九年级第一学期班主任工作总结精选多篇.docx
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九年级第一学期班主任工作总结精选多篇
九年级第一学期班主任工作总结精选多篇
篇1：
本学期我担负9年级xxx班的班主任。
班级工作的重点是做好班级常规的管理工作，同时，抓好学生的考试成绩，本着1切从学校工作和学生实际动身，从加强学生思想政治教育的实效性入手，切实抓好了班级的管理工作，提高了学生道德素质，帮助学生改变了许多不良的习惯，建立了正确的学习理想。
现将本学期班主任工作总结以下：
1.增强班级的凝聚力。
9年级学生刚合并班级，通常有1定的陌生感觉。
要消除陌生的感觉，集体的气力是无穷的。
集体主义精神是在活动中产生的，因此，我组织互帮互学活动。
通过活动加强学生之间的协作精神和团体意识。
这样既能在班级的纪律及常规管理上起到明显的效果，又能使同学之间也能因此养成团结友爱的习惯，在班级中孕育团结友爱的风气，使班级成为1个大家庭。
2.加强班级管理，努力培养“真诚、严格、活跃、奋进”的班集体。
开学初，本着“公然、公平、公正”的原则，采取自我推荐、民主选举与科学考察相结合的方式，提拔成立1个责任心强，有强烈竞争意识，有工作魄力和凝聚力的班委会组织。
而且尽快使他们明确自己的职责，大胆放手，把1些具体事务派下去，建立层次分明的立体型管理体系。
同时，给予定期的指点监督。
更重要的是培养了他们的主人翁意识和责任心。
3.积极抓好落后生的转化工作。
落后生的教育历来是班主任工作的难点。
在这方面，我以正确的态度对待他们，深入调查摸底，弄清他们所以成为差生的缘由，及时对落后生加强心理疏导，让他们认识到自己的价值。
并通过展开“1帮1”学习互助活动，对他们耐心相帮，提高了他们的学习成绩。
4.采取各种方式展开活动。
成心义的活动有益于学生的成长。
在今年，我还采取各种方式展开活动，试图提高活动的质量和水平，收到了很好的效果。
如展开“我谈学习”主题班会，深受师生的好评。
5.以远大的理想激起学习。
1个人如果没有理想，就好像大海上1艘迷失方向的船，飘到哪儿算哪儿，没有目标，就没有动力。
学生刚进入初中学习阶段时，班主任应积极创造机会对他们进行理想教育。
由于只有让学生明确了自己的奋斗目标，他才会把它转变成学习、生活的动力。
他们明白实际与理想之间存在的差距，但这差距并不是不可逾越，而是可通过自己的努力去逾越，并要求学生制定学习计划，把对理想的寻求转化为学习动力。
6.最想说的话
在这里，我最想说的话就是感谢我班的每位科任老师。
没有各位老师的支持，就不会有xxx班现在的进步。
xxx老师爱岗敬业、严谨治学的态度对学生影响较大，有助于良好班风的构成。
xx老师对我班学生的英语学习更是花了很多血汗，常常下班催促辅导，我们之间也常常有沟通，针对英语学习态度不稳定的学生及时引导。
xxx老师xxx老师在物理语文学习方面也特别注意了对优生的辅导，给他们扬起了更足的信心。
xx老师也重视了对问题学生的帮教，要求他们守纪勤学，完成学习任务。
总之，在这里我向各位老师说声谢谢了!
7.存在的问题和改进的措施
虽然我付出了很大的努力，但是直到学期结束个别学生的学习习惯仍然很差，学习态度还是不够积极，如部份学生心浮气躁，心神不宁，学习不踏实，自我感觉良好等，这些现象主要集中表现在平时学习成绩看似还不错，但1到考试就现原形的同学身上，另有个别学生还在混日子，不愿勤学深钻，缺少学习的兴趣和豪情。
今后的工作中，还要加强工作方法的研究，特别是在怎样建设班级学风问题上多探索，多努力，并有效转化问题学生，做1个优秀的班主任。
“工作就是人生的价值，人生的快乐，也是幸福之所在”。
我用自己的实际行动印证了这句话。
我工作着，我快乐着。
在今后的班主任工作中，我会不断地完善自我，在平凡的3尺讲台，以春蚕的精神、烛炬的品格，为xx中学的发展，尽自己的1份气力与责任。
篇2：
9年级上学期是全部初中阶段的重要时期，学生在生理、心理和学习生活上都产生了较大的变化，部份学生在这个转折时期显得莫衷一是，此时的班主任工作责任重大。
1学期以来，在学校领导和教导处的指点下，经过全部学生、家长和各位任课教师的共同努力，班级顺利过渡，常规秩序井然，良好的班风班貌继续保持，学习成绩稳中有升。
现将本学期班主任工作总结以下：
1、通过严格的班级管理制度规范学生的学习生活行动
本学期，我们继续制定了1些严格的班级管理条例。
在班会上宣读，要求每一个学生必须遵照。
这个班级条例从纪律，卫生，学习，生活等方面对学生提出了较高的要求。
欣喜的看到，大部份学生都能认真遵照。
对那些不能遵照的学生，我们通过谈心等办法和学生沟通。
使每一个学生都能自觉的以量化制度束缚自己的行动。
第1次和第2次月考我班学生连续打了两场翻身仗，各学科的总均分名列3个班级的前茅。
和8年级始终处于第2第3的位置相比，真实的扬眉吐气了。
而且全年级的前210名学生中，我班有11名之多。
这对增强学生信心，鼓舞班级士气起到了极大的推动作用。
2、通过定期的主题班会疏通学生的思想
2次月考以后，有1段时间，学校为了迎元旦，在各个班级举行了各种各样的比赛。
有乒乓球赛，有越野赛，有辩论会，还有汉字听写大赛等等。
固然还有元旦文艺汇演。
在这期间，我班学生1向活泼好动的本性开始暴露。
许多学生积极积极参与活动，没有参加活动的学生思想也开了小差。
那1段时间，各科老师们反应，在课堂上，1些学生恍恍忽惚。
没有了之前那种非常足劲的学习氛围，没有了课堂上的慷慨激昂。
果然，接下来的第3次月考，我班摔个1个大跟头，1下子从冠军的位置下滑到了3个班级的末尾1名。
顺境需要鼓励，但是逆境更需要认真反思，查找存在的问题。
这次考试以后，我在班级调查最近1段时间来班级存在的不良现象。
上交上来的1张张的字条上的问题令我大吃1惊。
学生吸烟，玩手机，上课吃零食，睡觉，换位置，扎堆说话顽耍，没人值日扫地。
更使人耽忧的还是学习。
1些学生说他们没有学习的劲头，没有方向，没有动力。
这还了得?
这样的思想，这样的情绪，怎样可能赢得主动的地位呢?
因而，我专门开了1个“我们为何学习”的主题班会。
这个班会耽误了我1节英语课，但我觉得这是非常值得的。
这个班会中，许多学生看着那些深受启发的图片，文字，流下了悔恨，感动的眼泪，真正从内心深处遭到了强烈的震动和教育。
接下来的几天，我可以明显的感遭到班级气氛有了明显的好转。
就连那些平时调皮捣蛋的男生们也乖了起来。
好像在8年级的时候，他们还令老师头疼，1夜之间懂事了，长大了，晓得了他们为何要好好学习1样。
期末考试随后就到了。
就在昨天，各科的成绩下来，我发现，学生这股子劲头，这类态度还是有了回报。
虽然总均分还是差1些，但是全校前10名我班有4人，全校前310名，我班有11人，这个数据还是使人振奋的。
我想，122班是个能够跌倒了爬起来迎头遇上不伏输的班集体。
终究的成功1定属于我们，属于我们xx中学这个大集体!
3、通过和科任老师和家长的密切配合
本学期，我们召开过1次家长会，为了这个家长会，我们进行了充分的准备，包括文字资料，发言稿，课件等等。
认真的准备换来家长会的美满成功。
我们和家长沟通了思想，把孩子在校的表现汇报给家长，请家长积极配合我们的工作。
获得了家长对学校和班级的理解和支持。
我们计划在年前再次召开1次家长会，布置学生在寒假期间的1些相干事宜。
本学期，作为班主任老师，我也成心识的注意调和科任教师的气力。
注意学生各个科目的均衡发展。
“1花独放不是春，百花齐放春满园”。
学生的全面发展需要各科教师的团结协作，积极配合。
而不能各走各的道。
否则，成功的大门是不会向瘸腿的学生开启的。
各科教师需要调和配合，必要的时候要晓得舍小家为大家，要会为了集体的利益牺牲1部份个人的利益。
这些是作为班主任老师需要调和的。
对我班的空堂时间，和小自习时间，我需要根据目前学生的学习状态，适当的让位给1些弱科。
并把这个工作做到代课老师们理解。
我相信，我们学校老师的素质是1流的。
他们1定会为了学生而很好的配合。
4、通过关心学生的1日起居
除学习，其实还有很多方面是作为班主任必须操心的。
比如卫生。
班级卫生，环境卫生，宿舍卫生等等。
由于本学期没有早自习，学生也不再上早操。
许多学生起床很迟，为了多睡觉，不吃早餐，结果不但影响学习，影响身体，还耽误了值日卫生的打扫。
男生宿舍有5名，女生宿舍有2名学生是典型的恋床。
不知和这些学生做过量少次斗争，通过各种方式教育学生按时起床。
卫生工作也1样，几近每次的班会都要强调。
但心里很清楚，这些工作不是1劳永逸的。
班主任的碎嘴就是这样构成的。
今后还是要留1只眼睛在这些琐事上。
就在今天，我还牺牲了1节英语课，上成了班会课，和学生1起仔细分析本次期末考试的学生成绩。
每一个学生在全年级的排名。
鼓励优秀的学生站得高1些，看得远1些。
鼓励中等生大步往前走，迎头遇上，鼓励那些尾巴们争取下次变个模样给大家看。
总之，本学期作为班主任老师，我觉得自己在和学生1起成长。
之前当过10年了班主任了吧?
每一年都有不1样的体会。
今年也1样，而且，在3个班级老师们敬业精神的感化下，在大家全心全意投入教学的鼓舞下，在班级的剧烈竞争下，我也1样以更加高昂的姿态处理自己的班级工作，并且从中学到许多，悟到许多，成长许多。
感谢学生和同事们!
今后，怀着对新的学期的希望，对学生的明天的渴望，我们已准备好了，全力以赴。
不孤负这大好的和谐氛围，大好的学习时光!
篇3：
作为1名班主任，工作中既充满欢乐，但又有难言的苦衷。
做1名班主任不难，难的是要做1名尽职并且优秀的班主任，却非容易。
我们常说孩子是看着父辈的背影长大的，其实1个班的学生常常也打上了班主任的烙印。
进入了初3的孩子他们的身心相对班主任的要求更多。
下面具体总结1下本学期的工作：
1、尊重学生，1视同仁。
尊重学生，说起来容易，做起来很难。
尊重学生，需要老师更大的勇气和更宽阔的内心，要能眼睛里揉进沙子。
很多老师都在说：
“要赢得老师的尊重，就需要学生先尊重老师。
”我认为尊重不分前后，不分高低。
身居高位更要体恤民情，体察民意，不要把自己摆在高高在上的神坛上，要俯下身子和学生亲近。
我尊重你，你尊重我，而不是你先尊重我，我再尊重你。
老师是学生人生的导师，如果老师都把自己摆在高人1等的位置上，学生能有同等的意识吗?
老师对学生的尊重最主要体现在老师的言行上。
学生作为未成年人，需要得到老师的欣赏、赞美、尊重，即便他有错，也值得尊重，由于没有不出错误的学生。
饶恕他人的毛病是1种美德，老师要把这样的美德潜移默化地影响给学生。
2、多鼓励，少批评。
给学生成长的空间和成才的机会，对学生的评价要多几把尺子，平时更要多鼓励，少批评。
老师常常都把分数作为衡量学生的标准，对学生的评价上“1刀切”。
从人的智力的几个层次来看，学习的能力固然重要，其他各方面的能力1样重要。
我们强调学生学习是第1位的同时疏忽了太多学习之外的东西。
所以我在教育学生时，尽可能发现他们的优点，发现他们的闪光点，并极力推助之，改进之。
惟有如此，才能真实的实现“人人都得到发展”。
3、常规管理常常抓，养成良好习惯。
腿勤、口勤、手勤，以身作则，有条有理。
学生从凌晨上学到放学，1日的常规是不是规范、文明，影响到良好集体的构成及学生各方面的发展。
在班主任工作中，我主要从小事抓起，抓好常规管理，培养学生良好的学习、生活习惯，为学生创设1个和谐、整洁的学习、生活环境。
学期初，我就根据班中的实际情况，明确了各个岗位的负责人。
4、宏扬正气，抑止不良苗头。
班主任要教会学生做人。
在班级管理中，要求每位学生认真对比自己的行动习惯，反思自己，提升自我的人格魅力，学会堂堂正正做人，踏踏实实做事。
并利用学校的各项活动，对学生进行政治思想教育。
针对我们学生基础差、底子薄的情况，首先端正自己的态度，不放弃每位学生，只要他们有1点进步就表扬鼓励他们，增加学生的学习信心、勇气和坚韧不拔的毅力。
这学期我随时同学生谈心，及时找有缺点，使学生加以改正，本班学生没有因班主任的工作失误而流失。
5、不放弃1个学生、重视落后生的转化工作。
要想提高班级成绩，必须重视落后生的转化工作。
在这个学期的落后生工作中，让我深深感觉到每一个落后生，他之所以不想学习成为落后生，他的心理或多或少都有问题，这与家庭救育和学校的教育都有很大的关系。
在学校由于他的成绩不好会遭到同学的白眼，在家里家长关心的方式同样成了问题，本来是关心他的，在他看来却是讨厌。
所以在这方面要与家长沟通，让家长改变教育的方式，老师也要改变教育的方式。
6、绷紧安全弦，加强对学生安全的教育。
每次周会乃至每天都会要求学生注意安全，这个学期最主要是从上放学安全，用电安全，实验安全，交通工具安全这4个方面教育。
7、察颜观色，重视强化学生心理健康的教育。
初3学生面对沉重的学业负担，升学的压力，常常容易致使心里失衡。
作为1个与学生接触最为密切的师长，学校德育工作最直接的承当者，应当将心理健康教育引入班级管理，利用班主任工作优势和学科优势，有效地掌控学生的心理，顺手推舟地增进各种类型学生的健康成长。
我们在从事班主任期间也深入体会到许多学生在行动表现中的种种异常，如：
好动、多话、厌学、打架等其实不是单纯的品行问题，而常常是由心理问题引发的，因此，将班主任工作与心理健康教育相结合，显得尤其重要。
篇4：
班主任工作是1项极具挑战性的工作，不但需要关注学科知识的传授，更多的是对孩子健全人格的培养。
本学期，我继续担负初3（6）班的班主任工作。
能担负班主任工作，我感到光荣的同时，也觉得身上的担子不清。
我时刻牢记“爱岗敬业”“为人师表”的职业道德主旨，在实际工作中不辞劳苦地主动展开班级管理和德育建设，班主任工作有了点滴收效。
概括性地说有以下3点：
1、构成良好的班风，提高教育效果。
只有构成良好的班风，才能提高教育效果。
为此，本学期，我在担负初3（6）班班主任期间作了1些思考、进行了1些尝试：
1、构成正确的舆论导向，为孩子的健康成长指明方向。
面对毕业班阶段的孩子，面临中考，他们的心理压力都非常大。
我常常利用晨会、班会等教育阵地和学生进行沟通，减缓他们的压力和减轻思想负担，同时，也加强了对学生课堂纪律、常规、文明礼仪、卫生习惯等方面的教育。
班集体在最近1段时间内，产生了甚么问题，学生的现状怎样样，有哪些不足，都和学生进行实事求是的，实实在在的分析，叫学生既知道自己存在的问题，又明白应当怎样做。
不知不觉中，班级里构成了正确的舆论导向。
2、培养良好的学习习惯，为孩子的延续发展打下基础。
针对本班学生实际，我利用1切有益时机加强学习习惯的培养。
训练学生正确的读写字姿式。
读书时，要求全班同学都捧好书，做到眼到、口到、心到;学生造作业时，及时提示学生纠正不良的写字姿式;学生发言时，要求他们声音响亮，吐词清楚;作业布置时，提示学生做好温习和预习工作……长时间的关注，对学生良好习惯的养成起到了1定的增进作用。
3、培养优秀的班干，为孩子的自我管理创造条件。
1个优秀的班集体离不开1支素质良好、能独立工作的班干部队伍。
我们班的班干部有这样1些要求：
首先，应具有良好的学习生活习惯，在同学中建立威望。
其次，应以身作则，吃苦在前。
在班干“上岗”的初始阶段，我都教给他们1些工作方法和技能，扶着他们走好班级管理的每步。
每天的两个值日生，应比其他同学稍早些到班，针对环境卫生、学生纪律、出勤和胸卡佩戴情况等方面明确分工。
我在班里反复强调：
班主任不在，班干部就是班主任，对不服从班干部管理的同学严肃批评。
即便班干部在管理同学时方法不妥，也应先保护他们的威望，再给予具体指点。
学生是班级的主体，学生是班级的主人，每一个学生都有组织和管理好自己班集体的责任和义务，也有参与管理班级的权利，对确切不能胜任的班干实行“下岗”制，选择更能胜任的同学担负管理工作。
良好的班风构成后，教室环境整洁了，同学间打闹的事少了，得到领导和老师们的认可也渐渐多了起来……最主要的是：
在这样的集体中学习生活，孩子们舒心了。
2、架设家校间的桥梁，凝聚教育气力。
孩子的进步，离不开教师，更离不开家长。
为了更好地全面了解学生情况，我通过量种情势与任课教师、家长建立密切联系。
面对学生家长，我总是1视同仁，同等对待。
当学生有错时，主动与家长获得联系，以商量谈心的方式来交换教育孩子的得与失。
经过沟通和交换，他们的学习成绩有所提高，家长非常激动。
这样1来，老师对孩子的爱，赢得了家长的信任和支持。
他们更加尽心尽力的配合我的工作。
多重教育气力的凝聚，直接受益者固然就是孩子。
3、不断的学习研究，构成教育特点。
从教10年来，我与班主任工作结下了不解之缘。
有朋友说：
你教了这么多年了，每天都做着一样的事，那还不是驾轻就熟、信手拈来。
我却不这么认为，由于我面临着千差万别的学生，我身处在1个飞速发展的时期。
如果1味地墨守成规，那我的班主任工作就显得被动而没有活力。
所以，我总是10分珍惜每次的学习机会：
向书本学习，向网络学习，向身旁有经验的老师学习，努力提高自己的教育教学水平。
篇5：
作为1名班主任，工作中既充满欢乐，但又有难言的苦衷。
做1名班主任不难，难的是要做1名尽职并且优秀的班主任，却非容易。
我们常说孩子是看着父辈的背影长大的，其实1个班的学生常常也打上了班主任的烙印。
进入了初3的孩子他们的身心相对班主任的要求更多。
下面具体总结1下本学期的工作：
1、尊重学生，1视同仁
尊重学生，说起来容易，做起来很难。
尊重学生，需要老师更大的勇气和更宽阔的内心，要能眼睛里揉进沙子。
很多老师都在说：
“要赢得老师的尊重，就需要学生先尊重老师。
”我认为尊重不分前后，不分高低。
身居高位更要体恤民情，体察民意，不要把自己摆在高高在上的神坛上，要俯下身子和学生亲近。
我尊重你，你尊重我，而不是你先尊重我，我再尊重你。
老师是学生人生的导师，如果老师都把自己摆在高人1等的位置上，学生能有同等的意识吗?
老师对学生的尊重最主要体现在老师的言行上。
学生作为未成年人，需要得到老师的欣赏、赞美、尊重，即便他有错，也值得尊重，由于没有不出错误的学生。
饶恕他人的毛病是1种美德，老师要把这样的美德潜移默化地影响给学生。
2、多鼓励，少批评
给学生成长的空间和成才的机会，对学生的评价要多几把尺子，平时更要多鼓励，少批评。
老师常常都把分数作为衡量学生的唯1标准，对学生的评价上“1刀切”。
从人的智力的几个层次来看，学习的能力固然重要，其他各方面的能力1样重要。
我们强调学生学习是第1位的同时疏忽了太多学习之外的东西。
所以我在教育学生时，尽可能发现他们的优点，发现他们的闪光点，并极力推助之，改进之。
惟有如此，才能真实的实现“人人都得到发展”。
3、常规管理常常抓，养成良好习惯
腿勤、口勤、手勤，以身作则，有条有理。
学生从凌晨上学到放学，1日的常规是不是规范、文明，影响到良好集体的构成及学生各方面的发展。
在班主任工作中，我主要从小事抓起，抓好常规管理，培养学生良好的学习、生活习惯，为学生创设1个和谐、整洁的学习、生活环境。
学期初，我就根据班中的实际情况，明确了各个岗位的负责人。
4、宏扬正气，抑止不良苗头
班主任要教会学生做人。
在班级管理中，要求每位学生认真对比自己的行动习惯，反思自己，提升自我的人格魅力，学会堂堂正正做人，踏踏实实做事。
并利用学校的各项活动，对学生进行政治思想教育。
针对我们学生基础差、底子薄的情况，首先端正自己的态度，不放弃每位学生，只要他们有1点进步就表扬鼓励他们，增加学生的学习信心、勇气和坚韧不拔的毅力。
这学期我随时同学生谈心，及时找有缺点，使学生加以改正，本班学生没有因班主任的工作失误而流失。
5、不放弃1个学生、重视落后生的转化工作
要想提高班级成绩，必须重视落后生的转化工作。
在这个学期的落后生工作中，让我深深感觉到每一个落后生，他之所以不想学习成为落后生，他的心理或多或少都有问题，这与家庭救育和学校的教育都有很大的关系。
在学校由于他的成绩不好会遭到同学的白眼，在家里家长关心的方式同样成了问题，本来是关心他的，在他看来却是讨厌。
所以在这方面要与家长沟通，让家长改变教育的方式，老师也要改变教育的方式。
6、绷紧安全弦，加强对学生安全的教育
每次周会乃至每天都会要求学生注意安全，这个学期最主要是从上放学安全，用电安全，实验安全，交通工具安全这4个方面教育。
7、察颜观色，重视强化学生心理健康的教育
初3学生面对沉重的学业负担，升学的压力，常常容易致使心里失衡。
作为1个与学生接触最为密切的师长，学校德育工作最直接的承当者，应当将心理健康教育引入班级管理，利用班主任工作优势和学科优势，有效地掌控学生的心理，顺手推舟地增进各种类型学生的健康成长。
我们在从事班主任期间也深入体会到许多学生在行动表现中的种种异常，如：
好动、多话、厌学、打架等其实不是单纯的品行问题，而常常是由心理问题引发的，因此，将班主任工作与心理健康教育相结合，显得尤其重要。
8、加强家校联系，获得家长的配合与支持
孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，孩子在家中的表现只能通过家长来得悉，一样学生在学校的表现也应及时反馈给家长，只有左右开弓，才能收到教育的效果。
因此，在本学期主动与家长们保持联系，将1些孩子的表现通知家长，共同商量对策，或是平时放学时与多位家上进行交换。
以上是我这学期在班主任工作中的1点做法，固然我做得还不够，有待于进1步提高。
相信在以后的工作中，我将会以更大的信心和热忱投入到其中。
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