六年级数学下册教学计划范文.docx
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六年级数学下册教学计划范文
一、学期教学目标：
（一）总体目标
本学期，将以教研室“研讲评一体化”教研为统领，以学生能力发展和兴趣、习惯培养为目标，开拓教师专业发展的路子，突出“落实课标、有效教学、专业发展”主题，加强“研讲评一体化”制度建设，强化过程管理与指导，树立典型示范，不断创新工作模式，提高“研讲评一体化”教研质量和水平。
在学期末，争取实现如下目标：
达标率达到98%，优秀率达到60%。
本册的教学要求分三个方面详细分析：
（二）三维目标
知识与技能目标
1.理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算。
2.理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。
3.理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题。
4.掌握圆的特征，会用圆规画圆；探索并掌握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的 周长和面积。
5.知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形；能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。
6.能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。
7.理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简单实际问题。
8.认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。
过程与方法目标：
把数学和生活紧密的联系起来，精心创设问题情境，引导学生积极参与新知的探究。
在快乐中学习，在学习中寻找乐趣。
1、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
2、体会解决问题策略的多样性以及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。
形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
3、指导学生学会学习的方法，通过独立思考和小组合作等方式解决问题，培养学生的自理能力和合作意识。
4、为每个学生创造展示自我的机会，让不同层次的学生都体验到成功的喜悦。
情感、态度、价值观目标
1、进一步感受数学思考的确定性和数学结论的严谨性，获得一些成功的体验，锻炼克服困难的意志。
2、进一步培养认真细心的学习习惯，培养发现错误及时订正的良好习惯。
3、进一步感受数学价值，感受数学与生活的密切联系，不断增强学数学、用数学的自觉性。
4、进一步了解有关数学知识的背景，体会数学的广泛应用，培养实事求是的科学态度和对社会的责任感。
二、学生基本情况分析：
本班共有学生32人，他们的年龄大多数在14岁左右，是一群天真活泼、聪明可爱的孩子。
这些学生大部分来自贾戈四村和韩家村等，虽然村籍不同，但是他们却关系融洽，团结一致，有强烈的集体荣誉感。
这些同学天真伶俐，品德良好，乐于助人，能团结友爱，互帮互助，多数学生有强烈的进取心。
多数同学经过几年的学习，特别是教育局快乐高效课堂的实施，已经初步养成了善于倾听、善于提问、团结合作、互帮互助的良好学习习惯，多数同学认识到学习的重要性，不学习就落后，就没有本领，将来就无法建设自己的家园。
但个别同学认识不够，学习态度不够端正，课堂上回答问题不够积极，作业不能按时完成，有应付现象。
这样的学生应该给予正面引导。
大部分同学能够遵守学校纪律和学校的规章制度，按时到校上课，不迟到，不早退，遵守《教室规则》和《小学生守则》，同学之间不打架，不骂人，尊敬师长，文明守纪。
但个别学生，纪律意识淡薄，课堂上坐不住，总爱和同学说话，做小动作，课下时不时和其他同学吵吵嘴，这些“特殊生”里，养成教育较差，没有良好的学习习惯，本学期在正面引导的同时，要加强与学生家长联系沟通，多方面结合，端正学生的学习态度，明确学习做人的目的，争取在本学期使后进生在思想、学习等方面再上一个新台阶。
经过五年的学习，大部分掌握了一定的探究学习的方法，数学水平有了较大的提高，有了一定的合作意识和团结协作的能力，计算、理解能力也具备了一定的水平，他们不需要教师监督，就知道应该学什么，应该怎样学，能自觉主动的学习，上课时，他们思维敏捷，迅速，回答问题积极踊跃，能按时完成教师布置的作业，并自觉的预习功课，是些优秀学生，例如，都胜男，凌子璇等。
也有一部分学生，天资聪颖，但是自制能力差，只要老师作好思想教育工作，使其认识到学习的重要性，他们的成绩就会有很大的进步，例如，马生等。
也有一部分同学，思维较慢，反映不灵活，基础知识掌握不够好，又加上不够努力，成绩不是很理想，例如王金宝等。
针对上述分析，本学期要对学生进行因材施教，分别对待。
从优秀生里面选出认真负责、组织能力强的学生担任组长，然后按照学生的学习情况，根据好、中、差进行合理搭配，组成异质合作学习小组，在教师指导下进行自主探究，在学中乐，在乐中学。
真正把减负高效课堂落到实处，发挥学生的主体作用，培养学生的自学能力和探究能力，提高学生的各种素质。
三、教材分析：
这一册教材包括下面一些内容：
位置，分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践活动等。
在数与代数方面，这一册教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。
分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培养学生分数四则运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力。
分数四则运算能力是学生进一步学习数学的重要基本技能，应该让学生切实掌握。
百分数在实际生活中有着广泛的应用，理解百分数的意义、掌握百分数的计算方法，会解决简单的有关百分数的实际问题，也是小学生应具备的基本数学能力。
在空间与图形方面，这一册教材安排了位置、圆两个单元。
位置的教学在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生经历初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置；通过对曲线图形——圆的特征和有关知识的探索与学习，初步认识研究曲线图形的基本方法，促进学生空间观念的进一步发展。
在统计方面，本册教材安排的是扇形统计图。
在前面学习条形统计图和折线统计图的基础上，学会看懂扇形统计图，认识扇形统计图的特点，进一步体会统计在生活和解在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数乘法和除法、百分数、圆、统计等知识，教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，进一步体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。
本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学应用意识和实践能力。
决问题中的作用，发展统计观念。
四、教学研究内容：
1、教学研究重点：
分数乘法和除法、圆、百分数。
2、教学难点：
分数乘法和除法、鸡兔同笼问题。
3、教研专题：
课题：
“解决问题”建模策略实践与研究
五、教学措施：
1、首先教师要树立“减负高效”教学理念，向课堂教学要质量。
把握新课程的教育理念，钻研教材，把握好教材的重难点，同时要针对学生的学习基础、学习习惯、思想纪律等方面的情况开展因材施教，切实做到有的放矢。
2、课前一定要学生做好预习，这样学生在课堂上才能发挥主体作用，才能调动学生思维的积极性，培养学生自学能力。
3、在教学中注意从学生已有知识出发，潜移默化地掌握所学知识，对既有联系又有区别的知识注意引导学生进行比较，找出它们之间的相同点和不同点，使学生深刻全面地理解基础知识，对每部分教学内容，教学中注意突出重点，抓住关键，集中力量，使学生学好，提高课堂教学效果。
4、充分利用直观手段，加强直观教学以便更好的理解。
5、教学时，面向全体学生，充分调动学生的学习积极性，发挥学生的主体作用，激发学生克服困难，学好功课。
6、课前认真备课，做到心中有数，认真备学生做到“心中有教材”，精心设计练习题，上好每节课，提高课堂教学效果。
对于学习上的学困生，老师帮助他们逐一分析成绩的原因，并耐心地进行思想教育转化工作，及时对他们辅导和补课，做好转化教育的方法，及时教导他们。
7、教学过程中充分利用教具和学具以及实物模型、电教器材，注重学生的动手操作，让他们在快乐、兴趣中学到知识。
8、学习中，让其充分利用实物、器材，通过观察、操作、分析、交流、归纳、整理、推理等手段，让学生动脑、动手、动口，充分使学生理解概念，揭示规律，并加以综合和概括。
9、重视培养学生的创新意识和实践能力。
10、每一节课都要充分落实好“三讲”内容，提高课堂教学效率。
学生是学习的主体，教师应成为教学活动的组织者，指导者，学习中设计一些创造性的问题，给学生提供一个自由展示的机会，逐步培养学生的创新意识和创新能力。
六、教学进度安排
周次
教学内容
课时
备注
1
位置
第一单元检测
分数乘法
5课时
2
分数乘法
5课时
3
分数乘法
5课时
4
分数乘法
第一单元测验
5课时
5
分数除法
5课时
6
分数除法
5课时
7
分数除法
第三单元测验
5课时
8
圆
5课时
9
圆
5课时
10
圆
第四单元测验
5课时
11
百分数
5课时
12
百分数
5课时
13
百分数
5课时
14
百分数
第五单元测验
5课时
15
统计第六单元测验
5课时
16
数学广角
第七单元测验
5课时
17-20
总复习
20课时
七、教学辅导
（一）优生辅导
1、学生基本情况分析：
本班优等生主要有：
都胜男、马百辰等同学，他们聪明、灵活，学习兴趣浓厚，学习认真、刻苦，勤于钻研，勇于创新，具有扎实的基本功。
但由于教师要面向全体学生，促进学生全面发展的要求，在教学过程中一般是“统一授课，中速推进”的，部分优等生就会感到教学进程中不能满足自己的要求。
为克服这一现象，确保优等生“吃的饱，吃的好”，充分挖掘他们的内在的潜力，提高他们发挥自己能力的机会。
2、优生优培目标：
近期目标：
使学生具有较高的审题、分析题、计算的能力。
远期目标：
使学生具有较高的理解能力，表达能力，观察能力和思维能力。
3、优生优培措施：
（1）、对优生的培养工作通过课内和课外两条渠道来完成。
（2）、课堂上，教师要设计一些有难度、有价值的问题让他们解决，以培养他们的思维能力和创新能力。
（3）、课后多指导优等生和他们多谈心，一方面指导他们打牢基础，一方面鼓励他们冒尖，纵向加深。
（4）、鼓励优等生带头参加学校组织的各项比赛活动，
（5）、鼓励学生多到图书室、阅览室读书、看报，从课外读物中摄取自己所需的知识营养，迅速提高自己的数学素质和解决问题的能力。
（6）、定期与家长取得联系，使家庭教育与学校教育相结合，共同促进其进步。
（二）学困生辅导：
本班学困生有王金宝等，由于受家庭教育、遗传素质、学习习惯及个人发展的不平衡等原因，使得学生的学习情况较复杂，导致学习学困生较多，具体分析起来，有以下几种情况。
（1）、由于学习方法欠恰当，导致学习成绩欠佳。
（2）、因为学习目的不明确、学习干劲差导致学习成绩差。
2、转化目标：
近期目标：
学会课本基础知识
远期目标：
（1）端正学习态度，掌握基础知识
（2）掌握正确的学习方法
（3）培养自我约束能力
（4）加强基础知识辅导，促进新旧知识接轨
3、转化方法、措施：
针对上述学困生情况，采取以下措施：
A、家访：
通过家访，向学生家长汇报学生在校表现，取得家长的配合。
B、个别辅导：
通过个别辅导，对思想要求进步的学生，帮助他们树立信心，下定决心，一步步赶上去。
C、小组帮做：
采取多帮的形式，轮流对学困生进行帮助，使其进步。
D、因材施教；坚持课堂授课后布置作业的适当性，因人而导，注意差异性。
E、加强基础知识辅导，促进新旧知识尽快接轨。
F、及时作好转化总结，注意学习学困生思想教育，从思想上培养学生争优树先的思维。
4、辅导内容及时间安排：
学习过程中遇到的障碍、易错的知识、学习方法与策略等。
随堂辅导或课下辅导。
六年级数学上册教学计划
曹小妮
大汶河开发区贾戈小学
2012-9-2
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