《记承天寺夜游》复习提纲.docx

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《记承天寺夜游》复习提纲

《记承天寺夜游》复习考试题

【文章主题】作者描绘了在承天寺夜游时看到的月下美景，同时抒发了自己壮志难酬的苦闷心情。

【文章线索】全文以“月光”为线索，依据作者的行踪，创设了一种清冷皎浩的意境。

【作者感情】

赏月的欣喜、自豪，漫步的悠闲，

被贬后的失落、悲凉、自嘲，

自我排遣的豁达，对人生的感慨

【景物特点】月光的清澈透明，竹柏倒影的清丽淡雅。

点染出一个空明澄澈，疏影摇曳，亦真亦幻的美妙境界。

【文章结构】*记叙描写议论。

第一层：

（1-3句）交代清楚了时间、地点、同游者、游历的缘由。

记叙

第二层：

（4句）观月赏景。

描写

第三层：

（最后3句）月夜问天，自喻闲人。

议论

【理解性默写】

1、文中描写月光美景的语句是：

庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也。

2、表达作者微妙复杂的感情语句是（主旨句）：

何夜无月，何处无竹柏？

但少闲人如吾两人耳。

3、作者游承天寺的原因：

月色入户，欣然起行，念无与为乐者。

4、《记承天寺夜游》中的“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

”一句，描绘了一个空明澄澈，疏影摇曳，亦真亦幻的美妙境界。

【重点语句翻译】

1、怀民亦未寝，相与步于中庭

*张怀民也没睡，于是我们一起在庭院散步。

2、庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也。

*月光照在庭院中，像积水那样清澈透明，竹子和柏树的影子就像水中交错的藻和荇（水草）。

或：

庭院中的月光，像积水那样清澈透明，水中有像交错纵横的藻和荇似的水草，原来是竹子和柏树的枝叶在月光下的影子。

3、何夜无月？

何处无竹柏？

但少闲人如吾两人耳。

*哪一夜没有月亮呢？

哪里没有竹子和柏树呢？

只是很少有像我们两个这样的“闲人”罢了！

4、月色入户，欣然起行

*月光照进窗户（十分优美），我高兴地起来走出屋外。

【课文内容理解】

1.你是如何理解文中“闲人”的含义？

①“清闲的人”,因被贬而无事可做，表达自嘲之情

②有闲情雅致的人，只有高雅之人才能欣赏到如此美景，表达愉悦悠闲自豪之情。

③透出不能施展抱负的失落、悲凉。

同时又表现出自我宽慰的豁达心境，和人生感慨，

2.“但少闲人如吾两人者耳“一句是全文的点睛之笔，请参考下面的背景材料，说说为什么作者称自己为“闲人”，这体现了作者当时怎样的心境。

背景材料：

苏轼才华横溢，有济世之志，力主政治改革，但对王安石变法的激进之处持有不同意见，后被贬为黄州团练副使，实际如同流放。

《记承天寺夜游》即写于此时。

3.文章表现作者怎样的思想感情？

赏月的欣喜、自豪，漫步的悠闲，

被贬后的失落、悲凉、自嘲，

自我排遣的豁达，对人生的感慨

4.找出文中的议论句。

这些句子表现了苏轼怎样的心境（结合苏轼被贬的情况）？

5.分析“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也”的妙处。

答：

该句是写月光的高度传神之笔。

（1）运用了比喻的修辞手法，用“积水”比喻月光，的，用“藻荇”比喻竹柏倒影，写出了月光的清澈透明。

表达作者的欣喜、自豪、悠闲、豁达的情感和胸怀。

（2）“积水空明”给人静谧之感，“藻荇交横”有水草摇曳的动态之美，静中有动，以动衬静。

（3）“积水空明”是正面直接描写月色，“藻荇交横”，则以竹柏倒影来侧面烘托月光，正面侧面想结合，营造出一个空明澄，疏影摇曳，亦真亦幻的美妙境界。

（4）借景抒情，既是写月光，更是作者光明磊落、胸无尘俗的胸怀的真实写照。

6.体会“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。

”这一句的妙处。

7.全文没有一处直接写友情，但可以从字里行间看出来。

请找出能表现苏轼与张怀民友情的句子（写出两句），并以其中一句为例，说说你选择它的理由。

①遂至承天寺。

理由：

唯张怀民可以同乐

②怀民亦未寝。

理由：

心境相同欣赏趣味相同

③相与步于中庭。

理由：

关系亲密

④但少闲人如吾两人者耳。

理由：

志同道合志趣相投命运相同

9．“寻张怀民”一句中的“寻”字用得好，你认为好在哪里？

_________________________________________

11．全文没有一处直接写友情，但可以从字里行间看出来。

请找出能表现苏轼与张怀民友情的句子（写出两句），并以其中一句为例，说说你选择它的理由。

能体现友情的句子1：

理由：

能体现友情的句子2：

理由

12．“如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”此句描写的对象是___________，“藻、荇”、是指___________，此句运用了___________的修辞手法。

14．古人爱把竹柏比作君子，比作好友。

苏轼写竹柏的用意是什么？

15．文中写了两个人，这两人的相同点是：

________________________________

9.“寻张怀民”一句中的“寻”字用得好，你认为好在哪里？

10.文章“记”的要素是：

时间：

地点：

人物：

事件：

《记承天寺夜游》第四套题

记承天寺夜游

苏轼

元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。

念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。

怀民亦未寝，相与步于中庭。

庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

何夜无月？

何处无竹柏？

但少闲人如吾两人者耳。

9．找出文中的比喻句、拟人句、反问句。

10．把全文划为三层，并写出各层大意。

11．古人爱把竹柏比作君子，比作好友。

苏轼写竹柏的用意是什么？

《记承天寺夜游》第五套题

元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。

念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。

怀民亦未寝，相与步于中庭。

庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

何夜无月？

何处无竹柏？

但少闲人如吾两人者耳。

⒈解释加点词：

⑴念无与为乐者念：

⑵遂至承天寺寻张怀民遂至：

⑶相与步于中庭于：

⑷盖竹柏影也盖：

⒉解释加点词

⑴①未复有能与其奇者与：

②念无与为乐者与：

⒊阅读文章，回答下列问题

⑴文中写了两个人，这两人的相同点是：

⑵写出文中用水草比喻月光下竹柏摇曳的句子。

⑶为什么作者不能入睡，又“欣然起行”的？

⑷结尾的两句表达了作者怎样的心情？

⑸“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”一句，把＿＿＿＿＿＿＿比作＿＿＿＿＿＿＿，把＿＿＿＿＿＿＿比作＿＿＿＿＿＿＿。

⑹“月色入户”一句中“入”字用得好，好在哪里？

⒋划分句子的朗读节奏

相与步于中庭

第五套题答案：

⒈⑴考虑，想到⑵于是⑶在④原来⒉①参与，这里是欣赏的意思②和⒊⑴都是闲人⑵庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也⑶月色入户⑷既有欣喜愉悦，又有落寞孤寂⑸月下中庭积水空明；竹柏影也藻荇交横⑹用拟人手法，写月似乎也通人情，善解人意，知道人的寂寞，主动来与之为伴⒋相与/步于中庭

1《记承天寺夜游》结尾两句表达了作者怎样的心情?

怎样理解作者这种心情?

表达了作者悲凉苦闷、豁达乐观、赏月喜悦、复杂微妙的心情.

2语言有何显著特征？

语言显著特征：

悲凉、难言的显著特征.

3文中对月夜的描写有何特点，能够给人以怎样的感受？

文章的“月”正是这篇文章的点睛之笔“庭下如积水空明”可以推断月色之明了，“水中藻、性交横”可以推见到月光之清

4作者为什么会想着夜里去寺庙游玩呢？

因为看到明月照进屋子里兴奋、喜悦，月色好似久违的老朋友，让作者想到去寺里找张怀民，所以就去了寺庙游玩.

5作者“欣然起行”是因为“_________”，表达了___________；“寻张怀民”是由于“________”，作者的心理活动是_____________________.

作者“欣然起行”是因为“月色入户”，表达了作者宽广豁达的胸襟；“寻张怀民”是由于“念无与为乐者”，作者的心理活动是对自己宦海浮沉的悲凉、失意、惆怅和悲愤之情.

6记承天寺夜游练习题积水空明，藻荇交横表现景物什么特点？

月光清澈透明，洒落庭中，那一片清辉白茫茫一片好似积水空潭一般。

”。

“积水空明”写月光的清澈透明，“藻荇交横”写竹柏倒影的清丽淡雅。

前者给人以一池春水的静谧之感，后者则具有水草摇曳的动态之美，整个意境静中有动，动中愈见其静，一正写，一侧写，从而创造出一个冰清玉洁的透明世界，也折射出作者光明磊落、胸无尘俗的襟怀。

记承天寺夜游同步练习

题目设计者：

六店初级中学老爷子

一、填空：

1、描写承天寺优美夜景的句子是：

，，。

此句为我们描绘了一个的美好境界。

答案：

描写承天寺优美夜景的句子是：

庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。

此句为我们描绘了一个冰清玉洁清澈透明的美好境界。

2、文中表现兴奋和喜悦的句子是：

，它与“解衣欲睡 ”一句相照应，显得一起一伏，一沉闷一活跃。

答案：

文中表现兴奋和喜悦的句子是：

欣然起行，它与“解衣欲睡 ”一句相照应，显得一起一伏，一沉闷一活跃。

3、本文“记”的要素是：

时间：

，地点：

，人物：

、，事件：

，作者游承天寺的原因：

。

答案：

本文“记”的要素是：

时间：

元丰六年十月十二日夜，地点：

承天寺，人物：

苏轼、张怀民，事件：

夜游承天寺，作者游承天寺的原因：

月色入户，无与为乐。

4、“月色入户”意思是月光照进堂屋的门户 ，这句话运用了修辞手法。

答案：

拟人

5、《记承天寺夜游》选自《           》，作者是        ，字       ，号       ，是      （朝）的文学家。

他与父亲       ，弟弟       合称为“三苏”，都被列入“              ”之中。

答案:

东坡志林、苏轼、子瞻、东坡居士、北宋、苏洵、苏辙、唐宋八大家

6、“如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”此句描写的对象是______________，“藻、荇”、是指__________，此句运用了________的修辞手法。

   答案：

月光 竹柏影 比喻

7、文章第一段运用的表达方式：

。

第二段运用的表达方式：

。

第三段运用的表达方式：

。

答案：

第一段运用的表达方式：

记叙。

第二段运用的表达方式：

描写。

第三段运用的表达方式：

抒情。

   8、第二段可概括为：

答案：

庭中月色。

9、本文的点睛之笔：

答案：

但少闲人如吾两人耳。

10、文中写月夜之美，抓住了的特点。

答案：

空明

11、全文以“”为线索，描绘了，表达了作者的心境，同时也抒发了的苦闷心情。

答案：

全文以“月光”为线索，描绘了苏轼在承天寺夜里见到的月下美景（夏夜月光图）  ，表达了作者旷达的心境，同时也抒发了壮志难酬的苦闷心情。

12、文章不仅点明和张怀民的友谊，更流露出不甘心一个人独赏月夜美景的句子：

答案：

“念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。

”

13、文中描写月光美景的语句是：

答案：

庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也。

    14、表达作者微妙复杂的感情语句是：

答案：

何夜无月，何处无竹柏？

但少闲人如吾两人耳。

（主旨句）

15、《记承天寺夜游》中的“”一句，描绘了一个空明澄，疏影摇曳，亦真亦幻的美妙境界。

答案：

庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

16、唐宋八大家指（唐）韩愈、柳宗元、（宋）苏洵、苏轼、苏辙、王安石、欧阳修、曾巩——指在散文方面的成就。

二、解释下列句子中加点的字词

1、念无与乐者

答案：

（考虑，想到）（和，一起）  

2、盖竹柏影也

答案：

（ 原来）

3、遂至承天寺寻张怀民 

答案：

（于是）（到）     

4、相与步于中庭

答案：

（一起）（散步）（在）

5、但少闲人如吾两人者耳

答案：

（ 只是） 我们（罢了）

6、月色入户

答案：

（门）成语例：

足不出户  户枢不蠹  门当户对 

7、欣然起行

答案：

（高兴的样子）“然”作“……的样子”解例：

俨然、豁然、木然

8、怀民亦未寝

答案：

（睡觉）成语例：

废寝忘食 寝食难安 寿终正寝

9、水中藻荇交横

答案：

（交错纵横）用法相同例：

《桃花源记》中的“妻子、绝境、交通”       

三、把下面的文言句子翻译成现代汉语

1、庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。

答案：

庭院中的月光宛如一泓积水那样清澈透明，水中藻、荇纵横交叉，原来是绿竹和翠柏的影子。

2、何夜无月？

何处无竹柏？

但少闲人如吾两人者耳。

答案：

哪夜没有月光？

哪里没有绿竹和翠柏？

只是缺少像我俩这样的闲人罢了。

3、月色入户，欣然起行。

译：

月光照进窗户（十分优美），我高兴地起来走出户外

4、怀民亦未寝，相与步于中庭。

   答案：

张怀民也没有睡觉，我们便一起在院子里散步。

 四、选择题

（1）、下面对加点词解释不正确的一项是（　　）

 A.念无与为乐者（思念）　　   B.遂至承天寺（于是，就）

C.怀民亦未寝（睡觉）　　      D.相与步于中庭（共同，一起）

答案：

Ａ

（2）、下列说法有误的一项是（　　）

A.本文写在作者贬职期间，作者在文中表达的感情与柳宗元《小石潭记》中的一致。

B.文中“月色入户，欣然起行”“念无与为乐者，遂至承天寺”等句都与“闲”字相关。

C.苏轼此时被贬为黄州团练副使，这是一个有名无实的官，所以他自称闲人。

D.本文写景较为简洁，用素描的笔法，写月色，写景物，给人清静雅致的感觉。

答案：

Ａ

（3）、本文的构思角度是（　　）

Ａ、托物言志　　Ｂ、即景生情　　Ｃ、类比象征　　Ｄ、以物喻人

答案：

Ｂ

（4）、选出句子阅读停顿正确的一项（　　）

A.念／无与乐者，遂至／承天寺，寻张怀民。

B.怀民亦未寝，相与步／于中庭。

C.但少闲如吾／两人者耳。

D.水中藻荇交横，盖／竹柏影也。

答案：

Ｄ

（5）、对“何夜无月？

何处无竹柏？

但少闲人如吾两人者耳”一句理解有误的一项是（　　）

A.哪里都有月夜、竹柏，只是缺少我们两个这样的赏月的“闲人”罢了。

B.表现了作者为大自然的美景所陶醉，而产生了异常欣喜的心情。

C.表现了作者在政治上受排挤，心情苦闷，只好去大自然中寻找快乐和解脱。

D.表现了作者超然物外、旷达乐观的生活态度。

答案：

Ｂ

（6）、对文章的分析，说得不正确的一项（    ）

A、运用比喻描写月色，独具匠心，十分精妙，真可谓如诗如画，一个宁静淡雅的境界，真让人心醉神迷。

B、这篇短文，真实地记录了作者当时生活的一个片段，透露出作者在遭贬谪中的那种凄凉、孤寂的特殊心境。

C、这篇随笔性的小品，叙事简洁，写景如绘，而抒情则寓于叙事、写景之中。

叙事、写景、抒情又都集中于写人；写人又突出一点“闲”。

D、本文语言简洁、准确、形象，作者观察事物细致入微，抓住了佳境瞬间最敏感的特征，以极其少的文字，包罗较多的内容，凝练含蓄。

答案：

 B

（7）、苏轼在这篇游记中抒发的“闲人”情感和下面哪篇文章的感情最为接近？

（ ）

A范仲淹《岳阳楼记》       B欧阳修《醉翁亭记》

C柳宗元《小石潭记》         D陶渊明《桃花源记》

答案：

C

（8）、选择与“相与步于中庭”中“于”的用法相同的一句是（   ）

A．何有于我哉     B．达于汉阴

C．责任重于泰山   D．私拟作群鹤舞于空中

答案：

D

五、用“/”给下列句子划节奏。

（1）念无与为乐者              

（2）但少闲人如吾两人者耳

答案:

念/无与为乐者            但/少闲人/如吾两人耳

六、“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。

”一句描写了那几种景物？

他们有什么特点？

给我们营造了一种怎样的境界？

对其写景的妙处试作简要的分析。

答：

描写了月光和竹柏影。

“积水空明”用比喻写月光的清澈透明，“藻荇交横”用比喻写竹柏倒影的清丽淡雅。

具有水草摇曳的动态之美，整个意境静中有动，动而愈见其静。

作者以高度凝练的笔墨，点染出一个空明澄澈，疏影摇曳，似真似幻的美妙境界。

（提示：

“积水”只是喻体，在这里是用来比喻“月光”的，千万不能望文生义，应联系山下文去理解。

）

七、说说课文中哪些语句表现了作者的“闲”？

答：

①“但少闲人如吾两人者耳”：

结尾的“闲人”是点睛之笔，以别人的不“闲”反衬“吾两人”的“闲”。

②“念无与乐者”：

可见其很少有人与他交游往来，“闲”。

八、“何夜无月？

何处无竹柏？

但少闲人如吾两人者耳”一句中蕴含着作者怎样微妙而复杂的思想感情？

答案：

透露出作者被贬后感慨深微而又随缘自适、自我排遣的复杂心境。

九、文中“何夜无月？

何处无竹柏？

”显然与实际不符，因为并非每夜都能见到月色，每处都有竹柏。

你又是如何理解这句话的？

答：

月光虽非夜夜明，竹柏亦非处处有，但大自然的美景却时时能觅，处处可见。

只要心胸开阔，淡泊名利，无论到哪里，都能在美好的大自然中享受到无穷乐趣。

十、“寻张怀民”一句中的“寻”字用得好，你认为好在哪里？

答：

作者要寻的这个人，面对如此月夜，不会蒙头大睡，肯定也在赏月，但在何处赏月呢？

因此要“寻”，其次，“寻”字有一种急欲找到东西的失落感，写出了作者渴望和知心友人共同赏月的急切心情。

十一、结合苏轼是两首词《水调歌头》《江城子》谈谈其创作风格？

答：

《江城子》是苏轼的第一首具有豪放风格的词，其中“老夫聊发少年狂”显示出他豪爽粗犷的性格和词风。

《水调歌头》的创作豪放中兼有婉约。

十二、全文没有一处直接写友情，但可以从字里行间看出来。

请找出能表现苏轼和张怀民友情的句子，并说说你选择他们的理由。

答：

（1）遂至承天寺。

理由：

唯张怀民可以同乐。

（2）怀民亦未寝。

理由：

心境相同，欣赏趣味相同。

（3）相与步于中庭。

理由：

关系密切。

（4）但少闲人如吾两人耳。

理由：

志同道合，志趣相投，命运相同。

十三、文中第三段是全文的点睛之笔。

请参照下面的背景材料，说说“闲人”的含义

背景材料：

苏轼才华横溢，有济世之志，极力主张政治改革，但对王安石变法的激进之处持有不同意见，后被贬为黄州团练副使，实际如同流放，本文即写于此时。

答：

“闲人”即清闲的人。

这里并非指闲极无聊，无所事事的人，而是包含着复杂的意味。

贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲，种种微妙复杂的感情尽在其中。

十四、本文写作时，苏轼已被贬黄州。

当时，他备受监视，近乎流放。

揣摩文章最后一句，体会作者的思想感情。

赏月的欣喜；贬谪的悲凉；人身的感慨；被贬的无奈寂寞；虽屡遭贬谪，但仍乐观豁达。

十五、作者：

苏轼，北宋著名的文学家，唐宋八大家之一。

学过他的文章（词）有《水调歌头"明月几时有》、《江城子密州出猎》《浣溪沙》。

    （情感，意思对即可）

十六．文人雅士，善借月抒怀。

“床前明月光，疑是地上霜”，如霜月色，引发李太白思乡之苦；“无言独上西楼，月如钩”，似钩弯月，触动李后主亡国之痛；此文中，苏东坡如何巧喻月色？

又表达了怎样的心情呢？

答案：

文中苏东坡将月色比喻成一泓空明的积水，又将松柏影比喻成水中藻、荇。

（答将月色比喻成一泓空明的积水即可给分）；表达了作者复杂微妙的心情：

既有郁郁不得志的悲凉，又有赞赏自己与朋友情趣高雅的自得等。

十七、作者在文中为我们描绘出一个怎样的世界?

表现了作者怎样的心境?

作者描绘的世界：

答案：

空明澄澈，疏影摇曳；似真似幻的芙妙境界

②作者的心境：

 答案：

自我排遣的旷达（或虽遭贬谪依然 旷达）　　　　　　　　　　　　

十八、说说课文中哪些语句表现了“闲”

答案：

入夜即“解衣欲睡”，“闲”；见“月色入户”，便“欣然起行”，“闲”；与张怀民“步于中庭”，连“竹柏影”都看得那么仔细，那么清楚，两个人都很“闲”；结尾的“闲人”是点睛之笔，以别人的不“闲”反衬“吾两人”的“闲”。

十九．文中“何夜无月？

何处无竹柏？

”显然与实际不符，因为并非每夜都能见到月色，每处都有竹柏。

你又是如何理解这句话的？

答案：

月光虽非夜夜明，竹柏亦非处处有，但大自然的美景却时时能觅，处处可见。

只要心胸开阔，淡泊名利，无论到哪里，都能在美好的大自然中享受到无穷乐趣。

5．简要说说这篇文章表露了作者什么样的特殊心境。

答案：

透露出作者在贬谪中感慨深微而又随缘自适、自我排遣的特殊心境。

全国各省市中考文言文真题汇编：

《记承天寺夜游》

一、2003年呼和浩特市

阅读下面［甲］［乙］两个文言语段，完成24—27题；

［甲］嗟夫！

予尝求古仁人之心，或异二者之为？

何哉？

不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。

是进亦忧，退亦忧。

然则何时而乐耶？

其必曰“先天下之忧而优，后天下之乐而乐”乎。

噫!

微斯人吾谁与归？

［乙］元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。

念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。

怀民亦未寝，相与步于中庭。

庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

何夜无月？

何处无竹柏？

但少闲人如吾两人耳。

24．解释文中加点的词。

（2分）

①不以物喜：

但少闲人如吾两人耳：

25．下面句子朗读节奏划分正确的项是（2分）

A．予尝／求古仁人／之心B．处／江湖之远/则忧/其君

C．念无/与为乐者D．相与步/于中庭

26．把文中画线句子翻译成现代汉语。

（4分）

①微斯人，吾谁与归？

译文：

②庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

译文：

27．［甲］段中抒发作者政治抱负的一句是。

［乙］段末三句抒写作者的心情和感受，点睛之笔是“”二字，反映了他失意苦闷而自我排遣的心理活动。

（2分）

参考答案：

24.①介词，因为②只，不过

25.B

26.①没有这种人，我同谁一道呢？

②月色洒满庭院，如水一般，清澈透明，水中水藻、荇菜交叉错杂，原来是竹子、柏树的影子。

27.先天下之忧而优，后天下之乐而乐闲人

二、2003年广东

记承天寺夜游苏轼

①元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。

②念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。

③怀民亦未寝，相与步于中庭。

④庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

⑤何夜无月?

何处无竹柏?

但少闲人如吾两人耳。

3．下面对加点词解释不正确的一项是（）。

（2分）

A．念无与为乐者（思念）B．遂至承天寺（于是，就）

C．怀民亦未寝（睡觉）D．相与步于中庭（共同，一起）

4．用现代汉语翻译“但少闲人如吾两人耳”。

（3分）

译文：

5．本文集中写景的句子是第句，其主要内容可用4个字概括为：

□□□□。

（3分）

6．这篇文章主要表现了作者的心境。

（2分）

参考答案：

3．

（2）A

4．（3）只是缺少像我俩这样的闲人罢了。

5．（3分）④（即“庭下……盖竹柏影也”）（1分）概括：

庭中月色（或：

月色如水、月色空明）（2分，只要能扣紧“月”来概括即可给满分，其余酌情给分）

6．（2分）旷达（答“豁达”也给2分；答“怀才不遇”、“愤愤不平”、“乐观”等给1分；答“闲适”、“热爱自然”不给分）

三、2006年河北省邯郸市（课改区）

阅读下面的文字，回答后面的问题。

（14分）

记承天寺夜游

元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行?

念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。

怀民亦未寝，相与步于中庭。

————，——————一——，盖竹柏影也。

何夜无月?

何处无竹柏?

但少闲人如吾两人耳。

4、选文的作者与其父苏洵、其弟苏辙并称“三苏”，同属“八大家”之列。

（1分）

5、将文章中空缺的语句填写在下面横线上。

（2分）

6、用“／”标示下列语句朗读的语意停顿。

（1分）

盖竹柏影也

7、解