四年级社会实践活动教案.docx

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四年级社会实践活动教案

课题：

1、爱心天使在行动

活动目标：

1、了解周围的残疾小伙伴；

2、为周围的残疾小伙伴献爱心；

3、在活动中培养孩子们的爱心。

教学重点：

在活动中培养孩子们的爱心。

教学难点：

了解周围的残疾小伙伴。

活动过程：

一、芝痳开门

了解活动背景：

我们的生活多么幸福，我们的学习多么欢乐。

可是你知道吗？

在我们身边还有一些小伙伴，他们生活在或无声或无色或无言的世界里，无法和我们一起享受欢乐，体验幸福。

但他们努力着，拼搏着，创造着引人注目的成绩。

（读第1页上的内容）

二、观察在线

成立一支“特别小分队”，走访社会福利院或特殊学校，特殊家庭，了解残疾小伙伴的情况，做好第2上的调查记录。

三、试一试

残疾小伙伴在生活中会遇到什么样的困难呢？

请你用塞耳、蒙眼、绑手、捆足等方式来体验，并与同学交流你的感受。

（注意安全防范）

四、想一想：

残疾小伙伴你需要帮助，需要关爱。

通过体验，你知道他们需要哪些方面的帮助？

你能为残疾小伙伴做些什么呢？

五、巧手作坊：

给全校少先队员写一份倡议书，让更多的小伙伴加入到爱心天使行动中来。

六、做一做：

成立爱心基金会，自发地捐款捐物，为残疾小伙伴送温暖。

七、携手共进：

除了在物质上帮助残疾小伙伴，我们更应该从精神上关心帮助他们。

请设计一张爱心卡并写上你祝福的话。

课题：

2、班级吉尼斯第1课时

活动目标：

1、了解吉尼斯及吉尼斯的一些世界纪录；

2、通过活动，培养和提高学生的动手、动脑能力，激发学生的创造能力，培养勇于拼搏的精神。

教学重点：

了解吉尼斯及吉尼斯的一些世界纪录。

教学难点：

培养和提高学生的动手、动脑能力，激发学生的创造能力，培养勇于拼搏的精神。

活动过程

一、了解吉尼斯

通过讲故事的形式，了解吉尼斯真实是个人名，后来又代表酒名，如今指“世界之最”。

二、了解吉尼斯的分类

阅读第7页第3自然段，了解吉尼斯世界纪录有近4000项，12大类。

填空：

目前保持的吉尼斯世界纪录有近（4000）项，包含艺术和娱乐、（最大和最小的东西）、运输和工程、（地球与太空）、个人成就、（人类）、生机勃勃的世界、财富和商业、科学和高科技、社会和全球事件、（体育运动）、其他杂项等12大类的内容。

吉尼斯世界纪录将知识性和娱乐性融为一体，体现了人类（永无止境）的（探索）精神。

三、阅读了解第8页上的吉尼斯纪录

四、说说你所知道的吉尼斯纪录，并填在第9页的表格中。

五、布置作业：

准备申请班级吉尼斯。

课题：

2、班级吉尼斯第2课时

活动目标

1、在了解吉尼斯及吉尼斯的一些世界纪录的基础上，申报班级吉尼斯；

2、通过活动，培养和提高学生的动手、动脑能力，激发学生的创造能力，培养勇于拼搏的精神。

教学重点：

在了解吉尼斯及吉尼斯的一些世界纪录的基础上，申报班级吉尼斯。

教学难点：

培养和提高学生的动手、动脑能力，激发学生的创造能力，培养勇于拼搏的精神。

活动过程

一、复习检查。

1、出示“吉尼斯”，齐读后问：

“吉尼斯”是指什么？

（学生回答后出示：

人名；酒名；世界之最）

2、填空：

根据第7页上的内容快速填空。

目前保持的吉尼斯世界纪录有近（4000）项，包含艺术和娱乐、（最大和最小的东西）、运输和工程、（地球与太空）、个人成就、（人类）、生机勃勃的世界、财富和商业、科学和高科技、社会和全球事件、（体育运动）、其他杂项等12大类的内容。

吉尼斯世界纪录将知识性和娱乐性融为一体，体现了人类（永无止境）的（探索）精神。

3、除了第8页上介绍的吉尼斯之最，你还知道哪些吉尼斯之最呢？

交流填在第9页上的吉尼斯之最。

二、班级吉尼斯

1、过渡：

同学们说了那么多吉尼斯之最，心动吗？

心动不如行动。

让我们也过把瘾，先做“小吉尼斯”吧。

在课题“吉尼斯”前加上“班级”两字。

齐读课题《班级吉尼斯》。

2、请同学们想一想，在班级中，你有什么特长？

或者说，你有什么与众不同的地方？

大家可以先讨论讨论。

交流。

（比如：

⑴老师经常表扬我，我是班级里最守纪律的学生，所以我准备申报班级最守纪律吉尼斯记录。

⑵每次作业，我总是做得又快又对，我准备申报班级作业准确率最高吉尼斯记录。

⑶我的个子在班级最高，所以我准备申报班级最高吉尼斯记录。

⑷在去年的冬季跳绳比赛中，我代表我们班级出战，获得了年级第一名，我想，我们班的跳绳吉尼斯非我莫属。

）

3、学生填“班级吉尼斯申报表”⑴出示“班级吉尼斯申报表”，根据刚才所交流的，老师进行填表示范。

⑵学生分别填第10页上的申报表。

三、课堂小结：

同学们，争当小吉尼斯不是目的，重要的是勇于探索，永无止境。

课题：

3、无土栽培第1课时

活动目标：

1、引导学生充分利用信息技术这一手段，通过上网浏览初步掌握无土栽培技术的概念，认识其优点，了解无土栽培的各种的方法。

2、通过引导学生认识无土栽培的优点，使学生了解无土栽培可以获得无公害的“绿色食品”，它将是生态农业的发展方向

3、培养学生收集、整理信息的能力，善于动手实践、善于总结表达的能力。

教学重难点：

让学生在研究中形成对科学研究的尊重与热爱，同时培养学生的团结合作意识。

教学过程：

（一）导入新课

1、说一说：

同学们，植物一般都生长在哪里？

2、游戏（表演）：

老师出个题，请你用动作表示：

离开了土壤，植物还能活吗？

3、两派同学各自简要陈述自己的观点。

4、引导：

同学们提出了自己的观点，争论不休。

为了解决这个问题，让我们到西山国家现代农业示范园作一次考察，相信通过考察，你一定会有所收获。

（给学生看录像）。

5、小结揭题：

看了这段录像你有什么发现？

这些植物离开了土壤也能生长，我们把植物的这种种植方式叫做无土栽培。

（二）网络探究

1、质疑提问

关于无土栽培你还想了解什么？

（板书学生的问题并进行归类：

如没有土壤为什么植物也能生长？

谁发明了无土栽培？

无土栽培有什么优点？

无土栽培的方法有哪些，怎样进行无土栽培？

）激励表扬：

你们的每一个问题都很有价值。

问题是探究的开始，创造始于问题，许多科学家小时候都爱提问题，所以，老师要给这些敢于提问的小朋友隆重地授予“探究小博士”称号。

2、分组研究

（1）提问：

要解决这些问题，可以有哪些方法？

（2）谈话：

今天，就让我们采用网络这种最快捷、资料最丰富的方法来解决问题。

（3）介绍“无土栽培”网站——主要是“学习资源”栏目。

（4）提示：

为了提高我们的学习效率，下面我们采用分组合作的方法进行研究。

每组可以自由选择一到两个最感兴趣的问题研究，研究时可以随时交流，也可以一两个小朋友一起在一台电脑上研究。

3、交流汇报

学生交流（可运用网络向同伴展示自己收集到的资料）鼓励学生用简洁、概括的语言，鼓励学生流畅地表达。

评出最佳小组，颁发“知识小博士”卡。

（三）指导实践

1、讲述：

通过网络我们对无土栽培技术有了一个全新的认识，有了许多新的收获。

同学们想不想用无土栽培这种方法来自己实践一下，栽培一种植物呢？

2、指导学生做栽培大蒜的实验。

我们在进行无土栽培之前，一般都要想一个方案：

选什么植物（今天我们就选择大蒜这种植物）；种在哪里？

浇什么（营养液）？

想好之后，再动手。

在我们的主页上有怎样进行无土栽培指导方法。

下面我们以小组为单位，借助网络信息，合作完成一个无土栽培种植大蒜的实验。

3、学生实验（教师及时拍下小组的成果，并上传）

4、展示交流：

展示各小组的成果。

并说一说：

为什么选择种在这种基质中，给它浇了什么水？

5、评一评：

评出最佳小组，颁发“能力小博士”卡。

（鼓励合作、创新）

6、引导课后观察：

引导学生说出：

要知道那种栽培方法最好，必须看那个小组的大蒜长得最好。

鼓励学生课后观察，并把自己的观察日记和植物照片上传到“成果展示”栏目中。

（四）本课总结

今天这堂课，我们自己提出问题，通过自己的研究已经成功解决了问题。

许多小朋友成为了探究小博士、知识小博士、能力小博士，你们高兴吗？

还有问题了吗？

课题:

5、走进电的世界第1课时

活动目标:

1、通过实地考察,把学生的目光引向身边小事,让学生关注日常生活中用电习惯。

2、通过查阅书籍、上网等手段初步探究科学安全合理地用电的原理,让学生获得更多有益的生活常识加强自我保护及节约用电的意识。

3、通过汇报表演,丰富课堂内容,愉悦身心。

教学重点:

通过查阅书籍、上网等手段初步探究科学安全合理地用电的原理,让学生获得更多有益的生活常识,加强自我保护及节约用电的意识。

教学难点:

通过汇报表演,丰富课堂内容,愉悦身心。

教学过程:

一、初步观察,发现问题

各自利用合适的时间走出教室,到生活中走一走,看一看,初步观察并记录下人们使用家电的一些习惯或生活经验,把自己的见闻通过多种形式记录下来,可写、可画、可拍照、可摄像、可带实物。

在观察中发现问题。

二、讨论交流，提出问题

1、各自说说,你发现了什么?

2、你有什么困惑的地方?

提出来与大家讨论,可以是以前的思考,也可以是观察调查中的发现或疑问。

三、问题归类,确定主题

1、将大家提出的问题进行分类。

2、确定研究的主题。

如何安全地使用家电

如何节约地使用家电

四、划分小组,制定方案

1、根据自己的兴趣爱好选择课题,成立自己的课题研究小组,并选出组长。

学生自主分配,教师适当调整。

2、各组讨论如何开展研究,制定研究方案.

课题:

5、走进电的世界第2课时

活动目标:

1、通过实地考察,把学生的目光引向身边小事,让学生关注日常生活中用电习惯。

2、通过查阅书籍、上网等手段初步探究科学安全合理地用电的原理,让学生获得更多有益的生活常识,加强自我保护及节约用电的意识。

3、通过汇报表演,丰富课堂内容,愉悦身心。

教学重点:

通过查阅书籍、上网等手段初步探究科学安全合理地用电的原理,让学生获得更多有益的生活常识,加强自我保护及节约用电的意识。

教学难点:

通过汇报表演,丰富课堂内容,愉悦身心。

教学过程:

1、各小组汇报,在本组课题中,你们打算研究哪些方面?

2、分组讨论,你们打算怎样去研究具体时间和人员如何安排？

3、共同探讨,在研究过程中需要哪些准备,如何合理安排时间与人员.

4、小组合作,根据各自研究侧重点的不同,制定具体的研究方案,为了便于操作,可以设计不同表格。

5、集体交流,交流各组方案,相互学习、相互启发。

6、分组行动,各组按照方案开展实施。

方案也可在实施过程中根据实际情况略作调整.

课题:

5、走进电的世界第3课时

活动目标:

1、通过实地考察,把学生的目光引向身边小事,让学生关注日常生活中用电习惯。

2、通过查阅书籍、上网等手段初步探究科学安全合理地用电的原理让学生获得更多有益的生活常识,加强自我保护及节约用电的意识。

3、通过汇报表演,丰富课堂内容,愉悦身心。

教学重点:

通过查阅书籍、上网等手段初步探究科学安全合理地用电的原理,让学生获得更多有益的生活常识,加强自我保护及节约用电的意识。

教学难点:

通过汇报表演,丰富课堂内容,愉悦身心。

教学过程:

“如何安全地使用家电”专题汇报

1、“使用电器不小心大楼一周两火灾”

2、厨房电器使用安全问题多

安全使用家电经验汇报

1、弄清所有按纽的用处及具体操作程序,再接通电源。

2、先仔细阅读说明书,尤其要读懂注意事项。

3、手脚和身体湿的时候不要摸电器。

4、雷雨天,有些电器不宜使用。

5、电器用完后,要关闭总开关,切断电源。

“如何节约地使用家电”专题汇报

小品表演“节约妈妈的一天”“浪费妈妈的一天”

自由讨论发言

能源博士发言《节电十法》

节电十法

一、家用电器的插头插座要接触良好才能节电，否则会增加耗电，而且还有可能损坏电器，甚至会导致火灾事故的发生。

二、电水壶的电热管积了水垢后要及时清除，只有这样才能提高热效率，延长使用寿命，同时也节约了电能。

三、熨烫衣物最好选购功率为500瓦或700瓦的高温电熨斗。

这种电熨斗升温快达到使用温度时能自动断电，不仅能节约电能，还能保证熨烫衣物的质量。

四、调整电冰箱调温器旋钮是节电的关键。

冬季调温转至“1”字夏季调至“4”字位臵。

为了节电和便于休息，不影响睡眠，减少冰箱启动次数，还可利用夏季昼夜室内温差变化较大的特点，睡前把旋钮转到“1”字白天再拨到“4”字位臵。

五、电风扇的耗电量与扇叶转速成正比。

在满足使用前提下，尽可能用中、慢挡。

如400毫米电扇，用快挡耗电量为每小时60瓦选用慢挡只有每小时40瓦。

六、电饭锅煮饭做汤时，只要熟的程度合适即可切断电源，煮饭时应用热水或温水，热水煮饭可省电30%左右。

七、彩色电视机最亮与最暗时的耗能相差30瓦至50瓦，室内开一盏低瓦数的日光灯，把电视亮度调小一点儿，收看效果好且不易使眼疲劳。

另外，加防尘罩可防止电视机吸进灰尘，灰尘多了就可能漏电增加电耗，还会影响图像和伴音质量。

看完电视后应及时关机或拔下电源插头。

八、空调省电主要取决于“开机率”即启动时最耗电。

空调安装位置宜高。

应将空调机安装在背阴的窗户上部。

空调温度不适宜定位太低。

一般控制在24度到28度或再高一点，只要人不感到热就行了。

九、使用洗衣机可根据织物的种类、清洁程度合理选用洗衣机的强洗和弱洗功能。

洗衣机每当进行漂洗之前，先将衣服甩干或拧干，再进行漂洗，这样不但可以缩短漂洗时间，还可节电节水。

十、所有的家用电器尽量不使用“声控、光控、遥控”等作为控制开关，不使其电器设备处于待机状态，要彻底断开电源开关，可节电

10%到15%。

4、快板表演《节约歌》

节约真的很重要/人人都应做得好。

要想知道怎节约/那就听我细细道。

节电需要做得好/人走电灯要关好。

空调不要开太久/电器要选用电少。

节水也得做得好/用完水后水关好。

洗碗洗菜少用水/多余废水去浇草。

节粮真的也重要/小小粮食种出难。

每顿都要吃干净/不要剩下菜和饭。

父母辛勤赚钞票/节钱也要做得好。

不能随便拿来花/货比三家别比俏。

节约路上奔小康/节约人人要做好。

从小养成勤节约/生活变得更美好。

课题：

1、科学使用家电第1课时

活动目标：

1、通过交流、辨析、调查等活动，获得安全使用家电的基础常识。

2、掌握一些常用家电的正确操作方法。

3、养成正确使用家电的良好生活习惯。

教学重难点：

家电的安全使用

教学过程：

一、认一认书上呈现的各种家用电器。

说一说，自己家里有哪些家用电器，各有什么作用？

二、小组交流

1、家用电器使用应注意哪些安全事项

2、把自己知道的使用电器的安全注意事项写在书本“我还知道”栏里，再说给大家听听。

3、教师归纳

使用家电前要看懂说明书，有些家电使用时人不能离开，使用后要注意关闭电源。

三、辨析

1、仔细看看书上的几种操作方法，评一评这样做对吗？

为什么？

2、集体朗读“提示”内容，明确正确的操作事项。

3、评一评，自己安全使用家电吗？

平时哪些做法是正确的？

哪些做法需要改正。

课外作业

回家与父母、家人一起阅读家电使用说明书，对照有关条目，检查自己平时操作是否正确，有哪些行为需要改进。

课题：

2、拒绝“浪费”第1课时

活动目标：

1、通过小组研究性学习活动，寻找生活中的浪费现象，知道带来的严重后果。

从而增强学生的节约意识，养成勤俭节约的好习惯。

培养学生的环保意识，培养社会责任感。

在小组合作学习中，学会互相帮助，团结合作，共同进步。

2、了解科学探究的一般过程，获得亲身探究的体验。

通过各种方式的研究性实践活动，使学生深刻认识浪费对生活的影响和危害。

设计节约的方法和倡导节约的作风。

3、学会分析问题，探索研究的方法。

树立自主探索意识，培养提出问题、分析问题、解决问题的能力。

收集相关信息，对信息进行整理和应用的能力。

教学重难点：

使学生深刻认识浪费对生活的影响和危害。

设计节约的方法和倡导节约的作风。

教学过程：

第一阶段：

活动准备阶段

1、问卷调查：

了解学生对浪费现象的认识。

对调查结果进行分析和总结。

初步设计学生活动方案。

2、各小组推荐几名代表参与活动实施方案的设计、策划、参与活动的准备，并广泛征求同学的意见，及时反馈活动负责人。

根据反馈情况，统一认识，确定主题内容，对方案进一步修改。

3、根据学生选择的研究主题组成研究性学习小组，学生可以跨班自由组成学习小组。

4、动员学生、家长、老师积极参与活动，制作宣传海报。

召开家长会，邀请热心教育的家长作为学生活动指导老师，支持和帮助学校综合实践活动的正常开展。

5、各小组由一名学生具体负责指导，参与各小组的活动中，做到具体落实，分工合作，应做好指导工作。

课题：

3、拒绝“浪费”第2课时

活动目标：

1、通过小组研究性学习活动，寻找生活中的浪费现象，知道带来的严重后果。

从而增强学生的节约意识，养成勤俭节约的好习惯。

培养学生的环保意识，培养社会责任感。

在小组合作学习中，学会互相帮助，团结合作，共同进步。

2、了解科学探究的一般过程，获得亲身探究的体验。

通过各种方式的研究性实践活动，使学生深刻认识浪费对生活的影响和危害。

设计节约的方法和倡导节约的作风。

3、学会分析问题，探索研究的方法。

树立自主探索意识，培养提出问题、分析问题、解决问题的能力。

收集相关信息，对信息进行整理和应用的能力。

教学重难点：

使学生深刻认识浪费对生活的影响和危害。

设计节约的方法和倡导节约的作风。

教学过程：

第二阶段：

进入问题情境

1、指导老师与学生积极探索，搜寻生活中的浪费现象的相关资料。

归纳准备研究的具体题目，形成基本的目标和思路。

2、学生根据自己的兴趣选择研究主题。

根据主题以班级小组组成研究性学习小组。

各组根据本组特点自定研究的计划、内容、方法、成果展示。

二、活动要求

1、以小组集体活动为主，每组分工细致，每位学生都要有任务，并按照小组要求按时按质完成任务。

2、学生对调查的参考资料、书籍、网址进行记录。

3、指导学生对研究的情况进行随笔记录，写出研究的感想、活动反思等。

对研究活动进行过程性、总结性的小结。

4、开展以畅谈收获、体验、发现、思考、感悟等主题活动。

学生对活动进行反思，写出每次活动的收获和反思。

可以从以下问题入手指导学生谈体会。

（1）、你们在调查中采用了什么方法？

遇到哪些困难？

是怎样克服的？

（2）根据调查的结果，你发现了什么？

了解了什么？

有什么收获？

（3）通过采访、调查你有些什么新发现？

新感想？

（4）在活动中有哪些体验，谈谈你感受最深的事。

它对你今后学习收获有何影响？

（5）活动的最大收获是什么?

5、教师和学生一起评价研究主题的活动,对好的作品和创新方案给予鼓励和奖励,举办“节约小明星”评比活动。

五、活动评价

1、对学生的评

（1）以自我评价为主

（2）注重过程性评价

2、对老师的评价

六、活动延续

注重活动的生成性，小组根据活动主题进行延伸，扩大到进行环境保护，增强环保意识，设计各种环保产品，制定环保计划，实施行动，以自己的行动带动周围的人。

七、活动主题参考

1、吃的方面2、玩的方面3、用的方面

4、穿的方面5、资源方面

课题：

4、民间艺术进课堂第1课时

活动目标：

通过欣赏民间美术，使学生了解什么是民问美术和它的特点，提高学生对民间美术的审美能力，增民族自豪感。

教学重点：

民间美术的主要种类的介绍。

教学难点：

会欣赏民间美术

教学过程：

一、导入新课

教师拿出事先准备的美术作品，让学生集体讨论选出哪些是民间美术作品。

师：

我们先不急着下结论，同学们先来看课本。

板书中国民间美术

二：

讲授新课

1、给学生按小组讨论分析一下，然后找一位代表发言。

2、以上就是民间美术的基本特点，讲了这么多哪位同学能来概括一下民间美术有几大类?

师：

同学们知道我们这有哪些民问美术吗?

（1）年画

我国历史名城苏州，物产丰富，文化深厚，手工艺美冠天下，名家辈出曾又唐伯虎、仇英等一大批文人墨客，其文化底蕴丰厚，年画深受其影响。

明代时，出现了木刻年画，清代，山塘街及桃花坞一带作坊达50多家，盛极一时，作品不但远播海内外，还对日本“浮世绘”产生了深远的影响。

太平天国时，山塘街一带毁于战火，年画纷纷迁至桃花坞一带，遂以桃花坞年画命名之。

随着国外石印年画向我国的倾销，桃花坞年画深受威胁，历经坎坷，几起几落。

解放后，桃花坞的年画重获新生，成立了年画社，新社址在苏州观前街宫巷艺石斋内。

桃花坞年画的文化内涵及独特的制作方法独树一帜。

年画作品到日、美、意等地展出，被誉为“东方百艺之花”。

（2）刺绣

师：

看过了画，我们再来了解一下各地的刺绣，同学们对刺绣又有那些了解呢?

四大名绣：

江苏丽苏绣，湖南湘绣，四川蜀绣，广东的粤绣。

（3）风筝

风筝是大家最熟悉不过的民间美术了，每年的4月21号就在我国潍山东坊举办的国际风筝节。

（4）玩具。

每个人的童年都有各种玩具伴随长大的，我们的民间玩具历史悠久，因地制宜，就地取材，通过加工制作，使之成为精美的民间艺术品。

让学生回忆儿时有哪些玩具?

（5）编织

在我国辽阔的土地上，各种竹、草、玉米皮边地都是劳动人民充分利用其材料编织出精美的盘、篮、鞋席等实用且美观的工艺品。

（6）剪纸

记的小时候过年我们都贴窗花、挂灯笼，给节增加喜庆色彩

三、小结

通过今天的学习，我们对中国民间美术有了一定的了解，同学们有何感想？

四、布置作业

同学们，课后亲自尝试制作一下，剪纸，泥塑，刺绣等手工艺品。

课题：

5、我的小发明第1课时

活动目标：

1、了解发明创造及科学家在我们人类生活中的重要性。

在了解有关内容的基础上学会思考，并尝试自己进行发明创造。

2、通过学习设计研究计划及实施研究方案，培养学生探究学习能力及科学的学习习惯。

能学习多渠道收集信息并将信息整理、分类的方法，初步形成有特色的成果展示。

教学重难点：

让同学们在科学家的故事中学会思考、学会发现

教学过程：

一、布置阅读任务。

1、搜集阅读科学家们的故事或者有关发明创造的故事。

2、阅读相关故事后把自己的感想记录下来。

二、以个人为单位，说说在阅读故事时的感受。

同学们，这几天你们都到科学王国里做客去了，是吗？

在科学王国里，有什么发明创造的故事引起你的注意？

（由生自由说，提醒不要重复）哪位科学家的故事又让你为之动容了呢？

三、通过举例，让学生学会找到思考的角度，渗养成质疑解疑的能力。

1．大家真能干，通过读书知道了许多发明创造的故事，认识了许多对人类有重大贡献的科学家。

老师和你们一样，也到科学王国做客去了，我也发现了很多有意思的发明故事，也认识了许多科学家。

在这儿，我有一个疑问：

他们是如何进行发明创造的呢？

是他们的大脑特别发达吗？

还是正好天上掉馅饼掉在他们的头上？

2．谁来说？

（请生答）

3．其实你们刚才说的都很有道理，科学家的发明创造绝对不是一朝一夕的事情，在成功的背后渗透着他们无数的心血和汗水。

每一个发明创造也绝对不是偶然，它蕴涵着人类无穷的智慧。

跟你的同伴们说一说，隐藏在发明创造背后的故事。

（学习小组交流）

4．谁来说说？

（指名说）

四、初探学生内心想法，用“牛顿故事”激发学生提问。

1）你们不管是看到的，还是听到的，在知道这么多故事后，心里有什么想法或问题吗？

（请学生说内心想法，谈的角度可放宽）学生提问后即引出“牛顿故事”——学生懂的让学生说，不懂则老师说。

引导学生由现