心理教师专业发展计划（教师范文）.docx
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心理教师专业发展计划
文档信息
主题：
关于"医学心理学"中〃心理学试题/课件"的参考范文。
属性：
Doc-20CK2N,doc格式，正文1797字。
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说明：
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目录
目录 1
正文 1
一、个人情况分析自身的优势所在：
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5、拥有良好的心理状态和心理调适能力。
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2、对心理咨询的技巧、方法掌握不够熟练。
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4、对心理学知识的发展、进步了解不足，缺乏必要的途径。
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二、专业成长目标 3
三、专业成长途径 3
四、未来三年的奋斗目标 4
2、素养目标：
有一定的修养，有深厚的'文化底蕴。
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正文
心理教师专业发展计划
发展计划指结合员工岗位需要及个人发展意向，双方经沟通达成的促使员工自身素质、技能提高的发展计划，可以包括参加培训、特别指导、指派特别项目、岗位轮换等。
下面是小编整理的心理教师专业发展计划，欢迎阅读。
作为一名心理健康教师，--到既骄傲又惶恐。
通过自我反思，和对自身条件的思考，我认为，作为一名心理健康教师••仍处于适应期。
学习和工作阶段虽也学过有关心理学的内容，但因为不是相关专业，所以未能深入的学习。
工作以来，虽然经过一定的学习，对心理学有了更进一步的认识和了解，但在具体的操作实践中，仍可清楚的感觉到自己在心理学理论、专业素养方面的缺乏。
一、个人情况分析自身的优势所在：
1、在学生阶段，学习具备了初步的专业知识，作为自身来说，具有学习心理健康知识的愿望与热情。
2从事小学教育，具有二十年的工作经验，并且有着十六年的班主任教学经验，每天与孩子接触密切，对孩子的现状比较熟悉，能在实际生活中发现问题。
3、性格平和、开朗，具有良好的与人沟通的能力和亲和力，能被学生接受、喜爱。
4、关心、热爱学生，能与学生平等相处，关注学生的发展，能包容、理解学生的不同特点。
5.拥有良好的心理状态和心理调适能力。
同时，我也深刻的认识到自己存在的不足：
1、心理学的专业知识背景仍显不足，知识的系统性不强，专业规划不清晰。
2对心理咨询的技巧、方法掌握不够熟练。
3、作为学校的任课教师虽教过很多学科，但是和心理健康教师间的角色把握和适时转换存在一定问题。
4对心理学知识的发展、进步了解不足,缺乏必要的途径。
5、工作时间分配不足，分身乏术。
作为一名兼职心理健康教师，--也担任着两个学科的教学工作和二课活动，如何平衡几者之间的时间分配，是困扰多时的问题。
二、专业成长目标
为了更好地实现专业的成长，我将树立坚持学习的态度，进行有计划的课外阅读活动。
力求每节课及时记录反思，跟踪记录自己的教学历程。
力求探索适合自己的教学风格，引导自己和学生习进行思考。
计划用三年的时间，实现自己由实践型教师向科研型方向发展，努力成为学校的优秀教师。
三、专业成长途径
1、养成良好的阅读习惯，形成终身学习的信念。
坚持每天读半小时教育教学方面的刊物，坚持写读书笔记，以提高自己的教学水平，形成科学合理的读书方法，在追求量的同时发生质的变化，不断丰富、提高自己的文化底蕴和教育理论水平。
2、立足课堂实践，形成有特色的教学风格。
在新课标理念指导下，从身边有经验的教师处请教，从名家视频里学习，从市区名师中汲取，敢于实践，在实践中反思,在反思中学习，在学习中成长，在成长中提升。
3、学会反思，形成创新的工作局面。
坚持反思自己的教育教学行为，找出不足，积极客观地面对，辨证地看待问题，创新工作，把反思的成果落实在具体的事件中，并形成书面笔记。
4、笔耕不止，形成自己的教育思想。
及时记录教育教学中的现象、灵感，诉诸于笔端，写出教育案例、故事、论文、随笔等，力争多多发表。
5、加强教科研，形成一定的学术能力。
努力探求教育教学的规律，用研究的成果指导教学。
在研究中提升，在提升中研究，走一条研究的学术道路。
6、提高师德修养，用心灵去塑造学生的心灵，用自己的言行去影响学生，让人格的种子在学生的心灵深处发芽，开出美丽的花朵。
四、未来三年的奋斗目标
1、师德目标：
有高尚的职业道德、充满爰心、耐心、细心，成为一个品德高尚的教师。
2素养目标:
有一定的修养,有深厚的'文化底蕴。
3、教学目标：
进一步提升自己的教学能力，努力提升自己的业务水平，并且能对大部分学生的心理问题提出合理建议。
4、科研目标：
记录自己工作中的点点滴滴，找准科研方向（现在打算考虑以家庭环境对学生心理健康造成的缺憾为主攻方向，但是这个难度太大，容易遭人非议，资料收集、整理无法公开）
5、管理目标：
自己的课堂管理有特色，为学生营造和谐的学习氛围。
营造〃每天进步一点点〃的班级精神风貌，培养学生热爰生活，自信乐观的价值观。
总之，我将树立终身学习的观念，抓住平时的点滴时间读书，进行长期的有效的学习，增强理论底蕴，做个学习型教师。
用心思考，凡事多思多想，反思出事物发展的内在规律，总结得失，找出成长的方向，做个反思型教师。
专心写作，不断提升教科研水平，在实践中总结，在总结中实践，做个科研型教师。
全心教育，关注学生的课堂生命，在创新中构建良好的教学策略，在发展中形成独特的教学风格，做个专家型教师。
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