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【篇一：
武汉大学《学术道德与学术规范》作业答案（整合版）】
第一章
一、有人认为研究生的科研活动还是以学习、模仿和借鉴他人的研究为主，所以不需要严格要求其遵守学术规范。
对此你怎么看？
为什么？
（30分）得分点：
答对1为中、答对2、3为良，针对2、3有详细分析为优。
1.回答这种看法是不对的（10分、中）
2.指出学习、模仿和借鉴不仅包括对他人研究过程和研究成果的学习，还包括对学术活动全过程的研究能力、方法的训练以及对学术行规的训练。
（10分）
3.对研究生的学术活动具有双重性进行分析（10分）
（双重性：
一是通过实际的学术活动增长研究生的学识、培养研究生的能力，培养创新能力；二是要创造有价值的、创新的科研成果。
）
参考：
我认为，虽然研究生的科研活动还是以学习、模仿和借鉴他人的研究为主，但是还是需要严格要求其遵守学术规范。
因为学术规范是指学术共同体内形成的进行学术活动的基本规范，或根据学术发展规律制定的有关学术活动的基本准则。
而研究生也属于学术共同体的一部分，所以应当严格遵守这个基本规范。
即使在学习、模仿和借鉴他人的研究过程中，也不应当违背学术规范。
何况，学习、模仿和借鉴并不等同与抄袭、剽窃和伪造等违背学术规范的行为，而应该与其严格区分开来。
要知道，学习不等于照抄，模仿不等于一模一样，借鉴他人也不等于剽窃他人。
我们应该学习他人的研究精神，模仿他人的研究模式，借鉴他人的研究思维，并在学习、模仿和借鉴中逐步形成自己的研究精神、研究模式和研究思维，取其精华，去其糟粕，在这个过程中不断创新。
只有这样，才能在读研过程中保持独立的研究精神，做出恰当的研究行为，以及得到真实的研究结果，并且从中受益，慢慢走向真正的研究之路，为以后的科研活动打下基础。
这样，才算不辜负了研究生生涯。
二、请结合本专业的学习和研究，谈谈你对开展学术道德和学术规范教育的必要性的认识。
（30分）
得分点：
（至少300字。
自由行文，只要是围绕学生个人的专业与课程的必要性开展讨论即可，但对字数有一定要求，不能寥寥数句，形同敷衍。
）
参考：
总的来说，当前研究生在科学道德和学术规范方面问题不大，但也存在一定的心理浮躁，以至于对科学道德并不那么在意，或者说没有那么严格要求，对学术规范也存在着不熟悉或者明知故犯的一些问题。
究其根源，主要是由于在当前形势下，研究生被寄予了较大的期望，社会上普遍认为研究生应该具备相应的科学素养，做出一定的科研成果，然而研究生的学术基础普遍偏弱，需要进一步培养，成果更是无法速成，再加上当今社会物欲横流，研究生无法在纸醉金迷的社会现实下保持自己的本心，渴望得到认可和奖赏，但现实中研究生的待遇并不理想，当理想被现实无情打破，研究生更加无法安于研究，更倾向于不顾科学道德，无视学术规范，以期及早地得出成果，得到利益。
另一方面，教育在科学道德和学术规范方面的缺失，研究生在此方面的不了解，更加加剧了这一问题。
因此，要解决这一问题，首先要给予研究生基本的生活保障，其次要给予一定的学术自由，不能片面地追求研究成果，而应该鼓励学术研究过程，最重要的是，研究生本身应该树立正确健康的研究精神，拒绝外界诱惑，严守科学道德和学术规范，这样才能解决研究生在科学道德和学术规范方面存在的问题。
三、简述2001年10月修订的著作权法包括的主要内容有哪些?
（40分）
得分点：
（见1.3.3学术侵权与刑法）
1.列出《著作权法》（2001年10月修订）分为6章，共60条。
（此项为10分）；
2.列出包括的主要内容总则；著作权；著作权许可使用和转让合同；出版、表演、录音录像、播放；法律责任和执法措施以及附则。
（10分，列出1和2的为中）
3.有分析说明在科学研究活动中，开展研究、发表论文及公布成果等方面都必须遵守著作权法的相关要求，使自己的行为在合法前提下进行。
（10分，简单分析为良）
版本二：
1.列出侵犯著作权罪、假冒专利罪、泄露国家秘密罪者得分，多列或少列酌情扣分。
（仅答此项为中）
2.有分析说明（简单分析为良）
侵犯著作权罪，是指以营利为目的，违反著作权管理法规，未经著作权人许可，侵犯他人的著作权，违法所得数额较大或者有其他严重情节的行为。
假冒专利罪是指违反国家专利法规，假冒他人专利，情节严重的行为。
本罪侵犯的客体是复杂客体，包括他人的专利权和国家的专利管理制度。
《刑法》第216条规定，假冒他人专利，情节严重的，处3年以下有期徒刑或者拘役，并处或者单处罚金。
这条规定是对假冒专利行为的定罪及量刑，而不是针对专利侵权行为的。
根据刑法的规定，国家机关工作人员违反保守国际秘密法的规定，故意或者过失泄露国家秘密，情节严重的行为，就是泄露国家秘密罪。
国家秘密是关系国家安全和利益，依照法律的程序确定，在一定的时间内只限于一定范围的人员知悉的事项。
第二章
一、什么是文献调研？
请举例说明如何开展文献调研。
（50分）
得分点：
简单说明如何开展文献调研为中。
解释文献调研概念，简单说明如何开展为良。
能举例说明而且有概念解释和全面的结合举例的分析为优。
1.文献调研是指进行某项科学研究而开展的全面的信息检索和信息利用的活动。
（20
分）
2.在文献调研中应该：
（以下几点列出得20分，举例分析加10分）
a）文献资料的搜集要保证一定的查全率，同时尽量采用核心期刊和高质量数据
源以保证文献的质量。
b）要善于利用图书馆资源和服务，注重提高自身的文献检索能力和信息素养综
合能力。
c）要有效的阅读与消化文献资料。
d）要合理的管理个人学术资料。
参考：
首先要进行文献资料收集。
文献资料收集时要注意兼顾多种资料类型：
期刊、书籍、专利、科技报告、学位论文、会议论文，并以学科专业、文献类型为依据，选取合适的文献资料数据库，再确定检索关键词，组织检索式，采用多种检索途径，比如图书馆一站式检索，专门数据库检索，学术搜索引擎检索。
其次要善于利用图书馆的资源和服务，提高自身的文献检索能力和信息综合素养能力，第三，还要做好文献资料阅读与消化，包括：
一，阅读综述性文章，二，阅读影响力高的论
文，三，通过粗读、精读相结合掌握知识脉络，四，带着问题去阅读。
版本二：
1.文献检索可以较全面了解研究主题的历史、现状。
2.可以提高学术研究的创新性，有效避免学术研究的重复、撞车现象。
3.文献检索可以有效提高学术学术研究及写作的学术性，提高理论研究水平。
4.有效避免学术研究的盲目性，增强可操作性。
二、什么是超量下载行为？
这是否属于学术不端？
你认为应该如何避免产生这种行为？
（50分）
得分点：
答对1为中，2有简单分析为良，分析全面为优。
1.概念解释（20分）
（通常认为在单位时间内超出正常阅读或浏览速度下载文献即为超量下载。
根据大
多数的数据库商通用的界定标准，下列情况均属于超量下载行为：
使用软件工具下
载；整卷、期批量下载；短时间内连续、系统地大量下载数据库资源；通过代理服
务器下载等。
）
2.说明如何有效的避免超量下载行为（30分）：
a）图书馆方面
（能及时的向用户公布授权许可协议，告知授权用户其中的重要条款，以帮助授
权用户遵从数据库的使用限定及策略，针对具体数据库的特殊要求发布特别提示。
工作人员应向读者说清楚过量下载行为带来的严重危害，提醒读者下载时慎重，
定期开展讲座，做到公开透明，让读者做到心中有数。
并对过量下载行为进行严
厉处罚，提高防止过量下载的技术手段。
）
b）用户、读者方面
（应该自觉遵守相关规定，严格按照约束条件下载。
）通常认为在单位时间内超出正常阅读或浏览速度下载文献即为超量下载，属于学术不端行为。
根据大多数的数据库商通用的界定标准，下列情况均属于超量下载行为：
使用软件工具下载；整卷、期批量下载；短时间内连续、系统地大量下载数据库资源；通过代理服务器下载等。
参考：
在单位时间内，超出正常阅读或浏览速度下载文献，即为超量下载。
比如：
1，使用软件工具下载，2，整卷批量下载，3，短时间内连续系统地大量下载数据库资料，通过代理服务器下载等等。
这属于学术研究前期工作中的学术不端。
我认为应该根据自己的需要下载文献，不盲目过多下载文献，避免短时间内大量下载等行为，遵守图书馆数据库的使用规定。
第三章
一、某教授获得课题项目后，由于公务繁忙等因素不能亲自去做具体研究，就把项目分解委托给项目组之外的科研人员实施。
请问这属于何种学术不端行为？
试分析这种行为对科学研究会产生怎样的影响？
（50分）得分点：
回答出实验主体变更的学术不端行为，得一半分，正确分析不良影响得满分。
该教授做出了对实验主体变更的学术不端行为，即项目执行人在项目进行的过程中委托项目组之外的人员代为实施项目的行为。
该行为违背了学术研究过程中的学术规范，对实施的过程和结果没有进行有
效监管和审核，在研究过程中弄虚作假，不仅违背科学精神和道德，抛弃科学研究过程的真实诚信原则，还败坏了学术风气，阻碍学术进步。
二、学术批评的含义是什么？
请分析一下开展学术批评时应注意哪几个方面？
（50分）
得分点：
只回答出学术批评含义得中，只回答应注意的三个方面得良，正确分析的得满分。
学术批评是指：
遵循一定学术规范，以学术问题为对象，不同观点的讨论、商榷、评析、赞同、反对、批评与反批评。
学术批评主要包括书评式批评、切磋争鸣式批评和打假式批评三种类型。
开展学术批评，要明确学术批评应遵循的原则：
（1）坚持学术性，以学术的眼光对待学术批评与反批评，排除所有的非学术性；
（2）坚持平等性，批评方与被批评方都拥有商榷、讨论、质疑的权利；（3）坚持客观性，既不能进行人身攻击和互相揭短，也不能搞文字游戏、虚张声势。
学术媒体作为开展学术批评的场所，则要明确学术批评的目的，以学术标准为裁量的标尺，摒弃炒作，避免以讹传讹，对被批评者的回应文章应设法予以发表，以免偏向某一方。
三、免疫学家萨默林为了通过实验证明动物的皮肤和其他器官在一定的环境中经过一段时间的组织培养能够失去原来的免疫排斥反应，在研究进展得不顺利的情况下，用水笔将老鼠身上的斑点涂黑，作为成功移植的证据。
萨默林给老鼠涂色这件事常常被称为美国科学界的“水门事件”。
请问这属于哪一种科研不端行为？
试分析这种行为对科学研究会产生怎样的影响？
（50分）
得分点：
1.属于伪造/捏造数据。
（仅答对此项为中），回答篡改数据的不得分。
2.影响：
（有简单分析为良，分析全面为优）
a.伪造的概念：
伪造是在科学研究活动中，记录或报告无中生有的数据或实验结果的一种行为。
伪造不以实际观察和试验中取得的真实数据为依据，而是按照某种科学假说和理论演绎出的期望值，伪造虚假的观察与实验结果。
b.因为研究成果中提供的材料、方法、数据、推理等方面不符合实际，无法通过重复试验再次取得，有些甚至连原始数据都被删除或丢弃，无法查证。
科学研究的中如果实验过程和数据记录不真实，也会导致许多人在一条“死路”上浪费大量时间、精力和资源。
四、学术批评有哪几种类型？
各种类型的特点是什么？
（50分）
得分点：
回答对类型得一半分，正确分析类型特点的得满分。
学术批评是指：
遵循一定学术规范，以学术问题为对象，不同观点的讨论、商榷、评析赞同、反对、批评与反批评。
主要有书评式批评、切磋争鸣式批评、打假式批评等。
书评式批评：
它是常见的一种学术批评形式，许多专业期刊都设有书评专栏。
高质量的书评，不仅要求具备丰富的知识，并对所评书籍的内容有透彻的了解，而且对所评书籍的优点、缺点都要说得清清楚楚，不能作模棱两可之言，此外，书评不应仅仅局限于原书的具体内容，有时应就原书所涉及的重要问题发表自己的看法，把问题引向深处。
切磋争鸣式批评：
是指通过对学术流派、作品和观点的批评、讨论、商榷、
回应、争鸣，在学者之间互相砥砺，共同撞击中拼发思想火花，点燃智慧之光，提炼思想精品，推动学术发展。
切磋争鸣式批评是学术批评的主流，是学术批评的重心所在。
打假式批评：
通过揭露典型的粗制滥造、抄袭剽窃、假冒伪劣之作，警示学术腐败的危害性，呼吁学人守住底线，阻止道德的进一步滑坡。
其侧重点是揭示科学研究中的故意越轨行为。
五、日本的考古学家藤村新一采用自埋自挖的考古标本方式，制造了多起“重大发现”，后经日本考古协会特别委员会调查发现，由藤村新一参与的162处旧石器遗迹挖掘并未进行相关工作。
请指出案例中的当事人做出了何种学术不端行为？
试分析这种行为对科学研究会产生怎样的影响？
（50分）
得分点：
答对1为中，能解释伪造的概念，结合本案例对对伪造进行简单分析并说明伪造的后果为良，分析全面并能结合本案例的为优。
1.属于伪造/捏造数据。
（25分），回答篡改数据的不得分。
2.影响：
（25分）
a.伪造的概念（10分）伪造是在科学研究活动中，记录或报告无中生有的数据或实验结果的一种行为。
伪造不以实际观察和试验中取得的真实数据为依据，而是按照某种科学假说和理论演绎出的期望值，伪造虚假的观察与实验结果。
b.因为研究成果中提供的材料、方法、数据、推理等方面不符合实际，无法通过重复试验再次取得，有些甚至连原始数据都被删除或丢弃，无法查证。
科学研究的中如果实验过程和数据记录不真实，也会导致许多人在一条“死路”上浪费大量时间、精力和资源。
参考二：
案例中的当事人做出了捏造事实的学术不端行为。
这种行为所产生的结果会使误导学科中的其他专业人士，甚至可能把整个专业导入歧途，误导其他人的研究，尤其是这种考古研究，会让历史被胡乱篡改，让普通民众接受错误的历史知识，贻害深远。
而这种仅仅通过捏造事实就可以收获名誉与利益的行为，也会使得科学研究的风气败坏，不利于科学研究的良好风气形成。
六、请分析一下开展学术批评时应注意哪几个方面？
（50分）
得分点：
回答出三个方面得一半分，正确分析类型特点的得满分。
开展学术批评，要明确学术批评应遵循的原则，一是坚持学术性，以学术的眼光对待学术批评与反批评，排除所有的非学术性。
二是坚持平等性，批评方与被批评方都拥有商榷、讨论、质疑的权利。
三是坚持客观性，既不能进行人身攻击和互相揭短，也不能搞文字游戏、虚张声势。
学术媒体作为开展学术批评的场所，则要明确学术批评的目的，以学术标准为裁量的标尺，摒弃炒作，避免以讹传讹，对被批评者的回应文章应设法予以发表，以免偏向某一方。
参考二：
开展学术批评时应注意以下几点：
一，要以学术的眼光对待学术批评与反批评，排除所有的非学术性，既不能以权压人，又要避免人情式的学术批评，
二，坚持平等性，批评方与被批评方都有商榷，讨论，质疑的权利，
三，坚持客观性，既不能搞人生攻击和相互揭短，也不能搞文字游戏，虚张声势。
【篇二：
五年级上册_语文课堂作业本答案阮老师整理】
出每组中带点字读音不同的一个词语。
（1）转过街角转圈转移转告．．．．
（2）严阵以待等待待命待会儿．．．．
2根据意思写词语。
（1）依依不舍
（2）倾盆大雨
（3）白日梦
3照样子，用带点的词语写句子。
（1）运动员能取得这样优异的成绩，不是天生的，而是靠勤学苦练得来的。
（2）天突然下起雨来，我不得不把刚晾出去的衣服收进屋里。
4摘抄句子。
（1）急忙打开书，一页，两页，我像一匹恶狼，贪婪地读着。
（2）当书店的日光灯忽地亮了起来，我才发觉已经站在这里读了两个多钟头了。
我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了。
然后才依依不舍地把书放回书架。
5品读课文精彩片断，完成练习。
（1
我从这些词语中感受到：
书店人多，作者喜爱读书，对读书如饥似渴。
1
（2）作者在窃读中“快乐”是因为在阅读中感受着书籍所带来的智慧与快乐，“惧怕”的是被店员或老板发现受到训斥和驱赶。
（3）这个句子，我会想到的成语是“如饥似渴”，名言是“我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上一样。
——高尔基”
3走遍天下书为侣
1加偏旁成新字，再组词。
桶（水桶）
吴扁甬诵（背诵）
2在括号里填入合适的量词。
一（幅）图画一（本）书一（盒）扑克牌
一（只）口琴一（匹）马一（个）百音盒
3读下面的句子，再根据自己读书的感受填空。
一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。
一本你喜爱的书就是一位智者，也是一位你随时可以请教的良师。
一本你喜爱的书就是一盏明灯，也是一把开启知识大门的钥匙。
一本你喜爱的书就是一盏黑夜里的启明灯，也是航海时的指南针。
一本你喜爱的书就是一把打开智慧大门的钥匙，也是你干渴时的一杯清茶。
一本你喜爱的书就是心中的启明星，也是一艘通往彼岸的船。
一本你喜爱的书就是一段最难忘的人生奇遇，也是嘴边一段喜爱的小曲。
词语手册p14
4品读课文精彩片段，完成练习。
2
（1）根据课文内容填空填空。
（2）从那些词语中可以看出“我”是在“一遍又一遍”地读那本书？
用“o”在文中圈出来。
作者的读书方法对你有什么样的启示？
启示例1：
读书只要从不同的角度反复地读，就会常读常新，百读不厌。
读书百遍，其义自见。
每读一遍书，我们都会收获与上一次不同的体验，寻找新的发现。
启示例2：
读书百遍，其义自现。
从不同的角度以不同的方式去读，无论是理解故事内容，揣摩写作目的，续编故事，品味写法，还是积累所得，都能读得津津有味，收获颇丰。
书，如一个活生生的人一样生动。
（3）请把下列有关读书的名言补充完整。
①书读（百遍），其义自现。
②读（万卷）书，行（万里）路。
③故书不厌（百回）读，熟读深思子自知。
5假如你独自去旅行，你会带上什么东西呢？
仿造课文，写一写你自己的想法。
（还可以平板电脑、数码相机、智能手机等）
例1：
一个人独自旅行，是非常寂寞的。
因此，我会带上笔记本电脑。
通过笔记本电脑，我不但可以读读书，听听音乐，还可以上网通过视频跟家中的父母聊天，甚至可以写写博客，跟朋友交流旅游时的见闻，诉说旅途中的酸甜苦辣?
?
3
一台笔记本电脑就是一个宝库，也是一位无所不能的伙伴。
从某种意义上说，它可以帮你解决旅途中所有问题。
例2：
假如我独自旅行，而且只能带一样东西，我会选择带一支铅笔。
因为在旅行的途中我一定会遇到许多许多有趣而新奇的事情。
我会用自己的心去感受，用笔述说自己的心声。
我可以用笔述说山河的壮丽，各地的民俗风情?
?
这一趟旅行下来，我一定可以写一本厚厚的日记。
回去后，我会一点一点地慢慢品味，脑海里会回想自己旅行时的经历，会觉得这次旅行的多么有意义、有价值。
1拼一拼，写一写。
（惧怕）（娱乐）（支撑）（背诵）
（书柜）（炒菜）（环绕）（屋檐）
2写出下列词语的近义词。
激励（鼓励）光临（光顾）害怕（惧怕）
担心（担忧）充分（充足）环游（周游）
3把下列成语补充完整。
滚（瓜）烂熟囫囵吞（枣）不求甚（解）
津津有（味）如（醉）如痴如饥似（渴）
4读一读，连一连。
4
不出声地读跳读
简单略微地读朗读
精心细致地读通读
有所取舍跳跃式地读
略读
5填一填，背一背。
书p18日积月累
（1）一日（无书），（百事）荒芜。
（2）读书（破万卷），下笔（如有神）。
（3）书犹（药）也，善读之可以（医愚）。
（4）黑发不知（勤学早），白首方悔（读书迟）。
（5）读书有三到，谓（心）到、（眼）到、（口）到。
6默读短文，完成练习。
（1）读文中画线的句子，简要写下你对“煮”书的理解。
煮书就是反复钻研、反复品味书本。
“煮书”其实就是反复地读书。
要大声朗读，读出声音、读出感情。
（2）短文中写了那几位名人读书的逸事？
他们各有什么样的读书方法？
短文中主要写了著名数学家华罗庚的“猜读法”、相声大师侯宝林的“抄录法”、著名女作家茹志娟的“煮书法”、著名教育家徐特立“掌心默写法”。
5
【篇三：
尔雅（超星）马克思主义基本理论课后作业答案整理】
我的答案：
c
2
当前国际马克思主义学术研讨会的纽约中心每（）年召开一次大会。
我的答案：
b
3
资本主义金融危机的爆发让很多人意识到了马克思主义的重要性。
（）
我的答案：
√
4
20世界出现了研究马克思主义的三次热潮，第三次热潮出现在20世界90年代。
（）我的答案：
x
1.2
1
马克思的《哥达纲领批判》是批判（）和（）的错误观点。
我的答案：
c（这个楼主不确定）
2
卢卡奇认为马克思主义的正统指的是（）。
我的答案：
c
3
恩格斯对马克思主义的论述侧重点是（）。
我的答案：
d
1.3
1
（）是马克思主义的核心和纲领。
我的答案：
d
2
马克思主义被各个民族的马克思主义者继承和发展体现了马克思主义理论（）。
我的答案：
b
3
马克思主义的阶级属性是（）。
我的答案：
c
4
马克思主义的创始人是马克思。
1.4
1
下面著作中提到恩格斯是马克思主义的主导人物的是（）。
我的答案：
c
2
在马克思主义的创立与传播中，恩格斯在辩证法方面发挥了他的特点。
（）
我的答案：
√
3
恩格斯明确表示马克思主义的核心思想是属于马克思的，自己并没有独立参加理论的创立。
（）我的答案：
x
1.5
1
在否定马克思主义历史方面的彻底性和严密性上，不包括下面哪个观点？
（）
我的答案：
b
2
下面不属于科拉科夫斯基认为马克思与恩格斯存在的分歧的是（）。
我的答案：
d
3
用成熟时期的马克思反对青年马克思的代表人物是（）。
我的答案：
c
4
对马克思主义的错误理解不仅仅是学术上的分歧，背后还有深刻的政治原因。
（）
我的答案：
√
1.6
1
英国宪章运动爆发于（）。
我的答案：
c
2
下面不属于马克思主义创立的经济背景的是（）。
我的答案：
d
3
4
马克思主义创立时仅仅参考了能量守恒和转化定律、细胞学说和进化论这三项自然科学成果。
（）
1.7
1
我的答案：
d
2
英法空想社会主义的代表人物不包括（）。
我的答案：
c
3
费尔巴哈批评了黑格尔的客观唯心主义，提出了抽象唯物主义的观点。
（）我的答案：
√
1.8
1
下面不是恩格斯代表著作的是（）。
我的答案：
d
2
马克思恩格斯共同出版的著作不包括（）。
我的答案：
c
3
4
恩格斯在经济、精神和创作上都对马克思提供了非常重要的帮助。
（）我的答案：
√
1.9
1
马克思在马克思主义发展的第一阶段的主要理论成果是（）。
我的答案：
c
2
马克思主义中国化的重要理论成果是（）。
我的答案：
d
3
马克思主义发展的第二阶段成果集中在列宁对马克主义的创造性发展。
（）我的答案：
√
1.10
1
马克思恩格斯于（）创立了第一国际。
我的答案：
b
2
下面对马克思主义的鲜明特征描述不正确的一项是（）。
我的答案：
d
3
马克思主义的革命性体现在是无产阶级推翻旧世界、创建新世界的思想武器。
（）我的答案：
√
1.11
1
学习马克思主义基本理论的方法不包括（）。
我的答案：
c
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