?

”（出示恐龙图、恐龙模型）

　　1、你知道哪些恐龙?

　　2、它爱吃什么?

　　3、他长得什么样?

　　（把吃植物的恐龙放在一起，把吃肉食的恐龙放在一起）

　　四、给植食恐龙和肉食恐龙分类。

　　1、“这些都吃植物的恐龙我们把它们叫做植食恐龙。

看看有哪些是植食恐龙?

”（如梁龙、雷龙、慈母龙、甲龙、三角龙……）

　　2、“这些吃鱼啊，小恐龙的恐龙我们把它们叫做肉食恐龙。

哪些是肉食恐龙呢?

”（霸王龙、鱼龙、翼龙、鸭嘴龙……）

　　3、“请大家仔细观察一下，吃植物的恐龙和吃肉食的恐龙长得什么地方不一样呢?

”（植食：

身体大、脖子长、尾巴长、牙齿平平的……;

肉食：

尾巴短、嘴巴大、脖子短、牙齿很锋利……）

　　五、了解恐龙生活的时代。

　　“恐龙生活的年代离我们很远很远，那你们知道恐龙是生活在什么年代的?

　　（三叠纪：

恐龙出现——侏罗纪:

恐龙繁盛——白垩纪：

恐龙灭绝）

　　六、恐龙化石的秘密。

　　“恐龙生活的那个年代没有人，那人们是怎么知道这么多的关于恐龙的秘密?

　　（我们今天所知道的一切，都是由恐龙的化石得来的。

科学家们根据恐龙的化石来推算恐龙生活在什么时候，它们长什么样的）

　　七、恐龙灭绝的奥秘。

　　1、“现在我们还能看到恐龙吗?

”（灭绝）

　　2、“恐龙为什么会灭绝的呢?

”（自由讨论讲述，并渗入环保知识：

动物是我们的朋友，我们要保护好环境，使动物很好的生活。

你们知道怎样保护自然环境吗?

如不垦树，保护水资源……）

　　（恐龙为什么会灭绝，有好多的说法。

真正的答案是什么，人们还不知道。

还有好多我们不知道的恐龙，希望小朋友认真学习，将来长大了也来研究恐龙，把正确的答案告诉大家。