制度建设档案doc.docx

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制度建设档案doc

校本学习制度

为了贯彻落实国家《基础教育课程改革纲要》的精神，探索教师继续教育校本培训模式，发挥校本培训的功能和优势，促进教师专业化发展，努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局。

特制定本制度。

一、加强领导，明确职责

学校领导要正确认识校本培训学习的作用，要向教师大力宣传校本培训学习的积极意义，引导教师正确了解校本培训的性质特征，努力营造终身学习，终身教育的良好氛围，把学校建成学习化组织。

二、保证经费，创造条件

学校应为校本培训学习的开展给予一定的经费保证，要想方设法解决校本培训学习的经费。

在设备设施、图书资料建设上加大投入，为校本培训学习创造必要的物质条件。

三、建立机构，落实措施

学校要形成校长为“第一责任人”，分管副校长主管，教导处具体抓的管理系统，成立校本培训工作小组，为校本培训的顺利开展起到重要的组织保证作用。

学校应根据本校实际，制定校本培训整体计划和年度实施方案，明确校本培训的目标、原则、机构、内容、形式、课程、专题、措施，确保培训优质高效。

四、注重过程管理，建立教师继续教育档案资料

建立教师继续教育档案资料可以强化学校的管理工作，促进教学、教育科研工作的开展，并要注意做好教师成长过程中的资料积累。

五、加强检查评估，确保培训质量

1、教师教育科研专题培训学习考核由过程考核和终端考核两部分组成。

（1）过程考核：

以教师集中培训为基础，通过对教师培训时的学习表现、学习态度、作业、出勤等情况的记录进行过程考核。

过程考核成绩份优秀、合格与不合格。

在参加集中培训和培训活动中有旷课一次及以上者，或缺课时间超过总课时的五分之一，或有作业缺交及违反有关培训管理规定，过程考核成绩为不合格。

（2）终端考核：

过程考核合格及以上者可参加终端考核。

终端考核由基础知识考试和实践能力两部分组成。

两部分考核均为合格的，确定为合格；两部分考核均为优秀的，确定为优秀。

领导听课、兼课制度

学校领导干部听课、兼课制度是加强学校教育管理的一项行之有效的措施，它对于领导干部准确了解一线教师的教学情况，及时发现课堂教学中存在的问题，进行有效的指导，有着重要的意义。

是进一步推动课堂教学改革，提高课堂教学效率的重要手段。

为提高领导干部的教育教学决策水平实施水平，优化教学整体水平，深入教学第一线，坚持听课、兼课，特制定本制度。

一、学校领导干部每学期听课不少于40节。

二、学校领导干部要以“教学为中心”尽量兼任教学课程，特别是主要课程。

三、学校领导干部对所听课程要进行评课，主动参加教研组的活动。

四、学校领导干部要积极探索研究教学规律，研究改革课堂教学方法，作好教师课堂教学的示范

教师教学评估制度

指导思想：

根据《教师法》相关文件中对教师考核工作的要求，同时也为不断推进和深化素质教育，适应人事制度改革，符合社会与家长对教师的更高要求，制定我校教师的评估条例。

评估意义：

1.教学行为符合学校的总体目标和价值取向。

通过评估达到：

追求工作质量，对工作要求不仅仅是做完，而是要做好，是要精益求精；形成精品意识，教师对每一项周期性的教学常规工作要精致化，向深度发展，不能停留在简单的重复上；力争一流业绩，在教学工作中要树立争先意识和业绩意识，业绩是教师工作态度的具体反映，是工作能力的明确指标。

2.符合学生的要求和利益。

通过评估，使教师明确自己的工作使命，自觉履行教师职责，为学生的发展和成才努力创设有益的环境，尊重学生，理解学生，为学生尽心尽责。

3.为教师的发展提供帮助和建议。

通过评估满足教师自身发展的需要，总结和诊断教师的教学工作便于调整和改善教学方法，促进教师在工作中不断努力不断追求，获得成功。

4.体现教师的工作价值。

通过评估比较公正客观地反映教师的教学态度，教学能力和教学业绩，尊重教师的劳动，体现优质优酬的价值原则。

5.认真履行教学常规。

通过评估，明确教学常规要求，提高每位教师的教学水平，提升学校整体教学实力，使学校的教学质量处于本市乃至本省的前列。

评估原则：

1.过程性原则。

评估不是终结性的，而是教师教学工作全程评估，评估注重教学过程中教师的行为。

2.目标性原则。

评估要体现学校的治校目标，教学要求。

反映学校的工作导向，评估具有明确的指向性。

3.激励性原则。

评估要激发教师的工作积极性和成就感，发现教师工作中的成绩，肯定教师的工作价值。

4.公平性原则。

评估要做到公平公正，关注每一位教师的工作，在评估的方法手段上尽可能科学合理。

5.民主性原则。

评估要结合教师本人对自身的评价，学生家长对教师的评价。

充分听取教师的意见，完善评估方案。

6.可操作原则。

评估的指标要明白清晰，设计合理，便于操作统计，同时把定量与定性结合起来。

评估途径：

随机与定期相结合：

通过学生座谈会，学生评教，听课，查阅教案及察看教师日常教学行为等等途径进行随机评估。

在学期结束时进行综合评估。

评估内容：

1.工作态度。

遵守师德规范，理解认同学校的职责和目标，对工作积极认真，善于合作，热爱关心学生，富有进取心。

2.教学能力。

掌握所从事教学的相关知识并不断学习深化，在实际教学中自觉履行教学常规，主动改善教学方法，课堂驾驭能力强，善于了解学生，不断发掘自身潜力。

3.教学业绩。

努力提高课堂教学质量，学生家长比较满意。

各级各类考试和竞赛取得优良成绩，积极参与教科研工作，发表论著，在各级各类评比和竞赛中成绩优良。

具体要求见评估表中的指标。

评估人员：

由校长室、教导处和教研组长组成考核小组。

同时还有教师本人、学生及家长的参与。

评估方法：

1.学期结束前3周下发评估表由教师自评，学期结束前对教师一学期工作进行评估。

2.评估小组或统一评估，或者独立评估各自定量，最后合计取均值。

3.每一项的分值均为该项目最高分值。

4.自评分为参考值，以考评小组评估为主。

针对本学期特殊性的工作考评，有校务会议决定考评方案。

5.在一个评估项目中，如有重叠得分，取该项的最高值。

评估等级：

以评估教师总人数为基数，总分名列前15%者评定优秀A等。

总分为15%者之后至95%之前者评定良好B等，总分为最后5%者评定一般C等，违反教师职业道德或有严重教学事故者经校务会议讨论评定不合格D等。

教教学质量评价制度

一、指导思想：

为促进我校教学质量的提高，提高教师的教学质量与水平，增强教师的责任心和敬业精神，充分调动一线教师从事教学工作的积极性，特制定教师教学质量评价制度。

通过开展学生、家长评教活动、学校各类教学检查，对教师教学质量进行定性和定量考核。

并把教师教学质量评价结果及时反馈给有关教师，帮助教师改进教学工作，严格教风，提高教学质量。

二、评价的基本要求：

1、评价依据具有客观性

教师绩效评价必须从客观事实出发，使评价的过程符合客观事实。

评价者、被评者都要采取客观的、实事求是的科学态度，以充分的事实为依据，运用科学的认识工具，对教师工作的不同绩效作出客观的科学判断。

2、评价目标具有导向性

评价教师行为的指标体系必须具有导向性，坚持国家对教师的要求，反映教师劳动的本质属性，构建成一套以教育工作绩效为中心的指标体系和评价实施方案，才能保证学校工作的正确方向和提高教育质量。

3、评价过程具有激励性

科学地评价教师必须重视激励，增强教师的事业心、责任感、挑战感和成就感，提高教师的成熟度，推动学校群体发展，形成良好的教师工作集体，运用评价手段客观地、公正地区分出教师中不同的工作绩效和水平，通过评价推动教师有效完成工作目标的行为过程，本身就是激励的意义。

4、评价手段具有可操作性

可操作性包含三层意思，即评价指标体系的可判性和可行性；评价的全过程能为教师理解和接受；评价工作要与学校管理制度和要求一致。

评定的条目应简明清晰，能为人理解和接受。

同时评价的程序、方法和计量都要科学明确，简单易行，便于实施。

三、评价形式：

1．教师自评

教职工依据个人所需制定自主发展规划，各部门对此审核认定后，个人定期对照，自评实施状况，及时调整，以增强教师自主发展意识，提高自我发展能力。

2、教研组内互评

各教研组应加强对教师相互间听课的组织，提高同行评价的准确性。

各教研组应在每学期结束前两周，将教研组教师同行评教结果交教导处。

3、学生、家长评价。

学校通过网络、座谈会、家访、问卷调查、校长信箱等途径，听取学生和家长对教职工教学工作表现的意见。

4、学校评价

成立以校长为组长的学校教学评价考核小组每个学期，学校教学评价考核小组对每位教职工的工作行为表现进行认真分析讨论，认真参看学生和家长评价、质量监控反馈结果、教师自评和互评的结果以及搜集的信息资料，一项一项给出档次。

同时，要注意对一个组内的各位教师掌握标准的尺度一致，也要注意各个组之间掌握标准的尺度一致。

四、评价内容：

结合学校实际，充分听取广大教职工意见和建议，经校务扩大会议修改后试行。

五、评价时间：

每学期结束前评价考核一次。

六、评价结果：

学校评价考核小组对评价结果进行认真的分析，然后把评价的结果反馈给被评价者，并征求被评价者对整个评价工作的意见，以便改进评价工作。

图书管理制度

      1、图书室工作要切实贯彻国家的教育方针，为教育教学服务，利用图书资料对学生进行素质教育。

       2、专（兼）职管理人员要加强学习，不断增加业务知识，提高业务素质技能。

要结合本校的特点和实际情况及时选购、剔旧图书资料。

藏书室与阅览室要分设，并配有必要的设施，具备良好的通风设备。

      3、建立书刊总括等录和个别等录两种帐目。

有保存价值的主要期刊应按年度装订成册，并进行财产登记。

      4、按国家规定的“书刊分类法”和“著录规则”，及时对书刊进行分类和著录。

根据具体情况，以卡片目录为主。

      5、建立健全书刊外借、阅览、丢失损坏、赔偿等规章制度以及图书室的职责，采取多种形式对教师和学生开展外借、阅览、宣传推荐等服务工作，并发挥班级图书角、图书箱的作用。

组织形式多样的读书活动面对学生进行课外阅读指导。

教学仪器管理制度

（一）仪器的存放要编号、分类、定室、定柜、定位。

化学药品与仪器分室存放。

室内要有防盗、防火、防毒等安全措施，做好通风、防潮、防尘和整洁工作。

（二）建立健全仪器管理明细帐、实物流水帐和统计报表，定期核对，做到帐、册、表、物相符。

人员调动时要办理严格的接交手续。

（三）仪器的借用、报废要办理登记和审批手续。

外借仪器要及时收回，并做好接交手续。

（四）任课教师使用仪器和药品进行实验教学前，应填写“实验通知单”，实验教师应努力做好实验准备。

实验结束后将仪器完好的归还仪器室。

如有损坏或丢失应及时登记、查找并填写报告单、做好处理工作。

（五）仪器使用后应及时进行清洁、保养并归橱，同时要根据各类仪器的特点，定期的、有计划的进行维护与保养，使所有仪器经常处于完好状态。

（六）每学期结束前，对实验室的全部财产进行一次全面清查核对，处理好有关事项，及时完成各种统计工作，并按要求上报和存档。

学校教研组的设立

为了进一步加强我校的教育教学工作，使我校的教学质量稳步提高，特设立各科教研组，并设有组长，组长由教学经验丰富，教学质量高的教师担任，组长之间通力合作，共同提高我校的教学质量。

 教研组长的职责

 1．制定本组教研计划

2.每学期都有教研课题

3.共同讨论并解决上课时遇到的问题，及时解决

4.每学期都有总结

5.隔周听课并教研

设备管理制度

一、校园网络建设所需设备的添置、更新应根据需求合理设计，及时向相关部门提出申请购置，如因设备问题引起的事故追究相关人员的责任。

二、 路由器、交换机和服务器以及其他通信设备是校园网的关键设备，须放置计算机机房内，不得自行配置或更换，更不能挪作它用。

三、 计算机房要保持清洁、卫生，并由专人负责管理和维护，无关人员未经批准严禁进入机房。

四、 严禁易燃易爆和强磁物品及其它与机房工作无关的物品进入机房。

五、 建立机房登记制度，对本地局域网络运行建立档案，对所发生的故障、处理过程和结果等做好详细登记。

学校教学研究制度

为了全面提高学生素质与教学质量，促进教师队伍向专业化发展，使每位教师适应课程改革要求。

因此，探究课堂教学方法和研究学生的学法是每位教师当前的重要任务。

为使我校教研工作落到实处，收到实效。

特制定本制度。

一．任务与要求：

１．教研员每期初制定出教研工作计划，各教研组长每期初制定出教研活动计划。

期末写出教研总结。

２．各教师每年读一本教育、教学理论书籍，作好读书笔记，每期写一篇学习心得体会。

３．认真学习新课标（大纲）、教参，钻研教材，按课标要求，努力遵循儿童、少年特点，结合生活实际，探索教改，“让课堂生动起来，让学生兴奋起来，让学习快乐起来”的新教学方法模式。

４．积极参加各级各类教研活动，不缺席，不迟到，不溜边，不早退，认真作好笔记。

5．认真作好教学反思，找出教学中的疑难点，带着问题参加教研活动，讨论积极发言，阐明自己的见解。

吸取好的经验或办法，改进自己的教学方法。

6．勇于承担各级公开课、观摩课，积极参加赛课活动。

向同伴提供研究材料。

每个任课教师每学年至少献一节公开课，供集体研究。

７．积极撰写教研教改论文，总结教学经验，认真进行学习交流。

每个任课教师每学期至少向学校提供一篇教学经验论文。

二．奖励

１．达到本制度要求，年度考核按评分细则加分。

２．向校、片、区提供公开课者，年度考核按评分细则加分。

承担片、区局公开课或参与赛课者，分别奖励20元，30元。

在赛课中，取得片区一名（等）、二名（等）奖者，分别再加奖20元、10元；取得区局一等，二等、三等奖者，分别再加奖50元、30元、20元。

3．向学校提供课改教研验论文者，年度考核一篇加1分。

4．选送到区上参评的论文，每篇一次奖励10元。

5．教研课改论文在区级获一等奖、二等奖，每篇一次分别奖40元、30元；在省市获一等奖、二等奖、三等奖，每篇一次分别奖50元、40元、30元。

三．惩罚

1．应参加的教研活动缺席、溜边，年度考核总分扣2分，迟到、早退扣0。

5分。

2．一学年内未上过一次公开课，年度考核不得教研教改部分分，即零分。

3．一学期内未向学校提供一篇课改教研论文年度考核教研部分得零分。

4．学校安排需交局上的论文、资料等，逾期未完成任务者，则当月扣发30元。