春节作文教案.docx
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春节作文教案
快乐春节教学过程：
一、故事导入：
1.春节的来历：
中国古时候有一种叫“年”的怪兽，头长触角，凶猛异常。
“年”长年深居海底，每到除夕才爬上岸，吞食牲畜伤害人命。
因此，每到除夕这天，村村寨寨的人们扶老携幼逃往深山，以躲避“年”兽的伤害。
有一年除夕，从村外来了个乞讨的老人。
乡亲们一片匆忙恐慌景象，只有村东头一位老婆婆给了老人些食物，并劝他快上山躲避“年”兽，那老人捋髯笑道：
“婆婆若让我在家呆一夜，我一定把‘年’兽撵走。
”老婆婆仍然继续劝说，乞讨老人笑而不语。
半夜时分，“年”兽闯进村。
它发现村里气氛与往年不同：
村东头老婆婆家，门贴大红纸，屋内烛火通明。
“年”兽浑身一抖，怪叫了一声。
将近门口时，院内突然传来“砰砰啪啪”的炸响声，“年”浑身战栗，再不敢往前凑了。
原来，“年”最怕红色、火光和炸响。
这时，婆婆的家门大开，只见院内一位身披红袍的老人在哈哈大笑。
“年”大惊失色，狼狈逃蹿了。
第二天是正月初一，避难回来的人们见村里安然无恙十分惊奇。
这时，老婆婆才恍然大悟，赶忙向乡亲们述说了乞讨老人的许诺。
这件事很快在周围村里传开了，人们都知道了驱赶“年”兽的办法。
（客家人的传说）从此每年除夕，家家贴红对联、燃放爆竹；户户烛火通明、守更待岁。
初一一大早，还要走亲串友道喜问好。
这风俗越传越广，成了中国民间最隆重的传统节日。
2.文章开头每年春节大家都要放烟花，那五彩缤纷的礼花如一朵朵美丽的鲜花，那噼啪作响的鞭炮似滚滚春雷。
千盼万盼，终于盼到过年了。
这几天，我真正品尝到了年的味道。
（开门见山）
在我们中国人的一年里，最重要莫过于春节了，今年的春节，让我真正读懂了这个属于中国人的节日。
新年就是春节，是我国的传统节日之一。
春节象征着新的一年的开始，也象征春天的到来。
在这美好节日里，人们总会欢聚一堂，谈笑风声。
（总结开头）“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏”旧的一年已经过去，我们迎来了新的一年。
（引用开头）声音开头描写开头对比开头
二、理清思路、确定写作内容
1、写好总体场面（首选采用问答式，让学生知道整体场面从何写起，写哪些内容）师：
人们从哪一天起准备过春节呀？
师：
按习俗，腊月二十三是小年，从这天起，人们就开始为过春节做准备了。
各家各户都做什么迎接春节呀？
生：
办年货、打扫卫生、包饺子师：
街上一定很热闹，怎么这么热闹呀？
生：
街上人多，都忙着办年货呢师：
这些人有什么特点？
（做个手提东西的手势）生：
手里提着大包小包往家赶，有的还在转，想再买别的东西。
师：
包里都有什么呀？
生：
糖、瓜子、鲤鱼、带鱼、鸡、鸭等师：
大街上是人来人往呀`人们提着年货面无表情、静悄悄地转来转去吗？
生：
人们脸上都挂着笑，遇到熟人互相打招呼，问过年好
2.让学生把刚才的问答连起来，组成一段话，对于学生中出现的优美的语言加以赞扬。
3.抓住重点事件，用具体事件表现节日的快乐，注意细节描写。
4.师：
你知道春节我们都有哪些习俗吗？
答师总结并板书：
放鞭炮、吃年夜饭、看春晚、拜年得压岁钱、贴春联、办年货、穿新衣戴新帽等。
师：
我们根据时间把这些事排排序
生：
办年货、贴春联、穿新衣戴新帽、吃年夜饭、放鞭炮、看春晚、拜年得压岁钱
师：
你最喜欢哪一件呢？
请说说你做这件事的过程？
（按照时间顺序）
生:
拜年时间（大年初一早上）谁（我和爸爸妈妈）去给谁（爷爷奶奶）拜年，怎么去的（开车、有的骑自行车），怎么拜的年（跪下磕头）谁给的压岁钱`多少（爷爷，给了100）（奶奶100）得到压岁钱之后又干了些什么？
（又去给叔叔和姑姑拜年或吃早饭——饺子，然后看电视重播春晚）
再指导学生把拜的的过程连起来讲一讲，注意细节之处提示学生适时表达。
5.结尾（抒发对过春节的喜爱之情）师：
通过拜年得压岁钱体会到了春节的快乐，如果让你一句话结束作文，你想说什么？
生:
春节不变的是那份属于中国人的传承，与家人团聚的幸福，是无论如何都无法改变的对春节的憧憬。
我期盼这春节，春节是新的开始，是播种希望的季节。
新的一年，我长大一岁，我有了新的希望，我将要播下美丽的种子，收获幸福与爱的果实。
一眨眼,春节悄悄地过去了，大人和孩子们在这喜庆而热闹的节日里又迎来新的一年，这就是我们家乡的春节，在这里，祝福家乡越来越红火，祝福祖国更加繁荣昌盛!
6.总结：
其实写作就是这样简单，只要你平时细心观察了，记下了这些过程，然后按顺序写下来，一篇作文就成功了！
如果再把我们积累的好词佳句适当地用上，作文就更精彩了。
下面就请同学们大展身手，动笔写下这篇《快乐的春节》吧！
过春节
说这个新年,我过得别有一番滋味,其趣事,也是源源不断地"飞"来.
新年,是在外婆家过的,表弟也在.我们俩个一向玩得投机,好不容易聚在一起,当然要玩得"不累不归"啦.
过年嘛,少不了放烟火.按照我们的计划,我俩儿,一个人带30根左右的"金鞭子",和六七根”电光棒”,凑到一起,非把外婆家的屋顶给"掀"了不可!
我们故意找了一块长满了草的地,想利用鞭炮制造出浓浓的烟来!
我们先抽出一根金鞭,让它"平静地躺在草地上.我们边画着十字架,边为它祈祷:
祝愿它能在辉煌中度过余生.我掏出火柴,凑上前去,点燃了"金鞭".随了好多声巨响,浓浓的烟雾弥漫了起来.我们便围着烟雾和发出巨响的金色光芒跳起了我们自创的"火把节"之舞",唱着笑着,真所谓是"快活似神仙"了!
我们又找来一根空心的棍子,在里面塞了两根”金鞭”，和一根”电光棒”，我们掏出火柴，点燃它们”哥仨儿”．很美，很美呀！
”电光棒”发出五颜六色的异样光芒，而”金鞭”则放出金色和宝石绿的光芒，和有节奏的交响乐．啊，天空上眨着眼睛的小精灵也为我们欢呼，高兴呢！
可是当烧到棍子里面时，异样的光芒则变成了我们所期待的”浓烟滚滚哩．棍子在颤抖，节奏依然规律地响着．”噼里啪啦，噼里啪啦．．．．”
这时，来自四面八方的烟花”争相开放”，我发现人们的笑容也更美了．春节又称大年初一，是我国最隆重的节日。
在那天，人们载歌载舞，尽情欢呼，什么耍龙灯.扭秧歌.放鞭炮等等等等，好不热闹。
过春节
说这个新年,我过得别有一番滋味,其趣事,也是源源不断地"飞"来.
新年,是在外婆家过的,表弟也在.我们俩个一向玩得投机,好不容易聚在一起,当然要玩得"不累不归"啦.
过年嘛,少不了放烟火.按照我们的计划,我俩儿,一个人带30根左右的"金鞭子",和六七根”电光棒”,凑到一起,非把外婆家的屋顶给"掀"了不可!
我们故意找了一块长满了草的地,想利用鞭炮制造出浓浓的烟来!
我们先抽出一根金鞭,让它"平静地躺在草地上.我们边画着十字架,边为它祈祷:
祝愿它能在辉煌中度过余生.我掏出火柴,凑上前去,点燃了"金鞭".随了好多声巨响,浓浓的烟雾弥漫了起来.我们便围着烟雾和发出巨响的金色光芒跳起了我们自创的"火把节"之舞",唱着笑着,真所谓是"快活似神仙"了!
我们又找来一根空心的棍子,在里面塞了两根”金鞭”，和一根”电光棒”，我们掏出火柴，点燃它们”哥仨儿”．很美，很美呀！
”电光棒”发出五颜六色的异样光芒，而”金鞭”则放出金色和宝石绿的光芒，和有节奏的交响乐．啊，天空上眨着眼睛的小精灵也为我们欢呼，高兴呢！
可是当烧到棍子里面时，异样的光芒则变成了我们所期待的”浓烟滚滚哩．棍子在颤抖，节奏依然规律地响着．”噼里啪啦，噼里啪啦．．．．”
这时，来自四面八方的烟花”争相开放”，我发现人们的笑容也更美了．春节又称大年初一，是我国最隆重的节日。
在那天，人们载歌载舞，尽情欢呼，什么耍龙灯.扭秧歌.放鞭炮等等等等，好不热闹。
幼儿园大班语言教案：
古诗――咏柳
活动目标：
1．理解古诗的内容，感受古诗的意境美、语言美，能有感情地朗诵。
2．了解古诗中比喻手法的运用，能用语言表达自己对垂柳的感受和对诗歌的理解。
活动准备：
柳树的动态电脑课件、配合古诗意境的音乐。
活动过程：
1．观看电脑课件，自由表达自己欣赏的感受。
★指导语：
看到这幅画你有什么感觉?
用完整、连贯的话说一说。
2．欣赏、理解古诗，感受古诗的意境美和语言美。
（1）边欣赏课件，边倾听老师朗诵古诗。
（2）讨论：
听了这首古诗你有什么感觉?
（3）理解词语“碧玉”、“丝绦”，了解古诗中比喻手法的运用。
（4）学习朗诵古诗。
3．尝试随着音乐欣赏课件，朗诵古诗。
4．欣赏黄梅戏《咏柳》，激发学习兴趣。
资料链接：
咏柳
（唐）贺知章
碧玉妆成一树高，
万条垂下绿丝绦，
不知细叶谁裁出，
二月春风似剪刀。
种子旅行记
活动目标：
１、发现植物的种子，初步了解种子的特殊传播途径。
2、尝试分类记录种子传播的方式。
3、对于植物的繁殖和生长充满好奇心和兴趣。
活动准备：
１、带领幼儿去农村参加寻找秋天的活动。
和幼儿一起收集农村比较常见的植物。
（苍耳、蒲公英、刺毛球、豌豆荚……）
２、多媒体课件《种子旅行记》
３、各种种子、记录表等。
活动过程：
一、寻找、发现种子，感知种子的特征。
１、谈话导入，引出主题。
提问：
上次我们去农村旅行，在田野里，你看见了什么？
寻找到了什么？
今天这些小客人来我班旅行了，瞧，它们来了？
（出示苍耳、蒲公英、刺毛球、豌豆荚。
）
2，寻找、发现种子。
a、带着问题进行第一次探索活动：
蒲公英、苍耳和刺毛球、豌豆荚的种子藏在哪里呀？
把它们的种子找出来。
b、幼儿互相交流：
刚才你找的是哪种植物的种子？
苍耳的种子藏（豌豆的种子长）在哪里？
它们的种子是什么样的？
教师小结种子的特征，了解种子的大小、颜色、形状等不同。
二、探索了解，感知种子的传播方式。
三、欣赏故事《种子旅行记》
四、观察、照顾种子，感知种子的变化。
假如我是一粒种子
教学目标：
1、幼儿通过音乐发挥想象，用肢体语言表现种子成长过程．
2、体验音乐活动的乐趣以及大自然的神奇．
活动准备：
种子若干
活动过程：
一、欣赏录像，感知音乐的优美和种子发芽成长的过程．
发挥想象，随音乐尝试用肢体动作表现种子成长过程．
1、初步尝试用肢体动作表现音乐．
２、用不同的动作进一步表现种子的成长过程．
师：
刚才我们这些种子都长大了，老师还会用不同的动作表现更多的种子，你们会不会？
（启发幼儿用更多肢体语言表现种子成长过程） 邀请若干幼儿上来表演，其他幼儿猜．
二、启发幼儿用肢体动作表现暴风雨中的植物．
1、启发幼儿想象暴风雨中的植物，并尝试用动作表现．（放风．雨．雷声） 师：
天气怎么样？
幼：
打雷了了．下雨了．刮风了．师：
这样的天气植物会怎么样？
（引导幼儿用动作表现）
2、观赏录像：
暴风雨中的向日葵．
师：
刚才小朋友说植物会被暴风雨刮倒，不知道老师的向日葵怎么样了，我们一起去看一看．
3、随音乐表演一遍．
师：
我们也来表演一下暴风雨中的植物吧．
四、完整表演一遍．
1、出示种子若干．
师：
今天我们班还来了好多种子小客人，它们是来和我们做朋友的．
2、幼儿随音乐完整表演一遍．
活动延伸：
幼儿每人带一颗种子回家，并种到盆里，并观察．记录种子成长的过程
能干的小手
活动目标
（1）、引导幼儿认识自己的小手,知道手能做很多的事情。
（2）、激发幼儿自己的事情自己做的愿望。
（3）、帮助幼儿初步掌握保护手的方法。
活动重点：
引导幼儿通过活动了解认识自己的小手．
活动难点：
引导幼儿说出手能做很多的事情．
活动准备：
电脑课件、录音机、磁带、纸、水彩、橡皮泥、纸偶等．
活动过程
（一）猜谜语引出课题。
1．今天老师要给小朋友猜一个谜语：
两棵小树十个叉，不长叶子不开花，又能写来又能画，天天干活不说话。
（手）请幼儿猜一猜。
引出课题
教师用手表演几样幼儿感兴趣的东西如：
乌龟,大雁，孔雀，猴子，白兔等，让幼儿猜，然后邀请幼儿和教师一起手影表演，同时模仿动物的声音，激发孩子的学习兴趣。
（二）认识我们的小手
1、看一看：
启发幼儿观察，然后说出手上有什么？
（手上有手心、手背、手指等）
2、比一比：
启发幼儿说出手指的名称，并比较不同，引导幼儿与同伴、老师的手进行比较。
（三）玩游戏：
随音乐和老师一起玩《小手拍拍》。
（四）幼儿自选材料用手进行操作。
如折纸、画画、泥塑等。
然后说一说你是怎样用手做事情的？
（五）讨论；我们应该怎样保护自己的小手？
幼儿讨论后，教师小结：
教育幼儿勤剪指甲；不吸吮手指；不玩刀子，剪子等；冬天洗完手要抹护手霜，出门要戴棉手套。
六）结束活动
小朋友都知道了怎样保护自己的小手，小手很高兴，下面我们一起来唱一唱，夸夸我们能干的小手吧！
歌曲《我有一双小小手》。
活动延伸:
在日常生活中提醒、督促幼儿学着自己的事自己做。
有用的嘴巴
活动目标
1.通过活动，使幼儿了解自己嘴巴的用处。
2.锻炼幼儿的语言表达能力。
3.教育幼儿学会爱护自己的嘴巴。
活动准备
一、导入
1.课件：
声音
2.物品：
吹（小喇叭等），唱（话筒等），吃（糖果等）。
活动过程一、听听哪里发出的声音
1.请幼儿闭上眼睛，老师轻轻唱歌。
2.提问：
你听到了什么？
是从哪里发出的声音？
二、嘴巴的用处
1.讨论：
我们的嘴巴有什么用处呢？
2.幼儿根据平时的生活经验用语言表达出来。
三、幼儿游玩：
嘴巴乐园
1.教师：
你们想不想去嘴巴乐园去玩一玩呢，我们一起去好吗？
引导幼儿去嘴巴乐园游玩，嘴巴乐园里有--音乐屋、食品屋和玩具屋，
幼儿可以自由地去各个屋游玩，尝试用自己的嘴巴进行游戏。
2.幼儿游戏后，教师提问题让幼儿回答。
（1）谁想说一说你去了哪些地方游玩？
你是怎样玩的？
（幼儿可以边示范边回答）。
（2）你还看到别人用嘴巴干什么？
3.教师小结：
我们的嘴巴真有趣，又能吃来又能说，又能唱来又能吹，所以我们要爱护它。
四、爱护自己的嘴巴
1.讨论：
我们应该怎样爱护自己的嘴巴？
2.提问：
什么东西不能放进嘴巴里呢？
--坏苹果、发霉的食品、脏的东西都不能吃，吃了就会生病，使人难受。
--坚硬的东西不能放进嘴巴里，这样就会把嘴巴戳破的。
--不能把手指放进嘴巴里，这样不卫生。
3.教师小结：
嘴巴是我们人身体的一部分，我们应该好好爱护它，如果把嘴巴伤害了，人就会很痛苦。
夸一夸
教学目标
1、观察图画，了解画面内容。
2、学会发现别人的优点，学习真诚而又实事求是地夸赞别人。
3、培养学生谦虚的品质，养成善于发现他人长处的习惯。
重点难点
1、发现别人的优点，真诚夸赞别人。
2、交谈时自然大方，说话内容具体真实。
教学过程
课前导语
今天的值日生可真能干！
把教室打扫得这样干净！
在我们身边，还有许多人值得我们夸一夸，这节课我们就来夸一夸他们吧！
（板书课题：
夸一夸）
一、出示幻灯片，指导学生了解图意。
1、仔细观察图画，了解画面内容，引发话题。
2、师：
图中的三个小朋友在交谈什么？
他们在夸谁？
3、模拟图中的小朋友夸一夸，注意说话的语气和态度。
4、小结提示：
我们身边有很多值得称赞的人，只要你留心观察，一定会有很多新发现。
善于发现别人的长处的人就是虚心的人。
二、在情境中练习交际。
1、投影出示以下镜头：
同学认真读书、妈妈做饭、爸爸下棋、教师讲课
2、学生根据出示的情境练习夸一夸，注意说话的语气和态度。
三、小组合作交流学习，夸一夸身边的人。
1、播放《我有一个好爸爸》《世上只有妈妈好》等歌曲，将学生带入交际情境，并分别设立“好爸爸”、“好妈妈”、“好邻居”、“好老师”“好同学”等小组。
2、调查课前学生发现、了解的情况。
3、学生自由选择参与各个小组的交流活动可参与一个小组交际，也可参与多个小组。
4、分组汇报交流情况，评一评谁说得好。
评价时注意态度是否诚恳，是否客观，语气是否恰当。
四、课堂总结。
这节课，小朋友们都真诚地夸奖了别人。
只要大家多观察，你会发现每个人身上都有优点值得自己学习希望同学们今后不但要发现别人的优点，而且要学习别人的优点。
我爱
活动目标：
1、通过教师的标准示范，使幼儿认识几种常用的手势
2、培养幼儿养成良好的体态习惯，核心要素：
手势语很重要生活中常用到介绍人指方向用手掌更像样
活动准备：
1、表示夸奖、胜利、ok、停止的手势图片各一张（见《礼仪教育幼儿用书》第
2、情景表演的准备工作
基本过程：
一、导入活动：
出示常见的几种手势图片，引发幼儿对活动的兴趣
二、关键步骤：
1、观察图片：
在教师的引导下，幼儿有顺序地观看表示夸奖、胜利、ok、停止的手势图片，并请幼儿说一说这些手势的不同含义
2、情景表演：
（1）、老师依次做出四种手势，让幼儿说出这四种手势分别代表什么意思
（2）、请幼儿说一说：
生活中，你是否使用过这些手势，是在什么情况下使用这些手势的？
3、幼儿模仿基本手势
三、让幼儿在情景表演中熟悉基本手势
活动延伸：
在生活中引导幼儿使用基本手势
家园互动：
1、在家中特别提示幼儿正确使用基本手势
2、不但要让孩子了解这些手势在中国的寓意，还应该引导孩子去了解它们在其他国家的不同寓意
怎样写信
教学内容：
学习怎样写信的课文内容
教学目标：
1、知识目标：
了解新的作用，懂得写信的方法和格式。
2.能力目标：
掌握写信的方法和格式。
3.情感目标：
懂得写信是交流思想、表达情感及想法的一种人与人之间的沟通方式。
教学重点：
理解怎样写信的课文内容，懂得写信的方法和格式。
教学难点：
掌握写信的方法和格式。
教具准备：
多媒体
教学活动过程
一、复习：
“同学们，上节课我们初步学习了《怎样写信》这篇课文，谁能说说新的作用有哪些?
新的格式又分为哪几部分？
相机板书：
怎样写信称呼
问候信的格式
正文结尾
具名和日期
二、新授：
1.结合例文理解五大部分，进一步熟悉新的具体格式。
2.让学生读例文，看看立新是怎么给外婆写信的
三、巩固练习：
让学生齐读课文，说说信的格式是怎样的。
四、课堂小结：
这节课我们学习了信的格式是怎样的，
并且知道了
“称呼”“问候”“正文”“结尾”
、“具名和日期”各应该怎样写，今后我们可以给自己的亲友写信了。
五、课堂练习
秋天的信
活动目标：
1、有感情地朗读诗歌。
2、感悟诗歌的内涵，体会诗意。
活动流程：
一、开启诗。
清凉的风带来秋的芬芳，亲爱的孩子们，用你们最美妙的声音开启美好的一天吧！
二、导入新诗的学习
（过渡）：
小朋友，你们收到过信吗？
今天呀，秋天给大家写了一封信，大家想不想一起看一看呢？
（课件出示）
1、教师范读。
2、自由诵读新诗：
4、孩子们，秋天用什么做的信纸呢？
又是谁给大家送的信呢？
5、指名朗读或者抽生领读。
（变换多种形式朗读）
三、升华主题，试写诗歌
秋天的信
秋天要给大家写信
用叶子当信纸
请风当邮差
邮差想偷懒
到一个地方
就把信一抛
有的信，（ ）
有的信，（ ）
有的信，（ ）
池塘里，草丛中
到处都是秋天的信
信上说，（ ）
小动物们这才忙着准备过冬
幼儿园是我家
活动目标：
1、学会儿歌，能理解儿歌的内容，有热爱实幼的美好情感。
2、初步知道比喻句的用法。
活动准备：
1、自编儿歌《幼儿园是我家》
2、与儿歌内容相符的图片。
活动过程：
一、谈话
1、我们的幼儿园有个好听的名字，它是？
（幼儿园）
2、你们在实验幼儿园开心吗？
为什么感到很开心？
3、我们的幼儿园就像我们所熟悉的什么地方？
为什么会有这种感觉？
二、教授儿歌，激发幼儿爱幼儿园的情感
1、（出示图片）提问：
图片里画了些什么内容？
你最喜欢哪张图？
为什么？
2、老师把小朋友刚才说的话编了一首好听的儿歌，听！
3、幼儿集体学习儿歌
4、重点讲述：
“绿色的操场像花园”
提问：
为什么说绿色的操场像花园？
幼儿园是我家
幼儿园，我的家，
图书积木多又多，
哈，我爱我的幼儿园。
五小幼儿园，我的家，
绿色的操场像花园，
滑梯，荡椅，跷跷板，
瞧，我们玩得多开心！
幼儿园，我的家，
老师爱我我爱她，
唱歌跳舞做游戏
嘿，人人都来把我夸！
其妙的汉字
活动目标：
1、了解汉字的特点和功能，感受汉字的魅力，培养热爱祖国语言文字的感情。
2、培养思辨探究能力和表达自己观点的能力，树立规范用字的意识。
3、培养学生搜集处理资料信息的能力和合作的意识。
二、活动重点
学会利用图书馆和互联网获取自己所需要的信息。
通过活动，开拓文化视野，提高对祖国语言汉字的认识。
三、活动准备
1、让学生自主选择合作伙伴，组成四个活动小组：
2、向学生介绍几本关于汉字的书籍或提供有关的网址。
四、课时安排 两课时。
五、教学流程
（一）教师导入：
（二）汉字报告会
1、教师过渡：
汉字就像陈年的美酒，散发着馥郁的芬芳，下面请考古组同学给我们做报告，报告的题目《博大精深的汉字》。
2、报告内容摘要：
①汉字的起源：
②汉字字体的演变：
③汉字的书写：
课件展示：
欧阳询、颜真卿、柳公权、赵孟頫四大家名家字帖欣赏 小结：
只有汉字这种文字，才能使书写上升问一种艺术，也只有在汉字文化熏陶下才有那么多光耀千古的书法家。
3、展示汉字科普小报
（三）汉字调查
（四）、相声表演：
〈汉字研究〉（汉字表演组交流的内容）
（五）教师小结：
汉字带给人们赏心悦目的美感，无穷无尽的遐想和乐趣，那点横撇捺织就的精美绝伦的符号，闪烁着神圣之光，成为每一个中国人心中不灭的星辰。
汉字文化浩如大海，在一两堂课中不可能尽览其妙，希望能同学们通过此次活动，能深深爱上祖国的语言文字，将汉字的研究性学习深入持久的开展下去。
甜甜的美梦
教学目标：
1.理解儿歌内容并学习朗诵，提高幼儿的语言表达能力。
2.感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。
教学准备
PPT课件背景音乐教学重点理解儿歌内容并学习朗诵，提高幼儿的语言表达能力。
教学难点：
感受儿歌中描述的事物与颜色的关系和仿编。
教学过程：
1.创设情景，激发兴趣
2.理解诗歌，感知事物与色彩的关系
（1）出示PPT：
小草睡觉的时候做了一个美丽的梦，猜一猜小草梦到什么了？
播放录音（我梦见我在绿绿的草地上跑来跑去，到处都是绿绿的，好美啊。
）小朋友说说小草的梦是什么颜色的？
（绿绿的）为什么说小草的梦是绿色的？
引导说诗歌里的句式：
小草爱做梦，梦是绿绿的。
（2）出示PPT：
小花睡觉的时候做了一个快乐的梦，我们一起来问问小花儿吧？
（小花，你做得什么梦呀？
）（我梦见和蜜蜂、蝴蝶姐姐在红色的花园里跳舞，到处都是红红的花，好快乐啊。
）小花的梦是什么颜色？
（红红的）引导说诗歌里的句式：
小花爱做梦，梦是红红的。
（3）出示PPT:
白云也爱做梦，小朋友猜白云做什么样的梦？
（4）出示PPT:
小朋友也爱做梦，每个小朋友每次做得梦都不同，梦是丰富多彩的，所以你们的梦是彩色的。
小结：
小朋友爱做梦，梦是彩色的。
3.朗诵诗歌，感受诗歌韵律美
（1）老师有感情的朗诵诗歌。
（2）老师领诵，幼儿跟诵。
（3）提出朗诵的要求，模仿动作，有感情的再次朗诵。
4.创造想
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