第三届TCL希望工程烛光奖申报表.docx
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第三届TCL希望工程烛光奖申报表
第三届“TCL希望工程烛光奖”申报表（奉献奖）
基础信息
姓名
性别
女
年龄
28岁
工作年限
学历
大学本科
职称
小学一级
在校职务
□教师□班主任□教研组长√□中层管理者（如教导主任）□副校长□校长□其他：
编制情况
是否为代课教师或民办教师□是□否√
学校名称
学校类别
□中心校√□村小□教学点
学校地址
联系电话
身份证号
QQ邮箱
有无网络
□有√□无
多媒体设备
□有√□无
在校生数
361名
在职教师数
43名
学校年级数
六个年级
工作量
所教科目
所教年级及班级数
学生数
每周课时数
数学
三年级
（1）班
37
8
科学
三年级
（1）班
37
7
所承担的其他学校工作：
数学教研组组长，办公室负责人
已获奖励（全称）
蔚县优秀教师，蔚县最美乡村教师，黄梅乡优秀教师
个
人
简
历
时间
所在单位
从事工作
备注
2011.09至今
蔚县黄梅乡中心校
教师
主观问答（每题回答300字以内）
Q1：
您希望成为什么样的教师？
我希望成为孩子们“敬爱”的老师，“敬”要敬业，为自己的荣誉负责，为学生的人生负责。
“爱”就是喜爱，赢得学生的喜爱最主要的就是把学生真正的人来看待，把孩子的事情当作自己的事情。
赢得学生的敬爱不简单，需要我付出一颗真心，赢得学生的敬爱很简单，只要我们付出一颗真心。
Q2：
您希望给学生带来什么样的影响和改变？
1、良好的行为习惯，良好的行为习惯的养成，决定了一个人的发展和未来。
著名的教育家叶圣陶先生说过“什么是教育？
简单一句话，就是养成良好的习惯。
”
2、自主的学习能力，古人云“授之以鱼，只供一餐，授之以渔，可享一生。
”教给学生知识，不如教给学生得到知识的方法和能力。
3、做人的品质，教会学生做人是素质教育的首要任务，不管学生将来能成什么，我们首先要他“成人”，要教会他们怎样做人，这才是现代教育的第一要义。
Q3：
您的职业规划是怎样的？
我职业的规划目标是：
努力成为各方面水平都较高的教师，并在科研课题上有所成就。
Q4：
考虑到未来的职业发展，有没有让您担忧的事情？
这些担忧是什么？
您会怎样消除这些担忧或您需要哪些支持？
我国教育系统中，教师的工资一直和职称挂钩，而职称又与学校层次和学生成绩挂钩，越是条件差的地区，教师晋升空间就越窄，得不到发展机会的教师常常得不到应有的尊重。
农村对年轻老师有没有吸引力，能吸引多久，更多取决于他本人是不是在这份工作里有所成就，能不能感受到尊严，我希望不要仅仅让责任与爱心成为我们来农村的理由，乡村教师也需要更有尊严的生活。
Q5：
教师是您首选的职业吗，如果是，为什么作为您的首先职业？
如果不是，您还从事过哪些工作，是怎样走上教师岗位的？
是，我就读的是师范类专业，当一名优秀的教师是我最大的愿望。
教师稳定性比较高，尤其是好的学校很重视对教师的培养，所以未来会有很大的发展空间。
Q6：
您曾经为从事教师工作，放弃过其他工作机会吗？
没有。
Q7：
是什么支撑您坚守在教学一线，您如何在教育工作中感受到价值感和满足感？
我有一个教育理想，不希望本该受着平等教育的学生因为农村或城市的分割被挑挑拣拣，所以，我就想安安心心地做一个“摆渡人”看着农村孩子从知识的船上渡到他们想去的对岸，所以我坚守教学一线。
学生们对知识的渴望和点滴进步，领导和家长们的理解和支持让我感到价值感和满足感。
Q8：
在生活、工作环境中您会感到难以克服的困难和压力吗？
这些困难和压力是什么？
您如何克服困难和压力？
有压力，学生家长外出打工，使得留守儿童逐步增多，教师上课是老师，课外是心理辅导员、家长，晚上是寝室管理员，责任大，任务重，心理压力增加。
但我会继续努力，调整和调节自己，用笑脸迎接挑战。
Q9:
在促进学生或学校的发展方面，您做过哪些努力和尝试？
请举例说明。
转变教学方式，促进学生的主动发展，宽松、民主、和谐的课堂氛围，让学生想说，敢说，通过观察、操作、猜想、交流、反思等活动，使学生的个性在活动中得到张扬，以前我们分小组学习是规定4人或几人为一组进行，现在，我们要让学生们自己寻找合作伙伴，大大提高了他们学习的积极性，我们是根据学生的学习和成长的需求，合理设计教学活动，使学生加深对知识的理解，提高学生实践的能力。
Q10:
您通过什么样的方式关注学生的学习\生活\心理等方面的变化?
请举例说明。
通过作业，观察，谈心和从周边同学中了解，家访等方式关注学生的变化。
如学生康岳飞每天都是一个馒头加一点咸菜，问他原因也不说我通过家访得知，他的爸爸外出打工时发生意外去世了，他的妈妈也因为家庭贫寒离开了，现在和他相依为命的只有他快要八十岁的奶奶，家里仅靠一些低保过日子。
了解了这些情况，我每个星期都偷偷的把饭钱给他补交齐了，并经常给他买一些学习用品及生活必须品，告诉他是社会好心人的资助，让他好好学习，将来回报社会。
个人自述
另附
本人承诺以上所填内容真实有效。
签名：
王小玮
团县委意见：
（签名、盖章）
年月日
县教育局意见：
（签名、盖章）
年月日
省级青基会意见：
（签名、盖章）
年月日
此表一式两份，一份留存省级青基会，一份上报中国青基会。
第三届“TCL希望工程烛光奖”申报表（创新奖）
基础信息
姓名
性别
年龄
（照片）
工作年限
学历
职称
在校职务
□教师□班主任□教研组长□中层管理者（如教导主任）□副校长□校长□其他：
编制情况
是否为代课教师或民办教师□是□否
学校名称
学校类别
□中心校□村小□教学点
学校地址
联系电话
身份证号
QQ邮箱
有无网络
□有□无
多媒体设备
□有□无
在校生数
在职教师数
学校年级数
工作量
所教科目
所教年级及班级数
学生数
每周课时数
所承担的其他学校工作：
已获奖励（全称）
个
人
简
历
时间
所在单位
从事工作
备注
主观问答（每题回答300字以内）
Q1：
您希望成为什么样的教师？
Q2：
您希望给学生带来什么样的影响和改变？
Q3：
您的职业规划是怎样的？
Q4：
考虑到未来的职业发展，有没有让您担忧的事情？
这些担忧是什么？
您会怎样消除这些担忧或您需要哪些支持？
Q5：
您在教学过程中，希望达到什么样的课堂效果，给学生带来哪些改变？
Q6：
您是否有创新性的教学方法？
您和学生收获了什么？
是否还有提升空间，需要哪些支持？
请描述具体做法。
Q7：
课本之外，您认为学生还需要学习什么吗？
您是否参与丰富校园活动或校园文化，或组织学生开展课外活动？
请举例说明您的做法。
Q8：
您如何调动学生参与课堂、校园活动或校外活动的积极性？
Q9:
您带给学生健康成长最重要影响和改变是什么？
请举例说明。
Q10:
您如何对待特殊学生（残疾、单亲、贫困、后进生、留守儿童等）？
请举例说明。
个人自述
在上述题目之外,教师本人可对个人事迹进行补充,请以第一人描述个人案例故事，可包括教育教学、学生管理、个人发展等内容。
请在另页中详细记述，1500字以内。
（可另附）
本人承诺以上所填内容真实有效。
签名：
团县委意见：
（签名、盖章）
年月日
县教育局意见：
（签名、盖章）
年月日
省级青基会意见：
（签名、盖章）
年月日
此表一式两份，一份留存省级青基会，一份上报中国青基会。
第三届“TCL希望工程烛光奖”申报表（引领奖）
基础信息
姓名
性别
年龄
（照片）
工作年限
学历
职称
在校职务
□教师□班主任□教研组长□中层管理者（如教导主任）□副校长□校长□其他：
编制情况
是否为代课教师或民办教师□是□否
学校名称
学校类别
□中心校□村小□教学点
学校地址
联系电话
身份证号
QQ邮箱
有无网络
□有□无
多媒体设备
□有□无
在校生数
在职教师数
学校年级数
工作量
所教科目
所教年级及班级数
学生数
每周课时数
所承担的其他学校工作：
已获奖励（全称）
个
人
简
历
时间
所在单位
从事工作
备注
主观问答（每题回答300字以内）
Q1：
您希望成为什么样的教师？
Q2：
您希望给学生带来什么样的影响和改变？
Q3：
您的职业规划是怎样的？
Q4：
考虑到未来的职业发展，有没有让您担忧的事情？
这些担忧是什么？
您会怎样消除这些担忧或您需要哪些支持？
Q5:
您对于学校是否有宏观上的战略性的规划？
请您描述学校的管理理念、具体的管理方法。
Q6:
您认为在管理过程中，学校面临困难是什么？
您是如何解决困难的？
对学校的改变是什么，请举例说明。
Q7:
您作为学校管理者,如何提升教师的职业热情和职业素养？
如何留住或吸引优秀老师？
Q8:
在学校管理中，对校园文化氛围带来哪些改变？
Q9：
您是否跟政府或社会资源有过接触，带领教师、学生与外界交流情况次数，吸引政府和社会资源情况，通过这些交流和获取的资源给学校发展、师生成长带来的前后改变，请具体说明改变有哪些？
Q10:
学校给外界（政府、教育部门、社会、其他学校、当地居民等）带来哪些影响？
学校的发展还需要外界提供哪些支持？
请具体说明。
个人自述
在上述题目之外,教师本人可对个人事迹进行补充,请以第一人描述个人案例故事，可包括教育教学、学生管理、个人发展等内容。
请在另页中详细记述，1500字以内。
（可另附）
本人承诺以上所填内容真实有效。
签名：
团县委意见：
（签名、盖章）
年月日
县教育局意见：
（签名、盖章）
年月日
省级青基会意见：
（签名、盖章）
年月日
此表一式两份，一份留存省级青基会，一份上报中国青基会。
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