35年级下册科学教学计划.docx
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35年级下册科学教学计划
三年级下册科学教学计划
一、本册教材的总要求：
1、以国家教委制定的《九年义务教育全日制小学自然教学大纲》为依据，
全面完成《大纲》中要求的各项任务，充分发挥自然学科在培养小学生全面素质上的优势，为提高全民族的科学文化素质打下坚实的基础，使学生在知识、能力、兴趣、思想品德多方面都有提高，达到自然教学一举多得的目的。
2、反映儿童科学教育的精神，突出启蒙教育的特点，将立足点放在培养学
生学科学，用科学的志趣和能力上，特别注重培养学生的科学方法和科学态度，用科学家的献身精神教育和激励小学生。
3、体现时代特色，融会科学教育的新思想。
以“教育要面向现代化，面向
世界，面向未来”为宗旨，充分反映人与自然、科学与技术、科学与社会等关系的新内容，同时注意渗透一些科学技术的新思想、新观念，提高学生对现代科学技术重要性的认识，提高其适应未来生活的能力。
4、加强主体活动，面向全体学生。
要以学生为中心，以学生活动为主线安
排教学内容，力求使教学内容贴近学生生活、贴近大自然。
二、各单元教学目标
《混合》：
着重引导学生对物质混合的现象进行观察，认识的有些混合后其中的各个成分不会发生变化，而有些混合后会生成新物质；初步建立混合物的概念；亲自动手制造混合物并学习对固体混合物进行简单分离的方法。
《植物的一生》：
引导学生经历种植凤仙花的完整过程，通过对凤仙花各个生长期不同形态的观察，帮助学生建立植物生长周期的概念，并引导他们学会定期观察、记录以及分析数据的方法。
《动物的生命周期》：
通过对蚕各个生长时期不同形态特征的观察。
帮助学生建立动物生命周期的概念，感受生物的生命过程并学会描述这个过程。
《沉和浮》：
探究物体在水中的沉浮与哪些因素有关、怎样改变物体的沉浮及如何利用沉浮的有原理来制作小船和潜艇等问题。
《冷与热》：
引领学生探究，获得“冷与热”的有关知识和认识温度计、使用温度计测量温度的一些技能，并进一步激发学生对科学的兴趣和好奇心。
三、本册教材的重点、难点
重点：
建立一个科学、合理、有效的教材结构，使学生在各单元中能够亲身经历连续、不断深入的探究过程。
难点：
怎样实现新教材在改变教师教学方式和学生学习方式方面所起的作用。
四、培优、补差对象及目标（综合组主要订课外兴趣小组活动目标）
指导思想：
按照科学的本性和儿童爱好探索大自然秘密的天性，培养和发展他们探索大自然的兴趣和能力。
活动原则：
（1）活动内容与学校实际相结合。
如结合我校的天象厅、生物标本室和生物园。
（2）活动内容与农时季节相结合，以服从农时季节为主。
（3）教师辅导与学生自己动手、动脑相结合，以学生手脑并用为主。
活动内容：
动、植物标本的采集和制作、花卉引种、农作物栽培、食用菌培养、动物饲养、动植物资源的调查、生态环境因素调查及航模、科技制作等。
活动目的：
在激发起学生兴趣的基础上，注意让学生运用已有的知识，引导他们在探索大自然奥秘中，不断地深化实践活动，以达到促进和发展他们智能的目的。
同时也陶冶学生情操，锻炼学生意志，培养他们坚韧不拔的拼搏精神。
科学三年级下册教学计划安排表
时间：
2012-2
周次
教学进度
1
第一单元、混合
1、混合身边的物质
（一）
2、混合身边的物质
（二）
2
3、分离混合物
4、研究土壤
3
机动一课时
第二单元、空气
1、了解空气
（一）
4
2、了解空气
（二）
3、被压缩的空气
5
4、流动的空气
5、空气和我们的生活
6
机动一课时
第三单元、植物的一生
1、种子变成芽
（一）
7
2、种子变成芽
（二）
3、芽长成苗
8
4、开花了，结果了
机动一课时
9
第四单元、动物的生命周期
1、迎接蚕宝宝的诞生
2、可爱的蚕宝宝
10
3、蚕宝宝变了新模样
4、蚕的生命周期
11
机动一课时
第五单元、沉和浮
1、物体在水中是沉还是浮
12
2、改变物体在水中的沉浮
3、马铃薯在水中是沉还是浮
13
五一国际劳动节
14
4、造一艘小船
机动一课时
15
第六单元、冷与热
1、冷水与热水
2、热胀冷缩
（一）
16
3、热胀冷缩
（二）
4、温度和温度计
17
5、测量物体的温度
机动一课时
18
期终复习与考核
《科学》四年级下册教学计划
一、指导思想：
以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
二、教学目标：
1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；
2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；
3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。
4、保持和发展对周围世界的好奇心与取知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；
5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。
三、学生情况分析：
1、整体学习状况：
，学生整体学习兴趣高，比较认真，但缺乏灵活性、学习习惯较差。
不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。
因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力差。
2、已有知识、经验：
学生由于各种条件的限制，科学常识比较缺乏，科学探究能力和意识不强。
家长们偏重于语、数、英教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。
3、儿童心理分析：
在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。
4、但是，由于学生年龄的局限，观察的深度、准确度还不够，观察或描述的方法还不会较好运用。
在开展探究活动时，课堂上常有耗时低效的现象。
另外，由于学生的学习任务较重，在本学科上所能投入的精力有限，有些活动只是形式上的走过场，部分学生只是喜欢凑热闹而没能深入研究。
四、教材分析
本册内容由“电”、“新的生命”、“食物”和“岩石和矿物”四个单元组成。
“电”单元是从“什么是电”开始的。
学生对静电有比较丰富的生活体验，让他们适当地了解一点有关电荷的知识，可以使后续课中电流、电路的学习更有基础。
这一单元将通过与电相关内容的实验、交流、预测、检验、测量和推理、解释等活动，使学生形成关于电的初步概念，同时获得一些基本实验操作技能。
“新的生命”单元是从“观察油菜花”引入的。
由植物的花、果实和种子的系列观察活动，过渡到动物的卵、繁殖的观察和研究，从而使学生获得植物和动物如何繁殖新生命的认识，并形成关于生命的一系列发展性概念。
教科书中的观察实验，特别是一些探究性的实验，都是在支撑有关生命概念的建立，并在此过程中使学生获得对生命的理解。
“食物”单元通过对一天中所吃食物的回忆和分类，引起学生对饮食的关注，发现自己在饮食中的不良习惯，并在以后的生活中，能科学、合理、均衡地饮食。
食物的变化和获取食物信息方法的研究也是在帮助学生进一步认识事物的特征及其变化规律。
“岩石和矿物”单元是学生初次对构成地球固体物质的探究。
通过对岩石、矿物的观察、分类和描述，使学生形成关于地球物质的一般性概念，并对保护、开发和利用地球资源的重要意义有进一步的了解。
五、教学措施
本学年是培养学生科学素养的至关重要的时期。
教学中教师要因势利导，积极引导学生在学习中逐渐养成尊重客观事实、注重证据、大胆质疑的科学品质和思维方式，提高他们的生活质量和学习质量。
具体措施参考：
1．了解学生对所学科学主题的初始想法，特别是一些概念理解过程中出现的想法。
只有充分了解学生在概念的形成过程中的思维变化，才能做出正确的教学判断，并避免客观事实与学生的想象混淆。
2、指导学生对实验结果进行比较和描述。
教科书中涉及了大量的观察、比较活动，这些活动可以帮助学生发现观察对象在属性、结构、功能、关系等方面的特点，是学生建构科学概念的重要认识基础。
3、引导学生在观察和实验的过程中做好记录。
教科书中给出了各单元相应的记录表，并提示学生用文字、数据、简笔画、气泡图、网状图和柱形图等进行记录。
教学中要指导学生客观地记录观察到的现象，并随时提示他们将自己的记录与小组同学的记录进行比较、修正，教师每周都要对学生的记录进行督促和检查。
4、引导学生用准确、恰当的词汇描述观察到的现象和事实。
活动中需要学生进行描述的内容很多，有些甚至是实验过程的描述，这种描述能够帮助学生提高科学思维能力，教学中应耐心引导。
5、指导学生对观察和实验结果进行整理、加工，形成正确的解释。
尤其要重视学生在观察实验过程中，从证据、表格、图形获得的一些科学信息，并引导他们合理地使用这些信息做出科学解释。
六、主要教学活动类型：
1、搜集信息 现场考察 自然状态下的观察 实验
2、专题研究 情境模拟 科学小制作 讨论辩论
3、种植饲养 科学游戏 信息发布会、报告会、交流会
4、参观访问 竞赛 科学欣赏 社区科学活动
5、家庭科技活动 角色扮演 科学幻想
七、主要导学方法：
探究法 演示法 参观法 实践法 讨论法
谈话法 辩论法 实验法 列表法 暗示法
八、教学进度
周次
教学内容
课时
备注（主要材料）
1
始业教育、评价与考核
1
2
1-1．生活中的静电现象；
1-2．点亮小灯泡
2
气球、线绳，塑料梳子、碎纸屑
小灯泡、小灯座，电池、电池盒，导线
3
1-3．简单电路
1-4．电路出故障了
2
小灯泡、小灯座，电池、电池盒，导线
4
1-5．导体与绝缘体
1-6．做个小开关
2
小灯泡、小灯座，电池、电池盒，导线，回形针，小木板（或大橡皮）， 导电性实验材料（20种）
小灯泡、小灯座，电池、电池盒，导线，回形针，小木板（或大橡皮），小开关，红灯、绿灯、黄灯
5
1-7．不一样的电路连接
第一单元复习与练习
2
小灯泡、小灯座，电池、电池盒，导线，具有4个和6个接线头的盒子
6
2-1．油菜花开了
2-2．各种各样的花
2
放大镜，镊子，油菜花，棉签，油菜花
放大镜，镊子，南瓜的雌花和雄花，其它常见的花
7
2-3．花、果实和种子
2-4．把种子散播到远处
2
放大镜，镊子，几种常见的花，油菜果夹和种子，植物传粉、受精的图片
油菜果夹和种子，凤仙花、苍耳、蒲公英等植物的果实和种子
8
2-5．种子的萌发
2-6．动物的卵
2
黄豆、蚕豆的种子（提前浸泡一些）、放大镜，镊子，烧杯
各种动物的卵（如青蛙、蟾蛛、鱼、鸡蛋、鸟等）、鸡蛋孵化过程的课件或图片
9
2-7．动物的繁殖活动
第二单元复习与练习
2
课件或图片：
卵生、胎生动物的繁殖
10
3-1．一天的食物
3-2．食物中的营养
2
记录食物名称用的卡片
棉签、食用油、肥肉、花生，淀粉糊、碘酒，
11
3-3．营养要均衡
3-4．生的食物和熟的食物
2
均衡营养的相关资料
生的马铃薯，熟的马铃薯、生鸡肉、熟鸡肉，烧杯，三脚架，石棉网，酒精灯，镊子
12
3-5．面包发霉了
3-6．减慢食物变质的速度
2
塑料袋、发霉的面包或馒头、牙签、滴管
新鲜的小鱼干和干面条，腐败的小鱼，发馊的面条
13
3-7．食物包装上的信息
1
各种包装袋（盒）
14
第三单元复习与练习
4-1．各种各样的岩石
2
各种岩石标本
15
4-2认识几种常见的岩石；
4-3．岩石的组成
2
各种岩石标本，稀盐酸，滴管，放大镜，镊子，
花岗岩，石英、长石、云母等矿物标本
16
4-4．观察、描述矿物
（一）
4-5．观察、描述矿物
（二）
2
矿物标本，白色的无釉瓷板 ，小刀，铜钥匙
矿物标本，金属、玻璃、蜡烛、丝绸、泥土，不透明纸、半透明纸、透明纸，手电筒
17
4-6．面对几种不知名矿物
4-7．岩石、矿物和我们
2
不知名矿物标本，记录矿物特征用的卡片，
我国主要矿产资源分布图
18
第四单元复习与练习
2
19
总复习
2
20
期末考试
五年级下册科学教学计划
一、指导思想：
以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
二、教材分析：
1、整体概述：
由“沉和浮”、“时间的测量”、“热”和“地球的运动”四个单元组成的。
教学时要注意以下几点：
（1）提供足够的材料让学生在动手动脑中完成探究任务。
（2）帮助学生把现象、数据转化为证据，利用证据得出结论。
（3）科学概念的构建不是一步到位的，需要长时间的学习才能达成，教师在教学过程中，不要急于求成，要一步一步打好基础，让学生的认识沿着概念形成的规律发展。
（4）本册有许多动手制作的项日，一定要让学生亲自经历制作的过程，只有在手脑并用的过程中，才能发展学生的科学探究能力。
2、单元简析：
（1）第一单元沉和浮：
学生从物体的沉浮现象开始，在一系列的探究活动中，探寻物体沉浮的规律，研究影响沉浮的变量，最后形成有关沉浮现象的解释：
一是用浮力和重力的关系解释沉浮现象，二是从密度的层面解释沉浮现象。
（2）第二单元时间的测量：
学生制作计时工具并进行观测和测量，了解人类计时仪器的发展史，及对“时间”的认识发展过程。
认识计时工具的工作原理，感受计时工具的发展对人类生活和发展的影响，感受人类为了不断改进工具所作的不懈努力。
（3）第三单元热：
学生在三年级“温度与水的变化”的基础上，将继续观察热量变化过程中产生的物体的热胀冷缩现象，观察热量在物体中传递的现象，探索热量传递的规律，发现物体的导热性能是不同的，在生活中的应用也是不同的。
（4）第四单元地球的运动：
让学生经历人类对地球运动的探究过程，学习基于可观察到的现象和事实，运用相对运动、参照物、模拟再现等原理和方法进行推理、论证，不断地利用已知探究未知的方法，最终认识地球运动（自转和公转）的模式。
3、材料清单：
（1）第一单元沉和浮：
小石块、泡沫塑料块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮、木块、小刀、透明胶带、大小相同轻重不同的球、轻重相同大小不同的立方体、玩具潜水艇、橡皮泥、刻度量杯（底部带定滑轮）、钩码、垫圈、弹簧秤、马铃薯、酒精灯、木夹子、食盐、白糖、烧杯。
（2）第二单元时间的测量：
钟表、小木竿、自制日暑、量筒、塑料瓶、铁架台、螺帽、细线、木条。
（3）第三单元热：
温度计、塑料袋、热水瓶、气球、水槽、试管、烧杯、烧瓶、橡皮塞、玻璃管、金属热胀冷缩演示器、酒精灯、铁架台、铁片、火柴、蜡烛、各种材料制成的杯子和调羹、毛巾、泡沫塑料块。
（4）第四单元地球的运动：
乒乓球、手电筒、地球仪、铁架台、演示用时区图、陀螺。
三、学生情况分析：
通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，对科学本质有一定的了解，科学素养得到相当的培养，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。
不过两极分化很明显。
优等生表现出对科学浓厚、持久的兴趣，科学素养发展态势良好；后进生对科学有种担忧感，随着年级的升高，课程难度值增加，学习态度不够认真，加上对科学学科的认识不足，认为本学科不重要，轻视，造成科学素养发展态势一般。
四、教学目标：
1、本册教科书设计了许多探究活动，这对学生科学探究能力的培养是很有帮助的，教师要发展学生识别和控制变量的能力，继续学习运用对比实验进行探索的技能，要引导学生及时记录实验现象，进行分析整理，转化为证据，用科学探究活动帮助学生逐步建构科学概念。
2、在小学阶段，学生的思维将由形象思维向抽象思维发展，五年级学生的抽象思维，仍然需要直观形象的支撑，因此在思维发展的过程中，我们要从现象和事实出发，帮助学生进行概括总结，得出结论，发展学生的科学探究能力。
3、对情感、态度、价值观的培养，应该基于对证据意识的培养上，使学生能够不断地寻找证据来支持自己的假设，通过理性的思考和大胆的质疑，来发展学生的情感态度价值观。
五、基本措施：
1、了解学生对所学科学问题的初始想法，特别是一些概念理解过程中出现的想法。
2、指导学生反复进行控制变量的实验。
（控制变量实验要加以指导）
3、引导学生在观察和实验的过程中做好记录。
4、引导学生用准确、恰当的词语描述观察到的事实和现象。
5、引导学生对观察和实验结果进行整理和加工，形成正确的解释。
6、悉心地引导学生的科学学习活动；
7、充分运用现代教育技术；
8、组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛，以赛促学。
六、主要教学活动类型：
搜集信息 现场考察 自然状态下的观察 实验
专题研究 情境模拟 科学小制作 讨论辩论
种植饲养 科学游戏 信息发布会、报告会、交流会
参观访问 竞赛 科学欣赏 社区科学活动
家庭科技活动 角色扮演 科学幻想
七、教学进度表
周次
教材内容
1
始业教育；1、物体在水中是沉还是浮；2、沉浮与什么因素有关
2
3、橡皮泥在水中的沉浮；4、造一艘小船；5、浮力
3
6、下沉的物体会受到水的浮力吗；7、马铃薯在液体中的沉浮；8、探索马铃薯沉浮的原因
4
单元复习概念梳理；1、热起来了
5
2、给冷水加热3、液体的热胀冷缩；4、空气的热胀冷缩
6
5、金属热胀冷缩吗6、热是怎样传递的；7、传热比赛
7
8、设计制作一个保温杯；单元复习；期中考试
8
1、时间在流逝；2、太阳钟；3、用水测量时间
9
4、我的水钟；5、机械摆钟
10
6、摆的研究；7、做一个钟摆
11
8、制作一个一分钟计时器；单元复习概念梳理
12
1、昼夜交替现象；2、人类认识地球及其运动的历史
13
3、证明地球在自转；4、谁先迎来黎明
14
5、北极星“不动”的秘密；6、地球在公转吗
15
7、为什么一年有四季；8、极昼和极夜的解释
16
单元复习概念梳理；机动
17
总复习
18
总复习
19
复习考试
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