幼儿园教育环境创设全套教材.pptx
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幼稚园教育环境创设全套教材,目录,第1单元幼稚园教育环境创设概述第一课幼稚园环境概念一、物质环境与精神环境二、内部环境与外部环境三、显性环境与隐性环境第二课幼稚园环境创设价值一、安全价值二、教育价值第三课幼稚园环境创设标准一、安全性标准二、统领性标准三、艺术性标准四、互动性标准五、丰富性标准六、挑战性标准七、专题性标准第2单元幼稚园物质环境创设第一课幼稚园园舍和设备条件创设一、幼稚园园舍计划二、幼稚园设备条件创设第二课材料投放一、活动室材料投放二、户外活动材料投放第三课墙面及空间环境部署一、楼廊环境部署二、室内环境部署第四课功效室环境创设一、幼稚园专用功效室定义二、功效室环境创设基础要求三、各类功效室环境创设,第3单元幼稚园精神环境创设第一课园所精神环境概述一、幼稚园精神环境概念二、幼稚园精神环境特点第二课幼稚园良好精神环境创设方法一、幼稚园文化心理环境创设二、幼稚园人际心理环境创设第4单元幼稚园特色活动及节日活动环境创设第一课幼稚园特色活动环境创设策略一、幼稚园特色活动概述二、幼稚园特色活动环境创设策略第二课幼稚园节日活动环境创设一、幼稚园节日活动概述二、幼稚园节日活动环境创设策略三、幼稚园节日活动环境创设案例第5单元幼稚园外部环境创设第一课携手家庭一、家园合作对幼儿成长意义二、家园沟通注意事项三、家园合作有效路径第二课亲近自然一、亲近自然在幼儿成长中作用二、让幼儿亲近自然有效路径第三课走进社会一、走进社会对幼儿成长作用二、走进社会要挖掘公共资源三、率领幼儿走进社会有效路径第6单元幼稚园环境创设活动案例活动案例一“庆六一”活动方案及总结活动案例二“种植体验第二季”活动方案及总结,43,21,下一页,上一页,领会幼稚园环境创设标准了解幼稚园教育环境创设价值,熟悉幼稚园环境基础概念,掌握幼稚园环境创设,基础要求,第1单元幼稚园教育环境创设概述,学习目标,第三课幼儿园环境创设的原则,第1单元幼稚园教育环境创设概述,第二课幼儿园环境创设的价值,幼儿园环境的含义及其规划,三、内,第1单元幼稚园教育环境创设概述,第一课幼儿园环境的概述一、安全价值,二、教育价值,一、二、统领性原则,二、物三质、环艺境术与性精原神则环境,四部、环互境动与性外原部则环境,四、显五性、环丰境富与性隐原性则环境,六、挑战性原则,七、主题性原则,第第三一课课幼幼儿儿园园环境环创境设的的概原述值则一、安全性原则,下一页,上一页,物质环境,瑞典教育家爱伦凯指出:
环境对一个人成长起着非常关键作用,良好环境是孩子形成正确思想和优异人格基础。
下一页,上一页,物质环境的基本情况,1,物质环境创设的重要性,2,物质环境创设的方法,3,物质环境创设的注意事项,4,物质环境,下一页,上一页,1,教育性与趣味性结合。
2,可操作性与发明性结合。
3,充足利用时间和空间。
4,重视幼儿参与。
物质环境创设方法,下一页,上一页,
（1）视野光线
（2）表面质地,（3）空间层次,（4）安全可行,物质环境创设注意事项,（5）限制约束（6）功效实效,物质环境创设,注意事项,下一页,上一页,开朗,（4）安全可行,轻易与困难结合心理与智力相结合干预与放手相结合,（5）限制约束,创新性和传统性集体活动与单个活动高强度和低强度,（6）功能实效,单平一缓功解效坡还面是设多计功效培平养面专和注立还体是设调计动爱好静凹态凸还起是伏动设态计,功效实效,下一页,上一页,内部环境的构成,1,内部环境的创设,2,墙面环境,3,内部环境,下一页,上一页,内部环境创设,
（1）内部建筑设计色彩应用上,应是幼儿喜爱色彩,同时考虑活动室大小、采光等条件。
采光标准,尽可能采取自然光,合理控制光线,避免产生眩光、阴影与直射光。
声音控制,音乐与说话声都不宜过强,教室之间应有隔音设备。
通风要求,要以自然通风为主。
（2）室内空间安排。
通道应该清楚而且无障碍物,不宜放置过多玩具,或放置太乱,阻挡孩子行走。
爱好角之间应该有明确分隔物,用家俱和柜子把区角显著隔开,成半封闭状,不兼容活动区不安排在相邻位置,比如动静分区,干湿要分开。
不一样态。
材料,陈放量即使没有固定数值,但应该有利于幼儿选择和使用,通常要满足4-6,个幼儿同时使用。
最少应该有1/3以上空间不堆放任何设备和器材,便于幼儿身体活动和集体讨论。
活动室分隔成能容纳23个儿童小活动区域为宜。
（3）内部环境区域创设。
内部环境区域通常可分为演出区、美工区、科学区和语言区。
下一页,上一页,PPTPPTPPTExcelPPT,第一阶段,墙面装饰是以美观为目。
第二阶段,墙面部署,自1989年幼稚园工作规程颁布后,“墙面部署”一词兴起。
第三阶段墙面环境创设1996年新幼稚园工作规程颁布后,环境创设是一个教育手,段被强调。
墙面环境创设概念大致经历了三个阶段,墙面环境,下一页,上一页,01,问题一规划和管理缺乏目的性。
问题二对视觉效果与对幼儿认知的促进作用过于关注。
03,02问题三,墙面环境存在浪费现象，利用率有待提高。
墙面环境创设中轻易出现以下多个问题:
墙面环境,下一页,上一页,外部环境的组成,1,户外环境的创设,2,活动场地的布置,3,材料要求,4,外部环境,下一页,上一页,1,充足绿化、美化和自然化。
2,确保每位幼儿有不少于2平方米,活动空间。
3创设良好,户外活动条件和幼儿喜爱,活动材料。
4,活动器材应该包含木制爬梯、轮胎网、跷跷板、,悬桥、绳索、秋千、通道和滑梯等。
户外环境创设通常要求:
户外环境创设,下一页,上一页,
（1）每班的游戏场地面积不应小于60平方米。
室外共有的游戏场地面积的计算公式如下：
面积=180+20（n-1）其中n为班级数。
活动场地的大小,1,
（2）游戏场地按照实际需要设置功能性不同的区域，可以设置大型娱乐设施区、园艺区、植物区、动物区、操场等。
每种类型场地的要求要有目标和方法。
活动场地功能的分类,2,活动场地部署,下一页,上一页,材料要求,
（1）活动材料,
（2）线性投放和非线性投放,（3）活动区管理,线性投放非线性投放,活动材料活动材料数量。
活动材料性质。
活动区管理要引导孩子参与其中,发挥主人翁意识。
要有科学合理管理。
个人种植活动:
小组种植活动:
集体种植活动:
分类种植活动:
激励儿童培养统计习惯。
统计通常可分为4种类型:
绘画统计、照片和图片统计、部分统计、集体统计。
材料要求,下一页,上一页,大厅的布置对家长和教师来说是非常重要和必要的，要充分利用墙报各种空间宣传学校办学思想和人文关怀，使人在学校中深切感受到幼儿园积极向上、奋进开,阔的办学理念。
（一）显性环境1.,5.幼稚园多种零碎空间,如户外多种场地、外墙及绿化美化布局等,3.楼梯可将民间的艺术作品，如布艺、剪纸等挂在两边，让孩子们时刻接受民间艺术带来的美的教育,4.功能室主要包括多功能厅、图书阅览室、科学发现室、美术室等，要及时更新器材和资料，让孩子们在其中找到自己所感兴趣的活动或玩具，,2.走廊应该结合每个年级的不同特点，分别设计个性的内容，让教师和孩子们充分发挥其想象力完成自己的设计，在不同的背景下老师们还要制作不同的饰品来彰显本年级的特点。
下一页,上一页,1.教室环境创设专题教育装饰。
特色环境营造。
专栏。
（3）专栏板报展示。
动手实践。
照片展示。
联络专栏。
自主区创建。
（二）隐性环境,2.室外特色标志,下一页,上一页,第二课幼稚园环境创设价值,多年来,幼稚园疏忽造成幼儿不安全事故频频发生。
某幼儿在幼稚园被烫伤了,某幼儿在幼稚园摔伤了,某幼儿在幼稚园中毒了这些悲剧不停上演,将幼儿安全问题推到风口浪尖上,也让大家愈加关注幼儿安全问题,迫切要求大家深入地思索酿成悲剧原因是什么。
悲剧发生,令人深思。
当伤害发生时,大部分家长会责备当初没有看好孩子,但大家更应该思索为何不能做好预防工作,教会孩子认识到什么是危险和碰到危险时该怎么办,从根本上避免不幸事件发生。
下一页,上一页,幼稚园环境创设价值,
（一）幼稚园安全环境创设要求
（二）目前幼稚园安全环境创设存在关键问题（三）幼稚园安全友好环境创设方法,安全价值,教育价值,
（一）实现幼儿和材料互动
（二）设定特色时间和特色课程（三）实施一致教育,第二课幼稚园环境创设价值,下一页,上一页,
（一）幼稚园安全环境创设要求,1.保障儿童安全与健康,满足幼儿身心发展基础需要显示幼稚园特色文化,
（二）目前幼稚园安全环境创设存在关键问题,
（1）片面了解幼稚园安全,环境创设含义,割裂了,精神环境和物质环境关系。
颠倒了环境创设中主客体关系。
幼儿家长安全观念滞后,认为孩子一经入园,一切问题都应幼稚园全权负责,忽略了幼儿教育特殊性家园共育。
（三）幼稚园安全友好环境创设方法,科学布局,合理设置建设符合现代化需要幼稚园充足准备,师幼合作,创设丰富安全活动区域,3.重视合作,以人为本,营造宽松温馨软环境,4.多渠道、广角度与家长沟通,增强家长安全意识,安全价值,下一页,上一页,（三）幼稚园安全友好环境创设方法,从增强家长安全认知方面着手，共同承担监护人责任。
从调动家长参与园所安全工作的积极性着手，开展多种形式的教育活动。
1.科学布局，合理设置建设符合现代化需要的幼儿园充分考虑地理和环境因素。
针对幼儿教育的特点，在建筑中力图体现新的教育理念。
充分利用场地，布局合理。
2.充分准备，师幼合作，创设丰富安全的活动区域创设丰富多彩的活动区。
让幼儿做环境创设的主人。
3.注重合作，以人为本，营造宽松温馨的软环境建立良好的幼儿园人际环境。
创设生成主题教育环境。
创设多元的人文环境。
4.多渠道、广角度与家长沟通，增强家长的安全意识
（1）从提高新生家长安全意识方面着手，确保幼儿入园顺畅。
下一页,上一页,第三课幼稚园环境创设标准,幼稚园教育指导纲要中指出:
幼稚园要创设与教育相适应良好环境,为幼儿提供活动和表现能力机会与条件,促进每个幼儿在不一样水平上发展。
环境是关键教育资源,在幼儿教育活动中,重视经过室内外环境创设和利用,有效地促进幼儿发展。
下一页,上一页,1,2,3,4,5,6,7,安全性标准统领性标准艺术性标准互动性标准丰富性标准开放性标准专题性标准,第三课幼稚园环境创设标准,下一页,上一页,
（一）园舍建筑幼稚园整体建筑安全幼稚园活动室空间安全走廊、过道及其她设施安全,（四）玩教具,（三）活动场地1.游戏场安全2幼稚园整体园区安全,
（二）设施设备,园舍建筑,设施设备,活动场地,玩教具,安全性标准,安全性标准,下一页,上一页,思索与练习举例说明幼稚园环境分类。
结合实际谈一谈幼稚园各类环境概念和特点。
结合实习谈一谈幼稚园环境创设价值所在。
到幼稚园参观调查,写一份相关幼稚园环境创设标准调查汇报。
下一页,上一页,21,掌握材料投放方法与注意事项,了解幼稚园活动室、户外活动材料分类,熟悉进行幼稚园园舍计划应遵照标准,及设备条件创设要求,了解幼稚园活动室、户外活动材料分类,第2单元幼稚园物质环境创设,543,熟悉进行幼稚园园舍计划应遵照标准,及设备条件创设要求,下一页,上一页,学习目标,课幼儿园园舍规划和设备创设条件,第2单元幼稚园物质环境创设,第二课材料的投放,第2单元幼稚园物质环境创设,二、幼儿园室内环境布置,一一一、活幼幼动儿儿室园园材园专料舍用的投规功放划能室的定义一二、楼幼廊儿环园境设布备置条件创设,二二、户功外能活室动环材境料的创投设放的基本原则,第三课墙面及空间环境布三、置各类功能室的环境创设第四课功能室环境创设,第第一三课课第幼第二儿四墙课园课园面舍及材规功空料划能和间的设室环投备环境放创境设布条创置件设,下一页,上一页,第一课幼稚园园舍计划和设备创设条件,乐乐到了入园年纪,奶奶想为孩子选择一所离家近幼稚园,方便接送;父亲想选择一所教育理念优异幼稚园,让乐乐从小接收系统、优异学习理念;而母亲却重视幼稚园设施与环境。
一家人开始为孩子该上哪所幼稚园而苦恼。
乐乐父亲和母亲开始实地走访和亲身体验,她们将多家幼稚园教育物质环境、精神环境、设施条件和管理方法进行对比,细心地观察每所园里多种内部和外部环境创设,看其是否含有安全价值和教育价值等。
下一页,上一页,幼稚园物质环境创设,
（一）幼稚园园舍组成
（二）幼稚园园舍建设计划要求（三）幼稚园园舍计划标准,幼稚园园舍计划,幼稚园设备条件创设,
（一）幼稚园设备概述
（二）幼稚园设备创设配置,第一课幼稚园园舍计划和设备创设条件,下一页,上一页,
（一）幼稚园园舍组成,幼儿园园舍的构成,
（1）活动及辅助用房。
（2）办公及辅助用房。
（3）生活用房。
下一页,上一页,（4）充分利用空间，给孩子创造更宽敞的活动空间。
（如图2-3）,绿化游乐区面积规划时应尽可能大。
（如图2-2）室外共用场地应根据适当的资金投入，分为共用游戏场地和分班游戏场地。
结合主体建筑，进行合理设计。
图2-2绿化游乐区面积计划,图2-3幼稚园活动空间,
（二）幼稚园园舍建设计划要求,下一页,（5）根据不同年龄规划活动布局。
上一页,（三）幼稚园园舍计划标准,1,安全性原则,2,适用性、经济性标准,3,美观性标准（如图2-4）,图2-4活动室计划,下一页,上一页,幼儿园设备的概念和内容,1,幼儿园设备创设的总体要求,2,幼儿园设备创设应遵循的原则,3,
（一）幼稚园设备概述,下一页,上一页,园内应安装安保配备、消防设施设备，并设有易于儿童识别的标志和意外事故紧急出口和通道。
室内活动区域必须安装漏电保护装置，所使用的电源插座应为安全型，并安装在儿童不能触及的位置。
室内活动区域必须安装漏电保护装置，所使用的电源插座应为安全型，并安装在儿童不能触及的位置。
提倡幼儿园参照有关标准的要求，就地取材，利用各种无毒无害、安全卫生的自然物和废旧材料自制玩教具。
幼儿园设备创设的总体要求适应不同年龄儿童的生活能力、学习方式差异和行为、反应水平，充分体现儿童主动探索、自主构建的主体地位，满足保育、教育和儿童主动活动的需要。
招收特殊幼儿的幼儿园，应考虑特殊幼儿的需要。
除符合上述要求外，还必须符合国家的有关规范、强制性标准和规定。
1234567,2.幼稚园设备创设总体要求,下一页,上一页,教育性与儿童化。
安全与卫生。
艺术性。
结实耐用性。
注重勤俭节约。
幼儿园设备创设应遵循的原则,多功能性。
123456,3.幼稚园设备创设应遵照标准,下一页,上一页,卫生保健设备的创设配置,1,教育教学设备的创设配置,2,生活用品设备的创设配置,3,行政设备的创设配置,4,
（二）幼稚园设备,创设配置,下一页,上一页,卫生保健设备,创设配置,桌椅、药品柜、保健资料柜、诊察床、电冰箱等,一般设备：
体重计（杠杆式）、儿童灯光对数视力箱、对数视力表、身高坐高计（供3岁以上使用）等,体检设备：
（针、镊子、剪刀等）、听诊器、血压计、体温计、手电筒、压舌板、敷料、软皮筋等,常用医疗器械,高压消毒锅、紫外线灯、常用消毒液、常规医疗用品等,消毒设备：
外用药、防治常见病的中西内服成药等,常用药品：
卫生保健设备配置标准如表2-1所表示,下一页,上一页,表2-1卫生保健设备,配置标准,下一页,上一页,教育教学设备,创设配置
（2）室内设备创设配置,
（1）室外设备幼稚园室外活动场地应设置活动器械包含含有攀、爬、滑、钻、荡、平衡、投掷等功效运动器械,数量上应能满足一次30名幼儿同时玩耍要求。
室外教育教学设备配置标准如表2-2所表示,教学区:
儿童桌椅按每个幼儿一张椅子数量配置儿童用椅,按每桌46人配置儿童用桌。
儿童桌椅尺寸、重量等规格应与儿童身高等肌体发展相适应。
活动区:
应依据幼儿发展需要和认知水平选设角色游戏区、演出区、建构区、美工区、木工区、益智区、图书区、音乐区、科学区、自然观察区等室内教育教学设备配置标准如表2-3所表示,下一页,上一页,下一页,上一页,下一页,上一页,项目,规格要求,备注,编号1,单位台,多媒体一体机或电视机光盘,23,张幅,支架银幕收音机,45,台台,幻灯机、投影仪照相机、录像机,67,台台,计算机积木（大、中、小型）,89,几何形体齿状、粒状、片状、管状,套套,拼插结构玩具穿编玩具,1011,木制、塑料制、铁制,套套,螺丝结构玩具放大镜,1213,个块,磁铁块力玩具,1415,套套,声玩具光玩具,1617,套套,动植物标本天平,1819,台套,棋几何图形片,2021,套套,巧板儿童棋,2223,钟面模型,套套,表2-3,室内教育教学设备,配置标准,下一页,上一页,规格要求,备注,编号27,项目串铃,单位个,2829,木制响板铃鼓,个个,3031,小剪刀泥工板,把个,3233,调色盘彩色水笔、油画棒、蜡笔,个盒,3435,美术面泥小画板、美工架,块个,开架,3637,资料储藏柜作品陈列柜,个个,3839,各种卡片教师报刊,套份,4041,教学参考书幼儿书架,本个,4243,教学挂图幼儿读物（图书、刊物）,套本,4445,有声读物桌面表演具,套套,4647,游戏木偶服饰,角色服装、舞台服装,套件,4849,模型桌椅,个张把,表2-3,室内教育教学设备,配置标准,表2-4,生活用具设备配置标准,表2-5行政设备配置标准,下一页,上一页,表2-5行政设备配置标准,下一页,上一页,第二课材料投放,早餐过后,蔓蔓就发觉“娃娃家”新增了几件小衣服,她拿起一件花上衣,兴奋地说:
“我也有这件衣服。
”田田听到蔓蔓话走了过来说:
“小娃娃衣服。
”田田立即拿起衣服给娃娃穿。
蔓蔓也抱起了一个大布娃娃,她一边给娃娃套袖子一边对田田说:
“天冷了,娃娃要穿衣服了,是吗？
”田田答道:
“是啊,不穿衣服娃娃会生病,生病了就要打针。
”说完,她们各自忙着给娃娃穿衣服。
田田娃娃小,她一会就给娃娃穿好了。
蔓蔓娃娃大,有一边袖子怎么也穿不进去,她焦虑起来,田田这时转过来帮蔓蔓,和蔓蔓一起把娃娃手往衣袖里套。
下一页,上一页,活动室材料投放标准活动室材料投放分类与具体内容活动室材料投放应注意多个问题,一、活动室材料投放,活动室材料投放标准活动室材料投放分类与具体内容活动室材料投放应注意多个问题,二、户外活动材料投放,第二课材料投放,下一页,上一页,活动室材料的投放要有目的性,1,活动室材料的投放要有针对性,2,活动室材料的投放要体现层次性,3,活动室材料的投放要有趣味性,4,
（一）活动室材料投放标准,活动室材料的投放要有可探究性,4,下一页,上一页,
（1）美工类学具型材料。
（2）计算类学具型材料。
（3）音乐类学具型材料。
（4）语言教学类学具型材料。
1.学具型材料投放,2.区域操作材料投放
（1）建构区材料投放
（2）美工区材料投放（3）科学区材料投放（4）演出区材料投放（5）角色区材料投放（6）益智区材料投放（7）操作区材料投放（8）语言区材料投放（9）自然角材料投放,
（二）活动室材料投放,下一页,上一页,分类与具体内容,建构区材料投放,投放材料,造型用的各种大型积木、小型积木、积塑、纸砖、规格相同的易拉罐、高矮不等的薯片桶、纸盒、纸棒、纸箱等，主要提供幼儿进行搭建、造型、,简单易懂的搭建图示，如平铺、叠高、延伸的具体方法图示；幼儿搭建,投放注意事项,积木类材拼料摆要，如根图据2-6所不示一。
样辅助形材料状包、括玩大具小小汽分车类、小摆型放动物。
模型、人物模,废旧类,型、花草植物模型或幼儿自制汽车、玩偶、交通标志等，是在幼儿搭建成功后纸进盒行有和意易义的拉情罐境游等戏的最辅好助材选料择。
相同规格和大,小,高矮不成一功的样图片；也各要类型分桥类梁、摆建放筑物。
的图片等。
废旧材料要含有一定数量,因为假如数量太少话,不足以支持幼儿进行一定规模搭建。
（1）建构区材料投放,造型用多种大型积木、小型积木、积塑、纸砖、规格相同,易拉罐、高矮不等薯片桶、纸盒、纸棒、纸箱等,关键提供幼儿进行搭建、造型、拼摆,如图2-6所表示。
辅助材料包含玩具小汽车、小型动物模型、人物模型、花草植物模型或幼儿自制汽车、玩偶、交通标志等,是在幼儿搭建成功后进行有意义情境游戏辅助材料。
简单易懂搭建图示,如平铺、叠高、延伸具体方法图示;,幼儿搭建成功图片;各类型桥梁、建筑物图片等。
图2-6建构区材料投放,下一页上一页,美工区材料投放,投放材料,造型用的各种大型积木、小型积木、积塑、纸砖、规格相同的,易拉罐、高矮不等的薯片桶、纸盒、纸棒、纸箱等，主要提供幼,小汽车、小型动物模型、人物模型、花草植物模型或幼儿自制汽车、玩偶、交通标志等，是在幼儿搭建成功后进行有意义的情境,投放注意事项,材料摆放儿进依行据搭建幼、儿造型操、拼作摆，如情图况2-6要所示分。
不一辅助样材层料包次括摆玩具放。
老师依据幼游戏儿的辅能助力材料不。
一样,分层次投放材料最好简单易懂的搭建图示，如平铺、叠高、延伸的具体方法图示；分成单独份,幼提儿供搭建幼成儿功的选图片择；。
各类型桥梁、建筑物的图片等。
激励幼儿节省使用材料,为幼儿提供一个存放下脚料框子或箱子。
（2）美工区材料投放,各类纸张。
其具体包含白纸、彩色电光纸、绘画纸、旧报纸、卡纸、吹塑纸、瓦楞纸、皱纹纸等。
绘画材料。
其具体包含水粉颜料、油画棒、水彩笔、签字笔、刷子、毛笔、蜡笔等。
辅助工具。
其具体包含胶棒、胶带、双面胶、乳胶、胶水、剪刀、花边剪刀、打孔器、订书机、打花器等。
辅助材料。
其具体包含塑料包装纸、纸盒、纸杯、纸盘、毛线、绳子、丝带、豆子、扣子、棉签、吸管、光碟、果冻盒、小石头、塑料瓶、玻璃瓶、贝壳、果壳等。
下一页,上一页,科学区材料投放,投放材料,造型用的各种大型积木、小型积木、积塑、纸砖、规格相同的易拉罐、高矮不等,的薯片桶、纸盒、纸棒、纸箱等，主要提供幼儿进行搭建、造型、拼摆，如图2-6所,示。
辅助材料包括玩具小汽车、小型动物模型、人物模型、花草植物模型或幼儿,材料。
投放注意事项,老师要依据幼儿不一样年纪阶段和教学情况有选择地投放材料,不要一股脑把全自制部汽车、材玩料偶、都交投通标放志进等，去是在,尤幼儿其搭对建成于功小后进班行有幼意儿义的,科情境学游戏区的辅助,投放,材料不要太简复单易杂懂,的要搭建在图幼示，儿如能平铺了、解叠高和、操延伸作的具体基方础法图上示；进幼行儿搭投建放成功。
的图,科学区投放片；材各料类型一桥定梁、要建注筑物意的安图片全等。
老师要常常检验存在危险隐患材料,并立刻更换。
激励幼儿自己搜集相关科普动植物标本或部分图片等,让幼儿参与材料投放活动中,提升幼儿主动意识。
（3）科学区材料投放。
测量工具。
其具体包含直尺、软尺、纸条、绳子、量杯、计时器等。
探索类。
其具体包含磁铁、锁与钥匙、齿轮、放大镜、多种镜子、回形针、电池、手电筒、搅拌棒、塑料梳子、碎纸屑等。
拆装玩具。
其具体包含废旧物品、手电筒、电动玩具、电话、钟表、汽车模型等。
科普类。
其具体包含植物标本、动物标本、地形图、地图、矿石、动植物图片等。
下一页,上一页,演出区材料投放,投放材料,造型用的各种大型积木、小型积木、积塑、纸砖、规格相同的易拉罐、高矮不等的薯片桶、纸盒、纸棒、纸箱等，主要提供幼,儿进行搭建、造型、拼摆，如图2-6所示。
辅助材料包括玩具,车、玩偶、交通标志等，是在幼儿搭建成功后进行有意义的情境游戏的辅助材料。
幼儿搭建成功的图片；各类型桥梁、建筑物的图片等。
投放注意事项,老师要依小汽据车教、小学型动内物容模型和、幼人物儿模爱型、好花有草植选物择模型地或投幼儿放自制汽,材料。
激励幼儿一简单物易懂多的玩搭建,提图示升，如材平料铺、叠多高、功延效伸的。
具体方法图示；,（4）演出区材料投放。
服装道具类。
其具体包含各类演出服装、各类头饰、帽子、发卡、纱巾、手绢、扇子、脸谱、面具、老师自制裙子或服装等。
乐器工具类。
其具体包含铃鼓、碰铃、沙锤、三角铁、圆舞板等;录音机、磁带、小镜子、仿真或儿童化妆品、指挥棒等。
自制材料。
其具体包含乐曲图谱、音符、队形图谱、打击乐节奏谱;幼儿自制打击乐器,如纸盒鼓、皮筋拨弦乐器、瓶装沙锤等。
下一页上一页,角色区材料投放,投放材料,投放注意事项,材料投放要注意百分比问题。
角色区材料投放并不是越真实越好。
（5）角色区材料投放,成品材料。
其具体包含角色饰演所需小柜子或小家俱、多种
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