三年级语文上册 第2课《花的学校》知识点总结同步练习题有答案Word格式文档下载.docx
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02我会认
裳shang（衣裳、青裳）
03多音字
地dì
（地下）de（高兴地）
假jiǎ（真假）jià
（假期）
04近义词
轰响——轰鸣湿润——潮湿碰触——碰撞
急急忙忙——匆匆忙忙
05反义词
湿润——干燥狂喜——沉痛
急急忙忙——从从容容
06理解词语
湿润：
潮湿;
湿润。
荒野：
荒凉的野外。
狂欢：
纵情欢乐。
碰触：
接触、碰撞。
扬起：
高举，卷起。
07句子解析
1.当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，润湿的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
东风“走过原野、吹着口笛”这样拟人化的描写，为我们勾画了一幅大自然雷雨交加的画卷。
2.于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。
作者笔下，花儿是“跑出来的，在绿草地上跳舞、狂欢”，读到这里，我们的脑海便会展现这样一副流动的画面：
一朵朵娇嫩的花儿从草丛里，从小河边，从大树旁，使劲往外钻，很快地聚集到草地上手舞足蹈。
3.妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
“在孩子眼里，花儿是和他们一样上学读书的。
”生活中的孩子有太多的压力，家庭、学校、自身，完全已经泯灭了他们该有的童真，多么渴望外面精彩的世界。
4.他们关了门做功课。
如果他们想在散学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。
孩子把花的生活与自己的生活联系起来。
这是孩子猜想的，花儿会被“罚站壁角”，这就是花和孩子一样的生活。
5.树枝在林中互相碰触着。
绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。
这是描写大雨来临前狂风大作的景象，但是在孩子眼中就像人一样“互相碰触”、“簌簌地响”、“拍着大手”，他们没有任何的害怕，表达出喜爱。
08问题归纳
1.读课文，对于有新鲜感的词语和句子多读几遍，想想写的是哪些景、物？
课文写了雷云、阵雨、东风、花、树枝、绿叶等景物。
2.这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
想象：
这些花孩子冲了出来做什么？
这些花孩子在雨中自由的奔跑、游戏、打水仗等。
3.想一想，在花儿学校里还会发生哪些有趣的事？
说一说，写一写。
看谁想得奇妙，写得美妙。
花儿的学校只要一下雪，孩子们就冲出教室，大家在操场上尽情舞蹈，你瞧风中的梅花还随风摇曳，似乎在欣赏自己的身姿，又像在与雪花比美。
09课文分段
第一部分（1-2）：
写阵雨落下，花在草地上跳舞、狂欢。
第二部分（3-4）：
写想象中花的学校上课时的情景。
第三部分（5-9）：
放假时，花孩子们冲出学校，回到家，对妈妈扬起双臂。
10课文主题
诗人以清新流畅的笔触，运用拟人手法，勾画出甜美纯净的儿童世界。
顽皮活泼而且具有丰富细腻的想像力的孩子，在看到六月里雷电交作、风雨交加之后青草地冒出的花儿时，就在自己想像的天空里自由驰骋起来。
诗人巧妙地从孩子的眼中叙述花儿们的活泼、可爱、美丽、向上，充满了儿童情趣。
11教材课后习题
1.想象：
花在绿草上“跳舞、狂欢”是怎样的情景？
有的……，有的……，有的……，还有的……玩得真开心！
2.这两个句子都是拟人的写法，将东风、树枝、雷云当作人来写，这样写让我们感受到雷雨交加的恶劣天气，可是花孩子却很愉快的心情。
3.雨一来，他们便放假了。
清风一吹，他们便跳起欢快的舞蹈；
蝴蝶一来，他们便争先恐后地打招呼。
【同步练习题】
一、读拼音，写汉字。
秋天来了，树叶从树上luò
（
）下来。
正逢国庆jià
）期，一群户外探险者来到huāng（
）野kuá
ng（
）欢，吹着口dí
），尽情地玩耍。
二、照样子加一加变成本课所学生字并组词。
例：
王——（狂）（疯狂）
青——（ ）（ ）
辟——（ ）（ ）
多——（ ）（ ）
三、填空。
1．“舞”用部首查字法应查________部，再查________画，第13画是________。
晴晴用“舞”组了三个词语，你能把这三个词语补充完整吗？
手舞（）蹈 眉（）色舞 张（）舞（）
2．“假”有两个读音，在“假期”里“假”读（ ）声，在“真假”里“假”读（ ）声。
我能用“假”的这两个读音再分别组一个词（ ）、（ ）。
四、按要求完成句子练习。
1．我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来。
（用加点词造句）
________________________________________________________________________
2．雨一来，他们便放假了。
（仿写句子）
清风一吹，他们__________________________。
蝴蝶一来，他们__________________________。
五、根据本课内容填空。
1．《花的学校》作者是________，享誉世界的印度诗人、哲学家，他曾获诺贝尔文学奖，出版过《________》《________》等五十多部诗集。
本文选自他的儿童散文诗集《________》。
2．《花的学校》诗歌围绕“____________”，通过______________的对话，赞美了人类生活中最为宝贵的两样东西：
童真和________，整首诗散发着人性的光辉。
六、课内阅读。
当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。
妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
他们关了门做功课。
如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。
1．仿写词语。
一群一群 ____________ ____________ ____________ ____________
2．在括号里填上合适的词语。
荒野 口笛 墙角
3．读到花“在绿草上狂欢地跳着舞”时，你体会到了什么？
______________________________________
4．“地下的学校”的含义是什么？
七、课外阅读。
早晨，鲜亮鲜亮
最后一颗晨星掉进荷塘，
山村的早晨鲜亮鲜亮。
大路从梦中醒来了，
撒出鸟叫撒出脚印撒出喧嚷。
我背着书包，好沉好沉哟，
背着爷爷的希望爸爸的梦想；
爷爷和爸爸的童年，
背着粪箕背着文盲背着惆怅。
路边，水牛叫水磨转水车摇晃，
路边，电子琴流行曲立体音响，
不协调的音韵组成和谐的晨曲，
啊！
美丽的山村我的故乡。
我的脚步像架子鼓，
踢踏踢踏响在上学路上，
把昨夜的梦折叠起来，
去追寻金色的辉煌。
1.这首诗歌一共有________小节。
写天亮了，山村变得热闹起来的是第________小节；
写山村在朝现代化发展的是第________小节。
2．“我”的童年是背着书包去上学，而爷爷和爸爸的童年是背着农具去地里干活。
“我”觉得书包“好沉好沉”是因为________________________________________________________________________。
3．“踢踏踢踏”的脚步声写出了“我”上学路上________的心情。
4．“去追寻金色的辉煌”表明了“我”有一个美好的梦想。
结合诗歌内容想一想，“我”的梦想是什么？
【参考答案】：
一、落 假 荒 狂 笛
二、猜 猜拳 臂 手臂 够 能够
三、1.夕 11 竖折 足 飞 牙 爪 2.四 三 放假 假冒
四、1.她是个品学兼优的好孩子，能够做家务，能够教同学做题，能够当好班长。
2.便手舞足蹈起来 便欢快地唱起歌
五、1.泰戈尔 飞鸟集 园丁集 新月集
2.花的学校 孩子和妈妈 母爱
六、1.一个一个 一片一片 一对一对 一堆一堆
2.走过 吹着 站
3.我仿佛闻到花儿连带出来的泥土芳香、绿草的气息。
4.指此时的花儿还没有长出来，还被禁锢在地下，喻指不自由的读书生活。
七、1.四 一 三
2.“我”上学这件事寄托着爷爷的希望和爸爸的梦想。
3.欢快
4.示例：
不辜负爷爷和爸爸的希望，努力学习，长大后做一个有知识、有文化，能造福社会的人。
一、看拼音，写词语。
pí
ngbà
chuāndà
i
piāoyá
ng
jì
ngIǐ
hú
dié
yó
uxì
）
）
）（
）（
）
rè
nà
o
tó
ngzhōng
yá
ohuà
fè
ngwěizhú
kǒngquè
wǔ
）
二、改错（把正确的写在横线上）。
苹坝____
穿带____
打份____
招乎____
漂扬____
竟礼____
澈戏____
召引____
粗状____
结白____
三、照样子，组字组词。
欠——欢（欢呼）
召——___（
平——___（
——吹（吹气）
——___（
——___（
胡——___（
票——___（
四、填上恰当的词语。
一条条（
）鲜艳的（
）的影子有趣的（
一块块（
）敬爱的（
）的学生（
）的国旗
一个个（
）的小鸟（）的老师（
）的粉墙
五、照样子，把句子换一种说法。
小明和小丽把教室里的桌椅擦得干干净净。
教室里的桌椅被小明和小丽擦得干干净净。
同学们把校园打扮得更加绚丽多彩。
______________________________________
老师把古老的铜钟挂在大青树粗壮的枝干上。
六、按原文填空。
这时候，（
）十分安静，（
）不摇了，鸟儿（
），（
）停在花朵上，（
）都在听同学们（
）。
）的是，（
）几只（
这些（
），是那样好奇地听着（
【参考答案】
一、坪坝穿戴飘扬敬礼蝴蝶游戏热闹铜钟摇晃凤尾竹孔雀舞
二、坪戴扮呼飘敬游招壮洁
三、招招呼沼水沼；
评评比坪草坪；
湖湖水糊迷糊；
漂漂亮飘飘扬
四、小路民族服装交错故事砖头老师勤奋小孩子可爱和蔼飘扬洁白五、校园被同学们打扮得更加绚丽多彩。
古老的铜钟被老师挂在大青树粗壮的枝干上。
六、窗外树枝不叫了蝴蝶好像读课文最有趣跑来了猴子山林里的朋友同学们读课文
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