五年级语文第三单元PPT资料.ppt

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,单元课型精读引领课鲸松鼠群文阅读课新型玻璃假如没有灰尘,精读引领课,课型目标了解基本的说明方法，并体会作者准确地用词、形象地表达。

教学起点预习达标课后，学生已经基本掌握了本单元生字词和主要内容。

教学过程：

鲸一、回顾课文引导学生回顾课文是从哪几个方面来介绍鲸的，并谈谈自己最感兴趣的方面。

二、探究感悟1、以第一段为例，思考作者是怎样来说明鲸“大”的，画出相关词句。

其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。

目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。

我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。

它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭，四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。

引导学生分析表现“鲸大”的方法。

列数字（十六万公斤重、十七米长等）、举例子（四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞）作比较（把鲸和象作比较，说明鲸更大）,作假设（要是）张开嘴,比较下面的句子，体会原文表达的好处。

（1）我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。

（2）我国发现过一头很重的鲸，很长，一条舌头很重。

作者准确地用词、形象地表达。

2、读2-7自然段，找出其中的说明方法，完成下面的表格。

松鼠一、细读课文1、引导学生继续读课文，用文中的三个词语概括松鼠的特点，并品味这三个词是什么意思。

二小组讨论：

（1）作者从哪几个方面介绍了松鼠？

（2）想想课文在表达上与鲸有什么相同与不同？

（3）你喜欢松鼠吗？

请你结合课文介绍的顺序说说松鼠在哪些方面讨人喜欢？

三对比学习：

请你从说明角度、表达方法、语言特点三个方面说一说鲸松鼠两篇课文的相同点或不同点。

群文阅读课,课型目标继续了解基本的说明方法，并试着加以运用。

一、回顾例文回顾鲸、松鼠一文的说明方法,1、阅读新型玻璃一文，完成下面的表格,2、读假如没有灰尘一文，完成下面的表格。

并思考：

1、从灰尘的危害和作用中，你悟出来什么道理？

2、从人们在生活中对待灰尘的的看法，你有什么想说的吗？

3、生活中还有哪些事物也像灰尘一样，具有两面性？

请举例说明。

如电视、网络、蛇毒4、读了这篇课文，你有哪些收获？

三、小练笔鲸的自述（注意说明方法的运用）,习作课,课型目标学习运用本组课文的说明方法，练习写说明性文章。

一、回顾导入1、通过回顾本组课文中的说明方法，导入本单元习作主题：

说明性文章。

2、学生交流课前搜集的说明书的资料，可以选择一种物品介绍给大家，如蔬菜、水果、玩具等。

二、确定习作主体1、通过刚才的交流，引导学生确定今天的习作中，最想介绍哪种物品。

2、然后想一想，确定从哪些方面、按照怎样的顺序来介绍文具（从外形特点，使用方法来写。

长有多长？

高有多高？

宽有多宽？

什么颜色，打开来，然后介绍一下它的功能。

）3、能用上哪些说明方法,三、按提纲，学生自由写作1确定物品名称，总印象。

2注意说明方法的应用。

谢谢,