小学文明校园创建活动实施方案.docx
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小学文明校园创建活动实施方案
2021年小学文明校园创建活动实施方案
创建文明学校是教之所需、民之所求;是培育德艺双馨老师队伍和品学兼优学生的需要你想知道小学文明校园创建活动实施方案是什么样的吗?
接下来就一起分享我为大家整理的小学文明校园创建活动实施方案吧!
小学文明校园创建活动实施方案一
为进一步培育和践行社会主义核心价值观，加强学校精神文明建设工作，根据教育部、中心文明办《关于深化开展文明校园创建活动的实施意见》（教基一[20xx]7号）精神，按照上级文明委有关工作部署，现就学校深化开展文明校园创建活动提出如下方案。
一、指导思想、基本原则和总体目标
（一）指导思想。
全面贯彻党的和xx届三中、四中、五中全会以及系列重要讲话精神，落实兵团党委教育老师工作会议精神，紧紧围绕“四个全面”战略布局，围绕立德树人根本任务，充分发挥广大师生参加文明校园创建的主动性，把学校建成培育中国特色社会主义建设者和接班人的坚强阵地。
（二）基本原则。
坚持价值引领，把培育和践行社会主义核心价值观贯穿于创建活动全过程;坚持贴近师生，使每一名师生都成为创建活动的实践者和受益者;坚持注重实效，引导创建活动稳步推动、普遍开展，力戒形式主义;坚持广泛参加，把创建活动延伸到班级、宿舍和每个师生员工，夯实校园文明根基。
（三）总体目标。
通过文明校园创建活动，健全工作机制，提高师生公民道德、职业道德、文明修养和民主法治观念，提高校园文化生活质量，使校园文化内容健康、格调高雅、丰富多彩，提高校园文明程度，使校园秩序良好、环境美丽，育人环境进一步改善。
到20xx年，实现学校文明校园创建活动100%全覆盖，使文明校园创建工作成为精神文明建设的响亮品牌。
二、创建内容及标准
以立德树人为根本，以学生为中心，加强师德建设，重点围绕领导班子建设、思想道德教育、活动阵地建设、老师队伍建设、校园文化建设、整洁美丽环境等方面开展工作。
（一）领导班子建设。
以勤政、廉洁、务实、高效为目标，加强领导班子建设。
主动建设学习型、服务型、创新型党组织，加强老师党员队伍建设，发挥战斗堡垒作用和先锋模范作用。
落实党建工作责任制和“三会一课”等制度。
完善各级各类学校党组织领导下的校长负责制，执行校务会议等治理制度，不断完善科学民主决策机制。
改进工作作风，切实贯彻落实中心“八项规定”、“三严三实”要求，坚持“三重一大”决策制度，“四风”问题得到有效治理，群众路线教育实践活动成果巩固。
贯彻民主集中制，团结协作，执政为民意识强，思想作风好，主动服务师生，建立并落实联系点、谈心及接待日等制度。
学校仔细贯彻落实《义务教育学校治理标准》。
不断完善科学民主决策机制。
充分发挥党总支在学校的重大决策事项上的政治参加和民主监督作用。
（二）思想道德建设。
加强社会主义核心价值观教育实践，主动推动社会主义核心价值观进教材、进课堂、进头脑。
充分利用重要时间节点开展“我的中国梦”主题教育实践活动、“节粮、节水、节电”和礼仪礼节教育活动。
加强义务教育学校德育体系建设，科学设置并落实德育课程，深化学科德育研究，改革教学内容，改进教学方法，改善教学手段，把思想道德教育融入学校教学各个环节，融入学生学习生活各个方面。
加强和改进思想政治教育课教学，丰富完善师生主题教育活动。
落实《中小学生守则》，加强学生行为规范养成教育、文明礼仪教育。
加强学生心理健康教育，落实《中小学心理健康教育指导纲要（20xx年修订）》，培育学生阳光心态、健康人格。
（三）老师队伍建设。
主动提倡“求真、务实”的优良教风，坚持“谁主管，谁负责”的原则，建立学校主要领导主抓，分管领导和职能部门具体负责的师德师风建设工作机制，
小学文明校园创建活动实施方案二
为了贯彻落实佛山市委、市政府创建全国文明城市的工作要求，根据《顺德区创建全国文明城市工作实施方案》精神和大良街道办事处的部署。
大良实验小学周密计划，主动行动，以创建文明校园活动持续化、规范化，大力开展“教书育人、环境育人、治理育人、服务育人”的各项活动，结合我市创建全国文明城市的工作实际，制定本方案。
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学进展观，主动动员学校、家庭及社会多方力量，参加创建全国文明城市的工作。
通过文明校园创建活动的开展，进一步推动文明校园的建设，不断提升师德、师风水平，营造安全、稳定、文明、和谐的育人环境，保证广大学生健康成长。
二、工作目标
按照佛山市委、市政府“创文”工作要求，在学校开展教书育人、环境育人、治理育人、服务育人的主题活动。
在当前，要以更强的政治责任感抓好学校文明治理工作，使学生有一个文明、和谐的学习成长环境。
学校不仅仔细教好书，提高学生的科学知识水平，而且育好人，通过主题教育活动教育学生学会学习，让学习成为一种生活习惯，教育学生学会生活，实现自己的价值追求，教育学生学会做事，从自己做起，从小事做起，从现在做起，教育学生学会与人打交道，开展养成教育，把养成教育作为学生的必修课，从小培育学生的良好习惯和优秀人格。
老师做到以身示范，从德、智、体、美多方面去教育学生，从学生生活、心理健康等方面去关爱学生成长。
不断加强学校环境治理和内部治理工作，加强师德、校风建设，争取为佛山市创建全国文明城市贡献出一份力量。
三、组织机构及职责
（一）创建“文明校园”领导小组
组长：
陈瑜
组员：
罗惠好吕彩心王三才沈湘菱黄雪君陈华玲张辉常冰周剑芳郭丽菊薛德民
工作职责：
1.在佛山市委、市政府创文领导小组和顺德区党委领导下，负责大良实验小学创建“文明校园”的组织、指挥和协调工作。
2.制定争创“文明校园”工作规划。
审定学校文明建设办公室和各小组制订的有关措施和办法。
写作模板
3.审定创建“文明校园”工作方案，组织实施校园精神文明建设活动，研究解决争创“文明校园”工作中存在的有关问题。
（二）创建“文明校园”领导小组下设机构
创文办公室
主任：
罗惠好
副主任：
郑良、王三才郑彦伟
成员：
陈平、林美芳、周剑芳、常冰、张辉、陈华玲、黄雪君、沈湘菱、何思平、蔡丹、蒋向阳、郭利锋、吴滔
工作职责：
（1）负责传达学校文明建设领导小组有关创建“文明校园”的各项决议、决定;
（2）负责学校文明建设领导小组的秘书工作，做好会议记录和各项相关决定、安排、通报等的起草工作，负责学校创建“文明校园”工作的宣扬、动员和文件资料的汇集、整理工作;
（3）负责组织安排全校有关精神文明建设和创建“文明校园”的重大活动及落实工作;
（4）负责组织安排学校精神文明建设和创建“文明校园”的检查、评选和奖惩工作;
四.学校创建文明校园的整体规划
我们采取“依托校园，创建文明”的创建思路，从这八个字的文化系统，深化创建文明校园的内涵，突出创建文明校园的精神，体现创建文明校园与学校文化教育的互动融合。
我们致力于建设一个文明校园，挖掘学校的人文精神，从人文精神中提炼出“文明校园”的主题思想，通过“设计个性化、环境育人化、行为规范化、活动序列化、
小学文明校园创建活动实施方案三
为了贯彻落实佛山市委、市政府创建全国文明城市的工作要求，根据《顺德区创建全国文明城市工作实施方案》精神和大良街道办事处的部署。
大良实验小学周密计划，主动行动，以创建文明校园活动持续化、规范化，大力开展“教书育人、环境育人、治理育人、服务育人”的各项活动，结合我市创建全国文明城市的工作实际，制定本方案。
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学进展观，主动动员学校、家庭及社会多方力量，参加创建全国文明城市的工作。
通过文明校园创建活动的开展，进一步推动文明校园的建设，不断提升师德、师风水平，营造安全、稳定、文明、和谐的育人环境，保证广大学生健康成长。
二、工作目标
按照佛山市委、市政府“创文”工作要求，在学校开展教书育人、环境育人、治理育人、服务育人的主题活动。
在当前，要以更强的政治责任感抓好学校文明治理工作，使学生有一个文明、和谐的学习成长环境。
学校不仅仔细教好书，提高学生的科学知识水平，而且育好人，通过主题教育活动教育学生学会学习，让学习成为一种生活习惯，教育学生学会生活，实现自己的价值追求，教育学生学会做事，从自己做起，从小事做起，从现在做起，教育学生学会与人打交道，开展养成教育，把养成教育作为学生的必修课，从小培育学生的良好习惯和优秀人格。
老师做到以身示范，从德、智、体、美多方面去教育学生，从学生生活、心理健康等方面去关爱学生成长。
不断加强学校环境治理和内部治理工作，加强师德、校风建设，争取为佛山市创建全国文明城市贡献出一份力量。
三、组织机构及职责
（一）创建“文明校园”领导小组
组长：
陈瑜
组员：
罗惠好吕彩心王三才沈湘菱黄雪君陈华玲张辉常冰周剑芳郭丽菊薛德民
工作职责：
1.在佛山市委、市政府创文领导小组和顺德区党委领导下，负责大良实验小学创建“文明校园”的组织、指挥和协调工作。
2.制定争创“文明校园”工作规划。
审定学校文明建设办公室和各小组制订的有关措施和办法。
写作模板
3.审定创建“文明校园”工作方案，组织实施校园精神文明建设活动，研究解决争创“文明校园”工作中存在的有关问题。
（二）创建“文明校园”领导小组下设机构
创文办公室
主任：
罗惠好
副主任：
郑良、王三才郑彦伟
成员：
陈平、林美芳、周剑芳、常冰、张辉、陈华玲、黄雪君、沈湘菱、何思平、蔡丹、蒋向阳、郭利锋、吴滔
工作职责：
（1）负责传达学校文明建设领导小组有关创建“文明校园”的各项决议、决定;
（2）负责学校文明建设领导小组的秘书工作，做好会议记录和各项相关决定、安排、通报等的起草工作，负责学校创建“文明校园”工作的宣扬、动员和文件资料的汇集、整理工作;
（3）负责组织安排全校有关精神文明建设和创建“文明校园”的重大活动及落实工作;
（4）负责组织安排学校精神文明建设和创建“文明校园”的检查、评选和奖惩工作;
四.学校创建文明校园的整体规划
我们采取“依托校园，创建文明”的创建思路，从这八个字的文化系统，深化创建文明校园的内涵，突出创建文明校园的精神，体现创建文明校园与学校文化教育的互动融合。
我们致力于建设一个文明校园，挖掘学校的人文精神，从人文精神中提炼出“文明校园”的主题思想，通过“设计个性化、环境育人化、行为规范化、活动序列化、
校风优良化”形成文明校园的文化特色。
在文明校园建设方面，我们坚持整体性原则，使文明校园建设布满与众不同的个性化特色。
我们建立文明校园建设领导小组，构建文明校园治理模式。
搭建文明校园治理网络，下设宣扬组、治理组、美化组。
我们把任务分工到人，分项到位，把文明校园建设分解成十个子文化：
场地文化、道路文化、楼道文化、园地文化、教室文化、办公室文化、生活区文化、食堂文化、洗手间文化、阵容文化。
各项任务有明确的目标，各部门负责人履行职责，这样保证了文明校园建设过程的有条不紊，井然有序。
在此基础上，我们制定三步实施策略。
第一步：
美化环境，要求硬件配合，以使环境给人以无声的文明教育;第二步：
美化言行，要求师生人人举止文明;第三步，美中求特，结合校情发挥师生制造力，创出文明校园教育特色。
五、主要措施和工作任务
1、强化“教书育人”理论，创建学校德育治理体系
切实加强老师的职业道德教育，进一步完善健全学校德育工作体系，充分发挥学校党支部、工会、教代会等组织的作用，为关心老师成长、主动参加学校民主治理搭建平台，畅通老师思想沟通渠道。
要进一步加强法律、法规教育，引导老师自觉遵守《教育法》、《老师法》、《中小学老师职业道德规范》等相关教育法律、法规。
以爱岗敬业、热爱学生作为师德教育的重点，把规范教育教学行为作为对老师治理的切入点，抓好日常教学治理，规范老师行为。
要进一步强化老师治理，建立和完善学校内部约束和激励机制，定期开展实验小学“先进老师”“优秀班主任”“优秀班主任论坛”“师德演讲”等一系列主题活动。
结合实际，抓好制度建设，落实好行政每日巡查制度，对老师的教学过程、言谈举止提出规范化要求;在老师岗位责任考核和绩效考核中，要突出重点。
大力开展教学研究，开展实验小学：
青年老师技能大赛、首席老师示范课展示、骨干老师优秀课展示、师徒结对一帮一等活动，从而帮忙老师了解教育教学规律，精通自己业务范围的基础理论、专业知识和实验技能，主动参加教研活动，不断积累教学经验，努力提高教育、教学水平和授课、育人艺术，不断提高业务素质。
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2、细化“治理育人”内涵，提升师生文明素养
充分发挥德育课程主渠道作用，上好班会课、思品课、中队展示课的基础上，充分挖掘学科教材德育教育因素，进行德育渗透。
要结合学生的年龄特点，把文明行为习惯养成教育，贯穿于学校德育教育的全过程，落实到具体的教育实践中，教育学生“从小事做起，从我做起，从现在做起”。
学校通过多种途径，采取多种方式，搭建养成教育平台。
通过开展“我表演，我成功”、“国旗下讲话”、“文明班级评选”、“实小之星评选”、“实小学习标兵评选”以及“千里马成长体验营”等各类有效德育实践活动，实现活动育人，教育学生养成文明习惯，养成遵纪遵守法律、团结互助、讲文明、懂礼貌、爱卫生等优秀品质。
切实加强校园环境建设，搞好学校食堂、教室、寝室卫生治理，建立卫生责任区，挂牌落实到具体责任人，切实改善卫生条件，力求达到：
地面不见垃圾、无卫生死角;教室窗明几净，环境布置典雅，什物堆放有序，令人心旷神怡。
建立全天候保洁、及时清扫、长期保持的卫生工作机制。
3、深化“环境育人”意识，打造校园文化品牌
学校充分发挥校园所处的自然环境、校园规划布局和文化传播工具等方面形成的文化环境的作用，以美丽的校园文化唤起师生对美的追求，陶冶师生情操，激发学生的上进心和求知欲，使文化审美主体的老师和学生产生持久的、潜移默化的影响。
努力做好以下校园文化建设工作：
（1）悬挂室内外标语，建立文化墙;增设校园内各种提示牌（安全、节水、卫生、爱护等），处处提示、警醒学生。
（2）持续做好校园文明班评选栏、童心妙语张贴栏、作品成果展示栏、教学与教研宣扬栏、团队宣扬栏、身心健康栏、信息广告栏;及时更新已有的阅报栏、光荣榜、思想政治宣扬栏、校务公开宣扬栏等。
（5）结合校园规划，搞好校园绿化建设。
校园规划要力求合理，功能分区明确。
充分利用校园生物园栽花种草，打造环境宁静美丽、树木花草相映成趣、道路平坦整洁的校园。
六.文明校园建设的评价
学校的评价一定要科学化，只有做到了科学化，才能促使文明校园建设走的更远，效果更佳。
1.单项评价与综合评价相结合。
在单项评价方面我们评选出“文明小卫士、优秀学生、文明模范生;在综合评价方面，开展校园“文明班级’评选”，鼓舞师生制造性的开展文明教育，以形成良好的文明校园建设风尚。
2终极评价与过程评价相结合。
学校每学期都评选出“文明十优班级”，这是在一个阶段内的终极评价。
同时，学校还一天一检查，一周一评选，专设“文明班牌”。
终极评价与过程评价相结合，使学校的文明校园建设重在过程，落到实处。
3.校内评价和校外评价相结合。
在评价过程中，学校不仅要求学校内部、老师内部、学生内部搞评价，最后还请学生家长及上级领导到学校做问卷调查及座谈，多渠道多方位的评价更有利于文明校园建设的改进和推动。
文明校园建设真正体现了以师生为主体，以活动为载体，以校园文化为灵魂的融思想性、知识性、参加性、教育性为一体的特点。
文明校园建设背后是文化、是体制、是科学。
大良实验小学一定会扎实做好各项工作，主动创建文明校园，为佛山市创建全国文明城市贡献出一份力量。
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