留守儿童有关资料Word下载.docx
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清浅镇中心学校留守儿童信息收集制度
1、活动室要确定一名有事业心的管理人员。
2、要建立图书微机录入档案，及时将新增图书、借阅图书、归还图书信息准确录入，确保万无一失。
3、及时向上级报送留守儿童活动室活动情况。
清浅中心学校留守儿童图书管理制度
1、管理员要定期做好各类资料的收集、登记、整理归档、存档工作。
2．负责向儿童及时提供各类资料的查询。
3．负责做好各类资料的借阅，严格遵守借还手续。
4．做好各类资料的保管工作，做好防火、防盗、防虫、防霉工作。
2011年清浅中心学校留守儿童管理工作计划
当前，农村越来越多的家庭夫妻双双远家离乡，陆续走上了外出打工、经商的行列，有些儿童的家长不可避免地尽不了家长监护的责任，而他们的孩子只能留守在家庭，由家中的老人或亲戚代养，这部分远离了父母亲有效监护的留守儿童便成了农村特殊群体。
这一特殊群体的成长、教育已成为家庭、学校、社会共同关注的问题。
如果没有一个健康和谐的优良环境，势必影响他们的每一步成长，只有创造优良的环境，才会让他们在健康和谐的环境中茁壮成长。
一、指导思想
以践行未成年人保护和全心全意为人民服务为宗旨，奉献一片爱心，让留守儿童在健康和谐的环境中茁壮成长。
二、活动内容
（一）目标任务
针对我校700多名留守儿童得不到直接监护人的关爱，加之农村孩子的爷爷、奶奶、外公、外婆因年老体弱或文化水平较低，无法担负起教育辅导孩子的责任，他们的生活习惯比一般家庭孩子差一些，有的成绩明显下降.如何确保留守儿童不失学、不违法犯罪，同时让外出务工的父母安心挣钱，这就需要政府、学校、社会、家庭共同关注。
（二）工作内容
我们深深体会到大多数农村农民外出赚钱，解决了贫困问题，但对留守儿童的成长，却带来了许多负面影响，在建立和谐社会和城市化进程中，留守儿童的教育困惑，逐渐凸现出来，这不仅是一个家庭自己的事，更是全社会应关注的大事。
1、留守儿童家长教育能力与孩子自身发展的需求有差距。
据调查，凡外出务工的夫妇家庭没有时间过问孩子的学习和生活，对孩子的需求、交往、兴趣关注很少，更谈不上给儿童精神上的慰藉和知识上的辅导。
2、营造关心留守儿童的社会环境。
呼吁社会力量，参与留守儿童的关心教育工作，以便影响本地区不在利用游戏厅、网吧、舞厅来坑害未成年人.特别是要与学校加强协作，引导留守儿童参与社会实践活动，培养和发挥他们个人兴趣和专长，给他们创造健康发展的良好社会环境，促进留守、单亲儿童茁壮成长。
3、建立留守儿童的牵手扶助体系，确保对留守儿童的关心教育工作落实到位。
针对留守儿童在校学习情况，生活状况，行为习惯开展一系列的活动，落实扶助措施，每个月对留守儿童的学习生活情况与其在外务工父母反馈，使我们真正成为留守儿童的第二监护人，让孩子得到健康成长。
4、学校要充分发挥教育功能，减轻留守儿童的心理压力。
由于父母双双外出务工，留守儿童在心理上存在许多困惑与疾病，因此学校除提供良好教育的同时，更要注重他们的身心健康发展，要在他们身上倾注更多的关爱，让他们在学校这个大家庭中得到更多的温暖，从而弥补亲子关系的缺失和精神失落，提供一个健康成长的平台。
三、活动要求及措施
凡牵手扶助联系留守儿童从初一开始，直至18岁之前，重点是初中阶段。
联系要求：
定期到学校、家庭了解留守儿童阶段性的学习、生活情况及校内外表现，以便有的放矢地开展思想工作；
定期与联系的儿童父母交换意见，以便形成有效的家庭、学校、社会的立体化教育网络，确保儿童成人成才。
要求参与这项工作的牵手扶助人员，做到有求必应，有难必帮,使外出务工的家庭夫妇安下心在外赚钱，让留守儿童在“三位一体”化的牵手活动中健康成长，让家庭成员实实在在体会到党和政府的关怀，感受到群众团体组织力量的作用。
同时也是增强党员、干部服务妇女儿童，服务经济建设，服务“三农”大局的意识。
四、活动步骤
1、调查摸底阶段4月上旬
2、征求意见阶段4月下旬
3、召开座谈会5月中旬
4、拟定活动方案5月下旬
5、实施活动计划6月
五、活动的效果
六、考核及奖励。
考核奖励分为两块。
一块为牵手扶助志愿者、班主任。
以初一第一学期期末学习成绩总分名次为考核基数，到第二学期期末，学习成绩在班级里每上升1个名次，被考核人加10分，保持在班级前5名的加10分。
学生无严重违纪违法行为的（以学校处分为依据），另加20分，学生获得“三好学生”称号的加10分。
依据上述加分的办法，每一学年累计得出的加分总分即为牵手扶助志愿者及班主任老师的考核得分，考核分是多少就奖多少元。
牵手扶助人员所得总分等于包保留守、单亲儿童各自所得考核分的总和。
学校班主任按本班相关学生所得考核均分为实际考核得分。
第二学年的考核就以第一学年第二学期期末学生考试成绩名次为依据，加分办法不变。
另一块是奖励学生（不含学校正常奖励）。
设有班级优秀奖和越位进步奖。
第二学期期末考试总分在班级前第一名的奖100元，2—5名的即为优秀奖，奖学生30元。
第二学期期末考试比第一学期期末（或上一学年第二学期期末）考试总分名次进步达5名的即为进步奖，奖学生15元。
清浅中心学校
2011年2月
清浅中心学校留守儿童学习制度
一、按时上学，不迟到，不早退，不逃学，有病有事要请假。
二、课前准备好学习用品，上课专心听讲，积极思考，大胆发言，不懂就问，回答问题声音响亮。
课间做正当游戏。
三、课后认真复习，按时完成作业，书写工整，卷面洁净，独立完成。
四、积极参加各类课内外兴趣活动和社会实践综合活动，课余时间多读健康有益的书刊。
五、努力学好各门功课，不厌学，不偏科，争当学习成绩优秀学生。
六、考试考查要诚实守纪，不违纪，不作弊。
考试成绩要如实报告家长和监护人。
七、积极参加留守儿童之家举办的专题教育活动和文体娱乐活动，保证身心全面健康发展。
清浅中心学校留守儿童之家建设管理
工作实施办法
一、指导思想
以科学发展观为指导，以心灵关爱、健康成长为核，以现有的农村中小学为依托，对留守儿童在思想上、学习上、生活上等多方面予以关爱，形成学校、家庭、社会相配合，校内教育与校外教育相结合的体系，为留守儿童营造一个健康向上、快乐成长的温馨家园和良好环境。
二、目标任务
我校留守儿童校内有监管，课余有去处，得到政府、社会及学校等各方面的关爱。
逐步实现留守儿童工作系统化、网络化、全覆盖、全关爱的目标。
三、建设内容
1、有活动用房，面积不低于20平米，安全、实用，方便留守儿童使用。
2、有供留守儿童学习用的桌、椅、板凳及简单的生活应急用品（针线、小剪刀、洗涤用品）和小药箱等设施。
3、配备电脑和一定数量的图书、期刊、报纸和文体器材等，基本满足留守儿童的文化娱乐需求；
4、配备电话或电脑等设施设备，方便留守儿童与父母交流联系。
四、实施步骤
1．启动阶段
2．建设阶段；
3．检查、督促阶段。
4．迎检准备阶段
五、管理措施
（一）强化领导，分工负责。
学校成立由校长负总责，各部门（工会、共青团、）共同参加的校内留守儿童之家工作领导小组，明确分工，各负其责，切实加强对留守儿童工作的领导与指导。
（二）制定留守儿童之家管理制度。
各留守儿童之家，必须结合工作开展情况，制定一系列规章制定，如留守儿童活动之家章程、管理制度、工作制度、志愿者招募制度等，确保留守儿童之家正常运转，切实发挥作用。
使之成为留守儿童生活的帮手、学业的助手、良好行为习惯的培养场所及心理问题排解的救治室。
（三）制定活动安排计划。
留守儿童之家要结合本地留守儿童的实际状况，制定活动安排计划，有计划地对留守儿童加强道德培育、心理抚慰、生活关心、学习辅导、体质锻炼，培养他们的独立合作能力，强化留守儿童互助互爱，自强自立。
并保证在课余和节假日正常开放。
（四）建立留守儿童成长记录。
留守儿童之家要为每位留守儿童建立个人档案，详细掌握每个留守儿童家庭、个人及其监护人信息，以便于开展工作；
同时要加强对其监护人以及临时委托人的培训，取得他们的支持与配合，以便能更好地服务留守儿童。
（五）建立关爱队伍。
学校要选拔业务素质高、责任心强的人员担任留守儿童之家管理员，行使代理家长的职责。
同时，积极争取农村基层组织、群体团体参与留守儿童之家建设和管理，认真招募爱心志愿者，吸引社会热心公益事业的人士如“五老”人员，加入到关爱留守儿童志愿服务的行列，形成一支相对稳定的关爱队伍。
（六）开展总结交流。
学校不定期召开研讨会、座谈会，交流经验，研究工作，探讨新路，巩固成果，增强实效，不断提高留守儿童学生教育管理水平，发挥留守儿童在教育管理中的积极作用。
六、工作要求
（一）
组织领导。
学校有成立相应的组织，加强留守儿童之家建设的领导，按规划实施项目建设，开展业务指导，强化日常监管，狠抓工作落实，切实将民生工程做成民心工程。
（二）按时完成建设任务。
学校要把农村留守儿童之家建设工作摆上重要的议事日程，有关部门要做好资金筹措、设施设备、图书仪器的添置等工作。
并结合学校标准化建设、校舍安全工程的实施，改善办学条件，优化育人环境，确保留守儿童之家按时序进度，完成建设及设备配置各项工作。
确保2011年底完成全镇农村留守儿童活动中心建设任务。
（三）定期开展检查督促。
定期开展检查督促，及时解决工作中存在的问题，确保留守儿童之家建设好、使用好。
清浅中心学校2012年度留守儿童安全管理目标责任书
为了全面贯彻落实县教育局关于留守儿童管理等安全工作的相关会议精神，及时排查和消除学校安全隐患和不稳定因素，切实保障广大同学的人身和财产安全，全力做好学校的安全稳定工作，使安全工作服从全校工作大局，同时也为了更好地发挥学校的育人功能，深入推进留守儿童心理健康教育，现结合我校留守儿童成长状况及实际需求，特与各班主任签订此责任书。
1、指导留守儿童养成良好的卫生习惯。
做好卫生知识宣传；
加强疫病防控；
监督学生个人卫生。
负责管理教室内部设施，严格执行定期消毒制度。
2、指导留守儿童提高安全、自护防范能力。
加强安全教育；
定期开展安全培训；
提高安全防范能力，确保学生人生及财产不受他人侵犯。
3、加强与留守儿童及家长的沟通与联系。
深入学生群体，全面了解和掌握学生的心理情绪、思想动态、家庭情况，多与学生交流、谈心，做学生的良师益友；
处理好与家长的关系，热情接待家长，征求家长意见，及时改进工作方法。
发现学生生病要及时与当前监护人联系，采取必要的措施。
特殊情况要先送医院治疗，再与学生家长联系。
4、引导留守儿童开展健康有益的活动。
配合学校、开展“自尊、自立、自律、自强，远离不良嗜好、不法场所、不轨人群”等主题教育活动，引导他们人格上做到自尊，生活中学会自立，独处时能够自律，成长中力求自强；
利用课余时间组织开展丰富多彩的文体活动，让他们在活动中体验成功，在活动中培养他们爱好和兴趣，感受到亲情的关爱。
发现不良情况及时采取对策予以纠正。
5、本责任书一式两份，班主任和学校各保存一份。
自签字之日起生效。
有效期自2012年1月1日到2013年8月31日止。
责任人变动时，本责任书由接任者继续履行。
班主任签字：
学校主管领导签字：
清浅镇中心学校
2012年月日
清浅中心学校“留守儿童”管理制度
一、建立留守儿童跟踪管理档案。
学校对留守儿童登记备案，分类区别对待，进行有针对性的教育和管理。
各班主任教师及随时了解留守儿童的学习、生活状况、思想动态等，有针对地对他们进行帮助和引导。
二、学校要充分利用假期、或春节家长回家的时机，召开留守儿童家长会，与家长交流，使学校内外对儿童的影响产生合力效应。
三、重视留守儿童的身心健康，开通家长（监护人）热线，学校老师要经常与家长（监护人）联系，了解孩子在家的情况，以便及时帮助留守学生；
四、经常组织留守儿童参与文体娱乐活动，充实业余生活，多与他们沟通交流，慰藉他们残缺的感情。
五、课程教学中加强留守儿童的生存教育、安全教育和法制教育，强化留守儿童自尊、自立，帮助他们了解知法、守法的知识技能；
六、办好家长学校，对家长开展家庭教育培训，教给他们正确的教育儿童的方法，不要溺爱孩子，当孩子做错了事要及时管教，一般情况下，不要满足孩子正常需要之外的要求，以养成孩子自我克制的习惯。
注意与学校和老师保持经常性联系，及时了解孩子的发展状况。
使留守儿童受到更多的监督、照顾与关爱，减少留守儿童受教育的断层与真空。
七、每学期组织留守儿童给在外打工的父母写封信，汇报自己在学校及家中的学习生活情况，及自己要想向父母倾诉自己的情感。
八、留守儿童是社会普遍的问题，学校全体教职工要多关注了解留守儿童，对其进行调查研究，为他们营造健康成长的和谐氛围。
清浅中心学校留守儿童生活制度
一、自尊自爱，注重仪表。
做到坐立、行走、读书、写字姿势正确，穿着整齐美观、朴素大方，不打架骂人，不说脏话粗话，不随地吐痰，不乱扔垃圾，不进网吧和游戏厅，不做有损于集体和他人利益的事情。
二、真诚友爱，礼貌待人。
做到关心国家，关心学校，尊敬师长，关爱同学，待人接物使用礼貌用语，虚心听取别人的批评意见，不欺侮小（女）同学和残疾人。
三、遵规守纪，热爱集体。
爱护校舍和公共设施，爱护庄稼、花草和树木，节约水电，讲究卫生，做好值日生。
四、勤奋简朴，自立自强。
积极参加力所能及的劳动，自己能做的事情自己做，生活节俭，不乱花钱，不挑食厌食，听从家长、老师和监护人的正确教导，不自行其事。
五、注重安全，身心健康。
遵守交通法规，注意交通安全不做危险性游戏，不购买和食用不合格的小食品。
积极参加体育锻炼，不断增强体质，经常保持积极、乐观、向上的精神状态。
清浅中心学校“留守学生”家长联系制度
一、定期召开“留守学生”监护人会议，每学期一次，并向监护人汇报学校工作计划和工作情况，通报学生在校的学习、生活、思想道德、心理健康等方面的情况，共同探讨“留守学生”的教育管理措施；
二、建立留守学生父母与孩子、留守学生监护人与学校定期或不定期的电话联系制度，及时与家长交换意见，同步教育好“留守学生”；
三、在学期结束时，要求留守学生给在外的爸爸（妈妈）写一封信，汇报一学期的学习、生活情况。
四、要求学校代理家长至少每期对所监管的留守学生进行一次家访
清浅中心学校关爱留守儿童联席会议制度
为妥善解决农村留守儿童生存发展中面临的教育、生活、心理
安全等突出问题，深入推进我镇农村留守儿童工作，特制定以下制度。
第一条学校关爱留守儿童联席会议一般由学校牵头成立，会议成员由学校、辖区派出所、村委会等单位组成。
第二条会议需制定各成员的主要职责和议事规则，明确各成员单位的工作责任。
第三条会议需成立办公室，由学校负责，并在每个单位设立一名联络员，保持信息交流渠道畅通，实现工作常态化、制度化。
第四条会议需定期召开，分析建立农村留守儿童工作长效机制，推动此项工作科学化、规范化和制度化；
深入开展调查研究，及时掌握农村留守儿童状况，逐步建立和完善保护留守儿童合法权益的法律法规体系和政策措施；
推进建立各类农村留守儿童指导服务机构，促进形成学校、家庭、社会相结合的监护网络；
扩大社会宣传，努力营造农村留守儿童健康成长的良好的环境。
第五条学校要利用关爱留守儿童联席会议，建立健全各项工作制度，形成农村留守儿童工作的长效机制。
学校要从学习和心理上对农村留守学生给予关爱，对特殊留守学生实行教职工分包责任制，定期进行家访，建立与留守学生父母、监护人或托管人定期联系制度。
增进留守儿童与父母的亲情联系。
第六条建立督查制度，每年围绕重点问题联合开展督查，推动工作开展。
建立激励制度，大力宣传在留守儿童工作中作出突出贡献的单位和个人，树立先进典型。
建立快捷的信息反馈机制，注重总结创建的经验。
第七条本制度自发布之日起执行
清浅中心学校留守儿童之家活动制度
1、留守儿童必须做到先记载再打亲情电话。
2、留守儿童打电话对象一般只能是父母，在校期间也可以是临时监护人。
3、留守儿童必须讲文明，有礼貌。
4、留守儿童必须爱护公物，损坏公物照价赔偿。
5、留守儿童进活动室时严禁穿奇装异服，严禁染发，男生不留长发，女生不带耳环。
6、留守儿童活动期间必须有组织纪律性，安全第一。
清浅中心学校留守儿童基本情况登记制度
一、各班每学期初要对留守儿童家庭情况进行一次调查摸底，全面调查掌握留守儿童的动态信息。
二、根据新学期学生变化情况，各年级、各班级的班主任、任课教师要分人头，通过上门调查、走访群众等形式，逐一做好留守儿童的个人信息统计，汇总后上报到学校。
三、建立和完善留守儿童档案，重点记录“留守儿童”的现居住地、现监护人（或托管人）的姓名、关系及联系方式、父母工作单位及通讯方式等情况。
清浅中心学校留守儿童帮扶制度
为促进留守儿童快乐、健康成长，经研究，我校决定开展“大手拉小手”和“小手拉小手”爱心结缘活动，每一名教职工结队帮扶一两名留守儿童，各班优秀的非留守儿童帮扶一名留守儿童。
为切实提高帮扶成效，特制定此帮扶制度，希遵照执行。
1、每名教职工要详细了解帮扶对象的家庭、学习、生活情况，深入家庭了解家庭经济、人口、留守儿童父母和第二监护人的详细资料。
2、每周至少要和留守儿童谈心一次，了解留守儿童在学习、生活上是否有困难，并要积极解决他们所面临的各种困难和问题。
3、帮扶人员要熟记自己帮扶的留守儿童家长、现监护人的联系电话，保证随时能联系帮扶对象的家人，尽量每周要为留守儿童提供条件，和其父母通话一次。
每月帮扶人员至少要和帮扶对象的父母通话一次，向其通报其子女在校学习、生活情况。
4、谈心、通话情况要有记录，上交教导处备查。
5、帮扶人员有切实负起责任，要从学习、生活、情感上帮扶，确保自己所帮扶的留守学生生活上有人照料、行为上有人管教、学习上有人辅导、心灵上有人抚慰，学习安心，生活舒心，情感温馨。
清浅中心学校留守儿童之家建设
管理考核办法
为推进和深化我校关爱留守儿童工作，促进学校农村留守儿童之家建设工作落实到位，现结合我校实际，特制定以下考核办法。
一、考核内容及标准
（一）组织领导机构（2分）
（二）管理制度（2分）
制订留守儿童之家实施方案、定期活动制度、心理咨询制度、健康教育制度、代理家长制度、志愿者管理制度等。
（三）项目负责人、负责人落实情况（6分）
（四）场地落实情况（10分）
（五）活动安排（20分）
开展有针对性的活动，活动要求做到“四有”，即有计划、有教师、有记录、有总结。
（六）资产登记（4分）
（七）访谈家长、教师、学生（20分）
（八）活动记录（20分）
主要有电话记录、志愿者帮扶记录、社会实践活动记录、日常管理以及其他相关活动的记录（相关图片资料）并分类整理成册；
（九）相关材料（16分）
二、考核办法
1、实地查看、查阅资料、召开座谈会、实地走访等方式进行。
2、考核采取百分制，考核结果将作为各具体分工人员年终考评的重要依据。
清浅中心学校留守儿童之家工作督查制度
学校根据上级文件精神，学校留守儿童工作领导小组经常对每人分管工作进行督导检查，发现问题及时限期整改，以弥补工作中的不足，把留守儿童工作做到实处。
学校将从以下几个方面对学校留守儿童工作进行督查。
1、是否抓好关爱留守儿童工作，切实为留守儿童提供学习、生活、情感上的帮助；
进一步完善关爱留守儿童的工作制度和激励机制。
2、是否深入抓好留守儿童之家建设工作，力争在近期实现“留守儿童之家”设施齐全、管理完备、活动丰富。
3、是否推进留守儿童帮扶活动。
争取各方支持，整合社会资源，深入开展关爱留守儿童帮扶活动，解决其实际困难。
4、是否开展“留守儿童”兴趣活动。
根据儿童的兴趣爱好，经常组织开展各类趣味活动，通过各种活动，引导留守儿童融入社会大家庭。
5、是否强化宣传。
通过黑板报、宣传橱窗、会议等多种形式，宣传报道留守儿童之家建设工作进展情况，抓好典型宣传，让全社会都了解关注留守儿童的生存现状，动员引导全社会力量都来关心、关爱留守儿童，在全社会营造浓厚的舆论和关爱氛围。
清浅中心学校留守儿童之家工作规划
一、工作目标
通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，同时，要加强领导，形成合力，将目标落到实处。
1、建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达100％；
2、千方百计使留守儿童“进得来、留得住、学得好”；
3、真情关爱留守儿童，开展帮扶活动。
二、主要措施
1、成立组织机构
学校成立工作领导小组，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。
2、建立留守档案
各班要认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立留守儿童的专门档案。
3、确保“三个优先”
（1）学习上优先辅导。
班级要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。
由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。
每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。
（2）生活上优先照顾。
教师对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。
食堂要注意营养搭配均衡，有益身体发育。
留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料。
要指导学生学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。
（3）活动上优先安排。
高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或根据特点单独开展
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