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声母b、p教案

课题

1、学会bp两个声母,读准音,认清形,正确书写。

2、学会声母bp和单韵母拼成音节的方法。

3、学会带声调拼读音节及bp与单韵母组成的音节。

4、初步学会读轻声。

考点分析

重点难点

教学重点:

bp的发音方法及音节的拼读方法。

教学难点:

韵母带调拼音。

授课内容:

一、复习检查:

卡片认读带调单韵母。

二、新课导入

我们学习单韵母是为了跟声母拼音。

一个声母和一个单韵母能拼出一个音节。

如果我们学会了声母和韵母,掌握了拼音方法,自己就能认识很多很多的汉字。

今天,我们要学会2个声母以及它们和单韵母拼音的方法。

三、教学声母b。

(一)字音和字形

1、广播的“播”声母是b。

板书:

b

2、教学b的发音,记清形。

声母发音时,要注意:

学声母,看口形,听清音,记住形。

(1)教师范读,讲解发音要领:

双唇紧闭,然后突然张开,读得轻又短。

(2)记字形:

覆盖b在收音机上。

“b”像什么?

(b像一个大肚子。

b像个6。

教顺口溜:

像个6字bbb。

b

(3)书写:

b是两笔写成,先写竖再写右下半圆。

结合四线三格的位置讲解。

顺口溜:

右下半圆bbb

(二)教学b和a的拼音。

1、小朋友拔(bá)了一只萝卜

2、卡片演示,两音相碰。

b—á→bá

3、拼音的时候,前面的声母要念得轻短,后面的韵母要带调读,读得响亮。

声母和韵母很快地连起来读,就成一个音节了。

拼音的口诀是:

前音轻短后音重,两音相连猛一碰。

四声练习:

b—ā→bā;b—á→bá;b—ǎ→bǎ;b—à→bà

(三)课中操。

念儿歌:

小白兔,小白兔,

两只耳朵高高竖,

来到地里拔(bá)萝卜,

拔(bá)呀拔(bá),拔(bá)呀拔(bá),

拔(bá)了一个大萝。

(四)教学b和其他单韵母的拼音

1、o:

卡片演示,两音相碰:

b—ō→bō(播种、玻璃、波浪、);b—ó→bó(脖子、博士、伯伯);

b—ǒ→bǒ(颠簸、跛脚);b—ò→bò(薄荷、簸箕);b—o→bo(萝卜、胳膊)

2、i:

b—ī→bī(逼迫);b—í→bí(鼻子);b—ǐ→bǐ(比赛、笔记、鄙视);b—ì→bì(陛下、关闭)

3、u:

b—ǔ→bǔ(补习、捕捉);b—ù→bù(布料、脚步)

(五)随堂练习

1、照样子写一写

2、选择韵母并标注声调

b___爸爸;b___脖子;b___鼻子;b___比赛;b___补习;b___巴士;b___波浪;

b___萝卜;b___陛下;b___把守;b___脚步。

3、词语分类

把;博;比;不;必;爸;波;逼;八;伯;部;币;补;巴;步;闭

读第一声的字_____________________________;读第二声的字______________________________;

读第三声的字_____________________________;读第四声的字______________________________;

四、教学声母p。

(一)字音和字形

1、爬山的“爬”声母是p,板书p。

2、教学p的发音,认清形。

(1)教师示范发音,要求学生仔细听,认真看。

讲解发音要领:

发音时,双唇紧闭,突然张开,把很强的气送出。

发出p的声音,要轻而短。

(2)bp对比读。

看老师读bp时有什么不一样?

(教师用一张白纸放在嘴前,读b时,白纸不动,读p时气流吹动白纸,让学生对比体会b、p哪一个读起来有一股气送出。

(3)记住形:

想象p像什么?

(p像一只气球。

p像停车的记号。

p像个反写的“9”。

)教口诀:

“9”字反写ppp。

(4)指导书写,并抄写。

p的笔顺是两笔写成,先写竖再写右上半圆。

顺口溜:

右上半圆ppp。

p

(二)教学p和a的拼音。

1、看图说话,引出pá。

2、教学音节,pá的声母是什么?

韵母是什么?

第几声?

3、pá发音时,我们应该先→摆好声母p的口形,然后→很快把韵母á连上去。

一口气读出,就是pá。

组词读:

爬山的“爬”。

4、举一反三,拼读卡片。

p—ā→pā趴着的趴p—á→pá爬树的爬p—à→pà害怕的怕

(三)教学p和其他单韵母的拼音

1、o:

p—ō→pō(泼水、山坡);p—ó→pó(婆婆);p—ò→pò(打破、强迫)

2、i:

p—ī→pī(批改、劈柴);p—í→pí(皮肤、疲劳);p—ǐ→pǐ(三匹马);p—ì→pì(屁股)

3、u:

p—ū→pū(铺垫、扑倒);p—ú→pú(仆人、葡萄);p—ǔ→pǔ(朴实、乐谱);p—ǔ→pǔ(瀑布)

(四)随堂练习

1、照样子写一写

2、看图写出拼音及声调

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