山西省百校联盟中考英语第四次模拟试题扫描版Word文档下载推荐.docx

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0;s:

6299:

"专业技术职务任职资格评审表@#@专业技术职务任职资格评审表@#@ @#@@#@单位：

@#@中铁八局建筑公司@#@姓名：

@#@刘增旭@#@现任专业@#@技术职务：

@#@技术员@#@评审@#@任职资格：

@#@助理工程师@#@ @#@@#@填表时间：

@#@2009年04月10日@#@中国中铁股份有限公司制@#@ @#@@#@填表说明@#@1．本表供评审专业技术职务任职资格使用。

@#@1—7页由被评审者填写，8—12页由人事组织部门填写。

@#@填写内容应经人事组织部门审核认可。

@#@@#@2．一律用钢笔或毛笔填写，内容要具体、真实，字迹要端正、清楚。

@#@@#@3．“最高学历”的“毕业时间”，应填写按学制规定的实际毕业时间；@#@“懂何种外语，达到何种程度”，应写明掌握外语的读、写、听、说及笔、口译能力。

@#@@#@4．“评审推荐意见”各栏中的“评语”，应简明扼要地写出对被评审人的学术、技术水平和业绩、成果结论性意见。

@#@@#@5．如填写内容较多，可另加附页。

@#@@#@基本情况@#@姓@#@名@#@现名@#@刘增旭@#@性别@#@男@#@民族@#@汉@#@曾用名@#@无@#@出生@#@日期@#@1985年08月18日@#@出生地@#@江西省九江市湖口县@#@标准@#@工资@#@3500@#@参加工作时间@#@2006.07@#@身体@#@状况@#@健康@#@最@#@高@#@学@#@历@#@毕业时间@#@学校@#@专业@#@学制@#@学位@#@2006.7@#@华东交通大学@#@土木工程@#@三@#@现任专业技术职务及任职时间@#@技术员@#@2007年@#@现从事何种专业技术工作@#@铁路检测@#@专业技术职务任职资格（取得时间及审批机关）@#@2007年取得技术员任职资格@#@中铁八局工程系列评委评审@#@现（兼）任行政职务及任职时间@#@现行政级别@#@何时加入@#@中国共产党（共青团）@#@任何职务@#@2003年7月加入中国共青团@#@何时何地参加何种民主党派任何职@#@务@#@参加何种学术团体，任何种职务有何社会兼职@#@懂何种外语，达到何种程度@#@国家英语三级@#@达到基本的听说读写要求@#@学习培训经历@#@（包括在学校的学历学习和参加专业学习、培训、国内外进修等）@#@起止时间@#@专业或主要内容@#@学校名称或学习地点@#@证明人@#@1992年-1997年@#@小学@#@象山小学@#@柳少江@#@1997年-2000年@#@初中@#@文桥中学@#@董至浩@#@2000年-2003年@#@高中@#@江新厂中学@#@孙贵林@#@2003年-2006年@#@土木工程@#@华东交通大学@#@黄莹@#@2008年9月@#@地质超前预报培训@#@中铁八局西南检测中心@#@许正科@#@工作经历@#@起止时间@#@单位@#@从事何专业@#@技术工作@#@技术@#@职务@#@行政@#@职务@#@2006年7月—2009年月@#@中铁八局西南检测中心@#@检测@#@技术员@#@年月—年月@#@年月—年月@#@年月—年月@#@年月—年月@#@年月—年月@#@年月—年月@#@年月—年月@#@年月—年月@#@年月—年月@#@年月—年月@#@年月—年月@#@年月—年月@#@年月—年月@#@年月—年月@#@年月—年月@#@年月—年月@#@年月—年月@#@任现职前主要专业技术工作业绩登记@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@任现职后主要专业技术工作业绩登记

（一）@#@ @#@@#@2007年，在武广客运专线检测中心从事检@#@测工作。

@#@@#@负责室内粗骨料、细骨料、水泥、粉煤灰、钢筋以及@#@钢筋焊接的常规检测和室外Evd、K3O、Ev2检测。

@#@@#@并担任室外检测负责人的职务。

@#@并且在武广客运专线@#@四分部驻点全面负责四分部的路基检测工作，并且取@#@得了一定的工作成就。

@#@@#@2008年石武客运专线开线以来一直都在石武客运@#@专线从事各种检测工作，包括室内粗骨料、细骨料、@#@水泥、粉煤灰、钢筋以及钢筋焊接的常规检测。

@#@并且参@#@与高性能混凝土和砂浆配合比的选配工作。

@#@在此期间进@#@行了桩基的低应变检测，并且在地应变检测这个方面积@#@累了一定得经验。

@#@@#@经过努力终于在2008年度获得中铁八局西南检测中心@#@“优秀员工“”称号。

@#@@#@任现职后主要专业技术工作业绩登记

（二）@#@起止时间@#@专业技术工作名称@#@（项目、课题、成果）等@#@工作内容，本人起何作用（主持、参加、独立）@#@完成情况及效果（获何奖励效益或专利）@#@著作、论文及重要技术报告登记@#@日期@#@名称及内容提要@#@出版、登载获奖或在@#@学术会议上交流情况@#@合（独）@#@著、译@#@考试成绩（含外语）及答辩情况@#@日期@#@考试种类@#@考试科目@#@考试成绩@#@组织考试单位@#@审查人@#@答@#@ @#@@#@辩@#@ @#@@#@情@#@ @#@@#@况@#@ @#@@#@@#@公章@#@ @#@@#@负责人：

@#@年月日@#@年度及任职期满考核结果@#@ @#@@#@公章@#@ @#@@#@负责人：

@#@年月日@#@ @#@@#@评审推荐意见@#@基层单位推荐意见@#@总人数@#@参加人数@#@表决结果@#@备注@#@赞成@#@人数@#@弃权人数@#@反对人数@#@评语：

@#@@#@ @#@@#@负责人：

@#@公章年月日@#@（处、厂）评委会（评审人组）推荐意见@#@总人数@#@参加人数@#@表决结果@#@备注@#@赞成@#@人数@#@弃权人数@#@反对人数@#@评语：

@#@@#@ @#@@#@评委会（评审小组）主任：

@#@公章年月日@#@评审推荐意见@#@局（院、厂）评委会推荐意见@#@总人数@#@参加人数@#@表决结果@#@备注@#@赞成@#@人数@#@弃权人数@#@反对人数@#@评语：

@#@@#@@#@ @#@@#@公章@#@评委会主任：

@#@年月日@#@评审推荐意见@#@专@#@家@#@评@#@议@#@组@#@意@#@见@#@ @#@@#@组长：

@#@年月日@#@评@#@审@#@组@#@织@#@意@#@见@#@总人数@#@参加人数@#@表决结果@#@备注@#@赞成@#@人数@#@弃权人数@#@反对人数@#@经系列级评审委员会评审，确认该同志@#@具备技术职务任职资格。

@#@@#@公章@#@评委会主任：

@#@年月日@#@单@#@位@#@行@#@政@#@领@#@导@#@聘@#@任@#@意@#@见@#@ @#@@#@公章@#@负责人：

@#@年月日@#@";i:

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30091:

"给班主任领导的心理建议@#@班主任工作中心理健康教育的重要性@#@青少年学生正处于身心发展的重要时期,如果这时他们得不到正确的引导和教育,身心发展将会受到严重影响,甚至会出现各种各样的精神疾病问题。

@#@在青少年学生的成长过程中,教师对学生的影响是长期的、潜移默化的,有时甚至是直接的和决定性的。

@#@而班主任作为一个班级的领导者、组织者和管理者,与学生接触时间最长,频率最高,也最了解学生,因此对学生心理健康所产生的影响也最大。

@#@因此,加强心理健康教育,特别是加强班主任工作中的心理健康教育,是培养身心健康的下一代,培养新世纪创造型人才的紧迫任务。

@#@@#@一、心理健康对青少年健康成长的重要意义@#@当今的青少年大都是独生子女，倍受家庭父母的宠爱，他们就像是温室里的花朵，经受不了外面社会的一点点打击，心理敏感而脆弱，他们得到父母的呵护太多了，而得到社会的锻炼磨练却太少了，他们通过新闻媒体看到的多，眼界广，实际操作的能力却很低。

@#@要么盲目从众，盲目乐观；@#@要么自卑自贱，自我封闭。

@#@他们的心理发展跟不上经济社会的快速发展，存在不同程度的适应不良。

@#@全面发展的人才包括智力、情感和身体的全面发展,还应该包括心理的健康发展。

@#@当一个人的知识增长到某一高度后,心理素质就成了他能否成功的关键因素。

@#@因此健康的心理,良好的心理素质成了学校教育非常重要的方面。

@#@青少年时期是人的一生中最容易偏离心理正常状态从而导致不适应行为或心理健康问题的时期，我国当前的素质教育目标的实现，就是以学生的健康尤其是心理健康为前提的，然而，在我国，长期以来都有一个严重的教训，就是忽略了学生的心理健康教育，更有甚者，是把学生当中存在的厌学、离家、上网成瘾、承受能力差、情感脆弱等一些问题认为是思想品德上的问题，从而出现认识的误区。

@#@@#@因此，心理健康对青少年健康成长的重要意义有:

@#@@#@1、青少年心理健康教育是学生正常健康发展的保证。

@#@@#@注重学生心理健康教育，第一能促进学生学业、事业成功；@#@第二能促进学生良好品德的形成；@#@第三能保证学生正常健康地生活与发展成长。

@#@所以从青少年本身出发，心理健康教育是他们健康成长的保证。

@#@@#@2、青少年心理健康教育是青少年身心发展的需要。

@#@@#@青少年时期是一个非常特殊的阶段，他们的身心发展变化很大，十一、二岁到十三、四岁，属于人生的青春发育期，这是心理剧烈动荡时期——青春发育期,而对这时期的学生进行心理指导，搞好全班学生的心理卫生，对他们的学习和发展将产生重大影响。

@#@@#@3、青少年心理健康教育对避免各种突发事件，学校正常运作，学生家庭幸福，维护社会安定稳定有很大的影响作用。

@#@@#@二、班主任承担心理健康教育的重要意义@#@班主任是对学生教育、指导、管理、帮助、爱护的一支特殊队伍，在教育的工作中，班主任与学生的接触密切，这使得班主任与学生的关系有别于其他科任老师，他们具有了解学生保护学生的职责和教育被愈好每位学生的责任，这也是班主任开展心理健康教育要求和优势。

@#@班主任对学生进行心理健康教育，第一有利于学生良好品德的形成。

@#@因为健康的心理状态，是学生形成良好品德的基础，及时地对学生进行心理疏导甚至有意识的心理训练，才易培养良好的品德。

@#@第二有利于建立有凝聚力的班集体。

@#@在班级管理中，成功的班主任会像经营家庭，关心子女一样体察学生细微的心理变化，运用心理教育的原则和方法对学生进行德、智、体、美、劳五育的培养；@#@运用心理疏导的方法对学生进行消费、交际、择业、危机等方面的指导，既能弥补家庭教育的不足，又能缓解学校教育的压力。

@#@在这样的班集体中，学生可以感受到家庭般的温暖，有做主人的感觉，容易形成上进的，有凝聚力的班集体。

@#@所以，班主任担当心理健康教育的角色具有重大的意义。

@#@@#@三、班主任进行心理健康教育工作的策略及方法@#@班主任对学生的心理健康教育可分为学习类问题教育和生活类问题教育。

@#@@#@

（一）学习类问题教育@#@学生的主要任务就是学习，目前学校的课业比较繁重，家长老师的期望比较高，现在许多学生因为升学的压力而造成心理的异常。

@#@因此班主任要指导学生合理用脑，劳逸结合，并提出与学习能力相符合的期望值，既不能对他们期望值过高赶鸭子上架，使学生疲于奔命，由苦学变厌学，也不能放弃部分差生，使他们感到自己就像被遗弃，从而受到心理上的伤害，产生反教师、反学校，甚至反社会的心理。

@#@同时还要注意为学生创建良好的学习环境，宽松和谐的班级学习心理气氛，使学生在愉快中学习、掌握知识，以发挥大脑的最优学习功能。

@#@班主任要帮助学生树立信心，帮助他们建立自信，纠正学生的学习态度和学习方法，以帮助学生取得更大的进步。

@#@@#@

（二）生活类问题教育@#@生活教育也叫生活辅导，是为了促进学生建立合理的生活规，适应基本社交，学会过有意义的生活。

@#@班主任对学生的生活辅导包括生活中的情绪辅导和基本社交辅导。

@#@班主任对学生进行情绪辅导就是要学生适当的宣泄情绪又能适当的控制情绪。

@#@班主任进行社交辅导就是要帮助形成正确的社交心理，学会恰当的社交礼仪包括男女生交往礼仪；@#@学会克服害羞心理，与别人沟通的方法；@#@学会缓解人际关系冲突处理口角等等，健康的社交心理有助于班集体的建设，也对学生走入社会有帮助。

@#@特别是处于青春期的学生，生理和心理上均日益成熟，由于性意识的萌发容易对异性产生有意识的爱慕之情也就是早恋。

@#@所以作为班主任要引导学生正确看待早恋，指导学生学会正常的异性交往。

@#@同时，班主任要学会做学生的特殊朋友，多和她们沟通，了解他们心里的想法，了解他们生活上或学习上有什么帮助或困难，建立型的师生关系，型教师比较顺应学生的心理，有利于学生情感与个性的发展。

@#@因此，我积极创造一种氛围，让学生释放“能量”。

@#@这“能量”，不管是建议还是意见，是牢骚还是委屈，不断地宣泄，对于化解矛盾、保持心态平衡，有着不可低估的作用。

@#@当学生有不良行动或言论等生活细节出现，班主任应及时发现并指导学生。

@#@找出学生不足之处，并找出正确解决方法，从而使学生不断战胜自己，逐渐走向成熟。

@#@此外还要加强与家庭的沟通，家庭关系、家庭环境和家长的心理健康对孩子的心理健康影响是比较大的，透过家庭可以了学生的更多生活上的细节问题，和学生的心理特征。

@#@@#@班主任除了对学生进行学习上的辅导和生活上的辅导外，还要健全学生档案，建立学生心理健康档案，一边对存在心理障碍的学生对症下药，利用不同的方法强化不同学生的心理素质。

@#@定期开展心理健康教育的班会课，为学生提供沟通倾诉的平台。

@#@@#@总之，青少年是人格形成的关键期，也是最容易偏离心理健康状态形成不正常不健康的心理阶段，因此心理教育是班主任工作中一项极具挑战性的工作，也是一项极艰巨的任务。

@#@班主任要不断加强自身，不断学习掌握心理辅导的方法和技巧，引导学生健康成长，使他们身心的到全面的、健康的发展。

@#@@#@班主任工作中的心理健康教育@#@每个孩子心中都有一个美好的愿望，那就是“每一天都能有进步”。

@#@有些孩子的进步明显，但大多数孩子在前进道路上不免磕磕碰碰，不能如愿地享受成功。

@#@于是在班主任工作中融入了心理健康的辅导，激发学生的主动性，充分挖掘他们的潜能，使他们能更快更好地进步，显得尤为重要。

@#@@#@一、创设良好的班级环境，营造舒适优雅心理氛围@#@班集体是学生在校学习和生活的主要环境。

@#@因此，要使学生健康成长，班主任就必须着力于创设良好的班级环境，着力于营造舒适优雅的健康心理氛围，使学生在健康的心理氛围中成长起来。

@#@@#@在实践过程中，班级环境有软硬之分。

@#@硬环境包括教室的美化，学习园地，黑板报的布置等，良好的硬环境容易把握，只要班主任带领大家齐动脑，齐动手，一个洁、齐、美的教室环境便会形成。

@#@关键是班级软环境的创设，包括班风、学风、班级凝聚力、向心力等。

@#@这些环境与学生健康心理的形成有密切的关系。

@#@要使良好的软环境创设成功，一定要精心策划和组织团结的有朝气的班集体，促成每位学生心中具备一定的班集体概念，群体观念，使他们知道自己属于班级中的一部分。

@#@可以在班队课上组织一次“40=1”（40是班级人数）的活动，制定共同目标，畅谈心中理想等。

@#@还可以让每个学生在班里选择自己能胜任的一个工作岗位，如有主持才能的可在班队课上做小主持，遵守纪律的可做“纪律监督员”，忠于职守的可在阴雨天负责开关电灯等，让学生明白不管大事小事都是班级之事，我是班级一分子，就要努力为班级服务。

@#@促使每一位学生积极动起来，主动发挥自己的正面作用，认识到自己的价值，让他们不断健康成长。

@#@@#@二、关注学生个性特点，积极引导身心健康发展@#@活跃，是学生的天性。

@#@教师可以用行为规来约束他们的行为，却不能锁住他们的心灵。

@#@而心理辅导，却可以矫治他们不合理的行为，给予学生的是“轻风拂柳，丝丝入怀”的感受。

@#@但要真正摸清和掌握每一位学生的个性特点，只有多与他们接触、交流，主动有意接近，运用多种形式不同方法进行谈心，然后才能发现他们行为的不合理性，才能因人而宜，因材施教，做好每一个学生的心理辅导工作。

@#@比如在期中、期末复习迎考阶段，针对学生在家长"@#@望子成龙"@#@、老师"@#@盼铁成钢"@#@的高期望值下产生的精神紧，心情压抑的心理，开展以《学习的苦与乐》为话题的班会心理课，让学生尽情倾诉学习的“苦”，在交流中体验学习的“乐”，从而以乐观心态正确面对学习生活；@#@对依赖性强，缺乏恒心、毅力，产生懒惰心理的学生，开展以《动手又动脑》、《我是“小医生”》等为主题的班会心理课，引导学生动手动脑，自觉纠正不良习惯，提高解决问题的能力和心理承受能力；@#@针对一部分学生以自我为中心，冷漠、自私、逆反的心理特点，可开展《“两面人”》、《我是谁》等为主题的班会心理课，对学生进行人格辅导。

@#@当发现有共性的问题时，可组织诸如“我有话对你说”、“我的自画像”等活动，让每一个学生都积极参与到心理辅导的活动中，认真地评价自己，认识别人，找出不足，自我改正，从而促使他们更好地健康发展。

@#@@#@三、组织丰富多彩活动，冶纯真稚嫩美好心灵@#@活动是学生最喜闻乐见的，能让他们在潜移默化中受到心理健康的教育。

@#@活动对学生健康心理形成、矫治的作用可以用一句诗来形容：

@#@“润物细无声。

@#@”正由于活动的特殊性，所以班主任要见缝插针，用一切时机组织心理健康方面的各种活动。

@#@比如：

@#@晨会课、活动课等，班主任可以经过整合，用来开展形式多样的集体活动，寓心理健康教育于趣味性活动之中，就会有所收获。

@#@如讲故事、猜谜、文体活动等所营造的轻松氛围，能让学生因学习负担带来的紧心情得到放松；@#@小品表演、讨论活动等，让有懒惰心理的学生在生动的情境再现中，更清楚地看到问题，从而知道怎样克服懒惰心理；@#@角色游戏、趣味小测试等，让学生在角色体验中有所感受，学会站在他人的角度思考。

@#@丰富多彩的活动让学生纯真的心灵在活动中受到冶，使心理更健康地发展。

@#@@#@四、建立和谐师生关系，快乐开展心理健康教育@#@班主任可以充分利用与学生相处时间较多这一条件，在教育教学的自然情境中快乐开展心理健康教育。

@#@但是，在实际工作中，我们常常遇到管理者角色与心理辅导员角色的冲突问题。

@#@比如，有些班主任遇到班里的某个学生违犯校规的事情，常常出于维护班级名誉，给以较严厉的批评，但这样可能忽视心理问题的疏导。

@#@其实角色冲突的矛盾隐含着角色互补的统一。

@#@我们应该站在学生的角度认真分析出现的问题，倾听学生的解释，心平气和地与学生交流，才能让学生亲其师，信其道，这样的教育才会有效，师生的心灵才会相通。

@#@因此，我们必须转变教育观念，转换角色。

@#@从权威型的班主任转换为朋友式的心理辅导员角色，与学生之间建立一种亦师亦友的关系，这是班主任开展心理健康教育成功的助化剂。

@#@@#@班主任将心理健康教育与班级工作的有机结合，开拓了德育新领域，体现了德育高质量，这是班主任开展心理健康教育成功的关键。

@#@当然，学生良好的心理素质的形成也不是一朝一夕的事情，这是一项持之以恒才能见效的工作。

@#@因此需要班主任要有耐心、爱心、细心和恒心。

@#@@#@心理健康教育在班主任工作中的渗透@#@心理学家研究证明,中学阶段是学生心理塑造的关键时期,而这一时期的学生正处在不合拍的时期,自认为已长大的他们,心理却很不稳定,出现了自我,学习,角色及观念的混乱.近年来学生自杀,出走,厌学的事例屡见不鲜,证明了学生承受了来自学业,家庭等各方面的心理压力,心理已达到不平衡甚至是不健康的状态,重视学生的心理健康教育已是迫在眉睫。

@#@学生在这个时期特别需要成人做他们的朋友,给他们心理上的具体辅导与精神上的鼓励和支持,班主任——作为一个与学生接触最为密切的师长,学校德育工作最直接的承担者,应当及时深入了解学生的心理动态,利用班主任工作优势,在日常的班级管理过程中进行积极的心理干预,控制并预防心理问题的发生,同时注意发现学生在心理上存在的问题,及时进行疏导。

@#@担负起学生心理健康教育的责任,作好学生心理的导师。

@#@@#@教育部于2001年6月7日发布的《基础教育课程改革纲要（试行）》指出,新课程的培养目标应体现时代要求,要使学生“具有健壮的体魄和良好的心理素质,养成健康的审美情趣和生活方式。

@#@”随着新课改的推进和深入,对学生进行心理健康教育更加提到日程上来。

@#@班主任与学生日常接触最为密切,对学生自身,家庭环境,成长经历等方面的了解也十分的全面,责无旁贷的肩负起对学生进行心理健康教育的责任,因此,如何在班主任工作中渗透心理健康教育这一具有现实意义的问题是值得我们研究和探讨的。

@#@@#@一、班主任对学生进行心理健康教育的必要性和可能性@#@班主任是班级活动的组织者和领导者,对学生进行心理健康教育不仅是必要的而且是可能的。

@#@@#@班主任对学生进行心理健康教育的必要性。

@#@一方面是学校心理健康教育工作深入开展的需要。

@#@学校心理健康教育工作的兴起,唤起了越来越多的学生对自身心理健康的关注,他们渴望有更多的老师来关心他们的心。

@#@在这种情况下,几个兼职或专职的心理健康教育工作者已无法满足一所学校全部学生的需求。

@#@由于广大班主任的参加,便能使学校心理健康走出这种人力匮乏的困境。

@#@另一方面,则是班主任搞好班级管理工作的需要。

@#@面对社会的变化,学生的思想、心理的变化以及现代教育要求的变化,不少班主任在工作中感到困惑和迷茫。

@#@面对学生中出现的厌学,恐学,逃学,说谎,恶作剧,斗殴等问题,沿用旧的说教式的教育方法已显得无能为力。

@#@随着学校心理健康教育活动的兴起和心理健康教育理论的学习,班主任逐渐意识到学生的上述问题不全是思想品德问题,而可能是一些心理问题,不能将德育与心理健康教育混为一谈,要区别对待,以寻求最佳的解决途径。

@#@班主任只有掌握有关心理诊断,心理咨询,心理治疗的理论,并持之以恒的对学生进行心理健康教育,才能卓有成效的解决自己工作中出现的新问题。

@#@@#@班主任对学生进行心理健康教育的可能性。

@#@班级不仅是开展教学的集体,也是学校中的基本生活集体.班主任在班级中接触学生的机会,要比其他老师多,条件也更优越,班主任有可能更好的了解每个学生的性格,能力,交友情况,家庭状况及其他问题。

@#@因此,在当前学校心理健康教育工作中,最适宜也最能够把这一项工作开展好的角色,就是班主任。

@#@

（1）班主任与学生朝夕相处,最易了解和掌握学生的心理活动。

@#@

（2）班主任进行的常规工作,为心理健康教育工作提供了时空保证。

@#@班主任进行的班级管理工作,是他们进行心理健康教育的媒介。

@#@只要班主任能注意把心理健康教育原则和技巧融入自己的日常工作中,就能使每一项工作成为实施心理健康教育的良机。

@#@（3）班主任与家长和任课教师的联系,为整和心理健康教育力量提供了便利条件。

@#@由于班主任在学校,家庭之间起着一种桥梁作用,他不仅对学生及家长有一定的影响力,而且在任课教师中也有较大的发言权。

@#@因此,在良好人际环境的创建及各种教育因素的协调方面,相对于其他任课教师和家长来说,班主任能起更大的作用。

@#@@#@二、当前学生存在的心理健康问题@#@1.心理承受能力差,忌妒心强。

@#@@#@父母娇宠，老师器重，多在顺境中长大的孩子往往意识狭隘，爱钻牛角尖，缺少应对困难的心理准备，一旦学习生活中遇到一点不如意的事情，容易出现偏激行为。

@#@我班就有这样一位学生小W，成绩优秀，但在班中人际关系处理不好，原因是他很骄傲，又爱打小报告，喜欢说别人坏话。

@#@在一次评选“三好生”的选举中得票数很少，并且同学们当面列举了他平时的很多不遵守纪律的事情，比如：

@#@迟到，上课说话等。

@#@自觉很没面子，自尊心受到不小的打击。

@#@之后在班中更加远离同学，每天独来独往，对老师的要求也采取对抗的态度。

@#@我发现这个问题后与其进行了几次推心置腹的交谈，首先，让其用合理的方式宣泄心的不良情绪，使其情绪平缓稳定后共同寻找原因，帮助其树立正确的成功观念，即并非只有学习成绩能够衡量一个人，还包括与人交往，适应新环境，承受挫折等很多方面的综合能力，在肯定他的优点的前提下，使其能够更大程度的悦纳自己，积极主动的改变自己，同时做全班同学的工作，倡导同学们伸出友情之手，接纳他，帮助他，为其改正自身的缺点创设良好的环境。

@#@我们可以看出小W受不了周围人对他的指责，对别人的建议和意见不是虚心的接受而是从狭隘的自尊感出发，对周围的人采取抵抗报复的行为，反映了越来越多的顺境中长大的孩子的心理特点。

@#@@#@2.青春期的情感萌动。

@#@@#@青春期是以性成熟为标志的一系列生理，心理，行为的突变阶段，世界卫生组织把青春期界定于10岁—20岁之间。

@#@在这一阶段，他们对外在美已经有了相对清晰的认识，他们开始注意到自身外貌，身高，体形等方面的变化，这些变化也都会对学生心理产生较大的影响，如，对部分学生而言，由于开始认识到自身外貌不够漂亮或个子低矮，体形较胖等，他们往往会产生自卑，自怨，焦虑，抑郁等心理困扰，如没有给予及时的引导，则易产生爱慕虚荣，自傲，狂妄等不健康的心理现象。

@#@性意识的出现，是青春期的典型心理特征之一，它引起了青少年的兴趣，爱好，性格等个性特征的一系列变化，十三四岁的孩子已经开始萌发追求异性的需要，因此，青春期被人们称为“性危险期”。

@#@但我国对中学生进行必要的性教育还没有引起足够的重视，早恋现象在中学生有愈演愈烈的趋势。

@#@如果在孩子青春期到来之时，学校或家庭教育不当，孩子遇到外界的冲击，刺激，很容易导致心理问题。

@#@@#@3.家庭教育不当。

@#@@#@有许多心理健康有问题的学生，是由于家长教育方式不当造成的。

@#@青少年正处在成长发展的关键阶段，家长对其行为要进行深入了解和有效引导，是促进孩子心理健康的重要方法。

@#@有这样一个让人痛心的故事。

@#@有一个14岁的女孩，有几次回家晚了，她妈妈很生气，骂她：

@#@“又到哪鬼混去了，是不是作了什么见不得人的事，这么晚才回来？

@#@”这个女孩只是和几个朋友吃饭，玩的晚了些，但她妈妈骂了他几次之后，她竟然真的不回家了，和一个男孩在外面同居了，以致怀孕无颜回家而跳楼自杀。

@#@我们该如何看待这位女孩的行为呢？

@#@她本可以向妈妈解释的，但是妈妈没给她解释的机会。

@#@@#@青少年心高气傲，自尊心强，一旦遇到伤害自尊心的事情，往往易激动，易愤怒，甚至拿自己当作报复的工具，作出一些偏激的行为。

@#@@#@三、班主任进行心理健康教育的策略@#@1.全面了解学生，有针对性的开展教育工作@#@要做好学生的心理健康工作，班主任对学生要有深入的了解。

@#@第一，班主任要了解学生的生活状况。

@#@学生除了在校学习外，还有一部分时间是在校外度过的。

@#@班主任有必要了解学生家庭状况和校外生活。

@#@家庭状况包括家庭的结构，家庭成员的生活习惯，父母的文化程度，父母的管教方式，家长的爱好及个性特点，家庭经济状况以及学生在家庭中的地位等，这些因素都对学生有潜在的影响。

@#@第二，了解学生的特点，包括学生的个性特点，兴趣爱好。

@#@学生的个性特点是教师需要了解的一个重点。

@#@教师在进行心理健康教育时，要针对不同性格特点的学生进行因材施教。

@#@对向型的学生，教师就要鼓励他们多参加班级活动，多与人交往；@#@对自卑型的学生就要从一点一滴来培养他们的自信心；@#@对偏激性和攻击型的学生则要以静制动，以理服人，培养他们的忍耐力和自制力；@#@对耐错能力差的学生，要有针对性的开展挫折教育与训练。

@#@学生的兴趣，爱好往往是教师进行心理健康教育的突破口，出发点。

@#@教师要鼓励学生在自己有特长的方面大展身手，对恢复自信，改变自卑心理有着重要的作用。

@#@@#@2.加强青春期教育，引导学生安全度过“性危险期”@#@正确的生理卫生教育。

@#@在学生进入青春期之前，班主任老师要把科学准确的生理知识向学生讲授，必要的时候可以把男女学生分开辅导，这就需要联合其他老师，男女老师分别辅导男女学生。

@#@给他们讲解第二性征的相关知识，教给男学生针对“遗精”，女学生针对“月经初潮”等问题采取正确的应对方法，并指导他们养成良好的卫生习惯，对可能出现的问题先打个“预防针”，与学生建立良好的信任关系后，有这方面问题的学生可以主动找班主任咨询。

@#@@#@科学的性意识教育。

@#@青少年的青春发育提前，但他们很少能获得科学的有针对性的青春期知识，随着性意识的出现，他们会公开或隐蔽的进行自我认识和探求，引导不到位会产生很多问题，轻则困惑，重则产生性心理变态。

@#@而学生本身又难以启齿，这时班主任就要有计划，有目的，有系统的通过各种方式，方法引导学生树立正确的性观念，对学生进行性生理教育，性道德教育，性法制教育，性审美教育等。

@#@在这一时期，男女学生既表现为互相疏远，而又渴望与异性彼此接近，如果青春期教育不当，极易发生单相思，早恋，同居，未婚先孕等不良现象。

@#@班主任可以通过举行主题班会等活动，列举一些相关的例子组织学生讨论解决的方法，从而达到教育学生的目的。

@#@例如：

@#@关于男女生之间交往的分寸问题，什么才是真正的友谊等。

@#@@#@3.指导家庭教育，形成有效的教育合力@#@家庭是学生成长的第一环境，对促进学生心理的健康发展具有其他环境所不能替代的重要作用。

@#@家长是学生的第一任老师，他们的心理健康状态以及他们对心理健康教育的认识程度对学生心理健康的发展将产生直接或间接的影响。

@#@要对学生进行有效的心理健康教育，需要学校，家庭形成合力共同推动。

@#@班主任应利用家访，家长会的机会，对家长进行指导，应系统的向家长介绍有关《儿童发展心理学》《教育学》《学生心理健康教育》等方面的知识以及一些切实有效的教育方法。

@#@家长掌握了这些基础理论知识和教育方法，就能在各种场合对学生发生的各种心理问题作出正确的反应。

@#@改变家长对学生的态度及教育方式，也是促进学生心理健康的重要手段。

@#@@#@学生的心理从混乱走向有序，需要一个正确的引导。

@#@老师，尤其是班主任有责任帮助青少年顺利度过青春期这个人生转折的十字路口，在辅导他们学业的同时，更要关注他们的心理健康，同时通过我们的班级管理工作，将心理健康教育真正的渗透到每一位学生身上，帮助他们完成出色的自我塑造。

@#@@#@班主任开展心理健康教育的有效途径及方法@#@随着社会的发展和教育制度的改革，心理健康教育已成为了当前小学教育面临的重要任务。

@#@实施心理健康教育不仅是教育本质的体现，而且正在逐渐成为教育发展的必然趋势。

@#@在以班级授课制为主的小学教育中，作为一班之“主”的班主任，既是与学生接触最为密切的师长，也是学校德育工作最直接的承担者，俨然是在日常班级管理中对小学生进行心理健康教育的最适宜最有效的承担者。

@#@班主任能否以科学而有效的方法把握学生的心理，因势利导地促进各种类型学生的健康成长，将对教育工作成败起着决定性的作用。

@#@下面就班主任在工作中如何开展好心理健康教育，谈我个人的几点看法：

@#@@#@　　一、班主任要重视自身修养，以健康的心理来影响学生。

@#@@#@　　俄国教育家乌申斯基说：

@#@“没有教师对学生的直接的人格方面的影响，就不可能有深入性格的真正教育工作，只有人格能够影响人格的发展和形成。

@#@”班主任的人格就是教育的力量。

@#@班主任在学生心目中的形象和师生关系的好坏，对于学生自我概念的形成、生活目标的确定、身心健康的状况都具有深远影响。

@#@班主任的心理健康，是开展心理健康教育的前提条件。

@#@作为班主任，要时刻注意自身的修养，积极地纳悦自己，客观地了解和评价自己，注意培养良好的教育心境和教育认知水平，热爱自己的岗位和学生，注意培养敏锐的观察力、稳定的情绪和坚强的意志等。

@#@班主任有高度的自我修养和健康的心理，才能将心理健康教育渗透到学生的心灵中去，潜移默化地改变学生。

@#@班主任通过自身的心理健康来教育和影响学生的心理健康，这比其他任何因素都有效得多。

@#@@#@　　二、全面了解和研究学生，对学生的基本情况做到心中有数。

@#@@#@　　每个学生都是活生生的个体，他们的思想、兴趣、爱好、健康状态、生活环境各不相同，尤其是他们的个性心理和性格特征更是千差万别。

@#@教师只有充分了解和研究分析学生后，才能把心理健康教育真正落实到每位学生的心坎上，收到良好的效果。

@#@作为班主任可以通过下列渠道全方面的了解学生：

@#@1";i:

2;s:

24220:

"师德师风教育心得体会5篇1000字@#@师德师风教育心得体会5篇1000字@#@师德师风心得体会1@#@在当今社会绝大多数教师奉公守法，爱岗敬业，教书育人，为人师表，三尺讲台，一身正气，两袖清风，用知识和爱心书写无悔无愧的教学生涯。

@#@然而也有极少数教师拜金主义严重，乱办班、乱补课、乱发教辅资料，在家长和学生中造成不良影响，究其根本原因师德败坏，看完《违反师德师风案例》感悟很深。

@#@@#@教师应该师德高尚。

@#@真正优秀的教师。

@#@一定是以身作则、率先垂范的人。

@#@他对祖国的爱，对学生的爱，对事业和未来的爱，都表现在他对自己的高标准要求的落实上。

@#@率先垂范就是对学生真正的负责，就是潜够默化、影响深远的教育。

@#@作为小学教师的我们，肩负着培养教育下一代，为祖国的未来夯实基础的重任。

@#@这就要求我们本身要有一定的人格魅力，而这种人格魅力表现为教师必须要有敬业精神，必须具备健康的价值观和高尚的道德情操。

@#@@#@教师应该以身作则。

@#@作为一名教师就应该现身说法、以身示范，培养自己良好的师德，在师德中体现自我价值，实现良好的教育目的。

@#@“学高为师，身正为范”，良好的职业道德是教师职业活动最基本的要求，教师是学生增长知识和思想进步的导师。

@#@教师队伍师德师风素质的高低，直接关系到素质教育的顺利实施，直接关系到青少年的成长，直接关系到全面建设小康社会和中华民族伟大复兴宏伟目标的实现，直接关系到祖国的未来。

@#@首先，要求教师忠诚于人民的教育事业，热爱教育事业。

@#@社会主义的教育事业是人民的教育事业，是真正的天底下最光辉的事业。

@#@每位教师都应当忠诚于人民的教育事业，甘愿为人民的教育事业奉献自己的聪明才智。

@#@在实际工作中，兢兢业业、勤勤恳恳、不图名利、甘做蚕烛，在岗位上发出光和热。

@#@再则，要求教师热爱学生。

@#@“爱生如爱子”是师德的一个重要体现。

@#@只有热爱学生，才能去关心他们的成长，才能去教书育人，才能尊重学生人格、引导学生成才。

@#@在一本书刊上，我看到这样一则报道：

@#@一节自习课上，一名教师因辅导学生练习，故托堂几分钟。

@#@这时，外面起了雨，某学生讲台放了一张条：

@#@“你耽误了我们放学时间”。

@#@教师见后，并无不满，而是公开向学生道歉，并把自己的伞、雨衣送给同学们。

@#@教师的素质体现在生活中的点滴上，如上述教师无爱生之心，恐怕很难让学生敬服、理解，以至于对以后的上课状态、心理反应和师生沟通都会产生负面影响。

@#@其次，师德的另一体现是具有崇高的奉献精神。

@#@@#@教师应该有责任心。

@#@教师的工作责任重大而又极其艰辛。

@#@之所以说责任重大，是由于教师肩负着培育下一代接班人的责任。

@#@社会的未来掌握在教师的手中，之所以说艰苦，是由于教师工作条件艰苦，特别是在市场经济条件下，教师的社会地位、物质待遇较低，甚至处于相对清贫的地位。

@#@在此情况下，教师应当以社会责任为己任，无私奉献，否则，如果以待遇对待工作，那么，就可能在知识传授、教书育人中，难当社会重任。

@#@师德最外在的体现：

@#@以身作则、为人师表。

@#@教师在教书育人中，除了言传，更要身教，用自己的示范行为来教育学生，这就是为人师表。

@#@为人师表在一定角度上看，主要是强调教师要言行一致。

@#@要求学生学习的知识自己应当精通;@#@要求学生崇尚的行为，自己应当行之;@#@要求学生反对的行为，自己应当坚决杜绝。

@#@正所谓“其身正，不令而行”否则，“虽令不从。

@#@”所以，每一位教师都应从自身做起，真正为学生树立一个模范的榜样，推动学生全面发展。

@#@@#@教师应该自重。

@#@在教学和生活中，教师不仅要自重、自省、自警、自励、自强，还要做到以身作则，言行一致。

@#@只有这样才能“春风化雨，润物无声”。

@#@此外，教师既要善于汲取民族精华并赋予时代精神，还要善于吸收古今中外的先进经验和优秀文化，教育学生敢于思考，勇于创新，既提高人文素养，又打好科技素质基础。

@#@@#@教师是太阳底下最光辉职业。

@#@在我们成长的过程中，是老师向我们伸出了温暖的双手;@#@在我们成功的背后，是老师在为我们默默地耕耘;@#@在我们迷茫的时候，是老师一次又一次的为我们指出前进的方向，我们应该不忘老师的教会，做人民满意的优秀教师。

@#@@#@师德师风心得体会2@#@教师队伍是我国教育事业改革与发展的主导力量和决定因素。

@#@要办好教育，要稳步推进素质教育和新课程改革，必须坚定不移地建设和造就一支师德优、业务精、作风正、能够让人民群众满意的高素质教师队伍。

@#@@#@经过这次师德师风教育学习，让我觉得要使教师转变教育观念，重德为师，爱岗敬业，依法治学，忠诚于党和人民的教育事业，为人师表，要在加强和改善教师思想政治教育、职业梦想教育、职业道德教育的同时，重视法制教育和心理健康教育;@#@要加强师德的制度建设和教师的师德、业务考核管理;@#@要大力弘扬尊师重教的优良传统，千方百计地为教师办实事、办好事，不断改善教师的工作、学习和生活条件，为教师教书育人创造更为良好的社会环境;@#@热爱学生、尊重学生、关心学生，以爱执教，刻苦钻研教学业务，不畏艰难，进取进取，勇于创新的高尚师德。

@#@在邓小平理论和“三个代表”重要思想指导下，坚持以人为本、以德立教、爱岗敬业、为人师表，不断提高思想政治水平和业务素质，以高尚的情操引导学生德、智、体、美全面发展。

@#@做为人民服务的教师，做让人民满意的教师。

@#@@#@经过师德师风的教育学习，我对开展师德师风教育活动的重要意义有了较明确的认识。

@#@师德建设决定教师队伍建设的成败，也就决定教育事业发展和改革的成败。

@#@教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。

@#@教师职业的特点决定了教师必须具备更高的素质，而师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。

@#@师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚，决定了教师执着的追求和人格的高尚;@#@另一方面，师德直接影响着学生们的成长，教师的梦想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成。

@#@高尚而富有魅力的师德就是一部教科书，就是一股强大的精神力量，对学生的影响是耳濡目染的、潜移默化的、受益终生的。

@#@所以，针对师德师风建设中存在的、人民群众反映比较强烈的热点或突出问题，开展师德师风教育活动是极有必要的，加强师德师风建设也是全面推进素质教育和实施新课程改革的必然要求。

@#@　对照教师法等法规和教师职业道德规范，我认为教师应注意从下头四个方面加强学习和修养，才能更好地担负起培养“有梦想、有道德、有文化、守纪律”的中国特色社会注意事业接班人和建设者的重任。

@#@@#@师德师风心得体会3@#@踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。

@#@选择了教师，也就选择了无悔的人生。

@#@将近十八年的教师生涯，我深深地认识到蜡烛事业，春蚕事业的甘与苦。

@#@也深切感受到师德师风建设的重要性。

@#@教师的天职是教书育人。

@#@所以，作为一个教师必须要提高自我的道德素养和职业观念。

@#@仅有严格要求自我的人才能获得良好的发展，并能对学生严格要求。

@#@做一个同事满意，学生满意，家长满意的好教师。

@#@在这一学期中，本人自觉要求自我，在各方面都力争“为人师表”。

@#@@#@记得有位教育家曾说过：

@#@爱学生是对教师最最基本的要求。

@#@教师爱学生，能够弥补家庭和社会教育的不足，使教师的影响长久地保存在学生的内心深处。

@#@要做一个合格的人民教师，还要关心学生。

@#@不论在生活上，还是在学习上，都要给予必要的关心和帮忙。

@#@我还抽时间和学生谈心、交流，和学生共同活动，缩短师生间的距离。

@#@由于我爱学生，关心学生，处理问题及时，方法得当，注意和学生沟通，所以，学生就信任我，喜欢我，也喜欢上我的课。

@#@热爱学生，还表此刻教师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求。

@#@@#@尊重学生的人格@#@了解学生的个性，相信学生，关心学生，既统一严格要求，又注意学生的个体差异，区别对待。

@#@对程度、水平不一样的学生，采取不一样的教育方法，因材施教。

@#@关爱每一个学生，异常是差生，使每一个学生都学有所得，不让一个学生掉队，把每一个学生都培养成社会有用的人才。

@#@一个教师能得到学生的信任，使自我的工作顺利进行，使学生能健康活泼的成长，是自我最大的成功和欣慰。

@#@@#@热爱教师工作@#@“为教育事业奋斗终身”是我们教育工作者的最高精神境界。

@#@忠诚于人民的教育事业，看成是教师的最高美德。

@#@干一行，爱一行，工作勤勤恳恳、兢兢业业，服从领导，不打折扣，认真、圆满完成学校领导教给的各项工作任务。

@#@工作中，我严于律己，宽以待人。

@#@时时处处对自我严格要求，查找不足，及时纠正，对别人的缺点，则尽量宽容。

@#@教书育人，为人师表，注意教师形象，在教师和学生中构成良好的形象、和谐的氛围，才能不愧为人民教师的称号。

@#@@#@当好一个教师，如果仅有工作热情是远远不够的，还应具有广博的知识@#@在工作中，虚心向老教师学习、请教，取长补短。

@#@大胆实践，勇于创新，认真钻研教材，探讨教法，选择灵活多样的教学方法进行教学，是取得教学效果有效方法。

@#@知识无止境。

@#@在我的工作中，我注意从各个方面来充实自我。

@#@如：

@#@参加音乐教育学习培训，参加教育教学培训，学习网络知识等。

@#@使自我能适应当今教育的发展，跟上课改的步伐。

@#@@#@在当前的形势下，我们仅有不断地学习、学习、再学习，提高、提高、再提高。

@#@@#@师德师风心得体会4@#@我校在教师中深入开展师德学习，并就当前师德建设中的热点问题进行了热烈讨论。

@#@透过学习与讨论，受益不浅，感触颇多，我对师德的含义有了更深一层的体会。

@#@未来世界的竞争是教育的竞争，人才的竞争。

@#@推动教育事业发展的主体——教师，肩负着光荣而神圣的历史使命。

@#@@#@“百年大计，教育为本;@#@教育大计，教师为本;@#@教师大计，师德为本。

@#@”到底什么是师德师风所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素养;@#@师风，是教师这个行业的风尚风气。

@#@爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类…，这都是师德。

@#@“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。

@#@怎样才能做一名好教师呢?

@#@@#@一、不断加强学习，提升自我，完善自我。

@#@@#@社会在发展，知识在更新，知识容量在扩大。

@#@不学习，就跟不上时代的步伐。

@#@只有不断学习，才能够不断充实自己，才能不断吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途径。

@#@校园教育虽说由师生两个主体共同完成，但关键还是在于教师。

@#@教师的主导、导向作用是十分重要的。

@#@用什么样的教育思想、理念、模式、方法、途径来完成自己的教育、教导，将直接影响到校园的教育教学效果。

@#@只有不断学习，才能不断提升自己、完善自己。

@#@@#@二、加强师德建设，提升自身素质。

@#@@#@教师的职责是教育学生，然而学生的思想品德在很大程度主要不是教出来的，而是感染出来的。

@#@教学中依靠的是富有感染力的课堂气氛以及教师的人格力量和起表率作用的言行举止。

@#@推进教育教学的融合管理的根本保证，是有一支思想过硬、品德高尚、为人师表的教师队伍。

@#@这支队伍要全员有意识、人人有职责，人人都要成为学生心目中的道德。

@#@教育是心灵与心灵的交流，对学生道德纪律的实施需要借助的是教师的道德，而不是行政手段，更不是纪律强权。

@#@道德来源于教师的师德，教师的人格力量。

@#@@#@三、“心中有学生”，多一份关爱，多一份牵挂。

@#@@#@在我们心中要有学生，要充分认识到学生在学习过程中的主体地位。

@#@每位教师要重视感情上的熏陶。

@#@在教育教学过程中要个性注意与学生心灵的沟通，自觉地把培养完美感情作为教育教学中的一项重要资料和目标。

@#@情是师生交流的纽带。

@#@杜甫有诗句说：

@#@“随风潜入夜，润物细无声”与其说的是春雨滋润万物的特点，不如说是教师的感情特点。

@#@作为教师对学生务必具有普遍的爱，爱每一个学生，师爱是教师职业道德的核心，它兼具有父亲式的严格，母亲式温柔，朋友式的平等。

@#@是每位教师在教育教学实践中自然流露出的对学生的关心和期望。

@#@它是学生心灵的重要支撑，它为学生共同生活的学习带给着爱的示范，对学生行为起着强烈的潜移默化作用。

@#@我期望我们的每一位教职员工都能善于体察和理解每一个学生的需要，将爱的雨露洒向每个学生心理发展的良师益友。

@#@帮忙学生认识自我，摆脱困境，完善自我。

@#@叶圣陶先生“千教万教，认真求真，千教万教学做真人”说的是教师的追求是一个真实。

@#@让我们大家一齐向这同一方向共同努力，都能成为校园“师德”标兵。

@#@@#@总之，做为教师，他的职责不仅仅仅仅是把知识传授给学生，同时还要教育学生成人、成才。

@#@教师对学生的爱不是抽象的一个字，而是一种具体的教育过程，是建立在教师对学生的理解、宽容、原谅、赏识、信任的基础上，所构成的一种心理相容，只有这样，师生关系才能体现平等和尊重，才能体现出我们人民教师优秀的师德，那么教育的效果也就会象我们所期望的那样：

@#@随风潜入夜，润物细无声。

@#@@#@作为教师对学生务必具有普遍的爱，爱每一个学生，师爱是教师职业道德的核心，它兼具有父亲式的严格，母亲式温柔，朋友式的平等。

@#@是每位教师在教育教学实践中自然流露出的对学生的关心和期望。

@#@它是学生心灵的重要支撑，它为学生共同生活的学习带给着爱的示范，对学生行为起着强烈的潜移默化作用。

@#@我期望我们的每一位教职员工都能善于体察和理解每一个学生的需要，将爱的雨露洒向每个学生心理发展的良师益友。

@#@帮忙学生认识自我，摆脱困境，完善自我。

@#@叶圣陶先生“千教万教，认真求真，千教万教学做真人”说的是教师的追求是一个真实。

@#@@#@师德师风心得体会5@#@师德教育是一个永恒的主题，师德是教师的立身之本，是教师之所以成为教师的灵魂，是教师所有修养中最重要的修养。

@#@我们知道，一个人生活在社会里，其行为一般要受到两种约束，一种是法律，一种是道德。

@#@而师德师风是属于道德范畴，它往往是一种自律行为。

@#@我们常常说学高为师，德高为范，教师只有具备了良好的道德品质，才能有资格为人师表，才能更好地教育和影响学生。

@#@只有道德高尚的人才能成为风范，成为别人学习的榜样。

@#@我们进行为期两天的师德师风集中学习，暨是教育发展的需要，也是学校发展的需要，更是我们教师自身发展的需要。

@#@@#@百姓呼唤好老师，教育行政部门也制定师德标准来规范老师，作为一名教师，我们自己应该怎样做?

@#@我认为我们要大力弘扬五种精神，恪守依法执教的师德底线，做人民满意教师。

@#@@#@一、大力弘扬五种精神@#@一是要大力弘扬富有爱心的园丁精神。

@#@@#@要关爱每一名学生，关心每一名学生的成长进步，以真情、真心、真诚教育和影响学生，努力成为学生的良师益友，成为学生健康成长的指导者和引路人。

@#@爱与责任是师德之魂，没有爱就没有教育。

@#@教师要像父母一样，关爱学生，像园丁一样执着工作，向挚友一样真诚与共，像硕士一样引领世风，像文人一样自知自明。

@#@花草树木有千万种，性情品质各不相同，有易栽种的，有难扶直的，但在园丁的手中，他们都能成为一道美丽的风景线。

@#@作为教师，就要做到爱生如子，特别是要关爱那些学困生、残疾学生、家庭经济困难学生、留守学生，切实做到假如是我的孩子，@#@假如我是孩子的博爱精神。

@#@@#@另外,要平等对待所有家长。

@#@对待学生家长，不论经济条件好坏，社会地位高低，以及学生成绩优劣的家长，我们要保持良好的职业形象，要一视同仁，热情接待，要耐心、虚心听取学生家长的意见和建议，对个别家长的误解、偏见、甚至指责等，要保持冷却的头脑，耐心地进行沟通，消除误解，达成共识。

@#@@#@二是要大力弘扬以校为家的主人翁精神。

@#@@#@每位教师都是学校大家庭的一员。

@#@俗话说：

@#@家和万事兴，经营好一所学校必须依靠大家奉献热情，贡献智慧，需要大家谋事出力。

@#@我们希望全体教师要牢固树立校兴我荣、校衰我耻的主人翁意识，大事讲原则，小事讲风格。

@#@@#@无规矩不以成方圆。

@#@没有组织纪律的队伍是一盘散沙，没有规范的群体是一群散兵游勇。

@#@团结就是力量，爱校乐群，工作才会开心，做多点说少点不会吃亏的，一支高素质的教师队伍，除了观念明确，团结协作，自尊自重，还应专深广博，精心施教，不断更新思想观念，不断探索提高自己，不断加强教学科研，塑造完美的人格魅力，成为学生心目中的明星偶像，那才是我们的个性，我们的追求。

@#@@#@三是要大力弘扬甘于奉献的烛光精神。

@#@@#@有句话是这样说的：

@#@教师如烛，师德如光，足以光照人间。

@#@蜡烛最让人感动的是什么?

@#@是她照亮了别人，奉献了自己。

@#@@#@胡锦涛同志在优秀教师座谈会上提出：

@#@广大教师要树立高尚的道德情操和精神追求，甘为人梯，乐于奉献，静下心来教书，潜下心来育人，努力做受学生爱戴、让人民满意的教师。

@#@奉献是教师的职业特征，选择了教师，就选择了奉献，选择了清贫。

@#@近些年，我们的待遇有了一定幅度的提升。

@#@但和有些行业比较，和经济待遇较好的地区比较，我们还有差距，这是现实。

@#@发扬甘于奉献的精神，是职业赋与我们的要求，也是客观现实的需要。

@#@我相信，随着政府对教育的重视，随着学校的不断发展壮大，我们的学校、我们的教师将会迎来美好的春天。

@#@@#@四是要大力弘扬勇于进取的爬坡精神。

@#@@#@发展是人类社会永恒的主题，竞争是人类社会永恒的命题。

@#@有句话说得好事业犹如逆水舟，不进则退。

@#@这句话说明了一个深刻的道理，那就是：

@#@在充满竞争的时代，原地踏步走，也是后退。

@#@我们的学校要发展，就必须增强发展的主动性;@#@我们的工作要取得好的成绩，就必须牢固树立勇于进取的意识。

@#@爬坡要遇到困难，要遇到磨难，也有摔倒、跌倒的危险，这就需要我们把困难当作机遇，把磨难当作挑战，把摔倒、跌倒作为经验财富。

@#@不怕做不到，就怕想不到，更怕不去想。

@#@那些庸庸禄禄，不思进取，得过且过，做一天和尚撞一天钟的撞钟和尚，最终将会成为时代的落伍者。

@#@@#@五是要大力弘扬开拓创新的冲浪精神。

@#@@#@要踊跃投身教育创新实践，积极探索教育教学规律，更新教育观念，改革教学内容、方法、手段，注重培育学生的主动精神，鼓励学生的创造性思维，引导学生在发掘兴趣和潜能的基础上全面发展，努力培养适应社会主义现代化建设需要、具有创新精神和实践能力的一代新人。

@#@作为教师，面对每一个学生、面对每一个课堂、面对每一个细小的教学环节，都要有一种站在浪尖，高瞻远瞩的冲浪精神，不断刷新自我的认知水平、实践经验和理论修养，不断形成自己科学的教育风格;@#@不断在教育科研上出成果，在教育教学工作上出成绩。

@#@在教育教学工作中树立人无我有，人有我精，人精我新的创新精神，立足实际，开阔视野，工作出新招，教学有特色，在课堂教学改革上闯出一条我们自己的路。

@#@@#@二、恪守依法执教的师德底线。

@#@@#@教师不是神，是人。

@#@是人，就免不了会犯错误。

@#@但家长把我们看作神，那我们就要努力的对得起这份责任。

@#@每个人都要常常想想：

@#@怎样做，才能不犯错误，使自己的工作更优秀呢?

@#@@#@依法执教，是作为一名教师应有的师德底线。

@#@霍校长会组织老师们认真学习相关的法律法规，我们一定要严格执行《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》等教育法律法规。

@#@这些法规是我们依法治校，依法执教的基本要求，也是每位教师行为最起码的准则，是红线，是雷池，决不能逾越半步。

@#@@#@师德修养贵在自觉，修养是教师自己对自己的教育，也是一个复杂艰巨的自我教育过程，除了不断学习，不断磨练，更需不断自省和长期的身体力行。

@#@冰冻三尺，非@#@一日之寒。

@#@忘我地修行，习惯必成自然。

@#@加强师德修养，做一个思想完美的人类灵魂工程师，这应该是我们的毕生追求，也是我们为人师表的必由之路。

@#@我们举行师德师风培训，就是要弘扬优良的师德师风，树立良好的教师形象。

@#@力行师德规范，进一步提高我校全体教师的思想政治素质、职业道德水平，希望广大教师常以君子检身，常若有过的态度，自重、自省、自警、自励，以德修身，以德立威，内铸师魂，外塑师表，在教育这一平凡的岗位上，学习张丽莉临危不惧、勇于担当的崇高精神境界，学习她大爱无疆、舍己救人的高尚道德情操，学习她恪尽职守、敬业奉献的优秀工作作风，践行传统美德，弘扬社会正气，在各自岗位上争创一流，成为一名最美的教师。

@#@@#@@#@@#@师德师风教育心得体会5篇1000字@#@";i:

3;s:

26828:

"施工方案九堡大桥南接线工程施工第1标段墩身施工方案@#@墩身施工组织设计@#@一、工程概况@#@1.1工程简介@#@九堡大桥南接线工程Ⅰ标段共有墩身194座。

@#@墩身除顺坝环河桥、军民河桥、先锋河桥墩为墩柱，跨杭甬高速公路刚构桥桥墩（ZX115、ZX116）为双薄壁墩身外，其余主线高架墩身均采用H型墩身，标准主线墩身下立柱断面尺寸为1。

@#@7×@#@1.8m的矩形桥墩，大跨度现浇箱梁桥墩断面尺寸为1。

@#@7×@#@2。

@#@2m的矩形桥墩，匝道桥桥墩采用Y型墩身，墩柱断面尺寸为1.5×@#@1。

@#@5m.跨杭甬节点交界墩采用双柱式预应力盖梁（ZX112、ZX113、ZX114、ZX117），盖梁宽3。

@#@0m，高度为2。

@#@5～3.7m，立柱采用1.7×@#@2.2m。

@#@刚构主墩（ZX115、ZX116）采用双薄臂墩,薄臂墩身厚度0。

@#@8~1.0m，宽度6。

@#@2m.墩身使用C40混凝土。

@#@@#@图1墩身设计示意图（标准主墩）@#@@#@ @#@@#@1.2自然条件@#@杭州市属于亚热带季风气候，四季交替明显；@#@冬季受蒙古高压控制，盛行西北风，以晴冷、干燥天气为主，是低温少雨季节；@#@夏季受太平洋副热带高压控制,以东南风为主，海洋带来充沛的水气,空气湿润，是高温、强光照季节；@#@春季降水丰富，且降水时间长；@#@秋季干燥,冷暖变化大。

@#@@#@据浙江省气象中心、萧山及杭州市气象局资料，杭州常年平均气温16。

@#@2℃，极端最高气温40.3℃（2003年），极端最低气温-9.6℃（1969年）；@#@历年平均降雨量1400.7mm，日最大降雨量189.3mm（1963年9月12日），降雨主要集中在4~6月（梅雨季）和7~9月（台风季）；@#@年总降雨日140～170天;@#@多年平均蒸发量为1200～1400mm,年陆面蒸发量800mm左右；@#@多年平均相对湿度80～82%；@#@多年平均雷暴日数36天，最多雷暴雨年56天；@#@多年平均大雾51天，最多大雾年64天;@#@无霜期220~270天，最大积雪厚度为15cm。

@#@全年主导风向以东风为主，北西风次之,历年最大风速20m/s，平均风速1。

@#@9m/s,全年0～3.0m/s风速所见比例为92。

@#@4％。

@#@@#@1.3施工依据@#@⑴《杭州市九堡大桥南接线工程Ⅰ标段桥梁工程施工图第一册》@#@⑵《城市桥梁工程施工与质量验收规范》（CJJ2—2008）@#@⑶《公路桥涵施工技术规范》（JTG/TF50—2011）@#@⑷《公路工程质量检验评定标准》（JTJF80/1—2004）及其他国家建设行业现行的规范、标准、法律和法规.@#@ @#@@#@二、施工顺序及计划安排@#@2。

@#@1墩身施工工效分析@#@直线段首节墩身施工工效分析：

@#@@#@直线段首节墩身施工工效分析表2—1@#@序号@#@工序名称@#@作业时间（h）@#@控制工期时间（d）@#@备注@#@1@#@支架搭设@#@8@#@1@#@每天按8小时计@#@2@#@绑扎墩身钢筋@#@16@#@2@#@每天按8小时计@#@3@#@组拼、调整模板@#@16@#@2@#@每天按8小时计@#@4@#@浇筑混凝土@#@8@#@1@#@每天按8小时计@#@5@#@混凝土等强@#@24@#@1@#@每天按24小时计@#@6@#@拆除模板@#@8@#@1@#@每天按8小时计@#@7@#@合计@#@80@#@8@#@说明：

@#@墩身施工完成时间按8天考虑。

@#@@#@注：

@#@每座承台上的两座单墩同时施工。

@#@@#@直线段次节墩身施工工效分析:

@#@@#@直线段次节墩身施工工效分析表2—2@#@序号@#@工序名称@#@作业时间（h）@#@控制工期时间（d）@#@备注@#@1@#@支架搭设@#@8@#@1@#@每天按8小时计@#@2@#@绑扎墩身钢筋@#@8@#@1@#@每天按8小时计@#@3@#@组拼、调整模板@#@16@#@2@#@每天按8小时计@#@4@#@浇筑混凝土@#@8@#@1@#@每天按8小时计@#@5@#@混凝土等强@#@24@#@1@#@每天按24小时计@#@6@#@拆除模板@#@8@#@1@#@每天按8小时计@#@7@#@合计@#@72@#@7@#@说明:

@#@墩身施工完成时间按7天考虑.@#@注：

@#@每座承台上的两座单墩同时施工。

@#@@#@顶节墩身（带横系梁）施工工效分析:

@#@@#@曲线段墩身施工工效分析表2-3@#@序号@#@工序名称@#@作业时间（h）@#@控制工期时间（d）@#@备注@#@1@#@组拼、调整模板@#@16@#@2@#@每天按8小时计@#@2@#@绑扎墩身钢筋@#@8@#@1@#@每天按8小时计@#@3@#@浇筑混凝土@#@8@#@1@#@每天按8小时计@#@4@#@混凝土等强@#@120@#@5@#@每天按24小时计@#@5@#@模板、支架拆除@#@8@#@1@#@每天按8小时计@#@6@#@合计@#@160@#@10@#@说明：

@#@曲线段墩身施工完成时间按10天考虑。

@#@@#@注:

@#@每座承台上的两座单墩同时施工.@#@盖梁施工工效分析：

@#@@#@盖梁施工工效分析表2-4@#@序号@#@工序名称@#@作业时间（h）@#@控制工期时间（d）@#@备注@#@1@#@盖梁支架、调整模板@#@24@#@3@#@每天按8小时计@#@2@#@绑扎钢筋@#@16@#@2@#@每天按8小时计@#@3@#@浇筑混凝土@#@8@#@1@#@每天按8小时计@#@4@#@混凝土等强@#@120@#@5@#@每天按24小时计@#@5@#@模板、支架拆除@#@8@#@1@#@每天按8小时计@#@6@#@混凝土养护@#@120@#@5@#@每天按24小时计@#@7@#@预应力张拉@#@40@#@5@#@每天按8小时计@#@8@#@张拉后压浆@#@24@#@3@#@每天按8小时计@#@6@#@合计@#@360@#@25@#@说明：

@#@盖梁施工完成时间按25天考虑。

@#@@#@ @#@@#@双薄壁墩身首节施工工效分析：

@#@@#@双薄壁墩身施工工效分析表2—5@#@序号@#@工序名称@#@作业时间（h）@#@控制工期时间（d）@#@备注@#@1@#@首节支架搭设@#@16@#@2@#@每天按8小时计@#@2@#@绑扎钢筋@#@8@#@1@#@每天按8小时计@#@3@#@模板安装及调整@#@16@#@2@#@每天按8小时计@#@4@#@浇筑混凝土@#@8@#@1@#@每天按8小时计@#@5@#@混凝土等强@#@24@#@1@#@每天按24小时计@#@6@#@模板拆除@#@8@#@1@#@每天按8小时计@#@7@#@合计@#@160@#@11@#@说明：

@#@双薄壁墩身施工完成时间按11天考虑.@#@注:

@#@双薄壁墩身第2节施工工效同直线段次节墩身施工工效。

@#@单墩左右幅错开1节后同时施工。

@#@@#@墩柱施工功效分析：

@#@@#@墩柱施工工效分析表2—6@#@序号@#@工序名称@#@作业时间（h）@#@控制工期时间（d）@#@备注@#@1@#@支架搭设@#@8@#@1@#@每天按8小时计@#@2@#@绑扎钢筋@#@8@#@1@#@每天按8小时计@#@3@#@模板安装及调整@#@8@#@1@#@每天按8小时计@#@4@#@浇筑混凝土@#@8@#@1@#@每天按8小时计@#@5@#@混凝土等强@#@24@#@1@#@每天按24小时计@#@6@#@模板、支架拆除@#@8@#@1@#@每天按8小时计@#@7@#@合计@#@64@#@6@#@说明：

@#@墩柱施工完成时间按6天考虑。

@#@@#@三、墩身施工资源配置@#@3。

@#@1人力资源配置@#@人力资源配置如表3—1所示：

@#@@#@墩身施工人力资源配置表3-1@#@工种@#@人数@#@工作内容@#@现场技术员@#@8@#@指导现场施工@#@测量技术员@#@6@#@墩身基坑放样，模板调整@#@现场安全员@#@4@#@施工现场安全管理、监督@#@混凝土工@#@25@#@墩身混凝土浇筑@#@杂工@#@30@#@混凝土开毛,墩身模板清理@#@吊装工@#@15@#@墩身模板安装、拆卸,墩身钢筋吊装@#@木工@#@30@#@墩身模板安装、调整@#@钢筋工@#@40@#@墩身钢筋下料、绑扎@#@电工@#@2@#@经理部、作业队各工序施工用电管理@#@总计人数@#@160人@#@3.2主要施工设备机具配置@#@墩身施工中所需的机械设备如表3-2所示:

@#@@#@墩身施工投入机械设备表3—2@#@序号@#@设备@#@规格@#@数量@#@用途@#@1@#@装载机@#@ZL50@#@2@#@小型材料转运@#@2@#@空压机@#@2V-1。

@#@6/10@#@2@#@凿毛@#@3@#@插入式振捣棒@#@/@#@30@#@承台混凝土施工@#@4@#@发电机@#@120KVA@#@1@#@停电时应急供电@#@5@#@钢筋切断机@#@GQ4OFA@#@4@#@钢筋下料、加工@#@6@#@对焊机@#@UNG—100@#@4@#@钢筋下料、加工@#@7@#@弯曲机@#@QW—50@#@4@#@钢筋下料、加工@#@8@#@切割机@#@T231—2@#@2@#@钢筋下料、加工@#@9@#@电焊机@#@630@#@20@#@钢筋下料、加工@#@10@#@汽车吊@#@25t@#@4@#@钢筋吊装、绑扎@#@11@#@平板车@#@10t@#@2@#@钢筋转运@#@12@#@钢筋直螺纹套丝机@#@GD—150@#@2@#@钢筋加工@#@四、墩身分节浇筑情况概述@#@根据墩身的高度和结构形式的不同，本合同段墩身采用分节现浇。

@#@直线段墩身根据墩身高度分1节或2节浇筑（直线段单节最大浇筑高度10。

@#@5m），最顶节的圆弧段和系梁无论高度多少均作为1节浇筑。

@#@盖梁以下的墩身根据高度情况分2节浇筑，盖梁将作为1节浇筑。

@#@T型钢构桥的双薄壁墩身，按2节进行浇筑。

@#@@#@墩身采用翻模法施工，每座承台上的两座单墩同时施工。

@#@墩身直线段全部采用标准模板,浇筑至墩顶以下4。

@#@5m位置；@#@然后拆掉模板,安装抱箍作为受力构件，在钢抱箍上安装顶节墩身模板和横系梁模板，顶节墩身和横系梁作一次浇筑。

@#@@#@五、墩身模板@#@5.1模板设计@#@墩身模板共有两种类型：

@#@即直线段标准模板和曲线段模板。

@#@其中模板面板采用δ=6mm钢板，竖肋采用[8槽钢,布设间距横向30cm/每道，横向主龙骨采用双肢［16槽钢，布设间距竖向75cm/每道。

@#@@#@图5-1墩身模板结构示意图@#@5。

@#@2模板制作@#@墩身模板安排在钢模板专业生产厂家制作,以保证模板的制作质量。

@#@模板制作完成，经检验合格方可出厂，陆运至施工现场。

@#@@#@5。

@#@2.1模板制作要求@#@①模板制作按《钢结构工程施工及验收规范》（GB50205－95）、《钢结构工程质量检验评定标准》（GB50211－95）中有关规定执行。

@#@@#@②制作应按施工图设计中的要求编制制作工艺以确保施工质量。

@#@@#@5.2。

@#@2模板制作工艺@#@墩身模板制作时，先按模板设计图用型钢等钢材制作模板的成型胎模架，胎模架的制作精度与模板质量标准一致，因此必须认真制作，特别是对胎架的结构尺寸、水平度、胎模架表面平整度、压边的垂直度等技术指标严格把关。

@#@@#@墩身模板制做应遵循:

@#@下料放样、拼装成型、施焊、脱模、面板处理及防锈处理等工艺顺序加工制作.@#@墩身模板的制做首先按照加工图纸的设计意图及尺寸要求在胎模架上放样（放样用的丈量工具应选用经相关机构检验合格丈量工具），放出单块模板的外形边线，复查放样尺寸（包括对角线、长度、宽度等尺寸）无误后,在四角用样冲打出“十”字线以做标记，根据需要在外形样线的中点位置打“一"@#@字线,并用型钢头在四边样线外侧等间距限位,确保模板的外形尺寸符合图纸要求。

@#@要求放样准确无误,焊接时应控制焊接变形。

@#@@#@由于墩身模板的面板是采用定尺钢板拼焊而成的，平整度要求十分严格，钢板在平整度高的钢台面上下料，去除切边毛刺并检查每块钢板的下料尺寸（包括对角线尺寸、长度尺寸、宽度尺寸等）,符合要求后按拼接顺序制作模板.@#@墩身模板制作要求：

@#@整齐摆放在胎架上（接缝严禁设在一个断面上）。

@#@在拼焊前先将钢板压平，并调整好钢板，在垂直两块钢板的接缝跨缝处焊接好防焊接变形马板，然后开始点焊成型（施焊），焊缝保证饱满、平整，拼接完成后再次对面板平整度进行调整，同时在面板的内侧面上均匀焊接马板，将面板固定在胎架顶层杆件之上,防止面板在加劲肋焊接过程中产生翘曲变形。

@#@然后按照图纸设计要求进行加劲肋的放样、点焊成型、焊接等施工，焊接应按照图纸的技术要求进行，并采取措施有效控制焊接变形。

@#@@#@模板加劲肋和连接面都焊接完成后，经检验合格，可进入下道工序，对连接面做刨平处理，以保证模板拼接后的吻合度和密封性。

@#@@#@模板每一分块制作完成经检查合格后，从制作胎架上吊下移到存放区，及时对模板面板的内、外侧做防锈处理.@#@第一节在加工厂制作完毕后进行试拼，以检查其加工精度，及时发现尚待改进优化之处，为后模板的制作和安装提供相关的数据及信息，有利于指导模板的制作及安装施工。

@#@@#@ @#@@#@六、墩身施工技术方案@#@6。

@#@1墩身施工工艺流程@#@墩身施工的工艺流程如图6—1所示:

@#@@#@图6-1墩身施工工艺流程@#@墩身施工步骤图见图6—2所示：

@#@@#@图6-2墩身施工步骤图@#@6。

@#@2前期准备工作@#@前期准备工作供水供电计划等已完成。

@#@@#@在第一节墩身开始施工前，用常规测量仪器和方法在承台上测设出墩身顺桥向、横桥向的轴线和平面轮廓线。

@#@用空压机和风镐对墩身截面范围内的混凝土面进行凿毛处理，并用淡水将结合面清洗干净，同时对墩身模板底口水平连接缝范围内的混凝土面进行整平。

@#@与此同时，对钢筋预埋钢筋进行表面清洁工作。

@#@@#@6。

@#@3墩身钢筋施工工艺@#@墩身竖向主筋采用分节连接，采用滚轧直螺纹接头连接工艺，这样可以大幅度减少接头占用时间，提高墩身钢筋的连接速度。

@#@墩身竖向主筋连接时利用外侧钢管脚手架进行定位和稳固。

@#@@#@6。

@#@3。

@#@1钢筋下料、加工@#@墩身钢筋在钢筋加工场内下料，按照施工技术规范的要求布置接头位置,镦粗钢筋接头，接头滚轧，加工好直螺纹丝头，施工时注意检查接头质量。

@#@套好塑料保护套后绑扎成捆，并做好相关的标识，并按照要求进行储存,做到下垫上盖。

@#@@#@墩身竖向主筋的下料长度除根据每节浇筑高度和错开接头需要外，还应综合考虑下料后剩余钢筋的利用（主要为用于尚未浇筑的墩身节段）,以减少钢筋废料及直螺纹套筒接头数量。

@#@@#@相同截面尺寸的直线段墩身箍筋、架立钢筋可批量加工，加工好后作好分类、标识,使用时根据墩身拟浇筑的节段高度按设计数量取用。

@#@@#@6。

@#@3。

@#@2钢筋绑扎@#@6。

@#@3.2。

@#@1钢筋外侧脚手架@#@墩身外侧脚手架是绑扎墩身钢筋和安装墩身模板的施工平台。

@#@在绑扎墩身钢筋前进行墩身外侧脚手架的搭设,墩身外侧脚手架采用的是φ48×@#@3.5的扣件钢管,脚手架结构如图6—3所示：

@#@@#@图6—3墩身脚手架结构图@#@6。

@#@3。

@#@2.2钢筋现场绑扎工艺@#@①准备工作@#@在绑扎钢筋之前，首先将墩身区域内的混凝土凿毛，露出新鲜混凝土面，将混凝土屑、杂物清理干净后用水冲洗干净。

@#@与此同时校正墩身预埋筋平面位置及竖直度，然后安装钢筋绑扎支承固定用的墩身外侧脚手架。

@#@准备工作流程（以第一节墩身钢筋施工为例，第一节以上钢筋施工与此步骤一致）如图6-4所示：

@#@@#@图6—4@#@②竖向主筋和箍筋绑扎@#@竖向主筋运至现场后,10~15根（重约852kg）绑扎成捆，中上部绑好吊装钢绳底部用钢兜篮兜好，用汽车吊提升到承台顶面,临时立于承台顶面斜靠在墩身外侧脚手架上，并作临时固定。

@#@在第二节及以上墩身施工时，利用墩身模板顶面的操作平台作为钢筋绑扎时的操作平台。

@#@@#@然后人工逐根抬到各接头处进行对接，用扳手或管钳拧紧螺纹接头，待两端螺纹接头的螺纹全部拧近套筒后即可。

@#@@#@待安装的竖向主筋与预埋在已浇筑墩身的竖向钢筋连接后,应采用有效方法对钢筋间距进行定位，使竖向钢筋的间距满足设计要求.@#@待竖向主筋连接和定位完成后，在竖向主筋上用石笔画出水平箍筋的布置间距,箍筋按照所定的位置逐根进行绑扎，直至高于拟浇筑墩身混凝土顶面30～40㎝处，最后用锤球吊线检查钢筋骨架的垂直度并纠偏，钢筋绑扎质量经过“三检"@#@后把握好施工时机立即进行模板安装.@#@③钢筋施工注意事项@#@施工时应随时用线垂检查钢筋骨架的垂直度，并及时调整，严格控制保护层厚度，钢筋与模板之间设置保护层垫块，垫块厚度不允许出现负公差,且正公差控制在5mm以内。

@#@在整个钢筋绑扎施工过程中应严格按照有关施工技术规范的要求进行。

@#@还应保证墩身砼面的清洁，不得向模板仓内乱扔扎丝、旧钢筋头等施工垃圾。

@#@@#@顶节墩身钢筋绑扎时，应连同支座垫石的钢筋一起施工。

@#@@#@6。

@#@3.2。

@#@3边墩墩身钢筋绑扎工艺@#@边墩墩身钢筋采用在钢筋加工棚骨架胎模上制作墩身钢筋骨架,制作好后吊装至承台处安放预埋.墩身钢筋分为直线段和曲线段两部分，整体吊装直线段墩身钢筋，待墩身直线段浇筑完成后，再对曲线段墩身钢筋进行绑扎。

@#@@#@边墩墩身钢筋整体安装示意图:

@#@@#@图6-5边墩墩身钢筋整体安装示意图@#@边墩墩身直线段钢筋整体吊放安装注意事项:

@#@@#@1、吊放时控制好钢筋骨架垂直度，防止骨架偏位；@#@@#@2、墩身钢筋骨架底部与桩基钢筋焊接要牢靠,骨架底部竖向、斜向支撑钢筋要焊接牢固；@#@@#@3、墩身钢筋骨架安放前仔细核对其预埋位置，确认无误后方可进行固定施工；@#@@#@4、墩身顶面设置的4根φ10mm钢丝绳需拉紧、锚固牢靠。

@#@@#@6.4墩身模板施工工艺@#@6.4。

@#@1直线段模板安装@#@⑴第一节墩身模板安装@#@墩身首节钢筋绑扎完成后，即可逐块安装第一节模板。

@#@模板按照“先远后近、不挡吊装视线"@#@的原则安装，即根据起重设备的位置,先安装远的一侧模板，这样能够保持良好的吊装视线，最后安装最近侧模板，确保模板安装的安全和准确。

@#@@#@每一块模板安装就位时，在其底口支垫木楔，将模板顶面调成水平，并且同层四块模板顶口基本处于同一高程上，相邻两块模板的顶面高差控制在2㎜以内。

@#@在这样的精度状态下，在模板底口与承台混凝土顶面之间的缝隙处用若干个钢楔子楔紧，同时在模板内侧用木条封住缝隙，在外侧用M50水泥砂浆将缝隙勾缝、填塞密实,保证不渗水和漏浆。

@#@@#@模板在安装时，模板板块之间的连接缝用双面胶带做密封带，即先将双面胶带贴到先安装的一块模板侧螺栓连接处，在另一块模板即将靠拢前再撕去双面胶带上的防粘纸，让两块模板对位后粘贴在一起，连接螺栓受力后，双面胶带经挤压起到密封作用，能保证模板不漏浆.@#@每一层、每一块模板安装就位时,都需要用全站仪以三维坐标法校核墩身截面上四个角点和四面分中点的平面位置和高程。

@#@第一层模板精确就位、底部与承台上预埋件固定、拉好抗风缆、相邻模板间每一道横向龙骨对角螺杆紧固完毕，再安装上层模板。

@#@上层模板起吊在待安装位置上方缓缓下放，人工推模就位，当其底边连接缝对齐、模板立稳并扶垂直后，先在上下两节模板间的水平连接缝处用定位栓及时固定,并做位置粗调。

@#@模板粗调采用手摇液压千斤顶放置于上、下两节模板水平桁架之间，施加力量来实现。

@#@位置基本调整好后，立即上好连接螺栓，但不要上太紧以便精确调整模板位置。

@#@按照同样的方法完成第二层各块模板的安装、定位，同时紧固好相邻模板间的竖向连接缝螺栓。

@#@然后，紧固相邻模板间每一道横向龙骨对角螺杆.@#@当上述工序完成后，对整层模板位置进行微调，通过对称松、紧调节拉杆来精调其位置，在模板微调过程中,测量实时跟踪校核.@#@模板微调完成后，立即用钢丝绳将模板牵拉固定在承台上预埋的抗风缆预埋件上，以抵抗风力和混凝土浇筑时的各种水平冲击力，同时将尚未紧固的上、下两层模板水平连接缝螺栓立即紧固.抗风缆牵拉固定后，测量组对模板进行复测，位置偏差满足设计和规范要求后，方可进行砼施工。

@#@@#@6。

@#@4.2顶节曲线段模板安装@#@直线段模板均为标准高度模板，采用翻模施工至墩身曲线段的起弯点以下1。

@#@5m高程处。

@#@最后一节直线段墩身浇筑完成3天后，可拆除直线段的墩身模板；@#@7天后开始上抱箍进行顶节曲线段和横系梁的施工.@#@曲线段模板安装的步骤包括：

@#@@#@①钢抱箍标高放样，安装钢抱箍@#@进行顶节曲线段墩身模板安装时，先由测量技术员放样出钢抱箍的标高。

@#@钢抱箍的标高为:

@#@墩顶标高－相应曲线段高度.其中1.5m是为了满足墩身钢筋主筋错接头的需要,0.5m是顶节曲线段模板与已浇筑墩身的握裹重合高度.@#@钢抱箍标高放样完成之后,用汽车吊进行钢抱箍的安装。

@#@安装钢抱箍时应注意控制好钢抱箍的标高,并应注意钢抱箍的螺栓应该上紧，为顶节曲线段施工提供足够的安全保证。

@#@@#@②安装顶节曲线段墩身模板@#@钢抱箍上紧之后，开始逐块安装顶节曲线段墩身模板.顶节模板安装同样遵循“先远后近，不档视线"@#@的原则，其他安装模板时的注意事项及控制方法与直线段墩身模板安装的要求一致。

@#@@#@③安装横系梁模板@#@顶节曲线段墩身模板安装完成，且调节定位固定之后,开始安装横系梁的模板.@#@横系梁的模板安装时先安装底模。

@#@汽车吊水平吊装横系梁底模慢慢就位,连接好曲线段模板与横系梁底模之间的螺栓，然后在底模下方使用钢管支架配合型钢进行支撑,旋转支架顶托，使传力型钢与底模密贴，确保底模与型钢之间传力顺畅。

@#@@#@底模安装完成之后安装侧模.横系梁模板采用“侧包底”的形式，侧模安装就位之后应在侧模之间拉对拉杆，确保侧模和底模间不露浆。

@#@@#@图6-6系梁底模支架布置图@#@6.5墩身混凝土施工@#@墩身混凝土设计为C40混凝土，混凝土浇筑采用吊送.混凝土拌制过程中严格控制混凝土各用料的使用量，严格控制混凝土的坍落度,确保混凝土和易性好。

@#@@#@墩身混凝土浇筑时，混凝土经串筒将混凝土输送到模板底部,控制混凝土自由落体高度不大于2m。

@#@混凝土浇注采用分层法，每层厚度不大于30cm.混凝土振捣棒振捣混凝土以其作用半径为振点间距,均匀分布，振捣效果以不出气泡、混凝土不下沉及表面泛浆.振捣棒振捣当前层时，应将振捣棒插入至前一层5～10cm。

@#@@#@在每次浇筑混凝土之前，应将结合面仔细清理干净,并用清水将结合面的已施工完混凝土充分润湿。

@#@@#@为保证墩身混凝土水平施工缝的平直、美观，在每次混凝土浇筑到位时，用一通长的顺直压条靠模板边上，压住混凝土，实际混凝土标高比压条稍高2cm。

@#@凿毛时钢筋保护层范围内的混凝土不凿毛，且采用全人工凿毛,防止混凝土施工缝破损，影响墩身外观质量。

@#@@#@进行顶节墩身混凝土施工时，支座垫石应连同墩身一起浇筑.因此在顶节墩身模板调整固定好之后，应放样出一个标高转点，在支座垫石施工时就根据该转点进行支座垫石标高的控制，支座垫石模板安装完成后，测量组要及时对垫石平面位置、尺寸、标高等进行复测.支座垫石浇筑完毕后喷洒养护剂并结合天气情况加以覆盖养护,防止支座垫石出现裂缝。

@#@@#@6。

@#@6墩身混凝土养护@#@6。

@#@6.1常温下墩身混凝土养护@#@墩身混凝土浇筑完毕，立即用木摸子将混凝土顶面收摸平整，混凝土初凝后,在混凝土表面覆盖土工布，并由专人定期、及时予以洒水,保证养护效果。

@#@@#@墩身混凝土浇筑完成3天之后，即可拆除墩身模板.墩身模板拆除后,首先检查混凝土表面是否存在外观质量问题，若有则按照监理程序申报检查和规范要求的办法进行处理；@#@若没有，立即用塑料薄膜把墩身包裹起来，包裹完成后认真检查塑料薄膜的密封情况，对搭接部位的缝隙和破口用塑料胶布粘贴，同时在新老混凝土结合部在老混凝土上有足够的搭接段，在基准模板底部要密贴，保证塑料薄膜包裹有良好的密封性和养护效果。

@#@@#@6。

@#@6。

@#@2冬季和气温5℃以下混凝土养护@#@在冬季，因气温较低,特别是气温在5℃以下，混凝土养护用水容易发生结冰或冻胀现象;@#@而混凝土内部温度很高，内外温差将远大于25℃，容易产生温度裂缝，则采用相应的养护和保温措施。

@#@@#@墩身混凝土浇筑完毕，立即用木摸子将混凝土顶面收摸平整，混凝土初凝后，使用塑料薄膜对墩身顶面进行全覆盖，同时在塑料薄膜上覆盖棉絮保温，保证墩身混凝土顶面养护效果。

@#@@#@墩身模板拆除后的养护与常温条件下的养护方法一样，即包裹塑料薄膜。

@#@除此之外,在墩身新混凝土表面套裹特制的帆布围筒，对其进行保温。

@#@帆布围筒上、下口均有系绳，系绳收紧后能够与墩身紧贴，围筒内即存在不流动的空气,达到保温目的。

@#@@#@七、盖梁施工@#@7。

@#@1搭设施工支架@#@跨杭甬节点交界墩（ZX112、ZX113、ZX114、ZX117）采用双柱式预应力盖梁，盖梁拟采用搭设钢管支架进行施工，采用4排贝雷桁架作为承重梁,铺设I25型钢作为分配梁,再铺设小分配梁、厚度6mm钢板作为底模。

@#@为了落架方便，在钢管立柱顶设置砂筒。

@#@盖梁现浇支架设计图见图7—1所示:

@#@@#@7。

@#@2钢筋骨架制作、安装@#@所配钢筋的规格、品种、数量、形状等符合设计图纸要求，原材料的进场抽查试验及接头焊接试验都应按施工规范进行。

@#@墩帽盖梁钢筋在地面绑扎成型后，整体吊放就位安装。

@#@@#@7.3模板工艺@#@盖梁底板及侧模采用工厂加工的钢模板，严格控制模板的加工精度和拼装精度.在墩帽（盖梁）载面内不设拉杆,侧面压力由设在底模板以下、墩帽（盖梁）顶面以上的水平拉杆承受。

@#@@#@7。

@#@4混凝土@#@混凝土采用水平分层浇筑的方法进行，水平分层厚度不大于30cm，浇筑顺序为先低（中部）后高（两端），采用插入式振捣器振捣。

@#@每一墩帽（盖梁）应连续浇筑,浇筑时间不宜过长，应控制在不超过混凝土初凝时间。

@#@@#@盖梁混凝土浇筑完成后采用覆盖土工布洒水养生。

@#@@#@";i:

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"施工技术交底记录共10篇doc@#@★施工技术交底记录_共10篇@#@范文一：

@#@木工施工技术交底记录施工技术交底记录@#@一、施工组织与部署@#@

（一）劳动力组织@#@本工程模板施工班组，在施工过程中应根据项目进度安排及工程量大小相互调配熟练木工作业人员数量,与其他班组密切协作组织流水作业，以保证满足工程进度需要。

@#@

（二）施工机具@#@本工程根据施工场地和工程量的大小合理进行模板工程机械设备的投入：

@#@主要有圆盘锯、压刨机、手电钻、手提锯、刨子等。

@#@@#@模板施工时，施工作业人员应相对固定，不得中途换人，以保证模板施工的质量及模板的周转利用。

@#@@#@在施工场地布置了模板加工棚，配备相应的加工机械。

@#@模板在堆场加工，禁止木工圆锯上作业楼层。

@#@模板、木枋在加工时，均须过刨，保证模板结合口密实，木枋断面尺寸统一，模板加工完成后，均需涂刷一层长效脱模剂，往上一楼层安装时，拆下的模板应及时将粘在其上的砂浆等彻底清理干净，并进行维修，重新涂刷脱模剂。

@#@@#@本工程全部采用木模。

@#@各栋楼梁、柱模板采用2套和楼板模板采用2套，支撑排架采用2套，悬臂梁模板套数根据现场实际需求做适当增减。

@#@@#@三、施工准备@#@

（一）模板体系及机具@#@1、模板体系@#@柱子模采用木模，背楞枋采用50×@#@100×@#@4000，使用前须过刨，尺寸统一。

@#@模板采用915×@#@1830×@#@18mm木胶合板，楼梯侧模采用50mm厚松木枋，结构支撑为48×@#@3.5钢管。

@#@@#@2、施工机具@#@主要有圆盘锯、压刨机、手电锯、手电钻。

@#@@#@3、模板加固及连接件@#@48×@#@3.5钢管，ф12对拉螺杆（地下室剪力墙采用止水螺杆）、5mm垫片、螺帽。

@#@@#@4、脱模剂@#@模板采用ZM-90系列建筑长效脱模剂，施工时应注意以下几点：

@#@@#@1）、取料时应遵循用多少取多少原则，切不可将用剩的脱模剂倒回贮罐内；@#@@#@2）、脱模剂经搅拌后，应静置20miu待气泡消失后再进行施工；@#@@#@3）、模板表面必须干燥清洁，两遍刷涂成活，每道涂的厚度1mm左右，前后两道间隔3h以上；@#@@#@4）、对固定过久的膜面，必须用砂子将其表面打毛后再涂。

@#@@#@5）、模板辅材@#@粘胶带、30mm宽粘胶布、铁丝、刷子、铁铲、撬棍等。

@#@@#@

（二）模板作业条件@#@测量员放好主控制轴线，外业技术员复核，专业施工员放好轴线、模板边线，在柱、墙筋上用红油漆标出500mm水平标高线。

@#@@#@柱子、墙筋绑扎完毕，水电管线及所有预理件已安装，钢筋保护层（同砼配比砂浆@#@垫块）已绑扎完毕且自检、互检合格，并已办理隐蔽质量记录且与钢筋、安装等工程办理工序交接手续。

@#@@#@四、模板施工工艺@#@

（一）承台条基模板@#@本工程承台条基采取素砼垫层作底模，木模板作侧模的施工方法。

@#@@#@

（二）框架柱、构造柱模@#@1）、工艺流程@#@柱内渣子清理→弹模板垂直线→测量柱子标高→预埋、预留完毕、自检、互检及隐蔽验收后工序交接手续办理→安装对拉螺杆→校正并安支撑加固→自检、互检→验收→移交砼工种@#@（三）梁、板模制作安装@#@1）、工艺流程@#@弹线→支立柱（搭满堂架）→调整标高→梁柱接头模板安装→安装底模→安装侧模→堵缝、清理→自检、互检合格后中间验收→办理交接手续→绑梁、板钢筋→→加立柱的水平拉杆及保险卡→最终验收及移交砼工种@#@2）、柱子拆模后在柱上弹出轴线和+500㎜水平线。

@#@@#@3）、满堂架搭设要求@#@板底支撑间距≤1m，该支撑待砼强度达75%以后方准拆除，@#@为便于配模，采用九夹板配置梁板模，以满足不同结构形状的配模要求。

@#@模板支撑均采用Ф48×@#@3.5mm钢管搭设室内满堂脚手架，钢管立杆下端加设可调支座。

@#@由于该工程层高不是很大，故钢管支撑的立杆纵横向间距应为1000×@#@1000mm，在梁中间增设一道立杆；@#@在距楼面150mm处设水平扫地杆一道，每1500mm左右设一道水平横杆；@#@为确保排架稳定性，双向设剪刀撑，剪刀撑沿轴线方向布置，角度为45°@#@～60°@#@，间距不大于1500mm。

@#@在梁底纵横向设一道水平支模杆，在板底纵横向设一水平支模杆；@#@对于净高大于800mm的梁，在梁中设置Ф12对拉螺杆，对拉螺杆间距按500mm设，对拉螺杆外加设Ф15硬塑套管，便于螺杆的重复使用。

@#@梁板支模时应按设计要求将梁板起拱（跨度≥4m时按跨度的0.2%起拱）。

@#@梁底模支撑中间立杆间距不应大于800mm，梁、板边支撑立杆与墙面间距不应大于300mm。

@#@当立杆支撑在回填土上时，应夯实并采用钢板垫层和通长垫木，并保证排水畅通。

@#@@#@（四）楼梯模@#@本工程楼梯采用全封闭式支设楼梯模板，模板采用木模。

@#@安装楼梯模板前根据实际层高放样，先安装平台梁及基础模板，再装楼梯底模板，最后安装楼梯外帮侧板，外帮侧板应先在其内侧放出楼梯底板厚度，用套板画出踏步侧板位置线，制好固定踏步侧板的档木，在现场装钉侧板，梯步模板高度要均匀一致，特别要注意最下一步及最上一步的高度，必须考虑到楼地面粉刷厚度，防止由于粉刷层厚度不同而形成梯步高度不协调。

@#@@#@（五）预留洞口模板@#@预留洞口采用九层板和50*100木方，角部内外用L100*8，L140*8角钢，通过φ16拉杆与外角钢连接固定。

@#@在洞口处四周的墙筋上增加附加筋（按结构说明要求布设），并在其上焊φ12钢筋支撑，支撑间距600，长度200，用钢筋支撑顶住洞口模板，防止模板移位。

@#@预留洞模板用50*100木方组成定型盒子，合模前放入，并刷脱模剂，有利于拆模。

@#@@#@五、模板拆除@#@

（一）拆模时间规定@#@梁、柱、板侧模板拆除应在混凝土浇筑后（冬季）不少于48小时后拆除。

@#@需提前拆除时应进行试拆模，砼强度能保证其表面及楞角不因拆除模板受损坏，方可拆除。

@#@板及梁底模板拆除时间必须由专业施工员提出申请经项目技术负责人签发意见，并报现场监理工程师确认。

@#@@#@

（二）模板拆除顺序模板拆除顺序与安装顺序相反，按先安装后拆除的顺序进行。

@#@@#@（三）模板拆除注意事项@#@1）、梁板模板拆除前应先在满堂架适当部位横杆（满足操作要求）铺上脚手板以满足操作时安全需要及防止拆下的模板直接从高处往下落。

@#@@#@2）、拆模时操作人员严禁站在拆除部位的正下方，并用专用撬棍拆除梁板模，禁止野蛮施工。

@#@@#@3）、拆下的模板由人工往下传递，底层层高超过4m，底层楼面底模由人工通过绳子吊运落地，严禁往下扔，以防止模板损坏。

@#@@#@4）、当天拆下的模板当天转运至指定地方并及时清理干净，撬出铁钉并刷脱模剂，禁止待一楼层模板全部拆除后，再一次清运。

@#@@#@六、模板质量标准@#@1）、模板及其支撑系统必须满足以下要求:

@#@@#@本工程所有柱、梁、墙模均采用九层板作面板，加固体系为50×@#@100木方，Ф48钢管加Ф12对拉螺杆。

@#@@#@*木模板，必须有足够的强度、刚度，表面平整、光滑、无扎洞翘曲等现象。

@#@其质量必须符合木模板技术要求。

@#@@#@*50×@#@100木方应用松木制作，材质必须符合要求，制作尺寸必须准确，加工成型必须顺直，不得开裂、变形、弯曲等。

@#@@#@*48钢管，钢管必须符合国家标准的质量要求。

@#@钢管壁厚3.5，且必须顺直，无裂缝，不得锈蚀。

@#@@#@2）、模板与砼的接触面应满涂隔离剂；@#@@#@3）、按规范要求留置浇捣孔、清扫孔；@#@@#@4）、浇筑砼前用水湿润木模板，但不得有积水；@#@@#@5）、墙、柱模板在砼浇筑完后10～12小时（冬季48小时）即可拆除，框架梁、板模板在砼强度达到规范规定强度后方可拆除，悬臂梁及相邻的板在砼强度达到设计强度的100%后方可拆除，施工中在施工现场作好试块，与结构砼同条件养护，经实验确定具体的拆模时间；@#@@#@6）、上层梁板施工时应保证下面一层的顶模及支撑未拆除；@#@@#@7）、模板接缝应严密，模板拼接处贴海面胶带，对局部缝隙较大的采用宽胶带封贴；@#@@#@8）、现浇结构模板安装的允许偏差见表（单位：

@#@mm）；@#@@#@七、成品保护@#@1）、模板存放场地（清理、维护）要平整，模板平放时要有木枋垫架，立放时要搭设分类模板架，模板触地处要垫木枋，搬运柱模（模板）要轻起轻放，不得碰撞，防止模板变形。

@#@@#@2）、模板拆除时不得用大锤硬砸或撬棍硬撬，以免损伤砼表面和楞角。

@#@@#@3）、拆下的模板，如发现模板不平或面层损坏变形应及时维护或更换。

@#@@#@4）、每次拆下的模板立即组织人员清理干净，并均匀涂上脱模剂，以免随用随刷时污染钢筋。

@#@@#@5）、对柱子、楼梯阳角部位用旧模板包装好，其中柱角保护模板高度1.8m，宽80～100mm，楼梯踏步保护模板宽度50～80mm。

@#@@#@6）、模板在安装过程中禁止打落钢筋上的砼垫块、移动钢筋。

@#@@#@八、模板施工应注意的质量问题：

@#@@#@1）、柱位移，截面尺寸不准，混凝土保护层过大，柱身扭曲，梁柱接头偏差大。

@#@@#@防治方法：

@#@支模前按墨线校正钢筋位置，钉好压脚板；@#@转角部位应采用联接角模以保证角度准确；@#@@#@柱箍形式、规格、间距要根据柱截面大小及高度进行确定；@#@@#@梁柱接头模板要按大样图进行安装而且联接要牢固。

@#@@#@2）、梁身不平直，梁底不平，梁侧面鼓出，梁上口尺寸加大，板中部下挠，产生蜂窝麻面。

@#@@#@防治办法：

@#@750mm梁高以下模板之间的联接插销不少于两道，梁底与梁侧板宜用联接角模进行联接，大于750mm梁高的侧板，宜加穿对拉螺栓。

@#@模板支顶的尺寸和间距的排列，要确保支撑系统有足够的刚度，模板支顶的底部应在坚实地面上，梁跨度大于4m、板跨度大于3.6m者应按跨度的0.2%起拱。

@#@@#@3）、板接缝处出现高低差及漏浆@#@防止办法：

@#@模板应过刨清缝，木枋在使用前过刨，过刨后高度统一为75mm；@#@同一板跨内必须使用同一材质的模板，厚度均匀；@#@尽量消除标高引测误差，同时在同一板跨内先定出板边两侧高度，中间部位拉线即可；@#@板缝大于2mm时先用快干粉封堵，再贴30mm宽粘胶带。

@#@@#@4）、梁侧模或板模夹在砼内@#@防治办法：

@#@模板压向必须正确，即板底模压往梁（柱）侧模上口；@#@正确按照施工工艺流程操作：

@#@即：

@#@安装梁柱接头模→梁侧模从梁柱接头处向中间安装→板模从梁边向中间安装@#@5）、楼梯踏步高度、宽度不均匀，中间外凸@#@防治办法：

@#@选用熟练的木工技工操作，人员相对固定；@#@正确确定楼梯踏步的起止位置，并在侧面画等分线；@#@踏步侧板采用50mm厚木板，每跑宽度超过1.0m时中间钉反扶梯基。

@#@@#@6）、爆模或外凸@#@原因分析：

@#@1）墙体螺杆（柱抱箍）间距过大；@#@2）螺杆使用时间长，滑丝或螺杆与螺帽套接不吻合；@#@3）砼未分层浇筑、分层振捣或振捣顶部砼时，任振捣棒沉入底部振捣。

@#@@#@防治措施：

@#@1）墙体螺杆（或柱抱箍）底部2m高范围内间距控制在45cm内，往上间距控制在50cm内；@#@2）螺杆加工先做样品，检查与螺帽套丝是否吻合，否则对加工螺杆的钢筋退货重新选购直至符合要求；@#@螺杆每次使用前应清洗丝口，保证丝口清晰，下部2m范围内增加保险螺帽，增大抗滑力；@#@3）柱子、墙体砼水平分层振捣，每次浇筑高度50cm左右，第二层浇筑时，振捣棒插入下层5cm深即可。

@#@@#@7）、垂直度偏差大@#@原因分析：

@#@1）钢筋偏位未处理直接封模；@#@2）安装完毕后未检查验收；@#@3）四周未搭设斜撑，浇筑砼时向一侧倾斜；@#@4）输送泵输送砼时水平推力将墙体加固体系破坏。

@#@@#@防治措施：

@#@1）柱（墙）边线放完后，应先检查钢筋是否偏位，否则纠正后再焊接及绑扎钢筋，绑完后，吊线检查其垂直度，若存在倾斜、扭转情况采用10#钢丝对称拉住校正；@#@2）加强工序交接：

@#@木工接收时钢筋、木工专业工长应办理工序交接手续；@#@砼工接收模板时，砼专业工长也应检查模板，办理交接手续；@#@3）模板安装完毕后，先由班组进行自检，垂直度在5mm内方可要求作业队质检员校对检查，无误后提请项目部质检员抽查，合格后方可在砼浇筑令上签字；@#@4）柱模、墙模每侧要求不少于两道斜撑，间距2m内（墙体）与水平夹角控制在60°@#@左右。

@#@@#@8）、梁柱接头不方正，平台与墙体接头处“穿裙子”及漏浆或施工缝不平齐。

@#@@#@原因分析：

@#@1）砼浇筑操作任意性，根本不注意标高的控制；@#@2）接头处模板加固不严密；@#@@#@3）钢筋密集，砼振捣不到位。

@#@@#@防治措施：

@#@1）墙、柱砼每次浇筑位置至梁底（板底）以上2-3cm位置（由箍筋或墙上水平筋控制），钢筋绑扎时应先定出最上口钢筋绑扎位置；@#@2）梁柱接头模板按图配制，并应加设两道柱箍予以固定；@#@3）板梁与墙（柱）接头处贴粘胶带；@#@4）改为φ30振捣棒振捣，砼可由人工转向侧面入内。

@#@@#@九、模板施工安全要求@#@1）、拆除梁板模时应先将拆模范围围护起来，并在醒目位置标明安全警示标志牌（如：

@#@禁止入内等），操作人员必须戴好安全帽，并在操作层上搭设一定数量的脚手板便于操作，严禁站在正下方硬撬及将模板、木枋往下扔。

@#@@#@2）、拆下的模板应及时将铁钉撬出，以防扎脚。

@#@@#@3）、木工应遵守有关安全操作规程（如木工圆锯操作规程等）。

@#@@#@4）、严禁木工顺手拆除或搬运搭设外架的专用钢管。

@#@@#@十、材料节约@#@1）、模板的爱护@#@对柱模、梁柱接头模应精心保护，及时清理其上渣子，刷好脱模剂，就位点平稳、可靠。

@#@@#@2）、模板的使用@#@施工现场的模板必须做到大材大用、小材小用，严禁随意将新模、新木枋锯成小块（截）@#@交底人:

@#@木工班组长：

@#@施工技术交底记录@#@一、施工组织与部署@#@

（一）劳动力组织@#@本工程模板施工班组，在施工过程中应根据项目进度安排及工程量大小相互调配熟练木工作业人员数量,与其他班组密切协作组织流水作业，以保证满足工程进度需要。

@#@

（二）施工机具@#@本工程根据施工场地和工程量的大小合理进行模板工程机械设备的投入：

@#@主要有圆盘锯、压刨机、手电钻、手提锯、刨子等。

@#@@#@模板施工时，施工作业人员应相对固定，不得中途换人，以保证模板施工的质量及模板的周转利用。

@#@@#@在施工场地布置了模板加工棚，配备相应的加工机械。

@#@模板在堆场加工，禁止木工圆锯上作业楼层。

@#@模板、木枋在加工时，均须过刨，保证模板结合口密实，木枋断面尺寸统一，模板加工完成后，均需涂刷一层长效脱模剂，往上一楼层安装时，拆下的模板应及时将粘在其上的砂浆等彻底清理干净，并进行维修，重新涂刷脱模剂。

@#@@#@本工程全部采用木模。

@#@各栋楼梁、柱模板采用2套和楼板模板采用2套，支撑排架采用2套，悬臂梁模板套数根据现场实际需求做适当增减。

@#@@#@三、施工准备@#@

（一）模板体系及机具@#@1、模板体系@#@柱子模采用木模，背楞枋采用50×@#@100×@#@4000，使用前须过刨，尺寸统一。

@#@模板采用915×@#@1830×@#@18mm木胶合板，楼梯侧模采用50mm厚松木枋，结构支撑为48×@#@3.5钢管。

@#@@#@2、施工机具@#@主要有圆盘锯、压刨机、手电锯、手电钻。

@#@@#@3、模板加固及连接件@#@48×@#@3.5钢管，ф12对拉螺杆（地下室剪力墙采用止水螺杆）、5mm垫片、螺帽。

@#@@#@4、脱模剂@#@模板采用ZM-90系列建筑长效脱模剂，施工时应注意以下几点：

@#@@#@1）、取料时应遵循用多少取多少原则，切不可将用剩的脱模剂倒回贮罐内；@#@@#@2）、脱模剂经搅拌后，应静置20miu待气泡消失后再进行施工；@#@@#@3）、模板表面必须干燥清洁，两遍刷涂成活，每道涂的厚度1mm左右，前后两道间隔3h以上；@#@@#@4）、对固定过久的膜面，必须用砂子将其表面打毛后再涂。

@#@@#@5）、模板辅材@#@粘胶带、30mm宽粘胶布、铁丝、刷子、铁铲、撬棍等。

@#@@#@

（二）模板作业条件@#@测量员放好主控制轴线，外业技术员复核，专业施工员放好轴线、模板边线，在柱、墙筋上用红油漆标出500mm水平标高线。

@#@@#@柱子、墙筋绑扎完毕，水电管线及所有预理件已安装，钢筋保护层（同砼配比砂浆@#@垫块）已绑扎完毕且自检、互检合格，并已办理隐蔽质量记录且与钢筋、安装等工程办理工序交接手续。

@#@@#@四、模板施工工艺@#@

（一）承台条基模板@#@本工程承台条基采取素砼垫层作底模，木模板作侧模的施工方法。

@#@@#@

（二）框架柱、构造柱模@#@1）、工艺流程@#@柱内渣子清理→弹模板垂直线→测量柱子标高→预埋、预留完毕、自检、互检及隐蔽验收后工序交接手续办理→安装对拉螺杆→校正并安支撑加固→自检、互检→验收→移交砼工种@#@（三）梁、板模制作安装@#@1）、工艺流程@#@弹线→支立柱（搭满堂架）→调整标高→梁柱接头模板安装→安装底模→安装侧模→堵缝、清理→自检、互检合格后中间验收→办理交接手续→绑梁、板钢筋→→加立柱的水平拉杆及保险卡→最终验收及移交砼工种@#@2）、柱子拆模后在柱上弹出轴线和+500㎜水平线。

@#@@#@3）、满堂架搭设要求@#@板底支撑间距≤1m，该支撑待砼强度达75%以后方准拆除，@#@为便于配模，采用九夹板配置梁板模，以满足不同结构形状的配模要求。

@#@模板支撑均采用Ф48×@#@3.5mm钢管搭设室内满堂脚手架，钢管立杆下端加设可调支座。

@#@由于该工程层高不是很大，故钢管支撑的立杆纵横向间距应为1000×@#@1000mm，在梁中间增设一道立杆；@#@在距楼面150mm处设水平扫地杆一道，每1500mm左右设一道水平横杆；@#@为确保排架稳定性，双向设剪刀撑，剪刀撑沿轴线方向布置，角度为45°@#@～60°@#@，间距不大于1500mm。

@#@在梁底纵横向设一道水平支模杆，在板底纵横向设一水平支模杆；@#@对于净高大于800mm的梁，在梁中设置Ф12对拉螺杆，对拉螺杆间距按500mm设，对拉螺杆外加设Ф15硬塑套管，便于螺杆的重复使用。

@#@梁板支模时应按设计要求将梁板起拱（跨度≥4m时按跨度的0.2%起拱）。

@#@梁底模支撑中间立杆间距不应大于800mm，梁、板边支撑立杆与墙面间距不应大于300mm。

@#@当立杆支撑在回填土上时，应夯实并采用钢板垫层和通长垫木，并保证排水畅通。

@#@@#@（四）楼梯模@#@本工程楼梯采用全封闭式支设楼梯模板，模板采用木模。

@#@安装楼梯模板前根据实际层高放样，先安装平台梁及基础模板，再装楼梯底模板，最后安装楼梯外帮侧板，外帮侧板应先在其内侧放出楼梯底板厚度，用套板画出踏步侧板位置线，制好固定踏步侧板的档木，在现场装钉侧板，梯步模板高度要均匀一致，特别要注意最下一步及最上一步的高度，必须考虑到楼地面粉刷厚度，防止由于粉刷层厚度不同而形成梯步高度不协调。

@#@@#@（五）预留洞口模板@#@预留洞口采用九层板和50*100木方，角部内外用L100*8，L140*8角钢，通过φ16拉杆与外角钢连接固定。

@#@在洞口处四周的墙筋上增加附加筋（按结构说明要求布设），并在其上焊φ12钢筋支撑，支撑间距600，长度200，用钢筋支撑顶住洞口模板，防止模板移位。

@#@预留洞模板用50*100木方组成定型盒子，合模前放入，并刷脱模剂，有利于拆模。

@#@@#@五、模板拆除@#@

（一）拆模时间规定@#@梁、柱、板侧模板拆除应在混凝土浇筑后（冬季）不少于48小时后拆除。

@#@需提前拆除时应进行试拆模，砼强度能保证其表面及楞角不因拆除模板受损坏，方可拆除。

@#@板及梁底模板拆除时间必须由专业施工员提出申请经项目技术负责人签发意见，并报现场监理工程师确认。

@#@@#@

（二）模板拆除顺序模板拆除顺序与安装顺序相反，按先安装后拆除的顺序进行。

@#@@#@（三）模板拆除注意事项@#@1）、梁板模板拆除前应先在满堂架适当部位横杆（满足操作要求）铺上脚手板以满足操作时安全需要及防止拆下的模板直接从高处往下落。

@#@@#@2）、拆模时操作人员严禁站在拆除部位的正下方，并用专用撬棍拆除梁板模，禁止野蛮施工。

@#@@#@3）、拆下的模板由人工往下传递，底层层高超过4m，底层楼面底模由人工通过绳子吊运落地，严禁往下扔，以防止模板损坏。

@#@@#@4）、当天拆下的模板当天转运至指定地方并及时清理干净，撬出铁钉并刷脱模剂，禁止待一楼层模板全部拆除后，再一次清运。

@#@@#@六、模板质量标准@#@1）、模板及其支撑系统必须满足以下要求:

@#@@#@本工程所有柱、梁、墙模均采用九层板作面板，加固体系为50×@#@100木方，Ф48钢管加Ф12对拉螺杆。

@#@@#@*木模板，必须有足够的强度、刚度，表面平整、光滑、无扎洞翘曲等现象。

@#@其质量必须符合木模板技术要求。

@#@@#@*50×@#@100木方应用松木制作，材质必须符合要求，制作尺寸必须准确，加工成型必须顺直，不得开裂、变形、弯曲等。

@#@@#@*48钢管，钢管必须符合国家标准的质量要求。

@#@钢管壁厚3.5，且必须顺直，无裂缝，不得锈蚀。

@#@@#@2）、模板与砼的接触面应满涂隔离剂；@#@@#@3）、按规范要求留置浇捣孔、清扫孔；@#@@#@4）、浇筑砼前用水湿润木模板，但不得有积水；@#@@#@5）、墙、柱模板在砼浇筑完后10～12小时（冬季48小时）即可拆除，框架梁、板模板在砼强度达到规范规定强度后方可拆除，悬臂梁及相邻的板在砼强度达到设计强度的100%后方可拆除，施工中在施工现场作好试块，与结构砼同条件养护，经实验确定具体的拆模时间；@#@@#@6）、上层梁板施工时应保证下面一层的顶模及支撑未拆除；@#@@#@7）、模板接缝应严密，模板拼接处贴海面胶带，对局部缝隙较大的采用宽胶带封贴；@#@@#@8）、现浇结构模板安装的允许偏差见表（单位：

@#@mm）；@#@@#@七、成品保护@#@1）、模板存放场地（清理、维护）要平整，模板平放时要有木枋垫架，立放时要搭设分类模板架，模板触地处要垫木枋，搬运柱模（模板）要轻起轻放，不得碰撞，防止模板变形。

@#@@#@2）、模板拆除时不得用大锤硬砸或撬棍硬撬，以免损伤砼表面和楞角。

@#@@#@3）、拆下的模板，如发现模板不平或面层损坏变形应及时维护或更换。

@#@@#@4）、每次拆下的模板立即组织人员清理干净，并均匀涂上脱模剂，以免随用随刷时污染钢筋。

@#@@#@5）、对柱子、楼梯阳角部位用旧模板包装好，其中柱角保护模板高度1.8m，宽80～100mm，楼梯踏步保护模板宽度50～80mm。

@#@@#@6）、模板在安装过程中禁止打落钢筋上的砼垫块、移动钢筋。

@#@@#@八、模板施工应注意的质量问题：

@#@@#@1）、柱位移，截面尺寸不准，混凝土保护层过大，柱身扭曲，梁柱接头偏差大。

@#@@#@防治方法：

@#@支模前按墨线校正钢筋位置，钉好压脚板；@#@转角部位应采用联接角模以保证角度准确；@#@@#@柱箍形式、规格、间距要根据柱截面大小及高度进行确定；@#@@#@梁柱接头模板要按大样图进行安装而且联接要牢固。

@#@@#@2）、梁身不平直，梁底不平，梁侧面鼓出，梁上口尺寸加大，板中部下挠，产生蜂窝麻面。

@#@@#@防治办法：

@#@750mm梁高以下模板之间的联接插销不少于两道，梁底与梁侧板宜用联接角模进行联接，大于750mm梁高的侧板，宜加穿对拉螺栓。

@#@模板支顶的尺寸和间距的排列，要确保支撑系统有足够的刚度，模板支顶的底部应在坚实地面上，梁跨度大于4m、板跨度大于3.6m者应按跨度的0.2%起拱。

@#@@#@3）、板接缝处出现高低差及漏浆@#@防止办法：

@#@模板应过刨清缝，木枋在使用前过刨，过刨后高度统一为75mm；@#@同一板跨内必须使用同一材质的模板，厚度均匀；@#@尽量消除标高引测误差，同时在同一板跨内先定出板边两侧高度，中间部位拉线即可；@#@板缝大于2mm时先用快干粉封堵，再贴30mm宽粘胶带。

@#@@#@4）、梁侧模或板模夹在砼内@#@防治办法：

@#@模板压向必须正确，即板底模压往梁（柱）侧模上口；@#@正确按照施工工艺流程操作：

@#@即：

@#@安装梁柱接头模→梁侧模从梁柱接头处向中间安装→板模从梁边向中间安装@#@5）、楼梯踏步高度、宽度不均匀，中间外凸@#@防治办法：

@#@选用熟练的木工技工操作，人员相对固定；@#@正确确定楼梯踏步的起止位置，并在侧面画等分线；@#@踏步侧板采用50mm厚木板，每跑宽度超过1.0m时中间钉反扶梯基。

@#@@#@6）、爆模或外凸@#@原因分析：

@#@1）墙体螺杆（柱抱箍）间距过大；@#@2）螺杆使用时间长，滑丝或螺杆与螺帽套接不吻合；@#@3）砼未分层浇筑、分层振捣或振捣顶部砼时，任振捣棒沉入底部振捣。

@#@@#@防治措施：

@#@1）墙体螺杆（或柱抱箍）底部2m高范围内间距控制在45cm内，往上间距控制在50cm内；@#@2）螺杆加工先做样品，检查与螺帽套丝是否吻合，否则对加工螺杆的钢筋退货重新选购直至符合要求；@#@螺杆每次使用前应清洗丝口，保证丝口清晰，下部2m范围内增加保险螺帽，增大抗滑力；@#@3）柱子、墙体砼水平分层振捣，每次浇筑高度50cm左右，第二层浇筑时，振捣棒插入下层5cm深即可。

@#@@#@7）、垂直度偏差大@#@原因分析：

@#@1）钢筋偏位未处理直接封模；@#@2）安装完毕后未检查验收；@#@3）四周未搭设斜撑，浇筑砼时向一侧倾斜；@#@4）输送泵输送砼时水平推力将墙体加固体系破坏。

@#@@#@防治措施：

@#@1）柱（墙）边线放完后，应先检查钢筋是否偏位，否则纠正后再焊接及绑扎钢筋，绑完后，吊线检查其垂直度，若存在倾斜、扭转情况采用10#钢丝对称拉住校正；@#@2）加强工序交接：

@#@木工接收时钢筋、木工专业工长应办理工序交接手续；@#@砼工接收模板时，砼专业工长也应检查模板，办理交接手续；@#@3）模板安装完毕后，先由班组进行自检，垂直度在5mm内方可要求作业队质检员校对检查，无误后提请项目部质检员抽查，合格后方可在砼浇筑令上签字；@#@4）柱模、墙模每侧要求不少于两道斜撑，间距2m内（墙体）与水平夹角控制在60°@#@左右。

@#@@#@8）、梁柱接头不方正，平台与墙体接头处“穿裙子”及漏浆或施工缝不平齐。

@#@@#@原因分析：

@#@1）";i:

5;s:

29629:

"工程建设管理制度新@#@工程建设管理制度@#@第一章工程建设过程管理@#@第一条项目收地时开发部必须委托有资质的测绘部门对用地红线及用地面积进行核定，并由工程部全程跟踪，对测绘部门现场坐标点、高程点进行保护处理，并做好记录及影像资料。

@#@@#@第二条新项目在总规批复后及开工前，由总经理主持召开项目开发建设综合策划方案审查会，参加人员为营销、开发、设计领导，项目总经理、总工办、工程部、招投标部、开发部、合同管理部、营销部等部门负责人。

@#@会议召开三天内由综合办负责将方案报管理及监察中心备案。

@#@@#@未按时召开会议的，每延迟一天，扣罚综合办经理50元；@#@综合策划方案出现漏编、错编的，每项扣罚责任部门负责人200元。

@#@工程技术部考核。

@#@@#@项目开发建设综合策划方案审查会的内容（附：

@#@开发建设综合策划方案会签审批表）：

@#@@#@1、制定项目各期开发建设计划及分批销售计划。

@#@@#@2、制定项目设计（出图）计划。

@#@@#@3、制定招标及合同提交计划。

@#@@#@4、制定开盘前甲供材料采购供应计划。

@#@@#@5、结合当地配套费缴纳、预售、融资及交楼验收政策制定开发报建分批分期办证方案及计划。

@#@@#@6、施工给水系统：

@#@给水管道走向规划、管道管径、用水量及用水计量等。

@#@@#@7、施工排水系统：

@#@排水管道走向规划、管道管径、排水量等。

@#@@#@8、施工用电系统：

@#@施工用电线路走向规划、用电总容量、用电计量等。

@#@@#@9、施工道路系统：

@#@满足施工需要、安全文明施工需要、与永久规划路的关系等。

@#@@#@10、施工场地划分、围挡及临时设施的规划：

@#@满足安全文明施工需要、满足销售需要等。

@#@@#@11、施工场地的土方平衡：

@#@考虑场地的竖向布置及标高协调、挖方与填方尽量平衡等。

@#@@#@12、总工办制定小区设备用房规划（包括供水、供电、供煤气、备用电源、电信、消防、供暖、污水、垃圾处理等）和首期交楼必需的设备用房规划，确保满足首期交楼需要。

@#@@#@上述第1至5项由综合办考核；@#@其它项由工程技术部进行专项检查并考核。

@#@未落实的，扣罚责任部门负责人500元，并制定整改计划。

@#@管理及监察部考核。

@#@@#@第三条营销部必须在项目开工前确定售楼部、样板房位置，确定销售平面及销售围档的平面布置图、样板房数量及装修标准，明确售楼部和样板房的软装工程数量及有关要求，报公司总经理及董事长（或主持工作一把手）审批。

@#@否则，扣罚营销部经理500元。

@#@综合办考核。

@#@@#@审批通过后三天内由营销中心通知总工办、综合办、成本采购部，每延迟一天扣罚营销中心总经理100元。

@#@总工办考核。

@#@@#@第四条在每期工程开工前，工程部经理须组织召开一次由工程技术部、管理及监察部、全体监理人员以及施工单位管理人员参加的工程建设专题会。

@#@未召开的，扣罚工程部经理500元。

@#@工程技术部考核。

@#@@#@会议内容：

@#@@#@1、工程部和施工单位分别介绍各自驻现场的组织机构、人员及其分工、联系方式；@#@@#@2、工程部介绍公司的运作模式、验收程序、甲供材申报、供应流程及进度、签证、结算申报流程等；@#@@#@3、施工单位介绍工程质保体系、自检程序及质量、进度、安全的保证措施；@#@@#@监理介绍监理控制体系，质量、进度、安全及其他的保证措施；@#@@#@4、工程部对质量控制措施、工作面移交标准进行交底；@#@@#@5、工程部就施工单位的问题进行解答。

@#@@#@会议纪要经与会各方代表会签后，3天内报工程技术部、管理及监察部备案。

@#@@#@在工程部每月召开的施工单位管理会议上，上述内容需有所重申。

@#@@#@第六条每期地下室、主体工程施工图在各自开工前30天下发，公建装修、住宅装修图纸在开工前90天下发。

@#@开工前10天，工程部必须组织召开由公司主管工程领导主持的，由总工办、预决算部、工程技术部、物业公司、设计单位、监理单位、施工单位参加的大规模图纸会审，主管设计领导参加；@#@其它专业图纸开工前15天下发，下发后7天内工程部组织相关人员参加图纸会审，工程部于图纸会审后2天内将会审记录提交总工室确认，总工室接到会审记录一周内下发经总工室确认的会审记录给与会部门。

@#@否则，扣罚工程部经理或总工室主任500元。

@#@工程技术部考核。

@#@会审过程中工程部工程师须使用验收终端系统对会审场景进行拍照、上传。

@#@@#@涉及到按合同总价包干的项目，如道路、钢结构等，在招标前工程部组织招投标部、总工室、预决算部、工程技术部以及设计单位参加的图纸会审。

@#@否则，扣罚责任部门负责人500元。

@#@综合计划部考核。

@#@@#@会审质量低，明显应发现而未发现的较为重大问题在招标过程中和后续施工、结算中暴露的，须对参加会审的相关人员问责处理。

@#@工程技术部考核。

@#@@#@第七条项目主体开工前，工程部组织总工办、工程技术部、预决算部、监理单位及主体施工单位参加施工组织设计审查会。

@#@否则，扣罚工程部经理500元。

@#@工程技术部考核。

@#@审查通过后报主管工程领导48小时内完成审批。

@#@@#@各专业重大施工组织方案（桩基础、基坑支护、钢结构安装、大体积混凝土的浇筑、高大支模、悬挑脚手架、大型土石方工程、基坑降水等）必须报工程技术部审核后报主管工程领导审批，如对工程造价有影响的，工程技术部在审核时，须给出明确意见；@#@凡是作为结算依据并影响造价的方案，施工单位必须明确提出并报价，并经工程部审核后组织工程技术部、总工室、招投标部、预决算部组成的评审小组开会审核，再报地区公司董事长（或主持工作一把手）审批，否则不予认可。

@#@@#@未审核就施工的，扣罚工程部经理500元，如造成增加较大成本，给予工程部经理、项目经理降三级工资以上处分。

@#@工程技术部考核。

@#@@#@工程技术部每季度对上述各项施工组织方案的实施情况进行检查，对未按审批方案实施的：

@#@属于合理的部分，须督促工程部修订施工组织方案，并报预决算部备案；@#@属于不合理的部分，每次扣罚工程部经理500元，并督促制定整改计划。

@#@@#@第九条各楼栋动工前开发部须委托规划局认可的测绘部门进行放线，工程至正负零前完成验线，未按此执行给公司造成损失的，给予开发部、工程部、总工办相关责任人扣罚100%综合奖金处分。

@#@综合计划部考核。

@#@@#@第十条配套工程报建@#@1、配套工程指的是满足项目交付使用所需的永久供水、永久供电、永久供气、永久供暖等工程。

@#@@#@2、首期工程动工后90天内，由主管工程、开发领导共同组织开发部、工程部、总工室、预决算部、招投标部等召开专题会议，讨论并制订水、电、气、暖等配套工程的报建方案（具体内容包括接入源点、路由、投资方式、建设周期、开通时间、相应收费标准等），每延迟一天扣罚相关责任人100元。

@#@综合计划部考核。

@#@@#@3、在确定配套工程报建方案后90天内，开发部必须到自来水公司、供电局、煤气公司、供暖公司提前申请足以保证项目各期建设及交付使用的水、电、气、暖负荷指标；@#@同时，必须根据项目分期进度取得各期配套工程接入源点负荷指标，该项工作纳入集团计划考核。

@#@如当地无负荷的，必须制定解决方案并实施，每延迟一天扣罚开发部负责人50元。

@#@综合计划部考核。

@#@@#@第十一条首期开盘前施工阶段，由工程部组织各施工单位（尤其是土方、主体、园林、园建、钢结构、装修等单位）分区域制定工作面移交方案，内容包含：

@#@管网施工时间、土方施工完成时间、施工道路施工时间、苗木施工时间、园建结构施工时间、钢结构施工时间、装修进场时间及雨季、夜间施工措施。

@#@同时工程部须派专人督促、跟踪乙供材生产、加工、运输计划。

@#@未按上述规定执行的，每次扣罚工程部经理1000元。

@#@综合计划部考核。

@#@@#@第十二条开盘60天前，由主管营销领导组织总工室、开发部、工程部、预决算部、营销部、合同管理部、物业公司及相关主管领导召开开盘前工作协调会，会议须确定：

@#@@#@1、确认符合当地测绘部门要求的图纸，按图完成预售面积的计算，同时委托当地房管局认可的测绘部门进行面积测绘。

@#@地区公司对预测结果进行复核、协调、确认，对各项目首次开盘楼栋及新增物业类型的销售面积须再报集团预决算审计中心审核。

@#@@#@2、对销售合同中关于永久电、永久水、供气、供暖等生活必需配套项目的开通条款及交楼所需验收手续条款进行会审并确定，确保合同条款的合理性、可行性。

@#@@#@3、确认每一楼栋的户型、朝向，尤其须注意总工室下发的镜像图纸的楼栋。

@#@@#@4、确定项目的竣工及交楼时间，并提交公司董事长（或主持工作一把手）批准，再报集团营销中心、管理及监察中心审批。

@#@@#@5、确认合同交楼标准，包括工程竣工标准、取得验收证照标准、配套工程开通标准等，确保交楼实体与样板房、沙盘模型、报建图一致。

@#@@#@6、确认物业管理合同备案的完成时间节点，并纳入公司计划考核。

@#@@#@7、对项目内可能影响销售及交楼的公建配套（如变电站、垃圾转运站、公厕、配电房、烟道、风道等）设置情况进行确认，确保展示模型与实际设置情况一致，由当地公证处作公示公证。

@#@@#@未按时召开会议的，每延迟一天，扣罚主管营销领导500元。

@#@综合计划部考核。

@#@@#@开盘30天前，由董事长组织召开会议对上述内容予以审定。

@#@@#@第十三条对可能影响销售、交楼的公建配套和设备用房（如变电站、配电房、垃圾中转站、垃圾压缩站、公厕、烟道、风道等），各部门须做好以下工作：

@#@@#@1、设计阶段总工室须严格执行相关规范要求，预留足够退缩距离；@#@公建配套设置方案须按集团制度规定报集团建筑设计院和管理及监察中心审批。

@#@@#@2、报建阶段开发部必须确保环评、规划等手续合法、齐全，依照政府规定做好前期公示及我司的维权取证工作。

@#@如有后期图纸变更与原报建图不一致的，开发部应及时到规划局办理变更手续。

@#@@#@3、销售阶段营销部须对公建配套设置情况进行确认，确保展示模型、宣传资料与政府审批通过的报建图纸保持一致，并做好公示公证，同时须向业主做好告知工作。

@#@@#@4、施工阶段工程部须严格按照政府相关部门批准的报建图纸施工，确保建成的各类设施与环保、规划部门批准的图纸一致。

@#@@#@总工室每半年至少组织一次对在建、在售项目公建配套和设备用房的一致性检查，检查内容包括实际建设情况与图纸是否一致，地区公司是否按上述要求执行。

@#@未按此执行的，给予相关责任人降一级工资以上处分。

@#@工程技术部考核。

@#@@#@第十四条每期楼宇发售15天前，工程部须完成销售环境的围蔽，及销售方案中要求的售楼部、样板房、会所、商业街、销售电梯、销售区域周边园林、室内外配套等。

@#@每延迟一天，扣罚工程部经理50元。

@#@综合计划部考核。

@#@@#@因设计、招标、开发报建、工程建设等原因造成开盘延期的，经领导审批后，给予相关责任人降薪、降职直至免职处分。

@#@@#@第十五条营销部每月5日前针对销售过程中工程部、总工室、物业公司等部门存在的问题，提出整改要求，并报地区公司董事长（或主持工作一把手）审批后各责任部门负责实施，相关工作纳入地区公司计划考核。

@#@否则每次扣罚营销部经理1000元。

@#@综合计划部考核。

@#@@#@第十六条每年年后复工、五一、十一，管理及监察中心组织对销售环境进行专项检查，地区公司对存在的问题必须及时整改。

@#@否则，给予相关责任人及责任领导问责、降薪、降职的处分。

@#@@#@第十七条每期工程各类户型三层楼面结构完成后五十天内，工程部应组织完成第三层中各户型的砖砌体，在墙地面上以色笔标出所有预留预埋件和设备布置示意（开关、插座、强弱电箱、预留电线管、预埋水管、门洞尺寸等）。

@#@否则，扣罚工程部经理500元。

@#@工程技术部考核。

@#@@#@每期工程第三层砖砌体完成后两天内，总工室牵头组织工程技术部、工程部、营销部、物业公司等各部门及施工单位进行综合会验。

@#@否则，扣罚总工室主任500元。

@#@工程技术部考核。

@#@@#@完成“三层会验”两天内，总工室整理出验收意见，提出存在的问题及整改措施，以书面形式发给“三层会验”参加部门及预决算部、开发部，七天内下发设计文件。

@#@否则，扣罚总工室主任500元。

@#@工程技术部考核。

@#@@#@三层会验时，工程部必须建立材料样板间，由材料计划员负责管理，并建立样板入库、借出、归还台帐。

@#@否则，扣罚工程部经理500元。

@#@现场样板每丢失一件，扣罚责任人500元。

@#@总工室考核。

@#@@#@会验过程中工程部工程师须使用验收终端系统对会验场景进行拍照、上传。

@#@@#@第十八条工程建设中，实行样板先行制度。

@#@样板施工完毕后，涉及到新材料、新工艺、新做法的施工样板由技术部及地区公司主管工程领导审批，涉及到外观效果的施工样板由总工室及地区公司主管设计领导审批，其他施工样板由工程部审批。

@#@未经批准不能大面积施工，否则，给予工程部经理降一级工资处罚。

@#@工程技术部考核。

@#@各部门在接到工程部验收通知起24小时内验收完毕，否则，给予相关责任人降一级工资处罚。

@#@工程部考核。

@#@@#@一、施工过程中需做样板的有：

@#@@#@1、主体结构的钢筋及模板；@#@@#@2、室内外砖砌体及批荡；@#@@#@3、预制构件的安装等；@#@@#@4、烟风道、给水管敷设、楼板管根吊洞、防水、门窗塞缝工程；@#@@#@5、外墙饰面砖、外墙涂料、铝合金门窗、幕墙、栏杆、内外保温等；@#@@#@6、室内墙地面砖（含石材）、厨卫间及阳台门槛石湿铺、木地板（含基层）、地暖；@#@@#@7、室内墙面、天花（吊顶）的扇灰、涂饰及墙纸（含基层）、阴阳角处理、木饰面、石膏线；@#@@#@8、大堂、电梯前室的所有装修；@#@@#@9、室外园建装饰、道路及广场的铺装面层等。

@#@@#@二、对于入户门、户内门、木地板、地砖、阳台栏杆、铝合金、洁具、灯具、阳台推拉门、电梯须做成品保护样板，经工程部经理验收批准后方可大面积施工。

@#@@#@三、主体工程样板先行应设置样板区，在楼宇外集中施工展示，原则上由各总包单位分期设置。

@#@@#@第二十二条每季度初，公司主管工程领导组织工程部、综合计划部、工程技术部、合同管理部对参建主体、装修、园建、铝合金、智能化、电梯等主要施工单位进行综合评价并排名，评价结果经地区公司董事长（或主持工作一把手）审批后报管理及监察中心，由管理及监察中心进行总体评比并形成专项报告。

@#@@#@每项工程竣工验收后10天内，工程部组织总工室、工程技术部、预决算部、合同管理部召开参建施工单位履约质量和履约能力评价会（合同金额300万以下的由工程部独立评价），并将对参建施工单位评价意见经地区公司领导审批后（合同金额100万以上的报地区公司董事长审批，100万以下的报主管工程领导审批）报合同管理部。

@#@合同管理部将评定为不合格的参建单位报地区监察分室备案核实，每月5日前将评价结果发合同管理中心及地区公司招投标部。

@#@未组织履约评价的，扣罚工程部经理500元。

@#@合同管理部考核。

@#@@#@合同管理中心每月15日前将全国履约评价情况发招标监察中心、各招投标中心、管理及监察中心备案。

@#@@#@对不合格单位由招投标监察中心纳入《暂不合作单位库》。

@#@招投标监察中心对各招投标中心和地区公司每月提交的招标台帐及其相关资料中的投标单位进行审查。

@#@如发现有违规再次使用《恒大集团暂不合作单位库》内暂不合作单位或项目团队，招投标监察中心将按公司制度规定每次给予相关责任人降三级工资的处分。

@#@@#@不合格单位主要表现为：

@#@队伍的资金实力、技术力量、管理水平、各专业管理人员配备等很差，造成工期严重延误或被迫更换施工企业，中标后不进场的或进场后退场的，以及经招投标程序中标后所供的主要工程材料及设备，在同等价格下质量特别差的材料供应商。

@#@@#@第二十三条工程部应严格按政府要求，确保工地安全文明施工达标。

@#@工地因安全文明施工原因被政府通报、被政府停工或发生重大安全事故，若属于管理不到位、工作失职的，给予相关责任人降薪、降职处分。

@#@并将处理结果报管理及监察中心备案。

@#@工程技术部考核。

@#@@#@公司工程技术部每月组织对各项目的安全文明施工进行检查并形成检查记录，对存在重大安全隐患的，经公司董事长（或主持工作一把手）审批后给予相关责任人及责任领导问责、降薪、降职的处分。

@#@@#@管理及监察中心每季度专项检查现场重大安全隐患，对工程部整改不及时的，经集团直管副总裁审批后，给予相关责任人及责任领导问责、降薪、降职的处分。

@#@@#@对重大质量事故，须1小时内报公司分管领导，同时主管工程领导或项目总经理报集团品牌中心、管理及监察中心，否则给予降三级工资处分。

@#@@#@1、在工程施工过程中，如发生质量事件，工程部应在第一时间组织处理并收集相关证据，除属于施工单位单方责任且其明确愿意承担相关责任外，其它情况根据预估损失按以下流程进行处理：

@#@@#@损失在20万元以下（含20万元）的，由工程部组织工程技术部、总工室等相关部门及相关单位进行原因分析、界定责任及明确费用分摊方式，报主管工程领导批准后由工程部负责落实，批准文件应抄送预决算部及合同管理部。

@#@@#@损失在20万元以上的，由主管工程领导牵头，工程技术部组织工程部、总工室、合同管理部、预决算部、管理及监察分部等相关部门及相关单位进行原因分析、界定责任及明确费用分摊方式，报董事长（或主持工作一把手）批准后由工程部负责落实，批准文件应抄送预决算部及合同管理部。

@#@我方承担损失超过100万元（不含100万元）的，还应报管理及监察中心审批后执行。

@#@@#@2、如须我方先行承担费用的，由预决算部根据我方承担费用总额及经审批同意的费用分摊比例从责任单位当期工程款中暂扣该部分费用，在责任单位完成费用分摊比例的确认后正式扣除。

@#@@#@未执行本规定的，对相关责任人及各级责任领导给予问责、降薪、降职、免职直至开除的处分。

@#@@#@发生质量事故后，工程部立即收集视频监控系统内影像，作为维权的基本资料。

@#@@#@第二十四条桩基础、地下室、主体、低压配电等工程在完工后三个月内工程部必须取得相关中间验收登记表。

@#@每延迟一天扣罚工程部经理10元。

@#@综合计划部考核。

@#@@#@第二十五条公司必须在每期楼栋第一批外立面完工后1个月内，由公司主管开发领导（或项目总经理）和主管工程领导共同组织开发部、工程部、招投标部召开开发报建验收协调会，明确各专项验收和竣工备案需要达到的工程进度验收标准及时限，明确责任人和责任目标，会议每延迟一天扣罚相关责任人50元。

@#@综合计划部考核。

@#@@#@第二十六条建设工程的竣工标准：

@#@@#@1、毛坯竣工标准:

@#@@#@工程全面完工（含外墙装修），建设工程用地红线（或该栋建筑物相邻30米）范围内的道路、绿化（含屋面）按照批复的总规要求全面完工（含地下室及地下机械停车库），所有临时建筑、构筑物拆除完毕。

@#@@#@高层（含中高层、小高层）主体工程完工后90天内、多层（含情景洋房、低密度住宅）主体工程完工后120天内，须达到上述工程竣工标准。

@#@@#@2、精装竣工标准:

@#@@#@在毛坯竣工的基础上,室内装饰工程全部完工。

@#@@#@主体工程完工后210天内，最迟合同交楼前90天达到上述工程竣工标准。

@#@@#@第二十七条建设工程交楼标准：

@#@@#@各项工程全面完工（水、电、气、暖、智能化、道路、园林环境等），质量须达到精品标准，卫生达精品标准，完成相关验收并取得以下验收合格证书或意见书（具体根据合同约定及当地政府规定）：

@#@@#@1、建设工程规划验收合格证；@#@@#@2、质量监督意见书；@#@@#@3、电梯使用许可证；@#@@#@4、人防验收备案表；@#@@#@5、消防验收意见书；@#@@#@6、环保验收意见书；@#@@#@7、建设工程竣工验收备案表；@#@@#@第二十八条公司必须按每期工程合同交楼前9个月、6个月、3个月由主持工作一把手分三次组织相关主管领导、开发部、工程部、招投标部等相关部门召开永久电、永久水、供气、供暖等生活必需配套工程开通及消防验收工作协调会，确保具体工作责任到人、会议决议在合同交楼30天前完成。

@#@否则必须制定交楼应急预案，报管理及监察中心备案。

@#@@#@未按此实施的，给予开发部经理、项目总经理、主管开发及主管工程领导扣罚50%综合奖金以上处分。

@#@合同到期水电气暖等配套工程未开通、相关验收未完成的，给予项目总经理、主管开发及主管工程领导降级工资处分。

@#@@#@第二十九条每期工程竣工前必须保证通水、电、煤气、供暖、电视、电信、邮政、智能化和紧急备用电源，完成相关道路、环境配套工程，并取得电梯、消防、煤气验收合格证以及单位（子单位）工程质量验收记录，楼栋内外卫生环境达到精品标准。

@#@否则，扣罚工程部经理500元、开发部经理500元、成本部经理500元。

@#@综合计划部考核。

@#@@#@第三十条合同交楼前9个月，地区公司需完成配套工程（永久水、电、气、暖）定标，合同交楼前6个月确保配套工程（永久水、电、气、暖）进场施工。

@#@智能化控制中心及系统、消防控制中心、水泵房、配电室、换热站、化粪池、垃圾处理站等配套设施及物业用房与交楼楼栋同步开工，最晚于交楼前1个月移交物业。

@#@每延迟移交一天，扣罚工程部经理100元。

@#@综合计划部考核。

@#@@#@第三十一条毛坯交楼的，开发部必须在毛坯竣工后30天内取得《规划验收合格证》；@#@精装交楼的，开发部必须在精装竣工后30天内取得。

@#@每延迟一天扣罚开发部经理50元。

@#@综合计划部考核。

@#@@#@第三十二条毛坯交楼的，工程部、开发部必须在毛坯竣工后75天内取得《质量验收意见书》和《建设工程竣工验收档案认可书》；@#@豪装交楼的，工程部、开发部必须在豪装竣工后75天内取得。

@#@每延迟一天扣罚工程部经理或开发部经理50元。

@#@综合计划部考核。

@#@@#@第三十三条毛坯交楼的，开发部、工程部必须在毛坯竣工后85天内取得《竣工验收备案表》；@#@豪装交楼的，开发部、工程部必须在豪装竣工后85天内取得。

@#@每延迟一天扣罚开发部经理或工程部经理50元。

@#@综合计划部考核。

@#@@#@第三十四条开发部必须在合同约定房产证办理时间180天前取得该期楼宇的《房地产权属证明书》及全部分户图；@#@取得《房地产权属证明书》6天内，办理完毕房管部门的权属归档手续并具备查册条件。

@#@每延迟一天扣罚开发部经理20元。

@#@综合计划部考核。

@#@@#@第三十五条面积实测和确权办理@#@1、取得竣工备案表后30天内，开发部必须取得当地房管局或房管局认可的测绘部门出具的面积实测结果，并提交给预决算部。

@#@@#@未按时完成的，每延迟一天扣罚开发部负责人50元。

@#@营销部考核。

@#@@#@2、预决算部收到实测的确权面积后，须在7天内与开发部、测绘公司共同进行复核，复核无误后形成书面报告，经地区公司董事长（或主持工作一把手）签字确认后1天内将确权面积抄送至营销部、财务部。

@#@@#@未及时复核，每延迟一天扣罚预决算部负责人、开发部负责人各100元。

@#@营销部考核。

@#@@#@第三十六条开发部、预决算部必须准确做好商品房面积计算及审核工作，面积误差比必须控制在－0.3%至－0.6%（含本数）范围内。

@#@超过此范围的户数占该期楼宇总户数30％的，每超1％，扣罚开发部经理、预决算部经理各50元；@#@如其中又出现面积误差比超出0至0.6%（含本数）或－0.6%（不含本数）至－3%范围的，每户扣罚开发部经理、预决算部经理各50元。

@#@倘若出现面积误差比绝对值超过3％的，每户扣罚开发部经理、预决算部经理各200元（注：

@#@面积误差比系指实测计价面积与合同约定计价面积之差与合同约定计价面积之比）。

@#@营销部考核。

@#@@#@第三十七条工程部未严格按施工图纸施工，造成套内建筑面积误差比绝对值在0.6%以上（不含本数）至1％以内的，每户扣罚工程部经理50元；@#@套内建筑面积误差比绝对值超过1％的，每户扣罚工程部经理200元。

@#@营销部考核。

@#@@#@第三十八条各项目开发建设计划，每年1月、7月由管理及监察中心组织集团各中心及地区公司共同制定，地区公司须严格实施，不得提前两个月以上开工或扩大开工范围,确需提前开工或扩大范围的，须报集团直管副总裁审批后实施。

@#@否则，给予相关责任人及各级领导降薪、降职直至免职处分。

@#@管理及监察中心考核。

@#@@#@第三十九条公司综合计划部每月制定内部工作计划，报地区公司董事长（或主持工作一把手）审批后发文执行，并报管理及监察中心备案；@#@综合计划部负责督促落实并考核，考核结果经公司董事长（或主持工作一把手）审批后，在计发本月的各项奖金中执行，考核结果报管理及监察中心备案。

@#@对计划质量差、漏项严重或内部考核流于形式的，经公司直管领导审批后，给予综合计划部负责人问责、降薪、降职、免职直至开除处分。

@#@管理及监察中心考核。

@#@@#@第四十条主持工作一把手每月组织各相关部门召开月度工程建设会，总结上月工作、部署下月任务，并协调解决工程建设过程中遇到的问题。

@#@会议决议由综合计划部负责纳入地区公司考核。

@#@@#@会议须对以下问题进行讨论，并制定解决措施：

@#@@#@1、分析每个项目当前货量及去化情况，并制定下月推货计划；@#@@#@2、审议各项目后两月开工计划，确保不断货、不压货；@#@@#@3、审议下月新推货户型与样板房、销售用图、报建图是否一致；@#@@#@4、审议影响销售及交楼的公建配套（如变电站、垃圾转运站、公厕、配电房、烟道、风道等）设置情况，并做好公示公证；@#@@#@5、各项目开发建设、设计、招标情况；@#@@#@6、各项目各期合同交楼工程建设、水电气暖开通及工程验收情况；@#@@#@7、各项目重大质量问题的整改处理；@#@@#@8、客户投诉、品牌事件的处理；@#@@#@9、各项目索赔与反索赔问题；@#@@#@10、开发建设其它问题。

@#@@#@第二章工程签证管理";i:

6;s:

25649:

"施工组织设计附施工平面布置图及横道图@#@@#@@#@@#@施工组织课程设计@#@@#@ @#@@#@设计编号：

@#@1@#@专业：

@#@工程造价（本）@#@班级：

@#@@#@指导老师：

@#@@#@学号：

@#@@#@姓名：

@#@@#@施工组织课程设计@#@一、工程概况@#@Ⅰ.工程建设概况@#@本工程为XX市某厂综合楼,位于金花路,由I部和II部组成L型转角楼.采用现浇柱,预制梁,整体装配式钢筋混凝土框架结构.@#@

（1）层高及建筑面积：

@#@I部五层,顶高21m,层高4.2m,II部为六层,顶高23.1m,1-2层层高4.8m,3、4、5层层高为3.3m,6层层高为3.6m.总建筑面积7834m2.@#@

（2）绝对标高,±@#@0.00相当于绝对标高425.044.@#@（3）结构方案：

@#@本工程为装配整体式框架结构,横向框架梁为预制迭合梁,纵向框架梁,次梁,柱,楼梯等均为现浇.楼盖除厕所、盥洗、水箱间及二层售饭处为现浇外,其余均为预制空心板,上有4cm整浇层.墙体为非承重墙,外墙为240m厚普通粘土砖墙,内墙为大孔空心砖墙.施工时横向预制梁吊装后再现浇纵向框架梁和次梁.@#@（4）楼地面：

@#@水泥砂浆地面用于II部厨房和库房,教室宿舍等.水磨石地面用于上述以外地其它部位,底层地面垫层为60厚100#素混凝土.@#@（5）顶棚及墙面：

@#@I部楼梯间为石膏板隔墙,贴白色塑料壁纸.其它顶棚及墙面均为石灰砂浆打底,纸筋灰罩面,喷白灰浆二道.@#@（6）外墙面：

@#@为绿色水刷石,局部构件（檐口、阳台、雨蓬）及凸出墙面壁柱等贴马赛克.@#@（7）屋面防水层：

@#@沥青胶隔汽层,水泥蛭石保温层,二毡三油防水层上铺绿豆砂.@#@Ⅱ.工程施工概况@#@1施工工期要求@#@基础工程由甲方自己完成.施工单位由0.00开始,总工期为8个月.从1983年3月1日至同年10月30竣工.@#@2地质及环境条件@#@由勘测报告,土壤为一级大孔性黄土,天然地基承载力为15T/m2,地下水位在地表下6-7m.@#@建筑场地北面和东面,南面均紧邻厂区,以墙为界,西南为金花路（见总平面图）.@#@3气象条件@#@夏秋两季主导风向偏东,冬季北偏西.雨季为9、10两月.@#@4施工技术经济条件@#@本工程由XX市某建筑公司承担,该公司分派一个施工队负责.施工队有瓦工和抹灰工80人,木工24人,钢筋工15人,混凝土工40人,机械工8人,安装工12人,油漆工15人,@#@共194人.根据需要可招收部分民工协助工作.施工用地水、电均从厂区取得.建筑材料及构件均可用汽车运入工地,多孔板及迭合梁均由市建工局半坡村预制厂制作.@#@临建工程中除搅拌棚,木工硼,材料库等需设置外,办公及其它生活用房均可利用已建成地宿舍楼.@#@可供施工选用地起重机有QT1-6型及QT1-2型塔吊.井架,门架等.汽车有解放牌（5T）,黄河牌（8T）可以使用.卷扬机、搅拌机、木工机械、钢筋机械、混凝土振捣器、脚手架板等可按计划供应.@#@二、施工方案及施工方法@#@

（一）划分施工段,并确定流水方向@#@Ⅰ.施工流水段划分@#@本工程地分部工程划分及施工程序为：

@#@主体工程→屋面工程→装修工程@#@各分部工程地施工顺序如下:

@#@@#@主体工程：

@#@搭脚手架→柱扎筋→柱支模→柱浇混凝土→吊装横梁→梁板梯支模→梁板梯扎筋→梁板梯浇混凝土→安装预制板→现浇整浇层→砌砖墙@#@屋面工程：

@#@落水管工程→找平层→保温层（及砂浆找平）→隔汽层→防水层@#@装修工程：

@#@外墙面装饰→楼地面铺筑→天棚内墙粉刷→安装门扇窗→玻璃油漆@#@Ⅱ.施工段划分与施工流向@#@主体工程：

@#@按建筑总平面图整个工程分为两个部分Ⅰ,Ⅱ,每部分为一段,Ⅰ为五层,Ⅱ为六层,总共分为11段.自西向东,由下而上组织流水施工.@#@屋面工程：

@#@不分段,整体一次施工,油毡防水层施工后期做.@#@装修工程：

@#@外装修——自上而下,一层一段,以墙面分隔缝处为界,自西开始,每层顺时针方向进行抹灰.@#@内装饰——和主体工程分段一样,每层楼分两段,共11段,自上而下,从西向东进行流水施工.@#@Ⅲ.施工机械地选择和布置@#@

（1）QT1-2型塔式起重机.由塔身、起重臂、底盘组成,回转机构位于塔身下部.该机塔身与起重臂可折叠,能整体运输.起重量1～2t,起重力矩160kN·@#@m.@#@

（2）QT1-6型塔式起重机.由底盘、塔身、起重臂、塔顶及平衡臂组成,为上回转动臂变幅塔式起重机.起重量2～6t,起重力矩400kN·@#@m,起重半径8.5～2m,起重高度26.5～40.5m,轨距3.8m,适用于工业与民用建筑地机构吊装.@#@根据工程需要选用QT1-6型塔式起重机两台,起重机地安装位置见施工平面图.@#@（3）混凝土搅拌机设置：

@#@设置一台JS350L砼搅拌机及配置砼200L地砂浆机.@#@（4）钢筋机械：

@#@为加快施工进度,所有钢筋均在现场制作,所用设备均配备钢筋弯曲机GN40A,钢筋切断机GJ-418钢筋对焊机UN-100.钢筋调直机GJ58/4各一台.@#@（5）其他机械：

@#@主要有汽车、卷扬机、木工机械、混凝土振捣器、脚手架板等按需要选用.@#@Ⅲ.主要承重结构地施工方法,顺序及施工要点@#@1.土石方工程@#@1工程概况：

@#@基础土方开挖为大开挖,开挖地标高及长、宽等待图纸出齐之后确定.@#@2施工顺序：

@#@方格网复测→定位放线→推土机清土→基坑开挖→人工清底→验槽.@#@3施工方法：

@#@开挖前进行方格网复测,然后进行建筑物地中心定位放线,主厂房地中心定位根据厂区控制网或建筑方格网按二级导线精度测设控制桩；@#@推土机清土；@#@基坑开挖；@#@土方回填.@#@2.基础工程@#@基础工程由甲方自己完成.@#@3．模板支设@#@本工程模板、柱、梁采用组合钢模板,板采用九夹板、木档配钢管、钢支撑支模,有梁式全浇楼、屋面采用钢管满堂脚手架,柱间梁下脚手架地间距为500,两侧设两根脚手杆,以便固定梁侧模板,在两间根据板跨度和荷载情况经计算再定脚手根数,立杆和模板交接处用扣件固定.@#@i.模板施工方法@#@1）柱模板@#@该工程所有方形柱模均采用组合木模现场拼装成型.@#@模板地支撑利用柱轴线方向搭成地排架.排架又可兼作梁模及顶板地支撑体系,所以搭设时,排架尺寸尽可能兼顾多用.局部不好利用排架时,另设专用预留短钢管作为固定单体柱地下端支撑.柱子边长小于700mm时,每边预留一根；@#@柱边长大于700mm时,每边预留三根.@#@柱子底部设一道箍,向上间距依次设置柱箍,柱箍使用材料为Φ48壁厚3.5mm钢管以及φ14地螺杆,柱子中下部间距为300～400㎜,中上部间距400mm,以确保柱地截面尺寸,防止跑模.@#@2）梁模板@#@梁模板系统,包括梁底模、侧模均采用覆膜胶合板模现场拼装成型,个别不合模数地补以少量定型组合模板.@#@梁模地支撑采用钢管、扣件搭成排架满堂支撑.立杆下采用150*150MM地木板料垫平.利用水平短钢管上铺木龙骨和胶合板,即可形成梁底模,短钢管间距一般为500-800mm,标高应严格控制.侧模与底模采用企口连接,以增强梁模地整体刚度.梁高小于700mm地,按一般要求施工,梁高大于700mm时,需在梁中下部增设对拉扁铁或钢筋螺杆,以防跑模.梁跨大于4.0m时,应按规定在梁地中部起拱,通常按净跨度地1/1000～3/1000起拱.@#@3）楼板模板@#@现浇楼面模板采用防水覆膜胶合板,模板地排布采用标准尺寸地整块竹胶板对称排列,不足部分尽量留在中央和端部,用胶合板锯成所需尺寸和形状补齐.模板下铺设50×@#@100mm方楞木,楞木间距以250～300mm为宜,模板接头应放在木方楞中间.木方楞搁置在竖向钢管排架地最上一道水平横杆上,竖钢管底部设一道扫地横杆,往上间距1500mm处设置一道横杆,立杆间距一般为900～1000mm,每道轴线设置剪刀撑.@#@4）楼梯模板@#@楼梯模板均采用木模板,施工前根据实际层高放样,在支设时,须注意楼梯转角处两级踏步各自留出20MM厚粉刷厚度.@#@楼梯模板均采用18㎜胶合板为斜梯板底模,斜木楞为50×@#@100,间距不大于200,支撑系统均采用50×@#@100木料,水平拉条,斜剪刀撑均用30×@#@50木料固定.@#@5）构造柱、圈梁模板（按强制性条文有关规定设置）：

@#@@#@构造柱模板采用18㎜厚胶合板,木背枋料间距≯300㎜,模板安装必须待墙体砂浆达一定强度后方可进行,模板安立后用φ12螺栓穿入砌体预留洞,将φ48钢管围檩固定,拧紧.@#@柱边第大于600mm时,柱箍用Ф16对拉螺栓拉结；@#@梁高大于700mm时,在距梁底2/3处加Ф12对拉螺栓,对拉螺栓采用圆钢现场加工制作.所有构造柱模板均需仔细校正垂直度,并在适当位置预留临时孔洞,以便清理及检视.@#@圈梁模板安装时,先复核墙砌体高度尺寸无误,同时待砌体达一定强度时才安装,圈梁模板就位,按放在50×@#@100@夹木上待模调整后用Ф12穿墙螺栓将模板拧紧,要圈梁侧模处于垂直状态,断面尺寸须符合设计要求,待钢筋绑扎后,模板上口钉上木拉条.@#@ii.模板地拆除@#@拆除顺序一是先支地后拆,后支先拆,先拆除非承重部分,后拆除承重部分.@#@模板地拆除须严格控制拆模时间,砼必须达到规范拆模强度方可拆除.一般墙、柱、梁侧模拆除时,以砼强度达到其表面棱角不因拆模而损坏为原则,其拆模强度需≥3.5N/mm2.楼梯侧模要等混凝土强度达到设计强度地80%方可拆除.梁板底模地拆除：

@#@跨度>@#@8米时须在砼达到设计强度地100%方可进行,跨度≤8米时须在砼达到设计强度地75%方可进行,悬臂构件须在砼达到设计强度地100%方可进行.砼强度由同条件养护地砼试块经试验确定.@#@墙、柱、梁侧模拆除前,须先将穿墙、对拉螺栓卸掉,拆模时要小心作业,以确保砼表面及棱角免受损害.@#@满足强度要求后,按照规定及时拆模,有利于模板地周转,又加快施工进度,所以是值得重视地一项工作.在现场模板拆除过程中,须逐块传递下来,不得随意抛掷.拆下地模板随时清理干净,作必要地修整,并涂上脱模隔离剂,按规格分类堆放整齐.@#@iii.质量要求@#@⑴模板及其支撑结构必须具有足够地强度,刚度和稳定性,能够承受新灌筑砼地重量和侧压力以及施工荷载.@#@⑵模板地内侧要平整,接缝严密,不得漏浆.@#@⑶模板安装后应他细检查各部位构件是否牢固,在浇灌砼过程中要经常检查,如出现变形,松动等现象,要及时修正加固.@#@⑷固定在模板上地预埋件和预留洞均不得遗漏,安装必须牢固,位置必须准确.@#@⑸模板在浇灌前还应检查下列内容：

@#@@#@①扣件规格与对拉螺栓地紧固情况；@#@@#@②斜撑、支柱地数量和支撑点；@#@@#@③对拉螺栓及支柱地间距；@#@@#@④各种预埋件和预留孔洞地规格尺寸、数量、位置及固定情况.@#@iv.安全要求：

@#@@#@⑴工作前应先检查使用地工具是否牢固,扳手等工具,必须用绳链系挂在身上,以免掉落伤人,工作时要思想集中,防止钉子扎脚和空中悬落.@#@⑵安装与拆除5m以上地模板,应搭脚手架,并设防护栏杆,防止上、下在同一垂直面操作.@#@⑶遇六级以上地大风时,应暂停室外地高空作业,雪霜雨后应先清扫施工现场,略干不滑时再进行工作.@#@⑷二人抬运模板时要互相配合,协同工作,传递模板、工具应用运输工具或绳子系牢后升降,不得乱扔.模板装拆时,上、下应该有人接应,模板及木方应随装拆随运送,严禁从高处掷下,高空拆模时,应有专人指挥,并在下面标出工作区,用绳子和红白旗加以围栏,暂停人员过往.@#@⑸模板上有预留洞口应安装后将洞口盖好.@#@⑹拆除模板时操作人员要戴好安全帽,站立在安全地点操作,防止上、下在同一垂直面工作.@#@⑺拆下地模板要及时清理,堆放整齐,防止钉子扎脚和保持施工场地文明.@#@v.模板支撑计算：

@#@@#@⑴荷载计算：

@#@@#@a．模板及支架自重：

@#@考虑为1100N/m2@#@b．新浇筑砼自重（包括钢筋）考虑楼板平均厚度为300mm：

@#@@#@25×@#@0.3×@#@103=7500N/m2@#@c．施工人员及施工设备自重@#@①计算模板及直接支承模板地小楞时,均布荷载为2.5kN/m2,另以集中荷载2.5kN再行验算,比较两者得到地弯矩值取其大者.@#@②计算直接支承小楞结构构件时,均布荷载为1.5kN/m2@#@③计算支架立场柱及其他支承结构构件时,均布荷载为1.0kN/m2@#@d．振捣砼时产生地荷载：

@#@@#@对水平面模板为2kN/m2@#@对垂直面模板为4kN/m2@#@e．倾倒砼时产生地荷载@#@产生地水平荷载为2kN/m2@#@⑵支承结构计算@#@结构计算地中心是确定脚手架地最大安装高度,以一步距和间距分别为1.5m、1.2m,架宽为1.2m,用于承受梁板砼等荷载支撑.@#@①荷载计算：

@#@动力系数为1.2,活载1.4,超载系数为2.@#@1）操作层：

@#@@#@W1=2×@#@（1.2×@#@1.1+1.2×@#@7.5+1.4×@#@1.5+2×@#@1.4+1.4×@#@2）@#@=36.04kN/m2@#@2）非操作层荷载计算：

@#@@#@剪力撑长度近似按对角支撑计算：

@#@l=（1.52+1.22）1/2=1.92m@#@每跨脚手架面积S=1.5×@#@1.2=1.8m2@#@钢管理论重荷38.4N/m,扣件地重荷按20N/个计算@#@非操作层荷载：

@#@@#@W2=[（1.5×@#@2+1.2×@#@2+1.2+1.92×@#@2）×@#@38.4×@#@1.4+20×@#@4]/1.8@#@=356N/m2@#@②每根立杆设计荷载计算：

@#@@#@N=An[fy+（η+1）σ1/2]-{[fy+（η+1）σ2/2]1/2-fyσ}/2@#@An=4.89×@#@102mm2@#@i=15.78mm@#@L0=μl=0.77×@#@1.5m=1155mm@#@λ=L0/i=1155/15.78=73.19@#@欧拉临界应力：

@#@@#@σ=πE/λ2=π×@#@2.1×@#@105/73.192=387N/mm2@#@η=0.3×@#@1/（100i）2=0.12@#@fy=170N/mm2@#@每根立杆设计荷载N为@#@N=4.89×@#@102{[170+1.12×@#@387]/2-[（170/2+1.12×@#@387/2）2-170×@#@387]1/2}/2=34.9kN@#@③计算安装高度：

@#@@#@S×@#@（W1+W2×@#@n）=34.9kN@#@S—每根立杆受荷面积S=1.8/2=0.9m2@#@η=（34.9-36.04×@#@0.9）×@#@103/356×@#@0.9=7.7层@#@计算安装高度η=1.5×@#@7.7=11.55m@#@安全系数K=1+48.8/200=1.25@#@实际安装高度H=11.55/1.25=9.24m@#@现从承台连梁底面（-0.80）到三层顶（标高7.87）地高度：

@#@@#@H1=8.67m＜H=9.24m.@#@所以支撑情况满足稳定要求.@#@4.钢筋工程@#@a）钢筋绑扎@#@钢筋绑扎前应先熟悉图纸,按设计要求检查已加工好地钢筋规格、形状、数量、长度是否正确,并按预先确定地绑扎顺序将钢筋运至指定地点.@#@钢筋保护层：

@#@基础底板为35mm厚,采用50×@#@50×@#@35地混凝土垫块；@#@顶板、楼梯、墙分别为15mm、10mm厚；@#@梁、柱分别为25mm、30mm厚,墙体采用专制硬塑钢筋保护层卡,其他部位均采用混凝土垫块.@#@i.基础底板钢筋绑扎：

@#@@#@１）工艺流程：

@#@弹钢筋位置线→铺设底层钢筋→放垫块→敷设专业管线→安放支架→标识上层钢筋网间距→铺设上层钢筋→锥螺纹节点连接→二次放线确定插筋位置→墙、柱插筋→申报隐检→隐检签证→转入下道工序.@#@２）底板钢筋底筋从消防水池、集水坑处开始向四周辐射进行绑扎,上筋自东向西依次进行.@#@３）底板采用Ф20、Ф25钢筋,直径粗,重量大,由塔吊运送到底板作业面,边吊运边按线铺放钢筋,布置Ф20钢筋支架,间距为1.2m,确保钢筋间距符合设计要求.在底板四周立钢管,固定钢筋端头定位筋.@#@４）钢筋接头：

@#@底板下铁接头在跨中,上铁接头在支柱.@#@５）为防止墙、柱插筋及甩出上层地搭接筋在浇筑砼过程中位移,墙、柱立筋下端附加Ф12水平筋与底板上层筋绑扎连接,上端用Ф14临时定位箍固定.@#@ii.墙体钢筋绑扎：

@#@@#@１）墙体钢筋绑扎技术要点：

@#@@#@①钢筋混凝土墙钢筋应逐点绑扎,水平钢筋在外,竖向钢筋在内,双排钢筋之间设拉筋和钢筋梯进行绑扎就位.@#@②钢筋混凝土墙水平筋要锚固在框架柱内,锚固长度要符合表３－１要求.@#@③钢筋混凝土墙开洞时,当洞口边长或直径≤300mm时,钢筋不切断而绕洞口而过；@#@当洞口边长或直径在300－800mm或直径≤Ф800ｍｍ时,墙筋应切断,洞口周边设加强筋,其面积不得小于被切断钢筋地面积,且每边不小于2Ф18.@#@④修整合模以后,对伸出地墙体钢筋进行修整,并绑一道临时定位筋,墙体浇灌混凝土时安排专人看管钢筋,发现钢筋位移和变形及时调整.@#@iii.梁、柱钢筋:

@#@@#@１）在基础底板进行柱插筋施工时,要严格核对图纸,确保钢筋型号及位置准确无误,所有插筋下端平直弯钩均应伸至底板底筋处绑扎牢固.@#@２）框架梁上部纵向钢筋应贯穿中间节点,梁下部纵向钢筋伸入中间节点地锚固长度及伸过轴线地长度要符合表３－１要求.主次梁相交处,次梁纵筋应置于主梁受力纵筋之上.@#@３）为防止柱插筋及甩出上层地搭接筋在浇筑砼过程中位移,柱立筋下端附加Ф12水平筋与底板上层筋绑扎连接,上端用Ф14临时定位箍固定.@#@４）梁、柱箍筋要按设计要求及《建筑抗震构造详图》97G329

（一）中地有关规定对加密区、搭接长度范围内进行局部加密绑扎.@#@５）框架柱修整合模以后,对伸出地墙体钢筋进行修整,并绑一道临时定位箍筋,浇灌框架柱混凝土时安排专人看管钢筋,发现钢筋位移和变形及时调整.@#@iv.楼板钢筋:

@#@@#@１）工艺流程：

@#@核验模板标高→弹钢筋位置线→绑扎底层钢筋→安放垫块→敷设专业管线→安放马蹄铁→标识上层钢筋网间距→绑扎上层负弯筋钢筋→申报隐检→隐检验收→转入下道工序.@#@２）楼板钢筋绑扎技术要点：

@#@@#@①楼板负弯筋直径较小,加设铁马蹬间距为600mm,梅花型布置,确保上层钢筋不产生挠度.@#@②板筋遇洞口时,当D＜300mm时钢筋绕过洞口不截断；@#@当D＝300－600mm时,钢筋遇洞口处截断,每边配置2Ф12地加强筋；@#@当D＝600－1000mm时,钢筋遇洞口处截断,每边配置2Ф16地加强筋.@#@③绑扎完楼板钢筋后,及时搭设人行马道,防止下道工序施工时直接踩踏钢筋上,使钢筋产生位移及变形.@#@④浇筑砼过程中,安排专职钢筋工值班,发现钢筋位移和变形后及时修复,保证钢筋间距、位置、保护层符合设计要求.@#@钢筋绑扎完经自检合格后报监理进行隐蔽工程检查,合格后方可进行下道工序施工.@#@v.楼梯钢筋绑扎@#@在楼梯支好地模板上,弹上主筋和分布筋地位置线.按设计图纸中主筋和分布筋地排列,先绑扎主筋,后绑扎分布筋,每个交点均应绑扎.有楼梯梁,先绑扎梁,后绑扎板钢筋,板筋要锚固到梁内.@#@b）钢筋工程地质量控制@#@i.质量管理点地设置@#@包括钢筋品种和质量；@#@钢筋规格、形状、尺寸、数量、间距；@#@钢筋地锚固长度、搭接长度、接头位置、弯钩朝向；@#@焊接质量；@#@预留洞孔及预埋件规格、数量、尺寸、位置；@#@钢筋位移；@#@钢筋保护层厚度及绑扎质量.@#@ii.预控措施@#@应检查出厂质量证明书及试验报告,必须保证材料指标地稳定；@#@加强对施工人员地技术培训,使其熟悉施工规范要求和基本常识；@#@认真执行工艺标准,严格按技术交底要求施工；@#@严格按照图纸和配料单下料和施工,弯钩朝向应正确；@#@施工前应预先弹线,检查基层地上道工序质量,加强工序地自检和交接检查；@#@对使用工具经常检测和调整,并检查焊接操作人员有无上岗证；@#@对倾斜过大地钢筋端头要切除,焊后夹具不宜过早放松,根据钢筋直径选择合适地焊接电流和通电时间；@#@每批钢筋焊完后,按规定取样进行力学试验和检查焊接外观质量.@#@iii.成品保护措施@#@设专人看护,严禁踩踏和污染成品,浇筑混凝土时设专人看护和修整钢筋,焊接前配看火人员和灭火设备.@#@4.砌筑工程@#@i.砌体品种及部位@#@本工程300mm厚外填充墙、内隔墙均采用加气混凝土砌块；@#@地上各层150mm厚内隔墙采用石膏空心砌块；@#@各层卫生间管道井及排烟道等处150mm厚墙体采用水泥空心砌块@#@砌筑前应与水、电专业进行会审,水电需做管件预埋及预留孔洞处在技术交底时应有平面位置及具体做法要求.@#@ii.施工准备@#@1砌筑前一天将砌块以及和结构相接地部位洒水湿润,保证砌体粘结牢固.@#@2穿墙管线及时预留到位.@#@3钢筋混凝土及墙内每隔500mm预留26拉结筋.@#@4墙体根部先砌好烧结普通砖,高度不小于200mm.@#@5混凝土墙、柱上按500mm水平标高控制线弹出砌块层数,灰缝厚度预先计算,相应地部位弹出门窗洞口尺寸线,并在楼板上标出窗口边线.@#@iii.施工工艺@#@1基层处理：

@#@@#@将砌筑部位墙根表面清扫干净,抹砂浆找平层,拉线用水平尺检查平整度.@#@2砌筑：

@#@@#@1）砌筑前根据墙体尺寸、砌块地尺寸,进行排砖设计,不够整块时可切割成合适地尺寸,但不得小于砌块长度地1/3.@#@2）水平和竖向灰缝地宽度应控制在10mm左右,灰缝应横平竖直、砂浆饱满,水平灰缝地砂浆饱满度不低于90%,竖缝地砂浆饱满度不低于80%,竖向灰缝应采用加浆地方法,严禁用水冲浆灌缝.@#@3）砌块施工时应满铺满挤,上下错缝,搭接长度不应小于90mm；@#@@#@4）墙体与结构地拉结：

@#@柱、墙混凝土浇筑时预埋26＠500拉接筋,伸入隔墙长度不小于1000mm,拉结筋应理直铺在水平灰缝内.@#@5）配筋带地设置：

@#@墙体在窗上、下部及门上部按要求设置通长混凝土配筋带,配筋带高度为60mm,配筋26、6＠300,配筋带与框架柱内预埋地拉结筋进行拉接.@#@6）圈梁设置：

@#@对于高度大于3.0m地墙体除设置配筋带外,于墙高中部设圈梁一道,圈梁配筋为410、6＠200.@#@7）墙体砌筑到梁、板底时,应留70∽100mm空隙,墙体上设配筋带与梁、板底预埋地胀锚螺栓绑扎后,在抹灰前用M5砂浆填塞挤满.@#@8）墙体与门窗口地连接：

@#@门洞边设混凝土抱框,抱框截面采用墙厚100mm,内配212/6@200,抱框截面沿高设26@600拉筋与砌体拉结；@#@@#@9）构造柱地设置：

@#@外围护墙每隔3m、内填充墙每隔5m及墙体转角处均设置构造柱,构造柱配筋为412、6＠200,构造柱钢筋应在楼板混凝土浇注前按位置留置,其搭接长度应符合设计要求.构造柱处砌块应作成大马牙槎,并应先退后进.@#@5.混凝土及钢筋混凝土@#@为了保证砼地质量,减少因水泥过多而产生地水化热,因此严格控制材料质量,选用级配良好、各项指标符合要求地砂石材料,进场水泥必须有材质证明书,且对其强度和安定性等性能指标按批量进行检测,检测合格后再使用.@#@混凝土运至浇注地点应不离析,不分层,组成成分不发生变化,并能保证施工所必须地坍落度.@#@1）砼工程地工艺流程图：

@#@@#@配合比设计、外加剂配置→原材料配置→运输搅拌→坍落度测定→砼泵受理→砼泵送→砼布料→砼浇筑振捣→砼养护、拆模、泵和输送管清洗、拆除@#@2）施工准备@#@浇筑砼楼层地模板、钢筋、预埋件及管线等全部安装完毕,经检查符合设计要求,并办好隐蔽验收手续.施工用电、振动器具等准备就绪.@#@3）材料要求@#@水泥：

@#@用325～425号矿渣硅酸盐水泥或普通硅酸盐水泥.@#@砂：

@#@宜用粗砂或中砂.@#@石子：

@#@构造柱、圈梁宜用粒径0.5～3.2厘米地卵石或碎石；@#@板缝用粒径0.5～1.2厘米豆石或碎石.@#@外加剂：

@#@根据要求选用早强剂和减水剂等.掺用时必须有试验依据.@#@4）作业条件@#@

（1）混凝土配合比需经试验室确定,配合比通知单与现场使用材料相符.@#@

（2）模板牢固、稳定,标高尺寸符合要求,模板缝隙最大不得超过2.5毫米,过大者应堵严,并办完预检手续.@#@（3）绑好钢筋并办完隐检手续.@#@（4）构造柱、圈梁及板缝施工缝接搓处地松散混凝土和砂浆,应剔凿清理并将模板内杂物清除干净.@#@（5）常温施工时,在混凝土浇灌前,砖墙、木模应提前适量浇水湿润,但不得有积水.@#@5）操作工艺@#@a）柱墙砼浇筑@#@⑴柱墙砼浇筑采取塔吊布料方式进行,按中、边、角地顺序依次施工,有利于整体结构地稳定,并可防止砼地浇注过程中地侧压力而引起梁柱地倾斜和偏移.@#@⑵柱墙砼分层浇筑振捣,每层浇筑厚度控制在500左右,砼地下料点应分散布置,循环推进,连续进行,用振动棒振实,浇筑过程中派有经验泥水工观察是否有漏振捣,随时敲打模板,有异常现象及时与上部振捣人员";i:

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25376:

"十五冶金拓房地产金枣苑二期工程6号楼施工组织设计@#@工程概况@#@1.1工程简述@#@工程名称：

@#@十五冶金拓房地产·@#@金枣苑二期工程6号楼@#@工程地点：

@#@黄石市沿湖路375号院内@#@设计单位：

@#@黄石市佳境建筑设计有限公司@#@招标单位：

@#@中国十五冶金拓房地产开发有限公司@#@监理单位：

@#@黄石市建设监理有限公司@#@施工单位：

@#@中国十五冶一公司黄石经理部@#@建设规模：

@#@18层框剪结构，建筑面积11011m@#@工程质量：

@#@铜都杯@#@工期要求：

@#@本工程总工期365个日历天，计划开工日期为2008年04月23日，竣工日期为2009年04月23日。

@#@@#@1.2工程建筑简况@#@十五冶金拓房地产•金枣苑二期工程6号楼位于十五冶大院内，是一座品字形的高层建筑。

@#@该建筑总面积11011平方米。

@#@建筑层数18层，不包括最底层架空层2.12米，檐高54.350米。

@#@局部高59.250米。

@#@建筑等级：

@#@二级，建筑防火等级：

@#@二级，人防等级：

@#@二级，屋面防水等级：

@#@二级。

@#@±@#@0.000m相当于绝对标高21.750m。

@#@@#@架空层高2.12m，一层为非标准层（架空层上部），层高2.9m，二~十八层为标准层，层高2.9m；@#@每层均为四户。

@#@客梯1部，消防兼客梯1部。

@#@@#@楼地面：

@#@所有厨房、卫生间楼面为防水（聚氨脂防水材料）楼面；@#@住宅室内除厨房卫生间外所有楼面均为水泥砂浆楼面，住宅公共部分为面砖楼面。

@#@@#@内墙、顶棚：

@#@电梯间室、走道等墙面（楼地面至吊顶部份）做仿瓷；@#@涂料仅用于住宅的公共部分（走廊、楼梯、前室、电梯机房）；@#@所有住宅、内墙面顶棚均为混合砂浆抹灰面。

@#@@#@外墙面：

@#@外墙面为面砖饰面，所有阳台、阳光窗挑出部份、外墙装饰线条刷乳胶漆外墙面。

@#@@#@门窗：

@#@本工程外门窗为塑钢窗，室内采用夹板门,进户门为成品防盗防火门。

@#@@#@屋面：

@#@上人屋面防水为1.5厚聚氨脂防水涂料加1.2厚氯化聚乙烯橡胶共混防水卷材。

@#@@#@1.3结构概况@#@该工程为现浇钢筋混凝土框架—剪力墙结构（亦称框剪结构）。

@#@混凝土强度：

@#@桩基C25。

@#@承台～2.12m（包括2.12）柱C40、梁C30、板C30、剪力墙C40。

@#@标高2.12m～31.12m柱C30、梁C30、板C30、剪力墙C30。

@#@标高31.12m～屋面柱C25、梁C25、板C25、剪力墙C25。

@#@@#@基础：

@#@基础形式为人工挖孔桩基础，桩承台和砼条形基础。

@#@人工挖孔桩持力层为第（4）石灰岩层，桩身长进入持力层内500；@#@采用120mm蒸压灰砂砖护壁。

@#@@#@主体结构：

@#@钢筋混凝土框架-剪力墙结构。

@#@@#@钢筋保护层厚度为：

@#@桩基50mm；@#@基础35mm；@#@剪力墙为20mm；@#@梁、柱为30mm；@#@@#@墙体：

@#@±@#@0.000以下墙基采用240mm厚MU10蒸压灰砂砖，M5水泥砂浆砌筑；@#@±@#@0.000以上采用10级加气混凝土砌块，M5混合砂浆砌筑。

@#@外墙、分户墙200mm厚，其它内隔墙150mm厚。

@#@@#@钢筋、钢板：

@#@本工程采用国家标准普通钢筋Ⅰ级（HPB235,f@#@=210N/mm@#@）；@#@Ⅱ级（HRB335,f@#@=300N/mm@#@）和冷轧带肋钢筋（f@#@=360N/mm@#@）。

@#@焊条采用Ⅰ级E43型焊条；@#@Ⅱ级采用E50型焊条。

@#@@#@1.4工程范围@#@1、本工程施工范围按设计单位提供的工程施工图纸为准。

@#@包括土建、给排水、室内照明预埋管,均属本工程施工范围。

@#@@#@2、道路、绿化、室外管线、工艺管线、电气等附属设施，由建设方自行组织承建。

@#@但中标单位在施工中应负责做好协调工作，配合建设方设备及管线、电气预埋预留工作。

@#@@#@1.5工程施工要求@#@1、工程质量要求：

@#@严格按现行国家规范施工，施工质量达到“铜都杯”工程标准，@#@2、工期要求：

@#@本工程总工期要求为日历天数365天。

@#@@#@1.6主要工程实物量@#@十五冶金拓房地产•金枣苑二期工程6号楼主要实物工程量见表1—1@#@表1－1主要工程实物量一览表@#@序号@#@分项工程名称@#@单位@#@数量@#@备注@#@1@#@土方开挖@#@m3@#@2@#@土方回填@#@m3@#@3@#@土方外运@#@m3@#@4@#@混凝土@#@m3@#@5@#@钢筋@#@t@#@6@#@砌体结构@#@m3@#@1.7施工条件概况@#@1.7.1施工场地@#@本工程现场施工条件基本满足，水、电、路均已接通，但本工程施工场地较为紧凑，生活、生产大临需妥善安排。

@#@@#@1.7.2现场及过往行人安全@#@由于本工程位于职工生活区内，来往人员较多，在施工过程中，我公司将严格按黄石市建委颁发的《黄石市建筑工地文明施工标准》，国家建设部颁发的GBJ59-99《建筑施工安全文明检查标准》，实施全封闭施工，确保现场和行人安全。

@#@@#@1.8工程特点@#@1.8.1工程重要性@#@本工程为高层住宅建筑，质量要求高，我公司借此机会充分展现自己的施工、技术能力，尽最大力量创建出一个高效优质的工程。

@#@我公司决心从工程开工起就立足高起点，严格按优良标准要求施工，在工程完工后，争评上黄石市“市优”奖。

@#@@#@1.8.2安全生产，文明施工要求高@#@本工程地处十五冶大院内，既是总部办公区域内，又是职工生活、老人活动场所。

@#@安全生产，文明施工相当重要，为了充分展示我公司形象，体现我公司主力项目工程部的综合施工管理水平，为职工及社会各界创建出一个文明施工窗口形象，我公司在本工程的安全生产、文明施工管理目标定为：

@#@达区级文明工地，创市级文明工地。

@#@@#@以上特点需要方案编制时，结合施工现场实际并本着科学、合理、经济的原则，从技术、安全、质量、进度等方面予以保证。

@#@@#@1.9编制依据@#@1、十五冶金拓房地产•金枣苑二期工程6号楼邀标文书、答疑会议纪要。

@#@@#@2、设计的建筑、结构、安装施工设计图纸。

@#@@#@3、国家、行业及地方有关政策、法律、法令、法规。

@#@@#@4、国家强制性技术质量标准、施工验收规范、规程。

@#@@#@5、工艺标准及操作规程。

@#@@#@6、本公司ISO9001质量体系程序文件及管理规章制度。

@#@@#@第二章施工组织机构及劳动力计划@#@2.1施工组织机构@#@为确保优质、高速、安全、文明地完成本工程建设任务，我公司中标后，将成立项目经理部，实行项目法管理，选派公司优秀壹级项目经理吴利新同志任本工程项目经理，由项目经理负责本工程实施过程中的组织、指挥、管理、协调和控制，代表企业法人全面履约。

@#@公司基地作为本工程的坚强后盾，及时调配本工程所需的各种资源。

@#@@#@现场组织机构管理网络图见图2－1。

@#@@#@2.2人员配备@#@经理部依照ISO9001－2000《质量管理体系要求》标准的要求，本着科学管理、精干高效、结构合理的原则，选配具有开拓进取精神、施工过同类工程且经验丰富、态度诚恳、勤奋实干、科学务实的工程技术人员和管理人员组成项目管理班子。

@#@管理层设项目经理1人，生产负责人1人，技术负责人1人，下设五部二站一室，即工程技术部、计划经营部，物资设备部、综合部、财务部、质量监督站、安全环保站、计量试验室。

@#@各部门将在项目经理的领导下，以质量、工期、安全、服务、效益为中心开展工作。

@#@@#@本工程组织机构职能描述如下：

@#@@#@1、项目经理@#@项目经理本公司派驻施工现场全面、完整的履行施工合同的项目负责人，就整个项目的施工质量、进度、安全、成本及其它对公司法人负全责。

@#@@#@

（1）对外履行法人的一切义务，协调与发包单位及相关部门的关系；@#@@#@

（2）对内负责全面管理、协调等工作。

@#@@#@2、技术负责人@#@技术负责人为工程施工的技术核心，主管整个项目的技术和质量。

@#@@#@

（1）负责组织施工图自审，并与设计院及其他有关单位进行图纸会审；@#@@#@

（2）负责本工程施工组织设计、质量计划、前期策划的编制和实施；@#@@#@（3）处理施工活动中出现的技术、质量问题。

@#@@#@3、生产负责人@#@生产负责人对项目经理负责，主管本工程的施工进度、安全生产、文明施工。

@#@@#@

（1）负责施工活动中的施工组织、物资供应、安全生产及文明施工等；@#@@#@

（2）实施及处理与生产相关的事务。

@#@@#@4、工程技术部@#@在项目总工程师的领导下，负责本工程从合同签订到竣工验收全过程的施工技术管理。

@#@主要负责：

@#@@#@

（1）施工图纸自审与会审，现场施工图细部设计及修订；@#@@#@

（2）编制施工组织设计、前期策划、质量计划；@#@@#@（3）各级网络进度计划、各专业施工技术方案和分部、分项工程作业指导书、安全文明生产技术措施的编制与实施；@#@@#@（4）制订关键工序与特殊工序及质量通病的重点控制措施；@#@@#@（5）负责工程施工测量、施工总平面的控制与管理；@#@@#@（6）组织现场施工技术管理、新技术的推广应用，开展QC质量小组活动；@#@@#@（7）组织原材料和混凝土、砂浆配合比试配、各种焊接检验的见证取样及混凝土强度评定；@#@@#@（8）在项目副经理的领导下，负责安全与文明施工和劳动力、设备、机具、材料等调配，协调处理施工过程中出现的各种矛盾和困难，参加生产调度会；@#@@#@（9）各种报表的报送；@#@各种工程资料的收集、整理和归档；@#@@#@（10）协调发包单位、设计院、监理公司等相关单位的关系；@#@@#@5、物资设备部@#@

（1）负责材料的计划、供应商资质评审、采购、抽样送检、保管、发放；@#@@#@

（2）对现场施工材料、施工机具、备品配件的进行调配和标识；@#@@#@（3）负责施工机械设备的调配、保养、修理；@#@@#@（4）负责有关资料的整理和报表的报送；@#@@#@（5）协调与发包单位、监理公司对口部门的关系。

@#@@#@6、计划经营部@#@

（1）在项目经理的直接领导下，根据施工合同规定和发包单位总体计划要求，配合工程技术部进行施工进度计划编制、管理；@#@@#@

（2）负责本工程的合同管理、施工图预算、施工月进度计划的调整和编报、网络进度的统筹安排、施工结算等；@#@@#@（3）负责协调与发包单位、监理公司对口部门的关系。

@#@@#@7、财务部@#@

（1）在项目经理的直接领导下，负责资金的运作与管理，根据进度，申报工程款计划及工程款的催收；@#@@#@

（2）负责内部财务管理、工程成本监控管理、资金的拨付与使用；@#@@#@8、综合部@#@

（1）负责人事、劳资、办公室、工会、治安、消防、计划生育、生活福利、医疗卫生、大临设施、厂区环境及公关等方面的管理工作；@#@@#@

（2）协调好与发包单位、监理公司对口部门的关系。

@#@@#@9、质量监督站@#@

（1）依照有关标准、规范、施工图纸要求，配合工程技术部做好质量目标、质量计划、前期策划的编制，为相关施工技术方案、作业指导书提供部门参考意见；@#@@#@

（2）负责各项质量管理制度的制订；@#@@#@（3）负责标准、规范的学习宣传和贯彻执行，加大质量培训工作；@#@@#@（4）监督原材料、半成品、成品及工程设备的质量检查、验收；@#@@#@（5）跟踪工序过程检查，工序交接检查；@#@@#@（6）协助发包单位、监理对可见证点和停工待检点进行检查验收；@#@@#@（7）负责质量报表及相关质量文件的签证；@#@@#@（8）协调发包单位、监理公司、设计院和当地质量监督部门等对口单位的关系。

@#@@#@10、安全环保站@#@

（1）依照有关法规，制订安全管理实施细则，配合工程技术部搞好安全环保计划、安全技术措施和现场环境保护措施的制订、监督执行；@#@@#@

（2）负责各项安全、环保管理制度的制订；@#@@#@（3）加强职工安全培训，监督检查、纠正施工过程中的安全及环境污染隐患，制止施工过程中的违章驾驶、违章操作和违章指挥；@#@@#@（4）协调与发包单位、监理公司对口部门的关系。

@#@@#@11、计量试验室@#@

（1）负责原材料的检验、试验，混凝土配合比试配，混凝土试块的试压；@#@钢材化学分析，钢结构超声无损探伤，焊缝及各类焊接接头的检验试验，并按规范要求出具试验报告和配合比通知单；@#@@#@

（2）负责计量器具的送检和管理，以及现场的计量工作；@#@@#@（3）负责各种试验、计量资料的收集和整理以及相关报表的报送。

@#@@#@项目经理简历详见表2－1。

@#@@#@计划投入本工程施工的主要技术与管理人员详见表2－2。

@#@@#@2.3工程管理目标@#@在充分考虑招标文件要求和我公司的实际情况下，现确定如下目标：

@#@@#@1）质量目标：

@#@达到“铜都杯”标准。

@#@@#@2）安环目标：

@#@无特大和主要责任的重大设备事故；@#@无重大火灾事故；@#@无主要责任的交通事故；@#@无工地重大经济损失事故。

@#@杜绝施工中人为责任的人身死亡及重伤事故。

@#@年人身轻伤事故率控制在0.5％以下。

@#@@#@环境目标：

@#@粉尘、噪声、污水排放达标，无环境污染事故（件）的发生。

@#@@#@3）工期目标：

@#@绝对工期365历天，计划开工日期为2008年04月23日，竣工日期为2009年04月23日。

@#@@#@4）文明施工目标：

@#@教育全体员工，严格执行国家、省市及发包单位有关文明施工的政策规定和公司的厂纪厂规，实行严格管理，避免现场环境受到影响，争创文明达标工地。

@#@@#@5）服务目标：

@#@全面履行对发包单位的各项承诺，树立服务第一的思想，以科学、先进的组织手段和技术手段，做好过程服务和保修服务，保证施工场地清洁符合环境卫生管理规定，满足发包单位的各项要求。

@#@@#@6）效益目标：

@#@在完成上述目标后，通过合理化建议、优化施工方案等措施降低成本，获最佳的社会、经济效益。

@#@@#@2.4施工队伍组织@#@本工程所需的技术工人及机械操作工均从我公司现有在职职工中组织。

@#@施工前应根据编制的各工种劳动力需用计划，落实到各部门及相关责任人，使施工人员能按时进场。

@#@@#@根据本工程的特点及我公司多次施工同类工程的经验，计划投入本工程管理人员11人，专业队长10人，各类技工及普工140人，总共162人进场施工。

@#@@#@施工队伍计划组建10个专业施工队，即桩基土方队、架子队、模板队、钢筋队、砼浇筑队、砌筑队、装饰队、水电安装队、综合队。

@#@各专业队将按工程进展情况分阶段进退场，劳动力的调配尽量布置均衡，做到既不窝工，又能满足要求。

@#@@#@各专业施工队分工如下：

@#@@#@桩基土方队：

@#@桩基开挖及护壁施工；@#@结构基槽土方开挖、余土外运、边坡支护、基槽排水、土方回填等。

@#@@#@架子队：

@#@本工程外架采用双排钢管脚手架，内架采用钢管脚手架，架子队主要施工外架，待外架搭设完毕，其中20人转到模板队配合内架的搭设及梁板的加固。

@#@@#@模板队：

@#@支模前的放线、配模、支模、拆模及内架的搭设、拆除。

@#@@#@钢筋队：

@#@钢筋加工及半成品的运输、绑扎、保护层的控制，预埋件的埋设与加固。

@#@@#@砼浇筑队：

@#@砼浇筑、振捣、养护等。

@#@@#@水电安装队：

@#@负责本工程所有机、电管线的预埋、安装及检测等，及本工程的通水管道的安装及暖气通风管道的布设安装及防水作业。

@#@@#@砌体施工队：

@#@负责砖墙砌筑，门窗安装、室内外粗装饰@#@装饰队：

@#@负责本工程室内外装饰，面砖镶帖及墙面涂料等。

@#@@#@综合队：

@#@预埋件制作、设备维修，现场供电以及施工配套的服务工作。

@#@@#@本工程所需劳动力计划详见表2－3。

@#@@#@图2－1黄石经理部六号楼工程组织机构框图@#@ @#@@#@表2－1项目经理简历表@#@姓名@#@吴利新@#@性别@#@男@#@年龄@#@52@#@职务@#@项目经理@#@职称@#@工程师@#@学历@#@大专@#@资格证书等级@#@壹级@#@资格证书号@#@7615101116@#@参加工作时间@#@1974.9@#@从事项目经理的年限@#@12@#@已完工程项目情况@#@发包人@#@项目名称@#@建设规模@#@开、竣工时间@#@工程质量@#@华能武汉阳逻电厂@#@输煤、燃油、循环水系统@#@工程@#@建筑面积17038m2@#@1990.11~@#@1993.5@#@部优@#@铜陵金隆铜业有@#@限公司@#@安徽铜陵金隆冶炼厂工程@#@建筑面积65000m2@#@1993.7~@#@1996.4@#@优良@#@四川珞璜电厂@#@二期扩建主厂房工程@#@建筑面积12321m2@#@1997.7~@#@1999.6@#@优良@#@湖北大冶特钢股@#@份有限公司@#@大冶特钢公司380m3高炉@#@系统及烧结系统工程@#@30万吨/年生铁，34万吨/年烧结矿，承担全部建筑安装施工，高炉系统建筑面积18970m2，烧结系统建筑面积6230m2@#@2000.3～@#@2001.6@#@优良@#@湖北大冶特钢股@#@份有限公司@#@大冶特钢公司高标准齿轮@#@钢二期扩建工程@#@25万吨/年，承担全部建筑工程施工，建筑面积14207m2@#@2001.8～@#@2002.5@#@优良@#@黄石东山钢铁有@#@限责任公司@#@黄石东钢10万吨/年彩色@#@钢板生产线建设项目@#@20m跨轻钢结构，建筑面积7729m2@#@2002.08～@#@2003.04@#@优良@#@黄石业正铝板有@#@限公司@#@15万吨/年热镀锌铝钢板@#@生产线@#@轻钢排架结构，建筑面积10284m2@#@2003.04～@#@2003.11@#@优良@#@表2－2计划投入本工程施工的主要管理人员@#@序号@#@部站@#@姓名@#@姓别@#@年龄@#@职务@#@职称@#@工作职责@#@1@#@经理部@#@领导@#@吴利新@#@男@#@52@#@项目经理@#@工程师@#@全面负责本工程生产、@#@经营、技术@#@4@#@工@#@程@#@部@#@夏细娥@#@女@#@33@#@技术负责人@#@工程师@#@负责日常技术工作的开进展@#@5@#@王军@#@男@#@24@#@施工员@#@助理工程师@#@土建技术管理@#@6@#@曾招辉@#@女@#@40@#@测量员@#@助理工程师@#@测量控制@#@7@#@吴莲英@#@女@#@35@#@试验员@#@助理工程师@#@试验室管理工作@#@8@#@谢道初@#@男@#@52@#@项目负责人@#@施工员@#@现场施工管理@#@9@#@安质站@#@武新元@#@男@#@40@#@安全员@#@安全员@#@安全监督管理@#@10@#@刘政@#@男@#@34@#@质量员@#@助理工程师@#@质量监督管理@#@11@#@经营部@#@汪丽娥@#@女@#@40@#@预算员@#@经济师@#@预算@#@12@#@财务部@#@彭静@#@女@#@36@#@会计@#@会计师@#@财务管理@#@13@#@综合部@#@何华@#@女@#@36@#@劳资@#@经济师@#@财务管理@#@14@#@物资部@#@李群@#@女@#@40@#@物资部长@#@材料员@#@物资供应管理计划@#@15@#@胡小红@#@女@#@36@#@采构员@#@材料员@#@物资采构@#@表2－3劳动力计划一览表@#@序号@#@工种名称@#@需要人数@#@进场时间@#@备注@#@1@#@木工@#@20@#@配模、放线、支模、拆模、预埋件埋设@#@2@#@钢筋工@#@10@#@钢筋制作、绑扎、保护层控制@#@3@#@砼工@#@10@#@砼搅拌、浇灌、找平、养护@#@4@#@泥工@#@20@#@墙体砌筑、室内外抹灰、屋面保温屋、找平@#@层等@#@5@#@架子工@#@20@#@搭设内外脚手架、挂安全网、配合支模@#@6@#@汽车司机@#@4@#@各类车辆驾驶、维修保养@#@7@#@塔吊司机@#@2@#@8@#@电工@#@6@#@现场照明、电气管线预埋、防雷接地、电@#@气安装@#@9@#@钳工@#@3@#@10@#@焊工@#@6@#@钢筋焊接、埋件及钢结构焊接及设备安装@#@11@#@管道工@#@6@#@给排水管道安装、预埋@#@12@#@装饰工@#@15@#@室内外装修、钢结构油漆@#@13@#@起重工@#@2@#@14@#@油漆工@#@2@#@15@#@防水工@#@4@#@16@#@普工@#@20@#@注：

@#@人员根据工程进度分阶段进场。

@#@@#@第三章施工机械及检测仪器配备@#@根据施工组织设计的要求，在公司范围内进行施工机械设备的调配，确保满足本工程的施工需要。

@#@对机械设备进行全面检修，使机械设备处于完好的待命状态，制订大型机械设备进场计划。

@#@对小型机械设备进行统一检修，保证完好率并根据进度要求合理组织进场。

@#@@#@测量、计量器具开工前送有关部门进行检验校定，取得合格证后按计划组织进场。

@#@@#@为满足本工程施工需要，根据本工程的实际情况，拟投入以下施工机械及试验检测仪器：

@#@@#@3.1土方施工机械：

@#@@#@本工程土方施工考虑选用挖掘能力1m@#@的WY-100型反铲1台、ZL-50型装载机1台、7t自卸汽车2台以及18t震动压路机1台等，压路机无法碾压位置的土方夯实采用平板夯或蛙式打夯机。

@#@@#@3.2垂直运输机械@#@本工程施工要求水平运输半径大，垂直度高，工程材料、周转材料运输量大，垂直运输设备的选择应考虑周密。

@#@@#@在结构施工阶段，采用塔吊+电梯+泵送的方式作水平与垂直运输系统。

@#@@#@3.2.1塔式起重机@#@见塔式起重机专项@#@3.2.2施工电梯的选择@#@综合本工程施工人员及周转材料的垂直运输量大，为此我部选择一部人货两用施工电梯，电梯型号为SC200/200系列施工升降机，额定提升高度为150M，功率为11Kw。

@#@@#@施工电梯作为人员上下，同时兼作小型材料上下用，因此，施工电梯选用国产SCD200/200自升式人货两用施工电梯。

@#@@#@①电梯布置@#@施工电梯布置A线外侧6-8开间。

@#@@#@②电梯安装、使用、维护、拆除@#@电梯的安装、使用、维护及拆除，应严格按照规定的程序和技术要求进行，以确保安装作业安全和达到安全使用的要求。

@#@安装前，应根据产品使用说明书的规定编制详细的施工作业设计，并在使用前完成驾驶员的技术培训。

@#@@#@③建筑施工电梯的技术质量要求@#@轨架的垂直度偏差@#@高度m@#@≤5@#@≤20@#@≤40@#@≤60@#@≤80@#@≤100@#@≤150@#@允许偏差@#@mm@#@≤3@#@≤10@#@≤20@#@≤25@#@≤30@#@≤35@#@≤40@#@附墙架的安装要求：

@#@@#@1、1．2．3号支架每6m安装1个；@#@@#@2、槽钢连接架每3m安装1个；@#@@#@3、立杆随标准节升高；@#@@#@4、导轨架第一次附着高度≤6m;@#@@#@5、导轨架最大自由高度≤7.5m@#@④电梯架设处平台通道（亦称受料平台）@#@平台通道用双排扣件式钢管脚手搭设悬挑式脚手架，每段搭设高度为3个楼层，最大搭设高度为11.5米。

@#@@#@为保证此处通道有效刚度和强度，拟采用型钢和钢板制成受料平台（另编作业设计）。

@#@平台两端设固定栏杆，受料入口设活动栏杆，通道上部脚手架应进行加固处理，以保证施工安全，受料平台随施工电梯的加高而同步搭高。

@#@@#@3.3施工机具、设备的选择@#@输送泵的选择：

@#@本工程砼为天实商品砼，运距8KM，砼垂直运输采用拖式砼泵和布料杆进行输送和浇筑入模。

@#@@#@主要施工机械设备详见表3－1。

@#@@#@表3－1主要施工机械与设备及测量仪器、检测设备@#@机械或设备@#@名称@#@型号规格@#@数量@#@国别产地@#@制造年份@#@额定功率@#@（KW）@#@生产能力@#@备注@#@一、测量仪器@#@1@#@精密经纬仪@#@01013@#@1套@#@德国@#@2003.4@#@1″@#@2@#@经纬仪@#@J2@#@1套@#@中国青岛@#@2003.4@#@2″@#@3@#@水准仪@#@S2@#@1套@#@江苏平山@#@2000.9@#@±@#@2mm/km@#@4@#@精密水准仪@#@Koni007@#@1套@#@徐州机械@#@2002.4@#@±@#@1mm/km@#@5@#@水准塔尺@#@5米@#@2台@#@6@#@激光铅直仪@#@JO-91@#@1台@#@7@#@钢卷尺@#@5米尺@#@2台@#@二、土方施工机械@#@8@#@反铲挖掘机@#@WY-100@#@1台@#@贵阳矿山@#@2000.8@#@79@#@1.0m3@#@9@#@自卸汽车@#@QD352@#@4台@#@中国青岛@#@2000.8@#@119.3@#@7t@#@10@#@振动平板夯@#@WGYZH-Ⅱ@#@2台@#@郑州机械@#@2002.4@#@1.1@#@击振力98KN@#@11@#@蛙式打夯机@#@HW280@#@2台@#@中国天津@#@98~01年@#@1.1@#@200m2/台班@#@12@#@装载机@#@ZL-50@#@1台@#@郑州机械@#@2002.4@#@154@#@5t@#@13@#@振动压路机@#@YZ18@#@1台@#@中国徐州@#@2000.6@#@115@#@18吨@#@14@#@潜水泵@#@YQ25@#@4台@#@中国上海@#@2003.6@#@1.5@#@2.5m3/h@#@三、混凝土施工机械@#@15@#@混凝土搅拌机@#@JS750@#@1座@#@郑州机械@#@2002.4@#@23.25@#@30-35m3/h@#@16@#@砂浆搅拌机@#@HJ1-325@#@1台@#@山东建工@#@99～02@#@3@#@325L@#@17@#@插入式振捣器@#@ZX50@#@4套@#@佛山建机@#@01~03年@#@1.1@#@18@#@平板振动器@#@PZ-50@#@4台@#@1.5@#@19@#@机动翻斗车@#@FC10A@#@1台@#@武汉建机@#@2001.5@#@12HP@#@1t@#@四、筋木工加工机械@#@20@#@钢筋调直机@#@TQ4-14@#@1台@#@沈阳建机@#@1999年@#@2@#@Φ4-";i:

8;s:

13112:

"实验一煤的工业分析@#@实验一、煤的工业分析@#@一、实验目的@#@本实验通过规定的实验条件测定煤中水分、灰分、挥发分和固定碳含量的百分数，并观察评判焦碳的粘结性特征。

@#@通过本实验使同学们了解煤工业分析的原理、方法、步骤和使用的仪器、设备等知识。

@#@@#@煤的工业分析采用分析试样，其成分重量百分数在上角用分析基“ƒ”表示。

@#@@#@二、煤工业分析的基本原理@#@取一定量经空气干燥过的煤粉试样，用加热分解的方法，使其在不同温度下加热，使煤中的水分、挥发分依次逸出，按试样减轻的重量求出分析水分和挥发分，然后将固定碳烧出，残余的重量即为灰分。

@#@@#@三、水分的测定@#@1、方法要点@#@称取一定量的分析试样，置于105～110º@#@C的烘箱中，干燥到恒重，其失去的质量占试样原量的百分数，即为分析试样水分。

@#@@#@2、实验设备仪器@#@1）电热干燥箱1台，带自动调温装置，内附鼓风机，并能维持105～110º@#@C。

@#@@#@2）玻璃称量瓶，带有磨口盖，直径为40mm，高为25mm，如图1-1。

@#@@#@3）干燥器1个，并装有干燥剂（变色硅胶）。

@#@@#@4）分析天平1台，可精确到0.0002克。

@#@@#@5）小勺一把@#@6）煤样若干，粒度为0.2毫米以下。

@#@@#@3、实验步骤@#@用预先烘干和称量（称准到0.0002克）的玻璃称量瓶，称取粒度为0.2毫米以下的分析煤样，平行称取两份1±@#@0.1克（称准到0.0002克）分析试样，然后开启盖子将称量瓶和盖子同时放入预先通风并加热到105～110º@#@C的干燥箱中进行干燥，在一直通风的条件下，烟煤1小时，褐煤和无烟煤干燥1～1.5小时，然后从干燥箱中取出称量瓶并加盖，在空气中冷却2～3分钟后，放入干燥器中冷却到室温（约25分钟）称量。

@#@@#@然后进行检查性的干燥，每次干燥30分钟，直到煤样的重量变化小于0.001克或重量增加为止。

@#@如果是后一种情况下，要采用增量前一次质量为计算依据，对于水分在2％以下的试样，不进行检查性干燥。

@#@至此，试样失去的质量占试样原量的百分数，即为分析试样的分析水分：

@#@@#@@#@Wf—分析试样的分析水分，%。

@#@@#@如此，煤的应用基水分即可由下式求得：

@#@@#@@#@式中：

@#@Wf—分析试样的分析水分，%；@#@@#@Wfw—分析试样的应用基外在水分，%；@#@@#@Wy—分析试样的应用基水分，%。

@#@@#@上述两个平行试样测定的结果其误差不超过下表所列的数值时，可取两个试样的平均值作为测定结果；@#@超过表中的规定值时，实验应重做。

@#@@#@水分Wf（%）@#@同一实验室允许误差（%）@#@水分Wf（%）@#@同一实验室允许误差（%）@#@<@#@5@#@0.20@#@<@#@20@#@0.40@#@5~10@#@0.3@#@≥20@#@0.50@#@>@#@10@#@0.4@#@四、灰分测定@#@灰分的测定分为缓慢灰化法和快速灰化法。

@#@快速灰化法不作仲裁分析用。

@#@@#@1、方法要点：

@#@@#@称取一定重量的煤样，放入箱形电炉内缓慢燃烧，然后在815º@#@C±@#@10º@#@C灼烧到恒重，从炉中取出冷却到室温称量，以残留物质量占试样原量的百分数，作为分析煤样的灰分A′。

@#@@#@2、需要仪器设备@#@1）箱形电炉，带有调温装置，能保持815±@#@10º@#@C，有热电偶，高温表和调温装置。

@#@@#@2）灰皿（瓷船）@#@长方形灰皿的底面长为45毫米，宽22毫米，高为14毫米。

@#@@#@3）干燥器，内装干燥剂（变色硅胶或无水氯化钙）。

@#@@#@4）分析平天，精确到0.0002克。

@#@@#@5）小勺一把。

@#@@#@6）坩埚钳一把@#@3、实验步骤@#@1）缓慢灰化法@#@在经预先灼烧和称量（称准到0.0002克）的灰皿中，平行称取两份粒度为0.2毫米以下的分析煤样1±@#@0.1克（称准到0.0002克），煤样在灰皿中铺平，将灰皿送入温度不超过100º@#@C的箱形电炉中，在自然通风和炉门留有15毫米左右缝隙的条件下，用30分钟缓慢升至500º@#@C，在此温度下保持30分钟后，再升到815±@#@10º@#@C，然后关上炉门并在此温度下灼烧1小时后，从炉中取出灰皿，放在石棉板上，在空气中冷却5分钟，然后放到干燥器中，冷却到室温（约20分钟）称量。

@#@@#@再进行检查性灼烧，每次20分钟，直到质量变化小于0.001克为止，采用最后一次测定的重量作为计算依据，灰分小于15％时不进行检查性灼烧。

@#@@#@2）快速灰化法（本实验采用的方法）@#@在经预先灼烧和称量（称准到0.0002克）的灰皿中，称取粒度为0.2毫米以下两份的分析煤样1±@#@0.1克（称准到0.0002克），且铺平摊匀。

@#@@#@将马弗炉烟囱打开并升温加热到850℃，打开炉门，并将准备好的@#@灰皿放在铁丝架缓慢地推入马弗炉，将灰皿缓慢推进电炉入口处使煤样慢慢灰化，待5～10分钟后，煤样不再冒烟时，以每分钟不大于2厘米的速度，按顺序推进炉中炽热处（若煤样着火发生爆炸，实验作废），关上炉门（并使炉门留有15mm左右的缝隙），使其在815±@#@10º@#@C的温度下，灼烧40分钟，然后从炉中取出灰皿，先放到空气中冷却5分钟，再放到干燥器中冷却到室温（约20分钟）称量（GB/T212-20084.1.3.3）。

@#@@#@以后再进行每次为20分钟的检查性灼烧（815℃），直到连续两次灼烧的质量变化小于0.001克为止，采取最后一次测定的质量作为计算依据。

@#@灰分小于15％的不进行检查性灼烧。

@#@如果遇到检查时结果不稳定，应改用缓慢灰化法测定。

@#@@#@具体操作如下：

@#@@#@开机后，选择“1、功能表”（默认状态）。

@#@按下“OK”键，进入功能选择表，移动光标选择“快灰”功能，按下“OK”键启动实验。

@#@@#@

（1）开始实验后，系统开始升温，升至850℃，温度到，音响提示。

@#@@#@

（2）保持850℃，等待实验。

@#@@#@（3）打开炉门，放样。

@#@送完试样后，关上炉门（并使炉门留有15mm左右的缝隙）。

@#@按“OK”键，开始实验。

@#@@#@（4）升温至815℃，音响提示。

@#@@#@（5）保持815℃，恒温40min，时间到，音响提示，打开炉门，取出试样。

@#@关上炉门，炉温保持在815@#@℃等待指示。

@#@如果进行检查性灼烧，打开炉门，放入试样，请按“OK”键，进行检查性灼烧。

@#@@#@（6）检查性灼烧，恒温815℃，20min,时间到，音响提示。

@#@打开炉门，取出试样，关好炉门（并使炉门门留有15mm左右的缝隙）。

@#@炉温保持在815℃等待指示。

@#@预进行下一次检查性灼烧，放入试样，关炉门按“OK”键即可，以此类推，直到连续两次灼烧的质量变化不超过0.001g为止。

@#@按Esc键结束快灰实验，进入功能界面，等待指示。

@#@@#@4、测定结果按下列计算@#@@#@Af——分析煤样的灰分，%；@#@@#@m1——灼烧后瓷皿中残留物的质量，g；@#@@#@m——灼烧前分析试样的质量，g。

@#@@#@灰分测定的允许差值。

@#@@#@灰分Aƒ%@#@允许差@#@同一实验室Aｆ%@#@不同实验室Aｆ%@#@<@#@15@#@0.2@#@0.3@#@15~30@#@0.3@#@0.5@#@>@#@30@#@0.5@#@0.7@#@如此，煤的应用基灰分：

@#@@#@@#@两份平行试样测定的结果其误差不超过上表所列的允许值时取两者的平均值；@#@否则重做。

@#@@#@依据灰分的颜色可以粗略的判断它的熔化特性，如灰为白色，则表示难熔，橘黄色或灰色表示可熔；@#@褐色或浅红色表示易熔。

@#@@#@五、挥发分测定@#@1、方法要点：

@#@@#@称取1±@#@0.1克煤样，放入带盖的瓷坩埚中，在900±@#@10º@#@C的温度下，隔绝空气加热7分钟，以失去的质量占试样原量的百分数，减去该试样的水分（Wf）作为挥发分。

@#@@#@2、实验需用仪器设备@#@1）箱形电炉，带有调温装置，能保持在900º@#@C±@#@10º@#@C，并附有热电偶及高温表，热电偶测点距膛底部20~30毫米。

@#@@#@2）分析天平精确到0.0002克。

@#@@#@3）坩埚，坩埚较深并有盖，上口外径为33毫米，高为40厘米，底径为18毫米，坩埚总重量为15~19克。

@#@@#@4）坩埚架：

@#@用镍丝制成的，其大小能放入箱形电炉中不超过恒温区为限，并要求坩埚底部距炉底20~30毫米。

@#@@#@5）秒表。

@#@@#@6）压饼机。

@#@@#@3、实验步骤：

@#@@#@称取粒度为0.2毫米以下的分析煤试样1±@#@0.1克（称准到0.0002克）两份，分别放入坩埚中，并轻轻振动使其煤样摊开，加盖将坩埚放在坩锅架上，再将坩埚架连同坩埚推入预先加热到920º@#@C的箱形电炉的很恒温区中，迅速关上炉门，加热7分钟，实验开始时的炉温下降，要求3分钟内炉温应恢复到900º@#@C±@#@10º@#@C，否则作废，到规定时间后，从炉中取出坩埚，在空气中冷却5～6分钟后，放入干燥器中，冷却到室温（约20分钟）称重。

@#@@#@将马弗炉烟囱关闭，预先加热至920℃左右，打开炉门，迅速将放有坩埚的架子送入恒温区并关上炉门，准确加热7min。

@#@坩埚及架子刚放入后，炉温会有所下降，但必须在3min内使炉温恢复至900℃，否则次实验作废。

@#@@#@具体步骤：

@#@@#@开机后，选择“功能表”（默认状态），所选菜单反色显示。

@#@按下“OK”键，进入功能选择表，移动光标选择挥发分功能，按下“OK”键，启动实验。

@#@@#@

（1）系统升温至920℃，温度到后，音响提示。

@#@@#@

（2）保持920℃，等待实验。

@#@实验开始，打开炉门，迅速放入坩埚架，并关上炉门，按“OK”键，继续实验。

@#@@#@（3）3min内，炉温恢复到890～910℃，温度到，音响提示。

@#@@#@（4）保持炉温890～910℃，从按键起7min,试验完成，音响提前30秒提示，打开炉门，取出坩埚架。

@#@关好炉门。

@#@@#@若炉温3min内，炉温不能恢复到890～910℃，提示实验失败，此次作废。

@#@@#@4、结果计算与允许误差@#@@#@Vf——分析试样的挥发分，%；@#@@#@m1——分析试样灼烧后的质量，g；@#@@#@m——分析试样的质量，g；@#@@#@Wf——分析试样的分析水分，%。

@#@@#@挥发分测定的误差不得超过下列规定：

@#@@#@挥发分@#@允许差@#@同一实验室Vf@#@（%）@#@不同实验室Vf@#@（%）@#@<@#@20@#@0.30@#@0.50@#@20~40@#@0.50@#@1.00@#@>@#@40@#@0.80@#@1.50@#@5、焦渣特征分类@#@1）粉状——全部粉状，没有互相粘着的颗粒。

@#@@#@2）粘着——用手指轻压即碎成粉状，或基本上是呈粉状，基中有较大的团块或团粒，轻碰即成粉状。

@#@@#@3）弱粘结——用手轻压即碎成小块。

@#@@#@4）不熔融粘结——用手指用力压才裂成小块，焦渣上表面无光泽，下表面稍有银白色光泽。

@#@@#@5）不膨胀熔融粘结——焦渣形成扁平的饼状，煤粒的界限不易分清，表面有明显银白色金属光泽@#@，下表面银白色光泽更明显。

@#@@#@6）微膨胀熔融粘结——用手指压不碎，在焦渣上、下表面均有银白色金属光泽，但在焦渣的表面上，具有较小的膨胀泡（或小气泡）。

@#@@#@7）膨胀熔融粘结——焦渣上、下表面有银白色金属光泽，明显膨胀，但高度不超过15毫米。

@#@@#@8）强膨胀熔融粘结——焦渣上、下表面有银白色金属光泽，焦渣膨胀高度大于15毫米。

@#@@#@6、固定碳按下式计算：

@#@@#@利用水分灰分以及挥发分的测定结果，分析煤样的固定碳含量就可方便的由下式求得：

@#@@#@@#@乘以换算系数@#@，即得应用基的固定碳含量：

@#@@#@@#@Cfgd——分析煤样的固定碳，%；@#@@#@Wf——分析煤样的水分，%；@#@@#@Af——分析煤样的灰分，%；@#@@#@Vf——分析煤样的挥发分，%；@#@@#@事实上，挥发分测定后留剩余坩埚中的即为焦炭，只要去掉其中的灰分便是固定碳Cfgd。

@#@@#@六、实验记录及计算表@#@名称@#@测定项目@#@单位@#@水分Wf@#@灰分Af@#@挥发分Vf@#@固定碳Cfgd@#@试样1@#@试样2@#@试样1@#@试样2@#@试样1@#@试样2@#@试样1@#@试样2@#@器皿（连盖）及试样总量@#@g@#@器皿（连盖）@#@g@#@试样质量@#@g@#@灼烧后试样质量m1@#@g@#@计算公式@#@%@#@分析结果@#@%@#@平行误差@#@%@#@分析结果平均值@#@%@#@七、讨论、思考@#@1、为什么要用分析试样？

@#@分析试样与炉前应用煤之间差别？

@#@@#@2、煤的风干水分与外在水分是一回事吗？

@#@@#@3、测定灰分时为什么不能把试样的灰皿一下子推入高温炉中？

@#@@#@原始资料：

@#@煤按褐煤分析，Wfw分析试样的应用基外在水分，3%；@#@@#@";i:

9;s:

19648:

"工时定额管理规定正文@#@工时定额管理规定@#@1范围@#@本标准规定了沈阳博林特电梯有限公司（以下简称公司）各工种工时定额的制定依据、制定程序；@#@工时的管理与计奖方案、工时定额的修改；@#@以及各工种工时的具体定额。

@#@@#@本标准适用于公司内直梯厂使用。

@#@@#@2工时管理制度@#@2.1总则@#@工时定额是平衡企业利益和职工利益的主要工具，为激发工人的劳动积极性、提高劳动生产率、合理分配费用、提高企业经济效益，公司应制定合理的工时定额标准和工时管理制度。

@#@@#@2.2工时标准区分@#@工时标准由生产作业时间和非生产作业时间组成。

@#@@#@2.2.1生产作业时间@#@生产作业时间由基本作业时间、工作准备时间、休息与生理需要时间、作业结束时间及设备保养时间组成。

@#@@#@时间@#@每天按8小时计算@#@工作准备时间@#@8×@#@2%=0.16@#@作业时间@#@8×@#@90%=7.2@#@休息、生理时间@#@8×@#@3.5%=0.28@#@作业结束时间@#@8×@#@4.5%=0.36@#@设备保养时间@#@2小时/周@#@2.2.2非生产作业时间@#@非生产作业时间是由设备故障修理时间、待料时间、待技术处理时间、待工装夹具时间或与工程没有直接关系的工作时间组成。

@#@@#@时间@#@每天按8小时计算@#@备注@#@非生产作业时间@#@（每人实做工时+加班时间）×@#@系数@#@系数按：

@#@优—1.5、良—1.2、可—1.0、劣—0.5。

@#@@#@2.3工时标准确定依据@#@2.3.1按沈阳远大企业集团《工时定额》标准确定。

@#@@#@2.3.2按公司电梯年产量：

@#@电梯4000台计算。

@#@@#@2.3.3按公司各生产岗位技能类别确定。

@#@@#@2.4工时定额制定的程序@#@2.4.1生产作业时间工时定额的制定：

@#@首先由定额员制定《各工种的工时定额标准》，再按各工种工时定额标准制定出电梯产品各零部件的工时定额标准，这部份定额经运行考核一段时间并经领导批准后作为电梯产品的典型样件工时，其它与其相似的零部件运用类推比较法制定工时定额。

@#@@#@2.4.2当计算一个工时出现多个系数时，K=K1+K2+…+Kn-（n-1），总工时为A×@#@K，A为基础工时。

@#@@#@2.4.3对于新产品试制的装配及调试，由工段长严格按实做工时考核并报厂长批准，做为新产品研制工时。

@#@以后再做此工作的工时定为新品研制工时的75%。

@#@@#@2.4.4产品工装、外协产品直接按《各工种工时定额标准》计算。

@#@@#@2.4.5非生产作业时间原则上是谁用工谁负责。

@#@具体规定如下：

@#@@#@2.4.5.1由用工部门向计调室提出书面用工申请，申请应注明劳务项目、劳务内容、工作地点、用工数量及拟定用工时间，用工部门领导（部长级及以上）签字。

@#@@#@2.4.5.2计调室根据用工申请填写详细的非生产用工派工单，工作结束后由用工部门负责核定工时（事先可以用包工或包工时的形式确定），一般按实际工作时间核定，对在工作中不服从指挥窝工、怠工的，用工部门可按具体情况开具工时，工作表现好K=1.2、一般K=1、差K=0.8、极差K=0～0.5，用工部门领导（部长级及以上）签字。

@#@@#@2.4.5.3非生产用工部门必须认真填写表格，严格核定工时，对滥开工时人员，一经发现由计调中心对其处以50～200元的罚款。

@#@@#@2.5工时的管理@#@2.5.1计调部门根据定额员制定的工时或计算机已存贮的工时下达工作卡片，工作完成后操作者签字，检验员加盖合格印章，此工时作为计奖工时。

@#@由工时统计员统计出每个工人本月的完合工时。

@#@@#@2.5.2工时上报统计时间截止至当月13日，上报工时时限为完成此项任务两日内，如超出上报工时时限二日按80%统计工时，完成任务后五日内未报工时，视为作废。

@#@工时不能隔月上报，如确实在13日没有完成，可由工段长签字，计划员开分卡上报完成部分工时。

@#@@#@2.5.3工时不能串报，即将自己的工时分给别人，谁做的工作由谁自己填写，其他人协助工作，应适当分给相应部份的工时。

@#@@#@2.5.4每种标准梯型下发后，工艺部要将工时定额汇总表报经营部一份，作为产品成本核算的依据。

@#@@#@2.6工时计奖方案@#@2.6.1基础工时@#@每位工人的基础工时定为100小时。

@#@当月只完成100小时，只发基础工资。

@#@@#@2.6.2工时奖金@#@每位工人完成基础工时后超额工时计奖，每小时的奖金为1.65元。

@#@@#@月奖金=（实际完成工时-100）×@#@1.65元@#@2.6.3加班工时@#@工人加班实做工时每满1小时，给加班费2元，加班完成的工时计入当月完成的工时内。

@#@@#@2.6.4工时奖励与扣发@#@由于个人原因造成的废品，废品工序不允许填报工时，同时扣责任者以前工序发生的工时，并按公司有关政策进行相应的处罚。

@#@@#@示例：

@#@A零件，1工序2′，2工序3′,3工序6′，加工到3工序时有5件产品报废，应扣责任者的工时为（2+3）×@#@5＝25分钟，并且5件废品的3工序工时不准填写。

@#@@#@在本工序加工中发现由于以前工序或材料原因造成废品，本工序可填定额工时的一半，并追究相关人员责任。

@#@@#@用本公司余料或用外公司余料直接进行加工的下料工时×@#@1.5系数。

@#@利用外公司余料加工的下料工时×@#@3系数。

@#@@#@2.7工时定额的修改@#@2.7.1工时定额是指在一定的生产技术和生产组织条件下，为生产单位产品或完成一定工作量而预先规定的必要劳动消耗量的标准。

@#@@#@2.7.2工人的平均达额率要控制在110%～130%，即定额工时/实做工时=110%～130%。

@#@@#@2.7.3工时主管部门每季度对于电梯产品的工时进行测算，对于工时过高或工时过低现象及时提出整改措施，并将情况上报主管经理批准。

@#@经主管经理同意后对《各工种工时定额标准》进行修改。

@#@@#@2.7.4已下达的电梯产品典型样件工时定额要进行定期或不定期的修改。

@#@工时定额下达后，定额员要进行跟踪检查，分别记录各零件各工种的平均达额率低于110%或高于130%的产品零部件，然后编写产品工时修改计划，经工艺员及有关工段长同意后报经营和总经理批准，再重新制定电梯产品典型样件工时标准。

@#@@#@2.7.5对于由标准电梯零部件派生的零部件，原则上应按其标准零部件的工时执行。

@#@@#@3工时标准@#@3.1机加类@#@3.1.1车外圆工时定额标准@#@车外圆工时定额标准见表1。

@#@@#@ @#@@#@表1车外圆工时定额单位为分@#@长度@#@直径@#@φ≤12@#@12＜φ≤22@#@22＜φ≤40@#@40＜φ≤60@#@60＜φ≤80@#@80＜φ≤120@#@120＜φ≤160@#@φ>@#@160@#@L≤30@#@2@#@2@#@2@#@2@#@3.3@#@3.4@#@3.7@#@4@#@31＜L≤60@#@2@#@2@#@2.7@#@2.9@#@3.9@#@4@#@4.5@#@5@#@61＜L≤100@#@3.1@#@4.4@#@4.6@#@4.6@#@4.9@#@5.2@#@5.7@#@6.3@#@101＜L≤150@#@6.3@#@4.9@#@6.3@#@6.9@#@7.4@#@7.8@#@8.6@#@9.5@#@151＜L≤200@#@8.4@#@6.5@#@7@#@9.2@#@9.8@#@10.4@#@11.4@#@12.6@#@201＜L≤250@#@10.5@#@9.2@#@8.2@#@9.9@#@12.9@#@13.9@#@16.3@#@18@#@251＜L≤300@#@15.9@#@12.2@#@9.8@#@11.8@#@15.6@#@16.7@#@18.4@#@20.4@#@301＜L≤400@#@16.3@#@13.5@#@15.8@#@20.7@#@22.2@#@24.5@#@27.2@#@401＜L≤500@#@23.5@#@18.2@#@24.2@#@31.5@#@34@#@37.4@#@41.2@#@501＜L≤600@#@28.2@#@21.9@#@28.9@#@38@#@40.8@#@44.8@#@49.4@#@601＜L≤700@#@38@#@25.6@#@33.7@#@44.2@#@47.6@#@52.4@#@57.8@#@701＜L≤800@#@43.5@#@32.6@#@38.6@#@50.7@#@54.4@#@59.8@#@66@#@L＞800@#@注1：

@#@加工台阶轴时，台阶轴占全轴2/3时，K=1.5；@#@1/2时，K=1.4；@#@1/3时K=1.2。

@#@@#@注2：

@#@以最大外圆为基础，每切削5mm，K增加0.2。

@#@@#@注3：

@#@加工表面粗糙度以为12.5（▽4）基础，每提高一级，K增加0.3。

@#@@#@注4：

@#@加工工时包括装卸、钻中心孔、平端面、测量、倒角、切断。

@#@@#@注5：

@#@不锈钢件K增加0.3，淬火、调质件K增加0.5。

@#@@#@注6：

@#@准备工时为15分。

@#@@#@3.1.2车内径工时定额标准@#@车内径工时定额标准见表2。

@#@@#@表2车内径工时定额单位为分@#@长度@#@内径@#@φ≤22@#@22＜φ≤40@#@40＜φ≤55@#@55＜φ≤65@#@65＜φ≤80@#@80＜φ≤100@#@φ=120@#@L≤30@#@4.7@#@4.8@#@5.2@#@5.6@#@6.1@#@6.5@#@6.9@#@31＜L≤60@#@7.1@#@7.4@#@9.3@#@9.9@#@10.9@#@12.9@#@13.7@#@61＜L≤100@#@11.4@#@11.4@#@14@#@14.5@#@16.1@#@17@#@18.1@#@101＜L≤150@#@16.5@#@19.2@#@22.1@#@22.3@#@23.7@#@25.4@#@151＜L≤200@#@21.5@#@25@#@26.5@#@29.2@#@31.1@#@33.4@#@201＜L≤250@#@27.5@#@32.6@#@36.7@#@39.1@#@42@#@45.6@#@251＜L≤300@#@32.9@#@39.7@#@43.2@#@47@#@49.4@#@53.5@#@301＜L≤350@#@38.8@#@45.8@#@50@#@53.4@#@57.4@#@62.2@#@L＞350@#@注1：

@#@加工台阶内孔时，台阶内孔占零件内孔2/3时K=1.5；@#@内孔占零件内孔1/2时K=1.4；@#@台@#@阶内孔占零件内孔1/3时K=1.2。

@#@@#@注2：

@#@以最小内孔为基础，每增加5mm，K增加0.2。

@#@@#@注3：

@#@加工表面粗糙度以为12.5（▽4）基础，每提高一级，K增加0.3。

@#@@#@注4：

@#@盲孔加工K增加0.3。

@#@@#@注5：

@#@钢管车内孔时K减少0.3。

@#@@#@注6：

@#@以车内径120mm为基础，每増加20mm时K增加0.1。

@#@@#@注7：

@#@以铸、锻造件无铸锻造孔为基础，有锻造孔时K减少0.8。

@#@@#@注8：

@#@不锈钢件K增加0.3，淬火、调质件K增加0.5。

@#@@#@注9：

@#@加工工时包括装卸、钻中心孔、平端面、测量、倒角、切断。

@#@@#@注10：

@#@准备工时为15分。

@#@@#@3.1.3车螺纹加工工时定额标准@#@车螺纹加工工时定额标准见表3。

@#@@#@表3车螺纹加工工时定额单位为分@#@长度@#@螺距@#@M12以下@#@M12～M18@#@M18以上@#@L≤20@#@0.8@#@1.4@#@1.4@#@21＜L≤40@#@1.2@#@1.5@#@1.8@#@41＜L≤70@#@2@#@2.6@#@3.1@#@71＜L≤100@#@2.9@#@3.5@#@4.4@#@101＜L≤150@#@4.4@#@5.3@#@6.6@#@151＜L≤200@#@5.9@#@7.1@#@8.8@#@201＜L≤250@#@7.4@#@8.8@#@11.1@#@251＜L≤300@#@8.8@#@10.6@#@13.3@#@301＜L≤400@#@11.8@#@14.2@#@17.7@#@401＜L≤500@#@14.7@#@17.7@#@22.1@#@501＜L≤700@#@20.6@#@24.8@#@31@#@注1：

@#@本工时为外螺纹加工工时K=1；@#@内螺纹K=1.5；@#@外梯形螺纹时K=3；@#@内梯形螺纹K=3；@#@@#@单头螺纹加工K=1；@#@多头螺纹加工K=1.7。

@#@@#@注2：

@#@工件长度以2000mm为基准，每增加500mm，K增加0.5。

@#@@#@注3：

@#@不锈钢K＝1.3。

@#@@#@注4：

@#@车工滚花工时参照表M12～M18栏。

@#@@#@注5：

@#@加工表面粗糙度12.5，Ｋ＝１，每提高一级Ｋ增加0.2。

@#@@#@注6：

@#@准备工时为15分。

@#@@#@3.1.4铣工工时定额标准@#@铣工工时定额标准见表4。

@#@@#@表4铣工工时定额单位为分@#@加工部位@#@铣平面@#@铣沟槽@#@铣端面@#@单位时间@#@mm2/分@#@mm/分@#@mm/分@#@单位工时@#@3000mm2/刀（5mm）@#@20mm/刀（5mm）@#@50/刀（5mm）@#@注1：

@#@本标准包括划线、加工、检验、测量等时间。

@#@@#@注2：

@#@加工面小40mm宽按铣端面计算,加工面大于40mm宽按铣平面计算@#@注3：

@#@铣端面时以Φ40铣刀,加工深度5mm为标准,圆弧每10mm为1分钟.铣四方,六方边长小于24mm时每面1分钟,大于24mm时第面1.5分钟@#@注4：

@#@铣沟槽时以沟槽的轮廓曲线为铣削长度,另加画线工时标准@#@注5：

@#@在回转面上铣平面或端时系数K=1.6@#@注6：

@#@本标准加精度为12.5,每提高一级加工精度,系数K增加0.2@#@注7：

@#@不锈钢修正系数K=1.3.铝合金系数K=0.7.@#@注8:

@#@铣削厚度不足5mm以一刀计算.@#@注9:

@#@重量超过25kg时,或长度超过1200时,K=1.3.@#@注10:

@#@准备工时为10分钟.@#@3.1.5钻孔工时定额标准@#@钻孔工时定额标准见表5。

@#@@#@表5钻孔工时定额单位为分@#@深H@#@mm@#@孔φ，mm@#@φ≤5@#@5＜φ≤10@#@10＜φ≤15@#@15＜φ≤20@#@20＜φ≤25@#@25＜φ≤30@#@30＜φ≤35@#@35＜φ≤40@#@≤6@#@0.4@#@0.7@#@0.9@#@1.0@#@1.3@#@1.5@#@1.7@#@2.0@#@10@#@0.7@#@0.9@#@1.0@#@1.3@#@1.5@#@1.7@#@2.0@#@2.3@#@15@#@0.9@#@1.0@#@1.3@#@1.5@#@1.7@#@2.0@#@2.3@#@2.6@#@20@#@1.0@#@1.3@#@1.5@#@1.7@#@2.0@#@2.3@#@2.6@#@3.2@#@25@#@1.3@#@1.5@#@1.7@#@2.0@#@2.3@#@2.6@#@3.2@#@3.8@#@30@#@1.5@#@1.7@#@2.0@#@2.3@#@2.6@#@3.2@#@3.8@#@4.4@#@35@#@1.7@#@2.0@#@2.3@#@2.6@#@3.2@#@3.8@#@4.4@#@5.2@#@40@#@2.0@#@2.3@#@2.6@#@3.2@#@3.8@#@4.4@#@5.2@#@5.8@#@注1：

@#@表内时间包括领料、加工、转工序时间。

@#@@#@注2：

@#@孔形系数为：

@#@盲孔K=1.2；@#@沉孔K=1.6；@#@不锈钢K=1.3；@#@铝件K=0.8。

@#@@#@注3：

@#@重量超出25kg，k=1.5。

@#@@#@注4：

@#@当直径大于40mm时,每增加10mm，K增加0.2，划窝1分/孔。

@#@@#@注5：

@#@忽钻K=0.3，非金属K=0.7，准备工时为10分。

@#@@#@注6：

@#@批量大于50件，总工时乘以系数为0.85；@#@批量大于300件，总工时乘以系数为0.75。

@#@@#@3.1.6攻丝工时定额标准@#@攻丝工时定额标准见表6。

@#@@#@表6攻丝工时定额单位为分@#@δ，mm@#@M，mm@#@4@#@6@#@8@#@10@#@12@#@16@#@20@#@24@#@4@#@0.9@#@1.0@#@1.3@#@1.5@#@1.7@#@2.0@#@2.3@#@2.6@#@6@#@1.0@#@1.3@#@1.5@#@1.7@#@2.0@#@2.3@#@2.6@#@2.9@#@8@#@1.3@#@1.5@#@1.7@#@2.0@#@2.3@#@2.6@#@2.9@#@3.2@#@12@#@1.5@#@1.7@#@2.0@#@2.3@#@2.6@#@2.9@#@3.2@#@3.5@#@16@#@1.7@#@2.0@#@2.3@#@2.6@#@2.9@#@3.2@#@3.5@#@3.8@#@20@#@2.0@#@2.3@#@2.6@#@2.9@#@3.2@#@3.5@#@3.8@#@4.0@#@注1：

@#@攻丝为机攻丝时间，盲孔攻丝K=1.3；@#@不锈钢攻丝K=1.5。

@#@@#@注2：

@#@板厚δ＞20或M＞24，修正系数K=1.2。

@#@@#@注3：

@#@攻丝时重量≤25kg修正系数K=1；@#@重量＞25kg时，修正系数K=1.3。

@#@@#@注4：

@#@铰孔工时执行本标准。

@#@@#@ @#@@#@3.1.7下料工时定额标准@#@下料工时定额标准见表7。

@#@@#@表7下料工时定额单位为分@#@种类@#@规格@#@方式@#@无齿锯@#@带锯@#@气割@#@仿形气割@#@矩@#@形@#@管@#@长度L≤50mm@#@3@#@6/锯@#@4@#@50＜L≤85@#@4@#@8/锯@#@5@#@85＜L≤110@#@5@#@9/锯@#@7@#@L＞110@#@6@#@10/锯@#@8@#@等@#@边@#@角@#@钢@#@边长b≤75×@#@75@#@3@#@5/锯@#@75×@#@75＜b≤100×@#@100@#@12/锯@#@100×@#@100＜b≤140×@#@140@#@19/锯@#@140×@#@140＜b≤180×@#@180@#@26/锯@#@22@#@b＞180@#@34/锯@#@30@#@工@#@字@#@钢@#@高度h≤12#@#@14@#@15/锯@#@11@#@@#@12#＜h≤18#@#@19/锯@#@19@#@@#@18#＜h≤25#@#@25/锯@#@23@#@h＞25#@#@30/锯@#@30@#@@#@槽@#@钢@#@5#------10#@#@8@#@11@#@4@#@12#——14#@#@12@#@15@#@5@#@16#——18#@#@17@#@20@#@6@#@20#或以上@#@26@#@7@#@园@#@钢@#@直径φ≤20mm@#@3@#@4/锯@#@20＜φ≤40@#@4@#@6/锯@#@40＜φ≤60@#@6@#@9/锯@#@60＜φ≤80@#@14/锯@#@80＜φ≤100@#@19/锯@#@圆@#@钢@#@管@#@直径φ≤30mm@#@2@#@3/锯@#@30＜φ≤55@#@3@#@6/锯@#@55＜φ≤80@#@11/锯@#@φ＞80@#@17/锯@#@钢@#@板@#@厚度δ≤12@#@0.2/cm@#@0.16/cm@#@12＜δ≤20@#@0.24/cm@#@0.2/cm@#@20＜δ≤35@#@0.32/cm@#@0.28/cm@#@δ＞35@#@0.4/cm@#@0.32/cm@#@注1：

@#@工时包括划线、加工、清渣、去毛刺、检验时间。

@#@@#@注2：

@#@表内工时为每锯工时，准备工时15分。

@#@@#@注3：

@#@等边角钢参照等边角钢，螺纹钢参照圆钢。

@#@@#@注4：

@#@圆钢＞φ100,直径每增加20mm，K增加0.3。

@#@@#@注5：

@#@材料重量25Kg为K=1，超出范围时K=1.5。

@#@@#@注6：

@#@非金属K=0.7。

@#@@#@注7：

@#@气割直线K=1，斜口、曲线K=1.3，角钢切角K=1.3。

@#@@#@注8：

@#@需打磨切口时，单口修正系数为K=1.5，双口为K=2。

@#@@#@3.1.8其它工序加工工时定额标准@#@其它工序加工工时定额标准见表8。

@#@@#@表8其它工序加工工时定额单位为分@#@序号@#@零部件名称@#@工序@#@规格@#@工时@#@备注@#@1@#@角钢@#@冲切断@#@∠63×@#@6≤0.5m@#@0.5/次@#@准备工时为30分。

@#@@#@2@#@角钢@#@冲切断@#@0.5m＜∠63×@#@6≤1.5m@#@0.8/次@#@3@#@角钢@#@冲切断@#@1.5m＜∠63×@#@6≤3m@#@2.4/次@#@4@#@角钢@#@冲切断@#@∠75×@#@6≤0.5m@#@0.5/次@#@5@#@角钢@#@冲切断@#@0.5m＜∠75×@#@6≤1.5m@#@1/次@#@6@#@角钢@#@冲切断@#@1.5m＜∠75×@#@6≤3m@#@3/次@#@7@#@钢板@#@冲孔@#@所有规格@#@0.3/次@#@8@#@钢板@#@压型@#@所有规格@#@0.3/次@#@9@#@型钢@#@冲孔@#@L≤1000@#@0.5/次@#@10@#@型钢@#@冲孔@#@L＞1000@#@0.7/次@#@11@#@型钢@#@校直@#@L≤2000@#@6@#@12@#@型钢@#@校直@#@L＞2000@#@8@#@13@#@钢板@#@校平@#@300×@#@1000×@#@（2～3）@#@6@#@超出此标准范围部分，通过面积计算，按比例增减。

@#@@#@14@#@钢板@#@校平@#@300×@#@1000×@#@（4～5）@#@7@#@15@#@钢板@#@校平@#@300×@#@1000×@#@（6～8）@#@12@#@16@#@钢板@#@校平@#@300×@#@1000×@#@（10～12）@#@13@#@17@#@钢板@#@划线@#@0.2/线@#@1.大工件K=1.5。

@#@（≥25Kg）@#@2.划10条线以上K=0.6。

@#@@#@3.批量大于20件，不加划线工时。

@#@@#@18@#@角钢@#@划线@#@L≤1000@#@0.3/线@#@19@#@角钢@#@划线@#@L＞1000@#@0.4/线@#@20@#@槽钢@#@划线@#@L≤1000@#@0.3/线@#@21@#@槽钢@#@划线@#@L＞1000@#@0.5/线@#@22@#@工字钢@#@划线@#@0.6/线@#@22@#@圆钢@#@划线@#@0.4/线@#@23@#@矩形管@#@划线@#@L≤1000@#@0.3/线@#@24@#@矩形管@#@划线@#@L＞1000@#@0.5/线@#@注1：

@#@表内工时为单件加工时间、准备工时包括更换模具、模具调试、转工序时间。

@#@@#@注2：

@#@钢板校平按上表计算，工时不足1分钟的按1分计算。

@#@@#@注3：

@#@新开模具试模工时为3小时/模。

@#@@#@3.2钣金类@#@3.2.1剪板机下料工时定额标准@#@剪板机下料工时定额标准见表9。

@#@@#@ @#@@#@表9剪板机下料工时定额单位为分@#@长度@#@mm@#@宽，mm@#@100@#@200@#@300@#@400@#@500@#@600@#@700@#@800@#@900@#@1000@#@1500@#@100@#@0.7@#@0.8@#@0.8@#@0.8@#@1.2@#@1.2@#@1.3@#@1.3@#@1.7@#@1.7@#@1.9@#@200@#@0.8@#@0.8@#@1.2@#@1.3@#@1.7@#@1.7@#@1.7@#@1.9@#@1.9@#@2.3@#@2.7@#@300@#@0.8@#@1.2@#@1.7@#@1.7@#@1.9@#@1.9@#@2.3@#@2.3@#@2.3@#@2.7@#@3.3@#@400@#@0.8@#@1.2@#@1.7@#@1.9@#@2.3@#@2.3@#@2.3@#@2.7@#@2.7@#@3.3@#@4.8@#@500@#@1.2@#@1.7@#@1.9@#@2.3@#@2.3@#@2.7@#@2.7@#@3.3@#@3.3@#@4.1@#@4.8@#@600@#@1.2@#@1.7@#@1.9@#@2.3@#@2.7@#@2.7@#@3.3@#@3.3@#@4.1@#@4.8@#@5.8@#@700@#@1.3@#@1.7@#@2.3@#@2.3@#@2.7@#@3.3@#@3.3@#@4.1@#@4.8@#@4.8@#@7.1@#@800@#@1.3@#@1.9@#@2.3@#@2.7@#@3.3@#@3.3@#@4.1@#@4.8@#@4.8@#@5.8@#@7.1@#@900@#@1.7@#@1.9@#@2.3@#@2.7@#@3.3@#@4.1@#@4.8@#@4.8@#@5.8@#@5.8@#@7.1@#@1000@#@1.7@#@2.3@#@2.7@#@3.3@#@4.1@#@4.8@#@4.8@#@5.8@#@5.8@#@7.1@#@7.1@#@1500@#@1.9@#@2.7@#@3.3@#@4.8@#@4.8@#@5.8@#@7.1@#@7.1@#@7.1@#@7.1@#@7.1@#@2000@#@2.3@#@3.3@#@4.8@#@5.8@#@7.1@#@7.1@#@7.1@#@7.1@#@7.1@#@7.1@#@8.3@#@3000@#@2.7@#@4.8@#@5.8@#@7.1@#@7.1@#@7.1@#@7.1@#@7.1@#@7.1@#@8.3@#@10.0@#@4000@#@4.8@#@5.8@#@7.1@#@7.1@#@7.1@#@7.1@#@7.1@#@7.1@#@8.3@#@10.0@#@11.6@#@注1：

@#@表内包括领料、检验、打字、转工序时间。

@#@@#@注2：

@#@不锈钢K=1.5，蚀刻不锈钢K=2；@#@板厚4～5mmK=1；@#@6～10mmK=1,8；@#@4mm以下K=0.7，橡胶板@#@5mm以下K=1.5；@#@5mm以上K=4。

@#@@#@注3：

@#@矩形件修正系数K=1，梯形、平行四边形K=1.2，多边形K=1.5。

@#@@#@注4：

@#@公差在±@#@0.5k=1,公差每减少0.2K增加0.1。

@#@剪角修正系数K=1.3。

@#@@#@注5：

@#@准备工时为10分。

@#@@#@3.2.2激光切割工时定额标准@#@激光切割工时定额标准见表10。

@#@@#@表10激光切割工时定额单位为分@#@材料厚度@#@δ＜2@#@2≤δ＜4@#@4≤δ＜8@#@δ≥8@#@切割速度@#@2.6m/分@#@1.6m/分@#@1m/分@#@0.5m/分@#@注1：

@#@表内数字为激光切";i:

10;s:

25630:

"食用香料大全@#@食用香料大全@#@@#@【多香果香料】@#@@#@多香果香料是取自西印度多香果树的浆果变干而成，包括丁香、肉桂、肉豆蔻末混@#@合制成，味道辛辣而芳香。

@#@浆果变干后，呈一个深褐色细小球状，只比胡椒粒大一@#@点点，牙买加人喜欢把它加在调味料、汤、炖菜、用咖喱烹调的菜中，亦可用来做@#@腌渍香料、蛋糕、饼干、果馅批等，食物生产商则用来做茄汁、腌菜及香肠。

@#@@#@【大茴香籽】@#@大回香籽原产于中东，它有一种类似甘草的特殊香味，中东人或印度人喜欢把它加@#@在汤或炖菜中，欧洲人常用来做蛋糕、饼干和甜面包，用来做成糖果或做成大茴香@#@油则最常见。

@#@此外，大茴香籽可用来搭配鱼或贝类，做出浓厚地中海风味的海鲜炖@#@菜，或是混合溶化的奶油、烤香的大茴香籽和柠檬汁，淋在烧烤好的海鲜上。

@#@贮存@#@方面，应把它放置在阴凉干爽的地方。

@#@@#@【葛粉】@#@葛粉原产于西印度，是采集西印度葛树根部而制成的白色淀粉，看来像玉蜀黍粉，@#@本身没有味道，主要用来做调味酱料、果馅批、布丁等。

@#@@#@【紫苏】@#@紫苏原名出自于希腊文，意即『皇室之香油』，原产于太平洋群岛，十六世纪时由@#@亚洲传到欧洲。

@#@原生种之紫苏花呈白色小花，精油色呈淡黄绿色，味道甜中刺鼻，@#@全世界的紫苏约有一百五十种之多，其中荷力罗勒（HolyBasil）及甜罗勒（Sweet@#@Basil）经常加入泰国菜，亦可加入沙律及用作装饰菜料。

@#@@#@紫苏可贮存于雪柜一、两天，若要贮存以备日后之用，可把紫苏叶用盐腌，并放入@#@装满橄榄油或醋的瓶，把瓶盖密封，放入雪柜贮存，亦可把紫苏叶混合少量水压榨@#@成浆汁，注入小瓶，放进冰屉，可贮存六个月，不过会失去紫苏叶的原味。

@#@@#@【月桂叶】@#@月桂叶原产于南欧地中海沿岸的绿灌木或小乔木，两种月桂叶都是绿色，呈长椭圆@#@披针形，约长三英寸，叶面光滑，带有辛辣及强烈苦味。

@#@月桂叶是欧洲人常用的调@#@味料和餐点装饰，如用在汤、肉、蔬菜、炖食等，可说是一种健胃剂。

@#@@#@【葛缕子】@#@葛缕子又称茴香子，原产于亚洲、北欧及中欧，是两年生欧芹科草本植物的果实种@#@子，约长1/5英寸，至末端渐窄，仿如弯月形，硬的葛缕子壳有五条铁灰色的脊梁。

@#@@#@葛缕子带有水果般清甜芳香，咬碎后却有柠檬皮般辛辣苦涩，通常用作食用调味，@#@如各式黑麦面包、香肠、芝士、泡羊白菜丝、卷心菜、汤等。

@#@@#@【Cardamom小豆蔻】@#@小豆蔻自古已是最珍贵的辛香料食材之一，原产于印度及斯里兰卡地区，泰国东南@#@面近柬埔寨一带亦有生长，植株属于姜类植物，是存在椭圆形的绿色豆荚里的黑色@#@种子，约长1/4英寸，外荚原为青绿色，有些地区的人把它放在太阳下晒成白色或麦@#@黄色。

@#@小豆蔻芳香甜美，有用于各式香甜或香薄荷味的泰国菜，也有阿拉伯人喜欢@#@把它含在口中，以去除口臭及帮助消化，或加在咖啡或茶中，增添香味。

@#@@#@【Celery芹菜】@#@芹菜分为本芹（中国类型）和洋芹（西芹类型）两大类，本芹叶柄细长，西芹则是从国@#@外引入的一个芹菜变种，叶柄宽而扁。

@#@芹菜是欧亚大陆普遍生长的草本植物，叶片@#@翠绿，呈薄薄的三尖形，以叶片和叶柄鲜绿而光亮为优质，味道清香，作装饰菜料@#@，既为菜肴锦上添花，亦可引起食欲。

@#@@#@【CelerySeeds芹菜子】@#@芹菜子是从欧芹科两年生植物芹菜的种子萃取制成，体形非常细小，呈卵形，浅棕@#@色，与味道微辛而香，含多种有效成份，对风湿症、风湿关节炎、痛风、高尿酸症@#@等具有舒解作用，亦是极佳的利尿剂，并对中枢神经系统有镇安作用，能安神、舒@#@解胀气及消化不良的毛病。

@#@@#@【Chervil峨参】@#@峨参原产于苏联南部、中东、法国，属一年生草本植物，叶子鲜绿色，常用作装饰@#@菜料，所含有的荷兰芹气味，可作为精致药草的成份。

@#@峨参通常用来做调味酱料，@#@苍白的茎则加强绿色沙拉、食用醋及多种菜肴的味道。

@#@@#@【Chilies辣椒】@#@辣椒为茄科多年生木本植物，原产于中南美洲和印度西部，现在全球热带地区都有@#@种植，种类多不胜数，知名的已超过200多种，是分布最广的香料植物。

@#@辣椒除了辣@#@味之外，几乎没有其它味道，最辣的部份是子粒及其旁边的白色脉络，至于辣的程@#@度，则因品种而异。

@#@@#@辣椒未成熟时外表为绿色，成熟后转红、橘、黄、紫等不同颜色，外形有长有圆，@#@大小亦不一，其中以手指般大小的鲜红色辣椒为最普遍食用。

@#@成熟的辣椒有各式各@#@样的制法及食法，除了可生食或炒食之外，辣椒干制后压成粗碎、片状、粉末状，@#@可制成烹调香料，如辣椒粉、辣椒油、辣椒酱等加工品，具去除菜肴中腥味与杀菌@#@的效用。

@#@@#@辣椒应以成熟、干爽、坚硬、重身、表面光滑而无瑕疵的为优质，贮存方面，应把@#@辣椒洗净吹干，然后用纸巾包裹，放进冰箱，可贮存两至三个星期。

@#@@#@【Chives香葱】@#@香葱又称冬葱、火葱、细香葱或四季葱，属百合科葱属，是一种多重生宿根的草本@#@植物，原产地有说是中国，也有说是西亚。

@#@香葱为鲜绿色，葱叶长而空心，茎柔细@#@而香，含有颇高的挥发油，烹调加热后便会迅速在空气中释放，为不同菜肴添上色@#@香味美。

@#@@#@【Cilantro香菜】@#@香菜属欧芹科一、二年生草本植物，是伞形科植物芫荽的叶片，原产地为地中海东@#@部沿岸。

@#@香菜呈羽毛状，味甘香甜，传统上用于中东、墨西哥及亚洲菜式，尤其用@#@在墨西哥式的蘸着烧砂酱及豆酱更佳，又可把碾碎的香菜混入酸奶油中，用作墨西@#@哥起司碎肉卷饼、塔可、咖哩料理等香料，香菜用作炒类菜肴的装饰，亦增添色香@#@味美。

@#@@#@【Cinnamon肉桂】@#@肉桂是一种月桂科的长绿植物，原产于斯里兰卡和东印度群岛，白色花，浅绿色茎@#@，叶片光滑，味道有点像木材、辛辣、麝香三者的混合，强烈辛辣中带甘甜。

@#@肉桂@#@有棒状、树皮状、粉末状，肉桂棒是用长片树皮卷压及晒干而成的，可用于饭菜及@#@鱼类、鸡类或猪肉菜肴，肉桂粉是用桂树的干树皮磨成粉末而成的，多用作西式烹@#@饪及烘焙的香料，如霜饰、蛋糕、小西饼、水果馅、高成分甜面包等，能为菜肴及@#@甜品加添辛香甘甜，尤其是朱古力的最佳伙伴。

@#@但注意肉桂粉不可加入热的液体中@#@，以避免肉桂变韧及流失香味。

@#@肉桂密封保存，避免放在其它香料或材料存放的地@#@方，以免损及风味。

@#@@#@【Cloves丁香】@#@丁香又名丁子香，原产于马达斯加、坦尚尼亚、斯里兰卡、马来西亚及格瑞那达，@#@是一种从热带常绿乔木的花蕾芽提炼而成的香料，辛辣带点苦味。

@#@@#@丁香粉是把花蕾晒干后磨成粉末，浓郁芳香，常用作卤菜香料，亦有用于小西饼、@#@生果馅、蛋糕等甜品糕点，丁香粒亦多用于西菜中，插入猪脾肉烩熟或烤焗，既解@#@膻增香，又杀菌防霉。

@#@@#@【Coriander胡荽】@#@胡荽又名芫荽，芫荽属芹科一、二年生草本植物，原产于东欧，现在全球都有种稙@#@。

@#@芫荽的英文名称Coriander原自于希腊语中意指「臭虫」的Koris，原因是芫荽的@#@种子未成熟前，茎叶的味道类似甲虫味般不太好闻，待果实成熟后则转变成类似茴@#@香的辛香味。

@#@胡荽可在烹调方面广泛使用，如切碎或磨成粉末，洒在肉品、汤品、@#@咸稀饭中作提味香料，也可卷入春卷、墨西哥饼中，或是搭配川烫的肉类、海鲜，@#@辟除腥味及做盘饰。

@#@@#@【CreamofTartar塔塔粉】@#@塔塔粉是一种酸性的白色粉末，主要用途帮助打发蛋白及中和蛋白的碱性，防止蛋@#@白制作的食物带有碱味及黄色，使该食物较雪白，是制作蛋糕的重要材料。

@#@@#@【Cumin小茴香】@#@小茴香原产于印度及地中海一带，目前埃及也有广泛种植，属欧芹科草本植物。

@#@种@#@子呈深绿色椭圆形，经晒干及压碎后呈浅黄色，带有药味辛香味，因此只需少量加@#@入烤肉及酱料，已散发浓烈香味。

@#@@#@【CupLeaves杯叶】@#@顾名思义，杯叶形似一只杯，经常用于炖煮菜肴，十分适合用于替代卷曲芥蓝菜。

@#@@#@【CurryLeaf咖哩叶】@#@咖哩叶是用作制造咖哩香料的基本材料，叶片晒干或晒干，都可用作调理食物的香@#@辛料。

@#@@#@【Dill莳萝】@#@莳萝属欧芹科，原产于地中海及苏俄，叶片鲜绿色，呈羽毛状，种子呈细小圆扁平@#@状，味道辛香甘甜，多用作食油调味，有促进消化之效用。

@#@最常见的用法是撒在鱼@#@类冷盘及烟熏鲑鱼上，以去腥添香或做盘饰，也可加入泡菜、汤品或调味酱，或制@#@成面包、芋头和海鲜。

@#@莳萝的叶子与种子的辛香程度有点不同，种子的气味和味道@#@较强烈，较适宜用于腌渍或为某些菜式引出额外味道；@#@叶子的气味及味道较温和，@#@较适宜用于鱼类、海鲜、蔬菜、调味酱。

@#@贮存方面，把莳萝用塑料袋包裹，然后放@#@进雪柜，可贮存最多数天，或把它切碎后混入少量水，贮放于小容器里。

@#@@#@【DriedHotChiliPeppers干辣椒】@#@干辣椒种类繁多，大小不一，辛辣程度亦不同，常用于四川菜，在亚洲人的杂货店@#@及超级市场均有发售。

@#@@#@【DriedSichuanChilies干四川辣椒】@#@干四川辣椒外形细小，呈红棕色，味道热辣，经常放入烧热的锅中油爆香捞出，如@#@四川名菜「宫保鸡丁」，亦可磨碎或压碎后用于其它菜肴。

@#@@#@【Galangal沙姜】@#@沙姜为姜科植物的根茎，含有挥发油、姜辣素、氨基酸等成分，带有淡淡樟脑味，@#@味辛性温，除用于炖品、汤品、咖哩菜作调味外，亦可药用，其味入肺胃脾经，既@#@可发散风寒，祛痰止咳，又能温中散寒，降逆止呕。

@#@@#@【Garlic大蒜】@#@大蒜属百合科植物，原产于亚洲中部，其繁殖法不是用种子，而是用蒜瓣繁殖成一@#@个长有外膜的大蒜球，这个蒜球是由多瓣长有外膜的蒜组成。

@#@大蒜味辛性温，有强@#@烈的气味及味道，可用作蔬菜、调味菜或香料，有促进食欲的效用，其所含「蒜辣@#@素」具杀菌、去腥的作用。

@#@食法方面，蒜蓉或蒜片可加入炖品或汤品，蒜粉则可加@#@入卤汁，或混合香草撒在未烹煮的猪肉、牛肉、禽肉上。

@#@@#@【Ginger姜】@#@姜原产于东南亚，取自植物的根茎，姜皮会由黄褐色变至米黄色，姜肉会由淡黄色@#@变至黄青色，带点热辣，味甘性温，姜皮有光滑的，也有如树皮一样，越年青的姜@#@，其表皮颜色越浅，若表皮类似树皮，即表示姜已成熟。

@#@正所谓「姜越老越辣」，@#@子姜不太辛辣，适宜用作炒或蒸，老姜则较辛辣，适宜用作焖炖，亚洲人广泛用姜@#@烹煮菜肴，尤其喜欢用子姜蒸鱼。

@#@@#@【Horseradish芥末】@#@山葵别称芥末、瓦沙米，生长于冷凉潮湿的温带地区，属多年生宿根草本，与芥@#@（mustard）属同一家族，是一种带有辛辣味及特殊香气的芥菜类植物树根。

@#@芥末粉@#@大多数是将白色芥末子磨成细粉而成，只有少数是白色与褐色芥末子混合；@#@芥末醋@#@则是将芥末、青葱、洋葱、大蒜、红辣椒与醋混合而成，亦有混入蛋黄酱、烧烤酱@#@、开胃酒等。

@#@芥末多用菜肴的佐料，如作牛排、烤肉、生鱼片、生蚝的佐料，能刺@#@激胃液的分泌，有帮助消化及杀菌之功效。

@#@此外，芥末含有丰富的维他命C，对治疗@#@坏血症、咳嗽、气喘、结石都有帮助。

@#@@#@【JuniperBerries杜松子】@#@杜松子原产于北美洲及欧洲，是杜松子树的莓果，最早为埃及人当作医药食用，多@#@数作为腌渍食物的酱汁，或用作炖煮肉类的调味料，最重要的功用是酿制琴酒。

@#@在@#@北欧及美国，杜松子多数用于腌泡汁、烤猪肉、泡甘蓝菜等，使野味、肉类、禽类@#@、香肠、炖品、汤品的味道更香浓。

@#@@#@【Kencur】@#@形貌像姜，适宜使用少量，食用前需洗净，并刮净外皮，kencur干片或粉末亦可作@#@其替代。

@#@@#@【LemonGrass香茅】@#@香茅原产于东南亚，现在南美洲、北美洲、澳洲、非洲等地都有种植，叶片幼长，@#@形似韭菜，茎干由嫩叶片层层包裹，带有柠檬及柑橘的清香。

@#@干的香茅通常用来冲@#@泡成花草茶，只有新鲜的香茅可用作烹煮，使用香茅之前，应将根部切除及剥去叶@#@的外皮，让叶片散发香味，亦可将茎部放入水中煲出叶香。

@#@用香茅草造成的塞瑞香@#@（SerehPowder）可作为沙律、鱼和汤品的调味料。

@#@@#@【Lime青柠】@#@青柠是一种皮薄的小型水果，貌似柠檬，表皮绿色，经压榨或蒸馏后，带有柠檬、@#@松油、桧木味。

@#@青柠经常用来代替柠檬调制食物，亦有制成青柠汁，用于调酒、咖@#@哩菜、海鲜、餐后甜点等，亦同样味美。

@#@它的皮可放在炉子上烘烤，放在盘中或杯@#@缘做装饰，以增加颜色与气味。

@#@@#@【Lotusleaves荷叶】@#@荷叶即莲花叶片，中国人喜欢用荷叶包裹食物或馅料蒸煮，在蒸的过程中，荷叶香@#@会渗入食物中，令食物别有一番风味，如荷叶饭、荷叶蒸虾、荷叶排骨等，都是熟@#@悉的味道。

@#@蒸熟后原个端上饭桌，才摊开荷叶，食用后把荷叶弃掉。

@#@@#@【Mace肉豆蔻】@#@肉豆蔻原产于摩鹿加群岛（旧称香料群岛），肉豆蔻树的繁植很特别，同一棵树会生@#@出nutmeg及mace两种肉豆蔻香料，前者是果实中的核，后者则是核上面的薄膜，香@#@气较浓，颜色较美，味道较甜，有橘黄色的片状或粉末状。

@#@肉豆蔻在西方很受欢迎@#@，食用范围极广，最常见用于甜点，如美国著名的番瓜派、英国的耶诞蛋糕，亦有@#@用于鸡尾酒、马铃薯蓉、各色蔬菜糊、意大利面、炖肉等。

@#@@#@【Marjoram马郁兰草】@#@马郁兰草原产于地中海，是一种矮草，叶片呈橄榄型，温和芳香中略带点苦药味，@#@【Mint薄荷叶】@#@薄荷叶素有「芳香药草之王」之美誉，原产于亚洲，是多年生中草药的干叶，其中@#@最常见的两种品种为留兰香（spearmint）及胡椒薄荷（peppermint）。

@#@薄荷叶色泽均@#@匀，带有浓烈甘香味，入口清爽凉快，不单止被广泛采用其药效，还应用于烹调料@#@理作调味香草，多数用来去除鱼及羊肉的腥味，或是搭配水果及甜点，用以提味。

@#@@#@贮存方面，把薄荷叶包裹在塑料袋，放入雪柜，可贮存两天，或把叶切碎，与水混@#@于小冰块盘，放进冰冻层冷冻。

@#@@#@【MustardSeed芥菜子】@#@芥菜子原产于亚洲，是黑芥菜及白芥菜两大灌木的种子，芥菜子可捣成粉末，不过@#@芥菜粉变干后会失去香味，若把芥菜粉混水做成酱，则可散发其辛辣味。

@#@芥菜子可@#@用于各样烹调料理，如牛肉、猪肉、羊肉、鱼肉、鸡肉、鸟肉、沙律、酱料、甜点@#@等，用以去腥提味，亦可原粒用来腌菜，或放入沸水中煲煮蔬菜，黑芥菜子为印度@#@菜常用的调味香料@#@【Nutmeg肉豆蔻】@#@肉豆蔻原产于摩鹿加群岛（旧称香料群岛），肉豆蔻树长出nutmeg及mace两种肉豆蔻@#@香料，前者是果实中的核，果核呈棕色，味道香甜，向来用作烘烤香料，如混入甜@#@面包、蛋糕、小松饼、饼干、生果馅中，亦广泛用于肉类、香肠、汤品、果酱、蛋@#@酒、布丁、生果馅等。

@#@@#@【Oregano奥里根香粉】@#@奥里根香粉是一种意大利香草，也有人称它为比萨草，属香料草的一种，主要分为@#@两大类，一类是地中海地区奥里根香料，另一类是墨西哥奥里根香料，两类香料都@#@带有辛辣味，不过墨西哥奥里根比地中海奥里根的味道强烈一点。

@#@奥里根香料是做@#@意大利饼常用的香料，也是红番椒粉中的主要香料，把它搭配西红柿、鸡蛋、乳酪@#@等材料，味道更佳；@#@加入羊肉、猪肉、牛肉等菜肴，可加去腥提味；@#@与蒜头一同放@#@入橄榄油，用来爆香镬炒菜，炒出来的菜会有一股特殊的香味。

@#@@#@【PandanLeaf香兰叶】@#@香兰叶是一种有天然香味的药草，叶片有螺纹，可把叶片打成结，给甜点或蛋糕加@#@添香味。

@#@@#@【Paprika红椒粉】@#@红椒粉原产于西半球，是用温和红辣椒制成的香料，粉末鲜红色，味道有甜、温和@#@、辛辣，多用作香薄荷菜肴的装饰菜料。

@#@混入牛油、人造黄油，涂在鱼肉或猪肉上@#@，尤其是涂在烤火鸡上，或混合面包屑，撒在蔬菜或烘盘炖菜上，可给食物加添味@#@美。

@#@红椒粉在不同地方有不同食用法，在匈牙利菜中，它是一种重要的香料；@#@在西@#@式菜中，它通常用作菜肴饰料，撒在鱼、干酪、蔬菜上；@#@在西班牙菜中，用作水生@#@有壳动物、米饭、香肠的调味料；@#@在摩洛哥菜中，用于西红柿及沙律。

@#@@#@【Parsley番芫茜】@#@番芫茜原产于地中海沿海一带，是最常用的菜肴饰料，以及最好的畅通呼吸清凉剂@#@。

@#@番芫茜种类颇多，有卷叶形的、阔叶形的、意大利香菜等，用途亦相当广泛，除@#@了可用作饰料伴菜，亦经常用作烹调菜料，如中东人作日常蔬菜食用，亦可切碎后@#@加入调味酱料。

@#@@#@【Pepper胡椒】@#@胡椒原产于南印度，早于公元前五百年已被大量栽种，透过东西贸易传入中国，属@#@胡椒科植物黑胡椒之干燥果实，性味辛、热，有黑胡椒、白胡椒、绿白胡椒之分。

@#@@#@黑胡椒是在未成熟前采收并干燥而成的胡椒；@#@绿胡椒也是在未成熟前采收、在未变@#@黑前即保存的胡椒；@#@白胡椒则是成熟后经浸泡而脱皮的胡椒，由于胡椒皮是最辣的@#@部分，因此黑胡椒的辣味比白胡椒更辛香。

@#@一般认为黑胡椒很适合用于黑肉类菜肴@#@，白胡椒适合用于鱼和白肉类菜肴，胡椒中的辛辣成分可刺激胃神经，令消化力强@#@，可说是一种天然的健胃药。

@#@@#@【PoblanoChile红辣椒】@#@红辣椒表皮光滑润泽，颜色由深绿色转变为鲜红褐色，辣椒的味道在绿色皮时较芳@#@香，在红色皮时较甜。

@#@烹煮或整理辣椒时，最好戴上厨用手套，避免双手接触辣油@#@后，不慎触及双眼或皮肤而引致刺痛，烹煮后亦需彻底清洗有关煮食用具或切板，@#@避免气味留传给其它食物。

@#@@#@【PoppySeeds罂粟子】@#@罂粟子原产于地中海沿岸地区，是罂粟植物上荚果内的种子，略带有坚果味，被广@#@泛用于多种菜肴。

@#@在欧洲及中东，罂粟子被用作面包、蛋糕、馅包、饼干等；@#@在土@#@耳其，通常磨碎后用于甜点；@#@在印度，亦是磨碎后混入酱料；@#@在犹太、德国、斯拉@#@夫民族，通常用于面食、蔬菜、鱼类菜式等。

@#@@#@【RedPepper红椒】@#@红椒原产于墨西哥，来自辣椒科植物的果实，表皮火红色或橙红色，通常最长约4英@#@吋，味道辛辣，气味刺鼻，经烹煮后更浓烈，墨西哥菜、克里奥尔菜、奇尊菜、泰@#@国菜、四川菜、印度菜的主要辛辣调味料，亦用于辣椒调味料、烧烤酱、沙律、肉@#@类、西班牙饭、焙盘炖菜等。

@#@@#@【Rosemary迷迭香】@#@迷迭香原产于地中海沿岸，属紫苏科草本植物，叶子呈长条形，花色外缘红紫色，@#@内缘白色，叶子制成的香料带有茶叶及松树一般的清新香味，经常用于烹调料理，@#@尤其用作羊肉、猪肉、鸡肉、兔肉等菜肴的调味料，亦有用作清淡的鱼肉、蔬菜、@#@西红柿酱提味添加香味。

@#@@#@【Saffron番红花】@#@番红花原产于南欧，目前主要产区为希腊、法国、土耳其、伊朗、摩洛哥等地，是@#@世上最昂贵的香料，味道辛香浓烈带点苦，食用的部份是花心的花柱，晒干后成细@#@丝状，亦有将它磨成粉末状，原料是红色或深橘红色，经它调味后的食物呈黄色，@#@如果直接使用晒干的番红花，使用前需先浸水，将黄色素释出后，连水与花丝一道@#@使用。

@#@番红花最常见用于法国马赛的新鲜鱼汤（Bouillabaisse）、西班牙的海鲜炒饭@#@（Paella）、以及地中海型的海鲜料理中。

@#@@#@【Sage鼠尾草】@#@鼠尾草属草本灌木植物，叶子淡紫绿色，呈长形，味香性温，通常用于猪肉、羊肉@#@、香肠菜肴中提味，亦有用于海鲜、蔬菜、捧形面包、玉米面包、小松饼、其它咸@#@面包等，切碎的叶片可加入沙律、腌菜、干酪，弄成碎屑的叶片更满盈芳香。

@#@@#@【SalamLeaf】@#@属玉桂科香叶，虽然其味道与月桂叶的味道并不相同，但它有时都被作为月桂叶的@#@替代品。

@#@@#@【SesameSeeds】@#@芝麻子芝麻子属每年生草本谷类植物，盛产于热带地区，包括美洲和印尼，芝麻有@#@白色、黑色、黄色、褐色，其中黑、黄、褐芝麻多用于制造面包、炒类料理、犹太@#@人及中国人的糖果糕饼、中东菜肴等，社会文明后，芝麻有用于面包、糖果、主菜@#@、意大利菜或意大利面的饰料。

@#@此外，可把芝麻放在煎锅上烘烤，或以中火炒一、@#@两分钟，直至芝麻转成褐色为止。

@#@@#@【Shallots冬葱】@#@冬葱又名干葱、孟买葱，广泛用于印尼菜，冬葱粉可制香料酱，冬葱片可在烹煮前@#@加在食物之上，或可油炸后做装饰菜料。

@#@@#@【Shiso紫苏】@#@紫苏属一年生草本，叶片对生，叶片呈圆卵形，叶缘像钝锯齿状，味道独特，常用@#@作日本菜的装饰菜料。

@#@@#@【StarAnise八角】@#@八角原产于中国，属常绿大乔木，种子蕴藏在豆荚里，含甘草味，通常用于炖菜或@#@焖菜中提味，或用于特级酱油，如豉油鸡及红烧羊肉，亦是中国五香粉的主要成份@#@，经常用于红烧菜肴。

@#@@#@【SummerSavory香薄荷（夏天产）】@#@夏天产的香薄荷属薄荷科一年生草本，叶片深绿色，带松木香气，味道辛辣，通常@#@用在薄荷菜肴中提味，用于汤品、炖品、豆类菜肴，如玉米利马豆、洋白菜、泡洋@#@白菜丝，味道更佳。

@#@@#@【Tarragon龙蒿叶】@#@龙蒿叶原产于俄国南部及亚洲西部，属向日葵科的小型灌木草本，俄国的品种和法@#@国的品种都很亮泽，且较其它品种芳香。

@#@龙蒿叶略带甜味，适宜加入醋、腌菜、开@#@谓小菜、芥子、酱料之中提味，亦经常用于西红柿及鸡蛋的料理，若用于鱼类或肉@#@类料理、汤品、炖品等作调味，味道更是一流。

@#@@#@【Thyme百里香】@#@百里香又名「麝香草」，原产于地中海及西欧地区，属矮型草本植物，叶片亮泽，@#@味道浓郁芳香。

@#@干燥的百里香粉或叶片，可用作调味香料，尤其适用于腌渍、炖烤@#@、海鲜类、鱼类、肉类的菜肴，因它具有帮助消化的效用。

@#@此外，百里香含有杀菌@#@和抗氧化的成份，中世纪的欧洲人则认为百里香可以防止食物腐坏，延长食物的保@#@存期限。

@#@@#@【Turmeric郁金香粉】@#@郁金香根盛产于印度岛东部，是一种姜科植物的根部，表皮褐色，肉身深橙色，味@#@道较姜温和，通常以粉末状用作烹调或调味香料，其中更是咖哩粉的主要成份，广@#@泛用于印度菜及东南亚美食。

@#@@#@【Vanilla香草】@#@香草原产于墨西哥，香草豆是热带兰科植物的豆荚，香草粉及香草精便是从香草豆@#@中取得的。

@#@香草豆荚在未熟时摘下，经过六个月加工处理至深褐色，再把它浸在酒@#@精中，便可酿成香草精。

@#@香草粉及香草精可以直接使用于西点材料中，香草豆则需@#@要在液体中煮过后取得松木或烟熏般芳香甜味，多用于甜品糕点，包括雪糕、蛋糕@#@、糖果、布丁等，亦有用于酱料和饮料中提味。

@#@@#@是一种混合香料，包括用芝麻子、盐肤木香粉及干百里香粉混合后磨碎而成，普遍@#@用于中东菜和北美洲菜，加入肉类和蔬菜类料理提味，或与油混和用作面包酱料。

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"世界名著100部@#@世界名著100部@#@世界名著100部简介@#@01、傲慢与偏见02、孤星血泪03、雾都孤儿04、唐•吉诃德@#@05、安娜•卡列尼娜06、飘07、简•爱08、悲惨世界@#@09、茶花女10、基督山恩仇记11、童年12、这里的黎明静悄悄@#@13、钢铁是怎样炼成的14、战争与和平15、西线无战事16、第四十一@#@17、夏伯阳（恰巴耶夫）18、我的大学19、在人间20、母亲@#@21、天方夜谭22、绿野仙踪23、格林童话24、艾丽丝漫游奇境记@#@25、格列佛游记26、绿林侠客罗宾汉27、汤姆•索亚历险记28、木偶奇遇记@#@29、环游世界八十天30、安徒生童话31、死魂灵32、罗亭@#@33、黑桃皇后34、父与子35、克莱采奏鸣曲36、上尉的女儿@#@37、钦差大臣38、前夜39、贵族之家40、复活@#@41、白痴42、跳来跳去的女人43、好兵帅克44、猎人笔记@#@45、罪与罚46、驿站长47、被侮辱与被损害的48、奥勃洛莫夫@#@49、白夜50、木木51、唐璜52、圣经故事@#@53、包法利夫人54、巴黎圣母院55、红与黑56、三剑客@#@57、欧也妮•葛朗台58、高老头59、古希腊罗马神话故事60、呼啸山庄@#@61、邦斯舅舅62、磨坊书简63、情感教育64、漂亮朋友@#@65、巴马修道院66、羊脂球67、娜娜68、两个新嫁娘@#@69、约翰•克利斯朵夫70、幽谷百合71、莎士比亚全集72、双城记@#@73、斯巴达克思74、窈窕淑女75、名利场76、大卫•科波菲尔@#@本影片《傲慢与偏见》是根据简•奥斯汀的小说改编拍摄的影片中最成功的一部，美国20世纪福特影片公司1944年出品。

@#@影片的编剧是奥尔德斯•赫克斯利和简•默芬。

@#@@#@在19世纪的英国，家庭的荣耀与社会地位被看成是生活中至关重要的大事。

@#@影片以这一时期为背景，以一对教养、性格、社会地位均有很大差异的男女青年的恋爱故事为贯穿线索，生动地再现了19世纪英国人的生活方式、社交礼节和风俗习惯。

@#@劳伦斯•奥立弗扮演风度翩翩、英俊文雅但目中无人、傲慢固执的男主人公德希。

@#@葛丽尔•嘉逊扮演聪明机智、性格开朗、语言锋利的女主人公伊丽莎白。

@#@由于德希的“傲慢”和伊丽莎白的“偏见”，两人之间产生了许多误解和冲突。

@#@随着剧情的发展，俩人彼此了解，相互倾慕，有情人终成眷属。

@#@@#@导演莱昂纳德以从容不迫的叙述风格执导这部影片。

@#@影片艺术效果很好，应当归功于影片本身的优点——“文艺性的对话”，影片获1940奥斯汀最佳黑白片美工奖。

@#@@#@影片的巨大成功产生了前所未有的轰动，连摄制者们也未曾预料到，1940年6月为配合影片首映，企鹅丛书出版集团出版了《傲慢与偏见》的平装普及本，到1948年八年之中，这部小说已印了二十一版。

@#@@#@熠熠星光@#@葛丽尔•嘉逊@#@小说中机敏、睿智的伊丽莎白•伯纳特，以其优雅的气质，活泼风趣的谈吐，赢得了广大读者的倾心。

@#@而在影片《傲慢与偏见》中饰演伊丽莎白的葛丽尔•嘉逊，却令这个人物在银幕上得以重生，更加深入人心。

@#@@#@葛丽尔•嘉逊于1908年9月29曰出生于英国北爱尔兰。

@#@曾就读于伦敦大学，毕业后又到法国葛雷诺博大学学习过，尽管她对表演有浓厚的兴趣，但直至24岁才下定决心做一名演员。

@#@葛丽尔•嘉逊充溢着一种典雅的美，一种过人的智慧，文静、高雅、睿智、聪慧美丽、娇而不艳。

@#@@#@1940年，她与劳伦斯•奥立弗合演《傲慢与偏见》，片中她扮演高傲又博学的伊丽莎白，奥立弗扮演风流潇洒，性格偏执的德希。

@#@这是他们第三次合作，两个人演来融洽无间，将原作精神发挥得淋漓尽致。

@#@@#@葛丽尔•嘉逊一生只拍了二十几部影片，但大多为精品。

@#@曾因《忠勇之家》获奥斯卡最佳女主角奖。

@#@她主演过的名片还有《鸳梦重温》、《居里夫人》、《万世师表》等。

@#@@#@幕后英雄@#@塞德里克•吉本斯@#@1940年因《傲慢与偏见》获最佳黑白片美工奖的塞德里克•吉本斯（1895～1960），是美国一位十分卓越的美工师。

@#@早年，他曾当过爱迪生的助手。

@#@1918年到1924年，他服务于戈尔德温制片公司。

@#@1924年以后，他一直在米高梅公司工作。

@#@@#@吉本斯一生在数百部影片中担任过美工师，十一次获奥斯卡最佳美工奖。

@#@这十一部获奖影片是《圣路易雷的桥》（1929）、《快乐的寡妇》（1934）、《傲慢与偏见》（1940）、《灰尘中的花朵》（1941）、《煤气灯下》（1944）、《鹿苑长春》（1946）、《小妇人》（1949）、《一个美国人在巴黎》（1951）、《邪恶的和美丽的》（1952、《裘利斯•凯撒》（1953）和《上帝喜欢我》（1956）。

@#@@#@&@#@02、孤星血泪@#@经典名著@#@《孤星血泪》是狄更斯最成熟的代表作品之一。

@#@@#@小说叙述了一个青年幻想破灭的故事。

@#@金钱使皮普从一个穷学徒变成阔少爷，也使他染上了上流社会的恶习，而背离了他原有的劳动人民的纯朴天性。

@#@没有了金钱，皮普两手空空地回到家乡，则恢复了自己的人性。

@#@狄更斯以他独特的方式，处理19世纪文学中具有普遍意义的青年人的生活道路的主题，突出了对金钱腐蚀作用的揭露。

@#@@#@作者风采@#@查理•狄更斯（1812-1870）是19世纪英国最杰出的小说家。

@#@他于1812年2月7曰出生在英国南部朴茨茅斯一个小资产阶级家庭。

@#@1832年开始从事文学创作，先后写了歌剧、笑剧、随笔、长篇小说和短篇小说，以长篇小说最为成功。

@#@《雾都孤儿》是这一时期的代表作，此外还有《匹克威克外传》。

@#@@#@从1842年到1848年，是他的创作走向成熟的时期。

@#@这时期他先后到过美国、意大利、瑞士、法国旅游考察。

@#@作品有中短篇小说集《圣诞故事集》和长篇小说《董贝父子》。

@#@从1849年到1870年，是狄更斯创作取得辉煌成就的时期。

@#@他的重要代表作，都是在这一时期写成的。

@#@先后写的《大卫•科波菲尔》、《荒凉山庄》、《艰难时世》、《双城记》、《孤星血泪》等长篇小说，这些作品把揭露与批判的矛头直接指向英国的国家制度、政治机构和建立在金钱基础上的社会关系，同时对劳资冲突和工人命运给予了极大的关注。

@#@@#@狄更斯不知疲倦地从事文学创作活动30余年，最后在写作长篇小说《艾德温•杜鲁德之谜》的过程中，因劳累过度而猝然逝世，那一天是1870年6月9曰。

@#@@#@银屏再现@#@英国著名作家查理•狄更斯的长篇小说《孤星血泪》曾先后几十次被搬上银幕，但由大卫•里恩导演，约翰•米尔斯、珍•西蒙丝、阿历克•金纳斯等优秀演员主演的这部影片,一直被认为是最成功的一部。

@#@@#@影片叙述19世纪初，年轻的英国乡村铁匠皮普（约翰•米尔斯饰），由于年幼时无意中帮助过一位含冤被陷入狱的逃犯，而得到一个不知姓名的恩人慷慨大方的帮助。

@#@后来，他终于跻身于伦敦上流社会，并与美丽的少女埃丝苔娜（珍•西蒙丝饰）结下了深厚的情谊。

@#@@#@大卫•里恩导演的这部影片，不仅真实地再现了19世纪英国社会的风貌，而且成功地运用了一系列电影技巧，在电影化方面取得了杰出的成就。

@#@特别是影片开头，小男孩皮普与逃犯在荒郊野外相遇的场面，在电影史上一直被奉为经典。

@#@@#@幕后英雄@#@在奥斯卡奖的历史上，这部影片是相当重要的，是与《黑水仙花》最早获得奥斯卡摄影奖和美工奖的两部英国影片。

@#@英国摄影师盖伊•格林在摄制了《孤星血泪》、《雾都孤儿》等影片之后，改行从事导演工作，先后导演了《标志》、《愤怒的沉默》、《一次不够》等二十八部影片。

@#@约翰•布雷恩（1911－1969）不仅是英国一位出色的美工师，也是一位制片人和导演。

@#@除本片外，他还担任过《西班牙园丁》、《马嘴》等影片的美工。

@#@@#@&@#@03、雾都孤儿@#@经典名著@#@《雾都孤儿》是狄更斯的第一部社会批判小说。

@#@@#@富人的弃婴奥利佛在孤儿院里挣扎了9年，又被送到棺材店老板那儿当学徒。

@#@难以忍受的饥饿、贫困和侮辱，迫使奥利佛逃到伦敦，又被迫无奈当了扒手。

@#@他曾被富有的布莱罗先生收留，不幸让小扒手发现又入贼窝。

@#@善良的女扒手南希为了营救奥利佛，不顾贼头的监视和威胁，向布莱罗报信，说奥利佛就是他找寻已久的外孙儿。

@#@南希被贼窝头目杀害，JC随即围剿了贼窝。

@#@奥利佛终于得以与亲人团聚。

@#@@#@作者风采@#@查理•狄更斯（1812—1870）是19世纪英国最杰出的小说家。

@#@他于1812年2月7曰出生在英国南部朴茨茅斯一个小资产阶级家庭。

@#@1832年开始从事文学创作，先后写了歌剧、笑剧、随笔、长篇小说和短篇小说，以长篇小说最为成功。

@#@《雾都孤儿》是这一时期的代表作，此外还有《匹克威克外传》。

@#@从1842年到1848年，是他的创作走向成熟的时期。

@#@这时期他先后到过美国、意大利、瑞士、法国旅游考察。

@#@作品有中短篇小说集《圣诞故事集》和长篇小说《董贝父子》。

@#@从1849年到1870年，是狄更斯创作取得辉煌成就的时期。

@#@他的重要代表作，都是在这一时期写成的。

@#@先后写的《大卫•科波菲尔》、《荒凉山庄》、《艰难时世》、《双城记》、《孤星血泪》等长篇小说，这些作品把揭露与批判的矛头直接指向英国的国家制度、政治机构和建立在金钱基础上的社会关系，同时对劳资冲突和工人命运给予了极大的关注。

@#@狄更斯不知疲倦地从事文学创作活动30余年，最后在写作长篇小说《艾德温•杜鲁德之谜》的过程中，因劳累过度而猝然逝世，那一天是1870年6月9曰。

@#@@#@名人趣闻@#@狄更斯替友还赌债@#@狄更斯有一个面之交的朋友詹姆堂森。

@#@詹姆堂森有次赌钱欠了查利德五千英镑，查利德限他一个星期内还清。

@#@詹姆堂森十分为难，想起了那位一面之交、却待人友善的朋友，就求助于狄更斯，狄更斯满口答应替他还债。

@#@@#@詹姆堂森带了查利德去找狄更斯，只见室内空空荡荡，只有一张床和一张堆满稿纸和酒瓶的桌子，查利德用一种怀疑的口吻问道：

@#@“詹姆堂森欠我的债你来替还他，是吗?

@#@”狄更斯答道：

@#@“是的。

@#@”查利德哼哼说：

@#@“凭你这些废纸和破酒瓶，就能还清这笔巨债吗?

@#@”狄更斯说：

@#@“当然不是凭这些，而是凭我的左手。

@#@”@#@狄更斯当时已经闻名整个英国和欧洲，但由于他不喜欢在交际场合抛头露面，认识他的人极少，只是听说他用左手写作。

@#@当查利德一听说这人用左手写作，大吃一惊：

@#@“难道你就是狄更斯?

@#@”狄更斯点了一下头：

@#@“你算猜对了。

@#@”查利德赶紧握住狄更斯的手，兴奋地说道：

@#@“能认识你，价值就不止5000英镑了，詹姆堂森的债就算抵消了。

@#@”站在一旁的詹姆堂森简直不相信自己的眼睛，这位一面之交的朋友竟然是大名鼎鼎的狄更斯。

@#@@#@面对查利德的殷勤，狄更斯笑笑说：

@#@“你刚进来时，盛气凌人，现在又变得这样彬彬有礼，如果把这些作为题材写成小说，它的价值同样不止5000英镑!

@#@”一席话说得这个势利的债主十分尴尬。

@#@狄更斯替友还赌债的佳话也就这么传开了。

@#@@#@银屏再现@#@影片《雾都孤儿》根据狄更斯的同名小说改编，由英国著名导演大卫•里恩执导，1948年英国电影协会出品。

@#@@#@大卫将其娴熟高超的电影技巧运用至影片的拍摄中，公映后立即风靡世界。

@#@法国电影史学界认为《雾都孤儿》是大卫•里恩的又一部“浪漫主义拓印”。

@#@影片灯光与阴影的运用，表现出一种神秘与幻想的色彩。

@#@整部影片自然流畅，通过小主人公奥利佛曲折的经历，真实地再现了19世纪英国的社会风貌。

@#@@#@幕后英雄@#@天才导演——大卫•里恩@#@大卫•里恩是英国著名导演，这位驰名世界影坛的宿将，一生经历44年的导演生涯，银幕上留下了他16部力作，奥斯卡提名56次之多，27尊金光闪闪的奥斯卡金像环绕身旁。

@#@由大卫•里恩执导的著名影片有《红菱艳》、《相见恨晚》、《孤星血泪》、《雾都孤儿》、《桂河桥》、《阿拉伯的劳伦斯》等。

@#@里恩的作品不仅在艺术的金字塔顶熠熠闪光，而且也取得了商业上的巨大成功——无论是战争片、历史片，还是充满浪漫色彩的传奇片，都赢得了数以亿计的观众。

@#@他的艺术轨迹是光荣而又神奇的。

@#@@#@&@#@04、唐•吉诃德@#@经典名著@#@《唐•吉诃德》是16世纪西班牙伟大作家塞万提斯的代表作，是文艺复兴时期欧洲第一部现实主义小说。

@#@小说写的是唐•吉诃德因看骑士小说入迷，自诩为游侠骑士，要遍游世界去除强扶弱，维护正义。

@#@带着幻想中的骑士狂热，把风车当成巨人，把穷客店当成豪华的城堡，把理发时的铜盆当做魔法师的头盔，把羊群当做军队……他出于善良的动机，往往得到相反的结果。

@#@最终受尽挫折，一事无成，回乡郁郁而死。

@#@@#@作者以讽刺夸张的艺术手法，通过唐•吉诃德荒诞离奇的====径，巧妙地把苦难中的16世纪末、17世纪初的西班牙社会展现在读者面前，以史诗般的规模描绘了这个时代的广阔画面，有力地抨击了西班牙社会的黑暗。

@#@@#@可笑的疯子，可悲的英雄@#@唐•吉诃德是个疯子，但是个高贵的疯子，他的悲剧正是所有人文主义者的悲剧，想要凭一己之力量去改造社会。

@#@他对生活中的一切邪恶只有一个决断——战斗。

@#@他的憨直正像他那用来树立人间正义的长矛一样，无私无畏，人们笑他傻笑他痴，虽屡战屡败，却仍勇往直前。

@#@当谈到骑士小说时，他的行为固然滑稽可笑，但只要不涉及骑士道，我们不得不敬重他的光明磊落、正直勇敢，不得不钦佩他的学识，对他的所受挫折也不由得洒一掬同情之泪。

@#@@#@《唐•吉诃德》的创作过程及意义@#@16、17世纪之交，西班牙骑士小说泛滥，它用虚构的情节、幻想的故事，招揽读者，毒害西班牙人民的精神。

@#@塞万提斯就是要“把骑士小说的那一套扫除干净”。

@#@1602年他开始动笔创作《唐•吉诃德》，小说出版后风靡一时。

@#@《唐•吉诃德》以史诗般的规模，真实地反映了16、17世纪之交的西班牙社会现实，揭露了正走向衰落的西班牙王国的种种矛盾。

@#@但小说的反封建、反教会的倾向性和对骑士文学的嘲讽，引起了保守分子的仇恨。

@#@1614年有人化名阿隆索•费尔南德斯•阿维利亚纳达出版《唐•吉诃德续集》，对原作的主题和形象大加歪曲。

@#@塞万提斯非常气愤，加紧赶写，于1615年出版了真正的《唐•吉诃德》第二卷。

@#@@#@唐•吉诃德是一个夸张式的理想化人物，塞万提斯在塑造唐•吉诃德典型形象时，倾注了自己的理想和感情。

@#@他说：

@#@“唐•吉诃德专为我而生，我此生也只是为了他。

@#@”@#@作者风采@#@现代小说之父——塞万提斯@#@米盖尔•台•塞万提斯•萨阿维德拉（1547—1616）是西班牙伟大的小说家、戏剧家和诗人。

@#@他的文学创作体现了文艺复兴时期西班牙文学的最高成就。

@#@《唐•吉诃德》的发表，以及这部作品产生的巨大影响使他成为世界文坛声名显赫的经典作家，被狄更斯、福楼拜和托尔斯泰誉为“现代小说之父”。

@#@@#@1547年10月9曰，他出生于马德里附近的阿尔卡拉——德埃纳雷斯德。

@#@曾担任胡里奥•阿克夸维瓦红衣主教的随从，游历了意大利的罗马、威尼斯、那不勒斯、米兰等地，受到意大利文学艺术的熏陶。

@#@他1571年参加雷邦多战争，左手致残。

@#@在回国途中，被海盗俘虏，在阿尔及尔做了五年奴隶，后遇救归国。

@#@为生活所迫，先后当过军需员和收税员，因得罪权贵和教会数次入狱。

@#@他对民间疾苦、社会黑暗了解甚多，他本人的生活也一贫如洗。

@#@@#@《唐•吉诃德》是他的代表作，其他作品还有悲剧《努曼西亚》，小说《伽拉苔亚》、短篇小说集《训诫小说》。

@#@@#@银屏再现@#@影片《唐•吉诃德》是根据塞万提斯的同名小说改编，1933年由法国高蒙公司出品。

@#@影片基本上保留了原著风格并根据电影特点，对一些情节、人物作了压缩、合并、改动。

@#@唐•吉诃德一直是一个令人可笑、惹人同情的人物，他的举动荒诞不经、滑稽可笑，但动机却源于他除强扶弱，打抱不平的美好愿望。

@#@影片以夸张的手法，让唐•吉诃德的举动在银幕上得以再现，演员出色的表演将唐•吉诃德演绎得神形兼备、栩栩如生。

@#@@#@&@#@05、安娜•卡列尼娜@#@经典名著@#@“幸福的家庭都相似，不幸的家庭各有各的不幸。

@#@”——《安娜•卡列尼娜》@#@《安娜•卡列尼娜》是俄国著名作家托尔斯泰最主要的代表作之一。

@#@这部作品刚刚问世，就引起了人们的广泛注意。

@#@与他同时代的俄罗斯作家陀思妥耶夫斯基甚至认为，这“是一部尽善尽美的艺术作品”，现代欧洲文学中简直“没有一个同类的东西可以和它相比”。

@#@@#@《安娜•卡列尼娜》确实是一部伟大的作品，作为一个现实主义作家，托尔斯泰在这部小说中创作了一幅无与伦比的19世纪70年代俄国社会生活的画卷。

@#@俄国诗人费特说，作者简直好像把整个时代都装进了这部小说。

@#@@#@《安娜•卡列尼娜》所反映的时代@#@《安娜•卡列尼娜》创作于19世纪70年代（1873-1877），当时俄国正处于历史大变动时期，俄国古老的封建地主受到西欧资本主义浪潮的猛烈冲击。

@#@“一切都颠倒了过来，一切都刚刚开始建立。

@#@”指的就是封建贵族的旧秩序被颠倒了过来，资本主义制度刚刚开始建立。

@#@在这新旧交替的历史时期，最吸引托尔斯泰注意的是家庭的变化和妇女的命运。

@#@家庭悲剧层出不穷，一幕幕展现在他的眼前，而一个妇女因爱情问题而卧轨自杀的消息，特别使他感到震惊和难过。

@#@这也许就是他创作《安娜•卡列尼娜》的直接原因。

@#@@#@《安娜•卡列尼娜》的创作过程@#@托尔斯泰创作这部小说着实费了一番功夫。

@#@早在1870年，托尔斯泰就开始构思这部小说了。

@#@他告诉妻子说，“我想到一个出身于上层社会、已经结婚可是非常痛苦的妇女的典型”，他说，“我的任务是把这个妇女写得只是可怜而没有罪过”。

@#@@#@1873年，他开始动笔。

@#@他的妻子在致亲人的信中说，他写作的“是一部取材于现代生活的长篇小说”。

@#@小说的情节是“叙述一个不忠实的妻子以及由此产生的全部悲剧”。

@#@他按照这种构思进行写作，起初写得很顺手，初稿只花了一个月左右的时间就完成了。

@#@但是他最后完成这部小说，却花费了将近五年紧张的劳动。

@#@直到1875年，小说才开始在《俄罗斯导报》上陆续发表。

@#@1878年，才有第一个单行本问世。

@#@@#@在这个漫长的创作过程中，他逐步地扩大了题材的范围，深化了主题的内涵，加强了主题的力度。

@#@结果，就使是这部小说从最初只表现由一个妻子的不忠实而引发的家庭悲剧，发展成为一个通过讲述家庭的故事，反映六七十年代广阔而复杂的、正在经历剧烈变动的俄国社会生活的宏伟的历史画卷。

@#@@#@《安娜•卡列尼娜》对中国现代文学的影响@#@列夫•托尔斯泰的影响是巨大的。

@#@他的思想与艺术的力量在全世界各国的文学领域和思想文化领域刻下印记。

@#@奥地利著名作家茨威格说得好：

@#@托尔斯泰的影响“如激流出自天国的中心。

@#@……托尔斯泰的思想……孕育着20世纪的各种精神活动。

@#@”@#@《安娜•卡列尼娜》这部作品是产生这种影响的主要力量。

@#@在中国现代文学中，托尔斯泰的影响也随处可见。

@#@在鲁迅《一件小事》中，有托尔斯泰式的自省与忏悔；@#@在冰心的《一个忧郁的青年》中，主人公很像是《少年》里的伊尔倩涅；@#@冰心另一部作品《超人》中的母亲形象，可以说是托尔斯泰式的爱的化身；@#@叶绍钧的《倪焕之》、茅盾的《三人行》、庐隐的《海滨故人》、王统照的《微笑》、许地山的《缀网劳蛛》等中国现代文学优秀作品中，都有托尔斯泰的泛爱论、劳动观、人性观的反映。

@#@许多中国作家在谈到自己的文学经历时都曾谈到托尔斯泰对他的影响。

@#@@#@《安娜•卡列尼娜》在中国的影响还可以从它的多种译文和多次再版中看出来，也可以从大量的中国学者对这部作品的研究论著中看得出来。

@#@它至今仍是我国的畅销书之一，由它改编的电影和电视剧多年来不断在中国上演和播出。

@#@@#@作者风采@#@托尔斯泰是十九世纪所有伟大人物中最为复杂的一个。

@#@——高尔基@#@列夫•尼古拉耶维奇•托尔斯泰（1828—1910）是俄国批判现实主义文学最伟大的代表，世界文学史上最伟大的作家之一。

@#@1828年9月9曰出生于图拉省克拉皮文县的亚斯那亚•波利亚纳。

@#@托尔斯泰家是名门贵族，父亲是尼古拉•伊里奇伯爵，母亲玛丽亚•尼古拉耶夫娜是尼古拉•谢•沃尔康斯基公爵的女儿。

@#@@#@托尔斯泰自幼接受典型的贵族家庭教育，曾就读于喀山大学东方语文学系，准备当外交官。

@#@次年又转入法律学系。

@#@他的主要作品有自传体三部曲《童年》、《少年》、《青年》，中篇小说《一个地主的早晨》、《哥萨克》，长篇小说《战争与和平》、《安娜•卡列尼娜》、《复活》。

@#@60年代至70年代创作的长篇巨著《战争与和平》和《安娜•卡列尼娜》，使他赢得了崇高的世界声誉。

@#@80年代末创作的《复活》是作者一生创作和思想探索的总结。

@#@@#@银屏再现@#@影片《安娜•卡列尼娜》根据列夫•托尔斯泰的同名小说改编，前苏联莫斯科电影制片厂1935年出品。

@#@@#@影片表现了安娜•卡列尼娜悲惨的爱情故事。

@#@安娜难以忍受丈夫卡列宁的伪善与冷漠，与青年军官伏伦斯基相爱了。

@#@她提出与丈夫离婚并带走儿子。

@#@卡列宁为了名誉和地位不愿公开离婚，想委托律师悄悄办理分居的手续，并坚持不让安娜带走儿子。

@#@安娜抑制不住对伏伦斯基的感情，决定离家出走，与伏伦斯基一起来到了意大利。

@#@@#@社会舆论给安娜以强大压力，此时，安娜发现伏伦斯基也背叛了她的爱情。

@#@安娜悲愤、绝望，卧轨自杀，以死发出对社会的控诉。

@#@@#@影片真实的表现了在托尔斯泰那个时代，俄国的社会制度如何使人们的命运受到扭曲。

@#@安娜为了捍卫自己爱的权利，不得不与周围的环境抗争。

@#@@#@&@#@06、飘@#@经典名著@#@《飘》是美国著名女作家玛格丽特•米歇尔创作的一部具有浪漫主义色彩、反映南北战争题材的小说。

@#@主人公斯佳丽身上表现出来的叛逆精神和艰苦创业、自强不息的精神，一直令读者为之倾心。

@#@@#@美国南北战争前夕，佐治亚州塔拉庄园16岁的斯佳丽小姐疯狂地爱着邻居阿希礼•韦尔克斯。

@#@战争爆发后，阿希礼与他的表妹玫兰妮•汉密顿结了婚，斯佳丽一怒之下，嫁给了自己并不爱的查尔斯。

@#@不久，查尔斯在战争中病死，斯佳丽成了寡妇。

@#@@#@在一次募捐舞会上，她与瑞特•巴特勒船长相识。

@#@战火逼近亚特兰大，斯佳丽在瑞特船长的帮助下逃离亚特兰大，回到塔拉庄园。

@#@看到昔曰庄园已变成废墟，斯佳丽决心重振家园，为此不惜一切代价。

@#@不久，斯佳丽的第二任丈夫弗兰克在决斗中身亡，她再度守寡。

@#@瑞特真诚而热烈地爱着斯佳丽，不久斯佳丽嫁给了瑞特。

@#@虽然瑞特身上有同她类似的气质特征吸引着她，但同时她仍迷恋着曾爱过的阿希礼。

@#@瑞特带着伤心离开了斯佳丽，而斯佳丽此时却意识到瑞特才是惟一能和她真正相爱的人。

@#@@#@作者风采@#@一夜成名@#@瑞特离开了，斯佳丽要回塔拉去，“明天”再想办法把他弄回来，“明天”究竟会怎么样，作者没有继续写下去，却给读者留下了一个广阔的想像空间。

@#@@#@玛格丽特•米歇尔（1900—1949）创作的《飘》一问世，顷刻轰动全球，这是作者始料不及的。

@#@她毕生只写过这一部小说，但仅凭这部小说，就使她成为家喻户晓的名人。

@#@有人形容，米歇在晚上睡觉时尚不为人知，第二天早上醒来却成为全国第一号名人。

@#@接踵而来的荣誉是，1938年获博尼派格纪念奖，同年又获纽约南方社会金质奖章，1939年获斯密斯女子学院文学博士学位。

@#@米歇尔于1900年11月8曰出生在佐治亚州亚特兰大市，父亲是一位历史学家，曾任亚特兰大市历史学会主席。

@#@米歇尔曾就读华盛顿高级中学马萨诸塞州北安普敦市史密斯女子学院学医，丧母后照料父亲和兄弟而休学回家。

@#@1922年任《亚特兰大曰报》记者专栏作家，后因踝骨受伤离职。

@#@米歇尔从小受家庭的影响，一向喜欢钻研历史，辞职后就开始研究关于1861年至1865年间的南北战争史，米歇尔想把研究体会和成果用小说的形式反映出来。

@#@经过十年的努力，小说《飘》终于完成。

@#@小说出版，立即轰动世界。

@#@@#@银屏再现@#@电影《乱世佳人》根据玛格丽特•米歇尔的著名小说《飘》改编而成，美国米高梅影片公司1939年出品。

@#@1936年小说问世后，好莱坞制片人大卫•奥•塞尔兹尼克计划将它搬上银幕。

@#@他出5万美元从作者玛格丽特•米歇尔手中买下了拍摄权，并先后动用了18位编剧，最后由西德尼•霍华德将这部三卷集小说改写成电影剧本。

@#@制片人塞尔兹尼克亲自参与编写剧本，并精心挑选了包括导演、演员在内的第一流电影艺术家参加影片的摄制。

@#@@#@这部豪华的彩色影片基本保持了原著的深度和韵味，而且仍以美国南方人的观点来表现南北战争。

@#@导演维克多•弗莱明以巧妙的艺术构思和娴熟的电影手法，再现了美国南北战争的壮观场面。

@#@尤其是灾民逃难、车站广场及亚特兰大的大火等场面，至今仍然令人叹为观止。

@#@@#@拍摄花絮@#@兴师动众追求艺术逼真@#@这部长达3小时40分的巨片，耗资400万美元（约合现在1亿美元）。

@#@整个拍摄工作历时3年，一共设置200场布景，正式搭建90余场：

@#@其中亚特兰大市布景20公顷，内含一条长达2135米的公路，两旁建筑物53幢。

@#@大火一场戏用7架摄影机同时拍摄，光汽油就用了35000加仑。

@#@整部影片拍摄用去胶片135万英尺。

@#@";i:

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29695:

"市场细分与目标市场的选择@#@模块三市场细分与目标市场的选择@#@顾客是一个庞大而复杂的群体，其消费心理、购买习惯、收入水平和所处的地理文化环境等都存在很大差别，不同消费群体对同一产品的消费需求和购买行为存在很大差异。

@#@任何一个企业，无论其产品组合多么宽广都无法满足整体市场的全部需求。

@#@因此，企业营销管理人员在发现和选择了有吸引力的市场机会之后，还要进一步进行市场细分和目标市场的选择，这是市场营销管理过程的第二个主要步骤。

@#@市场细分、选择目标市场以及以后将要提到的市场定位，构成了目标市场营销的全过程。

@#@企业的营销任务就是对选定的目标市场进行细分，然后结合特定的市场环境和企业的资源条件，制定适合其目标客户群体的营销策略。

@#@@#@项目一市场细分@#@【知识、能力、素质目标】@#@使学生理解市场细分的定义及客观基础，明确消费者市场和产业市场的细分标准，掌握市场细分的方法步骤，在此基础上，能够应用一定的细分标准对某消费者市场和产业市场进行有效细分，以便选择确定企业可测量、可进入、可盈利的目标市场。

@#@@#@【教学方法】@#@案例教学法课堂讲授法分组讨论法@#@【技能（知识）点】@#@市场细分的定义及作用消费者市场的细分依据产业市场的细分依据市场细分的有效标标志@#@蚝油调味系列产品市场细分的成败@#@香港一家食品公司在亚洲的食品商店推销它生产的蚝油调味产品，采用的包装是一位亚洲妇女和一个男孩坐在一条鱼船上，船里装满了大蚝，效果很好。

@#@可是这家公司将这种东方食品调料销往美国，仍使用原来的包装，却没有取得成功，因为美国消费者不理解这样的包装设计是什么含义。

@#@后来这家公司在旧金山一家经销商和装潢设计咨询公司的帮助下，改换了名称和包装，新设计的包装是一个放有一块美国牛肉和一个褐色蚝的盘子，这样才引起美国消费者的兴趣。

@#@经过一年的努力，这家香港公司在美国推出的新包装蚝油调味系列产品吸引了越来越多的消费者，超级市场也愿意经销该产品了，产品终于在美国打开了销路。

@#@@#@根据营销情景中描述的事实，学生独立思考并回答：

@#@@#@1、为什么同样的蚝油调味产品在亚洲市场销售的好，而在美国市场却无人问津？

@#@@#@2、产品的包装设计不仅要体现产品的质量档次，而且还要适应不同消费群体的审美观念，你同意这样的观点吗？

@#@为什么？

@#@@#@MySpace本土化战略@#@　　作为较晚进入中国市场的公司，MySpace中国公司在吸引用户方面面临的困难很多。

@#@本地竞争对手如51com、猫扑和我酷都号称已经拥有上千万的用户。

@#@@#@　　而自比为中国的Facebook网站的校内网则引领了大学校园的社群网界。

@#@校内网和猫扑网的母公司千橡互动公司首席运营官刘建曾对媒体表示，MySpace在美国的成功不能简单地复制到中国市场，公司也没感受到来自MySpace中国公司的任何影响。

@#@@#@　　显然，罗川也知道这个问题的严重性。

@#@在新闻发布会上和媒体专访时，罗川也有意回避了目前MySpace（中国）到底拥有多少用户的最实际问题。

@#@仅表示，MySpace（中国）的产品本土化后，将获得更多用户的青睐。

@#@而MySpace（中国）也将通过更多的线下互动活动和市场推广，用最低的成本，在2008年将用户群发展至1000万户。

@#@@#@　　但本土化是否真的迎合了中国网民的需要呢？

@#@@#@　　先于MySpace之前进入中国的Cyworld似乎依然困顿其中：

@#@由于Cyworld在韩国获得的空前成功（80%以上的女性上网用户，日收入百万美元），使其想“复制”这一模式到美国、中国、日本甚至欧洲。

@#@@#@　　2005年5月Cyworld正式进入中国以来，做了大量的市场宣传：

@#@校园、户外、平面媒体，大把的钱砸下去之后，结果却仍不尽如人意，没有任何迹象说明Cyworld中国能重演Cyworld在韩国的成功。

@#@而本土的腾讯在这一两年内却保持了快速的发展，其“跟随”战略不知道是不是让Cyworld大为恼火，因为腾讯诸多产品其实和Cyworld如出一辙：

@#@从AVATAR（虚拟化身）的设计到QQzone的服务，那只小企鹅成为Cyworld中国面前难以超越的对手。

@#@@#@　　如今，轮到MySpace（中国）上场了。

@#@@#@然而，MySpace（中国）去年在6月也推出了即时通讯服务，但是似乎没有得到更多中国用户的肯定。

@#@它只是MySpace中国公司推出的一款测试产品，不支持音频和视频，甚至连传输文件都不行。

@#@MySpace（中国）相关负责人仅表示，即时通讯工具下月底也会出新的版本，传输文件功能是努力实现的方向。

@#@@#@【工作任务分析】@#@市场细分是企业选择确定目标市场，制定相应营销组合策略的重要前提。

@#@通过市场细分将具有相同消费偏好的客户视作同一个消费群体，而将具有不同消费偏好的客户区别开来，视作不同的消费群体，便于企业根据细分后的市场卓有有效地开展营销工作。

@#@营销人员在此项目实施中的主要工作任务就是协助企业的营销部门应用适宜的市场细分标准和细分方法对企业产品的服务市场进行准确划分，以此选择确定企业或企业产品最有力的目标市场。

@#@@#@【相关知识】@#@一、市场细分的概念与客观基础@#@

（一）市场细分的概念@#@所谓市场细分，就是企业的管理者按照细分变数，即影响市场上购买者的欲望和需要，购买习惯和行为的诸因素，把整个市场细分为若干个子市场的营销活动。

@#@市场细分对企业来讲非常重要。

@#@首先，市场细分有利于企业特别是中小企业发现最好的市场机会；@#@其次，市场细分有利于企业正确选择自己的目标市场；@#@最后，市场细分还可以使企业以最少的经营费用取得最大的经营效益。

@#@@#@一种产品或劳务的市场可以有不同的划分方法。

@#@假设在一个未进行任何细分的市场上有若干个不同的客户群体，若这些客户群体对某产品的需求与欲望是完全一致的，即无差异需求时，市场则无需细分。

@#@相反，当这些客户群体的需求存在差异时，则每一种不同的需求就可视为一个细分市场。

@#@对于企业而言，市场营销若能有针对性地满足这些客户群体差别化的需求，则是最理想的。

@#@但往往企业受到许多营销因素的制约，很难面面俱到。

@#@一般情况下，企业会按照“求大同，存小异”的原则，归纳分类这些差异化的需求，以保证企业的营销组合策略符合特定目标客户群体的消费特点和购买习惯。

@#@@#@

（二）市场细分的客观基础@#@产品属性是影响顾客购买行为的重要因素，根据顾客对产品不同属性的重视程度，就会出现三种不同的偏好模式，即同质偏好、分散偏好和集群偏好。

@#@这种顾客需求偏好差异的存在便是市场细分的客观基础。

@#@如图3-1所示。

@#@@#@ @#@@#@在同质型偏好下，企业可推出一种产品或服务为消费者群体服务。

@#@在分散型偏好下，企业如果只推出一种产品或服务就难以满足所有消费群体的需要。

@#@而在集群型偏好下，企业可根据自己的实力和不同消费群体的需要生产销售不同类型的产品或服务。

@#@@#@二、市场细分的依据@#@

（一）消费者市场细分的依据@#@消费者市场与生产者市场由于各自影响需求的因素不同，市场细分的依据也不一样。

@#@从消费者市场来看，影响需求倾向的因素归纳起来主要有地理因素、人口因素、心理因素、行为因素。

@#@以这些因素为依据进行市场划分，就形成了不同的细分市场。

@#@@#@1．地理细分@#@根据消费者所处的地理位置、自然环境等地理变量来细分消费者市场称为“地理环境细分”。

@#@由于不同地区在自然条件、气候、文化传统和消费水平等方面存在差异，致使不同地区消费者的需求、习惯和偏好也存在较大差异，他们对企业所采取的市场营销组合策略可能会有不同的反应。

@#@如就食品市场而言，我国就有“南甜、北咸、东辣、西酸”之说。

@#@所以，我们可依据反映消费者地理特征的有关变量（如地形气候、城市农村、人口密度、交通运输等），把消费者市场划分为若干个不同的子市场。

@#@@#@2．人口细分@#@人口变量是反映消费者个人基本特点的变量。

@#@它包括消费者的年龄、家庭规模、家庭生命周期、性别、收入、职业、受教育程度、宗教信仰、民族、种族、国籍等。

@#@人口细分就是依据某一个人口变量来细分市场。

@#@例如，我国服装、饮料、食品、玩具、化妆品、理发等行业里的企业长期以来一直按照性别来细分市场；@#@汽车、旅游等行业的企业长期以来一直按收入来细分市场。

@#@而许多企业通常采用多个人口变量相结合的方法来细分某消费品市场。

@#@@#@3．心理细分@#@心理细分就是按照消费者的生活方式、个性等心理变量来袭分消费者市场。

@#@从许多事例可以看出，消费者的欲望、需要和购买行为不仅受人口变来那个的影响，而且还受心里变量的影响，所以，还要进行心理细分。

@#@@#@

（1）生活方式细分。

@#@生活方式是指个体在成长过程中，在与社会诸要素相互作用下，表现出来的活动兴趣和态度模式。

@#@消费者的消费行为与其生活方式有着非常密切的关系。

@#@来自不同文化、社会阶层、职业的人有着不同的生活方式。

@#@生活方式影响着人们对各种产品的兴趣和态度，人们的消费行为体现出他们的生活方式。

@#@目前以生活方式来细分市场的企业已越来越多。

@#@如一些企业服装制造商专为崇尚时尚生活的妇女设计生产流行服装。

@#@@#@

（2）个性细分。

@#@消费者的个性对其需求和购买动机有较大的影响。

@#@虽然人们的个性千差万别，多种多样，但也可以找出共性，将其归类。

@#@有的企业使用个性因素来细分市场，设计出个性化的产品，以满足追求个性的消费者的需求。

@#@@#@4．行为细分@#@所谓行为细分，就是企业按照消费者购买或使用某种产品的时机、消费者所追求的利益、使用者、消费者对某种产品的使用频率、消费者对品牌的忠诚度、消费者的购买阶段以及对产品的态度来细分消费者市场。

@#@@#@

（1）时机细分。

@#@在现代市场营销实践中，许多企业往往通过消费者购买商品的时机与使用商品的时机细分市场，试图扩大消费者使用本企业产品的范围。

@#@例如，我国不少企业在春节、元宵节、中秋节等传统节日大做广告，借以促进产品销售。

@#@@#@

（2）利益细分。

@#@消费者往往因为各有不同的购买动机，追求不同的利益，所以购买不同的产品或品牌。

@#@以购买牙膏为例，有些消费者购买高露洁牙膏，主要是为了防治龋齿；@#@有些消费者购买芳草牙膏，是为了防治牙周炎、口腔溃疡。

@#@正因为如此，企业还要按照不同消费者购买商品是所追求的不同利益来细分市场。

@#@@#@（3）使用者细分。

@#@许多市场可根据消费者的使用情况进行细分。

@#@如将某种产品的整体市场细分为非使用者、以前曾经使用者、经常使用者、初次使用者、潜在使用者。

@#@市场占有率高的企业，常常对潜在使用者特别关注，而小企业则只能尽力吸引经常使用者。

@#@@#@（4）使用率细分。

@#@许多商品还可以按照消费者对其使用频率来进行细分。

@#@如少量使用者、中量使用者、大量使用着。

@#@企业可对不同的产品用户采用不同的营销策略。

@#@@#@（5）忠诚度细分。

@#@企业也可以根据消费者对品牌的忠实程度来细分市场。

@#@根据消费者对品牌的忠实程度，可将某种产品的消费者分为坚定忠诚者、中度的忠诚者、转移型的忠诚者、经常转换者。

@#@其中，坚定忠诚者始终只购买一种品牌的产品。

@#@中度忠诚者则是同时忠于两三个品牌。

@#@转移型的忠诚者是从偏爱一种品牌转换为偏爱另一种品牌的消费者。

@#@经常转换者是指不忠实于任何一个品牌的消费者。

@#@@#@（6）待购阶段细分。

@#@对于每一种产品来说，都可能同时存在对产品不了解、对产品有所了解、对产品感兴趣、想要购买、打算购买的各种各样的消费者。

@#@这些消费者处在购买过程中的不同阶段。

@#@企业对处于不同阶段的消费者酌情运用适当的营销策略，才能促进销售。

@#@@#@（7）态度细分。

@#@消费者对企业产品的态度有五种：

@#@热爱、肯定、不感兴趣、否定和敌对。

@#@企业必须针对不同态度的消费者，应当酌情制订不同的营销策略，以巩固持热爱和喜欢态度的消费者，争取持无所谓态度的消费者。

@#@@#@

（二）产业市场细分的依据@#@产业市场的细分变量，有一些与消费者市场的相同，如追求利益、使用者情况、使用频率和对品牌的忠诚度等。

@#@此外，细分产业市场的常用变量有最终用户、顾客规模等。

@#@@#@1．最终用户@#@在产业市场上，不同的最终用户对同一种产业用品的市场销售组合往往有不同的要求。

@#@例如，挖掘机制造商采购产品时最重视的是产品的质量、性能和服务，价格并不是考虑的最主要的因素；@#@汽车制造商所需要的轮胎必须达到的安全标准比人拉架子车所需轮胎必须达到的安全标准要高得多，飞机制造商又要比汽车制造商需要更优质的轮胎。

@#@因此，企业对不同最终用户要制定不同的营销组合策略，以投其所好，促进销售。

@#@@#@2．顾客规模@#@顾客规模是细分产业市场的另一个重要变量。

@#@在现实市场营销实践中，许多公司建立适当的制度来分别与大客户和小客户打交道。

@#@一般大客户由公司的客户经理负责联系，而小客户则由外勤销售人员负责联系。

@#@@#@3．其他变量@#@许多公司实际上不是用一个变量，而是用几个变量，甚至用一系列变量来细分产业市场。

@#@现以某化工生产企业为例来具体说明企业是如何用多变量来细分产业市场的。

@#@如图3-2所示。

@#@@#@ @#@@#@这家化工生产企业先按最终用户这个变量把化工产品市场细分为化肥产品制造业、清洗产品制造业和建筑产品制造业这三个子市场，然后选择其中一个本企业能服务的最好的子市场为目标市场。

@#@假设这家企业选择清洗产品制造业为目标市场。

@#@再按照产品用用这个变量进一步将其细分为半制原料、洗涤用品和除污产品三个子市场，然后再选择其中一个为目标市场。

@#@假设这家企业选择洗涤用品为目标市场。

@#@接下来又按客户规模这个变量把洗涤用品市场进一步细分为大客户、中客户和小客户三个子市场。

@#@@#@三、市场细分的有效标志@#@并不是所有的市场细分都是有效的。

@#@市场细分的有效标志主要有：

@#@@#@

（一）可衡量性@#@可衡量性是指各细分市场的规模、购买力是可以被测量的。

@#@例如，美国“可口可乐”饮料在中国市场上的成功就是得益于对中国市场的有效细分和对中国消费者购买力的准确测量。

@#@因此，有效的市场细分应能使各分市场需求规模及其购买力能够得到比较准确的测量。

@#@@#@

（二）可接近性@#@细分市场必须能够接近并提供服务。

@#@比如一家香水公司发现，用其香水的人多数是单身，这些人很晚还待在外面，社交很多，除非公司有办法知道这些人住在哪里，在哪里买东西，或者接触哪些媒体广告，否则就很难达到产品促销的目的。

@#@@#@（三）可进入性@#@可进入性是指企业有能力进入所选定的子市场。

@#@如日本本田公司在向美国消费者推销起汽车时，就遵循这一原则，从而成功地进行了市场细分，选择了自己的目标市场。

@#@同“奔驰”、“奥迪”、“富豪”等高级轿车相比，本田汽车不仅价格较低，技术也较高，足以与竞争对手分粥。

@#@因此，进入美国市场后，取得了巨大成功。

@#@@#@（四）可盈利性@#@可盈利性是指企业进入所选定的分市场后，这一分市场的规模足以使企业有利可图，或者能够给企业带来足够的赢利。

@#@否则，市场细分就没有实际意义了。

@#@@#@四、市场细分的方法与步骤@#@

（一）市场细分的方法@#@市场细分的方法通常有以下三种：

@#@@#@

（1）单一因素法。

@#@即选用一个市场细分标准，对市场进行细分。

@#@@#@

（2）综合因素法。

@#@即运用两个或两个以上的市场细分标准对市场进行细分。

@#@@#@（3）系列因素法。

@#@系列因素法也是运用两个或两个以上的标准来细分市场，但必须依据一定的顺序由粗到细依次细分，下一阶段的细分是在上一阶段选定的子市场中进行的，细分的过程实质上就是一个比较、选择子市场的过程。

@#@@#@

（二）市场细分的步骤@#@美国营销专家伊·@#@杰·@#@麦卡锡提出了一套逻辑性强、直观明了的七步细分法，被企业界广泛接受。

@#@其基本步骤如下：

@#@@#@第一步，选定产品的市场范围。

@#@即在明确企业任务、目标，对市场环境充分调查分析之后，首先从市场需求出发考虑选定一个可能的产品市场范围。

@#@@#@第二步，估计潜在顾客的基本需求。

@#@企业可以在地理、心理和行为等方面，通过“头脑风暴法”对潜在顾客的要求作大致分析。

@#@这一步骤掌握的情况也许不够全面，但是可为以后各个步骤准备深入了解的资料。

@#@@#@第三步，分析潜在顾客的不同需求。

@#@企业依据人口因素做抽样调查，向不同的潜在顾客了解上述哪些需求对他更重要。

@#@初步形成几个消费需求相近的细分市场。

@#@@#@第四步，剔除潜在顾客的共同需求。

@#@即对初步形成的几个分市场之间共同的需求加以剔除，以它们之间需求的差异作为细分市场的基础。

@#@虽然共同需求也重要，但只能作为市场营销组合决策的参考，不能作为市场细分的基础。

@#@@#@第五步，为这些分市场暂时定名。

@#@即为不同的顾客群体定一个称谓。

@#@@#@第六步，进一步认识各细分市场的特点，做进一步细分或合并。

@#@企业要对各分市场的顾客，做更深入细致地考查，明确各顾客群体的特点，已知哪些，还要了解哪些，以便决定各分市场是否需要再度细分，或加以合并。

@#@@#@第七步，测量各分市场的大小，从而估算可能的获利水平。

@#@经过以上各步骤，细分市场的类型基本确定。

@#@企业接着应把每个分市场与人口因素结合，测量各个分市场中潜在顾客的数量。

@#@企业进行市场细分，是为了分析盈利的机会，这又取决于各细分市场的销售潜力。

@#@@#@五、市场细分应注意的问题@#@

（1）在选择市场细分的标准时，应根据不同企业的自身条件及产品的特点进行切合实际的选择，不能生搬硬套，不讲实效。

@#@@#@

（2）市场细分的标准是动态的。

@#@@#@（3）在选择细分市场的方法时，往往选择综合因素法或系列因素法。

@#@因为影响消费需求的因素往往是多方面的且是相互关联的。

@#@单一因素细分的市场很不具体，缺乏实际意义，一个理想的细分市场往往是由多个因素综合划分来确定的。

@#@@#@【任务实施】@#@第一步，把学生分成若干小组，让学生自主选择自己比较熟悉的产品市场（如自行车、洗发水、方便面、电脑、手机、汽车等），以组为单位讨论确定其细分变量；@#@@#@第二步，对所选定的市场进行调查走访，然后根据讨论确定的标准和方法对所选择的市场进行细分，并分析不同细分市场上消费者的需求特点与购买习惯；@#@@#@第三步，每人写一份“×@#@×@#@市场的细分报告”，详细陈述该市场的需求特点、竞争状况、消费者的购买行为习惯、所选择的市场细分变量以及对其进行细分的过程。

@#@@#@【总结与回顾】@#@市场细分就是以顾客需求的某些特征或变量为依据，区分具有不同需求顾客群的过程。

@#@通过市场细分，企业可以准确选择自己的目标市场，制定有针对性的营销组合策略。

@#@市场细分的客观基础是消费者需求的差异性。

@#@@#@消费者市场与生产者市场由于各自影响需求的因素不同，市场细分的依据也不一样。

@#@消费者市场的细分依据有地理变量、人口变量、心理变量和行为变量；@#@产业市场的细分变量主要有最终用户变量和顾客规模变量等。

@#@市场细分的方法有单一因素法、综合因素法和系列因素法。

@#@企业常选择综合因素法或系列因素法进行市场细分，这是因为单一因素细分的市场很不具体，缺乏实际意义。

@#@@#@本项目的教学重点与核心技能是市场细分标准的选择与实际应用。

@#@@#@◆复习思考题@#@1.简述市场细分的概念与客观基础？

@#@@#@2.简述消费者市场与产业市场的细分依据？

@#@@#@◆实训练习@#@1.实训项目：

@#@组建模拟公司，对其产品销售市场进行具体细分@#@2.实训目标：

@#@@#@

（1）从实践层面进一步加深学生对细分市场的理解；@#@@#@

（2）培养学生正确选择市场细分变量与方法的能力；@#@@#@（3）培养学生应用市场细分变量与方法进行整体市场细分的能力。

@#@@#@3.实训内容与方法：

@#@@#@根据所学知识以及对现实同类企业产品市场细分的调查了解，选择合理的细分变量与细分方法，并对模拟公司产品的销售市场进行细分。

@#@@#@

（1）以自愿为原则，6～8人为一组，组建“×@#@×@#@×@#@模拟公司”，公司名称自定；@#@@#@

（2）根据模拟公司产品的特定服务市场（消费者市场还是产业市场），以组为单位讨论选择合理的市场细分变量和细分方法；@#@@#@（3）对现实同类企业产品的销售市场进行调查走访，然后根据讨论确定的标准和方法对与公司产品相关的市场进行细分，具体确定出模拟公司产品服务的细分市场。

@#@@#@4.标准与评估@#@

（1）标准：

@#@能够正确选择与模拟公司产品属性相吻合的市场细分变量和细分方法；@#@能够对整体市场进行有效细分。

@#@@#@

（2）评估：

@#@每人完成一份×@#@×@#@产品的市场细分报告，作为一次作业，然后由教师与各组组长组成的评估小组对其进行评估打分。

@#@@#@项目二企业目标市场的选择@#@【知识、能力、素质目标】@#@使学生深刻理解目标市场的概念及特点，了解选择目标市场战略应考虑的因素，熟练掌握目标市场的覆盖模式。

@#@@#@【教学方法】@#@案例教学法课堂讲授法分组讨论法@#@【技能（知识）点】@#@目标市场的概念及特点目标市场的覆盖模式企业的目标市场战略@#@中国土豆的差距@#@在我国，人们普遍对土豆资源认识不足，很多人只将其看作是一种价值低廉的鲜食蔬菜，在市场上与各色时令蔬菜相比，土豆价低且备受冷落。

@#@长期以来，我国消费者把土豆当成是列于小麦、水稻、玉米之后的第四种主要粮食作物，农民只盼地里的土豆高产。

@#@可是，土豆丰收之后又怎样呢？

@#@中国土豆种植面积已近467万公顷，年产约在6000万吨，90%的土豆堆积在菜市场，一斤土豆能值几个钱？

@#@@#@然而，当肯德基、麦当劳给我们带来薯条和土豆泥时，当超市中充斥着“品克”、“上好佳”、“卡迪那”时，消费者发现，原来土豆可以这么贵！

@#@5元钱一包的美国大薯条销售市场，肯德基一年仅土豆泥就销售3亿多元。

@#@可是，或许消费者不知道，他们吃的不再是市场上普通的土豆，而大部分是漂洋过海的外国土豆！

@#@@#@据联合国粮食发展署和国际土豆中心的估计，世界上各国直接食用的土豆不足总产量的50%。

@#@土豆高产国家，将40%的总产量用于淀粉加工，在世界市场上与玉米淀粉竞争。

@#@美国50%以上用于加工，英国、荷兰达到40%以上，德国25%，比利时、法国约10%。

@#@国外把土豆食品加工种类大体分为干制品和冷制品，干制品如土豆全粉、雪花粉、泥粉、薯片、膨化食品、酥脆土豆等，冷制品如炸土豆条、薯饼、罐头以及食用的粉条、粉丝、粉皮等。

@#@食品加工和鲜食比例已经达到1：

@#@1。

@#@@#@土豆加工增值幅度到底有多大？

@#@以1000克土豆为例，原值如果是1元，变成麦当劳快餐店的薯条增值15倍，变成环糊精则增值19.7倍，如此种种，最高可增值30倍之多，世界上70%～80%的土豆就是这样被加工升值的。

@#@升值带来的是一个几方共赢的繁荣局面，种植农户获益，加工厂家获益，消费者也得到更多价廉物美的休闲食品@#@根据营销情景中描述的事实，学生独立思考并回答：

@#@@#@1、中国土豆的增值潜力在那里？

@#@下一步的目标客户应是鲜食消费群体还是其加工制品的消费群体？

@#@@#@2、国外土豆制品目标销售市场的不断拓展给你哪些启示？

@#@@#@一家小油漆厂如何选择自己的目标市场@#@英国有一家小油漆厂，访问了许多潜在消费者，调查他们的需要，并对市场作了以下细分：

@#@本地市场的60%，是一个较大的普及市场，对各种油漆产品都有潜在需求，但是本厂无力参与竞争。

@#@另有四个分市场，各占10%的份额。

@#@一个是家庭主妇群体，特点是不懂室内装饰需要什么油漆，但是要求质量好，希望油漆商提供设计，油漆效果美观；@#@一个是油漆工助手群体，顾客需要购买质量较好的油漆，替住户进行室内装饰，他们过去一向从老式金属器具店或木材厂购买油漆；@#@一个是老油漆技工群体，他们的特点是一向不买调好的油漆，只买颜料和油料自己调配；@#@最后是对价格敏感的青年夫妇群体，收入低，租公寓居住，按照英国的习惯，公寓住户在一定时间内必须油漆住房，以保护房屋，因此，他们购买油漆不求质量，只要比白粉刷浆稍好就行，但要价格便宜。

@#@@#@经过研究，该厂决定选择青年夫妇作为目标市场，并制定了相应的市场营销组合策略：

@#@@#@

（1）产品。

@#@经营少数不同颜色、大小不同包装的油漆。

@#@并根据目标顾客的喜爱，随时增加、改变或取消颜色品种和装罐大小。

@#@@#@

（2）分销。

@#@产品送抵目标顾客住处附近的每一家零售商店。

@#@目标市场范围内一旦出现新的商店，立即招徕经销本厂产品。

@#@@#@（3）价格。

@#@保持单一低廉价格，不提供任何特价优惠，也不跟随其他厂家调整价格。

@#@@#@（4）促销。

@#@以“低价”、“满意的质量”为号召，以适应目标顾客的需求特点。

@#@定期变换商店布置和广告版本，创造新颖形象，并变换使用广告媒体。

@#@@#@由于市场选择恰当，市场营销战略较好适应了目标顾客，虽然经营的是低档产品，该企业仍然获得了很大成功。

@#@@#@【工作任务分析】@#@企业进行市场细分的主要目的是为其选择有利的目标市场，并制定符合目标市场特点的营销组合策略。

@#@营销人员在此项目实施中的主要工作任务就是协助企业的营销部门根据自身的资源条件、产品特点、市场特性、产品所处的市场生命周期阶段以及竞争对手的营销策略来选择适合自己的目标市场，并制定有利于自身产品在特定目标市场销售的营销组合策略，以此来巩固企业的市场地位，提高企业产品在同类竞争产品中的销量。

@#@@#@【相关知识】@#@一、目标市场的概念@#@经过对各细分市场的规模和发展潜力、市场结构吸引力、以及对企业目标和资源能力的分析，企业将最终决定选择哪些细分市场作为自己的目标市场。

@#@@#@所谓目标市场，就是企业营销活动所要满足的市场，也是企业为实现预期目";i:

13;s:

19308:

"市政工程消防方案@#@ @#@@#@消防安全方案@#@1.消防安全方针及编制依据@#@1.1“以防为主，防消结合”的方针@#@本工程施工现场消防工作的方针是“以防为主，防消结合”，以防为主就是要把预防火灾的工作放在首要的地位，要开展施工人员防火安全教育，提高对火灾的警惕性；@#@健全防火组织，严密防火制度，进行防火检查，消除火灾隐患，贯彻执行建筑工程防火措施。

@#@只有抓好消防防火，才能把可能引起火灾的因素消灭在起火之前，减少火灾事故的发生。

@#@@#@“以防为主，防消结合”就是在积极做好防火工作的同时，在组织上、思想上、物质上和技术上做好灭火战斗的准备。

@#@一旦发生火灾，就能迅速地赶赴现场，及时有效地将火灾扑灭。

@#@“防”和“消”是相辅相成的两个方面，是缺一不可的，因此，这两方面的工作我们必须积极做好。

@#@@#@1.2消防人员架构图@#@1.3编制依据@#@编制依据：

@#@《中华人民共和国消防法》、《仓库防火安全管理规划》@#@《建设工程消防监督管理规定》、《建筑灭火器配置设计规范》@#@2.防火@#@2.1施工现场仓库防火@#@2.1.1易燃易爆物品仓库的设置@#@1、现场对易引起火灾的仓库，应将仓库内、外按区域分隔设立防火墙，把建筑平面划分为若干个防火单元，以便考虑失火后能阻止火势的扩散。

@#@仓库应设在水源充足，消防车能驶到的地方，同时，根据季节风向的变化，应设在下风方向。

@#@@#@2、贮量大的易燃仓库，大门应向外开启。

@#@固体易燃物品应当与易燃易爆的液体分间存放，不得在一个仓库内混合贮存不同性质的物品。

@#@@#@3、物品入库前应当有专人负责检查，确定无火种等隐患后，方可装卸物品。

@#@所有进出仓库人员均不能抽烟。

@#@在仓库或堆料场进行吊装作业时，其机械设备必须符合防火要求，严防产生火星，产生火灾。

@#@装卸作业结束后，应当对库区、库房进行检查，确认安全后，方可离人。

@#@@#@4、仓库保管员应当熟悉储存物品的分类、性质、保管业务知识和防火安全制度，掌握消防器材的操作使用和维护保养方法，做好本岗位的防火工作。

@#@@#@2．1.2易燃仓库的用电管理@#@1、仓库或堆料内一般应使用地下电缆，若有困难需设置架空电力线路，架空电力线与露天易燃物堆垛的最小水平距离，不应小于电线杆高度的1.5倍。

@#@库房内设的配电线路,需穿金属管或用非燃硬塑料管保护。

@#@@#@2、仓库内严禁使用碘钨灯和超过60W以上的白炽灯等高温照明灯具。

@#@当使用日光灯等低度温照明灯具和其他防燃型照明灯具时，应当对镇流器采取隔热、散热等防火保护措施。

@#@照明灯具与易燃堆垛间至少保持1m的距离，安装的开关箱、接线盒，应距离堆垛外缘不小于1.5m,不准乱拉临时电气线路。

@#@贮存大量易燃物品的仓库场地应设置独立的避雷装置。

@#@@#@3、库房内不准设置移动式照明灯具。

@#@照明灯具下方不准堆放物品，其垂点下方与储存物品水平间距不得小于0.5m。

@#@@#@4、库房内不准使用电炉、电烙铁、电熨斗等电热器具和电视机，电冰箱等家用电器。

@#@@#@5、库区的每个库房应当在库房外单独安装开关箱，保管人员离库时，必须拉闸断电。

@#@禁止使用不合规格的电器保险装置。

@#@@#@2.2施工现场防火@#@2.2.1施工现场平面布置的防火要求@#@1、施工现场要明确划分出：

@#@禁火作业区（易燃、可燃材料的堆放场地）、仓库区（易燃废料的堆放区）。

@#@各区域之间一定要有可靠的防火间距：

@#@@#@1）禁火作业区距离生活区不小于15m，距离其他区域不小于25m。

@#@@#@2）易燃、可燃材料堆料场及仓库距离修建的建筑物和其他区不小于20m。

@#@@#@3）易燃的废品集中场地距离修建的建筑物和其他区域不小于30m。

@#@@#@2、防火间距内，不应堆放易燃和可燃材料。

@#@@#@3、施工现场的道路，夜间要有足够的照明设备。

@#@禁止在高压架空电线下面搭设临时性建筑物或堆放可燃材料。

@#@@#@4、施工现场必须设立消防车通道，其宽度应不小于3.5m，并且在工程施工的任何阶段都必须通行无阻，施工现场的消防水源，要筑有消防车能驶入的道路，如果不可能修建出通道时，应在水源（池）一边铺砌停车和回车空地。

@#@@#@5、建筑工地要设有足够的消防水源（给水管道或蓄水池），对有消防给水管道设计的工程，应在建筑施工时，先敷设好室外消防给水管道与消火栓。

@#@@#@6、临时性的建筑物、仓库以及正在修建的建（构）筑物道旁，都应该设置适应种类和一定数量的灭火器，并布置在明显和便于取用的地点。

@#@冬期施工还应对消防水池、消火栓和灭火器等做好防冻工作。

@#@@#@7、作业棚和临时生活设施的规划和搭建，必须符合下列要求：

@#@@#@1）临时生活设施应尽可能搭建在距离修建的建筑物20m以外的地区，禁止搭设在高压架空电线的下面，距离高压架空电线的水平距离不应小于6m。

@#@@#@2）临时宿舍与厨房、锅炉房、变电所和汽车库之间的防火距离，应不小于15m。

@#@@#@3）临时宿舍等生活设施，距离铁路的中心线以及小量易燃品贮藏室外的间距不小于30m。

@#@@#@4）临时宿舍距火灾危险性大的生产场所不得小于30m。

@#@@#@8为贮存大量的易燃物品、油料、炸药等所修建的临时仓库，与永久工程或临时宿舍之间的防火间距应根据所贮存的数量，按照有关规定确定。

@#@@#@2.2.2施工现场防火要求@#@2.2.2.1施工现场的防火管理内容@#@1、建立、健全施工现场的安全防火责任制度，贯彻执行现行的工地防火规章制度。

@#@现场的管理人员必须加强法制观念，成立防火领导小组，各项安全防火规章和制度要书写张贴。

@#@@#@2、加强施工现场的安全保卫工作。

@#@工地周边都设立围挡，其高度应不低于1.8～2.4m。

@#@施工现场要设专职保卫人员。

@#@禁止非工地人员进入施工现场。

@#@公事人员进入现场要进行登记，有人接待，并告知工地的防火制度。

@#@节假日期间值班人员应当昼夜巡逻。

@#@@#@3、施工现场要认真执行“三清、五好”管理制度。

@#@做到工完场清，各类材料都要码放成垛，整齐堆放。

@#@@#@4、临时工、合同工等各类新工人进入施工现场，都将进行防火安全教育和防火知识的学习。

@#@经考试合格后方能上岗工作。

@#@@#@5、施工现场都必须制定防火安全措施，并及时向有关人员、作业班组交底落实。

@#@@#@6、帮好生产、生活用火的管理。

@#@@#@2.2.2.2焊工防火安全要求@#@1、电、气焊作业时必须注意以下几个方面的问题：

@#@@#@气焊设备的防火、防爆要求。

@#@氧气瓶与乙炔瓶是气焊工艺的主要设备，属于易燃、易爆的压力容器。

@#@乙炔气瓶应安装回火防止器，防止氧气倒回发生事故。

@#@乙炔瓶应放置在距离明火至少10m以外的地方，严禁倒放。

@#@焊、割作业时乙炔瓶和氧气瓶，两者使用时的距离不得小于5m。

@#@不得放置在高压线下面或在太阳下暴晒。

@#@@#@每天操作前都必须进行认真的检查。

@#@在点火前要检查焊炬是否正常，其方法是检查焊炬的吸力，若开了氧气而乙炔管毫无吸力，则焊炬不能使用。

@#@必须及时修复。

@#@@#@电焊设备防火、防爆要求。

@#@电焊机应有良好的隔离防护装置，电焊机的绝缘电阻不得小于1兆欧。

@#@电焊机的接线柱、接线孔等应装在绝缘板上，并有防护罩保护。

@#@电焊机应放置在避雨干燥的地方，不准与易燃、易爆物品或容器混放在一起。

@#@室内焊接时，电焊机的位置、线路敷设和操作地点的选择应符合防火安全要求，作业前必须进行检查，焊接导线要有足够的截面。

@#@@#@2、在有类似下述情况而又没有采取相应的安全措施时，不允许进行焊接：

@#@@#@制作、加工和贮存易燃易爆危险物品的房间内；@#@@#@贮存易燃易爆物品的贮罐和容器；@#@@#@带电设备；@#@@#@刚涂过油漆的建筑构件或设备；@#@@#@盛过易燃液体而没有进行彻底清洗处理过的容器。

@#@@#@3、电、气焊作业过程中的防火要求@#@电、气焊作业前要明确作业任务，认真了解作业环境，确定出动火的危险区域，并立出明显标志，危险区内的一切易燃、易爆品都有必须移走。

@#@对不能移走的可燃物，要采取可靠的防护措施。

@#@尤其刮风天气，要注意风力的大小和风向变化，防止风力把火星吹到附近的易燃物上，必要时应派人监护。

@#@@#@4、施工现场的焊、割作业，必须符合防止要求，严格执行“十不烧”的规定：

@#@@#@

（1）焊工必须持证上岗，无证者不准进行焊、割作业；@#@@#@

（2）属一、二、三级动火范围的焊、割作业，@#@（3）焊工不了解焊、割现场周围情况，不得进行焊、割；@#@@#@（4）焊工不了解焊件内部是否有易燃、易爆物时，不得进行焊、割；@#@@#@（5）各种装过可燃气体、易燃液体和有毒物质的容器，未经彻底清洗，或未排除危险之前，不准进行焊、割；@#@@#@（6）用可燃材料作保温层，冷却层、隔层、隔热设备的部位，或火星能飞溅到的地方，在未采取切实可靠的安全措施之前，不准焊、割；@#@@#@（7）有压力或密闭的管道、容器，不准焊、割；@#@@#@（8）焊、割部位附近有明火相抵触的工种在工作时，不准焊、割；@#@@#@2.2.2.3木工防火安全要求@#@1、施工现场的木工场所要严禁动用明火，工人吸烟要到休息室。

@#@@#@2、要经常对工作间内的电气设备及线路进行检查，发现短路、电气打火和线路绝缘老化破损等情况要及时找电工维修。

@#@@#@3、木工作业要严格执行建筑安全操作规程。

@#@完工后必须做到现场清理干净、剩下的木料堆放整齐，锯末、刨花要堆放在指定的地点，并且不能在现场存放时间过长。

@#@@#@2.2.2.4电工防火安全要求@#@1、预防短路造成火灾的措施@#@施工现场临时线路都必须使用护套线，导线绝缘必须符合电路电压要求。

@#@导线与导线、导线与墙壁和顶棚之间应有符合规定的间距。

@#@线路上要安装合适的熔断丝和漏电断路。

@#@@#@2、预防过负荷造成火灾的措施@#@根据负荷选择合适的导线截面。

@#@不得随意在线路上接入过多负载。

@#@要定期检查线路负荷增减情况，按实际情况去掉过多的电气设备或另增线路。

@#@或根据生产程序和需要，采取先控制后使用的方法，把用电时间错开。

@#@@#@2.2.2.5油漆工防火安全要求@#@油漆作业所使用的材料都是易燃、易爆的化学材料。

@#@因此，无论油漆的作业场地或临时存放的库房，都要严禁动用明火。

@#@室内作业时，一定要有良好的通风条件，照明电气设备必须使用防爆灯头，禁止穿钉子鞋出入现场，严禁吸烟，周围的动火作业要远离10m以外。

@#@@#@2.2.2.6雨季和高温季节施工的防火安全要求@#@雨季来临时，因气候潮湿，雷阵雨时还会发生雷击事故，所以在雨季前应检查高大机械设备如塔吊、外用电梯的防雷措施；@#@对外露的电气设备及线路，应加强绝缘破操作及遮雨设施的检查，以防漏电起火。

@#@高温季节则应重点做好对易燃、易爆物品如汽油、香蕉水等的安全保管及发放使用。

@#@@#@2.3施工现场灭火器的配备@#@1．临时设施应按照消防要求配备灭火器，并根据防火的对象，部位，设立一定数量、容积的消防水池，并配备不少于4套的取水桶，消防铣、消防钩。

@#@同时，要备有一定数量的黄沙池等器材、设施，并留有消防车道。

@#@@#@2．一般临时设施区域，每100m2的，配电室、动火处、食堂、宿舍、库房等重点防火部位，应当配备两个10L干粉灭火器。

@#@施工现场防雷接地母线焊接。

@#@@#@3.消防管理制度@#@3.1消防安全责任制@#@建立防火责任制，将防火安全的责任落实到每个建筑施工现场，每一个施工人员，明确分工，划分区域，不留防火死角，真正落实防火责任。

@#@@#@3.2责任制分解@#@3.2.1安全生产领导小组职责@#@1、负责本公司消防安全方面的一切工作，定期召开消防安全例会，总结阶级消防安全情况，学习上级颁发的有关消防安全的政策、法规、法令制度并向职员宣传贯彻执行。

@#@@#@2、实行不定期下基层检查消防安全情况，表扬先进，对存在不安全问题提出整改措施。

@#@@#@3.2.2总经理消防安全职责@#@1、对本公司的消防安全负总的责任，将消防安全工作列入重要议事日程，经常投入精力过问消防安全生产情况，针对存在问题，安排有关部门及时解决，保证职工的安全与健康。

@#@@#@2、认真组织贯彻执行国家有关消防安全的法规政策及有关规定，并定期组织检查执行情况。

@#@@#@3、负责组织对各级领导人员进行消防安全培训与考核，经营督促、检查和支持消防安全管理部门的工作。

@#@@#@4、负责组织召开全公司每周一次的消防安全工作会议，组织总结、分析和布置本公司的消防安全工作。

@#@@#@5、组织领导重大消防安全事故的调查和处理，对有关责任者做处理决定。

@#@@#@3.2.3项目经理消防安全职责@#@1、项目经理对承包工程项目的消防安全负全面领导责任；@#@@#@2、在项目施工生产全过程中，认真贯彻落实消防安全方针、政策、法规和各项规章制度结合项目特点，提出有关针对性的消防安全管理要求，严格履行消防安全考核指标和消防安全奖惩办法。

@#@@#@3、认真落实施工组织设计中消防安全技术管理的各项措施、严格执行消防安全技术措施审批制度。

@#@@#@4、领导组织消防安全检查，定期研究分析承包项目施工中存在的消防安全隐患，并加以落实解决；@#@@#@5、发生事故，保护好现场，及时上报，并认真吸取教训。

@#@@#@3.2.4技术负责人消防安全职责@#@1、负责公司各工种的消防安全技术培训工作。

@#@@#@2、在采用新工艺、新技术、新材料施工时，应首先考虑消防安全情况，对因技术、质量而直接导致的消防事故，应负领导责任。

@#@@#@3、负责新工人的消防安全教育。

@#@@#@4、参与公司重大消防事故的调查处理工作，在技术方面提出改造措施。

@#@@#@3.2.5施工队现场专职安全员职责@#@1、认真遵守国家有关劳动保护法规和公司有关消防安全规章制度。

@#@@#@2、做好施工人员、特别是新引进人员消防安全教育工作，督促他们认真执行消防安全操作规程和规章制度。

@#@@#@3、施工中认真做好跟班检查，随时发现和解决施工中的消防隐患，监督施工人员对安全用品、用具的正确使用。

@#@@#@4、遇有紧急情况有权命令停止作业，并及时向领导报告。

@#@@#@5、发生消防事故立即报告，并积极参加抢救工作，分析事故原因，采取有效措施防止事故重复发生。

@#@@#@3.2.6组长消防安全职责@#@1、认真贯彻并模范遵守消防安全规章制度，带领本班干部职工安全作业。

@#@@#@2、根据生产任务，布置、安排、落实消防安全措施，督促、检查本班组成员消防安全技术操作规程的执行情况，及时消除存在的消防隐患。

@#@@#@3、组织好班组消防安全活动，开好班组消防安全会，并作相应记录。

@#@@#@4、发生消防事故，迅速进行抢救，保护事故现场，并立即向上级报告，参加事故调查、分析，提出改进措施和处理意见。

@#@@#@3.2.7工人消防安全职责@#@1、遵章守纪，认真执行消防安全规章制度。

@#@@#@2、积极参加消防安全活动并提出合理化建议。

@#@@#@3、发生消防事故时应积极参加抢救，保护现场，并如实向有关负责人报告。

@#@@#@3.3施工现场应当履行消防安全职责@#@1、制定消防安全制度，消防安全操作规程；@#@@#@2、建立防火档案，确定消防安全重点部位配置消防设施和器材，设置防火标志；@#@@#@3、实行定期或者不定期的防火安全检查，必要时实行每月防火巡查，及时消除火灾隐患，并建立检查（巡查）记录；@#@@#@4、对职工进行消防安全培训；@#@@#@5、制定灭火和应急疏散预案，定期组织消防演练。

@#@@#@ @#@@#@4.消防安全措施@#@4.1消防安全检查@#@1.本项目经理部于每周组织检查一次，施工队实行日检、班组实行班前班后消防安全检查。

@#@@#@2.工地发现火灾隐患必须定措施、定时间、定人落实整改项目、并做好记录。

@#@@#@3.项目经理部安全员每日巡回检查，对发现存在的消防安全隐患进行纠正，并对个人所造成不安全的行为进行口头警告和罚款。

@#@@#@4.2消防安全的总结和整改@#@1.对在现场检查时发现的安全防火隐患，由质安部当场填发整改通知书，限期整改，由现场负责人签收并立即布置整改，在规定时间内整改完成，并及时将整改情况汇报项目部主要领导，根据需要另行组织复查。

@#@@#@2.现场检查完毕后，由质安部把考核评分情况进行动态分析，提出相应的整改意见，向项目部经理及总工程师汇报，向施工单位通报检查情况及有关整改要求，形成书面文件，发至各单位贯彻执行。

@#@@#@3.在检查总结中，适当选择好、坏典型进行通报，并由项目部组织进行有关人员进行参观，以达到互相促进，共同提高的目的。

@#@对一些特殊的典型可由项目部负责组织召开现场会议。

@#@@#@4.结合质安部惩罚条例在项目部的月度检查中，根据各项目现场质安工作情况的好坏进行惩罚，达到优良的（85分以上）奖励300-500元，不合格（70分以下）处罚300-500元。

@#@@#@4.3施工现场每周检查的组织及参加人员@#@1.组织：

@#@由项目部负责人组织、主持，对整改工地进行全面检查，并逐项检查上周布置的整改工作的落实情况。

@#@@#@2.参加人员：

@#@主办施工员、施工员、质安员、主管技术员、机电设备等。

@#@@#@3.总结和整改：

@#@检查结束后，召开工地全体管理人员和班组长会议进行总结，布置整改。

@#@@#@ @#@@#@";i:

14;s:

11933:

"沟通与协调能力考试84分@#@沟通与协调能力考试84分@#@沟通与协调能力考试@#@一）单选题：

@#@每题1分，共30题，只有唯一一个选项@#@1.测评主体采用科学的方法，收集被测评者在主要活动领域中的表征信息，针对某一素质测评目标体系做出的量值或价值的判断过程是（）@#@领导者技能综合测评（A）@#@领导者素质综合测评（B）@#@领导者人格综合测评（C）@#@领导者兴趣综合测评（D）@#@[分值：

@#@2.一人决断目标是否正确，首先要看是否符合（）@#@法律规定（A）@#@领导者的意图（B）@#@集体的利益（C）@#@上级的认可（D）@#@[分值：

@#@3.领导协调的根本目的不在于（）@#@实现企业的快速发展（A）@#@高效率地实现领导目标（B）@#@最大限度利用员工价值（C）@#@提高组织的整体效能（D）@#@[分值：

@#@@#@4.领导者的权威是（）的结果@#@依靠强制力（A）@#@拉拢下属（B）@#@恰当运用权力（C）@#@收买人心（D）@#@[分值：

@#@5.与上级沟通的重要性表现在（）@#@做错事情时能够得到上司原谅（A）@#@让上司看到你的努力（B）@#@良好的沟通有助于工作进展（C）@#@可以得到上司的认同（D）@#@[分值：

@#@@#@6.在组织内部，竞争（）@#@是一种最活跃的因素和力量（A）不存在（B）@#@必然使组织系统发生进步性变化（C）@#@不会使组织系统发生破坏性变化（D）@#@[分值：

@#@7.遵守信息适度、信息真实、内容贴切、方式简明的规则说的是沟通原则中的（）@#@针对原则（A）@#@合作原则（B）@#@及时原则（C）@#@择机原则（D）@#@[分值：

@#@8.维持领导活动和集团的生命力的保障是（）@#@“短、平、快”原则（A）@#@长远目标与近期目标的有机统一（B）@#@努力达到近期目标（C）@#@立足于现实状况（D）@#@[分值：

@#@@#@9.由一方发出的管理、指挥、指导、劝告、教育等行@#@为，导致另一方的尊敬、服从等反应是（）@#@求援――帮助（A）@#@同意――温和（B）@#@帮助――接受（C）@#@管理――服从（D）@#@[分值：

@#@10.根据沟通的组织程度划分，可以将沟通分为（）@#@正式沟通和非正式沟通（A）@#@直接沟通和间接沟通（B）@#@语言沟通和非语言沟通（C）@#@单向沟通和双向沟通（D）@#@[分值：

@#@@#@11.消除可能引发冲突的各种因素并创造使冲突难以@#@产生的条件，特别是要注意创造一个良好的组织气候且及早发现冲突的苗头，避免冲突激化，或把冲突限制在不甚有害的范围内是（）@#@限制破坏性冲突的能力（A）@#@利用建设性冲突的能力（B）@#@处理冲突的能力（C）@#@预防、限制和避免破坏性冲突的能力（D）@#@[分值：

@#@12.下列哪一个不是领导协调的判别标准（）@#@自觉协同度（A）@#@任务赞同度（B）@#@主体满意度（C）@#@群体共识度（D）@#@[分值：

@#@13.上下级之间应如何保持距离（）@#@距离完全消失，融为一体（A）@#@要控制在适当的范围内（B）@#@严格区分，保持较远距离（C）@#@距离过小以致失去尊严（D）@#@[分值：

@#@@#@14.关于引力的说法错误的是（）@#@引力是存在于领导关系中的无形力@#@（A）量引力的大小决定吸引人数的多少（B）@#@领导者自身的引力越大，与下属的距（C）离也越大引力的大小决定人们关系的远近（D）@#@[分值：

@#@15.下面不属于沟通主要因素的是（）@#@信息（A）传递者（B）编码（C）理解（D）@#@[分值：

@#@@#@16.在关键时候表现自己是说（）@#@在关键时候发现上司的错误要勇敢@#@（A）的提出来在关键时候发现事态严重的问题要（B）不顾一切的提出在关键时候发现上司的错误如果改@#@正能使公司免受损失，则勇敢的提出（C）来在关键时候在你怀疑上司能力的情@#@（D）况下勇敢提出你的建议@#@[分值：

@#@17.造成冲突的个人因素不包括（）@#@十分教条（A）@#@过于独断专行（B）自尊（C）@#@过分自傲（D）@#@[分值：

@#@18.（）是调节行动和活动的相应心理过程的概括化@#@的结果@#@能力（A）@#@知识（B）实践（C）性格（D）@#@[分值：

@#@@#@19.下列哪些不是领导目标的特点（）@#@目标协调（A）@#@目标是一种有效激励（B）@#@目标促进管理（C）@#@目标指明方向（D）@#@[分值：

@#@20.突发性事件发生的政治因素是（）@#@群众民主意识不断增强（A）@#@基层组织社会控制弱化（B）@#@部分干部的腐败行为（C）@#@社会权威结构失衡（D）@#@[分值：

@#@@#@21.上下级之间的矛盾如果纯属私事，领导者不能（）@#@袖手旁观（A）干预（B）处理（C）@#@表明立场（D）@#@[分值：

@#@22.结构指团体的组织关系和团体间相互依赖的关@#@系，下列哪些不是因为结构而成为冲突的潜在因素（）@#@组织中的各团体的目标越多（A）@#@对信息的过滤出现偏差（B）@#@人员流动率越高的团体（C）@#@成员的工作的专门化（D）@#@[分值：

@#@23.“下级服从上级”，因此（）@#@要贯彻执行上级的决定（A）@#@坚持自己的意见（B）@#@上有政策，下有对策（C）@#@绝对服从上级任何决定（D）@#@[分值：

@#@@#@24.由利益冲突引发的突发性群体事件不包括（）@#@因征地搬迁问题而引发的群体性事@#@（A）件因企业经营亏损、破产、转制而引发（B）的群体性事件对政府出台的政策、措施不满而引发（C）的群体性事件环境污染和环境发展不和谐事件（D）@#@[分值：

@#@25.与同事相处不应（）@#@为别人保全面子（A）@#@友好协作（B）@#@表现自己的优越感（C）@#@做出让别人认可和敬佩的事情（D）@#@[分值：

@#@26.有些人虽然思路敏捷，口若悬河，但总令人感到@#@狂妄，多数是因为（）@#@不为别人保全面子（A）@#@太爱表现自己（B）@#@被别人嫉妒（C）@#@不与别人协作（D）@#@[分值：

@#@@#@27.下面那些做法不是协调与上级关系的艺术做法（）@#@展其长，避其短（A）@#@及时汇报，反复疏通（B）@#@大事讲原则，小事讲风格（C）@#@完全服从指挥（D）@#@[分值：

@#@28.提出一个被别人接受的远景目标，组建组织是（）@#@管理@#@沟通（A）信息（B）自我（C）注意力（D）@#@[分值：

@#@@#@29.管理游戏的优点在于（）@#@操作不便（A）@#@具有趣味性（B）@#@准备时间短（C）@#@容易观察（D）@#@[分值：

@#@30.甲传乙，由乙再传丙，由丙传丁依次传下去，@#@这种情形属于哪种非正式沟通系统（）@#@饶舌型（A）随机型（B）单串型（C）集聚型（D）@#@[分值：

@#@二）多选题：

@#@每题2分，共20题，至少有两个选项正@#@1.完成协调任务所需要的能力有（）@#@思维的敏捷性@#@（A）@#@注意的发散性@#@（B）@#@记忆的精确性@#@（C）@#@注意的广阔性（D）@#@[分值：

@#@@#@2.根据团体目标的一致性程度，可将人际关系行为模@#@式划分为（）@#@目标完全一致的志同道合型（A）@#@目标基本一致的友好共事型（B）@#@目标不一致的根本分离型（C）@#@目标不一致的貌合神离型（D）@#@[分值：

@#@3.怎样做会失去同事的威信（）@#@口若悬河（A）@#@太爱表现自己的人（B）@#@表现自己的优越感（C）@#@做出让别人认可和敬佩的事情（D）@#@[分值：

@#@@#@4.思想协调包括（）@#@思想政治工作学（A）@#@思想政治工作学、心理学（B）社会学（C）舆论学（D）@#@[分值：

@#@5.及时汇报，反复疏通的做法有（）@#@实绩启迪法（A）@#@列举利害法（B）@#@借用外力法（C）@#@反复提出法（D）@#@[分值：

@#@6.与不同文化背景的人进行沟通，必须尽可能了解（）@#@文化背景（A）@#@历史传统（B）@#@生活习惯@#@（C）@#@性格秉性（D）@#@[分值：

@#@@#@7.领导者平衡关系的能力主要包括（）@#@平衡各种利益关系的能力（A）@#@平衡各种人际关系的能力（B）@#@平衡与各个下属之间关系的能力（C）@#@平衡各种力之间关系的能力（D）@#@[分值：

@#@8.说服教育，以理服人要（）@#@了解人们的一般心理过程，掌握心理@#@（A）活动规律关心体贴、以情感人（B）@#@说理透彻，相信事实会教育人（C）@#@因人施教，提高思想协调效果（D）@#@[分值：

@#@9.协调与上级关系的准则包括（）@#@迎合上级@#@（A）@#@尊重上级@#@（B）@#@服从上级@#@（C）@#@体谅上级（D）@#@[分值：

@#@@#@10.常见的创新思维有（）@#@逆向思维（A）@#@发散思维（B）@#@习惯性思维（C）@#@权威性思维（D）@#@[分值：

@#@11.日常中跟领导相处的模式有（）@#@说得对，就办；@#@说得不对，就顶（A）@#@信任我，就干得欢；@#@冷落我，就泄气（B）@#@喜欢什么，就奉献什么（C）@#@吩咐干什么，就干什么（D）@#@[分值：

@#@@#@12.领导行为是指（）@#@决策（A）用人（B）组织（C）@#@协调和控制（D）@#@[分值：

@#@13.非语言的暗示有（）@#@抚摸（A）手势（B）@#@身体运动（C）@#@书面表达（D）@#@[分值：

@#@14.良好的认知能力，必须具有的特性包括（）@#@全面性（A）敏感性（B）@#@概括性@#@（C）深入性（D）@#@[分值：

@#@@#@15.领导者在处理下属间的冲突时要（）@#@做好思想工作（A）@#@辨别冲突性质（B）@#@公正直裁决（C）自律（D）@#@[分值：

@#@16.领导者如何吸引群众（）@#@容忍群众的某些缺点（A）@#@允许群众发牢骚（B）@#@让群众有受尊重感（C）@#@让群众在与领导交往的过程中获得@#@（D）乐趣@#@[分值：

@#@17.马克思主义心理学侧重于（）@#@人的行为和表情受人的心理支配和@#@（A）调节的@#@认为人的行为和表情是人对某种客（B）观事物的特定反应@#@从心理活动的一般规律和生理机制（C）方面来研究@#@把人的行为、心理和客观外界综合起（D）来加以研究@#@[分值：

@#@@#@18.增强自身文化底蕴的结果有（）@#@视野和思路越开阔（A）@#@沟通更有效果（B）@#@说起话来，会妙语连珠（C）@#@撰写出来的文章，会越有品位（D）@#@[分值：

@#@19.组织的整体领导水平要得到提高，组织成员需要@#@（）@#@了解组织的职能定位（A）@#@清楚彼此的职能关系（B）@#@适应领导环境的变化（C）@#@勇于超越自己的职能定位（D）@#@[分值：

@#@@#@20.（）是现代意义上的沟通。

@#@@#@交流说（A）媒介说（B）分享说（C）转移说（D）@#@[分值：

@#@三）判断题：

@#@每题1分，共30题，如发现选项为A和，则正确选A,错误选B@#@1.沟通能力很大程度上是靠天生的@#@（是）（否）@#@[分值：

@#@2.上级只要发号施令就能达到有效领导@#@（是）（否）@#@[分值：

@#@@#@3.气质，就是一个人在他的各种心理活动和外部动作的进程中所表现的速度、强度、稳定性、灵活性等心理特征的综合@#@";i:

15;s:

20873:

"室内设计墙面施工工艺节点详图@#@编号名称适用部位及注意事项用料及分层做法@#@类别简图@#@墙@#@面@#@不@#@同@#@材@#@质@#@A@#@石@#@材@#@与@#@墙@#@砖@#@相@#@1.石材窗台板与墙面@#@砖@#@2.石材背景与墙面砖@#@3.石材线条与墙面砖@#@4.石材台面与墙面砖@#@5.石材踢脚与墙面砖@#@a.施工工序@#@准备工作--现场放线--材料加工--基@#@层处理--水泥砂浆结合层--石材专用@#@AB胶--铺贴石材、墙砖--灌封、擦@#@缝--完成面处理@#@b.用料分析@#@1.选用米白色大理石20mm@#@墙面墙砖湿贴@#@石材饰面@#@水泥砂浆结合层@#@原建筑外窗@#@留5mm工艺缝@#@建筑专用胶@#@相@#@接@#@工@#@艺@#@做@#@法@#@接@#@注：

@#@@#@1.分清贴法工艺@#@2.对不同材质加以区@#@分@#@3.石材线条与线条间@#@的拼接关系@#@4.收口完整@#@2.选用12mm玻化砖@#@3.石材铺贴普通硅酸盐水泥配细沙或@#@粗砂或用石材专用AB胶铺贴@#@4.墙砖用普通硅酸盐水泥或胶泥铺贴@#@5.石材需做六面防护@#@c.完成面处理@#@1.用专用填缝剂灌缝、擦缝、保洁@#@2.用金螳螂专用保护膜做成品保护@#@土建预留洞口处理@#@外墙下水坡@#@1@#@墙@#@A@#@石@#@面@#@加固处理@#@不@#@同@#@材@#@质@#@相@#@接@#@工@#@材@#@与@#@墙@#@砖@#@相@#@接@#@电梯井@#@石材留5*5工艺缝@#@石材干挂件@#@石材加固压条@#@5#镀锌角钢@#@干挂玻化砖@#@原建筑墙体@#@艺@#@做@#@法@#@2@#@图名石材与墙砖图集号@#@石材与木饰面页次@#@13JTL1-1@#@B-1@#@编号名称适用部位及注意事项用料及分层做法@#@类别简图@#@墙@#@面@#@不@#@同@#@材@#@质@#@B@#@石@#@材@#@与@#@木@#@饰@#@面@#@1.石材背景与木饰面@#@背景@#@2.石材线条与墙面木@#@饰面@#@3.石材台面与墙面木@#@饰面@#@a.施工工序@#@准备工作--现场放线--材料加工--基@#@层处理--轻钢龙骨隔墙制作--木饰面@#@基础固定--石材专用AB胶--铺贴石@#@材--成品木饰面安装--完成面处理@#@b.用料分析@#@1.选用指定加工石材20mm倒角20*5mm@#@木饰面留3*5mm工艺缝@#@100系列轻钢龙骨隔墙@#@木饰面挂件@#@20*5mm凹槽，抛光@#@石材饰面踢脚线@#@相@#@接@#@工@#@艺@#@做@#@法@#@（平接）@#@注：

@#@@#@1.木饰面留V型缝或留@#@凹槽，大于5mm贴木@#@皮，小于5mm作色。

@#@@#@2.木饰面安装从上到@#@下，最后一块板活动。

@#@@#@2.定制成品木饰面基础材料多层板@#@3.用石材专AB胶铺贴@#@4.木饰面基础需做三防处理@#@5.石材需做六面防护@#@c.完成面处理@#@1.保证石材与木饰面拼接缝完整@#@石材做抛光处理@#@专用石材胶粘贴@#@地面完成面@#@地梁@#@1@#@3.先安装石材，后安@#@装木饰面。

@#@@#@2.用金螳螂专用保护膜做成品保护@#@墙@#@面@#@不@#@同@#@材@#@质@#@B@#@石@#@材@#@与@#@木@#@饰@#@面@#@石材饰面@#@5#镀锌角钢@#@原建筑墙体@#@成品木饰面@#@细木工板防火三度@#@卡式龙骨及配件@#@石材倒角3*3mm@#@相@#@接@#@（平接）@#@工@#@艺@#@做@#@法@#@2@#@图名石材与木饰面@#@图集号@#@页次@#@13JTL1-1@#@B-2@#@编号名称适用部位及注意事项用料及分层做法@#@类别简图@#@墙@#@面@#@不@#@同@#@材@#@质@#@相@#@接@#@工@#@艺@#@做@#@法@#@B@#@石@#@材@#@与@#@木@#@饰@#@面@#@（阴角对接）@#@1.石材背景与木饰面@#@背景@#@2.石材线条与墙面木@#@饰面@#@3.石材台面与墙面木@#@饰面@#@4.石材造型转角与墙@#@面造型转角@#@注：

@#@@#@1.石材分清贴法工艺@#@2.石材与木饰面的拼接@#@方式@#@3.石材线条转角加固@#@4.穿心龙骨与槽钢铆接@#@a.施工工序@#@准备工作--现场放线--材料加工--基@#@层处理--轻钢龙骨隔墙制作--石材干@#@挂结构框架固定--木饰面基础固定--@#@石材专用AB胶--干挂石材--成品木饰@#@面安装--完成面处理@#@b.用料分析@#@1.轻钢龙骨隔墙材料@#@2.选用指定加工石材20mm倒角10*10mm@#@3.定制成品木饰面基础材料木工板@#@4.用石材专用AB胶干挂@#@5.木饰面基础需做三防处理@#@6.石材需做六面防护@#@c.完成面处理@#@100系列隔墙龙骨@#@填充隔音棉@#@细木工板防火3度@#@成品木饰面@#@8#镀锌槽钢@#@5#镀锌角钢@#@石材干挂件@#@石材套框线条@#@1@#@5.按石材分割挑出角铁@#@1.用金螳螂专用保护膜做成品保护@#@1.石材背景与木饰面a.施工工序@#@墙@#@面@#@不@#@同@#@材@#@质@#@相@#@接@#@工@#@B@#@石@#@材@#@与@#@木@#@饰@#@面@#@（阴角对接）@#@背景@#@2.石材线条与墙面木@#@饰面@#@3.石材台面与墙面木@#@饰面@#@4.石材造型转角与墙@#@面造型转角@#@注：

@#@@#@1.石材分清贴法工艺@#@2.石材与木饰面的拼@#@准备工作--现场放线--材料加工--基@#@层处理--木饰面基础固定--石材干挂@#@结构框架固定--干挂石材--成品木饰@#@面安装--完成面处理@#@b.用料分析@#@1.选用指定加工石材20mm@#@2.定制成品木饰面基础材料防火板、@#@龙骨、木饰面加工5*5mm工艺缝@#@3.用石材专用AB胶干挂@#@4.石材需做六面防护@#@卡式龙骨@#@防火夹板@#@木饰面挂件@#@5#镀锌角钢@#@石材干挂件@#@接木饰面预留5*5mm工成品木饰面@#@艺c.完成面处理@#@做@#@法@#@艺封@#@3.石材线条转角加固@#@4.安装木饰面挂条间@#@1.保证石材与木饰面拼接缝完整@#@石材做抛光处理@#@2.用金螳螂专用保护膜做成品保护@#@石材饰面@#@2隙与木饰面密贴@#@图名石材与木饰面@#@图集号@#@页次@#@13JTL1-1@#@B-3@#@编号名称适用部位及注意事项用料及分层做法@#@类别简图@#@墙@#@面@#@不@#@同@#@材@#@质@#@相@#@接@#@工@#@艺@#@做@#@法@#@B@#@石@#@材@#@与@#@木@#@饰@#@面@#@（阴角对接）@#@1.石材背景与木饰面@#@背景@#@2.石材线条与墙面木@#@饰面@#@3.石材台面与墙面木@#@饰面@#@4.石材造型转角与墙@#@面造型转角@#@注：

@#@@#@1.石材分清贴法工艺@#@2.石材与木饰面的拼接@#@方式@#@3.石材线条转角加固@#@4.穿心龙骨与槽钢铆接@#@a.施工工序@#@准备工作--现场放线--材料加工--基@#@层处理--轻钢龙骨隔墙制作--石材干@#@挂结构框架固定--木饰面基础固定--@#@石材专用AB胶--干挂石材--成品木饰@#@面安装--完成面处理@#@b.用料分析@#@1.轻钢龙骨隔墙材料@#@2.选用指定加工石材20mm倒角10*10mm@#@3.定制成品木饰面基础材料木工板@#@4.用石材专用AB胶干挂@#@5.木饰面基础需做三防处理@#@6.石材需做六面防护@#@c.完成面处理@#@100系列隔墙龙骨@#@填充隔音棉@#@细木工板防火3度@#@成品木饰面@#@8#镀锌槽钢@#@5#镀锌角钢@#@石材干挂件@#@石材套框线条@#@1@#@5.按石材分割挑出角铁@#@1.用金螳螂专用保护膜做成品保护@#@1.石材背景与木饰面a.施工工序@#@墙@#@面@#@不@#@同@#@材@#@质@#@相@#@接@#@工@#@B@#@石@#@材@#@与@#@木@#@饰@#@面@#@（阴角对接）@#@背景@#@2.石材线条与墙面木@#@饰面@#@3.石材台面与墙面木@#@饰面@#@4.石材造型转角与墙@#@面造型转角@#@注：

@#@@#@1.石材分清贴法工艺@#@2.石材与木饰面的拼@#@准备工作--现场放线--材料加工--基@#@层处理--木饰面基础固定--石材干挂@#@结构框架固定--干挂石材--成品木饰@#@面安装--完成面处理@#@b.用料分析@#@1.选用指定加工石材20mm@#@2.定制成品木饰面基础材料防火板、@#@龙骨、木饰面加工5*5mm工艺缝@#@3.用石材专用AB胶干挂@#@4.石材需做六面防护@#@卡式龙骨@#@防火夹板@#@木饰面挂件@#@5#镀锌角钢@#@石材干挂件@#@接木饰面预留5*5mm工成品木饰面@#@艺c.完成面处理@#@做@#@法@#@艺封@#@3.石材线条转角加固@#@4.安装木饰面挂条间@#@1.保证石材与木饰面拼接缝完整@#@石材做抛光处理@#@2.用金螳螂专用保护膜做成品保护@#@石材饰面@#@2隙与木饰面密贴@#@图名石材与木饰面@#@图集号@#@页次@#@13JTL1-1@#@B-3@#@编号名称适用部位及注意事项用料及分层做法@#@类别简图@#@墙@#@面@#@不@#@同@#@材@#@质@#@相@#@接@#@工@#@艺@#@做@#@法@#@C@#@石@#@材@#@与@#@软@#@包@#@相@#@接@#@1.石材背景与软包背@#@景@#@2.石材线条与墙面软@#@包3.石材台面与墙面@#@软包@#@4.石材踢脚与墙面软@#@包@#@注：

@#@@#@1.1.由于其材质特殊@#@在施工时要注意工序、@#@材料保护，成品保护。

@#@@#@2.由于软包存在可变@#@性所以造型、样式不@#@一，对此一定要注意@#@a.施工工序@#@准备工作--现场放线--材料加工--基@#@层处理--轻钢龙骨隔墙制作--基层防@#@火板固定--石材专用粘结剂--铺贴石@#@材--成品软包安装--完成面处理@#@b.用料分析@#@1.轻钢龙骨隔墙材料@#@2.选用指定石材加工@#@3.软包基层固定、其他材料防火夹板@#@4.用石材专用胶固定安装@#@5.软包基层需做三防处理@#@6.石材需做六面防护@#@c.完成面处理@#@1.用金螳螂专用保护膜做成品保护@#@软硬包@#@防火夹板@#@石材留10*5mm@#@工艺缝抛光@#@∅8钢筋@#@地梁@#@1@#@造型规格与材料尺。

@#@@#@墙@#@C@#@面@#@不@#@同@#@材@#@质@#@石@#@材@#@与@#@软@#@包@#@相@#@不锈钢嵌条@#@石材饰面@#@皮革饰面@#@木工板基层防火三度@#@镀锌角钢基层@#@相@#@接@#@接@#@工@#@艺@#@做@#@法@#@2@#@图名石材与软包@#@图集号@#@页次@#@13JTL1-1@#@B-5@#@编号名称适用部位及注意事项用料及分层做法@#@类别简图@#@墙@#@面@#@不@#@同@#@材@#@质@#@相@#@接@#@工@#@艺@#@做@#@法@#@C@#@石@#@材@#@与@#@硬@#@包@#@相@#@接@#@1.石材背景与硬包背@#@景@#@2.石材线条与墙面硬@#@包3.石材台面与墙面@#@硬包@#@4.石材踢脚与墙面硬@#@包@#@注：

@#@@#@1.1.由于其材质特殊@#@在施工时要注意工序、@#@材料保护，成品保护。

@#@@#@2.由于硬包存在可变@#@性所以造型、样式不@#@一，对此一定要注意@#@a.施工工序@#@准备工作--现场放线--材料加工--基@#@层处理--轻钢龙骨隔墙制作--基层龙@#@骨、基层板固定--石材专用粘结剂--@#@铺贴石材--成品硬包安装--完成面处@#@理@#@b.用料分析@#@1.轻钢龙骨隔墙材料@#@2.选用指定石材加工@#@3.硬包基层固定、其他材料轻钢龙骨@#@4.用石材专用胶固定安装@#@5.硬包基层需做三防处理@#@6.石材需做六面防护@#@c.完成面处理@#@石材饰面5*5mm工艺缝@#@墙面硬包@#@38穿心龙骨@#@1@#@造型规格与材料尺。

@#@@#@1.用金螳螂专用保护膜做成品保护@#@墙@#@面@#@不@#@同@#@材@#@质@#@相@#@接@#@工@#@艺@#@做@#@法@#@D@#@石@#@材@#@与@#@石@#@材@#@相@#@接@#@1.材墙面转角拼接@#@2.石材线条拼接@#@3.石材台面与墙@#@注：

@#@@#@1.石材与石材拼接要@#@做到防装有三种倒角@#@方法@#@2.石材与石材拼接若@#@在一个平面上，需做@#@留封、倒角、错位、@#@或采用收口条等，不@#@建议直接对接@#@a.施工工序@#@准备工作--现场放线--材料加工--基@#@层处理--石材干挂结构框架固定--石@#@材专用AB胶粘结--铺贴石材--完成面@#@处理@#@b.用料分析@#@1.石材专用干挂配件@#@2.选用指定石材加工、固定框架@#@3.用石材专用AB胶固定安装@#@4.安装时到5*5mm防撞斜角@#@5.石材需做六面防护@#@c.完成面处理@#@1.用专用填缝剂擦缝、保洁@#@2.用金螳螂专用保护膜做成品保护@#@原建筑墙体@#@8#镀锌槽钢@#@5#镀锌角铁@#@石材干挂件@#@石材饰面@#@5*5mm倒角@#@2@#@图名石材与硬包@#@图集号@#@页次@#@13JTL1-1@#@B-6@#@编号名称适用部位及注意事项用料及分层做法@#@类别简图@#@墙@#@面@#@不@#@同@#@材@#@质@#@相@#@接@#@工@#@艺@#@做@#@法@#@1.材墙面转角拼接a.施工工序@#@D石材饰面倒角3*3mm@#@2.石材线条拼接准备工作--现场放线--材料加工--基@#@石@#@5#镀锌角钢干挂石材件@#@3.石材台面与墙层处理--石材干挂结构框架固定--石@#@材@#@8#镀锌槽钢原建筑墙@#@材专用AB胶--铺贴石材--完成面处理@#@与@#@b.用料分析@#@石@#@1.石材专用干挂配件@#@材注：

@#@@#@2.选用指定石材加工、固定框架@#@相1.石材与石材拼接要@#@3.用石材专用AB胶固定安装@#@接做到防装有三种倒角@#@4.安装时阳角到3*3mm防撞斜角@#@方法@#@5.石材需做六面防护@#@2.石材与石材拼接若@#@c.完成面处理@#@在一个平面上，需做@#@1.用专用填缝剂擦缝、保洁@#@留封、倒角、错位、@#@2.用金螳螂专用保护膜做成品保护@#@或采用收口条等，不@#@1@#@建议直接对接@#@墙@#@面@#@D@#@石@#@材@#@不@#@与@#@同@#@石@#@材@#@材@#@质@#@相@#@石材线条@#@石材线条与不锈钢@#@石材干挂件@#@相预留10*10工艺缝@#@接@#@接5#镀锌角钢@#@工原建筑墙体@#@V型缝@#@艺@#@做@#@法@#@2@#@图名异型石材做法@#@图集号@#@页次@#@13JTL1-1@#@B-7@#@编号名称适用部位及注意事项用料及分层做法@#@类别简图@#@墙@#@面@#@不@#@同@#@材@#@质@#@相@#@接@#@工@#@艺@#@做@#@法@#@E@#@石@#@材@#@与@#@不@#@锈@#@钢@#@相@#@接@#@1.石材墙面与门套类@#@2.石材背景与装饰线@#@条框@#@3.石材背景与不锈钢@#@框架背景@#@注：

@#@@#@1.当不锈钢与石材拼@#@接高度不在一条线上@#@时注意前后压边关系,@#@适当预留工艺缝@#@不锈钢施工时保护膜@#@不易撕去@#@a.施工工序@#@准备工作--现场放线--材料加工--隔@#@墙结构框架固定--基层处理--封水泥@#@压力板、及防火板--不锈钢定制--铺@#@贴石材--安装不锈钢--完成面处理@#@b.用料分析@#@1.方管制作隔墙@#@2.封水泥压力板、对要处理的基层加@#@固处理@#@3.选用定制石材加工@#@4.加工不锈钢、不锈钢与石材收口@#@5.石材用专用胶固定、需做六面防护@#@c.完成面处理@#@1.用专用填缝剂擦缝、保洁@#@软硬包@#@水泥压力板加钢丝网固定@#@40*60镀锌方管@#@水泥压力板@#@防火夹板@#@粘结剂@#@石材饰面@#@1.2mm厚不锈钢（带折边）@#@12.用金螳螂专用保护膜做成品保护@#@1.石材墙面与门套类@#@2.石材背景与装饰线@#@条框@#@3.石材背景与不锈钢@#@框架背景@#@注：

@#@@#@1.当不锈钢与石材拼@#@相1.槽钢、镀锌角铁制作石材结构框架@#@接高度不在一条线上@#@相@#@2.选用定制石材安装@#@接接时注意前后压边关系@#@E@#@石@#@材@#@与@#@不@#@锈@#@钢@#@拉丝不锈钢（带折边）@#@石材饰面防火夹板@#@5#镀锌角钢木工板基层防火三度@#@6#镀锌槽钢木龙骨基层防火三度@#@工@#@艺@#@做@#@法@#@不锈钢施工时保护膜@#@不易撕去@#@2.不锈钢造型与木基@#@层粘结厚度应在3mm左@#@右，用玻璃胶、万能@#@胶粘平板。

@#@@#@3.不锈钢基层制作木龙骨、防火板@#@4.不锈钢安装@#@5.石材用专用胶固定、需做六面防护@#@c.完成面处理@#@1.用专用填缝剂擦缝、保洁@#@22.用金螳螂专用保护膜做成品保护@#@图名石材与不锈钢@#@图集号@#@页次@#@13JTL1-1@#@B-8@#@编号名称适用部位及注意事项用料及分层做法@#@类别简图@#@墙@#@面@#@不@#@同@#@材@#@质@#@相@#@接@#@工@#@艺@#@做@#@法@#@F@#@石@#@材@#@与@#@玻@#@璃@#@相@#@接@#@1.石材墙面与镜面类@#@2.石材与镜面背景相@#@接@#@3.石材与镜面台面柜@#@等@#@注：

@#@@#@1.基础厚度处理@#@2.易碎品安装需专业@#@人士指导@#@3.注意定制尺寸规格@#@（现场不宜在次加工）@#@a.施工工序@#@准备工作--现场放线--材料加工--隔@#@墙结构框架固定--基层处理--干挂石@#@材框架制作--玻璃基础制作--干挂石@#@材--安装玻璃--完成面处理@#@b.用料分析@#@1.定制石材@#@2.8#方管、50*40镀锌槽钢、镀锌干挂@#@件、防火板基层@#@3.定制镜子、不锈钢等@#@4.玻璃注意与石材收口@#@5.石材用专用胶固定、需做六面防护@#@c.完成面处理@#@1.用专用填缝剂擦缝、保洁@#@钢化玻璃覆贴透光云石@#@5*5金属收口条@#@60*40镀锌方管@#@8#镀锌槽钢@#@防火夹板@#@5mm银镜（点硅胶固定）@#@石材干挂件@#@石材饰面@#@12.用金螳螂专用保护膜做成品保护@#@墙@#@面@#@不@#@同@#@材@#@质@#@相@#@接@#@F@#@石@#@材@#@与@#@玻@#@璃@#@相@#@接@#@a.施工工序@#@准备工作--现场放线--材料加工--基@#@层处理--镜面、结构框架制作--玻璃@#@基础制作--水泥砂浆结合层--铺贴石@#@材--安装玻璃--成面处理@#@b.用料分析@#@1.定制石材@#@2.普通硅酸盐水泥配细沙或粗砂或@#@3.木龙骨、防火夹板基层@#@原建筑墙体@#@防火夹板@#@石材线条@#@车边灰镜（点硅胶固定）@#@4.定制镜子、不锈钢等@#@工@#@5.玻璃注意与石材收口@#@艺@#@6.需做六面防护@#@做@#@c.完成面处理@#@法@#@1.用专用填缝剂擦缝、保洁@#@石材线条@#@22.用金螳螂专用保护膜做成品保护@#@图名石材与玻璃@#@图集号@#@页次@#@13JTL1-1@#@B-9@#@编号名称适用部位及注意事项用料及分层做法@#@类别简图@#@墙@#@面@#@不@#@同@#@材@#@质@#@相@#@接@#@工@#@艺@#@做@#@法@#@G@#@石@#@材@#@与@#@玻@#@璃@#@相@#@接@#@1.石材背景与墙面墙@#@纸@#@注：

@#@@#@1.墙纸施工要做好基@#@层处理@#@2.注意墙纸拼缝顺序@#@及图案完整@#@3.墙纸与墙砖建议做@#@压条处理，墙砖易于@#@水墙纸需做防潮、防@#@水处理@#@a.施工工序@#@准备工作--现场放线--材料加工--石@#@材干挂结构框架固定--基层处理--镜@#@框骨架制作--干挂石材--不锈钢下@#@料--不锈钢安装--镜面安装--完成面@#@处理@#@b.用料分析@#@1.定制石材、不锈钢、镜子@#@2.镀锌角钢、木龙骨、防火夹板@#@3.石材用专用AB胶固定、需做六面防@#@护@#@4.不锈钢折边成框架状@#@c.完成面处理@#@1.用专用填缝剂擦缝、保洁@#@10*10mm不锈钢框边@#@防火夹板@#@车边银镜@#@木龙骨基层防火涂料三度@#@石材凹槽不锈钢折框@#@30*30镀锌方管石材饰面@#@12.用金螳螂专用保护膜做成品保护@#@墙@#@面@#@不@#@同@#@材@#@质@#@相@#@接@#@工@#@艺@#@做@#@法@#@G@#@石@#@材@#@与@#@乳@#@胶@#@漆@#@相@#@接@#@1.石材背景与墙面乳@#@胶漆@#@注：

@#@@#@1.分清贴法工艺@#@2.对不同材质加以区@#@分@#@3.收口完整@#@a.施工工序@#@准备工作--现场放线--材料加工--基@#@层处理--方管石膏板基层--水泥砂浆@#@结合层--石材专用粘结剂--铺贴石@#@材--墙面三底两面（刷乳胶漆）--完@#@成面处理@#@b.用料分析@#@1.选用指定石材20mm@#@2.石材铺贴用普通硅酸盐水泥配细沙@#@或粗砂或用石材专用云石胶铺贴@#@3.三地两面（刷雅士利涂料）@#@4.石材需做六面防护@#@c.完成面处理@#@1.用专用填缝剂灌缝、擦缝、保洁@#@2.用金螳螂专用保护膜做成品保护@#@石材饰面@#@素水泥浆一道（内掺建筑胶）@#@1:

@#@3干硬性水泥砂浆结合层@#@钢筋混凝土圈梁@#@石材挂边留3*3缝@#@木龙骨刷防火三度@#@双层石膏板@#@白色乳胶漆饰面@#@2@#@图名石材与玻璃图集号@#@石材与乳胶漆页次@#@13JTL1-1@#@B-10@#@编号名称适用部位及注意事项用料及分层做法@#@类别简图@#@墙@#@面@#@不@#@同@#@材@#@质@#@相@#@接@#@工@#@艺@#@做@#@法@#@H@#@石@#@材@#@与@#@墙@#@纸@#@相@#@接@#@1.石材背景与墙面墙@#@纸@#@注：

@#@@#@1.墙纸施工要做好基@#@层处理@#@2.注意墙纸拼缝顺序@#@及图案完整@#@3.墙纸与墙砖建议做@#@压条处理，墙砖易于@#@水墙纸需做防潮、防@#@水处理@#@a.施工工序@#@准备工作--现场放线--材料加工--石@#@材干挂结构框架固定--基层处理--墙@#@纸基层制作--干挂石材--前面处理--@#@贴墙纸--完成面处理@#@b.用料分析@#@1.定制石材、墙纸@#@2.镀锌角钢、镀锌石材干挂配件、50#@#@角码@#@3.石材用专用AB胶固定、需做六面防@#@护@#@4.石材切10*10mm工艺缝与墙纸接口@#@c.完成面处理@#@1.用专用填缝剂擦缝、保洁@#@卡式龙骨@#@双层石膏板墙面@#@墙纸@#@预留10*5工艺缝@#@5#镀锌角钢石材加固条与石材胶粘@#@石材饰面@#@12.用金螳螂专用保护膜做成品保护@#@墙@#@面@#@不@#@同@#@材@#@质@#@相@#@接@#@工@#@艺@#@做@#@法@#@I@#@墙@#@砖@#@与@#@木@#@饰@#@面@#@相@#@接@#@1.墙面砖与木饰面背@#@景@#@2.墙面砖与木饰面转@#@角@#@3.墙面砖与木饰面装@#@饰柜@#@4墙面砖与木饰面线条@#@注：

@#@@#@1.墙砖不易于木饰面@#@直接拼接，需做修饰@#@或用其它材质收口@#@2对木饰面与砖、基层@#@厚度把握@#@3.做好成品保护@#@a.";i:

16;s:

3189:

"手机在工业控制中的运用@#@手机App在工业控制中的运用@#@在之前的项目中遇到过有需要在平板，手机上监控数据的要求，这几天又有几个朋友在问这方面的事，今天就分享下以前用平板做过的方法:

@#@@#@第一种就是网上购买现在流行的物联网模块，我这里就叫它通讯管理机，网上有好多，可以自己去找，这里介绍用过的一款如下图：

@#@（这一种牵涉到软件组态，学一个组态软件也要时间，介绍具体组态步骤要点时间，所以具体软件组态就不做详细介绍，重在实现）@#@这种需要配厂家专门的组态软件，跟手机运行软件APP.@#@执行器我用的是西门子200smartPLC,一个通讯管理机可以与多个PLC通讯，这个依据通讯管理机接口数量…等而定.这里用的硬件接口是485，通讯协议modbus，上位机定义好相应的变量地址，编辑好监控画面，将数据下载到通讯管理机，就OK;@#@@#@在手机端，打开厂家提供的APP,输入通讯管理机IP地址，载入画面，就可以监控到，自己组态好的画面；@#@@#@ @#@@#@上位机组态：

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@APP，画面载入@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@另外一中是，运用NI的“DataDashboard@#@ @#@@#@另外一种是用NI的DataDashboard，这是需要与上位机labview配合使用，在局域网内交换labview发布的网络变量数据，@#@下载NIdataDashboard@#@下载地址：

@#@http:

@#@//.ni./mobile/@#@NI官网教程地址：

@#@http:

@#@//digital.ni./public.nsf/allkb/459D221A76FA51FA86257D45002F1E01@#@这里通讯是在局域网内；@#@@#@为了可以正常访问网络发布共享变量，需要对PC上的防火墙进行相关设置。

@#@在允许程序通过Windows防火墙通信处添加程序。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C:

@#@\Windows\system32\lkads.exe@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C:

@#@\Windows\system32\lktsrv.exe@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C:

@#@\ProgramFiles\NationalInstruments\Shared\Tagger\tagsrv.exe@#@防火墙设置据体方法如下图：

@#@@#@点击浏览把3个文件加入进来，64位于32位3个文件路径可能有点差异。

@#@@#@设置完防火墙后下一步发布labview网络变量@#@1，新建一个项目，并创建一个双精度数字变量与一个布尔变量，具体如下：

@#@@#@打开创建的VI,把创建的变量拖到创建的VI程序面板里面去，让后如下图：

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@电脑部分到这，就完成了，下面是手机部分：

@#@@#@ @#@@#@1，手机上打开APP,如下图：

@#@@#@2，新建一个界面:

@#@@#@3.插入按钮与数值控件@#@开关控件放置：

@#@@#@数值控件放置：

@#@@#@画面放好后，连接电脑labview发布的网络变量，具体如下：

@#@@#@输入IP并连接:

@#@@#@找到发布的变量组名：

@#@@#@找到发布的布尔变量：

@#@@#@放置完后点击运行，即可监控与炒作控件，，，，电脑端程序也要运行起来：

@#@@#@ @#@@#@最后运行界面如下：

@#@@#@";i:

17;s:

14469:

"星级酒店灭火应急疏散预案@#@假日酒店@#@灭火应急疏散预案@#@一、指导思想:

@#@@#@为了加强消防工作,贯彻"@#@预防为主、防消结合"@#@的消防安全方针，提高全员消防意识,增强自防自救能力,及时有效的扑救火灾,最大限度地减少损失,保护国家、酒店和旅客的生命财产安全,让全体员工碰到火灾时忙而不乱,能各司其职。

@#@根据国家消防法规、结合酒店的实际情况,特制定此预案。

@#@@#@二、组织机构及人员分工@#@

（一）指挥部@#@总指挥：

@#@灭火、应急疏散总指挥为酒店总经理，总经理缺位时由酒店在场最高行政领导担任。

@#@@#@成员：

@#@酒店总经理、工程部负责人、安全保卫部部长。

@#@@#@职责：

@#@指挥酒店灭火、应急疏散行动的展开。

@#@@#@

（二）灭火行动组@#@1、负责人：

@#@安全保卫部部长或消防控制室值班主管。

@#@@#@2、成员：

@#@起火部位当班工作人员、保卫部保安及各部门志愿消防队、消防控制室值班人员，夜间包括保卫部留宿人员组成。

@#@@#@3、职责：

@#@扑救初期火灾，救助被困人员。

@#@@#@（三）疏散引导组@#@1、负责人：

@#@起火部门消防安全责任人（夜间为本部门值班领导或主管）@#@2、成员：

@#@起火部门工作人员及其他部门志愿消防队人员@#@3、职责：

@#@组织人员疏散，掌握人员疏散情况，及时向指挥部汇报@#@（四）安全防护救护组@#@1、负责人：

@#@值班的酒店领导。

@#@@#@2、成员：

@#@当日酒店值班警卫、楼层值班人员和保安人员。

@#@@#@3、职责：

@#@引导疏散人员到安全地点集结，清理车道、打开室外水泵接合器，组织对受伤人员进行救治，设置安全防护警戒区。

@#@@#@（五）通讯联络及设备保障组@#@1、负责人：

@#@工程部负责人、保卫部部长。

@#@@#@2、成员：

@#@工程部值班人员、消防控制中心值班人员、酒店总机工作人员。

@#@@#@`3、职责：

@#@及时传达火灾扑救、消防设施设备动作及人员疏散情况，保障消防设施、设备正常运转。

@#@@#@三、灭火原则:

@#@@#@

（1）先救人后救火,尽量避免人员伤亡。

@#@@#@

（2）首先疏散易燃易爆化学物品,以避免火势扩大。

@#@@#@4、各岗位应急程序:

@#@@#@

（1）火灾现场人员报警及灭火:

@#@@#@①火灾现场第一发现人发现烟火时,立即拨通酒店消防值班室电话（****）向消防值班人员报告,并说明自己的姓名、职务、失火地点、火势大小。

@#@@#@②按响离自己最近的紧急报警器（手动报警按钮或排烟阀手动按钮）。

@#@@#@③用最近的灭火器材阻止火势蔓延。

@#@@#@

（2）监控员:

@#@@#@①接到报警电话后,问明情况〈报警人姓名、职务、失火地点、火势大小、何种物质燃烧以及是否伤人〉,同时做好记录,并通知巡楼队员赶到现场。

@#@@#@②根据报警情况做出决定:

@#@确定火灾等级（一级或二级）;@#@@#@③接到报警信号（烟感报警信号、手动按钮报警信号）后,2秒钟内必须通知巡楼队员或最近场点值班队员在最短时间内到达报警现场,对火警确认并反馈;@#@同时在消防主机上进行消音处理,记录火警的组号和位号。

@#@@#@④如果得到的反馈是误报或假火警,应做好复位处理。

@#@@#@⑤如果得到的反馈是真实火警时,应在1秒钟内用对讲机或电话通知当值主管立即赶赴现场,同时用对讲机连续两遍呼叫各持对讲机岗位;@#@并且要求大厅岗和通道岗做好车辆秩序的维护,以备消防车和救护车到来时保持电能;@#@宿舍岗队员立即通知宿舍所有人不当班人员2分钟内赶到指令地点。

@#@其它岗位1分钟内必须赶到火灾现场。

@#@@#@⑥时刻注意火势情况,并把监控镜头调到事故区域并录像,记录:

@#@@#@1、火警的具体部位;@#@@#@2、火警大小及严重性;@#@@#@3、燃烧物质的种类;@#@@#@4、伤亡损失;@#@@#@5、到位人员;@#@@#@6、处理过程等,以便事后以书面形式汇报。

@#@@#@⑦电话通知保安部主管（必须报告起火的时间、地点、火情大小、何种物质燃烧）。

@#@@#@⑧根据火势情况,确定火灾等级;@#@如果是一级,电话通知酒店总经理,副总经理,并要求前台通知各部门经理、主管,做好客人的疏散和解释工作。

@#@@#@⑨启动消防广播,使用时吐词清楚,重复播放（尊敬的各位宾客,请不要惊慌,本酒店正处于紧急疏散状态,请您关好门窗,利用房内防毒面具或湿毛巾捂住口鼻,按安全指示方向或跟随服务员从楼梯口有秩序靠墙离开）。

@#@@#@（3）巡楼员:

@#@@#@①当接到监控员的通知后必须在2分钟内赶到准确的火警@#@现场。

@#@@#@②赶到现场后立即查看,确认火警真假,如果是楼层应立即@#@消音再确认,发现是误报或假报应马上复位并通知监控中心,误报或假报的原因。

@#@@#@③确认为真火警应第一时间通知监控中心,并报告火灾的@#@大小、何种物质燃烧,有无伤亡情况。

@#@@#@④火势小时应利用周边的灭火器材进行灭火。

@#@@#@⑤火势较大时应采取隔离周围物品,特别是易燃、易爆物@#@品,并会同前来的同事一起参与灭火工作,听从现场最高指挥者的指挥。

@#@@#@⑥事故后以书面形式把事情的详细经过向部门主管汇报。

@#@@#@（4）大厅岗:

@#@@#@①负责停车场和大门口秩序,做好车辆疏散指挥,保持消@#@防车道畅通。

@#@@#@②禁止无关人员进入停车场和大堂。

@#@@#@③为赶到的宿舍待命人员指引方向并报告火情。

@#@@#@④当消防车或急救车到来时,引导他们到达火灾现场并简@#@单介绍火势和伤亡情况。

@#@@#@⑤时刻注意电台、报社记者的出现,当发现后应进行适度@#@制止,并汇报上级,以便做出及时必要的安排。

@#@@#@⑥阻止已疏散到楼外的客人再回到楼里或企图进入房间@#@拿东西。

@#@@#@（5）通道岗:

@#@@#@①负责维护通道周围车辆秩序,保持消防车道畅通。

@#@@#@②严格控制闲杂人员入内,防止不法分子乘机破坏或混水摸鱼。

@#@@#@③为疏散出来的客人指引方向,并协助房务部主管做好稳定客人情绪和安顿工作。

@#@@#@④阻止已疏散到楼外的客人再回到楼里或企图进入房间拿东西。

@#@@#@（6）保安部不当班人员:

@#@@#@①接到通知后应在2分钟内赶到监控中心前坪穿消防战斗服集合,听从管理人员安排。

@#@@#@②不当班主管到场清点人数、分派任务,按大厅岗指引的方向带领所有人员携带灭火器材赶赴现场进行灭火。

@#@@#@③如果是一级火灾,不当班人员服从主管或最高指挥者分配,赶赴火场进行戒备,并组织其它部门人员集结,准备适当器材组织客人进行疏散。

@#@@#@（7）保安部当值主管@#@①当接到火警报告后,应在2分钟内赶赴现场。

@#@@#@②组织当班队员利用灭火器材扑灭初起火灾。

@#@@#@③火势较大时,要沉着冷静,合理安排队员防止火势漫延,同时要求监控中心通知房务部电话通知各部门做好人员疏散准备。

@#@@#@④如总经理不在现场,而火情严重急需消防队救援时,指示监控中心向"@#@119"@#@台报警,并向随后赶到的上级领导@#@报告情况和采取措施。

@#@@#@（8）前台:

@#@@#@①接到二级火灾报警通知后,应电话通知各部门经理、主管。

@#@@#@②如接到一级火灾通知后,除通知各部门经理、主管外,另需通知总经理、副总经理。

@#@@#@③当接到火灾通知后,值班接待员必须立即把最新入住的客人身份资料用打印机打出来,并将客人的登记卡收齐,并和客人身份资料一起带到客人集合地点,以备清点客人时使用。

@#@@#@④火情发生后,如果说有客人查问,表示关切,如无领导和总经理特殊指示,值班人应委婉做好解释。

@#@@#@⑤前台值班员必须掌握酒店领导号码,以便随时取得联系。

@#@@#@（9）工程部:

@#@@#@①值班人员接到报警电话后,应立即切断失火楼层上下三层的所有电源,停止二部客用电梯并保证电梯内无人。

@#@@#@②非当班人员应带齐所配工具立即赶到酒店前坪集结,向现场指挥人员靠拢,准备酒店全范围内的设备修复工作。

@#@@#@③派人监督机组和机组的运转情况,确保正压送风和排烟机工作正常,确保疏散途中安全。

@#@@#@④确保应急电源工作正常,使应急指挥灯发光,要派人带手电筒去各疏散楼梯检查。

@#@若发现应急灯损坏应及时更换。

@#@@#@⑤楼层空调系统要关闭,停止送排风。

@#@@#@⑥逐路切断电源,包括动力电源,只留应急供电线路。

@#@@#@⑦切断生活供水,但要保证自来水外线管供水正常,以确保消防供水。

@#@@#@⑧通知锅炉房切断蒸气和热水供应,但要注意锅炉的安全。

@#@@#@⑨切断煤气和柴油供应并做好防火工作,确保安全。

@#@@#@（10）房务部:

@#@@#@①向全体人员通告火情,调节控制好大厅以免造成混乱场面,指令前台接待准备回答客人的询问电话。

@#@@#@②指派专人组织客人疏散,让客人不要惊慌有秩序地疏散出去,到集合点集中。

@#@@#@③每楼层指派一到两名服务员带备用钥匙检查各房间及洗手间,确保无客人后,在门上标"@#@V"@#@符号表明此房间已无客人。

@#@@#@④房务部经理必须带上酒店手电、万能钥匙以及房务部所用频道的对讲机。

@#@@#@⑤房务部主管负责客人疏散引导和安顿。

@#@@#@⑥房务部员工在疏散客人时要边疏散边喊话（请不要惊慌,跟我来）。

@#@@#@（11）餐饮部:

@#@@#@①餐厅经理向全体人员通告火情,调节控制好大厅和包厢以免造成混乱场面。

@#@@#@②指派专人组织客人以疏散,让客人不要惊慌有秩序地疏散出去,到集合点集中。

@#@@#@③派人对餐厅和每个包厢进行检查,看是否有未熄灭的蜡烛、固体酒精炉、烟头等物要将它们彻底熄灭。

@#@@#@④最后切断电源锁门离开。

@#@@#@（12）财务部:

@#@@#@①出纳人员要整理好钱物,把库房和抽屉锁好。

@#@@#@②所有人员把自己管理的文件和帐目整理好,安全地保存起来。

@#@@#@③电脑房要确保电脑资料的完整。

@#@@#@④检查办公室、垃圾筒等不要留下未熄灭的烟头。

@#@@#@⑤通知所有人员按顺序进行疏散,关闭电源后,锁门离开。

@#@@#@（13）人力资源部:

@#@@#@①锁好所有重要文件和人事档案。

@#@@#@②关闭办公室内所有电源开关。

@#@@#@（14）营销部:

@#@@#@①锁上所有重要的文件。

@#@@#@②切断办公室的电源。

@#@@#@③携带合同档案前往集合地点。

@#@@#@（15）员工厨房:

@#@@#@①员工厨房接到疏散的通知后,关闭各种电器、空调、及电源开关。

@#@@#@②熄灭厨房所有火种。

@#@@#@③疏散饭堂用餐员工全部离开后,随之离开。

@#@@#@5、疏散方法及注意事项@#@

（1）疏散的唯一途径是消防楼梯。

@#@@#@

（2）火灾情况下,所有的电梯自动锁在首层。

@#@切记:

@#@千万不能乘坐电梯疏散。

@#@@#@（3）一般情况下,要使用最近的楼梯疏散。

@#@如果某楼梯被烟雾封住时,尽可能使用其他楼梯疏散。

@#@因为疏散楼梯有正压送风和排烟功能,疏散时比较安全。

@#@@#@（4）进入疏散楼梯后,要沿着楼梯往下走。

@#@不要因为下面的烟雾大,而试图往上走。

@#@@#@（5）如果走廊里充满烟雾,要注意寻找紧急的指示灯,朝着指示灯的方向走,千万不能搞错方向。

@#@@#@（6）当直立行走困难时,应弯腰前进或跪在地下爬行。

@#@因为在底部保留着一部分新鲜的空气。

@#@@#@（7）其他各楼在一层有直接通到楼外的安全门,要记住到一层后应该要往楼外走,不要再沿楼梯走到地下室。

@#@@#@（8）疏散到楼外后,请到酒店前坪集合,不要随便离开。

@#@@#@6、疏散集合地点:

@#@酒店前坪空地。

@#@@#@

（1）前台人员要携带住房登记表,对疏散出来的客人逐一进行清点,尤其是在前台上有登记的残疾客人,一个也不能漏掉。

@#@@#@

（2）保安部要加强集合点周围的警卫工作,确保客人的财产安全,防止有人捣乱、进行破坏。

@#@@#@7、现场指挥者要求:

@#@@#@

（1）由最早赶到现场的最高职务者担任灭火指挥员,灭火指挥员职务由高到低排列顺序为:

@#@总经理、执行总经理、保安部经理、工程部经理、值班经理各部门经理、依次类推。

@#@@#@

（2）总指挥者应携带可变的对讲机,根据火势的大小,火情性质进行分工,指挥各组进行灭火,控制火势,疏散人员,抢救物资,做好警卫警戒等。

@#@@#@（3）总指挥员如预料或确定火灾不能自行扑灭,应立即指示总机值班员向火警台"@#@119"@#@报警。

@#@@#@8、酒店其他人员:

@#@@#@

（1）未接到撤退指令,不得离开各自岗位。

@#@@#@

（2）保持镇静,不得奔跑或有惊扰客人的任何举动。

@#@@#@（3）非必要不得使用酒店电话,以免干扰指挥灭火和疏散通知。

@#@@#@9、灭火战斗后工作:

@#@@#@

（1）指挥员必须吩咐有关人员搞好现场警卫工作,保护好现场,防止死灰复燃及现场遭受破坏。

@#@@#@

（2）保安部安排消防人员或协助上级有关部门进行现场勘察,以及各项调查处理。

@#@@#@（3）各部门进行人员集结,清点部门人员有无缺少。

@#@@#@（4）各级领导迅速组织所属人员撤离现场。

@#@@#@10、要求:

@#@@#@

（1）参加灭火人员要发扬"@#@一不怕苦,二不怕死"@#@的精神,奋不顾身的保护国家和酒店、人民的生命财产安全。

@#@@#@

（2）一切行动听指挥,做到令行禁止、雷厉风行、协调一致,严禁发生人为的技术规范伤害和伤亡。

@#@@#@（3）酒店全体员工要提高安全意识,熟悉此预案的赋予所任务和职责,打有准备之仗。

@#@@#@";i:

18;s:

30483:

"小学足球系统训练教案小学一年级足球训练教案@#@小学足球系统训练教案小学一年级足球训练教案@#@一、运球运球就是以不同的速度带球跑动，是足球基本技术中主要技术。

@#@运球是为个人突破、摆脱对方阻击和战术配合服务的，只要掌握动作要领，运球技术很容易学会。

@#@运球也是传球、射门技术的基础，运与传、射的技术要领相似．轻轻将球往前推送是运球，力量稍为大一点击球就是传球；@#@@#@对着门，加大力量踢球，就是射门。

@#@从运球学起，再学传球、射门技术就能触类旁通、事半功倍，在训练中取得较好和较快的效果。

@#@这里介绍十四种运球的技术动作和方法。

@#@@#@第一课时：

@#@脚背外侧运球教学内容：

@#@@#@1、熟悉球性的练习；@#@@#@2、脚背外侧运球。

@#@@#@教学目标：

@#@@#@运动参与：

@#@主动观察和评价同伴的运动动作；@#@@#@示范所学的运动动作；@#@@#@运动技能：

@#@知道所学的足球运动技术术语；@#@@#@掌握足球简单的踢球、停球及运球技术；@#@@#@身体健康：

@#@能够用正确的身体姿势进行学习、运动和生活；@#@@#@发展速度和平衡能力；@#@@#@心理健康：

@#@知道通过体育活动等方法调节情绪；@#@@#@敢于进行难度较大的体育活动；@#@@#@社会适应：

@#@在体育活动中表现出对弱者的尊重与关爱。

@#@@#@课的部分时间教学内容组织教法练习量开始部分一.队长整队集合报告人数二.师生相互问好三.简单介绍教学计划四.宣布本单元教学内容和要求五.安排队长检查服装成队形×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@Δ小准备部分6一、慢跑500米二、柔韧性练习一、成两路纵队绕跑道跑走交替进行二、成队形×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@Δ要求：

@#@动作规范整齐中基本部分26一、熟悉球性的练习两脚推、拉、拨球的练习。

@#@@#@二、脚背外侧运球：

@#@@#@运球就是以不同的速度带球跑动，是足球基本技术中主要技术。

@#@初学者运球时，速度不宜快，必须进行四至六米空跑，动作要准确，以便衔接下一个动作。

@#@@#@一、组织×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@教法：

@#@@#@教师示范推、拉、拨球的动作，学生练习，每人练习的距离大约20米。

@#@@#@要求：

@#@@#@练习时要抬头向前看，不能低头只看眼前。

@#@@#@中二、组织同上。

@#@@#@动作要领：

@#@@#@1．脚接触球的部位——以第五脚趾（即小脚趾）根背为中心，脚跟提起。

@#@@#@2．球的接触部位——球的后下中部。

@#@@#@3．支撑脚的位置——脚尖向正前方，在球的内侧，离球约十五公分。

@#@@#@4。

@#@上体——上体稍向前倾，膝微弯屈。

@#@身体重心在左支撑脚上，两臂放松，保持身体平衡，提起脚尖向内转。

@#@@#@5．视向——当用脚背外侧轻轻推球前进时，眼睛看着前方。

@#@@#@中结束部分4整理放松：

@#@@#@小结本课回收体育器械宣布课后练习下课成队形×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@Δ小场地器材：

@#@足球场半块，足球15个。

@#@@#@课后小结：

@#@@#@第二课时：

@#@脚背内侧运球教学内容：

@#@@#@1、熟悉球性的练习；@#@@#@2、脚背内侧运球。

@#@@#@教学目标：

@#@@#@运动参与：

@#@主动观察和评价同伴的运动动作；@#@@#@示范所学的运动动作；@#@@#@运动技能：

@#@知道所学的足球运动技术术语；@#@@#@掌握足球简单的踢球、停球及运球技术；@#@@#@身体健康：

@#@能够用正确的身体姿势进行学习、运动和生活；@#@@#@发展速度和平衡能力；@#@@#@心理健康：

@#@知道通过体育活动等方法调节情绪；@#@@#@敢于进行难度较大的体育活动；@#@@#@社会适应：

@#@在体育活动中表现出对弱者的尊重与关爱。

@#@@#@课的部分时间教学内容组织教法练习量开始部分一.队长整队集合报告人数二.师生相互问好三.简单介绍教学计划四.宣布本单元教学内容和要求五.安排队长检查服装成队形×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@Δ小准备部分6一、慢跑500米二、柔韧性练习一、成两路纵队绕跑道跑走交替进行二、成队形中×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@Δ要求：

@#@动作规范整齐基本部分26一、熟悉球性的练习两脚推、拉、拨球的练习。

@#@@#@二、脚背内侧运球：

@#@@#@运球就是以不同的速度带球跑动，是足球基本技术中主要技术。

@#@初学者运球时，速度不宜快，必须进行四至六米空跑，动作要准确，以便衔接下一个动作。

@#@@#@一、组织×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@教法：

@#@@#@教师示范推、拉、拨球的动作，学生练习，每人练习的距离大约20米。

@#@@#@要求：

@#@@#@练习时要抬头向前看，不能低头只看眼前。

@#@@#@二、组织同上。

@#@@#@动作要领：

@#@@#@1．脚接触球的部位——以第一脚趾（即大拇趾）跟背部为中心，脚跟提起．2．球的接触部位——球的后下中部。

@#@．3．支撑脚的位置——离球约二十公分，脚尖向正前方，脚跟与球的前部成平行。

@#@@#@4·@#@上体一在触球时，上体侧身转，面对球，脚离球时，上体转向正前方。

@#@@#@5．视向——当用脚背内侧轻轻推送球前进时，用余光看前方。

@#@@#@中中结束部分4整理放松：

@#@@#@小结本课回收体育器械宣布课后练习下课成队形×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@Δ小场地器材：

@#@足球场半块，足球15个。

@#@@#@课后小结：

@#@@#@第三课时：

@#@转体一百八十度，接双脚交替后拖球教学内容：

@#@@#@1、熟悉球性的练习；@#@@#@2、转体一百八十度，接双脚交替后拖球。

@#@@#@教学目标：

@#@@#@运动参与：

@#@主动观察和评价同伴的运动动作；@#@@#@示范所学的运动动作；@#@@#@运动技能：

@#@知道所学的足球运动技术术语；@#@@#@掌握足球简单的踢球、停球及运球技术；@#@@#@身体健康：

@#@能够用正确的身体姿势进行学习、运动和生活；@#@@#@发展速度和平衡能力；@#@@#@心理健康：

@#@知道通过体育活动等方法调节情绪；@#@@#@敢于进行难度较大的体育活动；@#@@#@社会适应：

@#@在体育活动中表现出对弱者的尊重与关爱。

@#@@#@课的部分时间教学内容组织教法练习量开始部分一.队长整队集合报告人数二.师生相互问好三.简单介绍教学计划四.宣布本单元教学内容和要求五.安排队长检查服装成队形×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@Δ小准备部分6一、慢跑500米二、柔韧性练习一、成两路纵队绕跑道跑走交替进行二、成队形×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@Δ要求：

@#@动作规范整齐中基本部分26一、熟悉球性的练习两脚推、拉、拨球的练习。

@#@@#@二、转体一百八十度，接双脚交替后拖球：

@#@@#@运球就是以不同的速度带球跑动，是足球基本技术中主要技术。

@#@初学者运球时，速度不宜快，必须进行四至六米空跑，动作要准确，以便衔接下一个动作。

@#@@#@一、组织×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@教法：

@#@@#@教师示范推、拉、拨球的动作，学生练习，每人练习的距离大约20米。

@#@@#@要求：

@#@@#@练习时要抬头向前看，不能低头只看眼前。

@#@@#@二、组织同上。

@#@@#@动作要领和图解说明：

@#@@#@”1．身体重心在左支撑脚上。

@#@@#@2．右脚外侧推球。

@#@@#@．3．调整步法，空跑三至五米。

@#@@#@4.动作顺序：

@#@以左支撑脚为轴，跳起向右转身一百八十度，同时用右脚前脚掌轻轻点球的顶部，马上换用左脚前脚掌拖球，接交替后拖球。

@#@@#@中中结束部分4整理放松：

@#@@#@小结本课回收体育器械宣布课后练习下课成队形×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@Δ小场地器材：

@#@足球场半块，足球15个。

@#@@#@课后小结：

@#@@#@第四课时：

@#@脚背接外侧运教学内容：

@#@@#@1、熟悉球性的练习；@#@@#@2、脚背接，外侧运。

@#@@#@教学目标：

@#@@#@运动参与：

@#@主动观察和评价同伴的运动动作；@#@@#@示范所学的运动动作；@#@@#@运动技能：

@#@知道所学的足球运动技术术语；@#@@#@掌握足球简单的踢球、停球及运球技术；@#@@#@身体健康：

@#@能够用正确的身体姿势进行学习、运动和生活；@#@@#@发展速度和平衡能力；@#@@#@心理健康：

@#@知道通过体育活动等方法调节情绪；@#@@#@敢于进行难度较大的体育活动；@#@@#@社会适应：

@#@在体育活动中表现出对弱者的尊重与关爱。

@#@@#@课的部分时间教学内容组织教法练习量开始部分一.队长整队集合报告人数二.师生相互问好三.简单介绍教学计划四.宣布本单元教学内容和要求五.安排队长检查服装成队形×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@Δ小准备部分6一、慢跑500米二、柔韧性练习一、成两路纵队绕跑道跑走交替进行二、成队形×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@Δ要求：

@#@动作规范整齐中基本部分26一、熟悉球性的练习两脚推、拉、拨球的练习。

@#@@#@二、脚背接，外侧运：

@#@@#@运球就是以不同的速度带球跑动，是足球基本技术中主要技术。

@#@初学者运球时，速度不宜快，必须进行四至六米空跑，动作要准确，以便衔接下一个动作。

@#@@#@一、组织×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@教法：

@#@@#@教师示范推、拉、拨球的动作，学生练习，每人练习的距离大约20米。

@#@@#@要求：

@#@@#@练习时要抬头向前看，不能低头只看眼前。

@#@@#@二、组织同上。

@#@@#@动作要领和图解说明：

@#@@#@1·@#@双脚前后开立，左前右后，双手持球轻轻向正前方抛球，同时，重心向前移动，重心落在左支撑脚上。

@#@@#@2．当球抛出时，支撑脚向前移动，调整步法。

@#@@#@3．当支撑脚向前跑动时，用右脚正脚背趾跟背部，向上迎球，触球的底部接球，触球时一刹那，脚背做后撤缓冲落地动作。

@#@@#@4．当球落地时，立即向前移动，调整步法。

@#@@#@中中5．用右脚背外侧推送球前进．结束部分4整理放松：

@#@@#@小结本课回收体育器械宣布课后练习下课成队形×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@Δ小场地器材：

@#@足球场半块，足球15个。

@#@@#@课后小结：

@#@@#@第五课时：

@#@大腿接外侧运教学内容：

@#@@#@1、熟悉球性的练习；@#@@#@2、大腿接，外侧运。

@#@@#@教学目标：

@#@@#@运动参与：

@#@主动观察和评价同伴的运动动作；@#@@#@示范所学的运动动作；@#@@#@运动技能：

@#@知道所学的足球运动技术术语；@#@@#@掌握足球简单的踢球、停球及运球技术；@#@@#@身体健康：

@#@能够用正确的身体姿势进行学习、运动和生活；@#@@#@发展速度和平衡能力；@#@@#@心理健康：

@#@知道通过体育活动等方法调节情绪；@#@@#@敢于进行难度较大的体育活动；@#@@#@社会适应：

@#@在体育活动中表现出对弱者的尊重与关爱。

@#@@#@课的部分时间教学内容组织教法练习量开始部分一.队长整队集合报告人数二.师生相互问好三.简单介绍教学计划四.宣布本单元教学内容和要求五.安排队长检查服装成队形×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@Δ小准备部分6一、慢跑500米二、柔韧性练习一、成两路纵队绕跑道跑走交替进行二、成队形×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@Δ要求：

@#@动作规范整齐中基本部分26一、熟悉球性的练习两脚推、拉、拨球的练习。

@#@@#@二、大腿接，外侧运：

@#@@#@运球就是以不同的速度带球跑动，是足球基本技术中主要技术。

@#@初学者运球时，速度不宜快，必须进行四至六米空跑，动作要准确，以便衔接下一个动作。

@#@@#@一、组织×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@教法：

@#@@#@教师示范推、拉、拨球的动作，学生练习，每人练习的距离大约20米。

@#@@#@要求：

@#@@#@中练习时要抬头向前看，不能低头只看眼前。

@#@@#@二、组织同上。

@#@@#@动作要领和图解说明。

@#@@#@1．双脚前后开立，左前右后。

@#@双手持球向上轻轻抛球，同时重心向前移动，重心落在左支撑脚上。

@#@@#@2．用大腿中前部向上迎球，触球的底部．，触球一刹那，大腿做后撤缓冲落地。

@#@@#@3．放松、自然，调整步法。

@#@@#@4．5．衔接脚背外侧运球。

@#@@#@中结束部分4整理放松：

@#@@#@小结本课回收体育器械宣布课后练习下课成队形×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@Δ小场地器材：

@#@足球场半块，足球15个。

@#@@#@课后小结：

@#@@#@第六课时：

@#@胸接脚背接外侧运教学内容：

@#@@#@1、熟悉球性的练习；@#@@#@2、胸接脚背接外侧运。

@#@@#@教学目标：

@#@@#@运动参与：

@#@主动观察和评价同伴的运动动作；@#@@#@示范所学的运动动作；@#@@#@运动技能：

@#@知道所学的足球运动技术术语；@#@@#@掌握足球简单的踢球、停球及运球技术；@#@@#@身体健康：

@#@能够用正确的身体姿势进行学习、运动和生活；@#@@#@发展速度和平衡能力；@#@@#@心理健康：

@#@知道通过体育活动等方法调节情绪；@#@@#@敢于进行难度较大的体育活动；@#@@#@社会适应：

@#@在体育活动中表现出对弱者的尊重与关爱。

@#@@#@课的部分时间教学内容组织教法练习量开始部分一.队长整队集合报告人数二.师生相互问好三.简单介绍教学计划四.宣布本单元教学内容和要求五.安排队长检查服装成队形×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@Δ小准备部分6一、慢跑500米二、柔韧性练习一、成两路纵队绕跑道跑走交替进行二、成队形×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@中Δ要求：

@#@动作规范整齐基本部分26一、熟悉球性的练习两脚推、拉、拨球的练习。

@#@@#@二、胸接脚背接外侧运：

@#@@#@运球就是以不同的速度带球跑动，是足球基本技术中主要技术。

@#@初学者运球时，速度不宜快，必须进行四至六米空跑，动作要准确，以便衔接下一个动作。

@#@@#@一、组织×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@教法：

@#@@#@教师示范推、拉、拨球的动作，学生练习，每人练习的距离大约20米。

@#@@#@要求：

@#@@#@练习时要抬头向前看，不能低头只看眼前。

@#@@#@二、组织同上。

@#@@#@动作要领和图解说明：

@#@@#@1，双脚前后开立，左前右后。

@#@双手持球，向上方抛起。

@#@超过头部约五十公分。

@#@@#@2.当球下落时，双脚跟提起，双臂自然张开，挺胸迎球。

@#@@#@3.挺胸，收下颚，憋气，用胸部触球，缓冲球速。

@#@@#@4.5.当球下落时，调整步法。

@#@@#@6．用右脚正脚背趾跟背部向上迎球，触球的底部，触球一刹那，脚背迅速后撤，缓冲球速．7—9．接球后，立即向前移动，调整步法，用脚背外侧推送运球前进。

@#@@#@中中结束部分4整理放松：

@#@@#@小结本课回收体育器械宣布课后练习下课成队形×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@Δ小场地器材：

@#@足球场半块，足球15个。

@#@@#@课后小结：

@#@@#@第七课时：

@#@大腿颠脚背接外侧运教学内容：

@#@@#@1、熟悉球性的练习；@#@@#@2、大腿颠脚背接外侧运。

@#@@#@教学目标：

@#@@#@运动参与：

@#@主动观察和评价同伴的运动动作；@#@@#@示范所学的运动动作；@#@@#@运动技能：

@#@知道所学的足球运动技术术语；@#@@#@掌握足球简单的踢球、停球及运球技术；@#@@#@身体健康：

@#@能够用正确的身体姿势进行学习、运动和生活；@#@@#@发展速度和平衡能力；@#@@#@心理健康：

@#@知道通过体育活动等方法调节情绪；@#@@#@敢于进行难度较大的体育活动；@#@@#@社会适应：

@#@在体育活动中表现出对弱者的尊重与关爱。

@#@@#@课的部分时间教学内容组织教法练习量开始部分一.队长整队集合报告人数二.师生相互问好三.简单介绍教学计划四.宣布本单元教学内容和要求五.安排队长检查服装成队形×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@Δ小准备部分6一、慢跑500米二、柔韧性练习一、成两路纵队绕跑道跑走交替进行二、成队形×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@Δ要求：

@#@动作规范整齐中基本部分26一、熟悉球性的练习两脚推、拉、拨球的练习。

@#@@#@二、大腿颠脚背接外侧运：

@#@@#@运球就是以不同的速度带球跑动，是足球基本技术中主要技术。

@#@初学者运球时，速度不宜快，必须进行四至六米空跑，动作要准确，以便衔接下一个动作。

@#@@#@一、组织×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@教法：

@#@@#@教师示范推、拉、拨球的动作，学生练习，每人练习的距离大约20米。

@#@@#@要求：

@#@@#@练习时要抬头向前看，不能低头只看眼前。

@#@@#@二、组织同上。

@#@@#@动作要领和图解说明：

@#@@#@1．用大腿中前部触球的底部，将球颠起。

@#@@#@2．当球下落时，用右脚正脚背趾跟背部向上迎球，触球的底部，触球一刹那，脚背急速后撤，缓冲球速。

@#@@#@3-5.接球后立即向前移动，调整步法，用右脚背外侧推送球前进。

@#@@#@中中结束部分4整理放松：

@#@@#@小结本课回收体育器械宣布课后练习下课成队形×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@Δ小场地器材：

@#@足球场半块，足球15个。

@#@@#@课后小结：

@#@@#@第八课时：

@#@头顶脚背接外侧运教学内容：

@#@@#@1、熟悉球性的练习；@#@@#@2、头顶脚背接外侧运。

@#@@#@教学目标：

@#@@#@运动参与：

@#@主动观察和评价同伴的运动动作；@#@@#@示范所学的运动动作；@#@@#@运动技能：

@#@知道所学的足球运动技术术语；@#@@#@掌握足球简单的踢球、停球及运球技术；@#@@#@身体健康：

@#@能够用正确的身体姿势进行学习、运动和生活；@#@@#@发展速度和平衡能力；@#@@#@心理健康：

@#@知道通过体育活动等方法调节情绪；@#@@#@敢于进行难度较大的体育活动；@#@@#@社会适应：

@#@在体育活动中表现出对弱者的尊重与关爱。

@#@@#@课的部分时间教学内容组织教法练习量开始部分一.队长整队集合报告人数二.师生相互问好三.简单介绍教学计划四.宣布本单元教学内容和要求五.安排队长检查服装成队形×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@Δ小准备部分6一、慢跑500米二、柔韧性练习一、成两路纵队绕跑道跑走交替进行二、成队形×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@Δ要求：

@#@动作规范整齐中基本部分26一、熟悉球性的练习两脚推、拉、拨球的练习。

@#@@#@二、头顶脚背接外侧运：

@#@@#@运球就是以不同的速度带球跑动，是足球基本技术中主要技术。

@#@初学者运球时，速度不宜快，必须进行四至六米空跑，动作要准确，以便衔接下一个动作。

@#@@#@一、组织×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@教法：

@#@@#@教师示范推、拉、拨球的动作，学生练习，每人练习的距离大约20米。

@#@@#@要求：

@#@@#@练习时要抬头向前看，不能低头只看眼前。

@#@@#@二、组织同上。

@#@@#@动作要领和图解说明：

@#@@#@l·@#@双脚前后开立，左前右后，双手持球平缓向上抛球，过头顶约三十公分。

@#@@#@2．双眼注视球的落点。

@#@@#@3．仰头，挺胸用前额正面顶球的底部，向前方顶约1米。

@#@@#@4．调整步子后用右脚正脚背向上迎球。

@#@@#@5．用脚趾根背部触球的底部，将球接下。

@#@@#@6．7．接球后向前移动，调整步法，用右脚外侧推送球前进。

@#@@#@中中结束部分4整理放松：

@#@@#@小结本课回收体育器械宣布课后练习下课成队形×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@小×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@Δ场地器材：

@#@足球场半块，足球15个。

@#@@#@课后小结：

@#@@#@第九课时：

@#@脚背内侧运护球教学内容：

@#@@#@1、熟悉球性的练习；@#@@#@2、脚背内侧运护球。

@#@@#@教学目标：

@#@@#@运动参与：

@#@主动观察和评价同伴的运动动作；@#@@#@示范所学的运动动作；@#@@#@运动技能：

@#@知道所学的足球运动技术术语；@#@@#@掌握足球简单的踢球、停球及运球技术；@#@@#@身体健康：

@#@能够用正确的身体姿势进行学习、运动和生活；@#@@#@发展速度和平衡能力；@#@@#@心理健康：

@#@知道通过体育活动等方法调节情绪；@#@@#@敢于进行难度较大的体育活动；@#@@#@社会适应：

@#@在体育活动中表现出对弱者的尊重与关爱。

@#@@#@课的部分时间教学内容组织教法练习量开始部分一.队长整队集合报告人数二.师生相互问好三.简单介绍教学计划四.宣布本单元教学内容和要求五.安排队长检查服装成队形×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@Δ小准备部分6一、慢跑500米二、柔韧性练习一、成两路纵队绕跑道跑走交替进行二、成队形×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@Δ要求：

@#@动作规范整齐中基本部分26一、熟悉球性的练习两脚推、拉、拨球的练习。

@#@@#@二、脚背内侧运护球：

@#@@#@运球就是以不同的速度带球跑动，是足球基本技术中主要技术。

@#@初学者运球时，速度不宜快，必须进行四至六米空跑，动作要准确，以便衔接下一个动作。

@#@@#@一、组织×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@教法：

@#@@#@教师示范推、拉、拨球的动作，学生练习，每人练习的距离大约20米。

@#@@#@要求：

@#@@#@练习时要抬头向前看，不能低头只看眼前。

@#@@#@二、组织同上。

@#@@#@动作要领和图解说明：

@#@@#@7号队员以脚背内侧控制球或运球，支撑脚将4号队员与球割离，侧身护球。

@#@只要掌握这三个要素，对手很难从持球队员脚下将球夺走。

@#@护球技术是取得进攻主动权的主要手段，但是这一重要技术往往被人忽视。

@#@@#@中中结束部分4整理放松：

@#@@#@小结本课回收体育器械宣布课后练习下课成队形×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@Δ小场地器材：

@#@足球场半块，足球15个。

@#@@#@课后小结：

@#@@#@第十课时：

@#@头顶胸接脚背挑教学内容：

@#@@#@1、熟悉球性的练习；@#@@#@2、头顶胸接脚背挑。

@#@@#@教学目标：

@#@@#@运动参与：

@#@主动观察和评价同伴的运动动作；@#@@#@示范所学的运动动作；@#@@#@运动技能：

@#@知道所学的足球运动技术术语；@#@@#@掌握足球简单的踢球、停球及运球技术；@#@@#@身体健康：

@#@能够用正确的身体姿势进行学习、运动和生活；@#@@#@发展速度和平衡能力；@#@@#@心理健康：

@#@知道通过体育活动等方法调节情绪；@#@@#@敢于进行难度较大的体育活动；@#@@#@社会适应：

@#@在体育活动中表现出对弱者的尊重与关爱。

@#@@#@课的部分时间教学内容组织教法练习量开始部分一.队长整队集合报告人数二.师生相互问好三.简单介绍教学计划四.宣布本单元教学内容和要求五.安排队长检查服装成队形×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@Δ小准备部分6一、慢跑500米二、柔韧性练习一、成两路纵队绕跑道跑走交替进行二、成队形×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@Δ要求：

@#@动作规范整齐中基本部分26一、熟悉球性的练习两脚推、拉、拨球的练习。

@#@@#@二、头顶胸接脚背挑：

@#@@#@一、组织×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@教法：

@#@@#@运球就是以不同的速度带球跑动，是足球基本技术中主要技术。

@#@初学者运球时，速度不宜快，必须进行四至六米空跑，动作要准确，以便衔接下一个动作。

@#@@#@教师示范推、拉、拨球的动作，学生练习，每人练习的距离大约20米。

@#@@#@要求：

@#@@#@练习时要抬头向前看，不能低头只看眼前。

@#@@#@二、组织同上。

@#@@#@动作要领和图解说明：

@#@@#@1．双脚前后开立，左前右后，身体重心在后支撑脚上，双臂自然张开，用前额正面将球顶起，约二十公分。

@#@@#@2．当胸部触球一刹那，收颚挺胸，双臂自然放松。

@#@@#@3．当球下落时，用脚背趾跟背部挑在球的底部。

@#@@#@4．当球挑到最高点时，迅速调整步子，寻找落点。

@#@@#@5．重复l，循环练习。

@#@@#@这是一个难度较大的空中组合动作，必须先熟练掌握顶球和颠球技术，才能做得比较成功。

@#@如果一时不好掌握，可分解练单个技术动作。

@#@先练头顶球，胸部停球或挑球。

@#@接着，练挑、顶二个动作的组合。

@#@熟练后再将三个动作组合就容易了。

@#@@#@中中结束部分4整理放松：

@#@@#@小结本课回收体育器械宣布课后练习下课成队形×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@Δ小场地器材：

@#@足球场半块，足球15个。

@#@@#@课后小结：

@#@@#@第十一课时：

@#@脚背内侧运外侧停教学内容：

@#@@#@1、熟悉球性的练习；@#@@#@2、脚背内侧运外侧停。

@#@@#@教学目标：

@#@@#@运动参与：

@#@主动观察和评价同伴的运动动";i:

19;s:

12431:

"学年八年级英语下学期期末试题人教新目标版新版新人教版@#@辽宁省大石桥市2019学年八年级英语下学期期末试题@#@（满分：

@#@120分考试时间：

@#@90分钟）@#@题号@#@听力@#@I@#@II@#@III@#@IV@#@V@#@VI@#@总分@#@得分@#@ @#@@#@第一部分听力部分（20分）@#@I.听句子，选出与其相匹配的图片。

@#@每个句子读一遍。

@#@（5分）@#@ABCDE@#@1_______2________3________4________5________@#@@#@II.听句子，选择适当的答语。

@#@每个句子读一遍。

@#@（5分）@#@（）6.A.Yes,shedoes.@#@B.No,shehasn’t.@#@C.Yes,sheis.@#@（）7.A.Sorry,Idon’tknow.@#@B.I’vevisitedmanyplaces.@#@C.Itraveledtherebytaxi.@#@（）8.A.That’sapity.　　@#@B.Goodluck.　@#@C.Ithinkso.@#@（）9.A.Really?

@#@@#@B.Twice.@#@C.Yes,shehas.@#@（）10.A.Intwodays.@#@B.Aftertwodays.@#@C.Fortwodays.@#@III.听对话，选择正确答语。

@#@对话读两遍。

@#@（5分）@#@（）11.Whichhobbyistheman’sfavorite?

@#@@#@A.Playingtennis.　　B.Playingfootball.　C.Playingtabletennis.@#@（）12.Whatdoesthemanthinkabouttabletennis?

@#@@#@A.It’stoofast.B.It’stoosoft.C.It’snotpopular.@#@（）13.WhatisthemostpopulargameinEngland?

@#@@#@A.Football.B.Basketball.C.Tennis.@#@（）14.whichtwoteamsplayedthefootballgameonTVtoday?

@#@@#@A.ItwasGermanyagainstEngland.@#@B.ItwasFranceagainstEngland.@#@C.ItwasFranceagainstGermany.@#@（）15.Whichteamwonthegametoday？

@#@@#@A.TheEnglishteam..B.TheFrenchteam.C.TheGermanteam.@#@IV.听短文，选择正确答案。

@#@短文读两遍。

@#@（5分）@#@（）16.StevenKingwantstohavea______.@#@A.mathsteacherB.penpalC.girlfriend@#@（）17.Helivesina________inthenorthofEngland.@#@A.smalltownB.bigcityC.smallvillage@#@（）18.Helikeshisschoolbuthates_______.@#@A.doinghomeworkB.gettingupearlyC.wearingthetie@#@（）19.Helovessportsandheis________.@#@A.inthefootballclubB.inthechessclubC.ontheschoolbasketballteam@#@（）20.LastSaturday,heandhisfriendswent________.@#@A.tothemountainB.toapopconcertC.tothezoo@#@第二部分：

@#@笔试（100分）@#@I．单项选择（每题1分，共计20分）@#@（）1.Youhaveto_______thekitchenbecauseit’stoodirty.@#@A.lookupB.standupC.tidyupD.turnup@#@（）2.Hisfatheraskedhim________anymore.@#@A.tosmokeB.smokeC.tonotsmokeD.nottosmoke@#@（）3.Youlooktired.You’dbetter_____agoodrest.@#@A.stoptohaveB.stophavingC.tostoptohaveD.tostophaving@#@（）4.Icould_______speakEnglishthreey@#@earsago,butnowIcanspeakitverywell.@#@A.usuallyB.hardlyC.clearlyD.already@#@（）5.MrSmithisillinbed.Hewantstohaveaday_______.@#@A.withB.ofC.offD.up@#@（）6.Ourphysicsteachertoldusthatlight______fasterthansound.@#@A.travelB.traveledC.travelingD.travels@#@（）7.Thegirlisafraidto_______fromthetopofatallbuilding.@#@A.lookdownB.lookupC.lookafterD.lookfor@#@（）8.Is_____importanttolearnEnglishwell?

@#@@#@A.whichB.thatC.itD.this@#@（）9.---Thebikeissobeautiful.Itmustbeexpensive.@#@---Notreally.Ionly______$50onit.@#@A.costB.spentC.paidD.took@#@（）10.Theappl@#@epietastes_____,anditsells_____.@#@A.well;@#@goodB.well;@#@wellC.good;@#@goodD.good;@#@well@#@（）11.Hisparentsareverypoor,sotheycan’tafford_______anewhouseforhim.@#@A.buyB.t@#@obuyC.buyingD.bought@#@（）12.Mymotheralwaystellsme______foodisgood______myhealth.@#@A.health;@#@toB.healthy;@#@toC.healthy;@#@forD.health;@#@for@#@（）13.---Hashefinishedhishomework?

@#@@#@---_________.Justhalfofit.@#@A.NotyetB.NotatallC.NotabitD.Never@#@（）14.Shecouldn’thelp______becauseshedidn’tpasstheexam.@#@A.criedB.criesC.cryingD.tocry@#@B.@#@（）15.Thedoctorhas_____mytemperature.@#@A.takeB.tookC.takenD.takes@#@（）16.Thereis_____wrong______thecomputer.Youcanuseitnow.@#@A.something;@#@toB.anything;@#@onC.nothing;@#@forD.nothing;@#@with@#@（）17.You_____thisstorybookforamonth.Youshouldreturnittothelibrarysoon.@#@A.hashadB.havehadC.haveborrowedD.havelent@#@（）18.---Wouldyoupleasetellme_______?

@#@@#@---At10:

@#@45thisevening.@#@A.whenwillthetrainleaveB.whenthetrainwillleave@#@B.wherewillthetrainleaveD.wherethetrainwillleave@#@（）19.Theteacher’smotherisgettingbetter________.@#@A.daybydayB.dayafterdayC.everydayD.allday@#@（）20.Don’tkeepthem_____foralongtime.It’snotpolite.@#@A.towaitB.waitC.waitingD.waited@#@II．补全对话（5分）@#@从方框中选择合适的选项完成对话（有两个多余选项），将序号写在题下方的横线上。

@#@@#@a.ButIprefercartoonsthatcanmakepeoplelaugh.@#@b.Ilikecartooncharacterswhoarefriendlyandsmart.@#@c.Howmucharethey?

@#@@#@d.Soundsgood.@#@e.Whatcharactersdoyoulike?

@#@@#@f.TheseT-shirtsaregreat!

@#@@#@g.Areyoukidding?

@#@@#@A:

@#@We’vebeeninthisshopforthreehours.Ifeelalittletired.@#@B:

@#@Look,Tina.____1___.Lookatthisone.@#@A:

@#@WhatagreatT-shirt!

@#@IloveMickeyMouse._____2____.@#@B:

@#@Well,itissmart.@#@A:

@#@_____3____.@#@B:

@#@IlikesuperheroeslikeSupermanandBatman.@#@A:

@#@Ilikethemtoo.______4_____@#@B:

@#@Really?

@#@IgotareallyfunnycartoonDVDyesterday.Whynotcometomyhousetoseeitaftershopping?

@#@@#@A:

@#@_____5____@#@1______2______3_______4_______5_______@#@III．翻译句子（每空0.5分；@#@每句2分；@#@共计15分）@#@1.我的姐姐不仅会说英语，而且还会说日语。

@#@@#@Mysistercanspeak____________English_____________Japanese.@#@2.我们为什么不乘公交去那里呢？

@#@@#@____________wegotherebybus?

@#@@#@3.我的父亲总是鼓励我在人们面前说英语。

@#@@#@Myfatheralways_________me__________________infrontofpeople.@#@4.他亲自去纽约领一等奖了。

@#@@#@HewenttoNewYorktoreceivethefirstprize___________.@#@5.你可以编一个关于龙的故事。

@#@@#@Youcan_________astoryaboutthedragon.@#@6.这位伟人已经赢得了全国人民的心。

@#@@#@Thegreatmanhas_________________________peoplealloverthecountry.@#@7.Theyhaveknowneachothersincetheywer@#@eyoung.（英译汉）@#@8.Hobbiescanmakeyougrowasaperson,developyourinterestsandhelpyoulearnnewskills.（英译汉）@#@9.我不理解他们为什么如此喜欢电脑游戏。

@#@（汉译英）@#@IV.完形填空（10分）@#@Inaforest,therelivedanowl（猫头鹰）.Alltheanimalsknewthathewasthe__1___amongallofthem.Sotheyoftenwenttohimandtoldhimtheir____2____.Thentheowlalwaystaughtthemwhattheyshoulddo.Oneday,alittlebirdwentuptotheowl.Shewas___3____.“What’swrongwithyou?

@#@”askedtheowl.“I’mvery___4____.Idon’twanttobeabird.”thebirdsaid.“___5____don’tyouwanttobeabird?

@#@”askedtheowl.“Iamsosmallandweakanduseless,”shecried,“Iwanttobebigand___6____likethelion.Heisveryimportant,butIamnot.”Thentheowlwhispered（悄声说）___7____tothebird.Atoncethebirdwentaway.Oneweek____8___,thebirdcameback.“Oh,thankyouverymuch.Y@#@ouareaverywiseowl.”shesaidtotheowl.“Iamveryhappynow.Everyday,I___9____ontopofthetallesttreeandwatchoutfor（监视）lionsandtigers.Whentheycomenear,Ishoutloudly.Thenmyfriendsallrunandhi@#@de.theyarevery___10___tome.Iamusefulandimportantnow.”“Thewiseowlsmiledandsaid,“Nooneintheworldisuseless.”@#@（）1．A．laziestB．wisestC．weakestD．bravest@#@（）2．A．storiesB．livesC．problemsD．families@#@（）3．A．flyingB．laughingC．runningD．crying@#@（）4．A．unhappyB．luckyC．wrongD．poor@#@（）5．A．HowB．WhyC．WhatD．Where@#@（）6．A．fatB．richC．strongD．tall@#@（）7．A．somethingB．anythingC．everythingD．nothing@#@（）8．A．agoB．earlierC．laterD．before@#@（）9．A．sitB．climbC．jumpD．fly@#@（）10．A．helpfulB．friendlyC．thankfulD．angry@#@V.阅读理解（30分）@#@A@#@Alargenumberofpeople‌‌ @#@intheworldeatfastfood.‌yougointoafastfoodrestaurant,youcanseelotsofpeopleenjoyingtheirmealsthere.‌doyouknowinwhichcountrypeoplelikefastfoodbest?

@#@@#@‌‌TheEnglishpeoplelikethefastfoodbest,‌‌ @#@whiletheFrencharetheleast‌‌ @#@interestedinquickmeals,‌‌ @#@ac@#@cordingtoasurveydonelastyear.@#@Thesurveyshows45%oftheEnglishpeoplesaytheycan'@#@tgiveupfastfoodbecauseit’sdelicious.And44%ofAmericans,‌‌ @#@and37%ofCanadianssaythesamereason.@#@‌‌TheFrench,proudoftheirdeliciousandhigh-classcuisine,‌‌ @#@don'@#@tlikefastfood.81%ofthemthinkitisunhealthy,followedby75%oftheJapanese.@#@‌‌HowabouttheChinese‌‌?

@#@Howoftendoyouhavehamburgersorfriedchicken?

@#@‌doesn'@#@tmatterwhetheryoulikeWesternfastfoodorChinesefood.‌mostimportantthingistokeepabalanceddiet.@#@根据短文内容，判断句子正（T）@#@误（F）。

@#@@#@（）1.FromthesurveyweknowtheJapaneselikefastfoodbest,@#@（）2.Thesurveyshows81%ofAmericanslikefastfood,@#@（）3.Accordingtothesurvey,‌‌ @#@somepeoplecan'@#@tgiveupfastfood,‌‌ @#@becauseit’sdelicious.@#@（）4.Theword“cuisine”‌‌ @#@inthepassagemeansfood.@#@（）5.ThesurveyisaboutWesterncountries.@#@B@#@I’mAnna.Earlylastweek,myparentssaidwewouldspendourvacationinGrandpa’shouse.Iwasn’texcitedbecausehelivedfarawayfromus!

@#@Usuallyweflewthere,butthistimeDadsaidhewouldgiveusachancetoenjoythebeautifulsights.@#@Wedrovefornearlythreehoursbeforemeetingthefirstinterestingsight:

@#@theWorld’sLargestPeanut.Ithoughtitbrokeuptheboredom（无聊）ofthecarride.@#@Andthenwestoppedforlunchataseafoodrestaurant.Dadsaidthefishwasn’tasniceasthatattheFishingHallofFame.Afterlunch,DaddrovetoaplacecalledRubyFalls.Itooklotsofpicturesthereandstartedtohavefun.@#@WestoppedattheWorld’sLargestCatsup（番茄酱）Bottlethenextday.Ididfinditveryinteresting.Itwasawatertower,butitcouldholdover600,000bottlesofcatsup.@#@WhenwefinallygottoGrandpa’s,Iwastooexcitedtojumpoutofthecar.Itw@#@asreallyagreattripforme.@#@根据短文内容，选择最佳答案。

@#@@#@（ @#@ @#@）1.WhywasAnnanotexcitedaboutgoingtohergrandpa’shouseatfirst?

@#@@#@ @#@ @#@A.Becausehishousewasnearherhouse. @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@B.Becausetherewasnothingtodoathishouse.@#@ @#@ @#@C.Becausehishousewasfaraway. @#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@D.Becauseshehadtodoalotofhouse-work.@#@（ @#@ @#@）2.Whatdoestheunder@#@linedword“it”referto?

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@A.TheWorld’sLargestPeanut. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@B.RubyFalls.@#@ @#@ @#@C.TheFishingHallofFame. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@D.Theseafoodrestaurant.@#@（ @#@ @#@）3.WhendidAnnaandherparentsgotoRubyFalls?

@#@@#@ @#@ @#@A.Threehoursaftertheylefthome. @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@B.Beforelunchonthefirstday.@#@ @#@ @#@C.Afterlunchonthefirstday. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@D.Thenextday.@#@（ @#@ @#@）4.WhichofthefollowingisTRU";i:

20;s:

29907:

"学生会生活部申请书@#@2022学生会生活部申请书@#@2022学生会生活部申请书1@#@　　尊敬的校团委学生会：

@#@@#@　　我是系班的（自己填啊），我申请加入校团委学生会生活部（如果加入系学生会，就写“系团总支学生会"@#@）。

@#@@#@　　学生会是由学生组成的一支为同学服务的强有力的团队，在学校管理中起很大的作用，在同学中间也有不小的反响。

@#@加入学生会不仅能很好的锻炼自己，更好地体现自己的个人价值，还能贯彻“全新全意为人民服务”的宗旨，有利于自己的成长和发展。

@#@“学生会”在我心中是个神圣的名词，它连接学校与学生，是一个学生自己管理自己的组织。

@#@向上，它反映学生们的思想状况和成长历程；@#@向下，它传达学校的规章制度和管理意向；@#@向内，它组织同学参加各种有益身心健康的文体活动；@#@向外，它联系校际组织参加社会公益活动。

@#@桥梁和纽带的作用是学生会存在的基础；@#@自我锻炼，提升自我素质的意义是学生会不断发展的动力源泉。

@#@所以，我向往校学生会。

@#@能够加入学生会，成为其中一名积极分子是我一直以来的心愿。

@#@生活部作为学生会中管理学校学生生活的重要部门，我有信心会给这个部门带来不一样的感觉。

@#@@#@要乐观，要积极，多笑，多照镜子。

@#@简单易用　轻享办公@#@2022学生会生活部申请书2@#@　　尊敬的院团委学生会：

@#@@#@　　你好!

@#@@#@　　本人是____级____班的一名学生，我来自____。

@#@我是一个平凡的女孩，但是我不甘于平庸。

@#@我性格比较活泼，随和，能和同学们很好的交流沟通。

@#@我办事认真严谨，对工作负责。

@#@在高中时代，虽然学习很紧张，但是我仍然担任班级学习委员，很好的完成了老师安排下来的任务。

@#@@#@　　通过一些学长学姐的介绍和自己的一些了解，我对于大学有了一定的认识。

@#@大学不再像我们高中时期那样，除了学习还是学习，而大学相对自由的时间比较多。

@#@在经历高中三年的默默学习之后，我希望可以在大学收获一些不同以往的经历与经验，所以在这里，我再次郑重的申请加入学习部。

@#@@#@　　假如我加入，我将进一步加强自身修养，努力提高和完善自身的素质，我将时时要求自己"@#@待人正直、公正办事"@#@;@#@要求自己"@#@严于律己、宽以待人"@#@;@#@如果我不能加入，我也决不气馁，一定好好努力，争取有更好的表现!

@#@@#@　　如果加入学习部，在服务同学的同时对我自身也会有很大的帮助。

@#@首先可以促进我自身的学习，为大家做出一种表率。

@#@在组织参加各种活动的同时，对于我自身也是一种锻炼。

@#@在与同学，同伴的交流合作时，能够使我的视野更开阔，知识更丰富，使我接触更多的人，增强我的交际能力和办事能力。

@#@@#@　　如果我有幸能成为咱们学习部的一员，我一定加倍努力，以学习部为平台展示我的能力发挥我的创造力和想象力来更好的完成我的工作，脚踏实地的去对待每一件事情，增强责任意识。

@#@也会充分发扬团队精神，积极的参与、组织各种形式的活动，和同学共同进步。

@#@@#@　　即使最后，我失败了，我也不会灰心丧气，这次竞选本身对我来说就是一次很好的锻炼机会。

@#@我会找出自己的不足，更加努力，让自己做的更好。

@#@@#@　　最后，我再次郑重的申请加入学习部，希望组织给我一个机会。

@#@@#@　　此致@#@　　敬礼!

@#@@#@　　__X@#@　　x月x日@#@读书何所求。

@#@将以通事理。

@#@悉心整理　助您一臂@#@2022学生会生活部申请书3@#@　　大家好：

@#@@#@　　我叫__，我是__系的一名学生，来自荆门，现在就读于__班。

@#@@#@　　很开心能够和这么多同学一起申请参加学生会。

@#@@#@　　生活部部说白了，就是表现出人的生活能力，集体能力@#@　　不怕吃苦，有亲和力等等。

@#@@#@　　由于生活环境影响，从小我就爱与人沟通，非常适合这个部门的一员。

@#@@#@　　我非常高兴能够抓住这次机会，能让我为学生会，为学校尽一分力气。

@#@@#@　　经过这几天军旅生活让我更好的认识了很多东西。

@#@知道了面对酷暑要昂起头，面对汗水要咬紧牙。

@#@面对困难绝不后退。

@#@@#@　　我真心希望能够成为学生会的一份子，我会豪不犹豫的献出我的汗水和智慧。

@#@请组织给我一次机会。

@#@@#@　　我知道学生会成员的选拔是十分严格的，只有热情是远不够的，出色的工作能力才是最重要的。

@#@@#@　　我相信自己有一定的工作能力，办事果断稳妥也不乏睿智，有着很好的心理素质，更有着极强的自信和挫且亦坚的不屈精神。

@#@@#@　　我坚信我的加入可以为学生会注入一股新鲜沸腾的血液，学生会对我的接纳更会使我才华大展！

@#@@#@　　请相信我，考验我，接受我。

@#@我是金子，我要发光！

@#@我绝不会令你们失望！

@#@@#@　　谢谢大家！

@#@@#@千山鸟飞绝，万径人踪灭。

@#@精品模板　助您成功@#@2022学生会生活部申请书4@#@　　尊敬的学院学生会：

@#@@#@　　我叫____，现年__岁，于9月成为我校__专业（或__班）新生。

@#@我申请加入学生会，殷切希望能成为学生会的一员。

@#@学生会是由学生组成的一支为同学服务的强有力的团队，在学校管理中起很大的作用，在同学中间也有不小的反响。

@#@加入学生会不仅能很好的锻炼自己，更好地体现自己的个人价值，还能贯彻“全新全意为人民服务”的宗旨，有利于自己的成长和发展。

@#@假如我加入，我将进一步加强自身修养，努力提高和完善自身的素质，我将时时要求自己“待人正直、公正办事”，要求自己“严于律己、宽以待人”;@#@如果我不能加入，我也决不气馁，一定好好努力，争取有更好的表现!

@#@@#@　　学生会通过一学期的基础建议，日益成熟起来，已逐渐形成一支强大的队伍。

@#@@#@　　基础项目，现有的基础项目为：

@#@月卫生评比栏@#@　　月卫生评比栏：

@#@每月展出各班卫生评比状况，卫生良好班级可得卫生流动红旗。

@#@以此鼓励各班级积极搞好自班卫生。

@#@卫生评比标准按月扣分的多少计算，每周卫生检查次数应各班一致。

@#@扣分最少的为优秀班级。

@#@@#@　　制定流动红旗制：

@#@每个月末的评比之后，把锦旗发放到得第一名的班级中去，每月在系里流动一次。

@#@@#@　　宣传板：

@#@新楼竣工，生活部预备择一合适地点，做一个生活部专用的宣传板。

@#@因为生活部需要每天更换张贴的东西多且琐碎。

@#@@#@　　对于参加纳新面试的同学，我们将会提出以下问题@#@　　生活部会时刻注意“两效”（效率和效果），不说大话，多办实事。

@#@以上为生活部的计划。

@#@活动都很有可行性。

@#@@#@　　此致@#@　　敬礼@#@　　申请人：

@#@@#@　　8月25日@#@这个世界最脆弱的是生命，身体健康，很重要。

@#@同学互助　一起进步@#@2022学生会生活部申请书5@#@　　各位老师：

@#@@#@　　大家好!

@#@我是__班的____，我申请加入学生会学习部，我希望以能得到各位领导的支持，下面，我对我的情况作一个简要介绍。

@#@@#@　　我的父母给了我一个好听的名字—____，取聪明、聪慧之意。

@#@小学到初中，一直品学兼优，有良好的学习习惯和正确的学习方法，有严谨的学习作风和灵活的创新精神，有担任各科科代表的工作经验及科技文化体育节的主持组织经验。

@#@高中被评为学校三好学生标兵，这些都是老师同学对我工作的一种肯定。

@#@我深知，过去的辉煌已成为历史，这些并不能成为我在任何地方居功自傲的资本，我只是把它们当作我人生中一种很重要的阅历，一笔很宝贵的财富。

@#@它们所给予我的经验和力量，是可以让我一生受益的，它们为我在竞选中，平添了一份自信。

@#@因此，我希望能够进入学习部，以自己良好的学风带动全校同学迈进更美好的明天。

@#@同时，锻炼自己各方面的能力，提高综合素质。

@#@下面谈谈我对学生会的认识：

@#@@#@　　其中学生会首先是是学生自己的群众性组织，在这里可以感受到家的温暖。

@#@学生会的宗旨就是为学生服务，通过开展有益于同学身心健康的学习、创作、文体、社会实践、志愿者服务、社会公益等活动，积极创造良好的学风、校风，引导全校学生不断提高思想觉悟，牢固掌握各科知识，争做品德高尚、志趣高雅、知识广博、全面发展的大学生。

@#@@#@　　在两千多年前庄子说:

@#@“吾生也有涯,而知也无涯”。

@#@意思是，人生是有限的，但知识是无限的。

@#@人的一生都是一个学习的过程，而学生会则为我们提供了一个弥足珍贵的学习的机会。

@#@学生会感受着时代的脉搏，和全体同学同呼吸、共命运，使我们火红的青春中的一个无限精彩的舞台。

@#@在学生会的日常工作中可以学到求实精神;@#@在对困难处理中，学会人格的伟岸;@#@在相互交往中学到道德的执著;@#@在活动中学到工作方法。

@#@@#@　　学生会是释放个体与群体能量的组织。

@#@学生会存在的意义就是她具有释放每一个莘莘学子的能量的机制。

@#@水本无波，相荡而起涟猗，石本无华，相撞而起火花。

@#@能量在相荡相击中释放，学生会创造性活动就是这种结合最好方式，使个体和群体能量迸发出来。

@#@师生们可以看到文化节的红火，迎新活动的亲情，迎新春晚会的热烈，都在充分体现学生会的组织作用。

@#@@#@　　学习部作为学生会的一个分支，除了具有以上所说的学生会的优点外，还具有自己独具的特点：

@#@以提高同学们学习意识、营造校园学习氛围为目的，开展各种同学喜闻乐见的活动。

@#@了解反馈广大同学在学习方面的意见和要求，在师生之间搭起一座桥梁，促进师生的相互交流，协助教师共同探讨我系教改新方向。

@#@@#@　　1、开展形式多样的活动，如创作大赛、辩论赛、演讲比赛、书画大赛、知识大赛，提高同学的综合素质和能力。

@#@@#@　　2、邀请学校或举办各种与学习有关的专题讲座或报告会，开拓同学的学术视野。

@#@@#@　　3、举办各种经验交流活动，如读书活动心得交流会，新老学生学习交流会、思想交流会等。

@#@@#@　　4、联系各班学习委员，深入了解和调查同学一定时期内的学习动向和意见，及时向学校有关部门反映，促进教与学的交流、发展。

@#@@#@　　5、负责学校各类社团组织工作的指导与建设。

@#@@#@　　假如我当选，我会在学校的各项活动中，身先士卒，带头参加，从而更好地带动同学们的积极性，让我们的校园生活多姿多彩。

@#@@#@　　如果我当选，我会集思广益，让更多的同学参与到学生会的工作、学校的建设中来，大家一起出谋划策，把这个学生组织建设成为一个与时俱进的团体。

@#@@#@　　此致@#@　　敬礼!

@#@@#@　　__X@#@　　x月x日@#@过去一切时代的精华尽在书中。

@#@精品模板　助您成功@#@2022学生会生活部申请书6@#@　　尊敬的校团委学生会：

@#@@#@　　本人叫______，是来自商学院财务管理专业的大一新生。

@#@我志愿加入校学生会生活部。

@#@学生会中汇集着全校学生的精英，学长们是我学习的榜样和楷模。

@#@我很佩服各位学长的学识和能力，非常渴望成为这个大家庭的一员，希望能得到你们的批评和指导。

@#@@#@　　新生入学的第一天，透过各位学长忙碌的身影，你们热情接待新同学、热心帮助新同学、热爱学生工作的闪亮风采就深深刻在我的脑海。

@#@在我心中，学生会是学校和学生之间的桥梁和纽带，是服务同学、展示自我的平台。

@#@校学生会是各类学生组织的最高机构，对成员的要求会更高，我志愿加入到这个大家庭，向各位学长学习优秀品质，共同服务同学，为我们学校争光。

@#@@#@　　在开学后的这段时间，学院里的老师和学长告诉我，学生会是一个章程完备、组织健全、纪律严格的部门。

@#@校学生会的层级更高，工作任务更重，但是其为老师服务、为同学解难的本领却最大。

@#@我一直信奉“使别人快乐，让自己开心”的信念，加入校学生会能最大程度的增进师生间的沟通，服务和帮助更多的同学。

@#@这恰好是我一直追寻的理想。

@#@因此，能够加入校学生会，将是我最大的荣幸。

@#@@#@　　其实在我的眼中，生活是一件多姿多彩的事情，由衷祝愿各位老师和学长的生活越来越美好。

@#@我志愿加入生活部，通过这个舞台让同学们的生活更加有条不紊、丰富多彩。

@#@我相信我有这个责任和能力，因为我有外向、活泼、开朗的性格，对老师尊敬、服从，对学长谦虚、敬重，对同学团结、互助。

@#@在进入大学之前，我一直是班级的主要学生干部，在团结同学、帮助同学、协助老师处理班务等方面有丰富的经验。

@#@所以，如果进入学生会，我能迅速进入状态，在校团委老师和学生会学长的带领下，全心全意为同学们做好服务。

@#@@#@　　期望我的热情能够打动您，我会积极争取、尽我所能成为校学生会中的一员。

@#@如果有幸能得到组织的认可，我将严格遵守学生会的章程，认真履行成员的义务，踏踏实实做好职责内的每一件事，尽最大努力完成上级交给我的各项任务。

@#@我会更加谦虚谨慎、戒骄戒躁，细心周到的为同学们服务，为学校的发展尽一份微薄之力。

@#@恳请组织给我一次机会，我保证绝不辜负组织的认可!

@#@@#@　　如果申请未能通过，我会正视和反思自身存在的不足之处。

@#@我会尽快的改正，认真争取做好身边的每一件事。

@#@@#@　　再次恳请组织信任我，考验我，接收我。

@#@我将用行动践行承诺，用成绩见证决心!

@#@@#@　　此致@#@　　敬礼!

@#@@#@　　__X@#@　　x月x日@#@生活便是寻求新的知识。

@#@精品模板　助您成功@#@2022学生会生活部申请书7@#@　　尊敬的学院学生会：

@#@@#@　　我叫____，现年__岁，于9月成为我校__专业（或__班）新生。

@#@我申请加入学生会，殷切希望能成为学生会的一员。

@#@@#@　　学生会是由学生组成的一支为同学服务的强有力的团队，在学校管理中起很大的作用，在同学中间也有不小的反响。

@#@加入学生会不仅能很好的锻炼自己，更好地体现自己的个人价值，还能贯彻“全新全意为人民服务”的宗旨，有利于自己的成长和发展。

@#@假如我加入，我将进一步加强自身修养，努力提高和完善自身的素质，我将时时要求自己“待人正直、公正办事”，要求自己“严于律己、宽以待人”。

@#@@#@　　如果我不能加入，我也决不气馁，一定好好努力，争取有更好的表现！

@#@@#@　　此致@#@　　敬礼@#@　　申请人：

@#@@#@　　日期：

@#@@#@迷信者的见解模糊不清，伪君子则是一副假心肠。

@#@整合汇编　简单易用@#@2022学生会生活部申请书8@#@　　尊敬的院学生会负责人：

@#@@#@　　你们好！

@#@@#@　　我叫旋风，来自四圣的故乡，伏牛山世界地质公园所在地，美丽富饶的南阳！

@#@现就读于美术系摄影与摄像专业。

@#@我这次来申请的是院学生会生活部的竞选。

@#@@#@　　我很感谢院学生会给我们__级新生提供了一个锻炼自我的机会，给我们叩开了一扇机遇之门！

@#@@#@　　年轻的我们，带着梦想与希望离开了故乡和亲人，开始了自己出色而独立的大学生活。

@#@如何安排好自己的衣食住行，调剂好自己的情绪，明确自己的学习目的，让我们平凡的生活在漯职院涓涓不息呢？

@#@经过慎重思考，我想：

@#@只有加入院学生会生活部，才能深深融入到漯职院这个暖和的大家庭中，才能真正感遭到生活的真理！

@#@@#@　　人生最逼真的聪明，便在于快乐的生活。

@#@从中学的十年寒窗苦读，到大学的几年喜收获，这不单单是学龄的转变，同时也是人生的伟大转折。

@#@因此，我真诚的渴望加入院学生会生活部这个大家庭中，从而锻炼自己，进步自我，丰富我的大学生活。

@#@@#@　　在艰辛的高中三年生活中，自己当过班长，做过生活委员。

@#@深知作为一位生活部的成员所要肩负的责任和义务。

@#@就是要坚持：

@#@想一切为同学，为同学想一切，服务同学一切，一切为同学服务的理念。

@#@深入到生活中的每个细节，做好每件小事，给同学们提供一个满意的生活环境。

@#@但我深知自己作为一位中学生活委员本身所存在的不足，这就需要我在大学的殿堂里继续努力奋斗，认真学习，从而更加完善自己！

@#@@#@　　今天，我庄重的向院学生会递上我的申请书，希望院学生会能给我这个机会，让我在院学生会这个团结、有序、积极向上的组织中学到更多的东西，为这个组织奉献自己的一份气力，同时也是我的大学生活更加出色！

@#@@#@　　假若我没有被选中，我也不会后悔，由于年轻没有失败，永不放弃才是最重要的。

@#@我会总结失败的缘由，争取在以后的生活中做的更好。

@#@我还将大力支持并积极配合院学生会的工作，做一位合格的职院人！

@#@@#@　　尊敬的院学生会领导，我逼真的希望你这个大家庭中能融入我这颗小石子，让我在这个集体中编制我美好的梦。

@#@让我的生活从漯职院起航，让学生会给我一个‘披荆斩棘会有时’的契机。

@#@让我用自己最火热的青春去谱写漯职院最光辉的篇章！

@#@@#@　　最后，再次感谢院学生会给我们07级新生提供这个锻炼的好机会，能够是我们为漯职院这个大家庭中注入新的血液。

@#@忠心的祝贺最后能进入院学生会这个组织的同学们能够团结一致，奋力拼搏，和全校师生一起努力，去谱写漯职院新的乐章！

@#@@#@　　祝院学生会发展壮大，漯职院更加美丽！

@#@职院人走的更加辉煌.......@#@好的书籍是最贵重的珍宝。

@#@通用参考你我共享@#@2022学生会生活部申请书9@#@　　尊敬的学生会领导：

@#@@#@　　您们好!

@#@非常感谢您们在百忙之中惠阅这份申请。

@#@@#@　　我是来自交通运输管理系15级港口业务管理三班的王溢为。

@#@借本次学生会纳新之际，我渴望申请加入学生会生活部，以便能更好的发挥自己的作用，锻炼自己各方面的能力，倾听同学声音，满足同学需求，全心全意为学生服务。

@#@@#@　　对于学生会工作我是有着深厚的感情，在初、高中时代我一直在校学生会卫生部中担任职务，在工作中获得了相当丰富的经验。

@#@进入大学后，我希望借助我在初、高中的经验来多为我系同学服务，并且积累和提高自己在各方面的知识和能力。

@#@通过在大学这一个月的学习经验以及自己平时对学长们工作的观察学习，我对生活部的日常工作较为熟悉，已累积许多知识及经验。

@#@如果我可以加入生活部，我一定会积极主动地完成上级交给我的工作：

@#@在检查期间尽职尽责，做到准确无误;@#@协助部长制作学生会各项重要材料。

@#@在工作和学习中体会工作的辛酸和快乐的同时，我对于我系学生会的情况和组织架构有了深入的了解，培养了作为一名学生会生活部成员所应当具备的素质和学习能力，明白了认真踏实做好每一件事情才能锻炼出自己的能力。

@#@依照这点，在每学期初我会做好工作规划，制定自己的工作方向、规划自己的工作细则，期末时我会做好工作总结，找到这学期工作不足的地方，并制定解决方案，避免此类问题重复性发生。

@#@在完成本部门工作的情况下，积极协助其他兄弟部门开展相应活动。

@#@@#@　　军训期间凭借自己的努力和学长的肯定中，在军训中，我所在的方队获得了最佳方队称号，优秀宿舍评中，我们的宿舍获得了优秀宿舍等荣誉称号。

@#@开学后，由于学长的信任，我暂时负责班级宿舍管理，在这一个月锻炼中，我的语言沟通能力和人际交往能力得到了很大的提高。

@#@@#@　　我有充满激情的个性。

@#@对于有些人而言，激情总是一时之间，只是一股热情。

@#@而我却是一个随时都充满激情的人，因为这是我的个性。

@#@我做每件事都是积极向上，无论是艰苦与否我都会以一颗充满激情的心态去认真的对待它，处理它。

@#@纵观这么久的学生工作，我依然是激情满怀，永不懈怠。

@#@我认为，做学生工作需要很大的耐心，强烈的责任感，饱满的热情。

@#@我自己是一个踏实，认真负责，善于沟通，充满激情，勇于担当的人，能够调动身边可团结的一切力量，共同做好一件事。

@#@@#@　　再次，我有严谨的工作思维和认真负责的工作态度。

@#@在做以前的每项工作中，我都努力使每件事都办得完美，事前认真思考没一个细节和每一个注意事项，将其可能发生的突发状况都事先想好应对策略和解决办法。

@#@以便每项活动都能顺利的召开。

@#@做到胸有成竹。

@#@@#@　　最后，我有很强的遇事冷静，临危不乱的临场应变能力。

@#@在做事的过程当中会遇到很多突发事故，每次我都能冷静沉着的处理，做到处变不惊。

@#@同时及时的解决问题。

@#@我想这是作为一个学生会成员应该具备的能力。

@#@@#@　　以上，我对自己进行了简要的介绍，于此我认为自己已经具备了作为学生会成员所应当具备的丰富的学生工作经验、能力，并且我在思想上积极进步，基本树立了良好的人生观和价值观;@#@学习上,独立自强,严格自律;@#@工作上,追求大胆创新,积极进取;@#@性格上，热情大方，自信真诚;@#@具有较强的团队意识和集体荣誉感。

@#@@#@　　当然我也发现了自身的工作失误，部分工作准备不够充分，以至落实不到位，且觉得自己与老师联系不足。

@#@但是今后每项工作我都会认真的准备，做好所能想到的所有工作以及有可能出现的所有风险，工作中努力达到之前所预订的目标，认认真真走好每一步，并及时的做总结，对工作中出现的问题做归纳，为以后做准备。

@#@通过这些来尽量完善自己，做成熟的自己。

@#@@#@　　如若有幸进入学生会，我将作好自己的本职工作，将，奉献、真诚、协作、高效的宗旨与我们的院训爱党、报国、求实、向上，相结合，将我系的学生会工作做小，做细，为同学服务，为老师分忧，在此基础上重点做好以下几点：

@#@@#@　　一、认真总结生活部学长的各项工作情况，做到客观合理的综合评价，从评价中发现以往工作中存在的不足，并在今后的工作中重点解决。

@#@@#@　　二、以身作则，认真正确的行使自己的权利，使生活部的工作能有条不紊的顺利开展。

@#@@#@　　三、经常性的与各班级、各部门代表沟通，了解同学们在学习生活中的切实状况和存在的问题，切实解决广大学生的实际困难，鼓励并引导同学们积极参与到学生工作的讨论中，为学生工作添砖加瓦。

@#@@#@　　四、完善我们已经举办过的各项传统活动，让其真正有意义、有内涵，创新特色活动，能够让这些活动成为我系的标志性活动，能够在全系甚至全院范围内有一定的影响力。

@#@@#@　　五、更加明确各部门的工作范围，将各项工作细致地分配到位，提高办事效率，充分发挥生活的优势，让我得到充分的锻炼。

@#@@#@　　如果我本次申请成功，我将努力做到：

@#@严以律己，宽以待人，严守纪律，大公无私;@#@认真学习，认真对待，认真督办;@#@同时时刻以，公平、公正、公开的原则处理工作中出现的问题。

@#@以共同的目标来凝聚大家，以有效的管理来激励大家，以自身的行动来带动大家。

@#@努力做到大事讲原则，小事讲风格，共事讲团结，做事讲效果。

@#@我将用真诚、理解和信任来做好我的本职工作。

@#@今天我在这里努力争取这份责任，希望承担这份责任，不是为了荣誉和名号，而是希望伴随大家一起锻炼成长，一起为我系的学生工作献出一分微薄但很坚实的力量，希望学生会领导可以同意我的.申请。

@#@如果我没有如愿获得这次机会的话，我仍然会脚踏实地，求真务实的服务同学，等待下次机会的到来。

@#@诚盼佳音!

@#@@#@　　此致@#@　　敬礼!

@#@@#@　　x月x日@#@一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。

@#@简单易用　轻享办公@#@2022学生会生活部申请书10@#@　　尊敬的学生会生活部部长：

@#@@#@　　您好，本人建筑设计__级的田一方，现在担任本班的生活委员。

@#@@#@　　我一直以来就对班级的生活工作很有热情，今天我很荣幸获得申请加入学生会生活部的机会。

@#@在我心中“学生会生活部”一直很令我向往的部门，它是连接学校和学生生活纽带，学生会生活部管理学生的日常生活点滴。

@#@组织有关的一些生活工作。

@#@@#@　　学生会生活部日常为我们在校学生组织各项生活工作，帮助我们排忧解难以及提供一些日常生活咨询，方便学生生活。

@#@这一切的一切都让我发现学生会生活部的工作是多么有意义。

@#@@#@　　服务大众，为学校师生做一点事。

@#@一直以来是我的心愿，这样可以体现我的价值。

@#@@#@　　反观我个人，是一个责任心很强，对自己严格要求的人。

@#@入学以来，我连续三学期获得学校二等奖学金，在本班的生活委员工作也获得老师的认可，先后两次被评为优秀班干。

@#@@#@　　如果这次有幸加入学生会生活部。

@#@在此，我发誓将尽一切努力完成学生会生活部安排给我的任务，我将努力使本校学生会生活部成为一个现代化的积极团体，不辜负学校和组织对我的信任。

@#@@#@　　当然我知道，无论多么辉煌的话，都不如实际行动来得更加重要。

@#@所以我最后真诚地恳求部长批准我加入学生会生活部。

@#@@#@　　此致！

@#@@#@　　申请人：

@#@__@#@谁不会休息，谁就不会工作。

@#@勤学乐施　积极进取@#@2022学生会生活部申请书11@#@　　尊敬的学生会领导：

@#@@#@　　您好！

@#@@#@　　我是__班的__，来自__市__区，今年十七岁。

@#@在这个秋高气爽的季节来到这所名校，作为一名新生，原本我不打算申请加入学生会的，因为从小自大无论是小学还是初、高中的学生会都是由老师提名，然后那些“候选人”之间再互相竟选，我们这种学习一般的学生根本就没有一丝机会：

@#@首先申请书过不了班主任那关，不过在这里我看到了锻炼自己的希望。

@#@@#@　　来到学生有一段时间了，这一小段时间里我发自内心的喜欢上了这个学校，同学友善，老师和蔼可亲，时时刻刻让我感受到了学校的温暖，第一次离家寄宿的忧伤之情也被冲淡，对于未来两年的生活充满希望。

@#@在那天晚上，学生会的学长走进本班教室，并传出“招兵买马”的讯息。

@#@那一刻我动心了，即使自己清楚从小到大只当过组长的自己有很大机率会失败，但考虑了许久还是决定努力一下写下了这份申请书，这样心中不会因为自己有机会却不敢尝试而有遗憾！

@#@@#@　　生活部是一个“神圣”的重要部门，它是一个与同学们的日常生活密切联系的部门，做好至关重要的后勤工作的部门。

@#@兵法云：

@#@“三军未动，粮草先行！

@#@”这句用无数战争证明了的古语告诉了我们后勤的重要。

@#@生活部也许是默默无闻的，别人最先注意的也会是站在前台的各个部门，但我并不会在乎，因为我是一个有点内向的男孩，站在前台出风头我会不习惯，所以我觉得生活部是我理想的部门，这是一个能锻炼自己又不必站在前台的部门，若我能加入我将以最大的热情进行各项工";i:

21;s:

30042:

"校园保安员岗前培训@#@第一章校园保安员职责任务及禁止性规定@#@一、校园保安员的职责任务@#@校园保安员的主要任务是：

@#@在县市公安机关、校园安全保卫部门和校园民警的指导下，在指定的服务区域内开展门卫、巡逻、安全检查、报警监控等安全防范服务，确保学生、幼儿及教职职工人身安全、公私财产安全，维护学校、幼儿园的正常教学、生活秩序。

@#@对发生的案件、事件、事故，在迅速报警的同时，能够进行快速有效的初期处置。

@#@@#@二、校园保安员可以采取的措施@#@〔一〕查验出入学校〔幼儿园〕服务区的人员证件，登记出入的车辆和物品；@#@@#@〔二〕在学校〔幼儿园〕服务区域内进行巡逻、安全检查、报警监控；@#@@#@〔三〕对进入学校〔幼儿园〕人员及其所携带的物品进行安全检查；@#@@#@〔四〕协助学校〔幼儿园〕做好各项安全防范工作，有效落实学校〔有幼儿园〕内的防火、防盗、防爆炸、防破坏等治安防范措施；@#@@#@〔五〕及时发现和制止发生在学校〔幼儿园〕内及周边的违法犯罪行为，并将违法犯罪嫌疑人员扭送至辖区派出所。

@#@对制止无效的违法犯罪行为，应当立即报告校园民警并报警，同时采取措施保护现场。

@#@@#@三、校园保安员的禁止性规定@#@根据《保安服务管理条例》等有关规定，下欧安保安员严格禁止一下行为：

@#@@#@

（一）限制他人自由、搜查他人身体或者侮辱、殴打他人；@#@@#@

（二）扣押、没收他人证件、财物；@#@@#@（三）阻碍依法执行公务；@#@@#@（四）参与追索债务、采用暴力或者以暴力相威胁的手段处置纠纷；@#@@#@（五）删改或者扩散保安服务中形成的监控影像资料、报警记录；@#@@#@（六）侵犯个人隐私或者泄漏在服务中获知的国家秘密、商业秘密以及学校〔幼儿园〕明确要求保密的信息；@#@@#@（七）违反法律、行政法规的其他行为。

@#@@#@第二章中小学及幼儿园保安勤务的实施@#@一、校园门卫勤务的实施@#@〔一〕校园门卫勤务的服务内容@#@1、对学校〔幼儿园〕出入口进行值守。

@#@@#@2、查验出入人员的证件，办理登记手续，禁止无关人员进入。

@#@@#@3、对出入的人员、车辆及其携带或装运的物品进行查验，防止学校〔幼儿园〕财务流失及违禁物品流入。

@#@@#@4、指挥、疏导出入车辆，维护出入口的正常秩序。

@#@@#@5、及时发现不发行为人，截获赃物，做好安全防范工作。

@#@@#@6、协助学校〔幼儿园〕做好来访人员接待等工作。

@#@@#@〔二〕校园门卫勤务操作规程@#@1、验证@#@〔1〕逐个查证。

@#@在一般情况下，当来人距门卫2m~3m时，保安员应请其止步并出示证件，接过证件后先看证件的封面、在翻看主页的身份情况。

@#@要着重查验照片与持证人的相貌是否相符，印鉴单位与签发证件单位是否相符，是否过期。

@#@夜间验证时，应提高警惕，注意保护自身安全。

@#@经查证未发现问题，归还证件并礼貌地示意放行。

@#@对拒不交验证件、证明的人员，不准其入内。

@#@发生纠纷时，及时想学校、幼儿园报告，请有关人员前来处理。

@#@@#@〔2〕重点查验。

@#@在上学、放学等人员、车辆出入比较集中时，必须先保证学校〔幼儿园〕师生尽快通过出入口。

@#@保安人员此时应站在大门一侧查验证件，并仔细观察，注意发现异常。

@#@对有异常现象或者没有证件的人员、车辆，要先请他们到离出入口10米以外等候，待高峰过后，再对他们进行详细的检查和情况了解，然后决定是否放行。

@#@对于忘记带证件的教职工，要经过核实后放行；@#@对于外来人员和车辆，要根据具体情况，先请示学校〔幼儿园〕相关领导后再决定是否放行。

@#@@#@〔3〕免检放行。

@#@对于学校〔幼儿园〕事先通知的，来学校〔幼儿园〕进行检查、指导、参观、访问等活动的人员和车辆等免检对象，保安员应根据车号和特殊的免检标志，实行免检放行。

@#@@#@2、检查@#@〔1〕对携带物出的人员，重点检查是否带有违禁物品。

@#@对进入车辆要检查是否装有易燃易爆等危险物品、是否载有无关人员，对无关人员应劝其下车在外等候。

@#@对携带外出人员和车辆，仔细检查携物证件或出库单据，重点查验物品的名称、规格、数量与证件是否相符。

@#@检查时要让被检查人手动打开车门、后备箱和包装物，视情况逐件清点或重点抽查。

@#@要与对方保持一定的安全距离，注意观察其神态表情，防止其弃物逃跑、突然驾车逃跑或持物行凶，同时注意自身安全。

@#@@#@〔2〕发现有携带可疑物品的人员，应先礼貌地要求其说出物品的名称、数量、来源及用途，请其自行拿出物品按单检查核对，并出师有关证件或由有关部门开具的证明，对无手续和拒绝检查的应该移交学校〔幼儿园〕有关部门处理。

@#@保安员不能对可以人员进行搜身，应立即报告学校〔幼儿园〕校园民警前来处理。

@#@@#@3、观察@#@在验证检查过程中，要从进出人员的身份、陈述、行为、表情、携物、痕迹等方面进行观察，对有疑点者应重点查验。

@#@@#@〔1〕在验证检查过程中，发现可疑人员的基本方法与技巧可归纳总结为“八看、八对”。

@#@即：

@#@看证件对；@#@看相貌对年龄；@#@看举止对职业；@#@看原籍对口音；@#@看言行对学历；@#@看衣着对身份；@#@看物品对来由；@#@看同伴对关系。

@#@从“八看、八对”中观察行为和时间的差异、行为和环境的差异、行为和场合的差异，以便及时发现疑点，防患于未然。

@#@@#@〔2〕在门卫勤务中，发现疑点是进行重点检查的前提和根据。

@#@没有发现可疑迹象，就没有重点查验对象。

@#@所以，对保安员来说，发现疑点是一向必备的专业基本功。

@#@门卫勤务中的疑点，是指门卫勤务的验证检查过程中发现的具有违法犯罪可能性的客观现象在门卫勤务保安员头脑中的主观反映。

@#@通常，门卫勤务保安员可根据一下三点进行判断：

@#@一是反常性，即违反行为常规的现象。

@#@例如：

@#@陈述紧张、语无伦次，采取遮掩性、躲避性、畏惧性等举止，或有失态、疲惫、困倦等异常表现。

@#@而是矛盾性，即言行诸方面表现不一致的现象。

@#@如穿着与身份不符，口音与自述的籍贯不符，等等。

@#@三是疑是性，即疑似通缉犯罪嫌疑人，携带的物品疑似凶器、作案工具、赃物、身上的痕迹疑似血迹、体液等。

@#@@#@4、紧急情况的处置@#@当发生干扰、破坏学校〔幼儿园〕正常的教学、生活秩序的特殊情况，校园保安员应该按照应急工作预案，迅速将有关情况报告学校〔幼儿园〕和校园民警。

@#@协助做好疏导工作，维护正常秩序。

@#@@#@〔三〕校园门卫勤务工作重点@#@1、出入校园人员证件查验@#@〔1〕查验证件的基本方法@#@查验证件是指保安员在执行门卫勤务中对进出出入口人员所持的证明文件的真实、合法性进行审查、核实和检验的保安服务行为。

@#@通常情况下，查验证件的基本方法有比、看、问、核、验等。

@#@@#@比，即与真证件进行比照。

@#@与真证件进行比较在实际工作中较难做到，因为必须手里要有相同单位的真是证件才行。

@#@但无论什么单位所发的证件，其公章、钢印、水印等肯定清楚，而假证件一般粗制滥造。

@#@@#@看，即看证件，脸色、看眼神。

@#@当保安员把证件拿在手里细看，发现证件公章、钢印模糊不清，证件纸质较劣时，应专注观察证件持有人的脸色与眼神，因为一般持假证者大多有“做贼心虚”的心里。

@#@一旦发现这种情况，就必须进一步观察和询问。

@#@@#@问，即问出生日期，问职业，问单位。

@#@保安员在查验证件时，可以对证件持有人进行一些必要的询问，如出生日期、职业、单位等，再根据他的答复来区分证件的真伪。

@#@当发现所答内容与证件所记不服时，便可以断定证件是假的或是冒用他人的证件。

@#@@#@核，即与发证单位核实。

@#@保安员在查验证件时，可以通过或者网络向发证单位进行核实。

@#@@#@验，即利用相关的仪器进行验证。

@#@保安在查验证件时，如果证件为次啊用防伪技术的证件，就可以利用相关的仪器进行验证。

@#@@#@〔2〕各种证件的查验@#@查验居民身份证。

@#@查验居民身份证应侧重识别图案和花纹，注意从中发现问题。

@#@同时要仔细比较照片上的面貌特征与持证人的是否相符，看其主要部位是否一致，年龄有无过大差异；@#@另外还可以通过交谈、提问、判明持证人的答复与身份证编号说明的情况是否一致。

@#@@#@检查工作证。

@#@检查工作证主要看证件上的名称是否是全称，名称的表述、文字有无过失，照片上有无钢印公章，尤其要注意公章的真伪，包括尺寸、字的规格、位置、大小等。

@#@识别涂改的证件主要看纸板是否有刮、擦、蹭的痕迹，文字是否有被改动。

@#@查验冒用证件要注意看照片上是否有钢印公章，照片的钢印与纸板上的钢印是否吻合，全部自己排列是否自然，照片与持证人的面部特征是否相符等。

@#@@#@检查出入证。

@#@如学校、幼儿园印发有出入学校、幼儿园的出入证，检查时主要看照片与持证人的面部特征是否相符。

@#@@#@同时，对外来人员要进入学校、幼儿园大门的，除了要检验证件外，还必须温情事由，凭介绍信证明其确有必要进入时，要依照规定办理登记手续。

@#@登记的主要内容包括、单位、事由、进入时间，携带物品等。

@#@如果是找人的，保安员应先通过联系，征得对方同意后，方可让其进入。

@#@@#@〔3〕查验重点@#@保安员对出入学校〔幼儿园〕人员的证件进行查验时，要注意发现有违法犯罪嫌疑的人员。

@#@特别要注意发现两种对象：

@#@@#@一是已知有违法犯罪嫌疑的人员。

@#@这种对象在保安员执行勤务前就已接到了有关部门发来的查缉通报，或对有关案件有一定的了解，嫌疑对象的特征比较清楚，对嫌疑对象的情况有一定的了解和掌握。

@#@但这种对象的危险系数比较高，在进行证件查验和相关的询问前，应充分掌握、熟悉嫌疑对象个人的相关资料，如共有几人，身上有无枪支、炸药、管制刀具等，决不可掉以轻心。

@#@现场操作应根据对象和具体情况，确定查验方案；@#@根据嫌疑对象当时的行为、表情特征，尽量采取灵活的方法和策略，麻痹对方，使其在心里上放松戒备，便于伺机擒获，扭送公安机关。

@#@@#@二是查验时发现有违法犯罪嫌疑的人员。

@#@这种对象是保安员在执行证件查验和相关的询问时，在事先没有相关情报信息的情况下发现的形迹可疑人员。

@#@这种对象主要包括五类：

@#@一是行为可疑。

@#@主要是指有从事违法犯罪活动嫌疑的行为，举止违反常人的行为模式，采取了遮掩性、躲避性、畏惧性等举止。

@#@二是物品可疑。

@#@主要包括有法律、法规规定的违禁物品、作案工具、说不清来路与用途的物品、不了解名称、性能的物品等。

@#@三是关系可疑。

@#@即两人以上自述情况矛盾。

@#@暴漏出疑点，说不清同行人员的、学校、幼儿园、住址，或双方不能提供有效证明证实其所述关系的人。

@#@四是痕迹可疑。

@#@包括衣着有被撕裂痕迹，身上、衣服上染有血迹、油污和特殊气味等。

@#@五是形貌可疑。

@#@有与被通缉、通报对象相符的体毛特征、衣着和随身物品的人。

@#@对这类对象进行证件查验和相关的询问时，应先观察清楚，通过外在的表象发现疑点，再通过询问，深入发现违法发罪的证据和线索，发现各类违法犯罪人员。

@#@@#@2、出入校园物品的查验@#@〔1〕查验物品的基本方法@#@查验物品是指保安员对进出出入口的物品进行实际的核对查验、确定物品的物理性质或化学性质及物品的数量、规格等是否与相关证明材料所列情况一致。

@#@查验基本方法有感官检查、仪器查验和动物检查三种。

@#@@#@感官检查是保安员利用自己的感觉器官，通过视觉、嗅觉、听觉、味觉和触觉的神经系统对进出出入口的物品做出判断的检查方法。

@#@这种检查方法简便易行。

@#@是最常用最基本方法。

@#@@#@仪器检查，是保安员利用各种科学技术设备对进出出入口的物品进行检测或查看的方法。

@#@这种方法技术性强，精确度高，在特定的范围发挥巨大作用。

@#@@#@动物检查，是保安员利用动物的感觉器官对某些物品的灵敏反应来对进出出入口的物品进行检测的方法。

@#@这种方法在毒品、爆炸物品等方面的检测是我们人力所不及的。

@#@@#@〔2〕不同情形出入校园物品的查验@#@①出入大门车辆装载货物的查验@#@示意停车。

@#@当车辆来到距哨位10-15米时，保安人员应以立正姿势站于机动车辆的侧前方，面向机动车，向前伸出一只手臂呈水平状，五指并拢，手指朝上，掌心向车，另一只手臂随之向前抬起，置于平伸手臂的下方，五指并拢微微弯曲，掌心向让车辆停靠的方向连续摆动，示意停车。

@#@@#@分类检查。

@#@对出入大门车辆的查验要分清不同单位车辆而采取不同方式进行。

@#@对学校〔幼儿园〕的车辆，凭学校〔幼儿园〕统一制作的车辆出入证就可以及时放行；@#@凡遇非学校〔幼儿园〕的车辆进出大门时，保安员应示意停车，问明情况，如属来学校〔幼儿园〕公干者可示意放行；@#@运载物资的车辆出门时，不仅要看出门证，还要让被检查人动手打开车门、后备箱和包装物，准确对照无凭清单检查核对实物的物品名称、规格、数量等内容，一切相符，方可放行。

@#@@#@特殊情况处理。

@#@如遇外部车辆不按示意停车，强行驶入的，须牢记车辆型号和号牌，及时报告校园民警，迅速查找，尽快弄清情况，以防止发生意外；@#@外部车辆进入学校〔幼儿园〕内部时，保安人员要对车上人员进行必要的核对，凡与业务活动无关的人员，应发动其下车在外等候。

@#@对载有危险物品、违禁物品的车辆，除公安机关和学校〔幼儿园〕相关部门批准外，一切禁止入内。

@#@@#@②出入大门人员携带物品的查验@#@对携带进入人员的检查。

@#@当发现有携带可疑物品的人员要进入学校、幼儿园时，应先礼貌地要求其说出物品的名称、数量、来源及用途。

@#@然后请其自行打开包装，拿出物品，按单检查核对，并出示有关证件或由有关部门出具的证明。

@#@保安员要按照相应的证明材料核查物品的名称、规格、种类、数量、来源及用途，以分清物品是否会对学校〔幼儿园〕产生危害或损失。

@#@对于携带物品是非违禁物品，不会对学校、幼儿园产生危害或给学校、幼儿园造成损失的人员可以放行。

@#@而对于携带违禁物品的，要坚决制止其进入其进入学校〔幼儿园〕，并及时报告校园民警。

@#@@#@二、校园巡逻勤务的实施@#@〔一〕校园巡逻服务内容@#@1、保安员通过对特定区域、地段和目标进行的巡视检查、警戒，保护安全。

@#@@#@2、通过巡逻，震慑不法分子，有效防范对可能造成的不法侵害。

@#@@#@3、通过巡逻，发现可疑人员，对有违法犯罪嫌疑的，依法扭送有关部门处理。

@#@@#@4、对正在发生的不法侵害行为，应采取相应措施予以制止，将不法行为人及时扭送公安机关或有关部门处理。

@#@@#@5、检查、发现、报告并及时消除各种安全隐患。

@#@防止火灾、爆炸等事故或抢劫、盗窃等不发侵害。

@#@@#@6、在巡逻中，对已经发生的不法侵害案件或治安灾害事故，应及时报告和公安机关或有关部门，并采取相应措施保护现场。

@#@@#@〔二〕校园巡逻服务操作规程@#@1、徒步巡逻@#@徒步巡逻是保安员实施巡逻勤务的基本形式，主要有单行巡逻、往返巡逻、交叉巡逻和循环巡逻。

@#@要根据时间、气候、地形等具体情况实施。

@#@@#@徒步巡逻应两人以上进行；@#@巡逻人员之间应保持能目视联系和相互支援的距离；@#@夜间巡逻可用约定的方法做联系信号。

@#@保安员在巡逻中发现可疑情况应认真观察，严密监视。

@#@视情况采取守候、跟随等方法，将其控制在视线之内。

@#@必要时对可疑人员进行询问，并及时送交学校或校园民警处理。

@#@在夜间巡逻时，要提高警惕，保护自身安全。

@#@@#@2、紧急情况的处置@#@遇有正在实施的不发侵害行为时，应迅速报告校园民警和学校〔幼儿园〕，并依法采取必要措施予以制止，将不发行为人扭送至公安机关。

@#@途中要防止其行凶、自杀或逃跑。

@#@遇有火灾、爆炸等事故，应立即报警，并及时通知校园民警和学校〔幼儿园〕，采取措施防止事态扩大。

@#@同时，要积极协助抢救受伤人员，并做好保护现场工作。

@#@@#@第三章人员/车辆的指挥疏导@#@一、人员指挥疏导的程序、方法@#@

（一）人员指挥疏导的程序@#@1、现场观察，确定路线@#@保安疏导人员到达人员聚集场所后，首先应该在很短的时间内，对现场进行充分观察，根据现场的实际情况和地形、地貌情况以及建筑物的结构情况，确定人员疏导路线。

@#@@#@2、选择人员指挥疏导方法@#@保安疏导人员到达人员聚集场所进行观察后，要根据现场的实际情况选择具体的疏导方法。

@#@@#@3、进行指挥疏导@#@保安疏导人员采用具体的疏导方法指挥人员离开现场到安全的地方。

@#@疏导时要注意保持安全疏导秩序，防止出现拥挤、踩踏、摔倒等事故的发生。

@#@@#@4、制止离开者重返现场@#@对疏散出人员，要加强脱险后的管理，防止脱险人员对财产和未撤离危险区的亲人生命担忧而重新返回事故现场，必要时，在进入危险区域的关键部位配备警戒人员。

@#@@#@

（二）人员指挥疏导的方法@#@人员指挥疏导的方法很多，保安员在执勤过程中通常用的有：

@#@口头引导疏散法、广播引导疏散法、强行疏导疏散法等。

@#@@#@1、口头引导疏散法@#@保安疏导人员到指定地点后，要用镇定的语气呼喊，劝说人们消除恐惧心里、稳定情绪，使大家能够积极配合，按指定路线有条不紊地进行疏散。

@#@@#@2、广播引导疏散法@#@这种方法通常发生事故时使用。

@#@在接到事故报警后，指挥人员要立即开启应急事故广播系统，将指挥员的命令、事故情况、疏散情况进行广播。

@#@广播内容应该包括：

@#@发生事故的部位及情况需疏散人员的区域，指名比较安全的区域、方向和标志，指示疏散的路线和方向，对已被困人员要告知他们救生器材的使用方法，以及自制救生器材的方法。

@#@@#@3、强行疏导疏散法@#@如果事故现场，直接威胁人员安全，工作人员采取必要的手段强制疏导，防止出现伤亡事故。

@#@在疏散通道的拐弯岔道等容易走错方向的地方，应设疏导人员，提示疏散方向，防止误入死胡同或进入危险区域。

@#@@#@二、发生火灾时人员的指挥疏导@#@火灾时，在场人员有被烟气中毒或窒息以及被热辐射、热气流烧伤的危险。

@#@尤其是夜间，难以识别疏散走道和方向，威胁就更大。

@#@当居民住宅、集体宿舍或人员密集的公共场所起火，人员安全受到威胁时，当大声爆炸燃烧，在建筑物倒塌的现场，在浓烟弥漫，充满毒气的房间里，人员受伤被困时，必须财务稳妥可靠的措施，积极组织人员安全疏散和自救，尽快撤离火灾现场。

@#@@#@

（一）撤离火灾现场的具体做法@#@1、疏散时，如人员较多或能见度较差时，应在熟悉疏散通道的人员的带领下，鱼贯撤离起火点，带领人员可用绳子牵领，用“跟着我”的喊话或前后拖着衣襟的方法将人员撤至室外或安全地点。

@#@@#@2、在火场被浓烟围困时，由于烟雾一般是向上流动，地面的烟雾相对地说比较稀薄，撤离时可采用弯腰低姿势行走或匍匐爬行穿过浓烟；@#@如果有条件，可用湿毛巾等物捂住嘴、鼻或用短呼吸法，以便迅速撤出烟雾区。

@#@@#@3、楼房的楼下着火时，楼上的人不要惊慌失措，应冷静地观察现场的不同情况。

@#@采取正确的自救措施。

@#@如果楼梯间只有充满烟雾，就应果断地采取低姿势，手扶栏杆迅速而下；@#@如果楼梯已被烟火封住但为坍塌，还有可能冲得出去时，则可向头部、身上淋些水，用浸湿的棉被、毡子等物披围在身上，迅速从烟火中冲出去；@#@如果楼梯已被烧断，通道堵死时，可通过屋顶上的天台窗、阳台，沿落水管等处逃生，或在固定的物体上〔如窗框、水管〕拴绳子，也可将被单、衣服撕成条连接起来，然后手拉着“绳”缓缓而下，如果上述方法行不通时，则应退回居室内，关闭通往着火区的门窗，最好还要向窗上浇水，延缓火势蔓延，并向窗外伸出衣物或抛出小物体发出求救信号或呼喊引起楼外营救人员注意。

@#@在火势猛烈时，时间来不及的情况下，如被困在二楼要哦跳楼逃生时，可先往楼外地面抛掷一些棉被物，以增加缓冲，然后手拉窗台或阳台往下滑，这样可使双脚先着地又能缩小高度；@#@如果被困在较高楼层上，则绝不能跳楼，可转移到其他较安全地点，耐心等待救援。

@#@@#@4、高层建筑着火是，疏散较为困难，更应沉着冷静，观察从哪里可以疏散逃生，并且要及时呼叫他人，提醒其他人及时疏散。

@#@疏散时应按照安全出口的指示标志，尽快从安全通道和室外防烟楼梯间安全撤出，切勿盲目乱窜或乘用电梯。

@#@因为火灾时电梯的电源被切断，同时电梯井烟囱效应很强，烟火极易向电梯井蔓延扩大。

@#@如果情况危急，急于逃生，可利用阳台之间的空隙，落水管或自救绳等滑行道没有起火的楼层或地面上，千万不要跳楼。

@#@如果上述方法确实无法使用，可紧闭房门，减少烟气、火焰侵入，躲在窗户或阳台避烟；@#@也可沿通道至屋顶的楼梯进入楼顶，等待消防人员解救；@#@总之，在任何情况下，都不要放弃逃生的希望。

@#@值得指出的是，火灾时，要利用音响设备通报和指导疏散，要按一定程序鱼贯疏散，防止拥挤影响疏散或造成踩伤人事故。

@#@并应尽可能得引导客人从远离火区的疏散楼梯疏散。

@#@@#@5、火灾时人身上的衣帽着火，应尽快地把衣帽脱掉，如果来不及，可把衣服撕碎扔掉。

@#@切记不要乱跑，那样会使身上的火越烧越旺，还会把火种带到其他场所，引起新的火点。

@#@身上着火，着火人也可就地倒下打滚，用身体把火苗压熄，倘假设其他人在场，可采用湿麻袋，毡子等把身上着火的人包裹起来，已窒息火焰，或者向着火人身上浇水，也能使火熄灭，切不可用灭火器直接向火人身上喷射，因为多数灭火药会引起烧伤者的伤口产生感染。

@#@@#@〔二〕人员指挥疏导应遵循的顺序@#@1、疏散应先事故点〔层〕，后以上各层、再下层的顺序进行，以安全疏散到地面为主要目标。

@#@@#@2、、先安排事故威胁严重及危险区域内的人员疏散。

@#@疏散中应按先老、弱、病、残、妇、幼，先客人、观众、后职工、最后为救助人员疏散的顺序。

@#@@#@3、发扬团结有爱精神，尽力救助更多人员撤离事故现场。

@#@@#@4、疏散、控制事故现场，控制火势和火场排烟，为安全疏散创造有利条件。

@#@@#@5、疏散中，禁止使用普通电梯运载人员，以防中途停电，窜入烟火和成为火势蔓延通道而引起事故发生。

@#@@#@6、逃生中注意自我保护，学会逃生基本方法，疏导人员应指导逃生疏散人员，正确运用逃生方法，尽快撤离事故现场。

@#@@#@7、注意观察安全疏散标志，按其指引方向，尽快引导人员撤离事故现场。

@#@@#@8、疏导人员应佩戴所需的劳动防护用品〔如防毒面具、手套等〕。

@#@@#@第四章来访人员接待标准@#@一、接待来访人员的语言标准@#@〔一〕说话要礼貌〔二〕说话要表达行业特点@#@保安员在以谈话为手段，完成各项保安勤务时，应讲行业语言，表达行业特点，实现谈吐文雅的目标。

@#@@#@1、要使用交际语言2、要学会主动说话@#@〔三〕说话要讲究文雅@#@二、接待来访人员的举止标准@#@〔一〕仪容得体〔二〕姿态标准〔三〕表情含蓄〔四〕举止适度@#@第五章报告和报警的程序方法@#@一、报告的程序和方法@#@保安人员在提供保安服务过程中，要根据工作中的实际情况，适时地向保安服务公司、学校、幼儿园领导进行报告。

@#@报告要以具体的事实、情况和确切的数据作为汇报的主要内容。

@#@@#@〔一〕报告的范围@#@保安人员在工作过程中，遇有复杂情况、发现隐患和重大事项时，就应该及时报告。

@#@此外，在某项工作进行到一定的阶段后，也必须向领导进行工作报告。

@#@@#@1、复杂情况报告@#@保安员在执勤过程中，如果遇到以下情况，要及时、具体、准确地向学校、幼儿园、上级领导或者公安机关等有关部门报告：

@#@一是情况复杂难以预测事态发展后果的；@#@二是受执勤力量、经验、装备等条件的限制，不能及时有效地控制事态发展的；@#@三是发生突发姓时间等。

@#@@#@2、隐患报告@#@发现隐患是对保安员的基本要求，每一个保安员都应该能够发现自己服务对象在安全隐患。

@#@保安员发现安全隐患，除能够进行当场消除外，要及时、具体、准确地向学校、幼儿园、上级领导报告。

@#@@#@3、重大事项报告@#@在保安服务的整个过程中，一些重大的事项是必须报告的，比方各种安全保卫的方案、安全管理制度、安全防范设施的购买、安装、使用、故障情况，装备设备的购买、安装、使用、故障情况等。

@#@@#@4、工作报告@#@工作报告是在某项工作进行到一定阶段后，必须向上级领导所进行的报告。

@#@@#@〔二〕报告的程序@#@报告是一个复杂的过程，一般情况要经过掌握情况、明确对象、理清思路、选择形式、准确表述等程序，才能完整、准确地完成报告过程。

@#@@#@〔三〕报告的方法@#@1、书面形式报告@#@书面形式的报告方法是必须报告的事项和情况通过书面的形式向上级领导汇报，使领导能够比较详尽地了解所述学校、幼儿园工作情况的报告方法。

@#@@#@2、口头形式报告@#@口头形式的报告方法是把必须报告的事项和情况通过口头的形式向上级领导报告，使领导能够了解所属学校、幼儿园和人员发生的紧急情况的基本概况的报告方法。

@#@@#@3、形式报告@#@形式的报告方法是通过通讯工具向上级领导进行口头报告的方法，是口头形式的报告方法之一。

@#@@#@二、报警的程序和方法@#@报警是在公民危难、紧急情况下向公安机关进行报告或发出紧急信号的行为。

@#@保安员作为安全防范工作者，必须掌握报警的范围、程序、方法和要领，在危难和紧急情况下才能及时、准确地报警。

@#@@#@〔一〕报警的范围@#@1、案件、事件、事故报警的范围@#@〔1〕刑事案件@#@刑事案件包括刑事侦查部门管辖案件、治安管理部门管辖案件、经济犯罪侦查部门管辖案件、禁毒部门管辖案件、国内安全保卫部门管辖案件。

@#@@#@〔2〕治安案件@#@包括扰乱公共秩序的行为，妨害公共安全的行为，侵犯人身权利、财产权利的行为，妨害社会管理的行为。

@#@@#@〔3〕危急人身、财产安全或者社会治安秩序的群体性事件。

@#@@#@〔4〕自然灾害、治安灾害事故。

@#@@#@〔5〕其他需要公安机关处置的与违法犯罪有关的报警。

@#@@#@2、求助报警的范围@#@发生溺水、坠楼、自杀等情况，需要公安机关紧急救助的；@#@老人、儿童以及智障人员、精神疾病患者等人员走失，需要公安机关在一定范围内帮助查找的；@#@公众遇到危难，处于孤立无援状况，需要立即救助的；@#@涉及水、电、气等公共设施出现险";i:

22;s:

25114:

"校园生活污水处理中水回用方案设计@#@校园生活污水处理中水回用设计方案@#@一、概述@#@1、建设项目名称：

@#@财经学院花溪校区校园生活污水处理及中水回用项目。

@#@@#@2、建设项目地点：

@#@市花溪区党武乡斗蓬侧（规划花溪区西南部高校聚集区）。

@#@@#@3、建设性质：

@#@新建项目。

@#@@#@4、建设单位：

@#@财经学院。

@#@@#@5、建设时间：

@#@2012年元月～2012年9月。

@#@@#@6、项目基本情况：

@#@财经学院花溪新校区建设工程是省重点工程，受到省、市、区人民政府的高度重视，为确保财经学院污水处理工程得到有效治理，决定对第二期和第三期新建校区每天排放的4000吨生活污水进行处理，根据目前污水处理工艺技术及我公司二十三年来对各种污水治理经验，采用“导流曝气生物滤池（CCB）”对新校区污水进行处理，保证出水水质达到《城市污水再生利用　城市杂用水水质》（GB／T18920－2002）及《城市污水再生利用　景观环境用水水质》（GB／T18921－2002）中的标准要求，实现中水回用。

@#@在此，长城环保科技本着保证污水处理的效果，合理利用场地，最大限度节约投资及运行费用的原则，优化合理设计该污水处理系统方案，以供贵院领导及环保专家。

@#@@#@二、进水水质设计@#@根据财经学院花溪区环保局污水处理工程的化验验收报告统计显示，确定污水进口处浓度如下：

@#@@#@PH@#@CODcr@#@（mg／L）@#@BOD5@#@（mg／L）@#@SS@#@（mg／L）@#@NH3-N@#@（mg／L）@#@总磷（mg/L）@#@石油类@#@铁@#@（mg/L）@#@锰@#@6-9@#@400@#@200@#@200@#@65@#@4@#@3@#@1@#@1@#@三、出水要求@#@污染物@#@处理后达到的效果@#@污染物@#@处理后达到的效果@#@BOD5@#@≤5mg／L@#@PH@#@6—9@#@CODcr@#@≤10mg／L@#@SS@#@≤8mg／L@#@动植物油@#@≤0.8mg／L@#@NH3-N@#@≤5mg／L@#@色度@#@≤30mg／L@#@石油类@#@≤0.05mg／L@#@阴离子表面活性剂@#@≤0.3mg／L@#@总磷@#@≤0.4mg／L@#@铁@#@0.015mg/L@#@锰@#@0.015mg/L@#@四、主要污染物去除率@#@根据上述污水水质，采用导流曝气生物滤池（CCB）处理污水，其去除率如下：

@#@@#@项目@#@CODcr@#@BOD5@#@SS@#@NH3-N@#@铁@#@TP@#@石油类@#@锰@#@设计进水水质（mg／L）@#@400@#@200@#@200@#@65@#@1@#@4@#@3@#@1@#@设计出水水质（mg／L）@#@10@#@5@#@8@#@5@#@0.015@#@0.4@#@0.05@#@0.015@#@处理程度（%）@#@97.5@#@97.5@#@96@#@92.3@#@98.5@#@90@#@98.3@#@98.5@#@五、主要污染物处理量@#@　　　　　污染物名称@#@污染物处理量@#@CODcr@#@BOD5@#@SS@#@NH3-N@#@铁@#@TP@#@石油类@#@锰@#@4000吨污水中每天和每年污染物消除污染物量@#@日处理量@#@（kg／d）@#@1560@#@780@#@768@#@240@#@3.94@#@14.4@#@11.8@#@3.94@#@年处理量@#@（T／年）@#@569.4@#@284.7@#@280.32@#@87.6@#@1.438@#@5.256@#@4.307@#@1.438@#@六、污水处理系统设计@#@1、工艺流程图@#@2、系统设计@#@

（1）、化粪池@#@主要功能：

@#@化粪分解大颗粒物质、沉降悬浮物、腐烂硝化有机污染物，为后续处理设施创造条件。

@#@该池由业主方在基建工程中自建。

@#@化粪池污泥每半年启运一次。

@#@@#@建议设计参数为水力停留时间：

@#@HRT≥36h。

@#@@#@池型：

@#@三格化粪池。

@#@@#@

（2）、格栅池@#@①、主要功能：

@#@用以截阻大块的呈悬浮状态的污物。

@#@在污水处理流程中，格栅是一种对后续处理构筑物或水泵机组具有保护作用的处理设备。

@#@@#@②、设计数据@#@A、设计流量：

@#@Q=4000m3／d＝166.7m3／h＝0.046m3／s，生活污水变化系数Kz=1.5，Qmax为0.07m3／s。

@#@@#@B、栅前进水管道：

@#@@#@栅前水深（h）、进水渠宽（B1）与渠流速（v1）之间的关系为@#@v1=Qmax/B1h，@#@则栅前水深h=0.5m，@#@进水渠宽B1=0.4m，@#@渠流速v1=0.35m/s，@#@设栅前管道超高h2=0.3m。

@#@@#@C、格栅：

@#@@#@一般污水栅条的间距采用10～50mm。

@#@对于生活污水，规模较大的选取栅条间隙b=5mm。

@#@@#@格栅倾角一般采用45°@#@～75°@#@。

@#@人工清理格栅，一般与水平面成45°@#@～60°@#@倾角安放，倾角小时，清理时较省力，但占地则较大。

@#@机械清渣的格栅，倾角一般为60°@#@～70°@#@，有时为90°@#@。

@#@生活污水处理中，当原水悬浮物含量低、处理水量大（每日截留污物量小于0.2m3的格栅）、清除污物数量较大时，为了减轻工人的劳动强度，一般应考虑采用机械格栅。

@#@本设计中，拟采用机械格栅，格栅倾角为α=75°@#@。

@#@@#@为了防止栅条间隙堵塞，污水通过栅条间隙的流速一般采用0.6～1.0m/s，最大流量时可高于1.2～1.4m/s。

@#@但如用平均流量时速度为0.3m/s，另外校核最大流量时的流速。

@#@@#@栅条断面形状、尺寸及阻力系数计算公式：

@#@（取用）@#@图2-1格栅断面形状示意图@#@（4）进水管道渐宽部分展开角度α1=20°@#@。

@#@@#@（5）当格栅间距为16～25mm时，栅渣截留量为0.10～0.05m3/103m3污水，当格栅间距为30～50mm时，栅渣截留量为0.03～0.01m3/103m3污水。

@#@本设计中，格栅间距为10mm,所以设栅渣量为每1000m3污水产0.07m3。

@#@@#@③设计计算@#@A、栅条的间隙数n@#@式中：

@#@Qmax—最大设计流量，m3/s；@#@@#@α—格栅倾角，°@#@；@#@@#@b—格栅间隙，m；@#@@#@h—栅前水深，m；@#@@#@v—过栅流速，m/s。

@#@@#@格栅的设计流量按总流量的80%计，栅前水深h=0.5m，过栅流速v=0.6m/s，栅条间隙宽度b=0.005m，格栅倾角α=75°@#@。

@#@@#@B、栅槽宽度B@#@式中：

@#@s—栅条宽度，m；@#@@#@b—栅条间隙，m；@#@@#@n—栅条间隙数，个。

@#@@#@则设栅条宽度s=0.02m，栅条间隙宽度b=0.005m，栅条间隙数n由上式算出为37个。

@#@@#@栅槽宽度@#@C、进水管道渐宽部分的长度L1@#@式中：

@#@B—栅槽宽度，m；@#@@#@B1—进水渠宽，m；@#@@#@α1—进水管道渐宽部分展开角度。

@#@@#@则设进水渠宽B1=0.5m，其渐宽部分展开角度α1=20°@#@，栅槽宽度B=1.1m，@#@D、栅槽与出水管道连接处的渐窄部分长度L2@#@则@#@E、通过格栅的水头损失h1@#@式中：

@#@@#@—阻力系数，其值与栅条断面形状有关，@#@；@#@@#@v—过栅流速（m/s）；@#@@#@g—重力加速度（m/s2）；@#@@#@@#@—格栅倾角（°@#@）；@#@@#@k—系数，格栅受污物堵塞时水头损失增大倍数，一般采用k=3。

@#@@#@则设栅条断面为锐边矩形断面，@#@；@#@过栅流速v=0.6m/s；@#@格栅倾角@#@F、栅后槽总高度H@#@式中：

@#@h—栅前水深（m）；@#@@#@@#@—设计水头损失（m）；@#@@#@@#@—栅前管道超高，一般采用@#@=0.3m。

@#@@#@则设栅前水深h=0.5m，栅前管道超高@#@=0.3m，设计水头损失由上述算得@#@=0.82m。

@#@@#@+0.82+0.3=1.62m@#@G、栅槽总长度L@#@式中：

@#@@#@—进水管道渐宽部分的长度（m）；@#@@#@@#@—栅槽与出水管道连接处的渐窄部分长度（m）；@#@@#@@#@—栅前管道深（m）。

@#@@#@则@#@与@#@由前知得@#@=0.82m，@#@=0.41m，栅前管道深@#@为栅前水深和超高的和，H1=0.5+0.3=0.8m，@#@H、每日栅渣量W@#@式中：

@#@@#@—栅渣量（@#@），格栅间隙为16～25mm时，@#@=0.10～0.05@#@；@#@由此估计10mm的格栅间隙的@#@=0.07@#@则本设计中污水处理站以处理生活污水为主，则@#@m3/d@#@因为W大于0.2m3/d，所以宜采用机械格栅清渣。

@#@@#@I、校核@#@校核过栅流速：

@#@@#@污水通过栅条间距的流速一般采用0.6～1.0m/s，所以满足要求。

@#@@#@J、设备选型@#@本工程采用机械格栅：

@#@型号GF-650×@#@1600，数量1台，功率0.75kw，机宽650mm，渠深1600mm，栅隙5mm，排渣高度800mm，安装角度75度，机架碳钢，耙齿不锈钢。

@#@@#@K、格栅槽尺寸：

@#@L×@#@B×@#@H＝2.94×@#@1.1×@#@1.62m@#@有效容积：

@#@5.24m3@#@结构方式：

@#@地上式钢筋混凝土结构。

@#@@#@说明：

@#@在格栅池安装一套机械格栅。

@#@由进水室、格栅渠道组成。

@#@在格栅进水室设置应急溢流管，当设备故障或其他非常原因，使进水室的污水超过最高设定水位时，污水通过应急溢流管超越排出，为检修，在格栅前设置圆形闸阀。

@#@@#@（3）、调节池@#@由于生活污水排放具有非连续性，污水浓度和产生量波动较大，这些特点给污水处理带来一定的难度，必须设一调节池给予均合调节污水水质水量，才不致后续处理受到较大的负荷冲击。

@#@为了保证处理设备的正常运行，在污水进入处理设备之前，必须预先进行调节。

@#@将不同时间排出的污水，贮存在同一水池，并通过机械或空气的搅拌达到出水均匀的目的，此种水池称为调节池。

@#@调节池根据来水的水质和水量的变化情况，不仅具有调节水质的功能，还有调节水量的作用，另外调节池还具有预沉淀、预曝气、降温和贮存临时事故排水的功能。

@#@@#@本设计中，拟选用矩形水质调节池。

@#@污水从栅后渠道自流入调节池的配水槽，污水分为两路，进入左右两侧配水槽中，经两侧的配水孔流入调节池中。

@#@@#@①、设计数据@#@A、设计流量@#@B、设计停留时间@#@由于污水排放的不规律性，所以水量在时间方面变化较大，而水质也时常有一定的变化。

@#@所以需要一定的停留时间，本设计中拟采用水力停留时间为T=4.0h。

@#@@#@②、调节池类型@#@调节池在污水处理工艺流程中的最佳位置，应依每个处理系统的具体情况而定某些情况下，调节池可设于一级处理之后生物处理之前，这样可减少调节池中的浮渣和污泥，如把调节池设于初沉池之前，设计中则应考虑足够的混合设备，以防止固体沉淀和厌氧状态的出现。

@#@@#@调节池的设置位置，分在线和离线两种情况，在线调节流程的全部流量均通过调节池，对污水的流量可进行大幅度调节、离线调节流程只有超过日平均流量的那一总价流量才进入调节池，对污水流量的变化公起轻微的缓种作用。

@#@@#@根据污水站进水量的变幅和污水站的处理工艺，通常水量调节池可分为两种形式，其一，进水量是变化的，处理系统是连续运行的（指处理系统的污水量），其二，进水量是均匀的，处理系统是阶段性运行的。

@#@@#@1）设计要求@#@A、水量调节池实际是一座变水位的贮水池，进水一般为重力流，出水用泵提升，池中最高水位不高于进水管的设计高度，水深一般为2m左右，最低水位为死水位；@#@@#@B、调节池的形状以为方形或圆形，以利形成完全混合状态，长形池宜设多个进口和出口；@#@@#@C、调节池一般容积较大，应适当考虑设计成半地上式或地下式，还应考虑加盖板；@#@@#@D、调节池埋入地下不宜太深，一般为进水标高以下2m左右或根据所选位置的水文地质特征来决定；@#@@#@E、调节池的设计应与整个废水处理工程各处构筑物的布置相配合；@#@@#@F、调节池应以一池二格（或多格）为好，便于调节池的维修保养；@#@@#@G、调节池的埋深与废水排放口埋深有关，如果排放口太深，调节池与排放口之间应考虑设置集水井，并设置一级泵站进行一级提升；@#@@#@H、调节池设计中可以不必考虑大型泥斗、排泥管等，但必须设有放空管和溢流管，必要时应考虑设超越管。

@#@@#@、设计计算@#@A、调节池的有效容积V@#@式中：

@#@Q—平均进水流量（m3/h）；@#@@#@T—停留时间（h）。

@#@@#@则调节池的有效容积@#@B、调节池的尺寸@#@调节池平面形状为矩形。

@#@由于调节池的有效水深一般为3.0～5.0m，故其有效水深h2采用4.0m。

@#@那么，调节池的面积F@#@池宽B取10m，则池长L@#@保护高h1=0.5m，则池总高H@#@C、进水设计@#@a、进水部分@#@污水从格栅池管道流入调节池的配水槽，然后前端配水槽进入调节池，污水经配水孔流入。

@#@@#@取配水孔流速@#@（流速不能太小，以免配水不均匀）。

@#@@#@配水孔总面积@#@池宽10m，取n=50孔（孔间距20cm），道配水槽，则单孔直径为@#@b、出水部分@#@调节池的末端设置两台提升泵（潜水泵），一用一备，即相当于集水井建于调节池中。

@#@污水经提升泵直接打入预曝气池的配水渠中，进入处理设备中。

@#@@#@、调节池技术参数@#@组合尺寸：

@#@L×@#@B×@#@H＝16.7×@#@10.0×@#@4.5m@#@容积：

@#@751.5m3@#@结构方式：

@#@半地上式钢筋混凝土结构@#@主要设备及控制方式：

@#@提升泵2台，一用一备，型号：

@#@150WQ180-15-15，Q=180m3／h，H=15m，N=15kw。

@#@@#@排污泵采用德国ABS公司先进的技术，同时采用单叶片自动切割叶轮，特别适用于输送含有坚硬固体、纤维物的液体，以及特别脏、粘和滑的液体。

@#@所有泵均装有经调整好的撕裂机构能将污水中长纤维、袋、带、草、布条等撕裂后排出。

@#@因此在污水中工作不会堵塞，无需在泵上加装滤网，运行极其可靠。

@#@WQ型系列可根据用户需要配备双导轨自动耦合安装系统，它给安装、维修带来极大方便，人可不必为此而进入污水坑。

@#@@#@根据调节池水位对污水提升泵进行自动启停控制或切换控制，并按工作时间自动轮换水泵工作，可现场手动或中控室集中控制。

@#@@#@（4）、水解酸化池@#@主要功能：

@#@主要是将大的不易降解的高分子有机物通过水解作用分解为小分子易降解有机物，然后小分子有机物通过后续装置设备得到进一步降解。

@#@采用升流式厌氧硝化工艺，废水均匀地进入厌氧池的底部，以向上流的运行方式通过包含颗粒污泥或絮状污泥的污泥床完成水解和酸化厌氧的全过程，在厌氧硝化去除悬浮物的同时，发送和提高原污水的可生化性，以利于后续处理。

@#@@#@设计参数：

@#@Q＝4000m3／86400s＝0.046m3／s@#@有效容积：

@#@V=QS/U@#@Q：

@#@流量：

@#@4000m3／d＝166.7m3／h@#@S：

@#@进出水有机物浓度差（CODcr），400－10＝390mg／L@#@U：

@#@进水有机物容积负荷，2.0kgCODcr／（m3／d），由于进水浓度低，采用常温低负荷设计。

@#@@#@容积V＝QS／U=4000×@#@390／2.0／1000=780m3@#@高度h=4.5m@#@面积A=174m2@#@设计池宽=10.0m@#@池长=17.4m@#@上升流速V=0.96m／h符合要求@#@水力停留时间T=4.7h符合要求@#@组合尺寸：

@#@L×@#@B×@#@H=17.4×@#@10.0×@#@4.5m@#@总容积：

@#@783m3@#@结构方式：

@#@半地上式钢筋混凝土结构@#@主要设备材料：

@#@池中装立体弹性填料，规格Φ50，L=2m，体积：

@#@320m3,池底排泥管。

@#@@#@（5）、预曝气池@#@采用鼓风曝气器扩散管在水中引入气泡的曝气方式，主要功能是：

@#@@#@产生并维持有效的气水接触，并且在生物氧化作用不断消耗氧气的情况下保持水中一定的溶解氧浓度；@#@@#@在曝气区产生足够的混合作用和水的循环流动；@#@@#@维持液体的足够速度，以使水中的生物固体处于悬浮状态。

@#@@#@设计参数：

@#@Q＝4000m3／86400s＝0.046m3／s@#@已知污水的BOD5为200mg／L，经前端初次处理后，其BOD5按降低24%计，则进入预曝气池的BOD5浓度（So）为：

@#@@#@So＝200mg／L×@#@（1－24%）＝152mg／L＝0.152kg／m3@#@则Sr＝So－Se＝152mg／L－5mg／L＝147mg／L＝0.147kg／m3@#@曝气池的计算与设计@#@设预曝气池采用的污泥负荷率（Ns）为0.3kgBOD5／（kgMLVSS∙d）。

@#@根据Ns值，SVI值在80～150之间，取SVI＝120（满足要求）。

@#@另取r＝1.2，R＝50%，ƒ＝0.75，则预曝气池的污泥浓度（X）为@#@预曝气池容积为@#@预曝气池主要尺寸确定曝气面积：

@#@设1座预曝气池（n=1），池深（H’）取4.0m，取超高0.5m，总高度H=4.0m＋0.5m=4.5m。

@#@@#@设池宽（B）为10m，则曝气池长度L=F1/B=174/10=17.4（m）@#@曝气时间（tm）为：

@#@@#@结构方式：

@#@半地上式钢筋混凝土结构@#@主要设备材料：

@#@设计鼓风机1台，型号BH200，转速：

@#@900转，风量Q=21m3／min，风压0.6Kgf/cm2，电机功率28.8Kw；@#@曝气管路及微孔曝气器112m3；@#@调节阀、管道及线缆各1批；@#@生物球填料φ150，296只/m3，数量125m3。

@#@@#@（6）、导流快速沉淀分离池1@#@主要功能：

@#@采用导流沉淀快速分离工艺，污水以下向流的方式，均匀的进入中间沉降区，并借助于流体下行的重力作用，使污泥以4倍于平流沉淀池的沉速，将污泥快速沉降到导流沉淀快速分离系统底部，在上部水的压力下，通过无泵污泥外排系统，将污泥排至污泥干化池进行处理。

@#@污水在导流板的作用下，以上向流的方式，经过斜管沉淀区，以8倍于平流沉淀池的沉淀速度，使污泥在重力的作用下，同样快速沉降到导流沉淀快速分流系统底部，污泥同样经无泵排泥系统流至污泥干化池进行处理。

@#@污水经导流沉淀快速分离系统处理后，清水流至导流曝气生物滤池系统，进行继续处理。

@#@@#@该池由絮凝反应池和斜板沉淀池两部分联建而成，集絮凝、沉淀为一体，通过加药装置向池中投加高分子絮凝剂聚丙烯酰胺（PAM），水溶液浓度一般为0.1％～0.05％，或是先配成0.1％～0.2％，使用时再稀释成0.05％或更低，稀释液宜随用随配，存放时间不宜超过5天，用时采用多点连续投入方法，以充分发挥聚合物的絮凝作用。

@#@从而使废水中较小颗粒的悬浮物和胶体杂质凝聚成较大的颗粒，在斜板的作用下沉淀。

@#@@#@设计参数：

@#@Q＝4000m3／86400s＝0.046m3／s@#@竖沉区设计参数：

@#@设计表面水力负荷：

@#@4m3／m2·@#@h；@#@则A1′＝166.7／4＝41.7m2；@#@@#@斜沉区设计参数：

@#@设计表面水力负荷：

@#@8m3／m2·@#@h；@#@则A2′＝166.7／8＝20.8m2；@#@@#@A1′＋A2′＝41.7＋20.8＝62.5m2；@#@@#@导流沉淀快速分离池表面积：

@#@8.0×@#@8.0m@#@设计斜管孔径100mm，斜管长1m，斜管水平倾角60度，斜管垂直调试0.86m，斜管上部水深0.7m，缓冲层高度1m；@#@@#@池停留时间：

@#@t1＝2.5m／8m3／m2·@#@h＝18min（2.5代表池深1＋0.7＋0.86）@#@t2＝2.5m／4m3／m2·@#@h＝37.5min@#@无泵污泥回流区尺寸：

@#@L×@#@B＝1×@#@1m；@#@泥斗倾角：

@#@45度；@#@泥斗高：

@#@2.8m；@#@@#@导流沉淀快速分离池总高：

@#@0.7＋0.86＋1＋2.8＋0.05m＝5.86m；@#@@#@停留时间：

@#@2.3h；@#@@#@设计尺寸：

@#@L×@#@B×@#@H＝10.0×@#@8.5×@#@4.5m；@#@@#@设计容积：

@#@382.5m3；@#@@#@结构方式:

@#@半地上式钢筋混凝土结构。

@#@@#@主要设备：

@#@自动搅拌加药机2台（含计量泵）二套，型号为GM0100；@#@PAM投药桶2个，容量V=500L；@#@搅拌机2台；@#@塑料蜂窝斜管64m2，孔径50mm，材质聚丙烯；@#@吸泥管道PVC一批。

@#@@#@（7）、导流曝气生物滤池@#@系统主要功能：

@#@导流曝气生物滤池（CCB）充分借鉴了下向流曝气生物滤池法、上向流曝气生物滤池法、接触氧化法、生物膜法、人工快滤法、沉降分离法、给水快滤法、聚磷排泥法等八者的设计手法，集曝气、快速过滤、悬浮物截留、两曝两沉、无泵污泥回流、定期反冲于一体，使污水在U型双锥这一个单元体，综合实现三级、三区、三相导流、无泵污泥外排及回流处理全过程，是一种典型的高负荷、淹没式、固定化生物床的三相导流，脱氮除磷反应器，处理后的污水优于排放标准，实现中水回用。

@#@@#@1）、锥即下向流对流接触氧化区设计@#@主要功能：

@#@在锥即下向流对流接触氧化区装有粒径较小的滤料，滤料下设有水管和空气管。

@#@经格栅、调节池、水解酸化池、导流快速沉降分离池预处理后的污水，自上而下进入锥即下向流对流接触氧化生物过滤区，通过滤料空隙间曲折下行，而空气是自下而上行，也在滤料空隙间曲折上升，在对流接触氧化池中，与污水及滤料上附着的生物膜充分接触，在好氧的条件下发生气、液、固三相反应。

@#@由于生物膜附着在滤料上，不受泥龄限制，因而种类丰富，对于污染物的降解十分有利。

@#@污染物被吸附，截留在滤料表面，作为降解菌的营养基质，加速降解菌形成生物膜，生物膜又进一步“俘获”基质将其同化，代降解，在碳氧化与硝化合并处理时，靠近锥上口及进水口的滤层段有机污染物浓度高，异养菌群占绝对优势，大部分的含碳污染物（CODcr）、BOD5和SS在此得以降解和去除，浓度逐渐低，在锥下部自养型细菌如硝化菌占优势，氨氮被硝化。

@#@在生物膜部以及部分滤料间的空隙，蓄积着大量的活性污泥中存在着微生物，因此在锥可发生碳污染的去除，同时有硝化和反硝化的功能。

@#@粒状滤料及生物膜除了吸附截留等作用外，兼有过滤作用，随着处理过程的进行，在滤料空隙间蓄积了大量的活性污泥，这些悬浮状活性污泥在滤料间隙间形成了污泥滤层，在氧化降解污水中有机物的同时，还起到了很好的吸附过滤作用，从而使有机物及悬浮物均得到比较彻底的清除。

@#@继而使污水进入导流曝气生物滤池（CCB）污水处理池中的第一个区域锥即下向流对流接触氧化生物过滤区，较彻底的实现了污水的第一级处理。

@#@@#@设计参数：

@#@Q＝4000m3／86400s＝0.046m3／s@#@设计BOD5容积负荷2.0kg／m3·@#@d，设计前段处理BOD5去除20%，@#@即进水BOD5＝200－200×@#@0.2＝160mg／L；@#@@#@设计该部分去除率为85%，即出水BOD5＝160－160×@#@0.85＝24mg／L；@#@@#@W1填料＝Q（So-Se）／2.0kg／m3·@#@d＝4000×@#@（160－24）／2＝272m3；@#@@#@设计填料高度为2m，则A1＝272／2＝136m2；@#@@#@2）、外锥即上向流曝气生物过滤区设计@#@主要功能：

@#@在外锥即上向流对流接触氧化区也装有粒径较小的滤料，滤料下也设有空气管和水管。

@#@经导流沉降无泵污泥回流区沉淀分离后的相对清水，在导流板的作用下进入外锥。

@#@经过缓冲区后进入滤层，与空气一道自下而上，通过滤料空隙间曲折上升，与污水及滤料表面附着的生物膜充分接触，在好氧条件下发生气、液、固三相反应，由于生物膜附着在滤料上，不受泥龄限制，因而种类丰富，对于污染物的降解十分有利。

@#@污染物被吸附、拦截在滤料表面，作为降解菌的营养基质，加速降解菌形成生物膜，生物膜又进一步“俘获”基质，将其同化、代、降解。

@#@在碳氧化与硝化合并处理时，靠近外锥下部进水口的滤层段有机污染浓度高，异养菌群占绝对优势，大部分的含碳污染物（CODcr）BOD5和SS在此得以降解和去除，浓度逐渐降低。

@#@在外锥的上部的自养型细菌，如硝化菌占优势，氨氮被硝化。

@#@在生物膜部以及部分填料间的空隙，蓄积的大量活性污泥中存在着兼性微生物。

@#@因此，在外锥中可发生碳污染物的去除，同时有硝化和反硝化的功能。

@#@粒状滤料及生物膜除了吸附拦截等作用外，兼有过滤的作用，随着处理过程的进行，在滤料空隙间蓄积了大量的活性污泥，这些悬浮状活性污泥在滤料缝隙间形成了污泥滤层，在氧化降解污水中有机物的同时，还起到了很好的吸附过滤作用，从而能使有机物及悬浮物均得到比较彻底的清除，继而使污水在导流曝气生物滤池（CCB）的第三个区域外锥即上向流曝气生物过滤区，较彻底实现了污水的第三级处理。

@#@@#@设计参数：

@#@Q＝4000m3／86400s＝0.046m3／s@#@设计BOD5容积负荷1.0kg／m3·@#@d；@#@即进水BOD5=24mg／L；@#@@#@设计该部分去除率为80%，即出水BOD5=24－24×@#@0.8=4.8mg／L；@#@@#@W2填料=Q（So-Se）／1.0kg／m3·@#@d=4000×@#@（24-4.8）／1.0=76.8m3；@#@@#@设计填料高度为2m，则A2=76.8／2=38.4m2。

@#@@#@3）、导流曝气生物滤池（CCB）污水处理池池体设计@#@A=A1+A2=136+38.4=17";i:

23;s:

27891:

"三国群英传5攻略@#@三国群英传5攻略@#@《三国群英传》系列游戏是三国题材游戏中比较独特的一个类型，相对其他三国游戏内政、外交、战争一个都不能少的游戏方式，本系列游戏充分突出了战争在乱世中的重要性。

@#@千军万马在战场上的搏杀，华丽灿烂的武将技，使得尝试过的玩家都有“痛快”的游戏感受。

@#@与上一代游戏时隔2年，在单机游戏日渐凋零时，作为2005年第一款中文知名单机游戏作品，《三国群英传Ⅴ》的问世为今年的单机游戏市场有了一个不错的开头。

@#@但到底市场反应如何，尚需要时间来检验。

@#@本刊编辑部在拿到游戏的第一时间组织力量对游戏进行了测评，并制作了本攻略。

@#@需要说明的是，兵无定势，水无常形。

@#@本攻略只是提供一种思路供玩家在统一天下的过程中参考，真正的无敌兵法，是每个玩家自己智慧的结晶。

@#@好吧，现在让我们开始一统天下之路。

@#@@#@求败兵法之天时篇@#@　　大兵法家孙子云：

@#@上兵伐谋。

@#@在战火纷飞的乱世揭竿而起之前，有头脑的人当然需要寻找合适的时间和地点。

@#@如果玩家采用游戏中的既有势力，在“黄巾之乱”、“讨伐董卓”、“官渡之战”等阶段之前，随便选取任意诸侯都可以有不错的开局，毕竟手下已有兵有将有钱粮，诸侯的势力又相差不大，很快就可占据一块根据地，经营一段时间之后向四周的空城扩展。

@#@选择新君主的难度会大一些，主要的问题在于手下缺少将领来协助建设和战斗。

@#@不过当城市建设起来之后，很快就会有将领来投奔，形势就会好转。

@#@如果选择在“三足鼎立”阶段之后，除非选择曹、刘、吴三家，否则游戏的难度会骤然增加。

@#@初期除了缺钱少将的困难之外，最头痛的是三强为了扩展势力会不停来进攻。

@#@所以如果选择新君主或小诸侯从这个阶段开始游戏，最好的选择是走“农民包围城市”或者“海归”的战略。

@#@“农民包围城市”的战略是指初期根据地选择在东北方的襄平、朝鲜半岛上的乐浪、带方、西南方的云南等偏远之地，“海归”的战略是选择日本列岛上的佐贺、阿久根或台湾岛上的鹿耳门为根据地。

@#@这样在发展初期遭到敌人进攻的可能性非常小，虽然短时间不容易招募到将领，不过站稳脚跟之后选择一些小势力歼灭之，也可建立起一支不错的军团。

@#@待到羽翼丰满，就可选择一家相对比较弱的势力开刀了。

@#@“农民包围城市”或者“海归”的最大优点在于只有一面向敌，大多数时间没有两线作战的担忧，而敌人往往需要两面应敌，兵力、资源、将领在不停地骚扰之下很快会出现捉襟见肘的困难，战斗起来的难度就会小很多。

@#@当然，也有一些乐于自虐的玩家喜欢选择中原地区或比较靠近强敌势力的地方发展，那么初期会非常艰苦，此时就要参考求败兵法的下一篇——“地利”了。

@#@@#@　　求败兵法之地利篇@#@　　选择地利的首要原则依旧是前面提到过的“一面向敌”，但中原地区兵火纷飞，很难预料哪个方向的敌人会率先来进攻。

@#@因此如果条件允许，应该迅速占据根据地附近的关隘和港口，与城市形成犄角之势。

@#@关隘的优点是城防很容易建设到很高的水平，易守难攻，而且占据之后往往可截断敌将的退路，一直将其歼灭；@#@缺点是人口、商业提升得非常慢，使得金钱和预备兵的储备往往不足。

@#@所以需要派遣后方城市的将领不停地把资金和兵力往前方运送。

@#@港口的优点是退路无忧，即使看到进攻的敌人力量占据了压倒性优势，也可选择在进攻之前带上所有资金和将领出海逃亡。

@#@很多时候敌人对空城反而没兴趣，等待敌人退兵之后再回来继续发展。

@#@如果敌人占据了港口，那么也可选择沿着水路寻找空置或力量薄弱的港口建立新的根据地。

@#@由于本代游戏中水路的交通设置异常发达，玩家可从身处内陆的港口如扶风等地直接奔袭远方的松江、阿久保等地，因此应该将港口的占据和建设提升到非常高的战略意义上来。

@#@特别是在初期己方的力量并不强大时，可选择“远交近攻”的战略，纠集大部分的兵力，采用“蛙跳”战术，越过众多势力直接袭击远方的港口和城市。

@#@这样在近邻的友好和势力的壮大上可以两全。

@#@而且水面上经常会有沉船出现，派遣将领去调查有可能获得资金或很好的宝物，因此如果战斗初期附近有港口，应该优先选择并占据之。

@#@@#@　　在己方实力没有提升到一定水平之前，尽量不要对附近的势力动武，即使遭到对方袭击也不要忙于消灭敌人，而是应该巩固自己的根据地建设。

@#@例如玩家在占据了北海之后，应该迅速拿下北方的港口乐安，西方的关隘定陶和南方的关隘都阳，保护自己的都城。

@#@再将内政高的将领集中在北海中进行商业开发和征集预备兵的工作，而将强力武将集中在边境线上警戒敌人的进攻。

@#@同样，利用地利的战略也可选择在扶风（港口）—陈仓（关隘）、延津（港口）—官渡（关隘）、阿久保（港口）—阿苏（城市）等地形有利的区域施行，这样可做到经济和军事同步发展，大大减轻来自敌人骚扰的压力。

@#@@#@　　而当到了后期，己方占据的地域远远大于敌人的势力范围时，也要采取同样的战略，对敌人有可能进攻的港口、关隘进行重点布防。

@#@由于此时往往资金和兵力都已不是问题，需要衡量的就是进攻和防守的方向。

@#@在重点进攻的方向，集中少数高等级将领和高级兵种，对敌人的大城市和港口要地进行连续突击，直到打下一个由关隘—港口—城市形成的防御圈再作休整，并派遣低等级的将领连续运送资金和兵力进行补充。

@#@而在需要防守的地域则可分散将领和兵力，利用关隘和城市的防御箭塔消耗敌人的兵力和技能值。

@#@稍后再收复城市。

@#@@#@　　求败兵法之人和篇@#@　　“21世纪最宝贵的是什么？

@#@人才！

@#@”相信黎叔的这句话现在大家都已耳熟能详。

@#@实际上无论什么时代，优秀的人才都是扭转战局的关键。

@#@但如何聚集更多的人才为己用，在《三国群英传Ⅴ》中可是让人头痛的事情。

@#@虽然新君主可带3名自定义的武将登场，不过随着势力的扩大，人才短缺的局面很快就会出现。

@#@要招募到好的人才，首先需要坚持不懈地发掘。

@#@指派武将持续地执行搜索人物，很快会发掘出一些知名或不知名的武将。

@#@不过一个城市里的人才终归有限，下一步需要做的就是吸引外来的人才。

@#@根据反复的试验，“治安”和“开发”对吸引人才的影响最大，不过“筑城”会影响到各项内政开发的上限，因此也需要适当关注。

@#@尽力让武将执行内政中的“开发”、“筑城”和“治安”的内政任务，迅速提高城市的规模和安定度，这样很快就会有在野的将领上门求职。

@#@@#@　　除了在城市中蹲守做“姜太公”之外，初期到其他势力那里挖墙角也是必要的行为，可在每季度处理内政时派遣手下智力和武力比较高的将领，选择其他势力忠诚度比较低的将领说服一下，通常效果不会很好，但有些时候（特别是大吉月之后）会成功，敌人将领会带着手下兵力和资金来投奔，只是从此以后与被挖角的势力友好度会降低，有些还会当场翻脸出兵攻打。

@#@所以挖墙角之前需要先衡量一下利弊，如果挖角成功，应该同时派遣将领带着资金或宝物前去外交一下。

@#@@#@　　人才竞争在和平手段以外，暴力掠夺是最有效的手段。

@#@一旦与对方发生战争，则尽可能将敌方武将打落下马擒获。

@#@若未能完全擒获敌人军团中所有的武将，应该派出手下尚未出战的部队继续追击，通常此时敌人既缺乏兵力又缺少技能值，很容易击败，将对方全部歼灭再开始打理内政建设。

@#@如果让敌人的残余部队回城休整补给，还要有下一次的麻烦。

@#@对于擒获的武将，不建议当场采用“招降”的手段，即使能成功，武将的忠诚度也会比较低，在本季度的剩余时间中很容易逃跑。

@#@应该对其“收押”，直至季度处理内政时再选择“招降”。

@#@如果招降成功，则立刻选择给予册封官职，可略微提高忠诚度。

@#@若该武将的功勋尚不足以册封官职，就要及时赏赐宝物、绸缎、黄金等可提高忠诚度的宝物，一旦“人心散了，队伍就真的不好带了……”@#@　　对于将领的招降，通常采取“自动招降”，就可招降大部分敌将。

@#@不过往往有些顽固的将领不肯投降，此时应该选择手动招降。

@#@派遣手下武力比较高的将领采用“酷刑”，或者智力比较高的将领采用“利诱”的手段轮番招降，通常几个季度之后就可成功。

@#@通过“酷刑”成功招降的武将开始忠诚度都比较低，需要及时赏赐提高忠诚度，而“利诱”之下投降的武将则忠诚度都比较高。

@#@对于那些宁死不投降的人，就让他们把牢底坐穿吧。

@#@战争中的法则是“若不为我所用，亦不能为敌所用”。

@#@需要说明的是，派遣前往招降敌人的武将，一定要比被招降者的官阶等级要高，否则没有可能成功。

@#@@#@　　需要提醒各位的是，一旦捕获到敌将，最好迅速将其随补给部队押送到后方城市，防止敌人反扑成功把人救回去。

@#@若有君主已灭亡的武将被解救，经常会一并投效敌方势力。

@#@同样，要营救己方被捕武将时，一个方法是在内政处理时选择外交斡旋，用金钱赎回武将，或者大军压境把同志们解放出来。

@#@敌人也会把俘虏押往后方处置，经常查看敌方城池的情况，采用“蛙跳”战术从水上长途奔袭敌人后方空虚的城市，经常会有意想不到的战果。

@#@@#@　　求败兵法之内政篇@#@　　内政是《三国群英传》中一向比较弱化的项目，与前作相比，本代游戏中的内政处理只会在每个季度前集中处理一次。

@#@即使诸多内政项目中，也只有“册封官职”、“招降俘虏”、“购买物品”、“赏赐宝物”比较有用，其他内容即使不处理也不会有太大影响。

@#@而平时可处理的内政项目，主要是城市的市政建设。

@#@需要从事的处理有“开发”、“搜索”、“筑城”、“治安”、“征兵”、“训练”。

@#@其客观影响分别是，“开发”提高城市的税收、人口和预备兵上限，“搜索”可发现城中的在野武将和民间宝物，“筑城”可增加城市防御设施（箭楼、拒马桩）的数量和坚固度，“治安”提高城市人民的安稳度和士兵的纪律（减少暴民和士兵哗变），“征兵”可增加城市中可补充的预备兵，“训练”可提高城中部队的士气和攻防战力。

@#@对于处于后方的城市来说，“开发”、“搜索”、“治安”、“征兵”应该是主要的任务，而在交战前线的城市或关隘，“筑城”和“训练”应该是优先处理的内容，资金和部队可让后方的城市运输过来。

@#@@#@　　安排手下将领执行市政建设时，在统治城市数目比较少时可手动安排，根据将领执行不同任务的百分比数值选择效率比较高的人去执行。

@#@当城市比较多时，可选择“委任太守”让其自行布置安排。

@#@需要指出的是，当多个将领被组合成一支军团部队时，只有部队的军团长会出现在市政执行人员的选择名单中，其余人员不能再执行其他市政内容。

@#@但军团长的任务执行效率将是与麾下所有武将执行效率的集合，也就是说当委派“刘备、关羽、张飞”组合部队的军团长去执行市政建设时，也等于委派这3员大将一起去执行某项单个任务。

@#@当城中的武将多于7名时，尽量将武将组合起来，以发挥最大的建设效率。

@#@@#@　　求败兵法之战斗篇@#@　　战斗是本篇求败兵法的核心所在。

@#@但概括起来，主要有以下要点：

@#@@#@　　◎以战养战@#@　　仅有勤勤恳恳地搞内政是不够的，伟大领袖教导我们“不但要壮大自己，还要削弱敌人”。

@#@因此在后方轰轰烈烈开展大生产运动的同时，也需要破坏敌人的生产。

@#@选择敌人兵力相对薄弱的城市，一举攻克之。

@#@然后带走城中所有的资金和俘虏撤回本方根据地。

@#@把空城交给敌方继续治理，耗费其资源和人力。

@#@由于每次战斗都会影响城市的开发、建设、士气等因素，交战完毕之后需要一段时间才能恢复，所以如果可能，尽量将战火烧到敌人的领土上去。

@#@在本方的资源和人力尚未充足之前，不要轻易地扩张根据地的规模，以防止兵力和资源分散被各个击破的惨剧发生。

@#@@#@　　◎关门打狗@#@　　在前面已反复提到了港口和关隘的重要性，原因就在于敌方防御武将在战斗失败后退出城池时，往往会停留在关隘处于本方势力的一侧，得不到兵力和技能值的恢复。

@#@所以当建设好后方根据地再拿下关口之后，就可很轻松地将敌人所有部队都歼灭，擒获全部的武将。

@#@同样道理，如果本方防守的关隘一旦被敌方攻下，也会出现本方部队流落关隘之外惨遭歼灭的悲剧。

@#@所以如果看到敌人大军压境，毫无胜算时，不如收拾所有家当提前撤退，防止武将落入敌人手中。

@#@@#@　　◎死追穷寇@#@　　在尚未构成封闭防御结构的根据地之前，一旦与对方发生战斗并击败对方，应该尽可能地不给对手以喘息的机会。

@#@迅速派出城中尚有战力的部队不间断地进行追击，即使敌人不停地撤退也不要放弃。

@#@因为一个季度之内，一支部队只能从战场上撤退3次，而且每次都会影响士气，之后就必须战斗到底，且武将不能逃亡，只有被全歼的命运。

@#@在看到敌人作战失败的部队经过本方势力附近时，也可趁火打劫将其歼灭。

@#@在港口交战时，失败的一方也往往会流落到海上，此时最好不要给敌人撤军的机会。

@#@由于本代作品中水路交通异常发达，敌人很容易溜走，所以如果需要追击，应尽可能早动手。

@#@@#@　　◎千里单骑@#@　　在前面的兵法中已反复提到了“蛙跳战术”的重要作用，特别是在本方缺乏资金和人力的初期，集合优势兵力，对远方防御薄弱的城市进行掠夺式进攻，是积累资金和人才的好办法。

@#@如果可能，还可在敌人的后方建立起根据地。

@#@但“蛙跳战术”的缺点就是远离根据地，兵力的补给很困难。

@#@所以在作战中不要打到油尽灯枯才决定回根据地补给，路途遥远，一旦遇到敌对势力趁火打劫抢劫脚底板……再培养精英武将可是很不容易的。

@#@建议在战争早期尽快打下阿久保、佐贺、松江等处于关键位置的港口城市，在本方远征兵团战事不利时，可迅速找到休息补给的地点。

@#@@#@　　求败兵法之隐藏官职篇@#@　　在游戏中，某些特殊武将在达到最高14级的官位（大将军、丞相）后，再升级（15级）就可拥有特定的隐藏官职，隐藏官职带来的不仅仅是能力值的上升，还附加了强大的武将技和军师技。

@#@游戏中拥有隐藏官职的武将如下：

@#@@#@武将名隐藏官职武将技军师技能力提升@#@刘备汉中王黄龙天翔蔽天之幕体+20，技+30，武+12，智+12@#@蜀汉昭烈帝麒麟降世（可召唤麒麟）文成武德体+40，技+40，武+15，智+15@#@诸葛亮卧龙左丞井栏冲阵、浮雷光阵借尸还魂体+30，技+30，武+5，智+12@#@武尊神侯麒麟降世（可召唤麒麟）文成武德体+30，技+60，武+5，智+20@#@关羽汉寿亭侯神鬼乱舞通天之眼体+40，技+0，武+17，智+0@#@忠义武圣青龙飞升（可召唤青龙）文成武德体+50，技+10，武+18，智+5@#@张飞西乡侯神鬼乱舞通天之眼体+40，技+0，武+17，智+0@#@武曲天将玄武怒流（可召唤玄武）大魔界体+50，技+10，武+18，智+5@#@赵云顺平侯风龙天旋封武将技体+20，技+30，武+12，智+12@#@白虎天将白虎傲啸（可召唤白虎）大天圣体+40，技+40，武+15，智+15@#@马超威侯大地狂啸封武将技体+40，技+0，武+17，智+0@#@破军天将青龙飞升（可召唤青龙）大天圣体+50，技+10，武+18，智+5@#@黄忠关内侯黄龙天翔通天之眼体+40，技+0，武+17，智+0@#@射日天将朱雀焚天（可召唤朱雀）大天圣体+50，技+10，武+18，智+5@#@魏延南郑侯神剑闪华诅咒体+40，技+0，武+17，智+0@#@庞统凤雏右丞井栏冲阵、浮雷光阵借尸还魂体+30，技+30，武+5，智+12@#@曹操魏王火龙怒焰回春仙术体+20，技+30，武+12，智+12@#@魏武帝朱雀焚天（可召唤朱雀）大魔界体+40，技+40，武+15，智+15@#@夏侯惇高安乡侯神鬼乱舞诅咒体+40，技+0，武+17，智+0@#@夏侯渊憨侯水龙狂涛前锋尽灭体+40，技+0，武+17，智+0@#@张辽晋阳侯神鬼乱舞诅咒体+40，技+0，武+17，智+0@#@典韦忠侯地龙极舞封必杀技体+40，技+0，武+17，智+0@#@张合郑侯大地狂啸前锋尽灭体+40，技+0，武+17，智+0@#@许禇大地狂啸封武将技体+40，技+0，武+17，智+0@#@徐晃阳平侯泰山压顶封武将技体+40，技+0，武+17，智+0@#@荀彧敬侯封浮雷光阵、井栏冲阵封必杀技体+30，技+30，武+5，智+12@#@曹植陈王八门金锁借尸还魂体+30，技+30，武+5，智+12@#@孙策桓王八门金锁回春仙术体+40，技+0，武+17，智+0@#@小霸王朱雀焚天（可召唤朱雀）大魔界体+50，技+10，武+18，智+5@#@孙权吴王水龙狂涛蔽天之幕体+20，技+30，武+12，智+12@#@东吴大帝玄武怒流（可召唤玄武）文成武德体+40，技+40，武+15，智+15@#@周瑜大都督八门金锁回春仙术体+20，技+30，武+12，智+12@#@吕蒙孱亭侯风龙天旋封武将技体+20，技+30，武+12，智+12@#@陆逊江陵侯神剑闪华封武将技体+20，技+30，武+12，智+12@#@甘宁锦帆大将火龙怒焰前锋尽灭体+40，技+0，武+17，智+0@#@太史慈孝侯神鬼乱舞封武将技体+40，技+0，武+17，智+0@#@大乔东吴娘娘神剑闪华借尸还魂体+40，技+0，武+17，智+0@#@小乔东吴郡主井栏冲阵、浮雷光阵回春仙术体+40，技+0，武+17，智+0@#@孙仁东吴公主神鬼乱舞封武将技体+40，技+0，武+17，智+0@#@吕布飞将神鬼乱舞诅咒体+20，技+0，武+17，智+0@#@贪狼天将白虎傲啸（可召唤白虎）大魔界体+50，技+0，武+18，智+0@#@董卓祸国大师泰山压顶诅咒体+50，技+10，武+5，智+5@#@貂蝉绝代佳人风龙天旋封武将技体+40，技+30，武+0，智+12@#@张角天公将军八门金锁借尸还魂体+20，技+30，武+12，智+12@#@大贤良师白虎傲啸大魔界体+40，技+40，武+15，智+15@#@张宝地公将军地龙极震借尸还魂体+20，技+30，武+12，智+12@#@孟获南蛮霸王地龙极震借尸还魂体+50，技+0，武+10，智+0@#@祝融夫人火神娘娘火龙怒焰前锋尽灭体+20，技+30，武+12，智+12@#@华陀医圣大地狂啸借尸还魂体+40，技+30，武+0，智+12@#@卑弥呼邪马台女王水龙狂涛封必杀技体+20，技+30，武+12，智+12@#@　　求败兵法之组合技能篇@#@　　在游戏中，某些拥有特定武将技的武将一起出阵，在使用“组合技”时就会出现一些威力奇大的招数来。

@#@所以，在组队时就需要玩家仔细观看各人的武将技，再进行相应的组合，以起到事半功倍的效果。

@#@下面是所有组合技的合成方法，以供大家参考。

@#@@#@　　◎5人组合@#@　　兽皇破邪阵：

@#@青龙飞升+玄武怒流+白虎啸傲+朱雀焚天+麒麟降世@#@　　龙皇霸绝：

@#@黄龙天翔+水龙涛天+地龙极震+风龙天旋+火龙怒焰@#@　　血刃断空斩：

@#@心剑齐发+剑轮斩+神鬼乱舞+神剑闪华+八卦阵斩@#@　　天地一刀断：

@#@剑轮斩+日月轮斩+五岳华斩+月轮烈光斩+分身斩@#@　　千里不留地：

@#@剑轮斩+活天术+浮雷光阵+噬血魔刃+天剑神威@#@　　毁天灭地：

@#@滚石怒冲+雷光炼狱+黄龙天翔+大地狂啸+泰山压顶@#@　　不死神术：

@#@活天术+罗剎之盾+莲华轰天+旋灯怒张+八门金锁@#@　　究极忍奥义：

@#@铁轮血斩阵+土遁隐杀+火雷鬼破玉+隐忍镖阵+强火柱@#@　　机关灭绝冲：

@#@驷喷辒车+驷冲车+炎兽杀阵+神鸢空袭+井栏冲阵@#@　　红莲地狱：

@#@赤焰火海+连弩狂涛+冲射龙炮+火箭天袭+炬石炼狱@#@　　◎4人组合@#@　　四灵诛邪阵：

@#@青龙飞升+玄武怒流+白虎啸傲+朱雀焚天@#@　　群龙舞十方：

@#@水龙涛天+地龙极震+风龙天旋+火龙怒焰@#@　　森罗万象剑：

@#@心剑齐发+剑轮斩+神剑闪华+八卦阵斩@#@　　逆天术：

@#@莲华轰天+八门金锁+活天术+罗煞之术@#@　　天翻地覆：

@#@雷光炼狱+龙卷旋风+大地狂啸+泰山压顶@#@　　九霄风雷动：

@#@雷光炼狱+狂雷天牢+龙卷旋风+浮雷光阵@#@　　神鬼共愤：

@#@神鬼乱舞+驷冲车+长枪突击+铁骑突击@#@　　天地无用：

@#@驷冲车+炎兽杀阵+神鸢空袭+井栏冲阵@#@　　千里焦土：

@#@炬石炼狱+冲射龙炮+火轮涛杀+赤焰火海@#@　　鬼哭神号：

@#@炬石炼狱+火箭天袭+连弩狂涛+冲射龙炮@#@　　◎3人组合@#@　　转生术：

@#@莲华轰天+活天术+罗煞之盾@#@　　莲华斩舞：

@#@分身斩+莲华轰天+八卦阵斩@#@　　憾宇雷光剑：

@#@神剑闪华+旋灯怒张+浮雷光阵@#@　　裂光千刃：

@#@日月轮斩+五狱华斩+月轮烈光斩@#@　　轰天一剑：

@#@心剑齐发+神鬼乱舞+井阑冲阵@#@　　震地动天：

@#@滚石怒冲+突剑四方+浮雷光阵@#@　　天崩地裂：

@#@滚石怒冲+黄龙天翔+大地狂啸@#@　　幽冥鬼兵：

@#@剑轮斩+食尸鬼阵+地狱之门@#@　　风雷齐啸：

@#@雷光炼狱+狂雷天牢+龙卷旋风@#@　　十面埋伏：

@#@伏兵达阵+后伏达阵+符兵连引@#@　　赤焰火轮阵：

@#@赤焰火海+强火柱+火轮涛杀@#@　　流星火雨：

@#@炬石炼狱+火箭天袭+冲射龙炮@#@　　万兽奔：

@#@火牛烈崩+炎兽杀阵+驱豹突击@#@　　机关杀阵：

@#@驷冲车+炎兽杀阵+井栏冲阵@#@　　奥义忍稻妻：

@#@火雷鬼玉破+雷光炼狱+隐忍镖阵@#@　　超忍灭绝阵：

@#@土遁隐杀+火雷鬼玉破+隐忍镖阵@#@　　破空裂凰：

@#@赤焰火海+炬石炼狱+神鸢空袭@#@　　箭雨天罗：

@#@连驽狂涛+火箭天袭+炎墙烈烧@#@　　乾坤八阵图：

@#@太极华阵+八门金锁+八卦六角阵@#@　　裂地涌泉：

@#@地泉鲸浪+地茅遍地+突剑四方@#@　　火轮炼狱：

@#@火轮+赤焰燃+炬石轰@#@　　◎2人组合@#@　　太极圣火：

@#@强火柱+太极华阵@#@　　续命术：

@#@鬼面盾+返天术@#@　　天助神兵：

@#@铁骑突击+剑轮舞@#@　　机关冲：

@#@炎兽杀阵+井栏冲阵@#@　　旋镫绝剑：

@#@旋灯火+心剑齐发@#@　　天火降世：

@#@炬石轰+炎墙烈烧@#@　　伏兵奇袭：

@#@伏兵排阵+后伏排阵@#@　　八卦伏兵阵：

@#@符兵引+八卦突斩@#@　　莲华剑阵：

@#@莲华暴+神剑闪@#@　　幽冥引归：

@#@食尸鬼+地狱之门@#@　　救命术：

@#@回天术+妖盾@#@　　破空火凤：

@#@迫击龙炮+神鸢弹@#@　　十六夜斩：

@#@三日月斩+月刃烈斩@#@　　八卦灵灯：

@#@八卦四方阵+旋灯火@#@　　太极火：

@#@集火柱+太极门@#@　　震地大法：

@#@突石剑+滚石剧压@#@　　箭石雨：

@#@火箭强袭+炬石轰@#@　　群龙卷风火：

@#@风龙旋+火龙焰@#@　　群龙引地水：

@#@地龙震+水龙涛@#@　　机关阵：

@#@炎兽+井栏立@#@　　八卦符兵：

@#@符兵+八卦斩@#@　　千兽奔：

@#@火牛群舞+驱豹冲@#@　　剑无敌：

@#@噬血刃+天剑开光@#@　　超忍二连击：

@#@火雷鬼玉+隐忍镖@#@　　烈炎流星：

@#@赤焰燃+炬石轰@#@　　天火焚：

@#@炎墙+炬石@#@　　莲华神剑：

@#@莲华+神剑@#@　　轰雷冲车：

@#@浮雷+冲车@#@　　箭雨袭：

@#@连弩激射+火箭强袭@#@　　赤焰火轮诀：

@#@赤焰燃+火轮冲@#@　　裂地狂刃：

@#@地矛乱刺+突石剑@#@　　伏兵夹击：

@#@伏兵班阵+后伏班阵@#@　　旋灯剑：

@#@旋灯+心剑@#@　　幽冥借法：

@#@生死门+尸鬼@#@　　双月斩：

@#@半月斩+水月斩@#@　　八卦灯：

@#@八卦二象阵+旋灯@#@　　箭石坠：

@#@炬石+火箭烈@#@　　破空鸢：

@#@神鸢+龙炮@#@　　怒雷轰：

@#@五雷袭+雷击@#@　　七煞鬼刀：

@#@飞鬼戟+御飞刀@#@　　隐忍超暗杀：

@#@火雷玉+土遁@#@　　炎流星：

@#@炬石+赤焰@#@　　箭雨冲：

@#@连弩+火箭烈@#@　　震地诀：

@#@突石+滚石@#@　　隐忍二连击：

@#@火雷玉+忍镖@#@　　风火双龙：

@#@风龙+火龙@#@　　地水双龙：

@#@地龙+水龙@#@　　日月并行：

@#@落日弓+落月弓@#@　　剑无量：

@#@天剑斩+噬血@#@　　百兽奔：

@#@驱豹+火牛阵@#@　　裂地刃：

@#@地茅刺+突石@#@　　赤焰火轮：

@#@赤焰+火轮@#@　　雷厉风行：

@#@旋风+雷击@#@　　木火相生：

@#@赤焰+地泉@#@　　求败兵法之野外随机事件篇@#@　　游戏中出现的野外随机事件可分为沉船、神仙、灵兽坐骑、石碑、野外敌人这几类。

@#@可以说只要处理得当，每一个随机事件的发生都可给玩家带来莫大的好处。

@#@几乎所有随机事件的发生时间都很短暂，如果遇到了就赶快去完成吧，机不可失！

@#@另外要注意的是，地图上出现随机事件的地点经常都是固定的，如果你在某个地点发现了随机事件，那么最好能经常关注一下那里。

@#@@#@　　◎沉船@#@　　在游戏初期，玩家最好能占领一个港口。

@#@港口不仅仅是军事要地，要探索沉船事件的话就必须从港口出发。

@#@看到沉船的话就尽快去打捞吧，可打捞上来的物品包括金钱、兵符等，甚至还可能是罕见的“木人铜铃”或者“将军印”，如果在游戏初期得到“木人铜铃”，就可让一名武将使用木人兵了，这将为初期的扩展打下坚实的战斗基础。

@#@不过，也可能只打捞上来一些腐败物，降低部队的士气，所以在打捞之前最好存档，如果对成果不满意，就读档再来吧。

@#@@#@　　◎神仙@#@　　在野外遇到的神仙分为天仙、神仙、散仙3个级别，如果有能力将他们打败，武将对应这3个级别可分别永久性增加武力和智力各3、2、1点。

@#@如果";i:

24;s:

15184:

"写给父母的感谢信1000字以内@#@写给父母的感谢信1000字以内@#@父母在我们成长过程中给了我们许多关爱，一直对我们无条件的关心和包容，随着我们的长大渐渐知道了为人父母的不容易，我们是不是应该写一封感谢信表达我们的爱意呢？

@#@写给父母的感谢信1000字以内亲爱的的爸爸妈妈：

@#@您们好！

@#@这是儿子写给你们的第一封信，这也是我平生写的第一封信。

@#@这封信你们必须能收到，在此，我还是想对你们二老说声：

@#@“爸妈您们辛苦了！

@#@”你们给予我的爱是最无私的，你们不求回报，只期望能看到我健康欢乐的成长。

@#@因为我明白您们为我担心了至少xx年，甚至更久，从我来到这个世界上您就无时无刻不在为我担心，你们的关爱就像乐章一样伴我快欢乐乐的成长。

@#@在这个世界上，在芸芸众生中，我不能够没有你们。

@#@在我的血脉里流动着你们的血，世界再也没有比这更伟大的了。

@#@你们赋予我血肉之躯，养育我长大，教会我认识自我、认识世界。

@#@在我成长的过程中，我记下了生活中感觉幸福的一点一滴，感觉得到你们那无尽的关爱，感觉得到你们为了我默默的奉献原先那个老是冲着自我发火的爸爸，其实是很爱自我的；@#@在他重重的伪装下隐藏着的是深沉的爱。

@#@爱让我的世界充满了温暖，没有爱的生活就像冬天落光树叶；@#@生活没有爱，即使最可爱的微笑都是勉强尤其是你们无私的爱让我的生活充满阳光，微笑，迷人的醉意！

@#@妈妈，是您给了我生命，是您让我睁开第一眼就享受到了母爱，也是您无微不至的照顾我，关怀我。

@#@在生活中，是您给我时时刻刻讲道理，让我永不放弃，努力奋斗才会体会到成功的喜悦。

@#@在人生和困难面前，是您给了我信心去应对困难，应对人生。

@#@我生病时，是您送我去医院；@#@我躺在病床上，您却在下头掉眼泪；@#@当您看到我开心的样貌时，您的眼里充满了高兴和喜悦。

@#@我做错了事情，您从来都不包庇我，而是让我勇敢的去应对错误，改正错误；@#@我晚上怕冷，你会起来给我盖被子。

@#@这些我永远都不会忘记。

@#@妈妈，您不但给了我生命，并且还给了我知识。

@#@从您身上，我得到许多别人得不到的东西，你把一切一切的爱都给了我，我必须会好好学习，用我的成绩来报答您。

@#@在那里，我要代表天下所有的儿女向像你们一样平凡而伟大的父母深深鞠一躬，让我们齐声说：

@#@“爸爸，妈妈，你们辛苦了！

@#@多谢你们，多谢你们！

@#@”爸爸您是山，您的爱是伟大的，坚实而又广博的。

@#@您使我学会了坚强，记住了宽容，懂得了自制。

@#@妈妈您是海，您的爱是温暖无私，淳朴而又细腻的。

@#@您教会了我如何去感恩生命，感恩生活，如何去用爱心善待世界上的每一个人和每一件事。

@#@每个人成长的阶段都离不开爸爸妈妈的养育和教育，然而在我人生的道路上，第一位启蒙教师就是你们。

@#@漫长的人生道路，你们像我的伙伴，让我的道路上不孤单；@#@你们像一盏永不熄灭的灯，为我照亮人生的道路，让我看清前进的道路；@#@你们像一位导师为我指点迷津。

@#@爸爸妈妈，你们日夜为我操劳，我真的很感谢你们。

@#@你们像我的朋友，当我心境不好的时候陪着我，为我解愁；@#@当我学习气馁的时候你们用爱支撑我前进；@#@你们无私、无微不至的照顾我，使我能够这样健康、茁壮地成长。

@#@你们时刻都提醒我要学会用一颗感恩的心去应对生活，善待生活、宽容处世、摒弃恶念。

@#@去发现生活中的完美事物，对于每一件完美的事物都心存感谢。

@#@这样，就能以坦荡的心境、开阔的胸怀来对待生活中的挫折了。

@#@你们的爱，是我黑暗中的明灯，经常在身边照亮着我！

@#@你们的爱，是避风港，时时接纳我、包容我、鼓励我。

@#@父母的爱，是我生命中的加油站，让我有勇气理解挑战！

@#@感恩是一种温暖的情感，像一条缓缓流淌的小溪。

@#@轻轻吟唱着，在心与心之间传递着人世间最纯美的讯息。

@#@是你们用博大的胸怀与深沉的爱包含了我的一切优点与缺点。

@#@慷慨的送给我一个属于自我的空间。

@#@让我伸展双臂。

@#@是你们给了我来到这个世界的权利。

@#@是你们给了我鲜活的生命，无论贫穷与富贵，高尚与卑微，我都回珍惜活着的完美。

@#@爸爸妈妈，你们辛苦了，儿子唯一能做的就是好好读书，将来做一个有用的人！

@#@儿子祝你们身体健康，工作顺利！

@#@此致敬礼！

@#@xxx20xx年x月x日写给父母的感谢信1000字以内亲爱的的爸爸妈妈：

@#@你们好！

@#@父母儿女心，天下第一情。

@#@家庭是人生中最重要的一次课堂，父母是这个课堂中从始至终的教师。

@#@我们在这个课堂中迈出了人生的第一步。

@#@从此我们在父母爱的教育下一天天长大。

@#@是父母的爱给了我们力量和勇气。

@#@父母的爱是人生中经历的最伟大最无私的爱。

@#@妈妈，是您给了我生命，是您让我睁开第一眼就享受到了母爱，也是您无微不至的照顾我，关怀我。

@#@在生活中，是您给我时时刻刻讲道理，让我永不放弃，努力奋斗才会体会到成功的喜悦。

@#@在人生和困难面前，是您给了我信心去应对困难，应对人生。

@#@我生病时，是您送我去医院；@#@我躺在病床上，您却在下头掉眼泪；@#@当您看到我开心的样貌时，您的眼里充满了高兴和喜悦。

@#@我做错了事情，您从来都不包庀我，而是让我勇敢的去应对错误，改正错误；@#@我晚上怕冷，你会起来给我盖被子。

@#@这些我永远都不会忘记。

@#@妈妈，您不但给了我生命，并且还给了我知识。

@#@从您身上，我得到许多别人得不到的东西，你把一切一切的爱都给了我，我必须会好好学习，用我的成绩来报答您。

@#@爸，您和妈一样，是我生命中最重要的人，也是我最爱的人。

@#@您是我们家的经济之柱，没有您就没有我们家的和睦与安宁。

@#@虽然您不是我的亲生父亲，可是您却给了我亲生父亲般的爱。

@#@您总是为这个家而奔波忙碌，每当看到您劳动回家的样貌，我多想对您说一声，“爸您辛苦了！

@#@”。

@#@您对我的关怀，更是难以用言语来表达。

@#@我异常喜欢跟您谈心，您总会教给我在课堂上学不到的东西。

@#@跟您在一齐，我总能感觉到一股暖流涌上心头。

@#@爸爸，多谢您给我的温暖！

@#@爸，您总是那样爱着我，不惜一切，让我如何回报你的爱呢，即使把世界上的东西献给你也报答不了吧。

@#@这么深沉的爱是多么可贵，是用心来给予的爱，如何能用物品来代替呢你给我的爱是无私的，是自由的，是理解的爱，以致于我体会到了亲生父亲般的温暖。

@#@多谢您，真的多谢您！

@#@“谁言寸草心，报得三春晖”，这就是你们。

@#@你们的爱就像一座山，博大而宽厚；@#@就像那树根，坚定而深沉；@#@就像百花酿成的蜜，馨香面甜蜜。

@#@是啊，爸妈你们如此伟大的爱，让我怎能不报，但我又怎能报得了呢因为你们的爱是无私的，是不求回报的。

@#@正如《房租》这首诗中所说的：

@#@在娘身上这十个月，我一生也交不起这个房租。

@#@在那里，我要代表天下所有的儿女向像你们一样平凡而伟大的父母深深鞠一躬，让我们齐声说：

@#@“爸爸，妈妈，你们辛苦了！

@#@多谢你们，多谢你们！

@#@”此致敬礼！

@#@xxx20xx年x月x日写给父母的感谢信1000字以内亲爱的爸爸妈妈：

@#@你们好！

@#@有人说：

@#@“有一种情，叫亲情，它离幸福最近，且不会破碎，那是一种天长地久的相互渗透，是一种融入彼此生命的温暖。

@#@”从小，我沐浴在爱的阳光下长大，人间的真情滋润着我成长。

@#@在你们的关怀下，我数不清我有多少次带着幸福的感觉进入梦乡，多少回含着感动的泪花畅想未来。

@#@这是因为在人生滴滴长河中，有一个词语最亲切，有一声呼唤最动听，有一个人最要感谢，它就是——“妈妈”；@#@这是因为在人生漫漫长路上，有一双肩膀最坚实，有一双手最沧桑，它就是——“爸爸”。

@#@你们的皱纹深了，把美丽的青春给了我：

@#@你们的手粗了，把温暖的阳光给了我；@#@你们的腰弯了，把挺直的脊梁给了我；@#@你们的眼花了，把明亮的双眸给了我。

@#@我该拿什么来感谢你们——我的父母，你们生我养我育我，你们的爱，道不完，言不尽。

@#@我，作为一个生命。

@#@自从呱呱落地那一天起，爱就像阳光一样，无时无刻不在普照着我。

@#@妈妈你用甘甜的乳汁一天天把我养大；@#@爸爸你则用宽厚的肩膀将我高高地托起，让我看见外面的世界，像大树一样为我遮风挡雨。

@#@父爱如山、母爱如海。

@#@在我成长的点点滴滴中，给予我最多的是你们，你们的爱是无私的、真诚的、伟大的，是不求回报的。

@#@因为当我遇到困难，能倾注所有一切帮助我的人，是你们；@#@当我受到委屈，能耐心听我哭诉的人，是你们；@#@当我犯错误时，能毫不犹豫地原谅我的人，是你们；@#@当我进步时，会衷心与我分享喜悦的人，是你们。

@#@母爱是船，载着我从少年走向成熟；@#@父爱就是一片海，给了我一个幸福的港湾。

@#@妈妈的真情，点燃了我心中的希望；@#@爸爸的厚爱，鼓起我远航的风帆。

@#@每当面对爸爸深沉的感情，聆听妈妈殷切的期望，我本该学会感谢你们，学会感激你们，但是在很多时候，我认为这是理所当然、天经地义的，我习惯了接受这种爱，渐渐地，我忘记了感动，忘记了该对你们说声“谢谢”。

@#@“无私的爱是困境中最迷人的良药。

@#@”你们为我所做的一切，几乎都是为了我，然而，我又有多少次在当时能真心地感觉到呢？

@#@“可怜天下父母心”，当你们因为我做错事而责怪我时，我总会感到委屈，总会在心里埋怨你们。

@#@然而，事过境迁，当我还在为旧事闷闷不乐时，你们那慈祥的笑容又再一次出现在我的面前，你们没有把我的错事记住，更不会因为我的错而记恨于我。

@#@你们没有因为我的顶撞，没有因为我的埋怨，没有因为我的任性而减少对我的爱，哪怕是一点点。

@#@此时，我是多么羞愧，多么无地自容啊！

@#@爸爸妈妈，我要对你说一声“谢谢”，我不知道这声“谢谢”是否来得太迟，我也不知道这一声“谢谢”代表着什么，但是，除了这样，我真的不知道给怎样表达我由衷的感激。

@#@鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它成长；@#@苍鹰感恩长空，因为长空让它飞翔；@#@高山感恩大地，因为大地让它高耸……我最感恩的人，是爸爸妈妈，是你们给予我生命，给了我一个温暖的家。

@#@爸爸妈妈，你们就像引航的灯，为我在迷茫的大海中指明方向；@#@你们就像默默无闻的石子，让我前进的道路宽敞笔直……作为你们的女儿，我更知道“万事孝为先”和“滴水之恩当涌泉相报”的道理。

@#@虽然我现在不能用涌泉的力量来报答你们，但我会努力做些滴水的回报。

@#@我知道，我也相信，水滴多了就能汇成大河。

@#@因为我深知，你们对我的爱，我会永远铭记在心头，那是什么也无法代替的！

@#@爸爸、妈妈，我爱你们，永远永远！

@#@看遍了星空，却没有发现哪颗璀星比母亲的容颜更灿烂！

@#@踏遍了土地，却没有发现哪个地方比父亲的肩膀更坚实！

@#@此致敬礼！

@#@xxx20xx年x月x日写给父母的感谢信1000字以内最亲爱的爸爸妈妈：

@#@你们好！

@#@你们的工作辛苦吗？

@#@愿你们每日简便，没有工作压力。

@#@羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。

@#@爸爸妈妈，如果没有你们，就没有我。

@#@以往，你们对我倾注了所有心血，来照顾我，任劳任怨。

@#@我小时候尿床了，你们没有一点怨恨，只是点了点我的鼻子，然后静静地整理好了床被。

@#@而我只能呆呆地站着，看着你们忙碌的身影，自我引起了这件事，却无能为力。

@#@十二个春秋，我有千万句感谢你们的话，深藏在心。

@#@这些年里，我像一棵小树依靠着你们的肥料，快速生长，而你们却只是欣慰地看着我，脸上开始爬满皱纹。

@#@我仿佛回到了从前，看到的那个“小王子”在门前的空地上自由奔跑、玩闹；@#@我就像一片喜怒无常的天空，刚才还大雨如注，此刻又是阳光明媚。

@#@还记得我第一次上幼儿园，班里的一些人几乎哭得泪流满面，而我却静静地坐着，看着妈妈，不哭不闹，嘴里只说了一句：

@#@“你必须要早点来接我。

@#@”然后挥挥手，目送着你离开。

@#@当时，你是多么为我感到骄傲。

@#@爸爸，你是否还记得，小时候我们去长江边抓螃蟹，和我合力将那只大螃蟹抓住，我和你不明白有多高兴，笑得我都合不拢嘴了。

@#@虽然我们之后抓了不多，但欢乐十足。

@#@妈妈，你是否还记得，有一次我不细心骨折，做了手术。

@#@那天夜里几乎是整夜没睡，不时地起来，看一看我的伤口有没有渗血，还要不时起来询问我痛不痛、难不难受。

@#@第二天那个精神焕发的你，变了个模样，两个黑眼圈异常明显，但你还要给我准备早饭，真是让我看不出有一点劳累。

@#@我当时异常感动。

@#@我在学校里收获了许多，也懂了许多。

@#@爸爸妈妈，想起有时与你顶嘴，闹脾气，是我的不对，我不应当那么任性，更不能为了一点小事就跟你闹矛盾。

@#@从前，我享受着“衣来伸手，饭来张口”的生活，也不觉得什么，此刻猛然醒悟，请允许我为以前所做错的事道歉，感谢你们那无微不至的照顾，这点点滴滴，都是你们爱的诠释！

@#@多谢你们！

@#@在生活、学习中，你们无不倾尽所有，来帮忙我。

@#@我懂得你们的良苦用心，那我更应当加倍努力，以自我的优异成绩，来给你们一个满意的答卷：

@#@“你们的辛苦没有白费！

@#@”爸爸妈妈，我爱你们！

@#@祝爸爸妈妈身体健康，万事如意！

@#@此致敬礼！

@#@xxx20xx年x月x日@#@";i:

25;s:

16302:

"三年级上册单词表@#@三年级上册单词表@#@Unit1@#@ruler['@#@ru:

@#@ləə]n.直尺@#@pencil[ˈpensl]n.铅笔@#@eraser[i'@#@reisə]n.橡皮擦@#@crayon['@#@kreiən]n.蜡笔@#@bag[bæ@#@g]n.包@#@pen[pen]n.钢笔@#@pencilbox['@#@penslbɔks]n.铅笔盒@#@book[buk]n.书@#@no[nəu]不@#@your[jɔ:

@#@ə]pron.你（们）的@#@Unit2@#@red[red]n.红色adj.红色的@#@green[ɡriːn]adj.绿色的n.绿色@#@yellow[ˈjeləu]adj.黄色的n.黄色@#@blue[bluː]n.蓝色adj.蓝色的@#@black[blæ@#@k]n.黑色adj.黑色的@#@brown[braun]n.棕色adj.棕色的@#@white[（h）wait]adj.白色的n.白色@#@orange[ˈɔrindʒ]n.橙色@#@adj.橙色的，@#@Ok[əu’kei]好；@#@行@#@Mum[mʌm]n.妈妈@#@Unit3@#@face[feis]n.脸@#@ear[iə]n.耳朵@#@eye[ai]n.眼睛@#@nose[nəuz]n.鼻子@#@mouth[mauθ]n.嘴@#@arm[ɑ:

@#@m]n.胳膊@#@hand[hæ@#@nd]n.手@#@head[hed]n.头@#@body['@#@bɔdi]n.身体@#@leg[leg]n.腿@#@foot[fut]n.脚@#@school[sku:

@#@l]n.学校@#@Unit4@#@duck[dʌk]n.鸭子@#@pig[piɡ]n.猪@#@cat[kæ@#@t]n.猫@#@bear[beəə]n.熊@#@dog[dɔg]n.狗@#@elephant[ˈ'@#@elifənt]n.大象@#@monkey['@#@mʌŋki]n.猴子@#@bird[bə:

@#@əd]n.鸟@#@tiger['@#@taigə]n.老虎@#@panda[ˈ'@#@pæ@#@ndə]n.熊猫@#@zoo[zuː]n.动物园@#@funny[‘fʌni]adj.滑稽的；@#@好笑的@#@Unit5@#@bread[bred]n.面包@#@juice[dʒu:

@#@s]n.果汁、液@#@egg[eg]n.蛋@#@milk[milk]n.牛奶@#@water['@#@wɔ:

@#@tə]n.水@#@cake[keik]n.蛋糕@#@fish[fiʃ]n.鱼@#@rice[rais]n.米饭@#@Unit6HappyBirthday@#@one[wʌn]num.一@#@two[tu:

@#@]num.二@#@three[θri:

@#@]num.三@#@four[fɔ:

@#@]num.四@#@five[faiv]num.五@#@six[siks]num.六@#@seven['@#@sevn]num.七@#@eight[eit]num.八@#@nine[nain]num.九@#@ten[ten]num.十@#@brother[‘brʌð@#@ə]n.兄；@#@弟@#@plate[pleit]n.盘子@#@三年级上册常用习惯表达法@#@UnitOne@#@Hello,I'@#@mWuYifan.@#@你好，我是吴一凡。

@#@@#@Hi,I'@#@mSarah.@#@你好，我是萨拉。

@#@@#@What'@#@syourname@#@你叫什么名字@#@Myname'@#@sJohn.我@#@叫约翰。

@#@@#@Goodbye!

@#@再见！

@#@@#@Bye,MissWhite.@#@再见，怀特小姐@#@Who'@#@sthere@#@那边是谁@#@Let'@#@splay.@#@让我们玩吧（开始吧）。

@#@@#@Unit2@#@MrJones,thisisMissGreen.琼斯先生，这是格林小姐。

@#@@#@Goodmorning,MissGreen.早上好，格林小姐。

@#@@#@Iseered.我看见红色。

@#@@#@Goodafternoon,WuYifan@#@下午好，吴一凡。

@#@@#@Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.@#@见到你很高兴。

@#@见到你我也很高兴。

@#@@#@Colouritbrown!

@#@@#@把它涂成棕色吧！

@#@@#@Aredflower.@#@一朵红花。

@#@@#@@#@Unit3@#@HowareyouI'@#@mfine,thankyou.@#@你好吗我很好，谢谢你。

@#@@#@Let'@#@sgotoschool!

@#@@#@让我们一起上学去。

@#@@#@Lookatme.@#@看着我。

@#@@#@Verywell,thanks.@#@非常好，谢谢。

@#@@#@Let'@#@smakeapuppet!

@#@@#@让我们一起做个木偶吧!

@#@@#@Thisistheleg./arm@#@这是它的腿/胳膊。

@#@@#@Great!

@#@棒极啦！

@#@@#@Unit4@#@What'@#@sthisIt'@#@saduck.@#@这是什么它是一只鸭子。

@#@@#@What'@#@sthatIt'@#@sapanda.Cool,Ilikeit.@#@那是什么它是一只大熊猫。

@#@酷！

@#@我喜欢它。

@#@@#@Lookatthecat.Itisfat.@#@看那只猫。

@#@它很胖啊。

@#@@#@Unit5@#@I'@#@dlikesomejuice,please.请给我一些果汁。

@#@@#@Hereyouare.给你。

@#@@#@I'@#@mhungry.我很饿。

@#@@#@Havesomebread.吃些面包吧。

@#@@#@CanIhavesomewater,please.请给我一些水好吗@#@You'@#@rewelcome.不客气。

@#@@#@Unit6@#@Thisone,please.Sure.@#@请给我这个。

@#@好的。

@#@@#@Howmanyplates@#@（你要）几个盘子@#@HowoldareyouI'@#@msixyearsold.@#@你多大了我六岁。

@#@@#@三年级英语下册词汇表@#@Unit1@#@UK美国@#@Canada['@#@kæ@#@nədə]加拿大@#@USA美国@#@China['@#@tʃaɪnə] @#@中国@#@she[ʃiː]她@#@student['@#@stjuːd（ə）nt] @#@学生@#@pupil['@#@pjuːpɪl;@#@-pl] @#@学生；@#@（尤指）小学生@#@he[hiː] @#@他@#@teacher['@#@tiːtʃə]教师@#@boy[bɔɪ]男孩@#@and[ənd] @#@和；@#@与@#@girl @#@[gɜːl]女孩@#@new[njuː]新的@#@friend[frend]朋友@#@today[tə'@#@deɪ]今天@#@unit2@#@father['@#@fɑːð@#@ə]父亲；@#@爸爸@#@dad[dæ@#@d]（口语）爸爸；@#@爹爹@#@man @#@[mæ@#@n]男人@#@woman['@#@wʊmən]女人@#@mother @#@['@#@mʌð@#@ə]母亲；@#@妈妈@#@sister['@#@sɪstɚ]姐；@#@妹@#@brother['@#@brʌð@#@ə]兄；@#@弟@#@grandmother['@#@græ@#@n（d）mʌð@#@ə]（外）祖母@#@grandpa['@#@græ@#@n（d）pɑː]（口语）（外）祖母@#@grandfather['@#@græ@#@n（d）fɑːð@#@ə]（外）祖父@#@grandpa @#@['@#@græ@#@n（d）pɑː]（口语）（外）祖父@#@family['@#@fæ@#@məli]家；@#@家庭@#@unit3@#@thin[θɪn]瘦的@#@fat[fæ@#@t]胖的；@#@肥的@#@tall[tɔːl]高的@#@short[ʃɔːt]矮的；@#@短的@#@long[lɒŋ]长的@#@small @#@[smɔːl]小的@#@big[bɪg]大的@#@giraffe[dʒə'@#@rɑ:

@#@f]长颈鹿@#@so[səʊ]这么；@#@那么@#@children['@#@tʃɪldrən]@#@（child[tʃaɪld]的复数）儿童@#@tail @#@[teɪl]尾巴@#@unit4@#@on[ɒn]在……之上@#@in[ɪn]在……里@#@under['@#@ʌndə]在……下面@#@chair[tʃeə]椅子@#@desk @#@[desk]书桌@#@cap[kæ@#@p]帽子@#@ball[bɔːl]球@#@car[kɑː]小汽车@#@boat[bəʊt]小船@#@map[mæ@#@p]地图@#@toy[tɔɪ]玩具@#@box[bɒks]盒；@#@箱@#@unit5@#@pear[peə]梨@#@apple['@#@æ@#@pl] @#@苹果@#@orange['@#@ɒrɪndʒ]橙子@#@banana[bə'@#@nɑːnə]香蕉@#@watermelon @#@['@#@wɔːtəmelən]西瓜@#@strawberry['@#@strɔːbərɪ]草莓@#@grape[greɪp]葡萄@#@buy[baɪ]买@#@fruit[fruːt]水果@#@unit6@#@eleven @#@[ɪ'@#@levən]十一@#@twelve[twelv]十二@#@thirteen['@#@θɜːtiːn]十三@#@fourteen['@#@fɔːtiːn]十四@#@fifteen['@#@fɪftiːn]十五@#@sixteen['@#@sɪkstiːn]十六@#@seventeen['@#@sevntiːn]十七@#@eighteen['@#@eɪtiːn]十八@#@nineteen['@#@naɪntiːn]十九@#@twenty['@#@twentɪ]二十@#@kite[kaɪt]风筝@#@beautiful['@#@bjuːtɪfl]美丽的@#@ @#@@#@三年级下册英语常用表达法@#@Unit1@#@Welcome欢迎！

@#@@#@Whereareyoufrom@#@你是哪里人@#@I’mfromtheUK.我是英国人。

@#@@#@Unit2@#@Who’sthatman@#@那位男士是谁@#@He’smyfather.他是我爸爸。

@#@@#@Who’sthatwoman@#@那位女士是谁@#@She’smymother.她是我妈妈。

@#@@#@Issheyourmother@#@她是你的妈妈吗@#@Yes,sheis.是的，她是。

@#@@#@Isheyourfather@#@他是你的爸爸吗@#@No,heisn’t..不，他不是。

@#@@#@Unit3@#@It’ssotall.它好高啊!

@#@@#@Comehere，children.@#@到这里来,孩子们!

@#@@#@Ithasalongnose.它有长鼻子。

@#@@#@Ithassmalleyesandbigears.它有小眼睛和大耳朵。

@#@@#@Unit4@#@Let’sgohome!

@#@我们回家吧!

@#@@#@Whereismypencilbox@#@我的铅笔盒在哪里@#@It’sinyourdesk.在你桌子里。

@#@@#@Sillyme!

@#@我真傻！

@#@@#@Isitinyourbag@#@在你的包里吗@#@No,itisn’t./Yes,itis.@#@不，不在。

@#@/是的，在。

@#@@#@Haveagoodtime!

@#@玩开心点儿！

@#@@#@Unit5@#@Honey，Let’sbuysomefruit.宝贝儿，我们买点水果吧。

@#@@#@Doyoulikeoranges@#@你喜欢橙子吗@#@No,Idon’t.不，我不喜欢。

@#@@#@Yes,Ido.是的，我喜欢。

@#@@#@Sorry,Idon’tlikegrapes.@#@抱歉，我不喜欢葡萄。

@#@@#@Me,neither.我也不喜欢。

@#@@#@Unit6@#@Howmanykitesdoyousee你看见了多少个风筝呀@#@Theblackoneisabird！

@#@@#@黑色的那个是只鸟！

@#@@#@Howmanycrayonsdoyouhave你有多少支蜡笔@#@Openitandsee！

@#@打开看看！

@#@@#@四年级上册单词表@#@Unit1@#@classroom[ˈklɑ:

@#@sru:

@#@m]教室@#@window[ˈwindəu]窗户@#@blackboard[bɔ:

@#@d]黑板@#@light[lait]电灯@#@picture[ˊpiktʃə]图画@#@door[dɔ:

@#@]门@#@teacherˊsdesk[ˈti:

@#@tʃəzdesk]讲台@#@computer[kəmˊpju:

@#@tə]电脑@#@fan[fæ@#@n]风扇@#@wall[wɔ:

@#@l]墙@#@floor[flɔ:

@#@]地板@#@realy[riəli]真的@#@near[niə]在……的旁边@#@TV电视@#@clean[kli:

@#@n]打扫；@#@清洁；@#@擦干净的@#@help[help]帮助；@#@帮忙@#@Unit2@#@Schoolbag[ˈsku:

@#@lˌbæ@#@g]书包@#@math[mæ@#@θ]book[buk]数学书@#@English[ˊiŋglɪʃ]book[buk]英语书@#@Chinese[tʃaiˊni:

@#@z]book[buk]语文书@#@story—book[ˊstɔ:

@#@ribuk]故事书@#@candy[kæ@#@ndi]糖果@#@notebook[ˊnəutbuk]笔记本@#@toy[tɔi]玩具@#@key[ki]钥匙@#@wow[wau]哇@#@lost[lɔst]丢失@#@somuch非常地@#@cute[kju:

@#@t]可爱的@#@Unit3@#@strong[strɔŋ]强壮的@#@friendly[frendli]朋友（们）@#@quiet[ˊkwaiət]安静的@#@hair[hɛə]头发@#@shoe[ʃu:

@#@]鞋@#@glasses[gla:

@#@siz]眼镜@#@his[hiz]他的@#@or[ɔ:

@#@r]或者@#@right[rait]正确的@#@hat[hæ@#@t]帽子@#@her[hə:

@#@]她的@#@Unit4@#@bedroom[ˈbedˌru:

@#@m,-ˌrʊm]卧室@#@livingroom[ˈliviŋru:

@#@m]起居室@#@study[ˊstʌdi]书房@#@kitchen[ˊkitʃin]厨房@#@bathroom[ˊbɑ:

@#@θrum]卫生间@#@bed[bed]床@#@phone[fəun]电话@#@table[ˊteibl]桌子@#@sofa[ˊsəufə]沙发@#@fridge[fridʒ]冰箱@#@find[faid]找到@#@them他（她；@#@它）们@#@Unit5@#@beef[bi:

@#@f]牛肉@#@chicken[ˊtʃikin]鸡肉@#@noodle（s）[ˊnu:

@#@dl（s）]面条@#@soup[su:

@#@p]汤@#@vegetable[ˊvedʒitəbl]蔬菜@#@chopstick[ˈtʃɔpˌstɪk]筷子@#@bowl[bəul]碗@#@fork[fɔ:

@#@k]叉子@#@knife[naif]小刀@#@spoon[spu:

@#@n]勺子@#@dinner[ˊdinə]晚餐；@#@正餐@#@ready[ˊredi]准备好了@#@helpyourself[helpjɔ:

@#@ˈself]随便吃@#@pass[pɑ:

@#@s]给；@#@递@#@try[trai]尝试；@#@试@#@Unit6@#@parents[ˊpɛərənts]父母@#@cousin同辈表亲或堂亲@#@uncle[ˊʌŋkl]叔叔；@#@舅舅叔父；@#@伯父；@#@姨夫@#@aunt[英][ɑ:

@#@nt]姑姑；@#@婶；@#@姨@#@baby[ˊbeibi]婴儿@#@doctor[ˊdɔktə]医生@#@cook[ˊkuk]厨师@#@driver[ˊdraivə]司机@#@farmer[ˊfɑ:

@#@mə]农民@#@nurse[nə:

@#@s]护士@#@people[ˊpi:

@#@pl]人们@#@but但是@#@little小的@#@puppy[ˊpʌpi]小狗@#@footballplayer[ˈfutbɔ:

@#@lˈpleɪə]棒球运动员@#@job[dʒɔb]吧、工作@#@basketball[baskitbɔ:

@#@l]篮球@#@四年级上册英语常用表达法@#@Unit１@#@Wehaveanewclassroom.@#@我们有一间新教室。

@#@@#@Let’sgoandsee.@#@让我们一起去看看。

@#@@#@Whereisit@#@它在哪里@#@It’snearthewindow.@#@就在窗户旁边。

@#@@#@Let’scleantheclassroom！

@#@@#@让我们一起打扫教室吧！

@#@@#@Letmecleanthewindow。

@#@@#@让我擦窗户吧。

@#@@#@Unit2@#@What’sinyourbag@#@你书包里有什么@#@AnEnglishbook，amathbook，threestorybooksand….@#@一本英语书，一半数学书，三本故事书和……@#@Whatcolourisit@#@它是什么颜色的@#@Itisblueandwhite.@#@它是蓝白色的。

@#@@#@ @#@@#@Unit3@#@What’shisname@#@他的名字是什么@#@HisnameisZhangPeng.@#@他的名字是张鹏。

@#@@#@Heistallandstrong.@#@他又高又壮。

@#@@#@Who’she@#@他是谁@#@Hehasglassesandhisshoesareblue.@#@他戴眼镜和他穿蓝鞋子。

@#@@#@Unit4@#@Issheinthelivingroom@#@她在客厅里吗@#@No，sheisn’t.@#@不，她不在。

@#@@#@Wherearethekeys@#@钥匙在哪儿@#@Aretheyonthetable@#@它们在桌子上吗@#@No,theyaren’t.Theyareinthedoor.@#@不，不在。

@#@它们在门上。

@#@@#@Unit5@#@What’sfordinner@#@晚餐吃什么@#@Whatwouldyoulike@#@你想吃什么@#@I’dlikesomesoupandbread.,please.[I’dlike=Iwouldlike]@#@我想要汤和面包。

@#@@#@Helpyourself。

@#@@#@随便吃吧。

@#@@#@Wouldyoulikeaknifeandfork@#@你想要刀叉吗@#@No，thanks.@#@不了，谢谢。

@#@@#@Icanusethechopsticks。

@#@@#@我会用筷子。

@#@@#@ @#@@#@Unit6@#@Howmanypeoplearethereinyourfamily，ChanJie@#@你家有几口人，陈杰@#@Three.@#@三个人。

@#@@#@Myfamilyhassixpeople。

@#@@#@我家有六口人。

@#@@#@Isthisyouruncle@#@这是你叔叔吗@#@Yes，itisafootballplayer.@#@是的，他是位足球运动员。

@#@@#@What’syouraunt’sjob@#@你婶婶做什么工作@#@She’sanurse。

@#@@#@她是名护士。

@#@@#@四年级英语下册单词表@#@Unit1@#@firstfloor一楼@#@secondfloor二楼@#@teacher’soffice教师办公室@#@library图书馆@#@playground操场@#@computerroom计算机房@#@artroom美术教室@#@musicroom音乐教室@#@nextto紧邻；@#@在……近旁@#@homework作业@#@class班；@#@班级@#@forty四十@#@way方向@#@Unit2@#@breakfast早餐；@#@早饭@#@Englishclass英语课@#@lunch午餐；@#@午饭@#@musicclass音乐课@#@PEclass体育课@#@dinner（中午或晚上吃的）正餐@#@getup起床@#@gotoschool去上学@#@gohome回家@#@gotobed上床睡觉@#@over结束@#@now现在；@#@目前@#@o’clock（表示整点）……点钟@#@kid小孩@#@thirty三十@#@hurry快点@#@comeon快；@#@加油@#@justaminute稍等一会儿@#@Unit3@#@cold寒冷的；@#@冷的@#@cool凉的；@#@凉爽的@#@warm温暖的；@#@暖和的@#@hot热的；@#@烫的@#@sunny阳光充足的@#@windy多风的；@#@风大的@#@cloudy阴天的；@#@多云的@#@snowy下雪（多）的@#@rainy阴雨的；@#@多雨的@#@outside在户外@#@becareful小心@#@weather天气@#@NewYork纽约@#@howabout……怎么样……情况如何@#@degree度；@#@度数@#@world世界@#@London伦敦@#@Moscow莫斯科@#@Singapore新加坡城@#@fly放（风筝等）@#@love（写信结尾的热情问候）爱你的@#@ @#@@#@Unit4@#@tomato西红柿@#@potato马铃薯；@#@土豆@#@greenbeans豆角；@#@四季豆@#@carrot胡萝卜@#@horse马@#@cow母牛；@#@奶牛@#@sheep羊；@#@绵羊@#@hen母鸡@#@these（this的复数形式）@#@yum（表示味道或气味非常好）@#@animal兽；@#@动物@#@those（that的复数形式）那些@#@garden花园；@#@菜园@#@farm农场@#@goat山羊@#@eat吃@#@Unit5@#@clothes衣服；@#@服装@#@pants裤子@#@hat（常指带檐的）帽子@#@dress连衣裙@#@skirt女裙@#@coat外衣；@#@大衣@#@sweater毛衣@#@sock短袜@#@shorts短裤@#@jacket夹克衫@#@shirt（尤指男士）衬衫@#@yours你的；@#@你们的@#@whose谁的@#@mine我的@#@pack收拾（行李）@#@wait等待@#@Unit6@#@glove（分手指的）手套@#@scarf围巾；@#@披巾@#@umbrella伞；@#@雨伞@#@sunglasses太阳镜@#@pretty美观的；@#@精致的@#@expensive昂贵的；@#@花钱多的@#@cheap花钱少的；@#@便宜的@#@nice好的@#@tryon试穿@#@size尺码；@#@号@#@ofcourse当然@#@too太；@#@过于@#@just正好；@#@恰好@#@howmuch多少钱@#@eighty八十@#@dollar元@#@sale特价销售；@#@大减价@#@more更多的@#@us我们@#@四年级下册英语常用表达法@#@’stheteachers’office教师办公室在哪儿@#@It’onthesecondfloor.它在二楼。

@#@@#@thistheteachers’office这是教师办公室吗@#@No,itisn’t.Theteachers’officeisnexttothelibrary.不，不是。

@#@教师办公室挨着图书馆。

@#@@#@thatthecomputerroom那是计算机房吗@#@4.Doyouhavealibrary你们有图书馆吗Yes,wedo.是的，有。

@#@timeisit几点了It’s6o’’stimefordinner.六点了。

@#@该吃晚饭了。

@#@@#@togohome,kids.该回家了，孩子们。

@#@@#@’stimetogetup.该起床了。

@#@@#@Igooutsidenow现在我能出去吗Yes,youcan.∕No,you";i:

26;s:

30336:

"写作技巧大全@#@写作技巧大全@#@从生活中取材@#@生活是写作的源泉，从生活中取材，首先要善于观察。

@#@法国作家莫泊桑初学写作时，一次想把听来的几个故事写成小说,就去请教老师福楼拜。

@#@福楼拜听后，劝他不要写听来的故事，要多出去转转，把所见所闻记下来。

@#@莫泊桑按老师所言，花了很多时间外出观察，终于创作出成功的作品。

@#@善于观察，就要有观察的习惯并做到细致、深入。

@#@@#@其次，要用心感悟。

@#@莫怀戚与家人散步，体会到肩头的责任和使命感；@#@冰心凝视雨中荷叶护莲，感悟到母爱的无私伟大；@#@泰戈尔由金色花联想到母爱的圣洁与人类天性的美好。

@#@用心感悟，就是在对生活的体验中，发掘人、事、景、物蕴含的深意，获得启迪。

@#@@#@再次，要学会筛选。

@#@身边的人谁更有特点，哪件事最使你难忘，生活的地方哪处风景最独特，生活中入眼入耳入心的东西很多，要在脑海中过滤，从中选取印象清晰、感受深刻、触动心灵的片段写进文章，从而更好地表情达意。

@#@@#@段落扩写技巧@#@扩写就是用合理的想象对原文进行扩充、拓展，使原文内容更加丰富、具体。

@#@段落的扩写有以下技巧：

@#@@#@一、对于一两句话，可以发挥联想和想象，补充修饰性成分，增加具体的细节，将其扩展成一段话，使其表意更丰富。

@#@@#@例如，本单元“写作实践”第一题，要求将一句话扩写成一段话。

@#@扩写时，可以考虑补充具体的例子作为材料。

@#@如“用意象来表达情感”，可以从第一单元所学习的诗歌中举一两首诗作为例子进行分析；@#@可以运用作比较的方法，将同一题材的诗歌与散文进行对比，体会诗歌“语言凝练”的特点；@#@还可以讲讲什么是“节奏和韵律”，并具体分析某首诗的节奏和韵律；@#@等等。

@#@@#@二、记叙性段落的扩写，重点在于补充细节，使内容更加具体、生动。

@#@@#@例如，“写作实践”第二题，在找准了扩写点之后，要充分发挥想象，仔细思考：

@#@怎样加入一些关于人物的神态、动作、语言、心理描写以及场面描写，使情节更加完整、生动？

@#@如果对故事发生的历史背景有所了解，还能帮助自己设想人物的言行、心理。

@#@除了教材中所给的练习，还可以挑选其他故事性强的文言文进行练习。

@#@如蒲松龄的《狼》就是一篇易理解、篇幅短的文言小说，作者生动形象地描绘了屠夫和狼的不同形象。

@#@练习时，可围绕这两个形象，发挥想象，进行扩写。

@#@@#@故事有波澜的技巧@#@古人说：

@#@“文似看山不喜平。

@#@”安排文章结构，最忌平铺直叙。

@#@文章若一味平铺直叙，没有一点起伏变化，像流水帐，容易使人感到单调、乏味。

@#@因此，文章在情节的展开和场面的刻画上有些变化，写得波澜起伏，摇曳多姿，才更能激起读者强烈的阅读兴趣。

@#@而这种一波三折、曲折多姿、引人入胜的写法就是我们通常所说的“波澜”。

@#@一篇记事的文章，要想做到波澜起伏，可使用以下技巧：

@#@@#@顺逆法。

@#@是一种通过对顺势与逆势的巧妙安排，造成文章波浪、起伏变化的写法。

@#@顺势，即顺着事物某种发展趋势来写；@#@逆势，即写与顺势相反的趋势。

@#@@#@抑扬法。

@#@有两种：

@#@一是欲扬先抑，一是欲抑先扬。

@#@@#@欲扬先抑，就是为了肯定某人或物，先用曲解的方法和嘲讽的态度尽力贬低和否定他（它）的方法。

@#@这种方法的特点是：

@#@为扬而抑，先抑后扬。

@#@抑的目的在于扬，抑下是为了扬得更高。

@#@@#@《荔枝蜜》采用的就是欲扬先抑的手法。

@#@@#@欲抑先扬，又叫抬高跌重法。

@#@运用这种手法，就是要抬得高，跌得重。

@#@“抬”与“跌”，“抬”是手段，“跌”是目的。

@#@因而在行文中，看来多在“抬”上下功夫、做文章，实际上力量全是用在“跌”上。

@#@“抬”是为了造成更大的陡势的高度，使后面能够跌得沉重、有力，获得强烈的效果。

@#@@#@悬念法。

@#@悬念，是指在文章的开头或文章中提出矛盾，或设置疑团，引起读者的关注。

@#@悬念的特点是，先将疑问悬在那里，然后，或者故意不予理会；@#@或者作出种种猜想，作者并不急于揭开谜底、解决矛盾，而是蕴蓄比较长的时间后，再解开“悬念”，写出结局，回答先前摆出的问题。

@#@@#@蓄势法。

@#@蓄势，就是先写顺势的直线发展，似乎文章要按照这一发展到关键之处，突然来一个大转折，掀起高潮，以完全出乎意料的方式终篇。

@#@以流水作比，蓄势好比提高水位，加大落差，使水飞流直下，更为有力，激起更大的浪花。

@#@@#@铺垫法。

@#@铺垫，是“水涨船高”的表现手法。

@#@即为了突出主要人物或事物，而用另外的人物或事物做“衬垫”。

@#@这正如为了让雕像高高地耸立起来，就得把它安放在坚实的基座上，没有合适的基座做为“铺垫”，雕像就将因站得不高而黯然失色。

@#@@#@巧合法。

@#@俗话说“无巧不成书”。

@#@这里说的“巧”，就是巧合，就是利用生活中的偶然事件来结构故事情节的方法。

@#@在写作中，巧合是一种经常使用的手法。

@#@它可以把本来互不关联的人物、事件以一种独特的方式联系在一起，集中而强烈地反映社会生活中的矛盾冲突，深化作品的主题，增强作品的故事性、戏剧性，使作品波澜突起，奇事巧合。

@#@读者在惊讶之中得到美的享受。

@#@@#@误会法。

@#@误会法，就是作品中的人物一方误会另一方或双方互相误会，从而引起矛盾，造成故事情节的发生与发展。

@#@运用误会法，当然要追求新颖、出乎意外，但又必须符合事实，在其理中。

@#@只有符合现实生活的情理的人物性格和逻辑，才能更好地写出故事情节的波澜曲折，更好地揭示人物的内心世界的性格特征，使整个作品引人入胜，含意深长。

@#@@#@@#@得体@#@得体，指言语、行动等恰如其分。

@#@语言表达的得体是指根据交际的语境使用语言，也就是根据交际的外部语境（各种情境条件）、内部语境（上下文）选用恰当的语句来表情达意。

@#@有人通俗地说，所谓得体，是语言表达的基本要求，也是最高要求。

@#@怎样才能做到语言表达得体。

@#@从近年来中考中语言得体的试题看，我们不难发现这些问题一是选材上实用性强，二是测试点设置在表达方式、场合、对象、目的转换上。

@#@@#@几种主要修辞手法在写作中的运用@#@1.比喻@#@比喻是人们最常用的修辞之一，它可以使抽象的事物具体可感，主要用来刻画人物或事物形象，突出其某方面的特征，给人以深刻印象。

@#@@#@在比喻句中，原本存在的这样事物或情感，叫做比喻句中的本体，另一个能使它变得生动形象的事物则为喻体，判定一个句子是不是比喻句，主要从两个方面确定：

@#@@#@

（1）本体和喻体不能是同一类事物，如：

@#@“那个人长得像人一样”、“这朵花非常漂亮，简直像画上的一样”。

@#@

（2）本体和喻体要有共同特点，并且在比喻中能表现出这一特点，如“他的手粗糙得如同老树皮”，他的手和老树皮共同的特征是“粗糙”，句子中表现出了这一特点，因此是个较为成功的比喻句。

@#@@#@但要写好比喻句，除了上面的两个要求外，还有两个新增要求：

@#@@#@

（1）喻体要选择大家熟悉的事物。

@#@

（2）喻体要能给人带来美感，不能说：

@#@“瀑布像挂面一样，直直地挂在山前”，可以说“瀑布像是一面用珠玉做成的帘子”。

@#@后一句所选的事物比第一句更能给人带来美感。

@#@@#@2.拟人：

@#@拟人就是给看似没有思想情感的事物，赋予人的思想、行为和情感。

@#@使得它更为生动形象、亲切感人。

@#@因此，判定一个句子是不是拟人句，主要看在句子中是否给这一事物赋予了人的情感、行为和思想，只要是有其中之一，可判定为拟人句。

@#@如要把教室里的课桌用拟人句来表现，可以说“课桌一动不动地站在那里”（‘站’是用来形容人物行为的动词，用在了桌子身上，便变成了拟人句）；@#@也可以说“课桌虽然看上去并不是很美，但它并不在意”（对某件事是否‘在意’是人们常有的思想，这里用在了桌子身上，等于给它赋予了人的思想）；@#@还可以说“桌子看上去有些不高兴了”（‘高兴’用来表达人物的情感，在这里用在桌子身上，是给它赋予了人的情感）。

@#@@#@3.夸张：

@#@夸张的前提是抓住某一事物的特征，为了将突出事物的这一特点，而采用的一种修辞手法。

@#@这一手法的运用，主要是通过对事物的特征进行一定程度的夸大或缩小而实现的。

@#@@#@如：

@#@夸大，他的眼睛比铜玲还要大；@#@缩小，他的眼睛看上去比芝麻粒还要小。

@#@@#@前面我们说到的“一定程度”，是指只要能很好地突出事物的特征，这个夸张句便是成功的，而不是越夸张越好。

@#@而是在能突出这一事物特点的基础上，夸张的程度越小越好。

@#@@#@4.排比：

@#@排比句通常用来抒情或说理，为了在抒情或说理过程中使得语言更有感染力，表述更加充分，因此，通常会采用三个或三个以上结构相似、内容相近的句子，来增加表达效果。

@#@如“心灵是一方广袤的天空，它包容着世间的一切；@#@心灵是一片宁静的湖水，偶尔也会泛起阵阵涟漪；@#@心灵是一块皑皑的雪原，它辉映出一个缤纷的世界。

@#@”@#@间接抒情的技巧@#@间接抒情是与直接抒情相对而言的。

@#@它不像直接抒情那样直抒胸臆，它不直截了当地表达作者的内心情感，而是借助各种外物，含蓄委婉地加以表达。

@#@也就是说，间接抒情就是把要表达的感情，通过对人、事、景、物的叙述、描写和议论，曲折含蓄地表达出来。

@#@例如臧克家的《说和做——记闻一多先生言行片段》中有这样一段话：

@#@@#@他又由唐诗转到楚辞。

@#@十年艰辛，一部《校补》赫然而出。

@#@别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说”。

@#@他又向“古典新义”迈进了。

@#@他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。

@#@@#@这段文字凝练地概述了闻一多先生的治学生涯及所取得的学术成果。

@#@作者通过对人物治学状态的概括性的描述和对事件的紧致罗列来凸显人物潜心治学的性格特征，从而传达出赞扬和崇敬之情。

@#@@#@间接抒情一般可以通过叙述抒情，作者在叙述时加上自己主观的感情色彩，根据感情的流动来叙述，使读者在叙述的过程中感受作者的思想感情；@#@也可以通过议论抒情，作者在议论中，表达强烈的爱憎、褒贬之情；@#@还可以通过描写来抒情，作者在描写的过程中，渗透自己的情感。

@#@采用间接抒情的方法，要做到语言优美且富有感情色彩。

@#@间接抒情可分为以下几种：

@#@@#@

（1）借景抒情法：

@#@作者带着强烈的主观感情去描写客观景物，通过景物来抒情。

@#@@#@

（2）触景生情法：

@#@触及外界景物而引发情思。

@#@@#@（3）咏物寓情法：

@#@通过描写客观事物来表达自己思想感情的一种表现手法。

@#@@#@（4）咏物言志法：

@#@感于外物而述志抒怀的方法。

@#@@#@（5）融情于事法：

@#@通过叙述事件来抒发感情，让感情从具体事件的叙述中自然地流露出来，感染读者。

@#@@#@（6）融情于理法：

@#@把感情寄寓在说理之中，理中含情，既可以使情具有深度、厚度，又可以使理闪烁出充满个性色彩的情思，拨动人的心弦。

@#@@#@ @#@@#@空间顺序在写作中的运用@#@空间顺序即按事物空间结构的顺序来说明，或从外到内，或从上到下，或从整体到局部来加以介绍，这种说明顺序有利于全面说明事物各方面的特征。

@#@空间顺序适用于说明静止的事物的形状和构造。

@#@例如，介绍一座建筑物、一处园林、一幅图画、一件工艺品等。

@#@@#@运用空间顺序的说明主要是给读者一个清楚的空间观念，所以首先要选择好参照物，用准确的方位词说明空间的具体位置，这样仿佛有了一个空间布置图或者一个导游图，读者虽然是初次到你介绍的地方去，但能“按图索骥”，顺利到达你所指定的地点。

@#@其次为了清楚地展示空间顺序，一方面恰当选择事物的立足点，一方面要按照先后顺序，有条理地加以说明。

@#@最后，在说明的过程中还应突出重点，详略得当。

@#@@#@内容丰富翔实@#@人物传记必须坚持实事求是的科学态度，一是一，二是二，功是功，过是过，不虚构渲染，不隐恶扬善，不拔高溢美，不贬责降低，据事“直书”，做到人真、事真、言真、情真、形象真，以真取信，以真感人。

@#@只有做到“情真而不诡”“事信而不诞”，才能有益于人，传之久远。

@#@@#@内容要求丰富翔实。

@#@要使传记真实可信，首先必须全面搜集、占有丰富翔实的资料，使传记所反映的人物生平事迹准确无误，完整无缺。

@#@这些资料一般包括五个方面的内容：

@#@@#@一、人物的姓名、性别、籍贯、民族。

@#@二、人物的生卒年月。

@#@@#@三、人物的学历、简历、党派、职务。

@#@四、人物的贡献功绩、科技成果、著作。

@#@@#@五、能反映人物思想风貌本质特征的典型事件。

@#@@#@对于收集的大量资料，又要细心鉴别，严格选材，作一番“弃粗取精”“去伪存真”的分析、研究、考证工作，严格坚持史实的可靠性、准确性。

@#@这样，才能为社会所公认，才能经得起历史的检验。

@#@如果史实错了，立论也就不正确了。

@#@因此在编写传记时，一定要在丰富翔实的资料打下坚实的寄出后，方能动笔。

@#@@#@外貌细节描写@#@外貌描写的作用不只是描画出人物的外部面貌，更是为了以形传神，通过人物的外部特征揭示其性格特点（表现人物的身份、性格和生活际遇）。

@#@如“黄里带白的脸，瘦得教人担心；@#@头上直竖着寸把长的头发；@#@牙黄羽纱的长衫；@#@隶体“一”字的胡须；@#@左手捏着一支黄色烟嘴,安烟的一头已经熏黑了”，这句对鲁迅先生的外秒描写，体现了鲁迅身体瘦弱、精神矍铄、意志顽强的特点。

@#@@#@1.语言细节描写。

@#@@#@老舍说:

@#@“对话就是人物的性格等的自我介绍。

@#@”语言描写是对人物独白和对话的描写，俗话说言如其人，又说言为心声，什么人说什么话。

@#@我们也常说，对一个人要听其言观其行，说的就是一个人的语言能够反映一个人的精神世界。

@#@@#@2.动作细节描写。

@#@@#@动作描写是表现人物的重要手段，能够淋漓尽致地展示个性形象，而且引人入胜。

@#@年轻人之所以喜欢看武侠小说，很重要的原因就是动作吸引人。

@#@《水浒传》中的主要人物性格各异，主要是作者对他们进行了各具特点的动作描写。

@#@@#@3.心理细节描写。

@#@@#@心理活动能够反映人物的性格，能够把人物的内心世界展现在读者面前。

@#@要设身处地地推测人物的内心所想，把自己当作具有所写人物的个性特征的“他”。

@#@只有把人物的心理活动写得细腻而真切、生动而传神，才能突出人物的精神世界。

@#@@#@示例:

@#@整个晚上，女孩都在想着向家里要钱的事儿。

@#@最终，女孩也没提要买黄纱巾的事，并发誓永远不提这件事。

@#@家里不富裕，女孩知道。

@#@“孩子，送给你吧，收下，你围上它肯定好看。

@#@”女孩一愣，“不能！

@#@那样我会很难受，比得不到它还难受。

@#@”女孩跑开了。

@#@@#@语段中惟妙惟肖的心理描写，让我们看到了两颗美丽心灵的跳动，感受到了人与人之间互相理解、互相抚慰的温情。

@#@@#@如何创意选材@#@俗语有云：

@#@“太阳底下没有新鲜事。

@#@”要使作文的选材真正做到“前无古人，后无来者”，确实比较困难，因人与人的生活状态、情感结构大致一致，实际经历的事情也相似，似乎生活都差不多。

@#@但也有一句话：

@#@“人是一根会思想的芦苇。

@#@”当一个人的思想加到那些不是新鲜事的事件上时，这件（些）事就是“前无古人，后无来者”的新鲜事。

@#@例如古人写秋天，多为悲秋之作，唐代诗人刘禹锡的《秋词》却一反常态，不写悲秋，而写“爱秋”。

@#@“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。

@#@”如此率真、直白的“秋词”，在古典诗歌中可以说绝无仅有，给人以强烈的冲击和震撼。

@#@@#@一、从第三、第四构思中选材@#@在真正的写作中，面对一个作文题，审题完成后，开始构思，往往有一个思维过程。

@#@也就是说，会有很多想法。

@#@写作中有句常用的话叫“抛弃第一构思”。

@#@之所以强调抛弃第一构思，是因如上所说，人们的思维结构有一些相似性，尤其对于中学生而言，生活经历也都大致相似，常规材料“你有我有大家有”，因此第一、第二想法往往相似，很难做到新颖独特。

@#@@#@因此，真正写作时，可以试着抛开第一、第二构思，从第三、第四甚至更多的构思中选择材料。

@#@比如在写母爱的时候，大部分人想到的第一构思是母亲每天给自己做饭，第二个构思是母亲下雨天给自己送伞，这两个构思就属于大众构思，很多人都写过，再写会显得俗滥。

@#@但是再想想，可能就想到一些较新颖的材料，如一篇作文写母爱，即是写母亲化名为自己的一个网友跟自己聊天、谈心，以帮孩子解开心结，这样的材料就会显得比较新。

@#@@#@二、从作文题的反义角度选材@#@所谓从作文题的反义角度取材，即审题过后，看看是否能够从作文题的反义角度选取材料。

@#@如作文题《尊重》，从正面取材一般都会选取正面描述人与人之间如何互相尊重的材料，此时，单从选材的角度看，材料就不会很新。

@#@如果能够从“尊重”的反面（如“轻视”“鄙视”“讥讽”等）选材，从材料方面就会脱颖而出。

@#@比如可以写自己作为成绩差的学生，曾经下定决心努力学习赶上其他同学，但他人一而再、再而三的漠视和嘲讽摧毁了自己的信心。

@#@文章结尾可以呼吁“尊重差生人格”“尊重差生的进取精神”等。

@#@这样的文章在一大堆正面描写“尊重”的文章中就容易脱颖而出，因为作者从新的角度观照了“尊重”这个问题，使得选材非常新颖。

@#@@#@生活中有许多事情或现象，如果按常规思维去审视它，大家都能得出一个带普遍性的认识；@#@如果打破常规思维，从不同的角度去审视它，不同的人就有不同的感受和收获。

@#@@#@如何对人物进行细节描写@#@人物描写得生动与否，关键要看是否运用了恰当的细节描写。

@#@把人物写活，可以从以下五个方面进行：

@#@@#@1.让身份通过外貌暗示出来。

@#@@#@外貌描写主要是对人物的肖像、衣着、轮廓进行描绘。

@#@一个人的性格特征往往可以从他@#@（她）的穿着体现出来，一个一心扑在工作上的人往往衣着比较随便，一个爱打扮的人常常醉心于他（她）的漂亮衣服。

@#@可见，一件衣服就能流露出人物的内心活动，如果能关注人物身上的这些细节，并对之进行如实的描绘，就能体现出人物的内心活动，也能体现其生活状况或社会主题。

@#@@#@2.让性格和主题融入语言中。

@#@@#@语言描写也是塑造人物形象的重要手段。

@#@成功的语言描写能鲜明地展示人物的性格，生动地表现人物的思想感情，深刻地反映人物的内心世界，使读者“如闻其声，如见其人”，获得深刻的印象。

@#@语言描写包括人物的独白和对话。

@#@独白是反映人物心理活动的重要手段，对话可以是两个人的对话，也可以是几个人的相互交谈。

@#@@#@3.让性格从动作中展现。

@#@@#@人物心灵的美丑主要通过人物的行为来表现。

@#@概括地说，动作描写所起的作用有四个方面：

@#@①交代人物的身份、地位；@#@②反映人物心理活动的进程；@#@③表现人物的性格特征；@#@④推动情节的发展。

@#@@#@4.让情感从神态流出来。

@#@@#@神态描写是指描写人物脸部的细微的表情和姿态。

@#@人们常说：

@#@“脸是人感情的晴雨表。

@#@”这说明了神态与人物思想感情的关系是极为密切的，内心活动常常从人的脸部显示出来。

@#@一个人心里高兴，往往就喜上眉梢；@#@内心得意，就眉飞色舞；@#@心里担忧，往往愁容满面；@#@内心痛苦，就双眉紧皱。

@#@@#@5.让意向愿望在心理前行。

@#@@#@心理描写是指在文章中对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写。

@#@通过对人物心理的描写，能够直接深入人物心灵，揭示人物的内心世界，表现人物丰富而复杂的思想感情。

@#@@#@如何培养语感@#@培养语感，最重要的是培养读书的习惯。

@#@一些优秀的文章，最好能熟读成诵。

@#@这样，一些好的语言就会形成范例，并进而化为自己的语言。

@#@另外，还要多听，听广播，听别人读文章，这样可以强化读的效果。

@#@同时要尽量丰富自己的语汇，确切掌握词语的含义，懂得必要的语法知识。

@#@平时说话时要注意不出或少出错误。

@#@@#@在作文完成后，要注意检查：

@#@一是自己出声读，看有没有拗口的地方；@#@二是换个立场，请别人来读，自己来听，看是不是句句听得清，是不是没有一点儿磕绊；@#@三是对别扭处认真检查，检查时一方面要查语言材料——语汇，看其搭配、词性、色彩等，另一方面要查语言的组织形式——语法，看其结构、成分、语序等。

@#@@#@如何使语言简洁@#@讲究意合,流然。

@#@著文需随物赋形,笔随意转,句与句间流然,少用“虽然„„但是”之类的关联词。

@#@如“枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。

@#@夕阳西下,断肠人在天涯”一连串名词浑然天成产生了多么奇妙的意境!

@#@@#@学会白描,不加渲染。

@#@白描本是国画的一种画法,即纯用线条勾勒,不加彩色渲染。

@#@顾恺之画人物,几笔勾勒,特征突出,形神毕肖。

@#@一次,在为朋友裴楷画像,着重画了裴楷面颊上的三根髭须,观者顿觉画中人“神明殊佳”。

@#@@#@鲁迅说:

@#@“写文章要去粉饰,有真意,勿卖弄。

@#@”他刻画人物肖像,多用白描,文字简练单纯,不加渲染烘托。

@#@如描绘孔乙己的长衫:

@#@“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。

@#@他身材很高大;@#@青白脸色,皱纹间时常夹些伤痕;@#@一部乱蓬蓬的花白的胡子。

@#@穿的虽然是长衫,可是又脏又破,似乎十多年没有补,也没有洗。

@#@”通过对破长衫的白描,把孔乙己的社会地位、病态心理、思想性格和所受的教育揭示得入木三分。

@#@@#@多用短句,轻盈活泼。

@#@英国著名的哲学家罗素,曾把如何写议论性散文拟成几条“简单的准则”,其中一条是:

@#@能用短词的时候决不用长词。

@#@因为长词或长句过多,冗长枯燥,甚至有晦涩之弊,令人难以卒读。

@#@而短句轻盈活泼,有跳跃感。

@#@如朱自清的《春》大量使用对称或排比的短语或短句,既流畅又整齐,既简洁又活泼。

@#@@#@少用修饰,流畅鲜明。

@#@罗素认为文章中要尽量少用附加语,因为附加语往往会影响文气的流畅。

@#@契诃夫认为过多的形容和修饰,会分散读者的注意力,有损鲜明性。

@#@他说:

@#@“如果我写‘这个人坐在草地上’,这就容易懂,因为它清清楚楚,不妨碍注意力。

@#@要是我写‘一个高高的、窄胸脯的、身量中等的、留着棕色胡子的人坐在绿色的、已经被行人用脚踏过的草地上,一声不响地、心虚地、战战兢兢地往四下里看’,那就相反,这句话变得不好懂,使脑筋感到吃力。

@#@它不能一下子印进人的脑筋。

@#@小说必须一下子,在一秒钟里,印进人的脑筋。

@#@”@#@如何做到语言连贯@#@连贯，是从句子前后逻辑关系的角度提出的要求。

@#@要做到语言连贯，首先应该保持话题统一。

@#@一段话不管有多少个句子，都应围绕共同的话题，不能想到什么就写什么。

@#@如《昆明的雨》中描写菌子时，作者提到了牛肝菌、青头菌等，还穿插了一个坐火车捡鸡的笑话。

@#@虽然写的内容不少，但都围绕着“昆明的菌子极多”这个中心，句子之间的意思是连贯的，所以读起来并不让人觉得杂乱。

@#@@#@围绕一个话题的各个句子，还应该有合理的顺序，符合客观规律，这样读起来才连贯。

@#@此外，语言连贯，还应注意句子之间的衔接过渡。

@#@当然，适当地运用关联词、提示语或过渡句，也可以帮助我们衔接句子。

@#@@#@ @#@@#@写读后感如何选准感悟点@#@我们经常读书，读了一篇文章或一本书后会有很多感想，但写读后感时你不能有多少感想就写多少感想，要写自己感受最深的、最新颖的、最有价值和意义的感想，切忌面面俱到，泛泛而谈，要抓住一点写深写透。

@#@所写感点不是由文章本身来定的，而是由读者的主观感受而定的。

@#@这就涉及到了写读后感如何选取确定感悟点的重要问题。

@#@一篇文章或一本书的可感悟点很多，到底文章中要写哪个感悟点，感悟什么，主要依据下面四个方面来定。

@#@@#@一、联系个人实际，选取自己感受最深的一点来写。

@#@一篇文章或一本书读后，那么多感悟点中可能会有某一两点你感受最深，对你的触动最大，因为这一两点与你的生活经历、思想状况、性格爱好有关，对你有启发教育，在你的心灵深处产生了强烈的反响。

@#@那么写读后感时抓住这一点写就行了。

@#@例如，《社戏》一文，可以从平桥村村民的淳朴善良谈读后感，也可以从小伙伴们纯真的友谊谈读后感，还可以从儿时的玩乐谈读后感。

@#@总之，写读后感选取确定感悟点要根据读者个人的特点、生活实际、思想状况和独特的经历来定，这样选出的感悟点你才会感觉有话可说，有材料可联想，写起来有兴趣，不仅会写得快，也会写得深刻感人。

@#@@#@二、结合社会热点、焦点来选取确定读后感的感悟点。

@#@社会热点、焦点问题人人关注，与热点、焦点相关的人和事会大红大紫，到处宣扬，所反映的思想会像风一样迅速传遍全国。

@#@人们也都想寻找热点、焦点问题的答案，这时，如果你读过的一篇文章或一本书的内容某一点与社会热点、焦点有一定的联系，那么写读后感时你就要抓住这一点来写，写出的文章人们也一定喜欢读。

@#@因为你的文章内容新，与社会形势联系密切，紧跟时代潮流，很时尚。

@#@@#@三、结合周围人们的思想言行来选取确定读后感的感悟点。

@#@一个人的生活环境是很广阔的，身边接触的人也很多，与同学、老师、父母及朋友等常常来往，对这些人的言行思想状况也有所了解，不管是好的方面或是坏的方面都要了解。

@#@当你读了一篇文章或一本书时，发现有些内容与周围人们的活思想有关，你写读后感时就要选取这个相关点作为感悟点来写。

@#@例如《回延安》一文，作者写了回到延安后与乡亲欢聚的场面，根据这个可以感悟到自己与同学、与家人的欢聚。

@#@@#@四、结合个人家庭背景来选取确定读后感的感悟点。

@#@家庭是每个人成长的摇篮、生活的大本营，是精神的寄托之地。

@#@每个人的家庭背景也是各不相同的，每个人对自己家庭的历史背景、现状、典故、环境、家庭成员及与外界的联系等各方面的情况，还有自己在家庭的地位都比较了解。

@#@当你读到一篇文章或一本书时，要选取与家庭背景有关的内容作为读后感的感悟点来写。

@#@@#@以上四个方面可以帮助你在写读后感时很好地选取和确定感悟点。

@#@这四个方面都与作者本人的生活、思想实际和社会实际有关。

@#@这也正符合读后感这种议论文的写作要求，因为读后感的“感”是作者的感受，感什么，为什么感，这都由读者本人的主观感受而定。

@#@所以，写作读后感时，只要作者能从这四个方面去把握，你所选取的感悟点肯定是最好的，写出的读后感也一定是很优秀的文章。

@#@@#@写游记要注重观察视角的选择@#@写游记，要写所见所闻所感，因而对观";i:

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"学校修缮工程服务方案@#@学校修缮工程服务方案@#@ @#@@#@第一章工程概况-----------------------------------------------------------------3@#@一、服务范围-----------------------------------------------------------------------3@#@二、服务目标-----------------------------------------------------------------------3@#@第二章服务预案-----------------------------------------------------------------4@#@一、服务工作内容-----------------------------------------------------------------4@#@二、工作重点及难点-------------------------------------------------------------4@#@三、主要施工方法----------------------------------------------------------------4@#@四、质量保证措施---------------------------------------------------------------18@#@五、工期保证措施---------------------------------------------------------------20@#@六、技术管理措施---------------------------------------------------------------22@#@七、安全生产措施---------------------------------------------------------------22@#@八、文明施工措施---------------------------------------------------------------24@#@九、环境保护措施---------------------------------------------------------------24@#@十、成品保护措施---------------------------------------------------------------26@#@十一、人员安排组织------------------------------------------------------------27@#@十二、机械组织------------------------------------------------------------------27@#@第三章服务管理组织机构---------------------------------------------------30@#@一、组织形式---------------------------------------------------------------------30@#@二、管理岗位职责---------------------------------------------------------------31@#@第四章服务项目承诺---------------------------------------------------------35@#@第一章工程概况@#@真诚感谢业主对我公司的充分信任，我们万分荣幸地参与某区学校修缮工程的投标！

@#@“百年大计，教育为本”，对我公司来讲，承担该工程施工，既是严峻的挑战，更是崇高的荣誉；@#@既是经济任务，更是政治任务。

@#@我公司从上到下对承接本工程给予高度重视，针对此项工程的特殊性，我司建立健全了一整套规范、系统、科学的服务制度，以确保为用户提供稳定及时的服务，同时依托我公司的管理实力和技术优势，精心编制了本服务方案。

@#@@#@一、服务范围@#@本次招标内容为某市某区所属学校修缮工程的定点施工单位。

@#@中标的服务单位将在两年内负责学校房屋建筑、设备和公共设施的日常维修、修缮及紧急工程问题的应急处理。

@#@@#@二、服务目标@#@1、质量目标：

@#@质量达到业主要求，验收合格，所有设备材料均为某市政府采购办所要求的环保节能产品。

@#@@#@2、进度目标：

@#@按业主规定的时间按时完成服务工作和维修工程。

@#@@#@3、费用目标：

@#@在符合业主要求、满足使用功能的前提下节省投资，不超国家预算。

@#@@#@4、管理目标：

@#@遵守国家法律和机关安全管理规定，熟悉相关行业相关规定，严格遵守甲方安排的施工进度和时间、业主制定的各项规章制度，听从业主指挥。

@#@@#@5、安全目标：

@#@无安全责任事故，创文明施工工地。

@#@@#@第二章服务预案@#@一、服务工作内容@#@本次招标内容为某市某区所属学校修缮工程的定点施工单位。

@#@中标的服务单位将在两年内负责学校房屋建筑、设备和公共设施的日常维修、修缮及紧急工程问题的应急处理。

@#@其中主要工作内容包括：

@#@@#@1、建筑工程中的卫生间屋面防水工程、室内墙地砖工程、涂料工程、砌筑工程、混凝土工程、门窗工程等。

@#@@#@2、安装工程中的给水工程、排水工程、卫生洁具安装、灯具安装、配电改造等。

@#@@#@3、市政工程中的道路工程、管道工程、园林工程、绿化工程等。

@#@@#@二、工作重点及难点@#@1、本工程为房屋建筑、设备和公共设施的日常维修、修缮及紧急工程问题的应急处理，工程项目具有不定量性，不定时性，对于工程施工安排有巨大的难度。

@#@@#@2、工程施工过程中，学校的正常教育教学工作正常进行，对于工程施工组织安排、安全文明施工、环保施工具有挑战性。

@#@@#@三、主要施工方法@#@

（一）、吊顶施工方法@#@

（1）施工程序：

@#@准备——弹线——安装吊杆——安装龙骨、修边角——安装面板。

@#@@#@

（2）操作要点：

@#@@#@a施工准备：

@#@检查施工、设备安装情况，吊顶施工前应查施工尺寸，校核空间尺寸及结构须要处的质量问题，检查设备管道安装情况有无交叉施工。

@#@@#@b依据顶棚设计标高，沿墙面四周弹线，作为棚安装标准线，其水平高度允许偏差±@#@5mm。

@#@@#@c依据大样图及铝板尺寸确定吊点位置弹线，复检吊点位置。

@#@@#@d安装吊杆：

@#@采用冲击电锤在吊点位置打眼，固定ø@#@10膨胀螺栓，吊@#@杆用直径4毫米的镀锌钢制成，安装时上端与膨胀螺栓焊接，下端与调节螺栓焊接，焊点必须搭接焊牢，焊缝长度不得小于6d，焊缝应均匀饱满，吊筋保证垂直受力。

@#@@#@e安装龙骨、角铝：

@#@将暗装卡口铝合金小龙骨与吊杆用吊挂件连接，龙骨安装后，必须根据标高线调直调平，接头龙骨必须错开，上人型龙骨应增加钢跑道、钢平台，严禁将主龙骨作为维修检查跑道。

@#@根据墙面四周弹线将角铝用射钉固定在墙面上，角铝底平面与龙骨底平面一致，借此保证吊顶边角部位更加完整与顺直。

@#@@#@天棚面板安装前应检查天棚内主线吊架及管线是否安装完毕，待天棚管道安装完毕后再进行安装，在龙骨调平的基本上方可安装金属铝板。

@#@安装时从一个方向开始，依次安装，逐块将铝方板卡在龙骨上，拼装时应认真仔细施工，使板与板之间不留缝隙。

@#@@#@f工程质量要求和检验标准。

@#@@#@材料：

@#@符合设计要求。

@#@检验方法：

@#@查收查验合格证。

@#@@#@标高：

@#@按图纸要求测定。

@#@检验方法：

@#@尺量；@#@@#@吊顶四周高度允许偏差±@#@5mm检验方法：

@#@尺、水平管测量；@#@@#@构架2米范围内平整度允许偏差3mm，检查方法：

@#@尺量；@#@无镀层金属表面满涂防锈漆。

@#@检查方法：

@#@目视；@#@龙骨间接缝间隙不大于1mm。

@#@检查方法：

@#@尺量；@#@@#@龙骨拉通长线检查直度允许偏差1mm。

@#@检查方法：

@#@拉通线、尺量；@#@@#@微孔铝板无卷角、颜色一致。

@#@检查方法：

@#@目视；@#@@#@微孔铝板表面无划痕和污渍，检验方法：

@#@目视；@#@@#@微孔铝板安装牢固，无脱层、曲折裂、缺棱掉角，检验方法：

@#@观察、手扳检查；@#@@#@表面清洁，颜色一致，无污迹、反锈、麻点和捶印，接缝宽窄一致、整齐、接缝严密，检查方法：

@#@观察；@#@@#@面板表面平整顿＜2mm,检查方法：

@#@2m靠尺、塞尺检查；@#@@#@接缝平直＜1.5mm，拉通线和尺检查；@#@@#@接缝高低＜1mm，用直尺和塞尺检查；@#@@#@

（二）、卫生间防水工程施工@#@

（1）施工工艺流程@#@基层清洗——砼灌孔——找平——涂刷聚胺脂涂膜三遍闭水试验@#@

（2）操作要点：

@#@@#@a基层要求：

@#@卫生间的墙、地面必须进行规范防水作业。

@#@楼地面中，首先必须认真按规范操作要求处理好管道洞口、板洞。

@#@@#@①对洞口砼表面必须用清水冲洗干净，不留浮碴。

@#@@#@②吊绑后，首先用水泥素砼刷面，然后用1：

@#@2水泥浆灌孔至洞高1／3，初凝后，用清洗干净后的细石子拌制细石砼浇捣至洞高1／3，初凝后，用清洗干净后的细石子拌制细石砼浇捣至2／3。

@#@@#@③初凝后，再次用细石砼浇捣（加入特密斯防水剂）至楼板平。

@#@@#@a在板洞处理完成后，对室内用1：

@#@3水泥防水砂浆找平，找平层不得空鼓。

@#@在找平层强度达到设计强度90％后，再进行聚氨酯涂膜防水层施工，防水层做至墙面２５cm高处。

@#@@#@b采用聚氨醋涂膜三遍作法：

@#@一遍底涂，两遍纵横向聚氨醋涂料，上返裙边２５０mm。

@#@@#@c做闭水试验，以确保防水效果。

@#@@#@d聚氨酯防水使用的二甲苯稀释剂为挥发性易燃有毒液体，施工时应注意通风，并制定专门的防火措施。

@#@@#@（3）本分项工程质量要求和验收方法：

@#@@#@聚氨醋防水涂料的技术性能符合行业标准JC500－92《聚氨醋防水涂料》的要求，检验方法：

@#@查验产品检测报告和产品合格证。

@#@@#@无渗漏。

@#@检验方法：

@#@24小时闭水试验。

@#@@#@（三）、屋面防水@#@做法及施工工艺流程（从上至下）：

@#@涂刷银粉保护层→错缝铺贴一层4mm厚SBS改性沥青防水卷材（聚脂胎）→涂一层3mm厚SBS改性沥青防水涂料→20厚1：

@#@3水泥砂浆找平层→1：

@#@0.2：

@#@3.5水泥粉煤灰页岩陶粒，最低处30厚，找2%坡度，振捣密实，表面抹光→50厚聚苯乙烯泡沫塑料板→现浇钢筋砼板（随打随抹平）。

@#@@#@1）工艺流程：

@#@@#@基层清理→出屋面管根部处理→屋面保温→屋面找坡→屋面找平层→卷材防水→保护层→试验验收@#@2）施工方法@#@a.管根部处理:

@#@对预留孔洞砼剔凿，上水润湿吊模，采用微膨胀C30细石砼浇捣密实。

@#@@#@b.铺50厚挤塑聚苯乙烯泡沫塑料板，拼缝要严密。

@#@@#@c.水泥粉煤灰页岩陶粒找坡层。

@#@@#@d.找平层：

@#@@#@①材料为1：

@#@3水泥砂浆。

@#@施工要求计量准确，抹灰前适当洒水湿润，防止找平层的空鼓、开裂。

@#@@#@②找平层施工要冲筋上杠，保证平整度和坡度要求，压实认真、时间适时，三遍成活。

@#@@#@③找平层要进行断缝处理，缝宽2cm，贯穿至找坡层，断块间距≤6m，并在每6m2之内设排气孔一个。

@#@@#@④找平层抹灰前要进行保温层的隐检验收。

@#@@#@e.卷材防水层：

@#@防水层施工时，屋面基层必须干燥，不空鼓、无起砂；@#@冷底子油涂刷要均匀，墙角、沟、管根处作好附加层。

@#@经检查合格后方可大面积铺贴，认真处理卷材搭接，收头，保证节点质量。

@#@施工要进行分层验收，严格控制施工质量。

@#@@#@g.卷材防水完成后要进行淋水试验，浇水不少于2小时；@#@检查无渗漏办理验收手续后，方可进行毡边的压实抹灰。

@#@@#@（四）、墙地砖粘贴施工@#@

（1）施工工序@#@基层处理——找平——选砖——浸砖——放线——预排——贴砖——擦缝@#@

（2）施工准备@#@a基层处理@#@混凝土墙面：

@#@光面：

@#@凿毛，对油污进行清洗@#@毛面：

@#@清洗并用清水洗涤再用1：

@#@1水泥砂浆加丹胶溶液（30％＋70％）拌合，甩成@#@小拉毛，2D后再抹底灰，局部张贴钢丝网以防开裂。

@#@@#@b找平：

@#@按照预做的方正灰饼进行方正抹灰，首先墙面必须提前湿水，在原底灰上抹1：

@#@1.5水泥砂浆结合层。

@#@局部如有7－12毫米厚必须抹1：

@#@3水泥浆，表面搓平。

@#@@#@注意：

@#@使用水泥标号为325号，存放过久（界定时间3个月）或有结块的水泥不能使用。

@#@@#@c选砖：

@#@施工前对进场的面砖开箱检查，对规格严加检查，不同规格进行分类堆放，并分层、分间使用。

@#@允许几何尺寸公差：

@#@长度：

@#@±@#@0.55mm；@#@宽度±@#@0.5mm，厚度±@#@0.3mm-±@#@0.5mm；@#@圆弧：

@#@±@#@0.5mm。

@#@@#@d浸砖：

@#@所选用的砖浸泡2－24H（具体情况具体对待），取出阴干，待表面手摸无水气（空鼓、脱落、膨胀不均是砖没有很好浸水之故意@#@e放线：

@#@找出＋50基准线，合理排由起砖奈高，顾及五金件、浴缸、台面的水平通贯处理。

@#@阴阳角处理合理，最小尺寸≥50mm。

@#@@#@f贴砖：

@#@@#@①用10：

@#@0.5:

@#@2.5（水泥：

@#@丹利胶：

@#@水）丹利胶水泥砂浆粘贴，大砖张贴应掺入适量的细砂，以增加强度，排缝在1.5-2mm之间，垂直、平整不利超过2mm。

@#@用2m告尺或拉直检查。

@#@@#@②砖缝必须横平竖直，间隔距控制在1－1.5mm范围之内。

@#@@#@③突出物、管线穿过的部位支撑处，不宜用碎砖粘贴，应用整砖中整割吻合。

@#@@#@④施工中如发现有粘贴不密实，发须及时取下添灰重贴，不得在砖口处塞灰，以免产生空鼓。

@#@@#@⑤施工顺序：

@#@先墙面，后地面。

@#@先正面，后侧面。

@#@墙面自下面上粘贴。

@#@@#@面砖粘贴20min，切忌挪动或振动。

@#@@#@g操作方法@#@①粘贴前必须先弹线定位，确定第一砖的标高。

@#@@#@②瓷砖发须提前浸泡，并保证砖在水中浸泡沫塑2H，取出晾干。

@#@@#@③墙面要提前半天到一天湿润，以避免吸走粘结砂浆中的水分。

@#@④粘贴瓷砖，采用水泥浆，也可掺入少是耗子。

@#@@#@⑤面砖的接缝宽度1－1.5mm，横竖缝要一致。

@#@@#@⑥粘结灰浆厚度为5mm左右，瓷砖背面必须满抹浆，注意边角满浆。

@#@@#@⑦面砖就位后用灰匙木柄击砖面。

@#@使之与邻面平，粘贴5－10块，用靠尺板检查表面平整，并用灰匙将缝拨直，阳角处用切割机将砖边缘切成45度斜角，保持接缝平直、密实。

@#@@#@⑧地面粘贴就注意下水坡度，一般要求为1.5％，并做到坡度统一，避免倒返水。

@#@@#@⑨当班竣工前，必须扫光表面灰，用竹签划缝，并用棉丝拭净。

@#@@#@⑩待各项工作结束后进行白水泥浆色缝，待嵌缝材料硬化后再清洗表面。

@#@@#@h施工工艺要求：

@#@@#@①丹利胶控制在3％之内，一般水泥初凝3h16min（3h16min），终凝8h26min。

@#@@#@②饰面砖镶贴前就选砖预排，以便拼缝均匀，在同一墙面上的横竖排列不宜有一行以上的非整砖，非整砖行就在次要部位或阴角处。

@#@@#@③釉面砖的镶贴形工和接缝宽度应符合设计要求，无设计要求时，可做样板，以决定镶贴形式和接缝的宽度。

@#@@#@④镶贴饰面砖基层的表面，如有凸出的管线、灯具、设备的支撑等，应用整砖套割吻合，不利用非整砖拼凑镶贴。

@#@@#@（五）、涂料施工@#@材料要求：

@#@涂料应有产品合格证、出厂日期及使用说明。

@#@@#@作业条件：

@#@墙面应基本干燥，基层含水率不得大于10%。

@#@抹灰作业已全部完成，过墙管道、洞口、阴阳角等应提前处理完毕，为确保墙面干燥，各种穿墙孔洞都应提前抹灰补齐。

@#@门窗玻璃要提前安装完毕。

@#@地面已施工完（地毯地面除外），管道设备安装完，试水、试压已进行完。

@#@大面积施工前应事先作好样板间，经有关质量部门检查鉴定合格后，方可组织班组进行大面积施工。

@#@冬期施工室内涂料工程，应在采暖条件下进行，室温保持均衡，一般室内温度不宜低于+10℃，相对温度为60%，不得突然变化。

@#@同时应设专人负责测试和开关门窗，以利通风排除湿气。

@#@@#@工艺流程：

@#@@#@操作要点：

@#@@#@基层处理、修补：

@#@将混凝土或水泥混合砂浆抹灰面表面上的灰尘、污垢、溅沫和砂浆修补好；@#@表面麻面及缝隙应用聚醋酸乙烯乳液1，水泥5，水1调合成的腻子填补齐平，并用同样配合比的腻子进行局部刮腻子，待腻子干后，用砂纸磨平，将浮尘扫净。

@#@@#@刮腻子：

@#@刮腻子遍数由基层平整度决定，一般情况为三遍。

@#@第一遍横向满刮，第二遍竖向满刮，第三遍应将基层刮平、刮光。

@#@每遍腻子刮完干燥后均就磨砂纸，将浮腻子及斑迹磨光，再将基层清扫干净。

@#@@#@喷涂：

@#@喷涂施工应根据所用涂料的品种、粘度、稠度、最大粒径等，确定喷涂机具的种类、喷嘴口径、喷涂压力、与基层之间的距离等。

@#@一般要求喷枪运行时，喷嘴中心线必须与墙面垂直，喷枪与墙面有规则地平等移动，运行速度应保持一致。

@#@涂层的接槎应留在分格缝处。

@#@门窗以及不喷涂料的部位，应认真遮挡。

@#@喷涂操作一般应连续进行，一次成活。

@#@@#@（六）、电器及灯具施工@#@

（1）动力照明系统施工@#@a材料要求：

@#@钢管壁厚均匀无开裂、砂眼、棱刺和凹瘪现象，除镀锌管外，安装前预先除锈，并有产品合格证。

@#@各种导线及电气器具的型号、规格必须符合设计要求和国家标准的规定，并有产品合格证。

@#@@#@b动力照明工艺流程：

@#@钢管敷设要求→预制弯管套丝→测定箱盒位置及固定→管路连接丝扣套接→变形缝处理→地线焊接→配电箱外壳固定→配管隐蔽验收→选择导线→管口护圈→管内穿线→导线连接→线路检查绝缘测试→检查灯具开关等器具@#@配电柜安装要求@#@箱盒防腐处理→接线→安装→试验调整→送电运行验收槽钢基础→柜盘检查→安装@#@c质量要求@#@钢管严禁焊熔连接，接地线跨接牢固，其焊接长度为来连接钢盘直径的6倍。

@#@线路明配时，钢管弯曲半径不应小于管外径的6倍，当两个接线盒只有一个弯曲时，其弯曲半径不宜小于管外径的1倍，当线路暗配时，弯曲半径不应小于管外径的6倍。

@#@@#@钢管连接时，其套管长度为管外径的1.5倍~3倍。

@#@管与管对口处应处于套管的中心，钢管与盒连接时，属于暗配的，管口宜高出内壁3~5mm，并用塑料护口以保护导线的绝缘层，套管连接处，用专用接地线跨接。

@#@@#@在施工过程中，配管后及进加管堵把管口严实，发现堵塞及时清理排除。

@#@@#@选择导线要根据标准、相线、零线及保护地线的颜色应加以区分，兰色线做零线，黄绿双色做保护地线。

@#@@#@照明电路的绝缘电阻值不小于0.5MΩ，动力线路的绝缘电阻不小于0.5MΩ。

@#@@#@在顶棚内由接线盒引向灯具的导线，应用金属软管加以保护，导线不得裸露。

@#@@#@成排灯具，在确位置时必须拉线，以减少误差。

@#@固定灯具必须用膨胀螺丝。

@#@@#@配电箱（盘）位置正确，部件齐全，箱体开孔合适，切口整齐。

@#@暗式配电箱盖紧贴墙面，零线经总线（零线端子）连接，无绞接现象，ＰＥ线安装明显牢固。

@#@@#@

（2）照明装置施工工艺及质量要求@#@对设备及器材到过现场后，必须进行检查，技术文件应齐全，型号、规格及外观质量应符合规范要求。

@#@@#@灯具及配套齐全，无机械损伤、变形，油漆剥落和灯罩破裂等缺陷，同一场所的成排安装的工具，其中心偏差不应大于5mm。

@#@@#@嵌入顶棚内的装饰灯具安装必须达到：

@#@灯具应固定在专设的框架上，导线不应贴近灯具外壳，且在灯盒内应留有余量，灯具边框应紧贴顶棚面上，矩形灯具的边框宜于顶棚面的装饰直线平行，其偏差不应大于5mm。

@#@@#@插座有安装高必须符合设计规定，接线应符合规范要求，暗装插座采用专用盒。

@#@@#@开关采用同一系列的产品，通断位置一致，标高符合规范，相线应经开关控制。

@#@@#@（3）桥架电缆系统施工@#@a材料要求@#@金属桥架及附件，应休用镀锌或喷塑处理的定性产品，其规格、型号应符合设计要求。

@#@桥架内外应光滑平整，无棱刺，不应有扭曲、翘边等变形现象。

@#@@#@b桥架及电缆敷设工艺流程@#@预留孔洞→桥架敷设要求→弹线定位→预埋吊杆、支架→螺栓固定支架与吊杆→桥架安装→保护接地线→质量验收、电缆和敷设要求→检查电缆绝缘→电缆敷设→挂标志牌→检测绝缘→电缆终端头安装→试运行验收→金属膨胀螺栓安装@#@c质量要求@#@桥架应固定牢靠，横平竖直，布置合理，盖板　无翘角，接口严密整齐，转角、丁字连接、转弯连接正确严密。

@#@桥架内外无污染。

@#@@#@桥架穿梁、墙、楼板等处时，应在孔洞处留有安装间隙，跨接建筑物变形缝处，桥架应断开。

@#@桥架内用接板搭接，不需固定。

@#@@#@室内沿桥架辐射电缆，宜在管道及空调工程基本完毕后进行。

@#@防止其它专业施工时损伤电缆。

@#@@#@电缆敷设，排列整齐，标志牌设置正确。

@#@为此电缆施工前将电缆先排列好，划出排列图表，按图表进行施工。

@#@电缆敷设时，应敷设一根，整理一根，卡固一根。

@#@@#@（4）设备和试运行@#@a安装工程中动力、照明、给排水等都应在安装工程完毕后进行试运行，通过试运行来检测设备的质量，检验设计的合理性和安装施工的质量，从试运行发现问题并加以排除，使工程和设备达到设计要求的各项技术指针和性能。

@#@我们准备用较大的精力、较多的劳动力和齐全的调试器具，高度重视调试工作，尽量做到一次运行成功。

@#@@#@b由于安装工程中有较多的设备，所以我们根据工程的现状和规范的各项要求及产品的说明书，由施工单位在试运行前编制试运行方案，作为试运行依据。

@#@@#@c本着对业主负责的精神，我们在试运行过程中将为业主培训运行的操作人员和设备检修和技术人员，使整套设备能顺利地完成交接、投入运行、安装工程施工的配合。

@#@@#@（5）本工程质量要求和验收方法。

@#@@#@材料灯具符合设计图纸。

@#@检验方法：

@#@验收材料及合格证与图纸对照。

@#@电管、电经安装符合设计规范及施工工艺。

@#@检验方法：

@#@对照工艺、图纸检查。

@#@@#@灯具、配电箱布置符合设计，安装牢靠。

@#@检验方法：

@#@目视、手感。

@#@@#@测量电阻和绝缘资料符合分项工程质量、评定表要求。

@#@检验方法：

@#@用测量原始记录与标准对照。

@#@@#@测量原始资料齐全。

@#@检验方法：

@#@查验原始资料。

@#@@#@导线、灯具合格证齐全。

@#@检验方法：

@#@查验合格证‘@#@电工有上岗操作证复印件。

@#@检验方法：

@#@检验电工上岗原始件。

@#@@#@（七）、给排水更新施工@#@

（1）室内给水管道@#@a工艺流程@#@安装准备→预制加工→干管安装→立管安装→管道试压→管道冲洗→管道防腐和保温@#@b质量要求@#@隐蔽管道和给水系统的水压实验结果必须符合设计要求和施工规范规定。

@#@@#@管道及管道支座（墩），严禁铺设在冻结和未经处理的松土上。

@#@@#@给水系统竣工后或交付使用前，必须进行吹洗。

@#@@#@

（2）室内排水管道@#@a工艺流程@#@污水干管安装→污水立管安装→污水支管安装→安装准备→管道预期制→雨水干管安装→雨水立管安装→雨水支管安装→通水实验@#@b质量要求@#@隐蔽的排水管道通水实验结果，必须符合设计要求和施工规范规定。

@#@@#@管道的坡度必须符合设计要求和施工规范规定。

@#@@#@工程竣工后或交付前必须进通水试验@#@6、卫生洁具安装施工方法@#@墙面、地面、吊顶等全部工作内容，卫生洁具才能安装。

@#@卫生器具预留管口时应根据产品要求的规格尺寸进行定位。

@#@@#@卫生浩具与它相连的管道们置安排合理，连接正确。

@#@管道应保证排水管、给水管无堵、无渗漏。

@#@管道与卫生洁具连接前应已完成通水、通球、试压等质量保证工作，并符合规范和设计要求。

@#@@#@坐便器安装，应稳妥，校正垫正，用相配套的膨胀螺丝及尼龙避开通过设备的瓷眼固定在地坪上，螺丝严禁用榔头调皮击，安装要平直牢固、不得松动，安装完即做盛水试验，要求对坐便器与水箱、坐便器与污水管、水箱与给水，进行检查是否渗漏与损坏，污水管是否畅通。

@#@@#@面盆冷水支管中心距光地面以上350mm，热水管应装于上部，管中心距地面525mm，角阀中心距地面上450mm，冷右热左，中心为150mm，面盆安装不得有松动，应用水平尺校正，水平偏差小于等于2mm。

@#@成组安装面盆时间，中心间距一般为700mm，应保持同一水平高低，误差小于2mm。

@#@@#@成组小便斗安装时，一般中心间距700mm，注意坐标、标高等尺寸准确。

@#@@#@洗涤盆在安装前应检查产品有无破损裂纹，其安装位置应端正，标精确，标准如下：

@#@坐标小于或等于正角10mm，标高小于或等于正负15mm，垂直度小于或等于正负3mm，水平度小于或等于正负2mm，洗涤安装后，须盛水2/3，24小时无渗漏。

@#@@#@四、质量保证措施@#@1、建立质量组织体系@#@项目经理负责对项目部成员及所有参加施工人员进行定期的质量教育,提高全员的质量意识,树立“质量第一,预防为主”的质量意识，并定期组织项目部成员学习规范、规程、施工工艺及验评标准，提高管理人员的技术管理水平。

@#@@#@ @#@@#@2、施工人员素质保证@#@

（1）施工管理人员素质保证@#@我公司将按“质量管理，以人为本“的原则，严格按照ISO9002质量保证体系和建设方对质量的要求建立质量保证体系，质量保证体系见表6-2。

@#@具备了较强的技术专业素质。

@#@开工前编制质量计划书，确定项目经理，项目技术副经理及各专业人员的职责做到有章可循。

@#@@#@

（2）劳务队伍素质保证@#@劳务队伍素质的高低是影响工程质量目标的关键,为此,在本工程施工队伍的选择上,采用公开招标,以公平竞争的原则,严格审查施工队伍的资质等级,施工质量综合能力,通过考核的方式,选出素质高、信誉好，有同类工程施工经验且创过市优工程的队伍，确保工程的工期、质量和安全。

@#@@#@3、材料的质量控制@#@物资的采购由项目部负责统一采购，供应管理并依据ISO9002标准及物资<@#@采购手册>@#@，对本工程";i:

28;s:

29696:

"巡游出租车运营服务规范@#@名　　称:

@#@交通运输部关于修改《出租汽车经营服务管理规定》的决定（交通运输部令2016年第64号）@#@文　　号：

@#@交通运输部令2016年第64号@#@发布机构：

@#@交通运输部@#@发文日期：

@#@2016年09月09日@#@主题分类：

@#@交通运输部部门规章@#@索引号：

@#@2016-00794@#@主题词：

@#@修改;@#@出租汽车;@#@经营;@#@服务;@#@管理规定@#@交通运输部关于修改《出租汽车经营服务管理规定》的决定（交通运输部令2016年第64号）@#@　　《交通运输部关于修改<@#@出租汽车经营服务管理规定>@#@的决定》已于2016年7月26日经第17次部务会议通过，现予公布，自2016年11月1日起施行。

@#@@#@部长　杨传堂@#@2016年8月26日@#@交通运输部关于修改《出租汽车经营服务管理规定》的决定@#@　　交通运输部决定对《出租汽车经营服务管理规定》（交通运输部令2014年第16号）作如下修改：

@#@@#@　　一、将规章名称修改为“巡游出租汽车经营服务管理规定”。

@#@@#@　　二、将第三条修改为：

@#@“出租汽车是城市综合交通运输体系的组成部分，是城市公共交通的补充，为社会公众提供个性化运输服务。

@#@优先发展城市公共交通，适度发展出租汽车。

@#@@#@　　巡游出租汽车发展应当与城市经济社会发展相适应，与公共交通等客运服务方式协调发展。

@#@”@#@　　三、将第六条修改为：

@#@“交通运输部负责指导全国巡游出租汽车管理工作。

@#@@#@　　各省、自治区人民政府交通运输主管部门在本级人民政府领导下，负责指导本行政区域内巡游出租汽车管理工作。

@#@@#@　　直辖市、设区的市级或者县级交通运输主管部门或者人民政府指定的其他出租汽车行政主管部门（以下称出租汽车行政主管部门）在本级人民政府领导下，负责具体实施巡游出租汽车管理。

@#@”@#@　　四、将第十五条中的“配发”修改为“核发”，“符合技术标准的计价器”修改为“符合规定的计程计价设备”。

@#@@#@　　五、删除第二十条、第三十条、第四十八条第（五）项、第五十条第（三）项。

@#@@#@　　六、将第二十三条、第二十四条、第二十八条、第四十九条中的“计价器”修改为“计程计价设备”。

@#@@#@　　七、将第二十九条第

（一）项、第五十三条第（三）项中的“电讯、网络”修改为“电信、互联网”，“预约要求”修改为“服务需求”；@#@将第二十九条第（三）项中的“预约”修改为“服务需求”；@#@在第五十三条第

（一）项中的“巡游揽客”后增加“站点候客”。

@#@@#@　　八、将第三十六条第二款修改为：

@#@“巡游出租汽车经营者应当根据经营成本、运价变化等因素及时调整承包费标准或者定额任务等。

@#@”@#@　　九、删除第四十一条中的“网络约车”。

@#@@#@　　十、将第四十九条中的“出租汽车驾驶员违反本规定，有下列情形之一的，由县级以上道路运输管理机构责令改正，并处以警告或者50元以上200元以下罚款”修改为“巡游出租汽车驾驶员违反本规定，有下列情形之一的，由县级以上地方人民政府出租汽车行政主管部门责令改正，并处以200元以上2000元以下罚款”。

@#@@#@　　十一、在第五十三条前增加一条：

@#@“网络预约出租汽车以外的其他预约出租汽车经营服务参照本规定执行。

@#@”@#@　　十二、将第五十三条第

（二）项中的“七座及以下乘用车”修改为“符合条件的七座及以下乘用车”。

@#@@#@　　在第五十三条第

（二）项下增加一项：

@#@“‘网络预约出租汽车经营服务’，是指以互联网技术为依托构建服务平台，整合供需信息，使用符合条件的车辆和驾驶员，提供非巡游的预约出租汽车服务的经营活动”。

@#@@#@　　十三、除第一条中“出租汽车行业”、第十五条中“中英文‘出租汽车’字样”、第十九条中“原许可机关应当根据《出租汽车服务质量信誉考核办法》规定的出租汽车经营者服务质量信誉考核等级”、第二十一条中“出租汽车服务”、第二十四条中“出租汽车服务标准”、第三十三条中“出租汽车专用收费项目”、第三十八条中“《出租汽车驾驶员从业资格管理规定》”、第四十二条中“出租汽车市场秩序”、第五十三条中“出租汽车标识”“预约出租汽车经营服务”的“出租汽车”外，将条文和附件中所有“出租汽车”统一修改为“巡游出租汽车”。

@#@将第七条中的“县级以上地方人民政府交通运输主管部门”、第八条、第十条、第十一条、第十三条、第四十四条、第四十五条中的“设区的市级或者县级道路运输管理机构”、第十二条、第四十条、第四十三条、第四十七条、第四十八条、第五十条中的“县级以上道路运输管理机构”、第十六条、第三十二条、第三十三条、第四十六条中的“设区的市级或者县级交通运输主管部门”、第四十二条中的“县级以上地方人民政府交通运输主管部门及设区的市级或者县级道路运输管理机构”统一修改为“县级以上地方人民政府出租汽车行政主管部门”。

@#@将第十七条、第五十一条和附件中的“道路运输管理机构”统一修改为“出租汽车行政主管部门”。

@#@@#@　　十四、删除附件1中的“申请许可内容”一栏。

@#@@#@　　条文序号作相应调整。

@#@@#@　　本决定自2016年11月1日起施行。

@#@@#@　　《出租汽车经营服务管理规定》根据本决定作相应修正，重新发布。

@#@@#@巡游出租汽车经营服务管理规定@#@　　（2014年9月30日交通运输部发布根据2016年8月26日《交通运输部关于修改〈出租汽车经营服务管理规定〉的决定》修正）@#@第一章　总　则@#@　　第一条为规范巡游出租汽车经营服务行为，保障乘客、驾驶员和巡游出租汽车经营者的合法权益，促进出租汽车行业健康发展，根据国家有关法律、行政法规，制定本规定。

@#@@#@　　第二条从事巡游出租汽车经营服务，应当遵守本规定。

@#@@#@　　第三条出租汽车是城市综合交通运输体系的组成部分，是城市公共交通的补充，为社会公众提供个性化运输服务。

@#@优先发展城市公共交通，适度发展出租汽车。

@#@@#@　　巡游出租汽车发展应当与城市经济社会发展相适应，与公共交通等客运服务方式协调发展。

@#@@#@　　第四条巡游出租汽车应当依法经营，诚实守信，公平竞争，优质服务。

@#@@#@　　第五条国家鼓励巡游出租汽车实行规模化、集约化、公司化经营。

@#@@#@　　第六条交通运输部负责指导全国巡游出租汽车管理工作。

@#@@#@　　各省、自治区人民政府交通运输主管部门在本级人民政府领导下，负责指导本行政区域内巡游出租汽车管理工作。

@#@@#@　　直辖市、设区的市级或者县级交通运输主管部门或者人民政府指定的其他出租汽车行政主管部门（以下称出租汽车行政主管部门）在本级人民政府领导下，负责具体实施巡游出租汽车管理。

@#@@#@　　第七条县级以上地方人民政府出租汽车行政主管部门应当根据经济社会发展和人民群众出行需要，按照巡游出租汽车功能定位，制定巡游出租汽车发展规划，并报经同级人民政府批准后实施。

@#@@#@第二章　经营许可@#@　　第八条申请巡游出租汽车经营的，应当根据经营区域向相应的县级以上地方人民政府出租汽车行政主管部门提出申请，并符合下列条件：

@#@@#@　　

（一）有符合机动车管理要求并满足以下条件的车辆或者提供保证满足以下条件的车辆承诺书：

@#@@#@　　1.符合国家、地方规定的巡游出租汽车技术条件；@#@@#@　　2.有按照第十三条规定取得的巡游出租汽车车辆经营权。

@#@@#@　　

（二）有取得符合要求的从业资格证件的驾驶人员；@#@@#@　　（三）有健全的经营管理制度、安全生产管理制度和服务质量保障制度；@#@@#@　　（四）有固定的经营场所和停车场地。

@#@@#@　　第九条申请人申请巡游出租汽车经营时，应当提交以下材料：

@#@@#@　　

（一）《巡游出租汽车经营申请表》（见附件1）；@#@@#@　　

（二）投资人、负责人身份、资信证明及其复印件，经办人的身份证明及其复印件和委托书；@#@@#@　　（三）巡游出租汽车车辆经营权证明及拟投入车辆承诺书（见附件2），包括车辆数量、座位数、类型及等级、技术等级；@#@@#@　　（四）聘用或者拟聘用驾驶员从业资格证及其复印件；@#@@#@　　（五）巡游出租汽车经营管理制度、安全生产管理制度和服务质量保障制度文本；@#@@#@　　（六）经营场所、停车场地有关使用证明等。

@#@@#@　　第十条县级以上地方人民政府出租汽车行政主管部门对巡游出租汽车经营申请予以受理的，应当自受理之日起20日内作出许可或者不予许可的决定。

@#@@#@　　第十一条县级以上地方人民政府出租汽车行政主管部门对巡游出租汽车经营申请作出行政许可决定的，应当出具《巡游出租汽车经营行政许可决定书》（见附件3），明确经营范围、经营区域、车辆数量及要求、巡游出租汽车车辆经营权期限等事项，并在10日内向被许可人发放《道路运输经营许可证》。

@#@@#@　　县级以上地方人民政府出租汽车行政主管部门对不符合规定条件的申请作出不予行政许可决定的，应当向申请人出具《不予行政许可决定书》。

@#@@#@　　第十二条县级以上地方人民政府出租汽车行政主管部门应当按照当地巡游出租汽车发展规划，综合考虑市场实际供需状况、巡游出租汽车运营效率等因素，科学确定巡游出租汽车运力规模，合理配置巡游出租汽车的车辆经营权。

@#@@#@　　第十三条国家鼓励通过服务质量招投标方式配置巡游出租汽车的车辆经营权。

@#@@#@　　县级以上地方人民政府出租汽车行政主管部门应当根据投标人提供的运营方案、服务质量状况或者服务质量承诺、车辆设备和安全保障措施等因素，择优配置巡游出租汽车的车辆经营权，向中标人发放车辆经营权证明，并与中标人签订经营协议。

@#@@#@　　第十四条巡游出租汽车车辆经营权的经营协议应当包括以下内容：

@#@@#@　　

（一）巡游出租汽车车辆经营权的数量、使用方式、期限等；@#@@#@　　

（二）巡游出租汽车经营服务标准；@#@@#@　　（三）巡游出租汽车车辆经营权的变更、终止和延续等；@#@@#@　　（四）履约担保；@#@@#@　　（五）违约责任；@#@@#@　　（六）争议解决方式；@#@@#@　　（七）双方认为应当约定的其他事项。

@#@@#@　　在协议有效期限内，确需变更协议内容的，协议双方应当在共同协商的基础上签订补充协议。

@#@@#@　　第十五条被许可人应当按照《巡游出租汽车经营行政许可决定书》和经营协议，投入符合规定数量、座位数、类型及等级、技术等级等要求的车辆。

@#@原许可机关核实符合要求后，为车辆核发《道路运输证》。

@#@@#@　　投入运营的巡游出租汽车车辆应当安装符合规定的计程计价设备、具有行驶记录功能的车辆卫星定位装置、应急报警装置，按照要求喷涂车身颜色和标识，设置有中英文“出租汽车”字样的顶灯和能显示空车、暂停运营、电召等运营状态的标志，按照规定在车辆醒目位置标明运价标准、乘客须知、经营者名称和服务监督电话。

@#@@#@　　第十六条巡游出租汽车车辆经营权不得超过规定的期限，具体期限由县级以上地方人民政府出租汽车行政主管部门报本级人民政府根据投入车辆的车型和报废周期等因素确定。

@#@@#@　　第十七条巡游出租汽车车辆经营权因故不能继续经营的，授予车辆经营权的出租汽车行政主管部门可优先收回。

@#@在车辆经营权有效期限内，需要变更车辆经营权经营主体的，应当到原许可机关办理变更许可手续。

@#@出租汽车行政主管部门在办理车辆经营权变更许可手续时，应当按照第八条的规定，审查新的车辆经营权经营主体的条件，提示车辆经营权期限等相关风险，并重新签订经营协议，经营期限为该车辆经营权的剩余期限。

@#@@#@　　第十八条巡游出租汽车经营者在车辆经营权期限内，不得擅自暂停或者终止经营。

@#@需要变更许可事项或者暂停、终止经营的，应当提前30日向原许可机关提出申请，依法办理相关手续。

@#@巡游出租汽车经营者终止经营的，应当将相关的《道路运输经营许可证》和《道路运输证》等交回原许可机关。

@#@@#@　　巡游出租汽车经营者取得经营许可后无正当理由超过180天不投入符合要求的车辆运营或者运营后连续180天以上停运的，视为自动终止经营，由原许可机关收回相应的巡游出租汽车车辆经营权。

@#@@#@　　巡游出租汽车经营者合并、分立或者变更经营主体名称的，应当到原许可机关办理变更许可手续。

@#@@#@　　第十九条巡游出租汽车车辆经营权到期后，巡游出租汽车经营者拟继续从事经营的，应当在车辆经营权有效期届满60日前，向原许可机关提出申请。

@#@原许可机关应当根据《出租汽车服务质量信誉考核办法》规定的出租汽车经营者服务质量信誉考核等级，审核巡游出租汽车经营者的服务质量信誉考核结果，并按照以下规定处理：

@#@@#@　　

（一）考核等级在经营期限内均为AA级及以上的，应当批准其继续经营；@#@@#@　　

（二）考核等级在经营期限内有A级的，应当督促其加强内部管理，整改合格后准许其继续经营；@#@@#@　　（三）考核等级在经营期限内有B级或者一半以上为A级的，可视情适当核减车辆经营权；@#@@#@　　（四）考核等级在经营期限内有一半以上为B级的，应当收回车辆经营权，并按照第十三条的规定重新配置车辆经营权。

@#@@#@第三章　运营服务@#@　　第二十条巡游出租汽车经营者应当为乘客提供安全、便捷、舒适的出租汽车服务。

@#@@#@　　鼓励巡游出租汽车经营者使用节能环保车辆和为残疾人提供服务的无障碍车辆。

@#@@#@　　第二十一条巡游出租汽车经营者应当遵守下列规定：

@#@@#@　　

（一）在许可的经营区域内从事经营活动，超出许可的经营区域的，起讫点一端应当在许可的经营区域内；@#@@#@　　

（二）保证营运车辆性能良好；@#@@#@　　（三）按照国家相关标准运营服务；@#@@#@　　（四）保障聘用人员合法权益，依法与其签订劳动合同或者经营合同；@#@@#@　　（五）加强从业人员管理和培训教育；@#@@#@　　（六）不得将巡游出租汽车交给未经从业资格注册的人员运营。

@#@@#@　　第二十二条巡游出租汽车运营时，车容车貌、设施设备应当符合以下要求：

@#@@#@　　

（一）车身外观整洁完好，车厢内整洁、卫生，无异味；@#@@#@　　

（二）车门功能正常，车窗玻璃密闭良好，无遮蔽物，升降功能有效；@#@@#@　　（三）座椅牢固无塌陷，前排座椅可前后移动，靠背倾度可调，安全带和锁扣齐全、有效；@#@@#@　　（四）座套、头枕套、脚垫齐全；@#@@#@　　（五）计程计价设备、顶灯、运营标志、服务监督卡（牌）、车载信息化设备等完好有效。

@#@@#@　　第二十三条巡游出租汽车驾驶员应当按照国家出租汽车服务标准提供服务，并遵守下列规定：

@#@@#@　　

（一）做好运营前例行检查，保持车辆设施、设备完好，车容整洁，备齐发票、备足零钱；@#@@#@　　

（二）衣着整洁，语言文明，主动问候，提醒乘客系好安全带；@#@@#@　　（三）根据乘客意愿升降车窗玻璃及使用空调、音响、视频等服务设备；@#@@#@　　（四）乘客携带行李时，主动帮助乘客取放行李；@#@@#@　　（五）主动协助老、幼、病、残、孕等乘客上下车；@#@@#@　　（六）不得在车内吸烟，忌食有异味的食物；@#@@#@　　（七）随车携带道路运输证、从业资格证，并按规定摆放、粘贴有关证件和标志；@#@@#@　　（八）按照乘客指定的目的地选择合理路线行驶，不得拒载、议价、途中甩客、故意绕道行驶；@#@@#@　　（九）在机场、火车站、汽车客运站、港口、公共交通枢纽等客流集散地载客时应当文明排队，服从调度，不得违反规定在非指定区域揽客；@#@@#@　　（十）未经乘客同意不得搭载其他乘客；@#@@#@　　（十一）按规定使用计程计价设备，执行收费标准并主动出具有效车费票据；@#@@#@　　（十二）遵守道路交通安全法规，文明礼让行车。

@#@@#@　　第二十四条巡游出租汽车驾驶员遇到下列特殊情形时，应当按照下列方式办理：

@#@@#@　　

（一）乘客对服务不满意时，虚心听取批评意见；@#@@#@　　

（二）发现乘客遗失财物，设法及时归还失主。

@#@无法找到失主的，及时上交巡游出租汽车企业或者有关部门处理，不得私自留存；@#@@#@　　（三）发现乘客遗留可疑危险物品的，立即报警。

@#@@#@　　第二十五条巡游出租汽车乘客应当遵守下列规定：

@#@@#@　　

（一）不得携带易燃、易爆、有毒等危害公共安全的物品乘车；@#@@#@　　

（二）不得携带宠物和影响车内卫生的物品乘车；@#@@#@　　（三）不得向驾驶员提出违反道路交通安全法规的要求；@#@@#@　　（四）不得向车外抛洒物品，不得破坏车内设施设备；@#@@#@　　（五）醉酒者或者精神病患者乘车的，应当有陪同（监护）人员；@#@@#@　　（六）遵守电召服务规定，按照约定的时间和地点乘车；@#@@#@　　（七）按照规定支付车费。

@#@@#@　　第二十六条乘客要求去偏远、冷僻地区或者夜间要求驶出城区的，驾驶员可以要求乘客随同到就近的有关部门办理验证登记手续；@#@乘客不予配合的，驾驶员有权拒绝提供服务。

@#@@#@　　第二十七条巡游出租汽车运营过程中有下列情形之一的，乘客有权拒绝支付费用：

@#@@#@　　

（一）驾驶员不按照规定使用计程计价设备，或者计程计价设备发生故障时继续运营的；@#@@#@　　

（二）驾驶员不按照规定向乘客出具相应车费票据的；@#@@#@　　（三）驾驶员因发生道路交通安全违法行为接受处理，不能将乘客及时送达目的地的；@#@@#@　　（四）驾驶员拒绝按规定接受刷卡付费的。

@#@@#@　　第二十八条巡游出租汽车电召服务应当符合下列要求：

@#@@#@　　

（一）根据乘客通过电信、互联网等方式提出的服务需求，按照约定时间和地点提供巡游出租汽车运营服务；@#@@#@　　

（二）巡游出租汽车电召服务平台应当提供24小时不间断服务；@#@@#@　　（三）电召服务人员接到乘客服务需求后，应当按照乘客需求及时调派巡游出租汽车；@#@@#@　　（四）巡游出租汽车驾驶员接受电召任务后，应当按照约定时间到达约定地点。

@#@乘客未按约定候车时，驾驶员应当与乘客或者电召服务人员联系确认；@#@@#@　　（五）乘客上车后，驾驶员应当向电召服务人员发送乘客上车确认信息。

@#@@#@　　第二十九条巡游出租汽车经营者应当自觉接受社会监督，公布服务监督电话，指定部门或者人员受理投诉。

@#@@#@　　巡游出租汽车经营者应当建立24小时服务投诉值班制度，接到乘客投诉后，应当及时受理，10日内处理完毕，并将处理结果告知乘客。

@#@@#@第四章　运营保障@#@　　第三十条县级以上地方人民政府出租汽车行政主管部门应当在本级人民政府的领导下，会同有关部门合理规划、建设巡游出租汽车综合服务区、停车场、停靠点等，并设置明显标识。

@#@@#@　　巡游出租汽车综合服务区应当为进入服务区的巡游出租汽车驾驶员提供餐饮、休息等服务。

@#@@#@　　第三十一条县级以上地方人民政府出租汽车行政主管部门应当配合有关部门，按照有关规定，并综合考虑巡游出租汽车行业定位、运营成本、经济发展水平等因素合理制定运价标准，并适时进行调整。

@#@@#@　　县级以上地方人民政府出租汽车行政主管部门应当配合有关部门合理确定巡游出租汽车电召服务收费标准，并纳入出租汽车专用收费项目。

@#@@#@　　第三十二条巡游出租汽车经营者应当建立健全和落实安全生产管理制度，依法加强管理，履行管理责任，提升运营服务水平。

@#@@#@　　第三十三条巡游出租汽车经营者应当按照有关法律法规的规定保障驾驶员的合法权益，规范与驾驶员签订的劳动合同或者经营合同。

@#@@#@　　巡游出租汽车经营者应当通过建立替班驾驶员队伍、减免驾驶员休息日经营承包费用等方式保障巡游出租汽车驾驶员休息权。

@#@@#@　　第三十四条巡游出租汽车经营者应当合理确定承包、管理费用，不得向驾驶员转嫁投资和经营风险。

@#@@#@　　巡游出租汽车经营者应当根据经营成本、运价变化等因素及时调整承包费标准或者定额任务等。

@#@@#@　　第三十五条巡游出租汽车经营者应当建立车辆技术管理制度，按照车辆维护标准定期维护车辆。

@#@@#@　　第三十六条巡游出租汽车经营者应当按照《出租汽车驾驶员从业资格管理规定》，对驾驶员等从业人员进行培训教育和监督管理，按照规范提供服务。

@#@驾驶员有私自转包经营等违法行为的，应当予以纠正；@#@情节严重的，可按照约定解除合同。

@#@@#@　　第三十七条巡游出租汽车经营者应当制定包括报告程序、应急指挥、应急车辆以及处置措施等内容的突发公共事件应急预案。

@#@@#@　　第三十八条巡游出租汽车经营者应当按照县级以上地方人民政府出租汽车行政主管部门要求，及时完成抢险救灾等指令性运输任务。

@#@@#@　　第三十九条各地应当根据实际情况发展巡游出租汽车电召服务，采取多种方式建设巡游出租汽车电召服务平台，推广人工电话召车、手机软件召车等巡游出租汽车电召服务，建立完善电召服务管理制度。

@#@@#@　　巡游出租汽车经营者应当根据实际情况建设或者接入巡游出租汽车电召服务平台，提供巡游出租汽车电召服务。

@#@@#@第五章　监督管理@#@　　第四十条县级以上地方人民政府出租汽车行政主管部门应当加强对巡游出租汽车经营行为的监督检查，会同有关部门纠正、制止非法从事巡游出租汽车经营及其他违法行为，维护出租汽车市场秩序。

@#@@#@　　第四十一条县级以上地方人民政府出租汽车行政主管部门应当对巡游出租汽车经营者履行经营协议情况进行监督检查，并按照规定对巡游出租汽车经营者和驾驶员进行服务质量信誉考核。

@#@@#@　　第四十二条巡游出租汽车不再用于经营的，县级以上地方人民政府出租汽车行政主管部门应当组织对巡游出租汽车配备的运营标志和专用设备进行回收处置。

@#@@#@　　第四十三条县级以上地方人民政府出租汽车行政主管部门应当建立投诉举报制度，公开投诉电话、通信地址或者电子邮箱，接受乘客、驾驶员以及经营者的投诉和社会监督。

@#@@#@　　县级以上地方人民政府出租汽车行政主管部门受理的投诉，应当在10日内办结；@#@情况复杂的，应当在30日内办结。

@#@@#@　　第四十四条县级以上地方人民政府出租汽车行政主管部门应当对完成政府指令性运输任务成绩突出，经营管理、品牌建设、文明服务成绩显着，有拾金不昧、救死扶伤、见义勇为等先进事迹的出租汽车经营者和驾驶员，予以表彰和奖励。

@#@@#@第六章　法律责任@#@　　第四十五条违反本规定，有下列行为之一的，由县级以上地方人民政府出租汽车行政主管部门责令改正，并处以5000元以上20000元以下罚款。

@#@构成犯罪的，依法追究刑事责任：

@#@@#@　　

（一）未取得巡游出租汽车经营许可，擅自从事巡游出租汽车经营活动的；@#@@#@　　

（二）起讫点均不在许可的经营区域从事巡游出租汽车经营活动的；@#@@#@　　（三）使用未取得道路运输证的车辆，擅自从事巡游出租汽车经营活动的；@#@@#@　　（四）使用失效、伪造、变造、被注销等无效道路运输证的车辆从事巡游出租汽车经营活动的。

@#@@#@　　第四十六条巡游出租汽车经营者违反本规定，有下列行为之一的，由县级以上地方人民政府出租汽车行政主管部门责令改正，并处以10000元以上20000元以下罚款。

@#@构成犯罪的，依法追究刑事责任：

@#@@#@　　

（一）擅自暂停、终止全部或者部分巡游出租汽车经营的；@#@@#@　　

（二）出租或者擅自转让巡游出租汽车车辆经营权的；@#@@#@　　（三）巡游出租汽车驾驶员转包经营未及时纠正的；@#@@#@　　（四）不按照规定保证车辆技术状况良好的；@#@@#@　　（五）不按照规定配置巡游出租汽车相关设备的；@#@@#@　　（六）不按照规定建立并落实投诉举报制度的。

@#@@#@　　第四十七条巡游出租汽车驾驶员违反本规定，有下列情形之一的，由县级以上地方人民政府出租汽车行政主管部门责令改正，并处以200元以上2000元以下罚款：

@#@@#@　　

（一）拒载、议价、途中甩客或者故意绕道行驶的；@#@@#@　　

（二）未经乘客同意搭载其他乘客的；@#@@#@　　（三）不按照规定使用计程计价设备、违规收费的；@#@@#@　　（四）不按照规定出具相应车费票据的；@#@@#@　　（五）不按照规定携带道路运输证、从业资格证的；@#@@#@　　（六）不按照规定使用巡游出租汽车相关设备的；@#@@#@　　（七）接受巡游出租汽车电召任务后未履行约定的；@#@@#@　　（八）不按照规定使用文明用语，车容车貌不符合要求的。

@#@@#@　　第四十八条巡游出租汽车驾驶员违反本规定，有下列情形之一的，由县级以上地方人民政府出租汽车行政主管部门责令改正，并处以500元以上2000元以下罚款：

@#@@#@　　

（一）在机场、火车站、汽车客运站、港口、公共交通枢纽等客流集散地不服从调度私自揽客的；@#@@#@　　

（二）转让、倒卖、伪造巡游出租汽车相关票据的。

@#@@#@　　第四十九条出租汽车行政主管部门的工作人员违反本规定，有下列情形之一的，依照有关规定给予行政处分；@#@构成犯罪的，依法追究刑事责任：

@#@@#@　　

（一）未按规定的条件、程序和期限实施行政许可的；@#@@#@　　

（二）参与或者变相参与巡游出租汽车经营的；@#@@#@　　（三）发现违法行为不及时查处的；@#@@#@　　（四）索取、收受他人财物，或者谋取其他利益的；@#@@#@　　（五）其他违法行为。

@#@@#@　　第五十条地方性法规、政府规章对巡游出租汽车经营违法行为需要承担的法律责任与本规定有不同规定的，从其规定。

@#@@#@第七章　附　则@#@　　第五十一条网络预约出租汽车以外的其他预约出租汽车经营服务参照本规定执行。

@#@@#@　　第五十二条本规定中下列用语的含义：

@#@@#@　　

（一）“巡游出租汽车经营服务”，是指可在道路上巡游揽客、站点候客，喷涂、安装出租汽车标识，以七座及以下乘用车和驾驶劳务为乘客提供出行服务，并按照乘客意愿行驶，根据行驶里程和时间计费的经营活动；@#@@#@　　

（二）“预约出租汽车经营服务”，是指以符合条件的七座及以下乘用车通过预约方式承揽乘客，并按照乘客意愿行驶、提供驾驶劳务，根据行驶里程、时间或者约定计费的经营活动；@#@@#@　　（";i:

29;s:

19185:

"人教版九年级素质水平测试语文试题@#@人教版九年级素质水平测试语文试题@#@姓名:

@#@________班级:

@#@________成绩:

@#@________@#@一、选择题@#@1.对下列加点粗词的理解或赏析，不正确的一项是（）@#@A．（孔乙己）便排出九文大钱。

@#@--“排”：

@#@摆出。

@#@刻画出孔乙己摆阔气、炫耀的神气，也从深层揭示出他的穷酸本相。

@#@@#@B．一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。

@#@--“群蚁排衙”这里指整齐地排列着，运用比喻手法表现闻一多先生书写工整，体现了他治学严谨的精神。

@#@@#@C．落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。

@#@--“寂寞”在文中是指孤孤单单的意思。

@#@@#@D．母亲是个好劳动。

@#@--“好劳动”是指劳动的好手。

@#@@#@2.请将下列句子排序，顺序最恰当的一项是（）@#@①校园食品的每一个环节都力求透明，让阳光照进去，不仅可防止食品腐化，也可防范权力腐化。

@#@@#@②同时，要保证下去检查、落实。

@#@道德自觉是靠不住的，多一些检查就少一些隐患。

@#@@#@③人们常说“阳光是最好的防腐剂”。

@#@@#@④接下来，就得观察监督的阳光能不能照进去？

@#@如何照进去？

@#@是象征性地照进去还是实打@#@实地照进去？

@#@是短期照进去还是长期照进去？

@#@@#@⑤一言以蔽之，通过强化落实，瞪大眼睛把住关，不让问题食品端上孩子餐桌。

@#@@#@A．①③④②⑤@#@B．③④②①⑤@#@C．③①⑤④②@#@D．③①④②⑤@#@3.选出下列说法有错误的一项（）@#@A．《出师表》《记承天寺夜游》《湖心亭看雪》等三篇课文的作者所处朝代均不相同。

@#@@#@B．微微的阳光斜射在山腰上。

@#@（划横线的部分做这个句子的补语）@#@C．从短语结构来看，翻天覆地、发射火箭、丰功伟绩分别是并列短语、动宾短语和偏正短语。

@#@@#@D．“即使落日给我们留下夜晚的黑暗，那也没有什么可怕。

@#@”从复句类型来看，这是一句假设@#@二、字词书写@#@4.给下面加点字读音@#@赃物 @#@ @#@ @#@ @#@箱箧 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@杀戮 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@制裁 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@纳粹 @#@ @#@ @#@ @#@荒谬 @#@ @#@ @#@ @#@@#@瞥见 @#@ @#@ @#@ @#@给予 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@珐琅 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@惊骇 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@鞠躬 @#@ @#@ @#@ @#@憧憬@#@丰功伟绩 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@荡然无存 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@片纸只字@#@5.读下面的句子，根据拼音提示，把正确的汉字依次填写在下面方格里。

@#@@#@每天睁开惺忪的双眼之后看到的第一缕阳光，会让我们感受到生命的色彩；@#@听到的第一句话，会让我们感受到生命的音律。

@#@潺潺的流水，黄yù@#@n的夕阳，妩媚的青山，碧ché@#@ng的天空……都告诉我们生命之美!

@#@世界是沧桑的，xiāosè@#@的，更是多姿多彩的，生机盎然的。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@三、现代文阅读@#@（四）我的暖，一寸长@#@①这是个身着工作服,满身油漆和泥土,满面灰尘,约莫40岁的中年男子。

@#@@#@②他隔着车窗,朝我弯弯腰,腼腆地笑着,给我递了根香烟。

@#@@#@③看我接了烟,他大喜过望,慌忙从兜里摸出打火机帮我点上,咧开大嘴一笑,说:

@#@“大哥,您是几天来第一个接俺烟的呢。

@#@”@#@④我一听,有点蒙。

@#@@#@⑤他好像瞧出了我的心思,憨憨一笑,说:

@#@“俺这烟差,你们城里人瞧不上眼。

@#@您是第一个接俺烟的人,俺激动哩。

@#@您绝对是一个瞧得起俺们乡下人的好人。

@#@”@#@⑥“有事吗?

@#@”我笑笑,为这个中年男子的“油嘴滑舌”。

@#@@#@⑦“是这样的,大哥,”男子搓搓手,不住地点头,“俺就是想,能坐坐您的车不?

@#@”@#@⑧“你要到哪里?

@#@”我轻轻皱了皱眉,不是我小气不让他搭车,而是他那一身的油漆和泥土,实在是让我心有芥蒂。

@#@@#@⑨“不不不,”他把头摇得像拨浪鼓,“俺哪儿也不去,就在上面坐一会儿就行。

@#@今儿不坐,明天坐一回就行,还是今儿这个时间。

@#@”@#@⑩说完,他那布满血丝的大眼睛,充满着乞求。

@#@@#@⑪我犹豫了一下,还是点了头,说:

@#@“行!

@#@”我话音刚落,还没来得及问他我心中的疑惑,他就一连向我说了几个谢谢便离开了。

@#@临走前,还特意向我的前车牌望了一眼。

@#@@#@⑫第二天,他准时到了学校门口。

@#@看我在,他一脸兴奋,轻轻坐上了副驾驶座位,和我聊了起来。

@#@@#@⑬还没聊五分钟,放学的孩子们便冲出了校门。

@#@他透过玻璃,紧张地看着人流。

@#@过了一阵,他飞快地推开车门,站在车旁大喊着。

@#@不一会儿,一个小男孩跑到他的面前,他让小男孩喊了我一声“叔叔好”,然后还介绍说我是他在城里刚认识的朋友。

@#@他递了根香烟给我,便带着孩子匆匆离开了。

@#@临走的时候,他望向我的眼神里充满了感激。

@#@@#@⑭我实在不明白,他为什么只坐这么一小会儿。

@#@直到三天后,在学校门口又遇上他,他才告诉了我答案。

@#@@#@⑮原来,孩子刚进城读书,因为农村和城里的生活习惯存在很大的不同,所以一些同学很瞧不起他的孩子。

@#@孩子的心理因此出现了阴影。

@#@@#@⑯“其实俺明白,大多数城里人也像您一样,待俺们如亲兄弟般的好,只是孩子小,暂时还不能理解。

@#@”他笑笑说,“俺上次坐您的车看着孩子向我跑来,然后我就告诉孩子,您和我是顺路的,常免费载着我一起来学校!

@#@”@#@⑰他搓着手,又憨憨地补充道:

@#@“别的家长给自己孩子的温暖那么长!

@#@”他张开双臂,比画了一段很长的距离,然后又接着说,“俺不中用,俺只能给孩子这么点的暖!

@#@”说完,他用手指比画了一个大约一寸的长度。

@#@@#@⑱“一寸长的暖!

@#@”这形象的比画瞬间击中了我的灵魂,我深深地震撼,被它的朴实,又被它的深沉!

@#@@#@6.文中的“他”为孩子做了一件什么事?

@#@请用简洁的语言概括。

@#@@#@7.文章第①段使用了人物描写的哪种方法?

@#@其作用是什么?

@#@@#@8.联系上下文,说说下面句子中加点词语的表达效果。

@#@@#@

（1）您是几天来第一个接俺烟的呢。

@#@@#@

（2）他搓着手,又憨憨地补充道:

@#@“别的家长给自己孩子的温暖那么长!

@#@”@#@9.“一寸长的暖”深深地震撼了“我”,请结合全文说说你对“一寸长的暖”的理解。

@#@@#@①《论语》记载：

@#@一天，孔子的学生子夏问孔子什么是孝，孔子只讲了两个字——色难。

@#@意思是说，给父母好脸色是最基本的孝道，也是最难做到的。

@#@@#@②父母对于儿女的很多不是，都不会往心里去，唯独最难接受的，就是儿女给脸色看。

@#@有位老太太，中午去儿子房间找报纸，正碰上儿子回来。

@#@儿子刚谈砸了一桩业务，心情不太好，见母亲在他的床上摸索，生硬地说：

@#@“妈，你没事在自己房里好好待着，别到处乱串。

@#@”母亲解释说：

@#@“我只是找张报纸，顺便在你们床上坐一会儿。

@#@”儿子的脸色很难看，出门前扔下一句：

@#@“吃饱没事干。

@#@”没想到当天夜里，这位老母亲选择了轻生。

@#@@#@③儿女给父母好脸色难在哪里？

@#@难就难在对父母的一些衰老行为，如多愁善感，行动迟缓，说话絮絮叨叨，做事丢三落四等，要能够始终给予理解、宽容和善待。

@#@难就难在对自己的一些不良行为，如任性、娇气、以自我为中心等，要能够不断进行反省、克服和纠正，特别是在外无论遇到什么不顺心、不如意的事，都不能把情绪带到家里来。

@#@难就难在给父母好脸色，要能够持之以久。

@#@一时一事给父母好脸色不难做到，难的是处处事事都是如此，尤其是当老人久病在床的时候。

@#@@#@④一个人从母亲十月怀胎到呱呱坠地，从咿呀学语到蹒跚学步，从上学、择业到结婚生子，父母究竟付出了多少精力和心血？

@#@山东枣庄“捐肾救母”的田世国说：

@#@“母亲生我养我，可我做的连她给我的万分之一都没有。

@#@”常思养育之恩，孝老爱亲才不会为难。

@#@@#@⑤除了感恩之心，恭敬之心对于行孝也极为重要。

@#@《礼记·@#@祭义》云：

@#@“孝子之有深爱者必有和气，有和气者必有愉色，有愉色者必有婉容。

@#@”给父母好脸色，关键是要常思养育之恩，常怀恭敬之心，常省自身之过，始终对父母怀有深切的爱心和敬意。

@#@有了恭敬心，与父母说话的态度和语气，自会温婉谦和，照顾侍候父母，自会恭谨周到。

@#@有了恭敬心，父母的教诲会认真聆听，父母的责备会虚心悦纳。

@#@@#@⑥国风之本在家风，家风之本在孝道。

@#@愿天下儿女，常以发自内心的微笑去慰藉父母的心灵。

@#@当我们树起尊老爱老、孝老护老的现代风尚，孝心汇聚成流一定可以滋润出社会的和谐美好。

@#@@#@10.本文所议论的“孝”，具体到行为上，指的是什么？

@#@@#@11.第②段主要运用了__________的论证方法，其作用是____________@#@12.试对第⑤段的论证思路作分析。

@#@@#@13.结合本文观点，联系自身实际，说说子女怎样才能对父母尽孝。

@#@@#@四、对比阅读@#@

（一）阅读下面（甲）（乙）两段文言选文，回答10-13题。

@#@@#@（甲）亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；@#@亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。

@#@先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。

@#@侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。

@#@（节选自诸葛亮的《出师表》）@#@（乙）小人所好者，禄利也；@#@所贪者，财货也。

@#@当其同利之时，暂相党引以为朋①者，伪也，君子则不然。

@#@所守者道义，所行者忠信，所惜者名节。

@#@以之修身，则同道而相益；@#@以之事国，则同心而共济，此君子之朋也。

@#@故为人君者，当退②小之伪朋，用君子之真朋，则天下治矣。

@#@（节选自欧阳修的《朋党论》）@#@（注释）①暂相党引以为朋：

@#@暂时互相勾结而成为朋党。

@#@朋：

@#@朋党，指因志趣相同或利益相同而结合起来的集团。

@#@②退：

@#@排斥，排除。

@#@@#@14.解释加点词语的含义。

@#@@#@

（1）未尝不叹息痛恨于桓、灵也 @#@ @#@尝：

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@

（2）君子则不然 @#@ @#@然：

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@15.用现代汉语翻译下面句子。

@#@@#@

（1）亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。

@#@@#@

（2）以之事国，则同心而共济。

@#@@#@16.（甲）（乙）两文中作者针对用人问题分别向君主提出了什么建议？

@#@请用原文回答。

@#@@#@17.从画横线的句子可以看出诸葛亮与欧阳修认定人才的标准有哪些相同的地方？

@#@@#@五、情景默写@#@18.古诗文名句默写@#@

（1）潮平两岸阔，__________。

@#@（王湾《次北固山下》）@#@

（2）__________，鸟鸣山更幽。

@#@（王籍《入若耶溪》）@#@（3）___________，尚思为国戍轮台。

@#@（陆游《十一月四日风雨大作》（其二））@#@（4）子曰:

@#@“君子喻于义，______________。

@#@”（《论语·@#@里仁》）@#@（5）明月是古诗中常见的意象,但同一个诗人面对一轮明月，境遇不同,情感也会有不同。

@#@如李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》“________________，__________________。

@#@”的诗句中，把-片深情托付给千里明月，向老友遥致思念之忧；@#@而在《峨眉山月歌》“___________________，________________。

@#@”的诗句中，却借“青山吐月”的优美意境抒发“仗剑去国，辞亲远游”的不舍之意。

@#@@#@（6）这个学期，小明同学学习很认真，但他一碰到问题就问同学，从不独立思考，结果成绩并没进步。

@#@我们可以用《<@#@论语>@#@十二章》中的“______________，_________________。

@#@来告诫他，让他引以为戒。

@#@@#@六、诗歌鉴赏@#@19.阅读下面的古诗，完成后面的问题。

@#@@#@破阵子·@#@为陈同甫赋壮词以寄之@#@辛弃疾@#@醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。

@#@八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。

@#@沙场秋点兵。

@#@@#@马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。

@#@了却君王天下事，赢得生前身后名。

@#@可怜白发生！

@#@@#@这首词多处体现了题目中“壮”的含义，请任选一处，并作简要分析。

@#@@#@七、名著阅读@#@名著阅读。

@#@@#@20.选出对《格列佛游记》表述不准确的一项（）@#@A．英国小说家斯威夫特的代表作《格列佛游记》以较为完美的艺术形式表达了作者的思想观念。

@#@作者用丰富的讽刺手法和虚构幻想的离奇情节，深刻地剖析了当时的英国社会现实。

@#@@#@B．小说描绘了主人公英国外科医生格列佛先后游历“小人国”、“大人国”、“慧骃国”、“飞岛国”的奇遇。

@#@作品想像丰富，构思奇特，勾画出一个五彩缤纷的神奇世界。

@#@@#@C．在小人国里，格列佛发现王国里一直存在着以鞋跟的高低来划分党派。

@#@他还遭遇了这个国家与邻近岛国不来夫斯古之间的战争，格列佛帮助该国打败了不来夫斯古国。

@#@@#@D．“两匹马走到我跟前，仔细地端详我的脸和手。

@#@那匹灰色马用右前蹄把我的礼帽摸了一圈，弄得不成样子，我只得摘下来整理一下重新再戴上去。

@#@”选文描述的情节是格列佛游慧骃国。

@#@在这里人是一种野蛮粗俗的动物，称作“耶胡”。

@#@@#@21.（小题2）我的行为博得了皇帝和朝臣的欢心，军队和人民也普遍地喜欢我，所以我就抱着在短期间内可以获得自由的希望。

@#@我想尽一切办法来讨好他们。

@#@人民渐渐不大害怕我对他们会有什么危险了。

@#@有时候我躺在地上，让五、六个人在我的手掌上跳舞。

@#@后来男孩子和女孩子也就敢走到我跟前来，在我的头发里捉迷藏了。

@#@这段文字描述了格列佛游历哪个国家?

@#@他为何会到这个国家?

@#@结合所选文段具体内容分析格列佛的性格特征。

@#@@#@八、综合性学习@#@22.阅读下面两则材料，按要求作答。

@#@@#@（材料一）@#@书籍是思想文化的载体，每本书在内容上，必然会有其时代的局限性。

@#@我们在读书时，一方面要虚心体会，努力研求其中的深湛义蕴;@#@另一方面还要有批评态度，要辨识前人思想的偏失。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@要虚心， @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@要保持批评精神，才是正确的态度。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@在读书时勤于思考，加以分析去粗取精，去伪存真， @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@能在前人已经达到的水平之上有所前进、有所创新。

@#@若盲目迷信典籍，缺乏批评精神，只能使思想陷于停滞，那是不足取的。

@#@@#@（摘自张岱年《<@#@读书文萃>@#@序》）@#@（材料二）@#@读书并不在多，最重要的是选得精，读得彻底，与其读十部无足轻重的书，不如以读十部书的时间和精力去读一部真正值得读的书;@#@与其十部书都只泛览一遍，不如取一部书精读十遍。

@#@“ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@， @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@”，这两句诗可以作为每个读书人的座右铭。

@#@@#@（摘自朱光潜《谈读书》）@#@

（1）在材料一的横线处填入关联词，最恰当的是哪一项?

@#@@#@A.既……又……只有……才…… @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.不仅……而且……如果……就……@#@C.既……又……如果……就…… @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.不仅……还……只要……就……@#@

（2）根据上下文，哪一项的诗句填入材料二的横线处最恰当?

@#@@#@A.读书破万卷，下笔如有神 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.三更灯火五更鸡，正是男儿读书时@#@C.读书贵神解，无事守章句 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.旧书不厌百回读，熟读深思子自知@#@（3）用简洁的语言概括两则材料中介绍的读书方法，完成下面的图表。

@#@@#@九、作文@#@23.作文下列两个作文，请你任选一题来写。

@#@@#@

（1）题目：

@#@幸福其实很简单@#@要求：

@#@①结合个人生活经历，选取真实的生活片段，写一篇600字左右的记叙文。

@#@②文章叙事清楚，结构完整，内容充实。

@#@③恰当运用描写、抒情等表达方式，写出真情实感。

@#@④作文中不得出现真实的校名和姓名。

@#@如果需要，请用“XXX”代替。

@#@@#@

（2）子曰：

@#@“己所不欲，勿施于人。

@#@”可见待人接物是有讲究的。

@#@请根据自己理解，写出你的故事，或写出你的认识与思考。

@#@@#@要求：

@#@①题目自拟。

@#@②600字左右。

@#@③观点明确，内容健康，结构完整，书写整洁。

@#@④文中不得出现真实的校名、人名。

@#@如果需要，请用“XXX”代替。

@#@@#@参考答案@#@一、选择题@#@1、@#@2、@#@3、@#@二、字词书写@#@1、@#@2、@#@三、现代文阅读@#@1、@#@2、@#@四、对比阅读@#@1、@#@五、情景默写@#@1、@#@六、诗歌鉴赏@#@1、@#@七、名著阅读@#@1、@#@八、综合性学习@#@1、@#@九、作文@#@1、@#@";i:

30;s:

23018:

"压限器的使用方法@#@压限器的使用方法（申精）@#@因为这个问题始终困绕着我，后来在搜了许多关于压限器的文章，整理出来，给跟我一样的新手．在这里我说两句：

@#@这只是先人给的一点技术，要想摸透，还是自己动手研究．@#@　　顾名思义，压限器就是压缩器和限制器的组合体，压缩器的含义就是说要保证后级设备输出的一定要小于前级设备的输入，而限制器的含义就是无论前级设备的电平输入有多大，但是经过限制器处理后传到后级设备，他的电平输出一定要保持限制器设定的那个恒定的量。

@#@@#@压限器的功能有很多，主要有六点：

@#@@#@减小动态冲击。

@#@录音过程中压缩动态。

@#@平衡音量。

@#@保护功放、音箱等。

@#@制作特殊效果。

@#@减小非音乐信号中的噪声。

@#@@#@调试过程中：

@#@@#@1、THRESHOLD门限电平。

@#@调节压限器开始工作的电平值，输入高于此值，压限器开始工作，一般不应超过0dB。

@#@@#@2、RATIO压限比动态信号被压缩的量。

@#@如打到2：

@#@1时，输入为超过门限电平40dB输出公为20dB，也就是动态被压缩了1/2.一般当门限为0dB时，压限比应为10:

@#@1。

@#@当门限为-20dB时，压缩比建议为2：

@#@1以上。

@#@在的士高舞厅如果压缩比设定过小，就没有压缩痕迹；@#@如果压缩比设定过大，就会造成音乐动态范围变窄、声音干瘪无味。

@#@在的士高厅扩声中作为压缩器使用,一般将压缩比设定在3：

@#@1左右，作为限制器使用时,应将压缩比设定在8：

@#@1左右.能保证音乐信号压缩在扩声系统的动态范围内，避免过载失真，以确保的士高舞厅音乐的震撼力。

@#@@#@3,ATTACK压缩起动时间.压限器从输入信号到压缩开始之间的量（时间）。

@#@为保护功放，应最小。

@#@@#@4、RELEASE压缩恢复时间.压限器从压缩状态恢复到原始状态的时间。

@#@为使声音充满一些生气，建议为适中。

@#@@#@5、INPUTOUTPUT输入、输出电平量。

@#@建议为0dB@#@6、GAINREDUCTION输入衰减量。

@#@@#@7、STEREOLINK　连锁按键。

@#@双声道处理时，当按下此键，可使门限由一个通道控制。

@#@@#@8、BYPASS压限使用/旁路。

@#@@#@音频压限器在晚会中的使用@#@音频压限器是一种大压缩比，高阈值电平的信号动态压缩装置，它主要用于抑制有输入信号的意外大峰值冲击而造成设备的过载失真，其压缩比一般在10：

@#@1至20：

@#@1之间，阈值电平则由输入电路的动态范围来确定。

@#@压限器的阈值电平将取决于信号电平的峰值，而不取决于信号电平的平均值。

@#@并且其动态时间与恢复时间也定得极短，以使之在大峰值信号出现时，能迅速将其限制在过载电平以下。

@#@由于压限器的压缩比很大，在其进行压缩状态时，它对音源信号的保真度还是有影响的，所以它只是一种对意外大电平冲击的临时补救措施。

@#@在正常状态下，压限器应处在不工作状态。

@#@它一般都是配置在调音台，均衡器之后，以使之对音源动态的压缩处理效果更自然。

@#@@#@使用压限器的目的不仅仅是压缩声音的动态，使其具有强大的表现力和丰满度，更加不能忽略的是－－压限器的使用不能让听众听出“痕迹”，也就是说，一首歌，或者一件乐器，如果你录出来以后让人感觉到声音出现以后有一个被压缩的过程，那么，就是你使用压限器的失败。

@#@@#@那么怎么做到不被听众听到压缩的痕迹呢？

@#@我仍然以人声举例：

@#@@#@当歌手演唱的是一首慢歌，那么声音的要求在绝大部分的情况下是流畅，稳定。

@#@在压限器上，要作的就是适当降低启动时间，增加恢复时间，降低阀值，并且增加压缩比，我通常使用的经验是：

@#@启动60ms左右，恢复150ms左右，阀值-20db左右，压缩比为4：

@#@1或6：

@#@1。

@#@当然，这个数字不是一定的，不同的人声、不同的设备等等不同的条件，都会产生不同的压限器调节，这要靠大家自己去实践。

@#@@#@当歌手演唱的是快歌的时候，需要的是声音爆发力强，并且干净，不拖泥带水。

@#@@#@在压限器上，要作的就是适当延长启动时间，减低恢复时间，提高阀值，并且使用更加大的压缩比。

@#@我通常使用的经验是：

@#@启动150ms左右，恢复50～20ms左右，阀值-8db左右，压缩比为8：

@#@1～10：

@#@1。

@#@@#@在前期录制人声的时候，没什么可能把声音的动态一次性都调整好，在后期缩混的时候肯定还要继续调整。

@#@@#@至于嘶声消除器，大部分的话放上比较简单，只需要设定门限和消除量即可，@#@嘶声消除的重点是要使声音不因为处理而变的浑浊就可以了。

@#@@#@至于录其他的乐器，在调整压限器的时候把握一个重点就是：

@#@所有的声音经过压限器的处理之后都尽量不要带有压缩过的痕迹，都要流畅，才好。

@#@@#@压限器作为系统动态控制设备，它的作用没有均衡器效果器激励器等其他设备那么明显，所以大家在调节它的时候往往无从下手或者无法印证它是否真正起到应该起的作用。

@#@下面我介绍一下自己的经验给大家分享。

@#@压限器有主要的几操作部分：

@#@@#@1、压缩比RATIO，这个概念就是设定一个比例，在压限器开始工作的时候，输出电平与输入电平不是按照同样的比例增大，而是按照压缩器设定的比例增加。

@#@比如压缩器的压缩比设定为2：

@#@1，输入电平增加10分贝，输出电平只增加5分贝，如果压缩比设置为10：

@#@1，输出电平按照输入电平的十分之一增加，压缩比设置为1：

@#@1的时候，压缩器等于直通。

@#@一般来说，如果把压限器用在保护设备的时候，压缩比设置在6：

@#@1到10：

@#@1甚至无穷大都可以，但用来处理话筒，比如防止有些大嗓门的家伙唱歌唱出破声的时候，设置在2：

@#@1到4：

@#@1之间就可以了。

@#@@#@2、启动电平THRESHOLD，其作用就是设置一个电平值，当输入信号电平低于此值时，压限器等于直通，输入信号电平高于此值时，压限器就开始启动，输出电平按照设定的压缩比输出给下级设备。

@#@设置启动电平一般按照后级设备的承受能力来进行，如果后级设备比如功放的余量不大，可以把启动电平设置低一点，如果后级设备余量大，可以设置高一点，作为保护设备使用，可以把前面调音台的输出调整到正常水平，然后调节启动电平旋钮，一般保证后级设备，比如功放的信号指示灯不出现红灯（CLIP）就可以了。

@#@@#@3、启动时间ATTACKTIME，这个功能是决定当压缩器检测到输入信号高于启动电平后，到压缩器开始工作所需要的时间，这个时间设置越短，对信号的压缩越快但对信号动态的影响也越大，表现为，设置为比较快速启动后，当压缩器开始工作，一般低音的音头就很快给压掉，低音感觉变散。

@#@启动时间慢，压缩器对信号反应就相对迟钝，但对信号动态的破坏比较小。

@#@启动时间快慢对低频信号的影响比较大，太快会造成低音发散，所以，如果感觉高频的承受能力没有问题的情况下，适当放慢启动时间可以得到清晰有力的低音效果，我一般把这个旋钮设置在3点钟位置。

@#@如果针对中高频，我一般设置在9点钟位置。

@#@如果耳朵比较管用，可以边调别听，放一张低音丰满，清晰的CD推大调音台信号，让压缩器启动，然后从快到慢顺时针慢慢转启动时间的旋钮，当低音的声音变得有力而清晰的时候，就可以了。

@#@@#@4、恢复时间RELEASETIME，前面说到输入信号大于启动电平后，压缩器开始工作了，当输入信号的电平低于启动电平后，压缩器要回复到直通状态，从工作状态恢复直通状态所需要的时间就是恢复时间。

@#@一般来说，如果需要比较大的动态范围，比如DISCO，恢复时间适宜快一点，这样信号的起伏就比较大，鼓点听起来清晰，如果恢复时间比较慢，压缩器容易产生好像“喘息"@#@那样的效果。

@#@调恢复时间的方法与调启动时间相反，一般从慢到快调节。

@#@@#@综合上面的说法总结一下，压缩比设置：

@#@保护6－10，效果2－4；@#@启动电平设置：

@#@别让功放亮红灯，一般在－10到+6之间；@#@启动时间设置：

@#@针对低音在3点，针对中音在12点，针对高音在9点，通用型12点恢复时间设置：

@#@针对低音9点，针对中音12点，针对高音3点，通用型12点输出输出设置。

@#@@#@有关压限器的专业英文词汇@#@AttackTime启动时间，就是电平超过阀值之后，压缩器从1：

@#@1逐渐变化到我们所设定的压缩比所经历的时间，而这个时间并不是压缩器所需要的，而是我们自己设定的，压缩器根本不需要这个时间。

@#@释放时间就是反过来的。

@#@@#@CompressSwitch压缩开关，按下这个开关，压缩器进入工作状态，反之不起作用。

@#@ @#@@#@CompressRatio压缩比，调整在压缩器开始工作时，压缩器按照什么样的压缩比例对输入信号超过启动电 @#@ @#@平 @#@的部分进行压缩。

@#@ @#@@#@CompressingThreshold压缩阈，压缩器的启动电平值，当输入电平达到并高于这个数值时，压缩器开始工作，对输入信号开始压缩。

@#@ @#@@#@Compressor/Limiter压限器（压缩限幅器） @#@@#@Compressor压缩器 @#@@#@GainReduction增益衰减 @#@@#@GateThreshold门阈，噪声门开启的电平值，低于这个数值的输入信号将被噪声门阻挡。

@#@ @#@@#@ @#@InputGain输入增益Limiter限幅器 @#@@#@OutputGain输出增益 @#@@#@Ratio比ReleaseTime恢复时间，当输入电平低于压缩器启动电平后，压缩器恢复到正常（不压缩）状态所需要的时间。

@#@ @#@@#@SideChain边链电路 @#@@#@StereoLink立体声连接 @#@@#@Threshold阈 @#@@#@七、有关扩展器、噪声门的专业英文词汇 @#@@#@ @#@AttackTime启动时间，就是电平超过阀值之后，压缩器从1：

@#@1逐渐变化到我们所设定的压缩比所经历的时间，而这个时间并不是压缩器所需要的，而是我们自己设定的，压缩器根本不需要这个时间。

@#@释放时间就是反过来的。

@#@@#@ @#@@#@Attenuation衰减量 @#@@#@Expander扩展器 @#@@#@Exp.Gate扩展门 @#@@#@ExpandingThreshold扩展阈，扩展器开始工作的电平值 @#@@#@ExpandingRatio扩展比 @#@@#@GateThreshold门阈 @#@@#@NoiseGate噪声门 @#@@#@ReleaseTime恢复时间，当输入电平低于噪声门开启电平时，噪声门关闭所需要的时间。

@#@ @#@@#@SideChain边链电路八、有关激励器的专业英文词汇 @#@@#@ @#@Drive激励电平 @#@@#@Enhancer增音器 @#@@#@Exciter激励器 @#@@#@Girth低音流量（影响声音丰满度） @#@@#@HarmonicGenerator谐波发生器 @#@@#@Hi-Mix高频混合I @#@@#@n/Out接通 @#@@#@Low-Mix低频混合 @#@@#@Mix混合（比例） @#@@#@Overhang低音保持（影响声音浑厚度） @#@@#@Tune调谐，选择需要激励的频段@#@九、有关反馈抑制器的专业英文词汇 @#@@#@Bandwidth频带宽度 @#@@#@Bypass直通开关 @#@@#@ClipLevelAdjust削波电平调整 @#@@#@Decay衰减 @#@@#@EngineL左通道接通 @#@@#@EngineR右通道接通 @#@@#@FeedbackDestroyer反馈衰减器 @#@@#@Feedbackterminator反馈抑制器 @#@@#@FilterSelect滤波器选择 @#@@#@FilterMode滤波器工作模式 @#@@#@FrequencyFine频率微调 @#@@#@Gain增益 @#@@#@In/Out接入开关@#@LockFixed锁定模式 @#@@#@Store储存 @#@@#@TotalNumber滤波器总数 @#@@#@十、有关效果器的专业英文词汇 @#@@#@（A/DD/A）Conversion（模/数数/模）转换器@#@Bypass直通（旁路）@#@Cathedral教堂式混响@#@Chamber密室型混响 @#@@#@Channel通道 @#@@#@Chord合弦 @#@@#@Chorus合唱效果 @#@@#@Delay延时效果 @#@@#@DelayEffectProcessor延时效果处理器@#@Digital数字化@#@Dual双路@#@DynamicDoubling动态双声效果@#@Echo回声效果@#@ @#@Edit编辑模式@#@Effect效果器@#@EffectProcessor效果处理器@#@EQ=Equalizer均衡 @#@@#@ER=EarlyReflection早期反射声@#@FootswitchJack脚踏板效果器开关接入插座@#@ @#@@#@Fullness丰满度@#@GateRev.门混响@#@Gymnasium体育馆混响效果@#@Hall大厅混响效果@#@Hold保持@#@Interparameter内部参数@#@InversiveRev.反向混响@#@Keycontrol键控@#@Long长（混响、回声）@#@Memory记忆Modulation调制@#@Multi-Tap多重回声（一般用于延时效果）@#@OnceTouch单次触发@#@Phase相位@#@Pitch变调@#@Plate金属板混响@#@Predelay预延时时间@#@Preset预设@#@Recall内存调出@#@Reinforcement放大@#@RemoteControl遥控@#@Resonance共振@#@Rev.Time混响时间（简称RT）@#@Reverberation混响@#@ReverberationEffectProcessor混响效果处理器@#@ReverseReverberation翻转混响@#@Room房间混响模式@#@Sample采样 @#@@#@ @#@Short短的（回声或延时）@#@Singlel单路@#@Slap拍打，@#@敲击@#@Slope衰减斜率@#@SoundPressure声压@#@StereoFlange立体声镶边效果@#@Store储存@#@Tempo速度（节拍的速度）@#@Thru=Through直通（用于MIDI接口）@#@Trigger触发@#@十一、其他常用专业英文词汇 @#@@#@Adapter转接器，一般用于电源转换 @#@@#@Antenna天线BeatSignal @#@@#@差拍信号Brightness明亮度 @#@@#@CD=CompactDisc激光唱机@#@ClearButton清除键 @#@@#@Clock钟脉冲@#@Compensate补偿@#@Connector连接器 @#@@#@ContinuedPlay连续播放 @#@@#@Contrast对比度 @#@@#@De-emphasis去加重 @#@@#@De-esser去“咝咝”声电路或功能 @#@@#@Display显示 @#@@#@Dry干声 @#@@#@DynamicRange动态范围 @#@@#@Erase抹除 @#@@#@F&@#@BSearchButtons前后搜索键 @#@@#@ @#@FlowChart流程图 @#@@#@Forward&@#@BackwardSkipButtons前后跳跃键@#@ @#@IndexButton索引键@#@Knob旋钮 @#@@#@Multipurpose多重目的，多轨放声 @#@@#@Pause暂停 @#@@#@ @#@Pedal踏板 @#@@#@Programmable可编程序的 @#@@#@ProjectorTV投影电视@#@Pulse脉冲@#@Push-Pull推挽电路 @#@@#@Quantization量化 @#@@#@RandomPlay随机播放@#@Racks机箱 @#@@#@Receiver接收机 @#@@#@RemainingTime剩余时间 @#@@#@RepeatPlay重复播放@#@RF=RadioFrequency射频 @#@@#@ScanPlay扫描播放@#@ @#@Selector选择器@#@ServoSystem伺服系统@#@ShufflePlay随机播放@#@StageMonitor舞台监听音箱 @#@@#@Standby准备 @#@@#@Stands机架 @#@@#@Stop停机@#@Synthesizer合成器，综合器@#@ @#@TapeBackgroundnoise磁带本底噪声@#@Theatre剧场@#@TimeCode时间码 @#@@#@Timer定时器 @#@@#@Tip-Ring-Sleeve芯-环-套筒 @#@@#@VideoSignal视频信号 @#@@#@ @#@Wet湿声@#@压限器一般分为两大主要功能，就是：

@#@噪声门、压缩器和限幅器。

@#@@#@A、噪声门@#@1、阈值（THRESHOLD）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@噪声门顾名思义是可以减少系统中正常噪声的，形象来说它就像一个水库里的水闸，但它拦截的是水底的淤泥。

@#@如果水闸太低，水里的淤泥就会照样越过水闸流向下流；@#@如果水闸太高就不但拦住了无用的淤泥，还拦住了有用的清水。

@#@因此噪声门的门限电平也就是阈值（THRESHOLD）要调到刚刚好，就像水库里的水闸一样要调到合适的高度。

@#@当然为了能完全的把淤泥给拦截掉，我们可以适当提高水闸的高度，这样虽然也拦截掉了一些清水，但也做到了万无一失，相比较来说还是值得的。

@#@@#@2、恢复时间（RELEASE）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@较长的恢复时间有利于信号的平缓过度，否则恢复时间太短会有突兀感，声音会显得断断续续。

@#@形象的来说：

@#@假如我们张开口打个喷嚏，由于从张口到闭口时间很短，所以发出的声音就很突兀，这样的声音就容易让人觉察到；@#@如果我们累了伸伸懒腰长舒一口气，这时你从张开口到闭上口之间的时间较长，如此发出的声音是比较平缓过度的，别人就相对不容易觉察到这种声音。

@#@这也是为什么我们关音乐音量时要慢慢关小，不能一下关掉，因为一下关掉显得太突兀，让人觉得不舒服。

@#@恢复时间（RELEASE）我要用电声原理来解释有些人就很难理解了，这样比喻就很好理解了吧。

@#@@#@B、压缩器和限幅器@#@1、阈值（THRESHOLD）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@压缩器部分的THRESHOLD调节钮和噪声门部分的THRESHOLD是有区别的，还是以水闸来比喻吧：

@#@噪声门里的THRESHOLD水闸是一个很低的水闸，它在水库入水口的底部，主要的作用是挡一下流入水库里的淤泥；@#@压缩器里的THRESHOLD水闸是一个较高的水闸，它在水库入水口的顶部，如果这个水闸太高，水库进水量太大就可能会有崩溃的危险，如果太低，水库里的存水又不够，所以为了达到最大又安全的库存，这个水闸就要调整到合适的位置。

@#@因此阈值（THRESHOLD）的调节是很重要的,它决定了压限器在多大电平时开始起作用。

@#@@#@2、压缩比（RATIO）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@压缩比（RATIO）是与阈值（THRESHOLD）相配合工作的，还是用水闸来形容吧，6：

@#@1的压缩比就好像是上游水流超出了一个水库安全范围6米高，但经过压限处理后最后流入到水库里的水才有1米高，这样水库还是安全的。

@#@再例如，设置压缩率为4：

@#@1，则每增加4dB的输入电平只会造成输出电平有1dB的变化。

@#@当压缩比设定在6：

@#@1以上时，实际上压缩器就变成限幅器了，当调整在∞:

@#@1（无限大）时，此时不管增大多少输入电平，输出电平也不会变化，这就是限幅器的作用了。

@#@@#@3、启动时间（ATTACK）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@启动时间就是指当信号电平超出我们所设置的阈值（THRESHOLD）电平时，压限器在多长时间内开始工作，就好像一个水闸在多长时间内可以打开。

@#@如果启动时间速度太快，可能会稍微影响音乐音头的动态和力度；@#@如果启动时间太慢，又会影响音乐的自然程度和瞬态，还会产生一定的延迟感和浑浊感。

@#@因此两者相比我们还是要调到启动时间较短一点些好。

@#@@#@4、恢复时间（RELEASE）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@这方面具体设定还要参考启动时间（ATTACK）和音乐特性进行合理的调整。

@#@@#@三、压限器的具体调整方法@#@A、噪声门的调整方法@#@1、阈值（THRESHOLD）：

@#@调整时把调音台总音量拉下，系统中不要有一点人为的音频信号，转动此调节旋钮，看到噪声门指示红灯亮后再开大一点即可，但不能调太大，否则把有用音乐也给压住了。

@#@就像上面说的水闸那样，要适当比标准提高点，就算拦截了一些清水也可以。

@#@@#@2、恢复时间（RELEASE）：

@#@噪声门的恢复时间和压缩器里的恢复时间稍有不同，可以适当长一些，综合来说应在500ms左右较合适。

@#@@#@B、压缩器和限幅器的调整方法@#@ @#@ @#@ @#@ @#@不同的压限器有不同的调整旋钮和参数，但下面4点是大多数压限器最基本的标准功能旋钮了：

@#@@#@1、阈值（THRESHOLD）的调整@#@ @#@ @#@ @#@ @#@阈值的调节要结合压缩比率来调节，最简单的方法就是关掉功放，把压限器前的周边设备调到正常工作状态，然后把调音台的音量开到正常演出时的最大音量的位置，基本上此时调音台上的电平信号指示灯也会亮红灯了，这时调整压限器的阈值（THRESHOLD）旋钮，调整到压限器中压缩指示红灯开始闪亮时，表示此时压限器已经开始工作了，这时阈值（THRESHOLD）就基本调好了。

@#@需要注意的是压缩比一定要开，要大于1:

@#@1，否则压限器等于直通，是不起任何压限作用的。

@#@@#@2、压缩比（RATIO）的设定@#@ @#@ @#@ @#@ @#@压缩比的设定要有一定范围，过小起不到压限作用，过大，就会造成音乐动态范围变窄、声音干瘪无味。

@#@在一般的演出中可以将压缩比设定在3：

@#@1左右；@#@在的士高等大动态音频信号的系统中，一般将压缩比设定在5：

@#@1左右；@#@作为限幅器使用时,应将压缩比设定在∞:

@#@1（无限大）。

@#@@#@3、启动时间（ATTACK）的调整@#@ @#@ @#@ @#@ @#@刚才我们已经谈到启动时间快速一点会好些，否则会影响音乐的特性。

@#@综合来说，启动时间应在50ms-80ms之间较合适。

@#@@#@4、恢复时间（RELEASE）的调整@#@ @#@ @#@ @#@ @#@恢复时间恰恰相反，需要慢一点，恢复时间应在400ms-600ms之间较合适。

@#@@#@ @#@ @#@@#@压限器调整方法@#@ @#@ @#@ @#@ @#@压限器每单一通道从左到右依次共有7个调整旋钮，分别为：

@#@@#@1、噪声门门限电平（THRESHOLD），这个调到时钟9点多一点的位置；@#@@#@2、噪声门的压缩比（RATIO），这个调到时钟的14点位置；@#@@#@3、阈值（THRESHOLD），这个很重要，一般调整到时钟13点位置；@#@@#@4、压缩比（RATIO），一般演出系统调整到时钟的13点位置，的士高系统调整到时钟的14点多的位置；@#@@#@5、启动时间（ATTACK），一般调整到时钟的10点钟位置；@#@@#@6、恢复时间（RELEASE）一般调整到时钟的14点钟位置；@#@@#@7、输出电平（OUTPUTGAIN），一般调整到时钟的12点多一点的位置@#@";i:

31;s:

16380:

"人教版九年级语文中考二轮复习训练复习课时练@#@中考文言文第二轮复习课时练@#@第一课时@#@

（一）湖北恩施@#@比较阅读下面两段文言文，回答文后问题（8分）@#@【A段】至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。

@#@临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌；@#@山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。

@#@宴酣之乐，非丝非竹，射者中，彝者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。

@#@已而夕阳在山，游人去而禽鸟乐也。

@#@然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；@#@人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。

@#@@#@（选自《义务教育课程标准实验教科书•语文》八年级下，选文有改动）@#@【B段】庄子与惠子游于濠梁之上。

@#@庄子曰：

@#@“僚鱼出游从容，是鱼之乐也。

@#@”惠子曰：

@#@“子非鱼，安知鱼之乐?

@#@”庄子日：

@#@“子非我，安知我不知鱼之乐?

@#@”惠子日：

@#@“我非子，固不知子矣；@#@子田非鱼也，子之不知鱼之乐垒矣fl，庄子日：

@#@“请循其本。

@#@子日‘出安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。

@#@”@#@（选自《义务教育课程标准实验教科书•语文》九年级下）@#@18．解释下面句子中加点词语的意思。

@#@@#@

（1）前者呼，后者应，伛偻提携。

@#@

（2）起坐而喧哗者，众宾欢也。

@#@@#@（3）俯鱼出游从容，是鱼之乐也。

@#@（4）请循其本。

@#@@#@19．将下面句子翻译成现代汉语。

@#@@#@

（1）临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌。

@#@@#@

（2）子非鱼，安知鱼之乐?

@#@@#@20．这两个语段讲的都是出游之乐。

@#@【A段】主要写的是▲；@#@【8段】主要写的是▲。

@#@@#@21．这两个语段围绕一个“乐”字，描绘了两幅不同的图景，你怎么看待这两段文字中的“乐”?

@#@@#@

（二）（湖北黄冈）@#@阅读下面文言文，完成27-31题。

@#@（12分，30题4分每小题2分，其他每题2分）@#@【甲】世有伯乐，然后有千里马。

@#@千里马常有，而伯乐不常有。

@#@故虽有名马，祗辱于奴隶之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

@#@@#@马之千里者，一食或尽粟一石。

@#@食马者，不知其能千里而食也。

@#@是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也。

@#@@#@策之不以其道，食之不能尽其材，呜之而不能通其意，执策而临之，日：

@#@“天下无马。

@#@”呜呼！

@#@其真无马耶？

@#@其真不知马也！

@#@@#@（选自韩愈《马说》）@#@【乙】村陌有犬为人所弃者张元见之即收而养之。

@#@其叔父怒日：

@#@“何用此为？

@#@”将欲更弃之。

@#@元对曰：

@#@“有生之数，莫不重其性命。

@#@若天生天杀，自然之理。

@#@今为人所弃而死，非其道也。

@#@若见而不收养，无仁心也。

@#@”叔父感其言，遂许焉。

@#@明年，犬随叔父夜行。

@#@煎墨≤瞳曼致受支怨搀童受妻堡。

@#@犬亟奔至家，汪汪之声不已。

@#@张元怪之，随犬出门，见叔父几死。

@#@速延医治之，不日而愈。

@#@自此，叔父视犬如亲。

@#@（选自《北史•孝行传•张元》）@#@27.下列各组句子中，加点词的意义和用法完全相同的一组是@#@A.①虽有千里之能②张元怪之，随犬出门@#@B．①安求其能千里也②今为人所弃而死，非其道也@#@C.①千里马常有，而伯乐不常有②若见而不收养，无仁心也@#@D．①食不饱，力不足，才美不外见②若见而不收养@#@28.下列句子中，加点字的用法与“犬随叔父夜行”中“夜”字用法相同的一项是@#@A寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享B．策之不以其道，食之不能尽其材@#@C．腰白玉之环，左佩刀，右备容臭D．吾妻之美我者，私我也@#@29.用“／”给下面文句断句，要求根据语意划出两处。

@#@@#@村陌有犬为人所弃者张元见之即收而养之。

@#@@#@30．用现代汉语翻译下面文句。

@#@@#@①其真无马邪？

@#@其真不知马也！

@#@@#@②叔父为蛇所啮，仆地不得行。

@#@@#@31．和谐社会，人类要了解动物，更要和动物友好相处。

@#@甲文采用①的写法，以千里马不遇伯乐比喻贤才难遇明主；@#@乙文则主要表达了②的主旨。

@#@@#@（三）（湖北随州）@#@阅读下面文言文，回答文后问题（15分）@#@【甲】鱼，我所欲也；@#@熊掌，亦我所欲也。

@#@二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。

@#@生，亦我所欲也；@#@义，亦我所欲也。

@#@二者不可得兼，舍生而取义者也。

@#@生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；@#@死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。

@#@如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者，何不用也？

@#@使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者，何不为也？

@#@由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。

@#@是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。

@#@非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

@#@@#@（选自《孟子•鱼我所欲也》）@#@【乙】子墨子曰：

@#@“万事莫贵于义。

@#@今（如果）谓人曰：

@#@‘予子冠履，而断子之手足，子为之乎？

@#@’必不为。

@#@何故？

@#@则冠履不若手足之贵也。

@#@又曰：

@#@‘予子天下，而杀子之身，子为之乎？

@#@’必不为。

@#@何故？

@#@则天下不若身之贵也。

@#@争（争论）一言以相杀，是贵义于其身也。

@#@故曰：

@#@万事莫贵于义也。

@#@”@#@（选自《墨子•贵义》）@#@23.请指出甲文中的一个通假字，并解释其意义。

@#@（2分）@#@通意义@#@24.下列句子中“之”字用法相同的一项是（）（3分）@#@A.断子之手足B.予独爱莲之出淤泥而不染@#@醉翁之意不在酒或以钱币乞之@#@C.又间令吴广之次所旁丛祠中C.诲汝知之乎@#@大王尝闻布衣之怒乎投诸渤海之尾@#@25.翻译两文中画线的句子（4分）@#@

（1）非独贤者有是心也。

@#@@#@

（2）予子天下而杀子之身，子为之乎？

@#@@#@26.甲乙两文共同特点是都运用比喻论证来阐明观点，乙文用“冠履不若手足之贵也”论证了的观点，甲文则用论证了的观点。

@#@（3分）@#@27.甲文用“所欲有甚于生者，所恶有甚于死者”阐述了对“义”的认识，这与乙文中表达的观点是相同的。

@#@请你指出甲乙两文中“义”的内涵，并简述今天我们是否还有坚持这种“义”的必要。

@#@（3分）@#@ @#@@#@第二课时@#@

（一）（江苏宿迁）@#@阅读下面文言文，完成7-9题（11分）@#@【甲】元丰六年十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。

@#@念无与乐者，遂至承天寺，寻张怀民。

@#@怀民亦未寝，相与步于中庭。

@#@庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。

@#@何夜无月?

@#@何处无竹柏?

@#@但少闲人如吾两人者耳。

@#@@#@（《东坡志林•记承天寺夜游》）@#@【乙】余尝寓居惠州嘉祐寺，纵步松风亭下，足力疲乏，思欲就亭止息。

@#@望亭宇尚在木末，意谓是如何得到?

@#@良久忽曰：

@#@“此间有甚么歇不得处!

@#@”由是如挂钩之鱼，忽得解脱。

@#@若人悟此，虽兵阵相接，鼓声如雷霆，进则死敌，退则死法，当恁么时也不妨熟歇。

@#@@#@（《东坡志林•记游松风亭》）@#@【注】①木末：

@#@树梢。

@#@②死敌：

@#@死于敌手。

@#@③死法：

@#@死于军法。

@#@④恁么：

@#@如此，这样。

@#@@#@7．解释下列加点的词。

@#@（4分）@#@

（1）怀民亦未寝▲

（2）但少闲人如吾两人者耳@#@（3）余尝寓居惠州嘉祐寺▲（4）思欲就亭止息▲@#@8．用现代汉语翻译文中画线的句子。

@#@（4分）@#@

（1）庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。

@#@@#@

（2）由是如挂钩之鱼，忽得解脱。

@#@@#@9．甲乙两文分别为苏轼被贬黄州、惠州期间所作，虽然时间不同，地点不同，但所展露的胸怀却有共同之处，请写出来。

@#@（3分）@#@ @#@@#@

（二）（四川泸州）@#@阅读下列文言文，完成4—7题。

@#@@#@曹刿论战@#@《左传》@#@十年春，齐师伐我。

@#@公将战。

@#@曹刿请见。

@#@其乡人曰：

@#@“肉食者谋之，又何间焉？

@#@”刿曰：

@#@“肉食者鄙，未能远谋。

@#@”乃入见。

@#@问：

@#@“何以战？

@#@”公曰：

@#@“衣食所安，弗敢专也，必以分人。

@#@”对曰：

@#@“小惠未徧，民弗从也。

@#@”公曰：

@#@“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。

@#@”对曰：

@#@“小信未孚，神弗福也。

@#@”公曰：

@#@“小大之狱，虽不能察，必以情。

@#@”对曰：

@#@“忠之属也。

@#@可以一战。

@#@战则请从。

@#@”@#@公与之乘。

@#@战于长勺。

@#@公将鼓之。

@#@刿曰：

@#@“未可。

@#@”齐人三鼓。

@#@刿曰：

@#@“可矣。

@#@”齐师败绩。

@#@公将驰之。

@#@刿曰：

@#@“未可。

@#@”下视其辙，登轼而望之，曰：

@#@“可矣。

@#@”遂逐齐师。

@#@@#@既克，公问其故。

@#@对曰：

@#@“夫战，勇气也。

@#@一鼓作气，再而衰，三而竭。

@#@彼竭我盈，故克之，夫大国，难测也，惧有伏焉。

@#@吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。

@#@”@#@4.解释下列句中加点词在文中的意思。

@#@（4分）、@#@

（1）肉食者鄙鄙：

@#@@#@

（2）小惠未徧徧：

@#@@#@（3）神弗福也福：

@#@@#@（4）齐师败绩败绩：

@#@@#@5.下列加点词的意义和用法相同的一项是（2分）@#@A.登轼而望之临溪而渔，溪深而鱼肥（《醉翁亭记》）@#@B.战于长勺皆以美于徐公（《邹忌讽齐王纳谏》）@#@C.何以战无从致书以观（《送东阳马生命》）@#@D.乃入见家祭无忘告乃翁（《示儿》）@#@6.用现代汉语翻译文中画线的句子。

@#@（6分）@#@

（1）公曰：

@#@“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。

@#@（3分）@#@

（2）夫战，勇气也。

@#@一鼓作气，再而衰，三而竭。

@#@（3分）@#@7.本文选自《左传》，记叙的是长勺之战，在选作课文时编者却将标题定为《曹刿论战》，请简要谈谈你对此的理解。

@#@（2分）@#@（三）安徽@#@爱莲说@#@周敦颐@#@水陆草木之花，可爱者甚蕃。

@#@晋陶渊明独爱菊。

@#@自李唐来，世人盛爱牡丹。

@#@予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

@#@@#@予谓菊，花之隐逸者也；@#@牡丹，花之富贵者也；@#@莲，花之君子者也。

@#@噫！

@#@菊之爱，陶后鲜有闻。

@#@莲之爱，同予者何人？

@#@牡丹之爱，宜乎众矣！

@#@@#@14.解释下列加点词在文中的意思。

@#@（5分）@#@

（1）可爱者甚蕃蕃:

@#@

（2）濯清涟而不妖濯:

@#@@#@（3）香远益清益:

@#@（4）亭亭净植植：

@#@@#@（5）宜乎众矣宜:

@#@@#@15.翻译下列句子。

@#@（4分）@#@

（1）中通外直，不蔓不枝。

@#@@#@译文：

@#@@#@

（2）菊之爱，陶后鲜有闻。

@#@@#@译文：

@#@@#@16.陶渊明“爱菊”和世人“爱牡丹”的原因各是什么？

@#@请用文中语句回答。

@#@（2分）@#@答：

@#@@#@17.怎样理解“莲之爱，同予者何人”？

@#@（4分）@#@答：

@#@@#@ @#@@#@答案@#@第一课时@#@

（一）18．（2分）

（1）牵扶，领；@#@

（2）大声说话、喊叫；@#@（3）悠闲自得；@#@（4）依照，按照。

@#@@#@说明：

@#@此题2分，每小题0．5分。

@#@@#@19．（2分）

（1）到溪边钓鱼，溪水深而鱼儿肥；@#@用泉水酿酒，泉水甜而酒水清（1分）；@#@

（2）你不足鱼．怎么知道鱼的快乐（1分）?

@#@@#@说明：

@#@每句1分，大意正确即可。

@#@@#@20．（2分）@#@【A段】游人乐太守也乐其乐或者与民同乐（1分）“B段】庄子乐则在庄子看来水中游鱼也乐（1分）。

@#@@#@说明：

@#@一空1分，意近即可。

@#@@#@21．（2分）示倒：

@#@把别人的快乐当成自己的快乐，用自己的快乐击发现生活中的快乐。

@#@@#@说明：

@#@围绕两段文字的“乐”，发表自己的看法，内容止确即可。

@#@@#@

（二）26.答案示例：

@#@善行，如寒冬里的一朵腊梅，能够唤起人们对温暖春天的无限憧憬；@#@善行，如荒漠里的一粒种子，能够让曾经的荒漠变成莺歌燕舞、芳草萋萋的绿洲。

@#@@#@27．C（均为转折连词，但是。

@#@A①结构助词，“的”，②代词，指“汪汪之声不已”；@#@B①代词，指马，②代词，指狗的生死；@#@D①通假字，通“现”，②动词，看见）@#@28.A（都是名词作状语，修饰动词；@#@BCD项加点词都活用为动词）@#@29．村陌有犬为人所弃者／张元见之／即收而养之。

@#@@#@30.①难道真的没有千里马吗？

@#@其实是他们真不识得千里马啊！

@#@②叔父被蛇咬了，趴在地上走不了。

@#@@#@31.托物寓意（或托物言志）关爱动物，善有善报@#@（三）23.“辟”同“避”，“躲避”的意思。

@#@（2分）24.A（3分）@#@25.

（1）不只是贤明的人，才有这种思想。

@#@（2分）@#@

（2）给你天下但要你死，你干这件事吗？

@#@（2分）@#@26.万事莫贵于义（1分），舍鱼而取熊掌（1分），舍生而取义（1分）@#@27.正义（或是“有利于人民和国家的大义”）。

@#@（1分）。

@#@有必要。

@#@任何时候，我们都要坚持人民和国家的利益高于一切的原则。

@#@（2分）@#@第二课时@#@

（一）7.（4分）

（1）睡觉

（2）只，只是（3）曾经（4）到，靠近@#@8．（4分）

（1）（2分）月色洒满庭院，如同积水充满院落，清澈透明，水中水草交叉错杂，原来是竹子、柏树的影子。

@#@（“空明”1分，“盏”1分，句子不通顺酌情扣分。

@#@）@#@

（2）（2分）于是（或“因此”，“由于这”等）（我）如同上钩的鱼儿，忽然得到解脱。

@#@@#@（“由是”1分，整旬的意思大体正确1分。

@#@）@#@9．（3分）乐观、旷达（或“豁达、洒脱”等）；@#@随缘自适（或“随遇而安”“善于自我排遣”等）。

@#@（答对其中一点2分，答对两点3分。

@#@）@#@

（二）4.（共4分）@#@鄙陋（目光短浅）；@#@通“遍”，遍及、普遍；@#@赐福、降福；@#@大败（一词1分）@#@5.（2分）A@#@6.（共6分）@#@

（1）庄公说：

@#@“祭祀用的牛羊、玉帛等祭祀品，我从来不敢虚报夸大数目，一定如实向神禀报。

@#@”。

@#@（3分，牺牲1分，加1分，句子意思基本正确1分）@#@

（2）打仗，靠的是勇气。

@#@头第一次击鼓能振作士气，第二次击鼓时士气减弱，第三次击鼓时士气已经枯竭了。

@#@（3分，“一鼓作气”1分，“再”1分，句子意思基本正确1分）@#@7.（2分）本文略写战争过程，重点突出了曹刿关于战争的论述，标题切中要点。

@#@@#@（三）　14.

（1）通“繁”多.

（2）洗涤（3）更，更加。

@#@（4）“植”通“直”，立。

@#@（5）当然（5分，各1分，意思对即可）@#@　　15

（1）它的茎中间贯通，外形挺直，不生枝蔓，不长枝节。

@#@@#@　　

（2）对于菊花的喜爱，在陶渊明以后很少听到了。

@#@（4分，各2分，意思对即可）@#@　　陶渊明“爱菊”的原因：

@#@花之隐逸者也；@#@@#@世人“爱牡丹”的原因：

@#@花之富贵者也（2分）@#@　　17.示例一：

@#@这是一个反问句。

@#@表达了知音甚少的无限感慨。

@#@一方面照应上文“予独爱莲”，另一方面也透露出对人生世事的感叹，慨叹当时与作者志同道合的人少，能做到品行高洁的人少。

@#@@#@　　示例二：

@#@既明确写出了作者对莲花的喜爱，又表达了作者对追名逐利的事态的厌恶，不与世俗同流合污的态度。

@#@（4分）@#@ @#@@#@";i:

32;s:

26781:

"新版北师大版二年级下册数学教案教学设计表格版@#@课题@#@分苹果@#@学校@#@茨园小学@#@设计者@#@教学@#@目标@#@1、使学生正确掌握除法竖式的写法及能够准确用竖式计算表内除法；@#@@#@2、让学生了解除法竖式中各部分的含义和用多种方法解决问题的能力；@#@@#@3、培养学生认真审题的良好习惯。

@#@@#@教学@#@重难点@#@学会除法竖式的写法，能正确列竖式计算表内除法@#@教学@#@方法@#@创设情境、动手操作、合作交流@#@教学@#@准备@#@课件图片@#@课时@#@1@#@ @#@@#@教@#@学@#@过@#@程@#@ @#@@#@教师活动@#@学生活动@#@二次备课@#@一、谈话导入@#@笑笑和淘气正在讨论一些数学问题，那是什么问题呢？

@#@@#@（投影出示主题图）@#@二、小组合作，自主探究@#@

（1）根据上图信息，你能提出与除法有关的问题吗？

@#@（学生回答）@#@

（2）解决问题：

@#@每盘放6个苹果，18个苹果可以放几盘？

@#@@#@a、学生独立思考。

@#@（提示：

@#@可以用自己喜欢的方法去做）@#@b、小组内交流。

@#@@#@c、集中交流。

@#@（说出结果，并讲述自己的思考过程）@#@生1、通过口诀“三六十八”得出结论，可以放3盘。

@#@@#@生2、6+6+6=18，可以放3盘；@#@生3、18-6-6-6=0，可以放3盘。

@#@@#@（3）体会除法竖式每一步的实际含义，正确掌握竖式除法的写法。

@#@@#@①理解每一步的实际含义@#@a、学生理解每一步的含义。

@#@@#@b、尝试理解每一步的含义。

@#@@#@c、教师提示。

@#@@#@d、让学生说出自己的思考过程及有疑问的地方。

@#@（生小结：

@#@18是被除数，表示有18个苹@#@认真听，引起学习兴趣@#@ @#@@#@看图，找信息，汇报@#@提出有关除法的问题@#@明确本节课的学习内容@#@①学生独立思考@#@②小组内交流@#@③集中交流（说出结果并说一说自己的思考过程。

@#@）@#@ @#@@#@分析、理解@#@独立完成@#@汇报成果@#@理解每一步含义@#@ @#@@#@进一步认识理解思考过程@#@ @#@@#@ @#@@#@教@#@学@#@过@#@程@#@ @#@@#@教师活动@#@学生活动@#@二次备课@#@e、果；@#@6是除数，表示每盘分6个苹果；@#@3是商，表示分3盘。

@#@）@#@②教授写法，学生试写@#@a、学生介绍，教师在黑板上边板书写法边讲解。

@#@@#@b、学生观察，并说一说需要注意什么。

@#@（注意：

@#@先写被除数18，然后写除式，3要与8对齐，然后写积18）@#@c、为什么3与8对齐？

@#@@#@（4）填一填，说一说。

@#@（学生先独立完成，再指名说一说。

@#@）@#@三、巩固练习，拓展应用@#@

（1）课本第3页“练一练”第1题。

@#@@#@（学生独立完成，班内交流。

@#@）@#@

（2）课本第3页“练一练”第2题。

@#@@#@（学生先独立圈一圈、填一填，再指名说一说。

@#@）@#@（3）课本第3页“练一练”第3题。

@#@@#@（学生独立用竖式计算，完成后同桌两人互相检查，并选一道喜欢的题目说一说是怎么算的？

@#@）@#@四、课堂小结@#@通过本节课的学习，你有哪些收获？

@#@@#@A学生介绍除法竖式的书写格式。

@#@@#@B尝试理解竖式的每一步含义@#@ @#@@#@说题意，列算式，订正@#@题是什么意思？

@#@独立完成，集体订正@#@强调“圈一圈”@#@独立完成，汇报，集体订正@#@ @#@@#@回忆本课内容，谈收获@#@板@#@书@#@设@#@计@#@ @#@@#@分苹果@#@每盘放6个苹果，18个苹果可以放几盘？

@#@@#@18÷@#@6=3（盘）@#@3@#@6√18@#@18@#@-------@#@0@#@教学反思@#@课题@#@搭一搭

（一）@#@学校@#@大坊小学@#@设计者@#@@#@教学@#@目标@#@知识与技能：

@#@结合搭正方形的操作过程，认识余数，经历探索余数和除数关系的过程，理解有余数除法的意义。

@#@过程与方法：

@#@在探索余数和除数关系的过程中，初步形成对数学的好奇心和探索欲望，能顺利参与教学活动。

@#@情感、态度与价值观：

@#@感受数学知识在生活中的广泛应用。

@#@@#@教学@#@重难点@#@认识余数，理解有余数除法的意义。

@#@@#@经历探索余数和除数的关系，体会余数一定比除数小。

@#@@#@教学@#@方法@#@讲授法、探究法@#@教学@#@准备@#@课件、每人20个圆片或者小棒。

@#@@#@课时@#@1课时@#@ @#@@#@教@#@学@#@过@#@程@#@ @#@@#@教师活动@#@学生活动@#@二次备课@#@一、创设情境。

@#@@#@课件出示搭正方形的画面。

@#@@#@同学们，今天我们也来搭正方形。

@#@@#@ @#@@#@二、引导探究：

@#@@#@1、组织小组讨论：

@#@13根小棒可以搭几个正方形，还剩几根？

@#@@#@搭3个，剩1根，不能再搭打下去，引出有余数除法。

@#@@#@2、认一认，想一想@#@13÷@#@4=3（个）……1（根）@#@3@#@4）13@#@12XkB1.co@#@1@#@ @#@@#@认识有余数除法的横式和余数。

@#@@#@横式中每个数在操作过程中各表示什么，特别是余数“1”@#@ @#@@#@激发本节课学习兴趣@#@迅速进入情境@#@准备13个圆片或小棒@#@每个同学用学具摆一摆，小组讨论怎样用竖式表示。

@#@@#@ @#@@#@进行全班交流。

@#@指名回答；@#@引导学生探究竖式各数表示的意思及单位名称的写法@#@ @#@@#@结合具体操作活动，确定单位并相互交流。

@#@@#@ @#@@#@教师活动@#@学生活动@#@二次备课@#@ @#@@#@教@#@学@#@过@#@程@#@3、搭一搭，填一填，你发现了什么？

@#@@#@学生讨论：

@#@当小棒根数为14~20时，除数和余数是怎样变化的，它们有什么关系？

@#@@#@分别用25、31根小棒搭一搭数验证结论。

@#@@#@ @#@@#@三、巩固提高@#@1、摆一摆，填一填。

@#@@#@借助操作过程，帮助学生熟悉有余数除法的认识过程。

@#@@#@ @#@@#@2、做一做，填一填。

@#@@#@借助操作过程，帮助学生熟悉余数和除数关系的探究过程。

@#@@#@ @#@@#@3森林医生。

@#@@#@帮助学生克服在有余数除法的学习中经常出现的两个错误：

@#@余数比除数大，写错单位。

@#@@#@四、总结@#@学生操作（用学具摆一摆）。

@#@再列出除法竖式，完成搭一搭、填一填。

@#@@#@@#@发现：

@#@余数一会大一会小，余数要比除数小，并探究原因。

@#@@#@ @#@@#@右题可以用圆片代替果子摆一摆，也可以用圆圈代替果子画一画。

@#@@#@ @#@@#@摆一摆，也可以画一画，再列式计算结果。

@#@@#@ @#@@#@学生仔细观察，找出错误。

@#@@#@ @#@@#@板@#@书@#@设@#@计@#@ @#@@#@搭一搭

（一）@#@13÷@#@4=3（个）……1（根）@#@3@#@4）13@#@12@#@1答：

@#@可以搭3个正方形，还剩1根。

@#@@#@ @#@@#@课题@#@搭一搭

（二）@#@学校@#@大坊小学@#@设计者@#@教学@#@目标@#@1初步了解余数含义，学会用竖式表示有余数除法并体会余数一定要比除数小。

@#@@#@2经历搭房子的实际操作过程，体验竖式表示有余数除法的过程。

@#@@#@3提高学生分析观察和判断能力，养成良好的学习习惯。

@#@@#@教学@#@重难点@#@明确“余数一定要比除数小”的道理。

@#@@#@通过实际操作抽象出有余数除法的竖式书写格式，理解每一步的含义。

@#@@#@教学@#@方法@#@合作与探究@#@教学@#@准备@#@学具小棒若干@#@课时@#@1课时@#@教@#@学@#@过@#@程@#@教师活动@#@学生活动@#@二次备课@#@

（一）、创设情景@#@出示书中情境图@#@（出示课件）@#@16根小棒可以搭几个房子，还剩几根？

@#@搭一搭，填一填？

@#@@#@

（二）探究新知@#@1.结合上面搭房子的过程，认一认，说一说@#@2.同学们观察的真仔细，你能提出哪些数学问题呢？

@#@@#@3、看一看，说一说。

@#@@#@出示书中图片@#@异口同声回答@#@学生动手搭一搭、填一填@#@边搭边说@#@小组内进行@#@说出二六十二，搭2个房子，还剩4根小棒，不能再搭了。

@#@@#@13/5=2…3@#@看一看说一说@#@三、巩固练习@#@1.圈一圈，算一算。

@#@@#@

（1）平均每人分到（）块积木，还剩（）块。

@#@@#@

（2）结合分物过程，和同伴说一说竖式中每一步的意思？

@#@@#@（3）分别写出除法算式@#@（4）最大能填几？

@#@@#@（5）想一个可以用“10/4=2…2”解决的问题，和同伴说一说。

@#@@#@四、总结@#@这节课我们学习了哪些内容？

@#@@#@说一说算式中各部分的名称。

@#@@#@举出实例@#@ @#@@#@板@#@书@#@设@#@计@#@搭一搭

（二）@#@@#@16÷@#@6=2盘）……4（个）@#@课题@#@搭一搭

（一）、

（二）练习@#@学校@#@大坊小学@#@设计者@#@@#@教学@#@目标@#@1．使学生进一步掌握有余数除法的意义，理解有余数除法竖式各部分的意思，掌握其书写格式。

@#@@#@2．能联系具体情境说明算式，发展学生的数学理解和表达能力。

@#@@#@教学@#@重难点@#@理解有余数除法竖式各部分的意思，掌握其书写格式。

@#@@#@教学@#@方法@#@对话交流、玩中学@#@教学@#@准备@#@投影片、小黑板@#@课时@#@3@#@ @#@@#@教@#@学@#@过@#@程@#@教师活动@#@学生活动@#@二次备课@#@一、基本练习@#@1．（）里最大能填几？

@#@你是怎么想的？

@#@@#@3×@#@（　）＜22　　4×@#@（　）＜37@#@（　）×@#@2＜11　　（　）×@#@5＜38@#@2．用竖式计算除法．@#@　27÷@#@5＝38÷@#@6＝47÷@#@9＝　@#@重点指导：

@#@检查余数的大小和别忘在横线上写余数．@#@二、综合练习@#@1、判断。

@#@@#@

（1）在除法里，除得的结果叫做差。

@#@（）@#@

（2）在除法里，商一定比除数小。

@#@（）@#@（3）15里面有几个4？

@#@列式为@#@15÷@#@4=2……7（）@#@（4）30÷@#@6=5，表示把30平均分成6份，每份是5.（）@#@2、把10枝笔平均分给3个同学，每人得几枝？

@#@还剩几只？

@#@@#@3、有羽毛球23个，如果每盒里装5个，可以装几盒，还剩几盒？

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@学生独立试填，集体订正@#@ @#@@#@齐做并指名板演@#@　订正笔算除法时，要求学生口述计算过程及竖式中各部分的名称．@#@ @#@@#@先手势判断，再指名说明理由。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@教@#@学@#@过@#@程@#@ @#@@#@教师活动@#@学生活动@#@二次备课@#@4、有42个萝卜，每袋装8个，可以装几袋？

@#@还剩几个？

@#@@#@三、拓展训练@#@1练一练：

@#@@#@24÷@#@735÷@#@671÷@#@817÷@#@2@#@余数是3的算式@#@余数是5的算式@#@余数是1的算式@#@2、练一练：

@#@@#@1、□÷@#@□=3……2，除数最小是（），当商是3时，被除数是（）。

@#@2、□÷@#@5=4……□，余数可能是几？

@#@把算式写完整。

@#@（能写几道写几道）@#@3、□÷@#@○=8……6，○最小是（　　）。

@#@@#@4、□÷@#@7=6……○，○最大是（）。

@#@@#@@#@四、总结@#@通过这节课的学习，你有什么收获？

@#@@#@齐练，指三名学生板演，并说明算理，集体订正。

@#@@#@ @#@@#@根据得数的余数把算式分类，可以计算，也可以分析，独立完成，集体订正。

@#@@#@ @#@@#@小组交流后，集体汇报，指名说出理由。

@#@@#@ @#@@#@谈收获@#@ @#@@#@板@#@书@#@设@#@计@#@搭一搭

（一）、

（二）练习@#@余数是3的算式余数是5的算式余数是1的算式@#@@#@课题@#@一分草莓@#@学校@#@大坊小学@#@设计者@#@叶强华@#@教学@#@目标@#@1、引导学生探索有余数除法的试商方法，让学生在探索、练习中理解有余数除法的试商经验。

@#@@#@?

@#@2、引导学生运用有余数除法的有关知识，练习生活实际解决简单的问题。

@#@@#@3、让学生再探索、发现中体验乘法的喜悦。

@#@@#@教学@#@重难点@#@经历试商的过程，积累试商的经验，逐步达到熟练程度。

@#@@#@教学@#@方法@#@使学生理解和掌握有余数除法的试商方法。

@#@体会余数要比除数小。

@#@@#@教学@#@准备@#@电脑、课件@#@课时@#@1@#@ @#@@#@教@#@学@#@过@#@程@#@教师活动@#@学生活动@#@二次备课@#@一、?

@#@复习?

@#@@#@1.?

@#@提问：

@#@在有余数除法里，余数和除数有什么关系？

@#@?

@#@@#@2.?

@#@练一练：

@#@10÷@#@5?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@16÷@#@5?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@@#@?

@#@18÷@#@5?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@20÷@#@5?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@33÷@#@5@#@ @#@@#@?

@#@二、探索新知?

@#@@#@1.?

@#@探究试商方法。

@#@?

@#@@#@

（1）?

@#@课件显示P4“分草莓”的画面，让学生理解题意。

@#@?

@#@55个草莓平均放在8个盘子里，每个盘子里可以放几个？

@#@还剩几个？

@#@?

@#@@#@

（2）?

@#@列算式：

@#@55÷@#@8?

@#@@#@（3）?

@#@让学生估算每盘大约放几个。

@#@?

@#@@#@（4）?

@#@小组讨论：

@#@怎么判断估计得对不对。

@#@?

@#@@#@8×@#@7=56?

@#@比55大；@#@8×@#@6=48?

@#@比55小。

@#@所有商6。

@#@?

@#@@#@?

@#@@#@?

@#@?

@#@?

@#@@#@ @#@@#@全班齐练，指名板演。

@#@@#@ @#@@#@订正后让学生对5小题进行分类：

@#@有余数的算式，没有余数的算式。

@#@@#@ @#@@#@看课件找出信息@#@ @#@@#@学生估算每盘大约放几个，小组讨论。

@#@@#@学生在情境图中圈一圈，交流体会。

@#@@#@ @#@@#@教@#@学@#@过@#@程@#@ @#@@#@教师活动@#@学生活动@#@二次备课@#@思考：

@#@：

@#@如果商是5可以吗？

@#@@#@如果商是5，则会出现余数比除数大的情况，所有商不能是5，更不能是比5小的数。

@#@?

@#@@#@（5）?

@#@讨论：

@#@怎样估计两数相除所得的商？

@#@?

@#@@#@?

@#@@#@（6）?

@#@计算有余数除法的四个步骤：

@#@一商，二乘，三减，四比。

@#@@#@?

@#@@#@ @#@@#@2.?

@#@填空：

@#@P8“每7个草莓放一盘，可以放几盘，还剩几个？

@#@”。

@#@@#@ @#@@#@三、巩固练习：

@#@?

@#@P9“练一练”的第1?

@#@~?

@#@5题。

@#@@#@ @#@@#@四、总结：

@#@你有什么收获？

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@可以利用乘法口诀，两数相乘的积要最接近被除数，但又要比被除数小。

@#@@#@ @#@@#@订正时可以让学生口述思路过程。

@#@?

@#@@#@ @#@@#@1题结合情境列出除法算式。

@#@@#@2题先让学生想想方框里能填几，再想想方框里最大能填几，最后独立完成。

@#@@#@3题让学生交流竖式各部分意思。

@#@@#@板@#@书@#@设@#@计@#@分草莓@#@55个草莓平均放进8个盘子里，每盘放几个？

@#@还剩几个？

@#@@#@55÷@#@8=6（个）·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@7（个）@#@@#@6@#@8√55@#@48@#@-------@#@7@#@答：

@#@每盘放6个，还剩7个.。

@#@@#@教学反思@#@课题@#@租船（有余数除法的应用）@#@学校@#@大坊小学@#@设计者@#@@#@教学@#@目标@#@1、灵活运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单实际问题，发展应用意识。

@#@@#@2、在合作交流中勇于表达自己的想法，学会倾听他人的意见，通过合理解决实际问题，体验成功的喜悦。

@#@@#@3、感悟知识的内在联系，激发学生学习兴趣。

@#@@#@教学@#@重难点@#@灵活运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单实际问题，发展应用意识。

@#@@#@教学难点：

@#@解决实际问题。

@#@@#@教学@#@方法@#@回顾、反思、整理、应用@#@教学@#@准备@#@课件@#@课时@#@1课时@#@ @#@@#@教@#@学@#@过@#@程@#@ @#@@#@教师活动@#@学生活动@#@二次备课@#@@#@1、谈话引入@#@同学们到了公园，你最喜欢做什么？

@#@你能把图上的情景讲给大家听吗？

@#@@#@二、探究新知@#@1、说一说，想一想。

@#@@#@从图中的情境入手，解决简单的实际问题。

@#@@#@

（1）从图中你得到了什么信息？

@#@@#@

（2）如果有22个同学去划船，至少要租几条船？

@#@@#@ @#@@#@（3）列式：

@#@22÷@#@4=5（条）……2（人）@#@答：

@#@至少要租6条船。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@先独立思考，在个人思考的基础上进行小组交流。

@#@@#@交流时围绕：

@#@你怎样想的，如何列式，怎样回答问题。

@#@@#@你认为怎样分配合理？

@#@请用小棒或花摆一摆，摆出你的分配方案。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@教@#@学@#@过@#@程@#@ @#@@#@教师活动@#@学生活动@#@二次备课@#@2、小结：

@#@今天这节课我们应用了有余数除法的知识来解决简单的生活中的实际问题，在解决这类问题时，我们要结合实际来思考，如上面租船的问至于这6条船怎样分配更合理，我们要动脑想一想，但分配时不能违反“限乘4人“这个规定。

@#@@#@3、试一试。

@#@有30元，租1条船最多可以划几小时？

@#@想一想，说一说。

@#@@#@你能列式解决吗？

@#@@#@ @#@@#@三、练一练@#@1．完成练一练的1、2题。

@#@@#@2．完成练一练的3、4题。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@先默读题目，独立思考条件和问题。

@#@后指名回答。

@#@@#@条件：

@#@每时租金9元。

@#@@#@问题：

@#@30元钱最多划几时？

@#@@#@小组讨论怎样列式，并完成在练习本上。

@#@@#@ @#@@#@

（1）独立完成。

@#@@#@

（2）小组交流，说一说你是怎样想的@#@板@#@书@#@设@#@计@#@@#@租船@#@22个人去划船，每条船限乘4人，至少要租几条船？

@#@@#@22÷@#@4=5（条）……2（人）@#@5+1=6（条）@#@答：

@#@至少要租6条船。

@#@@#@ @#@@#@教学反思@#@课题@#@练习一@#@学校@#@大坊小学@#@设计者@#@@#@教学@#@目标@#@1、巩固有余数除法的试商方法。

@#@@#@2、灵活运用有余数除法的知识解决生活中的实际问题。

@#@@#@3、培养学生合作探究的能力。

@#@@#@教学@#@重难点@#@1、巩固有余数除法的试商方法。

@#@@#@2、培养学生解决生活中实际问题的能力。

@#@@#@教学@#@方法@#@自主学习、交流探究@#@教学@#@准备@#@情景图、多媒体@#@课时@#@1课时@#@ @#@@#@教@#@学@#@过@#@程@#@ @#@@#@教师活动@#@学生活动@#@二次备课@#@一、基本练习@#@1、课本第13页第1小题@#@“（）里最大能填几？

@#@”@#@@#@ @#@@#@2、课本第13页第2、3小题。

@#@@#@“列除法竖式”@#@@#@@#@ @#@@#@二、综合练习@#@@#@1、课本第14页第4小题@#@ @#@@#@2、课本第14页第5小题@#@@#@@#@ @#@@#@A、让学生说说题目的意思，如何做题。

@#@B、学生自主完成题目。

@#@C、班内汇报交流。

@#@先找一位学生详细汇报自己解题的全过程，然后再找学生简要汇报其它题目的答案。

@#@@#@A、让学生独立完成题目。

@#@B、反馈。

@#@首先找一位学生在班内汇报自己的试商方法，全班学生共同判断正误。

@#@其余题目同位间互相检查，并说说自己的思考过程。

@#@@#@A、学生观察情景图说说图中的数学信息及要求的问题。

@#@B、同座俩人互相检查，并说出自己的思考过程。

@#@C、班内汇报找一位学生在班内说说答案，全体师生共同判断。

@#@@#@A、学生独立审题。

@#@B、学生独立列式完成题目。

@#@（要求学生列竖式解决）@#@ @#@@#@教@#@学@#@过@#@程@#@ @#@@#@教师活动@#@学生活动@#@二次备课@#@ @#@@#@3、课本第11页第6题@#@@#@全体师生共同研究，如果学生说的不到位，师做补充。

@#@@#@@#@ @#@@#@三、总结@#@说说在本节课你学习到了什么？

@#@@#@ @#@@#@@#@C、班内汇报总结，用投影仪展示学生的答案，并让学生说说自己是如何做出题目来的。

@#@全体师生共同判断。

@#@@#@ @#@@#@A、让学生独立思考解决问题。

@#@B、班内汇报总结。

@#@C、第3个小题有些困难，估计小部分学生也能说出答案，让他们详细得表达自己的思考全过程。

@#@@#@ @#@@#@说说试商时要注意什么？

@#@@#@板@#@书@#@设@#@计@#@ @#@@#@练习一@#@ @#@@#@教学反思@#@ @#@@#@课题@#@二方向与位置东南西北@#@学校@#@大坊小学@#@设计者@#@@#@教学@#@目标@#@1．在熟悉的环境中正确认识东、南、西、北四个方向，并在指定一个方向的条件下辨认其他三个方向。

@#@@#@2．体会“上北、下南、左西、右东”规定的必要性，会在地图上辨认四个方向。

@#@@#@3．在辨认方向的过程中，体会物体监督位置关系，增强方向感，发展空间观念。

@#@@#@教学@#@重难点@#@重点：

@#@建立东、南、西、北的方位观念。

@#@@#@难点：

@#@应用四个方位词描述物体的位置关系。

@#@@#@教学@#@方法@#@观察法、小组探究@#@教学@#@准备@#@教科书附页1中的记录纸@#@课时@#@1@#@ @#@@#@教@#@学@#@过@#@程@#@ @#@@#@教师活动@#@学生活动@#@二次备课@#@一、导入课题@#@活动一@#@观察体验——在操场上辨认东南西北@#@把学生带到操场上，提问：

@#@“同学们，你们知道太阳每天从哪个方向升起吗？

@#@@#@1、说一说、指一指太阳升起的方向。

@#@@#@2、说一说、指一指其他三个的方向。

@#@@#@ @#@@#@活动二@#@动手操作、合作探究——体会规定方向的必要性@#@小组活动：

@#@@#@1、观察并与同伴说一说操场上东南西北各有什么。

@#@@#@2、各自在记录纸上记下来操场上东南西北各有什么，并标明四个方向。

@#@@#@3、交流记录结果，体会规定方向的必要性。

@#@@#@讨论：

@#@这些作品有什么不同。

@#@@#@@#@@#@组织学生到操场上@#@指名回答@#@学生一边说一边指@#@学生面向东方@#@尝试说出其他三个方向@#@指名让他一边说一边做给大家看。

@#@@#@同伴互相指一指说一说@#@ @#@@#@小组观察说一说@#@ @#@@#@写在记录纸上@#@回教室把记录纸贴在黑板上@#@组织讨论交流@#@ @#@@#@ @#@@#@教@#@学@#@过@#@程@#@ @#@@#@教师活动@#@学生活动@#@二次备课@#@活动三@#@想一想填一填——有“现实”到“图纸”再到“现实”，认识地图，发展空间观念。

@#@@#@1、教师介绍地图的绘制@#@2、联系记录纸和操场上四个方向上的景物想一想说一说。

@#@@#@ @#@@#@活动四@#@说一说——辨别相对的位置关系@#@面向不同方向，说出其他三个方向。

@#@@#@三、巩固提高@#@1、在教室里辨认东南西北。

@#@@#@2、我说你做。

@#@@#@3、完成书第16页练习题3.@#@ @#@@#@四、回顾总结：

@#@@#@1、生活中怎样辨认东南西北？

@#@@#@2、在地图上怎样标识东南西北？

@#@为什么在地图上要规定方向？

@#@@#@@#@ @#@@#@学生吧自己的记录纸转动成“上北、下南、左西、右东”在交流。

@#@@#@学生放下记录纸想一想说一说@#@再把记录纸竖起来再想一想说一说。

@#@@#@同座互相说一说@#@ @#@@#@@#@先确定一个方向再说其他方向。

@#@@#@一个学生说方向，另一个学生做动作。

@#@@#@完成练习3@#@ @#@@#@回顾总结@#@ @#@@#@板@#@书@#@设@#@计@#@二方向与位置东南西北@#@上北、下南、左西、右东@#@教学反思@#@ @#@@#@课题@#@二辨认方向@#@学校@#@大坊小学@#@设计者@#@@#@教学@#@目标@#@1．结合具体情境，知道东南、东北、西南、西北四个方向，发展初步的空间观念。

@#@@#@2．能运用八个方向描述物体所在的方向，体会数学与现实生活的联系。

@#@@#@3．在制作方向板的过程中，激发学生的学习兴趣和探究欲望。

@#@@#@教学@#@重难点@#@知道东南、东北、西南、西北四个方向，能够描述物体所在的方向，@#@教学@#@方法@#@情境导入小组探究@#@教学@#@准备@#@小黑板方向板@#@课时@#@1@#@ @#@@#@教@#@学@#@过@#@程@#@教师活动@#@学生活动@#@二次备课@#@一、创设情境导入新课@#@同学们，今天淘气要带我们区他的学校看看，你们愿意吗？

@#@@#@（出示情境图）@#@动物园在学校的什么方向？

@#@@#@这就是我们这节课要探究的问题。

@#@（出示课题——辨认方向）@#@ @#@@#@二、探究新知@#@1、确定方向@#@图中还有乃些建筑物没有说过？

@#@@#@这些建筑在学校的什么方向呢？

@#@@#@（教师说明：

@#@西南、西北、东南、东北表示方向的词语）@#@刚才我们又认识了四个方向，谁能用这些词语说说淘气学校都有什么？

@#@@#@2、画方向板@#@现在你知道几个方向了？

@#@请你试着在纸上画出方向板。

@#@@#@（小黑板出示空白的方向板）@#@组织学生展示画出的方向板@#@ @#@@#@学生认真观察，获得数学信息，提出问题@#@ @#@@#@学生试试@#@ @#@@#@回答：

@#@图书馆、动物园、少年宫、电影院@#@小组学生探究，交流。

@#@@#@ @#@@#@小组同学互说，汇报交流@#@ @#@@#@学生在空白方向板上标出方向@#@ @#@@#@汇报交流，大家评判@#@ @#@@#@教@#@学@#@过@#@ @#@@#@教师活动@#@学生活动@#@二次备课@#@三、巩固致使，实践运用@#@1、换角色做淘气，根据手中的方向板介绍自己的各个方向的同学分别是谁？

@#@@#@2、每个同学都来当淘气，向组内同学说说自己各个方向都有谁？

@#@@#@3、淘气看到同学们在这节课里表现的真棒，特想出道题考考大家。

@#@我的家乡是首都，那你能猜出我的家乡是哪吗？

@#@@#@根据这幅图找出我家乡的位置？

@#@@#@（出示练一练的第一题）@#@4、出示练一练的第二题@#@ @#@@#@四、课堂总结@#@@#@这节课你有哪些收获？

@#@@#@五、布置作业，拓展延伸@#@请你展开想象的翅膀，为学校设计一张未来的规划图，校园的各个方向都有什么？

@#@简单的画下来，下一节课我们来比比谁的更有创意。

@#@@#@ @#@@#@组内互说互评@#@ @#@@#@学生认真倾听，回答。

@#@@#@ @#@@#@学生观察我国行政区域图。

@#@完成其他问题，交流汇报。

@#@@#@ @#@@#@学生独立完成@#@ @#@@#@学生汇报本节课所学的内容。

@#@@#@板@#@书@#@设@#@计@#@辨认方向@#@@#@教学反思@#@ @#@@#@课题@#@";i:

33;s:

30434:

"延胡索与零余子的鉴别@#@@#@中药学院本科毕业论文（设计）@#@ @#@@#@题目：

@#@延胡索与零余子的鉴别@#@　@#@ @#@@#@年级专业06中药营销@#@学号2006031229@#@姓名邓丽娜@#@指导教师高明@#@学历职称副教授@#@教师单位中药学院营销教研室@#@填表日期2010年5月6日@#@附件2：

@#@@#@广州中医药大学学位论文@#@诚信声明@#@ @#@@#@本人郑重声明：

@#@所呈交的学术论文是本人在导师的指导下，独立进行研究工作所取得的成果。

@#@除了文中特别加以标注引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品成果。

@#@对本文的研究做出重要贡献的个人或集体，均已在文中以明确方式标明。

@#@本人完全意识到本声明的法律后果由本人承担。

@#@@#@ @#@@#@学位论文作者签名：

@#@@#@年月日@#@ @#@@#@注：

@#@此声明必须提交有作者签名的原件。

@#@本页放在学位论文封面后，目录前面。

@#@@#@ @#@@#@摘要·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@1@#@前言·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@3@#@概述·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@3@#@1延胡索的产地、功用及史书记·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@3@#@2延胡索的化学成分及药理作用·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@4@#@3延胡索的炮制品及其应用·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@5@#@4延胡索市场行情及品种资源·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@5@#@5延胡索的栽培技术研究·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@6@#@6延胡索的商品规格·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@7@#@研究部分·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@7@#@1性状鉴别·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@8@#@2显微鉴别·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@10@#@3理化鉴别·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@13@#@4薄层色谱法鉴别·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@16@#@5小结与讨论·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@17@#@6结论·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@17@#@参考文献·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@18@#@致谢·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@19@#@延胡索与零余子的鉴别@#@作者：

@#@邓丽娜（2006级中药学（营销方向）专业2006031229）@#@指导老师：

@#@高明（广州中医药大学中药学院营销教研室）@#@【摘要】目的区别延胡索与零余子，指导临床合理用药，以防混用药物而达不到疗效。

@#@方法采用基源鉴别、性状鉴别、显微鉴别、理化鉴别及薄层色谱鉴别等方法对延胡索（醋延胡索）与零余子进行比较。

@#@结果延胡索（醋延胡索）与零余子在形状、直径大小和表面特征等方面有一定的差异；@#@显微则在石细胞、薄壁细胞、导管具有差异；@#@理化反应有明显差异；@#@薄层色谱鉴别的薄层斑点及RF值存在差异。

@#@结论证明延胡索（醋延胡索）与零余子的主要成分不同，不能代替延胡索使用，临床应注意鉴别，使用正品。

@#@@#@【关键词】延胡索；@#@零余子；@#@鉴别@#@ @#@@#@TheidentificationofRhizomaCorydalisand@#@DioscoreaoppositaThunbi@#@graduate:

@#@DengLina@#@Supervisor:

@#@GaoMing@#@【Abstrsct】OBJECTIVETocarryouttheidentificationbetweenRhizomaCorydalisandDioscoreaoppositaThunbi,toinstructClinicalmedication,topreventmixxingthedrugsthatfailtoeffect.METHODSUsingthebasedsourceidentification,characteridentification,microscopicalidentification,chemicalidentificationandTLCidentificationtocompareRhizomaCorydaliswithDioscoreaoppositaThunbi.RESULTSThethree′smacrmscopicalcharactersaredifferentfromshape,thediametersize,surfacecharacterandsoon.BothmicroscopicalidentificationshavedifferenceintheStonecells,parenchymacells,vessel.Thereareobviousdifferenceinchemicalidentification.TLCidentificationtypeofTLCspots,andRFvalueisalsodifferent.CONCLUSIONProofthattheRhizomaCorydalisandDioscoreaoppositaThunbiaredifferentinthecharacteristicconstituentandtheycannotbeusedtoreplace.Shouldbenotedintheclinicalandusedgenuine.@#@【Keywords】RhizomaCorydalis；@#@DioscoreaoppositaThunbi；@#@identification；@#@@#@ @#@@#@前言@#@延胡索RhizomaCorydalis为罂粟科植物延胡索，以干燥块茎入药，又名玄胡索、元胡、延胡等，为《中国药典》所载品种，主要靠栽培所得[1]。

@#@延胡索是我国一种常用的中药材，本品辛散温通，入血分兼入气分，为活血行气之佳品。

@#@气滞则通，血瘀亦痛，气血通畅，通则不痛，故又为活血利气止痛之良方，收效迅速，作用部位广泛而持久[2]。

@#@延胡索的镇痛作用主要是所含生物碱成份，其中延胡索甲素、乙素均有镇痛作用，尤以左旋延胡索乙素镇痛作用较为明显，是一种比较理想的天然止痛药物[3]。

@#@@#@延胡索近2～3年该品市场走势较好，市场需求量较大，由于其药用部位较小，限制了产量，市场价格持高不下，个别不法药商为牟取暴利，用植物药材加工后伪充延胡索入药，以假乱真，以次充好[4]。

@#@目前，中药延胡索在市场上存在多种易混淆替代品，实验研究表明它们的化学成分、药理作用及功效均不同于中药延胡索，是不能替代延胡索入药的[5]。

@#@@#@药典标准作为国家标准，也是法定的标准，是市场上各单位部门在医药生产、经营、使用、检验和监督管理等环节中所应执行的标准。

@#@《中国药典》2005版所载的中药延胡索标准是针对生延胡索、醋延胡索而制定，而实际上市场上流通的很多混淆品用现行的药典标准鉴别往往有超出药典要求的情况。

@#@零余子在市场上代替延胡索、醋延胡索的混乱使用，对医疗效用有很大的影响。

@#@@#@尽管关于中药延胡索的研究很多，但是关于延胡索与零余子鉴别的有关研究却并不多见。

@#@@#@概述@#@1延胡索的产地、功用及史书记载@#@中药延胡索，又名玄胡索、元胡、延胡等，为罂粟科植物延胡索CorydalisyanhusuoW.T.Wang的干燥块茎[7]，夏初茎叶枯萎时采挖，除去须根，洗净，置沸水中煮至恰无白心时，取出，晒干[1]。

@#@李时珍曰：

@#@“奚乃东北夷也，今二茅山西上龙洞种之，每年寒露后载，立春后生苗，叶如竹样，三月长三寸高，根丛生如芋卵样，立夏掘起。

@#@”[8]延胡索是常用中药材，为“浙八味”之一[8]，栽培历史悠久，清代《康熙志》载：

@#@“延胡索生在田中，虽平原也种。

@#@”[9]延胡索生于低海拔的旷野草丛或缓坡林缘[10]，延胡索主产于浙江东阳、磐安、永康一带，湖北、湖南、江苏、河南、山东、安徽等省亦有大面积栽培，全国其他地区亦有引种栽培，其中东阳、磐石种植面积大，产量多，销全国各地并有出口[11]。

@#@@#@延胡索辛散温通，入血分兼入气分，为活血行气之佳品。

@#@气滞则通，血瘀亦痛，气血通畅，通则不痛，故又为活血利气止痛之良方，收效迅速，作用部位广泛而持久。

@#@临床不论是气是血，凡瘀而不散，滞而不行而致的胸腹胁肋诸痛，疝痛、痹痛及跌打瘀痛等一切内外上下气血不宣之症，皆可应用[2]，是种常用的中药材，其本草始载于《本草拾遗》[9]，唐.陈藏器曰：

@#@“延胡索生于奚，从安东道来，根如半夏，色黄。

@#@”[9]清.《本草求真》：

@#@“延胡索，根如半夏，肉黄小而坚者良。

@#@”[12]@#@2延胡索的化学成分及药理作用@#@延胡索是我国学者研究较早的中药，从20世纪30年代即对其化学成分进行研究，目前已分离出20多种生物碱。

@#@延胡索主要含小檗碱型（主要为季铵碱）和原小檗碱型（主要为叔铵碱）异喹啉类生物碱[13]。

@#@其主要成分是四氢紫堇萨明、四氢黄连碱、紫堇碱、四氢巴马亭、去氢紫堇碱、降氧化北美、黄连次碱、四氢小檗碱、山嵛酸、卢一谷甾醇、胡萝卜苷、香草酸、对羟基苯甲酸[10]。

@#@另外还含有少量β-葡萄糖苷，小量黏液质、树脂、挥发油、中性物质和大量淀粉[14]。

@#@@#@其中，原小檗碱型生物碱生物活性较强，如延胡索乙素、甲素、丑素和去氢延胡索甲素，具有较强的药理活性，具有活血、行气、止痛之功效[15]。

@#@@#@关于延胡索乙素的止痛作用，早在20世纪50～60年代，中国药理工作者依据中医对该药的统认识，深入研究了延胡索以及其生物碱在镇痛方面的作用。

@#@研究表明延胡索甲素、乙素、丑素对小鼠、大鼠、兔均具有痛作用，以乙素作用显著，已作为药物广泛用于临床，其镇作用虽不及吗啡，但无明显成隐性[14]。

@#@@#@较大剂量的延胡索乙素对兔、鼠、犬、猴等均有明显的催眠作用，能明显降低小鼠白发活动与被动活动。

@#@@#@延胡索中的脱氢延胡索碱具有扩张冠状血管、提高冠脉血流量、改善心肌营养性血流量、增强心肌耐缺氧能力以及保护心肌缺血、坏死等有益的作用[16]。

@#@@#@延胡索乙素、巴马汀均具有兴奋动物垂体一肾上腺系统，刺激垂体促肾上腺皮质激素分泌的作用[17]。

@#@@#@延胡索乙素可影响甲状腺功能，使甲状腺质量增加，对性腺功能也有一定的影响[18]。

@#@@#@3延胡索的炮制品及其应用@#@延胡索生用具有活血，利气，止痛的功能，用于胸胁、脘腹疼痛、经闭痛经，产后瘀阻，跌打肿痛等证，但由于生品不易溶出其有效成分延胡索乙素，故多炙用[19]。

@#@在临床实践中，不同的延胡索炮制品将产生不同的功用，用于各种方剂中。

@#@按照延胡索炮制方法及所用辅料的不同，延胡索炮制品有生延胡索、醋制延胡索、酒延胡索、盐延胡索、炒延胡索、延胡索炭[20]。

@#@其中，生延胡索为直接晒干或烘干之品；@#@醋制延胡索所用辅料为醋，又可以分为生晒延胡索、醋炒延胡索、炒焦延胡索、炒炭延胡索；@#@酒延胡索所用辅料为酒，又可以分为洒蒸延胡索、洒炒延胡索；@#@盐炒延胡索则用精盐炮制，可分为清炙延胡索、焦炙延胡索[21]。

@#@据实验研究，各延胡索炮制品治疗所长各不同，生延胡索以活血化瘀力胜，多用于心血瘀滞，胸痹心痛，如玄胡索散；@#@醋延胡索利气止痛作用增强，用于肝郁气滞，脘腹疼痛，经闭腹痛，产后瘀阻疼痛及跌打肿痛等，如金铃子散；@#@酒延胡索以活血、祛瘀、止痛为主，用于跌打损伤血瘀作用，产后瘀阻，恶露不尽；@#@盐炙延胡索引药归肾经，增强在下焦的止痛功能，用于疝气睾丸肿硬，痛引脐腹；@#@炒延胡索缓和药性，偏于和血止痛，用于风湿浸淫，身体疼痛，四肢拘挛，如舒筋散；@#@延胡索炭偏于止血，用于崩中漏下，出血不止[19][20]。

@#@@#@4延胡索市场行情及品种资源@#@延胡索商品主要来源于家种。

@#@近40年来，在前期较长时间里，市场供应比较紧张[9]。

@#@新中国成立后，被列为国家计划管理品种，由市场调节产销。

@#@进入70年代，随着产区的扩大，生产栽培技术的不断提高，延胡索生产迅速发展，扭转了供不应求的局面，属于产销基本平衡的品种。

@#@1955～1958年间，主产区浙江的延胡索生产有所发展，因受自然灾害的影响，农民把延胡索地改种粮食，使生产受到一定影响。

@#@后来国家对延胡索实行粮食奖售政策、促进了生产的恢复和发展。

@#@1965～1974年，随着国民经济的好转，江苏、江西等省引种成功，扩大了产区，使商品库存有了较大的增加，产销才得以基本平衡[22]。

@#@@#@延胡索为四十种常用大宗药材品种，用途广泛，需要量巨大。

@#@在药材市场上是药商最为熟悉的品种之一[22]。

@#@延胡索是活血化瘀、理气止痛的要药。

@#@延胡索片、制延胡索、延胡索个被广泛地应用于中医临床配方，同时也是许多中成药的生产原料，以延胡索作为原料生产的中成药主要有：

@#@元胡止痛膏、千斤止带丸、女金丸、舒肝丸、安胃片、舒肝片、痛经宝颗粒等几十种[9]。

@#@近年来，随着我国卫生事业的快速发展，延胡索的用量在不断增加，用途也不断有新的开发和利用。

@#@延胡索在国外也较受欢迎，每年都有一定数量的出口，为我国创取外汇[22]。

@#@@#@近年来临床用药不断增加，国内外市场需求量持续加大，加之延胡索本身的复杂性和生长环境的特殊性，产量一直不多，价格大幅上涨，导致伪劣混杂，不法商人以次充好，以假冒真[4]。

@#@己见文献报道的伪劣品就多达十几种：

@#@东北延胡索（罂粟科植物东北延胡索干燥块茎）C.ambiguavar.amurensisMaxim.、齿瓣延胡索（罂粟科植物齿瓣延胡索的干燥块茎）C.turehanlnovliBess.[4]、全叶延胡索C.repensMandi.etMuchld.、夏天无（伏天紫堇）Corydali.decumben.（Thunb）Pers.[23]、苏延胡（罂粟科植物土延胡的块茎）CorydalishamosaMigol.、零余子（薯蓣科植物薯蓣的叶腋的珠芽）DioscoreaoppositaThunbi.[6]、胶州延胡索CorydaliskiautschouensisPaell的块茎、薯根延胡索ThunbiCorydalisledebourianaKar.etKir的块茎、灰叶延胡索CorydalisglaucescensR.的块茎[25]、水半夏、夏天无、雷丸、无名异、姜黄、天南星、浙贝母、阿尔泰牡丹草、块茎参、块茎大戟[24]。

@#@@#@5延胡索的栽培技术研究@#@5.1生物学特性@#@延胡索为典型的阳生植物，生长于山地、稀疏林地或树林边缘草丛中，喜温暖湿润气候，畏强光照射。

@#@怕干旱，能耐寒。

@#@生长季节短，对肥料要求较高[26]。

@#@宜选阳光充足、地势高燥且排水好、表土层疏松而富含腐殖质的砂质壤土和冲积土为好，黏性重或砂质重的土地不宜栽培，忌连作，一般隔3-4年再种[27]。

@#@前作以玉米、杂交水稻、芋头、豆类等作物为好。

@#@前作收获后，及时翻耕整地。

@#@三耕三耙，精耕细作，使表土充分疏松细碎，达到上松下紧，利于采收，挖好排水系统，可提高土地利用率[27]。

@#@梁引库等认为，延胡索喜湿润，不同土壤水分含量处理，对延胡索产量具有较大的影响，在土壤水分始终控制在75%的条件下，延胡索的产量最高[28]。

@#@@#@5.2栽培技术@#@延胡索一般以9月下旬至10月中旬为栽种适期，若推迟至11月中旬下种，将明显影响产量[27]。

@#@目前生产上多采用块茎繁殖，只有在防治病虫害和无性繁殖退化时才采用种子繁殖[9]。

@#@@#@随着种植密度的增加，延胡索平均单块茎重及繁殖系数均减少，但产量增加。

@#@@#@延胡索栽培技术，可以概括为4句话：

@#@“浅一点、稀一点、暖一点、湿一点”。

@#@浅一点，即下种（盖土）深度以5cm为宜；@#@稀一点，即播种密度为16cm×@#@8cm的行株距为宜；@#@暖一点，即冬季要保温过冬；@#@湿一点，即垄面要保持湿润，不能过于干燥[26]。

@#@@#@5.3田间管理@#@实施GAP规范种植：

@#@按照GAP要求对延胡索的种子、种苗、农药、化肥、水、土、密、保、管、工和种植、采收、加工、包装、贮存、运输全过程实施规范化管理。

@#@@#@5.4采收加工@#@栽种第2年4月底至5月初地上部枯萎后即可采收。

@#@不宜采收过早或过迟，否则影响产量和质量。

@#@一般选晴天，用小耙依次收挖。

@#@运回置室内摊开，不要堆积，以免发酵[27]。

@#@@#@将延胡索选种后剩下部分，过筛，分成大小两类，分别洗净泥土，在沸水中浸煮。

@#@大延胡索约煮3-5分钟，小延胡索2-3分钟，以刀切开断面无白心时为度，捞出，晒干就成为延胡索干商品[26]。

@#@@#@6延胡索的商品规格@#@延胡索分三种：

@#@元胡、瓣元胡、全叶元胡。

@#@以个大、饱满，质坚硬而脆，断面黄色发亮、角质、有蜡样光泽为佳[7]；@#@个小、质松、断面色灰黄、中心有白色者为次。

@#@本品是浙江特产，尤以金华地区所产质佳。

@#@@#@规格等级标准：

@#@@#@一等：

@#@呈不规则的扁球形。

@#@表面黄棕色或灰黄色，多皱缩，质硬而脆，断面黄褐色，有蜡样光泽，味苦微辛。

@#@每50克45粒以内。

@#@@#@二等：

@#@每50克45粒以外，其余同一等[9]。

@#@@#@研究部分@#@本人认为造成延胡索在营销、使用过程的混乱现象不仅因为延胡索正品资源的匮乏，也因为缺乏对生延胡索、醋延胡索及其混淆替代品的准确鉴别。

@#@针对这个问题，本文以《中国药典》2005版对延胡索的鉴别要求为依据，按照2005版药典附录ⅡC显微鉴别法及附录ⅥB色谱法中薄层色谱方法的相关要求，以生延胡索为对照，零余子为实验对象，通过对延胡索（粗延胡索）、零余子进行鉴别（包括性状鉴别、显微鉴别、理化鉴别以及薄层色谱鉴别等手段），对延胡索、零余子药材的外观性状、粉末组织细胞形态及特征化学成分进行实验研究和系统描述，为延胡索与零余子的鉴别提供依据。

@#@@#@1性状鉴别@#@1.1仪器@#@PanasonicDMC-FX33数码相机（日本松下）、毫米刻度尺@#@1.2材料@#@延胡索：

@#@由广东大翔药业有限公司提供，经广州中医药大学中药学院营销教研室高明主任（副教授）鉴定为罂粟科植物延胡索RhizomaCorydalis.的干燥块茎。

@#@@#@醋延胡索：

@#@由广东大翔药业有限公司提供，经广州中医药大学中药学院营销教研室高明主任（副教授）鉴定为罂粟科植物延胡索RhizomaCorydalis.的干燥块茎。

@#@@#@零余子：

@#@由广东大翔药业有限公司提供，经广州中医药大学中药学院营销教研室高明主任（副教授）鉴定为薯蓣科植物薯蓣DioscoreaoppositaThunbi的叶腋的珠芽。

@#@@#@1.3方法@#@通过看、量、嗅、尝的传统经验鉴别法，分别观察生延胡索、醋延胡索及零余子的形状、大小、颜色、表面特征、质地和断面特征，并进行口尝。

@#@最后用数码相机分别拍摄，记录生延胡索、醋延胡索的性状特征，并与零余子进行比较。

@#@@#@1.4结果@#@生延胡索的性状特征：

@#@呈不规则扁球形，大小不一，直径约0.5～2厘米不等，表面黄色或褐黄色，有不规则的网状细皱纹，表皮脱落处显灰棕色。

@#@顶端中间有略凹陷的茎痕，基部或有凹陷叶脐状，多数有疙瘩状凸起，质坚硬而脆，断面黄色或棕黄色，角质样，有蜡样光泽，气微，味苦。

@#@@#@醋延胡索的形状特征：

@#@为圆形薄片，表面深黄色或黄褐色，味苦，略有醋气。

@#@@#@零余子的形状特征：

@#@呈星卵圆形或椭圆形，直径约0.4～2厘米，外表皮淡黄色，手搓之有黄色粉末粘附手掌，有细皱纹，顶端中间略有茎痕，基部有圆形凹陷，少有疙瘩状突起，质坚硬，断面黄褐色角质样，亦有光泽，气微，味淡而不苦，口嚼粘腻。

@#@@#@生延胡索与零余子药材性状的比较（见表1）@#@ @#@@#@表1；@#@生延胡索与零余子药材的性状比较@#@生延胡索@#@零余子@#@大小@#@直径约0.5～2厘米不等@#@直径约0.4～2厘米@#@形状@#@不规则扁球形@#@星卵圆形或椭圆形@#@颜色@#@表面黄色或褐黄色@#@外表皮淡黄色，手搓之有黄色粉末粘附手掌@#@表面@#@不规则的网状细皱纹@#@细皱纹@#@顶面观@#@顶端中间有略凹陷的茎痕@#@顶端中间略有茎痕@#@底面观@#@基部有凹陷叶脐状，多数有疙瘩状凸起@#@基部有圆形凹陷，少有疙瘩状突起@#@质地@#@坚硬而脆@#@坚硬@#@断面@#@黄色或棕黄色角质样，有蜡样光泽@#@黄褐色角质样，有光泽@#@气味@#@气微，味苦@#@气微，味淡而不苦，口嚼粘腻@#@@#@图1生延胡索图2醋延胡索@#@@#@图3延胡索顶面观图4延胡索底面观@#@@#@图5零余子图6零余子切片@#@2显微鉴别@#@2.1仪器@#@NikonAati-Mould光学显微镜（日本尼康）、XSZ-H生物数码摄影显微镜（重庆光学仪器厂）、DFY-200克摇摆式高速中药粉碎机（温岭市大德中药机械有限公司制造）、PanasonicDMC-FX33数码相机（日本松下）、显微测量计、酒精灯、玻璃片、盖玻片。

@#@@#@2.2试剂@#@水合氯醛溶液、蒸馏水、甘油。

@#@@#@2.3材料@#@实验药材生延胡索粉末、醋延胡索粉末以及零余子粉末来源及鉴别同于性状鉴别方法，用打粉机磨成粉末后过药典筛（4号筛）制得。

@#@@#@2.4方法@#@按照2005版《中国药典》附录ⅡC显微鉴别法的鉴别要求，采用粉末装片方式，制作生延胡索粉末、醋延胡索粉末以及零余子粉末的水装片、水合氯醛-稀甘油透化装片观察，绘图，记录实验结果。

@#@@#@2.5结果@#@生延胡索粉末显微特征：

@#@绿黄色。

@#@皮层厚壁细胞绿黄色，细胞多角形、类方形或长方形；@#@壁稍弯曲，木化，连珠状增厚，纹孔细密。

@#@石细胞淡黄色，类圆形或长圆形，壁较厚，纹孔细密。

@#@螺纹导管，直径16～32μm。

@#@薄壁细胞中充满糊化淀粉粒，呈淡黄色或近无色团块。

@#@@#@醋延胡索粉末显微特征：

@#@与生延胡索相似@#@零余子粉末显微特征：

@#@棕褐色。

@#@导管有螺纹、网纹；@#@可见多数束状草酸钙针晶；@#@无石细胞，可见少数纤维；@#@木栓细胞为棕褐色，多角形。

@#@@#@生延胡索与零余子的粉末特征比较（见表2）@#@@#@图7：

@#@延胡索粉末特征图图8：

@#@零余子粉末特征图@#@表2：

@#@生延胡索与零余子的粉末特征比较@#@　@#@生延胡@#@零余子@#@颜色@#@绿黄色@#@棕褐色@#@导管@#@螺纹导管，直径16～32μm@#@有螺纹、网纹@#@石细胞淡黄色，类圆形或长圆形，壁较厚，纹孔细密@#@含针晶束@#@皮层厚壁细胞多角形、类方形或长方形@#@木栓细胞为棕褐色，多角形@#@　@#@薄壁细胞中充满糊化淀粉粒，呈淡黄色或近无色团块@#@含纤维@#@@#@@#@图9：

@#@生延胡索图10：

@#@醋延胡索图11：

@#@零余子@#@@#@图12：

@#@螺纹导管（生延胡索）图13：

@#@螺纹导管（醋延胡索）@#@@#@图14：

@#@螺纹导管（零余子）图15：

@#@网纹导管（零余子）@#@@#@图16：

@#@石细胞（生延胡索）图17：

@#@石细胞（醋延胡索）@#@图18：

@#@针晶束（零余子）@#@@#@图19：

@#@皮层厚壁细胞（生延胡索）图20：

@#@木栓细胞（零余子）@#@@#@图21：

@#@薄壁细胞（生延胡索）图22：

@#@纤维（零余子）@#@3理化鉴别@#@3.1仪器HH-4电子恒温水浴锅（苏州威尔实验用品有限公司）、NikonAati-Mould光学显微镜（日本尼康）、显微照相系";i:

34;s:

29396:

"新版教科版五年级下册科学教案@#@第一单元沉和浮@#@1、物体在水中是沉还是浮@#@【教学目标】@#@科学概念：

@#@@#@1、物体在水中有沉有浮，判断物体沉浮有一定的标准。

@#@@#@2、同种材料构成的物体，改变它的质量和体积，沉浮状态不改变。

@#@@#@过程与方法：

@#@@#@1、对物体沉浮做出预测，并用实验验证，做好记录。

@#@@#@2、学会用切分和叠加物体的方法研究沉浮变化。

@#@@#@情感、态度、价值观：

@#@@#@认识到用实验验证猜想，能及时纠正自己的错误概念。

@#@@#@【教学重点】@#@同种材料构成的物体，改变它的质量和体积，沉浮状态不改变。

@#@@#@【教学难点】@#@帮助学生及时纠正自己的错误概念。

@#@@#@【教学准备】@#@教师演示实验：

@#@水槽1个，大小相近的砖块、木块和塑料块各一。

@#@@#@小组实验一：

@#@水槽1个，物体7种（小石块、泡沫块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮），实验记录表（教材第2面）。

@#@@#@小组实验二：

@#@水槽，萝卜，橡皮（与实验一共用），小刀1把，回形针10枚，木块3块，实验记录表（教材第3面）。

@#@@#@【教学过程】@#@一、观察物体的沉浮：

@#@@#@1、谈话：

@#@物体在水中是沉还是浮？

@#@哪些物体在水中是下沉的，哪些物体在水中是上浮的呢？

@#@@#@（预设：

@#@在自由发表的前提下，及时抓住学生的错误概念或不完整表述，引发认知冲突，激发探究沉浮的兴趣。

@#@）@#@2、把砖块和木块分别轻轻放入水里，观察它们在水中的沉浮情况。

@#@@#@操作过程：

@#@把水槽放在展示台上。

@#@出示砖块，轻轻从水面放入水中，观察它的下沉过程，板书：

@#@沉。

@#@再出示木块，同样轻轻从水面放入水中，观察它的沉浮情况，板书：

@#@浮。

@#@@#@（活动要点：

@#@规定放物体的操作要求，确定判断沉浮的标准。

@#@）@#@3、把塑料块轻轻放入水里，观察它在水中是沉还是浮。

@#@@#@操作过程：

@#@先猜测塑料块的沉浮。

@#@再根据操作要求轻轻放入水中，观察它的沉浮情况，板书：

@#@浮。

@#@@#@（说明：

@#@若选择的是高密度的塑料块，可能会出现塑料块的大部分浸入水中，可指出只要物体的一部分露出水面，就说明是浮的。

@#@限于学生的认知能力，暂时回避“悬浮”概念。

@#@）@#@二、观察更多物体在水中的沉浮：

@#@@#@1、教师从小袋子取出7种物体，分别是小石块、泡沫块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮。

@#@@#@2、以小石块为例，讨论完成教材第2面表格的前面2行“预测”、“理由”的填写，并建议沉浮可用往上或往下的箭头符号来表示。

@#@@#@3、学生独立完成其他物体的“预测”、“理由”这2行表格的填写。

@#@@#@4、小组领实验器材，分工合作，进行实验观察，完成实验记录表。

@#@@#@5、组织交流：

@#@@#@把我们的预测与实验结果相比较，预测正确的有哪些，预测不正确的有哪些？

@#@@#@整理自己的预测理由，想一想物体的沉浮可能与什么因素有关呢？

@#@（随机罗列各因素，如体积大小、轻重、形状、材料、是否空心等，以备后面活动中进行探究。

@#@）@#@6、还可以按教材第2面的卡通人物对白，试试其他身边的小物体的沉浮，对影响沉浮的因素作进一步的思考。

@#@@#@三、观察同一种材料构成的物体在水中的沉浮：

@#@@#@1、小组整理实验材料，留下水槽、萝卜、橡皮，装好另外几种物体放置一边，教师出示小刀，演示切分方法（说明：

@#@排除无关材料的干扰，用新材料新活动再次激发学生探究兴趣，并对小刀的安全使用作必要的说明，为避免划破桌面，建议垫一块小木板或硬纸板），引导思考：

@#@@#@橡皮在水中是沉的，把橡皮切成一半大小，还会沉吗？

@#@再切成四分之一、八分之一大小，还会沉吗？

@#@推测把它切得更小会怎样。

@#@@#@萝卜在水中是浮的，把萝卜切成一半大小，还会浮吗？

@#@再切成四分之一、八分之一大小，还会浮吗？

@#@推测把它们切得更小会怎样。

@#@@#@2、学生完成教材第3面的记录表“预测”、“理由”这两列。

@#@@#@3、小组领小刀，实验操作，记录实验结果并思考其中的原因。

@#@@#@（说明：

@#@橡皮和萝卜不能无限度的切小，因为一旦切分的过小，会出现浮在水面上的情况，这是水的表面张力的原因，这样的情况不利于教学，会改变活动探究的方向，建议回避。

@#@）@#@4、组织交流，在这个活动中我们改变了什么因素？

@#@（体积大小），物体的沉浮情况有没有发生改变？

@#@通过以上实验，我们可以得到什么结论？

@#@（同一种材料的物体，把它们的体积变小，在水中的沉浮状态是不会发生改变的。

@#@）（补充：

@#@这里也可以用质量来概括，即同一种材料的物体，把它们的质量减轻，在水中的沉浮状态是不会发生改变的。

@#@）@#@5、收回小刀、萝卜和橡皮，出示回形针和木块，引导思考：

@#@@#@一枚回形针在水中是沉的，把两枚回形针穿在一起，还是沉的吗？

@#@把更多的回形针穿在一起，放入水里，是沉还是浮？

@#@@#@一块木块在水中是浮的，用透明胶带把两块木块粘在一起，放入水里，还是浮的吗？

@#@如果把三块、四块甚至更多的木块粘在一起，它们在水中是沉还是浮？

@#@@#@6、提供材料回形针10枚，木块3块，学生实验。

@#@@#@7、组织交流，概括：

@#@同一种材料的物体，把它们的体积变大，在水中的沉浮状态也不会发生改变的。

@#@@#@8、小结：

@#@把刚才切分和叠加这两个实验联系在一起，我们得到了什么结论？

@#@学生记录中教材第4面的实验报告单上。

@#@（由同一种材料构成的物体，改变它们的体积大小，在水中的沉浮是不会发生改变的。

@#@）@#@板书设计：

@#@@#@1、物体在水中是沉还是浮@#@砖块沉@#@木块浮@#@塑料块浮@#@猜测与沉浮相关因素：

@#@体积大小、轻重、形状、材料、是否空心等@#@由同一种材料构成的物体，改变它们的体积大小，在水中的沉浮是不会发生改变的。

@#@@#@材料收集：

@#@@#@用小袋子把小石块、泡沫块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶装好，并补充大小轻重相近的萝卜、橡皮各一，以便下节课各组实验使用。

@#@@#@ @#@@#@教学后记：

@#@《物体在水中是沉还是浮》是教科版五年级下册第一单元第一课的内容，是整个单元教学的一个基础。

@#@本课在引导学生认识科学探究,提高科学探究的能力方面也起到重要的作用,特别是学生理解对比实验的意义上,更具有深远的意义.@#@对于物体在水中的沉浮状态（除了特殊的悬浮状态），五年级的学生已经大致能够清楚判断。

@#@但是，根据生活经验所得，他们会理所当然地认为：

@#@重的物体下沉而轻的物体上浮。

@#@而这一表述过于简单化，生活中不难找出与这类说法相悖的例子。

@#@@#@如何从这一矛盾点出发，在原有的基础上进行学习？

@#@这是本单元面临的问题，也是本节课开始探索的任务。

@#@从纠正学生的错误概念开始，一步一步地探索，让学生逐步明白现象背后的原因，认识到事物的规律。

@#@@#@于是，活动一开始，我从简单的物品入手，出示一块小石块与一片树叶，让学生根据生活经验猜测沉浮现象。

@#@随后，出示教科书中所举例的七件物品，让学生纷纷预测它们在水中的沉浮状态。

@#@对于个别物品，如萝卜、回形针、蜡烛，学生之间已经产生了不小的分歧，大家的探究欲望升级。

@#@接下来，各小组就可以利用手头准备的材料，大家分工协作，一一将七种物品放入水中，判断其真实的沉浮状态。

@#@真对这个活动，探究同学们都会产生一个疑问，这些物体的沉浮状态不同，可能与什么因素有关呢？

@#@大小、轻重、是否空心、材料……一系列的猜测一一从学生的头脑冒出。

@#@为了顺利进入今天探究的主题，我简单引导主要研究由同一种材料构成的物体，它的沉浮状态真的和体积、质量有关吗？

@#@很多同学都脱口而出告诉我是的。

@#@接着，按照教科书中提供的切割以及连接的方式，用实验去检验真理，冲击学生头脑里原有的错误认识。

@#@得出由同种材料构成的物体，改变它的体积（质量），它的沉浮状态不发生改变的结论。

@#@@#@在课堂教学时，由于实验材料选择的不同及考虑的欠缺，导致产生了一些小的分歧。

@#@例如，在探究回形针的沉浮时，有一个小组产生了回形针浮着的现象。

@#@这是由于回形针很小，而由水的表面张力将之托起。

@#@为了避免此类情况产生，让学生观察它们在水中沉浮的目的除了让学生明确判断物体沉浮的标准，同时也规定了操作的方法应该是：

@#@把物体轻轻从水面放人水里，而不是把物体扔进水中，也不是放在水面上。

@#@另外一个较大的分歧，则是胡萝卜沉浮的判断。

@#@由于事先，我是安排学生以小组为单位，自行准备实验素材。

@#@因此，学生带来了白萝卜还有胡萝卜，且每个萝卜的新鲜程度也是不一的。

@#@因此，学生在实验的时候出现了浮、沉，甚至悬浮的现象。

@#@学生们都很困惑，为什么同样是萝卜在水中会有这么多不同的状态形式存在。

@#@这时，教师就要随机简单提及一下悬浮这个状态，并告诉学生这与我们所准备萝卜的新鲜度，内含水分的多少存在很大的关系。

@#@从而解除学生头脑中的困惑。

@#@@#@总之，课堂是一个充满变数的地方，教学是一门遗憾的艺术。

@#@不同的班级，会有各种不同的情况，也会出现各种不同的处理形式。

@#@但是，我们的目的只有一个，就是培养学生良好的科学素养，即培养学生的科学探究能力、科学态度与科学精神。

@#@@#@ @#@@#@2、沉浮与什么因素有关@#@【教学目标】@#@科学概念：

@#@@#@1、物体的沉浮与自身的质量和体积都有关。

@#@@#@2、不同材料构成的物体，如果体积相同，重的物体容易沉；@#@如果质量相同，体积小的物体容易沉。

@#@@#@3、潜水艇应用了物体在水中的沉浮原理。

@#@@#@过程与方法：

@#@@#@1、用控制变量的科学方法，探究物体沉浮的原因。

@#@@#@2、学习用分析的方法研究影响沉浮的因素。

@#@@#@情感、态度、价值观：

@#@@#@1、在实验中理解控制变量的科学方法和思想的意义。

@#@@#@2、感受科学原理应用于实际的巨大作用。

@#@@#@【教学重点】@#@用控制变量的科学方法，探究物体沉浮的原因。

@#@@#@【教学难点】@#@学习用分析的方法研究影响沉浮的因素。

@#@@#@【教学准备】@#@小组实验一：

@#@物体7种，分别是小石块、泡沫块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮。

@#@@#@小组实验二：

@#@水槽，一套相同体积不同质量的小球，一套相同质量不同体积的立方体，实验报告单。

@#@@#@小组实验三：

@#@水槽（与实验二共用），小瓶子，沙子若干，实验报告单。

@#@@#@【教材处理】@#@本课活动内容较多，考虑到探究时间限制，故把制作潜水艇的活动略去，但本活动对于激发学生学习兴趣，培养动手能力是很有意义的，可作为课外科技活动落实。

@#@另把“小瓶子实验”中的装液体改为装沙子，更方便操作。

@#@@#@【教学过程】@#@一、分析物体在水中的沉浮规律：

@#@@#@1、导入：

@#@我们已经知道，同一种材料构成的物体，在水中的沉浮与它们的轻重、体积大小没有关系。

@#@那么，不同材料构成的物体，在水中的沉浮与它们的轻重、体积大小有关系吗？

@#@@#@2、按体积大小顺序排列七种物体，再标出它们在水中是沉还是浮。

@#@想一想，物体的沉浮和它的体积大小有关系吗？

@#@@#@3、按轻重顺序排列七种物体，再标出它们在水中是沉还是浮。

@#@想一想，物体的沉浮和它的轻重有关系吗？

@#@@#@（说明：

@#@两次排列，隐含着如何整理信息的教学意义，在本课教学中主要作为下面活动的契引，故不专门安排记录单，仅用实物演示的方法完成，其中表示沉浮可在排列后把浮的物体位置上移沉的物体位置下移即可。

@#@）@#@4、当我们对这些物体进行比较时，为什么看不出它们的轻重、体积大小与沉浮之间的关系？

@#@@#@二、控制其他因素进行研究：

@#@@#@1、引导：

@#@当遇到这种情况时，科学家往往采用控制其他因素不变的方法，来研究某一个因素是否对物体产生作用。

@#@今天老师就为大家准备了两套特殊的材料，希望各位同学都能成为一个优秀的小科学家。

@#@@#@2、出示材料：

@#@一套相同体积不同质量的小球，一套相同质量不同体积的立方体，让学生推测它们在水中的沉浮，并填写在实验报告单上。

@#@（建议：

@#@为了减少教师准备材料的辛苦，此活动也可以只给每个小组提供一套材料，分小球类和立方体类，在完成自己组的实验后可以跟其他小组进行交换，既可提高活动效率，又培养了学生合作意识。

@#@）@#@“沉浮与什么因素有关”实验报告单@#@第（）小组@#@实验一：

@#@相同体积不同质量的小球的沉浮（从重到轻排列）@#@小球@#@1号@#@2号@#@3号@#@4号@#@5号@#@我们的发现：

@#@@#@ @#@@#@预测@#@结果@#@实验二：

@#@相同质量不同体积的立方体的沉浮（从小到大排列）@#@立方体@#@1号@#@2号@#@3号@#@4号@#@5号@#@我们的发现：

@#@@#@ @#@@#@预测@#@结果@#@3、小组领材料，实验观察，记录分析。

@#@@#@4、组织交流：

@#@从这两组材料的实验中，我们得出什么结论？

@#@（第一层次：

@#@物体的沉浮与自身的质量和体积都有关。

@#@第二层次；@#@不同材料构成的物体，如果体积相同，重的物体容易沉；@#@如果质量相同，体积小的物体容易沉。

@#@第三层次：

@#@体积大、质量小的物体容易浮，体积小质量大的物体容易沉。

@#@）@#@5、为什么用上节课的物体进行比较看不出物体大小、轻重对沉浮的影响，而用这两组材料进行研究时能够看出物体的轻重、体积大小与沉浮的关系？

@#@（提醒学生对研究过程进行反思，认识到变量控制实验的意义和作用，体会科学研究方法的重要性。

@#@）@#@三、用小瓶子继续研究：

@#@@#@1、潜水艇既能在水面航行，又能在水下航行。

@#@它是应用了什么原理呢？

@#@让我们来做个模拟实验。

@#@@#@2、提供实验材料：

@#@水槽，小瓶子，沙子若干，实验报告单，学生小组合作。

@#@@#@小瓶子沉浮实验报告单@#@第（）小组@#@小瓶子状态@#@大部分浮@#@小部分浮@#@沉到底@#@沙子数量@#@说明：

@#@沙子数量可用无、一点点、较多、装满来表述，也可以用占瓶子体积的大致分数来说明。

@#@最后一列给学有余力的小组作其他状态研究，比如教材第6面的中间“浮在水中”（即悬浮）状态。

@#@@#@3、组织讨论：

@#@这个活动改变了什么因素，什么因素是没有改变的？

@#@（改变了物体的质量，物体的体积没有改变。

@#@）@#@4、学生尝试用这个实验结论去分析潜水艇的工作原理。

@#@在此基础上阅读教材第6面的灰色文字：

@#@潜艇既能在水面航行，又能在水下航行。

@#@潜艇有一个很大的压载舱。

@#@打开进水管道，往压载舱里装满海水，潜艇会下潜，打开进气管道，用压缩空气把压载舱里的海水挤出舱外，潜艇就开始上浮。

@#@@#@5、建议有兴致的同学课外去制作简易潜水艇。

@#@@#@板书设计：

@#@@#@2、沉浮与什么因素有关@#@小球的沉浮物体沉浮与自身的质量和体积都有关@#@立方体的沉浮控制变量@#@小瓶子的沉浮体积大质量小易浮，体积小质量大易沉@#@潜水艇应用沉浮原理@#@ @#@@#@教学后记：

@#@在第一课时，我们已经知道，同一种材料构成的物体，在水中的沉浮与它们的轻重、体积大小没有关系。

@#@那么不同材料构成的物体，在水中的沉浮与他们的轻重、体积大小有关系吗？

@#@@#@按轻重顺序排列的七种物体，大家能看出他们在水中沉浮的规律吗？

@#@同学们一个个沉默了，因为他们无法发现。

@#@为什么按轻重顺序排列我们不能看出他们在水中沉浮的规律？

@#@因为这些物体在按轻重排列时还隐含了一个变量——体积大小，需要学生认真思考才能分辨清楚。

@#@经过引导学生用心思考。

@#@学生的回答也多种多样。

@#@有的说“因为他们是不同的物体”，有的说“他们虽然重量排序了，可是大小没排序”，有的说“他们的形状不同”，还有的说“这些东西的材料不同”等。

@#@@#@然后让学与对比实验联系起来，为了实验的公平，得出的结论科学，对比实验时研究一个因素，其他的因素都要保持相同，虽然对对比实验的操作已经比较熟练，可是当他们面对有两个变量同时影响结果的实验时，他们还是显得无所适从。

@#@因此这部分的重点是要让学生认识到“可能是物体的轻重和体积大小都在影响物体的沉浮。

@#@”@#@本课的实验研究重点是材料的准备。

@#@一组是“体积相同，质量不同”，我为学生准备了5个同样大小的乒乓球，通过增加锌粒和水来改变他们的重量；@#@一组是“重量相同，体积不同”，我为学生准备了都是40克泡沐块、木块、砖块、石块、铁块。

@#@然后让学生按实验方案进行实验，从这个实验中学生很容易知道“体积相同的物体，重的物体容易沉；@#@体积相同的物体，轻的物体容易浮。

@#@质量相同的物体，体积小的物体容易沉；@#@质量相同的物体，体积大的物体容易浮”。

@#@@#@在最后一部分的实验中，因为我们以前曾经给学生们讲解过潜水艇的工作原理，所以在这一环节上，孩子们很容易理解。

@#@但是对实验过程的观察，我还是要求他们要细致认真。

@#@因为要瓶子沉下去，很简单，要浮上来也很容易，可是要让瓶子悬浮在水里，是需要操作时注意的，也需要认真的观察的@#@ @#@@#@3、橡皮泥在水中的沉浮@#@【教学目标】@#@科学概念：

@#@@#@1、改变物体排开的水量，物体在水中的沉浮可能发生改变。

@#@@#@2、钢铁制造的船能够浮在水面上，原因在于它排开的水量很大。

@#@@#@过程与方法：

@#@@#@1、用刻度杯测量橡皮泥排开的水量。

@#@@#@2、用橡皮泥制作成不同的形状，使之能够浮在水面上。

@#@@#@3、根据橡皮泥排开的水量，做出沉浮判断。

@#@@#@情感、态度、价值观：

@#@@#@1、认识到认真细致地采集数据的重要。

@#@@#@2、在探求原因的过程中，懂得证据的重要性。

@#@@#@【教学重点】@#@改变物体排开的水量，物体在水中的沉浮可能发生改变。

@#@@#@【教学难点】@#@认识到认真细致地采集数据的重要。

@#@@#@【教学准备】@#@水槽1个，不溶水的橡皮泥若干块，刻度杯1个，记录表（教材第8面）。

@#@@#@【教学过程】@#@一、观察橡皮泥的沉浮（实心）：

@#@@#@1、导入：

@#@有的物体在水中是沉的，有的物体在水中是浮的。

@#@我们能想办法改变它们的沉浮吗？

@#@@#@2、把一块橡皮泥放入水里，观察它的沉浮。

@#@@#@3、把一块橡皮泥做成各种不同的形状，放入水中，观察它的沉浮。

@#@@#@4、分析：

@#@改变橡皮泥形状，橡皮泥的质量有没有发生变化？

@#@橡皮泥的体积有没有发生变化？

@#@（预设：

@#@若学生对橡皮泥的体积是否改变无法确定，可出示刻度杯测量。

@#@从而得出，改变橡皮泥的形状，质量没有变，体积也没有变，橡皮泥的沉浮状态不会发生改变。

@#@）@#@二、让橡皮泥浮在水面上：

@#@@#@1、有没有办法能让橡皮泥浮在水面上呢？

@#@（前提仍然是改变橡皮泥的形状，不能有其他添加物，方法是做成船形或者空心的。

@#@）@#@2、讨论：

@#@同一块橡皮泥，做成不同的形状，有的沉入水中，有的浮在水面上，这是什么原因呢？

@#@（在学生充分讨论的基础上概括：

@#@橡皮泥浸入水的体积发生改变，导致在水中排开的水量发生了变化。

@#@）@#@三、比较橡皮泥排开的水量：

@#@@#@1、讲授：

@#@我们把物体在水中排开水的体积叫做排开的水量。

@#@排开的水量可以用量杯来进行测量。

@#@方法是：

@#@放入物体后的刻度减去量杯原有水的刻度就是物体排开的水量。

@#@（补充：

@#@排开的水量与我们平时说的是排水量是有区别的，前者指的是物体排开水的体积，而后者是物体排开水的重量。

@#@另外用量杯测量排开的水量还不是很精确，所以在读数的时候一定要细致，特别是观察刻度时视线要与水凹面持平。

@#@）@#@2、取一个量杯，在量杯里倒入200毫升水，把橡皮泥做成实心团，放入量杯中，观察它排开的水量，做好记录。

@#@再把橡皮泥做成能浮在水面的各种形状，观察它们排开的水量，也记录在表格中。

@#@（教材第8面）@#@3、从上面的数据中我们发现了什么？

@#@（沉的形状排开的水量小，即浸入水的体积小，浮的形状排开的水量小，即浸入水的体积大。

@#@从上面的数据中我们发现，橡皮泥浮起来的原因在于它的质量不变，而浸入水的体积增大。

@#@）@#@4、铁块在水中是沉的，钢铁造的大轮船却能浮在水面上，还能装载货物。

@#@对于这个问题，我们能解释了吗？

@#@如果要制造能装载更多货物的超大轮船，你认为个怎样做呢？

@#@@#@板书设计：

@#@@#@3、橡皮泥在水中的沉浮@#@橡皮泥的@#@形状@#@量杯里的水量@#@（毫升）@#@放入后@#@水面刻度@#@排开的水量@#@（毫升）@#@沉浮状况@#@实心团@#@200@#@沉的形状@#@200@#@浮形1@#@200@#@浮形2@#@200@#@浮形3@#@200@#@改变物体排开的水量沉浮可能发生改变@#@船浮在水面上排开的水量很大@#@教学后记：

@#@@#@ @#@@#@4、造一艘小船@#@【教学目标】@#@科学概念：

@#@@#@1、相同重量的橡皮泥，浸入水中的越大越容易浮，它的装载量也随之增大。

@#@@#@2、科学与技术紧密相连，它们为人类的发展做出了巨大贡献。

@#@@#@过程与方法：

@#@@#@1、探索用橡皮泥造船，不断改进船的形状，增大船浸入水中的体积。

@#@@#@2、按照自己设计的方案制造小船，并不断改进。

@#@@#@情感、态度、价值观：

@#@@#@1、体会不断改进设计对结果的影响。

@#@@#@2、感受人类创造发明的历程，激发创造欲望。

@#@@#@【教学重点】@#@相同重量的橡皮泥，浸入水中的越大越容易浮，它的装载量也随之增大。

@#@@#@【教学难点】@#@探索用橡皮泥造船，不断改进船的形状，增大船浸入水中的体积。

@#@@#@【教学准备】@#@教师准备：

@#@水槽一个，橡皮泥若干，垫片或玻璃弹子若干。

@#@制作多媒体。

@#@@#@学生准备：

@#@收集船的发展史资料和各种船的模型，造个性船需要的各种材料。

@#@@#@【教材处理】@#@本课教材安排了5个活动内容，为了更有效利用时间，我对教材作了比较大的调整，把“用橡皮泥造船”和“哪艘船装载的货物多”合并为“橡皮泥小船制作比赛”，把原教材“船的发展史”和“船的展览会”合并作为第二个教学内容，而把“用其他材料造船”放在最后，可以比较机动的处理课堂教学时间。

@#@@#@【教学过程】@#@一、橡皮泥小船制作比赛：

@#@@#@1、谈话导入：

@#@@#@船是人类的伟大发明。

@#@自从有了船，人们可以自由方便地在水面上行驶，也可以把很多的货物运送到远方。

@#@今天让我们来造一艘小船。

@#@不过，我们使用的造船材料是橡皮泥，而且我们进行一场别开生面的橡皮泥小船比赛。

@#@@#@2、集体制订比赛规则：

@#@用同体积的同种品牌橡皮泥，不准有其他的添加物，比谁制造的小船装载量大。

@#@时间限制在10分钟内。

@#@@#@3、学生分小组制作，教师提醒要考虑装载物以及船的稳定性。

@#@并控制时间。

@#@@#@4、测试：

@#@哪艘船装载的货物多。

@#@@#@先在黑板上记录各小组的序号和船名，再挑选几个同学作为记录员和监督员，由教师统一放垫圈的个数，每个组只有一次机会，提醒放的时候动作要轻，垫圈在船体里的分布尽量均匀，一开始可以先统一多放几个，然后再逐个增加，及时记录各组的小船的载重量（以沉下时小船里的垫圈个数减1作为小船的载重量）。

@#@@#@5、让几个装载量比较大的小组上台介绍经验。

@#@@#@二、船的发展史和展览会：

@#@@#@1、阅读教材11面内容，教师随机介绍（按从左到右从上到下的顺序）：

@#@木筏、独木舟、明轮、帆船、气垫船、远洋货船、现代客轮、航空母舰。

@#@@#@2、学生补充介绍自己收集的关于船的知识，要求精要。

@#@@#@3、学生出示各类船的模型，集体观看。

@#@@#@三、造个性船：

@#@@#@1、学生说说了解了船的发展、观看了各种船模型后的体会。

@#@@#@2、讨论如何制造自己喜欢的个性船，重点讨论：

@#@我想造什么样的小船？

@#@我希望它有什么特点？

@#@造这艘小船需要什么材料？

@#@@#@3、出示《我的造船计划》，学生分组按计划进行个性船的制作。

@#@@#@一、准备@#@1.决定造一艘什么船；@#@@#@2.准备需要的材料。

@#@@#@二、制作@#@1.画出船的设想草图；@#@@#@2.动手制作。

@#@@#@三、改进和完成@#@1.放到水里试试，找出需要改进的地方；@#@@#@2.演示、介绍我的小船。

@#@@#@我的小船有哪些特点？

@#@@#@我的小船还有哪些需要改进的地方？

@#@@#@4、交流：

@#@我的或同学的小船还有哪些需要改进的地方？

@#@@#@四、拓展活动：

@#@@#@进行一次个性船展示会，举行各类奖项的评比。

@#@@#@板书设计：

@#@@#@4、造一艘小船@#@橡皮泥小船制作比赛@#@造个性船@#@《我的造船计划》@#@一、准备@#@二、制作@#@三、改进和完成@#@浸入水中的体积越大越容易浮装载量增大@#@教学后记：

@#@@#@ @#@@#@5、浮力@#@【教学目标】@#@科学概念：

@#@@#@1、上浮物体在水中都受到浮力的作用，我们可以感受到浮力的存在，可以用测力计测出浮力的大小。

@#@@#@2、物体浸入水中的体积越大，受到的浮力也越大。

@#@@#@3、当物体在水中受到的浮力大于重力时就上浮，浮在水面的物体，浮力等于重力。

@#@@#@过程与方法：

@#@@#@1、学习用弹簧秤测量泡沫塑料块在水中受到的浮力。

@#@@#@2、运用浮力和重力的概念，解释物体在水中的沉浮。

@#@@#@情感、态度、价值观：

@#@@#@1、懂得方法的改进有利于研究的顺利进行。

@#@@#@2、懂得数据在分析解释现象过程中的重要性。

@#@@#@【教学重点】@#@上浮物体在水中都受到浮力的作用，我们可以感受到浮力的存在，可以用测力计测出浮力的大小。

@#@@#@【教学难点】@#@运用浮力和重力的概念，解释物体在水中的沉浮。

@#@@#@【教学准备】@#@小组实验一：

@#@精确刻度杯一个，泡沫塑料块、木块、空瓶子、小船等物体。

@#@@#@小组实验二：

@#@弹簧秤一个，一块大泡沫塑料块，一个底部带小滑轮的精确刻度杯（共用），细线，记录表（教材13面）。

@#@@#@小组实验三：

@#@在实验二的材料基础上，补充二块大小不同的泡沫塑料块，记录表（教材14面）。

@#@@#@【教学过程】@#@一、感受浮力：

@#@@#@1、观察泡沫塑料块、木块、空瓶子、小船浮在水面的情况，用手指轻轻按压小船，有什么感觉?

@#@分别把泡沫塑料块、木块、空瓶子压人水中，有什么感觉?

@#@@#@2、出示关于浮力的描述性定义：

@#@把小船和泡沫塑料块往水中压，手能感受到水对小船和泡沫塑料块有一个向上的力，这个力我们称它为水的浮力。

@#@板书：

@#@浮力。

@#@@#@3、生活中";i:

35;s:

24008:

"三轴搅拌桩施工标准化手册@#@南昌轨道交通3号线工程土建施工03合同段@#@三轴搅拌桩@#@施工标准化手册@#@@#@ @#@@#@编制：

@#@@#@复核：

@#@@#@审核：

@#@@#@ @#@@#@中铁二局南昌轨道交通3号线土建三标项目部@#@二O一六年八月九日@#@第一章规范性引用文件@#@1、岱山站站主体围护结构施工图@#@2、岱山站岩土工程勘察报告；@#@@#@3、现行施工规范和操作规程，如下：

@#@@#@《建筑基坑工程技术规范》（YB9258-1997）@#@《建筑基坑支护技术规程》（JGJ120-2012）@#@《建筑地基处理技术规范》（JGJ79-2012）；@#@@#@《建筑地基基础设计规范》（GB50007-2011）@#@《建筑桩基技术规范》（JGJ94-2008）；@#@@#@《建筑地基基础工程施工质量验收规范》（GB50202-2002）@#@《建筑基桩检测技术规范》（JGJ106-2014）@#@《建筑机械使用安全技术规程》 @#@JGJ @#@33—2012；@#@@#@《施工现场临时用电安全技术规范 @#@》JGJ @#@46—2005；@#@@#@第二章范围@#@适用于南昌轨道交通3号线土建三标项目岱山站三轴止水帷幕指导施工。

@#@@#@第三章机械选择@#@经综合考虑，本工程选择JB-160型三轴搅拌机。

@#@@#@①采用专用三轴搅拌机施工，两轴同向旋转喷浆与土拌合，中轴逆向高压喷气在孔内与水泥充分翻搅拌和，而且由于中轴高压喷出的气体在土中逆向翻转，使原来已拌合的土体更加均匀，成桩直径更加有效，加固效果更优。

@#@@#@②三轴搅拌机械施工效率高，相对单轴或双轴搅拌机械施工工期大大缩短，对于施工工期要求紧的工程，此法施工特别有效。

@#@@#@③使用范围广。

@#@水泥深层搅拌桩适用于处理正常固结的淤泥与淤泥质土、粉土、饱和黄土、素填土、粘性土、泥炭土、有机质土等地基。

@#@同时，水泥深层搅拌桩所形成的水泥土固体可作为竖向荷载的复合地基，基坑工程围护挡墙、被动区加固、防水帷幕等。

@#@@#@④三轴搅拌桩施工时，将要置换出一部分泥浆。

@#@由于施工前开挖沟槽，避免了泥浆的益出，但由于加固深度的增加置换出的泥浆将会逐渐增多，置换出的泥浆在短时间内无法固结至使无法及时运到指定的弃土场，对施工现场的文明施工造成一定影响。

@#@@#@⑤施工机械设备比较大，现场组装需要提供很大的施工场地。

@#@机械设备从现场组装到调试需要一个星期的时间，所以三轴搅拌桩加固需要较大的施工场地。

@#@@#@⑥同时，为保证成桩质量，建议使用灌浆自动记录仪，实时盯控施工过程数据，灌浆自动记录仪以压力传感器测量喷灌压力、流量计计量喷灌流量，集微型计算机系统对传感器信号采集、分析、数据处理，并且控制打印机打印施工过程数据@#@第四章设计要求及质量控制要求@#@1、岱山站设计自然地坪绝对标高约为33.7m，冠梁底标高为31.699m，三轴搅拌桩底标高为入中风化岩层0.2m，基坑开挖深度约为16.8m。

@#@@#@2、水泥搅拌桩采用PO.42.5普通硅酸盐水泥，止水帷幕的水泥掺量为25%，水灰比为1.5，渗透系数不应大于1×@#@10-7cm/s，28天无侧限抗压强度标准值不低于0.8MPa。

@#@@#@3、桩身采用一次搅拌工艺，水泥和原状土须均匀拌合，下沉及提升均为喷浆搅拌，为保证水泥土搅拌均匀，必须控制好钻具下沉及提升速度，钻机钻进搅拌速度一般在0.8m/min，提升搅拌速度一般在1m/min，钻进时注浆量一般为额定浆量的70~80%，在桩底2m部分重复搅拌注浆，提升速度不宜过快，避免出现真空负压、孔壁塌方等引起周边地基沉降。

@#@@#@4、搅拌桩成桩应均匀、持续、无颈缩和断层,严禁在提升喷浆过程中断浆,特殊情况造成断浆应恢复压浆前将三轴搅拌机提升或下沉0.5m后再注浆搅拌施工，以保证搅拌的连续性，因故搁置超过2h以上的拌制浆液，应作废浆处理，严禁在用。

@#@@#@5、搅拌桩施工应有连续性，不得出现24h施工冷缝，如因特殊原因出现施工冷缝，则需补强并在图纸及现场标明位置，以便最后统一考虑加强方案，超过48h须在接头旁加桩补强。

@#@@#@6、由于浅层土层渗透系数大，止水帷幕的质量至关重要，各方应加以重视，包括施工队伍、施工机械的选取到施工的管理等各方面，均应加强，确保水泥搅拌桩施工质量。

@#@@#@7、搅拌桩施工过程中，必须对基坑周边沉降及位移进行监测，并根据监测资料，合理控制搅拌桩施工过程中搅拌头的压入阻力及注浆压力。

@#@@#@8、基坑开挖前，采用浆液试件强度试验对水泥土搅拌桩桩身强度进行检验，抽检根数为总数的2%，每根不少于3个取样点，每个取样点制作3件试块，试块28天无侧限抗压强度标准值不低于0.8MPa，搅拌桩成桩28d后，采用钻取芯样作桩身完整性检测，检验数量为施工总桩数的0.5%，且不少于6点。

@#@@#@第五章三轴搅拌桩施工工艺及工序要求@#@5.1施工准备@#@5.1.1技术准备@#@①认真熟悉现场的工程地质和水文地质资料，场区内地下障碍物和邻近区域的地下管线（管道、电缆）、地下构筑物、房屋等调查资料。

@#@@#@②完成施工组织设计以及施工方案的审批。

@#@@#@③对图纸进行会审及设计交底，完成相关手续工作。

@#@@#@④对现场施工人员进行图纸和施工方案交底，专业工种应进行短期专业技术培训。

@#@特殊工种人员必须持证上岗。

@#@@#@⑤组织现场所有管理人员和施工人员学习有关安全、文明施工规程，增强职工安全、文明施工和环保意识。

@#@@#@⑥进行测量基准点交底、复测及验收工作。

@#@@#@5.1.2测量准备@#@测量放样前，先完成对施工图纸的审核，完成对测量依据定位点的交接与检测，完成测量方案的编制与数据准备，完成对测量工具仪器的检测与纠正，以及进场报验。

@#@@#@5.1.3试验准备@#@开工前，试验需要完成的工作有：

@#@仔细核对图纸，确认水泥标号和预计使用数量，强度检测方式方法，完成已进场原材料的抽样检测并取得检测报告。

@#@@#@5.1.4作业条件准备@#@①现场临建场地完成，具备作业环境，通过监理验收。

@#@@#@②施工用水、用电接至施工场区，并满足三轴机械施工要求，通过监理验收。

@#@@#@③泥浆储备池已完成。

@#@@#@④三轴搅拌机械试运转完毕。

@#@@#@5.2工艺试桩@#@5.2.1根据设计图要求，配合建设、监理单位，组织由设计、质监、地质勘探部门一起参加的工艺试打桩工作。

@#@@#@5.2.2现场施工人员认真填写施工原始记录，@#@记录内容应包括：

@#@@#@①施工桩号、施工日期、天气情况；@#@@#@②喷浆深度、停浆标高；@#@@#@③灰浆泵压力、管道压力；@#@@#@④钻机转速；@#@@#@⑤钻进速度、@#@⑥提升速度；@#@@#@⑦浆液流量；@#@@#@⑧每米喷浆量；@#@@#@⑨复搅深度。

@#@@#@5.2.3根据试打桩确定三轴水泥搅拌桩机喷浆量、钻进速度、提升速度、搅拌次数等参数，填写试打桩报告，方能进行大面积施工。

@#@@#@5.3施工工艺流程@#@5.3.1三轴搅拌桩施工工艺流程图@#@ @#@@#@三轴搅拌桩施工工艺流程图@#@5.3.2三轴搅拌桩桩位施工顺序@#@三轴搅拌桩按下图所示顺序进行施工。

@#@其中两圆相交的公共部分为重复套钻，以保证墙体的连续性和接头的施工质量。

@#@该施工顺序一般适用于N值小于50的地基土。

@#@跳槽式双孔全套复搅式连接：

@#@一般情况下均采用该种方式进行施工，详见下图所示。

@#@对于围墙转角或有施工间断情况下采用单侧挤压式连接方式，详见下图所示：

@#@@#@跳槽式双孔全套复搅式连接方式图@#@单侧挤压式连接方式图@#@5.3.3施工场地平整@#@施工前，必须先进行施工区域内的场地平整。

@#@路基承重荷载以能行走三轴搅拌机械为准。

@#@@#@因该工法要求连续施工，故在施工前应对围护施工区域地下障碍物及管线进行清理或移位，以保证施工顺利进行。

@#@@#@5.3.4桩位放样@#@根据提供的坐标基准点，按照设计图进行放样定位及高程引测工作，并做好永久及临时标志。

@#@放样定位后，请监理进行复核验收签证。

@#@确认无误后方可进行搅拌施工。

@#@@#@5.3.5开挖导向沟槽@#@在三轴搅拌桩施工过程中会涌出大量的置换土，为了保证桩机的安全移位和施工现场的整洁，需要使用挖机在搅拌桩桩位上预先开挖沟槽。

@#@@#@根据基坑围护内边控制线，采用0.6m3挖机开挖导向沟，遇有地下障碍物时，用挖土机清除，开挖导向沟余土应及时处理，以保证桩机水平行走，并达到文明工地要求。

@#@@#@5.3.6搅拌桩孔位定位@#@@#@由现场技术员根据设计图纸和测量控制点放出桩位，桩位平面偏差不大于2cm。

@#@本工程使用的三轴搅拌机桩径为850mm，轴心距为600mm，搅拌桩搭接250mm。

@#@三轴搅拌桩采用套打一孔工艺，因此桩心距为1200mm。

@#@@#@5.3.7桩机就位与垂直度校正@#@移动搅拌桩机到达作业位置，并调整桩架垂直度达到0.5%以上。

@#@在桩机上焊接一半径为5cm的铁圈，10m高处悬挂一铅锤，利用经纬仪校直钻杆垂直度，使铅锤正好通过铁圈中心。

@#@每次施工前必须适当调节钻杆，使铅锤位于铁圈内，即把钻杆垂直度误差控制在0.5%内。

@#@@#@桩机移位由当班组长统一指挥，移动前必须仔细观察现场情况，移位要作到平稳、安全。

@#@桩机定位后，由当班组长负责对桩机桩位进行复核，偏差不得大于20mm。

@#@@#@为便于成桩深度的控制，施工前应在钻杆上做好标记，控制搅拌桩桩长不得小于设计桩长，当桩长变化时擦去旧标记，做好新标记。

@#@@#@5.3.8水泥浆液拌制@#@施工前应搭建好拌浆施工平台，平台附近搭建水泥库，对全体工人做好详细的施工技术交底工作，水泥采用P042.5级普通硅酸盐水泥，水泥浆液的水灰比严格控制在1.5～1.6，具体根据可现场实际情况调整，水泥总体掺量为25%，空桩为5%（重量）。

@#@@#@5.3.9注浆、搅拌、提升@#@启动电动机，根据土质情况按计算速率，放松卷扬机使搅拌头自上而下切土拌和下沉，直到钻头下沉钻进至桩底标高。

@#@按照搅拌桩施工工艺要求，钻杆在下沉和提升时均需注入水泥浆液，每次下降时喷浆70％~80%，提升时喷浆20％~30%。

@#@钻机钻进速度不大于0.8m/min，提升速度宜不大于1m/min，按照技术交底要求均匀、连续注入拌制好的水泥浆液，钻杆提升完毕时，设计水泥浆液全部注完。

@#@见下图：

@#@搅拌时间-下沉、提升关系图。

@#@@#@ @#@@#@搅拌时间-下沉、提升关系图@#@5.4主要施工参数（暂定）@#@下沉速度：

@#@0.6～0.8m/min@#@提升速度：

@#@0.8~1m/min@#@搅拌转速：

@#@30～50rod/min@#@浆液流量：

@#@140~160L/min@#@浆液配比：

@#@水：

@#@水泥=1.5：

@#@1@#@注浆压力1.5～2.5Mpa@#@5.5施工记录@#@施工过程中，由技术员负责填写施工记录，施工记录表中详细记录了桩位编号、桩长、断面面积、下沉（提升）搅拌喷浆的时间及深度、水泥用量、试块编号、水泥掺入比、水灰比。

@#@施工过程中质检员、技术员、监理工程师监督施工，施工记录报项目监理审批。

@#@@#@5.6质量检验@#@①施工前应检查水泥的质量、桩位、搅拌机工作性能及各种计量设备完好程度。

@#@水泥必须具有供应商提供的出厂合格证和质保书，并按批次取样送检测中心试验合格后方能使用。

@#@@#@②施工中质量检验包括机械性能、材料质量、掺合比试验等资料的验证，以及桩位、桩长、桩顶高程、桩身垂直度、桩身水泥掺量、喷浆速度、水灰比、搅拌和喷浆起止时间、喷浆量的均匀度、搭接桩施工间歇时间等。

@#@@#@③施工结束后，应检查桩体强度、桩体直径、防渗效果等。

@#@@#@④水泥土搅拌桩桩身强度应符合设计要求。

@#@@#@5.7特殊部位处理@#@

（1）施工冷缝处理@#@施工过程中一旦出现冷缝则采取在冷缝处围护桩外侧补搅素桩方案。

@#@在围护桩达到一定强度后进行补桩，以防偏桩，保证补桩效果，素桩与围护桩搭接厚度约10cm.具体如下图所示:

@#@@#@施工冷缝处理图@#@

（2）搅拌桩渗水处理@#@在整个基坑开挖阶段，备好相应设备及材料，密切注视基坑开挖情况，一旦发现墙体有漏点，及时进行封堵。

@#@具体采用以下两种方法补漏：

@#@@#@a引流管@#@在基坑渗水点插入引流管，在其周围用速凝防水水泥砂浆封堵，待水泥砂浆达到强度后，将引流管打结。

@#@@#@b双液注浆@#@①配置化学浆液浆液配比：

@#@A液水：

@#@水泥：

@#@膨润土：

@#@外掺剂=0.7：

@#@1：

@#@0.03：

@#@0.03@#@水泥选用复合硅酸盐水泥标号为32.5#。

@#@@#@B液水玻璃选用波宽度为35—40°@#@bl@#@A液：

@#@B液=1：

@#@1@#@初凝时间：

@#@45秒@#@凝固强度：

@#@3—4Mpa/2h@#@③将配制拌合好的化学浆液和水泥浆送入贮浆桶内备用。

@#@@#@④注浆过程中应尽可能控制流量和压力，防止浆液流失。

@#@@#@⑤施工参数：

@#@注浆流量150—200L/min；@#@注浆压力4—6Mpa。

@#@@#@5.8特殊情况处理措施@#@①有异常时，如遇无法达到设计深度进行施工时，应及时上报甲方、监理，经各方研究后，采取补救措施。

@#@@#@②在碰到地面沟或地下管线无法按设计走向施工时，宜与设计单位、业主、监理共同协商，确定解决办法。

@#@@#@③施工过程中，如遇到停电或特殊情况造成停机导致成墙工艺中断时，均应将搅拌机下降至停浆点以下0.5m处，待恢复供浆时再喷浆钻搅，以防止出现不连续墙体；@#@如因故停机时间较长，宜先拆卸输浆管路，妥为清洗，以防止浆液硬结堵管。

@#@@#@④发现管道堵塞，应立即停泵处理。

@#@待处理结束后立即把搅拌钻具上提和下沉1.0m后方能继续注浆，等10～20秒恢复向上提升搅拌，以防断桩发生。

@#@@#@⑤考虑障碍物过深，场地受限，无法进行深开挖清障，当工法桩遇此障碍无法钻入时，应尽量先行朝基坑外侧绕开（见下图），若不具备绕开条件，则跳开，对空缺部分可采用钻孔灌注桩结合高压旋喷止水桩进行闭合（下图）。

@#@@#@5.9三轴搅拌桩施工技术要点@#@①严格按照设计要求配制浆液。

@#@@#@②土体应充分搅拌，严格控制下沉速度，使原状土充分破碎以有利于同水泥浆液均匀拌和。

@#@同时为了加速和减少对周边地层影响，搅拌时可接入压缩空气进行充分搅拌。

@#@@#@③浆液不能发生离析，水泥浆液应严格按预定配合比制作，为防止灰浆离析，放浆前必须搅拌30秒再倒入存浆桶。

@#@@#@④水泥土搅拌桩施工时，不得冲水下沉，钻头提升速度控制在1.0m/min，其垂直度偏差不得超过0.5%，相邻两桩施工间隔不得超过12h。

@#@@#@⑤压浆阶段不允许发生断浆现象，输浆管道不能堵塞，全桩须注浆均匀，不得发生夹心层。

@#@发现管道堵塞，立即停泵进行处理。

@#@待处理结束后立即把搅拌钻具上提或下沉1.0m后方能注浆，等10-20秒后恢复正常搅拌，以防断桩。

@#@@#@⑥对溢出的泥土及时采用内驳车运到施工现场集土坑内，临时集中堆放，待达到一定强度后方能再组织土方外运。

@#@@#@5.10搅拌桩桩体验收标准@#@实测项目@#@允许偏差@#@桩位偏差@#@平行基坑方向@#@±@#@20mm@#@垂直基坑方向@#@±@#@20mm@#@垂直度@#@5‰@#@成桩深度@#@±@#@50mm@#@1桩顶标高和桩深应满足设计要求。

@#@@#@2水泥浆灌入量要有严格保证，无异常过少现象。

@#@@#@③成桩过程中对水泥土取样，制成标准试块，取样数量为每台·@#@班机一组，每组9块。

@#@@#@④搅拌桩桩体在达到龄期28天后，进行钻孔取芯测试其强度，其抗压强度不应小于0.8MPa，检查桩的数量不少于已完成桩数的2%。

@#@@#@第六章三轴搅拌桩参数计算实例@#@6.1说明及要求@#@三轴止水帷幕采用850@600搅拌桩施工，单根桩长约26.17m，其中实桩长度为24.22m，水泥掺量为25%；@#@空桩长度为1.95m，水泥掺量为5%。

@#@@#@6.2计算实例@#@①单根桩理论水泥用量：

@#@实桩24.22（实桩长）*1.8（土体比重）*1.495（单幅面积）*0.25（水泥掺量）=16.29t；@#@空桩1.95*1.8*1.495*0.05=0.26t；@#@总用量：

@#@16.29+0.26=16.55t。

@#@@#@②单根桩理论水泥浆浆液用量：

@#@浆液配比为水：

@#@水泥=1.5：

@#@1，浆液比重为1.37t/m³@#@，实桩部分：

@#@16.29（水泥用量）/（1/2.5）（水/水灰）/1.37（浆液比重）=29.73m³@#@；@#@空桩部分：

@#@0.26/（1/2.5）/1.37=0.47m³@#@，浆液总量为：

@#@29.73+0.47=30.2m³@#@。

@#@@#@第七章施工组织@#@7.1人员配备@#@施工人员配备见下表（一个班组人员）。

@#@@#@序号@#@工种名称@#@人员数量@#@备注@#@1@#@三轴搅拌机操作手@#@1@#@2@#@班组长@#@1@#@3@#@测量工@#@2@#@4@#@后台操作员@#@1@#@5@#@普工@#@6@#@6@#@挖机司机@#@1@#@7@#@合计@#@12@#@说明：

@#@劳动力以每个工作面的配置人数为准@#@7.2机械配置@#@主要施工机械设备配备计划@#@序号@#@机械名称@#@规格型号@#@数量（台）@#@备注@#@1@#@三轴搅拌机@#@JB-160@#@1@#@2@#@散装水泥自动拌浆系统（套）@#@1@#@3@#@空压机@#@WY-6（0.6~0.9@#@1@#@4@#@水泥储存罐@#@1@#@5@#@压浆泵@#@BW-200@#@1@#@6@#@挖机@#@PC220@#@1@#@7.3试验、测量仪器配置@#@序号@#@设备名称@#@单位@#@数量@#@施工部位@#@1@#@全站仪@#@台@#@1@#@施工放样及垂直度检测@#@2@#@水平仪@#@台@#@1@#@标高测量@#@3@#@钢卷尺@#@把@#@2@#@桩位引测@#@第九章项目管理机构@#@9.1项目管理责任制@#@项目经理部@#@制定质量管理责任制，认真按照设计要求和现行施工规范组织施工，施工全过程严格按有关质量标准进行，落实质量责任制，层层签订质量责任书。

@#@实行质量目标管理，并逐级分解质量创优目标，明确各级人员的质量责、权、利，管理层质量责任制建立后，将其纳入年度考核内容，作业层“定人员、定任务、定工期、定质量、定安全（包括文明施工）、定报酬、定奖罚”的“七定”质量承包责任制，且与各级人员的经济收入挂钩，奖优罚劣。

@#@真正做到从项目管理班子到作业工人均有质量目标和实施计划，责任到人，落实到位。

@#@（项目责任管理机构图见下表）　@#@　　　@#@　　@#@　　@#@　　@#@　　@#@　　@#@　@#@　　　　@#@ @#@@#@　　　　　@#@ @#@@#@　　@#@第十章保证措施@#@10.1质量保证措施@#@①三轴搅拌桩的质量控制应贯穿在施工的全过程，施工中必须随时检查施工记录和计量记录。

@#@重点检查水泥用量、桩长、钻头提升速度、喷浆深度、停浆处理方法等。

@#@@#@3正式开工前应做试验桩，确定合理的施工参数。

@#@@#@③施工前，根据施工图纸对所有桩体进行编号，施工时按照编号桩体进行施工并及时做好施工记录。

@#@@#@④三轴搅拌桩在下沉和提升过程中保持螺杆匀速转动，匀速下钻，匀速提升。

@#@注浆施工时严格控制搅拌桩搅拌下沉和提升速度，搅拌下沉速度不超过0.8米/分钟，提升速度不超过1米/分钟。

@#@@#@4严格控制水泥浆浆液配比，为了防止浆液离析，水泥浆配置好后不得超过2小时。

@#@@#@⑥经常对搅拌桩机进行维修保养，尽量减少施工过程中由于设备故障而造成的质量问题。

@#@设专人负责操作，上岗前必须检查机械设备的性能，确保设备正常运转。

@#@@#@⑦严禁使用过期水泥，受潮水泥，对每批水泥进行复核，合格后方能使用。

@#@@#@⑧对现场施工的每一个作业人员进行作业指导书、技术、安全教育培训，严格按照交底内容施工。

@#@@#@⑨水泥流量、注浆压力采用人工控制，严格控制每桶搅拌桶的水泥用量及液面高度，用水量采取总量控制，并用比重仪随时检查水泥浆的比重，注浆压力控制在1.5～2.5Mpa。

@#@@#@⑩根据有关规定每台班做一组7.07×@#@7.07×@#@7.07㎝3水泥土试块。

@#@试样来源于沟槽中置换出的水泥土，按规定条件养护，到达龄期后送去实验室做抗压强度试验，试验报告及时提交监理与甲方。

@#@@#@10.2安全、文明及环保措施@#@10.2.1施工安全@#@①设备拼装时指派专人负责安全监督指导，非工作人员严禁进入施工现场。

@#@@#@②开工前必须进行安全三级教育，做好安全交底，每周进行一次安全生产自检活动。

@#@@#@③制订完整的安全生产管理制度，明确分工，各负其责。

@#@专职安全员负责日常安全生产检查，督促安全管理工作。

@#@@#@④认真全面检查和清洗干净，防止泵体内有残渣和铁屑存在，各类密封圈必须完整良好，无泄漏现场。

@#@@#@5安全阀中的安全销要进行试压检测，确保达到最高压力。

@#@@#@6指定专人负责泵，定期检测检修压力表。

@#@@#@⑦高压泵死机、钻孔司机和浆液搅拌组等都要密切配合，一旦某部发生故障，应及时联系停泵停机，及时排除故障，做好运转情况的记录，以备日后复查分析。

@#@@#@⑧加强监测工作，如发现地面开裂，沉降加速等情况，应立即停止施工，并采取有效的措施，在经现场施工监理确认安全，并上报业主及相关设计人员确定后方能继续进行施工。

@#@@#@⑨高压胶管：

@#@使用时，不能超过压力范围，以免降低其使用寿命，同时应小于规定的最小弯曲半径，以免产生早起疲劳损坏。

@#@@#@10.2.2文明施工、环境保护@#@①不在工地门前、围挡外侧以及公用场地堆放材料、水泥和垃圾等。

@#@@#@②减少施工现场噪音对居民干扰。

@#@@#@③施工中溢出的浆液或置换土应回收或外运处理，防止环境污染。

@#@@#@④运输车辆出场均要检查车轮，做到不将污泥带出施工场地，排污（废泥浆外运）用密封槽罐车外运排放，做到不溢漏，不污染环境。

@#@@#@第十一章质量记录@#@1、施工过程中资料员负责整理、保管日常的技术资料，并对技术资料的准确性和完整性把关。

@#@@#@2、工程完工前，资料员做好技术资料的汇总工作。

@#@@#@3、工程完工提供资料内容@#@①施工技术资料@#@A-1工程质量证明文件@#@A-2设计图纸会审及交底@#@A-3工程基线、基准点复核单及轴线测量定位图@#@②施工质量管理资料@#@B-1砂浆试块抗压试验报告@#@B-2砂浆试块强度数理统计表@#@B-3水泥质保单及原材料试验报告@#@B-4其他质量证明书@#@③施工技术管理资料@#@C-1施工方案审批表@#@C-2施工方案@#@C-3施工记录（样表见附件）@#@C-4检验批资料（样表见附件）@#@第十二章附件@#@12.1施工记录@#@12.2检验批资料@#@";i:

36;s:

15687:

"扬尘污染防防治措施方案@#@二、扬尘污染防防治措施@#@〔1施工现场必须设置硬质围挡,严禁围挡不严或敞开式施工。

@#@城区主干道两侧的围挡高度不低于2.5米,一般路段高度不低于1.8米。

@#@@#@〔2施工现场出入口和场内主要道路、加工区、办公区、生活区必须混凝土硬化,硬化后的地面应清扫整洁无浮土、积土,严禁使用其他软质材料铺设。

@#@@#@〔3施工现场出入口必须配备车辆冲洗设施,建立冲洗制度并设专人管理,严禁车辆带泥上路。

@#@@#@〔4施工现场集中堆放的土方和裸露场地必须采取覆盖、固化或绿化等降尘措施,严禁裸露。

@#@@#@〔5施工现场运送土方、渣土的车辆必须封闭或遮盖严密,严禁使用未办理相关手续的渣土等运输车辆,严禁沿路遗撒和随意倾倒。

@#@@#@〔6施工现场的建筑垃圾必须设置垃圾存放点,集中堆放并严密覆盖,及时清运。

@#@生活垃圾应用封闭式容器存放,日产日清,严禁随意丢弃。

@#@@#@〔7施工现场易飞扬的细颗粒建筑材料必须密闭存放或严密覆盖,严禁露天放置；@#@搬运时应有降尘措施,余料及时回收。

@#@@#@〔8拆除建筑物、构筑物时,必须采用围挡隔离、喷淋、洒水、喷雾等降尘措施,及时清运拆除的建筑垃圾。

@#@严禁敞开式拆除和长时间堆放建筑垃圾。

@#@@#@〔9建筑物内清扫垃圾时要洒水抑尘,施工层建筑垃圾必须采用封闭式管道或装袋用垂直升降机械清运,严禁凌空抛掷和焚烧垃圾。

@#@@#@〔10遇有4级以上大风或重度污染天气时,必须采取扬尘应急措施,严禁土方开挖、土方回填、房屋拆除等作业。

@#@@#@〔11施工企业必须在施工现场安装视频监控系统,对施工扬尘实时监控。

@#@@#@〔12施工现场必须建立洒水清扫抑尘制度,配备洒水设备。

@#@每天洒水不少于2次,并有专人负责。

@#@重污染天气时相应增加洒水频次。

@#@@#@〔13建筑工程临边防护应用密目式安全立网全封闭,并保持整洁、牢固、无破损。

@#@@#@〔14施工现场应安装空气质量检测仪,现场的空气质量指数应不高于本地域空气质量指数。

@#@@#@三、扬尘污染防止措施@#@1.环保及扬尘防治保证体系有效运转,各级环保员切实做好本职工作,随时进行信息反馈,每周召开例会,由专职环保员总结信息,集体解决落实,保证信息网络和自我保证体系的运作。

@#@@#@2.施工现场应采用围挡封闭@#@a>@#@围挡高度不得低于2.5米。

@#@@#@b>@#@围挡连续设置,使用广告牌围挡,围挡制作应美观、整洁、牢固。

@#@@#@c围挡外立面应有公益广告,面积为围挡面积的三分之一。

@#@@#@3.施工现场应设置大门和门卫室@#@a大门采用铁质双扇大门,大门宽度为5米、高度为4.5米,大门上方设置企业标志,两侧挂设建设、监理、施工单位名称标牌。

@#@@#@b大门内侧设置门卫室,门卫室物品摆放整齐,墙上挂设门卫管理制度。

@#@@#@4.施工现场出入口设置车辆冲洗设施@#@a>@#@施工现场出入口设置减速带、洗车平台、沉淀池和冲洗设备等。

@#@@#@b>@#@减速带宜设置3道,间距1米左右。

@#@@#@c>@#@冲洗设施应符合下列要求：

@#@@#@

（1）冲洗平台设置在大门内侧中心道路上,车辆进出必须经过冲洗平台。

@#@@#@

（2）冲洗平台距离大门2米,长度、宽度均为5米。

@#@@#@〔3冲洗平台周边设置排水沟和沉淀池,沉淀池宜设置2个并有效覆盖,每个体积为3立方米,满足泥浆处置、废水排放要求。

@#@@#@〔4冲洗设备设置专用水管和喷枪,并满足大型车辆冲洗要求。

@#@@#@5.施工现场内主要道路、加工区等采用混凝土硬化,现场内道路两侧设置排水沟。

@#@@#@6.施工现场道路两侧及大块空地绿化,其他裸土、堆土、易产生扬尘的材料等必须覆盖。

@#@@#@7.施工现场配备有效易用的洒水设施,并安排专人洒水降尘。

@#@@#@8.工程内设置垃圾通道,施工层散装物料、建筑垃圾要通过垃圾通道输送,严禁从高处向下倾倒或者抛洒。

@#@@#@9.施工现场出入口安装视频监控系统,实现对出入施工现场车辆的实时监控。

@#@@#@10.施工现场门口设置扬尘防治管理公示牌,明确责任主体扬尘防治责任人及、渣土运输单位负责人及、混凝土配送单位负责人及、外出车辆冲洗检查和施工现场保洁人员姓名等。

@#@@#@三、防尘污染防治措施@#@3.1围墙、围挡@#@〔1围墙、围挡连续封闭设置,其形式、高度和基础、立柱的设置符合公司现场标准化围挡要求。

@#@@#@〔2围挡外应美观洁净、安全牢固,围挡结构及外表如有缺失、破损、污染等,必须及时进行补充、更换、修补或清洗等维护工作。

@#@@#@3.2施工道路@#@〔1施工现场主要出入口、施工便道、车行道路、脚手架底和主要材料堆放地应作硬化处理,硬化施工应编制专项方案,确保承载能力满足使用要求。

@#@@#@〔2裸露地面应当铺设礁渣、细石或者其他功能相当的材料；@#@采取临时绿化或者采取覆盖防尘布或者防尘网等措施,保持施工场所和周围环境的清洁。

@#@@#@〔3项目办公区、生活区、要进行硬化处理,有条件的应进行绿化,不得有土地裸露情况。

@#@@#@〔4施工现场的路面等易产生扬尘的区域,要根据不同季节、气温、土壤湿度等因素,安排洒水抑尘。

@#@夏季炎热天气每天洒水应不少于5次,春、秋季节每天洒水应不少于4次,冬季不少于3次〔洒水应适量,防止结冰。

@#@@#@3.3垃圾堆放及清运@#@〔1施工现场设置密闭式垃圾集中点,施工垃圾、生活垃圾分类存放,集中清运,并及时洒水压尘,严禁凌空抛掷。

@#@@#@〔2土方应集中堆放。

@#@裸露的场地和集中堆放的土方应采取覆盖、固化或绿化等措施。

@#@施工现场土方作业时,应采取覆盖、洒水压尘等措施。

@#@@#@〔3施工现场的材料和大摸板等存放场地必须按平面图布置分类分规格存放。

@#@水泥和其他飞扬的细颗粒建筑材料密闭存放或采取覆盖等措施。

@#@@#@〔4施工现场应配备洒水车一辆,或设置喷淋设施,喷淋管水量满足使用要求,喷淋软管应能覆盖工地现场。

@#@@#@〔5从事土方、渣土和施工垃圾运输应采用密闭式运输车或采取覆盖措施；@#@施工现场出入口应采取车辆清洁措施,工地设置车辆清洗设施或设备,运输车辆应当除泥、冲洗干净后,方可驶出施工工地。

@#@@#@3.4排水沟、沉淀池@#@施工现场应设置排水沟,进行有组织排水；@#@设置沉淀池,滤油池,经@#@沉淀、过滤后方能排入市政管网。

@#@@#@3.5运输车辆冲洗@#@〔1设置冲洗设施@#@车辆冲洗设施设置在工地出入口主便道上。

@#@采用高压水枪在洗车平台上对土方运输车辆进行冲洗。

@#@@#@自建洗车设施主要包含洗车平台、四周集水沟、三级沉淀池等。

@#@洗车平台宽中间为20cm厚钢筋砼,由中心位置向四周设置2%的流水坡度。

@#@平台板布设单层钢筋网片,采用φ12钢筋间距200*200。

@#@@#@洗车平台四周设置集水沟,沟顶盖放置过车箅子,沟底向排水口方向设2%的流水坡度。

@#@为了防止重型车辆碾压损坏水沟边缘,水沟两侧采用钢筋砼浇注,同时在沟顶盖篦子位置埋设∠70*45*5的不等边角钢,以增加受力的整体性。

@#@沟顶篦子采用φ32钢筋焊接加工,宽44cm,单个长1.5m。

@#@@#@三级沉淀池设置在平台的一侧,与自动洗车槽沉淀池合建,冲洗用水通过三级沉淀池沉淀后排入排水管网。

@#@@#@〔2污水沉淀循环利用@#@为了保证洗车连续用水,在洗车平台一侧地面上设置一蓄水池,蓄水池采用24墙砖砌结构,利用工地施工用水管道接入池内蓄水。

@#@同时,为了合理利用洗车排放的用水,在蓄水池西侧设置一台抽水泵,将第三级池内的排放水不定时的抽入蓄水池内,以便循环利用。

@#@@#@3.6封闭作业@#@〔1机具封闭@#@对易产生扬尘、噪音的木工加工机具、钢筋加工机具都应进行封闭处理,各种安全防护装置应齐全。

@#@卷扬机、搅拌机搭设防砸、防雨操作棚。

@#@@#@〔2加工车间封闭@#@施工现场木工加工车间必须采用全封闭房屋结构,室内应有吸尘、降尘装置。

@#@@#@〔3材料仓库封闭@#@易燃易爆物品、水泥、油漆等材料必须设置封闭的材料仓库间,并配备专用应急救援器材,由专人管理。

@#@@#@3.7场地绿化、硬化@#@〔1加工区、办公区、生活区硬化@#@施工现场主要道路必须进行硬化处理,土层夯实后,面层材料可用混凝土、沥青或细石；@#@材料存放区、大模板存放区等场地必须平整夯实,面层材料可用混凝土或细石；@#@现场排水畅通,保证施工现场无积水。

@#@@#@施工现场用C15厚100砼进行场地硬化,道路畅通,平坦、整洁、排水良好,施工现场与职工生活区隔开,生活区设花坛、晒衣区,现场卫生请专人负责,并制定考核检查制度,做到工完场清,建筑垃圾集中堆放。

@#@营造良好的生活和施工环境。

@#@@#@场内主干道路均为硬化处理路面,工地主干道进出门处3m范围内做混凝土路面硬化处理进行加宽,车辆进出必须专人冲洗,设置沉定池,达标后方可排放至市政管网,门前设专人清扫,洒水降尘。

@#@@#@〔2裸露土方绿化@#@在裸露土方上建立蔬菜种植园、设置花坛及绿化带,提倡绿色环保。

@#@@#@6、扬尘污染防治措施@#@6.1、施工区域围挡方案〔围栏封闭@#@〔1基本要求：

@#@@#@根据相关文件要求市容景观路段围挡设臵高度不低于2.5m其他施工围挡不低于1.8m的围墙,确保整个施工区域与外界充分隔离,围墙外侧作美化〔公益广告宣传或绿化处理。

@#@建设施工工地出入口必须设立环境保护监督牌,注明项目名称、建设单位、施工单位、防治扬尘污染现场监督员姓名和、项目工期、环保措施、举报等内容。

@#@@#@〔2围墙定位@#@依据施工平面图及交通组织方案,对施工围挡进行测设定位。

@#@放完线后,请监理与业主予以确认,与图纸不符部位及时进行调整。

@#@@#@〔3围挡方式及标准@#@围挡主要采取砌筑围挡及彩钢板围挡@#@砌筑围挡：

@#@骨材采用MU10〃240mm×@#@115mm×@#@53mm水泥砖砌筑围挡。

@#@围挡规格为地面起30cm采用实心墙以上部分用空斗砌筑方式,砖墙高度达2.5m宽240mm每隔6米设臵墩柱,内外用水泥砂浆粉刷。

@#@@#@彩钢板：

@#@骨材采用60×@#@60mm型钢骨架。

@#@围挡规格为每节长1.8m,高1.8m。

@#@每片围栏之间采用型钢骨架立柱进行连接,骨架立柱高2.0m。

@#@围栏上安装标志、警示亮化。

@#@@#@围栏固定采用骨架底部用膨胀螺栓固定于场地上。

@#@在每片间的骨架柱位臵,加焊斜撑,并在网片中间加焊斜撑以固定,用膨胀螺栓加强固定于场地。

@#@围栏间连接牢固保证正常施工过程中不发生倾斜。

@#@@#@〔4围挡的维护@#@围挡的安全作用的发挥以及良好的外部形象的体现关键在于日常的维护。

@#@我项目安排一组人员对砖砌围墙和彩钢围挡进行维护。

@#@日常维护包括：

@#@破损的维修,对污染部位进行清洁,警示标志的检查清洁。

@#@人员分别安排1名安全员协管员带领2名维护工人进行巡查维护。

@#@在夜间施工期间以及特殊天气期间增派人员进行巡查维护,遇到交通流量较大时,在路口安排专人指挥交通,确保安全。

@#@@#@〔5注意事项@#@① @#@砖墙符合砌体相关规范规定。

@#@@#@② @#@围挡施工过程中,彩钢板不能出现锈迹,要涂有保护材料。

@#@@#@③ @#@围挡施工完毕,彩钢板与钢管之间、钢管与钢管之间必须连接牢固,不得有松动现象。

@#@@#@④ @#@围挡施工完毕,板与板之间衔接平顺,直线段要在一条直线上；@#@板与板之间不能留有明显较大缝隙。

@#@@#@6.2.运输车辆的防尘控制@#@在施工大门口设臵洗车槽及冲洗设备、沉淀池及排水沟。

@#@洗车槽长约20m宽3m。

@#@过水池两侧为上、下坡,中间设淤泥沉淀沟,水深0.5m,下坡和中间各设臵4-5条水泥减速带,以便车辆泥土颠下。

@#@冲洗平台应外高内低,3%找破,平台两侧设臵排水沟和两级沉淀池,冲洗车辆产生的泥浆水,经沉淀后达到排放标方可排入市政污水管网。

@#@施工运输车辆、挖掘机械等驶出工地前必须清除泥土作防尘处理,严禁将泥土、尘土带出工地。

@#@沉淀池派专人定期进行清理,一般为2～3天清理一次。

@#@@#@6.3.施工场地的硬化处理@#@施工现场按平面布臵要求做好主要道路、材料堆场、生活办公区域铺设混凝土路面工作,实行场地的硬化或绿化处理,确保无一处露土现象,以达到防尘控制要求。

@#@@#@6.4.道路清扫扬尘污染的控制@#@安排保洁人员4名〔佩戴标识,穿戴反光背心项目部安排工程洒水车一台,每日对施工现场的道路进行4～6次的清扫,清扫前对路面积泥尽心铲除。

@#@天气干燥或风力较大时,增加洒水频次,以保持路面的湿润。

@#@@#@6.5.建筑材料扬尘污染的控制@#@〔1砂石设臵专用池槽进行堆放,控制进料数量,做到随到随用,不大量囤积。

@#@堆放时做到堆积方正、底脚整齐干净,并将周边及上方拍平压实,然后用密目网罩进行覆盖。

@#@砂石料如过于干燥,应及时进行洒水。

@#@@#@〔2其他易飞扬物、细颗散体材料,必须进行严密的遮盖或存放在不透风的仓库内,运输车辆要有防止泄漏、飞扬装臵,卸料时采取集中码放措施,以减少污染。

@#@@#@6.6、堆土防尘控制@#@建筑工程施工现场的弃土、弃料及其它建筑垃圾应及时清运,若在工地内堆臵超过48小时,应密闭存放或及时用网或膜进行覆盖,防止风蚀起尘及水蚀迁移。

@#@@#@三、扬尘污染防治措施@#@1、我工地周围设置连续、密闭的围墙,且围挡最低端不低于2.5米。

@#@@#@2、施工期间,我工地建筑结构脚手架外侧设置密目防尘网〔2000目∕100平方厘米。

@#@@#@3、我工地内所有裸露路面均采取砼硬化等防尘措施。

@#@@#@4、开挖、运输和填筑土方等施工作业时,铺以洒水压尘等措施；@#@遇到四级以上大风天气,停止土方施工作业,并在作业处覆盖防尘网。

@#@@#@5、施工过程中使用易产生扬尘的建筑材料时,采取密闭存储、设置围挡或堆砌围墙、采用防尘布等措施。

@#@@#@6、及时清运施工过程中产生的建筑垃圾,未能及时清运的采取用密目网遮盖等措施。

@#@@#@7、施工期间,在物料、渣土、垃圾运输车辆的出口内侧设置洗车平台,确保车辆干净、整洁。

@#@工地出口处铺装道路上可见粘带泥土不超过10米,且有专人打扫冲洗。

@#@@#@8、进出工地的物料、渣土、垃圾运输车辆,采用密闭车斗。

@#@确无密闭车斗的,装载高度最高点不得超过车辆槽帮上沿40厘米,两侧边缘低于槽帮上缘10厘米,切采取覆盖。

@#@@#@9、从建筑上层清运易散性物料、渣土或者废弃物时采取密闭方式。

@#@@#@10、在施工区和生活区,配有固定人员负责每天清扫路面垃圾,洒水压尘。

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29012:

"新版自考03709马克思主义基本原理概论绝密资料@#@send送/寄sentsent@#@send送/寄sentsent@#@rise上升roserisen@#@hide隐藏hidhidden/hid@#@fall掉落fellfallen@#@blow吹blewblown@#@drive驾驶drovedriven@#@不规则动词变化，大体上归纳有以下六条记忆法：

@#@@#@cut割cutcut@#@cast抛castcast@#@ @#@@#@2015年自学考试@#@人力资源管理（本科）@#@ @#@@#@马克思主义基本原理概论@#@ @#@@#@ @#@@#@考前绝密@#@马克思主义基本原理概论@#@03709@#@1.马克思主义产生于19世纪40年代中期，资本主义的社会化大生产。

@#@马克思主义的三大体系：

@#@马克思主义哲学、马克思主@#@义政治经济学、科学社会主义。

@#@@#@2.马克思、恩格斯吸取德国古典哲学--黑格尔辩证法中的合理思想和费尔巴哈唯物主义的基本思想，创立了辩证唯物主义和@#@历史唯物主义；@#@批判地吸取了英国古典经济学家的劳动价值论等合理思想，创立了剩余价值学说；@#@批判地吸收了空想社会主@#@义学说的积极成果，创立了科学社会主义理论。

@#@@#@3.德国古典哲学、英国古典经济学和欧洲空想社会主义代表了19世纪上半叶人类思想的最高成就，马克思主义的直接理论@#@来源。

@#@它们的代表人分别是：

@#@黑格尔、费尔巴哈；@#@威廉·@#@配第，亚当·@#@斯密，大卫·@#@李嘉图；@#@圣西门、傅立叶和欧文。

@#@@#@4.马克思、恩格斯合著的《共产党宣言》，则标志着马克思主义的公开问世，同时标志着科学社会主义理论公开面世，是社@#@会主义思想史上的第一个纲领性文件。

@#@经济学巨著《资本论》标志马克思主义的科学体系形成。

@#@@#@6.马克思主义的根本理论特征，是以实践为基础的科学性和革命性的统一。

@#@实践的观点是马克思主义的基本观点，是马克思@#@主义的出发点和归宿。

@#@@#@7.与时俱进是马克思主义的理论品质。

@#@@#@8.哲学的基本问题是思维和存在的关系问题或意识和物质的关系问题。

@#@它包括：

@#@物质和意识何者为第一性的问题，即世界的@#@本原是什么的问题，这在哲学上属于本体论的问题；@#@思维和存在有无同一性的问题，即思维能不能认识存在、世界能不能被@#@认识的问题，这在哲学上属于认识论问题。

@#@@#@9.社会存在与社会意识的关系问题是社会历史观的基本问题，如何回答社会存在和社会意识哪个是第一性的问题，是划分历@#@史唯物主义和历史唯心主义的标准。

@#@世界上的万事万物是以联系、发展的状态存在，还是以孤立、静止的状态存在的，对这@#@个问题的不同回答，区分为辩证法和形而上学。

@#@辩证法和形而上学的对立从属于唯物主义和唯心主义的对立。

@#@@#@10.世界的本质问题，实质上是世界的统一性问题。

@#@回答存在着一元论和二元论、唯物主义和唯心主义的对立。

@#@一元论与二@#@元论的区别在于是否承认世界的统一性，一元论承认世界的统一性，二元论否认世界的统一性。

@#@笛卡尔是二元论的著名代表。

@#@@#@11.唯物主义哲学经历了三种基本形态：

@#@古代的朴素唯物主义（原子论、元气说），近代的形而上学唯物主义（局限性：

@#@机械@#@性；@#@形而上学性；@#@直观性；@#@不彻底性），现代的辩证唯物主义和历史唯物主义。

@#@@#@12.辩证唯物主义和历史唯物主义认为世界的本质是世界统一于物质，坚持唯物主义一元论，且世界是运动发展的、无限多@#@样的统一。

@#@而且物质的唯一特性是客观实在性。

@#@@#@13.运动是物质的根本属性和存在方式。

@#@否认物质的运动和运动的绝对性，必然导致形而上学。

@#@否认物质是运动的承担者或@#@主体，必然导致唯心主义。

@#@静止是运动的特殊状态。

@#@@#@14.实践的含义是主体能动地改造和探索客体的社会性的客观物质活动。

@#@实践的基本特点：

@#@客观性、自觉能动性、社会历史@#@性。

@#@实践的基本形式：

@#@物质生产实践，是人类最基本的实践活动；@#@处理社会关系的实践；@#@科学实验。

@#@@#@15.联系和发展的观点是唯物辩证法的总特征，联系具有客观性、普遍性、多样性。

@#@发展的实质是新事物的产生和旧事物的@#@灭亡。

@#@@#@16.区分新旧事物的根本标志在于它是否符合事物发展的必然趋势，是否具有强大的生命力和远大的发展前途。

@#@@#@17.对立统一规律揭示了事物发展的动力和源泉，质量互变规律揭示了事物发展的状态和形成，否定之否定规律揭示了事物@#@发展的趋势和道路。

@#@唯物辩证法的其他范畴揭示了事物联系和发展的基本环节。

@#@@#@18.矛盾的普遍性是指矛盾无时不在、无处不有。

@#@坚持两点论、反对一点论。

@#@@#@19.矛盾的普遍性和特殊性的关系，也就是共性与个性、一般与个别的关系，它们是辩证统一的。

@#@是矛盾的问题的精髓，是@#@我们坚持马克思主义普遍真理同中国具体实际相结合，建设中国特色社会主义的理论基础。

@#@@#@20.事物的变化是否超出度的范围，是区分量变和质变的根本标志。

@#@@#@21.量变和质变是辩证统一的：

@#@量变是质变的必要准备；@#@质变是量变的必然结果；@#@量变和质变相互渗透。

@#@@#@22.唯物辩证法的否定观集中体现了马克思主义哲学批判的、革命的本质。

@#@@#@23.唯物辩证法的理论体系主要有原因和结果、必然性和偶然性、可能性和现实性、内容和形式、本质和现象等。

@#@反映了事@#@物联系和发展的基本环节。

@#@@#@24.规律具有两个特点：

@#@客观性、普遍性。

@#@@#@25.意识的起源：

@#@意识是自然界长期发展的产物；@#@意识是社会性劳动的产物。

@#@@#@1@#@ @#@@#@考前绝密@#@26.意识的本质：

@#@意识是人脑的机能、是客观世界的主观映像，是人脑对客观世界的反映、是社会的产物。

@#@@#@27.意识的能动性最突出的表现是通过指导实践改造客观世界，实现的根本途径是人的社会实践。

@#@@#@28.马克思主义认为，实践是人类社会生产、存在和发展的基础，是社会生活的本质。

@#@是辩证唯物主义认识论的基本观点，@#@是认识的基础。

@#@人们认识世界的目的在于改造世界。

@#@@#@29.感性认识分为感觉、知觉和表象三种形式。

@#@理性认识包括概念、判断和推理三种形式。

@#@@#@30.实践-认识-实践的循环往复体现了认识和实践的统一是具体的、历史的。

@#@@#@31.实践标准的绝对性、确定性是指:

@#@实践是检验真理的唯一标准。

@#@实践标准的相对性、不确定性是指:

@#@实践是有局限性的，@#@实践对真理的检验具有反复性。

@#@@#@32.党的思想路线的内容是：

@#@一切从实际出发，理论联系实际，实事求是（核心），在实践中检验真理和发展真理。

@#@@#@33.生产力和生产关系之间的矛盾、经济基础和上层建筑之间的矛盾是人类社会的基本矛盾，是社会发展的基本动力。

@#@生产@#@力决定生产关系，生产关系反作用于生产力，生产力和生产关系之间的矛盾运动，构成了生产关系必须适合生产力性质的规@#@律。

@#@这是人类社会发展最基本、最普遍的规律。

@#@@#@34.社会存在是指社会物质生活条件的总和，包括地理环境、人文因素和物质生活资料的生产方式。

@#@物质资料的生产方式是@#@人类社会存在和发展的基础。

@#@@#@35.地理环境对社会发展的影响作用主要是通过对生产的影响；@#@对军事政治的影响。

@#@物质生产从根本上决定了人口生产的发@#@展方向和基本趋势。

@#@@#@36.生产方式是特定的生产力和生产关系的统一。

@#@@#@37.经济社会形态是直接或间接以生产关系的性质为标准划分的社会形态。

@#@即五种社会形态划分：

@#@原始社会、奴隶社会、封@#@建社会、资本主义社会、共产主义社会（社会主义社会是它的第一阶段）。

@#@人类历史的技术社会形态序列（三种社会形态划分）:

@#@@#@渔猎社会—农业社会—工业社会—信息社会。

@#@@#@38.社会形态的发展是自然历史过程，这是唯物主义因果决定论，或称历史决定论的观点。

@#@@#@39.划分阶级的唯一标准是经济标准。

@#@阶级斗争是阶级社会发展的直接动力，物质利益的对立是阶级斗争的根源。

@#@阶级斗争@#@的具体形式:

@#@经济斗争、政治斗争、思想斗争。

@#@@#@40.社会主义的社会改革是主动的、自觉的；@#@是从广大人民群众的利益出发；@#@可以使各种矛盾不断地得到解决。

@#@是社会主义@#@制度的自我完善。

@#@@#@41.人的本质是由人的社会属性决定的。

@#@@#@42.直接以交换为目的而进行生产的经济形式就是商品经济。

@#@商品经济的产生和存在需要两个基本经济条件：

@#@第一个条件是@#@社会分工的产生和存在。

@#@第二个也是决定性的条件，是生产资料和劳动产品属于不同的所有者。

@#@@#@43.资本主义社会，商品经济成为占统治地位的、最普遍的经济形式。

@#@@#@44.商品二因素是使用价值和价值。

@#@价值是商品的最本质因素。

@#@@#@45.具体劳动是生产商品劳动的自然属性，抽象劳动是生产商品劳动的社会属性。

@#@@#@46.社会必要劳动时间决定商品的价值量。

@#@@#@47.形成商品价值的劳动，是以简单劳动为尺度的。

@#@@#@48.单位商品的价值量，与包含在商品中的社会必要劳动量成正比，而与生产该商品的劳动生产率成反比。

@#@@#@49.货币的本质是固定充当一般等价物的商品，货币的职能有价值尺度、流通手段、贮藏手段、支付手段、世界货币五种职@#@能，其中价值尺度和流通手段是货币最基本的职能。

@#@价值是价格的基础，价格是价值的货币表现。

@#@@#@50.以生产资料私有制为基础的商品经济的基本矛盾，是私人劳动和社会劳动的矛盾。

@#@价值规律是商品经济的基本经济规律。

@#@@#@价值规律作用的表现形式：

@#@价格总是围绕着价值上下波动。

@#@@#@51.劳动力成为商品，是货币转化为资本的前提。

@#@@#@52.劳动力的价值决定的一个重要的特点，就是它包括历史和道德的因素。

@#@劳动力商品的使用价值的特殊性在于能够创造出@#@比劳动力自身的价值更大的价值。

@#@@#@53.资本主义生产过程是劳动过程和价值增殖过程的统一。

@#@@#@54.劳动过程的特点:

@#@工人在资本家的监督下劳动；@#@劳动产品归资本家所有。

@#@@#@55.剩余价值就是由雇佣工人创造的、被资本家无偿占有的超过劳动力价值的价值。

@#@@#@56.资本的本质：

@#@资产阶级和无产阶级之间剥削和被剥削的生产关系。

@#@由于以生产资料形式存在的资本，在生产过程中不发@#@2@#@ @#@@#@考前绝密@#@生价值量的变化，所以叫做不变资本（c）。

@#@以劳动力形式存在的这部分资本的价值，在生产过程中发生了量的变化，实现了@#@价值增殖，所以叫做可变资本（v）。

@#@@#@57.剩余价值产生的方法：

@#@绝对剩余价值生产和相对剩余价值。

@#@在雇佣工人的必要劳动时间不变的条件下，由于工作日的绝@#@对延长而生产的剩余价值，叫做绝对剩余价值。

@#@相对剩余价值生产是以社会劳动生产率提高为条件的。

@#@@#@58.超额剩余价值就是商品的个别价值低于社会价值之间的差额，是个别价值低于社会价值而比一般资本多得的那部分剩余@#@价值。

@#@@#@59.资本积累的实质是资本家用无偿占有工人创造的剩余价值，进行资本积累来增大资本的规模，以便继续占有更多的剩余@#@价值，从而占有不断增大的资本来扩大对工人的剥削和统治。

@#@@#@60.资本流通包括单个资本的流通和社会资本的流通。

@#@@#@61.单个产业资本在其现实循环运动过程中，依次经过三个阶段，即购买阶段、生产阶段（生产阶段是生产剩余价值的阶段）、@#@销售阶段；@#@与这三个阶段相适应，产业资本依次采取货币资本、生产资本、商品资本三种职能形式。

@#@@#@62.生产时间和流通时间越短，资本周转速度就越快；@#@反之，生产时间和流通时间越长，资本周转速度就越慢。

@#@生产资本中@#@固定资本的比重大，预付总资本的周转速度就慢，反之则快；@#@固定资本和流动资本本身的周转速度与预付资本的总周转速度@#@成正比。

@#@在一年内，资本周转的速度越快，年剩余价值总量越多，年剩余价值率也越高；@#@反之，年剩余价值总量越少，年剩@#@余价值率也越低。

@#@@#@63.社会资本再生产的实现核心问题是要分析在社会资本再生产过程中，社会总产品的各个构成部分是如何实现的。

@#@@#@64.社会总产品的实现包括社会总产品的价值补偿和物质补偿。

@#@@#@65.经济危机期的最根本的现象和典型特征是商品生产过剩。

@#@经济危机的根本特点是商品生产过剩,资本主义经济危机实质上@#@是生产相对过剩的危机。

@#@资本主义生产方式的基本矛盾是经济危机爆发的根源。

@#@@#@66.资本的具体形式有产业资本（工业资本和农业资本）、商业资本、借贷资本（银行资本）等；@#@与此相适应，剩余价值的具体@#@形式，包括产业利润（工业利润和农业利润）、商业利润、借贷利息、银行利润、农业地租等形式。

@#@产业资本和产业利润是其@#@他各种资本和剩余价值具体形式的基础。

@#@@#@67.利润是剩余价值的转化形式，利润率是剩余价值率的转化形式。

@#@@#@68.平均利润的形成，是部门之间竞争的结果。

@#@平均利润率规律是资本主义的客观经济规律。

@#@平均利润本质上是全社会的剩@#@余价值在各生产部门资本家之间的重新分配，体现着整个资产阶级剥削整个工人阶级的经济关系。

@#@@#@69.商业资本是在资本主义社会的流通领域中发生作用的职能资本。

@#@商业利润的来源是产业部门的工人创造的剩余价值。

@#@商@#@业资本家也获得平均利润。

@#@@#@70.借贷资本是从职能资本（包括产业资本和商业资本）的运动中分离出来的特殊资本形式。

@#@借贷资本的本质是为了取得利息@#@而暂时贷给职能资本家使用的货币资本。

@#@利息是剩余价值的特殊转化形式。

@#@这部分平均利润分为借贷资本家获得的利息，和@#@职能资本家获得的企业利润。

@#@@#@71.货币资本的借贷主要是通过银行进行的。

@#@银行资本的构成:

@#@自有资本；@#@借入资本。

@#@银行资本家所获得的平均利润，是相对@#@于银行资本家的自有资本来说的，即银行资本家所获得的银行利润与其自有资本的比率，应相当于平均利润率。

@#@@#@72.农业工人所创造的剩余价值划分为两部分:

@#@一部分以平均利润形式由农业资本家所占有，另一部分以地租形式由农业资本@#@家缴纳给土地所有者。

@#@@#@73.资本主义政治制度就是资产阶级为实现其阶级专政而采取的统治方式和方法及各种相关制度的总和。

@#@它主要包括资本主@#@义的国家制度（核心）、政党制度（一党制、两党制和多党制）、选举制度、三权分立制度、民主制度等等。

@#@@#@74.资本主义国家的国体是资产阶级专政，即资产阶级对无产阶级和劳动人民的专政。

@#@政体主要是君主立宪制和民主共和制。

@#@@#@75.资本主义国家的议会又称为国会或议院掌握立法权，政府（内阁）掌握行政权，法院掌握司法权。

@#@资产阶级民主制以议@#@会制为核心和主要标志。

@#@资产阶级民主制实质上是资产阶级国家的一种统治方法和手段，其本质是维护资产阶级的阶级利益，@#@为资产阶级对无产阶级和劳动人民的专政服务。

@#@@#@76.资本主义意识形态具有历史进步性和阶级局限性。

@#@@#@77.资本主义经济制度是生产资料私有制的最高和最后形态，因而利己主义也成为资本主义意识形态的核心。

@#@资本主义利己@#@主义的主要特征就是为一己私利而获取金钱。

@#@@#@78.资本主义社会的发展可分自由竞争资本主义和垄断资本主义两个阶段。

@#@二战后国家垄断取代私人垄断成为主要资本主义@#@国家当代资本主义发展的新形式、新特征。

@#@垄断利润主要是通过垄断组织制定的垄断价格来实现的。

@#@垄断价格大体可分为垄@#@3@#@ @#@@#@考前绝密@#@断高价和垄断低价两种。

@#@@#@79.社会化生产力的发展是垄断产生的物质条件和基础，且生产和资本的集中是在自由竞争中产生、在自由竞争规律的作用@#@下实现的。

@#@@#@80.20世纪上半期，垄断组织形式有：

@#@卡特尔、辛迪加、托拉斯和康采恩。

@#@20世纪后半叶，垄断组织的形式的主要特征是混@#@合联合企业的兴起。

@#@垄断组织的实质都是垄断资本家通过垄断生产和市场，更多地榨取劳动者的血汗，以获取高额利润的工@#@具。

@#@@#@81.金融资本，是垄断资本主义国家中社会经济生活各个方面实际上的统治者。

@#@@#@82.金融寡头，是垄断资本主义国家事实上的主宰者。

@#@@#@83.从竞争的范围来说，大体有:

@#@垄断组织之间的竞争，垄断与非垄断企业之间的竞争，垄断组织内部的竞争，非垄断企业之@#@间的自由竞争，等等。

@#@@#@84.国家垄断资本主义宏观经济调控的主要政策：

@#@财政政策、货币政策以及在一定程度上实行国民经济计划化。

@#@@#@85.国家垄断资本主义的实质是为了资本主义社会经济制度的存在和发展。

@#@@#@86.大量所谓“过剩资本”的出现，是资本输出的财力基础。

@#@资本输出的形式，从资本形态上来看有借贷资本输出和生产资@#@本输出。

@#@从资本输出的主体来看，则可分为私人资本输出和国家资本输出两种类型。

@#@资本主义经济制度是以生产资料资本主@#@义私有制为基础，通过雇佣劳动制度剥削工人所创造的剩余价值的经济制度。

@#@@#@87.资本输出量新的特点主要有：

@#@资本流向的变化和国家资本的输出成为占重要地位的资本输出形式，且多采取所谓“援助”@#@的方式进行。

@#@@#@88.早期的国际垄断组织，主要是国际卡特尔，当代国际垄断组织的形式则以跨国公司和国家垄断资本主义的国际垄断同盟@#@为主。

@#@@#@89.经济全球化本质上是资源配置的国际化，其内容包括生产全球化、贸易全球化和资本全球化。

@#@@#@90.目前西方发达资本主义国家的新变化，说明它在总的量变过程中，已经发生了某些阶段性的部分质变。

@#@资本主义的国有@#@经济、计划调节、福利主义、工人参与管理等都是这种非爆发式质变的开端，也都是阶段性部分质变的表现。

@#@@#@91.列宁立足于资本主义发展不平衡规律，提出了社会主义革命可以在一国或数国首先胜利的理论。

@#@列宁领导下苏维埃俄国@#@对社会主义道路的探索大体可分三个阶段，即进一步巩固苏维埃政权时期、战时共产主义时期、新经济政策时期。

@#@@#@92.苏联在斯大林的领导下，逐步建成了以生产资料公有制为基础的社会主义计划经济制度，形成了后来所称的社会主义的@#@苏联模式。

@#@@#@93.在第二次世界大战后的欧洲，出现了一批社会主义国家。

@#@@#@94.无产阶级专政和社会主义民主是科学社会主义的核心内容。

@#@无产阶级专政是建立社会主义社会、发展社会主义事业的政@#@治保证，建设高度的社会主义民主，是工人阶级执政党为之奋斗的崇高目标和根本任务。

@#@无产阶级专政的实质就是无产阶级@#@作为统治阶级掌握国家政权。

@#@无产阶级专政的最终目标是消灭剥削、消灭阶级，进入无阶级社会。

@#@@#@95.社会主义民主是绝大多数人的民主，它的本质是人民当家作主。

@#@@#@96.列宁把马克思所说的未来社会的第一阶段称为社会主义社会，把未来社会的高级阶段称为共产主义社会。

@#@邓小平把社会@#@主义的本质概括为“解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕”。

@#@@#@97.马克思主义政党产生的条件，一是工人运动的发展（阶级基础），二是科学社会主义理论的传播。

@#@@#@98.马克思主义政党的性质都是工人阶级的先锋队。

@#@马克思主义政党的最高纲领和最终奋斗目标，是实现共产主义。

@#@它的根@#@本宗旨是为人民群众谋利益。

@#@民主集中制是马克思主义政党的组织原则。

@#@@#@99.社会生产力的高度发展，是实现共产主义社会的根本条件和基础。

@#@共产主义社会劳动不再仅仅是一种谋生手段而同时成@#@为生活的第一需要。

@#@@#@100.个人消费品相应地实行“按需分配”原则，“各尽所能，按需分配”是共产主义社会的显著特征，体现着共产主义社会@#@主要特征和本质要求的原则标志。

@#@@#@101.在共产主义社会，阶级的消灭和国家的消亡，意味着实现了世界的和谐。

@#@@#@102.社会主义社会和共产主义社会同属于共产主义社会形态，都是以生产资料公有制作为社会经济制度的基础。

@#@@#@103.我国当前正处于社会主义初级阶段，建设中国特色社会主义是我国人民的历史使命和共同理想。

@#@@#@104.马克思主义的内涵：

@#@@#@

（1）马克思主义是马克思、恩格斯共同创立的；@#@

（2）马克思主义不仅包括它的创始人马克思、恩格斯的理论，而且包括它@#@4@#@ @#@@#@考前绝密@#@的继承人的理论，特别是列宁、毛泽东、邓小平等人的理论；@#@（3）列入马克思主义范畴的理论，必须是在基本观点、基本立@#@场、基本方法、价值取向等方面与马克思、恩格斯创立的理论前后相继、一脉相承的，在本质上相一致的；@#@（4）马克思主义@#@的各个部分组成了一个具有内在逻辑联系的科学体系，其中马克思主义哲学是科学的世界观和方法论，政治经济学是马克思@#@主义的理论基本，处于核心地位的则是科学社会主义理论。

@#@@#@105.理论联系实际是学习马克思主义的根本方法：

@#@@#@

（1）是由马克思主义的实践性决定的；@#@

（2）是由我们学习马克思主义的目的决定的；@#@（3）所谓理论联系实际，就是把马克@#@思主义的基本原理作为指导，去观察和分析社会实际、工作实际和思想实际；@#@（4）要做到理论联系实际，在实际工作中必须@#@反对经验主义和教条主义两种倾向。

@#@@#@106.掌握哲学基本问题的意义：

@#@@#@

（1）掌握哲学基本问题具有重要的理论意义。

@#@如何正确回答哲学基本问题的第一方面，是划分唯物主义和唯心主义的标准；@#@@#@

（2）如何回答哲学基本问题的第二方面，是划分可知论和不可知论的标准。

@#@@#@107.列宁的物质定义：

@#@@#@列宁说：

@#@“物质是标志客观实在的哲学范畴，这种客观实在是人通过感觉感知的，它不依赖于我们的感觉而存在，为我们的@#@感觉所复写、摄影、反映。

@#@”简言之，物质是不依赖于我们的意识而存在，并为我们的意识所反映的客观实在。

@#@

（1）物质是@#@不依赖于意识的客观实在，同唯心主义划清了界限；@#@

（2）物质是可以被人们认识的，同不可知论划清了界限；@#@（3）客观实在@#@性是一切物质的共性，克服了旧唯物主义物质观的局限性。

@#@@#@108.对立统一规律是唯物辩证法的实质和核心，是宇宙的根本规律的原因：

@#@@#@

（1）对立统一规律提示了事物普遍联系的根本内容和发展变化的内在动力；@#@

（2）对立统一规律是贯穿于唯物辩证法其他规@#@律和范畴的中心线索，是理解它们的钥匙；@#@3）矛盾分析法是最根本的认识方法。

@#@矛盾的基本属性，即同一性和斗争性；@#@4）@#@承认不承认对立统一规律以及矛盾是事物发展的动力，是唯物辩证法与形而上学的斗争焦点和根本分歧。

@#@@#@109.唯物辩证法的否定观主要内容：

@#@@#@

（1）辩证的否定是事物的自我否定；@#@

（2）辩证的否定是联系和发展的环节；@#@（3）辩证的否定是扬弃。

@#@@#@110.内因和外因辩证关系的原理及其现实意义：

@#@@#@

（1）内因和外因的辩证关系是：

@#@①内因是事物发展的根据，是第一位的原因；@#@②外因是事物发展变化的条件，不具备一定@#@的外部条件，事物也不会发展变化；@#@③外因通过内因而起作用，外因对事物发展所起的作用，表现在对事物内部矛盾的影响@#@上，外因的作用无论大小，都必须通过内因而起作用。

@#@

（2）现实意义：

@#@①内因和外因辩证关系的原理，是我们党制定和执行@#@独立自主、自力更生以及对外开放方针的重要理论基础。

@#@②我国的对外开放是以独立自主、自力更生为基础的，必须从我国@#@的实际出发，积极地借鉴和吸收世界各国一切文明成果，为我所用，增强我国自力更生的能力，加快我国社会主义现代化建@#@设步伐。

@#@@#@111.矛盾的同一性和斗争性的辩证关系原理及其现实意义：

@#@@#@辩证关系：

@#@

（1）矛盾同一性和斗争性是矛盾的两种相反的基本属性，在矛盾中所处的地位不同，矛盾同一性是相对的，矛盾@#@的斗争性是绝对的；@#@

（2）矛盾的同一性和斗争性优势相互联结、不可分割的。

@#@同一性不能脱离斗争性而存在，没有斗争性就@#@没有同一性；@#@斗争性寓于同一性之中，没有同一性也没有斗争性。

@#@方法论及意义：

@#@

（1）分析和处理矛盾时，必须在对立中把@#@握统一，在统一中把握对立；@#@

（2）社会主义同资本主义长期并存的时期，一方面要学习西方的先进成果，否则不利于社会主@#@义发展；@#@另一方面要警惕资本主义的干扰和挑战，否则社会主义制度无法坚持。

@#@@#@112.矛盾的特殊性原理的方法论意义：

@#@@#@分析矛盾的特殊性就是坚持具体问题具体分析，这是马克思主义的活的灵魂。

@#@是因为：

@#@

（1）分析矛盾的特殊性是正确认识事@#@物的基础；@#@

（2）分析矛盾的特殊性是正确解决矛盾的关键。

@#@即“一把钥匙开一把锁”。

@#@@#@113.矛盾的主要方面和次要方面的关系及其方法论意义：

@#@@#@关系：

@#@

（1）矛盾双方的力量是不平衡的，其中居于支配地位、起着主导作用的方面是矛盾的主要方面，处于被支配地位的方@#@面是矛盾的次要方面。

@#@

（2）矛盾的主要方面和次要方面的关系是：

@#@①矛盾的主要方面和次要方面是相互制约、相互作用的；@#@@#@②矛盾的主要方面和次要方面的地位不是固定不变的，在一定条件下可以相互转化，随着矛盾双方主次地位的变化，事物的@#@性质也就发生了变化。

@#@方法论意义：

@#@我们在分析问题，特别是分析形势时，要分清主流和支流，抓住主流，正确认识事物的@#@性质，同时也不能忽视支流，并且注意主流和支流的相互转化。

@#@@#@114.两点论和重点论统一的原理及其现实意义：

@#@@#@5@#@ @#@@#@考前绝密@#@

（1）主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面关系的原理，要求我们在实际工作中坚持两点论和重点论的统一。

@#@2）@#@坚持两点论，就是在认识复杂事物的发展过程时，既要看到主要矛质，又不忽略次要矛盾；@#@在认识某一矛盾时，既要看到矛@#@盾的主要方面，又不忽略矛盾的次要方面。

@#@如果只";i:

38;s:

13468:

"新的教学理论@#@2021新的教学理论@#@为了确保事情或工作科学有序进行，通常需要预先制定一份完整的方案，方案指的是为某一次行动所制定的计划类文书。

@#@方案的格式和要求是什么样的呢？

@#@下面是WTT为大家整理的2021新的教学理论，供大家参考。

@#@@#@2021新的教学理论@#@一、复习导入@#@1、导入：

@#@这节课，我们继续学习26课《水》，作家马朝虎在《水》一文中，以回忆的笔调给我们展示了一幅特殊的图画，一群特殊的人们，一种特殊的生活经历和感受。

@#@老师这儿有一首小诗，谁愿意为大家读一读？

@#@（出示：

@#@童年啊，是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑！

@#@冰心《繁星》@#@（指名两位读）@#@2、是啊，童年是回忆时含泪的微笑。

@#@水就是马朝虎的童年梦，因为我出生在一个（引说“缺水的地方"@#@，水成了。

@#@请我喝水，不如，所以童年的我有个最大的期盼，谁知道？

@#@（雨天洗澡、）在炎炎的夏天希望（勺水纳凉）@#@二、体悟水的珍贵@#@1、为什么下雨天和纳凉让我们如此期盼呢？

@#@就让我们再次走进课文，细细去品读这段生活的滋味。

@#@请同学们自由大声地朗读课文第二自然段，边读边想象文字中的画面。

@#@（生自由读书）@#@2、这段文字给你什么样的感受呢？

@#@如果请你有文中的词语来说，你会选择什么词？

@#@（欣喜、欢乐、痛快）@#@3、一场雨，让哪些人如此的痛快呢？

@#@雨中的人们是如何的兴奋和痛快？

@#@如果你再次走进这段文字，仔子细细地朗读，你会对雨中的这种兴奋和痛快感受得更深刻。

@#@（学生再次大声的读）（出示）@#@交流：

@#@@#@

（1）“脱得光溜溜的”:

@#@@#@师：

@#@全身光溜溜的，这时，孩子们眼中只有（生：

@#@水）@#@心里面也只有（水）@#@

（2）“奔跑跳跃、大呼小叫”:

@#@@#@师：

@#@把这两个词连起来读读（示范）生读@#@师：

@#@会读书的孩子，不仅从文字中看到画面，还能听到文字背后的声音，雨中的孩子在叫什么？

@#@喊什么？

@#@（真痛快，下雨天终于来了，我终于洗到澡啦）@#@提示：

@#@把你高兴的劲儿说出来。

@#@大声喊。

@#@@#@（3）我们一起把高兴的劲儿读出来（奔跑跳跃、大呼小叫）@#@（4）你还从她朗读的哪些地方感受到孩子的痛快和兴奋？

@#@（生谈）@#@师：

@#@作者说“我们在尽情地享受水带给我们的抚摸与清@#@凉”，什么叫“尽情的享受”？

@#@（想怎样就怎样）@#@师：

@#@全身“脱的光溜溜的”叫在雨中“奔跑跳跃，大@#@呼小叫”就叫做“仰起头大口地吃着来自空中的水”也叫@#@做@#@（5）引读：

@#@一场雨让孩子们尽情地享受，大人们也加入了进来，只是他们还略带羞涩（引读）男人们穿着短裤，女人们则穿着长衣长裤。

@#@@#@（6）透过这场令村民欣喜若狂的雨，你还看到了什么，听到了什么？

@#@@#@（我看到一位老人他用枯瘦的手接着天空中的水，喃喃地说@#@“终于下雨了”）我在雨中看到了一位姑娘，他正在洗去脸上积了多日的污垢，正在拢一拢秀发；@#@我看到了一位小伙子，他光着上身，举着双臂，大声呼喊着，“让暴风雨来得更猛烈些吧.”@#@你还看到了什么？

@#@（我还看到了树，正在咕咕地喝着水.我还看到牛羊们都跑出来，仰着头喝水）@#@（7）同学们，这不就是雨中的一场狂欢吗？

@#@干裂的土地，黝黑的身体，想啊，盼啊，什么时候能下场雨啊，你听，哗啦啦，下雨啦，让我们一起投入这欢快的雨中吧。

@#@（配乐朗读）@#@4、如果没有这样一天天的期盼，没有这样一日日的渴望，也就没有下雨天如此的痛快，这样的日子就象我们过节一样，但更多的是干燥和炎热，那么在炎炎的烈日中我们又期盼什么呢？

@#@（用一勺水冲凉）@#@

（1）母亲的一勺水，到底给我们四兄弟带来什么不一样特殊的感受呢？

@#@读读课文四、五、六自然段。

@#@听好要求，读出自己，想象文中人物的体会，第二争取读出问题就更好了，第三，做好批注。

@#@写在旁边。

@#@@#@（出示：

@#@读出自己、读出问题、做好批注）@#@

（2）这勺水到底给我们带来怎么样奇妙的感受呢?

@#@谁先来。

@#@（交流）@#@哪些同学对他这句话也有感受的？

@#@（每一寸皮肤都在渴望着水）@#@这是何等的满足？

@#@还有，吗？

@#@@#@师：

@#@凉凉的风加上凉凉的水，感觉好极了。

@#@@#@生：

@#@几乎没有一滴被浪费的水，母亲很节约水资源。

@#@@#@师：

@#@你感受到水的气息了吗？

@#@（感受到干渴）全身的毛孔都充满了对水的渴望。

@#@@#@生：

@#@母亲“饿坏了。

@#@我感觉到我们对水的渴望不仅是@#@渴，而且是饿。

@#@@#@师：

@#@（引读）@#@师：

@#@“饿“了，真的”饿“了，真的”饿“坏了。

@#@同学们，你们看，因为饿坏了，。

@#@才有了着期盼的眼神，因为饿坏了，才有了排队取水的耐心，才因为饿坏了，有了这一路挑水的艰辛，更有了雨天洗澡，勺水纳凉的舒心。

@#@水就象可爱的小精灵在逗弄着我们的每一个细胞，再让我们轻轻读读这种饿坏的感觉！

@#@（配乐朗读）@#@师：

@#@其实这段话也打动了老师，瞧，老师把它改成了一首诗，想听听吗？

@#@（师配乐朗读）@#@听了老师的朗读，你有怎样的感觉？

@#@（水太珍贵了）@#@（3）—勺水令我们有了非常幸福的感觉，我们不难发现，这里虽然缺水，但他们却充满快乐、幸福，告诉了我们什么是幸福。

@#@再来读读冰心的小诗。

@#@你一定更有感悟。

@#@（配乐齐读）@#@（4）水是珍贵的，这与水有关的童年也是（引说）珍贵的。

@#@@#@同学们，学到这里，你有什么想说的吗？

@#@（珍惜水，从我做起）@#@2021新的教学理论@#@教材分析@#@1.与其他单元相比，本单元的视野更加宽广。

@#@课文均可堪称文化与语言的富矿，将把学生引向更为广阔、深邃的人文世界和五彩斑斓的语言王国。

@#@@#@2.从内容上看，是文化巨人梁启超对人生与事业关系的宣讲;@#@这篇课文在洋溢着激情的同时，蕴含着深刻的哲理。

@#@细细品读，将使学生对人生、事业、等问题有逐步深入的领悟与思考。

@#@学习本单元，在感受人类精英思想的闪光点得同时，更要体会不同文体的差异，品味不同场合、不同背景下口语运用的技巧。

@#@@#@学情分析@#@1•我所在学校在乡村，农村学生的学习基础较差、学习习惯差，学习的主动性、积极性不强。

@#@思维慢、课外阅读量小，特别是阅读能力和写作能力太差，个人的阅历及生活经验不足，对知识的迁移运用能力差。

@#@@#@2.针对农村学生阅读能力差、知识基础差的特点、对于本节课主要教育学生，了解文章内容中的一个人的职业选择，及如何对待职业的重要问题。

@#@理解文章的结构安排，体会层次分明、条例清晰的特点。

@#@@#@3.分析文章的观点和材料是如何统一的。

@#@把握文章的论证结构，总结文章为证明论点运用哪几种论证方法、@#@教学目标@#@1.知识与技能@#@

（1）理解文章的中心论点，了解“敬业"@#@与“乐业"@#@的重要，以及怎样才能做到敬业和乐业。

@#@@#@

（2）理解这篇演讲词的结构安排，体会层次分明、条理清晰的特点。

@#@@#@（3）体会语言表达通俗浅显、准确周密、生动有力的特点。

@#@@#@（4）理解文章引用的材料和列举的事例。

@#@@#@2过程与方法@#@

（1）在自读中学会圈点勾画，快速捕捉主要信息。

@#@@#@

（2）以小组讨论、个人感悟为主。

@#@@#@3情感、态度与价值观@#@了解“敬业”与“乐业”的重要，培养敬业与乐业的职业精神。

@#@@#@教学重点和难点@#@1.理解这篇讲演词的结构安排，体会层次分明、条理清晰的特点。

@#@@#@2.体会语言表达通俗浅显、准确周密，生动有力的特点。

@#@@#@教学过程@#@教学环节@#@教师活动@#@预设学生行为@#@设计意图@#@一、导入新课@#@二、简介作者@#@三、指导学生阅读课文@#@四、学习课文内容@#@五、小结@#@六、布置作业@#@2021新的教学理论@#@一、导入@#@1、同学们，你们去过哪些风景区游玩?

@#@有些什么感受？

@#@@#@2、在我国安徽省南部，有一处闻名中外的风景区，叫黄山。

@#@那里的岩石真让人叫绝，同学们想不想去看看？

@#@板书课题。

@#@@#@［从学生的生活体验入手，抓住学生心理，由课外引入课内,激发学生的阅读兴趣。

@#@］@#@二、概读@#@1、学生自读26自然段，思考课文介绍了哪些有名的奇石，划上记号。

@#@@#@2、学生说出奇石的名称，教师板书。

@#@@#@3、质疑：

@#@@#@1作者写这些石头有何不同？

@#@@#@2省略号在这里省略了什么？

@#@@#@［这一环节的安排，达到了三个目的：

@#@一是学生整体感知了课文。

@#@二是指导了学生读书的方法。

@#@三是提出了问题，让学生边读边疑边思，为后文展开想象打下了伏笔（于:

@#@.dyllzdL:

@#@2021新的教学理论）。

@#@］@#@三、导读@#@根据学生兴趣，从写得详细的四种奇石里选一段导读。

@#@@#@1、学生自读课文，思考：

@#@它是什么样子的？

@#@@#@2、（出示学生点出的奇石图象），指名对图回答，教师板书重点动作词。

@#@@#@3、小结：

@#@这一段先告诉奇石的名称（样子），后告诉我们奇石的样子（名称）。

@#@@#@4、指导有感情地朗读。

@#@@#@［遵循主体教育的思想，首先让学生选择自己感兴趣的内容来学，充分尊重学生的主体地位，培养学生的选择能力，让学生在学习过程中学会选择;@#@其次抓住奇石的样子让学生理解具体内容，落实基础知识；@#@最后让学生于读中进一步领悟情感。

@#@整个环节既体现了现代教育思想与传统语文教育理论的融合，又注重知识、能力和情感的和谐统一。

@#@］@#@四、仿读@#@1、总结学习方法。

@#@基本程序为自读思考图文对照说样子小结写法感情朗读。

@#@@#@2、同法学习详写的余下三段。

@#@@#@3、比较写法。

@#@@#@作者写这四种奇石，有的先告诉名字，后写样子，如仙桃石、仙人指路，有的先写样子，后写名字，如猴子观海、金鸡叫天都。

@#@这样写富有变化。

@#@@#@［通过前文的学习，学生掌握了学习的方法，在后文的学习中，教师放手让学生运用已掌握的方法自主学习，真正做到触类旁通，举一反三，实现了学法的迁移和能力的培养。

@#@同时四段的构段方式放在一起比较，引起学生注意其中的变化，这是通过变式来进一步加深学生对写作方法的领悟。

@#@］@#@五、品读@#@1、学生自主选择感兴趣的两段练习感情朗读。

@#@可分小组展开读、评。

@#@@#@2、推举23名代表进行朗读比赛，师生共同指导、评议。

@#@@#@3、教师小结学生的朗读效果、技巧及方法等。

@#@@#@［这里突出读的训练，由学生自主选择读的内容，再次强化学生的选择能力、情感表达能力。

@#@让学生在读中进一步感悟前面所学知识，在读中培养良好的语感，在读中品味黄山之美、奇石之趣。

@#@］@#@六、创造性读@#@1、齐读最后一段。

@#@@#@2、想象天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴这些岩石的样子，同座互相说一说（出示怪石的图象，让学生观察）。

@#@提示学生可以先说名字，后说样子，也可以先说样子，后说石头的名字。

@#@@#@3、指23名学生边演边说，师生共同评议。

@#@@#@4、启发学生从省略号中展开想象，给叫不出名字奇形怪状的岩石取名字。

@#@［乘着品读所调动的学生高涨的兴致以及对语言的感悟，让学生充分发挥想象，试着仿说一段，这既是一次听、思、说的综合训练，培养了学生运用祖国语言文字的实践能力，又通过发散思维训练，培养了学生创新精神。

@#@同时省略号意义的再次理解，又使得教学前后呼应，整体感强。

@#@］@#@七、总结@#@1、学了这一课，你有什么感想？

@#@@#@2、师述：

@#@我们伟大祖国还有许多名山大川，还有许多秀丽神奇的自然风景区，在我们的周围就有许多美丽的景区，同学们可以利用课余时间，依照《黄山奇石》的方法，仔细看一看、说一说、写一写（转载于:

@#@.Dyhzdl:

@#@2021新的教学理论）。

@#@@#@［让学生来总结，畅抒心中之情的同时，又培养了说话能力。

@#@教师顺势而结，进一步激发学生热爱祖国的感情，同时课内与课外结合，教材与生活结合，体现了语文综合课的趋势。

@#@@#@";i:

39;s:

25465:

"氧阀设计注意事项@#@@#@研发中心内部资料@#@Q/ZFXX-2011@#@@#@氧气阀门@#@设计与研制注意事项@#@编制:

@#@陈正立@#@仅做参考，本文与标准冲突的地方，按相关标准执行@#@共页@#@ @#@@#@2011年XX月XX日发布2011年XX月XX日实施@#@河南航天液压气动技术有限公司发布@#@氧气阀门设计与研制注意事项@#@1序论@#@随着工业现代化的迅速发展，高参数（高温、超低温、高压）氧气阀门的参数范围也在不断提高，氧气阀门的需求量和需求范围也在不断扩大。

@#@@#@新工艺、新装置的不断出现，对氧气阀的要求越来越严，同时氧气阀的参数越来越高。

@#@高温、高压、高温高压氧气介质均属于易燃易爆危险品。

@#@@#@氧气与其他介质的根本区别在于，氧气是助燃剂，氧气燃烧不需要任何其它助燃剂；@#@特别是高温高压氧气不能遇到任何一点火星。

@#@所以，防静电性能是氧气阀门稳定运行的重要保证，防静电措施包含在氧气阀门设计、生产、检验、包装运输、仓储等各个方面，其中设计方面包括流道的尺寸、形状、内表面情况，材料选择，密封面设计，阀芯、阀杆防转动结构，阀杆螺母防尘措施，阀门零部件加工，等等，特别是对高温高压氧气阀门，这些要求更为重要、更为严格，从结构设计、选材到加工都有严格要求。

@#@@#@2范围@#@本规范主要提出了在氧阀的设计过程中的选材、设计、装配、试验、清洗过程中的注意事项及所在过程中推荐选用的辅助材料。

@#@@#@3参考标准@#@GB/T16912《深度冷冻法生产氧气及相关气体安全技术规程》@#@IGCDoc13/02/E《OXYGENPIPELINESYSTEMS》@#@《钢铁企业燃气设计参数资料》氧气部分。

@#@@#@4设计原则@#@为了保证氧气阀门的密封性和工作安全性，应尽可能消除一切产生静电的因素，设置防静电结构，具体要要求可依据BS5153相关规定。

@#@@#@确定合理的密封面宽度，需要计算出能够承受必需密封力的最小密封面宽度，同时还需要分析各种因素对密封性能的影响。

@#@@#@根据阀门使用的环境、介质、温度、成本等，合理选择所需材质。

@#@@#@通过合理的结构设计、选材，氧气阀门既有良好的密封性，又具有安全的防静电性能。

@#@同时又能保证产品的经济性@#@5设计注意事项@#@氧气介质流束经过的流道内腔表面要光滑、流畅，退刀槽加工要倒圆角。

@#@@#@阀门内部零件锐角倒钝倒圆，无棱角、尖角、无凹凸不平、无突变。

@#@@#@利用流体力学原理分析介质在流道内的流动情况，确定阀体的介质流道形状尽可能采用流线形。

@#@@#@保证介质在流动过程中没有压力凸变，没有流束的方向凸变，阀体内腔中不能有任何固形物，从而防止产生静电。

@#@@#@应具有良好的防静电结构，接地电阻不大于10欧姆，法兰间电阻不大于欧姆，具体可参照BS5351相关规定。

@#@@#@对于电磁阀的设计，还应符合GB50058《爆炸和火灾危险环境电力装置设计规范》相关防爆要求@#@6设计选材注意事项@#@常温高压（常压）氧阀材料选用原则@#@金属零（部）件设计时禁止选用钛合金，如TC4等（因钛合金中的钛在常温时易于氧结合，在零件表面生成致密地氧化物保护膜，而在540度左右时会与氧发生剧烈氧化反应）。

@#@@#@非金属零（部）件选材时，禁止选用聚酰亚胺作为密封件。

@#@@#@尽量避免选用含钛的不锈钢，如1Cr18Ni9Ti（321），0Cr19Ni10Ti等。

@#@@#@用于常温下的高压高纯度的氧气管路中专用阀门主体材质在选材时，要选不氧化，不锈蚀、含碳量尽量低，以减少氧气在高速流动进，与钢中的碳摩擦产生火花，因此常选用如下低碳级、超低碳级的不锈钢。

@#@@#@锻件：

@#@ASTMA182F304，F304L，F316，F316L等；@#@@#@棒材：

@#@ASTMA276S31600,S31603,S30400,S30403,S34700等@#@棒材：

@#@奥氏体钢：

@#@GB/T1220：

@#@022Cr17Ni12Mo2（316L）,06Cr17NI12Mo2（316）,@#@022Cr19Ni10（304L）,06Cr19Ni10（304），06Cr18Ni11Nb（347）等；@#@@#@马氏体钢：

@#@GB/T1220：

@#@1Cr13,2Cr13，1Cr17Ni2等，推荐选用1Cr17Ni2@#@马氏体钢：

@#@ASTMA276：

@#@S41000（1Cr13）,S42000（2Cr13）,S43100（1Cr17Ni2）@#@等，推荐选用S43100@#@沉淀硬化钢：

@#@ASTMA276S27400（17-4PH）@#@双向钢：

@#@ASTMA276S31803，SAF2205@#@铸件：

@#@ASTMA351CF8，CF3，CF8M，CF3M，CF8C等，当选用不锈钢铸件时，必须要进行酸洗，以清除阀门中内腔的粘砂和氧化物等杂质。

@#@@#@当压力大于15Mpa时，为了提高氧气阀门，在高压纯氧中的抗阻燃效果，阀门的材质可选用安全等级更高的镍基合金。

@#@@#@镍基合金ASTMB164Monel400,MonelK500，M35-1@#@ASTMA494CY-40@#@因康乃尔合金ASTMB164-Ainconel600,inconel625,inconel718@#@哈氏合金Hasalloyc-276@#@与介质接触的弹簧可选：

@#@@#@镍基合金：

@#@inconel625，inconel750@#@弹簧用不锈钢丝：

@#@302（1Cr18Ni9），0Cr19Ni10,0Cr17Ni7Al,0Cr17Ni12Mo2@#@（摘自GB/，P655，表2）@#@铜及铜合金线材：

@#@GB/T21652QSi3-1,QSn4-3,（摘自GB/，P655，表2）@#@彼青铜线：

@#@YS/T571Qbe2（摘自GB/，P655，表2）@#@当压力不大于15Mpa时，承压部件可选用铜及铜合金。

@#@如铅黄铜HPb59-1,铝青铜QAL9-4，，黄铜H62等。

@#@@#@密封件可选用：

@#@紫铜（T4-M，T3-M，T2-M），软铝，PTFE（F4），PCTFE（F3），TEFLON（F46），聚四乙稀缠绕垫片，柔性石墨，柔性石墨缠绕垫片，ASTMB164-ANickel200也可选用相关材质不锈钢（如304，316，304L，316L）制成的波纹管进行密封等。

@#@@#@橡胶密封圈可选用：

@#@3160，3180，5160，8380，8360，FM-2D，VITON若无A（氟橡胶A401C），Karez（全氟橡胶）等@#@对于过滤器可选用：

@#@不锈钢折叠滤芯、不锈钢金属网（不锈钢推荐采用316L），聚四氟折叠滤芯，聚丙稀折叠滤芯，陶瓷滤芯等。

@#@@#@油脂类可选用：

@#@7805，7804，FL-10，氟素油等，推荐使用7805。

@#@@#@高温高压氧阀设计原则@#@高温高压氧气介质属于易燃易爆危险品，高温高压氧气管路和阀门属于最高要求等级的设备。

@#@我国氧气阀门的安全技术要求按国家标准GB16912-1997《氧气及相关气体安全技术规程》的规定，氧气阀门的设计、制造和检验按机械行业标准JB/T10530-2005《氧气用截止阀》的规定，该标准规定的氧气阀门参数范围是：

@#@公称直径：

@#@DN≤150，公称压力：

@#@PN≤40，设计温度：

@#@DT≤150℃，工作介质：

@#@纯氧气，超过这个参数范围的氧气阀门，目前国内还没有标准依据。

@#@依据我国氧气阀门专用标准JB/T10530-2005《氧气用截止阀》规定的参数，生产氧气阀门的参数一般是，工作压力OP≤,工作温度OT≤120℃,而阀门选用一般原则，此时对应的设计压力DP≤,设计温度DT≤150℃。

@#@对于高温同时高压的氧气阀门目前国内还没有设计、生产依据的标准。

@#@因此参考国外的一些文献及标准，大致给出以下设计思路：

@#@@#@6.2.1高温高压氧气阀门的基本结构是截止阀，普通阀门介质的流动方向是下进上出，即介质流从阀瓣下方的阀体流道进入，经过阀座后从阀瓣上方的阀体流道流出。

@#@在高温高压工作条件下，阀门的流道与普通阀门流道不同，氧气介质的流动方向是上进下出，即高温高压氧气流从阀瓣上方的阀体流道进入，经过阀座后从阀瓣下方的阀体流道流出。

@#@@#@6.2.2氧气介质流束经过的流道内腔表面要光滑、流畅、无棱角、尖角、无凹凸不平、无突变、阀门内部零件锐角倒钝倒圆，阀杆退刀槽加工要倒圆角，保证介质在流动过程中没有压力凸变，没有流束的方向凸变，阀体内腔中不能有任何固形物，从而防止产生静电。

@#@@#@6.2.3为了保证高温高压氧气阀门的密封性和工作安全性，应尽可能消除一切产生静电的因素。

@#@使高温高压氧气阀门既有良好的密封性，同时又具有安全的防静电性能。

@#@@#@6.2.4确定合理的密封面宽度，计算出能够承受必需密封力的最小密封面宽度，同时还需要分析各种因素对密封性能的影响。

@#@@#@6.2.5在高温高压状态下，选择抗纯氧气介质对阀门零部件的应力腐蚀和氧化腐蚀的材质。

@#@@#@设置防护装置，主要包括阀杆填料函部分，阀杆螺纹部分的防护，主要是防止灰尘粘结在阀杆上，进而在阀杆运动过程中进入到填料涵内，进一步进入到氧气介质中而产生静电。

@#@因此防护阀杆不受灰尘污染,防止静电火花的产生。

@#@使阀杆外露部分与大气隔离。

@#@防止灰尘通过梯形螺纹进入到阀杆下部，从而在阀杆转动过程中进入到填料涵内。

@#@@#@阀瓣结构宜采用球形面设计，在开启和关闭过程中，阀瓣运行到任何一个位置，都要保证阀瓣与阀体形成的流道无死角，保证介质没有突然变向流动。

@#@阀瓣上有一个防转导杆与阀体上的防转导管相配合，保证阀瓣与阀体只有轴向移动，而不能有相对旋转运动，从而保证介质流动过程中没有静电产生。

@#@@#@润滑与标示@#@无论是采用锥齿轮驱动装置的，还是采用手轮驱动的，阀门的阀杆梯形螺纹部分不能用润滑油，要用润滑脂润滑。

@#@要在阀门的显眼位置，标示出醒目的“禁油”标志。

@#@@#@高温高压氧阀材料的选择@#@阀体/阀杆等材料：

@#@ASTMA494CY-40，Inconel600，Inconel718，Monel合金，（以上这些材料应用在高温高压氧气阀门中，作为氧气阀门用材的技术路线，材料的焊接、热处理等关键技术，都是高温高压氧气阀门研制过程中要解决的实际问题）。

@#@@#@密封圈材料：

@#@对密封圈的性能要求是密封性好，在高温高压条件下，能够抵抗氧气的腐蚀，容易密封并且不产生静电火花，可采用纯镍ASTMB164-ANickel200。

@#@@#@其次可选用Inconel600，Inconel718，Inconel750等材质制作的波纹管或膜片密封。

@#@@#@弹簧材质推荐采用：

@#@Inconel750，Inconel600@#@设计计算可参照相关设计标准或企标的相关规定进行。

@#@如GB/T150，等。

@#@@#@7氧气阀门及配件、管道的脱脂、清洗@#@纯氧是绝对禁油的，氧化性极强。

@#@同时油脂类在纯氧条件下燃点很低，只需微弱的能量即会点燃，包括静电火花，因此氧阀及其零（部）件要禁油、脱脂。

@#@@#@主要脱脂剂@#@四氯化碳：

@#@适用于金属与非金属件的脱脂；@#@有色金属禁止用四氯化碳脱脂。

@#@@#@二氯乙烷：

@#@适用于对各种非金属管道和附件的脱脂，不宜对金属类零件脱脂。

@#@@#@精馏乙醇：

@#@适用于金属材料脱脂，不适用于对非金属材料脱脂。

@#@@#@丙酮：

@#@@#@工业酒精：

@#@@#@推荐：

@#@金属零（部）件用丙酮/工业酒精清洗；@#@非金属件用四氯化碳清洗。

@#@@#@氧阀清洗、装配、试验工艺流程@#@适用于需作禁油、禁水处理的阀门（也适用于低温阀）等，对清洗、组装、检查、防护、包装等方面的具体操作提出要求。

@#@@#@工艺流程图（如下页）@#@ @#@@#@责任人流程图内容@#@ @#@@#@检查流量孔是否受污染@#@质管@#@质管@#@检查阀门外观有无磕碰伤@#@操作者@#@1.合格后的阀门封口，开合格证，真空包装。

@#@入库前应用白绸布盖起。

@#@@#@2.开合格证时要有明确、醒目的禁油标识。

@#@@#@擦洗检查@#@不@#@合@#@格@#@1.阀门外表面无磕碰伤、划痕等@#@2.紫光灯检查要求无残余油及污物反射荧光。

@#@@#@3.用白色绸布擦拭阀门表面及及流道，绸布应洁净、无油污。

@#@@#@操作者@#@质管@#@质管@#@操作者@#@合格@#@不合格@#@合格@#@开合格证@#@真空包装@#@入库@#@合格@#@ @#@@#@@#@@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@装配所用工具装配前必须全部脱脂清洁，装配过程中不得随便使用邻近工作区域内的工具。

@#@@#@试验过程中，所用的工装、工具必须专项专用，不得与其它工常规产品混用。

@#@其使用的气源、管道及相关夹具等均应禁油禁水，作脱脂处理。

@#@禁止与常规产品的试验器具混用。

@#@否则，对气源、管道及相关夹具，在使用前应进行禁油禁水处理。

@#@@#@各项试验完后，检查阀门表面、流道是否有残留油污。

@#@@#@白色绸布擦拭：

@#@用洁净的白色绸布擦拭阀门的需检查的部位，应干净、无油污。

@#@@#@紫外线灯检查：

@#@用紫外线灯光照射表面或阀门内部可照到的区域并确认没有来自残余油迹及污物的紫蓝荧光。

@#@@#@若上述检查不合格，应重新处理确保阀门没有被污染。

@#@@#@记录@#@试验人员应保证操作过程中阀门内部不得有任何污染转入下道工序，并严格按照装配和试验工艺将试验、检测结果填写在记录表中。

@#@@#@开合格证、包装、贮存@#@-按照工艺要求进行开具合格证。

@#@对氧阀，在阀体或铭牌、合格证上要有明确、醒目的“禁油”标识；@#@对于低温阀门要有“禁油、禁水”标识。

@#@同时对要求“禁水”的阀门，流道内或包装贷内应该放入干燥剂。

@#@@#@-对氧阀进行真空包装，合格证放入贷内，同时包装贷上要求有“禁油”或“禁油、禁水”的标识。

@#@@#@-阀门应贮存在干燥禁止油的室内，堆放整齐，不允许露天存放，以防止损坏和腐蚀。

@#@@#@8安装、操作、维护@#@安装@#@阀门的安装及安装人员必须严格遵守有关规定，严禁与油类接触@#@阀门的安装位置推荐阀杆垂直向上。

@#@@#@阀门安装时，必须使阀体介质流向箭头标志与使介质的流向一致。

@#@@#@阀门的安装不能影响阀的密封性，法兰垫片宜采用聚四氟乙烯或聚四氟乙烯金属缠绕式垫片。

@#@@#@阀门不能安装在靠近明火和油污的使用点上，并应设在不产生火花的保护外罩内。

@#@@#@阀门安装时应有良好的接地装置，法兰端导电螺栓孔要有良好接地，以防静电。

@#@@#@对安装大口径的阀门及管道应给予足够的支撑。

@#@@#@操作@#@阀门操作人员所用的工具、工作服、手套等用品及阀门的零部件严禁沾染油脂。

@#@@#@开关阀门应缓慢进行，手动操作时，操作人员应站在阀的侧面，禁止将阀门作为调节阀使用和操作。

@#@@#@对于DN>@#@15。

@#@的手动阀门，在开、关前应采取减小主阀门前后压差的安全措施。

@#@@#@维护@#@阀门应定期进行维护、保养或检测，以保证阀门的安全性和密封性。

@#@@#@阀门的维护、保养，包括修理只应由阀门的制造厂或其他有资格单位来执行。

@#@@#@阀门在维护过程中的关键零件应由原制造厂提供或满足原零件的技术要求。

@#@@#@ @#@@#@附页@#@氧气阀门及管道燃烧爆炸原因及预防措施@#@一：

@#@原因分析@#@1.氧气管道中的铁锈、焊渣及其它杂质与管道内壁摩擦，或与阀板、弯管冲撞以及这些物质间的相互冲撞，产生高温而燃烧。

@#@@#@其危险性与杂质的种类、粒度和氧气流速有直接关系，如：

@#@管道中混有氧化铁皮或焊渣，而氧气在弯管中的流速为44米每秒时，产生的高温能使管壁烧红。

@#@如杂质为焦炭粒而氧气流速为30米每秒；@#@或杂质为无烟煤而氧气流速为13米每秒时，也能使管壁烧红。

@#@铁粉的粒度与燃烧温度的关系如下表所列：

@#@@#@@#@粒度（目）@#@温度（℃）@#@10－20@#@421@#@20－30@#@408@#@30－50@#@392@#@100@#@385@#@200@#@315@#@ @#@@#@2.氧气管道及其配件中的油脂、溶剂和橡胶等低熔点的可燃物质，在高纯度和高压力的氧气流中在局高温下会迅速燃烧，其燃点如下表所示：

@#@@#@几种可燃物在氧气中的燃点@#@名称@#@氧气中的燃点℃@#@润滑油@#@273－305@#@钢纸垫@#@304@#@橡胶@#@130－170@#@氟橡胶@#@474@#@三氯乙烯@#@392@#@聚四氟乙烯@#@507@#@3.绝热压缩产生的高温使可燃烧。

@#@@#@氧气管道中阀门前后的压力差很大，例如阀前为150大气压，温度20℃，阀后为常压（1大气压）。

@#@当阀门急骤打开时，阀后气体温度根据绝热压缩公式计算可达：

@#@@#@T2＝T1（P2÷@#@P1）＝293（151÷@#@1）＝1228K＝955℃@#@式中：

@#@T2－阀后绝对温度；@#@@#@T1－阀前绝对温度；@#@@#@P2－阀前压力；@#@@#@P1－阀后压力；@#@@#@K－常数（氧的常数为）；@#@@#@（K－1）÷@#@K＝（－1）÷@#@＝@#@这个温度基本上已接近几种常用金属的熔点。

@#@@#@4.在氧气管道的气流出口或调节阀处会产生静电。

@#@当氧气完全干燥又带有金属微粒或尘埃时能使静电放电，电位差可达6000－7000伏（由于液氧的电阻率比较大，约的14次方，所以液氧系统的设备管道如不接地，也会产生高达数千伏的静电电位，并有放电危险）。

@#@@#@5．在高压纯氧中，可燃物燃点降低是氧气管道阀门诱因，其危险性是非常大的。

@#@试验证明，着火的引爆能与压力平方成反比，这些也都对氧气阀门构成极大的威协。

@#@@#@二　预防措施@#@1.焊接氧气管道时，必须将管内氧气排尽，并用氮气置换，当排出的气体中含氧量低于@#@21％时方可动火，不要使焊瘤在管道内部突出，并不得将焊渣留在管道时，以免摩擦发生事故。

@#@@#@2.阀前、阀后、弯管、变径管和三通等部位应采用铜管或不锈钢管或镍基合金管。

@#@@#@3.弯头不要采用折皱弯管；@#@管接头不得采用有机物填料，填料及法兰密封垫应采用不易燃烧的石棉、聚四氟乙烯、退火铜片、退火铝片等；@#@@#@4.氧气机器加装过滤器，开闭阀门动作要缓慢；@#@@#@5.液氧管路面在配置时，不要有过多的弯曲，尤其是在下弯处，否则宜造成死角，有使乙炔在此处浓缩和积聚的可能。

@#@@#@6.阀中的毛刺必须要去除干净，严格按QJ239标准来进行多余物的控制。

@#@@#@7.氧气管道中最高流速不应超过GB/T16912-2008《深度冷静冻法生产氧气及相关气体安全技术规程》，P23，表9相关规定。

@#@@#@9．建议氧阀使用的非金属材质进行非金属材料在含量氧纯度%的氧气冲击试验。

@#@具体标准可参照GB10877附录B。

@#@@#@ @#@@#@自由公差标准摘录@#@1.未注尺寸公差@#@2.未注形位公差@#@一说明@#@本摘录了设计和制造中一般未注公差的线性、角度尺寸和未注形状、位置公差应遵循的国家标准及精度等级。

@#@@#@说明：

@#@@#@A图纸或规范已有未注公差规定的，按图纸或规范的要求执行；@#@@#@B标准紧固件或公司设计的非标准紧固件，未注公差按B级（螺栓、螺钉、螺柱、螺母）和B级（平垫圈）执行；@#@@#@二主要参考标准@#@GB/T1804-2000《一般公差未注公差的线性和角度尺寸的公差》@#@GB/T1184-1996《形状和位置公差未注公差值》......@#@三一般未注公差尺寸的公差@#@1.尺寸公差@#@公司产品图纸上一般未注公差尺寸的公差，按GB/T1804的规定选择，本标准规定本公司执行未注公差尺寸的公差等级为中等m级。

@#@@#@表1线性尺寸的极限偏差数值（mm）@#@基本尺寸分段@#@公差带@#@～3@#@>@#@3～6@#@>@#@6～30@#@>@#@30～120@#@>@#@120～400@#@>@#@400～1000@#@>@#@1000～2000@#@>@#@2000～4000@#@中等@#@±@#@@#@±@#@@#@±@#@@#@±@#@@#@±@#@@#@±@#@@#@±@#@@#@±@#@2@#@ @#@@#@表2倒圆半径和倒角高度尺寸的极限偏差数值（mm）@#@基本尺寸分段@#@公差带@#@～3@#@>@#@3～6@#@>@#@6～30@#@>@#@30@#@中等m@#@±@#@@#@±@#@@#@±@#@1@#@±@#@2@#@ @#@@#@表3角度尺寸的极限偏差数值，其值按角度短边长度确定，对圆锥角按圆锥素线长@#@度确定。

@#@@#@长度分段，mm@#@公差带@#@≤10@#@>@#@10～50@#@>@#@50～120@#@>@#@120～400@#@>@#@400@#@中等@#@±@#@1°@#@@#@±@#@30’@#@±@#@20’@#@±@#@10’@#@±@#@5’@#@ @#@@#@2.形位公差@#@产品图纸上形状和位置的未注公差值，可参照GB/T1184的规定执行，具体规定可按如下要求如下：

@#@@#@直线度、平面度@#@执行公差等级为H级，表4给出了直线度和平面度的未注公差值。

@#@选择公差值时，对于直线度应按其相应线的长度选择；@#@对于平面度应按其表面的较长一侧或圆表面的直径选择。

@#@@#@@#@表4直线度和平面度的未注公差值（mm）@#@基本长度范围@#@公差等级@#@≤10@#@>@#@10~30@#@>@#@30~100@#@>@#@100~300@#@>@#@300~1000@#@>@#@1000~3000@#@H@#@圆度@#@圆度的未注公差值等于标准的直径公差值，但不能大于表7中规定的径向圆跳动值。

@#@@#@圆柱度@#@圆柱度的未注公差值不做规定，但应遵循下列原则：

@#@@#@A圆柱度误差由三个部分组成：

@#@圆度、直线度和相对素线的平行度，而其中每一项误差均@#@由它们的注出公差或未注公差控制。

@#@@#@B如因功能要求，圆柱度应小于圆度、直线度和平行度的未注公差的综合结果，应在被测要@#@素上按GB/T1182的规定注出圆柱度公差值。

@#@@#@C采用包容要求。

@#@@#@平行度@#@平行度的未注公差值等于给出的尺寸公差值，或是直线度和平面度未注公差值中的相应公差@#@值取较大者。

@#@应取两要素中的较长者作为基准，若两要素的长度相等则可选任一要素为基准。

@#@@#@垂直度@#@执行公差等级为H级，表5给出了垂直度的未注公差值。

@#@应取形成直角的两边中较@#@长一边作为基准，较短的一边作为被测要素；@#@若两边的长度相等则可取其中任意一边为基准。

@#@@#@表5垂直度未注公差值（mm）@#@基本长度范围@#@公差等级@#@≤100@#@>@#@100~300@#@>@#@300~1000@#@>@#@1000~3000@#@H@#@ @#@@#@对称度@#@执行公差等级为H级，表6给出了对称度的未注公差值。

@#@应取两要素中的较长者作@#@为基准，若两要素的长度相等则可选任一要素为基准。

@#@注意，对称度的未注公差值用于至少两个要素中的一个是中心平面，或两个要素的轴线相互垂直。

@#@@#@表6对称度未注公差值（mm）@#@基本长度范围@#@公差等级@#@≤100@#@>@#@100~300@#@>@#@300~1000@#@>@#@1000~3000@#@H@#@ @#@@#@同轴度@#@同轴度的未注公差值应小于或等于表7中规定的径向圆跳动的未注公差值。

@#@应取两要素中@#@的较长者作为基准，若两要素的长度相等则可选任一要素为基准。

@#@@#@圆跳动@#@执行公差等级为H级，表7给出了圆跳动（径向、端面和斜向）的未注公差值。

@#@对@#@于圆跳动的未注公差值，应以设计或工艺给出的支承面作为基准，否则应取两要素中的较长者作为基准，若两要素的长度相等则可选任一要素为基准。

@#@@#@ @#@@#@表7圆跳动未注公差值（mm）@#@公差等级@#@圆跳动公差值@#@H@#@ @#@@#@3.图纸公差加工要求：

@#@尽可能按公差中间值作为目标加工尺寸。

@#@@#@4.未尽事宜按GB/T1804、GB/T1184、GB/T6414规定执行@#@ @#@@#@常用用材质摘录@#@ASTMA276304L棒材@#@1．制造方法@#@材料经过热轧后必须进行热处理，水锈、氧化皮必须通过酸洗或移除材料的方法去除。

@#@@#@2．化学成份@#@1）必须进行取样分析@#@2）化学成份必须符合下表一规定：

@#@（%）（表一）@#@C@#@Si@#@Mn@#@P@#@S@#@Cr@#@Ni@#@Max:

@#@@#@Max:

@#@@#@Max:

@#@@#@Max:

@#@@#@Max:

@#@@#@Max:

@#@@#@Min:

@#@@#@Max:

@#@@#@Min:

@#@@#@3．机械性能@#@1）屈服强度以%的范围标定。

@#@@#@2）强度符合表二强度规定。

@#@（表二）@#@бs≥205MPa@#@бb≥515MPa@#@δ≥40%@#@Ψ≥50%@#@4．热处理（固溶化热处理）@#@每的壁厚，必须在1040℃炉温下至少保持1小时（如果小于则至少保持1小时），即保持1小时/每，然后迅速冷却。

@#@@#@5．内外观质量要求@#@1）外观必须无裂纹，透视探伤材料无缺陷；@#@@#@2）材料表面不允许存在敲打、撞击等留下的缺陷如棒材由于冲击使得外圆缩变；@#@@#@3）不允许材料表面生锈；@#@@#@4）标记检查必须符合我方关于标记要求的规定。

@#@@#@6．外观规格和允许误差@#@1）必须符合ASTMA276304L的规定；@#@@#@2）锻造棒材的尺寸公差是独立的。

@#@@#@ASTMA276304棒材@#@1．制造方法@#@材料经过热轧或锻造后";i:

40;s:

20802:

"药学自考论文@#@内蒙古自考本科毕业论文@#@ @#@@#@　　　专　　业　　药学@#@　　　　姓　　名　　王彦　　　　　　@#@　　　　准考证号　　7　　　　　　　　@#@　　　　论文题目　　新形势下加强药品监督管理的必要性　@#@　　　　　@#@ @#@@#@2011年　10月9日@#@ @#@@#@论文评语：

@#@@#@论文建议成绩：

@#@@#@评审教师签名：

@#@@#@年月日@#@论文综合成绩：

@#@@#@答辩组长签名：

@#@院系盖章：

@#@@#@年月日@#@学校自考办意见：

@#@@#@ @#@@#@讨论新形势下加强药品监督管理的必要性@#@ @#@@#@摘要：

@#@@#@时代在发展，社会在进步，一切都是在新的形势下，药品这种特殊的商品在社会中扮演着越来越重要的角色。

@#@利弊兼有，我们如何采取最有效的方法使其尽量的发挥药品的利处是我们每一个药学生应该思考的问题。

@#@本文通过结合国内外的案例和国家政策及对社会民众种种反馈声音深度探讨当今社会下我国进一步加强药品监督管理的必要性和紧迫性，并参照相关资料同时提出一些确切可行有效的建议和意见，为全面维护全民的用药安全和身心健康，切实促进社会和谐而努力。

@#@@#@ @#@@#@关键词：

@#@药品监督用药安全监督队伍的素质合理用药@#@ @#@@#@1姓名等基本信息----------------------------------------------------1@#@2摘要-------------------------------------------------------------------3@#@3关键词----------------------------------------------------------------3@#@4目录-------------------------------------------------------------------4@#@5内容@#@1前言---------------------------------------------------------------5@#@2正文@#@2.1药品、药品监督管理的定义及相关基本概论---5@#@2.2当今我国药品市场出现的现状---------------------6@#@2.3产生上述种种现象的几方面原因探讨------------7@#@2.4针对上述问题的解决方法和措施------------------8@#@6结论-------------------------------------------------------------------9@#@7相关文献资料备注-------------------------------------------------11@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@内容@#@1前言@#@随着知识经济时代的到来和面对中国加入WTO后的新形势下，党的十六届四中全会从党的生死存亡和国家长治久安的高度，做出了加强党的执政能力建设的决定，作为政府的职能部门，食品药品监管行政能力建设是党执政能力建设的重要组成部分，大力加强干部能力建设，全面提高干部队伍素质，提升行政管理水平，已经成食品监管事业生存、发展的头等大事和重要课题，而进一步强化处于工作的前沿阵地、执法一线的食品药品监管队伍的素质是其中的重中之重和关键所在。

@#@加强药品监督管理，促进人民用药安全，保障百姓用药合理从而为促进人类健康和社会和谐提供有力的保证。

@#@为了落实加强药品的监督管理工作必须从最基层做起，从群众出发，共同监督共同管理，真正做到药为所用，利为民所谋，创建一个真正和谐健康的中国社会。

@#@@#@2正文@#@

（1）药品、药品监督管理的定义及相关基本概论@#@根据《中华人民共和国药品管理法》第一百零二条关于药品的定义：

@#@药品是指用于预防、治疗、诊断人的疾病，有目的地调节人的生理机能并规定有适应症或者功能主治、用法和用量的物质，包括中药材、中药饮片、中成药、化学原料药及其制剂、抗生素、生化药品、放射性药品、血清、疫苗、血液制品和诊断药品等。

@#@药品在维护我们的身体健康中起着不可替代的作用，我们的身体一旦受到疾病的侵扰，譬如感冒、腹泻、发烧等，小到身体不适，大到身体重大疾患，大都使用药品予以调节或治疗，才能恢复健康。

@#@因此，健康离不开药品，我们的生活离不开药品。

@#@因此，《中共中央、国务院关于卫生改革和发展的决定》强调指出，药品是防病治病保护人民健康的特殊商品，必须加强对药品生产、流通、价格、广告、适用等各个环节的管理。

@#@药品具有商品的一般属性，但是事关国家发展大计和人民生命健康，又极具特殊性。

@#@于是药品监督与管理的相关概念应运而生，药品监督管理是指药品监督管理行政机关依照法律法规的授权，依据相关法律法规的规定，对药品的研制、生产、流通和使用环节进行管理的过程。

@#@第九届全国人大常委会于2001年2月28日审议通过了新修订的《中华人民共和国药品管理法》，首次明确了药品监督管理部门的执法主体地位。

@#@国家食品药品监督管理局是国务院综合监督食品、保健品、化妆品安全管理和主管药品监管的直属机构，负责对药品（包括中药材、中药饮片、中成药、化学原料药及其制剂、抗生素、生化药品、生物制品、诊断药品、放射性药品、麻醉药品、毒性药品、精神药品、医疗器械、卫生材料、医药包装材料等）的研究、生产、流通、使用进行行政监督和技术监督；@#@负责食品、保健品、化妆品安全管理的综合监督、组织协调和依法组织开展对重大事故查处；@#@负责保健品的审批。

@#@药品的生产流通等等环节必须要符合一定的法律标准，《药品生产质量管理规范》（GoodManufacturePractice，GMP）是药品生产和质量管理的基本准则，适用于药品制剂生产的全过程和原料药生产中影响成品质量的关键工序。

@#@大力推行药品GMP，是为了最大限度地避免药品生产过程中的污染和交叉污染，降低各种差错的发生，是提高药品质量的重要措施，　GSP是英文GoodSupplyingPractice缩写，直译为良好的药品供应规范，在我国称为《药品经营质量管理规范》。

@#@它是指在药品流通过程中，针对计划采购、购进验收、储存、销售及售后服务等环节而制定的保证药品符合质量标准的一项管理制度。

@#@其核心是通过严格的管理制度来约束企业的行为，对药品经营全过程进行质量控制，保证向用户提供优质的药品。

@#@这两条法律是确保药品安全的重要保障。

@#@@#@

（2）当今我国药品市场出现的现状@#@然而，当今时代，一些不法分子却处处钻法律的漏洞，利用钱权交易，生产不合格的药品，谋取私利。

@#@不合格的假药劣药仍然活跃在市场之下，严重危害着老百姓的人身安全。

@#@老百姓仍然承担着来自经济和疾病的双重压力。

@#@“齐二药”事件依然值得我们深思。

@#@2006年4月24日起，中山大学附属医院的患者因使用齐二药制药厂生产的亮菌甲素注射液后出现急性肾衰竭临床症状。

@#@广东省药品检验所紧急检验查明，该批号亮菌甲注射液还有有毒的有害物质二甘醇，它是导致事件患者急性肾功能衰竭的原凶。

@#@二甘醇冒充丙二醇，用于药品的生产，最终导致严重后果。

@#@如此草菅人命的假药何以能够堂而皇之的从生产企业进入医院？

@#@监管部门的有关人员是否真正做到监管的责任？

@#@经查处齐二药在生产药品时使用假要辅料，并且贿买GMP证书，不具有生产药品的资格，除此之外，设计的两家药品经营企业广东医保和广州金衡源医药贸易有限公司均为药品批发企业，在经营首营品种时未对其成分进行内在的质量检查，违反了药品管理法的第16条的规定。

@#@假药事件暴露了政府职能部门监管不力的问题，这是一个通过国家药监局GMP认证的药企，其本身是漏洞百出管理混乱，性命攸关关乎整个社会人生命健康的救命药竟在这样一群几乎是科盲法盲手中生产出来的，最终的货价竟然暴涨了几倍，各个环节都徒增暴利。

@#@在整个生产监管销售链条中，正是这种见钱不见人的唯利是图的心态，让所有关卡变成通途，最终吞噬了一个个鲜活的生命。

@#@唯独有偶，欣弗事件再度挑战了药品安全的极限，2006年首先在青海西宁部分患者使用“欣弗”后，出现胸闷、心悸、心慌等临床症状，青海药监局第一时间发出紧急通知，要求该省停用。

@#@随后，广西、浙江、黑龙江、山东等省药监局也分别报告，有病人在使用该注射液后出现相似临床症状。

@#@国家食品药品监督管理局初步分析认定，安徽华源生物药业有限公司未按批准的生产工艺进行生产，生产记录不完整，这有可能是导致克林霉素磷酸酯葡萄糖注射液（欣弗）集中出现不良事件的原因。

@#@而终究回归到一个根本性的问题上就是相关的责任人员没有落实到位，没有真正的把安全和责任放在第一位。

@#@静下心来，仔细回顾近年来的事件种种，从2006年的“鱼腥草”事件，到2008年的“刺五加事件”、“茵栀黄”事件，再到2009年的“糖脂宁”事件、“双黄连”事件的发生，都不断触动公众脆弱的神经。

@#@事件背后，药品安全所面临的监视、治理、体制改革等亟待解决的问题不容忽视。

@#@而他们这些事件背后真正的原因是什么呢？

@#@需要我们来探究和思考。

@#@@#@（3）产生上述种种现象的几方面原因探讨@#@在此我归纳了以下几点，一、企业追求暴利是直接动因。

@#@据医药界人士分析，以制售假药为例，一箱假药的成本不过几百元，伪造成知名品牌后，其价格可能升至几万元。

@#@从造假开始，经几次批发，再通过医院、诊所、药房等环节到病人手上，每个环节都有200%的利润。

@#@二、企业内部缺乏严格的科学管理和监控。

@#@一些药企的内部管理出现严重漏洞。

@#@尽管这些药企通过了GMP认证，但是获得资质后企业并没有按要求进行自控、检查，使得GMP认证形同虚设。

@#@按照GMP管理检查要求，原料进厂时要有审批手续，质量监管要发合格证书，生产过程中要进行核对，药品生产出来后还要进行质量检测，销售后还要进行不良反应的跟踪，而且还要留样观察。

@#@这一系列管理过程的每一个环节必须严格把住，才能将不合格药品及假药阻挡于市场之外。

@#@三、相关职能部门在日常监管工作中存在问题和漏洞。

@#@目前我国卫生行政部门依法行政意识不强、职能转变不到位。

@#@法律法规实施过程中缺乏有力监督，在一些地方还存在有法不依、执法不严、违法不究的现象。

@#@另一方面，对医疗卫生行业缺乏有力的监督，一些医疗机构违法违规问题得不到及时纠正，腐败行为滋生，医疗服务市场亟待规范。

@#@其次，地方政府对药品安全的认识不到位也是使安全事件屡现的原因之一。

@#@知道了悲剧屡屡产生的原因，深刻的体会到了假药劣药给我们带来的沉痛的的教训，我们更应该做的是从这些事件中吸取一些教训并且采取一些切实有效地措施。

@#@我们必须清醒地看到，与社会经济发展的客观要求相比，与各级党委政府、人民群众的殷切期望相比，食品药品监管各项工作仍存在明显的差距，突出表现之一就是队伍的整体素质有待进一步加强，履行岗位职责的能力有待进一步提高，尤其是较为庞大的基层食品药品监管机关能力建设进程中较为薄弱的环节。

@#@因此，切实加强基层人员的素质教育，是提高队伍自身条件迫切要求，是加快事业发展的迫切要求，更是适应时代发展的迫切要求。

@#@@#@（4）针对上述问题的解决方法和措施@#@我提出针对这种问题我们应该采取的七点措施，一、进一步强化企业作为药品安全第一责任人的责任。

@#@要规范企业生产经营行为，教育和引导企业守法经营，强化自律意识，完善内部管理制度，坚决杜绝不合格原料、药品进厂进店，不合格产品出厂出店。

@#@加强对药品质量的监督抽验工作，凡是在企业成品库待出厂的药品，经抽查检验达不到国家药品标准，并经复检后仍不合格的，加大处罚和曝光力度。

@#@同时，采取措施支持诚信企业扩大生产规模，提高管理和技术水平，健全质量保障体系。

@#@建立企业诚信档案，推进企业诚信体系建设。

@#@要充分发挥行业协会自律作用，引导和约束企业诚信生产经营。

@#@ @#@ @#@ @#@@#@　　二、加强药品研制、生产、流通、使用等关键环节的管理。

@#@打击虚假申报行为，严格审评审批药品，建立健全药品市场准入和退出制度，把好市场准入关。

@#@加强对药品生产企业的动态监管，推进中药材生产质量管理规范化。

@#@规范药品经营主体行为，提高临床合理用药水平。

@#@加快实施药品安全科技行动计划。

@#@ @#@ @#@@#@　　三、地方各级人民政府完善重大药品安全事件应急机制，并严格实施药品安全行政领导责任制和责任追究制。

@#@一旦行政区域内发生药品安全事件，应组织协调有关部门积极应对，有效处置，消除危害；@#@正确引导舆论，稳定群众情绪，防止事态蔓延。

@#@对于因领导不力、疏于监管导致发生重大药品安全事件的地区，要依纪依法追究相关负责人的责任。

@#@ @#@ @#@@#@　　四、增加对药品安全监管基础设施建设资金投入。

@#@加快药品监管部门技术支撑体系建设，改善基层监督执法条件。

@#@加大对药品安全监管工作经费的投入，逐步提高经费保障水平。

@#@ @#@ @#@@#@　　五、加快完善药品安全法律法规体系。

@#@在查找监管漏洞的基础上，有计划地推进药品安全监管法律法规和规章制度的制订、修订工作，重点抓好药品审评审批、药品分类管理、医疗器械监督以及中药品种保护等行政法规和部门规章的制定和修订工作。

@#@ @#@ @#@ @#@@#@　　六、深化药品审批制度改革。

@#@进一步完善受理、审评、审批“三分离”制度，建立健全有效监督审批权力的机制。

@#@实行审评主审集体负责制，审评人员公示制和审评审批责任追究制，加快信息化建设，逐步实行审批事项的网上受理、网上审批，建立健全审评审批权力的内外部监督制约机制。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@　　七、加强队伍建设，防治腐败行为。

@#@加强药品安全监管有关部门领导干部廉洁自律教育和干部队伍建设，严格要求、严格教育、严格管理和严格监督，不断提高队伍的整体素质。

@#@加强对药品安全监管重点岗位干部的选拔任用管理，实行定期交流，并形成制度；@#@对监管人员的监督、管理、培养、使用要实行民主决策，做到公开透明。

@#@要强化主要负责人作为党风廉政建设第一责任人的责任，层层落实党风廉政责任制和责任追究制。

@#@@#@通过我们的探讨，了解了药品不良事件的发生和严重危害，并且我们也从各个方面分析了我们在新形势下发生的客观和主观性的原因，并针对这些原因我们做了比较详细的思考，给出了一些方面的建议，一方面是对会员单位的员工进行医药质量意识的教育，甚至可以组织网上的质量培训课件，用最方便快捷的远程教育方式使企业职工的职能水准和质量意识有明显提高。

@#@另一个方面的工作是就如何通过网络等舆论工具的宣传力量，为因假冒伪劣产品冲击受到侵害的企业仗义执言，主持公道。

@#@希望大家注重产品质量，多多关注中国医药质理管理网发布的信息，并从中得到收获。

@#@另外，我建议GMP的认证不仅仅局限在形式上，更重要的是落实，这是一种责任。

@#@　因为我们社会存在腐败，所以也必然影响到这些企业，虽然通过了认证，大家会问，我都通过认证了，怎么还会出现这些问题。

@#@就是通过认证，现在在认证方面也还存在着很多严肃的问题。

@#@一种流于形式，认证把它看成是一种形式，认为人家都通过了，我不认证不行，加上行业管理协会等等严格要求，不得不搞这个，所以流于形式得多。

@#@第二个就是中国人说话两张皮，说得跟做的不一样，说得跟写在纸上的包括首次，写上但是没做到，是两张皮，所以管理上容易出漏洞。

@#@再一个做表面文章，对外宣传是为了做宣传，而不是真正的通过认证以后，提高我们的管理水平，更严重的现在不少企业还有花钱买证，不是说我怎么样通过这次认证，让企业的管理水平提高，来确保我的药品质量。

@#@真正的把人民群众的生命安全放在第一要务，提高道德素养职业素养是下一步改革的一大方向。

@#@@#@3结论@#@我们谈论了在当今新形势下我们国家由于药品各个环节的监管不力带来的严重危害，并且系统的阐述了这些严重后果产生的原因和一些解决行动方法。

@#@从药品监督管理的层面上，要想彻底减少药物不良事件的影响，我们需要两方面一起着手，全民参与，共同的为人类健康为我们的生命健康负责任。

@#@提升基层干部队伍的素质是前者加强药品监督管理的基本前提，它包含以下两个涵义，首先是思想政治教育。

@#@作为政府派出机关，从事行政执法工作的公务人员必须在思想上与党保持高度一致，必须以提高干部的思想政治素质为首要任务。

@#@因此在思想政治教育的内容上，就必须进行马列主义、毛泽东思想、邓小平理论及“三个代表”重要思想的学习，重点学习当前党和国家的重要文献、大政方针，努力掌握科学的立场、观点、方法，培养研究新情况、解决新问题的科学工作态度和创新精神，进行全心全意为人民服务的宗旨和“八荣八耻”教育，将这些思想政治理论通过从事食品药品监管的具体工作转化为贯彻“三个代表”重要思想的实际行动，创建和谐机关，推动整个工作的全面发展。

@#@再次是学历教育。

@#@这是从事实际岗位工作的基础，直接关系目前执法人员在实际工作中的表现，对学历教育，要结合食品药品监管的实际工作、甄别个人情况而定。

@#@对学历较低的人，要求其通过自学争取更好学历，对学历较高的同志，要求其争取其他的学位、岗位资格证，力争一技多能，提高自己的文化素质修养。

@#@因为，渊博的知识不仅能提高一个人的内涵和修养，而且在执法中还能做到得心应手。

@#@在这的基础之上，我们要充分的发动人民群众，敢于监督敢于举报，共成廉政之风。

@#@普及基层合理用药知识，相信科学相信理论，不要自己想当然，遵循医嘱，真正的做到合理用药。

@#@改变一些极端的想当然的想法。

@#@另外，基层的合理用药仍然需要医生的不懈努力和辛勤工作。

@#@在临床上，开展TDM，注意用药人群的分类和特殊人群的用药安全，不盲目的用药，不重复用药，认真听取医生的建议和意见，积极反馈自己的病情，从而促进药物治疗的科学性和实战性。

@#@相信在我们每一个社会群体的参与下，加强药物生产经营销售的合理性，促进其合法性科学性的完善，我们一定会实现药物的安全有效经济合理使用，从而保障基层人民的用药安全合理，促进社会进步和社会和谐。

@#@@#@参考文献@#@1医药百家谈张银俊：

@#@假药案是带有隐蔽性普遍现象的暴发@#@解艾兰：

@#@企业GMP认证不能单纯流于形式@#@2《加强党的执政能力建设专辑》郑水泉主编图书出版社中国人民大学出社@#@3《药事管理学》第4版吴蓬杨世民主编图书出版社人卫出版社@#@ @#@@#@@#@";i:

41;s:

14620:

"新冠肺炎心理防疫doc@#@第三篇心理防疫@#@面对疫情带来的焦虑和恐惧，“心理防疫”不可少。

@#@保持自然的生活节奏和稳定的生活状态；@#@正确认识疾病，理性接纳事实，既不侥幸，也不恐慌；@#@以官方发布信息为准，不道听途说，不偏听偏信；@#@避免惰性，加强运动；@#@保持居家环境干净整洁，保持亲人间联系与沟通，营造温馨和谐家庭氛围。

@#@@#@ @#@@#@一、常见的心理问题及应对方法@#@

（一）、受疫情防控措施影响的疫区相关人群、易感人群、普通公众。

@#@@#@心态：

@#@恐慌、不敢出门、盲目消毒、失望、恐惧、易怒、攻击行为和过于乐观、放弃等。

@#@@#@调解方法：

@#@@#@1．不需要对压力本身有太多的焦虑。

@#@@#@2．限制自己接触相关信息。

@#@@#@3．坚定必胜的信念，做积极的自我暗示。

@#@@#@4．保持理性的认识，不受大众及传媒干扰。

@#@@#@5．玩耍，让自己的注意力在这十几分钟里集中在你玩的这个东西上。

@#@@#@6．做不动脑子只动手的事，如刷那些刷过之后可以闪亮，让人成就感爆表的东西。

@#@@#@7．运动。

@#@@#@8．做手工。

@#@@#@9．学习放松方法：

@#@找一个安静舒适的地方，保证不会被打扰。

@#@闭上眼，把注意力集中在自己的呼吸上。

@#@在一呼一吸中，在心里默念“呼所——吸气——”，集中精神体会鼻子的感觉、胸腔的感觉，以及空气从鼻腔、气管、胸腔流过的感觉……@#@

（二）、青年学生群体@#@心态：

@#@恐惧、慌乱、焦虑、认知过载、意识狭隘、不当的情绪调节行为、攻击行为、生物钟混乱、时间管理不合理、担心疫情期限、无所事事、不适应等。

@#@@#@调节方法：

@#@@#@1.制订学习计划，先给自己定一个容易完成的小目标，利用登门栏效应，逐步完成计划；@#@@#@2.选择家中较为安静、舒适、不被人打扰的地方学习，让学习充满仪式感；@#@@#@3.与父母沟通除了采用面对面的言语交流，可以试着用写纸条、写信的方式，或者选择通过重要他人进行转述；@#@@#@4.利用碎片时间培养一门兴趣爱好（乐器、手工、唱歌、跳舞等）；@#@@#@5.在家中和父母共同进行体育运动（不要打扰到周边邻居）；@#@@#@6.在家中选择阳光充足的地方，增加光照，改变睡眠质量；@#@@#@7.调整生物钟，快速的进入到日常的学习状态中；@#@@#@8.读自己喜欢的课外读物，增加学习兴趣；@#@@#@9.停止接触负面信息，坚持正向积极思考；@#@@#@10.合理规划一天的日常生活；@#@@#@ @#@@#@二、常用的危机干预技术与方法@#@

（一）、心理危机快速干预ABC法@#@1、心理急救，稳定情绪；@#@@#@2、行为调整，放松训练，晤谈技术（CISD），快速建立信任关系；@#@@#@3、认知调整，情绪减压和哀伤辅导。

@#@@#@

（二）、放松训练@#@一般是在安静的环境中按一定要求完成特定的动作程序，通过反复的练习，使人学会有意识地控制自身的心理生理活动，以达到降低机体唤醒水平，增强适应能力，调整因过度紧张而造成的生理心理功能失调，起到预防及治疗作用。

@#@@#@1、深呼吸放松法@#@又称为腹式呼吸法。

@#@在感觉压力时，试着调整呼吸。

@#@深度把手放在肚子上，慢慢地用鼻子吸气，让腹部用力，感受气息从鼻子进入腹腔，肚子慢慢鼓起来。

@#@然后再专注地让腹部慢慢回落，吐出这口气，慢慢地让自己呼吸的时间拉长。

@#@每次10分钟左右，可以帮助有效放松。

@#@@#@2、冥想放松法@#@不管有什么样的想法，不去评判他，只是体验；@#@耐心，我们不必以每时每刻的运动来填充自己的生命。

@#@让事物按自己的时间展现出来；@#@不要对自己下一刻会发生什么有什么期待。

@#@只是时时刻刻对自己开放；@#@信任，相信自己的感觉和直觉；@#@无为，不想努力获得什么或到达什么地方；@#@接纳，不要担心结果，只集中注意力接纳此刻发生的事情，即便出现了分心也要接纳，只要再重新把注意力集中到呼吸或那个词汇上就好了；@#@放任，如果出现了评判想法，那么就放任并去观察这种想法。

@#@@#@3、音乐放松法@#@音乐可以通过听觉，直接作用于我们的大脑，让脑细胞随着音乐的节奏改变放电频率，从而影响神经递质和激素分泌，改变我们的心率、脉搏、血压、体温、皮肤电导率和肌肉紧张程度等指标，起到改变个体情感、情绪、认知以及行为的作用。

@#@@#@ @#@@#@三、如果你被隔离，应该如何调适自己?

@#@@#@“隔离”对普通人而言并不寻常。

@#@面对一个陌生而且不确定的处境，我们常因自我环境控制力被限制产生不满情绪，又因空间封闭，孤立无援的恐惧感容易扩大。

@#@@#@1）突然到来的人身自由限制，可能会造成暂时的慌张、不知所措。

@#@这是很自然的反应，不必过分强求自己保持镇定。

@#@压抑情绪，反而会影响后续的抗压能力；@#@@#@2）可能会出现抱怨、愤怒。

@#@这时候，你需要给自己找一个适当的发泄口，比如：

@#@打电话给朋友倾诉，或者写日记记录自己的情绪；@#@@#@3）感到沮丧、孤独、被抛弃。

@#@在保证安全的情况下，可以找到有同样机遇的朋友，相互鼓励、倾诉、增强信心；@#@@#@4）焦虑感来临。

@#@建议你用自己的信仰活动，或者其他可转移注意力的方式，帮助焦虑消退。

@#@@#@5）如果你很难打消这些念头，不必强求，做一些力所能及的事。

@#@可以一面带着这些念头，一面去做其它的事，给自己做一份规律的作息时间表，以及尽可能把生活品质维持在一个水平：

@#@有工作时段、休息时段、娱乐时段、运动时段、进餐时段等等，每日照做。

@#@稳定感对于应对未知感非常重要。

@#@@#@6）理性获取权威来源的内、外部资讯，避免不必要的恐慌。

@#@另一方面，谣言和耸人听闻的消息都是信心的隐形杀手，要提高警惕。

@#@@#@7）适应自己的新身份：

@#@“被隔离者”。

@#@就像新生入学一样，刚开始你需要花点时间熟悉下，新的身份有哪些规范、权利和义务。

@#@当你完全驾轻就熟，一些不舒服的感觉也会渐渐淡去；@#@对于没有被隔离的邻居或同事们，也需要给他们一点时间适应，短暂的异样眼光或人际距离感的变化是避免不了的，但你不必把别人的无知转变成伤害自尊的工具。

@#@@#@四、心理情绪及调节@#@

（一）、普通人群情绪特征及应对@#@大众面对新型冠状病毒肺炎疫情时的主流情绪是担忧，另外强烈的恐惧、愤怒、悲伤、恐慌等情绪也广泛存在。

@#@@#@1.给负性情绪一个“名分”@#@近80%的普通民众都有的担忧情绪。

@#@所以，如果你出现了诸如此类的情绪，是正常的。

@#@@#@2.让情绪有个出口@#@心理减压可以参照情绪宣泄“六一歌”：

@#@@#@烦闷之时喊一喊；@#@忧伤孤独抱一抱；@#@伤心难过哭一哭；@#@@#@心灰意冷跑一跑；@#@亲朋好友说一说；@#@转移注意笑一笑。

@#@@#@3.增加控制力@#@若我们能找回一些控制力，心身压力也将随之减轻。

@#@控制力增强途径：

@#@“没有条件就创造条件”。

@#@如：

@#@在家用手机软件K歌、用饭桌打乒乓球等。

@#@@#@4.培育乐观性@#@在固定的时间段接触一些幽默快乐的元素，也可以在手机、电脑里建一个快乐元素库，每天坚持并将之形成一种习惯。

@#@@#@5.蝴蝶拍练习@#@步骤一：

@#@双臂在胸前交叉，右手在左侧、左手在右侧，自己对侧的肩膀。

@#@@#@步骤二：

@#@双的轮渡轻拍自己的臂膀，左一下、右一下为一轮。

@#@@#@

（二）、疑似感染人群的情绪特征及应对@#@1．迫切地想知道自己是否被感染，情绪过度焦虑和担忧；@#@@#@2.害怕自己真的被感染，恐惧检测及其结果；@#@@#@3.不能接受自己疑似感染者的事实，所以自责，对他人愤怒。

@#@@#@如何应对？

@#@“先稳后建”@#@1.“四放法”降低焦虑@#@*放慢：

@#@刻意将自己每一个动作话语的语速放慢，就好似电影里的慢镜头一样；@#@@#@*放缓：

@#@觉察到自己的呼吸，将呼吸频率降低；@#@@#@*放倒：

@#@坐在有靠背的椅子上，上身微微向后靠，同时注意将双肩自然下垂；@#@@#@*放松：

@#@随着肩膀的下垂，带动全身肌肉一起放松。

@#@@#@2.社会支持减轻压力@#@对于疑似感染者，亲友的耐心倾听，无条件的接纳，及时、下面信息的传达，温柔贴心的抚慰，都是舒缓他们负性情绪的良方妙药。

@#@@#@3.自我对话增加效能@#@疑似感染者可以学习跟自己对话，用友善的话抚慰自己，并在自己感觉到情绪烦躁和困难的时候问自己一句话：

@#@“此时我应该如何做，才是照顾好你的最好方式？

@#@”@#@（三）、确诊感染人群的情绪特征@#@1、无法接受事实的震惊；@#@@#@2、对死亡威胁的恐惧；@#@@#@3、独自面临难以承受压力时的悲观与绝望。

@#@@#@如何应对？

@#@增强四感@#@1.形成相对安全感。

@#@感染病毒自然存在危险，但我们可以从医学技术进步、优秀医护人员的配备、举国之力抗击疫情的决心等信息来形成感染者的相对安全感。

@#@@#@2.增强归属感。

@#@帮助感染者建立通信群，互相交流、鼓舞，互通积极消息。

@#@大家可以抱团取暖，一起迎接挑战，降低孤独和恐惧的心理。

@#@@#@3.激发希望感。

@#@人一旦看见希望的曙光，将会激发强烈的生命渴望。

@#@对于感染者，应更充分、频繁地帮助他们感受到希望。

@#@例如及时告知治愈出院的安全，更好的治疗模式的发展情况等。

@#@@#@4.强调责任感。

@#@汶川地震中，被埋废墟179个小时的马元江，分享自己当时能坚持的精神支柱，是他还想再见到自己的女儿。

@#@社会角色带来的责任感也是我们战胜困难与疾病的有力武器。

@#@@#@ @#@@#@五、疫情期间心理状况测评问卷@#@1.您的性别：

@#@[单选题]*@#@○男@#@○女@#@2.您所在的区域：

@#@[单选题]*@#@○湖北省@#@○河南省@#@○湖北、河南省外其他区域@#@3.您的身份：

@#@[单选题]*@#@○学生@#@○教师@#@4.您所属的院系：

@#@[单选题]*@#@○旅游烹饪系@#@○商业贸易系@#@○医药化工系@#@○园林建筑系@#@○电气工程系@#@○机械制造系@#@5.您所属的部门：

@#@[单选题]*@#@○党委办公室@#@○纪委@#@○宣传部@#@○院办公室@#@○组织人事处@#@○财务处@#@○教务处@#@○培训处@#@○学生处@#@○招生办@#@○总务处@#@○保卫处@#@○实习就业指导中心@#@○继续教育中心@#@○网络管理中心@#@○工会@#@○妇联@#@○团委@#@○旅游烹饪系@#@○商业贸易系@#@○医药化工系@#@○园林建筑系@#@○电气工程系@#@○机械制造系@#@6.您目前的健康状况为：

@#@[单选题]*@#@○健康@#@○疑似症状@#@○确诊感染@#@○治愈康复@#@7.您每天浏览有关新型冠状病毒消息上的时间为：

@#@[单选题]*@#@○0小时@#@○1—2小时@#@○3—4小时@#@○4小时以上@#@8.我的食欲较以前：

@#@[单选题]*@#@○没有变化@#@○略有变化@#@○变化较大@#@○变化巨大@#@9.我最近产生了一些睡眠问题（如难以入睡、昏睡不醒、做噩梦、易惊醒等）。

@#@[单选题]*@#@○不符合@#@○有一些符合@#@○比较符合@#@○非常符合@#@10.我对新型冠状病毒的相关知识了解程度。

@#@[单选题]*@#@○非常不清楚@#@○比较不清楚@#@○比较清楚@#@○非常清楚@#@11.我知道预防新型冠状病毒的防护方法。

@#@[单选题]*@#@○不符合@#@○有一些符合@#@○比较符合@#@○符合@#@12.我最近对任何娱乐活动都没有兴趣。

@#@[单选题]*@#@○不符合@#@○有一些符合@#@○比较符合@#@○符合@#@13.看到和疫情相关的负面报道，我会觉得这个世界不会再好了。

@#@[单选题]*@#@○不符合@#@○有一些符合@#@○比较符合@#@○符合@#@14.最近我情绪低落、经常哭泣。

@#@[单选题]*@#@○不符合@#@○有一些符合@#@○比较符合@#@○符合@#@15.我非常担心此次疫情会造成社会动荡，使生活无法回归正轨。

@#@[单选题]*@#@○不符合@#@○有一些符合@#@○比较符合@#@○符合@#@16.我恨不得24小时都戴着口罩，否则就会觉得很没有安全感。

@#@[单选题]*@#@○不符合@#@○有一些符合@#@○比较符合@#@○符合@#@17.最近一点小事就会容易让我发怒，什么都觉得不顺心。

@#@[单选题]*@#@○不符合@#@○有一些符合@#@○比较符合@#@○符合@#@18.身边人对疫情不重视的态度，让我感到愤怒。

@#@[单选题]*@#@○不符合@#@○有一些符合@#@○比较符合@#@○符合@#@19.我有想要砸东西或摔东西的冲动。

@#@[单选题]*@#@○不符合@#@○有一些符合@#@○比较符合@#@○符合@#@20.我会反复去医院/线上问诊，确定自己是不是已经被感染。

@#@[单选题]*@#@○不符合@#@○有一些符合@#@○比较符合@#@○符合@#@21.一听到附近有人咳凑、打喷嚏，我就很紧张。

@#@[单选题]*@#@○不符合@#@○有一些符合@#@○比较符合@#@○符合@#@22.我会控制不住地反复刷疫情相关消息。

@#@[单选题]*@#@○不符合@#@○有一些符合@#@○比较符合@#@○符合@#@23.我会控制不住地反复洗手、消毒物品，总认为接触的东西上面可能存在病毒。

@#@[单选题]*@#@○不符合@#@○有一些符合@#@○比较符合@#@○符合@#@24.疫情期间你是否希望得到心理援助。

@#@[单选题]*@#@○是@#@○否@#@○不确定@#@25.居家期间，你常用的调节情绪的活动有：

@#@[单选题]*@#@○多运动，多交流，缓解紧张情绪@#@○读书学习，培养良好兴趣爱好@#@○沉迷于游戏和电视@#@○躺床上不起来，不运动，不吃饭@#@26.分享你对当前疫情的想法或感觉：

@#@[填空题]*@#@_________________________________@#@ @#@@#@";i:

42;s:

24378:

"新教材第七章理财师的工作流程和方法@#@第七章理财师的工作流程和方法@#@第一节概述@#@考点1理财规划师的工作内容和方式@#@一、理财规划师的工作内容@#@专业理财师的工作目标和重心是“帮助客户解决问题、实现其理财目标”。

@#@@#@二、理财规划师的工作方法@#@首先，深入了解客户。

@#@@#@其次，全面地评估客户所要解决的财务问题和条件。

@#@@#@再次，在综合分析和比较的基础上提出自己的见解和建议。

@#@@#@最后，把自己的分析结果和意见等内容形成专业理财规划报告书，解说并呈递给客户。

@#@@#@考点2理财师的工作流程@#@我们将理财师的工作流程概括为如下六个方面：

@#@@#@

（1）接触客户，建立信任关系。

@#@@#@

（2）收集、整理和分析客户的家庭财务状况。

@#@@#@（3）明确客户的理财日标。

@#@@#@（4）制订理财规划方案。

@#@@#@（5）理财规划方案的执行。

@#@@#@（6）后续跟踪服务。

@#@@#@在日常工作中，面对具体客户和不同情形时，理财师不必拘泥于几个步骤这一形式或者某一特定的工作方法，而是应当以客户的需要和具体案例为准。

@#@@#@第二节接触客户、建立信任关系@#@考点1接触客户、建立信任关系的内涵@#@接触客户、建立信任关系即发现潜在理财客户、通过接触发现需求和相互认可，然后正式确立理财师为客户提供理财规划服务的关系。

@#@@#@考点2接触客户@#@初次接触客户阶段，理财师需要明白如下几个问题：

@#@@#@

（1）理财师的客户从哪里来？

@#@理财师的客户来源包括：

@#@由其他同事转介绍；@#@主动到访客户；@#@已有现成银行客户；@#@自己寻找、开发客户。

@#@@#@

（2）客户的需求是什么？

@#@@#@考点3建立信任关系@#@一、信任关系的重要性@#@信任关系的重要性主要表现在以下几个方面：

@#@@#@

（1）通过接触和客户建立信任关系是任何服务性工作的首要步骤。

@#@@#@

（2）客户关系的基础是信任，没有好感、信任，理财师难以了解客户，客户也不愿接受理财师的服务。

@#@@#@（3）能不能获得客户的信任，和理财师在和客户接触过程中的表现有着直接的关系。

@#@@#@（4）理财师要在客户面前表现什么以及如何表现，是一名专业理财师最基本的专业素质之一。

@#@@#@二、如何建立信任@#@1．明确自身定位，树立专业形象@#@无论在任何时候，专业理财师都应该由心而发地表现出一名专业理财人员的风范，这不仅是良好的客户关系建设的基础，同样也是自身长期职业生涯发展的需求。

@#@@#@2.关注自身礼仪和工作的状态@#@

（1）商务礼仪是在商务活动中体现相互尊重的行为准则。

@#@它是理财师个人素质和修养的体现，同时也代表了所属金融机构的形象。

@#@@#@

（2）专业理财师的工作状态在客户接触的过程中起到非常重要的作用。

@#@专业理财师在和客户接触的过程中，应精神饱满，谈吐清晰，让客户感受到理财师对工作的激情。

@#@@#@（3）应更多地关心客户的需求。

@#@一名专业理财师在客户面前需要传递出自己的工作是“以客户为中心”的意愿。

@#@@#@考点4需要告知客户的理财服务信息@#@接触客户、建立信任关系阶段，理财师需要坦诚地让客户对理财规划服务有如下三方面的认识，这也是与客户建立长期信任关系的基础。

@#@@#@

（1）解决财务问题的条件和方法。

@#@@#@

（2）了解、收集客户相关信息的必要性@#@（3）如实告知客户自己的能力范围@#@第三节分析客户家庭财务现状@#@考点1收集客户信息的必要性和基本技巧@#@一、信息收集的重要性@#@

（1）深入了解客户是任何理财咨询专业服务的必然条件。

@#@@#@

（2）对于理财规划服务而言，没有较完整的客户信息，不可能提供综合全面合适的建议。

@#@因此，客户信息不仅要收集，而且需要完整。

@#@这是专业理财服务不可或缺的环节。

@#@@#@二、信息收集的步骤@#@收集客户财务信息的具体步骤包括：

@#@@#@首先，理财师自己没有心理障碍。

@#@我们是站在为客户解决问题的立场上，需要去深入了解客户的财务信息。

@#@@#@其次，引导客户，告诉客户为什么我们要了解这些信息，即“我们能通过这些信息，可以向他反馈那些能够帮助他做好家庭财务决定的资讯”。

@#@@#@再次，在具体提问的时候，尽可能先围绕客户关心的问题，不要去问那些与其不相关的信息。

@#@@#@最后，制定系统性收集客户信息的框架，以便于把问题延伸出来，较为全面地了解客户信息。

@#@@#@考点2客户信息的内容@#@一、定量信息@#@定量信息包括了以下几个主要方面的信息：

@#@@#@

（1）家庭各类资产额度。

@#@@#@

（2）家庭各类负债额度。

@#@@#@（3）家庭各类收入额度。

@#@@#@（4）家庭各类支出额度。

@#@@#@（5）家庭储蓄额度。

@#@@#@二、定性信息@#@定性信息包含的内容比定量信息更加广泛，包括：

@#@@#@

（1）家庭基本信息。

@#@@#@

（2）职业生涯发展状况。

@#@@#@（3）家庭主要成员的情况。

@#@@#@（4）客户的期望和目标。

@#@@#@三、客户信息的来源@#@客户的定量和定性信息中，定量信息主要靠理财师收集，定性信息更多的是靠与客户沟通过程中的观察和了解。

@#@@#@考点3客户信息的整理@#@客户信息的整理通常是针对定量信息的，一般汇总为家庭资产负债表和收支储蓄表：

@#@@#@

（1）通过资产负债表对客户家庭的资产负债进行分类、统计。

@#@@#@

（2）通过家庭收支储蓄表对客户的收入、支出和储蓄结构、状况进行分类、统计。

@#@@#@考点4分析客户财务现状@#@一、客户家庭财务现状分析的内容@#@对客户家庭信息进行整理后，理财师需要对客户家庭财务现状进行分析。

@#@客户财务现状分析内容分为以下几个部分：

@#@@#@

（1）资产负债结构分析。

@#@@#@

（2）收入结构分析。

@#@@#@（3）支出结构分析。

@#@@#@（4）储蓄结构分析。

@#@@#@二、客户家庭财务现状综合分析的内容@#@综合家庭财务现状分析，主要是根据信息整理情况，提供家庭财务现状中以下几个方面的综合分析：

@#@@#@

（1）家庭流动性现状分析。

@#@@#@

（2）信用和债务管理现状分析。

@#@@#@（3）收支储蓄现状分析。

@#@@#@（4）资产结构、资产配置和投资现状分析。

@#@@#@（5）家庭财务保障现状分析。

@#@@#@第四节明确客户的理财目标@#@考点1理财目标的内容@#@客户的理财目标一般包括以下几方面的内容：

@#@@#@

（1）家庭收支与债务管理。

@#@@#@

（2）家庭财富保障。

@#@@#@（3）投资规划。

@#@@#@（4）教育投资规划。

@#@@#@（5）退休养老规划。

@#@@#@（6）税务规划。

@#@@#@（7）遗嘱、遗产分配。

@#@@#@也有教科书把客户的理财目标内容概括为以下四方面：

@#@@#@

（1）财富积累，主要讨沦的是家庭收支与债务管理。

@#@@#@

（2）财富保障，主要指针对人身、财产保障等的保险计划。

@#@@#@（3）财富增值，主要解决的财务问题是教育和养老的资金需求和投资规划。

@#@@#@（4）财富分配，包含税务安排和遗产分配。

@#@@#@从一般的角度而言，人的理财目标无论做何种分类，都可以归结为两个层次：

@#@实现财务安全和财务自由。

@#@@#@

（1）财务安全指个人或家庭对自己的财务现状充满信心，认为现有的财富足以应对未来的财务支出和其他生活目标的实现，不会出现大的财务危机。

@#@@#@

（2）财务自由是指个人和家庭的收入主要来源于主动投资而不是被动工作。

@#@@#@考点2理财目标确定的原则@#@理财目标的确定，必须遵循一定的原则，通常必须遵循SMART原则。

@#@@#@

（1）理财目标要具体明确（Specific）。

@#@@#@

（2）理财目标必须是可以量化和检验的（Measurable）。

@#@@#@（3）理财目标必须具备合理性和可行性（Attainable）。

@#@@#@（4）实事求是（Realistic）。

@#@@#@（5）理财目标要有时限和先后顺序（Time—binding）。

@#@@#@考点3确定理财目标的步骤@#@理财师在了解客户需求、明确具体理财目标时应遵循下列几大步骤：

@#@@#@

（1）理财师应确保了解客户的基本信息、财务状况、可以运用的财务资源，并且通过交流和沟通，了解客户风险偏好、投资需求和目标等主观判断信息。

@#@在确定客户理财目标前，先征询其期望目标。

@#@@#@

（2）理财师根据对客户财务状况及期望目标的了解，初步评估客户的理财目标的可行性和合理性。

@#@@#@（3）根据具体情况，对理财目标进行调整，从而确定理财目标，使其具体、明确、合理、可行。

@#@@#@第五节制定理财规划方案@#@考点1理财规划方案的内容@#@理财规划方案一般包含以下基本规划：

@#@@#@

（1）家庭收支、债务规划，即家庭收支平衡规划。

@#@@#@

（2）风险管理规划。

@#@@#@（3）退休养老规划。

@#@@#@（4）教育规划，包括子女教育规划和客户自身教育规划。

@#@@#@（5）投资规划。

@#@@#@（6）税务筹划。

@#@@#@（7）财富分配和传承规划等。

@#@@#@考点2制定和提交书面理财规划方案@#@专业理财师需要以书面的形式向客户提交理财规划方案——理财规划书，并当面对理财规划方案的内容进行完整详细的介绍。

@#@@#@在规划书文本制作完毕后，理财师应与客户联系确定会面的时间和地点，当面解释理财规划书内容。

@#@这时理财师应尽量做到简明扼要、通俗易懂，对于方案重点问题应当详细阐述，并提请客户一一确认。

@#@@#@第六节理财规划方案的执行@#@考点1执行理财规划方案的原则@#@在理财方案执行过程中，专业理财师应遵循以下相应的原则：

@#@@#@

（1）了解原则。

@#@@#@

（2）诚信原则。

@#@@#@（3）连续性原则。

@#@@#@考点2执行理财规划的注意因素@#@执行理财规划时，理财师注意以下几个方面的因素：

@#@@#@

（1）时间因素。

@#@@#@

（2）人员因素。

@#@@#@（3）资金成本因素。

@#@在这方面理财师注意把握好三个原则，一是事先重复沟通，让客户有明确的预期；@#@二是强调理财规划方案的整体性，以及每个涉及资金、理财产品选择和执行成本具体决策的理由和目的；@#@三是从客户的利益出发，跟踪分析、比较市场变化趋势和面临的不同选择，提高整体方案执行效果和客户满意度。

@#@@#@考点3客户档案管理的原因@#@理财师应当对理财规划方案具体实施过程中，产生的文件资料进行存档管理，形成客户档案。

@#@@#@在实施过程中，保存客户的记录和相关文件的原因在于：

@#@@#@

（1）这些标明了日期的资料记录了客户的要求和承诺，理财师或者所在公司向客户提供的信息、意见和建议等与整个业务过程相关的重要信息。

@#@如果以后发生了针对理财师或者所在金融机构的法律纠纷，这些资料就可以作为有力的证据，从而使理财师和所在机构能免于承担不必要的法律责任。

@#@@#@

（2）这些真实而详细的信息、记录，都是理财师不断加深对客户的了解、提升理财师服务水平和维护良好客户关系管理的重要支持。

@#@@#@（3）理财规划过程中的许多客户资料、信息可以作为公司和理财师的经验加以总结和归纳，供以后的工作中研究交流学习。

@#@@#@第七节后续跟踪服务@#@考点1后续跟踪服务的必要性@#@

（1）理财规划服务是个过程，不是一次性完成的。

@#@它除了包括接触客户、收集客户信息、分析客户财务状况、制定理财方案、实施理财方案之外，还包括交付方案之后对客户提供长期的服务和客户关系管理。

@#@@#@

（2）客户的理财目标有短期也有长期的，金融机构和理财师理想的情况是给客户提供终生的专业理财服务，甚至成为客户家庭世代的理财师，这就需要理财师提交理财规划方案之后不断做好客户的后续跟踪服务。

@#@@#@（3）综合理财方案所依据的数据是建立在预测基础上的，对未来的预估不可能完全准确或一直不变，这会导致方案的最终效果与当初的预期、目标产生较大差异。

@#@因此在制订成方案并提交给客户开始执行后，仍需要理财师根据新情况来不断地调整方案，帮助客户及其财务安排更好地适应变化，达到预定的理财目标。

@#@@#@（4）从金融机构和理财师业务发展角度来说，接受全面理财规划和书面理财规划书服务的理财客户绝大多数都是价值较高的优质客户，如何通过后续跟踪服务，提升客户满意度、加强客户关系以实现客户生命周期价值最大化是每个理财师必须思考和努力实践的工作。

@#@此外，业务人员都明白开发一个新客户付出的努力是维护一个现成客户的数倍，非常满意的优质客户还可以给理财师介绍更多优良新客户。

@#@@#@理财师可以定期或者不定期地为客户提供后续跟踪服务。

@#@@#@考点2实施方案跟踪和评估服务@#@客户家庭情况、市场趋势和政策法规不断变化更新，这就需要理财师定期对理财方案的执行和实施情况进行监控与评估，定期评估是理财服务的必要步骤和要求，也是理财师应尽的责任。

@#@@#@定期评估的频率主要取决于以下三个因素：

@#@@#@

（1）客户的投资金额和占比。

@#@客户的投资金额越大或占比越高，就越是经常需要对其理财规划方案进行检测与评估。

@#@@#@

（2）客户个人财务状况变化幅度。

@#@如果客户正处在事业的黄金时期，收入增长较快；@#@或者正面临退休，就需要理财师经常评估和修改理财方案。

@#@反之，家庭生活和财务状况比较稳定的客户就可以相应减少评估次数。

@#@@#@（3）客户的投资风格。

@#@风险偏好型的投资者比风险厌恶型的投资者更需经常性的理财方案评估。

@#@@#@每次评估和修正可以是局部、单项的财务安排或投资产品组合的调整，也可能是较大规模或整体方案的修改。

@#@@#@考点3不定期评估和方案调整@#@不定期的理财方案或建议评估，以及随后的调整发生在出现某些突发和重大情况时，譬如：

@#@@#@

（1）宏观经济政策、法规等发生重大改变。

@#@@#@

（2）金融市场的重大变化。

@#@@#@（3）客户自身情况的突然变动。

@#@@#@其中，前两种为外部因素的变化，第三种为客户自身因素变化。

@#@@#@理财师由于专业能力和资源优势，往往更早获悉或觉察到外部因素的变化，也应该意识到这些变化能给客户带来什么影响。

@#@因此应该主动联系客户，尽快通知，提醒客户采取正确的应对措施。

@#@@#@对于客户自身情况变化，一般是客户主动与理财师联系，寻求建议。

@#@理财师应该耐心地对待客户，如果是客户家中发生了不幸的事情还应该注意说话的语气，表现出对客户的关心与理解。

@#@当面对客户自身情况有重大变故时，理财师应予以高度重视，耐心了解、理解和支持，必要的话，需要重新制定一个理财规划方案。

@#@@#@考点4从跟踪服务到综合规划的螺旋式提升@#@作为一名理财师，不能停留在初级阶段，而应把专业理财规划服务作为核心竞争力。

@#@在实践过程中，对客户进行不断的引导，展示自身的专业价值，抓住每次机会，把作为标准化服务流程的最后一步，即跟踪服务包括方案调整，都当做新的规划或服务流程的开始，实现真正的服务升级。

@#@这同样也是理财师职业生涯得以持续健康发展的基础。

@#@@#@在此过程中，理财师要实现由“对客户可投资性资产提供投资产品建议”转向“客户家庭资产负债的全面管理”，更重要的是要帮助客户“做好每一个家庭财务决定”、实现其理财目标和人生幸福。

@#@@#@理财师应注意长期价值创造与品牌提升。

@#@专业理财师所要做的是严格遵守行业相关的政策法规和职业操守，通过自己的专业技能和优异客户服务，获取客户的信赖和认可，从而真正做到机构利益、客户利益以及自身的职业生涯发展三者之间的共赢。

@#@@#@手机震动，来一条微信消息，他说：

@#@“我开好房间了，等你！

@#@他们都说你技术好，我想试试真假。

@#@真的，我平时对你也不错吧，你可不能让我干等着呀。

@#@”@#@　　她回：

@#@“那好吧，你先等我，我在家里，先洗个澡，换身衣服吧。

@#@”@#@　　半个小时后，她问：

@#@“你在哪里开房？

@#@”@#@　　“欢乐斗地主，电信一区，12号房间，不见不散哦。

@#@”@#@　　“给老娘滚！

@#@”@#@　　当然，以上是个笑话。

@#@不过，近日成都一家燃气公司也发生了一件类似的事情，董事长在微信里发了一个六十块钱的红包，三名员工一时手痒，按耐不住诱惑，结果伸手一抢纷纷中招：

@#@工作时间玩手机，罚款五百！

@#@@#@　　在面对记者采访时，董事长表示：

@#@“我为了了解大家的思想动态，所以加入了员工的微信群里。

@#@”@#@　　贵董事长显然忘记了，微信是一款私人社交APP,主要用于朋友间的情感交流，如果谈工作，我们有OA或IMO等专门的办公协作软件。

@#@@#@　　如果公司实在不成气候，一时没有使用这样的专业应用程序，也应当提前与员工约定，公司把QQ或者微信当做办公交流的专用软件。

@#@@#@　　没有事先的约定，董事长从微信里冒出来，就是以“朋友”的身份，而非“老板”的身份。

@#@朋友发红包，抢还是不抢呢？

@#@朋友上班抢红包，罚还是不罚呢？

@#@@#@　　显然，天真的员工把董事长当做了朋友，所以抢了红包，而老谋深算的董事长没有把员工当做朋友，所以罚了员工。

@#@@#@试探是一把双刃剑，你在试探别人的时候，往往先暴露了自己@#@。

@#@@#@然而，朋友圈里的试探之风经久不衰。

@#@@#@　　最常见的试探：

@#@“清清吧，不用回。

@#@试试吧，复制我发的消息，找到微信里的设置，通用，群发助手，全选，粘贴复制的信息发送就行，谁的发送失败了，就是把你拉黑了，你再扔掉那些尸体就OK啦！

@#@”@#@　　发出这种试探信息的人，骨子里肯定极端自卑，而且平时很可能不大受待见，要不怎么老怀疑自己被朋友删了呢？

@#@像马云，我猜他一定不会纠结于自己是不是被微信好友给删了。

@#@@#@　　我一般收到这样的消息，会当下把对方拉黑。

@#@既然你连这点做人的底气都没有，咱俩之间的友谊连这点信任的基础都没有，我还有必要把你保留在我的朋友圈里吗？

@#@@#@　　试探朋友关系的升级版，是在朋友圈求助。

@#@“临时急用，不多，就两千，哪位朋友方便的话请来电告诉我，事情万分紧急，不挨着问了，谢谢！

@#@”@#@　　看到这样的信息，是朋友的自然要赶紧打个电话，电话接通那边却是云淡风轻，“没事儿，我就试试。

@#@”你丫小学没毕业吧，狼来了的故事听过没？

@#@下次你再说有急事，我可保不准是真是假，到时候看我帮不帮你。

@#@还有，刚才急着打电话，晾了个好几亿的大单，你赔不赔？

@#@你当我像你这么闲呢！

@#@！

@#@@#@　　还有一种另类的试探，是从网上狂下美女图片，把自己的朋友圈打扮的花枝招展，然后换个昵称，换张头像，给自己的老公来一句：

@#@“帅哥，约吗？

@#@”@#@　　如果老公回一个心花怒放的表情，得咧，回去跪搓衣板吧。

@#@小公主碎了一地的玻璃心，一时半会儿是哄不好了。

@#@要是老公如柳下惠般一本正经，事情就这样完美收工了吗？

@#@不，她会继续下载更妖艳更动人的图片，直到有一天老公随口地问一句：

@#@“请问多少钱一晚？

@#@”@#@男人记住，女人试探的时候，往往心里已经有了预设的结果，预设的结果没有出现，那就是自己试探的还不够。

@#@带着一种不见黄河不死心，不见棺材不落泪的执着，女人生生把幸福推向远方。

@#@@#@　　女人，试想一下，假如你是一个男人，遇见一个才貌双全不求名利，一心只想倒贴给你的凡间仙子，难道你不会动心？

@#@@#@　　试探人性的弱点，只会暴露自己的无知。

@#@@#@　　而这样的试探，有百害而无一利，却有很多无知的朋友乐此不疲。

@#@@#@　　所以说，如果你缺乏安全感，不知道你的朋友是否把你当朋友，也不知道你的爱人是否把你当爱人，那你不妨多学习，多打扮，充实内心，提升自己。

@#@记住，你若盛开，蝴蝶自来，无味的试探，只会使你化身荆棘，刺痛别人，刺伤自己！